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初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全守則范文第1篇

化學(xué) 實(shí)驗(yàn) 管理

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)新課程改革的重點(diǎn)，是新課程課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生技能、開(kāi)展課外活動(dòng)，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的場(chǎng)所。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的建設(shè)和管理、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在化學(xué)教學(xué)工作中的作用，才能貫徹執(zhí)行新課程理念，發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)初中化學(xué)教學(xué)中的作用。那么，如何加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理呢？

一、加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)?！痘瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑，也是全面實(shí)現(xiàn)化學(xué)課程目標(biāo)的基本保證”。此次課程改革的重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，強(qiáng)調(diào)通過(guò)以實(shí)驗(yàn)為主的各種探究活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行科學(xué)探究、培養(yǎng)探究能力、開(kāi)展課外科技活動(dòng)、提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的前沿陣地。實(shí)驗(yàn)室工作是教學(xué)工作的重要組成部分，它具有不可替代的特殊作用。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在化學(xué)教學(xué)工作中的作用，對(duì)于貫徹執(zhí)行新課程理念， 推進(jìn)新課程改革，具有極其重要的意義

二、做好新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)管理工作的策略

1、健全實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度。

完備的實(shí)驗(yàn)制度是實(shí)驗(yàn)室管理工作正常開(kāi)展的必要條件，要使實(shí)驗(yàn)室成為開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的場(chǎng)所。首先要建立一套切實(shí)可行的規(guī)章制度，保證實(shí)驗(yàn)儀器完好，藥品能用、夠用，實(shí)驗(yàn)材料充足，以使實(shí)驗(yàn)室處于隨時(shí)可用。實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度主要有：①實(shí)驗(yàn)教師工作職責(zé)；②實(shí)驗(yàn)用品請(qǐng)購(gòu)制度；③儀器出借制度；④議器損壞賠償制度；⑤報(bào)損制度；⑥實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度；⑦實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，記錄和儀器維修制度；⑧安全防護(hù)制度和學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則等九項(xiàng)。為了實(shí)施好實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度、儀器出借制度和賠償制度，應(yīng)在日常工作中注意以下的一些問(wèn)題：與課任老師相互溝通，取得任課教師的理解和支持；及時(shí)制訂分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，做好學(xué)生損壞儀器的登記；實(shí)驗(yàn)后儀器的清理及藥品的復(fù)位工作；以學(xué)生為根本，以為課堂教學(xué)服務(wù)為原則，適當(dāng)增加部分制度的靈活性；充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能與作用。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的日常管理

良好的實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)室環(huán)境是保證實(shí)驗(yàn)?zāi)茼樌M(jìn)行的基礎(chǔ)。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)是：玻璃儀器多，易破損，化學(xué)藥品多，大多是腐蝕，劇，零碎東西多而雜。如何合理安排才能做到擺設(shè)分明，有條不紊，使用方便。在保管和使用中應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作。

（1）儀器設(shè)備的管理

建立固定資產(chǎn)和低值耐用品的工作明細(xì)賬，對(duì)儀器設(shè)備的使用情況及時(shí)登，實(shí)驗(yàn)前后對(duì)使用的儀器要進(jìn)行檢查清潔維護(hù)、并集中放置。對(duì)于出現(xiàn)故障的儀器要寫(xiě)明原因，以便及時(shí)維修。定期盤(pán)點(diǎn)，確保儀器設(shè)備完好，整潔，并做到賬、物、卡相符。

（2）玻璃儀器的管理

實(shí)驗(yàn)中玻璃儀器大多使用頻繁，種類(lèi)多、數(shù)量大、易碰碎，如果管理不善，就會(huì)給實(shí)驗(yàn)教學(xué)造成很大的浪費(fèi)。因此科學(xué)合理的管理勢(shì)在必行。玻璃儀器應(yīng)按分類(lèi)存放，在儀器柜的貼上標(biāo)簽，寫(xiě)明品名、型號(hào)，以便取放。每次按實(shí)驗(yàn)要求成套分發(fā)給學(xué)生保管使用，明確責(zé)任，實(shí)驗(yàn)中如有丟失、損壞玻璃儀器及時(shí)填寫(xiě)記錄單，既方便學(xué)生，又減少儀器的損耗。以便實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員將丟失、破損的儀器補(bǔ)齊。

