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電氣工程自動化相關(guān)知識范文第1篇

關(guān)鍵詞：電氣工程；核心課程群；工程能力；培養(yǎng)；立體化建設(shè)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）53-0177-02

電氣工程專業(yè)的實(shí)踐性、工程性很強(qiáng)，其目的是培養(yǎng)在與工業(yè)與電氣工程有關(guān)的電氣工程、電力電子技術(shù)、電力檢測與自動化儀表、運(yùn)動控制、工業(yè)過程控制、電子與計算機(jī)技術(shù)等領(lǐng)域從事工程設(shè)計、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)運(yùn)行、管理與決策等工作，或從事各種電氣自動化設(shè)備的研究開發(fā)、生產(chǎn)制造以及使用維護(hù)等工作的高級工程技術(shù)人才，所培養(yǎng)的學(xué)生除了要具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論，也必須具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力和工程能力。

一、基于核心課程群的工程能力培養(yǎng)立體化建設(shè)的必要性

電氣工程專業(yè)核心課程群包括“電力電子技術(shù)”、“電力系統(tǒng)分析”、“自動控制原理”、“電機(jī)學(xué)”、“運(yùn)動控制系統(tǒng)”、“電氣系統(tǒng)及繼電保護(hù)原理”、“供配電技術(shù)”等課程。目前電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系教學(xué)模式遵循的是先基礎(chǔ)后專業(yè)，即首先學(xué)習(xí)“電機(jī)學(xué)”、“電力電子技術(shù)”、“自動控制原理”、“電力系統(tǒng)分析”，然后學(xué)習(xí)“運(yùn)動控制系統(tǒng)”、“電氣系統(tǒng)及繼電保護(hù)原理”、“供配電技術(shù)”等課程。電氣工程及其自動化專業(yè)核心課程群的實(shí)踐教學(xué)主要為分離的認(rèn)識驗(yàn)證型和簡單設(shè)計型實(shí)驗(yàn)，在開設(shè)時間上受限于理論課，且實(shí)驗(yàn)各課程間系統(tǒng)性不強(qiáng)，極易形成理論和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)脫節(jié)。對電氣工程類專業(yè)的學(xué)生來講，由于缺乏必要的工程訓(xùn)練體系支撐，平時的課程設(shè)計、綜合設(shè)計、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計等，往往是獨(dú)立開設(shè)且前后聯(lián)系不緊密，這樣，學(xué)生通過這些實(shí)踐環(huán)節(jié)很難形成逐步深化提高的工程訓(xùn)練實(shí)踐技能，無法實(shí)現(xiàn)電氣工程類專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)能力的系統(tǒng)化，更無法保障綜合技能和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

綜上所述，對基于電氣工程及其自動化專業(yè)核心課程群的工程能力培養(yǎng)立體化建設(shè)進(jìn)行探索和實(shí)踐，對于提高電氣工程專業(yè)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，完善電氣工程及其自動化專業(yè)的教學(xué)模式具有重要的意義。

二、基于核心課程群的工程能力培養(yǎng)立體化建設(shè)方法及體系

電氣工程專業(yè)教學(xué)體系改革，必須以社會需求為目標(biāo)，以實(shí)際操作為前提，以工程技術(shù)為主，以工程能力為培訓(xùn)的核心，著力培養(yǎng)學(xué)生的工程操作、工程技術(shù)和工程能力、創(chuàng)新能力與自我學(xué)習(xí)能力，并建立以學(xué)生為中心的培養(yǎng)模式和自主式的實(shí)踐模式。因此，我們對基于核心課程群的工程能力培養(yǎng)立體化建設(shè)方法進(jìn)行了研究，并建立了立體化建設(shè)體系?；陔姎夤こ碳捌渥詣踊瘜I(yè)核心課程群的工程能力訓(xùn)練包括基礎(chǔ)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、提高與創(chuàng)新訓(xùn)練三大層次。

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練層次

基礎(chǔ)訓(xùn)練層次包括基礎(chǔ)的工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，主要涵蓋“電力電子技術(shù)”、“自動控制原理”、“電機(jī)學(xué)”、“電力系統(tǒng)分析”等基礎(chǔ)課程的知識，有的課程依托信息學(xué)科進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，為學(xué)生后續(xù)利用信息技術(shù)打下基礎(chǔ)。主要目的是讓學(xué)生掌握與電氣工程及其自動化基礎(chǔ)理論相關(guān)的工程基本技能，加深對電氣工程及其自動化入門理論知識的理解和應(yīng)用，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。一方面，使學(xué)生直接接觸實(shí)際的測試、控制元件與系統(tǒng)，在傳感器、電力電子器件、電機(jī)、簡單控制系統(tǒng)等方面受到具體的感性認(rèn)識與初步訓(xùn)練；另一方面，培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)輔助設(shè)計的能力，例如要求學(xué)生掌握基于MATLAB、Labview的控制、信號處理、電力系統(tǒng)分析的建模與仿真等，為實(shí)際的工程設(shè)計與研發(fā)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）綜合訓(xùn)練層次

綜合訓(xùn)練層次包括一般綜合訓(xùn)練和專業(yè)綜合訓(xùn)練，涉及應(yīng)用型和設(shè)計型工程訓(xùn)練兩大類型，都強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的開放性和系統(tǒng)性。一般綜合訓(xùn)練要求能將基礎(chǔ)課程與“運(yùn)動控制系統(tǒng)”、“供配電技術(shù)”、“電氣系統(tǒng)及繼電保護(hù)原理”、“電氣測控與儀表”等專業(yè)課程的知識進(jìn)行融合應(yīng)用。專業(yè)綜合訓(xùn)練主要涵蓋上述電氣工程及其自動化專業(yè)核心課程群的知識，要求學(xué)生能對多門課程知識進(jìn)行綜合實(shí)踐，獨(dú)立完成訓(xùn)練內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生通過設(shè)計型和應(yīng)用型的實(shí)踐操作訓(xùn)練，具有與電氣工程理論相對應(yīng)的基本操作能力和專業(yè)性的工程技術(shù)能力，加強(qiáng)對電氣工程基礎(chǔ)操作的理論知識和專業(yè)理論知識的理解與應(yīng)用，為學(xué)生提高創(chuàng)新能力的訓(xùn)練提供很大的理論和實(shí)踐支撐。

