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實(shí)驗(yàn)室管理問題范文第1篇

在高等院校的工作中，管理和建設(shè)實(shí)驗(yàn)室工作是至關(guān)重要的組成部分之一，對(duì)于高校的科研和教學(xué)以及社會(huì)服務(wù)工作也是基礎(chǔ)，無論是對(duì)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，還是素質(zhì)教育的實(shí)施，都是重要的場(chǎng)所[1]。實(shí)踐教學(xué)對(duì)于學(xué)生理論知識(shí)的鞏固和學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及綜合能力的培養(yǎng)，都具非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。所以，將高水平的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行建立和實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)代化管理得以實(shí)現(xiàn)，都是對(duì)培養(yǎng)人才質(zhì)量提升的需要。

1 高校實(shí)驗(yàn)室的管理中存在的問題

1.1 建設(shè)和管理實(shí)驗(yàn)室重視的程度不夠

隨著社會(huì)的發(fā)展，高校也擴(kuò)大了招生的規(guī)模，對(duì)于高校投入的資金，不能夠用在建設(shè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和教學(xué)樓以及學(xué)生食堂和公寓等，針對(duì)于重視建設(shè)高校實(shí)驗(yàn)室的程度不夠，致使高等院校的實(shí)驗(yàn)室在儀器設(shè)備和試驗(yàn)室的用房以及管理方法配套的設(shè)施等相關(guān)的方面都比較落后。有些高校在教學(xué)管理機(jī)構(gòu)上，只對(duì)課堂的的理論教學(xué)比較重視，對(duì)于建設(shè)實(shí)驗(yàn)室卻忽視了。在很多的高校中這種認(rèn)識(shí)都不同程度地存在，對(duì)于重視管理和建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的程度普遍都不高[2]。

1.2 高校實(shí)驗(yàn)室管理的體制不合理

從當(dāng)前來看，許多高等院校運(yùn)用的管理模式是校、院和系三級(jí)，實(shí)驗(yàn)室的課程是根據(jù)專業(yè)來劃分，造成一部分的學(xué)科重復(fù)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的情況，導(dǎo)致建設(shè)實(shí)驗(yàn)室資金的浪費(fèi)現(xiàn)象[3]。此外，多數(shù)的高等院校實(shí)驗(yàn)室主要將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為主作為管理的內(nèi)容，根據(jù)專業(yè)課程的教學(xué)計(jì)劃要求，來將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行有效地設(shè)置，完成學(xué)期實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以后，整個(gè)的實(shí)驗(yàn)室就會(huì)變成閑置的狀態(tài)，致使實(shí)驗(yàn)資源很在程度的浪費(fèi)得以產(chǎn)生。

1.3 高校實(shí)驗(yàn)室專門化的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員缺乏

很多的高等院校沒有高度重視建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的教師隊(duì)伍建設(shè)，既沒有將專業(yè)技術(shù)教師資隊(duì)伍政策引進(jìn)，還將一些體制改革安排不了的人員和能力比較差的教師，勉強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安置，導(dǎo)致整體的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的素質(zhì)普遍很低[4]。此外，沒有相應(yīng)地肯定實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)人員，很多的高等院校只是將實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員作為教輔的人員，致使實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員工作的積極性受到了嚴(yán)重的挫傷，還有一些實(shí)驗(yàn)室的教師對(duì)于愛崗敬業(yè)和主人翁意識(shí)都比較缺乏，上課只是在應(yīng)付。還有頻繁出現(xiàn)高等院校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的流失現(xiàn)象，對(duì)于有效開展高校的實(shí)驗(yàn)室工作都非常不利。

1.4 實(shí)驗(yàn)室的資金不足，設(shè)備的利用率太低

最近幾年，各個(gè)高等院校對(duì)于辦學(xué)的規(guī)模都在不斷地進(jìn)行擴(kuò)大，設(shè)備的數(shù)量有限，只能夠?qū)W(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行保證，如此這樣，就使學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的時(shí)間縮短了，一部分的學(xué)生甚至只是在看，而不去動(dòng)手操作。此外，高等院校只是對(duì)機(jī)器使用的壽命和損耗進(jìn)行考慮，致使學(xué)生操作高精儀器的機(jī)會(huì)非常少，但是，在學(xué)生以后工作中，這些設(shè)備都是必須用到的儀器，從而導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)以后，與社會(huì)實(shí)際的工作崗位很難接軌。

1.5 高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的開放性差，內(nèi)容單一

從當(dāng)前來看，大多數(shù)高等院校的實(shí)驗(yàn)室采用的教學(xué)管理模式是封閉式的，學(xué)生課余時(shí)間很難將實(shí)踐的合適場(chǎng)所找到，因此，學(xué)生實(shí)踐的動(dòng)手能力也很難提升。此外，有些高等院校雖然將開放的實(shí)驗(yàn)管理實(shí)現(xiàn)了，但是，在設(shè)置實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容中，大多數(shù)也都將驗(yàn)證性作為目的，學(xué)生只能夠根據(jù)指導(dǎo)教師事前設(shè)計(jì)好的步驟，來將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行完成，針對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合的實(shí)踐能力目標(biāo)相差非常遠(yuǎn)。

2 加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室管理的主要對(duì)策

2.1 健全實(shí)驗(yàn)室管理制度和機(jī)構(gòu)

高等院校應(yīng)該將主管實(shí)驗(yàn)室行政機(jī)構(gòu)建立起來，致使實(shí)驗(yàn)室的管理既規(guī)范化和科學(xué)化，又標(biāo)準(zhǔn)化和制度化[5]。針對(duì)二級(jí)學(xué)院，只要有條件都應(yīng)該將獨(dú)立實(shí)驗(yàn)中心建立起來，有效成立實(shí)驗(yàn)中心，既能夠落實(shí)人員使用和培養(yǎng)以及投入資金，又能夠落實(shí)專管專用實(shí)驗(yàn)設(shè)備和專業(yè)化管理。從而使實(shí)驗(yàn)室的投資和教學(xué)以及社會(huì)效益得以有效地提升。在將規(guī)范實(shí)驗(yàn)室的管理體制的建立中，將各個(gè)方面的關(guān)系進(jìn)行理順以后，必須要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)基本文件必須要建立健全，同時(shí)，還要將實(shí)驗(yàn)室各方面的管理制度建立起來，例如，經(jīng)費(fèi)和儀器以及維修和安全等。

2.2 加大建設(shè)重點(diǎn)的學(xué)科和實(shí)驗(yàn)室

在建設(shè)高等院校中，建設(shè)學(xué)科是重點(diǎn)的內(nèi)容，只有將建設(shè)學(xué)科抓好了，才能夠?qū)⒏咝５拿雷u(yù)度和競(jìng)爭(zhēng)力得以提升，所以，各個(gè)高等院校在將公共課程和基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)抓好的基礎(chǔ)之上，還應(yīng)該加大建設(shè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和學(xué)科。建設(shè)重點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)室就要圍繞建設(shè)學(xué)科的發(fā)展來進(jìn)行規(guī)劃，應(yīng)該將高校辦學(xué)的特色和學(xué)科的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)出來，使其能夠真正成為高水平培養(yǎng)人才的基地，從而帶動(dòng)整體的實(shí)驗(yàn)室的實(shí)力進(jìn)行提高。

