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小學班主任作業(yè)范文第1篇

[關(guān)鍵詞]畢業(yè)班 班主任工作 思想教育 心理健康 班級管理 班風 學風

“當班主任難， 當好班主任更難?！?是一個大家不可否認的事實， 因為小學畢業(yè)班班主任工作的內(nèi)容是復雜的， 任務是繁重的。而這些畢業(yè)班學生是一個具有特殊性的班級群體， 都是些十二、三歲的學生， 他們存在于從兒童過渡到成年的起始階段， 剛剛進入少年期。隨著這些學生年齡在不斷的增大， 他們的生理也在發(fā)生著變化， 加之學習任務的加重， 和家庭、社會等各方面的因素影響， 導致很多學生出現(xiàn)些新問題。因為班主任和學生相處的機會是比較多的，班主任的一舉一動，一言一行對這些小學畢業(yè)生都會起到潛移默化的影響作用。因此，做好畢業(yè)班班主任工作意義重大。

班主任是一個班級的組織者和管理者。班級工作的好壞，會直接關(guān)系到整個學校的教育質(zhì)量，關(guān)系到學生能否健康成長。而小學畢業(yè)班工作一直是學校工作中的一項重要組成部分，三年來，我一直擔任畢業(yè)班的班主任工作，在班級管理上總結(jié)了一套行之有效的管理方法和措施。實踐表明，要想當好一名合格的畢業(yè)班的班主任，我認為可采取以下幾種辦法：

一、做好學生思想教育和心理健康教育工作

小學教育是一個人一生中接受系統(tǒng)教育的基礎(chǔ)，并且教育的好壞直接關(guān)系到二十一世紀祖國現(xiàn)代化建設(shè)，影響到下世紀接班人的問題， 所以其生思想教育和心理健康具有現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。小學畢業(yè)班的班主任要及時地指導和幫助學生處理和遇到的困難和問題， 及時做好學生的心理調(diào)查，發(fā)現(xiàn)與預防心理問題。有效地處理小學畢業(yè)班的學生會出現(xiàn)的各種適應與過渡問題，減少他們的心理問題。

六年級的學生雖然已初步具有獨立分析、解決問題的能力，但思想上尚未成熟，對事情是非判斷的能力較差，而且容易走極端。這就需要班主任多和學生進行思想交流，并對他們進行正確的引導。1、了解班內(nèi)學生的思想動向。要做好學生的思想工作，就要隨時了解學生的思想動向，以及時解決一些存在的問題。在教學中，老師可以安排一定數(shù)量的安全聯(lián)絡員，將班上學生存在的問題及時用恰當?shù)姆绞较虬嘀魅螀R報。記得在2010年秋季學期時，通過班級安全聯(lián)絡員，我就成功的制止了一起打架斗毆事件。本班幾個比較調(diào)皮的同學由于在課間活動時與別班的同學發(fā)生一點小摩擦，由于雙方在學校內(nèi)都是有一定知名度學生，誰都認為面子輸不起，于是約定當日下午在回家的路上一見高低。當從聯(lián)絡員發(fā)來的短信中獲知這一情況后，我立刻找當事的幾個同學調(diào)查了解情況，他們主動交代事情的來龍去脈，并且，主動上交了準備用于決斗的彈簧刀兩把、雙節(jié)棍等工具，當面對這些工具時，我真的感到一種莫名的害怕，一旦疏忽大意，事情成為事實，后果將不堪設(shè)想。另外，可通過批改學生的日記來了解，鼓勵學生講真話，還可以通過找個別學生談心的形式來了解學生。2、鼓勵為主，建議為輔。在做學生的思想工作時，態(tài)度要真誠，別讓學生認為是在檢討，應該多鼓勵他們。即使在學生做錯了事的時候，也應該以建議的口吻和學生談心，多用“我覺得……”“你是不是應該……”“如果你能……相信會更好”等這樣的句式，既不傷學生的自尊心，又使學生更樂于接受。在我任教的班上，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事，記得是秋季學期，那天下午我到校比較早，剛一到校，就發(fā)現(xiàn)我班教室門口圍了一群學生，心想該不會是發(fā)生了什么事吧，當我快速來到現(xiàn)場時，只見我班一個學生跪在教室門口，旁邊是他憤怒至極的父親。這是怎么回事？這樣多傷學生的自尊。在還沒征得家長同意的情況下，我一把將孩子扶起來，叫到辦公室，詳細了解事情的經(jīng)過，原來，由于這個孩子平時比較調(diào)皮，身上有許多不良習慣，那天，由于要買一件自己心愛的玩具，在家長不知情的情況下拿了父親10元錢。行為肯定是不對的，但作為父親處理這件事情的方式卻相當?shù)臉O端，勢必讓學生顏面掃地，嚴重打擊他的自尊心，從此走向另一個極端。當時，我把家長叫到門外，給他分析了他這樣做的不良后果，把他勸回家。并且向他保證，下午放學后孩子到他那兒主動承認錯誤。經(jīng)過耐心教育，孩子認識到自己所犯的錯誤，并向我保證今后的努力方向。事后與家長聯(lián)系，證實孩子不光給家長承認了錯誤，而且就像變了一個人一樣，從此走入了正軌。3、利用校信通的方便快捷的形式給學生發(fā)信息，內(nèi)容有笑話，有急轉(zhuǎn)彎，有祝福，有學習方面的，有天氣方面的，還有強調(diào)家長不要給孩子加作業(yè)方面的，等等，家長高興，同學也高興。作為班主任應該一改過去的告狀式，更重要的是讓家長在思想上、智慧上參與到教育中來。建議家長教育中要注意方法，在給家長和學生所發(fā)的信息中要讓他們感覺到你是真心誠意的。

