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化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度范文第1篇

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室；危險(xiǎn)因素；安全管理

Analysis of the risk factors of university laboratory

Wang Jinpo

Soochow university， Suzhou， 215021， China

Abstract： The chemical laboratory is an important part of the university laboratory. The safety management of chemical laboratory is directly related to personal safety and the launching of experimental teaching and research. This article focuses on the risk factors in a chemistry laboratory and proposes specific measures to establish and improve the safety management of chemical laboratory.

Key words： chemical laboratory； risk factors； safely management

隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室作為高校開展教學(xué)科研與社會(huì)服務(wù)的重要場所得到高度重視。但是實(shí)驗(yàn)室也存在一系列新的問題：如實(shí)驗(yàn)室的使用頻率、人員流動(dòng)量及內(nèi)部安全管理等，這些都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生，給學(xué)校帶來安全隱患，同時(shí)造成負(fù)面的社會(huì)影響。因此，如何保證高校實(shí)驗(yàn)室的安全，探索適應(yīng)新形勢下高校實(shí)驗(yàn)室的安全對(duì)策，是非常迫切和十分必要的。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是高校實(shí)驗(yàn)室的重要組成部分，涉及理、工、農(nóng)、醫(yī)等多個(gè)學(xué)科?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全不僅包括用水用電，防火防盜等常規(guī)項(xiàng)目，更重要的是試劑的存放、使用和回收，實(shí)驗(yàn)人員的操作技能和安全意識(shí)，以及個(gè)人防護(hù)等諸多方面。以下主要討論化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中存在的危險(xiǎn)因素及安全管理措施，希望能為提高實(shí)驗(yàn)室安全管理水平提供一定的參考。

1 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)因素分析

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)科研中發(fā)生不安全事故的主要原因是物的不安全狀態(tài)和人的不安全行為[1]。

1.1 物的不安全狀態(tài)

1.1.1 危險(xiǎn)化學(xué)品

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中使用的試劑種類和數(shù)量都比較大，且其中很大一部分屬于危險(xiǎn)化學(xué)品，常用的有機(jī)溶劑如：乙醚、二氯甲烷，三氯甲烷、丙酮、甲醇等均屬于危險(xiǎn)化學(xué)品，幾乎所有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室均有涉及，這些危險(xiǎn)化學(xué)品在存放使用及廢液回收中均有不同要求[2]。若操作不當(dāng)，很容易造成人員傷害和環(huán)境污染。

1.1.2 劇毒化學(xué)品

劇毒化學(xué)品因其特殊的危險(xiǎn)性應(yīng)特別加以重視，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室根據(jù)自身情況會(huì)使用到不同的劇毒化學(xué)品，從而造成高校劇毒化學(xué)品使用種類較多且分散的狀況，因此，必須嚴(yán)格領(lǐng)取、保管、使用、回收等環(huán)節(jié)的安全管理。

1.1.3 特種設(shè)備

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室涉及的特種設(shè)備以壓力容器為主，包括氣體鋼瓶、儲(chǔ)氣罐、空氣壓縮機(jī)、高壓滅菌鍋等，這些設(shè)備的使用人員均應(yīng)參加相關(guān)培訓(xùn)，并取得特種設(shè)備作業(yè)人員證，設(shè)備性能需要定期檢驗(yàn)，并建立常規(guī)記錄檔案。其中氣體鋼瓶因其使用范圍廣泛且存儲(chǔ)不同的氣體，如氫氣、一氧化碳、一氧化氮、液氨等，所以在搬運(yùn)、存放、使用過程中需要特別注意[3]。此外，還有高速離心機(jī)和低溫冰箱等設(shè)備，在使用前相關(guān)人員都需要參加相應(yīng)培訓(xùn)，持證上崗。

1.1.4 用火及加熱

加熱是實(shí)驗(yàn)室中的常規(guī)操作之一，也是容易引起火災(zāi)的因素之一。實(shí)驗(yàn)室中存放較多易燃易爆試劑，應(yīng)盡量避免明火操作，改用水浴、油浴等加熱方式。烘箱加熱過夜，加熱試驗(yàn)無人值守等細(xì)節(jié)問題均需制訂應(yīng)急措施。

1.1.5 實(shí)驗(yàn)廢棄物回收處理

化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢棄物一般都需要回收處理。其中產(chǎn)生最多的是廢液和試劑容器，其中廢液應(yīng)分類回收，便于統(tǒng)一處理，同時(shí)應(yīng)避免性質(zhì)沖突的物質(zhì)混合，造成人員傷害。試劑容器同樣需要回收，不可以作為一般固體廢物處理。對(duì)于實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的少量廢氣應(yīng)根據(jù)性質(zhì)不同，經(jīng)適當(dāng)處理后才可以排放[4]。

1.1.6 用電

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中各種電器較多，功率較大，需要合理設(shè)計(jì)電路。部分實(shí)驗(yàn)室存在線路老化、設(shè)備使用超載、儀器沒有可靠接地、私拉亂接等現(xiàn)象，極易引起電氣火災(zāi)、線路短路、觸電等事故[5]。

1.1.7 其他

除以上問題外，還有其他因素需要注意，如實(shí)驗(yàn)用水造成的滲水事故；使用低溫物質(zhì)如液氮、干冰等造成的凍傷，使用玻璃儀器不當(dāng)造成的割傷等。

1.2 人的不安全行為

1.2.1 安全意識(shí)

部分學(xué)生甚至教師，安全意識(shí)淡薄[6]，實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)危險(xiǎn)因素不夠重視，疏忽大意，存在僥幸心理，不能夠正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的事故。另外，學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度不能認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格遵守，使得其難以落實(shí)。

1.2.2 實(shí)驗(yàn)技能

隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的人員數(shù)量激增，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能參差不齊，專業(yè)知識(shí)水平也不盡相同，使得在實(shí)驗(yàn)具體操作過程中存在著不同的潛在危險(xiǎn)。

1.2.3 個(gè)人防護(hù)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中存在諸多危險(xiǎn)因素，實(shí)驗(yàn)人員必須做好個(gè)人防護(hù)。然而實(shí)際上卻存在部分實(shí)驗(yàn)室的防護(hù)裝備不足，實(shí)驗(yàn)過程中不做防護(hù)或部分防護(hù)的情況。實(shí)驗(yàn)防護(hù)裝備的種類繁多，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)驗(yàn)的需要選取符合要求的防護(hù)裝備。

1.2.4 急救技能

大部分學(xué)生甚至教師都缺乏對(duì)于實(shí)驗(yàn)室可能出現(xiàn)的火災(zāi)、漏水滲水、中毒以及一般傷害，如割傷、燙傷等事故處理的能力。這些情況出現(xiàn)后不能及早做出正確的判斷和處理，會(huì)使損失擴(kuò)大數(shù)倍甚至數(shù)十倍。

