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校園實(shí)驗(yàn)室安全管理制度范文第1篇

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，全面普及校園安全知識，不斷提升師生安全防范意識和能力，規(guī)范學(xué)校安全管理制度和管理行為，最大限度地消除隱患和減少事故，確保師生生命安全和校園穩(wěn)定，促進(jìn)教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。

二、活動(dòng)主題

長知識、強(qiáng)意識、善管理、壓事故、保平安。

三、活動(dòng)內(nèi)容

(一)構(gòu)建校園安全物質(zhì)文化

從優(yōu)化校區(qū)規(guī)劃與建設(shè)入手，嚴(yán)格按照《農(nóng)村普通中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《汶川地震后重建學(xué)校規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)導(dǎo)則》規(guī)定，科學(xué)規(guī)劃校園建筑設(shè)施布局，嚴(yán)格實(shí)行校園功能分區(qū)，嚴(yán)格進(jìn)行建筑項(xiàng)目“三同時(shí)”審查，確保校園安全設(shè)施“三達(dá)標(biāo)”、“三落實(shí)”。

“三達(dá)標(biāo)”即：校舍建筑安全達(dá)標(biāo)——無地災(zāi)隱患，無危房、危墻、?？?，有校門和圍墻;有符合衛(wèi)生安全要求的食堂和廁所;有滿足師生教育教學(xué)需要的教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、校園警務(wù)(門衛(wèi))室，按規(guī)定配備衛(wèi)生室。

校園設(shè)施設(shè)備安全達(dá)標(biāo)——有滿足教育教學(xué)活動(dòng)需要且無安全隱患的體育場所和活動(dòng)器材，有合符規(guī)范的消防設(shè)施(滅火器、消防水帶、應(yīng)急燈等)、防雷設(shè)施，有校園報(bào)警點(diǎn)等物防設(shè)施，有必要的技防設(shè)備。校園飲用水源、水質(zhì)、供水設(shè)施達(dá)標(biāo)，校車及駕駛?cè)藛T合符相關(guān)規(guī)定。校園內(nèi)門、窗、講臺、課桌凳、學(xué)生床鋪等完好整潔、美觀。

校園周邊安全環(huán)境達(dá)標(biāo)——臨近公路的校門口有交通警示標(biāo)志、標(biāo)線和標(biāo)牌，周邊池塘、渠堰要有安全圍欄和標(biāo)識，校園周邊200米范圍內(nèi)無營業(yè)性網(wǎng)吧、歌舞廳和?；锲穫}庫、經(jīng)營站，無亂搭、亂建、亂堆現(xiàn)象，無無證經(jīng)營的小攤點(diǎn)等，環(huán)境潔凈，綠化美化好。

“三落實(shí)”即：校園安全管理人員落實(shí)——學(xué)校門衛(wèi)、學(xué)生公寓、學(xué)校食堂食店的專兼職管理人員要落實(shí)，要有相應(yīng)的職能職責(zé)要求，有完整的管理制度體系。

校園安全宣傳陣地落實(shí)——有固定的校園安全宣傳專欄，有季節(jié)性校園安全宣傳標(biāo)語，有校園安全隱患警示標(biāo)志，有班級安全宣傳欄，具有濃厚的安全文化氛圍。

校園安全教育教材落實(shí)——校校有安全教育教師用書和教學(xué)光盤，班班有一套學(xué)生用書和掛圖。要落實(shí)安全教育課時(shí)和師資，做到有計(jì)劃和總結(jié)，有教案或講義、有知識檢測和考核。

(二)創(chuàng)建校園安全制度文化

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷修改和完善學(xué)校安全臺帳、安全管理制度和應(yīng)急處置預(yù)案，分解落實(shí)學(xué)校安全管理職責(zé)，建立起橫向到邊、縱向到底的安全管理責(zé)任網(wǎng)絡(luò)。要通過制度的建立健全，落實(shí)國家關(guān)于學(xué)校安全管理工作的法律法規(guī);通過制度的建立健全，規(guī)范學(xué)校安全管理行為，提升安全管理水平;通過制度的建立健全，逐步構(gòu)建學(xué)校安全管理科學(xué)體系，建立行之有效的安全管理的長效機(jī)制。

校園實(shí)驗(yàn)室安全管理制度范文第2篇

【關(guān)鍵詞】高校實(shí)驗(yàn)室 安全管理 安全考試系統(tǒng)

實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會的重要場所，也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要基地。實(shí)驗(yàn)室安全管理密切關(guān)聯(lián)著教職工以及在校學(xué)生身心健康，與平安校園建設(shè)息息相關(guān)，關(guān)系到整個(gè)高校的穩(wěn)定、和諧，是科研、教學(xué)工作有序進(jìn)行的重要前提。

一、實(shí)驗(yàn)室發(fā)展現(xiàn)狀及安全問題

近年來我國高等教育事業(yè)迅速擴(kuò)大，教學(xué)和科研的發(fā)展和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入的增加，都達(dá)到了從未有過的高度。各類學(xué)科的發(fā)展也帶動(dòng)了新的實(shí)驗(yàn)室種類出現(xiàn)，已有的實(shí)驗(yàn)室也在不斷擴(kuò)大規(guī)模、增加數(shù)量、提升科研能力。實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)了藥劑種類復(fù)雜、實(shí)驗(yàn)人員繁多的特點(diǎn)。許多學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前對涉及的實(shí)驗(yàn)技術(shù)不熟練、安全管理相關(guān)知識掌握不足，帶來了一定的安全隱患。實(shí)驗(yàn)室安全問題主要體現(xiàn)為如下幾個(gè)方面：

1.安全意識淡薄。我國中小學(xué)階段的教育體系中，對學(xué)生安全方面知識和能力培養(yǎng)尚有欠缺。大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)入高校后，不但實(shí)驗(yàn)室安全知識不足，而且安全意識也十分單薄，導(dǎo)致安全事故頻發(fā)。

2.安全投入不足。我國高校對實(shí)驗(yàn)室的投入主要集中在教學(xué)和科研上，這兩個(gè)方面投入產(chǎn)出比高，普遍忽視了安全方面工作的投入量，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)設(shè)備替換升級較慢，缺乏安全意識和安全知識的培訓(xùn)。

3.安全體制不完善。目前，高校安全培訓(xùn)的力度取決于高校管理人員自身對實(shí)驗(yàn)室安全的重視程度，培訓(xùn)內(nèi)容的飽滿度也依賴于高校實(shí)驗(yàn)室管理人員的業(yè)務(wù)水平，沒有從上至下形成成熟、固定的培訓(xùn)機(jī)制。

4.安全教育不足。實(shí)驗(yàn)室安全事故中，有98%的事故是人為引起，現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室安全教育存在著內(nèi)容不全面、渠道過于單一、過程缺乏連續(xù)性、考核過于簡單等諸多不足，實(shí)驗(yàn)人員和學(xué)生參與積極性不高，沒有起到安全培訓(xùn)應(yīng)有的效果。