由于學生的年齡結(jié)構(gòu)特點，這一時期正是思想容易出現(xiàn)問題的特殊時段，加上面臨畢業(yè)，思想很容易受情感或者其他一些不定因素（社會、家庭、自身壓力）的影響。從而導致班級管理出現(xiàn)這樣那樣的問題，甚至是安全問題。一方面加大了老師的工作負擔；另一方面直接影響教學工作的正常開展。提高教學成績就無從談起。

為了確保能順利實現(xiàn)提升教學成績的目標，我認為可以從以下幾個方面著手：

1.強化班級管理工作。具體做法，用好每一次班隊課，班隊課是班主任定期對班務工作總結(jié)，解決存在的問題，提出下一階段的工作，提出希望。在畢業(yè)班，學生有可能受到來自各方面的影響，從學生自身來說，成績稍差的學生，可能存在破罐子破摔的想法，學習動力不足，成績好一點的學生，有的可能一次兩次成功的考試而沾沾自喜，學習上松懈，還有一部分學生可能會因為擔心小考成績不夠理想被分到不理想的學校而背上思想包袱，從而嚴重影響學習效果。因此，作為老師的我們，既要讓學生從思想上讓學生認識學習的重要性，增強他們時間的緊迫感。又要幫助學生把壓力轉(zhuǎn)化成學習的動力。從而使學習達到事半功倍的效果。

2.充分發(fā)揮班委的作用，從上至下形成合力。班委在班級管理中的作用不容小視，他們可以了解學生的第一動態(tài)，及時將情況反饋給老師。同時，有一個堅強的班委做后盾勢必起到較好的模范帶頭作用。

3.有針對性的集中部分問題學生，選擇恰當?shù)臅r間、地點對他們開展有效的思想工作，個別特殊學生，甚至需要進行心理疏導，了解他們的生活狀況、思想動態(tài)、學習中存在的困難和問題。從而避免安全事故的發(fā)生。

4.常轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、多看看。對于班級學生的管理，要讓學生感覺你就在他的身邊，通過轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，發(fā)現(xiàn)學生好的表現(xiàn)加以表揚，發(fā)現(xiàn)學生不良的苗頭及時制止。及時把學生引入正確的軌道。

二、狠抓班風、強化學風

良好的班風、學風是取得好成績的關(guān)鍵。一個班級的班風有問題，教師付出的努力往往事倍功半。課堂上老師講得口干舌燥、心神疲憊，學生則昏昏欲睡。部分學生學習任務完不成，而破壞紀律他最行。