2 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理

2.1 建立健全規(guī)章制度

隨著化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量的增加，以及使用的儀器設(shè)備、化學(xué)藥品種類和數(shù)量都在同時(shí)迅速增多，這些都給實(shí)驗(yàn)室的安全管理帶來了新的挑戰(zhàn)，原有的規(guī)章制度與實(shí)際情況有所脫節(jié)，出現(xiàn)規(guī)章制度難以貫徹落實(shí)的情況。因此，筆者建議借鑒國外高校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，成立專門的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全工作機(jī)構(gòu)，并且組織相關(guān)學(xué)科的專家制定切合實(shí)際的規(guī)章制度。同時(shí)做好監(jiān)督檢查工作，保證規(guī)章制度的施行[7]。

2.2 提高師生安全意識(shí)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全工作責(zé)任重大，提高師生安全意識(shí)刻不容緩。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理水平的高低一定程度上取決于師生安全意識(shí)的水平。廣大師生應(yīng)加強(qiáng)化學(xué)安全知識(shí)學(xué)習(xí)，樹立較高的安全意識(shí)，做到從“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變。

2.3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全培訓(xùn)

應(yīng)將安全培訓(xùn)納入到日?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，做到化學(xué)安全培訓(xùn)常態(tài)化和培訓(xùn)內(nèi)容多樣化[8]。多樣化主要指培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該包括國家制定的法律法規(guī)、日常生活安全常識(shí)、實(shí)驗(yàn)有關(guān)規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程、常用儀器設(shè)備的使用、應(yīng)急自救的相關(guān)知識(shí)等。通過安全培訓(xùn)，讓廣大師生熟悉和掌握各類安全知識(shí)，切實(shí)做到“我會(huì)安全”。

2.4 加強(qiáng)監(jiān)督管理，保障制度實(shí)施。

實(shí)驗(yàn)室安全工作是一項(xiàng)長期需要時(shí)刻保持警惕的工作，應(yīng)該建立實(shí)驗(yàn)室日常巡查和考核制度。日常巡查要走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，掌握實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施、儀器設(shè)備、人員操作及各項(xiàng)制度的執(zhí)行情況，同時(shí)應(yīng)和實(shí)驗(yàn)室工作人員加強(qiáng)交流，了解他們對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全工作的想法和建議，群策群力提高實(shí)驗(yàn)室的安全管理水平，安全工作的考核是為了促進(jìn)安全工作的開展，保障各項(xiàng)安全制度的實(shí)施，確保實(shí)驗(yàn)室安全工作的落實(shí)。

2.5 制定應(yīng)急預(yù)案

為了減少實(shí)驗(yàn)室安全事故造成的損失，應(yīng)急預(yù)案作為實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要組成必不可少。在制訂應(yīng)急預(yù)案時(shí)應(yīng)注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的特殊性。在學(xué)校院系制訂應(yīng)急預(yù)案的同時(shí)，各實(shí)驗(yàn)室應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)危險(xiǎn)化學(xué)品，特別是劇毒化學(xué)品和爆炸品的種類、數(shù)量、性質(zhì)及應(yīng)急措施等形成記錄，便于事故發(fā)生時(shí)的處理。此外，應(yīng)急預(yù)案應(yīng)定期演練，用以檢驗(yàn)預(yù)案的可操作性，提高實(shí)驗(yàn)室安全事故的處理能力。

2.6 建立實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入機(jī)制

實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入機(jī)制是實(shí)驗(yàn)室安全工作的發(fā)展方向，在國外的一些高校已經(jīng)開始實(shí)施。目前我國部分高校也在探索建立實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入機(jī)制。實(shí)驗(yàn)室工作開展之前必須經(jīng)過相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室安全檢驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施、儀器設(shè)備、規(guī)章制度、人員知識(shí)及技能、廢棄物處置、應(yīng)急預(yù)案等各方面都必須符合要求，才可以進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開展工作。

3 結(jié)束語

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全是高校實(shí)驗(yàn)室管理的重要內(nèi)容，是反映高校管理水平的一個(gè)重要標(biāo)志，同時(shí)也是保證師生生命安全的必備條件。要充分認(rèn)識(shí)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中可能出現(xiàn)的問題，建立健全安全管理制度，加強(qiáng)安全培訓(xùn)，做好監(jiān)督檢查，使安全工作落到實(shí)處，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)室真正成為培養(yǎng)學(xué)生和提高教學(xué)科研人員能力的平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)

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化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度范文第2篇

關(guān)鍵詞 中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 中學(xué)化學(xué) 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)室改革

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，在化學(xué)教學(xué)中有著不可替代的作用，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要場所是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，因此改革中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是保證中學(xué)化學(xué)教育改革順利實(shí)施的基礎(chǔ)條件，實(shí)驗(yàn)室條件的好壞也對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果有直接影響。

在“十三五”教育規(guī)劃開局之年，深化中學(xué)化學(xué)教育改革，也要深化中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室改革。隨著中學(xué)化學(xué)教育改革的大力推進(jìn)，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分也有很大的改革，而中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室與教育改革前相比卻沒有明顯改善，這就抑制了新課程的實(shí)施進(jìn)程。為了使化學(xué)實(shí)驗(yàn)室更好地服務(wù)于中學(xué)化學(xué)課程改革，我們應(yīng)根據(jù)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分的改革內(nèi)容，相應(yīng)地對(duì)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室做出改革。

一、改革中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室軟件和硬件的配置

1.中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的硬件配置

中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的硬件配置是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)條件，只有中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的硬件配置達(dá)到了新課改的標(biāo)準(zhǔn)，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革才能順利實(shí)施，中學(xué)化學(xué)教育改革才能水到渠成。所以中學(xué)化學(xué)教育改革應(yīng)先改革完善中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)施，根據(jù)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的變動(dòng)，在原有基礎(chǔ)上完善中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的硬件配置。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，需要改革完善的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的硬件配置主要有實(shí)驗(yàn)藥品、實(shí)驗(yàn)儀器及實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)提高了要求，同時(shí)也增多了學(xué)生的課外探究實(shí)驗(yàn)。傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室不能滿足新課改下的實(shí)驗(yàn)要求，因此，各中學(xué)應(yīng)加大對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的投入，改革完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的硬件配置，供電到室、供水到桌、完善的排氣設(shè)備等要一應(yīng)俱全，尤其是通風(fēng)櫥設(shè)備務(wù)必要保障足夠的通風(fēng)排氣量，同時(shí)要保證中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室所要用到的化學(xué)藥品和化學(xué)儀等滿足新形勢下的標(biāo)準(zhǔn)。

