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班級網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)范文第1篇

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息 班級網(wǎng)站 班級建設(shè) 大學(xué)生 綜合素養(yǎng)

中圖分類號：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）10-0073-02

班級是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、工作、自我實(shí)現(xiàn)和成長的主要載體，也是高校組織的基本形式，是實(shí)現(xiàn)高校管理的重要途徑。因此，高校班集體的建設(shè)是高校教育和管理的基礎(chǔ)性工作，是高校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在發(fā)展班級深層文化內(nèi)涵，培養(yǎng)大學(xué)生成熟的人格素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生技能，提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)等方面發(fā)揮著巨大作用。

1 大學(xué)生綜合素養(yǎng)的內(nèi)涵

素養(yǎng)，指修習(xí)、涵養(yǎng)，具體指由訓(xùn)練和實(shí)踐而獲得的技巧或能力，強(qiáng)調(diào)的是經(jīng)過一定的培訓(xùn)后的習(xí)得。高校大學(xué)生的綜合素養(yǎng)一般包括思想政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、文化素養(yǎng)等方面。思想政治素養(yǎng)，具體是指大學(xué)生獲得較高的思想覺悟，有較高的政治意識，能以主人公的角色參與社會政治活動。業(yè)務(wù)素養(yǎng)，是指大學(xué)生接受的專業(yè)化教育，通過專門的課程學(xué)習(xí)，獲得專業(yè)知識，獲得專業(yè)技能，形成專業(yè)人才。身心素養(yǎng)則是指經(jīng)過高校教育的環(huán)境熏陶，所形成的心理素質(zhì)和人格特征。文化素養(yǎng)，可以分為外修和內(nèi)涵方面，外修主要是指大學(xué)生通過高等專業(yè)教育所獲得的高等學(xué)歷和知識；而內(nèi)涵是指大學(xué)生在外修過程中，文化對自身品行、習(xí)性的影響。

2 基于網(wǎng)絡(luò)的高校班級文化建設(shè)的重要意義

信息時(shí)代高校班級文化建設(shè)水平的高低，對大學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是有著直接影響的，這也關(guān)系到高校教學(xué)和管理的有效實(shí)施。

眾所周知，在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，眾多國際知名企業(yè)最讓人稱道的、能夠流傳下來的絕不是它們的產(chǎn)品，而是企業(yè)文化。這就好像一位歷史名人他能留傳于后世的絕對不是他的身軀和名聲，而是他的意志、精神理念、業(yè)績或作品。

班級管理的最高境界就是通過文化來管理，班級管理者作為整個(gè)體系的構(gòu)建者，如何培育和形成一個(gè)合適的文化理念和價(jià)值觀，并讓它們?yōu)閷W(xué)生信奉和踐行，是我們成功管理班級的關(guān)鍵。

3 基于網(wǎng)絡(luò)的高校班級建設(shè)的現(xiàn)狀及問題

（1）物質(zhì)層。即硬件文化建設(shè)，教室環(huán)境是班級形象的標(biāo)志之一，當(dāng)前高校教室的凈化、綠化、美化大都可以像計(jì)算機(jī)硬件一樣迅速配置到位。優(yōu)美的班級物質(zhì)環(huán)境，具有“桃李不言，下自成蹊”的特點(diǎn)。

（2）制度層。每個(gè)班級都會制定班級學(xué)生綜合素質(zhì)考核制度，班級周工作總結(jié)制度，突發(fā)事件處理制度，衛(wèi)生管理制度等，但由于信息的不對稱以及實(shí)施過程中的公開、公正、公平問題，在執(zhí)行中不能有效及時(shí)地跟進(jìn)、落實(shí)到位，只制定不執(zhí)行，對學(xué)生逐漸沒有了約束作用。長此以往，制度成了空架子。類似于計(jì)算機(jī)軟件，盡管安裝了最新版本，但如不運(yùn)行就相當(dāng)于擺設(shè)。

（3）精神層。即觀念形態(tài)層，主要體現(xiàn)在班級精神，團(tuán)隊(duì)意識，凝聚力，文化活動等，反映了價(jià)值觀、人生觀深層次的文化，是最能體現(xiàn)班級獨(dú)特性的。而目標(biāo)管理是規(guī)范班級管理，推進(jìn)班級發(fā)展的前提，很多班級沒有一個(gè)明確的共同價(jià)值取向的班級目標(biāo)，開展工作時(shí)就不能做到有的放矢，學(xué)生凝聚力不夠，團(tuán)隊(duì)意識不強(qiáng)，目標(biāo)或高或低，不易于學(xué)生對班級產(chǎn)生認(rèn)同感與自豪感，開展班級活動學(xué)生參與不積極，不重視溝通，溝通機(jī)制及渠道不完善，缺乏內(nèi)外信息的定時(shí)交流，內(nèi)部或多或少存在矛盾，不能有效地協(xié)調(diào)師生關(guān)系、生生關(guān)系。

4 網(wǎng)絡(luò)視域下高校班級建設(shè)的探索實(shí)踐

在以往的傳統(tǒng)班級管理工作中，教師經(jīng)常會利用紙制的“班級日志”來進(jìn)行班級的日常管理、文化建設(shè)以及學(xué)生骨干隊(duì)伍的培養(yǎng)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，這一管理工作現(xiàn)在可以利用班級網(wǎng)站來完成。具體內(nèi)容包括：

4.1 建設(shè)班級的活動文化

數(shù)字化管理是班級管理的未來發(fā)展趨勢。而班級網(wǎng)站在實(shí)質(zhì)上可以看做是數(shù)字化的班級管理日志，利用它可以對班級進(jìn)行有效的數(shù)字化管理。教師利用班級網(wǎng)站實(shí)施班級管理，可以實(shí)現(xiàn)與學(xué)生、家長之間的溝通和交流。

例如，教師可以在網(wǎng)站中將大學(xué)生的日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況，以尊重學(xué)生自尊心為原則，有選擇性地加以公布。讓學(xué)生對照這些評價(jià)，改進(jìn)不足，以此形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。同時(shí)，教師還可以把學(xué)生參加學(xué)校體育、藝術(shù)、科技、社會考察，以及班級自行設(shè)計(jì)組織的班會、聯(lián)歡會、志愿者服務(wù)、探望同學(xué)等活動，在網(wǎng)站中以視頻、照片、圖片、文字等形式展示，開展班級活動文化建設(shè)。