（3）化學(xué)試劑的管理

化學(xué)試劑品種多，性質(zhì)復(fù)雜，大多試劑易揮發(fā)、易燃，有毒，作為實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，必須根據(jù)試劑的毒性、易燃性、腐蝕性、氧化性、揮發(fā)性等特征，采取相應(yīng)的保管方式，在放置時(shí)，可按要實(shí)驗(yàn)開(kāi)出順序擺放，將常用的危險(xiǎn)試劑單獨(dú)管理，定期檢查，以防萬(wàn)一。配制的化學(xué)試劑瓶要貼上標(biāo)簽，注明名稱(chēng)、濃度及配制時(shí)間，方便取用。同時(shí)在購(gòu)置試劑時(shí)不宜太多，否則會(huì)給保存帶來(lái)困難或在長(zhǎng)期貯存中失效，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全也構(gòu)成的一定危險(xiǎn)。

（4）實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生的管理。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中容易引發(fā)燃燒、爆炸、毒害等事故，為了保證師生的人身安全，教學(xué)工作的正常進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)室要加強(qiáng)安全防范措施，配備滅火器材、防爆器材、急救藥箱等。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在實(shí)驗(yàn)之前、之中、之后，都應(yīng)本著安全意識(shí)至上的原則，配合老師認(rèn)真檢查和監(jiān)督學(xué)生實(shí)驗(yàn)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，及時(shí)處理突發(fā)事件。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后及時(shí)切斷電源總開(kāi)關(guān)，檢查門(mén)、窗、水、電是否關(guān)閉。同時(shí)保持實(shí)驗(yàn)室的整潔，注意通風(fēng)換氣，妥善處理廢氣、廢液，為師生創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全守則范文第2篇

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)；問(wèn)題

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）10-0121

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中不可分割的一個(gè)重要組成部分，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，能夠使學(xué)生初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自然界的科學(xué)方法，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅是培養(yǎng)學(xué)生解決化學(xué)問(wèn)題的極為重要的內(nèi)容和手段，而且對(duì)發(fā)展學(xué)生智力和能力起到極其重要的作用。在多年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，筆者認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中必須正視和處理好以下四個(gè)問(wèn)題：

一、內(nèi)容選擇

目前初中化學(xué)教材版本很多，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容豐富多彩，為學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)提供了很好的素材。教師要學(xué)會(huì)選擇。以魯教版教材為例，涉及到的實(shí)驗(yàn)有：分組實(shí)驗(yàn)32個(gè)、演示實(shí)驗(yàn)29個(gè)、課外實(shí)驗(yàn)1個(gè)。這就要求教師在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初和實(shí)驗(yàn)員一道對(duì)本學(xué)期將要開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行選擇列表，寫(xiě)好計(jì)劃，有步驟地去實(shí)施。在課堂之外，可適時(shí)提出讓學(xué)生做一些“綠色化學(xué)”實(shí)驗(yàn)、“微型”實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)、趣味小實(shí)驗(yàn)，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化、經(jīng)濟(jì)化、趣味化。

二、人員組織

演示實(shí)驗(yàn)大多由教師完成。那些以學(xué)生操作為主的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，大多以學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的形式進(jìn)行。按照實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的不同，可以2人或4人為一小組，任命好小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)小組的管理、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫(xiě)和收發(fā)。在實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備階段，教師首先要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)遵守實(shí)驗(yàn)室守則和實(shí)驗(yàn)規(guī)律的重要性，讓學(xué)生養(yǎng)成有組織、有紀(jì)律的良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。既要激發(fā)學(xué)生的好奇心，又要克服畏懼心理，還要讓學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生閱讀了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、操作步驟、注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮兔總€(gè)實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程。

三、安全問(wèn)題

1. 儀器和藥品的本身安全

在各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，使用最多的就是玻璃儀器。玻璃儀器的優(yōu)點(diǎn)很多，如耐酸堿腐蝕、容易加工、價(jià)廉物美，但有一個(gè)致命的缺點(diǎn)，那就是容易破碎，它經(jīng)不得驟然的冷或熱，經(jīng)不得碰撞和摔打。例如，“h”型電解水器操作很容易損壞，實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的裝置由于重心較高操作時(shí)容易歪倒；學(xué)生在連接撥插玻璃儀器時(shí)用力的不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致儀器的破損和身體上的外傷等。