2.3 加強(qiáng)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的隊(duì)伍

在對(duì)二十一世紀(jì)改革教育進(jìn)行適應(yīng)的過程中，應(yīng)該在"以人為本"的基礎(chǔ)上來建立實(shí)驗(yàn)室的管理和建設(shè)以及教學(xué)，將一支高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)的隊(duì)伍建立起來。在實(shí)際工作的過程中，各個(gè)高等院校應(yīng)該做到的幾點(diǎn)：其一，專任高校實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的數(shù)量必須要增加，實(shí)驗(yàn)中心應(yīng)該將層次和學(xué)歷比效高的人員補(bǔ)充進(jìn)來，致使實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的隊(duì)伍得以充實(shí)，從而使整體的素質(zhì)得以有效地提升；其二，高校實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員隊(duì)伍的穩(wěn)定應(yīng)該保持，在創(chuàng)收分配和評(píng)定職稱等相關(guān)的方面對(duì)于實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的利益應(yīng)該進(jìn)行考慮，致使實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的待遇和地位切實(shí)得到提升：其三，培訓(xùn)和進(jìn)修實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的制度必須要建立健全，有效開展培訓(xùn)現(xiàn)代教學(xué)手段和方法以及專業(yè)的實(shí)踐能力等，從而使實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力得以有效地提升；其四，高效實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員量化管理的制度必須要建立健全，將實(shí)驗(yàn)室崗位責(zé)任制建立起來，對(duì)于各實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的職責(zé)任務(wù)明確進(jìn)行分解，與報(bào)酬進(jìn)行掛鉤，將大鍋飯的形式打破，同時(shí)，還要將切實(shí)可行考核的評(píng)估制度進(jìn)行制定，考核評(píng)估以后，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，致使實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)，儀器設(shè)備的使用率真正能夠得到進(jìn)一步地提升[6]。

2.4 采取有效措施提升儀器設(shè)備的使用率

其一，規(guī)章制度必須要建立健全，應(yīng)該專人操作和管理，定期維修和檢查，做到合理進(jìn)行使用，從而將設(shè)備使用率和安全率得以有效地提升；其二，利用開放實(shí)驗(yàn)室來將儀器設(shè)備的使用率進(jìn)行提升。在將儀器設(shè)備使用率得以提升的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新的能力進(jìn)行培養(yǎng)。

實(shí)驗(yàn)室管理問題范文第2篇

［關(guān)鍵詞］漁業(yè)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室；檔案管理；對(duì)策研究

引言

檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室檔案是實(shí)驗(yàn)室管理活動(dòng)直接形成的歷史紀(jì)錄，具有原始性、記錄性和憑證性。漁業(yè)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室檔案管理工作是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、持久性很強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)工作，是檢測(cè)工作的重要保證，也是實(shí)驗(yàn)室管理工作的重要組成部分。目前，對(duì)于檔案管理工作研究非常多，但對(duì)于漁業(yè)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室檔案管理研究的比較少，不夠深入，而且隨著實(shí)驗(yàn)室業(yè)務(wù)量的不斷增大和管理手段的不斷發(fā)展，有必要對(duì)實(shí)驗(yàn)室檔案管理工作進(jìn)行新的研究和探索，確保實(shí)驗(yàn)室整體管理水平不斷提高。規(guī)范、科學(xué)地做好漁業(yè)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室檔案資料收集、整理、保存、管理和利用工作，對(duì)于全面、真實(shí)、準(zhǔn)確反映實(shí)驗(yàn)室工作活動(dòng)情況，提高漁業(yè)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室管理水平具有重要意義。本文結(jié)合實(shí)驗(yàn)室體系文件要求和自身管理工作經(jīng)驗(yàn)，闡述漁業(yè)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室檔案管理工作的主要內(nèi)容，分析存在的普遍問題，進(jìn)一步探討如何提高漁業(yè)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室檔案管理水平的方法，為同行實(shí)驗(yàn)室檔案管理工作提供參考。

1漁業(yè)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室檔案管理工作內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)室體系文件應(yīng)對(duì)檔案管理工作內(nèi)容、歸檔程序和注意事項(xiàng)進(jìn)行明確規(guī)定。漁業(yè)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室檔案內(nèi)容應(yīng)能真實(shí)、準(zhǔn)確地反映實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)工作活動(dòng)情況，檔案管理工作要規(guī)范、準(zhǔn)確、及時(shí)。

1．1資料收集和臺(tái)賬管理

漁業(yè)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室檔案資料包括人員檔案、質(zhì)量體系文件（質(zhì)量手冊(cè)、程序文件、操作規(guī)程、作業(yè)指導(dǎo)書、受控記錄表格）、標(biāo)準(zhǔn)法規(guī)、儀器設(shè)備檔案、原始記錄和檢測(cè)報(bào)告、收發(fā)文件、證書類以及電子檔案等。各部門責(zé)任人要及時(shí)收集和匯總檔案資料，統(tǒng)一交檔案室，檔案管理員負(fù)責(zé)檔案資料的接收，按交檔部門登記造冊(cè)，記錄資料內(nèi)容、交接時(shí)間，交接雙方簽字確認(rèn)，形成臺(tái)賬。1．2資料整理和保存正式歸檔前，檔案管理員對(duì)所有資料進(jìn)行分類、標(biāo)識(shí)、編目和保存。漁業(yè)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室歸檔材料一般分為體系文件、文書文件、技術(shù)文件和行政管理文件四大類；按照受控方式也可分為受控文件和非受控文件。檔案管理員對(duì)所有文件要按類別、歸檔順序號(hào)進(jìn)行編目，分別存放在檔案柜內(nèi)，受控文件要加蓋受控章。

1．3檔案發(fā)放、借閱和回收

實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)導(dǎo)簽批體系文件后，由檔案管理員負(fù)責(zé)分發(fā)給各部門和人員；受控文件丟失，由相關(guān)人員提出書面申請(qǐng)，經(jīng)質(zhì)量負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后，由檔案管理員補(bǔ)發(fā)，并注銷原分發(fā)號(hào)，給予新分發(fā)號(hào)。實(shí)驗(yàn)室文件和信函發(fā)放前，經(jīng)中心領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，檔案管理員復(fù)印，按相應(yīng)范圍分發(fā)，原件歸檔。一般性文件借閱須填寫《文件資料借閱表》，經(jīng)相關(guān)業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后，由檔案管理員發(fā)放，重要文件資料或保密性文件的借閱，經(jīng)實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)導(dǎo)或質(zhì)量負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后才能發(fā)放。檔案管理員負(fù)責(zé)所有分發(fā)文件資料的回收工作，做好相關(guān)記錄。

1．4檔案作廢和銷毀

為確保實(shí)驗(yàn)室體系運(yùn)行的各環(huán)節(jié)或各場(chǎng)所使用的文件資料為最新和有效版本，檔案管理員要定期檢查檔案資料的有效性，對(duì)于已過保存期限或失效的文件資料及時(shí)申請(qǐng)作廢或銷毀。對(duì)于已經(jīng)作廢，但仍有使用價(jià)值的文件資料要加蓋“失效”和“留用”章，與有效文件資料分開存放。文件的作廢和銷毀須經(jīng)技術(shù)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)。