好班風的具體表現(xiàn)為：明是非，重進步，愛集體。

學習風氣的培養(yǎng)，勝過拳腳棍棒。首先，是要注重賞罰嚴明，對于表現(xiàn)好的學生要及時表揚，對于表現(xiàn)差的要及時予以糾正。其次，要引入競爭機制，用學生感興趣的操行分、小紅花等方式激勵學生。在班級中營造拼搏氛圍和競爭態(tài)勢，調(diào)動全體學生學習的積極性。第三、充分發(fā)揮優(yōu)生的作用，利用互幫互學活動以優(yōu)生帶動差生。把學生的注意力集中到我們的教學活動中來，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成良好的班風、學風。

三、從點到線、由線到面

前面談及的多數(shù)是針對學生的管理，學生的學習方法和態(tài)度。而我們教師在引導學生完成學習任務時又應該做到哪些呢？

1.首先教師要依照課程標準，制定切實可行的教學計劃。認真對照既定計劃，完成相關(guān)的教學任務。

2.抓好考前復習工作。

大多數(shù)學生學習不太注意復習鞏固，對于以前分階段學習的內(nèi)容，好多內(nèi)容由于缺少及時的復習鞏固而逐漸模糊，甚至遺忘，即使沒有忘記，也是知識之間缺乏有效的融會貫通。通過考前復習，把這些知識點連成線，再由這些線構(gòu)成知識面就顯得尤為重要了。

具體做法：

1.全面了解本班學生基本情況（可以通過測試），制定切實可行的復習計劃，計劃中一定要考慮不同學生的學習情況，盡量做到有針對性，提升目標明確。

2.吃透課標要求，了解考試方向。復習的高效性具體表現(xiàn)為抓住考試中難點，找準考試切入點，復習方向明確，方式靈活多樣，效果明顯。

3.收集準備相關(guān)復習資料，教師在復習迎考過程中所起的作用是不可小視的，教師以自己豐富的閱歷和教學經(jīng)驗，在指導學生復習迎考過程中，積極參與資料的手機準備可以節(jié)省大量的時間。

4.發(fā)揮團體作用，博采眾家之長，資源共享，同一學校同一學科的任教老師，是學校寶貴的資源，他們有著豐富的知識和和教學經(jīng)驗。

5.注重家校結(jié)合，齊抓共管。教育部是單邊行動，他需要來自家庭，社會，學校等多方面的力量的配合，因此，在教學中，尤其是小學畢業(yè)班，就更有必要隨時加強與家長的聯(lián)系。從家長那兒獲得學生近期動向的第一手資料，以便及時調(diào)整教學方法。

小學班主任作業(yè)范文第2篇

擔任13數(shù)控（1）班班主任一學期，給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來越不好當。但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。這一學期的班主任工作經(jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會。

一、明確班主任的威信不是擺出來的，而是一步一步樹立起來的

班主任是這個班集體的領(lǐng)頭人和指揮者，很多時候我們?yōu)榱孙@出長者的威力或是受到多數(shù)老班主任從嚴治班的經(jīng)驗影響，在剛開始時就裝出一副深沉、嚴肅、不茍言談的樣子，在教育學生中易用命令式語氣，長此以往往教出的學生不是唯唯喏喏，毫無生氣；就是陽奉陰為，說一套做一套，到頭來班主任的威信是名存實亡，自己也被學生疏遠成為孤家寡人一個！所以，我們應以一個長者兼朋友的身份出現(xiàn)在班中，對班級實行民主集中制，凡涉及班集體的事多聽取學生的意見。關(guān)心學生要從細節(jié)做起，平時多下到班里和宿舍看學生。對犯錯誤的學生要多用和風細雨式的感化批評，而不是暴風驟雨般的摧殘打擊。但學生嚴重違紀時，也不能姑息，也要給予嚴肅、深刻的批評，但要遵循一個原則，那就是：不傷害學生的自尊！過后還要進行適當?shù)匕矒?，讓學生真正意識到，我們是為他好，他以前做的是不對的。這樣以來，威信自然會在學生中樹立起來，而且，在此基礎(chǔ)上樹立的威信已含有學生的信任在其中。這是“敬”和“畏”的最佳結(jié)合，是最持久、最好的狀態(tài)。與此同時要經(jīng)常深入學生中，和學生交流、溝通，及時了解學生的精神狀態(tài)。

