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社會實踐教育調(diào)查報告范文第1篇

一、方式

本專業(yè)的社會實踐提倡采用多種形式，從當(dāng)前的實際出發(fā)，采用社會調(diào)查方式,即由學(xué)生自主確定調(diào)查題目，報當(dāng)?shù)仉姶髮徍伺鷾?zhǔn)，學(xué)生根據(jù)題目開展調(diào)查活動，寫出調(diào)查報告。

二、內(nèi)容

電子商務(wù)專業(yè)的社會實踐必須具有專業(yè)特色，活動內(nèi)容應(yīng)當(dāng)在電子商務(wù)系統(tǒng)的運用、管理和維護等范圍內(nèi)。

三、要求

1.電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，必須參加社會實踐。

2.開展社會實踐的時間由學(xué)生自主安排，學(xué)生向所在學(xué)校，作好調(diào)查過程記錄。

4.參加社會調(diào)查活動的學(xué)生，根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫出調(diào)查報告。

調(diào)查報告的內(nèi)容應(yīng)包括：調(diào)查對象一般情況、調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查結(jié)果，調(diào)查體會。字數(shù)要求不少于3000字。

調(diào)查報告要求語言簡練、明確;敘述清楚、明白;資料、數(shù)據(jù)真實;結(jié)論要有理、有據(jù)。

5.以小組為單位進行社會實踐的，要明確小組成員的分工。原則上每人提交一份調(diào)查報告，如小組合寫，需在報告中附上每一位成員承擔(dān)的任務(wù)和完成情況說明，且字數(shù)須在5000字以上。

6.提交調(diào)查報告或項目報告時必須附調(diào)查過程記錄或活動記錄。

7.調(diào)查報告應(yīng)自主完成，禁止抄襲，如有抄襲行為將視同考場作弊，取消下次補做機會。

四、考核與成績評定

1.考核內(nèi)容

社會實踐時的基本情況與表現(xiàn);

調(diào)查報告的內(nèi)容與文字表達。

2.考核標(biāo)準(zhǔn)

社會實踐成績原則上分合格和不合格兩等。

對于社會調(diào)查，調(diào)查過程記錄清楚完整，調(diào)查內(nèi)容真實，完成調(diào)查題目指定要求者為合格;調(diào)查過程記錄清楚完整，調(diào)查內(nèi)容真實，沒有完成調(diào)查題目指定要求者，如果能夠?qū)φ{(diào)查過程進行認真分析并寫出體會者也為合格。凡調(diào)查過程記錄不完整，調(diào)查內(nèi)容不真實者為不合格。

3.成績評定辦法

由個人填寫鑒定表，由被調(diào)查單位或從事電子商務(wù)實踐活動所在單位簽署意見。

調(diào)查報告由兩人評定，其中一名應(yīng)為被調(diào)查單位有關(guān)負責(zé)人。分校負責(zé)審核。

初評不合格者，允許補寫一次。

4.調(diào)查報告經(jīng)審核合格后給予3學(xué)分。沒有參加社會實踐活動和未交調(diào)查報告者不計學(xué)分。

五、時間安排和步驟

1.學(xué)員于前一學(xué)期的第16周填寫社會實踐資格審核表，學(xué)校通過學(xué)員自審、班主任審核及專業(yè)責(zé)任教師審核三個環(huán)節(jié)對學(xué)員參加社會實踐的資格進行審查。

2.學(xué)校于前一學(xué)期的第16周確定社會實踐指導(dǎo)教師，學(xué)員應(yīng)及時與指導(dǎo)教師取得聯(lián)系。

社會實踐教育調(diào)查報告范文第2篇

調(diào)研報告

可行性報告

市場調(diào)查報告

社會調(diào)查報告

關(guān)于《導(dǎo)演自我培養(yǎng)計劃可行性分析報告》的反方論證

關(guān)于母親教育問題的調(diào)研報告

關(guān)于農(nóng)村教育現(xiàn)狀及農(nóng)村教師心態(tài)的調(diào)研報告

關(guān)于農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研報告

廣東農(nóng)村社會保障制度調(diào)研報告

關(guān)于《導(dǎo)演自我培養(yǎng)計劃可行性分析報告》的反方論證

關(guān)于母親教育問題的調(diào)研報告

關(guān)于農(nóng)村教育現(xiàn)狀及農(nóng)村教師心態(tài)的調(diào)研報告

關(guān)于農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研報告

廣東農(nóng)村社會保障制度調(diào)研報告

關(guān)于三年級教育教學(xué)調(diào)研報告

關(guān)于修建旱冰場的可行性報告

關(guān)于青春交際舞協(xié)會的可行性報告

國務(wù)院研究室《中國農(nóng)民工調(diào)研報告》

中學(xué)高中英語課程改革調(diào)研報告

高校調(diào)研報告之外聯(lián)篇

高校調(diào)研報告之人力資源部

赴北京朝陽區(qū)東風(fēng)鄉(xiāng)辛莊村調(diào)研報告

甘肅西部農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)研報告

服裝市場調(diào)研報告

對宿遷醫(yī)改調(diào)研報告“十點質(zhì)疑”之回應(yīng)