在改革完善實(shí)驗(yàn)儀器的過程中，應(yīng)注意選用適當(dāng)?shù)膬x器，不應(yīng)追求高、精、尖。例如新教材中的探究實(shí)驗(yàn)要用到紅外光譜儀和核磁共振儀等大型儀器，但也不必在中學(xué)就配備這類儀器。這類儀器不僅價(jià)格昂貴，而且利用率低，對(duì)工作環(huán)境的條件要求較高。在學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時(shí)，可以聯(lián)系就近的高校或者相關(guān)研究單位進(jìn)行測試。在改革完善中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的過程中應(yīng)堅(jiān)持“夠用、好用、實(shí)用”的原則，這是對(duì)實(shí)驗(yàn)室的改革方向的最合理的詮釋。

2.中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的軟件配置

中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的軟件配置主要包括實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)章制度和實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍。完善中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)章制度，是保障實(shí)驗(yàn)室完善管理的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)員有效實(shí)施實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，是保障化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的必備條件。

（1）改革完善中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)章制度

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的化學(xué)藥品及器材種類更加繁多，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中也會(huì)出現(xiàn)更多的化學(xué)藥品和器材的損耗，所以改革完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理工作和化學(xué)設(shè)備規(guī)章制度尤為重要。新生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前，學(xué)校應(yīng)對(duì)新生進(jìn)行安全教育，做好“實(shí)驗(yàn)室安全教育”課程，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，熟悉化學(xué)藥品的使用知識(shí)以及危險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)辦法。在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，教師應(yīng)做好規(guī)章制度宣傳工作，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行明確的指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)行為，保障實(shí)驗(yàn)安全有序地進(jìn)行。

（2）改革完善中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍

中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)員通常會(huì)認(rèn)為自己只是一個(gè)實(shí)驗(yàn)室管理人員，自己的作用只是管理實(shí)驗(yàn)室器材和藥品的。在新形勢下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)改革完善中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍，配足專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教師并對(duì)實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行安全和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，把實(shí)驗(yàn)員的管理職責(zé)改為服務(wù)、指導(dǎo)、管理。保證實(shí)驗(yàn)員能針對(duì)相應(yīng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，做好藥品配置、試劑擺放和藥品回收等試驗(yàn)工作。同時(shí)實(shí)驗(yàn)員要對(duì)化學(xué)儀器設(shè)備以及藥品試劑使用做全面、及時(shí)的記錄，以保證儀器和藥品的使用效率，從而真正形成以實(shí)驗(yàn)教學(xué)促進(jìn)化學(xué)學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)提高的局面。

二、創(chuàng)建新型中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)會(huì)探究創(chuàng)新，這是對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維方式，教師應(yīng)將傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為開放式的，根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)手段，改革學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及實(shí)驗(yàn)室布局，從而滿足新課程對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革要求，推進(jìn)教育規(guī)劃的大力實(shí)施。

1.創(chuàng)建探究創(chuàng)新型中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

新課程改革標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，以加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我國中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)一直都是以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，在新形勢下，化學(xué)課程改革提出中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)要更加注重探究性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。改革傳統(tǒng)的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開設(shè)探究型創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生科學(xué)探究提供必要條件，讓學(xué)生依據(jù)已有的化學(xué)知識(shí)根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，選擇實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，自行進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。不僅使中學(xué)生熟悉掌握各種實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備的使用方法，而且響應(yīng)了新課改培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、探究思維和創(chuàng)新能力的精神。

2.創(chuàng)建“綠色”中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

化學(xué)已經(jīng)給人類的生存環(huán)境造成了許多負(fù)面影響，綠色化學(xué)理念是國內(nèi)外化學(xué)課程改革的指導(dǎo)思想，綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)就成了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的新趨勢，因此改革中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室時(shí)應(yīng)始終堅(jiān)持綠色化學(xué)的理念。構(gòu)造綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)室可以通過推廣微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)來減少化學(xué)試劑的使用量、通過改進(jìn)反應(yīng)物來降低生成物的危害、通過對(duì)生成的“污染物”做有效處理來降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的污染。

（1）改革化學(xué)實(shí)驗(yàn)，推廣微型中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)

改革化學(xué)實(shí)驗(yàn)，發(fā)展微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常符合我國的國情。早在上世紀(jì)90年代，國際化學(xué)教學(xué)大會(huì)已經(jīng)把微型實(shí)驗(yàn)列為討論主題之一，美國的經(jīng)典中學(xué)化學(xué)教材《現(xiàn)代化學(xué)》、《麥瑞爾化學(xué)》都編入了大量的微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)。我國也很早就開始關(guān)注微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的引入和開發(fā)，微型化學(xué)實(shí)是實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的有效途徑。在強(qiáng)調(diào)安全、環(huán)保和綠色化學(xué)意識(shí)的化學(xué)課程改革的大背景下，將微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)引入中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中勢在必行。

（2）改革構(gòu)造無污染中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

①探尋“綠色”原料替代有污染、有毒的試劑

無污染化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的最高標(biāo)準(zhǔn)是把污染從源頭上消除，所以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有毒以及存在污染或者會(huì)生成污染物的化學(xué)試劑，應(yīng)選擇相應(yīng)的“綠色”原料作為替代品來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還要保證所用的“綠色”原料不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果。例如中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，用雞蛋殼代替碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)制備二氧化碳；過氧化氫的分解實(shí)驗(yàn)中，用生物活性酶――過氧化氫酶來代替二氧化錳，這樣就避免了二氧化錳這種固體強(qiáng)氧化劑對(duì)環(huán)境的較大污染，而且過氧化氫酶還能提高實(shí)驗(yàn)的催化效率。

②合理處理“三廢”

構(gòu)造“綠色”中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，要保障化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里有相應(yīng)的環(huán)保措施，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里的環(huán)保問題主要是“三廢”的處理問題?！熬G色化學(xué)”一直都是人們關(guān)注的問題，雖然中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的“三廢”看似很微量，但是對(duì)于環(huán)境的污染也是不可忽視的。

第一，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室“廢氣”處理。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)雖然很多是在通風(fēng)櫥中進(jìn)行，但并沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中所產(chǎn)生的“廢氣”進(jìn)行有效處理就直接排放，這樣會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)室周圍的大氣造成污染。要防治中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境造成的污染，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)也要采取適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)“廢氣”進(jìn)行處理，如“燃燒法”“吸附法”“吸收法”等，所以在中學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要讓學(xué)生熟悉“廢氣”處理的方法，保障“廢氣”排出前加以凈化，確保良好的驗(yàn)環(huán)境。