化學(xué)藥品的存放時(shí)間較長(zhǎng)，可能會(huì)變質(zhì)失效，影響使用和使用的效果，大多數(shù)藥品有毒，不能品嘗或接觸皮膚、衣物，對(duì)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的有毒物質(zhì)也要有所認(rèn)識(shí)、有所防范，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的廢液廢渣要妥善處理，防止毒性污染。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后養(yǎng)成清點(diǎn)儀器和藥品的習(xí)慣，防止個(gè)別學(xué)生帶出。

2. 操作規(guī)范的安全

伽利略說(shuō)過(guò)：“科學(xué)的真理不應(yīng)該在古人的蒙著灰塵的書(shū)上去找，而應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)中和以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的理論中去找?！蔽覀?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中倡導(dǎo)科學(xué)探究，在大力開(kāi)展科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生的參與愿望得到空前的滿(mǎn)足，學(xué)習(xí)的積極性也得到了很大的提高，同時(shí)又鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)、家庭實(shí)驗(yàn)。以上的這些活動(dòng)中，如果實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范缺乏，很容易造成儀器損壞、藥品中毒、失火爆炸、廢物污染等問(wèn)題。一方面，要鼓勵(lì)學(xué)生搞探究，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自己完成實(shí)驗(yàn)；另一方面，又要對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行監(jiān)督，特別是安全方面，不能有一絲的馬虎?！鞍踩涤谪?zé)任、責(zé)任重于泰山?！薄柏?zé)任多一分，隱患少十分?！苯⒔∪鞣N安全制度很有必要，學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要經(jīng)得起老師的安全論證，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師要巡回監(jiān)督和指導(dǎo)，杜絕或減少事故的發(fā)生。

3. 實(shí)驗(yàn)室設(shè)施的安全

儀器藥品保管室、實(shí)驗(yàn)室門(mén)窗堅(jiān)固，要有防盜、防撬、報(bào)警等功能，藥品的入庫(kù)、消耗、報(bào)廢做到帳冊(cè)清楚，水路、電路能正常安全使用，通風(fēng)設(shè)施完善、消防器材不過(guò)期使用，各種安全管理制度上墻、張貼有序。劇毒物品接受公安部門(mén)監(jiān)督。

四、測(cè)評(píng)問(wèn)題

化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的測(cè)評(píng)是化學(xué)課程中獨(dú)具特色的一類(lèi)測(cè)評(píng)。它主要重于測(cè)試學(xué)生的態(tài)度和實(shí)驗(yàn)操作技能與水平，如對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、反?yīng)原理的理解，使用和組裝儀器的技能，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋等。做好這項(xiàng)工作的前提是平時(shí)教學(xué)注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉課本中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)及評(píng)分量化細(xì)則，能從容應(yīng)對(duì)抽簽結(jié)果進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)操作測(cè)評(píng)對(duì)于突出和發(fā)展化學(xué)教學(xué)的特征、對(duì)于養(yǎng)成學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的學(xué)習(xí)能力，具有重要的導(dǎo)向作用。

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全守則范文第3篇

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中必須正視和處理好以下幾個(gè)問(wèn)題：

一、選擇合適的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，組織合理的實(shí)驗(yàn)小組

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容豐富多彩，為學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)提供了很好的素材。教師要學(xué)會(huì)選擇合適的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。這就要求教師在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初對(duì)本學(xué)期將要開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行選擇列表，寫(xiě)好計(jì)劃，有步驟地去實(shí)施。而在實(shí)施過(guò)程中，大多科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)都以學(xué)生操作為主，需要以學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的形式進(jìn)行。按照實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的不同，可以2人或4人為一小組，任命好小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)小組的管理、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫(xiě)和收發(fā)。

二、合理組織實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

實(shí)驗(yàn)?zāi)軒椭鷮W(xué)生認(rèn)識(shí)和理解科學(xué)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。因此，教師要盡可能地合理組織實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

