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線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)范文第1篇

以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高教師教育教學(xué)能力為目標(biāo)，為進(jìn)一步提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和專業(yè)技能，應(yīng)柞水縣教育局要求，開展"2020年幼兒教師暑期培訓(xùn)"活動(dòng)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，力爭(zhēng)使骨干教師、青年教師成為師德好、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的復(fù)合型教師。

三、培訓(xùn)對(duì)象

幼兒園二盟全體教師（城區(qū)第二幼兒園、杏坪鎮(zhèn)中心幼兒園、柴莊幼兒園、中臺(tái)幼兒園、小花蕾幼兒園、馬房子幼兒園）

四、培訓(xùn)具體內(nèi)容

1、集體教學(xué)活動(dòng)師幼互動(dòng)的有效性

2、幼兒園課程游戲化的理論和實(shí)踐

3、優(yōu)秀游戲課程交流探討

4、游戲活動(dòng)嘗試

5、幼兒園大型活動(dòng)的策劃與組織

6、信息技術(shù)培訓(xùn)

五、培訓(xùn)方式

線上視頻學(xué)習(xí)、講授、實(shí)踐

六、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)

線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)范文第2篇

關(guān)鍵詞縣級(jí)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)；內(nèi)容；方式

農(nóng)業(yè)機(jī)械化作為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，是農(nóng)業(yè)先進(jìn)技術(shù)的載體和實(shí)施手段，也是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化重要的物質(zhì)基礎(chǔ)和標(biāo)志。農(nóng)機(jī)培訓(xùn)是農(nóng)村職業(yè)教育的重要組成部分，也是農(nóng)機(jī)化事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)工作，多年來為農(nóng)機(jī)戰(zhàn)線上培訓(xùn)了大批適用技術(shù)人才，為農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)繁榮和發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。筆者通過多年來從事農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)積累的經(jīng)驗(yàn)，從成人教育角度方面，就縣農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的實(shí)施內(nèi)容、方式談一些體會(huì)。

1農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的內(nèi)容定位

農(nóng)民喜歡的培訓(xùn)內(nèi)容，就是學(xué)校要開展的培訓(xùn)項(xiàng)目，同時(shí)，也是市場(chǎng)上最需要的培訓(xùn)內(nèi)容。因此，從學(xué)校層面來講，要確定農(nóng)民喜歡的培訓(xùn)內(nèi)容，首先要分析市場(chǎng)現(xiàn)狀，找準(zhǔn)自身優(yōu)勢(shì)，正確進(jìn)行培訓(xùn)定位。定位要從分析內(nèi)部條件和外部條件著手，找出對(duì)自己有利的、值得發(fā)揚(yáng)的因素，以及對(duì)自己不利的、要避開的東西，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出解決辦法，并明確以后的發(fā)展方向。

2縣級(jí)農(nóng)機(jī)校的優(yōu)勢(shì)

縣級(jí)農(nóng)機(jī)校在培訓(xùn)農(nóng)業(yè)機(jī)械操作人員上具有很大的優(yōu)勢(shì)，如有實(shí)力較強(qiáng)的農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)師資，比較完善的教學(xué)設(shè)施、設(shè)備和實(shí)習(xí)場(chǎng)地，比較完善的教學(xué)課件、教學(xué)計(jì)劃等。如宣城市共有農(nóng)機(jī)校7所，全部獲得省農(nóng)機(jī)局頒發(fā)的培訓(xùn)許可證，擁有經(jīng)省農(nóng)機(jī)局考核頒發(fā)專業(yè)教師證的教員52人，教學(xué)模型35臺(tái)套，各種教練機(jī)32臺(tái)，教練場(chǎng)地7塊2 600m2，每年開展各類農(nóng)機(jī)操作人員培訓(xùn)近百期，培訓(xùn)4 000余人，在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)培訓(xùn)上，基本能滿足全市各類農(nóng)業(yè)機(jī)械的培訓(xùn)要求。據(jù)統(tǒng)計(jì)，至2006年底，全市農(nóng)機(jī)總動(dòng)力已達(dá)170萬千瓦，農(nóng)業(yè)機(jī)械總擁有量超過10萬臺(tái)，從業(yè)人員12萬余人。