第二，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室“廢液”處理。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的“廢液”主要有兩類：一類是液態(tài)失效的化學(xué)試劑；另一類主要來源于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)以及教師演示實(shí)驗(yàn)。所以在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師在實(shí)驗(yàn)過程中要嚴(yán)格要求學(xué)生按量操作，盡量減少“廢液”產(chǎn)生。所產(chǎn)生的“廢液”要采取適當(dāng)?shù)姆椒右苑蛛x回收，進(jìn)行有效處理。實(shí)驗(yàn)室處理“廢液”的方法有物理法和化學(xué)法。物理法主要是吸附、過濾、離子交換法等。如中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的有機(jī)廢液通常采用吸附處理，含有懸浮物的廢液通常用過濾法處理，含有重金屬離子、磷酸及有機(jī)酸、堿、鹽的廢液通常采用離子交換法處理。化學(xué)法主要利用沉淀、中和、氧化還原等方法將有毒物質(zhì)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)根據(jù)污染物的不同性質(zhì)選擇相應(yīng)的方法。例如“酸性廢液”可以用“廢堿”中和后排放，含有“重金屬元素離子”的“廢液”可以用相應(yīng)的能使其重金屬離子沉淀的“廢液”處理后再排放，含有“有機(jī)物”的“廢液”則可以用燃燒法處理。

第三，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室“廢渣”的處理。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的“廢渣”主要是“金屬”“金屬氧化物”以及“沉淀物”，其中有一部分可以回收處理重復(fù)使用，不可重復(fù)使用的“無毒廢渣”應(yīng)回收后對(duì)其采用定點(diǎn)深埋法處理，或交至相關(guān)處理部門。

3.創(chuàng)建數(shù)字化中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

數(shù)字化中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室也可稱為虛擬中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，傳統(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)只是對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，但實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是宏觀的而實(shí)驗(yàn)原理是微觀的，在宏觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提煉出微觀的實(shí)驗(yàn)原理是傳統(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠利用計(jì)算機(jī)將抽象的實(shí)驗(yàn)原理直接展示給學(xué)生，讓學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象抽象出微觀實(shí)驗(yàn)原理，可以有效提高教學(xué)效果。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度范文第3篇

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)離不開硬件軟件的建設(shè)，硬件即教室的建設(shè)、實(shí)驗(yàn)家具的配置、實(shí)驗(yàn)儀器藥品的配置；軟件即實(shí)驗(yàn)室管理人員的組成、實(shí)驗(yàn)室相關(guān)規(guī)章制度的完善和執(zhí)行。

一、硬件建設(shè)

1.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，因其學(xué)科的特點(diǎn)和要求與常規(guī)教室的建設(shè)有著較大的區(qū)別，就化學(xué)實(shí)驗(yàn)室來說，根據(jù)學(xué)科實(shí)驗(yàn)需求及《中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)范》，特別要注意以下問題：

(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該包括：學(xué)生實(shí)驗(yàn)室(有獨(dú)立的科技活動(dòng)室)、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室、儀器室、試劑庫、危險(xiǎn)品庫及實(shí)驗(yàn)教師辦公室等專用房間。(2)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的面積較常規(guī)教室要大，因?yàn)閷W(xué)生實(shí)驗(yàn)操作需要一定的空間。還要留有安全通道，可以依據(jù)學(xué)生數(shù)量和規(guī)范要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。(3)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)臺(tái)需要安裝上下水、交直流電以及桌面排風(fēng)等相關(guān)設(shè)施，還需要配備洗眼器、急救箱、滅火器、滅火毯等安保急救措施。(4)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的電路控制應(yīng)將照明電與實(shí)驗(yàn)用電分開設(shè)置，同時(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)臺(tái)面用電及桌面排風(fēng)系統(tǒng)用電應(yīng)配備獨(dú)立的控制系統(tǒng)，以確保學(xué)生用電安全。

2.實(shí)驗(yàn)室家具

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室家具包括儀器柜、藥品柜、密閉操作臺(tái)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)臺(tái)等。藥品柜應(yīng)連接排風(fēng)系統(tǒng)，密閉操作臺(tái)應(yīng)聯(lián)水聯(lián)電配備光源，學(xué)生實(shí)驗(yàn)臺(tái)應(yīng)配備水池、桌面排風(fēng)、交直流電插座等設(shè)施。

3.實(shí)驗(yàn)儀器

實(shí)驗(yàn)室的儀器種類很多，是根據(jù)學(xué)科實(shí)驗(yàn)要求及中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則配置的。單就我校而言，各類儀器藥品設(shè)備等種類近800種，不同種類的儀器藥品需根據(jù)其不同特性進(jìn)行保管和使用。

隨著新課標(biāo)的實(shí)施、實(shí)驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展以及眾多教師對(duì)實(shí)驗(yàn)方式的不斷改進(jìn)，常規(guī)的教學(xué)儀器也在發(fā)生著一些改變。更多學(xué)校將一些先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器引進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，不但提高了工作效率，開闊了學(xué)生眼界，也為進(jìn)行實(shí)驗(yàn)拓展、研究性學(xué)習(xí)提供了便利。

但應(yīng)該注意的是，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)選用適當(dāng)?shù)膬x器，而不應(yīng)追求高、精、尖。如紅外光譜儀、核磁共振儀等大型儀器，雖然在新課標(biāo)教材中涉及相關(guān)知識(shí)，但也沒有必要在中學(xué)配備。這些儀器不但價(jià)格不菲，最重要的是利用率低，而且儀器對(duì)工作環(huán)境要求較高，維護(hù)費(fèi)用比機(jī)器本身還高。如果確有學(xué)生在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的時(shí)候需要用到，可以聯(lián)系相關(guān)的研究單位，去那里進(jìn)行測試。如果盲目地的引進(jìn)大型儀器，或在實(shí)驗(yàn)中選用不恰當(dāng)?shù)母叨藘x器，則不僅僅是一種嚴(yán)重的浪費(fèi)，更是對(duì)科學(xué)的不尊重。

就如在《北京市教育委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作的意見》中提到“中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要堅(jiān)持‘夠用、好用、實(shí)用’的原則”，這是對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方向的最合理的詮釋。

硬件的建設(shè)為學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，能夠讓實(shí)驗(yàn)室充分地發(fā)揮其輔助教學(xué)的功能，安全正常高效地運(yùn)作依靠的則是完善的規(guī)章制度和具有良好專業(yè)素養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教師。

二、軟件建設(shè)之完善并認(rèn)真執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理需要各種規(guī)章制度作為保障，我校在國家教委有關(guān)實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及管理特性，制定了以下及制度和規(guī)范：《學(xué)生實(shí)驗(yàn)室規(guī)則》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度》《實(shí)驗(yàn)室工作人員職責(zé)》《理化生實(shí)驗(yàn)室安全工作責(zé)任制度》《理化生實(shí)驗(yàn)室儀器庫房管理規(guī)定》《化學(xué)試劑庫管理規(guī)定》《危險(xiǎn)品管理有關(guān)規(guī)定》(含劇毒物品存儲(chǔ)擺放要求，劇毒物品出入庫制度，劇毒物品儲(chǔ)存庫房管理制度，劇毒物品庫房安全檢查制度)《理、化、生實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求》《關(guān)于開放理化生實(shí)驗(yàn)室的有關(guān)規(guī)定》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室“三廢”處理制度》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全保衛(wèi)措施》《理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求》等十幾項(xiàng)管理?xiàng)l例，在日常的工作中嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)定進(jìn)行操作，保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