二、實(shí)驗(yàn)室安全問題的對策

1.完善實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度。高校應(yīng)該設(shè)立專門的安全管理部門負(fù)責(zé)全校安全工作，將實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)視為一個(gè)系統(tǒng)化的工程，作為其主要職責(zé)之一。與其他部門共同合作，形成管理結(jié)構(gòu)清晰、職責(zé)明確、分工科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，并不斷健全實(shí)驗(yàn)室安全管理制度和相關(guān)的行政管理制度。

2.加強(qiáng)安全技能、安全意識培訓(xùn)。安全培訓(xùn)工作在整個(gè)實(shí)驗(yàn)室安全管理中影響重大，效果也最為明顯。實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)對象包括所有大學(xué)生、研究生和教職員工，高校應(yīng)該將培訓(xùn)作為一種常態(tài)化的教學(xué)內(nèi)容把安全教育持續(xù)做下去，切實(shí)提高全體師生的安全意識與安全技能。

3.建立嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度。建立實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度是為了從管理上強(qiáng)制學(xué)生與教職員工掌握必備的實(shí)驗(yàn)室安全知識，只有通過了安全培訓(xùn)考核才能獲得進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的資格，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室的人員管理，從而避免或減少安全事故的發(fā)生。

三、實(shí)驗(yàn)室安全考試系統(tǒng)實(shí)踐

實(shí)驗(yàn)室與資產(chǎn)管理處作為高校的實(shí)驗(yàn)室管理部門，應(yīng)當(dāng)在實(shí)驗(yàn)室安全管理方面發(fā)揮積極主動(dòng)的作用，在不同學(xué)科實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的共性問題上加大投入，采用更先進(jìn)的管理方式提高實(shí)驗(yàn)室的安全水平。通過建立安全考試系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)安全培訓(xùn)的開展和實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度的建設(shè)。

在校學(xué)生和實(shí)驗(yàn)室教職員工可以在特定網(wǎng)站上進(jìn)行自學(xué)，按照系統(tǒng)規(guī)定的考試時(shí)間登陸系統(tǒng)參加考試，只有通過考試后，才能獲得實(shí)驗(yàn)室的準(zhǔn)入資格。安全考試系統(tǒng)的目的是通過考試方式，促進(jìn)各類涉及實(shí)驗(yàn)室工作的人員學(xué)習(xí)安全相關(guān)知識，提高人均素質(zhì)和校園整體安全水平。

1.安全考試系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

安全考試系統(tǒng)可以按照功能劃分為公告模塊、學(xué)習(xí)模塊、考試模塊、系統(tǒng)管理模塊：

a.公告模塊。校級管理員可以使用公告模塊準(zhǔn)備工作、考試通知，或其他與實(shí)驗(yàn)室安全考試相關(guān)的公告。分院管理員和考生通過此模塊獲取信息后，執(zhí)行對應(yīng)行動(dòng)。

b.學(xué)習(xí)模塊。校級管理員可以在學(xué)習(xí)模塊添加或刪除不同專業(yè)的學(xué)習(xí)資料和題庫內(nèi)容，考生能夠在此模塊學(xué)習(xí)對應(yīng)知識，并進(jìn)行模擬測試檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

c.考試模塊?？荚囅到y(tǒng)針對不同專業(yè)從對應(yīng)題庫抽取試題，考生在指定時(shí)間可以進(jìn)入考試模塊進(jìn)行答題，交卷后系統(tǒng)當(dāng)場顯示考試成績。

d.系統(tǒng)管理模塊。對于所有用戶，系統(tǒng)管理模塊都包含有登陸密碼管理。對于校級管理員，此模塊還有系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置的功能。

2.系統(tǒng)應(yīng)用效果

安全考試系統(tǒng)投入使用以來，已經(jīng)有本科生11527名、研究生935名順利通過考核，覆蓋全校54.48%本科生、90.60%研究生，考試內(nèi)容包括通識類、化學(xué)類、醫(yī)學(xué)生物類、機(jī)械建筑類、電氣類、輻射類等，有效地達(dá)到了安全知識培訓(xùn)、安全意識培養(yǎng)的目的。

四、結(jié)語

實(shí)驗(yàn)室安全工作的復(fù)雜度隨著科研水平的發(fā)展持續(xù)提升，高校實(shí)驗(yàn)室安全管理人員應(yīng)當(dāng)緊緊抓住“以人為本”這個(gè)核心，積極主動(dòng)以營造“和諧校園”為目標(biāo)開展安全管理工作，持續(xù)的吸收新鮮的管理理念、管理技術(shù)，促使高校安全管理水平與時(shí)俱進(jìn)，為高?？蒲?、教學(xué)工作有序進(jìn)行提供堅(jiān)實(shí)的保障。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]溫光浩， 周勤， 程蕾. 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全管理，提升實(shí)驗(yàn)室管理水平[J]. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理， 2009， 26（4）：153-157.