4.2 建設(shè)班內(nèi)的思想文化

班級網(wǎng)站為教師、學(xué)生、家長提供了廣闊的互動交流平臺。在這里，學(xué)生可以對班級中某些現(xiàn)象或者關(guān)心的熱點(diǎn)問題展開討論，也可以向教師敞開心扉，訴說當(dāng)面說不出口的困惑，如果學(xué)生不愿將自己的姓名或者留言公開，還可以設(shè)置個(gè)性化的匿名留言或選擇一對一的交流方式。

除了師生溝通，教師也可以利用班級網(wǎng)站記錄班級日志來與學(xué)生、家長進(jìn)行交流溝通。教師可以把生活中的平常小事記錄在班級日志上，用班級日志來記載快樂、疏緩焦慮或直接對學(xué)生表達(dá)希望。

4.3 建設(shè)學(xué)生的行為文化

班級網(wǎng)站應(yīng)搜集與學(xué)生相關(guān)的大量信息。除了日常表現(xiàn)外，還有好人好事、作業(yè)完成、考試、遲到、早退等情況。實(shí)際上，網(wǎng)站記錄了學(xué)生成長的足跡。教師、學(xué)生和家長都可以定期了解學(xué)生各個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況，教師能夠針對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程作出及時(shí)、綜合、全面的評價(jià)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。同樣，各任課教師、學(xué)校管理者也可以通過班級網(wǎng)站了解班級的日常行為習(xí)慣、班級活動等現(xiàn)狀。

4.4 延伸拓展課堂的教學(xué)空間

在班級網(wǎng)站上，教師可以發(fā)表各科的擴(kuò)展知識或相關(guān)故事，在學(xué)生閱讀的同時(shí)滲透品德教育；還可以將自己日常的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表，超越傳統(tǒng)時(shí)空局限（課堂范疇、講課時(shí)間等），促進(jìn)教師個(gè)人隱性知識顯性化，并讓全社會共享知識和思想。

學(xué)生可以把自己的作業(yè)、作文等上傳到網(wǎng)站中，供大家閱讀、評論，產(chǎn)生一定的成就感和被認(rèn)同感，也可以在互相比較中找到差距，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

班級網(wǎng)站是進(jìn)行班級數(shù)字化管理的有效工具，也是一個(gè)平等的德育的平臺，它實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主管理培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生、家長、教師在網(wǎng)絡(luò)中的深度交流溝通。

5 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校班級建設(shè)對提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)的具體措施

5.1 將班級思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育相結(jié)合

以班級為基本單位展開各種思想教育實(shí)踐活動，在這些活動中把網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育融入大學(xué)生思想政治教育工作，推廣普及，利用一切有利因素開展多元化、全方位的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育。班級網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的重要載體，建設(shè)班級的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育網(wǎng)頁或網(wǎng)站，讓大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育成為班級網(wǎng)絡(luò)文化的有機(jī)組成部分，并積極發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用。開展網(wǎng)上輿情分析是引導(dǎo)輿論的有效手段，做好網(wǎng)上輿情分析工作，有利于教師把握網(wǎng)上動態(tài)，掌握網(wǎng)上宣傳和輿論引導(dǎo)工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題，針對教育重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，撰寫有深度、說服力強(qiáng)的網(wǎng)上評論文章，引導(dǎo)網(wǎng)上評論導(dǎo)向，形成健康向上的網(wǎng)風(fēng)。這樣既有助于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)素養(yǎng)的提高，又可以幫助教師及時(shí)了解大學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性地開展思想政治教育工作。

5.2 建立以網(wǎng)絡(luò)為工具、以活動為載體的班級建設(shè)機(jī)制

班級活動具有很強(qiáng)的育人功能。成功的班級活動是班級建設(shè)的中介和載體，有利于形成良好的班風(fēng)與班級輿論，能改善班級學(xué)生間的關(guān)系，增強(qiáng)班級凝聚力。利用班級網(wǎng)站、班級博客、班級貼吧、公共QQ群、飛信群、微信群、班級人人主頁等網(wǎng)絡(luò)媒介開展有關(guān)專業(yè)知識、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新實(shí)踐等形式多樣的活動，寓教于樂，在輕松的活動中加強(qiáng)班級學(xué)生之間的互動與交流，利用網(wǎng)絡(luò)工具讓班級資源在活動中實(shí)現(xiàn)共享，促進(jìn)班級學(xué)生身心發(fā)展，推進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。

5.3 依托網(wǎng)絡(luò)建立以班級輿論為重點(diǎn)的影響機(jī)制

庫利的“鏡中我”理論認(rèn)為，人總是通過別人的評價(jià)來形成對自身的認(rèn)知以及作出相應(yīng)的判斷和調(diào)整。因此，班級里的其他成員對個(gè)人綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)有一定的影響。班級輿論是一種重要的教育力量，建立良好的班級輿論，首先要讓學(xué)生樹立正確的思想觀念和理論，培養(yǎng)他們鑒別思想與觀念正確與否的能力，引導(dǎo)他們形成與壞思想、壞行為作斗爭的意識；其次教師可以借助便捷的網(wǎng)絡(luò)手段發(fā)起問卷調(diào)查或匿名討論等，以此對班級活動開展正確的評價(jià)，在評價(jià)中強(qiáng)化認(rèn)知，長此以往，學(xué)生的綜合素養(yǎng)也就在評價(jià)中不斷提高。

5.4 加強(qiáng)班級網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的建設(shè)

現(xiàn)代社會已步入網(wǎng)絡(luò)化交流時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)開拓了大學(xué)生的視野，激發(fā)了大學(xué)生的探索欲、求知欲。通過班級網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，開設(shè)班級博客或班級論壇，通過班級簡訊欄的建設(shè)和參與，吸引學(xué)生關(guān)心班級事務(wù)，這樣可以減少網(wǎng)絡(luò)的神秘感，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的教育作用，從而增強(qiáng)班級的凝聚力，實(shí)現(xiàn)班級建設(shè)的目標(biāo)。

（南京工程學(xué)院人文與社會科學(xué)學(xué)院，江蘇 南京 211167）

參考文獻(xiàn)：

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[2]譚彬生，盧英宏.大學(xué)生綜合素質(zhì)教育目標(biāo)淺論[J].岳陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），1996（01）.

[3]趙婉華.從班級文化建設(shè)談大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高[J].青年文學(xué)家，2011（15）.