三、軟件建設(shè)之實(shí)驗(yàn)教師的隊(duì)伍建設(shè)

為了配合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，北京市教委根據(jù)《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程?教育部教基二[2009]11號(hào)》下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作的意見》，兩份文件均提到了要建設(shè)一支專業(yè)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能都過硬、熟悉教學(xué)、善于管理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，并對(duì)實(shí)驗(yàn)教師提出了相應(yīng)的專業(yè)要求。

現(xiàn)在的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師多來自三個(gè)方面：一是來自高等師范院校的畢業(yè)生，他們的專業(yè)知識(shí)和技能都比較過硬，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，由于實(shí)驗(yàn)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生較少，因而這類情況極少；二是來自化學(xué)教師的轉(zhuǎn)行或兼職，轉(zhuǎn)行而來的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師有的是因?yàn)槟挲g大，有的是一線化學(xué)教師中的富余人員，還有的是因?yàn)椴荒軇偃位瘜W(xué)教學(xué)的崗位要求而被分流到實(shí)驗(yàn)室中來的，兼職實(shí)驗(yàn)教師也由于精力分散，工作起來不十分投入，更何況不是每位化學(xué)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的工作都能勝任的，這部分實(shí)驗(yàn)教師在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師中占絕大多數(shù)；三是從學(xué)校行管和后勤人員中分流而來的非專業(yè)技術(shù)人員。因而，從總體上來看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，整體素質(zhì)亟待提高。

從工作常態(tài)上看，實(shí)驗(yàn)教師缺少經(jīng)常性的進(jìn)修和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在評(píng)職、聘任、特崗補(bǔ)貼等方面缺少相應(yīng)的政策傾斜，導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定和專業(yè)技能提升慢。

實(shí)驗(yàn)教師的重要性在于，化學(xué)作為以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教師的工作崗位是直接面對(duì)一線教學(xué)的工作，是一線教學(xué)的重要組成部分。如果工作出現(xiàn)失誤，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，也有可能導(dǎo)致嚴(yán)重的人身傷害或造成學(xué)校的經(jīng)濟(jì)損失。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的職業(yè)危險(xiǎn)性在于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作環(huán)境存在化學(xué)品的揮發(fā)問題，不但氣味難聞，若大量聚集，不但會(huì)嚴(yán)重影響師生健康，還可能會(huì)發(fā)生爆炸事故，因此工作時(shí)需要打開通風(fēng)設(shè)施，而這又陷入噪音的困擾。

實(shí)驗(yàn)室的工作直接面對(duì)授課教師和相關(guān)年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于各類實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備，不僅包括對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器、藥品的準(zhǔn)備，還要做到安全防范，消除安全隱患，隨時(shí)做好應(yīng)急準(zhǔn)備，解決可能發(fā)生的突發(fā)事件以及意外傷害；實(shí)驗(yàn)教師還要對(duì)本實(shí)驗(yàn)室固定資產(chǎn)賬目、日常儀器藥品消耗和添置等做好統(tǒng)計(jì)和管理等工作。

實(shí)驗(yàn)教師的工作是默默無聞的，每天做著在外人看來僅僅是配配溶液、擺擺實(shí)驗(yàn)、刷刷儀器之類的很“簡單”的工作，實(shí)質(zhì)上這只是實(shí)驗(yàn)室工作的冰山一角。雖然工作不太起眼，但需要較強(qiáng)的責(zé)任心。實(shí)驗(yàn)教師不是單純的實(shí)驗(yàn)室管理員，更不是衛(wèi)生清潔工，而是一個(gè)工作十分繁雜，集實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)研究等多重任務(wù)于一體的專業(yè)性很強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)人員。實(shí)驗(yàn)教師不僅需要一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，更需要一顆淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的心！

以上只是描述了實(shí)驗(yàn)教師的工作常態(tài)，隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求也越來越高，因此實(shí)驗(yàn)教師的工作強(qiáng)度和難度也在不斷增加，這就要求實(shí)驗(yàn)教師在自己的工作崗位上，不斷地提升自己，跟上教學(xué)改革的腳步。多年的實(shí)驗(yàn)室工作經(jīng)驗(yàn)，讓筆者體會(huì)到，作為一名實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)該努力做好以下幾方面工作。

1.做好實(shí)驗(yàn)室的管理工作

(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師作為實(shí)驗(yàn)室管理者，首先要具有原則性。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理難度較其他實(shí)驗(yàn)室要大一些，所以實(shí)驗(yàn)教師要以身作則，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，并敦促學(xué)科教師教育學(xué)生執(zhí)行，這樣才能保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安全。

(2)做好實(shí)驗(yàn)儀器、藥品的保存與養(yǎng)護(hù)。實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)該熟悉各種儀器、設(shè)備和藥品的特性、使用方法和養(yǎng)護(hù)方法，對(duì)不同的儀器設(shè)備藥品進(jìn)行科學(xué)的使用、有效的養(yǎng)護(hù)、妥善的保管，而且要特別注意對(duì)精密儀器的使用和養(yǎng)護(hù)以及危險(xiǎn)化學(xué)品的保管和使用，避免不必要的損壞和意外事故的發(fā)生。

(3)學(xué)科教學(xué)的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。準(zhǔn)備教學(xué)實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)教師最重要的常規(guī)任務(wù)，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)教師可能會(huì)承擔(dān)多個(gè)年級(jí)或多個(gè)教學(xué)層次的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作。作為實(shí)驗(yàn)教師，必須熟悉所有年級(jí)的教材內(nèi)容，特別是對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中所要達(dá)到的教學(xué)目的有著深刻的理解，還要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。為了高效有序地完成工作，應(yīng)該學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排，合理地安排工作重點(diǎn)，協(xié)調(diào)好各個(gè)年級(jí)或?qū)哟沃g的實(shí)驗(yàn)安排。

(4)實(shí)驗(yàn)室檔案、賬目的建立與保管。實(shí)驗(yàn)室資料包括日常實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)(包括演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、研究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、奧賽實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練等)、科技檔案(各類儀器的使用說明書)、儀器藥品的資產(chǎn)賬目使用情況消耗統(tǒng)計(jì)。