校園實(shí)驗(yàn)室安全管理制度范文第3篇

1.1安全管理體系不順暢，專業(yè)安全管理人員不足。目前，部分高校實(shí)驗(yàn)室安全工作由實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處、資產(chǎn)處、教務(wù)處、科研處、保衛(wèi)處、后勤處等多部門共同管理，各部門之間職責(zé)不夠明確，實(shí)驗(yàn)室安全管理的體制與運(yùn)行機(jī)制有待完善。同時(shí)，由于校級實(shí)驗(yàn)室安全管理部門人員編制較少，許多涉及化學(xué)、環(huán)境、生物類院級單位尚無專職安全管理員，導(dǎo)致具有相關(guān)資質(zhì)的專業(yè)安全管理人員不足，難以開展有效的安全工作。此外，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員長期以來作為教學(xué)科研輔助人員，學(xué)校在職稱晉升、工資待遇等方面重視不夠，致使實(shí)驗(yàn)室安全管理人員責(zé)任心不夠強(qiáng)，安全技術(shù)知識不夠全面，未能發(fā)揮隊(duì)伍應(yīng)有的作用。1.2安全管理制度不健全，缺少相應(yīng)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。近年來，高校開始重視實(shí)驗(yàn)室安全工作并建立了相應(yīng)的管理制度，但涉及面、內(nèi)容、數(shù)量和可操作性均不夠理想。特別是在執(zhí)行層面，許多制度未能落實(shí)，制度約束性明顯不足。2003年“非典”事件后，國家衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、畜牧獸醫(yī)、質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)等行業(yè)行政主管部門先后了關(guān)于實(shí)驗(yàn)室生物安全的法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，但針對高校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境、衛(wèi)生、危險(xiǎn)化學(xué)品管理、廢棄物處置等方面的法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)依然較少。因此，高校實(shí)驗(yàn)室安全管理方面還缺乏嚴(yán)格、明確、系統(tǒng)的法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，不便于實(shí)驗(yàn)室安全管理人員參照執(zhí)行。1.3校園安全教育體系不健全，實(shí)驗(yàn)室安全文化缺乏。長期以來，學(xué)校師生員工對校園安全的認(rèn)識尚停留在感性層面，校園內(nèi)“安全第一，生命至上”的安全理念尚未形成，危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)和儀器設(shè)備缺少實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書和安全操作規(guī)程。在實(shí)驗(yàn)過程中，師生還未養(yǎng)成遵守操作規(guī)程、正確佩戴個(gè)人防護(hù)用具等習(xí)慣，均以“被動(dòng)安全”為主，未形成良好的安全習(xí)慣。部分高校僅將消防講座、消防演練作為實(shí)驗(yàn)室安全教育的主要內(nèi)容，消防演練以觀摩為主，師生參與度明顯不足，未能發(fā)揮應(yīng)急演練的積極作用。同時(shí)，院系和實(shí)驗(yàn)室層面的安全教育依然薄弱，安全教育的針對性、專業(yè)性和參與性不強(qiáng)。此外，很多高校未開設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全必修課或選修課，對教師和學(xué)生的安全教育力度不夠，以致于師生員工安全意識比較淡薄、安全素養(yǎng)不高。1.4安全檢查推進(jìn)不均衡，隱患整改未形成閉環(huán)管理。2015年以來，教育部依據(jù)《高校實(shí)驗(yàn)室安全檢查指標(biāo)》進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)室安全大檢查，起到了很好的工作成效，但各高校的重視程度、安全規(guī)范、檢查成效不均衡，在實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中仍存在一些問題和薄弱環(huán)節(jié)。與此同時(shí)，部分高校也定期自行開展安全檢查，但是檢查人員專業(yè)水平不夠，未能嚴(yán)格按照查思想、查制度、查管理、查隱患、查整改的“五查”要求開展工作，尚未形成安全檢查的閉環(huán)管理。1.5實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不規(guī)范，安全管理資金投入不足。由于高校實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)缺乏相應(yīng)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，新建、改建、擴(kuò)建實(shí)驗(yàn)室未能按照安全規(guī)范設(shè)計(jì)和建造，在通風(fēng)系統(tǒng)、逃生通道、廢氣處置等方面均有不符合安全環(huán)保等方面的要求，這在一定的程度上造成實(shí)驗(yàn)室建設(shè)質(zhì)量和安全設(shè)施難以有效保障。另外，部分學(xué)校由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，未設(shè)立實(shí)驗(yàn)室安全專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；由于實(shí)驗(yàn)室安全管理資金投入不足，實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)系統(tǒng)、危險(xiǎn)化學(xué)品存儲、消防設(shè)施、緊急噴淋裝置等實(shí)驗(yàn)室防護(hù)設(shè)施和個(gè)人防護(hù)用具配備不到位，大型儀器設(shè)備未能定期進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)和安全檢驗(yàn)，設(shè)備帶病工作或超期服役等情況比較普遍，存在安全隱患，易發(fā)生安全事故。1.6危險(xiǎn)化學(xué)品管理不嚴(yán)，廢棄物處置不及時(shí)。危險(xiǎn)化學(xué)品事故是實(shí)驗(yàn)室安全事故中最常見的類型，經(jīng)常導(dǎo)致財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡。目前，部分高校尚未建立嚴(yán)格的危險(xiǎn)化學(xué)品采購管理制度，對實(shí)驗(yàn)室采購量、供應(yīng)商資質(zhì)和配送安全未進(jìn)行審核和控制。與此同時(shí)，有些高校未建設(shè)規(guī)范化的化學(xué)品庫房或暫存庫，大量化學(xué)試劑存放在實(shí)驗(yàn)室，存儲不規(guī)范，化學(xué)品動(dòng)態(tài)記錄、使用臺賬記錄不全，未形成閉環(huán)管理。此外，實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品廢液種類繁多、組成成分復(fù)雜，因具有處理全部廢液合格資質(zhì)的環(huán)保公司較少，導(dǎo)致處置價(jià)格壟斷、處理周期長和價(jià)格偏高。更為嚴(yán)重的是，含鹵族元素、含重金屬、含少量劇以及不明成分的廢舊試劑、鋰電池、樹脂凝膠廢棄物、凝固態(tài)廢油料等固體或混合廢棄物長期被拒收，只能將這些特殊類型危險(xiǎn)廢棄物長期堆放在校園內(nèi)，成為學(xué)校的危險(xiǎn)源之一。

