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體育運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)范文第1篇

摘 要 在國家教育改革的進(jìn)程中對中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)非常重視。在體育運(yùn)動(dòng)的過程中，必須培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，減少和避免體育運(yùn)動(dòng)中的傷害。本文簡要介紹了體育安全意識(shí)，并對當(dāng)前中學(xué)體育安全能力的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，提出了在體育運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)的具體措施。

關(guān)鍵詞 安全意識(shí) 體育運(yùn)動(dòng) 體育教學(xué)

在中小學(xué)中開展體育教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和鍛煉進(jìn)行合理的安排。因此《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出要在保障學(xué)生睡眠時(shí)間的基礎(chǔ)上，使中學(xué)生每天有1小時(shí)鍛煉時(shí)間。體育運(yùn)動(dòng)中必須著力培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，通過有效的預(yù)防來降低體育安全事故的發(fā)生頻率。

一、體育安全意識(shí)

所謂的安全是指人的身心的存在狀態(tài)不會(huì)受到外界的不利因素的影響，而所謂的安全意識(shí)指的是當(dāng)人的身心的存在條件和狀態(tài)不受到外界不利因素影響時(shí)所持有的所有的心理活動(dòng)。因此，安全意識(shí)包括對生活和生產(chǎn)過程中可能對自己和他人造成傷害的客觀事物的戒備和警覺心理。體育的基礎(chǔ)是身體的活動(dòng)和練習(xí)，沒有一項(xiàng)體育活動(dòng)可以完全排除安全風(fēng)險(xiǎn)，只是安全風(fēng)險(xiǎn)的高低不同而已?？梢哉f校園體育安全事故具有不可預(yù)見性，通過有效的預(yù)防降低體育安全事故的發(fā)生頻率，培養(yǎng)學(xué)生的體育安全意識(shí)。體育安全意識(shí)指的是中學(xué)生在開展體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉時(shí)，人體從心理活動(dòng)和思維活動(dòng)方面對可能出現(xiàn)的傷害進(jìn)行預(yù)防的認(rèn)知過程。

二、中學(xué)體育安全能力的現(xiàn)狀

對于中學(xué)生而言要對體育運(yùn)動(dòng)過程中的傷害進(jìn)行預(yù)防，降低體育安全事故發(fā)生的概率，就必須具備一定的體育安全意識(shí)能力水平，才能夠了解運(yùn)動(dòng)環(huán)境和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并對其進(jìn)行控制、評估。然而，當(dāng)前中學(xué)生體育安全意識(shí)水平仍然存在較大的問題。要對體育安全事故的發(fā)生進(jìn)行嚴(yán)格的控制，就必須掌握一定的體育安全知識(shí)，并具備自救能力。但是當(dāng)前的中學(xué)生的體育安全意識(shí)比較欠缺，主要體現(xiàn)在欠缺安全控制能力和安全防范能力。造成這種情況的具體原因有以下幾個(gè)方面：（一）由于學(xué)校缺乏齊全的體育器材和完善的體育場地，難以對所有的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行普及，導(dǎo)致中學(xué)生對一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較陌生，難以對其進(jìn)行有效的預(yù)防和評估。（二）學(xué)校很少開展關(guān)于體育安全教育方面的活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生的體育安全意識(shí)和知識(shí)有所欠缺。（三）學(xué)校校園的體育環(huán)境較差，體育器材和體育場地存在一些安全隱患，而體育教師沒有對學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)控和管理[1]。

三、培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)中學(xué)生的安全意識(shí)

（一）明確各方責(zé)任完善相應(yīng)的制度

我國已經(jīng)陸續(xù)頒布了一系列的法律法規(guī)來對校園體育安全進(jìn)行有效的監(jiān)督、預(yù)防和管理，例如《學(xué)生傷害事故處理辦法》《未成年人保護(hù)法》等等。應(yīng)該以這些法律為依據(jù)將校園體育安全工作的責(zé)權(quán)和范圍劃分清楚，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施，從而使校園體育工作找到明確的方向，用法律來維護(hù)學(xué)生的身心健康發(fā)展。各學(xué)校參照相應(yīng)的法律法規(guī)應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況，參照相應(yīng)的法律法規(guī)，對校園體育安全的義務(wù)、權(quán)利和責(zé)任進(jìn)行明確的劃分，制定校園體育運(yùn)動(dòng)健康綱要。

（二）改善硬件設(shè)施，提高對學(xué)生安全意識(shí)的重視

為了減少校園體育安全事故，保障學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的安全，教育管理部門應(yīng)該加大投入，對學(xué)校的體育硬件設(shè)施和體育場地進(jìn)行完善，及時(shí)排查和處理硬件設(shè)施和場地中存在的安全事故，營造良好的體育運(yùn)動(dòng)氛圍和環(huán)境，使體育的育人功能能夠得到充分的發(fā)揮。特別是對一些辦學(xué)力量比較薄弱的學(xué)校必須加大投入，加強(qiáng)對中學(xué)體育運(yùn)動(dòng)的重視。