班級網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)范文第2篇

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè) 網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

中圖分類號：G718.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）20-0010-02

一、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的意義

1.理論意義

學(xué)校文化建設(shè)的載體有多種形式，現(xiàn)代通信技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)必將成為學(xué)校文化建設(shè)的新載體。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化將成為信息時(shí)代的核心文化，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化是弘揚(yáng)先進(jìn)文化的陣地，是推動素質(zhì)教育的平臺，是師生信息交流的橋梁，是教育資源的寶庫。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化既是一種全新的教育文化，也是一種創(chuàng)新文化，是先進(jìn)文化的代表，因此學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)必將成為學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)文化的傳播與發(fā)展對師生的教育創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新，對人才的培養(yǎng)產(chǎn)生全方位的深遠(yuǎn)影響。

2.實(shí)踐意義

建設(shè)內(nèi)涵美、品位高的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下，師生依托網(wǎng)絡(luò)這個(gè)媒體技術(shù)共同學(xué)習(xí)、工作、生活，利用網(wǎng)絡(luò)資源解決相關(guān)問題，不斷完善自身的價(jià)值取向、心理傾向和行為方式。改變師生的管理方式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、交流方式。

充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新型媒體在學(xué)校文化建設(shè)中的重要作用，建設(shè)融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的學(xué)校網(wǎng)站，不斷拓展學(xué)校文化建設(shè)的渠道和空間，積極開展健康向上、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動，形成網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作體系，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)主動權(quán)，使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)校文化建設(shè)的新陣地。要充分發(fā)揮各類網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)在學(xué)生文化建設(shè)中的重要作用，大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)，熱情鼓勵(lì)學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)，正確引導(dǎo)興趣愛好型社團(tuán)，積極倡導(dǎo)社會公益型社團(tuán)。充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中職生社區(qū)、教師社區(qū)等網(wǎng)絡(luò)虛擬群體等新型網(wǎng)絡(luò)文化組織在學(xué)校文化建設(shè)中的重要作用，加強(qiáng)有效引導(dǎo)，確保學(xué)校文化的正確發(fā)展方向。倡導(dǎo)使用文明、健康的手機(jī)短信用語和多媒體彩信、彩鈴等資源，把現(xiàn)代化信息傳播媒體當(dāng)成學(xué)校文化的建設(shè)有效載體之一。

二、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的目標(biāo)

首先搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，要在網(wǎng)絡(luò)硬件、軟件、網(wǎng)站、社團(tuán)、學(xué)科等建設(shè)中不斷地發(fā)展。

其次建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源：

1.在德育方面

加強(qiáng)培養(yǎng)道德選擇能力，提高道德意志水平和道德自律能力；強(qiáng)化教師的網(wǎng)絡(luò)德育意識、網(wǎng)絡(luò)主體意識、網(wǎng)絡(luò)法律意識和網(wǎng)絡(luò)資源意識；做到德育內(nèi)容和活動上網(wǎng)，積極抵制消極文化的影響，豐富網(wǎng)絡(luò)道德生活的內(nèi)容；創(chuàng)建學(xué)生交流平臺，黨團(tuán)隊(duì)教育上網(wǎng)，引導(dǎo)積極的價(jià)值追求；德育服務(wù)上網(wǎng)，提供深入細(xì)致的輔導(dǎo)服務(wù)；德育管理上網(wǎng)，以現(xiàn)代技術(shù)提高管理效能。

2.在教學(xué)方面

（1）發(fā)展網(wǎng)上教學(xué)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，可利用Web課程點(diǎn)播方式，學(xué)生通過訪問學(xué)校網(wǎng)站，登錄網(wǎng)絡(luò)課堂，選擇自己所需的課件進(jìn)行學(xué)習(xí)；通過衛(wèi)星直播教學(xué)系統(tǒng)，授課教師在學(xué)校直播室授課，學(xué)生在校外教學(xué)中心的聽課室聽課；把網(wǎng)絡(luò)課程刻錄成CD～ROM光碟，方便學(xué)生進(jìn)行單機(jī)自主學(xué)習(xí)；建立遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站，開發(fā)優(yōu)良的教學(xué)平臺和豐富優(yōu)質(zhì)的基于互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)課程。

（2）探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多種學(xué)習(xí)方式，如自主學(xué)習(xí)方式、合作學(xué)習(xí)方式、探究學(xué)習(xí)方式、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)方式等。

（3）創(chuàng)建數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺，如建立校園多媒體點(diǎn)播（VOD）教學(xué)系統(tǒng)、在線教學(xué)輔導(dǎo)系統(tǒng)和智能答疑系統(tǒng)等。

三、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的要點(diǎn)

1.搭建數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)軟件資源

做好學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)，將廣播網(wǎng)、寬帶網(wǎng)、監(jiān)控網(wǎng)、電視網(wǎng)四網(wǎng)合一，向全體師生提供優(yōu)質(zhì)的管理交流的硬件環(huán)境。努力把學(xué)校網(wǎng)站建成有吸引力，有大面積覆蓋率的主流網(wǎng)站，使學(xué)校網(wǎng)、學(xué)生網(wǎng)、學(xué)生個(gè)人網(wǎng)頁、教師個(gè)人網(wǎng)頁、名師工作室、心理咨詢室、網(wǎng)上黨校、德育BBS、就業(yè)資詢等資源相互鏈接，整合成一個(gè)獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。通過網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)校的各類優(yōu)質(zhì)資源，提升學(xué)校在市、省、全國的知名度。

2.開發(fā)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源，提高網(wǎng)絡(luò)使用價(jià)值

對學(xué)校而言，管理者可通過廣播網(wǎng)、監(jiān)控網(wǎng)、聊天室、電子公告板等及時(shí)了解學(xué)生的意見和需求，了解教職員工的意見和建議，使學(xué)校的管理更加高效平等。對教師而言，網(wǎng)絡(luò)可成為教育教學(xué)管理的重要載體；網(wǎng)絡(luò)可使課堂教學(xué)與生活、課外活動更多地結(jié)合起來，使網(wǎng)絡(luò)文化成為課堂教學(xué)重要的組成部分；網(wǎng)絡(luò)也使教師快速接觸到優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，與教育名家面對面交流心得，提高教師業(yè)務(wù)能力和研究能力，促進(jìn)教師素質(zhì)的全面發(fā)展。對學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)成為實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值的又一舞臺，通過參與網(wǎng)絡(luò)管理、制作、發(fā)表網(wǎng)絡(luò)作品，在網(wǎng)絡(luò)世界中學(xué)會自主發(fā)展，自我教育，發(fā)揮特長，培養(yǎng)并提高創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

3.加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高應(yīng)用水平

如何建設(shè)和利用網(wǎng)絡(luò)文化資源，這是網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，需要師生共同提高認(rèn)識，加強(qiáng)合作。通過講座、技術(shù)指導(dǎo)等多種形式對師生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及多媒體技術(shù)輔導(dǎo)，解決師生建設(shè)和利用網(wǎng)絡(luò)文化資源中出現(xiàn)的技術(shù)問題。教師以教研組為單位，學(xué)生以班級、年級、學(xué)生社團(tuán)等為單位，通過師生自主管理為基本途徑，將學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源通過網(wǎng)絡(luò)向全體師生開放，從而提升全體師生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