二、明白學生教育轉(zhuǎn)化猶如滴水穿石而非立竿見影，避免職業(yè)倦怠

我校春季班學生在行為習慣、學習品質(zhì)諸方面多存在讓老師家長頭疼的問題，班主任會面對很多始料不及的問題，如每天都有些學生上課遲到、睡覺等現(xiàn)象，雖天天講，時時強調(diào)，批評、談話教育都用到了，可就是不見效，而且短期內(nèi)又找不到方法解決時，便容易產(chǎn)生厭倦情緒。有時甚至會有一種無助、無耐的感覺。當理想與現(xiàn)實差距太大了，就會使人產(chǎn)生逃避現(xiàn)實的想法。所以，我們常常看到一些班主任很快地由勤奮、積極、自信轉(zhuǎn)到抱怨、煩燥、厭倦的情緒中去，有時甚至是逃避學生，認為是“眼不見心不煩”。如何避免這種職業(yè)倦怠感呢？我個人總結(jié)了如下方法來避免這種現(xiàn)象的發(fā)生。1、我們要根據(jù)學生的實際情況制定工作計劃，調(diào)整工作方法。常言道“老師是一本書”，其實學生也是“一本書”。班主任要認真“閱讀”，才能找到解決其中各種難題的答案！2、多向經(jīng)驗豐富的老班主任或優(yōu)秀班主任請教，通過借鑒別人的方法，來積累自己的經(jīng)驗。這樣，在“山重水復疑無路”時，自然就會得到“柳暗花明又一村”的驚喜。3、培養(yǎng)耐性，切忌急躁，班主任工作不是靈丹妙藥，有立竿見影之效；而是一個持續(xù)、發(fā)展、變化、猶如滴水穿石般漫長的過程。所以，班主任要學會沉穩(wěn)地處事，保持冷靜的頭腦。

三、充分發(fā)揮班團干的作用，讓學生參與班級的管理，避免越俎代庖的現(xiàn)象

小學班主任作業(yè)范文第3篇

關(guān)鍵詞：職業(yè)學校；班主任；班干部；學生管理

做好班主任工作，讓每個學生都健康快樂地成長，是我們每個班主任的共同目標。但是對于職業(yè)學校的班主任，這具有一定的難度，對于很多剛畢業(yè)的年輕教師來說，更是一項挑戰(zhàn)！因為職業(yè)學校的學生相對來說是一個特殊的群體，由于體制的原因，中等職業(yè)學校生源多屬于中等偏下的水平。這些學生在初中時就可能沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，而恰恰是這樣的學生，既要去學習高中的文化知識，還要學習繁雜的專業(yè)知識。這樣的一些學生集中成一個班級，還要接受如此繁重的學習任務，班主任的工作就顯得尤為重要！如何做好職業(yè)學校的班主任，是我工作以來一直思考的問題，筆者結(jié)合多年的實際工作情況，現(xiàn)將個人的些許經(jīng)驗介紹如下：

一、開好班會課，給學生指明方向

開好班會課，是班主任做好工作的重要手段之一。特別是第一次班會課，班主任必須精心準備：查看學生的檔案，觀看學生的照片，讀準學生的名字，不然如果你開學第一次開班會就把學生的名字讀錯了，可以想象你留給學生的是什么樣的一個印象，即使這個字很偏僻，讀錯了也還會給學生留下不好的印像。如果時間足夠，你能通過照片認識大部分學生的名字，見面直接叫出學生的名字，這樣將會給學生一個很深刻的印象，學生會認為這個老師真厲害，我才進學校他就認識我了。心理學認為，第一印象主要是通過相互觀察對方的相貌、衣著、表情、姿態(tài)、談吐、舉止、風度而形成的初步判斷和評價。作為班主任，第一次在學生面前露面，學生會根據(jù)我們的穿著、儀表、談吐，在心里給我們一個判斷，雖然這個判斷不一定是正確的、全面的，但它深刻而持久。所以，教師出場時要精心“裝扮”。第一次班會上要把學校的一些校紀、校規(guī)，給學生明確地提出。萬事開頭難，所以在開學的第一周，班主任就應該給學生制訂規(guī)矩，并且要隨時監(jiān)督處理，有違反的及時提醒批評，讓學生明確知道在這個新的班級，需要做好哪些事情。班主任個人的管理理念和對班級學生的要求務必要讓每個學生理解清楚，并且要以身作則。

