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信息技術(shù)總結(jié)范文第1篇

一,教學(xué)方面

1,備課 

開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真寫好教學(xué)計劃,提前備好課,寫好教案,平時做到周前備課.備課時認(rèn)真鉆研教材教法,認(rèn)真學(xué)習(xí)《信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》.力求吃透教材,找準(zhǔn)重點,難點,克服教學(xué)中的隨意性.在積極參加集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,備課分三個方面:①備教材:鉆研教材,搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息,對教材系統(tǒng),重點和難點內(nèi)容,做到心中有數(shù).②備學(xué)生:經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度,知識基礎(chǔ),學(xué)習(xí)方法,增強教學(xué)的針對性.③備教法:選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體,提倡使用現(xiàn)代教學(xué)手段.備課教案全部采用電子教案,同時為了上好每一節(jié)課,通過上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路.

2,上課 

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗,尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成,每節(jié)課都要認(rèn)真做好上機準(zhǔn)備,檢查機器狀態(tài),有無"不可用機器".上課時認(rèn)真講課,教學(xué)目的明確,符合學(xué)生實際,體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性,努力做到信息知識,信息能力,信息情意三者統(tǒng)一.使"知識與技能","過程與方法"以及"情感和價值觀"三方面目標(biāo)均能實現(xiàn).力求抓住重點,突破難點,做到條理清楚,難度適宜,密度合理,保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性,精講精練,不出現(xiàn)知識性錯誤.運用多種教學(xué)方法,注重講思路,講規(guī)律,講方法,學(xué)法,力求生動活潑,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.正確引導(dǎo)學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng).注意課堂管理,上課期間要求學(xué)生嚴(yán)格按照老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作,同時又注意因材施教,在學(xué)生完成上機任務(wù)時,到各臺計算機前巡視,注意對差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo).課后及時做好課后反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗,向課堂40分鐘要質(zhì)量.

二,教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)方面:

信息技術(shù)總結(jié)范文第2篇

一、思想方面

思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的臺階，同時也對自己思想上有了更加高的要求。努力提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平，提高自身的思想覺悟。

二、教學(xué)、工作方面

這學(xué)期主要擔(dān)任高一年級的信息技術(shù)教學(xué)和學(xué)校電教設(shè)備的檢修、維護(hù)等工作。工作是繁忙的，相對于上一年，無論是工作方法、工作經(jīng)驗、還是工作效率都有了明顯的改善。

雖然工作量比較大，但為了提高教學(xué)水平和提高業(yè)務(wù)水平，向有經(jīng)驗老師請教的基礎(chǔ)上，利用本人有限的時間建成個人教學(xué)博客，這有利于同行同事間的交流和學(xué)習(xí)，方便學(xué)生與我的交流，這大大有利于我教學(xué)的提高和及時掌握學(xué)生的動向，有利于引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。

繼續(xù)更新教育、教學(xué)理念，探索合適的教學(xué)方法

1、充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體”，“教師為主導(dǎo)”的原則

信息技術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)始終體觀“以學(xué)生為主體”、“以教師為主導(dǎo)”相結(jié)合的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作精神和探究欲望，在學(xué)習(xí)的整個過程中領(lǐng)悟信息文化內(nèi)涵。教學(xué)實施的過程中，在充分理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的情況下，根據(jù)學(xué)生的實際水平，重組教學(xué)內(nèi)容。信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該充分關(guān)注個體差異，設(shè)計分層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，要尊重學(xué)生的不同興趣愛好和解決具體問題的不同技術(shù)思路。對學(xué)習(xí)起點較低的學(xué)生，要多鼓勵、多幫助，提供有針對性的指導(dǎo)；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，要少限制、多支持，鼓勵自主探究。

2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式

課堂中倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，信息技術(shù)課程無論從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法上都非常有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力。比如：我們學(xué)完文字處理軟件后，可以給學(xué)生布置一個電子作品，確立作品的主題，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，創(chuàng)作出集知識性和趣味性與一體的電子報刊，主題選擇方向可以是環(huán)境保護(hù)、西部開發(fā)、世界無煙日、科技活動周、機器人、奧運等。老師給出作品要求，給學(xué)生兩節(jié)課時間，可以上網(wǎng)搜集素材，以小組為單位進(jìn)行電子報刊的制作，同時也培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣?？梢詮淖髌返乃枷胄?、科學(xué)性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性、技術(shù)性幾個方面給打分，全面給出評價，使學(xué)生得到一次很好的鍛煉機會。

3、選擇合適的教學(xué)方法

教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)方式的形成、完善以及改變的重要因素。信息技術(shù)課堂教學(xué)常用的教學(xué)方法有：