鑼鼓書目前的傳承機制

整治學(xué)校周邊環(huán)境調(diào)研報告

下鄉(xiāng)期間調(diào)研報告

導(dǎo)演自我培養(yǎng)計劃可行性分析報告

當(dāng)代城市中學(xué)生社會人格狀況調(diào)查報告

德欽縣奔子欄之行調(diào)研報告

大學(xué)生學(xué)車調(diào)研報告之調(diào)查方案

大學(xué)生食品消費市場調(diào)研報告

資源與環(huán)境學(xué)院大學(xué)生暑假社會調(diào)查報告

大學(xué)生社會支持狀況調(diào)查開題報告

大學(xué)生社會責(zé)任感調(diào)查報告

大學(xué)生勞爾的故事之勞爾的社會調(diào)查報告

北京圖書市場調(diào)研報告

北大課題組宿遷醫(yī)改調(diào)研報告（上）

安陽師范美術(shù)學(xué)習(xí)實習(xí)教學(xué)調(diào)研報告

關(guān)于火眼晶睛的調(diào)研報告

關(guān)于二十歲之前廢掉的可行性報告

《大學(xué)生生活質(zhì)量調(diào)研報告》評介

《中國農(nóng)民工調(diào)研報告》：我國農(nóng)民工的生存現(xiàn)狀

《少兒讀經(jīng)解經(jīng)點評錄》可行性報告

“三下鄉(xiāng)”社會實踐調(diào)查報告

社會實踐教育調(diào)查報告范文第3篇

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村中學(xué)；社會實踐活動；步驟和策略

農(nóng)村中學(xué)在開展社會實踐活動方面起步晚于城市中學(xué)，實踐經(jīng)驗不足，但農(nóng)村中學(xué)也有自己得天獨厚的特色條件，所以農(nóng)村中學(xué)開展社會實踐活動要立足于農(nóng)村中學(xué)的環(huán)境特點，切勿盲目照搬城市模式。如何才能使農(nóng)村中學(xué)的社會實踐活動達到應(yīng)有的活動目標(biāo)呢？筆者認為總結(jié)近期我校舉行的一次規(guī)模性社會實踐調(diào)查，分析如下：

選題上：選題大而泛，沒有具體可行的細化方案，如直接寫春節(jié)習(xí)俗調(diào)查，要是換成春節(jié)裹粽子習(xí)俗的變遷與消失就很有研究價值了。標(biāo)題的表達上：不少同學(xué)喜歡沿用文學(xué)作品的風(fēng)格，這就會造成文章在風(fēng)格上的不一致。比如“甜蜜蜜”、“堅守”看了標(biāo)題，大家還是一點不知道寫什么，這類標(biāo)題非常不科學(xué)。一般來說，標(biāo)題一定要有一個要旨在，比如：關(guān)于紹興空氣污染的調(diào)查報告。 這樣直接表達也可以，如果想漂亮或者奪目一些，可以再加個亮麗的主標(biāo)題，二（7）班沈晨t同學(xué)的標(biāo)題為：“霧里看花”，我們該怎么做？就顯得在形式上有創(chuàng)意。

真實性上：直接網(wǎng)上下載拼湊的存在幾篇，其實我們對網(wǎng)絡(luò)資源既不能全部照搬，也不能棄之不用。照搬的是抄襲，缺少了自己的思考，是不值得提倡的。而視網(wǎng)絡(luò)為洪水，不將網(wǎng)絡(luò)資源利用起來，則是非常愚蠢的?？茖W(xué)的做法是下載大量網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合自己平時的觀察綜合創(chuàng)新地換成調(diào)查研究。