（三）創(chuàng)新與提高訓(xùn)練

創(chuàng)新與提高訓(xùn)練包括一般創(chuàng)新訓(xùn)練和研究提高訓(xùn)練，是提高學(xué)生綜合應(yīng)用電氣工程知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提升學(xué)生分析和解決電氣工程領(lǐng)域問題的實(shí)踐研究能力的重要途徑。根據(jù)已學(xué)的電氣工程理論知識和儀器儀表的使用知識，通過文獻(xiàn)查閱、資料收集、調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和優(yōu)化，讓學(xué)生能完成研究分析，自己動手設(shè)計訓(xùn)練方案、實(shí)驗(yàn)電路、編寫程序，并在學(xué)習(xí)實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)、了解工藝結(jié)構(gòu)、運(yùn)行調(diào)試、分析與排除故障的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和研究能力，為學(xué)生競賽提供支撐。

三、基于核心課程群的工程能力培養(yǎng)立體化建設(shè)實(shí)踐

1.建立有層次的基于核心課程群的工程實(shí)踐訓(xùn)練體系，以更好地優(yōu)化工程應(yīng)用研究型人才的培養(yǎng)方式。為讓學(xué)生系統(tǒng)、全面地掌握電氣工程學(xué)科的知識，并具備實(shí)踐應(yīng)用的能力，分階段、分層次地重點(diǎn)對電力電子、運(yùn)動控制系統(tǒng)、電力系統(tǒng)等方面進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，并將課程設(shè)計、綜合設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計融合進(jìn)來形成實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系。

2.為使學(xué)生形象化、立體化的理解電氣工程學(xué)科的主要知識點(diǎn)及各課程間的關(guān)系，也為了鍛煉學(xué)生的設(shè)計和研究能力，教師設(shè)計和開發(fā)了電氣工程及其自動化核心課程群中緊密結(jié)合課程知識點(diǎn)的仿真題目和設(shè)計題目，加深了學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)和實(shí)際應(yīng)用課題的印象。

3.在畢業(yè)設(shè)計中培養(yǎng)學(xué)生的綜合工程能力。對于畢業(yè)設(shè)計選題，需要合理分配方向，提高工程應(yīng)用型題目所占的比例。在相關(guān)開發(fā)項(xiàng)目題或者實(shí)際問題的基礎(chǔ)上，利用項(xiàng)目驅(qū)動的設(shè)計方法，使設(shè)計內(nèi)容盡可能地符合工程實(shí)際。同時教師也應(yīng)該利用自己的科研成果來進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計的選題，使學(xué)生能夠接觸到本領(lǐng)域的前沿技術(shù)。另外，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和工程能力，使學(xué)生在完成畢業(yè)設(shè)計的過程中，逐步具備產(chǎn)業(yè)研發(fā)能力、實(shí)踐動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。

4.構(gòu)建“分層次，課內(nèi)外結(jié)合，創(chuàng)新實(shí)踐一體化”的實(shí)踐教學(xué)方式，逐步整合電氣工程實(shí)踐訓(xùn)練課程，探索適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展、開放創(chuàng)新的工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)新方法和新體系，以及多學(xué)科基礎(chǔ)知識交叉滲透的工程訓(xùn)練教學(xué)大平臺。

5.分層次采取實(shí)踐教學(xué)方式。基礎(chǔ)訓(xùn)練層次，往往是教師講授為主，輔以學(xué)生的認(rèn)知訓(xùn)練。綜合訓(xùn)練層次，是教師設(shè)計初步方案，再由學(xué)生選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料，設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案。根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行具體分工，在共同實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。創(chuàng)新研究層次，教師引導(dǎo)學(xué)生通過自行設(shè)計、自編工藝、自己制作、小組組裝等程序，完成從理論設(shè)計到產(chǎn)品雛形開發(fā)的全開放學(xué)習(xí)過程。

6.從低年級開始，選拔優(yōu)秀學(xué)生參與教師科研項(xiàng)目或與合作企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目研究。通過參與實(shí)際項(xiàng)目，學(xué)生可以對電力行業(yè)相關(guān)項(xiàng)目開發(fā)過程和各項(xiàng)開發(fā)管理規(guī)程有更為深入的了解，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用電氣工程專業(yè)知識與實(shí)際工程規(guī)范，在較高層次上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和對產(chǎn)品進(jìn)行開發(fā)設(shè)計、技術(shù)改造的能力。

7.加強(qiáng)電氣工程及其自動化專業(yè)核心課程群教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)相關(guān)課程教師間的交流，組織教師對同一課程及前后銜接緊密的課程內(nèi)容的教學(xué)方式進(jìn)行交流探討，盡量讓每一個教師在幾年時間內(nèi)對整個課程體系中的重要課程都能夠講解一遍，使得每一個教師對整個課程群有透徹的了解。堅持“以科研促教學(xué)”，鼓勵教師參加電氣工程學(xué)科的相關(guān)科研活動，了解該學(xué)科的最新前沿動態(tài)，教師對教材相關(guān)內(nèi)容的理解更為深入，并應(yīng)用于教學(xué)過程中，加強(qiáng)理論知識與實(shí)踐的結(jié)合。

四、結(jié)語

構(gòu)建了基于電氣工程及其自動化專業(yè)核心課程群的工程能力培養(yǎng)立體化建設(shè)體系，并對基本涵蓋電氣工程及其自動化專業(yè)核心課程群主要內(nèi)容的，融基礎(chǔ)性、綜合性、創(chuàng)新性于一體的工程訓(xùn)練方法及其實(shí)踐教學(xué)方式進(jìn)行了探索，在培養(yǎng)電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新意識及工程能力方面取得了較好的效果。

參考文獻(xiàn)：

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電氣工程自動化相關(guān)知識范文第2篇

教師自身的專業(yè)水平理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐工作中檢驗(yàn)理論、提升理論，是企業(yè)對畢業(yè)生的要求。理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐工作中運(yùn)用科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐，是企業(yè)對工程技術(shù)人員的要求。作者曾在電力系統(tǒng)就職，體會比較深刻。對于變電站而言變壓器檢修經(jīng)常要做空載和短路試驗(yàn)，工程上變壓器空載試驗(yàn)方法采用調(diào)壓器在低壓側(cè)加壓，空載容量應(yīng)小于調(diào)壓器容量的50％，試驗(yàn)電流為額定電流的1‰～1%,以測量變壓器的鐵損。一般電力變壓器在額定電壓時，空載損耗約為額定容量的0.1%~1%。變壓器短路試驗(yàn)用自耦變壓器調(diào)節(jié)原邊電壓，原邊電流達(dá)到額定值時，測量變壓器銅損。通常電力變壓器在額定電流下的短路損耗約為額定容量的0.4%~4%。通過親自動手做壓器空載、短路試驗(yàn)及觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，聯(lián)系《電路》、《電機(jī)學(xué)》中關(guān)于變壓器的相關(guān)知識，加深了對變壓器的學(xué)習(xí)與理解。發(fā)電廠自動化控制是電力系統(tǒng)的發(fā)展趨勢與要求，已投產(chǎn)和在建的大型發(fā)電廠的自動化控制水平非常高，已達(dá)到“無人值守，少人值班”管理模式。發(fā)電機(jī)組的自動開停機(jī)、自動同期并網(wǎng)技術(shù)驗(yàn)證了《自動控制理論》、《繼電保護(hù)》等相關(guān)理論知識。在電力系統(tǒng)工作的4年中，筆者的理論知識在工作實(shí)踐中不斷得到深化和提升。