（三）構(gòu)建完善的安全意識(shí)教育體系

要減少學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中現(xiàn)安全事故的幾率，就必須有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，這就需要學(xué)校建立和完善安全意識(shí)教育體系，不斷拓寬體育安全教育渠道，提高體育安全教育的效果和質(zhì)量，并建立完善的安全預(yù)防和應(yīng)急體系。

首先，校內(nèi)外應(yīng)該定期召開體育安全講座和報(bào)告會(huì)，每學(xué)期至少舉行一次不同形式的體育安全推廣活動(dòng)，例如辯論賽、征文、體育安全意識(shí)知識(shí)競賽等等，使學(xué)生能夠通過活動(dòng)接受體育安全意識(shí)教育，建立安全防范意識(shí)，鞏固學(xué)生的安全知識(shí)。

其次，建立家校一體的體育安全教育途徑，與家長就學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)中的安全意識(shí)培養(yǎng)問題進(jìn)行溝通，并取得共識(shí)，獲得家長的支持，提高體育安全教育的質(zhì)量[2]。

第三，設(shè)置體育安全知識(shí)咨詢室和資料室，以供學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行咨詢和閱讀，并配備專人解答學(xué)生的相關(guān)問題。

第四，學(xué)校主管體育教學(xué)的副校長要牽頭成立校園應(yīng)急安全事故、體育安全預(yù)防領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合相關(guān)文件精神承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)，建立健全校園突發(fā)事故應(yīng)急體系和安全預(yù)防宣傳計(jì)劃。

第五，體育教師要充分發(fā)揮體育安全監(jiān)督職能，積極利用體育課對學(xué)生進(jìn)行體育安全意識(shí)的宣傳教育，將其作為體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

總而言之，要降低學(xué)生體育安全事故的發(fā)生率、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，學(xué)校就必須開展各式各樣的體育安全宣傳教育活動(dòng)，在學(xué)生心中普及“預(yù)防為主，安全第一”的體育運(yùn)動(dòng)理念，糾正學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)中的錯(cuò)誤觀念和習(xí)慣，使學(xué)生能夠牢記安全理念、樹立體育安全預(yù)防意識(shí)、體育安全知識(shí)。

四、結(jié)語

在中小學(xué)中廣泛地開展學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)，不僅能夠提高學(xué)生體質(zhì)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。在體育運(yùn)動(dòng)的過程中，學(xué)校要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，并為學(xué)生營造良好的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境，減少體育安全事故的發(fā)生幾率，使學(xué)生樹立體育安全意識(shí)理念。

參考文獻(xiàn)：

體育運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)范文第2篇

摘要 采用文獻(xiàn)資料法、對比分析法對中小學(xué)體育安全保障體系的構(gòu)建與實(shí)踐進(jìn)行分析，總結(jié)國內(nèi)目前中小學(xué)體育安全事故的現(xiàn)狀，并針對中小學(xué)體育教學(xué)安全事故、體系、界定、性質(zhì)、特點(diǎn)以及培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行分析；闡述中小學(xué)體育安全事故產(chǎn)生的原因及克服的方法和途徑、相關(guān)要求和發(fā)展趨勢等方面內(nèi)容，并提出的應(yīng)用建議。

關(guān)鍵詞 中小學(xué)體育 安全保障體系 實(shí)踐

隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的頒布，教育綱要對中小學(xué)教育提出了新的要求。中小學(xué)體育教學(xué)面臨著新的教學(xué)改革方向，針對中小學(xué)體育安全事故的現(xiàn)狀，教育部投入了大量的科研經(jīng)費(fèi)，派遣眾多的體育專家、學(xué)者親赴中小學(xué)體育教學(xué)的一線開展科學(xué)研究，探究中小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，為中小學(xué)體育教學(xué)改革提供科學(xué)依據(jù)?？梢?，針對目前國家體育教學(xué)頒布的目標(biāo)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際開展中小學(xué)體育安全保障體系的構(gòu)建與實(shí)踐研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、中小學(xué)體育安全事故的性質(zhì)特點(diǎn)

事故影響多重性。主要體現(xiàn)在中小學(xué)生在參加體育活動(dòng)的不同程度損傷，其所影響有多重性，對于學(xué)校方面是給學(xué)校和老師帶來巨大的經(jīng)濟(jì)和精神壓力，同時(shí)，讓校方感覺到恐慌，是否繼續(xù)組織體育活動(dòng)，改組織什么體育活動(dòng)才不發(fā)生類似問題的發(fā)生，又怎么去組織開展。