可行性上：部分課題沒有研究的或能，如全國觀眾央視春晚滿意度調(diào)查，這更全國人口普查一樣，得調(diào)查幾十萬人馬才能辦到。要是換成XX小區(qū)群眾春晚滿意度調(diào)查，就可行了。再如“關(guān)于紹興農(nóng)村春節(jié)習(xí)俗的調(diào)查”，由于可以研究的對象太多，往往會導(dǎo)致最后什么都研究不了，什么也沒研究，部分同學(xué)寫的東西是誰都知道的東西，壓根是一種虛無縹緲的調(diào)查。如換成“我看壓歲錢的變味”――由于家庭條件的好壞，我們往往會面臨這樣的尷尬，自己的親舅舅可能只給了兩百塊壓歲錢，而遠房的舅舅卻因是大老板而出手一千塊。再如因為老爸是有職務(wù)的人，有的人會了討好領(lǐng)導(dǎo)，就把壓歲錢塞給我，我拿著總感覺別扭，這些內(nèi)心想法的流露是非常真實與可信的?？傊瑳]有研究價值的研究是假、大、空的，這對中學(xué)生的成長是不利的，只能培養(yǎng)他們造假的本領(lǐng)，也不會有真才實學(xué)。

格式上：不少班級還是寫成散文式，忽視了調(diào)查報告應(yīng)該有的基本框架。一般而言，調(diào)查報告應(yīng)該有個象樣的封面，在封面上具體課題及研究人員，并襯以對應(yīng)的圖片以增加美感。開篇需要寫明調(diào)查的目的，調(diào)查的對象，調(diào)查人員及分工，調(diào)查過程與結(jié)果。其中又以調(diào)查過程與結(jié)果為重點。結(jié)果的呈現(xiàn)最好的數(shù)據(jù)化、圖表化的，而不是“較多、不少”這樣的語言表達。對于無法用數(shù)據(jù)表示的，可以配以圖片，現(xiàn)在的手機拍照成本很底，學(xué)生也喜歡，一定要用起來。最后，還應(yīng)該有個對現(xiàn)象的分析與對策的探究，這是調(diào)查的最終目的。

創(chuàng)新性上：陳舊的，大眾化的研究較多，缺少創(chuàng)新思維。幾年來的“壓歲錢使用調(diào)查”“環(huán)境污染”、“春節(jié)習(xí)俗”等依然數(shù)目較多。最具創(chuàng)意的是初三（13）高雨燕組的《紹興非物質(zhì)文化遺產(chǎn)――箍桶的調(diào)查研究》及初三（10）班高成菲《關(guān)于春節(jié)餐桌“手機控”的調(diào)查報告》。前一個調(diào)查建立在一種即將消失的遺產(chǎn)研究上，體現(xiàn)了人們的一種懷舊情懷與歷史的變遷，可以折射工業(yè)文明所帶來的社會變化，也充滿了傳統(tǒng)手工藝人的一種勞動尊重。后一個則緊抓時代，看到什么研究什么，在本校絕無第二個版本了。創(chuàng)新性，其實就是要體現(xiàn)在“人無我有，人有我新”上。

調(diào)查態(tài)度上，不少同學(xué)認為調(diào)查報告不是硬任務(wù)，或者是班主任的事，與己無關(guān)，這就造成了任務(wù)觀點的想法。事實上，調(diào)查報告是一次非常綜合性的學(xué)習(xí)，他把電腦操作、文章寫作、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、社會知識學(xué)習(xí)融合在一起，對學(xué)生能力的提高也是非常有利。更何況，有的研究并不占據(jù)多少時間，比如了解春節(jié)的習(xí)俗，在生活過程中多長個心眼就可以，這還有利學(xué)生學(xué)會觀察社會、學(xué)會洞察人情世故，對他們的成長是多么有利?。?/p>

本人根據(jù)近幾年開展社會實踐活動的經(jīng)驗總結(jié)出擬值得改進的幾個方面：

首先，應(yīng)立足農(nóng)村、確定主題。農(nóng)村中學(xué)開展社會實踐活動在活動主題的確定方面，需要努力做到“三個結(jié)合”，結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，結(jié)合農(nóng)村生活實際，結(jié)合農(nóng)民子弟特點。開展的活動要與農(nóng)村學(xué)校周邊農(nóng)村環(huán)境的探查為主。

第二步：問卷調(diào)查，掌握學(xué)情

社會實踐活動的主體是學(xué)生，作為活動的組織者應(yīng)首先對學(xué)生對活動主題的認知情況有一個清晰的了解，這樣才能進一步確定社會實踐活動的方向和深度。比如我在組織的《拒絕白色污染 共建美好家園》這項社會實踐活動時，首先讓學(xué)生填寫關(guān)于對農(nóng)村白色污染認識的調(diào)查問卷，通過分析學(xué)生的調(diào)查問卷認識到學(xué)生對白色污染來源及危害已經(jīng)有了初步的認識。