二電力系統(tǒng)工作經(jīng)歷對電氣工程本科教學(xué)起到的積極作用

1教材選用目的更加明確教材是高校實(shí)施培養(yǎng)計劃的重要介質(zhì)

直接影響著教學(xué)質(zhì)量和人才。高質(zhì)量、合理化的教材是提高教學(xué)質(zhì)量與水平、完成人才培養(yǎng)計劃與目標(biāo)的保證。作者在施教時參照自身的工作經(jīng)驗(yàn)，選用更具有方向性與實(shí)踐性的教材，提高畢業(yè)生與企業(yè)之間的契合度。智能電網(wǎng)、數(shù)字化電站是電力系統(tǒng)的發(fā)展趨勢，其要求電網(wǎng)信息化、自動化程度更高。因?yàn)檫@一目的，可編程控制器（ProgrammableLogicController，PLC）被廣泛應(yīng)用到電力系統(tǒng)中，目前國內(nèi)應(yīng)用的PLC有西門子（SIEMENS）公司生產(chǎn)的S7系列、施耐德公司生產(chǎn)的Quantum等系列、三菱公司生產(chǎn)的FX3G系列等。隨著日系PLC退出中國市場，西門子PLC被普遍應(yīng)用于電力系統(tǒng)自動化控制。例如三峽電廠、葛洲壩電廠、溪洛渡電廠等大型水電站使用PLC對發(fā)電機(jī)組、輔助設(shè)備系統(tǒng)等設(shè)備進(jìn)行控制。因此在向電氣工程與自動化專業(yè)教授《電器與可編程控制器》這門課程時，應(yīng)該選用以西門子PLC為基礎(chǔ)講述電廠及電網(wǎng)自動化控制的教材，教學(xué)內(nèi)容更接近電力系統(tǒng)工作實(shí)踐，使電氣工程及自動化專業(yè)畢業(yè)生在走上工作崗位時具有更強(qiáng)的適應(yīng)能力。

2培養(yǎng)學(xué)生更具有方向性現(xiàn)代電力企業(yè)對高校畢業(yè)生有著嚴(yán)格的職業(yè)要求

扎實(shí)的專業(yè)能力、較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力以及必要的公文寫作能力是畢業(yè)生就職于電力企業(yè)所必須具有的素質(zhì)。電力系統(tǒng)設(shè)備分為一次設(shè)備、二次設(shè)備兩大類。就發(fā)電廠而言，從事電氣一次設(shè)備的檢修、維護(hù)及管理工作需要畢業(yè)生熟練掌握《發(fā)電廠電氣主系統(tǒng)》、《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》、《電機(jī)學(xué)》等專業(yè)課程的內(nèi)容，熟悉電機(jī)、開關(guān)電器、載流導(dǎo)體、電抗器、補(bǔ)償設(shè)備、避雷器、繼電保護(hù)系統(tǒng)相關(guān)知識，這些是為適應(yīng)發(fā)電廠工作而儲備的理論知識。從事電氣二次系統(tǒng)工作的畢業(yè)生則必須重點(diǎn)掌握《自動控制理論》、《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》、《電子技術(shù)》、《電器與可編程控制器》的相應(yīng)內(nèi)容。因此擁有扎實(shí)、豐富的專業(yè)知識來服務(wù)電力企業(yè)，是電氣工程及自動化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。實(shí)踐動手能力在促使畢業(yè)生快速融入到企業(yè)生產(chǎn)工作中扮演著積極、重要的作用。發(fā)電廠電氣設(shè)備維修工作需要畢業(yè)生有較強(qiáng)的電氣二次配線、布線及PLC編程能力。發(fā)電廠中大量布置電氣二次控制盤柜，實(shí)際的檢修與維護(hù)工作需要高強(qiáng)度的控制回路布線與配線工作，電力系統(tǒng)高度自動化則需要畢業(yè)生具備基于PLC的自動化程序讀寫能力。公文寫作能力是現(xiàn)代化大型企業(yè)對職工的基本要求。我國各級電力系統(tǒng)的運(yùn)營、管理、維護(hù)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。實(shí)際的工作中需要職工撰寫大量的公文，例如對發(fā)電廠而言，每個月要寫電廠運(yùn)營報告、機(jī)組檢修報告、技術(shù)改造方案等，特別是實(shí)行工作票制度后，每天都要寫設(shè)備缺陷處理報告及巡檢報告。這些工作要求職工具有一定的公文寫作能力。對于畢業(yè)生而言，必要的公文寫作能力在求職及就職中有著不可替代的優(yōu)越性。

3將工作經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)將寶貴的工作經(jīng)歷融于課堂教學(xué)

可極大地豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作者講述《電路》第十一章時，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷深入淺出地講述了變壓器的原理、空載和短路實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。在講述《電器與可編程控制器》時，以發(fā)電廠開停機(jī)控制流程、輔助設(shè)備自動化控制流程為例，將專業(yè)課程學(xué)習(xí)與電廠實(shí)際工作緊密結(jié)合起來，以培養(yǎng)更適合企業(yè)要求的應(yīng)用型人才。

4將企業(yè)中應(yīng)用的前沿技術(shù)帶進(jìn)課堂隨著數(shù)字化電站、智能電網(wǎng)的建設(shè)

大型發(fā)電機(jī)組實(shí)現(xiàn)并網(wǎng)發(fā)電，狀態(tài)檢測技術(shù)投入使用，開始對1000KV特高壓技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。電力系統(tǒng)的發(fā)展日新月異，設(shè)備更新速度非?？?。電氣工程自動化專業(yè)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)將當(dāng)前電力系統(tǒng)的先進(jìn)技術(shù)、發(fā)展趨勢帶進(jìn)課堂，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時，增加學(xué)生對前沿技術(shù)的求知興趣。筆者從事過175MW、770MW水電機(jī)組的自動化控制系統(tǒng)改造及維修工作，巨型水電廠廠用電系統(tǒng)運(yùn)行及維護(hù)工作，水電機(jī)組狀態(tài)檢測與故障診斷系統(tǒng)的組建與維護(hù)工作。其中770MW發(fā)電機(jī)組自動化控制技術(shù)、巨型水電組狀態(tài)檢測與故障診斷技術(shù)都是當(dāng)前電力系統(tǒng)的前沿技術(shù)。將這些知識帶進(jìn)課堂，有利于學(xué)生充分認(rèn)識本專業(yè)的發(fā)展動向與趨勢，積極地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展方向。