實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)的歸類存檔可以幫助我們統(tǒng)計(jì)各年級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的完成情況；科技檔案的建立與保管，可以指導(dǎo)我們對(duì)教學(xué)儀器特別是新型儀器的使用；實(shí)驗(yàn)室賬目包括固定資產(chǎn)賬、玻璃儀器(含低值易耗)賬、化學(xué)試劑賬，還有日常儀器藥品采購清單，做好賬目清晰，可以讓我們了解實(shí)驗(yàn)儀器藥品的使用情況和數(shù)量，合理申請(qǐng)和使用實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)。

2.做好教學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究

作為教師中的一個(gè)序列、專業(yè)技術(shù)人員的一類，理所當(dāng)然地應(yīng)具備化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與研究能力，同時(shí)實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)操作能力也應(yīng)該是一流的。相對(duì)一線教師而言，實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間比較多，應(yīng)該多做一些實(shí)驗(yàn)改進(jìn)和實(shí)驗(yàn)研究的工作，并利用自己的工作優(yōu)勢開設(shè)相應(yīng)的拓展實(shí)驗(yàn)課，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和奧賽實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練。

在日常的工作中，做好工作日記，及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)研究中出現(xiàn)的問題和經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)操作煩瑣、現(xiàn)

象不明顯、安全性差、污染嚴(yán)重的實(shí)驗(yàn)課題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，或化繁為簡，或綠色環(huán)保。

3.做好實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)

對(duì)于絕大多數(shù)中學(xué)生來講，基本的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可以幫助他們更快地對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣。如果剛剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)就選用高精尖的儀器設(shè)備，則會(huì)讓他們對(duì)化學(xué)產(chǎn)生距離感，如果是選用一些他們熟悉的儀器和材料，能夠讓他們更深刻地體會(huì)到化學(xué)與生活的密切關(guān)系。

因此在自己開設(shè)的拓展實(shí)驗(yàn)選修課上，筆者所選擇的實(shí)驗(yàn)課題是在查閱了大量的資料之后篩選、設(shè)計(jì)的。在編寫實(shí)驗(yàn)講義之前，筆者都會(huì)對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)儀器的選擇、實(shí)驗(yàn)藥品的濃度等方面進(jìn)行驗(yàn)證后，才會(huì)確定講義的內(nèi)容。

研究性學(xué)習(xí)的課題常常是學(xué)生自己選擇的他們自己感興趣的內(nèi)容，而課題研究過程中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)常常會(huì)出現(xiàn)一些紕漏。作為實(shí)驗(yàn)教師，需要幫助他們對(duì)實(shí)驗(yàn)中的問題進(jìn)行改進(jìn)，幫助他們選擇合適的儀器、合適的藥品、合適的濃度，進(jìn)行安全有效的研究。

4.做好競賽實(shí)驗(yàn)的輔導(dǎo)工作

參加全國化學(xué)奧賽的學(xué)生，賽前要進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的技能培訓(xùn)。競賽實(shí)驗(yàn)與常規(guī)實(shí)驗(yàn)有著很大的區(qū)別，實(shí)驗(yàn)知識(shí)技能要求跨度特別大，需要達(dá)到大學(xué)生的水平。因此選擇合適的綜合性實(shí)驗(yàn)其中包括合成實(shí)驗(yàn)(其中含有機(jī)合成和無機(jī)合成、定量實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)、微量實(shí)驗(yàn)的操作技巧等內(nèi)容)，了解競賽實(shí)驗(yàn)考核中的操作要點(diǎn)，對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練是非常重要的。這就要求實(shí)驗(yàn)教師要不斷提高自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力水平，刻苦學(xué)習(xí)與鉆研才能勝任。

5.做好新技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用

隨著科技的不斷發(fā)展，新的教學(xué)儀器不斷涌現(xiàn)。作為實(shí)驗(yàn)教師，應(yīng)及時(shí)了解新的教學(xué)儀器的發(fā)展動(dòng)態(tài)，選擇適合教學(xué)實(shí)驗(yàn)的儀器設(shè)備，并將其推廣應(yīng)用于課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中。

四、結(jié)束語

中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)在加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)儀器投資更新的同時(shí)，改善實(shí)驗(yàn)教師的工作條件，并為實(shí)驗(yàn)教師的發(fā)展提供機(jī)遇，這些都是保障學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不斷發(fā)展與提高，為學(xué)生的素質(zhì)教育提供條件的重要舉措。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度范文第4篇

關(guān)鍵詞：高中；英語教學(xué)；必要性

一、設(shè)置全面的管理規(guī)則

想要保證實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，前提是要設(shè)置以及明確實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)則為師生的行為準(zhǔn)則。健全的規(guī)章制度包括很多方面：實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、儀器的使用、相關(guān)藥品的管理、損壞物品的登記與賠償、衛(wèi)生與安全、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)規(guī)則等等以及工作人員的管理職責(zé)等。想要在此基礎(chǔ)上把實(shí)驗(yàn)教學(xué)、規(guī)范、正常化必須要理順校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師以及實(shí)驗(yàn)員三方的責(zé)任和要遵循的相關(guān)條例，同時(shí)還應(yīng)保證教學(xué)質(zhì)量的逐漸規(guī)范與提高。而且學(xué)生的管理、獎(jiǎng)罰條例也可以得到明確，且使其自覺遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度。

二、規(guī)范檔案管理，提高管理水平

實(shí)驗(yàn)室管理的重要組成部分之一是檔案管理，其水平提高的有效方式之一是規(guī)范檔案的管理。包括儀器、藥品管理檔案以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案。內(nèi)容包括：儀器分類賬、藥品分類賬、儀器藥品購入驗(yàn)收記錄、損壞消耗記錄、損壞賠償記錄、儀器維修保養(yǎng)記錄等。其中對(duì)儀器藥品的統(tǒng)一編號(hào)是根據(jù)國家教委編發(fā)的中學(xué)理科目錄的編號(hào)而進(jìn)行一致的安排。實(shí)驗(yàn)用品要統(tǒng)一登記入冊，到每學(xué)期固定時(shí)間對(duì)實(shí)驗(yàn)用品及時(shí)摸底排查，出現(xiàn)問題按時(shí)解決。

三、細(xì)化儀器管理規(guī)范

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)想要得到理想的教學(xué)效果，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)品規(guī)格、品種、使用頻率的“異、繁、多”進(jìn)行相關(guān)制度的相關(guān)管理與規(guī)范，同時(shí)要對(duì)編制實(shí)驗(yàn)品自計(jì)劃采購到分類保管以及維修等其中涉及的各個(gè)環(huán)節(jié)按照初定的規(guī)章制度嚴(yán)格完成，才會(huì)有條不紊地進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而達(dá)到提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的目的。