第三步：實地調(diào)查 合作探究

社會實踐教育調(diào)查報告范文第4篇

【關(guān)鍵詞】思想政治理論課；實踐教學(xué)；現(xiàn)有資源

思想政治理論課的教學(xué)手段主要有課堂理論性講授和實踐教學(xué)兩種形式。實踐教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)體系的重要組成部分。重視教學(xué)的實踐性，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，是高職專業(yè)課教學(xué)“一線化”的一個顯著特征，也是高職院校思想政治理論課應(yīng)該遵循的一個重要教學(xué)原則。下面結(jié)合實際談?wù)勎以涸趯嵺`課教學(xué)中存在的問題和改進措施。

1.我院思想政治理論課實踐課教學(xué)中存在的問題

在思想政治理論課教學(xué)中，我們對實踐課教學(xué)進行了有益的探索，但由于學(xué)院成立較晚，經(jīng)驗欠缺等諸多因素的影響，還存在著一些問題。

1.1對思想政治課實踐教學(xué)的必要性認識不夠

部分教師教學(xué)基本沿襲應(yīng)試教育的模式，局限于課堂教學(xué)的“灌輸”形式，不注重理論和實踐的結(jié)合，影響了思想政治理論課的教學(xué)效果。思想政治課的實踐教學(xué)有著理論教學(xué)所無法替代的作用，富有實效性的思想政治理論課教學(xué)應(yīng)該是嚴謹?shù)恼n堂理論教學(xué)和生動活潑的社會實踐教學(xué)的有機統(tǒng)一。

1.2實踐教學(xué)組織較難、效果不理想

課內(nèi)教學(xué)實踐活動主要是在課堂講授的基礎(chǔ)上，采取課堂討論、演講、案例分析等形式。但由于班級人數(shù)多、課時量少、師資力量及教學(xué)設(shè)施不足的影響，組織實踐活動具有一定的難度，即使組織也難以達到應(yīng)有的教學(xué)效果。

課外教學(xué)實踐活動是課堂教學(xué)的延續(xù)，學(xué)生通過參與課外教學(xué)實踐活動，可以很好地體驗到知與行的統(tǒng)一。以社會為課堂的思想政治理論課實踐教學(xué)，涉及校內(nèi)、校外各個方面，僅靠任課教師組織安排難度很大。要使每一個學(xué)生都能走出校門、走進社會，進行社會實踐，在現(xiàn)有的教學(xué)模式下很難實現(xiàn)。

1.3實踐教學(xué)相應(yīng)的教學(xué)實踐基地較少

思想政治理論課實踐教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下有目的、有計劃地開展與社會交往的各種實踐活動，建立思想政治理論課的實踐教學(xué)基地，為實踐教學(xué)提供必要的，相應(yīng)的活動平臺有著重大的意義，實踐教學(xué)只能在社會這個廣闊的大課堂里進行。目前我們學(xué)院已將遼河油田科技館和院內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地做為教學(xué)實踐基地。

1.4實踐教學(xué)考核評價體系不完備

思想政治理論課實踐教學(xué)的考核評價應(yīng)當(dāng)注重全面性和系統(tǒng)性。對實踐教學(xué)效果的評價應(yīng)該是多元的、全方位的，而不能是單方面的。過去我們考核評價的主要的、甚至是唯一的依據(jù)就是學(xué)生提交的論文和假期社會調(diào)查報告。學(xué)生提交的調(diào)查報告，只有少數(shù)學(xué)生能真正做到調(diào)查研究，而更多的學(xué)生只是從網(wǎng)上下載現(xiàn)成的論文。

2.加強我院思想政治理論課實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的措施

2.1充分認識社會實踐在思想政治理論課教學(xué)中的地位與作用，加大對實踐教學(xué)的投入

思想政治理論課的實踐教學(xué)既是課程的內(nèi)在要求，也是提高學(xué)生能力的必由之路。現(xiàn)在學(xué)院黨委和相關(guān)部門非常重視實踐教學(xué)，已將實踐教學(xué)納入了思想政治理論課教學(xué)計劃之中，提供了專項經(jīng)費，規(guī)定了學(xué)時，教務(wù)處、學(xué)生處、團委共同參與，為思想政治理論課實踐教學(xué)的順利開展提供了物質(zhì)和組織保障。

2.2繼續(xù)創(chuàng)建以課堂教學(xué)為主的模擬實踐教學(xué)模式，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)實踐化

由于我院建校時間短，社會實踐教學(xué)體系不健全、不可能在短時間內(nèi)得到較大的改觀，這就決定了思想政治理論課實踐教學(xué)活動還必須以課堂教學(xué)為主要途徑。通過課堂教學(xué)實踐化的方式，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，滲透實踐教學(xué)的精髓和方法，努力實現(xiàn)實踐教學(xué)的目標(biāo)。