2高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的工作實(shí)踐

近年來，在我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)各級文件精神，嚴(yán)格按照《教育部實(shí)驗(yàn)室安全檢查指標(biāo)體系》的要求，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室安全工作。同時(shí)，學(xué)校從制度設(shè)計(jì)、安全檢查、實(shí)驗(yàn)室管理和安全教育等方面入手，充分發(fā)揮二級學(xué)院和實(shí)驗(yàn)室的主體責(zé)任，逐步構(gòu)建起實(shí)驗(yàn)室安全管理長效機(jī)制，涌現(xiàn)出了一些實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的先進(jìn)典型。本文以我校環(huán)境與測繪學(xué)院的環(huán)境實(shí)驗(yàn)室為例，介紹環(huán)境實(shí)驗(yàn)室在安全管理方面的做法與經(jīng)驗(yàn)。我校環(huán)境實(shí)驗(yàn)室始建于1983年，目前為江蘇省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，主要承擔(dān)環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程專業(yè)的教學(xué)與科研工作。近年來，環(huán)境實(shí)驗(yàn)室圍繞學(xué)校和學(xué)院發(fā)展目標(biāo)，凝心聚力、開拓創(chuàng)新，全面打造了安全化、信息化和智能化實(shí)驗(yàn)室，提升了實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)境，起到了較好的引領(lǐng)示范作用。2.1認(rèn)真落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任體系。為保證實(shí)驗(yàn)室安全管理工作落到實(shí)處，學(xué)院建立了“橫向到邊、縱向到底、無縫鏈接”的“學(xué)院—實(shí)驗(yàn)室—導(dǎo)師”三級管理組織構(gòu)架，并在管理的每個(gè)環(huán)節(jié)逐級簽訂安全管理責(zé)任書，落實(shí)安全責(zé)任制，將安全責(zé)任明確到崗位和人頭，形成分工合理、齊抓共管的實(shí)驗(yàn)室安全工作新局面[3-5]。一是學(xué)院成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確書記和院長是學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全工作的第一責(zé)任人，行政院長是實(shí)驗(yàn)室安全工作的重要責(zé)任人，實(shí)驗(yàn)室主任是實(shí)驗(yàn)室安全工作的直接責(zé)任人；二是特殊場所如化學(xué)品倉庫、氣瓶房等配備了兼職安全員，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室明確了安全責(zé)任人，確定了工作職責(zé)，按照工作職責(zé)開展相關(guān)工作；三是學(xué)校主管安全工作的領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)院主要負(fù)責(zé)人簽訂安全協(xié)議后，學(xué)院分管實(shí)驗(yàn)室安全工作的行政院長與實(shí)驗(yàn)室主任簽訂了實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任書，實(shí)驗(yàn)室主任與各實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人簽訂了實(shí)驗(yàn)室安全協(xié)議。2.2建立健全實(shí)驗(yàn)室安全管理制度。高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作是一項(xiàng)相當(dāng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程[6-7]，涉及水電安全、火災(zāi)與消防、生物制毒物質(zhì)處理、化學(xué)廢液處置、固體廢棄物處置等。近年來，學(xué)院根據(jù)學(xué)科特色、專業(yè)特點(diǎn)，先后出臺了《環(huán)測學(xué)院安全管理辦法》《環(huán)測學(xué)院危化品管理辦法》《環(huán)測學(xué)院安全檢查及隱患整改實(shí)施細(xì)則》《環(huán)測學(xué)院應(yīng)急預(yù)案》等文件，為安全管理工作提供了基本保障。與此同時(shí)，環(huán)境實(shí)驗(yàn)室根據(jù)學(xué)校、學(xué)院有關(guān)要求，先后制定了《環(huán)境實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑管理制度》《環(huán)境實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》《環(huán)境實(shí)驗(yàn)室氣瓶安全管理制度》《環(huán)境實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)程》等多項(xiàng)規(guī)章制度，做到實(shí)驗(yàn)室安全管理有章可循。2.3改進(jìn)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室安全硬件設(shè)施。近年來，環(huán)境實(shí)驗(yàn)室通過教育部修購專項(xiàng)、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等，提升優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)室安全硬件設(shè)施，先后建設(shè)了實(shí)驗(yàn)室門禁與視頻監(jiān)控系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)室集中供氣系統(tǒng)、化學(xué)品采購與管理系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)室廢棄物收集系統(tǒng)等，改造了實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品倉庫。通過系列項(xiàng)目的實(shí)施，實(shí)驗(yàn)室的安全環(huán)境顯著提升，更好地保障了師生的實(shí)驗(yàn)安全，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是為藥品庫配備降溫空調(diào)、通風(fēng)設(shè)施、防盜設(shè)施、自動(dòng)滅火設(shè)施、個(gè)人防護(hù)設(shè)施等，實(shí)現(xiàn)了藥品分類存儲和分類管理，實(shí)驗(yàn)室藥品庫更加規(guī)范，保障了藥品庫的存儲安全；二是建設(shè)了規(guī)范的室外氣瓶房和集中供氣系統(tǒng)，將氫氣、乙炔、氮?dú)?、氦氣和氬氣等?shí)驗(yàn)氣體分類存放，并通過輸氣管線集中輸送至各用氣實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)了人瓶分離，降低了用氣風(fēng)險(xiǎn)，保障了實(shí)驗(yàn)人員的安全；三是為相關(guān)實(shí)驗(yàn)室配備了通風(fēng)櫥、防爆排氣扇或集氣罩，對實(shí)驗(yàn)室廢氣進(jìn)行凈化排空，徹底改善了實(shí)驗(yàn)室的通風(fēng)環(huán)境，保障了實(shí)驗(yàn)人員的健康；四是配備了符合規(guī)范和要求的實(shí)驗(yàn)室廢棄物暫存柜，對實(shí)驗(yàn)室的廢液、化學(xué)試劑空瓶全部進(jìn)行分類收集和暫存，同時(shí)學(xué)校依托環(huán)境實(shí)驗(yàn)室建設(shè)了“水污染治理與控制實(shí)訓(xùn)中心”，該中心解決了實(shí)驗(yàn)室廢液無法處置的問題，同時(shí)也為環(huán)境學(xué)院學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用[8-9]。2.4嚴(yán)格開展實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)。完善的安全教育是實(shí)驗(yàn)室安全的基礎(chǔ)，如果沒有較好的安全教育保障機(jī)制，安全教育過程難免會流于形式，教育效果會大打折扣[10]。為此，環(huán)境實(shí)驗(yàn)室根據(jù)專業(yè)和學(xué)生特點(diǎn)，建立了完善的實(shí)驗(yàn)室安全教育與安全準(zhǔn)入體系，具體做法如下：（1）每年新生入學(xué)之際，學(xué)院組織實(shí)驗(yàn)室教師針對實(shí)驗(yàn)室安全開展入學(xué)教育。學(xué)生在進(jìn)入專業(yè)實(shí)驗(yàn)室之前，實(shí)驗(yàn)室通過安全講座、安全展板、安全視頻等方式開展具有專業(yè)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)室安全教育，然后組織學(xué)生通過“實(shí)驗(yàn)室安全考試系統(tǒng)”進(jìn)行考試，考試的內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)法規(guī)和制度、實(shí)驗(yàn)室安全常識和專業(yè)知識及個(gè)人防護(hù)知識等?？荚囃ㄟ^者（≥90分）可自行打印《實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入合格證》，具有準(zhǔn)入證書的學(xué)生方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室；為獲得準(zhǔn)入證書的學(xué)生發(fā)放實(shí)驗(yàn)服，要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)課前將手機(jī)、書包等相關(guān)物品存入學(xué)生寄包柜內(nèi)，穿實(shí)驗(yàn)服進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)。（2）上實(shí)驗(yàn)課前，實(shí)驗(yàn)課教師結(jié)合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目特點(diǎn)和使用的具有危險(xiǎn)特性的儀器設(shè)備，如烘箱、馬弗爐、高壓滅菌鍋等進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)，并將教育內(nèi)容記錄在《實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃登記表》中。同時(shí)，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告中寫入實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)。對于需要進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)（如大學(xué)生科研創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃）的本科生，除上述措施外，學(xué)生還需填寫《實(shí)驗(yàn)申請書》和簽訂《實(shí)驗(yàn)室安全承諾書》，申請書中寫明實(shí)驗(yàn)原理、所使用的危險(xiǎn)化學(xué)品，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理產(chǎn)生的物質(zhì)和使用的危險(xiǎn)化學(xué)品，闡述實(shí)驗(yàn)防護(hù)和應(yīng)急措施，然后由指導(dǎo)教師簽字上交實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室教師根據(jù)學(xué)生填寫的實(shí)驗(yàn)申請書內(nèi)容，進(jìn)行一對一考核，無問題后，方可授權(quán)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)研究。（3）定期開展實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急處置演練工作。2016年，環(huán)境實(shí)驗(yàn)室率先在全校開展了實(shí)驗(yàn)室一級安全事故的應(yīng)急處置演練工作，得到學(xué)校相關(guān)部門的認(rèn)可；2017年，環(huán)境實(shí)驗(yàn)室承辦了學(xué)校一級、二級和三級實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急處置的演練工作，并錄制成視頻，在每年的安全教育中為學(xué)生播放，豐富了學(xué)生的應(yīng)急知識。同時(shí)，該視頻也得到了教育部科研實(shí)驗(yàn)室安全檢查專家組的一致好評。開放實(shí)驗(yàn)室的安全責(zé)任人定期對學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)工作。學(xué)院每年將行政運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的1%作為從事實(shí)驗(yàn)室安全工作人員的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。2.5全面落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全檢查。實(shí)驗(yàn)室安全檢查工作內(nèi)容主要包括：查思想、查制度、查隱患、查整改和查管理。在實(shí)驗(yàn)室安全檢查工作中，認(rèn)真落實(shí)安全檢查與專項(xiàng)檢查相結(jié)合、二級單位自查與學(xué)校檢查相結(jié)合、季節(jié)性檢查與節(jié)假日檢查相結(jié)合、經(jīng)常性檢查與重點(diǎn)檢查相結(jié)合，強(qiáng)化各類責(zé)任制度的實(shí)施，真正實(shí)現(xiàn)“計(jì)劃—落實(shí)—檢查—整改”的閉環(huán)管理。在安全檢查工作中，環(huán)境實(shí)驗(yàn)室的具體做法是：每學(xué)期實(shí)驗(yàn)課開課前，實(shí)驗(yàn)室全體教師對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全大檢查，對發(fā)現(xiàn)的隱患及時(shí)整改，以保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常開展。正常開課后，實(shí)行定期檢查（1～2個(gè)星期）制度，并形成常態(tài)化。每次實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室值日和安全檢查。在安全檢查工作中，注重關(guān)鍵部位（化學(xué)品倉庫、氣瓶房）的安全防范、關(guān)鍵人員（安全員）的安全教育、關(guān)鍵時(shí)間（節(jié)假日）的安全檢查和關(guān)鍵環(huán)節(jié)（隱患整改）的安全監(jiān)督。采用實(shí)驗(yàn)室視頻監(jiān)控系統(tǒng)和語音對講系統(tǒng)，隨機(jī)對各實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全巡查，對發(fā)現(xiàn)的問題（如學(xué)生不穿實(shí)驗(yàn)服）及時(shí)要求整改。2.6積極開展實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)。在學(xué)校和學(xué)院的大力支持下，環(huán)境實(shí)驗(yàn)室通過開展豐富多彩的實(shí)驗(yàn)室安全活動(dòng)，營造實(shí)驗(yàn)室安全文化氛圍，構(gòu)建完善可行的實(shí)驗(yàn)室安全文化體系，變學(xué)生的“被動(dòng)教育”為“主動(dòng)教育”。自2016年以來，環(huán)境實(shí)驗(yàn)室率先在全校開展了“實(shí)驗(yàn)室安全文化月”活動(dòng)，主要包括實(shí)驗(yàn)室安全講座、網(wǎng)站與展板文化宣傳、實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急處置演練、實(shí)驗(yàn)室安全專項(xiàng)檢查、安全實(shí)驗(yàn)室評比等主題活動(dòng)。以各類活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)室安全文化的輻射作用，實(shí)現(xiàn)了師生從“要我安全”到“我要安全”的觀念轉(zhuǎn)變，達(dá)到了預(yù)期效果。2.7認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室安全檔案歸檔。實(shí)驗(yàn)室安全檔案記載了實(shí)驗(yàn)室工作人員在實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中的具體做法[11-12]，在教學(xué)評估、專業(yè)認(rèn)證、實(shí)驗(yàn)室安全檢查、實(shí)驗(yàn)室工作評比、安全事故追責(zé)中均發(fā)揮著重要作用。因此，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室安全檔案歸檔工作至關(guān)重要。一直以來，環(huán)境實(shí)驗(yàn)室高度重視實(shí)驗(yàn)室安全檔案的歸檔工作，根據(jù)工作實(shí)際配備35種安全工作記錄本，并按照責(zé)任體系、安全制度、安全檢查、隱患整改、安全獎(jiǎng)懲、隊(duì)伍建設(shè)、安全培訓(xùn)、事故調(diào)查與處理、專業(yè)安全等設(shè)置了23個(gè)檔案類別，每學(xué)期末集中歸檔，檔案實(shí)行專人管理。