三結(jié)語

電氣工程自動化相關(guān)知識范文第3篇

關(guān)鍵詞 電氣工程及其自動化專業(yè)；工程應(yīng)用型本科；教學(xué)模式

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2013）27-0081-03

1 引言

電氣專業(yè)是一個應(yīng)用范圍很廣的工程應(yīng)用專業(yè)，它的培養(yǎng)目標(biāo)要求學(xué)生除了掌握一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識外，還要注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，石河子大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)在教學(xué)過程中積極探索適合于工程應(yīng)用型本科專業(yè)人才培養(yǎng)的“雙體系兩結(jié)合”教學(xué)模式，制訂專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，開展各項(xiàng)教學(xué)工作，使學(xué)生的綜合素質(zhì)和工程實(shí)踐能力明顯得到提高。

2 構(gòu)建“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的理論教學(xué)體系

“雙體系兩結(jié)合”的教學(xué)模式指理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并舉，兩者相互影響，促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)理論知識與實(shí)際工程的結(jié)合。本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是基礎(chǔ)扎實(shí)，知識面較寬，具有學(xué)習(xí)新知識、運(yùn)用知識創(chuàng)造和開拓事業(yè)的能力，能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、電氣設(shè)計、自動控制、信息處理、生產(chǎn)管理等工作的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。為此，在專業(yè)的理論教學(xué)體系構(gòu)建中，按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑”構(gòu)建知識體系?！昂窕A(chǔ)”包括人文社科、公共、學(xué)科基礎(chǔ)三大模塊課程，“寬口徑”體現(xiàn)在專業(yè)課打通并設(shè)置在學(xué)科基礎(chǔ)課中。

1）人文社科、公共、學(xué)科基礎(chǔ)由公共基礎(chǔ)、相關(guān)知識、專業(yè)拓展等系列課程構(gòu)成，使學(xué)生在基礎(chǔ)理論、基本知識和相關(guān)領(lǐng)域等方面，全面提高其綜合素質(zhì)和多角度的科學(xué)思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2）學(xué)科基礎(chǔ)主要由電路、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電氣測量等系列課程構(gòu)成，使學(xué)生獲得電氣工程基本知識，并充分考慮了將來專業(yè)口徑的拓寬，為專業(yè)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3）專業(yè)基礎(chǔ)主要由自動控制原理、電機(jī)學(xué)、微機(jī)原理與接口技術(shù)、電力電子技術(shù)、單片機(jī)原理及應(yīng)用等專業(yè)課、限選課、任選課等組成。教授學(xué)生掌握專業(yè)系統(tǒng)知識，著重培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力。

4）在專業(yè)課中設(shè)置了兩個專業(yè)方向課程群——電力系統(tǒng)及其自動化和電力電子與電氣傳動，學(xué)生可以根據(jù)專業(yè)方向選擇相應(yīng)的課程。

5）開設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程和綜合教育課程。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程借助因特網(wǎng)開設(shè)學(xué)科前沿類課程，綜合教育類課程則鼓勵學(xué)生開展各類學(xué)科競賽、科研訓(xùn)練、科技創(chuàng)作、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、社會實(shí)踐及相關(guān)文化素質(zhì)教育活動。

3 構(gòu)建推進(jìn)式的實(shí)踐教學(xué)體系

實(shí)踐教學(xué)對于培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高學(xué)生實(shí)踐能力有著特別重要的作用。實(shí)驗(yàn)中心建立了與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以能力培養(yǎng)為核心，涵蓋基本性實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計性實(shí)驗(yàn)，滿足不同層次人才培養(yǎng)需要的教學(xué)體系。此教學(xué)體系分為兩大部分。

3.1 課程實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)

這部分實(shí)驗(yàn)為理論課程同步實(shí)驗(yàn)，主要目的是配合課程的學(xué)習(xí)，加深對理論的理解。

1）驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，是與理論教學(xué)密切相關(guān)、協(xié)調(diào)配合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，由“電路理論實(shí)驗(yàn)”“模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)”“數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)”“電機(jī)學(xué)”和“自動控制原理”實(shí)驗(yàn)構(gòu)成。同時，對于電機(jī)學(xué)和自動控制原理課程，既可以采用試驗(yàn)臺做實(shí)驗(yàn)，也可以采用計算機(jī)仿真軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將計算機(jī)仿真技術(shù)與理論、實(shí)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來。

2）綜合性實(shí)驗(yàn)。在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將多個實(shí)驗(yàn)綜合，使學(xué)生具備初步的綜合應(yīng)用能力。

3）設(shè)計性實(shí)驗(yàn)。此類實(shí)驗(yàn)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在給出設(shè)計目標(biāo)后，學(xué)生自行利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)計出滿足設(shè)計要求的實(shí)驗(yàn)方案，由電子線路設(shè)計、電子線路仿真、應(yīng)用電子系統(tǒng)開發(fā)等設(shè)計項(xiàng)目構(gòu)成，并向校內(nèi)學(xué)生開放，為學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)提供了很好的環(huán)境和條件。

3.2 集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

1）技能訓(xùn)練。

①機(jī)械制造實(shí)習(xí)。第二學(xué)期在機(jī)電學(xué)院實(shí)習(xí)工廠進(jìn)行，時間為2周，學(xué)生分組進(jìn)行車、銑、刨、磨、鉗、焊等工種操作，使學(xué)生對工廠的情況有一個感性的認(rèn)識，初步掌握冷加工方法與操作過程，了解機(jī)床設(shè)備等。

②電工實(shí)訓(xùn)。第五學(xué)期在機(jī)電學(xué)院電氣工程實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)行，時間為2周，每人必須獨(dú)立完成實(shí)際操作練習(xí)。通過各種工藝的講解和實(shí)際操作練習(xí)，使學(xué)生掌握常用電工工具和工藝知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，為今后從事電氣工程技術(shù)工作打下初步的基礎(chǔ)。通過電工實(shí)訓(xùn)使學(xué)生達(dá)到“維修電工中級”職業(yè)技能水平。

