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      線上教學(xué)的幾點(diǎn)建議

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      線上教學(xué)的幾點(diǎn)建議范文第1篇

      隨著我國(guó)貨物貿(mào)易和利用外資的不斷發(fā)展,需要大批擁有國(guó)際化視角的高技能、高素質(zhì)人才。加強(qiáng)高等職業(yè)教育國(guó)際貿(mào)易課程的教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量和信息化教學(xué)手段的運(yùn)用顯得尤為重要。國(guó)際貿(mào)易課程是研究國(guó)際和地區(qū)之間商品與勞務(wù)交換的理論和方法的學(xué)科,具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性,是國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的核心課程。但在現(xiàn)階段教學(xué)過程中,不少高職學(xué)校還存在著教學(xué)方法單一、信息化教學(xué)手段匱乏、學(xué)生參與度不深、理論性太強(qiáng)、缺乏學(xué)習(xí)的持續(xù)性等問題,嚴(yán)重影響了教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)的效率。本文對(duì)比了傳統(tǒng)課堂與微課教學(xué)的差異,并結(jié)合所在學(xué)校實(shí)際運(yùn)用的效果為更好地在國(guó)際貿(mào)易專業(yè)中開展教學(xué)提出幾點(diǎn)建議。

      一、國(guó)際貿(mào)易課程教學(xué)中存在的問題

      (一)教學(xué)方法單一,信息化教學(xué)手段匱乏無法給學(xué)生提供差異化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)

      教學(xué)方法是教師為了完成教學(xué)目的,使學(xué)生得到良好的成長(zhǎng),指導(dǎo)他們工作和學(xué)習(xí)的方式和方法。教學(xué)方法使用的恰當(dāng)與否,決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。《國(guó)際貿(mào)易》課程作為國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的核心課程,大多數(shù)老師在教學(xué)過程中考慮的是設(shè)備或教材能否滿足教學(xué)的問題,教學(xué)中使用最多的還是傳統(tǒng)的講授法,雖然講授法可以充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,便于教師對(duì)教學(xué)過程的控制,但單向的信息傳遞的接收效果和效率重點(diǎn)在于學(xué)生接收信息時(shí)的狀態(tài)和認(rèn)知度,而忽視了學(xué)生追求新鮮、刺激,喜愛創(chuàng)造的特點(diǎn),造成學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)點(diǎn),的理論、操作要領(lǐng)理解不深、不透,忽視了現(xiàn)代教育下信息化教學(xué)資源運(yùn)用對(duì)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、差異化學(xué)習(xí)和碎片化學(xué)習(xí)的作用,局限了學(xué)生自主性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性的發(fā)展。

      (二)理論性太強(qiáng)、教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)崗位典型工作任務(wù)脫節(jié)

      《國(guó)際貿(mào)易》課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括:貨物的品質(zhì)、數(shù)量與包裝、貿(mào)易術(shù)語和價(jià)格、國(guó)際貨物運(yùn)輸、國(guó)際貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)、國(guó)際貨款的收付、貿(mào)易糾紛的預(yù)防和處理、國(guó)際貨物買賣合同的商訂、履行等知識(shí),是一門理論知識(shí)很強(qiáng)的課程。這就造成了不少老師為了完成教學(xué)內(nèi)容,采用灌輸式的教學(xué)方法,即把學(xué)生看成容器,“一講到底”,不注重學(xué)生的掌握情況, 更無法了解企業(yè)實(shí)際的工作任務(wù)和操作方法,造成了理論與實(shí)踐的脫節(jié),與崗位知識(shí)、能力和素養(yǎng)需求的脫節(jié),出現(xiàn)了人才培養(yǎng)不符合市場(chǎng)需求等問題。

      二、微課在《國(guó)際貿(mào)易》課程教學(xué)改革中的優(yōu)勢(shì)