校園實(shí)驗(yàn)室安全管理制度范文第4篇

1.1美國美國在中小學(xué)校園安全管理方面十分重視立法建設(shè)，早在1994年國會就通過了《學(xué)校安全法》，隨后又制定了《危機(jī)事件響應(yīng)和學(xué)校應(yīng)急管理指南》（CriticalIncidentResponseandSchoolEmergencyManagementGuide）、《危機(jī)響應(yīng)和學(xué)校應(yīng)急安全管理指南》（CriticalResponseandSchoolEmergencySafetyManagementGuide）等法規(guī)。各個(gè)學(xué)?？梢愿鶕?jù)上述文件來制定具體的校園安全管理行動(dòng)方案。在校園安全管理中，學(xué)校備有各棟建筑物和文體活動(dòng)場所的詳細(xì)位置圖，建筑和房間的每個(gè)入口，包括窗戶、門、通風(fēng)口等都有專門標(biāo)注。美國的中小學(xué)校還十分注重通過權(quán)威性機(jī)構(gòu)如學(xué)校安全服務(wù)署對校園安全管理進(jìn)行評估。學(xué)校安全服務(wù)署是美國著名的為學(xué)校提供安全咨詢、相關(guān)培訓(xùn)、學(xué)校安全評估以及其他有關(guān)青少年安全服務(wù)的專門組織。除此之外，美國中小學(xué)校每年都可以通過政府、非政府組織、各類基金會獲得必要的安全管理資金資助。這些撥款主要用于購買物資和裝備，培訓(xùn)工作人員和組織學(xué)生應(yīng)急演練等。

1.2新加坡新加坡的中小學(xué)校園安全管理采取國家統(tǒng)一管理的體制，由國家教育部門對中小學(xué)實(shí)行科學(xué)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的直接管理。各個(gè)中小學(xué)都通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與國家教育部門進(jìn)行直接聯(lián)系，從而保證信息的通暢。在具體的中小學(xué)資源和設(shè)施的安全管理方面，新加坡制定了標(biāo)準(zhǔn)化的模塊管理方式，主要包括：1）要求各中小學(xué)必須制定計(jì)劃定期進(jìn)行硬件設(shè)施的管理和維護(hù)，確保其正常運(yùn)轉(zhuǎn)；（2）硬件設(shè)施有問題，必須在合理的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行維修；（3）至少指定一位專職員工管理硬件設(shè)施，硬件設(shè)施的維護(hù)必須形成書面記錄；（4）中小學(xué)校必須及時(shí)處理對硬件設(shè)施的投訴；（5）必須制定防止硬件設(shè)施損壞的計(jì)劃；（6）對于硬件設(shè)施維護(hù)的響應(yīng)時(shí)間要設(shè)立目標(biāo)進(jìn)行考核；（7）中小學(xué)管理層至少每年檢查一次硬件設(shè)施資源；（8）確保校園的安全，確保緊急通道的暢通，定期進(jìn)行防火演習(xí)；（9）確保校園內(nèi)的人身安全，安裝保安報(bào)警系統(tǒng)。