1．5檔案的安全管理

檔案管理員負(fù)責(zé)檔案資料的安全工作，包括環(huán)境安全和技術(shù)安全。環(huán)境安全包括防潮、防火、防盜等，電子文件還要做好防磁、防靜電等工作；技術(shù)安全，例如，防止篡改任何歸檔文件資料內(nèi)容，特別是受控文件資料；一般文件未經(jīng)相關(guān)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)不得借閱、復(fù)制；重要文件或保密文件未經(jīng)實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)導(dǎo)或技術(shù)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)不得查閱使用，嚴(yán)禁外借。

2漁業(yè)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室檔案管理存在的問題

大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室管理者認(rèn)為漁業(yè)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室主要工作就是檢測(cè)業(yè)務(wù)，工作形成的檔案資料只需直接交由檔案管理員負(fù)責(zé)，而檔案管理員往往由于綜合業(yè)務(wù)水平不高，甚至兼任數(shù)職，造成歸檔材料缺乏完整性、準(zhǔn)確性和系統(tǒng)性，檔案管理工作嚴(yán)重滯后。由于檔案管理工作長(zhǎng)期得不到重視，漁業(yè)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室檔案管理工作普遍存在以下問題，從而影響整個(gè)實(shí)驗(yàn)室管理水平的提高。

2．1管理意識(shí)淡薄，制度落實(shí)不到位

由于業(yè)務(wù)量不斷增大，漁業(yè)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室工作日益繁重，既要做好上級(jí)部門的指令性環(huán)境監(jiān)測(cè)、水產(chǎn)品質(zhì)量安全的采（抽）樣和檢測(cè)工作，還要接受社會(huì)委托、認(rèn)證檢驗(yàn)和應(yīng)急監(jiān)測(cè)工作，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)務(wù)管理繁雜，甚至任務(wù)較為集中時(shí)，根本無暇兼顧其他工作，長(zhǎng)期以往，從管理者到一般崗位工作人員，對(duì)于檔案管理工作缺乏足夠重視。實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系文件中的《質(zhì)量手冊(cè)》《程序文件》和《作業(yè)指導(dǎo)書》對(duì)于檔案資料的收集、整理、歸檔和使用，以及崗位職責(zé)和工作程序都有明確規(guī)定，但在實(shí)際工作中可能并沒有嚴(yán)格執(zhí)行，檔案管理工作并沒有真正落到實(shí)處。

2．2設(shè)施條件較差，管理手段落后

檔案資料對(duì)于存放環(huán)境和設(shè)施設(shè)備有一定的要求，但有些漁業(yè)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室，檔案管理工作往往沒有納入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃，日后修修補(bǔ)補(bǔ)，造成檔案存放空間不足或布局凌亂，缺少必要的環(huán)境控制設(shè)施和設(shè)備等，影響了檔案資料的質(zhì)量和檔案管理工作的開展。此外，歸檔工作大都依靠手工記錄和Word、Excel等PC辦公軟件完成，技術(shù)水平不高，工作量大，容易造成錯(cuò)漏，文件資料查找和信息利用比較困難。

2．3人員素質(zhì)較差，管理范圍不明確

作為專業(yè)漁業(yè)檢測(cè)機(jī)構(gòu)，對(duì)于檔案管理員專業(yè)知識(shí)要求比較全面，例如，漁業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)材料，檢測(cè)任務(wù)資料、儀器設(shè)備檔案、試劑耗材檔案的整理，都要求檔案管理員具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，否則很難對(duì)檔案資料進(jìn)行準(zhǔn)確鑒定和分類，影響檔案管理工作的質(zhì)量。目前，漁業(yè)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室檔案管理員學(xué)歷、專業(yè)素質(zhì)普遍比較低，造成管理范圍不明確；而且往往一人多職，專項(xiàng)管理經(jīng)驗(yàn)不足，缺少工作思考，缺乏創(chuàng)新和動(dòng)力。

2．4只注重檔案存放，檔案開發(fā)利用較少

由于管理意識(shí)不強(qiáng)，檢測(cè)業(yè)務(wù)工作繁重，漁業(yè)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室檔案管理一般只是簡(jiǎn)單地將檔案資料收集、整理、存放，檢測(cè)人員需要時(shí)也只是查閱現(xiàn)行檢測(cè)技術(shù)文件和標(biāo)準(zhǔn)，所有檔案資料到了保存期限或失效時(shí)，就直接將其申請(qǐng)?zhí)幚?，并沒有體現(xiàn)檔案資料的任何價(jià)值作用，非常可惜。

3提高漁業(yè)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室檔案管理水平的對(duì)策和建議

針對(duì)漁業(yè)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室檔案管理工作普遍存在的問題，關(guān)鍵要從“人”抓起，要從上到下認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室檔案管理的重要性，注重檔案管理基礎(chǔ)建設(shè)，采用先進(jìn)技術(shù)手段提高檔案管理水平，科學(xué)合理利用好檔案資料。從而全方位不斷提高漁業(yè)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室檔案管理工作水平。

3．1增強(qiáng)管理意識(shí)，完善并嚴(yán)格執(zhí)行歸檔制度

必須從最高管理層面重視實(shí)驗(yàn)室檔案管理工作，使每位工作人員認(rèn)識(shí)到檔案管理工作的重要性；建立健全與漁業(yè)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室整體發(fā)展相適應(yīng)的檔案管理制度，規(guī)范檔案管理工作流程，明確工作職責(zé)，加強(qiáng)檔案工作監(jiān)督管理。實(shí)行部門責(zé)任人制度，所有檔案資料先由部門負(fù)責(zé)人收集、分類、整理，附上資料清單目錄，再統(tǒng)一交由檔案室歸檔。在工作中不斷補(bǔ)充和完善相關(guān)制度，通過規(guī)范化和制度化建設(shè)，不斷提高實(shí)驗(yàn)室檔案管理水平。

3．2完善檔案管理設(shè)施條件

將檔案管理工作納入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃，科學(xué)合理布局，將辦公區(qū)和存檔區(qū)分開設(shè)置，無關(guān)人員未經(jīng)批準(zhǔn)禁止入內(nèi)。根據(jù)漁業(yè)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室材料分類，將歸檔區(qū)分為檢測(cè)工作區(qū)、技術(shù)資料區(qū)、人員管理區(qū)、儀器設(shè)備區(qū)、試劑耗材區(qū)、文書區(qū)、電子檔案區(qū)等；各區(qū)再根據(jù)年份、類型等設(shè)置分區(qū)，各區(qū)設(shè)有明顯標(biāo)識(shí)。通過合理分區(qū)、分類，方便材料存放、管理和查閱，提高工作效率。在空間條件限制的情況下，可安裝移動(dòng)密集架檔案柜，根據(jù)檔案柜設(shè)置存放區(qū)。存檔區(qū)需安裝空調(diào)、除濕機(jī)、遮光窗簾和消防設(shè)施，確保陰涼、干燥、防火。此外，要配備必要的辦公和裝訂設(shè)備，例如，電腦、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、裝訂機(jī)、掃描機(jī)、保險(xiǎn)柜和工作臺(tái)等。