課堂教學(xué)中主要采用討論式、案例式和模擬式等實踐教學(xué)方法，使思想政治理論課更貼近學(xué)生思想、貼近社會現(xiàn)實，努力提高教學(xué)效果。利用多媒體教學(xué)播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的錄像，激發(fā)學(xué)生對思想政治理論課的學(xué)習(xí)興趣，最終完成思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容和教育目的。同時還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容通過一事一議、時事講評、知識競賽等活動，以增強思想政治課教學(xué)的趣味性和時效性。

2.3拓寬實踐教學(xué)，加強實踐教學(xué)基地建設(shè)

要使思想政治理論課實踐教學(xué)規(guī)范化、制度化，必須建立與思想政治理論課的性質(zhì)及特點相符合、與本地教育資源相聯(lián)系的實踐教學(xué)基地。作為石油院校，我們培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后多數(shù)留在油田工作，石油人的職業(yè)特點決定其必須具備艱苦奮斗、吃苦耐勞、紀(jì)律嚴明等精神。為了培養(yǎng)學(xué)生石油人的精神，我們把遼河油田科技館作為社會實踐教學(xué)基地。遼河油田科技館是“遼寧省愛國主義教育示范基地”，也是“集團公司企業(yè)精神教育基地”。它是展示遼河油田依靠科技進步、不斷發(fā)展壯大的綜合性展館。在這里學(xué)生可以了解遼河人30多年的艱苦創(chuàng)業(yè)史、發(fā)展史，了解勘探、開發(fā)、鉆采工藝、地面建設(shè)等先進科學(xué)技術(shù)與實力，了解遼河人為祖國無私奉獻的成就和榮譽。學(xué)生能在最短時間內(nèi)了解了油田發(fā)展歷程、石油科技知識，同時領(lǐng)略到石油會戰(zhàn)的壯烈場景，領(lǐng)略到昔日的“南大荒”如何在遼河人手里變成今日石油城。

此外我們與專業(yè)課實習(xí)實訓(xùn)相結(jié)合，開展了“雙基地”建設(shè)。“雙基地”，就是將專業(yè)實訓(xùn)實習(xí)基地同時作為思想政治教育基地來建設(shè)。我院在校內(nèi)外就有很多學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)基地，完全可以作為思想政治理論課社會實踐的教學(xué)資源。我們把校內(nèi)的“井控中心”和“采集輸基地”作為社會實踐基地。“雙基地”的建立，就是要充分整合學(xué)校、社會的教育力量和教學(xué)資源，形成思想政治理論課的實踐教學(xué)的有效合力。

2.4建立了更全面、客觀的思想政治理論課和實踐課教學(xué)的考核機制

社會實踐教育調(diào)查報告范文第5篇

一、關(guān)于培訓(xùn)資源的情況

1、人才培訓(xùn)基地的基本情況。

市委黨校作為全市干部教育培訓(xùn)的職能部門，同時也是全市人才培訓(xùn)的基地，利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施和先進的教育教學(xué)管理模式，正在充分發(fā)揮干部教育培訓(xùn)的主陣地和主渠道作用。

(2)市委黨校社會實踐基地：我們于2003年5月8日在xx鎮(zhèn)百錄、長發(fā)兩個村建立了社會實踐基地，制定了實踐基地工作制度，經(jīng)常派出教師開展課題調(diào)研活動，為教師開展科研工作搭建了有效的平臺。相繼完成了多篇比較有份量的調(diào)查報告，有兩篇已被《雙辦通報》轉(zhuǎn)發(fā)。

2、培訓(xùn)所需的師資情況

一是要保留骨干教師，發(fā)揮好老教師的傳、幫、帶的作用;二是要靠待遇留人，即在工作環(huán)境、教學(xué)條件、職務(wù)、職稱晉升等各方面為他們創(chuàng)造便利條件;三是靠思想政治工作感召人，即校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常了解過問骨干教師的工作情況，關(guān)心他們的疾苦，化解消極情緒，幫助他們解決工作和生活中遇到的實際問題，以實際行動感召他們?yōu)辄h校建設(shè)做出貢獻。四是加大對中青年教師的培養(yǎng)力度。使其盡快成才，采取缺啥補啥的原則，早定向、早發(fā)展、早成才。有針對性地加以培養(yǎng)。五是要及時向教師隊伍注入新鮮血液。六是進一步優(yōu)化教師資源配置，達到人才資源共享。