1.3澳大利亞澳大利亞在中小學(xué)文體活動(dòng)場所尤其是實(shí)驗(yàn)室安全管理方面具備先進(jìn)的理念和管理辦法。為了不斷提升科技創(chuàng)新能力，中小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室逐漸成為重要的學(xué)生活動(dòng)場所，與此同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室安全事故頻發(fā)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室成為中小學(xué)安全管理的重點(diǎn)場所。澳大利亞針對實(shí)驗(yàn)室安全管理制定了嚴(yán)格的制度。（1）進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的管理人員、教師、學(xué)生等要完成入門課程，了解實(shí)驗(yàn)室基本配備和操作方法，對于復(fù)雜或新的設(shè)備維護(hù)，還需要經(jīng)過專門的培訓(xùn)；（2）在實(shí)驗(yàn)室安全保障方面，相關(guān)管理人員專門配備實(shí)驗(yàn)室管理手冊，在設(shè)施設(shè)備上標(biāo)注安全標(biāo)識，同時(shí)配置安全防護(hù)和應(yīng)急處理設(shè)備；（3）對于設(shè)備安全管理，澳大利亞中小學(xué)制定了設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程（StandardOperatingProcedure，SOP），對故障設(shè)備的隔離維修、化學(xué)物品的運(yùn)輸存儲、廢棄物管理、事故報(bào)告等方面進(jìn)行了細(xì)致規(guī)定。

1.4日本2003年8月，日本文部科學(xué)省修訂了《中學(xué)設(shè)施建設(shè)方針》，2007年12月，日本文部科學(xué)省修訂了《中學(xué)設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)》，這兩個(gè)文件對中學(xué)的校舍、室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)設(shè)施設(shè)備、教室圖書室等場所以及相關(guān)照明設(shè)備、電力設(shè)備、通信設(shè)備、排水設(shè)備、空調(diào)設(shè)備和防震防火設(shè)備的建設(shè)和管理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了規(guī)定。綜合以上國家針對中小學(xué)文體場所和設(shè)施設(shè)備的安全管理工作，我們可以發(fā)現(xiàn)其安全意識較高，制度較為完善，安全管理可操作性較強(qiáng)，具有較好的管理實(shí)效，值得我國借鑒學(xué)習(xí)。

2我國中小學(xué)文體活動(dòng)場所設(shè)施設(shè)備安全管理問題的原因

2.1學(xué)校安全管理缺乏整體協(xié)調(diào)性在校園安全管理方面，無論是從國家層面，還是主管部門，都制定了較為完善的法律法規(guī)，或出臺過相關(guān)文件。各地方或?qū)W校也有相應(yīng)的管理制度或具體的安保措施，甚至在某些方面還積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。但是，為什么校園安全問題依然頻繁發(fā)生，甚至有上升趨勢？究其原因，是多方面的。其中不乏一些地方中小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)過分重視學(xué)校擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模和硬件設(shè)施建設(shè)，追求升學(xué)率，而學(xué)校的安全管理被忽視。甚至有些學(xué)校畏懼承擔(dān)安全責(zé)任，將單杠、雙杠等器械拆除，跳馬、跳山羊等有危險(xiǎn)的體育活動(dòng)也被取消。這樣就導(dǎo)致了中小學(xué)對文體活動(dòng)和相關(guān)設(shè)施設(shè)備的安全監(jiān)管缺乏主觀推動(dòng)力和事先預(yù)防，使很多本能避免的事故不斷發(fā)生，形成了被動(dòng)管理的局面。

2.2安全管理制度缺少有效的手段支撐任何制度的執(zhí)行和完善都離不開有效的手段支撐。近年來，各地在落實(shí)國家有關(guān)中小學(xué)安保制度方面也采取了一些相應(yīng)的措施，這些措施的實(shí)施對維護(hù)校園安全，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)起到了一定的效果。但總體而言，我國中小學(xué)相關(guān)安全管理方面的制度和規(guī)定，在執(zhí)行和操作層面上缺少相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)支撐。尤其是安全管理標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范十分有限，這導(dǎo)致了在實(shí)施安全管理活動(dòng)中，茫然無力。

2.3安全管理制度實(shí)施不到位在具體實(shí)施中小學(xué)安全管理制度時(shí)，有些地方中小學(xué)的管理者存在職責(zé)不到位，這導(dǎo)致安全隱患不能有效排除。不可否認(rèn)，定期評估、監(jiān)測、檢查文體活動(dòng)場所、體育器材、教室、會場等工作負(fù)擔(dān)較重，但是這些場所和設(shè)施設(shè)備的保養(yǎng)、維護(hù)是中小學(xué)生生命健康安全的重要保障。實(shí)踐中，很多中小學(xué)由于經(jīng)費(fèi)等多種原因疏于維修、更新老化設(shè)施設(shè)備，檢查活動(dòng)走過場，相關(guān)工作人員責(zé)任心不強(qiáng)，甚至擅離職守，最終導(dǎo)致發(fā)生校園安全事故。

3我國中小學(xué)文體活動(dòng)場所設(shè)施設(shè)備安全管理標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)施路徑

立足我國現(xiàn)實(shí)需要，借鑒國外有益做法，我國中小學(xué)文體活動(dòng)場所和相關(guān)設(shè)施設(shè)備安全管理標(biāo)準(zhǔn)化工作應(yīng)當(dāng)著重從以下幾個(gè)方面展開。

3.1加緊中小學(xué)文體活動(dòng)場所設(shè)施設(shè)備安全管理標(biāo)準(zhǔn)制定工作為了能夠使我國中小學(xué)文體活動(dòng)場所和相關(guān)設(shè)施設(shè)備的安全管理工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，填補(bǔ)相關(guān)領(lǐng)域的空白，客觀上需要加緊安全管理的標(biāo)準(zhǔn)制定工作。一方面，要在深入調(diào)研論證的基礎(chǔ)上修訂現(xiàn)有法律、法規(guī)，做到與時(shí)俱進(jìn)；另一方面，要構(gòu)建安全管理標(biāo)準(zhǔn)體系，使中小學(xué)各項(xiàng)安全管理工作不但有法可依而且便于操作，為提高整體的安全管理水平創(chuàng)造條件。

3.2建立健全中小學(xué)文體活動(dòng)場所設(shè)施設(shè)備安全管理標(biāo)準(zhǔn)體系標(biāo)準(zhǔn)化管理作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其體系是否完善合理是標(biāo)準(zhǔn)化工作能否充分發(fā)揮作用的關(guān)鍵。因此，在標(biāo)準(zhǔn)制定過程中，既要分析現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)的適用情況，做到協(xié)調(diào)互補(bǔ)，又要重點(diǎn)制定中小學(xué)文體活動(dòng)場所及設(shè)施設(shè)備的安全管理標(biāo)準(zhǔn)，從設(shè)施設(shè)備的選購、文體活動(dòng)場所及設(shè)施設(shè)備使用前的安全風(fēng)險(xiǎn)評估、日常維護(hù)保養(yǎng)、檢查檢修、安全事故報(bào)告、設(shè)施設(shè)備淘汰更新等方面進(jìn)行細(xì)化規(guī)定，從而增強(qiáng)各方面安全管理的可操作性，提升安全管理水平。