      (一)信息化教學(xué)手段的運(yùn)用,有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

      傳統(tǒng)課堂中,由于教師無法同時(shí)顧及眾多個(gè)性相異的學(xué)生,往往采用統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)方法,抑制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,不利于學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。而?F代教育中,信息化教學(xué)手段的廣泛運(yùn)用使得教學(xué)變得豐富多彩,教學(xué)內(nèi)容通過文本、動(dòng)畫、聲音、圖片、影像等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行呈現(xiàn),五彩繽紛的信息化多媒體世界對(duì)于追求新鮮、刺激,喜愛創(chuàng)造的學(xué)生的吸引力遠(yuǎn)勝于刻板、枯燥無味的講授。為學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件,為學(xué)生進(jìn)行自主探索提供資源支持,拓展了學(xué)習(xí)和教育的時(shí)空界限,能使學(xué)生真正成為課堂的主人,成為教學(xué)活動(dòng)自覺的、積極的參與者,成為知識(shí)的主動(dòng)探索者與發(fā)現(xiàn)者,成為自己主體建構(gòu)與發(fā)展的主宰者,并實(shí)現(xiàn)其自主性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性的發(fā)展。同時(shí)借助信息化的微課教學(xué)手段,學(xué)生擁有更多的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán);同時(shí)結(jié)合崗位知識(shí)和技能中的薄弱點(diǎn),選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)攻關(guān)。

      (二)知識(shí)微型化,更符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律

      大部分課堂教學(xué)時(shí)間多數(shù)為40分鐘,老師教學(xué)內(nèi)容信息量大,學(xué)生很難在40分鐘內(nèi)保持高度的注意力,有研究顯示當(dāng)代學(xué)生的課堂“注意力”大多僅為10分鐘,只有在10分鐘內(nèi),學(xué)生能完全集中注意力進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí),這就是微課通常在5-10分鐘左右的原因。微課作為微學(xué)習(xí)的代表,具有時(shí)間短、內(nèi)容精、知識(shí)點(diǎn)突出的特點(diǎn),更加便于在網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)設(shè)備上傳輸,從而每個(gè)人都可以分享、學(xué)習(xí)這些微內(nèi)容。如在貿(mào)易糾紛的預(yù)防和處理知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生需要掌握多種交易雙方產(chǎn)生爭(zhēng)議、引發(fā)索賠的原因和區(qū)別違約的責(zé)任及熟記索賠條款等。這些內(nèi)容知識(shí)量大且枯燥乏味,學(xué)生難以在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中進(jìn)行消化、掌握,而微課作為碎片化學(xué)習(xí)的工具,可以使學(xué)生利用課余時(shí)間反復(fù)學(xué)習(xí),將知識(shí)點(diǎn)逐步消化,更好的掌握相關(guān)內(nèi)容。

      (三)重點(diǎn)突出,教學(xué)目標(biāo)明確

      微課講授大多圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行展開,視頻短而精,內(nèi)容深入淺出,能夠集中解決教學(xué)過程中突出的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題,讓學(xué)生充分掌握,吸引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

      三、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)中開展微課教學(xué)提出幾點(diǎn)建議

      筆者所在的學(xué)院辦學(xué)歷史悠久、教育資源豐富、師資力量雄厚,多年來不斷嘗試職業(yè)教育微課教學(xué)的研究,取得了一定的成效,現(xiàn)將國(guó)際貿(mào)易專業(yè)中開展微課教學(xué)的幾點(diǎn)建議和大家分享。