1.創(chuàng)設(shè)趣味實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生年齡小好奇心強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)初中化學(xué)的動(dòng)機(jī)往往是以滿(mǎn)足好奇心和感興趣為主的?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，因此我們可以從生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)一些小實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生的注意，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探求知識(shí)的強(qiáng)大動(dòng)力。以往有學(xué)生反映，在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)教材內(nèi)容不理解，記不住。而創(chuàng)設(shè)趣味實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性之后，教學(xué)效果就很理想。如在講授燃燒和滅火時(shí)，將一塊棉手帕，在盛有70%酒精的燒杯中浸泡，待均勻濕透后取出。展開(kāi)手帕，用鑷子夾住兩角，在火焰上點(diǎn)燃，當(dāng)火焰熄滅后，手帕完好無(wú)損。奇妙的實(shí)驗(yàn)表演，學(xué)生一片嘩然欣喜，大大地激發(fā)了學(xué)生探索科學(xué)、揭示奧秘的欲望，從而也進(jìn)入了學(xué)習(xí)心理的最佳狀態(tài)。

2.利用演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

關(guān)注物質(zhì)的變化過(guò)程及其現(xiàn)象是化學(xué)學(xué)習(xí)的一大特點(diǎn)。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意對(duì)學(xué)生觀察力的培養(yǎng)，不斷用實(shí)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生感知事物的變化，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象，在大腦中留下深刻印象，并透過(guò)現(xiàn)象，抓住事物的本質(zhì)。演示實(shí)驗(yàn)，可以由教師進(jìn)行，也可以通過(guò)攝像進(jìn)行演示。例如在講解《分子和原子》時(shí)，在品紅擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生觀察到的現(xiàn)象，結(jié)合PPT給以動(dòng)態(tài)講解，這就避免了以往教師枯燥無(wú)味的說(shuō)教，又把微觀物質(zhì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，通過(guò)多媒體產(chǎn)生清晰的表象，展現(xiàn)在學(xué)生眼前，直接激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而加深對(duì)分子概念、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)的理解。實(shí)踐證明，借助多媒體演示實(shí)驗(yàn)，能強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)演示效果和實(shí)驗(yàn)的直觀性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3.組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

學(xué)生實(shí)驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾侄?。做?shí)驗(yàn)的過(guò)程就是理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)，熟練掌握操作技能、技巧;而后鞏固驗(yàn)證，加深和擴(kuò)大他們所學(xué)得的理論知識(shí)。但由于實(shí)驗(yàn)條件等因素的限制，學(xué)生實(shí)驗(yàn)多重復(fù)演示實(shí)驗(yàn)，不利于自主能力的培養(yǎng)。因此在組織實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，可以在教學(xué)過(guò)程中對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行精心分類(lèi)，凡是那些操作不過(guò)于繁瑣、裝置不過(guò)于復(fù)雜、安全性比較大的演示實(shí)驗(yàn)，只要實(shí)驗(yàn)條件允許，均可設(shè)計(jì)成探究性的學(xué)生實(shí)驗(yàn)。比如，“二氧化錳催化過(guò)氧化氫溶液的分解”、“二氧化碳的性質(zhì)”、“洗滌劑的乳化作用”、“指示劑與酸堿溶液的反應(yīng)”等。通過(guò)這樣的改進(jìn)讓學(xué)生更直接地面對(duì)實(shí)驗(yàn)事實(shí)，更清晰地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，往往學(xué)生親自動(dòng)手得出的結(jié)論，會(huì)比教師演示實(shí)驗(yàn)的結(jié)論更具有說(shuō)服力，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生基本操作能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，提高了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。另外學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)防止和糾正在實(shí)驗(yàn)操作上的錯(cuò)誤，訓(xùn)練學(xué)生正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)。

4.自主設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力

學(xué)生在設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要獨(dú)立思考，去想象、去鉆研問(wèn)題，在不同程度上創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)，這就有助于學(xué)生智力與創(chuàng)造才能的發(fā)展。如，要求學(xué)生自己動(dòng)手，設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，證明“假元寶”不是金。他們會(huì)積極動(dòng)腦思考，聯(lián)想過(guò)去學(xué)得的知識(shí)，并認(rèn)真加工整理，發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的辦法，根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，設(shè)計(jì)優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)方案，達(dá)到實(shí)驗(yàn)成功的目的。