3.3注重中小學(xué)文體活動(dòng)場所設(shè)施設(shè)備安全管理標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施針對我國已出臺的有關(guān)中小學(xué)安全管理的法律法規(guī)、規(guī)章，實(shí)踐中還存在著實(shí)施不到位、監(jiān)管力度不足的問題，安全管理不能僅僅停留在紙面上、說教上，必須切實(shí)遵守，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范管理。

校園實(shí)驗(yàn)室安全管理制度范文第5篇

關(guān)鍵詞:安全管理制度；對策；創(chuàng)新；重要性

1實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的重要性分析

我國高等教育發(fā)展和改革，正進(jìn)入一個(gè)“深水化”階段，各方面都面臨新的發(fā)展目標(biāo)和新局面，人才培養(yǎng)方式也已然不同于之前，而提高高校的教學(xué)水平和科研水平，對于培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才有重要意義，而更好的人才培養(yǎng)模式則反過來促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，而這一切的發(fā)展源頭和基礎(chǔ)則是實(shí)驗(yàn)室的安全管理，只有做好實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，那么教育工作和科研探究才能夠順利展開和進(jìn)行，因此高校必須貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針，保障實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)、設(shè)備以及實(shí)驗(yàn)操作等各方面的安全，這既是維護(hù)國家和人民利益的需要,也是維護(hù)自身職業(yè)健康和安全的需要。

2實(shí)驗(yàn)室安全管理中存在的問題

依托塔里木大學(xué)建設(shè)的新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)塔里木盆地生物資源保護(hù)利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室——省部共建國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地，成立于2004年6月,位于塔里木盆地腹地新疆阿拉爾市。實(shí)驗(yàn)室以“環(huán)塔里木生物多樣性”為主要研究對象，重點(diǎn)圍繞“南疆特色果樹種質(zhì)資源與遺傳育種、特殊微生物及其基因資源開發(fā)利用、荒漠植物生物多樣性保護(hù)與環(huán)境重建、天然產(chǎn)物分子結(jié)構(gòu)與功能”四個(gè)研究方向進(jìn)行應(yīng)用基礎(chǔ)科學(xué)研究。在功能重組和合理架構(gòu)的過程中，形成了果樹種質(zhì)資源研究室、果樹遺傳育種研究室、應(yīng)用微生物研究室、生物多樣性研究室、天然產(chǎn)物研究室、分子生物學(xué)研究室、分析測試室、植物組織培養(yǎng)與種苗繁育基地、化學(xué)工程與發(fā)酵中試基地的“七室兩基地”的研究單元。目前，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施完善，儀器設(shè)備先進(jìn)實(shí)用，面積達(dá)6000m2，截止2016年，實(shí)驗(yàn)涉及的精密儀器和大型儀器等設(shè)備總數(shù)達(dá)千余臺(件)，總值達(dá)2000多萬元，實(shí)驗(yàn)室固定的研究人員有53人，承擔(dān)各級課題90余項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)1100萬元。實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)交流頻繁，邀請了中國科學(xué)院張新時(shí)院士、工程院鄧秀新院士等46位國內(nèi)外著名學(xué)者前來講學(xué)、交流，營造了良好的學(xué)術(shù)氛圍，推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)室的研究工作。經(jīng)過這些年的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室已成為塔里木盆地生物資源保護(hù)利用應(yīng)用基礎(chǔ)研究的基地、南疆地區(qū)聚集和培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的搖籃。隨著我校這幾年在各個(gè)方面取得了不錯(cuò)的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)入了一個(gè)嶄新的發(fā)展局面，無論是在實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量規(guī)模上，還是在實(shí)驗(yàn)室的使用頻率上，都達(dá)到了新的高度，但隨之而來的也是一系列的安全管理問題和隱患，使得實(shí)驗(yàn)室安全管理工作變得越發(fā)困難。

2.1實(shí)驗(yàn)室安全制度不完善

當(dāng)下，學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，制度管理并沒有達(dá)到完善的水平，安全責(zé)任也不能具體落實(shí)到位，這就容易出現(xiàn)安全管理的漏洞，出現(xiàn)問題和漏洞也沒能做到責(zé)任到個(gè)人，長此以往，惡性循環(huán)，對于實(shí)驗(yàn)室安全制度的建設(shè)以及安全實(shí)驗(yàn)室的具體安全管理都是不利的。而哪怕是存在的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，但是也存在著過于寬泛、沒有具體化，不能夠針對性的規(guī)避實(shí)驗(yàn)室安全潛在威脅等方面的問題，具體來說，在管理不同類別、屬性的實(shí)驗(yàn)室上，實(shí)驗(yàn)室的統(tǒng)一化管理制度卻不能夠使得各項(xiàng)安全管理工作落實(shí)到位。

2.2安全管理的意識欠缺、淡薄

當(dāng)下，我國的大多高等院校對于教學(xué)和科研方面的改革和創(chuàng)新重?zé)岫戎呖梢娨话?，但作為科研的主要場所和平臺，實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的重要程度，卻還處于十分低的水平，具體的問題有:在管理方面存在著制度流產(chǎn)于形式，雖然無論是會議強(qiáng)調(diào)，安全管理工作培訓(xùn)還是定期的制度檢查，在形式上都可以算得上是應(yīng)有盡有，但是在實(shí)際的操作過程中，宣傳教育、安全培訓(xùn)中涉及到的安全知識卻沒有真真正正的應(yīng)用起來，仍然存在著安全管理工作不到位，安全防患意識嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象的存在使得實(shí)驗(yàn)室制定的規(guī)章制度形同虛設(shè)，沒有一點(diǎn)真正的效力;更為嚴(yán)重的是，由于大家對于實(shí)驗(yàn)室制定的制度的認(rèn)識不夠到位，重視程度不夠，同時(shí)也使得對于實(shí)驗(yàn)室的安全操作、如何預(yù)防潛在危險(xiǎn)以及發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)候如何自救等相關(guān)的知識更為的缺乏。

2.3實(shí)驗(yàn)室安全管理資金有限

沒有足夠的資金投入到實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作中去，那么再好的安全管理方式和制度都是空口說白話。但是就目前我國高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)來說，基本呈現(xiàn)出資金投入分配重教學(xué)科研，輕安防兩極分化的現(xiàn)象。具體來說，在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)投入方面，大部分的資金都用來搭建試驗(yàn)平臺、購買實(shí)驗(yàn)儀器等工作上，而對于設(shè)備的維護(hù)、安全管理及檢查卻是十分的欠缺，而由此產(chǎn)生的安全事故在我國的諸多高?？芍^是時(shí)有發(fā)生、屢見不鮮。以我校為例，2014—2015學(xué)年，我校的儀器設(shè)備運(yùn)行維護(hù)費(fèi)用，除去實(shí)驗(yàn)設(shè)備的維護(hù)費(fèi)用后，投入到實(shí)驗(yàn)室安全管理上的資金十分有限，可以說是杯水車薪。