3．3引進(jìn)現(xiàn)代化軟件管理平臺(tái)，提高工作質(zhì)量和效率

實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)（LaboratoryInformationManagementSystem，LIMS）是一個(gè)由信息采集設(shè)備、數(shù)據(jù)庫管理軟件組成的高效集成系統(tǒng)，其核心功能就是規(guī)范實(shí)驗(yàn)室所有業(yè)務(wù)管理流程，對(duì)每一工作環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控和管理，減少人為因素造成的錯(cuò)誤，提高工作質(zhì)量和效率。實(shí)驗(yàn)室引進(jìn)LIMS并將檔案管理納入系統(tǒng)的建設(shè)，LIMS可以實(shí)現(xiàn)對(duì)檢測(cè)工作資料（包括委托單、任務(wù)通知單、流轉(zhuǎn)記錄、檢測(cè)報(bào)告、原始記錄、質(zhì)控材料、總結(jié)材料）、儀器設(shè)備資料（包括臺(tái)賬、履歷更新、計(jì)量檢定、期間核查、維修報(bào)廢）、試劑耗材資料（包括申購、臺(tái)賬、領(lǐng)用、期間核查、報(bào)廢處理）的電子歸檔操作，其他紙質(zhì)材料通過掃描，轉(zhuǎn)化成電子資料上傳系統(tǒng)存檔，自動(dòng)生成《歸檔清單表》。通過系統(tǒng)的自動(dòng)化腳本設(shè)計(jì)，將到歸檔時(shí)間的材料，由系統(tǒng)自動(dòng)向相關(guān)責(zé)任人發(fā)送提醒信息，發(fā)送資料歸檔后，系統(tǒng)自動(dòng)提醒檔案管理員執(zhí)行歸檔，檔案管理員對(duì)材料進(jìn)行分類處理，受控資料和非受控資料要分開標(biāo)識(shí)。已歸檔的資料自動(dòng)移入“已歸檔”模塊。已超過歸檔時(shí)間的信息顯示為紅色，系統(tǒng)根據(jù)歸檔進(jìn)度，自動(dòng)統(tǒng)計(jì)責(zé)任人考核數(shù)據(jù)，形成考核記錄。將到歸檔期限的檔案，系統(tǒng)提示申請(qǐng)作廢處理，文件資料的作廢處理申請(qǐng)、審批和實(shí)施記錄，通過系統(tǒng)操作實(shí)現(xiàn)，最后生成《文件作廢處理記錄表》。已作廢處理的檔案自動(dòng)移入“已作廢”模塊，對(duì)于到期作廢，但仍有使用價(jià)值的檔案，需作“留用”標(biāo)識(shí)，以免誤用。文件資料的借閱也可以通過系統(tǒng)申請(qǐng)、發(fā)放和回收操作，生成《文件資料借閱記錄表》。系統(tǒng)生成的所有受控表格，自動(dòng)生成電子簽名。需要同時(shí)歸檔紙質(zhì)材料時(shí)要注意賬物一致。引進(jìn)LIMS實(shí)現(xiàn)檔案管理，有利于規(guī)范歸檔流程，提高歸檔工作質(zhì)量和效率，對(duì)于檔案查詢和利用也很方便。

3．4加強(qiáng)檔案管理人員培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)

組織參加外部檔案管理專業(yè)培訓(xùn)和參觀活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他實(shí)驗(yàn)室，特別是同行業(yè)實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)的檔案管理經(jīng)驗(yàn)。將檔案管理人員納入實(shí)驗(yàn)室人員培訓(xùn)計(jì)劃，開展檔案管理專業(yè)培訓(xùn)時(shí)，要注重檢測(cè)工作、儀器設(shè)備、試劑耗材、體系文件、標(biāo)準(zhǔn)文件、安全管理等方面知識(shí)的講解，使檔案管理員對(duì)實(shí)驗(yàn)室所有工作有全面、基本的了解，以便對(duì)歸檔材料準(zhǔn)確地鑒定和分類，提高檔案安全管理意識(shí)。檔案管理員也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，多動(dòng)手，多思考，提高創(chuàng)新能力。

3．5改變工作觀念，提高檔案資源利用水平

漁業(yè)檢測(cè)機(jī)構(gòu)存放了大量?jī)r(jià)值很高的資料檔案，例如，對(duì)某片養(yǎng)殖海域的環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)、水生動(dòng)物疫病菌株資料、產(chǎn)地水產(chǎn)品檢測(cè)數(shù)據(jù)等，這些資料對(duì)于科研工作有很好的參考價(jià)值。因此，要改變以往重存檔、輕利用的陳舊思想觀念，在合法合規(guī)的情況下，盡可能地發(fā)掘檔案的使用價(jià)值，把“死檔案”盤活，使檔案管理工作向良性循環(huán)方向發(fā)展。

4結(jié)語

檔案管理是檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室管理工作的重要組成部分，漁業(yè)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室作為專業(yè)性很強(qiáng)的檢測(cè)機(jī)構(gòu)，要根據(jù)行業(yè)特性將檔案管理工作納入整個(gè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃。從增強(qiáng)管理意識(shí)，提高人員素質(zhì)，完善基礎(chǔ)條件，提升管理手段和加強(qiáng)檔案資源利用五個(gè)方面入手，推進(jìn)檔案管理規(guī)范化和制度化建設(shè)，不斷提高檔案管理工作水平。

主要參考文獻(xiàn)

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實(shí)驗(yàn)室管理問題范文第3篇

關(guān)鍵詞：高校;經(jīng)管實(shí)驗(yàn)室;管理;問題;對(duì)策

近幾年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，相應(yīng)的，對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類的人才需求也就越來越大，經(jīng)管類專業(yè)人才的就業(yè)及發(fā)展前景十分明朗，而社會(huì)各界對(duì)經(jīng)管類的信任也比較關(guān)注，一方面希望他們有較高的專業(yè)素養(yǎng)，另一方面還期待他們?cè)谛袠I(yè)能內(nèi)能夠有十分引人注目的表現(xiàn)。這些也成為了各大企業(yè)在招聘時(shí)的“金標(biāo)準(zhǔn)”[2]。國(guó)內(nèi)各大經(jīng)管類高校根據(jù)這一變化，迅速調(diào)整教育觀念，摒棄原有的“理論重于實(shí)踐”的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)而進(jìn)行“理論結(jié)合實(shí)踐”、“提高學(xué)生實(shí)際操作水平”的教學(xué)觀點(diǎn)。根據(jù)這些新的教學(xué)理念，各具特色的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，大量的經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室也一一建立起來，但隨之而出現(xiàn)的在相關(guān)實(shí)驗(yàn)室管理方面的問題也令各高校十分頭痛。