復(fù)雜多發(fā)性。中小學(xué)生開展的體育活動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容豐富多樣，造成體育安全事故傷害原因也是根據(jù)體育項(xiàng)目和內(nèi)容有復(fù)雜多種多樣性的特點(diǎn)。而且體育活動(dòng)本來就存在著風(fēng)險(xiǎn)性的活動(dòng)，有大部分是具有激烈的對抗性、競爭性，難免會(huì)出現(xiàn)意外損傷，輕者擦傷、碰傷、扭傷，重則造成骨折、脫位或者殘廢、甚至死亡。其中足球、籃球、跳馬、單杠、雙杠等項(xiàng)目都是比較容易發(fā)生體育安全事故的項(xiàng)目。

二、中小學(xué)生體育安全事故發(fā)生的原因

中小學(xué)生體育安全事故產(chǎn)生的原因主要分為兩大原因，一是教師原因和其他不可預(yù)計(jì)到的原因組成，中小學(xué)生發(fā)生體育安全事故在體育教師方面主要體現(xiàn)在教師在責(zé)任心不強(qiáng)，在體育的課堂、訓(xùn)練中沒有以主人翁的精神貫穿整個(gè)體育活動(dòng)過程；沒有掌握學(xué)生的身體情況下就安排體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容或者訓(xùn)練內(nèi)容而造成體育安全事故。

中小學(xué)生發(fā)生體育安全事故的自身原因主要體現(xiàn)在心理因素、技術(shù)因素、訓(xùn)練因素和生理因素這四個(gè)方面。在心理因素方面主要有情緒低迷機(jī)體沒有處于興奮狀態(tài)，沒有很好完成技術(shù)動(dòng)作，反之，過于興奮，技術(shù)動(dòng)作幅度過大也是容易出現(xiàn)體育安全事故。

三、中小學(xué)生體育安全事故體系的構(gòu)建

（一）科學(xué)合理的課程設(shè)計(jì)

中小學(xué)生開展體育運(yùn)動(dòng)的根本任務(wù)一方面是促進(jìn)中小學(xué)生身心健康成長，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，并使得中小學(xué)生掌握一些基本的體育知識(shí)，樹立中小學(xué)生終身體育習(xí)慣。另一方面培養(yǎng)中小學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)能力，不斷提高他們的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為國家培養(yǎng)體育后備人才。要完成教學(xué)目標(biāo)，中小學(xué)體育教師應(yīng)該根據(jù)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、不同的季節(jié)氣候因素和不同的場地器材科學(xué)地、合理地針對不同年級(jí)的中小學(xué)生設(shè)計(jì)體育課程，使得中小學(xué)生積極參與到不同層次不同項(xiàng)目的體育運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉中，最終達(dá)到提高全民素質(zhì)的偉大目標(biāo)。

（二）課前的安全保障

中小學(xué)生體育課前安全保障首先是進(jìn)行對中小學(xué)生體育課程的心理教育和安全教育。提高中小學(xué)生體育安全事故的防范意識(shí)，剔除學(xué)生體育心理障礙。體育教學(xué)也是一個(gè)心理教學(xué)的過程，體育教師應(yīng)該多開展心理輔導(dǎo)，讓中小學(xué)生消除心理障礙，使得他們在復(fù)雜性、競技性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中克服相應(yīng)的心理障礙，減少不必要的體育傷害事故。

（三）課中的安全組織工作保障

中小學(xué)生在開展體育活動(dòng)的過程中，安全來自于體育教師對學(xué)生的愛心和責(zé)任心。無論是在體育課堂或者是在課余鍛煉和比賽中，中小學(xué)的體育教師都要時(shí)刻銘記體育安全事故的危害性和預(yù)防發(fā)生體育安全事故的重要性，充分做好每一次體育運(yùn)動(dòng)的安全組織工作，認(rèn)真履行做為體育教師的權(quán)利和義務(wù)，降低中小學(xué)體育安全事故的發(fā)生，為構(gòu)建和諧校園做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。比如，體育課中，體育教師要經(jīng)常提高警惕，巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和比賽。

（四）應(yīng)急預(yù)案體系

法律援助委員會(huì)主要組成為邀請知名律師擔(dān)任援助咨詢師，為體育傷害事故的損害方提供相應(yīng)的法律援助。在發(fā)生體育安全事故的時(shí)候要，應(yīng)急事故小組要及時(shí)趕赴現(xiàn)場進(jìn)行處理相應(yīng)事宜，以把損失降低最低，保護(hù)學(xué)生的安全。

（五）必要有效的安全保險(xiǎn)

中小學(xué)生人身保險(xiǎn)是降低中小學(xué)生和校方在發(fā)生體育安全事故之后經(jīng)濟(jì)損失的有力保障。中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)在開學(xué)之初動(dòng)員家長為學(xué)生購買有效的人身安全保險(xiǎn)，以解除家長和中小學(xué)生發(fā)生體育安全傷害事故之后的后顧之憂。

