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高校實(shí)驗(yàn)室年度總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞：國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi) 實(shí)施工作 執(zhí)行情況 困難和問題 工作建議

為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020年）》，中央財(cái)政于2008年設(shè)立國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)（以下簡(jiǎn)稱專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)）。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的設(shè)立和實(shí)施為國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（以下簡(jiǎn)稱重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）的運(yùn)行提供了持續(xù)穩(wěn)定支持，對(duì)推動(dòng)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在主要研究方向上開展創(chuàng)新性的自主研究和自由探索、吸引優(yōu)秀年輕人才和對(duì)外開放都發(fā)揮了很大的作用，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的全面提升。

為進(jìn)一步深入了解專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的實(shí)施情況、執(zhí)行進(jìn)度和具體效果，幫助管理決策部門和相關(guān)高校提高資金使用效益，充分發(fā)揮專項(xiàng)資金的作用，筆者面向有關(guān)高校對(duì)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研分析情況總結(jié)如下：

1 專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)執(zhí)行基本情況

此次調(diào)研對(duì)象涉及47所高校、128個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（含合建），調(diào)研內(nèi)容主要包括：2008-2010年專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用情況、存在的主要困難和問題等。

根據(jù)調(diào)研結(jié)果，截至2011年上半年，各高校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況較好，平均執(zhí)行率為81.17%，其中專項(xiàng)資金執(zhí)行率為100%的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室有7個(gè)，執(zhí)行率在90%以上的實(shí)驗(yàn)室有43個(gè)，執(zhí)行率在70%以上的實(shí)驗(yàn)室有100個(gè)。

2 專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)實(shí)施基本情況

相關(guān)高校自獲得專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持以來(lái)，依據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，高度重視專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用、組織與實(shí)施，以高度的責(zé)任感引導(dǎo)并全力推進(jìn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)實(shí)施工作的順利開展。

2.1 注重制度建設(shè)，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。所調(diào)研高校均根據(jù)國(guó)家相關(guān)規(guī)定和自身實(shí)際情況，制定了相應(yīng)的管理辦法和實(shí)施細(xì)則，形成了各具特色的組織管理模式，基本保證了?？顚Ｓ?。有些學(xué)校為加強(qiáng)管理，專門成立了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了專門管理部門，并形成了相應(yīng)的監(jiān)督與評(píng)估機(jī)制。據(jù)統(tǒng)計(jì)，40%的高校成立了校級(jí)專門領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)解決專項(xiàng)資金實(shí)施的重大問題，組長(zhǎng)多由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員由科技、人事、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)、研究生院、學(xué)科建設(shè)處等部門的負(fù)責(zé)人擔(dān)任。70%以上的學(xué)校將科技處作為牽頭部門，全面負(fù)責(zé)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的日常運(yùn)行和管理工作。

2.2 明確經(jīng)費(fèi)使用，規(guī)范管理監(jiān)督。為做好專項(xiàng)資金管理工作，保證資金使用效益，各相關(guān)高校根據(jù)科技部要求和財(cái)政部下?lián)艿?a href="http://m.rqylqx.com/haowen/246521.html" target="_blank">年度專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)指標(biāo)，將專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校財(cái)務(wù)統(tǒng)一管理，單獨(dú)核算，?？顚Ｓ?，按用途分類實(shí)行不同的預(yù)算管理方式，制訂重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室日常管理和運(yùn)行的經(jīng)費(fèi)支出計(jì)劃，同時(shí)，優(yōu)化經(jīng)費(fèi)管理模式，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用的過(guò)程管理和考核監(jiān)督，建立相應(yīng)的績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制。在實(shí)踐中，各高校形成了符合各自特點(diǎn)、靈活多樣的具體做法，例如，北京大學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的重大支出必須經(jīng)過(guò)教授聯(lián)席會(huì)議討論決定方可實(shí)施，從制度上保證了經(jīng)費(fèi)支出的科學(xué)性和合理性；北京師范大學(xué)成立專家咨詢組監(jiān)督與評(píng)估專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用情況，促進(jìn)提升了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用效益。

2.3 合理設(shè)置項(xiàng)目類別，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)。按照國(guó)家相關(guān)規(guī)定，相關(guān)高校根據(jù)各類專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的建設(shè)內(nèi)容及目標(biāo)進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)置和資金分配，并制定相應(yīng)的預(yù)算管理和經(jīng)費(fèi)實(shí)施辦法，以發(fā)揮專項(xiàng)資金對(duì)科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和設(shè)備購(gòu)置的支撐和引導(dǎo)作用。例如，北京科技大學(xué)通過(guò)設(shè)置自主研究項(xiàng)目支持有潛力科研人員開展持續(xù)深入的基礎(chǔ)性和交叉新興學(xué)科研究，并以此為種子基金推動(dòng)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目的申報(bào)和承擔(dān)；北京理工大學(xué)定期通過(guò)信函和網(wǎng)站向國(guó)內(nèi)外開放課題指南，積極鼓勵(lì)相關(guān)研究領(lǐng)域人員共同開展科研活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流；南京農(nóng)業(yè)大學(xué)將專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的60%用于設(shè)立圍繞主要任務(wù)和研究方向組織團(tuán)隊(duì)開展持續(xù)深入系統(tǒng)性研究的固定化支持自主研究課題上，促進(jìn)了人才團(tuán)隊(duì)的培育和成果的持續(xù)、穩(wěn)定產(chǎn)出。

2.4 強(qiáng)化使用效率，注重績(jī)效評(píng)估。專項(xiàng)資金使用“零余額”的賬戶管理方式，這給高校經(jīng)費(fèi)管理帶來(lái)難度和挑戰(zhàn)的同時(shí)，也為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)?？蒲胸?cái)務(wù)管理帶來(lái)了機(jī)遇。所調(diào)研高校高度重視發(fā)揮專項(xiàng)資金的使用效益，校內(nèi)相關(guān)職能部門在充分討論和協(xié)商的基礎(chǔ)上，確定經(jīng)費(fèi)使用額度和經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算，明確各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用的責(zé)任、驗(yàn)收和審計(jì)主體，并結(jié)合實(shí)際情況采取措施提高經(jīng)費(fèi)執(zhí)行效率，確保專項(xiàng)資金的高效、安全使用。同時(shí)，為加快執(zhí)行進(jìn)度，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室采取多種措施，推進(jìn)經(jīng)費(fèi)的使用。例如大連理工大學(xué)財(cái)務(wù)處與實(shí)驗(yàn)室按月整理經(jīng)費(fèi)使用狀況并形成明細(xì)表，定期通報(bào)給學(xué)校相關(guān)管理部門與實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)使用責(zé)任人，以方便隨時(shí)掌握經(jīng)費(fèi)的執(zhí)行進(jìn)度和狀況。東南大學(xué)定期通報(bào)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用情況，對(duì)使用進(jìn)度較慢的責(zé)任人分階段及時(shí)提醒并實(shí)行負(fù)責(zé)人約談制，確保專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的合理使用。復(fù)旦大學(xué)定期對(duì)于專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用情況進(jìn)行檢查，并對(duì)于專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用過(guò)程中遇到的問題和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。北京理工大學(xué)與課題負(fù)責(zé)人簽訂承諾書，辦公室人員按月督促和提醒加快經(jīng)費(fèi)的使用和驗(yàn)收?qǐng)?bào)賬。

3 存在的問題

在具體實(shí)施中，多數(shù)高校嚴(yán)格依照科技部制訂的《國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理辦法》，以完成科學(xué)研究任務(wù)、促進(jìn)國(guó)家科學(xué)技術(shù)發(fā)展為目的，按照有利于學(xué)校教育與科技事業(yè)的健康發(fā)展、有利于學(xué)校辦學(xué)資源的效益發(fā)揮、有利于調(diào)動(dòng)廣大教師工作積極性的原則實(shí)施，基本做到統(tǒng)一管理、集中核算、?？顚Ｓ?，但是，由于專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的實(shí)施時(shí)間較短，在具體實(shí)施思路和方式上缺乏一定的借鑒經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致在專項(xiàng)資金實(shí)施工作上存在的一定的困難和問題。

3.1 專項(xiàng)資金的撥付時(shí)間與實(shí)際使用存在矛盾。由于專項(xiàng)資金采用“零余額”管理模式，經(jīng)費(fèi)使用時(shí)效性強(qiáng)，而不同類型項(xiàng)目或課題需根據(jù)研究進(jìn)展情況進(jìn)行相應(yīng)支出，因此，在執(zhí)行過(guò)程中，項(xiàng)目或課題經(jīng)費(fèi)的支出進(jìn)度可能與經(jīng)費(fèi)計(jì)劃支出不一致，容易導(dǎo)致突擊盲目花錢的現(xiàn)象。