③EDA實(shí)踐。第五學(xué)期在機(jī)電學(xué)院電氣工程實(shí)驗(yàn)室中心完成，時間為2周。通過對電路設(shè)計軟件、繪圖軟件的學(xué)習(xí)，完成電子電路仿真設(shè)計、原理圖繪制和印制電路板設(shè)計、制作、調(diào)試等。

2）專業(yè)實(shí)驗(yàn)。第七學(xué)期在機(jī)電學(xué)院電氣工程實(shí)驗(yàn)中心完成，時間為1周，目的是使學(xué)生建立電力系統(tǒng)及自動控制系統(tǒng)的整體概念，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識和分析問題的能力。專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)分為電力系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)和電氣自動化綜合實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可任選其中一個，實(shí)驗(yàn)完成后，提交實(shí)驗(yàn)報告。

3）課程設(shè)計。

①電子技術(shù)課程設(shè)計。第五學(xué)期在機(jī)電學(xué)院電氣工程實(shí)驗(yàn)室中心完成，時間為2周，每人一題，完成電子電路的設(shè)計、調(diào)試、仿真。該環(huán)節(jié)著重提高學(xué)生在電子技術(shù)方面的實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生初步掌握工程設(shè)計方法和實(shí)踐的基本技能。完成后提交設(shè)計說明書。

②綜合課程設(shè)計。第七學(xué)期在校內(nèi)完成，時間為2周，每人一題，目的是使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的理論與實(shí)踐知識，按要求完成設(shè)計內(nèi)容，有實(shí)驗(yàn)條件的完成實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。該課程設(shè)計分為電力系統(tǒng)綜合課程設(shè)計和電氣自動化綜合課程設(shè)計，前者主要完成發(fā)電廠、變電所的初步設(shè)計，后者主要完成控制系統(tǒng)的設(shè)計、調(diào)試。學(xué)生可任選一個，完成后提交設(shè)計說明書。

4）專業(yè)實(shí)習(xí)。

①認(rèn)識實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)地點(diǎn)為天富電力股份有限公司、天業(yè)化工、銀河紡織有限公司、昌吉特變、農(nóng)副產(chǎn)品加工廠等企業(yè)，于第三學(xué)期進(jìn)行，時間為1周，實(shí)習(xí)方式為現(xiàn)場參觀。通過認(rèn)識實(shí)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛所學(xué)專業(yè)和奮發(fā)學(xué)習(xí)的熱情；通過參觀火力發(fā)電廠、水電站、變電站，初步認(rèn)識電力的生產(chǎn)、變換和輸送過程，認(rèn)識電氣設(shè)備在實(shí)際工作中的應(yīng)用情況，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。完成后提交實(shí)習(xí)報告。

②畢業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)地點(diǎn)為天富電力股份有限公司等實(shí)習(xí)基地，于第七學(xué)期完成，時間為4周，學(xué)生分組進(jìn)行，采用工程技術(shù)人員專題講座與現(xiàn)場實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式。通過實(shí)習(xí)，深入了解發(fā)電廠生產(chǎn)各個環(huán)節(jié)以及計算機(jī)在發(fā)電廠中的應(yīng)用情況，為畢業(yè)設(shè)計搜集資料等。完成后提交實(shí)習(xí)報告。

5）畢業(yè)設(shè)計。畢業(yè)設(shè)計于第八學(xué)期在校內(nèi)進(jìn)行，時間為16周，采用導(dǎo)師制，雙向選擇，每生一題，也可與簽約單位聯(lián)合完成實(shí)際課題。設(shè)計期間要求學(xué)生調(diào)查研究，收集資料，綜合運(yùn)用4年所學(xué)的知識，完成方案比較、分析、論證，理論研究、設(shè)計計算、設(shè)計說明書的編寫等，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的綜合能力。

這樣，在教學(xué)安排上加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加了大型綜合實(shí)驗(yàn)周、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計時間。目前專業(yè)集中實(shí)踐周由原來的28周增加到32周，占教學(xué)總周數(shù)的比例達(dá)到20%。同時，在理論課程教學(xué)中，開設(shè)實(shí)驗(yàn)比重增加，專業(yè)主干課程實(shí)驗(yàn)課時占總課時達(dá)20%，實(shí)踐環(huán)節(jié)課時比例大大提高，課內(nèi)實(shí)驗(yàn)課時達(dá)210課時，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%。

4 改革教學(xué)方法和手段，改善教學(xué)效果

4.1 實(shí)行實(shí)驗(yàn)室全天開放

在電氣工程及其自動化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)科基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)實(shí)行全開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，如電路實(shí)驗(yàn)、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)、單片機(jī)原理實(shí)驗(yàn)和電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)；實(shí)行全開放實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生在完成全部必做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、選做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目后，可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣和能力，自擬實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，自主安排實(shí)驗(yàn)時間，自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，完成相應(yīng)實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)施“全開放”實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，大大增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動手能力、分析與解決實(shí)際問題的能力，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

4.2 積極開展第二課堂活動

有計劃引導(dǎo)學(xué)生參加各種有益學(xué)生身心健康、擴(kuò)展知識面、開拓視野、培養(yǎng)能力的活動，開展自主實(shí)驗(yàn)、自主設(shè)計、自主實(shí)習(xí)等以學(xué)生為主體的自主性實(shí)踐教學(xué)活動，以提高學(xué)生的綜合能力和全面素質(zhì)；組織學(xué)生參加各種學(xué)術(shù)交流活動，以擴(kuò)大視野、啟發(fā)科學(xué)思維，創(chuàng)造條件把學(xué)生引導(dǎo)到各種科學(xué)研究活動中去，他們可以參加大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計與制造大賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽“挑戰(zhàn)杯”、大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競賽等，參加教師的科學(xué)研究工作。通過第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計思想、敢于創(chuàng)新的精神、分析解決工程實(shí)際問題的能力。

5 結(jié)束語

本文圍繞工程應(yīng)用型本科電氣工程及其自動化人才的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合石河子大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)建設(shè)發(fā)展情況和專業(yè)特色，介紹構(gòu)建“雙體系兩結(jié)合”教學(xué)模式的探索思路與實(shí)施過程。按照“雙體系兩結(jié)合”的教學(xué)模式制訂專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，構(gòu)建“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的理論教學(xué)體系與遞進(jìn)式的實(shí)踐教學(xué)體系，突出工程素質(zhì)培養(yǎng)，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重，改革教學(xué)方法和手段，改善教學(xué)效果，開展各項(xiàng)教學(xué)工作，學(xué)生的綜合素質(zhì)和工程實(shí)踐能力明顯提升，得到用人單位的認(rèn)可。