（六）加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)教育，提高學(xué)生處理體育安全事故能力

不斷完善中小學(xué)體育安全教育體系，不斷更新體育安全知識(shí)，加強(qiáng)中小學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)教育，強(qiáng)化初中生體育安全意識(shí)。拓寬教育渠道，不斷開發(fā)教學(xué)資源，結(jié)合實(shí)際通過多途徑、多渠道對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)初中生開展體育運(yùn)動(dòng)安全教育，降低體育安全事故的發(fā)生。

四、關(guān)于減少中小學(xué)生體育安全事故建議

（一）中小學(xué)的體育安全事故體系構(gòu)建主要從中小學(xué)體育教師、國家層面和有關(guān)管理中小學(xué)的機(jī)構(gòu)的構(gòu)建安全體系的經(jīng)費(fèi)投入、建立中小學(xué)生個(gè)人信息檔案系統(tǒng)和加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)安全防范意識(shí)教育等方面著手，克服一切困難，建立完整的中小學(xué)生體育安全體系，為中小學(xué)生健康成長提供保障。

（二）加大對中小學(xué)生體育安全事故的科研經(jīng)費(fèi)投入，派遣體育科研機(jī)構(gòu)、高校體育專家到中小學(xué)一線進(jìn)行調(diào)研，開展科學(xué)研究，為促進(jìn)中小學(xué)生體育安全體系的構(gòu)建提供理論依據(jù)和參考。

參考文獻(xiàn)：

[1] 教育部.關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校體育活動(dòng)安全防范工作的緊急通知[Z].2005：3.

[2] 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[J].2010：8-10.

體育運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)范文第3篇

關(guān)鍵詞：體育教師；安全教育能力；培養(yǎng)

學(xué)校體育是我國教育事業(yè)中重要的組成部分，也是我國體育工作的重點(diǎn)，而安全則是學(xué)校體育教學(xué)存在的必要前提。加大體育教師安全教育能力的培養(yǎng)，提高教師的安全素質(zhì)，能積極有效地減少學(xué)校體育事故的發(fā)生，提高增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的安全保障能力，這也是促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定快速發(fā)展的重要條件之一。[1]

一、學(xué)校體育安全及體育教師安全教育能力的現(xiàn)狀

（一）學(xué)校體育安全的現(xiàn)狀

學(xué)校體育傷害事故經(jīng)常發(fā)生，大多都是因?yàn)閷W(xué)校、老師以及學(xué)生對安全問題沒有足夠重視，致使學(xué)校體育工作出現(xiàn)了一些疏漏。目前，我國學(xué)校教育的素質(zhì)教育推廣實(shí)施還不夠，應(yīng)試教育為主的現(xiàn)象仍然較為普遍，中小學(xué)尤為嚴(yán)重，過分注重學(xué)生的升學(xué)率，忽視了學(xué)生的安全知識(shí)教育，導(dǎo)致很多學(xué)生缺乏安全素質(zhì)，安全防范意識(shí)與能力差。學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)后，高校一般會(huì)在新生入學(xué)階段開展安全教育，但真正落于實(shí)處、注重學(xué)生安全教育實(shí)際效果的高校很少，重視程度不高、工作流于形式的高校卻很多，大學(xué)生對于安全知識(shí)的學(xué)習(xí)也基本上是出于應(yīng)付，沒有實(shí)實(shí)在在達(dá)到安全教育的作用和效果。

（二）學(xué)校體育教師安全教育能力的現(xiàn)狀

學(xué)校體育安全事故發(fā)生的主要原因，除學(xué)校體育設(shè)施硬件建設(shè)方面和學(xué)生自身因素外，還有一個(gè)軟件建設(shè)———體育教師隊(duì)伍建設(shè)的問題，這也是關(guān)鍵所在。目前，學(xué)校體育教師存在素質(zhì)參差不齊，職前職后培養(yǎng)未成一體化，缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)，整體安全教育素質(zhì)不高，安全意識(shí)薄弱，組織與管理能力不強(qiáng)，責(zé)任心還存在缺失等問題。

二、體育教師安全教育能力

（一）體育教師的體育安全意識(shí)的防范能力

在體育活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)教育與預(yù)防各種安全事故的發(fā)生是學(xué)校體育工作中的重要內(nèi)容之一。體育教師除教授學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉外，還肩負(fù)著各項(xiàng)學(xué)生安全教育活動(dòng)與安全監(jiān)督的責(zé)任。在實(shí)施體育教學(xué)活動(dòng)中，能把體育安全知識(shí)融入到學(xué)生體育教學(xué)活動(dòng)中的體育教師為數(shù)不多，故導(dǎo)致學(xué)生安全意識(shí)防范能力不強(qiáng)。體育安全意識(shí)防范能力強(qiáng)的體育教師是增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)與能力的重要前提，因此在體育教師安全教育能力培養(yǎng)的同時(shí)，要提高體育教師的安全意識(shí)，提升安全技能，增強(qiáng)防范能力。