① 任務(wù)驅(qū)動?！叭蝿?wù)驅(qū)動”教學(xué)強調(diào)學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會實際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)技能、形成能力，提升素養(yǎng)。在“任務(wù)驅(qū)動”中所設(shè)置的任務(wù)要求做到科學(xué)、適當(dāng)、適度。

③ 啟發(fā)式。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生展開思維活動，主動獲取知識。這種方法有利于學(xué)生積極參與和學(xué)習(xí)，主動思考和實踐。

④ 講授法。信息技術(shù)教師根據(jù)信息技術(shù)課程的不同教學(xué)內(nèi)容，做成各種教學(xué)課件，借助于有關(guān)設(shè)備，邊講授邊操作，講練結(jié)合，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

⑤ 分層遞進(jìn)教學(xué)法。根據(jù)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異，確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，實行分層施教、分層測試評價。在教學(xué)過程中形成一種促進(jìn)各層次學(xué)生不斷遞進(jìn)的機制，開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展個性，全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)。

信息技術(shù)總結(jié)范文第3篇

一、思想方面

在這學(xué)期里，我從思想上，利用師德師風(fēng)教育活動端正自己；從行動上學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。一學(xué)期來，我積極參加政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想覺悟，服從學(xué)校的各項工作安排；與組內(nèi)同事和睦相處，在教學(xué)上給予青年教師幫助及指導(dǎo)。

二、工作方面

這學(xué)期主要的工作包括三個方面：一是擔(dān)任三、五年級共7個班的信息技術(shù)課的教學(xué)；二是擔(dān)任政教處德育工作事務(wù)；三是學(xué)校相關(guān)平臺及系統(tǒng)（智慧校園、智慧平臺、禁毒、貧困資助、綜合素質(zhì)教育平臺）的維護(hù)工作。

十幾年的教學(xué)經(jīng)驗讓本學(xué)期的各項工作即使在疫情期間也能順利開展。本著“加強學(xué)生管理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)”為目標(biāo)，展開了疫情下的教學(xué)工作。由于開學(xué)較晚，時間緊迫，我靈活使用教材，打亂教材順序，抽取精髓，激勵同學(xué)們主動獲取知識。三年級以學(xué)習(xí)輸入中文為主，五年級以學(xué)習(xí)powerpoint軟件完成電子報刊的制作為主。鍛煉了學(xué)生的動手能力、信息的篩選能力以及審美能力。在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，讓優(yōu)生帶動差生的做法，轉(zhuǎn)化差生，促進(jìn)他們的共同發(fā)展。教學(xué)中滲透孩子們要愛護(hù)機房的設(shè)施，并注重培養(yǎng)孩子們良好的信息素養(yǎng)，正確利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識、不沉迷于游戲，提高綜合素質(zhì)。

三、業(yè)務(wù)方面

信息技術(shù)總結(jié)范文第4篇

一、主要概念闡述

1.總結(jié)性評價?？偨Y(jié)性評價是事情結(jié)束后進(jìn)行的一種結(jié)果性評價,也就是一種終結(jié)評價,從而對事情取得成效的一種判斷。這種評價是為了激勵和促進(jìn)達(dá)到更好的成果,絕不是為了篩選和淘汰而進(jìn)行的一種手段。本研究中是針對教學(xué)過程結(jié)束而進(jìn)行的一種總結(jié)性評價,為了考察教學(xué)目標(biāo)完成的情況以及教學(xué)效果所進(jìn)行的一種總結(jié)性評價,通過對教學(xué)效果的客觀評定,發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足之處,從而可以改善糾正出現(xiàn)的諸多問題,尋找更加有效的教學(xué)方法,指導(dǎo)教學(xué)。

2.信息技術(shù)課程總結(jié)性評價。為了考察信息技術(shù)課程教學(xué)完成的情況而采用的一種形式就是信信息技術(shù)總結(jié)性評價。這種評價通過對學(xué)生各方面的考查而來判定教學(xué)效果。對學(xué)生的考查包括很多方面,基礎(chǔ)的信息技術(shù)理論知識和簡單的技能操作,應(yīng)用信息技術(shù)時的態(tài)度和在與同學(xué)合作時進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)的能力狀況的評價,將理論運用于實踐的應(yīng)用能力的評價,對信息技術(shù)課程的態(tài)度和價值觀的評價。由于我國信息技術(shù)課程起步較晚,評價體系相對比較單一、匱乏,現(xiàn)在我國對中學(xué)生信息技術(shù)課程評價主要是以課程測驗、期末考試、中考三種形式。