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電氣工程自動化相關(guān)知識范文第4篇

關(guān)鍵詞 電力系統(tǒng) 電氣工程 自動化 智能化

中圖分類號：F407文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

人工智能是21世紀(jì)新型的學(xué)科之一，該學(xué)科富有極大的挑戰(zhàn)性。在電氣工程自動化領(lǐng)域內(nèi)，如何利用人工智能話技術(shù)，是我國電力系統(tǒng)關(guān)注的重點(diǎn)。智能化技術(shù)是人工智能理論與計算機(jī)技術(shù)的充分結(jié)合，作為新興的高新技術(shù)，在電氣工程自動化控制中的應(yīng)用越來越廣泛。對于電氣工程而言，主要的系統(tǒng)運(yùn)行、電氣自動控制、信息收集與處理等內(nèi)容都非常的重要，而利用智能化技術(shù)可以進(jìn)一步促使控制效果的提升，對電氣工程控制當(dāng)中存在的諸多問題具有較好的處理能力，有利于電氣工程行業(yè)的發(fā)展和壯大。

一、智能化技術(shù)

智能化技術(shù)自l956年提出后，在研究領(lǐng)域中有了迅速的發(fā)展，形成為整套的以計算機(jī)為主，包括數(shù)理邏輯、控制論、自動化、仿生學(xué)、信息論、語言學(xué)、等綜合性科學(xué)的智能技術(shù)。在智能領(lǐng)域當(dāng)中，機(jī)器設(shè)備逐步擁有了與人思維相似的系統(tǒng)，能夠?qū)χ悄芑潭容^高的任務(wù)進(jìn)行處理。智能化技術(shù)的開發(fā)，在某種程度上，是人工智能理論的開發(fā)和研究，并對人的智能理論進(jìn)行著模擬。其作為新興的計算機(jī)科學(xué)的一個分支，對智能的實(shí)質(zhì)進(jìn)行了詮釋，同時在此基礎(chǔ)上，形成了與人類智能反應(yīng)相似的智能系統(tǒng)。其中主要的研究方向涉及的內(nèi)容非常之多，包括自然語言處理、語言識別、圖像識別等系統(tǒng)。在電氣工程的發(fā)展中，與電氣工程相關(guān)的信息處理、系統(tǒng)運(yùn)行、自動控制、信息處理和計算機(jī)與電子應(yīng)用則是主要的研究內(nèi)容。在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的時代中，計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛，逐步出現(xiàn)在人們生活的每個方面當(dāng)中。由于計算機(jī)編程技術(shù)的逐步發(fā)展，進(jìn)而影響了自動化運(yùn)輸和傳播的發(fā)展。就人類大腦而言，就像一個具有較高精密度的儀器，而計算機(jī)編程只能對其進(jìn)行模仿，同時對各種不同的信息進(jìn)行處理、交換、分析、收集及回饋。為此，通過人類大腦技能的不斷模仿，電氣工程的自動化智能控制將得到進(jìn)一步發(fā)展。在生產(chǎn)、交換、分配、流通方面，電氣自動化控制的增強(qiáng)作用非常顯著，可促使電氣工程的自動化的有效實(shí)現(xiàn)，對人力資本投入的降低和運(yùn)作效率的不斷提高都有一定的促進(jìn)作用。

二、電氣工程自動化中智能化技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

采用人工智能技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)以下控制功能：

1.對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行采集與處理，實(shí)時采集所有的開關(guān)量與模擬量，根據(jù)要求進(jìn)行處理與存儲。

2.畫面顯示，系統(tǒng)與設(shè)備的運(yùn)行通過模擬畫面真實(shí)的反應(yīng)出來，對電壓、電流實(shí)時的顯示出來，根據(jù)模擬量、計算量、隔離開關(guān)及斷路器等，自動生成趨勢圖。

3.運(yùn)行管理。專家系統(tǒng)在操作系統(tǒng)中的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)日志、報表的生成，運(yùn)行曲線、數(shù)據(jù)存儲等操作。

4.故障錄波。實(shí)現(xiàn)了模擬量的的故障錄波、順序記錄、波形捕捉及開關(guān)量變位等。

5.操作控制。利用鍵盤機(jī)鼠標(biāo)對斷路器及隔離開關(guān)進(jìn)行控制，實(shí)現(xiàn)停機(jī)操作，通過設(shè)置，對操作人員的權(quán)限系統(tǒng)可以進(jìn)行限制，對值班管理進(jìn)行加強(qiáng)。

6.在線分析。在線進(jìn)行參數(shù)修改與設(shè)定，對不對稱的運(yùn)行進(jìn)行在線分析及負(fù)序量進(jìn)行計算。

7.運(yùn)行監(jiān)控。對模擬量數(shù)值及開關(guān)量狀態(tài)實(shí)現(xiàn)智能實(shí)時監(jiān)控，通過聲光、語音等形式自動報警，對事件額順序進(jìn)行記錄。

三、自動化智能化技術(shù)的應(yīng)用

對于電氣工程自動化控制中智能化技術(shù)的應(yīng)用，主要包括智能控制、故障診斷、優(yōu)化設(shè)計三個方面，通過智能化技術(shù)的有效使用，可進(jìn)一步促使電氣工程自動化控制的有效實(shí)現(xiàn)。

1.智能控制

將智能化技術(shù)于電氣工程的自動化控制相結(jié)合，對無人操作化、高效化、自主化、遠(yuǎn)程化控制系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)就非常優(yōu)越，而這正好為智能控制提供了較好的發(fā)展機(jī)遇。另外，智能化技術(shù)應(yīng)用到智能控制中，是對其技術(shù)的有效證明和肯定，同樣也為技術(shù)在各個領(lǐng)域中的發(fā)展和應(yīng)用創(chuàng)造了良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。兩種技術(shù)在應(yīng)用中互相促進(jìn)、相輔相成，對電氣工程的發(fā)展具有重要作用。