（二）體育教師的體育安全問題的識(shí)別能力

體育教師體育安全問題的識(shí)別能力主要包括重大安全問題的識(shí)別能力和一般安全問題的識(shí)別能力兩大方面。怎樣識(shí)別學(xué)校開展的學(xué)生體育工作是否存在安全隱患或風(fēng)險(xiǎn)問題，是對安全隱患或風(fēng)險(xiǎn)問題進(jìn)行評估的基礎(chǔ)。重大安全問題主要是指出現(xiàn)了重大安全事故而導(dǎo)致肢體殘廢、毀人容貌、喪失聽覺、喪失視覺、喪失其他器官功能或者其他對于身體健康有重大傷害的損傷，甚至死亡等。鑒定時(shí)，鑒定人應(yīng)當(dāng)遵守有關(guān)法律規(guī)定，保守案件秘密，按有關(guān)規(guī)定操作，應(yīng)依據(jù)人體損傷時(shí)的傷情及其損傷的后果或者結(jié)局，全面分析，綜合評定。[2]一般安全問題包括輕傷和輕微傷。輕微傷是指造成人體局部組織器官結(jié)構(gòu)的輕微損傷或者短暫的功能障礙。輕傷是指物理、化學(xué)及生物等各種外界因素作用于人體，造成組織、器官結(jié)構(gòu)的一定程度的損害或者部分功能障礙，尚未構(gòu)成重傷又不屬于輕微傷害的損傷。如：骨折、休克、關(guān)節(jié)脫位等。鑒定人應(yīng)當(dāng)由法醫(yī)師或者具有法醫(yī)學(xué)鑒定資格的人員擔(dān)任，也可以由司法機(jī)關(guān)聘請或者委托的主治醫(yī)師以上的人員擔(dān)任。

（三）體育安全知識(shí)的宣傳能力

學(xué)校體育教師應(yīng)具備較強(qiáng)的體育安全知識(shí)、技能的講解能力和組織演示能力，且有意識(shí)地將體育安全知識(shí)融于日常體育教育教學(xué)過程中，不斷豐富學(xué)生的體育安全知識(shí)，有效拓寬體育安全知識(shí)的渠道。體育教師具備很強(qiáng)的講解能力，能在教育教學(xué)過程中起到事半功倍的作用，不斷強(qiáng)化學(xué)生對安全問題的重視程度，達(dá)到培養(yǎng)和提升學(xué)生安全意識(shí)的效果。體育教師安全知識(shí)的講解能力可以通過學(xué)習(xí)體育安全問題的相關(guān)理論知識(shí)和法律法規(guī)，掌握許多體育安全事故、問題的典型案例和應(yīng)對的方法與技巧，以及學(xué)生在體育活動(dòng)中的各類安全問題等多方面來有效提高。另外，學(xué)校體育新課標(biāo)明確提出，學(xué)生要學(xué)會(huì)應(yīng)對各種不同情況下的安全問題，提高對各類安全情況的辨別能力。為了更好地提高學(xué)生的安全意識(shí)，規(guī)避學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)處理和解決各種體育安全問題的能力，演練是非常有必要的。在演練時(shí)，主要涉及有設(shè)計(jì)、組織、講解和討論等環(huán)節(jié)，體育教師須具有相應(yīng)的演示能力。要使體育教師掌握這些能力，需通過全面、系統(tǒng)的專門培訓(xùn)方能使體育老師的能力得到全面有效提高。

（四）體育安全理論的把握能力

強(qiáng)化學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的有關(guān)安全教育是體育教師的一項(xiàng)重要工作任務(wù)。在學(xué)校體育課程活動(dòng)實(shí)施過程中，運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)刻存在，體育安全問題的來源是多方面的，主要包括三類：一是課堂、課外體育活動(dòng)和課余訓(xùn)練；二是場館、器材、服裝準(zhǔn)備或保護(hù)不當(dāng)，師生、學(xué)生間沖突，校內(nèi)、外突發(fā)事件；三是顯性可控的和隱性難控的。作為一名學(xué)校體育教師，擁有豐富的體育安全理論知識(shí)，掌握好生命教育理論和運(yùn)動(dòng)安全理論，具備良好的體育安全理論把握能力是非常有必要的。把握能力強(qiáng)的體育教師，能更好地把生命安全教學(xué)與常規(guī)體育運(yùn)動(dòng)中的各項(xiàng)動(dòng)作融入生命安全教育中進(jìn)行，通過學(xué)校體育教學(xué)方式來鍛煉和培養(yǎng)在危險(xiǎn)情況下自護(hù)自救的能力，不斷強(qiáng)化學(xué)生的安全素質(zhì)，提升學(xué)生的安全保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)技能，這也是解決學(xué)生自身存在安全困惑的重要舉措。