3農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的方式

筆者認(rèn)為，縣級(jí)農(nóng)機(jī)校要立足自身優(yōu)勢(shì)，及時(shí)掌握本地農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展動(dòng)態(tài)，主動(dòng)了解培訓(xùn)需求，調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，添加必要設(shè)施，與管理、推廣密切合作，盡早介入，真正做到為農(nóng)機(jī)手所想，想農(nóng)機(jī)手所需。農(nóng)民比較喜歡的培訓(xùn)方式，應(yīng)該是既靈活又有實(shí)效?？h級(jí)農(nóng)機(jī)校開展的培訓(xùn)直接面向基層、農(nóng)村，培訓(xùn)對(duì)象主要為從事一線工作的農(nóng)機(jī)操作人員。在培訓(xùn)中，應(yīng)重點(diǎn)突出兩個(gè)方面：一是重抓實(shí)踐實(shí)習(xí)，注重實(shí)效；二是切合實(shí)際，注意靈活。

3.1重抓實(shí)踐實(shí)習(xí)，注重實(shí)效

農(nóng)機(jī)培訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)至關(guān)重要，在安排培訓(xùn)課時(shí)時(shí)，實(shí)習(xí)課時(shí)占總課時(shí)比例應(yīng)該提高，一般要超過70%，培訓(xùn)時(shí)不但要安排學(xué)員在學(xué)校實(shí)習(xí)，有些科目還應(yīng)該安排到田間、地頭實(shí)習(xí)，如耕作、聯(lián)合收割機(jī)收割操作等。對(duì)于實(shí)習(xí)教學(xué)，還應(yīng)該做到：①“寓理于習(xí)”。如在教學(xué)員拖拉機(jī)掛檔時(shí)，既要讓農(nóng)民知道如何掛檔，又要讓農(nóng)民明白為何這樣掛檔。這樣“寓理于習(xí)”的教學(xué)將比只講方法、不講原理的“笨教”效果要明顯好得多。②“對(duì)癥下藥”。教師要根據(jù)參加農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的各個(gè)學(xué)員特點(diǎn)，如掌握專業(yè)知識(shí)的程度不同、進(jìn)行業(yè)務(wù)操作能力不一、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力差異等，有針對(duì)性地開展教學(xué)、輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)有余力“吃不飽”的農(nóng)民，開辟第二課堂，指導(dǎo)他們向更廣更深的實(shí)習(xí)方向發(fā)展；對(duì)學(xué)有困難“咽不下” 的農(nóng)民，要耐心輔導(dǎo)，反復(fù)講解，千方百計(jì)地幫助他們把問題弄懂弄通。同時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)員之間相互學(xué)習(xí)、交流，互做老師。③“苦中有樂”。著名教育家陶行知先生曾講到：“治學(xué)以興趣為主，興趣愈濃，則從事彌力；從事彌力，則成效愈著?！苯處熯€應(yīng)嘗試多種教學(xué)方式，如先聲奪人、引人入勝、循循善誘、由淺入深、聯(lián)系實(shí)際等等，提高學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)員聽課有味，理解容易，便于記憶，增強(qiáng)求知欲望。

3.2切合實(shí)際，注重靈活

線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)范文第3篇

十三五——2016年至2020年，眨眼間，這漫長(zhǎng)的五年就彈指而過?；仡^望望這五年，看看自己所走的路，崎嶇而又幸運(yùn)。這五年，學(xué)習(xí)不斷，成長(zhǎng)依然，轉(zhuǎn)變可見。作為教師，為讓自己緊跟課程改革步伐，學(xué)習(xí)培訓(xùn)是不能停的。這五年間，我的學(xué)習(xí)內(nèi)容還是非常豐富的，但也有一些指向性的，自己所喜好的。