2.故障診斷

電氣工程系統(tǒng)運(yùn)行過程中，出現(xiàn)設(shè)備故障是非常普遍的事情，我們可以通過故障出現(xiàn)的前兆與故障本身之間存在的聯(lián)系，借助智能化技術(shù)的應(yīng)用，對其設(shè)備的故障進(jìn)行診斷，從而確保設(shè)備故障的有效處理和系統(tǒng)運(yùn)行的良好維護(hù)。系統(tǒng)中的變壓器具備的性能非常重要，更多的研究人員將目光凝聚在變壓器設(shè)備上，通過各種有利措施的實(shí)施對其進(jìn)行保護(hù)，進(jìn)而提升變壓器的工作壽命，使其性能得以綜合強(qiáng)化。即使這樣，電氣故障的出現(xiàn)仍然得不到避免。這就要求充分利用相關(guān)的技術(shù)，在故障診斷的基礎(chǔ)上對設(shè)備故障進(jìn)行排除，使變壓器受到損害的危險得以降低，而通過智能化技術(shù)的不斷應(yīng)用，設(shè)備故障的診斷手段就得到了有效的發(fā)展。通常情況下，通過智能化技術(shù)的使用對變壓器故障進(jìn)行診斷的過程中，對變壓器滲出油分解出來的氣體進(jìn)行分析是主要的診斷方法，這樣一來，就能夠快速的對變壓器的故障范圍進(jìn)行鎖定，在故障范圍逐步減小的條件下查找故障進(jìn)行使其得以消除，通過故障的有效診斷與解決，系統(tǒng)運(yùn)行的效率和安全也就得到了保障，故障對工程造成的嚴(yán)重影響也會得以避免，對經(jīng)濟(jì)效益的最大化回報具有重要的促進(jìn)作用。另外，發(fā)電機(jī)、電動機(jī)等電氣設(shè)備中，智能化故障診斷技術(shù)的應(yīng)用也非常廣泛，能夠?qū)ζ渲袕?fù)雜的問題進(jìn)行解決和處理，最大程度的促使了系統(tǒng)設(shè)備的安全運(yùn)行。

3.優(yōu)化設(shè)計

對電氣設(shè)備進(jìn)行設(shè)計，是電氣工程的自動化控制的重要內(nèi)容，但這樣的工作較為復(fù)雜，作為設(shè)計人員，不僅要熟悉磁力、電氣、電路等相關(guān)學(xué)科的理論知識，還要具有豐富的設(shè)計經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟趯?shí)際的設(shè)計工作中進(jìn)行電氣設(shè)備的設(shè)計。以往的設(shè)計方式通常是實(shí)驗(yàn)結(jié)果手工設(shè)計與設(shè)計經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，方案通過率比較低，進(jìn)行修改存在的問題也非常的多。但在電氣工程當(dāng)中，逐步的滲透智能化技術(shù)，可以借助CAD技術(shù)和計算機(jī)輔助設(shè)備，對工程的相關(guān)設(shè)備進(jìn)行設(shè)計的優(yōu)化，逐步減少設(shè)計的大幅度周期，從而對產(chǎn)品的使用性能和基本質(zhì)量進(jìn)行提升，為電氣工程行業(yè)創(chuàng)造了更多的經(jīng)濟(jì)效益。在具體的應(yīng)用中，遺傳算法的實(shí)現(xiàn)就最為突出，該算法的實(shí)用性較強(qiáng)，在設(shè)計過程中進(jìn)行應(yīng)用，能夠促使優(yōu)化設(shè)計效率的不斷提高。

4.智能化技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用

在電力系統(tǒng)的工作過程中，智能化技術(shù)可以說是滲透到該系統(tǒng)的方方面面，其中應(yīng)用最為廣泛的是專家系統(tǒng)。所謂專家系統(tǒng)本身就是一個比較復(fù)雜的工作系統(tǒng)，不僅對相關(guān)知識進(jìn)行收集，還有著絕對的工作經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)工作過程中的一系列規(guī)定，從而在遇到問題時可以有針對性的進(jìn)行解決等，因此，將智能化技術(shù)應(yīng)用到專家系統(tǒng)中是非常有效的措施。不僅可以確保工作過程中的安全性、可靠性，還能夠在一定程度上更好的適應(yīng)社會發(fā)展的需要。總的來說，智能化技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用是非常廣泛的。一般來說，如果將該技術(shù)應(yīng)用的比較好，那么將會促使電力工程的發(fā)展壯大。反之，如果應(yīng)用不好，將會在很大程度上導(dǎo)致其電力工程的停滯不前。

結(jié)語 智能化技術(shù)在我國電力工程中有著非常大的發(fā)展前景，但是，在我們的工作中還是需要根據(jù)該工程的實(shí)際情況對智能化技術(shù)進(jìn)行合理利用，只有這樣有針對性的利用該技術(shù)，才能更好地促使電力企業(yè)的發(fā)展，提高其綜合競爭力。

參考文獻(xiàn)

電氣工程自動化相關(guān)知識范文第5篇

摘要：實(shí)習(xí)是高等院校實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要渠道，實(shí)習(xí)的內(nèi)容和質(zhì)量是評價教學(xué)效果的重要指標(biāo)，本文從獨(dú)立學(xué)院電氣工程專業(yè)自身特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合電氣工程專業(yè)的特殊性，探討了有效提升實(shí)習(xí)效果的途徑和方法。

關(guān)鍵詞：電氣工程；實(shí)踐環(huán)節(jié)；實(shí)習(xí)；教學(xué)改革

基金項(xiàng)目：本文系華北電力大學(xué)科技學(xué)院教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱為對獨(dú)立學(xué)院電力工程系實(shí)踐環(huán)節(jié)（課程設(shè)計、實(shí)習(xí)）進(jìn)行教學(xué)改革的探討和研究。

【中圖分類號】TM76-4 ；G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）34-0007-01

獨(dú)立學(xué)院電氣專業(yè)的辦學(xué)原則是根據(jù)實(shí)際人才需求導(dǎo)向，設(shè)置與之適應(yīng)的專業(yè)方向，做到學(xué)生適學(xué)對路。在培養(yǎng)方案制定上突出了"電力特色"、"統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合"、"重實(shí)踐強(qiáng)能力"等原則。實(shí)踐環(huán)節(jié)中的實(shí)習(xí)是電氣工程及自動化專業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分，是使學(xué)生獲得工程師基本訓(xùn)練的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，有助于加深學(xué)生對理論知識的理解，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的有積極的作用。本院電氣專業(yè)學(xué)生有兩次實(shí)習(xí)機(jī)會，一次安排在在大三的上學(xué)期的認(rèn)識實(shí)習(xí)，一次是在大四下學(xué)期的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