3.2 儀器設(shè)備購(gòu)置經(jīng)費(fèi)管理不夠合理。目前，部分大型科學(xué)儀器設(shè)備的購(gòu)置必須按照財(cái)政部有關(guān)文件進(jìn)行招投標(biāo)，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，同時(shí)，對(duì)于分期付款的儀器設(shè)備，依照合同約定未支付尾款的，無(wú)法進(jìn)行設(shè)備報(bào)賬，影響經(jīng)費(fèi)執(zhí)行進(jìn)度。

3.3 開放性課題經(jīng)費(fèi)使用方式有待改進(jìn)。實(shí)驗(yàn)室設(shè)置的開放課題由非實(shí)驗(yàn)室人員承擔(dān)，課題負(fù)責(zé)人有不少非本校或者外省市科研人員，而按照現(xiàn)行規(guī)定課題經(jīng)費(fèi)不能外撥至承擔(dān)人所在單位，這在一定程度上造成開放課題經(jīng)費(fèi)使用和報(bào)銷存在困難，影響了專項(xiàng)資金的執(zhí)行進(jìn)度。

3.4 部分學(xué)科更新設(shè)備需要不能夠及時(shí)滿足。部分學(xué)科（如生命、信息等）發(fā)展速度較快，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備更新的需要較為強(qiáng)烈，但是，現(xiàn)有相關(guān)管理辦法只允許每年提交一次設(shè)備購(gòu)置或更新申請(qǐng)，限制了上述學(xué)科的開展科學(xué)研究和人才培養(yǎng)工作的需求。

4 下一步工作建議

專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的實(shí)施主體分為兩個(gè)層次，財(cái)政部、教育部作為宏觀管理主體承擔(dān)制定政策、分類指導(dǎo)和進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)的職責(zé)，各建有國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的高校作為具體實(shí)施和管理的主體承擔(dān)著微觀管理、自我評(píng)價(jià)和基層創(chuàng)新的職責(zé)。如何進(jìn)一步提高兩個(gè)主體對(duì)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的管理和實(shí)施水平，切實(shí)提高資金使用效益，是進(jìn)一步做好專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)實(shí)施工作的重要課題。針對(duì)兩個(gè)主體承擔(dān)職責(zé)和具體分工的不同，筆者分別提出如下建議：

4.1 針對(duì)國(guó)家相關(guān)管理部門的建議

4.1.1 完善專項(xiàng)資金管理和撥款方式。由于專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)按照“零余額”方式管理，在每年的年底經(jīng)費(fèi)要使用完畢，而距離下一年度撥款還有一段時(shí)間，因此給實(shí)驗(yàn)室的工作帶來(lái)了一些不便。建議部分經(jīng)費(fèi)可跨年度使用，適當(dāng)延長(zhǎng)其中少部分經(jīng)費(fèi)的使用期限，保障實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行。同時(shí)，為適應(yīng)快速發(fā)展學(xué)科（如生命、信息）實(shí)驗(yàn)設(shè)備更新的需要，建議在一個(gè)評(píng)估周期內(nèi)做兩次設(shè)備購(gòu)置的申報(bào)工作。

4.1.2 進(jìn)一步明確專項(xiàng)資金的使用邊界和范圍。目前，依托單位和多數(shù)實(shí)驗(yàn)室均參照國(guó)家基礎(chǔ)類縱向科研項(xiàng)目的支出比例來(lái)使用，造成經(jīng)費(fèi)實(shí)際使用與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的要求之間存在較大差距。建議國(guó)家有關(guān)部委在專項(xiàng)資金管理辦法中既能突出專項(xiàng)資金的導(dǎo)向性，同時(shí)明確經(jīng)費(fèi)使用的若干邊界和范圍，以利于實(shí)驗(yàn)室健康持續(xù)的發(fā)展，提高專項(xiàng)資金效益。

4.1.3 改進(jìn)專項(xiàng)資金外撥機(jī)制，促進(jìn)學(xué)術(shù)資源共享。根據(jù)科技部對(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放課題經(jīng)費(fèi)管理的有關(guān)規(guī)定，所有開放課題經(jīng)費(fèi)不能下?lián)艿秸n題負(fù)責(zé)人所在單位，這大大增加了課題負(fù)責(zé)人用于經(jīng)費(fèi)核算的時(shí)間和物力成本，建議將用于開放課題的經(jīng)費(fèi)按照任務(wù)完成情況分批劃撥到開放基金承擔(dān)者所在單位，降低經(jīng)費(fèi)使用和核算的難度和成本，提高設(shè)備和資源的開放共享率。

4.1.4 增加激勵(lì)機(jī)制，提高人才培養(yǎng)和引進(jìn)水平。為引導(dǎo)并保障科研人員安心基礎(chǔ)研究工作，吸引年輕科技人員投身到國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室工作，建議適當(dāng)提高人員經(jīng)費(fèi)比例或設(shè)立專門人才培養(yǎng)和引進(jìn)基金，鼓勵(lì)部分科研人員圍繞實(shí)驗(yàn)室研究方向進(jìn)行自主性探索，吸引國(guó)內(nèi)外高水平的研究學(xué)者在實(shí)驗(yàn)室從事開放課題研究，為實(shí)驗(yàn)室取得高水平的研究成果奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.2 針對(duì)相關(guān)高校的建議

4.2.1 完善專項(xiàng)資金的體系化建設(shè)。目前，國(guó)家對(duì)學(xué)校創(chuàng)新能力建設(shè)的投入主要由“985”工程、“211”工程、“中央基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)”、“重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)專項(xiàng)資金”等國(guó)撥資金組成，是提升高校學(xué)科創(chuàng)新水平、科研綜合創(chuàng)新能力、高等教育公共服務(wù)體系建設(shè)以及學(xué)校整體條件的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。上述專項(xiàng)資金建設(shè)內(nèi)容互為條件和基礎(chǔ)，相輔相承，密不可分，是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的建設(shè)體系，不能割裂單獨(dú)發(fā)展。各相關(guān)高校應(yīng)根據(jù)各專項(xiàng)的建設(shè)內(nèi)容和目標(biāo)，從學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展全局的角度進(jìn)行總體規(guī)劃，統(tǒng)籌配置，不斷完善現(xiàn)有經(jīng)費(fèi)管理體制，切實(shí)提高資金的使用效益，真正使高校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、辦學(xué)能力和效益上水平。

4.2.2 加強(qiáng)以科研基地為核心的科研創(chuàng)新能力一體化建設(shè)。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的設(shè)立歸根結(jié)底是用于提升高校的自主創(chuàng)新能力建設(shè)。相關(guān)高校的各類重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程中心等科研基地是學(xué)校自主創(chuàng)新體系的重點(diǎn)組成部分，也是匯聚大項(xiàng)目、大團(tuán)隊(duì)、大成果的重要載體，如何真正發(fā)揮其作用，形成領(lǐng)軍人才――科研團(tuán)隊(duì)――重大項(xiàng)目――創(chuàng)新基地一體化建設(shè)格局，對(duì)于切實(shí)提升科技創(chuàng)新能力和學(xué)科綜合發(fā)展水平至關(guān)重要。目前，各高校在擁有國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定支持外，應(yīng)為對(duì)接國(guó)家重大需求，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校學(xué)科總體布局進(jìn)行戰(zhàn)略謀劃，重點(diǎn)考慮充分利用專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，資助有潛力、并與“十二五”戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對(duì)接的研究方向，加大扶持力度，筑就高校新的科技高峰。

4.2.3 加大人才培養(yǎng)的支持力度。人才是科學(xué)研究的關(guān)鍵，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)設(shè)立的重要目的之一是用于支持國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室具有潛力的青年科研人才開展科學(xué)研究工作。各學(xué)校應(yīng)制定靈活有效的培養(yǎng)和引進(jìn)人才的機(jī)制，在積極引進(jìn)人才的同時(shí)，更要側(cè)重青年教師的培養(yǎng)和資助，建立公平、合理、有效的人才評(píng)估體系，在實(shí)驗(yàn)室范圍內(nèi)設(shè)立更多的有利于人才培養(yǎng)的科研項(xiàng)目，讓青年教師有機(jī)會(huì)、有能力在科學(xué)道路上健康發(fā)展。