班級網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)文化；校園文化；文化育人

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化正以前所未有的廣度和深度影響著社會的方方面面和人們的思想觀念、行為方式和生活習(xí)慣。大學(xué)作為知識分子和文化青年的聚集地，網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)成為大學(xué)校園文化育人功能的一個(gè)重要組成部分，直接影響著大學(xué)生理想信念、道德素養(yǎng)、行為規(guī)范。

一、網(wǎng)絡(luò)文化與校園文化的聯(lián)系

校園網(wǎng)絡(luò)文化是網(wǎng)絡(luò)文化和傳統(tǒng)意義上的校園文化相結(jié)合的產(chǎn)物。它比傳統(tǒng)意義上的校園文化內(nèi)容更豐富、更廣泛、更加多姿多彩、突破了時(shí)空限制的網(wǎng)絡(luò)文化則具有內(nèi)容廣泛、環(huán)境開放、滿足個(gè)性需求、主體品格高等特征。同時(shí)，它又與傳統(tǒng)校園文化密不可分，成為校園文化的創(chuàng)新和延伸。

二、校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的意義

（一）校園網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分

伴隨互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及，多媒體教學(xué)、網(wǎng)上選課、網(wǎng)上教學(xué)評價(jià)等基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)方式，極大地推動了高校教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，也改變了大學(xué)師生間傳統(tǒng)的信息單向傳輸模式，真正形成了教師與學(xué)生協(xié)同學(xué)習(xí)的互動模式，大學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和平等意識得到激發(fā)，因此，基于互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的一部分。

（二）校園網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生人際交往的新平臺

網(wǎng)絡(luò)文化具有的鮮明特征就是超時(shí)空性和交互性，不管身在何方，只要能上網(wǎng)，人們之間就可以郵件、聊天工具、社交論壇等互相傳遞信息、交流情感，完成人際交往。因此，網(wǎng)絡(luò)受到眾多人喜愛，尤其是受到樂于接受新鮮事物的廣大青少年和在校大學(xué)生喜愛。

（三）校園網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的新空間

網(wǎng)絡(luò)文化具有開放性和即時(shí)性，時(shí)事新聞、新潮觀點(diǎn)、先鋒思想、娛樂時(shí)尚信息等向每個(gè)感興趣的人群開放，并且時(shí)效性強(qiáng)，因此高校學(xué)生結(jié)合自己興趣方向，建立眾多的網(wǎng)絡(luò)愛好者協(xié)會，使他們擴(kuò)大了學(xué)習(xí)與交流的視野，也將現(xiàn)實(shí)社團(tuán)的活動空間和范圍不斷擴(kuò)大。

三、網(wǎng)絡(luò)文化對高校校園文化的影響

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)文化“攜帶著自己特有的價(jià)值和意義滲透到人類生活的每一個(gè)場合、角落，并以非常的力量支配著人類的行為和觀念”。同樣，大學(xué)的精神文化、物質(zhì)文化、管理文化、行為文化等文化育人功能都已打上了網(wǎng)絡(luò)文化這一時(shí)代烙印，從而使傳統(tǒng)的文化育人功能發(fā)生了許多改變。

（一）網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生價(jià)值觀念產(chǎn)生了影響

網(wǎng)絡(luò)文化帶來了新的觀念、技術(shù)、資源和文化形態(tài)，極大地豐富了大學(xué)文化各要素的內(nèi)涵，為大學(xué)文化的發(fā)展和繁榮提供了廣闊的舞臺。但是同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)文化所表現(xiàn)的思想內(nèi)容未經(jīng)選擇，充滿著各種各樣的矛盾，先進(jìn)思想與落后思想、積極觀點(diǎn)與消極論調(diào)、網(wǎng)絡(luò)文化又強(qiáng)烈地沖擊了大學(xué)的主流價(jià)值觀，使得原有的價(jià)值觀趨于多元化、個(gè)性化、復(fù)雜化，并出現(xiàn)了多重價(jià)值評判標(biāo)準(zhǔn)并存的局面。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)傳統(tǒng)教育方式產(chǎn)生了影響

傳統(tǒng)的高校教學(xué)模式是將學(xué)生集中在一間固定的教室里，一位教師面對一個(gè)或幾個(gè)班級的學(xué)生，教學(xué)手段也不外乎一塊黑板、幾支粉筆。但是網(wǎng)絡(luò)文化作為一種滲透性極強(qiáng)的“交互文化”，顛覆了傳統(tǒng)師生關(guān)系的等級性，消除了傳統(tǒng)師生關(guān)系的教師中心性，削弱了傳統(tǒng)師生關(guān)系的教師權(quán)威性，而多媒體教學(xué)、網(wǎng)上選課、網(wǎng)上教學(xué)評價(jià)等教學(xué)方式的出現(xiàn)，極大地推動了高校教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的“主體―主導(dǎo)”教學(xué)新模式正在取代傳統(tǒng)的以教師為中心單一主體的教學(xué)模式。

（三）網(wǎng)絡(luò)文化對傳統(tǒng)行為方式產(chǎn)生了影響

由于網(wǎng)絡(luò)文化或多或少具有一定的隨意性，它主要以一種潛在的、自然的方式影響和改變著學(xué)生的精神意識和行為習(xí)慣。比如原本需要面對面討論參與的活動，在網(wǎng)絡(luò)的幫助下，通過視頻、聊天工具就能完成；原本需要聚集在一個(gè)集中空間欣賞的東西，在網(wǎng)絡(luò)上就可以隨時(shí)隨地觀看，這些都大大改變了大學(xué)生的行為習(xí)慣，因此不利于校園精神文化凝聚力的形成。

四、網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下加強(qiáng)高校校園文化育人功能的對策

校園網(wǎng)絡(luò)文化是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代校園文化發(fā)展的新形態(tài)，是文化進(jìn)步的時(shí)代象征，因此，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的時(shí)代要求，將網(wǎng)絡(luò)文化納入大學(xué)文化育人的總體規(guī)劃之中，促進(jìn)大學(xué)文化生態(tài)各要素之間的良性互動、和諧共生。