初中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)所需的儀器大體上可以分成精密儀器、玻璃器皿、木與鐵制儀器。（1）應(yīng)該注意精密儀器的存放環(huán)境要清潔整齊、干燥通風(fēng)，同時(shí)要注意不能與一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品共同存放。（2）玻璃器皿作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的主要用品，應(yīng)貼簽定位，按照其性能以及規(guī)格存放，減少其受損量。（3）鐵質(zhì)儀器在使用完畢后一定要保持干燥，防止生銹，并且涂上一層清機(jī)油，用以防止銹蝕。除此之外，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)用品、用具要進(jìn)行定期的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)維修，定期保養(yǎng)，這才能使化學(xué)實(shí)驗(yàn)用品、用具的使用率整體提高。

四、減少生產(chǎn)成本，規(guī)范化學(xué)藥品的管理

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們所使用到的最基本的化學(xué)用劑——藥品，通常也被稱為化學(xué)試劑，其主要被劃分為固體和液體兩大類型。化學(xué)試劑在管理層面上呈現(xiàn)出各種各樣的特征。部分試劑易潮解，部分易風(fēng)化，部分則在光的作用下產(chǎn)生變質(zhì)等現(xiàn)象。因此，一般的化學(xué)試劑按照單質(zhì)、無機(jī)物、有機(jī)物、指示劑等分別存放。無機(jī)物和有機(jī)物要按照試劑的種類、規(guī)格而分別保管。對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室用到的危險(xiǎn)試劑，如劇、強(qiáng)腐蝕品和易燃易爆品，按照規(guī)定應(yīng)該分室專柜存放，嚴(yán)格執(zhí)行“五雙制度”，即雙人保管、雙人收發(fā)、雙人領(lǐng)用、雙本賬、雙鎖管理，定期清查盤點(diǎn)，嚴(yán)禁外流。在使用上，因?yàn)榛瘜W(xué)藥品有著價(jià)格高、使用量大、容易變質(zhì)的特征，可采用以下辦法節(jié)省實(shí)驗(yàn)成本。

1.等級(jí)調(diào)整。在多數(shù)試驗(yàn)中并不一定要使用到高純度的藥品，用普通藥品取而代之，即可降低實(shí)驗(yàn)的成本。

2.濃度調(diào)整。除非有特殊濃度要求，在一般化學(xué)反應(yīng)中，我們可以將溶液的濃度設(shè)置在3%～5%左右。部分反映現(xiàn)象比較鮮明的物質(zhì)，則其濃度可以調(diào)整為1%～2%。濃度過高不僅浪費(fèi)藥品，同時(shí)容易造成某些化學(xué)反應(yīng)顯像微弱或過劇甚至造成事故，而且還增加了化學(xué)試劑對(duì)環(huán)境的污染。

3.用量調(diào)整。很多學(xué)生誤認(rèn)為，用量越多，化學(xué)反應(yīng)就越大，呈象就越明顯，在實(shí)驗(yàn)室就過度用量，而且其基本操作的能力不過關(guān)，藥品傾倒量無法準(zhǔn)確把控。因此，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作加強(qiáng)科學(xué)性教育，對(duì)其藥業(yè)取用等基本操作流程進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，同時(shí)加以微型實(shí)驗(yàn)的開發(fā)和研究，減少藥品的消耗。

4.藥品回收。多數(shù)實(shí)驗(yàn)剩余藥品或生成劑都可以被回收利用，例如銀、鋁、二氧化錳、氧化銅、氫氧化鈉等。這種做法既節(jié)約了成本，又做到了環(huán)保。

綜上所述，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理工作是一項(xiàng)既科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又富有創(chuàng)造性的工作。因此，它要求該科目的教師著眼大局，攻克一切阻礙，不斷探索、不斷進(jìn)取，穩(wěn)妥扎實(shí)地開展工作，從而使化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用得到真正的、最大限度的揮發(fā)，最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室為教學(xué)服務(wù)的功能。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度范文第5篇

〔關(guān)鍵詞〕化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；安全教育；安全意識(shí)；安全知識(shí)

1我?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中安全教育存在的問題

我校共有五個(gè)學(xué)院9個(gè)專業(yè)涉及化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中由于課時(shí)、經(jīng)費(fèi)、師資等多方面限制，容易出現(xiàn)一些錯(cuò)誤傾向，常常只注重保證計(jì)劃實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開展而忽略了相關(guān)安全知識(shí)和理念的教育，安全教育只是依靠帶有命令性和強(qiáng)制性的安全規(guī)定來保障，學(xué)生只是被動(dòng)的實(shí)驗(yàn)者和被管理者；在實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容方面，也只是強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象卻忽視實(shí)驗(yàn)安全及對(duì)環(huán)境的影響。這些問題突出表現(xiàn)在：①重實(shí)驗(yàn)技術(shù)教學(xué)，輕實(shí)驗(yàn)安全教育。學(xué)生在教師的監(jiān)督下完成規(guī)定的操作，不僅學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性受到極大的限制，而且實(shí)驗(yàn)課程中的安全意識(shí)也比較差，學(xué)生缺乏相關(guān)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)及安全知識(shí)。②實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研活動(dòng)逐漸頻繁，安全和環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)，缺乏生態(tài)安全理念；部分學(xué)生沒有經(jīng)過必要的安全培訓(xùn)就進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。③安全設(shè)施的配置不足（消防器材單一等）、個(gè)人防護(hù)措施不到位，環(huán)保措施更無法滿足要求。④安全管理制度多，安全措施付諸行動(dòng)少，規(guī)章制度形同虛設(shè)。⑤實(shí)驗(yàn)室管理人員監(jiān)管薄弱，缺乏系統(tǒng)化培訓(xùn),突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力不足等?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中潛伏著諸多危險(xiǎn)因素，稍有疏忽，極易出現(xiàn)安全事故，影響師生的身體健康，進(jìn)而影響教學(xué)任務(wù)的順利完成。為了改變這些狀況，我們有必要采取一些有效措施，積極開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的安全教育，督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)安全知識(shí)，強(qiáng)化安全意識(shí)。