4.2.4 加大基礎(chǔ)研究重大項(xiàng)目培育力度。各高校應(yīng)該根據(jù)自身實(shí)際情況，結(jié)合自身學(xué)科和科研特點(diǎn)，對(duì)部門專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用進(jìn)行調(diào)整和完善，更要凸顯重點(diǎn)學(xué)科布局和發(fā)展，重點(diǎn)支持前瞻性創(chuàng)新性的重大基礎(chǔ)科學(xué)研究，加大問題導(dǎo)向類項(xiàng)目的培育發(fā)展，與國(guó)家戰(zhàn)略需求和科研發(fā)展相對(duì)接，培育一批原創(chuàng)性科學(xué)研究項(xiàng)目和研究隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)：

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高校實(shí)驗(yàn)室年度總結(jié)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】地方高校 工程教育專業(yè)認(rèn)證 電子信息 實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）04-0007-02

一、地方高校電信專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革背景

以“工程教育專業(yè)認(rèn)證”來(lái)推進(jìn)高校專業(yè)改革是國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的重大問題，也是院校根據(jù)行業(yè)發(fā)展來(lái)推進(jìn)專業(yè)改革的必然要求。2013年6月，我國(guó)申請(qǐng)加入《華盛頓協(xié)議》，極大推動(dòng)了我國(guó)高等教育界對(duì)“專業(yè)認(rèn)證”的重視。2014年5月，教育部表示，全國(guó)50%的高等院校將以職業(yè)教育為導(dǎo)向，特別是1999年后新建的地方本科院校。作為地方工科院校，廣東石油化工學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我?！保└叨戎匾暬凇肮こ探逃龑I(yè)認(rèn)證”的專業(yè)教學(xué)改革。

通信行業(yè)是廣東省重點(diǎn)優(yōu)先發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，廣東省信息產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展迫切需要大批高素質(zhì)的通信技術(shù)人才，這給通信人才培養(yǎng)帶來(lái)了戰(zhàn)略機(jī)遇，也給廣東地方高校的電信專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提出了更高的要求。我校以“工程教育專業(yè)認(rèn)證”的理念為指導(dǎo)，按照“工程教育專業(yè)認(rèn)證”的“通用標(biāo)準(zhǔn)”和“補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)”，針對(duì)我校電信專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，以“工程教育專業(yè)認(rèn)證”教學(xué)改革方向?yàn)閄軸，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件為Y軸，以學(xué)生知識(shí)背景為Z軸，立體化構(gòu)建電信專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革新體系。

二、地方高校電信專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的主要問題

根據(jù)地方高校電信專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，以我?！豆饫w通信原理》實(shí)驗(yàn)教學(xué)為樣本，我們發(fā)現(xiàn)，地方高校電信專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在以下幾個(gè)方面的典型問題：

1.教學(xué)體系方面

地方院校電信專業(yè)多采用理論講授教師完成該門課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，各門課程之間相互分割，造成學(xué)生缺少綜合性整體概念，沒有進(jìn)行縱向或橫向的有機(jī)結(jié)合。由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備較少，實(shí)驗(yàn)教師所帶學(xué)生較多等原因，在短短的實(shí)驗(yàn)課時(shí)間里，往往要求學(xué)生同時(shí)完成多個(gè)實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果是學(xué)生匆忙完成實(shí)驗(yàn)。

2.教學(xué)方法方面

地方院校教師大多是直接從高校進(jìn)入高校，學(xué)歷高，但實(shí)踐能力較低，教學(xué)方法比較單一，主要是灌輸式的講授法，不能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，課堂氣氛比較沉悶。完成實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生難以通過(guò)其他教學(xué)平臺(tái)向教師提出問題，阻礙了師生間的交流。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)方面

由于生源質(zhì)量等原因，地方院校電信專業(yè)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)獨(dú)立性偏低，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，學(xué)生普遍呈現(xiàn)“重理論、輕實(shí)踐”的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)報(bào)告質(zhì)量較差，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。此外，隨著實(shí)驗(yàn)儀器的集成化程度提高，學(xué)生只是簡(jiǎn)單連線，用示波器測(cè)量幾組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生覺得實(shí)驗(yàn)索然無(wú)味。在實(shí)驗(yàn)課中，學(xué)生重結(jié)果輕過(guò)程，希望盡快盡早完成實(shí)驗(yàn)，遇到問題不愿意獨(dú)立思考，沒有養(yǎng)成良好的科學(xué)作風(fēng)。

4.教學(xué)內(nèi)容方面

我校光纖通信實(shí)驗(yàn)教學(xué)還停留在“實(shí)驗(yàn)箱”時(shí)代，內(nèi)容以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，過(guò)多的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)使得學(xué)生處于被動(dòng)地位，只是傳統(tǒng)地按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，按部就班地完成實(shí)驗(yàn)，難以體現(xiàn)光纖通信的系統(tǒng)性和動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)，學(xué)生積極性不高，實(shí)驗(yàn)效果較差。由于實(shí)驗(yàn)箱的部分模塊損壞，造成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)H僅包括基本信號(hào)的測(cè)量、模擬信號(hào)的光纖傳輸、數(shù)字信號(hào)的光纖傳輸?shù)龋荒芎芎玫胤从彻饫w通信課程的特點(diǎn)，也不能很好地解決光纖通信理論課講解時(shí)遇到的難點(diǎn)問題。另外，教師的科研工作未反映到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)置上來(lái)，沒有達(dá)到“以科研促進(jìn)教學(xué)”的效果。

三、基于工程教育專業(yè)認(rèn)證的地方高校電信專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革路徑

針對(duì)以上實(shí)際問題，以“工程教育專業(yè)認(rèn)證”理念和標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，我校電信專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以在以下幾方面的優(yōu)化改革：

1. 轉(zhuǎn)變思想觀念，以工程應(yīng)用引領(lǐng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

“工程教育專業(yè)認(rèn)證”的核心理念是以學(xué)生為中心，將學(xué)生的要求及其培養(yǎng)目標(biāo)放在重要位置，在認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)生更多的是作為被服務(wù)的對(duì)象來(lái)定位，學(xué)生達(dá)到專業(yè)目標(biāo)為最重要的衡量指標(biāo)。我校作為“卓越工程師計(jì)劃”試點(diǎn)高校之一，必須以“工程教育專業(yè)認(rèn)證”標(biāo)準(zhǔn)和我校面臨的挑戰(zhàn)為切入點(diǎn)，努力轉(zhuǎn)變專業(yè)教師輕視實(shí)驗(yàn)課程的舊觀念，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革績(jī)效納入教師教學(xué)質(zhì)量綜合考評(píng)，同時(shí)把教師的專業(yè)技能培訓(xùn)納入重要工作內(nèi)容。從學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)《工程管理學(xué)》等課程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、和諧工程價(jià)值理念、引導(dǎo)學(xué)生從行業(yè)發(fā)展需求出發(fā)，提高對(duì)實(shí)際動(dòng)手能力的重視。

2.搭建良好的實(shí)驗(yàn)硬件平臺(tái)，增強(qiáng)專業(yè)的綜合作用

首先需要新建“現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)”，縮小實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)際的差距，為我校電子信息工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程等多個(gè)專業(yè)打破專業(yè)界限，促進(jìn)學(xué)科的交叉融合提供平臺(tái)。通過(guò)該平臺(tái)，學(xué)生完成通信網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的通信網(wǎng)絡(luò)調(diào)試能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。為了適應(yīng)將來(lái)遠(yuǎn)程教育時(shí)開設(shè)課程實(shí)驗(yàn)的要求，應(yīng)重視運(yùn)用仿真軟件或虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行電信專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。目前，光纖光纜的市場(chǎng)價(jià)格相對(duì)低廉，可以考慮購(gòu)買典型光纖光纜以及光纖熔接機(jī)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)。學(xué)生還可以自己動(dòng)手完成通信元器件和系統(tǒng)級(jí)仿真實(shí)驗(yàn)。

3.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，重新設(shè)置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