一、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，樹立好形象

教師的師德是教師從業(yè)的靈魂，有什么樣的教師就可能教出什么樣的學(xué)生。在這期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新時(shí)代中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，更加明確自己該如何做一個(gè)合格的人民教師。聽了局領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于《嚴(yán)守紀(jì)律底線，打造清廉學(xué)?！返膶ｎ}講座，宋組長(zhǎng)給我們列舉了很多我們案例，并進(jìn)行了深刻的剖析，讓我更加清楚作為一個(gè)組織的人，要注意自己的言行，慎言慎行，不能隨意傳播不言論。要站穩(wěn)自己的立場(chǎng)，擦亮自己的眼睛，不能隨意參加社會(huì)上的不明活動(dòng)。遵守組織 紀(jì)律，不能無中生有，說人不是，謠言中傷。更加明白要強(qiáng)加政治學(xué)習(xí)，強(qiáng)責(zé)任提高工作效率，強(qiáng)廉潔，常懷律己之心。參加 了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)《普陀區(qū)中小學(xué)教師師德培訓(xùn)》，認(rèn)真觀看視頻，積極參加主題研討，對(duì)中華傳統(tǒng)美德的理解更加透徹，更加明確了繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的重要性。通過內(nèi)容豐富的師德學(xué)習(xí)，明確了“思想道德規(guī)范、專業(yè)道德規(guī)范、教學(xué)道德規(guī)范、生活道德規(guī)范、行為道德規(guī)范、語(yǔ)言道德規(guī)范、交往道德規(guī)范”，在工作中自覺依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教和為人師表，樹立良好的師德形象。

二、擴(kuò)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，適應(yīng)多崗位

2016年上半年，我任教的是語(yǔ)文教學(xué)，所以在培訓(xùn)選課時(shí)，我會(huì)側(cè)重與語(yǔ)文相關(guān)的培訓(xùn)。后來，因?yàn)閭€(gè)人原因，工作內(nèi)容有所改變，先后負(fù)責(zé)學(xué)校圖書管理，檔案管理等，因此也參加了相關(guān)的崗位培訓(xùn)。

語(yǔ)文方面的，參加了教師進(jìn)修學(xué)?！盎陬A(yù)學(xué)課堂模式背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”，知道了我區(qū)“生本課堂”推進(jìn)的歷程，逐漸明確“教學(xué)過程的核心一定是學(xué)生的學(xué)習(xí)，課堂要關(guān)注的是學(xué)生的活動(dòng)。培訓(xùn)中，讓我領(lǐng)略了上課教師的出色教學(xué)。也參加過幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，其中之一《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略》，學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真聆聽專家的討論，，讓自己對(duì)語(yǔ)文教材中的文學(xué)作品有了更多的認(rèn)識(shí)，也認(rèn)識(shí)到以往自己聽課、評(píng)課中的一些偏頗，深深地感到自己的不足。知道學(xué)會(huì)課后反思，欣賞自己的成功之處，是尋找幸福的所在。讓我深有感觸的培訓(xùn)是《整本書的閱讀》?，F(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)越來越重視閱讀教學(xué)，我們也總在感嘆學(xué)生的閱讀量不夠，語(yǔ)文水平提不高。我們也一直想對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀興趣的培養(yǎng)，想讓學(xué)生愛上閱讀，能自主閱讀。通過本次的培訓(xùn)，讓我對(duì)整本書的閱讀有了更多的了解，如何向?qū)W生推薦優(yōu)秀的閱讀書也更加明確。對(duì)于課程的實(shí)施，不同類型，實(shí)施的流程圖也有所掌握。興趣是最好的教師，岳老師指出，對(duì)于還沒有良好閱讀氛圍的班級(jí)，對(duì)閱讀興趣淡薄的學(xué)生來說，導(dǎo)讀很有必要，而且很重要。導(dǎo)讀時(shí)要找準(zhǔn)進(jìn)入整本書的切入點(diǎn)，選擇分享交流的重要片段，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，適當(dāng)分享閱讀的初體驗(yàn)。導(dǎo)讀課的成功于否在于是否激起了孩子的閱讀這本書的興趣。如果導(dǎo)讀課后，學(xué)生迫不及待地想讀這本書了，那說明導(dǎo)讀成功了。