2.4實(shí)驗(yàn)室安全管理專業(yè)人才缺乏

對實(shí)驗(yàn)室管理而言，事務(wù)眾多、工作量較大，要求管理人員需要有過硬的專業(yè)技術(shù)和高度的責(zé)任心。建設(shè)專業(yè)性高、素養(yǎng)高的管理隊(duì)伍十分重要。但實(shí)際上，學(xué)校缺少相關(guān)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的管理水平，缺少有效的人才激勵(lì)機(jī)制。目前實(shí)驗(yàn)室里有部分員工還是臨時(shí)編外人員，工資待遇極低，晉升渺茫。在實(shí)驗(yàn)室的日常管理中缺少必要的責(zé)任心，缺少專業(yè)技術(shù)和學(xué)歷，難以及時(shí)、科學(xué)的管理實(shí)驗(yàn)室。

2.5實(shí)驗(yàn)室安全保密工作不到位

而在互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的今天，實(shí)驗(yàn)室勢必走向了互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，雖然計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)給實(shí)驗(yàn)室安全管理帶來許多的便捷，但也帶來一系列的負(fù)面影響，比如，計(jì)算機(jī)病毒、設(shè)備系統(tǒng)存在的設(shè)計(jì)缺陷等等，這些問題都嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的資料和數(shù)據(jù)的各項(xiàng)安全管理以及保密工作的有效展開進(jìn)行。

3實(shí)驗(yàn)室安全管理對策新措施

實(shí)驗(yàn)室安全管理工作具有綜合性、復(fù)雜性等特點(diǎn)，不能夠有一絲疏忽，其安全管理和保障需要所有實(shí)驗(yàn)人員及相關(guān)管理人員一同做好各項(xiàng)工作。結(jié)合當(dāng)下我校在實(shí)驗(yàn)室管理工作特點(diǎn)和現(xiàn)狀，探索實(shí)驗(yàn)室安全管理的新對策和創(chuàng)新發(fā)展模式，對于保證學(xué)校各方面的教學(xué)與科研工作的有條不紊的開展，其意義不言而喻。

3.1提升實(shí)驗(yàn)室安全體系建設(shè)

水、電、火、氣等都是實(shí)驗(yàn)室中經(jīng)常涉及的實(shí)驗(yàn)條件，由此可以看出實(shí)驗(yàn)室安全管理是十分復(fù)雜的過程，除此之外，還有許多復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)和化學(xué)藥品的操作管理，因此加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，需要從各個(gè)方面綜合著手。結(jié)合國家和地方的相關(guān)安全和環(huán)境的法律法規(guī)，再根據(jù)我校實(shí)驗(yàn)室管理的實(shí)際情況，我校相繼制定了《實(shí)驗(yàn)室消防安全管理制度》、《實(shí)驗(yàn)室安全制度》等多項(xiàng)管理制度，在實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作上，通過做到落實(shí)管理個(gè)人責(zé)任，做到管理的制度化和統(tǒng)一化，只有這樣，那么我們才能夠有效地規(guī)避實(shí)驗(yàn)室安全管理的潛在危險(xiǎn)。3.2側(cè)重安管宣傳，強(qiáng)化我院實(shí)驗(yàn)室安全管理調(diào)查現(xiàn)實(shí)，大多實(shí)驗(yàn)室安全管理人員管理的疏忽是造成實(shí)驗(yàn)室安全事故的重要因素之一，因此，加強(qiáng)安全意識的宣傳和培訓(xùn)是十分有必要的。只有在安全管理教育、安全文化氛圍等方面做足了工作，那么要想使大家形成實(shí)驗(yàn)室安全管理公共意識也就不在話下了。

3.3從經(jīng)費(fèi)投入上提升實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)力度

按照相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，我們將在未來的一段時(shí)間內(nèi)對我校存在一定安全隱患的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化改造。如根據(jù)不同類型的實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備，配備合適類型的滅火器，并定期檢查更換失效、過期設(shè)備;實(shí)驗(yàn)室的總電閘和各個(gè)分電閘均要安裝漏電保護(hù)裝置等。3.4優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室安全管理人才隊(duì)伍構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安管工作的質(zhì)量，最終還是需要回歸到“人”這個(gè)基本的出發(fā)點(diǎn)，專業(yè)性是優(yōu)化管理的重要保障，當(dāng)下優(yōu)化我校實(shí)驗(yàn)室安全管理，主要的內(nèi)容就是加大在負(fù)責(zé)日常管理的教育技術(shù)中心上面。由于實(shí)驗(yàn)室種類多，設(shè)備數(shù)量大，工作量巨大，只靠實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的幾位專職管理員根本無法完成。因此結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，聘請相關(guān)的實(shí)驗(yàn)老師為兼職實(shí)驗(yàn)室主任，用他們專業(yè)的技術(shù)幫助實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的日常管理和維護(hù)。為了提高實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)管理水平，學(xué)校鼓勵(lì)相關(guān)人員積極去參加各類講座、研討會、培訓(xùn)班，努力提升自我。同時(shí)給符合條件的老師提供豐富的晉升空間和優(yōu)越的薪資待遇。

3.5提高實(shí)驗(yàn)室安管級別

實(shí)驗(yàn)室安管級別，決定了教育與科研的質(zhì)量。作為實(shí)驗(yàn)室里接觸實(shí)驗(yàn)資料和數(shù)據(jù)的第一人的工作人員，需從法制觀念上出發(fā)認(rèn)識到自己在實(shí)驗(yàn)室工作過程中進(jìn)行工作內(nèi)容保密的重要性，同時(shí)也必須從制度上落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全保密工作的重要性，制定相關(guān)的規(guī)章制度。最后還必須做好計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)管理保密工作，建立多層病毒防護(hù)體系、進(jìn)行有戲身份登錄驗(yàn)證、加密數(shù)據(jù)庫與存貯、系統(tǒng)訪問權(quán)限分級設(shè)置、備份重要數(shù)據(jù)、定期升級相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備系統(tǒng)補(bǔ)丁等。

4結(jié)語

教學(xué)科研力量是高校發(fā)展的重要原動(dòng)力，而實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展是決定教學(xué)與科研的重要因素。因此，我們必須從思想和行動(dòng)上加以重視，探索適應(yīng)新時(shí)展需求的實(shí)驗(yàn)室安全管理手段，然后才能夠更好地為該院校的教學(xué)與科研、實(shí)驗(yàn)室安全管理及發(fā)展等更好的貢獻(xiàn)力量和光熱。雖然過去幾年也在實(shí)驗(yàn)室發(fā)展方面取得了一些成績，但鑒于實(shí)驗(yàn)室管理工作的重要性，我們每個(gè)人都必須繼續(xù)努力做好實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，為“平安和諧校園”的建設(shè)做出一份貢獻(xiàn)。

作者:布合力其汗·白克力 單位:塔里木大學(xué)新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)塔里木盆地生物資源保護(hù)利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

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