“工程教育專業(yè)認(rèn)證”標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)體系內(nèi)的知識(shí)要素和技術(shù)要素，更強(qiáng)調(diào)知識(shí)要素和技術(shù)要素之間的關(guān)聯(lián)性和整體性。因此，首先要整合相關(guān)課程，在《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》等基礎(chǔ)課程方面培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，在《通信原理》等專業(yè)課程方面以“光纖通信”為主線，促進(jìn)知識(shí)的融合。其次，適當(dāng)壓縮理論課時(shí)，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容方面，可以消減電磁場(chǎng)復(fù)雜的理論推導(dǎo)，做到適度夠用，注重應(yīng)用技術(shù)。探索成立企業(yè)技術(shù)人員參與的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，加大對(duì)通信前沿技術(shù)的介紹。再次，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課程設(shè)計(jì)等其他實(shí)踐教學(xué)形式整合、聯(lián)動(dòng)起來(lái)，把某個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在多個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)中貫穿、綜合運(yùn)用，突出系統(tǒng)性、聯(lián)動(dòng)性思維訓(xùn)練。

4.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

按照工程教育專業(yè)認(rèn)證的要求，教師應(yīng)當(dāng)好“引路人”，積極引導(dǎo)學(xué)生以探究的心態(tài)完成學(xué)習(xí)，主動(dòng)地投入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。首先，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前做好準(zhǔn)備工作，教師在實(shí)驗(yàn)課前必須檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，組織學(xué)生適當(dāng)討論，達(dá)到信息共享；其次，要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，邊做邊想，敢于提出問題，實(shí)事求是記錄數(shù)據(jù)，及時(shí)采集觀察到的信息；再次，實(shí)驗(yàn)后要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)與反思，嚴(yán)格要求學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。對(duì)于一些感興趣的學(xué)生，最好再進(jìn)行一些延伸工作，比如將實(shí)驗(yàn)與專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)相聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了充分發(fā)揮教師做“點(diǎn)燈人”的作用，改革實(shí)驗(yàn)成績(jī)考核方法，注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程的考核，包括預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范與熟練度、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理程度與實(shí)驗(yàn)總結(jié)等。教師結(jié)合自己的科研和教研項(xiàng)目，開發(fā)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)有條件的學(xué)生參與教師的項(xiàng)目及學(xué)科競(jìng)賽，充分發(fā)掘?qū)W生的聰明才智，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。

5.統(tǒng)籌管理，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)協(xié)同機(jī)制

目前，地方高校電信專業(yè)改革的最大難題是學(xué)生缺乏工程實(shí)踐，其改革途徑主要有兩方面：一是積極利用“教學(xué)質(zhì)量工程”項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)增加校外實(shí)踐教學(xué)基地；二是充分發(fā)展校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)基地。因此，首先要依托現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)與本地通信企業(yè)的聯(lián)系，形成“校企協(xié)同，共創(chuàng)雙贏”的合作局面，定期不定期下企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，爭(zhēng)取與相關(guān)企業(yè)共同建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)而形成產(chǎn)學(xué)研的有效機(jī)制。應(yīng)出臺(tái)制度保障政策，鼓勵(lì)教師進(jìn)入相關(guān)的企業(yè)全職工作和鍛煉，并視具體情況給相應(yīng)的補(bǔ)助。此外，學(xué)校還應(yīng)將行業(yè)企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷作為崗位聘任的“門檻條件”，這種引導(dǎo)和加壓，能夠在一定程度上加速“雙師型”骨干教師的培養(yǎng)力度，以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的效果。目前，我校以省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目和教改項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)為依托，進(jìn)行多企業(yè)多層次交互式人才培養(yǎng)模式綜合改革試點(diǎn)，取得了良好的前期效果，許多學(xué)生在相關(guān)企業(yè)實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量就業(yè)。其次，要構(gòu)建校內(nèi)實(shí)驗(yàn)課程協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。如，大部分地方高校電子信息類專業(yè)開設(shè)了《信息論與編碼》這門課，教師可以采用小型集體備課會(huì)的形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的交流。教學(xué)時(shí)應(yīng)該大幅度增加講授具體實(shí)驗(yàn)在工程中的應(yīng)用，采用視頻、圖片為媒介，讓學(xué)生把當(dāng)前實(shí)驗(yàn)與工程應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生身臨其境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的工程思維。應(yīng)該建立大學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)協(xié)同平臺(tái)，共享資源，努力探索提高實(shí)驗(yàn)室利用率的途徑，采取多樣化層次性的實(shí)驗(yàn)考核方式，繼而使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)到“工程教育專業(yè)認(rèn)證”標(biāo)準(zhǔn)。比如，全校公共的“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室”、“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室’可為電信專業(yè)學(xué)生量身定做合適的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

四、結(jié)語(yǔ)

基于“工程教育專業(yè)認(rèn)證”的地方高校電信專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而繁雜的任務(wù)，這既需要專業(yè)教師的積極性、智慧和辛勤的工作，也需要有學(xué)校的宏觀統(tǒng)籌、部門協(xié)同和資源支持。在具備一定的條件后，教師和學(xué)生有計(jì)劃、有步驟地根據(jù)所制定的原則和策略開展工作，一如既往，必能取得預(yù)期良好成果。教師將引導(dǎo)學(xué)生整合、貫通專業(yè)課程知識(shí)，超越已有知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維方式限制，突出綜合性、系統(tǒng)性。學(xué)生將主動(dòng)適應(yīng)電子信息行業(yè)市場(chǎng)需求，提高解決工程實(shí)際問題的動(dòng)手能力，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，“學(xué)會(huì)思考”，“學(xué)會(huì)合作”，形成“工程教育專業(yè)認(rèn)證”所要求的綜合素質(zhì)。一言以蔽之，此次改革嘗試將推動(dòng)我校電信專業(yè)建設(shè)努力達(dá)到“工程教育專業(yè)認(rèn)證”標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而為其他地方高校電信專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供有益參考。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 周雪芳.仿真軟件在《光纖通信》實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2011，9（5）：53-56.

高校實(shí)驗(yàn)室年度總結(jié)范文第3篇

摘要實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行教學(xué)和科學(xué)研究的重要基地，它的建設(shè)與管理，直接影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研和學(xué)生的培養(yǎng)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理工作，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供良好的教學(xué)環(huán)境，是辦好學(xué)校的基本條件之一?？偨Y(jié)作者多年的實(shí)驗(yàn)室工作經(jīng)驗(yàn)，提出實(shí)驗(yàn)室管理工作中的幾點(diǎn)體會(huì)。

關(guān)鍵詞實(shí)驗(yàn)室管理實(shí)驗(yàn)室工作人員實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校進(jìn)行教學(xué)和科研的重要基地，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室的管理是高等學(xué)校管理工作的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)室管理工作的好壞，直接影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。如何搞好實(shí)驗(yàn)室管理，使其科學(xué)化、制度化、規(guī)范化是實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員值得探討的問題。[1]加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供良好的教學(xué)環(huán)境是辦好高等學(xué)校的基本條件之一，實(shí)驗(yàn)室工作人員的首要任務(wù)是管好、用好實(shí)驗(yàn)室，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的整體效益。管理工作是實(shí)驗(yàn)室工作的關(guān)鍵，也是實(shí)驗(yàn)室工作的中心內(nèi)容，更是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要前提與根本保證。實(shí)驗(yàn)室管理水平的好壞，在一定程度上反映出一所學(xué)校管理水平高低，也反映出實(shí)驗(yàn)人員的責(zé)任感與事業(yè)心以及業(yè)務(wù)水平、組織才能的高低。總接多年的實(shí)驗(yàn)室工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，談一談實(shí)驗(yàn)室管理工作中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、加強(qiáng)人員管理，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員素質(zhì)，樹立服務(wù)意識(shí)

要管理好實(shí)驗(yàn)室，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，沒有一支具備良好素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)人員隊(duì)伍是不行的，這是一個(gè)很關(guān)鍵的問題。如何調(diào)動(dòng)廣大實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的積極性已成為發(fā)展高等教育過(guò)程中切切實(shí)實(shí)需要解決的問題，隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展和新的教學(xué)理念的逐步形成，建設(shè)一支強(qiáng)有力的實(shí)驗(yàn)室管理人員隊(duì)伍，是做好實(shí)驗(yàn)室管理工作的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要素，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員素質(zhì)的高低直接影響到管理服務(wù)的質(zhì)量、影響到教學(xué)的效果。因此實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員必須不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)，平時(shí)應(yīng)多看業(yè)務(wù)書籍、期刊和文獻(xiàn)等，在掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論和技術(shù)的基礎(chǔ)上，關(guān)注相關(guān)學(xué)科理論的新進(jìn)展，不斷更新豐富自己的知識(shí)體系，將最新的信息和方法、最新進(jìn)展和成果應(yīng)用于實(shí)踐。[2]為了進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校也要積極安排實(shí)驗(yàn)室工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，比如假期培訓(xùn)、支持在崗輪訓(xùn)或脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，使他們弄懂理論、精通教材，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，掌握運(yùn)用現(xiàn)代教育裝備，學(xué)會(huì)現(xiàn)代管理知識(shí)，努力提高自身整體素質(zhì)。真正服務(wù)于教學(xué)，當(dāng)好任課教師的參謀，認(rèn)真準(zhǔn)備好每個(gè)實(shí)驗(yàn)，協(xié)助任課教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，成為大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和規(guī)范者。另外作為實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，應(yīng)樹立較強(qiáng)的為教學(xué)、學(xué)生和科研服務(wù)的正確意識(shí)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員必須做好一切輔助工作，盡力創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。一切為教學(xué)著想，一切從教學(xué)出發(fā)，才能真正完成好實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。[3]