后續(xù)每次班會課，班主任都應精心準備，并且要以鼓勵學生為主，班會課不是批評學生，而是表揚學生。班會課上教師應給學生思想上課，指明學生未來努力的方向。

二、選拔培養(yǎng)班干部，用學生管理學生

班級管理的事務繁雜，隨時可能有偶發(fā)事件發(fā)生，班主任一個人的能力是有限的，而班干部，他們作為學生，對于同學的想法，班級內(nèi)部可能發(fā)生的事情都比較了解，所以我們要借助班干部的作用來管理好一個班級。

如何選拔和培養(yǎng)班干部是一個很有技巧的問題，新生剛?cè)雽W的時候就可以留意觀察，打掃衛(wèi)生的時候也可以留意觀察。新生選取班干部一般是班主任根據(jù)學籍情況和剛開始的表現(xiàn)，臨時指定一個或者幾個學生作為臨時班干部，并且說明通過一個月以后進行正式民主選取班干部，一個月的時間學生相對比較熟悉了，這個時候根據(jù)需要可以選舉出班干部。還可以鼓勵學生毛遂自薦，有認為自己可以勝任班干部的可以私下跟班主任聯(lián)系，班主任公布出自己的電話、QQ等，往往會有學生主動聯(lián)系，而且任命這樣的學生做班干部的，都很負責。班干部要定期換屆選舉，引入競爭淘汰機制，在保證班級工作能正常進行下去的情況下，盡可能讓更多的學生有機會走上班干部崗位。

班主任在選好班干部后，培養(yǎng)和鍛煉班干部隊伍就是很重要的事情了。班主任要定期召開班干部會議，處理班級近期的事情，越是班干部要求越要嚴格，特別是對于老師比較喜歡的班干部，作出成績了可以在班級里面夸獎，提高他的工作積極性，但是如果犯了錯誤，同樣要處罰。

三、班主任要做學生的良師益友

良師，要求班主任是一個學識淵博、為人師表的老師；要求班主任在課堂上要能給學生帶來豐富的學科知識、正確的做人道理；

學生犯錯誤了要能正確地教導，循循善誘，在學生樹立一定的威信；同時班主任還要說話算話，自己制訂的班級管理制度，要能夠執(zhí)行下去，不能朝令夕改等。

益友，要求班主任把學生當朋友，懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學生、尊重學生，班主任應該用一顆真誠的心去對待學生。沒有歧視，沒有偏愛，要有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正融入學生。

四、注重家校聯(lián)系，雙方互動共同搞好教育

家庭教育是學生教育的重要組成部分，沒有好的家庭教育，學生的教育就很難成功。作為班主任要了解班級學生的家庭情況，通過各種手段與家長進行溝通，特別針對一些特殊家庭學生更要經(jīng)常與家長聯(lián)系，這樣才能雙方共同合作做好學生教育。

當然，班主任工作過程中還有很多問題本文不能一一列舉，班主任在工作過程中要用愛心去換取學生的愛心，用真情去換取學生的真心，用細心去關(guān)注每個學生的成長，用耐心去教育學生，建立良好的師生關(guān)系，讓學生在和諧的班級氛圍中健康成長。

參考文獻：

［1］宋廣文，溫勇.“師愛”教師素養(yǎng)的情感基礎(chǔ).天津市教科院學報，2003（6）.

［2］宋絹.師愛在育人中的作用.寧夏教育，2001（7/8）.

小學班主任作業(yè)范文第4篇

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學校；班主任；工作

一、合格的班主任必須要具有奉獻精神

班主任工作很辛苦，壓力很大。一般行政工作人員和教師正常上班工作是8小時制，而班主任工作是24小時制，多數(shù)班主任不論白天晚上，心里時刻都裝著全班同學，總是擔心班級學生會不會發(fā)生什么事情。一個班級幾十號人，百把號人，大事小事有可能隨時發(fā)生，確實要花不少精力。要真正成為一個合格的班主任，沒有奉獻精神是肯定不行的。

二、合格的班主任必須有熱心、有責任心、有信心，對學生有愛心

1、對班主任工作要有熱心。首先要熱愛班主任工作，要把班主任工作當作自己事業(yè)的一個重要部分，這樣才會用心去投入，用心去學習，用心去探索，用心去工作。

2、對班級管理工作要有高度的責任心。沒有高度的責任心是不會用主要精力去學習、去探索、去工作的，那么工作效果肯定不會好。

3、對班主任工作要有信心。現(xiàn)在招生工作放開了，生源的文化素質(zhì)、思想素質(zhì)參差不一，學生的管理難度比較大，給班主任工作提出了新的課題。要有信心去學習，去探索，去實踐，去積累經(jīng)驗，班級工作才能取得好的成效。