一、高校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室的特征和功能

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)同時(shí)具有文科和理科的一些特點(diǎn)，這就決定了其實(shí)驗(yàn)無論是在內(nèi)容、形式甚至實(shí)驗(yàn)性質(zhì)上，與其他學(xué)科都有本質(zhì)的區(qū)別[3]。經(jīng)管類學(xué)科的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是運(yùn)用計(jì)算機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，根據(jù)自身特點(diǎn)制定相關(guān)的實(shí)踐內(nèi)容以及實(shí)踐形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析問題、解決問題，從而培養(yǎng)良好的專業(yè)素養(yǎng)。經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室存在的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方而：首先，應(yīng)用不同的手段。模擬各種不同的經(jīng)濟(jì)學(xué)場(chǎng)景，以期運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論技術(shù)解決相應(yīng)的問題，在實(shí)踐中將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過逼近真實(shí)的實(shí)踐來體驗(yàn)、理解理論知識(shí)的含義。這樣，在實(shí)踐的同時(shí)也增強(qiáng)了理論教學(xué)的效果，提高了教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)很多教學(xué)內(nèi)容較為抽象，利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以有效模擬這些場(chǎng)景，將抽象的概念具體化，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、理解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于一些多門學(xué)科相互結(jié)合的職位更是要多進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，一邊加深理解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。尤其是像與銀行相關(guān)的一些學(xué)科，如果要提取銀行的相關(guān)操作案例，可能會(huì)涉及到一些商業(yè)機(jī)密，這就給實(shí)踐教學(xué)增加了難度，而計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以模擬相關(guān)場(chǎng)景，這就很好的解決了這一問題。要充分利用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，就要建立相關(guān)實(shí)驗(yàn)室，通關(guān)相關(guān)技術(shù)，將經(jīng)管類學(xué)科的各種教學(xué)模式進(jìn)行融合，模擬實(shí)踐場(chǎng)景，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。其次，供老師學(xué)生進(jìn)行科研項(xiàng)目的研究工作。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)這一學(xué)科具有很高的不確定性，單純的理論研究是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要在實(shí)踐中運(yùn)用理論知識(shí)來分析和解決所遇到的確切問題，從而得出結(jié)論[4]。然而，無論是學(xué)生還是老師，由于工作性質(zhì)決定了這兩類人都沒有足夠的相關(guān)經(jīng)歷，這對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理學(xué)來說是致命的弱點(diǎn)，同時(shí)也極大的限制了研究的力度和深度。但是若有經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室可以供他們研究使用，那么將能夠很好的解決這一棘手的問題，極大的提高老師和學(xué)生的科研能力。第三，可以作為實(shí)踐基地，供學(xué)生練習(xí)和實(shí)習(xí)使用。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)雖然屬于文科范疇，但是卻具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，尤其是學(xué)生在畢業(yè)后，一旦進(jìn)入工作崗位，就會(huì)有大量的模型、大量的數(shù)據(jù)去處理，這就要求學(xué)生要有很強(qiáng)的實(shí)際操作能力，無論是計(jì)算機(jī)還是專業(yè)建模等等，都要可以很熟練的去操作、解決。經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室就可以給學(xué)生提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，可以使學(xué)生在其中進(jìn)行數(shù)據(jù)的運(yùn)算和處理、熟悉和聯(lián)系計(jì)算機(jī)的操作以及專業(yè)建模的練習(xí)。經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室的存在不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，還可以豐富學(xué)生學(xué)業(yè)，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)階段，各大高校對(duì)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)類實(shí)驗(yàn)室的認(rèn)識(shí)越來越深，對(duì)其重視程度也越來越高，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和使用情況也越來越受到關(guān)注，大量的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)類實(shí)驗(yàn)室建立起來。但是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在建設(shè)中很多問題沒有得到解決，后期的整改和使用也差強(qiáng)人意。

二、高校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)存管理問題

1、注重實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量，忽略使用質(zhì)量。這種情況導(dǎo)致很多相同的實(shí)驗(yàn)室被建立，但是因?yàn)楣δ芟嗤?，使用卻很少，造成了資源的極大浪費(fèi)。很多學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室并沒有進(jìn)行統(tǒng)一有效的管理，而是各院系根據(jù)自己的需求進(jìn)行建設(shè)、管理。這樣會(huì)致使很多部門采購了同樣的物資，但是使用率卻很低[5]。這樣的管理模式使得資金和物資都不能發(fā)揮最大效能，造成了資源浪費(fèi)，從而使得實(shí)驗(yàn)室的使用效率較為低下，不能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的整體功能和作用。2、長(zhǎng)期從事理論教學(xué)，師資力量匱乏。由于實(shí)驗(yàn)課程開始時(shí)間晚，經(jīng)歷時(shí)間短，而絕大多數(shù)教師由于長(zhǎng)期從事理論教學(xué)工作，并沒有實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，造成能夠擔(dān)任實(shí)驗(yàn)課教師開展教學(xué)工作的教師人數(shù)少。這樣又使得部分實(shí)驗(yàn)室雖然建設(shè)的很好，但是并不能投入使用，一來造成了實(shí)驗(yàn)室的資源浪費(fèi)，二來也不利于相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的開展，不能利用實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)。3、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理與教學(xué)模式不符。實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)檔案是實(shí)驗(yàn)室的寶貴資料，其在記錄教學(xué)過程、評(píng)價(jià)教學(xué)效果等方面具有很高的價(jià)值。教學(xué)檔案是評(píng)價(jià)一個(gè)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)水平高低最直接、最具有說服力的東西，它的存在可以作為評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)室整體水平的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。但是，由于缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，一些高校實(shí)驗(yàn)室的檔案管理工作差強(qiáng)人意，只是不能很好的利用起來，教學(xué)工作的評(píng)價(jià)也不能利用這些寶貴的資源，給評(píng)價(jià)工作帶來了極大的不便。4、實(shí)驗(yàn)室開放所需經(jīng)費(fèi)不足經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理本身就要入大量的資金，而且實(shí)驗(yàn)室使用起來就要投入一定的管理力量，還要有一定的物質(zhì)損耗，這也需要一定的資金；另外實(shí)驗(yàn)室的開放似的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目漸漸增加，實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容也變得越來越豐富，進(jìn)而被動(dòng)的要求增加指導(dǎo)教師的數(shù)量和力度，這一項(xiàng)又一項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開支并不是小數(shù)目，但是大多數(shù)高校撥給經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)并不是很多，這就造成了實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)不足的局面，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室的開放性大大降低，實(shí)驗(yàn)室的作用也不能充分的發(fā)揮出來[7]。5、缺乏有效的實(shí)驗(yàn)室開放管理體制現(xiàn)階段，很多高校都建立了經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室，但是管理層面和管理模式不盡相同，有的由學(xué)校高層直接管理，有的則由相關(guān)教學(xué)院系甚至是教學(xué)教研室管理；另外，各大高校的管理模式和管理方法也不同。不過，無論什么樣的管理辦法都沒有就愛那個(gè)實(shí)驗(yàn)室的最大更能發(fā)揮出來，尤其是一些學(xué)院為了方便教學(xué)和管理，將實(shí)驗(yàn)室設(shè)在自己學(xué)院，使實(shí)驗(yàn)室資源不能與其他學(xué)院以及同校單位共享。還有些高校的管理方法較為單一，這都不利于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，更不用提開展教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量了。6、實(shí)驗(yàn)技術(shù)不達(dá)標(biāo)在一些重視理論教學(xué)，不注重實(shí)踐教學(xué)的高校，在實(shí)驗(yàn)技術(shù)方面落后較大，長(zhǎng)期的理論教學(xué)讓他們的實(shí)際動(dòng)手能力低下，在實(shí)驗(yàn)技術(shù)方面不達(dá)標(biāo)，甚至有些高校在相關(guān)方面的知識(shí)嚴(yán)重匱乏[8]，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)之初教學(xué)設(shè)備的引進(jìn)、教學(xué)模式改革等方面都不能緊跟相關(guān)行業(yè)的變化，最終實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)質(zhì)量也是不能達(dá)到業(yè)內(nèi)的平均水平，甚至達(dá)不到驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。還有些高校的實(shí)驗(yàn)室，無論從規(guī)模還是功能上來講都是國(guó)內(nèi)一流的，但是由于國(guó)內(nèi)在經(jīng)管類教學(xué)實(shí)驗(yàn)改革起步階段，實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資力量不足，學(xué)生之前也沒有過類似的經(jīng)歷，同樣是教學(xué)課程的開展效果并沒有達(dá)到預(yù)期期望值。