二、完善管理，建立規(guī)范化管理機(jī)制，服務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

管理制度是實(shí)驗(yàn)室管理的法規(guī)和依據(jù)，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的重要保證。要使管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化工作有章可循，首先必須根據(jù)管理目標(biāo)、任務(wù)和要求建立一套全面的實(shí)事求是的規(guī)章制度，如《實(shí)驗(yàn)室管理人員工作制度》、《實(shí)驗(yàn)室規(guī)則》、《實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則》、《儀器設(shè)備管理制度》、《儀器設(shè)備報(bào)廢和賠償制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》等，同時(shí)要按照制度的要求定期檢查執(zhí)行情況，并列為對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作和實(shí)驗(yàn)人員評(píng)估、考核的重要內(nèi)容。規(guī)章制度的健全和完善，一方面約束實(shí)驗(yàn)室的管理者和使用者，而且也為實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開展打下良好的基礎(chǔ)。還有就是建立完整的實(shí)驗(yàn)室檔案，這樣既有利于督促實(shí)驗(yàn)人員管理好實(shí)驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn)，又對(duì)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)器材做到心中有數(shù)，從而服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保實(shí)驗(yàn)工作正常有序的開展。

三、加強(qiáng)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)試劑和器材等實(shí)驗(yàn)用品的管理，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率和質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理水平對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益有著直接的影響。近年來(lái)，隨著我校辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大，教學(xué)經(jīng)費(fèi)也明顯提高，在實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的配置上投入了大量的經(jīng)費(fèi)，極大地改變了原有的實(shí)驗(yàn)條件，同時(shí)對(duì)更新儀器設(shè)備的管理也提出了更高的要求。[3]儀器設(shè)備是實(shí)驗(yàn)室賴以生存的基礎(chǔ)、是學(xué)校的貴重財(cái)產(chǎn)，做好實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理工作，意義重大，責(zé)任也很重大。對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備要加強(qiáng)規(guī)范化管理，建立和完善各項(xiàng)管理制度，認(rèn)真做好使用記錄，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)各種儀器的日常保養(yǎng)和維修管理，做好防塵、防銹、防蛀、防腐、防變形、防老化、防盜、防火等工作，發(fā)現(xiàn)有損壞的應(yīng)及時(shí)維修，提高儀器的完好率，延長(zhǎng)使用壽命，使教學(xué)儀器設(shè)備更好地發(fā)揮使用效益。對(duì)化學(xué)試劑和實(shí)驗(yàn)器材分類擺放并經(jīng)常進(jìn)行清點(diǎn)，以便于管理和防止重復(fù)購(gòu)買。對(duì)化學(xué)試劑儀器設(shè)備的管理是實(shí)驗(yàn)室管理的一項(xiàng)主要內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備是教學(xué)科研的物質(zhì)基礎(chǔ)，目前教學(xué)技術(shù)和教育科研在不斷發(fā)展，學(xué)校的規(guī)模在擴(kuò)大，教學(xué)內(nèi)容在更新，教學(xué)方法在變化發(fā)展，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備在教學(xué)中的作用也越來(lái)越重要。儀器設(shè)備管理的任務(wù)，就是利用有效的管理措施，使儀器設(shè)備處于良好的狀態(tài)中，能盡量為教學(xué)服務(wù)，最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的投資效益。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)和安全管理，營(yíng)造和諧育人環(huán)境

實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)和安全管理關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)室安全、實(shí)驗(yàn)人員健康、環(huán)境保護(hù)等重要問題，在很多國(guó)家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中占有重要地位。實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)包括實(shí)驗(yàn)室面積、房間安排、照明、用電、溫度、濕度、潔凈度、通風(fēng)、有毒有害氣體排放處理、放射性物質(zhì)和病菌污染處理、特殊實(shí)驗(yàn)室選址等諸多方面問題，要使實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高到一個(gè)新水平，需要不斷改善實(shí)驗(yàn)條件，使之與教學(xué)改革相適應(yīng)；與培養(yǎng)高素質(zhì)人才相適應(yīng)。實(shí)驗(yàn)室安全管理是一個(gè)復(fù)雜的管理系統(tǒng)，涉及許多方面，如用電、用水安全，儀器設(shè)備操作安全，危險(xiǎn)化學(xué)品、致病微生物、放射性物質(zhì)的使用與貯存安全，科研成果的保密，財(cái)產(chǎn)物質(zhì)的防火、防盜等等。每一個(gè)方面都需要制定相應(yīng)的安全管理制度，如“儀器及設(shè)備損壞、丟失賠償辦法”、“危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理辦法”、“實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生制度”、“學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則”等，采取切實(shí)可行的防范措施，加強(qiáng)安全管理制度的執(zhí)行力度，層層落實(shí)安全管理責(zé)任，提高實(shí)驗(yàn)室工作人員的安全責(zé)任心，強(qiáng)化安全意識(shí)；實(shí)驗(yàn)室安全管理還應(yīng)積極貫徹“預(yù)防為主”的思想，加大實(shí)驗(yàn)室防火、防爆、防毒、防盜、防輻射、防傳染等安全設(shè)施的投資力度，改善實(shí)驗(yàn)室工作環(huán)境，增加實(shí)驗(yàn)室工作人員和實(shí)驗(yàn)操作人員的安全感，降低心理壓力，杜絕錯(cuò)誤操作；同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育，實(shí)驗(yàn)室工作人員要擠時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)安全技術(shù)知識(shí)，提高自身的安全素質(zhì)，強(qiáng)化安全意識(shí)，熟練掌握事故應(yīng)急處理方法，具備處置突發(fā)事件的能力；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全檢查，通過(guò)安全檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患，營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的實(shí)驗(yàn)室育人環(huán)境，為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，順利完成教學(xué)、科研任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)估

實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要內(nèi)容之一。在管理好學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的同時(shí)，也應(yīng)注重對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程的管理，抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，作為年度的教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容之一，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。

六、實(shí)施開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，做好開放實(shí)驗(yàn)室的管理

實(shí)驗(yàn)室開放是高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。為適應(yīng)教學(xué)改革的需要，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，提高儀器設(shè)備的利用率，盡可能為大學(xué)生提供一切方便條件，提高辦學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量，在保證完成教學(xué)計(jì)劃的前提下，為學(xué)生提供方便、實(shí)效的服務(wù)。同時(shí)制訂開放實(shí)驗(yàn)室的管理辦法并嚴(yán)格執(zhí)行，建立實(shí)驗(yàn)人員崗位責(zé)任制；開放實(shí)驗(yàn)室實(shí)行登記制，學(xué)生實(shí)驗(yàn)要在所在實(shí)驗(yàn)室登記實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)儀器編號(hào)等信息，各開放實(shí)驗(yàn)室實(shí)行輪班制，要配備一定數(shù)量的指導(dǎo)老師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室開放工作，解答學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程的疑難問題，儀器設(shè)備的準(zhǔn)備、調(diào)整與維護(hù)，并認(rèn)真做好開放情況記錄。

21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，不斷創(chuàng)新的時(shí)代，高校是培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的搖籃，而高校實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)科研的基地，是高等學(xué)校的重要組成部分，因此高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理也要適應(yīng)時(shí)代的需要，積極大膽地進(jìn)行科學(xué)管理方法的探索與創(chuàng)新。[4]實(shí)驗(yàn)室管理工作任務(wù)重，問題多，我們要正確認(rèn)識(shí)和理解實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的重要性，引進(jìn)先進(jìn)高效的實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)知名高校及發(fā)達(dá)國(guó)家高校先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)，使高校實(shí)驗(yàn)室成為創(chuàng)造性教學(xué)的場(chǎng)所，充分發(fā)揮它在培養(yǎng)高素質(zhì)人才中的作用。