（一）堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向，建設(shè)文明高雅的校園精神文化

大學(xué)精神是大學(xué)文化建設(shè)的核心，每所大學(xué)在長期辦學(xué)過程中，都會積淀凝煉下來自己獨(dú)有的精神文化。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代日趨復(fù)雜的社會文化生態(tài)下，大學(xué)文化必須始終堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向，推動思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，用的最新成果占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，努力使其成為網(wǎng)絡(luò)的主流文化，保證大學(xué)文化的健康發(fā)展。要充分利用網(wǎng)絡(luò)廣泛性、時(shí)效性、多樣性的傳播優(yōu)勢，基于校情校史，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)和利用，弘揚(yáng)根基深厚、源遠(yuǎn)流長的大學(xué)傳統(tǒng)文化，保持各大學(xué)不同的文化特色，防止大學(xué)文化因普遍同化而失去自己原有的文化特征，維護(hù)大學(xué)文化生態(tài)的多樣性和獨(dú)特性。

（二）完善制度體系，建設(shè)規(guī)范有效的管理文化

完善的制度體系建設(shè)是文化立校、文化理校的基礎(chǔ)。在建立“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理”的現(xiàn)代大學(xué)制度進(jìn)程中，更應(yīng)強(qiáng)化“以人為本、制度優(yōu)先、科學(xué)民主、獨(dú)立開放”的管理理念，改變教育管理的行政化傾向，逐步形成現(xiàn)代大學(xué)的管理文化。應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)平等、開放、交互的特點(diǎn)，使其成為校內(nèi)外廣泛自由交流的平臺，既在民主管理的基礎(chǔ)上提高管理效率，又可以促進(jìn)教師和學(xué)生兩大文化要素的融合，還為打破專業(yè)之間、院系之間乃至大學(xué)與社會之間的文化壁壘提供了可能。同時(shí)，我們還要直面網(wǎng)絡(luò)帶來的文化沖突，探索適合校情的網(wǎng)絡(luò)文化管理機(jī)制，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，實(shí)行嚴(yán)格管理和有效疏導(dǎo)相結(jié)合，正確把握大學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展方向。

（三）踐行社會主義核心價(jià)值觀，開展健康向上的行為文化活動

高校學(xué)生文化活動是高校學(xué)生文化的主要表現(xiàn)形式，也是高校學(xué)生文化建設(shè)的重要載體。我們可以在生動、具體的學(xué)生活動中將校園文化建設(shè)與社會主義核心價(jià)值觀緊密結(jié)合，圍繞通過開展豐富多彩、生動活潑的校園文化活動，提高學(xué)生修養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，升華學(xué)生精神。另外，作為大學(xué)文化生態(tài)中最活躍的部分，行為文化的主體是師生。在網(wǎng)絡(luò)文化背景下，教師也應(yīng)自覺參與校園文化建設(shè)，并以自己的人格魅力和學(xué)術(shù)影響使學(xué)生在潛移默化中形成自覺認(rèn)同，從而以良好的師德師風(fēng)為學(xué)生行為建設(shè)作出表率。

（四）強(qiáng)化物質(zhì)文化建設(shè)，營造文化育人良好環(huán)境

作為大學(xué)精神文化和制度文化外在表現(xiàn)和延伸的大學(xué)環(huán)境文化，是大學(xué)文化外化于形的重要載體。加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)，可以使大學(xué)校園不僅成為大學(xué)生求知的場所，更是釋放壓力、凈化心靈的圣地。在學(xué)校建設(shè)中，可以通過命名校園、景觀、道路、樓宇，將弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與校園文化的創(chuàng)造結(jié)合起來。要加強(qiáng)圖書館、檔案館的軟硬件建設(shè)，科學(xué)規(guī)劃博物館（校史館）建設(shè)，利用最新科技手段，進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)字化建設(shè)，做好資料的收集、儲存和使用工作。加強(qiáng)運(yùn)動場、學(xué)生活動場地等文體活動陣地建設(shè)，完善配套設(shè)施和管理機(jī)制。

總之，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，它“既有賴于構(gòu)成校園文化各要素之間的內(nèi)在協(xié)調(diào)，又有賴于大學(xué)文化與大眾文化的相容與共生”。正確把握網(wǎng)絡(luò)文化的精神內(nèi)涵，將其融入校園文化建設(shè)之中，實(shí)現(xiàn)真正相互間的良性互動、和諧共生，是今后一個(gè)時(shí)期發(fā)揮文化育人功能的必由之路。

參考文獻(xiàn)

[1] 侯立波.大學(xué)校園文化的育人功能研究，2013.

班級網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)范文第4篇

[關(guān)鍵詞]校園網(wǎng) 高校網(wǎng)絡(luò)文化 信息化

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展使人類進(jìn)入了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)正因?yàn)樗母咚傩院鸵讉鞑バ杂绊懼?dāng)今人類的方方面面。網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)今最重要的媒體,已經(jīng)成為大學(xué)生了解世界,開拓知識,休閑娛樂的主要媒介。網(wǎng)絡(luò)文化如同其他文化,不同的群體有著不同網(wǎng)絡(luò)文化。高校校園網(wǎng)絡(luò)具有局限性和使用群體的相對單一的特點(diǎn),因此高校網(wǎng)絡(luò)文化有著自己的獨(dú)特性。

一、高校網(wǎng)絡(luò)文化的含義

在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的今天,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們了解世界、相互交流、學(xué)習(xí)、生活的重要平臺,因此網(wǎng)絡(luò)文化應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)文化是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐,在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)特殊世界中,人們價(jià)值觀念和社會心態(tài)等方面的總稱,包含人的心理狀態(tài)、思維方式、知識結(jié)構(gòu)、道德修養(yǎng)、價(jià)值觀念、審美情趣和行為方式等方面。高校網(wǎng)絡(luò)文化是高校校園文化和網(wǎng)絡(luò)文化相結(jié)合的產(chǎn)物,它是校園網(wǎng)絡(luò)化條件下所形成的一種嶄新的校園文化。

二、高校網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)

高校網(wǎng)絡(luò)文化以校園網(wǎng)絡(luò)為載體。文化是由一個(gè)群體的人產(chǎn)生,不同的群體就會產(chǎn)生不同的文化。高校網(wǎng)絡(luò)文化有如下特點(diǎn):

第一,高校網(wǎng)絡(luò)文化的形成是以校園網(wǎng)絡(luò)的建成為基礎(chǔ)的,可以說有什么樣的校園網(wǎng)絡(luò)就會有與之相對應(yīng)的校園網(wǎng)絡(luò)文化,比如一個(gè)毫無高效性可言的校園網(wǎng)絡(luò)是無法形成高效的校園網(wǎng)絡(luò)文化的。