三、強(qiáng)化經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室管理效果的措施

1、改變現(xiàn)有的管理模式，尋求更好的管理辦法。依據(jù)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)各學(xué)科的特點(diǎn)，分析其教學(xué)特點(diǎn)，然后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的管理模式、管理辦法的改革，將可利用的資源進(jìn)行全面的整合，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)最大化。還可以將實(shí)驗(yàn)室改成多功能型的，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源與其他有需求的學(xué)科共享。

2、加快轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)類的實(shí)驗(yàn)室與其他專業(yè)、學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室不同，其他實(shí)驗(yàn)室的作用在于輔助教學(xué)，而經(jīng)濟(jì)管理學(xué)類的實(shí)驗(yàn)室的作用不僅在于輔助理論教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，另一重要作用是訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際操作能力，全面提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。除此之外，不同專業(yè)有著不同的特色，其教學(xué)內(nèi)容，相關(guān)行業(yè)的需求也不盡相同，所設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程更是大相徑庭。所以，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)類的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該根據(jù)這一特點(diǎn)自主安排課程，從而將資源的利用率再一次提高，放大實(shí)驗(yàn)室的使用效果，設(shè)計(jì)符合學(xué)科特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，如經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可按照各自的特點(diǎn)將實(shí)驗(yàn)分為經(jīng)濟(jì)類和管理類兩種不同實(shí)驗(yàn)，學(xué)校的相關(guān)部門可以配合實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)體制改革：將管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)課根據(jù)課程劃分為會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課、審計(jì)實(shí)驗(yàn)課、統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)課、則務(wù)實(shí)驗(yàn)課、商務(wù)實(shí)驗(yàn)課、經(jīng)營(yíng)實(shí)驗(yàn)課等等。但是，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)科具有較強(qiáng)的專業(yè)性，而且實(shí)驗(yàn)內(nèi)容比較確定，有獨(dú)立的教學(xué)體系和大綱，因此，實(shí)驗(yàn)室管理人員根據(jù)不同的學(xué)科及其特點(diǎn)對(duì)實(shí)驗(yàn)所需的物品分類采購、管理、發(fā)放，將資源利用效率最大化。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程的規(guī)范化管理。實(shí)驗(yàn)課的主要作用是向任課教師、學(xué)生或者相關(guān)科研人員提供相應(yīng)的硬件和軟件資源，而在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，不同的教學(xué)課程有著不同的等級(jí)劃分，所以，實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)要緊扣這一特點(diǎn)，根據(jù)不同的層次，制定相應(yīng)的計(jì)劃[9]。例如，實(shí)驗(yàn)的第一目的是通過實(shí)際的模擬和操作，學(xué)生可以加深對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，學(xué)習(xí)如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行專業(yè)化的處理，按照要求書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在這個(gè)過程中，實(shí)驗(yàn)室的工作人員要合理的分派任務(wù)，規(guī)劃好實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的步驟，充分利用實(shí)驗(yàn)室資源，在實(shí)驗(yàn)開始前和結(jié)束后都樣對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行檢查，常看是否有設(shè)備的損壞等等；其次，實(shí)驗(yàn)課的目的還在于訓(xùn)練學(xué)生的自主思維，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。通過這個(gè)過程，學(xué)生依據(jù)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，按步驟進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作。在這一階段中，要嚴(yán)格保障執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)規(guī)定，保障試驗(yàn)接下來的階段順利進(jìn)行。

4、加強(qiáng)檔案資料的管理。經(jīng)管實(shí)驗(yàn)室不僅僅要做好像計(jì)算機(jī)及其他專業(yè)設(shè)背的保養(yǎng)和維護(hù)工作，還應(yīng)加強(qiáng)文件檔案包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)文件、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)結(jié)論性報(bào)告以及設(shè)備保修卡、說明性文件等的管理。文件管理要求對(duì)各類文獻(xiàn)和電子資源進(jìn)行分類和存儲(chǔ)，每種資源分為錄入、便于更新和查找[10]。

5、創(chuàng)新經(jīng)管實(shí)驗(yàn)室管理體制。對(duì)于經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室的管理，應(yīng)該引進(jìn)先進(jìn)的管理理念，構(gòu)建管理平臺(tái)，將所有的經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室聯(lián)系起來[11]。這樣，不管是做課題研究的專職研究院還是上課的學(xué)生老師都可以相互交流心得，這樣不僅可以促進(jìn)教學(xué)和師資資源共享，還能夠推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理體制的改革，增強(qiáng)多元化管理，提高管理水平。

6、全自助管理。實(shí)驗(yàn)室的全自助管理是一種全新的管理方法，這種管理模式主要適用于像經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室這樣在使用前并不需要做較多課前準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)室。這種實(shí)驗(yàn)室一般開放性較強(qiáng)，就像自助餐廳、商場(chǎng)、自動(dòng)販賣機(jī)一樣，隨時(shí)都可以對(duì)外開放，任課的老師和上課的學(xué)生隨時(shí)都可以來到實(shí)驗(yàn)室練習(xí)操作[12]。上課時(shí)，老師和學(xué)生只需要登錄模擬系統(tǒng)就可以完成教學(xué)、復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)以及課后練習(xí)等一系列的教學(xué)活動(dòng)。全自助管理模式還能夠給學(xué)生和老師提供較為自由的時(shí)間分配，這樣，學(xué)生就可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來實(shí)驗(yàn)室做學(xué)習(xí)和操作練習(xí)?？偟膩碚f，實(shí)驗(yàn)室的全自助管理就是做到在教學(xué)時(shí)間、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式上的全面自助。

7、半自助管理。半自助管理也就是針對(duì)某些要求較高，技術(shù)性強(qiáng)的學(xué)科，在全自助管理模式下，有管理層對(duì)其進(jìn)行一定的干預(yù)，這樣可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性來定制教學(xué)模式。這種管理可以分為定時(shí)開放、定向管理、預(yù)約使用等等。

8、加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)。在現(xiàn)代高校的教育教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)有著同樣的重要。所以，要不斷提高教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，通過合理的管理和有效的獎(jiǎng)罰措施促進(jìn)人才的保留與引進(jìn)，刺激現(xiàn)有教師不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，引進(jìn)相近的管理經(jīng)驗(yàn)以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)人才，組建具有較高教學(xué)實(shí)力、科研能力的師資隊(duì)伍，提高實(shí)驗(yàn)室整體水平，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)發(fā)展。

作者:魏學(xué)瑋 單位:武昌工學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]宋腸、馬亢.大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中的高校開放式實(shí)驗(yàn)室.科教縱橫.2011(03).