參考文獻(xiàn)

1.邱澤明.衛(wèi)生職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室管理的探討[J].中國(guó)保健，2006.05

高校實(shí)驗(yàn)室年度總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心 國(guó)家級(jí) 經(jīng)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)室是高校實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才不可或缺的重要基地，也是開展教學(xué)、科研、生產(chǎn)實(shí)踐三結(jié)合的重要平臺(tái)[1，2]。實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)是高等院校建設(shè)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，基于此國(guó)家教育部為進(jìn)一步推動(dòng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革于2005年啟動(dòng)了評(píng)審和建設(shè)“國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”項(xiàng)目，旨在促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源整合與共享，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高高等教育質(zhì)量[3]。本中心于2009年1月被教育部和財(cái)政部批準(zhǔn)為2008年度國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位。結(jié)合自身的特色，參考其他示范中心建設(shè)已取得的豐富經(jīng)驗(yàn)[4-6]，本中心經(jīng)過(guò)三年多的建設(shè)，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，有力地促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)水平的提高和學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，同時(shí)也很好地起到了示范帶動(dòng)作用。將示范中心建設(shè)過(guò)程中取得的一些經(jīng)驗(yàn)在此簡(jiǎn)要敘述，以期能為相關(guān)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革等借鑒，并起到積極的推動(dòng)作用。

1 堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)改革思路，明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念

實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是新形勢(shì)下高校教學(xué)改革中一個(gè)非常重要的組成部分，必須做到學(xué)校、學(xué)院、中心各層面的重視。本中心將提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力放在人才培養(yǎng)的突出位置，并主動(dòng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)形勢(shì)的發(fā)展變化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的新要求，調(diào)整人才培養(yǎng)方案、改革理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，充實(shí)完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，加大實(shí)踐教學(xué)投入，改善實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)條件，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)取在實(shí)踐教學(xué)改革方面取得突出成績(jī)。

中心的教學(xué)理念是：始終以關(guān)愛人類健康和生命安全為使命，以培養(yǎng)高素質(zhì)畜牧獸醫(yī)人才為核心，以打造綠色畜牧產(chǎn)業(yè)為目標(biāo)，堅(jiān)持“強(qiáng)基礎(chǔ)、重能力、揚(yáng)個(gè)性、求創(chuàng)新”，努力把實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)成為國(guó)內(nèi)一流的專業(yè)人才培養(yǎng)基地。

根據(jù)中心的教學(xué)理念，我們的改革思路是：緊緊圍繞人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)，突出強(qiáng)調(diào)“三個(gè)注重”和“五個(gè)結(jié)合”?！叭齻€(gè)注重”是：理論教學(xué)注重基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)注重能力、創(chuàng)新教育注重個(gè)性；“五個(gè)結(jié)合”是：理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、基礎(chǔ)教育與專業(yè)教育相結(jié)合、科學(xué)研究與本科教學(xué)相結(jié)合、傳統(tǒng)畜牧業(yè)與現(xiàn)代生物技術(shù)相結(jié)合、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)前我國(guó)畜牧業(yè)現(xiàn)狀相結(jié)合。

2 完善管理體制和運(yùn)行機(jī)制，保障實(shí)驗(yàn)中心高效運(yùn)行

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)行校院兩級(jí)管理，采取院教授委員會(huì)指導(dǎo)下的主任負(fù)責(zé)制，設(shè)有主任崗1名、常務(wù)副主任和副主任崗各1名。中心實(shí)行獨(dú)立自主的運(yùn)行機(jī)制，獨(dú)立建制、獨(dú)立經(jīng)費(fèi)、自主管理。在實(shí)驗(yàn)資源上實(shí)行“五統(tǒng)一”管理，即實(shí)驗(yàn)室人員、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)用房實(shí)行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一調(diào)配，達(dá)到資源優(yōu)化、開放共享。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心圍繞內(nèi)部管理出臺(tái)了詳細(xì)的管理制度和工作流程，明確崗位職責(zé)、細(xì)分責(zé)任目標(biāo)。各實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，建立良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

3 提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)比重，突出能力培養(yǎng)

通過(guò)修訂人才培養(yǎng)方案，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，為加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)拓寬空間。改革完善原有“層次+模塊”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，增加創(chuàng)新活動(dòng)孵化模塊，使該模塊成為創(chuàng)新活動(dòng)的孵化器。從二年級(jí)開始實(shí)行本科生導(dǎo)師制，結(jié)合教師的科研課題、生產(chǎn)實(shí)踐的需求和大學(xué)生研究訓(xùn)練（SRT）計(jì)劃項(xiàng)目，重點(diǎn)開發(fā)綜合設(shè)計(jì)性和研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力。充分利用校內(nèi)科技實(shí)驗(yàn)站和校外實(shí)踐教學(xué)基地，增加學(xué)生實(shí)踐的比重，充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和現(xiàn)場(chǎng)解決生產(chǎn)問題的能力，使畢業(yè)生盡快與就業(yè)單位生產(chǎn)崗位實(shí)現(xiàn)“對(duì)接”。

4 以科研促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不斷開發(fā)新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

中心始終堅(jiān)持以科研促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，成績(jī)顯著。中心充分利用學(xué)院的省級(jí)強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)科、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等科研場(chǎng)所，及時(shí)將重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的科研成果轉(zhuǎn)化到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不斷加大新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開發(fā)力度，結(jié)合教師的科研課題和生產(chǎn)實(shí)踐的需求，重點(diǎn)開發(fā)綜合設(shè)計(jì)性和研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，年實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目更新率達(dá)到15%左右。

5 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立高水平實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

積極營(yíng)造寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境，吸引國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)者來(lái)中心工作，組建以教授、博士生導(dǎo)師為核心，以基礎(chǔ)扎實(shí)、生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的中青年教師為骨干，以具有博士、碩士學(xué)歷的青年教師為主體的教師團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)，逐步提高實(shí)驗(yàn)室管理人員知識(shí)與能力的水平，打造一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍。3年來(lái)共引進(jìn)15名國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀博士補(bǔ)充到教師隊(duì)伍，有22名教師被選派到國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)，還有多名青年教師在國(guó)內(nèi)著名科研院所進(jìn)行短期科研合作。通過(guò)建設(shè)，教師的學(xué)術(shù)水平和解決實(shí)際問題的能力有明顯提高，對(duì)于培養(yǎng)高水平的學(xué)生具有重要影響。實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)則主要是優(yōu)化人員的知識(shí)學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)老、中、青相結(jié)合，以青年為主的原則。通過(guò)進(jìn)修、自學(xué)的方式實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)得到不斷提高，3年來(lái)先后有5名專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員獲得碩士學(xué)位，并有2人攻讀博士學(xué)位。

6 提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)代化水平，建立立體化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

適應(yīng)培養(yǎng)高水平專門人才的需要，應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的成果，用現(xiàn)代電子和信息技術(shù)改造現(xiàn)有儀器設(shè)備，提高儀器設(shè)備的自動(dòng)化程度和精確程度，采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系保持經(jīng)典性與時(shí)代性相結(jié)合。例如，新增的數(shù)碼顯微互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室就是將先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與顯微鏡相結(jié)合，應(yīng)用到動(dòng)物組織胚胎學(xué)、動(dòng)物病理學(xué)、動(dòng)物微生物學(xué)等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于傳統(tǒng)顯微鏡實(shí)驗(yàn)教學(xué)；另外，為各實(shí)驗(yàn)室均配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，實(shí)驗(yàn)課先進(jìn)行多媒體集中授課，然后再由學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，圖文并茂的教學(xué)方式，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的理解，學(xué)生在隨后進(jìn)行的實(shí)際操作中也減少了盲目性，大大提高了效率，也有力地保證了實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)站建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了中心管理網(wǎng)絡(luò)化。實(shí)驗(yàn)教材、多媒體課件、教學(xué)案例、儀器操作規(guī)程、科研成果等教學(xué)資源全部上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好條件。構(gòu)建實(shí)驗(yàn)中心“數(shù)字化管理”平臺(tái)，對(duì)所有儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)耗材的數(shù)量及使用流向，實(shí)驗(yàn)物品的采購(gòu)、入庫(kù)、登記、庫(kù)存清理等，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理。