（五）體育安全方法的掌握能力

學(xué)校體育教師掌握好教育方法，并能科學(xué)合理地運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)過程中，是提升教學(xué)質(zhì)量和效果的重要因素。課堂教學(xué)常見的教育方法主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)方法、教學(xué)活動(dòng)組織方法、課堂管理方法、語言表達(dá)方法、知識(shí)組織和傳授方法、人際交往方法、教學(xué)研究方法以及教學(xué)反思、監(jiān)控和改進(jìn)方法。為使廣大體育教師更好地掌握和運(yùn)用好教育方法，提高體育教學(xué)的整體效果，須全面系統(tǒng)地強(qiáng)化體育教師培訓(xùn)工作，如開辦專題培訓(xùn)班、舉行教學(xué)競賽活動(dòng)和實(shí)施傳、幫、帶等。規(guī)避方法的體育安全能力也是一種很重要的安全素質(zhì)，體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的整體工作要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，立足體育課堂，經(jīng)常通過典型案例警示教育等多種形式的體育教育教學(xué)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行有時(shí)效性和針對性的安全教育，使學(xué)生從內(nèi)心深處意識(shí)到傷害事故的后果和嚴(yán)重性，更好地幫助學(xué)生提升安全素養(yǎng)，自覺形成防范事故的主動(dòng)性和警覺性，樹立強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

（六）體育安全問題的處理能力

體育教師除掌握豐富的體育安全知識(shí)外，還應(yīng)具備處理學(xué)生體育安全問題的能力，針對所發(fā)生的體育安全問題能做到科學(xué)合理應(yīng)對，及時(shí)妥善處理，做到大事化小、小事化了。體育安全問題的處理能力主要分為重大安全事故的處理和一般安全事故的處理兩種。體育教師在處理學(xué)生體育安全問題時(shí)，須高度重視，慎重對待，要本著以學(xué)生為本的原則，尤其在處理學(xué)生重大安全事故時(shí)，更要把學(xué)生的生命安全置于第一位，然后再結(jié)合實(shí)際有針對性地開展相應(yīng)工作。重大安全事故處理一般步驟為：首先是防止或阻止次生傷害。第二步，分兩種情況對待：第一種情況即聯(lián)系120、110等，對不能送醫(yī)院者要保持現(xiàn)場空氣流暢，等待救護(hù)車—匯報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)系輔導(dǎo)員（班主任）和家長—保持和傷者談話溝通；第二種情況即聯(lián)系120、110等，能送醫(yī)院者主動(dòng)送醫(yī)院—匯報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)系輔導(dǎo)員（班主任）和家長。最后是護(hù)送去醫(yī)院，課堂后續(xù)安排。一般安全事故處理一般步驟為：防止或阻止次生傷害—送學(xué)校醫(yī)務(wù)室作簡單處理（送學(xué)校醫(yī)務(wù)室作簡單處理、課堂后續(xù)安排）—聯(lián)系輔導(dǎo)員（班主任）和家長—送去醫(yī)院進(jìn)一步檢查處理、課堂后續(xù)安排。

三、培養(yǎng)體育教師安全教育能力的途徑與方法

針對體育教師的群體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，應(yīng)從樹立體育教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神、更新學(xué)校體育教育教學(xué)觀念等方面拓展體育教師安全教育能力的培養(yǎng)途徑與方法。

（一）樹立體育教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神與教育教學(xué)熱情

作為體育教師必須具備教書育人的教師情懷和無私奉獻(xiàn)的精神，待學(xué)生真誠，富有熱情、愛心和關(guān)懷；具有高度的社會(huì)責(zé)任感，熱愛自己所從事的體育教育事業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)，具有勇于開拓的頑強(qiáng)意志，這是培養(yǎng)體育教師道德品質(zhì)的重要因素。

（二）創(chuàng)新學(xué)校體育教育教學(xué)觀念

在學(xué)校體育教育教學(xué)活動(dòng)中，體育教師應(yīng)堅(jiān)持把學(xué)生的安全放在第一位，樹立以人為本的思想，符合學(xué)生的特點(diǎn)和體育安全教育的教育教學(xué)觀念，在思想上高度重視，在組織實(shí)施上認(rèn)真踐行，把學(xué)校體育安全教育貫穿于體育教育教學(xué)的全過程中。

（三）建立健全學(xué)校體育教育教學(xué)評價(jià)體系

學(xué)校體育教育教學(xué)評價(jià)體系是對體育教師教育教學(xué)成績的檢驗(yàn)，對體育教師的教育教學(xué)起著很強(qiáng)的誘導(dǎo)和強(qiáng)化作用。因此，評價(jià)體系應(yīng)注重體育教師安全教育成效的權(quán)重、導(dǎo)向，形成人人樹“健康第一”的思想，營造安全教育的氛圍。