[2]張偉、郭順京.開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的研究.實(shí)驗(yàn)室科學(xué).2011(2).

[3]王科飛.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高校開放式實(shí)驗(yàn)室建設(shè).長(zhǎng)春金融高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào).2010(2).

[3]曾小彬.試論經(jīng)濟(jì)管理類本科人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索.2007(01).

實(shí)驗(yàn)室管理問題范文第4篇

Abstract: The university chemical laboratory is carries on the chemical experiment teaching and the scientific research important place, is the personnel training, the discipline construction, the scientific research as well as the social service base. But also has many problems in the chemical laboratory management aspect, how to summarize has problems and finds the solution, already became the laboratory effective management the

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 管理 問題 措施

key word: Chemical laboratory management question measure

一、存在的主要問題

高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究的重要場(chǎng)所，是人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究以及社會(huì)服務(wù)的基地。但在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理方面出現(xiàn)的問題也很多，如何從中總結(jié)出問題并找到解決方法，已經(jīng)成為實(shí)驗(yàn)室有效管理的關(guān)鍵。當(dāng)前高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理方面存在的主要問題主要有四個(gè)方面。

（一）管理制度不規(guī)范

由于近幾年的教育改革，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備不斷的更新，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的管理工作顯得跟不上步伐,出現(xiàn)了很多問題，而這些問題出現(xiàn)的原因往往是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室管理員管理不到位，或者分工不明確。比如，有的教師不寫試驗(yàn)通知單，甚至有的不愿意做實(shí)驗(yàn)，還有的沒有及時(shí)記錄詳細(xì)的試驗(yàn)過程，對(duì)試驗(yàn)儀器管理不到位，借出和歸還都沒有記錄，儀器的維修和保養(yǎng)也不能有效進(jìn)行。

（二）實(shí)驗(yàn)人員不穩(wěn)定

一部分學(xué)校的實(shí)驗(yàn)人員不固定，變動(dòng)頻繁，隊(duì)伍不穩(wěn)，更重要的是有的學(xué)校缺少專職的實(shí)驗(yàn)人員，一般多是化學(xué)任課老師兼管實(shí)驗(yàn)室。人員的流動(dòng)性是造成儀器損壞和丟失的原因之一，這些問題的存在都加重了實(shí)驗(yàn)室的管理難度，同時(shí)也阻礙了實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的正常開展。

（三）部門配合不協(xié)調(diào)

這種現(xiàn)象在某些學(xué)校普遍存在。其結(jié)果是直接導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)管理效率不高，實(shí)驗(yàn)儀器不能發(fā)揮出應(yīng)有的作用，學(xué)生也不能學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)。故而教師之間，部門之間需要互相配合，多方包容。

（四） 重視程度不夠

雖然教育改革的開展已經(jīng)有一段時(shí)間了，但是應(yīng)試教育的影響是深遠(yuǎn)的，使得學(xué)校教師不能在短時(shí)間內(nèi)擺脫其教育模式，認(rèn)識(shí)不到化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高學(xué)生素質(zhì)的重要作用，不能把化學(xué)實(shí)驗(yàn)放在正確的位置。有些學(xué)校用舊課桌改成化學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)，根本不符合規(guī)格要求，當(dāng)然更不安全；有些學(xué)校在“達(dá)標(biāo)”時(shí)就有了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，過后就擠占實(shí)驗(yàn)用房，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)室形同虛設(shè)；有些學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室水、電根本不到位，在消防設(shè)備方面也很簡(jiǎn)陋等。對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的重視程度不夠，也是學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室管理方面存在的大問題，直接影響化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

二、改進(jìn)建議

針對(duì)以上問題，再結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為要站在素質(zhì)教育的角度開展實(shí)驗(yàn)室教育工作，確立科學(xué)、合理、規(guī)范的管理制度，保證實(shí)驗(yàn)室工作有條不紊的進(jìn)行，使實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)一樣，和時(shí)展同步。實(shí)驗(yàn)室管理部門和管理人員要落實(shí)好國(guó)家的相關(guān)的管理規(guī)定，具體的做好以下的五項(xiàng)措施，建立完善的實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，使實(shí)驗(yàn)工作有序進(jìn)行，提高工作效率。

首先要明確實(shí)驗(yàn)室的管理目標(biāo)和任務(wù)，在遵循實(shí)驗(yàn)規(guī)律和教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，建立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，合理組織教學(xué)，而不能依靠感覺、記憶等主管感受來進(jìn)行管理。

其次，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定符合學(xué)科管理和學(xué)生發(fā)展的規(guī)章制度，將其張貼在醒目位置，并對(duì)執(zhí)行情況進(jìn)行定期檢查。無論什么工作，管理都是成敗的重要因素，對(duì)于實(shí)驗(yàn)教師的管理則是實(shí)驗(yàn)教學(xué)能否順利進(jìn)行的主導(dǎo)因素。

三是要建立科學(xué)的考評(píng)機(jī)制，定期對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行考核和評(píng)估對(duì)于調(diào)動(dòng)教師積極性具有重要作用，對(duì)實(shí)驗(yàn)管理人員的考評(píng)包括實(shí)驗(yàn)室和試驗(yàn)教學(xué)，而對(duì)于任課教師則要重點(diǎn)考核試驗(yàn)教學(xué)。要將這種考評(píng)制度真正落到實(shí)處，必須在實(shí)驗(yàn)室管理中出現(xiàn)問題時(shí)第一時(shí)間及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理，落實(shí)責(zé)任，以此作為考核評(píng)估的基礎(chǔ)。通過考核評(píng)估，既可以發(fā)現(xiàn)不足，不斷探索研究新方法，提高管理說平，改善教學(xué)環(huán)境；又能交流成果，肯定成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室工作人員的積極性和主動(dòng)性。

四是進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。事實(shí)證明教師素質(zhì)的高低直接決定教學(xué)效率的高低，因此，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是保證實(shí)驗(yàn)室教學(xué)順利開展的重要保證，同時(shí)也是管理的重要目標(biāo)。要定期對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開展教研活動(dòng)探討，提高理論水平，并定期對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的工作內(nèi)容進(jìn)行評(píng)定和考核，逐漸提高實(shí)驗(yàn)教師的專業(yè)素質(zhì)和管理水平。

另外，還要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器和設(shè)備的管理，根據(jù)教材和大綱的要求，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)室配備標(biāo)準(zhǔn)和維修保養(yǎng)制度，科學(xué)采購儀器，做好儀器進(jìn)出的記錄工作，同時(shí)，儀器的擺放要做到安全、方便和科學(xué)，這不僅有助于使實(shí)驗(yàn)室管理走上規(guī)范道路，而且對(duì)于提高試驗(yàn)效率，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)過程具有重要的作用。