三、參加信息培訓(xùn)，教學(xué)熟應(yīng)用

現(xiàn)在是信息爆炸的時(shí)代，是互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入人工智能的時(shí)代。學(xué)校里的教學(xué)設(shè)備也在不斷地更新之中，為了適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)組織相應(yīng)的信息技術(shù)培訓(xùn)。如電子白板的應(yīng)用，希沃課堂教學(xué)，釘釘線上教學(xué)等。每次的信息技術(shù)培訓(xùn)我都會(huì)積極參加，現(xiàn)在我已能較為熟練地應(yīng)用教室中的教學(xué)設(shè)備，如對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)句子的標(biāo)記，對(duì)生字筆順的演示等。這次90學(xué)時(shí)中的《教師信息素養(yǎng)提升》專題講座，更是改變了我的思維，讓我有了互聯(lián)網(wǎng)的思維，逐漸感受到人工智能時(shí)代就在眼前。

四、選擇自己喜好，生活增樂趣

線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)范文第4篇

一、教育教學(xué)工作：

在學(xué)校教務(wù)的工作安排下，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真專研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，把課標(biāo)、教參與實(shí)際操作能力有機(jī)結(jié)合，按時(shí)完成了規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，并確立“以學(xué)生為主體”，全面提高學(xué)生的知識(shí)和技能，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，從而使學(xué)生在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能等方面的能力不斷得到提高。

認(rèn)真制定班級(jí)工作計(jì)劃和撰寫工作總結(jié)，積極參加學(xué)校組織的師德、校本教研、新課標(biāo)、教育技術(shù)培訓(xùn)、科學(xué)發(fā)展觀知識(shí)等培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤。

此外，在教學(xué)中我非常注重與學(xué)生之間的情感交流，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本民族文化，鼓勵(lì)他們大膽探索和創(chuàng)新，并結(jié)合本民族文化內(nèi)容進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，取得很好的效果。

二、其他方面：

在課余時(shí)間里，我不斷加強(qiáng)理論研究，撰寫教育教學(xué)論文，還創(chuàng)建了個(gè)人博客和網(wǎng)校個(gè)人空間，把平時(shí)的教育工作、教學(xué)得失、聽課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和網(wǎng)校同行交流分享、共同進(jìn)步，還豐富了業(yè)余生活。

三、努力方向：

在新的一年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)范文第5篇

如果說硬件是現(xiàn)代教育技術(shù)的骨架，那么軟件便是現(xiàn)代教育技術(shù)的血肉，教師的運(yùn)用能力是現(xiàn)代教育技術(shù)的靈魂。

1.加大師資培訓(xùn)力度。全員培訓(xùn)：電教事業(yè)的發(fā)展，需要培養(yǎng)和建設(shè)一支具有高素質(zhì)懂得現(xiàn)代教育技術(shù)理論和技能的教師隊(duì)伍，使成為農(nóng)村教育教學(xué)戰(zhàn)線上掌握現(xiàn)代化教育的尖兵，從這個(gè)意義上講，必須加快教師信息技術(shù)運(yùn)用的培訓(xùn)工作———40歲以下的中青年教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作技能及各種電教設(shè)備使用的全面培訓(xùn)。骨干培訓(xùn)：教師雖然通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，掌握了一些現(xiàn)代教育設(shè)備的管理和使用，但如果不經(jīng)常使用，同樣不能熟練運(yùn)用。因此，要求教師平時(shí)盡可能地多使用電教設(shè)備，進(jìn)一步促進(jìn)教師對(duì)信息技術(shù)設(shè)備使用能力的提高。學(xué)校要對(duì)骨干教師進(jìn)行最新、最前沿的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，讓骨干教師當(dāng)“二傳手”傳授帶動(dòng)其他教師大膽嘗試、不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，使農(nóng)村的教育教學(xué)改革向更深、更廣的領(lǐng)域發(fā)展。有條件的學(xué)校全面推進(jìn)微機(jī)輔助教學(xué)，將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到教育教學(xué)的各個(gè)過程。