（四）加強(qiáng)體育教師培訓(xùn)

要加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn)力度，完善培訓(xùn)體系，拓展體育教師的培訓(xùn)渠道，融合好體育教師職前與職后的培訓(xùn)，健全體育教師安全教育能力的培訓(xùn)內(nèi)容，改善體育教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育方法與手段，提升體育教師在學(xué)校體育教育教學(xué)中的安全教育能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜華.建筑安全生產(chǎn)多媒體輔助培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)[D].中國地質(zhì)大學(xué)，2002-12-14.

[2]郭斌.多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的附錄（使用說明）適用及沖突解決原則

體育運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)范文第4篇

關(guān)鍵詞：新課程；體育教學(xué)；安全

體育課是以身體練習(xí)為主要手段，促進(jìn)學(xué)生身心健康為目的學(xué)科。體育活動(dòng)都帶有一定的危險(xiǎn)性，有時(shí)難免會(huì)發(fā)生一些傷害事故。完成體育教學(xué)的基本前提是安全，減少、避免體育教學(xué)中傷害事故的發(fā)生是教師、學(xué)生都應(yīng)該注意的問題。切實(shí)做好預(yù)防安全事故的工作，用正確、合理、科學(xué)的方法來預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生，這樣才能保證學(xué)生的身體健康，更好地促進(jìn)體育教學(xué)的開展。

一、體育教師自身要有強(qiáng)烈的安全意識(shí)

在體育課堂中教師要隨時(shí)教育學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中要有安全防范意識(shí)，幫助學(xué)生樹立安全第一的思想。體育課中的安全隱患隱藏在許多細(xì)小的環(huán)節(jié)中，必須把安全意識(shí)放在首要位置，只有高度的安全意識(shí)才會(huì)有高度的責(zé)任。首先，在上體育課前要做好充分準(zhǔn)備。其次，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、場地和設(shè)施實(shí)際，精心組織教學(xué)，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，上課下課均應(yīng)整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)。再次，要求學(xué)生必須在體育教師的指導(dǎo)下按程序參加規(guī)定的項(xiàng)目學(xué)習(xí)訓(xùn)練，要服從指揮，不鼓勵(lì)帶病堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。作為體育教師應(yīng)明確自身的責(zé)任重大，采取積極主動(dòng)的防范措施，盡可能減少事故的發(fā)生，以確保體育課堂教學(xué)安全。當(dāng)然，不僅教師要有安全意識(shí)，也要幫助學(xué)生樹立強(qiáng)烈的安全意識(shí)，教育學(xué)生注意細(xì)節(jié)能有效防止安全事故。

二、教會(huì)學(xué)生如何避免運(yùn)動(dòng)損傷

體育運(yùn)動(dòng)中的安全措施，最重要的是自我保護(hù)?，F(xiàn)在許多學(xué)生被父母精心呵護(hù)，再加上獨(dú)生子女抵抗挫折能力較差，自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱，體育教師有責(zé)任向?qū)W生傳授體育鍛煉時(shí)如何預(yù)防運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的方法以及自護(hù)常識(shí)。教育學(xué)生運(yùn)動(dòng)前一定要有針對性地做好準(zhǔn)備活動(dòng)；教育學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中要循序漸進(jìn)，量力而行；教育學(xué)生運(yùn)動(dòng)后要做整理放松活動(dòng)，以使疲勞的身體快速恢復(fù)。教師除了要注意安全，教會(huì)學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)外，還要教給學(xué)生一些必要的防范措施，如跳躍時(shí)用正確的方式落地、摔倒時(shí)的自我保護(hù)方法等，減少不安全因素，避免事故的發(fā)生。要讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的安全知識(shí)來規(guī)避危險(xiǎn)。體育教師在課堂中要隨時(shí)運(yùn)用實(shí)際例子教育學(xué)生如何避免運(yùn)動(dòng)損傷，并以身作則。在課堂上還要對學(xué)生進(jìn)行預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷教育，使學(xué)生了解自身特點(diǎn)或容易出現(xiàn)哪些方面的損傷，提前進(jìn)行預(yù)防，做到防患于未然。

三、教會(huì)學(xué)生在發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷時(shí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行自我急救