第二,高校網(wǎng)絡(luò)文化促進(jìn)了高校辦學(xué)理念的更新。網(wǎng)絡(luò)具有連通性、普及性和交流性,高校網(wǎng)絡(luò)文化也具有這些特性,因此,在實(shí)現(xiàn)多元化交流與發(fā)展,以普及和提高高校的社會服務(wù)功能,培養(yǎng)全球化發(fā)展所需要的專門人才和復(fù)合型人才,知識創(chuàng)新、科技創(chuàng)新等方面,校園網(wǎng)絡(luò)文化起到了并正在起著前所未有的巨大推動作用,折射出了現(xiàn)代大學(xué)的新理念、新思維。

第三,高校是教書育人的場所,因此高校網(wǎng)絡(luò)文化中不可避免的出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教育文化,高校網(wǎng)絡(luò)文化促進(jìn)了高校教學(xué)方法的改革。網(wǎng)絡(luò)文化對學(xué)習(xí)環(huán)境和手段的改變,將會逐漸打破傳統(tǒng)的以教師為中心的班級授課模式,而以學(xué)生為主體,以個(gè)性化教學(xué)為模式的新的教學(xué)格局正在形成。

三、高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的策略

1.高校網(wǎng)絡(luò)文化硬件環(huán)境建設(shè)

高校網(wǎng)絡(luò)文化的形成有賴于高校網(wǎng)絡(luò)的硬件建設(shè),沒有完善的校園網(wǎng)絡(luò)就不可能形成規(guī)范、良好的網(wǎng)絡(luò)文化。2008年6-9月,教育部科技司組織對全國10個(gè)省市自治區(qū)的高校進(jìn)行了抽樣調(diào)查。有效回收《中國高校信息化建設(shè)和應(yīng)用水平》問卷335份(每校一份),《中國高校信息化應(yīng)用效果》問卷825份(320所學(xué)校)。100%的高校已經(jīng)建成了校園網(wǎng)絡(luò);校園網(wǎng)在學(xué)生宿舍、教學(xué)、科研與管理樓宇的覆蓋率達(dá)到85.32%;學(xué)校無線網(wǎng)覆蓋學(xué)校公共區(qū)域的比例達(dá)到15.82%,學(xué)生人均信息點(diǎn)數(shù)達(dá)0.59個(gè);85.5%建立了服務(wù)于教學(xué)、科研、管理和生活等方面的電子校務(wù)系統(tǒng)。但是在有的高校仍然存在重教學(xué)、科研、管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè),輕學(xué)生宿舍網(wǎng)絡(luò)建設(shè),一些非學(xué)校能夠管理的社會渠道上網(wǎng)方式正走進(jìn)宿舍,給網(wǎng)絡(luò)管理和校園文化的形成帶來了難度。因此,高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)離不開校園網(wǎng)絡(luò)的硬件建設(shè),特別是學(xué)生宿舍區(qū)的校園網(wǎng)覆蓋。

2.高校網(wǎng)絡(luò)文化軟件建設(shè)

目前,網(wǎng)絡(luò)已成為影響學(xué)生的主要因素。要樹立校園網(wǎng)絡(luò)文化的民主、自由、平等的價(jià)值觀,為學(xué)生探求一個(gè)施展個(gè)性的自由空間,改進(jìn)和加強(qiáng)校園德育教育,使學(xué)生的思想、人格得到進(jìn)一步的升華。在校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中,互動性網(wǎng)絡(luò)平臺是不可少的,比如“BBS”、“校長信箱”等多種形式。學(xué)生可以通過這些平臺交流學(xué)習(xí)、交流技術(shù)、交流情感,也可以發(fā)表自己對學(xué)校教學(xué)、管理、科研的看法,學(xué)校管理工作者、德育工作者和任課教師可以通過這些平臺了解學(xué)生的思想,找出工作的不足,同時(shí)利用這些平臺積極引導(dǎo)學(xué)生的不良情緒和思想。

加強(qiáng)學(xué)術(shù)型網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè),使大學(xué)校園真正成為學(xué)術(shù)的圣地,教師、學(xué)生都能夠通過網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展知識,提升學(xué)術(shù)理念。在高校網(wǎng)站規(guī)劃建設(shè)過程中,應(yīng)突出建設(shè)科研類網(wǎng)站、在線教學(xué)型網(wǎng)站、學(xué)術(shù)型網(wǎng)站,建立學(xué)習(xí)資料類數(shù)據(jù)庫、電子圖書庫等專業(yè)資料類網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生檢索資料的重要工具,因此在課堂教學(xué)中引進(jìn)網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)檢索、整理、利用資料的能力,指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí),將極大地提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。

加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)功能,讓網(wǎng)絡(luò)更加貼近師生生活,使校園網(wǎng)絡(luò)真正成為師生的服務(wù)站和娛樂場。如今的網(wǎng)絡(luò)越來越多的體現(xiàn)出了它的服務(wù)性和娛樂性,當(dāng)然,高校網(wǎng)絡(luò)文化在建設(shè)的時(shí)候社會網(wǎng)絡(luò)的這些特性也是不可缺少的,我們也應(yīng)該很好的利用這些特性來吸引更多的學(xué)生關(guān)注校園網(wǎng)站,從而吸引學(xué)生的“眼球”,讓學(xué)生上網(wǎng)時(shí)有更多的時(shí)間停留在學(xué)校網(wǎng)站上。網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)性建設(shè)上,比如在網(wǎng)站上鏈接“列車時(shí)刻表”、“電腦軟件下載”、“考試成績查詢”、“各種考級的模擬在線考試”等師生生活、學(xué)習(xí)經(jīng)常使用到的欄目。娛樂性網(wǎng)站建設(shè)比如“在線音樂”、“視頻網(wǎng)站”等網(wǎng)站。

班級網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)范文第5篇

以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)文化對中職生的行為模式、價(jià)值取向、心理發(fā)展等方面產(chǎn)生較為深刻的影響。本文以無錫汽車工程中專校320名在校生為研究對象，從界定網(wǎng)絡(luò)文化含義和特點(diǎn)入手，通過問卷調(diào)查描述、分析和揭示網(wǎng)絡(luò)文化對中職生心理健康的影響并初步探討了相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞:

網(wǎng)絡(luò)文化;中職生心理健康;影響與對策

隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展與手機(jī)的普及，“低頭族”與“手指派”在校園內(nèi)隨處可見，網(wǎng)絡(luò)文化正潛移默化地改變著中職生的學(xué)習(xí)和生活方式，在給中職生身心發(fā)展帶來機(jī)遇同時(shí)，也帶來了挑戰(zhàn)。本文以無錫汽車工程中專校在校生為研究對象，就網(wǎng)絡(luò)文化對中職生心理健康影響進(jìn)行了調(diào)查與分析。