總之，實(shí)驗(yàn)室管理是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的系統(tǒng)工程。我們要把“重視過程，重視細(xì)節(jié)”，當(dāng)成實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的基本原則，把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)統(tǒng)一起來作為實(shí)驗(yàn)室管理體制改革的關(guān)鍵，以適應(yīng)化學(xué)學(xué)科建設(shè)、教學(xué)、科研的需要，最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室有效管理帶來的效益，推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，達(dá)到實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的整體目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

實(shí)驗(yàn)室管理問題范文第5篇

關(guān)鍵詞：高職院校；實(shí)驗(yàn)室；管理制度

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高職院校教學(xué)的重要方式，實(shí)驗(yàn)室是高職院校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、培養(yǎng)實(shí)用型人才的關(guān)鍵場(chǎng)所。只有加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理，才能保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力?？梢娂訌?qiáng)對(duì)高職院校的實(shí)驗(yàn)室管理，提高管理水平是高職院校教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。如何加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行，成為高職院校面臨的重要問題。

一、高職院校實(shí)驗(yàn)室管理存在的問題

1.實(shí)驗(yàn)室管理制度不健全，管理手段落后。由于高職院校對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的管理沒有規(guī)范、統(tǒng)一的管理制度，使得在管理方面人員比較混亂、權(quán)責(zé)不清，從而造成實(shí)驗(yàn)室管理混亂，無法保證實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)的順利實(shí)施。目前實(shí)驗(yàn)室管理除了一些大型儀器、設(shè)備采用計(jì)算機(jī)記賬之外，其他的都采用手工記賬，管理手段十分落后，出錯(cuò)率很高。而且對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理采用人工操作，不能實(shí)現(xiàn)信息化管理，學(xué)生教師不能及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)室狀況。2.實(shí)驗(yàn)室分散管理，利用率低。高職院校存在很多院系，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和使用按系別或?qū)I(yè)來安排。這樣就造成實(shí)驗(yàn)室建設(shè)重復(fù)過多，導(dǎo)致資源浪費(fèi)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的管理來說，不同院系的實(shí)驗(yàn)室分散管理，不能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一規(guī)劃，造成實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備不能夠共享，僅供一個(gè)專業(yè)學(xué)生使用，使得實(shí)驗(yàn)室的利用率低下，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源不能得到充分利用，制約了實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。3.管理人員素質(zhì)低，責(zé)任感不強(qiáng)。高職院校尚未轉(zhuǎn)變重視理論、輕視實(shí)驗(yàn)的觀念，所以對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員不夠重視。學(xué)校在招聘實(shí)驗(yàn)室管理人員和對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)投入的資金較少，這就造成實(shí)驗(yàn)室管理人員學(xué)歷水平不高，業(yè)務(wù)素質(zhì)不能得到不斷提升，實(shí)驗(yàn)室管理人員的綜合素質(zhì)普遍不高的現(xiàn)狀。高職院校對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員的考核不是根據(jù)實(shí)驗(yàn)室管理的成效而定的，而是根據(jù)實(shí)驗(yàn)室管理人員寫文章的數(shù)量和課題的多少來進(jìn)行考核的。這就造成實(shí)驗(yàn)室管理人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理工作的責(zé)任感不強(qiáng)。4.實(shí)驗(yàn)室教學(xué)方式陳舊。高職院校只重視理論而不重視實(shí)驗(yàn)課程，在實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中采取陳舊的教學(xué)方式，如老師講課學(xué)生聽講或者教師演示學(xué)生觀看。這種在教學(xué)中不注重學(xué)生實(shí)踐操作能力的教學(xué)方式不利于提升學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力。所以陳舊的教學(xué)方式不能滿足高職院校為社會(huì)提供實(shí)用型人才的教學(xué)目標(biāo)，必須對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)方式進(jìn)行整改。

二、高職院校實(shí)驗(yàn)室管理的策略

1.完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，改進(jìn)管理方式。要做好實(shí)驗(yàn)室管理工作，必須建立嚴(yán)格、完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度，保證工作中權(quán)責(zé)明晰、各司其職，只有這樣，才能保障實(shí)驗(yàn)室管理工作順利進(jìn)行。同時(shí)要建立專門的管理機(jī)構(gòu)，明確管理職責(zé)，確保實(shí)驗(yàn)室的管理工作系統(tǒng)性和協(xié)調(diào)性。在管理過程中，要采用先進(jìn)的管理手段，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的信息化、網(wǎng)絡(luò)化，提高工作效率。2.對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整體規(guī)劃，提高實(shí)驗(yàn)室的使用效率。高職院校應(yīng)當(dāng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室資源進(jìn)行整體規(guī)劃，提高規(guī)劃的科學(xué)性。高職院校在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，應(yīng)當(dāng)著重分析教學(xué)的需求和學(xué)生工作技能的要求，將資金投入到利用率高的實(shí)驗(yàn)室，避免實(shí)驗(yàn)室的重復(fù)建設(shè)。在對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理時(shí)，應(yīng)當(dāng)在全校范圍內(nèi)統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)室資源全校共享，提升實(shí)驗(yàn)室的使用率，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的推進(jìn)。3.提升管理人員的素質(zhì)和責(zé)任感。高職院校要提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員的重視程度，首先，要引進(jìn)高端技術(shù)人才，提高工作人員的學(xué)歷水平。其次，要加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員的培訓(xùn)投入，安排實(shí)驗(yàn)室人員定期培訓(xùn)，不斷豐富他們的理論知識(shí)，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能。只有這樣，才能保障實(shí)驗(yàn)室管理水平不斷提升，并緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐，始終符合高職院校教學(xué)發(fā)展的需要。高職院校對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員進(jìn)行考核時(shí)，應(yīng)當(dāng)把他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室管理工作中的表現(xiàn)作為首要考核因素，這樣才能使工作人員提升工作責(zé)任感，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作的順利進(jìn)行。4.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)更加注重學(xué)生實(shí)踐操作能力和綜合素質(zhì)的提升，這就要求教師在授課過程中將學(xué)生作為教學(xué)主體。在課堂上應(yīng)當(dāng)給學(xué)生留出更多的時(shí)間，讓他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，從而提高學(xué)生的動(dòng)手能力和操作技能。只有這樣，才能真正達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的。

三、結(jié)語

實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)提升學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和操作技能有著重要作用，只有做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，高職院校才能為國(guó)家培養(yǎng)出大批實(shí)用型人才，使他們順利投入到實(shí)際工作當(dāng)中去。然而要想做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，就必須加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理。只有做到完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，改進(jìn)管理方式；對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整體規(guī)劃，提高實(shí)驗(yàn)室的使用效率；采取措施提升管理人員的素質(zhì)和責(zé)任感；改進(jìn)實(shí)驗(yàn)落后的教學(xué)方式等，才能促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作的順利進(jìn)行。

作者:謝成玲 單位:通遼職業(yè)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

[1]丘韶燕.淺談高職院校實(shí)驗(yàn)室管理[J].科技致富向?qū)?2014（6）：98.