一、實(shí)習(xí)的目的和作用

認(rèn)識實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的不同，認(rèn)識實(shí)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)完所有的專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)了部分專業(yè)課時進(jìn)行的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的目的是使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有一定的感性認(rèn)識，了解本專業(yè)的就業(yè)去向，對專業(yè)中將要涉及的的環(huán)節(jié)，將要用到的各種設(shè)備，服務(wù)的對象的特點(diǎn)，建立感性認(rèn)識，為專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是與今后的職業(yè)生活最直接聯(lián)系的，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中將完成學(xué)習(xí)到就業(yè)的過渡，因此生產(chǎn)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)技能型人才，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑。它不僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，而且是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)也是是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的一個重要環(huán)節(jié)，通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識電力生產(chǎn)的整個過程，了解電氣工程及其自動化專業(yè)的主要內(nèi)容和發(fā)展方向，將所學(xué)理論知識和實(shí)際工作緊密聯(lián)系，鞏固已學(xué)的理論知識，培養(yǎng)運(yùn)用理論知識解決工程實(shí)際問題的能力，為下一步步入社會工作奠定基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

由于電的特殊性，它本身具有很大的危險性，稍一疏忽大意，就會發(fā)生危及人身安全的事故，故帶學(xué)生出去實(shí)習(xí)，安全問題是第一位的。

傳統(tǒng)的帶學(xué)生到現(xiàn)場轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)參觀的實(shí)習(xí)形式存在太多問題，根本達(dá)不實(shí)習(xí)的目的，為了結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和素質(zhì)教育的要求，大膽提出了改革實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的過程，增加實(shí)習(xí)地點(diǎn)。

1.認(rèn)識實(shí)習(xí)：

為了達(dá)到認(rèn)識實(shí)習(xí)的目的，并讓學(xué)生有機(jī)會在一周的時間了解盡可能多的了解電力系統(tǒng)相關(guān)知識，在保證安全的前提下，學(xué)生參觀了保定天威變壓器廠，花莊變電站和保定培訓(xùn)中心11萬變電站仿真設(shè)備及動力實(shí)驗(yàn)室。

保定天威集團(tuán)變壓器有限公司是有著種類豐富、技g水平先進(jìn)的電力及特型變壓器制造企業(yè)，在這里學(xué)生可以近距離的看到變壓器的生產(chǎn)過程和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，了解變壓器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，有利于掌握跟變壓器相關(guān)的知識，這些在電廠和變電站現(xiàn)場是很難看到的。

參觀花莊變電站之前，變電站的工作人員提前一天對學(xué)生進(jìn)行安規(guī)教育，并通過照片介紹了變電站的主要電氣設(shè)備，使學(xué)生對變電站的各種設(shè)備有了初步的認(rèn)識。安規(guī)考試及格，學(xué)生方可被允許實(shí)地參觀。實(shí)地參觀時，工作人員帶領(lǐng)學(xué)生們穿著工作服，頭戴安全帽，在現(xiàn)場認(rèn)識和學(xué)習(xí)一次設(shè)備（主變壓器、斷路器、隔離開關(guān)、電壓互感器、電流互感器、電容器、避雷器，電力電纜，母線，電抗器等），然后進(jìn)入監(jiān)控器參觀配電網(wǎng)自動化設(shè)備，配電網(wǎng)的監(jiān)控軟件等，隨后工作人員還對二次設(shè)備進(jìn)行詳細(xì)的講解，這些為學(xué)生們后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

由于電力部門安全生產(chǎn)的特殊性，學(xué)生也只能在警界線外觀看電氣設(shè)備，不少設(shè)備都是封閉起來的，為了解決這個問題，又加入了參觀培訓(xùn)中心的環(huán)節(jié)。在保定培訓(xùn)中心，有11萬的非帶電變電站培訓(xùn)設(shè)備，在這里同學(xué)們可以安全的近距離的觀察變電站的各種設(shè)備，了解各種電氣設(shè)備的外形、結(jié)構(gòu)、型號和技術(shù)特性，增加感性認(rèn)識。

最后參觀動力實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)室有仿真的模型，同學(xué)們可以通過老師的講解和參觀模型的運(yùn)行，了解電的產(chǎn)生過程中涉及的各種環(huán)節(jié)和設(shè)備，整個過程清晰安全明了。

2.生產(chǎn)實(shí)習(xí)：

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)生畢業(yè)之前進(jìn)行的最后一個實(shí)習(xí)，本專業(yè)近兩年帶學(xué)生去的是唐山陡河電廠，陡河發(fā)電廠隸屬于大唐國際發(fā)電股份有限公司，它坐落于河北省唐山市，始建于1973年12月，分四期工程建設(shè)，總裝機(jī)容量1550MW。

在電廠的第一課，就是安全規(guī)程的學(xué)習(xí)。安全問題是重中之重，只有學(xué)好了安全規(guī)程，知道哪些設(shè)備帶電，哪些地方有危險，保證好自身安全和設(shè)備安全的前提下，才能參與班組的日常運(yùn)行和維護(hù)作業(yè)。在電廠，學(xué)生們對電廠的機(jī)電爐各個環(huán)節(jié)進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)，現(xiàn)場工作人還帶領(lǐng)學(xué)生對整個電廠的整體運(yùn)行狀況進(jìn)行參觀和講解，使學(xué)生對電力系統(tǒng)的起始環(huán)節(jié)有更深的認(rèn)識。學(xué)生后幾天的實(shí)習(xí)是和工作人員一起值班，有不懂得問題可以現(xiàn)場提問學(xué)習(xí)，這樣在有理論支撐的前提下，對原來概念模糊的問題會得到更專業(yè)的現(xiàn)場指導(dǎo)，同時也體會了本專業(yè)的部分工作環(huán)境。

通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生拓寬了知識面，增加了感性認(rèn)識，把所學(xué)知識條理化系統(tǒng)化，并學(xué)到從書本學(xué)不到的專業(yè)知識，為今后的學(xué)習(xí)和將從事的技術(shù)工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

三、考核方式

實(shí)習(xí)成績根據(jù)實(shí)習(xí)報告、實(shí)習(xí)紀(jì)律執(zhí)行情況及實(shí)習(xí)表現(xiàn)等考核來決定。為了避免互相抄襲實(shí)驗(yàn)報告等情況，要求學(xué)生手寫報告，同時要求學(xué)生實(shí)重視實(shí)結(jié)部分，因?yàn)橥ㄟ^學(xué)生書寫的心得體會，可以看出學(xué)生對實(shí)習(xí)整個過程的認(rèn)識程度及實(shí)習(xí)的收獲。

四、結(jié)束語

通過對近兩年的認(rèn)識實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)的情況，實(shí)踐環(huán)節(jié)取得了較好的效果，學(xué)生反應(yīng)不錯。通過實(shí)習(xí)，學(xué)生對本專業(yè)的相關(guān)設(shè)備和相關(guān)知識，認(rèn)識的更深刻，為以后步入社會學(xué)習(xí)和工作奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

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