一、網(wǎng)絡(luò)文化的涵義及特點(diǎn)

不同學(xué)者對網(wǎng)絡(luò)文化有著不同的理解，有從網(wǎng)絡(luò)工具的角度進(jìn)行界定，有從形式上進(jìn)行界定。筆者作為職校的教育工作者，通過文獻(xiàn)研究并結(jié)合自身的學(xué)習(xí)與總結(jié)，本文認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文化是指依賴信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源而進(jìn)行的教育、宣傳、娛樂等各種文化活動。

(一)開放性與及時(shí)性。網(wǎng)絡(luò)資源能共享，信息傳播速度快，網(wǎng)上獲取資料可不受時(shí)空限制，處于青春期的中職生自然喜歡網(wǎng)絡(luò)的無拘無束與信息傳遞的及時(shí)性。

(二)虛擬性與平等性。網(wǎng)絡(luò)上可改變或隱藏自己的身份，虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界中地位人人平等。網(wǎng)絡(luò)文化的這些特征為中職生提供了扮演所向往角色的機(jī)會，對實(shí)現(xiàn)自由與民主起著基礎(chǔ)性的關(guān)鍵作用，但該種特征可降低自身行為的責(zé)任感，可誘使身心還不成熟的中職生走入文化歧途。

(三)交互性與壟斷性?；ヂ?lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了傳播者和受眾者的雙向互動傳播，通過網(wǎng)絡(luò)可信息、接收信息和發(fā)表評論。因此，中職生目前普遍熱衷于QQ、微信、在線游戲等。但當(dāng)前國際互聯(lián)網(wǎng)的中的相當(dāng)信息由美國提供，由少數(shù)人來掌控人類文化交流的情況勢必影響中職生的身心發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)文化對中職學(xué)生心理健康影響的基本情況

(一)問卷的設(shè)計(jì)、發(fā)放和回收本次調(diào)查抽取無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校汽車維修工程系、汽車服 務(wù)工程系、房管建設(shè)系、交通物流系四系部各80名住校生，全校共320名中職住校生。此次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷320份，收回320份，問卷均有效。調(diào)查問卷分為兩部分，均為選擇題。一部分是中職生網(wǎng)絡(luò)使用行為的調(diào)查，內(nèi)容包括中職生每天平均上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)地點(diǎn)、上網(wǎng)目的、上網(wǎng)瀏覽的內(nèi)容等問題;另一部分是自測健康評定量表SRHMS調(diào)查。

(二)中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用基本情況通過SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)中職生在使用網(wǎng)絡(luò)中存在以下一些基本情況:1．中職生平均每天上網(wǎng)時(shí)間通過數(shù)據(jù)分析，描述出中職生平均每天上網(wǎng)時(shí)間的人群分布(如表1)。從此表中發(fā)現(xiàn)學(xué)生平均每天上網(wǎng)5－20小時(shí)的占21．65%，這個(gè)數(shù)字還是比較大的，因此，學(xué)校應(yīng)采取有效措施來引導(dǎo)中職學(xué)生合理的分配上網(wǎng)時(shí)間。2．中職生上網(wǎng)的主要地點(diǎn)現(xiàn)如今，學(xué)生隨時(shí)隨地可以接觸到網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)數(shù)據(jù)分析，中職生上網(wǎng)的主要地點(diǎn)(如表2)，95．99%的中職生在宿舍里接觸網(wǎng)絡(luò)，其次是在教室和家里上網(wǎng)，沒有上網(wǎng)的人只有2．11%，這就要求學(xué)校要重視校園網(wǎng)的建設(shè)，給學(xué)生提供一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。3．中職生上網(wǎng)目的中職生在上網(wǎng)的過程中，經(jīng)常做的事情很多(如表3)，我們從圖中可以看出，中職生在網(wǎng)上做的最多的事情是看電影、聽歌，其次是查詢資料。從表3可以發(fā)現(xiàn)，中職生把網(wǎng)絡(luò)生活作為一種休閑娛樂活動。4．中職生不良網(wǎng)絡(luò)行為出現(xiàn)的頻次經(jīng)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)(如表4)，中職生在網(wǎng)上主要出現(xiàn)表中8種不良網(wǎng)絡(luò)行為，陰影部分表示出現(xiàn)較多的不良行為，可見，沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說，瀏覽黃色網(wǎng)站，在網(wǎng)絡(luò)上使用不文明語言這三種不良行為發(fā)生的頻率是非常高的。因此，中職生受網(wǎng)絡(luò)文化的影響比較明顯，需要學(xué)校重視網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)與管理。5．中職生獲得信息的主要渠道隨著傳媒的發(fā)展，中職生獲得信息的渠道更加多樣化，通過數(shù)據(jù)分析，中職生主要從以下幾個(gè)方面來獲得信息(如表5)。從表中可發(fā)現(xiàn)，85．09%的中職生從網(wǎng)絡(luò)獲取信息，其次是報(bào)刊與圖書，這說明，網(wǎng)絡(luò)作為一種獲取信息的渠道越來越受中職生的青睞，已成為中職生獲取信息的主要途徑，因此，必須加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)和管理，否則，就會誤導(dǎo)中職生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。6．中職生對電子借閱機(jī)的使用情況現(xiàn)今，職業(yè)學(xué)校都重視數(shù)字化校園建設(shè)，建有電子借閱機(jī)等數(shù)字圖書館，方便中職生可以下載各類專著，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大幫助，但經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職生對電子借閱機(jī)的使用情況不容樂觀(如表6)。中職生偶爾使用電子借閱機(jī)的只有45．9%，不足一半。而經(jīng)常使用的人只有10．16%，可見，學(xué)校要大力宣傳中職學(xué)生利用學(xué)校電子借閱機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，教育中職生要善于利用網(wǎng)絡(luò)文化，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。7．中職生愿意向誰訴說煩惱進(jìn)入青春期的中職生在生活中會遇到各類的問題，部分中職生還離開家人進(jìn)入校園獨(dú)立生活，經(jīng)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們在生活中遇到煩惱或不快時(shí)(如表7)，79．20%的中職生向同學(xué)訴說，其次是家長，而向老師說的人很少。因此學(xué)校需要探究中職生不愿與老師溝通的原因，同時(shí)要重視班級文化和寢室文化建設(shè)，這樣有利于預(yù)防和減少中職生的心理問題。8．中職生如何看待網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系中職生的生活越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)(如表8)，75．75%中職生要求把現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)世界區(qū)分清楚，這表明大部分的中職生能夠認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)的差別;但覺得網(wǎng)絡(luò)世界比現(xiàn)實(shí)世界更精彩和網(wǎng)絡(luò)為現(xiàn)實(shí)生活提供了一個(gè)避風(fēng)港的中職生占了70．14%，由此可推斷中職生遇到挫折時(shí)選擇逃避、沉溺網(wǎng)絡(luò)的原因。因此，中職校應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高中職生網(wǎng)絡(luò)識別能力。