7 進(jìn)行課程改革，設(shè)置獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程

改革傳統(tǒng)專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)的單一性和零散性，增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的綜合性、整體性和設(shè)計(jì)性，為實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。我們按照相同類型課程和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了整合，制訂單獨(dú)的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)從理論教學(xué)的“附屬物”中走出來(lái)，成為獨(dú)立的、與理論教學(xué)并行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。例如，將原附屬于7門專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容獨(dú)立出來(lái)，整合為1門實(shí)驗(yàn)課，分3個(gè)部分單獨(dú)開出，分別為生物科學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)（動(dòng)物類）B1，B2，B3。編寫出版了整合后的實(shí)驗(yàn)課程特色教材《生物科學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)（動(dòng)物類）》，被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教材。

8 堅(jiān)持資源共享，提高資源利用率

中心內(nèi)各實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地由專人負(fù)責(zé)，儀器設(shè)備資源共享，實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)用房實(shí)行統(tǒng)一管理，實(shí)驗(yàn)耗材特別是有毒物品使用嚴(yán)格執(zhí)行審批制度等，校外教學(xué)基地采取中心與基地所在單位聯(lián)合、協(xié)作的管理方式，充分保證教學(xué)資源利用率和教學(xué)效果。具體做法主要包括以下幾個(gè)方面：

8.1 設(shè)備資源共享

實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備由中心統(tǒng)一調(diào)配，設(shè)立公用的精密儀器室，大型、貴重儀器統(tǒng)一放置，專人管理，學(xué)期初由各實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人統(tǒng)一上報(bào)儀器使用計(jì)劃，由中心統(tǒng)一調(diào)配，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。中心儀器設(shè)備對(duì)學(xué)生開放使用，在保證本科生基本實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及開放性創(chuàng)新項(xiàng)目的前提下，中心的儀器也對(duì)研究生和教師全年開放，提高了設(shè)備的利用率。

8.2 實(shí)驗(yàn)室資源共享

每學(xué)期實(shí)驗(yàn)課程負(fù)責(zé)人先提出所開實(shí)驗(yàn)課程，中心主任根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容特點(diǎn)、不同實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)時(shí)間差異，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合理有序地安排、調(diào)整。

8.3 人力資源共享

在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，堅(jiān)持“必修實(shí)驗(yàn)課人員相對(duì)固定，研究開放式實(shí)驗(yàn)課人員按需流動(dòng)”的方式調(diào)配實(shí)驗(yàn)教學(xué)力量，實(shí)現(xiàn)了人力資源共享。

8.4 技術(shù)資源共享

中心集合了一批專業(yè)技術(shù)各有擅長(zhǎng)的教師，不同內(nèi)容、不同性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以選擇最為擅長(zhǎng)的教師擔(dān)任。此外，中心網(wǎng)站資源、科研成果及相關(guān)資料、不同學(xué)科所采用的新技術(shù)、新方法等都可在中心實(shí)現(xiàn)共享。

9 結(jié)束語(yǔ)

三年多的示范中心建設(shè)經(jīng)驗(yàn)表明，只要改革方向明確，制度完善，管理人員和工作人員的認(rèn)識(shí)到位，建設(shè)和改革措施切實(shí)可行，示范中心的建設(shè)就能夠做到循序漸進(jìn)，逐步取得理想的效果，有效創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探索的自主性和積極性，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 安鳳秋，于稀水.淺議新形勢(shì)下加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)[J].高校實(shí)驗(yàn)室工作研究，2008（2）：78-81.

[2] 李艷華.新時(shí)期如何加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理[J].高校實(shí)驗(yàn)室工作研究，2008（3）：94-96.

[3] 教育部關(guān)于開展高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)和評(píng)審工作的通知[Z].（教高[2005] 8號(hào)）.

[4] 楊艷平，楊中秋.對(duì)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)與管理的探討[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2007（1）：1-4.

高校實(shí)驗(yàn)室年度總結(jié)范文第5篇

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!我謹(jǐn)代表建筑與藝術(shù)學(xué)院行政領(lǐng)導(dǎo)班子及全體教職員工對(duì)04～05年度的工作作總結(jié)述職,請(qǐng)予評(píng)議.

團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的學(xué)年即將過(guò)去,在過(guò)去的一年里,在校黨,政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在校各處室,各兄弟院系的積極支持下,我院全體教職工團(tuán)結(jié)一致,共同努力,取得了可喜的成果和進(jìn)步,基本完成了任期目標(biāo)本年度的任務(wù).過(guò)去的一年里是緊張奮斗的一年,又是腳踏實(shí)地完成日常工作平凡的一年.

過(guò)去的一年我院在取得"全國(guó)建筑學(xué)專業(yè)教育評(píng)估"的通過(guò)的基礎(chǔ)上,又緊擂戰(zhàn)鼓迎來(lái)了學(xué)校本科教學(xué)優(yōu)秀評(píng)估的試點(diǎn)工作.

過(guò)去的一年我們?yōu)榉e極申報(bào)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)做好準(zhǔn)備工作,同時(shí),我們又努力做好日常的教學(xué),科研及管理工作,為不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),特作總結(jié)如下:

一,黨政班子團(tuán)結(jié)一致,全體教職工齊心協(xié)力,努力學(xué)習(xí),共同進(jìn)步.

院黨政班子團(tuán)結(jié)一致,認(rèn)真貫徹執(zhí)行校黨,政布署的各項(xiàng)學(xué)習(xí)與工作.堅(jiān)持周三政治學(xué)習(xí)的制度,認(rèn)真抓好政治思想教育及理論學(xué)習(xí),不斷提高廣大教職工的思想覺悟和政治水平.不斷加強(qiáng)班子自身建設(shè),堅(jiān)持民主集中制原則,堅(jiān)持重大事件集體民主決策制度.加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè),切實(shí)做好服務(wù),不斷提高管理水平.在管理工作中樹立"管理就是服務(wù)的思想,管理到位就是服務(wù)到位."班子同志努力為廣大教職工做好教學(xué),科研的服務(wù)工作,同時(shí)又關(guān)心教職工的生活.各系主任,辦公室積極配合進(jìn)一步做好服務(wù)工作,充分調(diào)動(dòng)骨干教師及黨員同志的模范帶頭作用,使黨的各項(xiàng)方針,政策及學(xué)校各項(xiàng)中心工作在我院得到積極地響應(yīng)及貫徹落實(shí).在我院教職工中形成既有緊張嚴(yán)肅的工作,又有團(tuán)結(jié),活潑的工作氛圍的和諧局面.

二,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),積極引進(jìn)人才,加大在職教師的培養(yǎng)力度.

本年度共接收碩士研究生7名.積極鼓勵(lì)和支持青年教師在職攻讀博士,碩士學(xué)位.現(xiàn)在讀碩士學(xué)位18人,在職攻讀博士學(xué)位7人,今年已有5人獲得碩士學(xué)位.

加強(qiáng)對(duì)新進(jìn)教師的崗前培訓(xùn)工作,給年青教師每人配備一名老教師作指導(dǎo)教師,做好傳幫帶.院每年舉辦青年教師講課競(jìng)賽活動(dòng),并選拔優(yōu)秀青年教師參加校級(jí)競(jìng)賽.

認(rèn)真做好教師職稱評(píng)比前的工作,凝煉學(xué)科方向,匯集學(xué)科隊(duì)伍.積極支持和幫助青年創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)做好科研及課題申報(bào)工作.

三,以評(píng)估為契機(jī),以評(píng)促建全面提高本科教育質(zhì)量.

本科教育是高校人才培養(yǎng)的根本任務(wù),本科教育質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線,在學(xué)校的統(tǒng)一布署下,我院以評(píng)估為契機(jī),評(píng)建結(jié)合不斷促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,首先我們建立了教學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)及保障體系,以院長(zhǎng)為第一責(zé)任人的黨政領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管的本科教育領(lǐng)導(dǎo)班子,下成立專門本科教育學(xué)辦公室,做具體工作.堅(jiān)持院系領(lǐng)導(dǎo)深入一線聽課制度,確保教學(xué)質(zhì)量的不斷提高.