4、對學生要有愛心和同情心。學生遠離父母和親友來到了學校，在學習、生活中，接觸最多的是班主任老師。學生來到學校，班主任即代替了他們的父母角色，他們希望得到老師們的關(guān)愛。班主任負有教會學生學習、教會學生做人、教會學生做事的重任。在這個過程中，班主任對學生要有愛心和同情心，多去關(guān)心愛護學生，多去和學生交往、交流、交朋友，關(guān)心他們的學習、生活，使學生在班主任的面前敢于說話，愿意說出他想要說的話，這樣才能知道他在想什么，才能有針對性地與他談心，做他的思想工作。

三、做好班級工作的方式方法

上述有熱心、有責任心、有信心，對學生有愛心是做好班級管理工作的基礎(chǔ)。在這個基礎(chǔ)上，要特別注意自己的工作的方式方法：

（一）、把班風建設(shè)、學風建設(shè)作為工作重點

1、建立得力的班委，發(fā)揮班干的作用。新生入學后，要盡快組建臨時班委。班主任要注意查看學生的檔案材料，了解學生在初中學習、紀律和思想品德的情況以及是否有過當班干的經(jīng)歷，再就是要多注意了解學生入學初期的表現(xiàn)，有目的地分配給學生的一些工作任務并注意觀察他們的組織能力和工作能力、工作任務的完成情況、學生工作的主動性和積極性情況，然后由班主任提名組建臨時班委。臨時班委一般為兩到三周，在這期間，班主任要特別注意對臨時班干的培養(yǎng)，指導他們?nèi)プ雒恳患?，并大膽放手讓他們?nèi)プ?，遇到問題時與他們商量解決，使他們的組織能力、工作能力不斷得到鍛煉和提高，為正式班委的組建打下良好基礎(chǔ)。

2、認真組織學生學習中職學生的日常行為規(guī)范。學生從初中進入中等職業(yè)學校是一個轉(zhuǎn)折，學校的管理模式有很大的不同。為了使學生盡快了解和適應學校管理，除學校統(tǒng)一安排新生入學教育外，還應在新生入學后一個月內(nèi)充分利用每周的班會課時間組織學生學習，學習討論學校的各項管理制度，重點學習學生違紀處分條例，使學生充分了解學校的各項管理制度以減少違紀現(xiàn)象的發(fā)生，促使學生在校期間順利的完成學業(yè)。

3、注重學生的思想教育，在班級中形成良好的風氣。由于生源的文化素質(zhì)、思想素質(zhì)不一樣，有的學生求知欲不高，表現(xiàn)有厭學情緒，上課不認真聽講，遲到、早退、曠課，上課睡覺的現(xiàn)象較為嚴重，有少部分學生甚至有擾亂課堂秩序的現(xiàn)象。針對以上問題，應注重學生的思想教育，以班風、學風等各方面做得較好的班級來教育學生搞好學習，并把在校學習與畢業(yè)后就業(yè)結(jié)合起來教育學生，激發(fā)學生的學習積極性，用“黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲”和“放棄時間的人，時間也會放棄他”等名言來教育啟發(fā)學生，使他們端正學習態(tài)度，明確學習目的，在班級中形成良好的學習風氣。

4、在班主任工作中，班主任要特別注意自己的言行舉止，做學生的表率。凡事要注意堅持原則，對原則問題不能讓步，如學生做錯了事，違反了校規(guī)校紀，該批評的就要批評；對那些屢教不改的，該處理的就要處理。否則，班級管理工作難度更大。

5、在遵循學校規(guī)章制度的前提下，要根據(jù)班級的具體工作，制定班規(guī)班紀和獎懲制度，由全班同學討論達成共識后執(zhí)行，以培養(yǎng)好的團隊精神和良好的班風。

6、尊重學生的個性特點。每個學生都有自己的個性，有一些開朗，有一些內(nèi)向。在做學生的思想工作或者批評教育時，要注意學生的個性特點，注意采取不同的方式，耐心細致地做思想工作，這樣才能取得良好的效果。