(三)網(wǎng)絡(luò)文化對中職生心理健康影響的基本情況本文采用健康評定量表測量參與調(diào)查中職生的心理健康水平。圖1顯示，心理健康子量表分是中職生健康水平的短板;此外，中職生的社會支持、認(rèn)知功能、身體癥狀與器官功能、心理癥狀與負(fù)向情緒是中職生健康水平的弱項(xiàng)，低于健康量表總均分?？梢?，網(wǎng)絡(luò)文化對中職生心理健康的影響是具體真實(shí)的，學(xué)校需要高度重視這問題。

(四)網(wǎng)絡(luò)文化對中職生心理健康影響的特點(diǎn)采用相關(guān)對比分析法、回歸分析法等方法來描述網(wǎng)絡(luò)文化對中職生心理健康影響的特點(diǎn)。1．中職生不良網(wǎng)絡(luò)行為對心理健康的影響。采用SPSSl3．0，Inde-pendentSamplesTTest過程檢驗(yàn)不良網(wǎng)絡(luò)行為對中職生健康水平的影響，發(fā)現(xiàn)不良網(wǎng)絡(luò)行為對中職生總體健康水平及多項(xiàng)心理健康指標(biāo)有顯著影響(p＜0．05)，不良網(wǎng)絡(luò)行為越多，中職生身心健康水平和心理健康水平越低;不良網(wǎng)絡(luò)行為對身體癥狀與器官功能的影響未達(dá)顯著。2．中職生平均每天上網(wǎng)時(shí)長對心理健康的影響。采用SPSSl3．0，ANOVA分析過程分析中職生平均每日上網(wǎng)時(shí)長與健康水平的相關(guān)，分析發(fā)現(xiàn)中職生平均每日上網(wǎng)時(shí)長與健康水平有顯著影響(p＜0．05)，(如圖2)所示。2－5小時(shí)及以下時(shí)，中職生總體健康水平及三個(gè)分量表健康水平無顯著差異;超過5小時(shí)之后，其健康水平急劇下降;超過10小時(shí)之后，其健康水平堪憂。為保障學(xué)生身心健康，建議學(xué)校合理地引導(dǎo)中職生的上網(wǎng)時(shí)間。由此可見，不恰當(dāng)?shù)纳暇W(wǎng)時(shí)間及不良網(wǎng)絡(luò)行為對中職生健康狀況造成的影響體現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)文化對中職生心理健康的消極影響。

三、網(wǎng)絡(luò)文化對中職生心理消極影響的應(yīng)對策略

通過數(shù)據(jù)分析，網(wǎng)絡(luò)文化對中職生心理有較大的消極影響。如何解決這一難題是目前中職校的一個(gè)重大課題。

(一)營造良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境中職學(xué)?？赏ㄟ^校歌、?；?、校訓(xùn)的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個(gè)有時(shí)代精神、優(yōu)良傳統(tǒng)、良好學(xué)風(fēng)、有愛國主義和崇高理想的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、高雅的審美情趣與良好的修養(yǎng)，從而有效地抵制網(wǎng)絡(luò)文化中的低級和庸俗文化。學(xué)校還可通過校園網(wǎng)，廣泛開展融思想性、知識性、趣味性于一體的校園科技文化活動，促使學(xué)生形成健康的心理。

(二)倡導(dǎo)健康的生活方式數(shù)據(jù)顯示中職生上網(wǎng)的地點(diǎn)以宿舍為主，職校應(yīng)積極營造良好的寢室文化氛圍，促使學(xué)生形成健康的生活方式。因此，職校可制定有利于形成良好寢室文化的相關(guān)制度，如作息時(shí)間表、飲食時(shí)間表、運(yùn)動鍛煉時(shí)間表、上網(wǎng)時(shí)間表等，以促進(jìn)中職生形成良好行為;其次，可通過多種形式對中職生進(jìn)行心理教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的生存發(fā)展觀。中職生形成健康的生活方式，讓其自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)影響，并積極對待網(wǎng)絡(luò)文化。

(三)通過網(wǎng)絡(luò)普及心理知識職校應(yīng)利用校園網(wǎng)建立心理健康教育網(wǎng)站，針對中職生心理問題的類型，分階段、分層次、有針對性地開設(shè)心理教育課程和專題講座，在加強(qiáng)傳授心理知識的同時(shí)，還可通過貼近學(xué)生實(shí)際的心理網(wǎng)站給其提供自我表現(xiàn)、合理宣泄的場所，通過營造寬松、舒適的心理氛圍，讓學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)、自我完善，從而解決網(wǎng)絡(luò)帶來的心理困擾，最終幫助中職生形成健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化心理。

(四)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理咨詢室調(diào)查表明，有心理問題的中職生，很少尋求專業(yè)的心理幫助，對于那些長時(shí)間上網(wǎng)的中職生在出現(xiàn)心理不適時(shí)，更是如此。面對害怕面詢的中職生，學(xué)校應(yīng)建立校園網(wǎng)絡(luò)心理咨詢室，設(shè)立專職人員及時(shí)干預(yù)心理不適的學(xué)生，保證中職生的健康成長。

(五)加強(qiáng)心理教育隊(duì)伍的建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化條件下，職業(yè)學(xué)校心理健康活動的開展需要有一群覺悟高、素質(zhì)好、技能精的心理健康教育工作者，只有這樣的一支隊(duì)伍才能應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)文化的挑戰(zhàn)，而職業(yè)學(xué)校心理教育的專業(yè)人才很缺乏，目前還主要是由班主任來回答學(xué)生提出的心理困惑，溝通交流的方式較單一，且網(wǎng)上溝通尤顯薄弱。因此，職業(yè)學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)一批有扎實(shí)的心理專業(yè)知識、有嫻熟的心理咨詢技巧，又懂網(wǎng)上溝通和交流的心理教育工作者。只有這樣，中職生們的心理困惑才能及時(shí)的解決，從而促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長。網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展在給中職生心理健康帶來新情況、新特點(diǎn)的同時(shí)，也給職校教育工作帶來許多新挑戰(zhàn)。職業(yè)學(xué)校應(yīng)積極營造良好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，引導(dǎo)處于青春期的學(xué)生正確認(rèn)識與利用網(wǎng)絡(luò)文化，讓中職生在網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊下，仍能保持健康積極的心態(tài)。

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