2004年學(xué)院順利通過(guò)了第三次全國(guó)建筑學(xué)教育評(píng)估后,緊接著暑假中又開始了學(xué)校首批本科評(píng)建的試點(diǎn)工作,這兩項(xiàng)工作時(shí)間緊,任務(wù)重,學(xué)院制定了切實(shí)可行的計(jì)劃,分階段有測(cè)重點(diǎn)的順利完成了上述二項(xiàng)評(píng)估任務(wù),并已寫出整改報(bào)告,現(xiàn)正在落實(shí)建設(shè)之中,其中全國(guó)建筑系專業(yè)教育評(píng)估(本科研究生)受到了教育部專家的充分的肯定與好評(píng),在成都會(huì)議上全票通過(guò).2004年9月進(jìn)行的我校迎接2006年全國(guó)本科教育優(yōu)秀評(píng)估,校內(nèi)予評(píng),我院是全校第一個(gè)試點(diǎn)單位.全院上下認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育評(píng)估的指標(biāo)與內(nèi)涵,"對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),找出差距,明確責(zé)任,整體推進(jìn),加快整改,務(wù)見成效".通過(guò)認(rèn)真的自我摸底,將評(píng)估指標(biāo)層層分解,落實(shí)到系,系分解,落實(shí)到人.做到"人人關(guān)心評(píng)估,人人參與評(píng)估,人人肩上有擔(dān)子,人人為評(píng)估作貢獻(xiàn)".樹立"達(dá)標(biāo),爭(zhēng)優(yōu),創(chuàng)特色"的信心,形成了齊心向上的態(tài)勢(shì),在校教務(wù)處,評(píng)建辦的指導(dǎo)下,通過(guò)了艱苦的努力我院的評(píng)建試點(diǎn)工作受到校內(nèi)專家的肯定與好評(píng)同時(shí)提出整改意見.我們又認(rèn)真地進(jìn)行分析研究了整改意見.提出了整改措施報(bào)告,在評(píng)估過(guò)程中我們還出刊"評(píng)建通訊"及時(shí)總結(jié)階段做法.我們的試點(diǎn)是一個(gè)學(xué)習(xí)練兵的過(guò)程同時(shí)也給學(xué)校整體評(píng)估提供了一定的參考經(jīng)驗(yàn).

在本科教學(xué)中我院還在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上著重加強(qiáng),創(chuàng)造發(fā)揚(yáng)專業(yè)特點(diǎn),在建筑學(xué)專業(yè)全國(guó)大學(xué)生優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品展獲2名優(yōu)秀獎(jiǎng),藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)2004年"第二屆中國(guó)高校環(huán)境藝術(shù)畢業(yè)作品大賽"中獲獎(jiǎng)9項(xiàng).

四,研究生教育進(jìn)一步發(fā)展,學(xué)科學(xué)位建設(shè)不斷加強(qiáng).

積極發(fā)展研究生教育,近年來(lái)研究生招生規(guī)模逐年擴(kuò)大.我院現(xiàn)有"建筑設(shè)計(jì)及理論"及"設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)"二個(gè)碩士授權(quán)點(diǎn),生源充足報(bào)考熱門.03年招收59人,04年68人,05年已達(dá)76人.2005年畢業(yè)碩士,研究生33人(其中同等學(xué)歷7人).現(xiàn)在校研究生人數(shù)已達(dá)203人,本學(xué)年也是研究生管理下放學(xué)院管理的一年,我院以黨總支書記為領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)研究生的思想教育及管理工作,專門設(shè)立研究生學(xué)籍管理辦公室,在抓研究生教育質(zhì)量的同時(shí),抓研究生全面素質(zhì)的教育.我院在第三屆研究生學(xué)術(shù)交流年會(huì)上獲"優(yōu)秀單位組織獎(jiǎng)".參加重慶大學(xué)全國(guó)建筑學(xué)研究生學(xué)術(shù)年會(huì)發(fā)表講演并舉辦展覽.

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科學(xué)位建設(shè),依托我院本科專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵,提高辦學(xué)層次,適應(yīng)科學(xué)發(fā)展,市場(chǎng)需求,使學(xué)科學(xué)位建設(shè)再上一個(gè)新臺(tái)階.積極引進(jìn)人才,引智人才,我院與深圳建筑設(shè)計(jì)總院聯(lián)合申報(bào)"建筑設(shè)計(jì)及理論"博士點(diǎn),同時(shí)申報(bào)"建筑學(xué)一級(jí)學(xué)科"碩士點(diǎn)及"美術(shù)學(xué)","城市規(guī)劃及理論"."建筑技術(shù)科學(xué)"二級(jí)學(xué)科碩士授權(quán)點(diǎn),現(xiàn)材料已經(jīng)整理完畢申報(bào).在整理的過(guò)程中也是我們整合學(xué)術(shù)梯隊(duì),提高科研,教學(xué)水平的過(guò)程.重在過(guò)程,重在建設(shè).

五,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),不斷提高科研水平:

我院結(jié)合本科教育評(píng)建的要求,制定了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展規(guī)劃,確定了建筑CAD實(shí)驗(yàn)室,建筑物理實(shí)驗(yàn)室.建筑攝影實(shí)驗(yàn)室及建筑學(xué)院圖書資料室的建設(shè)目標(biāo),本學(xué)年我院新增實(shí)驗(yàn)室面積900M2(包括450M2展覽中心),已投入使用,已部分完成攝影實(shí)驗(yàn)室采購(gòu)工作并投入使用.本學(xué)年配合評(píng)估實(shí)驗(yàn)開出率100%的目標(biāo),已投入70萬(wàn)元.

一年來(lái)我院承接各類科研縱向課題9項(xiàng),經(jīng)費(fèi)19.9萬(wàn)元,橫向課題16項(xiàng),經(jīng)費(fèi)計(jì)209萬(wàn)元.75篇,專著9部,完成各類設(shè)計(jì)任務(wù)及方案設(shè)計(jì)35項(xiàng),參加國(guó)際,全國(guó),省級(jí)各類美術(shù)展覽18項(xiàng)次,各類獲獎(jiǎng)70余項(xiàng)次.

六,加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流:提高教師學(xué)術(shù)水平

學(xué)術(shù)活動(dòng),我們采取了走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的方法.我們參加全國(guó)建筑學(xué)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)舉辦的學(xué)術(shù)會(huì)議,城市規(guī)劃學(xué)會(huì)的學(xué)術(shù)年會(huì),藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)術(shù)交流會(huì),以及各類分委員會(huì)的會(huì)議,并在會(huì)上.部分教授還應(yīng)邀到兄弟院校及單位作學(xué)術(shù)報(bào)告,我們邀請(qǐng)了美國(guó),日本的教授來(lái)校交流,邀請(qǐng)何鏡堂院士,大師,清華大學(xué)秦佑國(guó)教授,中元集團(tuán)總建筑師曹亮功教授,深圳院院長(zhǎng)孟建民,葉青教授等來(lái)我校講學(xué).并聘任何鏡堂院士等任我校兼職教授.

我院在亞明藝術(shù)館成功舉辦了"合肥工藝大學(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院教師美術(shù)作品展",引起美術(shù)學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注,在校藝術(shù)中心舉辦"校首屆攝影藝術(shù)作品展".引進(jìn)博物館在我校舉辦"工大源泉徽文化博物藏品展"使博物館首次走進(jìn)高校受到各界的廣泛關(guān)注和媒體報(bào)導(dǎo).在東樓舉辦"01級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)匯報(bào)展"都收到很好的效果,提高了校園文化.

七,加強(qiáng)大學(xué)生思想教育工作,全面推行素質(zhì)教育.在新形勢(shì)下努力探索大學(xué)生管理的新模式,按學(xué)校要求,除專職學(xué)生隊(duì)伍外還配備了教師兼職的輔導(dǎo)員,班導(dǎo)師,班主任,組織員等,使各項(xiàng)中心工作及學(xué)生的思想工作落到實(shí)處.

除開展日常的管理工作外,我院學(xué)生還結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開展各項(xiàng)公益活動(dòng)及創(chuàng)新活動(dòng),如每年舉辦的"建筑風(fēng)"活動(dòng).學(xué)生出版專業(yè)刊物"筑雅"等.參加省首屆大學(xué)生"挑戰(zhàn)杯"獲二等獎(jiǎng)."全國(guó)建筑學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生作品競(jìng)賽"獲優(yōu)秀獎(jiǎng)二名,"全國(guó)環(huán)境藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品大賽"獲得9個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),獲各類活動(dòng)競(jìng)賽40余項(xiàng).2004年畢業(yè)生就業(yè)率100%,2005年就業(yè)率達(dá)93%以上.學(xué)生質(zhì)量受到用人單位的廣泛好評(píng).