2.信息資源庫(kù)的建立。多媒體信息資源庫(kù)建立得是否適用、能否方便快捷地提供信息資源，關(guān)鍵在于系統(tǒng)的管理。資料的收集和材料的組織更新甚至比技術(shù)更重要。多媒體信息資源庫(kù)的資源只有不斷充實(shí)、更新，滿足教師及廣大學(xué)生的需求，使信息資源庫(kù)不斷保持無限的生機(jī)和活力。信息資源是實(shí)現(xiàn)教育信息化的有力支撐，直接影響現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用效能，現(xiàn)代教育媒體的運(yùn)用是一個(gè)逐步發(fā)展的過程，因此信息資源庫(kù)要逐步建立。

3.管理制度化。昂貴的高科技的現(xiàn)代化設(shè)備要管好、用好，必須建立健全各種規(guī)章制度。要明確現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備的使用和管理；要求設(shè)備和教材分類編號(hào)登記造冊(cè)，做到賬賬相符，賬物相符，進(jìn)出清楚。在使用管理上下工夫，為使設(shè)備真正發(fā)揮作用，就要制定必要的獎(jiǎng)懲制度，使用好的獎(jiǎng)勵(lì)，人為損壞的要寫書面報(bào)告，必要時(shí)要賠償。

二、重點(diǎn)應(yīng)用

電教的廣泛使用能增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的趣味性，擴(kuò)大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率，但運(yùn)用不當(dāng)會(huì)適得其反。

1.明確服務(wù)性：教學(xué)手段的先進(jìn)，教學(xué)方法的現(xiàn)代化，這并不是說用媒體來找教學(xué)需要，用方法來找問題。而教學(xué)實(shí)際的需要才是選用電教媒體的前提。例如：教師用一句話或一個(gè)板書就能說明的問題，就不必牽強(qiáng)附會(huì)地運(yùn)用電教媒體。如果教學(xué)內(nèi)容與媒體不相符，就會(huì)事倍功半甚至事與愿違，更談不上教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。在課堂上不論投影、播錄音、放錄像，還是使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，都是為完成既定的課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，絕不能為放錄像而放錄像，為播錄音而播錄音。如為說明物體形狀、色彩的概念，用靜止的圖像符號(hào)輔助教學(xué)，效果最佳。

2.強(qiáng)調(diào)針對(duì)性：在課堂教學(xué)中要根據(jù)學(xué)校所能提供的電教媒體、班級(jí)教學(xué)及學(xué)生的實(shí)際，有選擇地加以運(yùn)用。在選擇電教媒體時(shí)，要盡量避免單純呆板的靜止圖像和文字或圖表幻燈，提供有聲有色、形象生動(dòng)的電教媒體，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引其注意力，使之更好地理解、鞏固知識(shí)，促進(jìn)觀察發(fā)展思維。

3.加強(qiáng)指導(dǎo)性：在電教媒體與課堂教學(xué)相結(jié)合的過程中，教師的主導(dǎo)作用顯得尤為重要。課堂上使用電教媒體是為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，因此在使用電教媒體時(shí)要對(duì)它進(jìn)行必要的交代與解釋。如在聽錄音時(shí)教師事先要交代注意或思考的有關(guān)問題，在看錄像時(shí)適當(dāng)?shù)夭迦虢庹f和點(diǎn)撥，看電影后的必要評(píng)述等，這些都是“點(diǎn)鐵成金”的手段。

4.注意適度性：電教媒體再好，也是課堂教材的輔助或配套教材，不可能完全取代教材，只有當(dāng)非用電教媒體不可而用了電教媒體又能取得更好效果時(shí)，我們才適時(shí)地運(yùn)用它，并且要適可而止。否則，就會(huì)分散學(xué)生的注意力。在教學(xué)中既要注意多種電教媒體的優(yōu)化組合，又要注意一堂課中不可用得太多、太濫，否則變換頻繁會(huì)分散學(xué)生的注意力，達(dá)不到應(yīng)有的效果。

三、總結(jié)