安全教育不僅要提高學(xué)生的安全防范意識(shí)、增加學(xué)生的安全知識(shí)，而且要幫助他們掌握正確的自救技巧。相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)安全方面的知識(shí)，自我保護(hù)能力差，出現(xiàn)事故后的處理能力差。為有效預(yù)防和處置體育鍛煉中的各種意外傷害，有力維護(hù)學(xué)校的正常體育教學(xué)秩序，體育教師應(yīng)掌握常見運(yùn)動(dòng)傷害事故的預(yù)防和處理方法，并向?qū)W生傳授體育鍛煉時(shí)發(fā)生運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷后正確的急救措施。也要利用體育實(shí)踐課來教會(huì)學(xué)生掌握一定的應(yīng)急自救技巧，教會(huì)學(xué)生常見運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的簡易處理方法。以備在發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷時(shí)的第一時(shí)間里，學(xué)生可以運(yùn)用自己所掌握的方法正確處理受傷部位，達(dá)到自救的目的。

四、正確地對待安全事故

首先不懼怕安全問題，更不能影響正常教學(xué)活動(dòng)。由于安全問題客觀存在，部分老師還在這方面吃過苦頭，因此，會(huì)有部分老師有懼怕心理，進(jìn)而導(dǎo)致在教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)一些不正常現(xiàn)象，有人不敢安排一些激烈對抗的項(xiàng)目和一些體操類、投擲類項(xiàng)目，甚至出現(xiàn)只要安全不要內(nèi)容的課。同時(shí)，從學(xué)校角度看，領(lǐng)導(dǎo)也害怕體育課中出現(xiàn)安全問題，不少學(xué)校出現(xiàn)了刻意刪減體育課的現(xiàn)象。這些不良現(xiàn)象產(chǎn)生，表面上看是回避了體育教學(xué)活動(dòng)中的安全風(fēng)險(xiǎn)，但已經(jīng)嚴(yán)重干擾了體育的正常教學(xué)活動(dòng)，使體育學(xué)科的意義和任務(wù)大打折扣。其次要科學(xué)、合理安排教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。作為現(xiàn)代素質(zhì)教育中的必不可少的課程，體育學(xué)科有著其他學(xué)科不可替代的作用和價(jià)值，校方和體育老師對此要有清醒、明確的認(rèn)識(shí)。我們要對學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé)，要對國家教育方針負(fù)責(zé)，切實(shí)安排好體育課程的教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)教學(xué)規(guī)定，開足課程，要認(rèn)真落實(shí)工作要求，使體育教學(xué)在學(xué)校教育活動(dòng)中的應(yīng)有地位得到體現(xiàn)，使學(xué)生的全面發(fā)展、“健康第一”的指導(dǎo)思想得到應(yīng)有落實(shí)。

五、如何保障體育教學(xué)中的安全

體育教學(xué)活動(dòng)是由教師和學(xué)生共同參與完成的雙邊活動(dòng)，保障安全，師生都有責(zé)任。校方和教師方面：首先，合理安排教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)中，有很多教學(xué)內(nèi)容可供選擇，我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校實(shí)際情況，還有季節(jié)、氣候等因素去安排教學(xué)內(nèi)容。其次，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，充分了解學(xué)生。設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)方法及步驟。要加強(qiáng)預(yù)見性，預(yù)見可能發(fā)生傷害事故的教學(xué)環(huán)節(jié)，做到心中有數(shù)，早做準(zhǔn)備。再次，加強(qiáng)安全教育，落實(shí)好課堂常規(guī)。學(xué)生方面：首先，要在健康狀況下參加體育課。由于體育老師任教班級(jí)較多，不一定能全面了解每個(gè)學(xué)生的身體狀況，因此，當(dāng)學(xué)生身體不舒服時(shí)不提倡堅(jiān)持鍛煉，要主動(dòng)請假。其次，要有高度的組織紀(jì)律性，不冒險(xiǎn)。體育課上要聽從老師的安排，不做冒險(xiǎn)動(dòng)作，從自身最大限度地避免傷害事故發(fā)生。再次，切實(shí)做好準(zhǔn)備活動(dòng)。做好準(zhǔn)備活動(dòng)，可以最大限度地防止傷害事故發(fā)生。

體育運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)范文第5篇

1、認(rèn)真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會(huì)，每月一次安全教育主題班會(huì)。教育學(xué)生無論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮，遇到他人生病，遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

2、開展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)，活動(dòng)課對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水，防，防觸電，防食物中毒，防病，防體育運(yùn)動(dòng)傷害，防火，防盜，防震，防騙，防煤氣中毒等安全知識(shí)。范文寫作教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)，安全防范能力和自我保護(hù)能力。

3、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改。每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度，讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師。每天放學(xué)的路隊(duì)，也讓路隊(duì)長認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，并及時(shí)填寫路隊(duì)名單，進(jìn)行評價(jià)。送路隊(duì)時(shí)教育學(xué)生要好好走路，不要邊排路隊(duì)，邊打鬧，不要在路上玩，要按時(shí)回家。課間，派出小衛(wèi)士檢查，對于追逐打鬧的學(xué)生做好登記。對于不守紀(jì)律的學(xué)生，我認(rèn)真做好教育工作。