2化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中安全教育的措施

⑴安全教育貫穿化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)始終，并運(yùn)用簡便易行的方法加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的安全教育。加強(qiáng)安全教育是保障高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。我們探索了將安全教育與實(shí)驗(yàn)教學(xué)融為一體，在實(shí)驗(yàn)課中穿插安全意識(shí)的教育。實(shí)行了研討式、參與式、案例式、情景模擬式等針對(duì)課程性質(zhì)與教學(xué)內(nèi)容來選擇提高安全意識(shí)的教育教學(xué)方法，改變了以往對(duì)學(xué)生安全知識(shí)的教育純粹是灌輸和單純的規(guī)定、規(guī)范，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，保障學(xué)生安全高效地完成實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容，有效地培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析和解決實(shí)驗(yàn)安全問題的能力。①建立實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，運(yùn)用制度化手段加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的安全教育?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度是安全制度中重要組成部分，實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入考試為學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室從事學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐提供了便利與安全保障。首先學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前要自學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全的相關(guān)知識(shí)或參加安全培訓(xùn)；必須通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)考試，若考試不合格將重新參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。再由填寫人、實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)教師和安全員三方簽署“實(shí)驗(yàn)室安全承諾書”，作為最終申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入證的承諾憑證。所有取得準(zhǔn)入資格的人都被要求將準(zhǔn)入證隨身佩戴，并在安全檢查中出示。所有準(zhǔn)入信息實(shí)行網(wǎng)絡(luò)管理，并與門禁授權(quán)相關(guān)。切實(shí)提高全體師生的安全意識(shí)，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的安全事故隱患從源頭扼殺。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生必須嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，不可擅自改變實(shí)驗(yàn)課的安全操作規(guī)程和實(shí)驗(yàn)條件。②把安全教育系統(tǒng)地、持續(xù)不斷地深入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中，大力推廣微型化實(shí)驗(yàn)。依據(jù)專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，高度重視和強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)中的安全教育問題,樹立以人為本,以預(yù)防為主的化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全教育理念，進(jìn)一步完善我?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課的安全教育教學(xué)內(nèi)容。在教材建設(shè)方面進(jìn)行大膽改革，實(shí)驗(yàn)中安全教育實(shí)行全程化、全方位、多層次進(jìn)行。把安全教育具體化到每個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，結(jié)合每一種新出現(xiàn)的試劑、實(shí)驗(yàn)操作和可能出現(xiàn)的突況,把實(shí)驗(yàn)安全教育系統(tǒng)地、持續(xù)不斷地深入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中，在教材每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟前或步驟中加入與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相一致的安全警示圖標(biāo)和文字說明,從而幫助學(xué)生潛移默化地樹立實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。每節(jié)實(shí)驗(yàn)課前都要進(jìn)行安全教育，強(qiáng)化學(xué)生完全掌握實(shí)驗(yàn)課中注意事項(xiàng)，以保障學(xué)生實(shí)驗(yàn)課安全。將一些成本高、內(nèi)容復(fù)雜且危險(xiǎn)性大的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)成微型實(shí)驗(yàn)。簡化實(shí)驗(yàn)裝置，使操作方便快速、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、安全。在激發(fā)了學(xué)生的好奇心,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性和創(chuàng)造欲望的同時(shí)，也改善了實(shí)驗(yàn)室環(huán)境,很好地完成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù),同時(shí)也將化學(xué)教育的創(chuàng)新教育與綠色教育成功嫁接。③增強(qiáng)學(xué)生安全認(rèn)識(shí)，推動(dòng)安全文化理念，加強(qiáng)安全教育培訓(xùn),制定和完善事故應(yīng)急救援預(yù)案，提高實(shí)驗(yàn)課程中突發(fā)事故正確應(yīng)急能力。安全教育與安全要求是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分[4]，必須把化學(xué)實(shí)驗(yàn)課安全教育工作放在較為突出的位置。為此，我們采用了靈活多樣的安全教育方法，如，由實(shí)驗(yàn)室安全主管部門與院系一起共同組織編制安全教育素材并發(fā)放學(xué)習(xí)材料，課堂集中講授安全知識(shí)，觀看錄像、安全手冊、安全掛圖、宣傳板等，在校園內(nèi)普及安全知識(shí)，還增加了安全知識(shí)考試、安全知識(shí)競賽等內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中安全教育。以各種形式幫助學(xué)生掌握一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)中必要的急救措施，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)意外事故的應(yīng)變與處理能力。積極開展了如實(shí)驗(yàn)室安全標(biāo)語征集、實(shí)驗(yàn)室安全講座等活動(dòng)，針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有毒有害藥品、易燃易爆高壓氣體、輻射等重要安全問題進(jìn)行講解，把相關(guān)內(nèi)容的影像資料在實(shí)驗(yàn)室長廊播放，以直觀的形式加深培訓(xùn)效果，解決學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)雜的化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生的抵觸情緒及安全意識(shí)淡薄等問題，使學(xué)生潛移默化地養(yǎng)成安全理念。定期組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課應(yīng)急演練，建立完善的應(yīng)急救援系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全技能與對(duì)策，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)意外事故的應(yīng)變與處理能力，減少化學(xué)事故發(fā)生，保障學(xué)生實(shí)驗(yàn)課安全。④提高學(xué)生個(gè)體防護(hù)意識(shí)，完善實(shí)驗(yàn)安全防護(hù)裝備，保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)課安全。安全防護(hù)裝備（如安全防護(hù)眼鏡、防護(hù)手套、防護(hù)面罩、防護(hù)服、防毒面具、呼吸器等）是高校化學(xué)教學(xué)中保護(hù)學(xué)生生命安全和健康的重要保障。在實(shí)驗(yàn)課前領(lǐng)取必要的安全裝備，如工作服裝、實(shí)驗(yàn)手套及護(hù)目鏡并登記號(hào)碼，實(shí)驗(yàn)完畢后放到指定地點(diǎn)保存。通過不斷提高學(xué)生安全防護(hù)意識(shí)，完善個(gè)體防護(hù)裝備的配備，提高個(gè)體防護(hù)水平，大大減少了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中安全事故所造成的人身傷害，有利于提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成效。學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)中采取個(gè)人防護(hù)措施更加主動(dòng)、專業(yè)，對(duì)待化學(xué)藥品和反應(yīng)更加科學(xué)、謹(jǐn)慎，表現(xiàn)出了良好的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)和安全素質(zhì)，同時(shí)還對(duì)周圍其他人也發(fā)揮了正面的影響作用。⑵運(yùn)用信息化手段加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中安全教育為有效提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中安全教育效果，我校通過校園網(wǎng)大量進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全教育宣傳，組織學(xué)生觀看多媒體課件，利用當(dāng)前快捷的信息媒介（如云盤或微信）將微視頻發(fā)給學(xué)生，讓他們課前觀看，再進(jìn)行課堂講解，使更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全意識(shí)薄弱、安全知識(shí)匱乏會(huì)造成很大的危險(xiǎn)，從而達(dá)到安全教育的目的。⑶安全教育列入實(shí)驗(yàn)課的考核范圍為引起學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)安全性的高度重視，幫助學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)安全常識(shí)，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)安全習(xí)慣，采用隨機(jī)抽查考試的方式，將實(shí)驗(yàn)安全內(nèi)容納入學(xué)生成績考核范疇。考核內(nèi)容包括：每個(gè)實(shí)驗(yàn)題目中的安全注意事項(xiàng)；實(shí)驗(yàn)裝置的安裝和實(shí)驗(yàn)操作情況；化學(xué)試劑的使用及實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理情況；水、電、氣的使用情況；實(shí)驗(yàn)事故發(fā)生后處理情況等，并對(duì)考核中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)處理。