二、建立總結(jié)性評價體系的目的

總結(jié)性評價是對事情結(jié)束后的產(chǎn)生的結(jié)果的驗證,為了驗證中學(xué)生對信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)掌握程度,建立一套完整的總結(jié)性評價體系是驗證教學(xué)效果最有效的方式。通過總結(jié)性評價可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,也讓信息技術(shù)課程可以更平穩(wěn)長遠(yuǎn)的發(fā)展,在不斷發(fā)展過程中不斷被完善,與社會承接得更好,更好地應(yīng)用于實踐之中。

三、總結(jié)性評價的內(nèi)容與形式的研究與創(chuàng)新

1.制定標(biāo)準(zhǔn)完善評價體系必要性。我國雖然開設(shè)了針對中學(xué)生的信息技術(shù)教育課程,也相應(yīng)地制定了總結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn),但是實用性不強,存在片面性、主觀性、單一性等諸多問題,為了有效提高教學(xué)質(zhì)量,需要建立一套完整的總結(jié)性評價體系。傳統(tǒng)的中學(xué)生信息技術(shù)課總結(jié)評價體系主要以上機操作模式為主,考試的題型包括單項選擇和基礎(chǔ)操作,單項選擇主要是考查學(xué)生對信息技術(shù)課程基礎(chǔ)知識的掌握情況,基礎(chǔ)操作是對信息技術(shù)技能實際操作情況的考查。但是這種考查模式帶來的結(jié)果太單一,缺乏實踐性,并不能真正了解學(xué)生對信息技術(shù)的認(rèn)知,對信息技術(shù)的態(tài)度和價值觀,也不能考查學(xué)生對信息技術(shù)應(yīng)用的靈活性和處理實際問題的能力,同時也不能體現(xiàn)出學(xué)生對信息技術(shù)的獨特見解和理解,更加忽視了學(xué)生的創(chuàng)新性,從而可能導(dǎo)致對信息技術(shù)的興趣的喪失。這種明顯或是潛在的不足之處或是弊端隨著信息技術(shù)的發(fā)展日益突出,為了彌補這種傳統(tǒng)總結(jié)評價體系的缺陷,就要在原有基礎(chǔ)之上進(jìn)行改革創(chuàng)新,完善總結(jié)性評價體系,并且讓形式更加豐富,提高師生對信息技術(shù)的興趣。

2.建立多元評價體系。多元性評價體系就是一種綜合體,強調(diào)過程性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合。多元化包括評價內(nèi)容和評價形式以及評價主體都實現(xiàn)多元性,對于內(nèi)容上主要是教學(xué)形式的創(chuàng)新,以往主要是以理論知識為主,教師只要當(dāng)堂向?qū)W生傳遞教學(xué)方案里的內(nèi)容就完成了教學(xué)目標(biāo),不能看到學(xué)生掌握程度,多元化就是讓理論轉(zhuǎn)為實踐操作,制定合適的作品目標(biāo),有學(xué)生操作完成,不僅可以加深學(xué)習(xí)印象,還可以發(fā)現(xiàn)問題,通過同學(xué)之間相互的交流可以培養(yǎng)合作精神,溝通組織能力。以往評價主體主要是教師做單一裁判,具有很大的局限性和主觀意識,但是通過對作品的認(rèn)知判斷可以讓評價主體實現(xiàn)多元化,可以自評,同學(xué)之間互評,教師根據(jù)同學(xué)觀點進(jìn)行補充指導(dǎo)。評價形式則根據(jù)學(xué)生對信息技術(shù)掌握狀況,進(jìn)行不同形式選擇?？梢陨蠙C操作,可以制作電子產(chǎn)品進(jìn)行分別評價。

信息技術(shù)總結(jié)范文第5篇

一、結(jié)合計算機的硬件實際，開展好常規(guī)教學(xué)。

1、開學(xué)初，便結(jié)合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學(xué)計劃，并嚴(yán)格按教學(xué)計劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過程中，對具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析，思考在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學(xué)，收到較好的效果。

2、在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實踐，取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。

3、在教學(xué)之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學(xué)生學(xué)到許多平時在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識，比如有的學(xué)生學(xué)會qq聊天，有的學(xué)生學(xué)會了閱讀電子圖書，用計算機來解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題。

二、加強教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。

教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強了對業(yè)務(wù)的鉆研。

在本學(xué)期，我們信息技術(shù)老師認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，探索新教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料，以擴大學(xué)生的視野。

三、配合學(xué)校工作，做好校園信息化建設(shè)工作

本學(xué)期，我利用閑暇時間學(xué)習(xí)新的電腦知識，以提高自身的電腦知識水平和技術(shù)理論水平。同時，維護(hù)好校園信息網(wǎng)絡(luò)，保證暢通。

四、充分發(fā)揮的優(yōu)勢，提高學(xué)校辦學(xué)的信息化發(fā)展的水平。