7、精心策劃好好每次班會課。班會是班主任與學生交往交流、溝通的主要平臺，精心策劃好每次班會課是班會課取得良好效果的首要條件。每周的班會應圍繞學校當前的中心工作制定班會內(nèi)容，或采用主題班會的形式，班主任作引導發(fā)言，同學們參與討論。班主任不要把班會課當成是個人演講的平臺和教訓學生的地方，否則效果不好。

8、抓住關(guān)鍵時刻善于做學生的思想動員工作。（1）在學校舉行的各種文娛、體育活動前做好動員工作。學校每學期都有全校性的文娛、體育等競賽活動，在每次的競賽活動之前，都應利用班會課時間做好動員工作，闡述同學們參與活動的重要意義，引導他們參與，并鼓勵同學們在各項競賽活動中取得好的成績，為班集體爭光。（2）在每學期的勞動周前做好動員工作。為了更好地培養(yǎng)學生的勞動觀念，學校在一、二年級期間，每學期安排每個班一周的勞動課。為了使本班同學在勞動周中遵守勞動紀律，按質(zhì)按量完成勞動，班主任應在每個勞動周之前利用班會課認真做好動員工作，使學生認識到勞動周的意義，完成勞動周的各項工作任務。（3）在每學期的期中和期末考試前做好動員工作。期末考試是檢驗學生本學期學習情況的重要手段，為了使廣大同學重視期末考試并在考試中嚴格遵守考試紀律，班主任應在每學期的期中和期末考試前做好思想動員工作，教育學生搞好復習和考試，明確考試不是最終的目的，只是檢查教學的一種手段，以便了解教與學的情況，為今后的教學方法改革做準備。

（二）加強班級團隊精神教育

班級同來自各地，新生入學后最明顯的問題是互不相識，班級同學之間的交往不夠多，有些同學很活潑，表現(xiàn)欲望強，個性也很強，但他們往往缺乏團隊精神；男生之間各自成一體，男女生之間又各成一體，城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村的學生以居住地分成群體，各居住的宿舍又形成若干個小群體。大家缺乏交往溝通，開學后兩三周內(nèi)班級團隊精神很難形成，班集體的凝聚力較差。所以新生入學后三、四周內(nèi)班主任應多深入班級與學生談心，了解他們的思想動態(tài)，針對學生中存在的問題進行思想教育，并通過開展班級活動，給同學之間的交往、溝通創(chuàng)造平臺，使班級的團隊精神盡快形成。只有班級團隊精神形成了，班級的各項工作開展就順利了。

（三）注意做好后進生的教育轉(zhuǎn)化工作

在任何一個班級中都免不了存在少部分后進生問題，少部分后進生確實給班級工作帶來較大的難度。這部分同學的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、紀律意識都較差，班主任應多找他們談話，善于和他們交朋友并善于發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步。對他們少批評，多鼓勵，使他們感受到老師的關(guān)懷，這樣才能使他們慢慢地得到轉(zhuǎn)化。

班主任的工作直接關(guān)系到班級同學在學習、紀律、思想品德等各方面良好習慣的形成，班主任工作的方式方法講究了，學生受教育時就會感到心情舒暢，有利于學生的全面發(fā)展，班級工作也會取得良好的效果。

小學班主任作業(yè)范文第5篇

關(guān)鍵詞：中職學校；班主任；教育工作探究

中圖分類號：G72 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）12-0333-01

1.注重自身道德人品修養(yǎng)，以教師的人格魅力熏陶學生

1.1 過硬的專業(yè)文化素養(yǎng)。專業(yè)文化素養(yǎng)是班主任教育學生的資本。班主任具備了良好的專業(yè)文化素養(yǎng)，就給學生樹立了良好的學習榜樣，教育學生才有說服力。職業(yè)教育專業(yè)教師大多為"雙師型"教師。一方面，他們要精通本專業(yè)的理論知識，熟悉其歷史、現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨向。另一方面，他們又必須熟練掌握本專業(yè)的技術(shù)技能，有較強的實踐動手能力，并善于學習新知識，掌握新技術(shù)，以滿足職業(yè)教育培養(yǎng)兼有專業(yè)理論與操作技能的人才的需要。

1.2 較高的職業(yè)道德素質(zhì)。職業(yè)教育教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛職業(yè)教育，探索教育規(guī)律，處事公道，愛崗敬業(yè)，有獻身職業(yè)教育事業(yè)的信心和決心。還要熱愛、關(guān)心全體學生，做學生的良師益友；尊重學生，信任學生與學生和睦平等相處；學會激勵每一位學生，嚴格要求學生。

1.3 較好的身體心理素質(zhì)。班主任工作負擔重，時間長，頭緒多，往往需要花費較多的精力。班主任要注意鍛煉身體，合理飲食，按時作息，保證健康的體魄和旺盛的精力。同時，作為班主任還應擁有健康的身心，一位性格健全，情緒穩(wěn)定的班主任，不僅是學生接受知識、開拓視野的良師，也是他們可以信賴的朋友。班主任具有良好的心理素質(zhì)，對于搞好班級工作、建立和諧班級是很重要的。

2.班主任必須要有奉獻精神

班主任工作很辛苦，壓力很大。正常上班工作是8小時制，而班主任工作是24小時制，多數(shù)班主任不論白天晚上，心里時刻都裝著全班同學，總是擔心班級學生會不會發(fā)生什么事情。一個班級幾十號人，百把號人，大事小事有可能隨時發(fā)生，確實要花不少精力。要真正成為一個合格的班主任，沒有奉獻精神是肯定不行的。

3.對學生進行心理輔導，幫助學生身心健康地成長

學生的心理問題過去常常被忽視，主要表現(xiàn)在教師經(jīng)常將學生心理層面上的問題行為誤認為道德層面上的問題，缺乏對學生心理健康的關(guān)注和愛護。職業(yè)學校學生的心理問題尤為顯著，部分職校學生的心理不夠健康，主要是由于心理障礙，職校生大多來自"中考落第"者，他們普遍存在自己是"失敗者"和"被遺棄者"的心理，認為自己將來是沒有出息、事業(yè)上難有作為的人，這種自卑心理，使他們思想處于苦悶境地，學習缺乏信心，嚴重地阻礙著自己的進步、成長。此外，在職校生中，有相當一部分是獨生子女。家庭的嬌慣，使他們形成依賴，自傲，冷漠，往往以"自我"為中心，過分關(guān)注自己的感受，而很少考慮甚至絲毫不考慮別人的想法和利益。

面對職校生普遍存在的心理問題，班主任在教學的過程中，要特別注意加強非智力品質(zhì)的教育，培養(yǎng)他們健康的心理，使他們具有健全的人格，樂觀的情緒，對生活充滿信心，開朗向上。班主任在實際工作中可采用心理衛(wèi)生講座、個別心理咨詢、團體心理輔導等方式從以下幾個方面加強指導：幫助學生消除身心發(fā)展變化帶來的困惑，克服學習心理障礙，提高學習效率；幫助學生優(yōu)化人際關(guān)系；提高學生抗挫折的能力；幫助學生排解心理壓力，消除不良情緒；指導學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

4.運用正確方法，做好問題學生的教育

問題學生是學校教育不可忽視的對象，也是職業(yè)學校班主任最關(guān)心最煩惱之事。按照科學發(fā)展觀以人為本的要求，教育者要對每個學生充滿期待，具有高度的責任心，使每個學生在原有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展。而對于問題生，班主任一定要有愛心和耐心，工作中給差生更多的關(guān)心、體貼和幫助，堅持用心去教育學生。

對問題學生的教育直接關(guān)系到班集體建設(shè)和學生個體的健康成長與發(fā)展。對問題學生進行教育要注意策略。要做好問題學生的轉(zhuǎn)化工作，首先必須利用問題學生的問題所在，是學習差，還是品行差，還是僅某方面差，他們產(chǎn)生這些問題的根源何在，只有了解了這些情況后，才能對癥下藥，同時，班主任還必須將德育和心育結(jié)合起來，以提高轉(zhuǎn)化成效。問題學生的問題涉及世界觀，人生觀，價值觀等德育層面，也涉及知、情、意等心理層面，有的甚至涉及心理障礙和心理疾病。傳統(tǒng)德育工作采用說服教育、批評與表揚等方法，往往難以有效地解決心理層面的問題。只有結(jié)合心理輔導的方法才能對癥下藥，提高療效。如可采用傾聽，情感表達，認知調(diào)整等技術(shù)。

5.打造一支強有力的班干隊伍