      (一)三對(duì)接,兩改革

      一是對(duì)接企業(yè)崗位、對(duì)接典型工作任務(wù)、對(duì)接職業(yè)素養(yǎng),開發(fā)《國(guó)際貿(mào)易》課程標(biāo)準(zhǔn),編制切合實(shí)際教學(xué)需求的微課腳本,進(jìn)行微課開發(fā);二是合理運(yùn)用信息化手段,改革教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式。以任務(wù)為驅(qū)動(dòng),在專業(yè)課教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生的線上線下學(xué)習(xí),合理運(yùn)用信息化手段,以任務(wù)為驅(qū)動(dòng),采用“六步教學(xué)法”,學(xué)生課前在線上“1.浸入教學(xué)情境”---“2.領(lǐng)取仿真任務(wù)”---“3.分組探討思路”---“4.自主探究新知”,課中在老師的引導(dǎo)下在實(shí)訓(xùn)室“5.合作完成任務(wù)”---“6. 在線作品展示與自評(píng)、互評(píng)”,突出體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想,設(shè)計(jì)組織了學(xué)生實(shí)踐、問題討論、自評(píng)互評(píng)、角色扮演等系列活動(dòng),特別注重了人機(jī)交互和師生、生生互動(dòng)的實(shí)現(xiàn),達(dá)成大信息量和高效率的教學(xué)效果。

      (二)兩平臺(tái)、兩環(huán)境

      即注重開放式課程平臺(tái)、教學(xué)資源平臺(tái)和綜合技能和職業(yè)實(shí)踐能力的訓(xùn)練環(huán)境建設(shè),一是開發(fā)線上《國(guó)際貿(mào)易》開放式課程平臺(tái)及電子教材、教學(xué)視頻、FLASH動(dòng)畫、微課、課件等配套教學(xué)資源,使學(xué)生可以在平臺(tái)開展網(wǎng)上交流、自主學(xué)習(xí)、資源共享、在線任務(wù)、作品、學(xué)習(xí)交流等活動(dòng),在學(xué)習(xí)過程中自由安排學(xué)習(xí)進(jìn)度、廣泛交流學(xué)習(xí)心得及作品,為學(xué)生創(chuàng)造開放、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境;二是利用線下國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái),將課程技能內(nèi)容提煉、轉(zhuǎn)化,開發(fā)出基于典型工作任務(wù)的一體化綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目,形成面向市場(chǎng)、行業(yè)主導(dǎo)、實(shí)時(shí)互動(dòng)的實(shí)訓(xùn)體系,結(jié)合崗位知識(shí)和技能中的薄弱點(diǎn),選擇任務(wù),進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)攻關(guān),通過“雙軌”制和“崗位輪換”制進(jìn)行技能訓(xùn)練,為學(xué)生創(chuàng)造培養(yǎng)綜合技能和職業(yè)實(shí)踐能力的訓(xùn)練環(huán)境。

      (三)加強(qiáng)微課教學(xué)的普及率

      線上教學(xué)的幾點(diǎn)建議范文第2篇

      本學(xué)期藝術(shù)學(xué)院在校班級(jí)48個(gè), 17級(jí)11個(gè),18級(jí)19個(gè),19級(jí)18個(gè),。校內(nèi)專任老師15人,行政兼課3人,外聘教師9人。共開設(shè)56門專業(yè)課。

      由于疫情的關(guān)系截止期中教學(xué)檢查為止,本學(xué)期共開設(shè)32門在線課程;建筑裝飾與工程技術(shù)社會(huì)生源全日制班級(jí)開始線下授課課,彈性制班級(jí)54人開始線上授課。 “3+3專業(yè)對(duì)接”;申報(bào)1項(xiàng)畢業(yè)設(shè)計(jì)培育項(xiàng)目。

      本次期中檢查主要對(duì)任課教師的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)文件、課堂教學(xué)情況、學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行檢查。

      具體的檢查內(nèi)容如下:

      1、檢查了教師的備課情況,抽查了教案、授課計(jì)劃等教學(xué)文件。

      2、檢查課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)進(jìn)度的執(zhí)行情況。

      3、檢查教師遵守教學(xué)紀(jì)律情況。

      4、組織教師相互聽課,并進(jìn)行互評(píng)、交流、促進(jìn)。

      5、召開學(xué)生代表座談會(huì),從理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、課程設(shè)置、教材改革、學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面進(jìn)行了探討,收集意見及建議。

      6、召開教師座談會(huì),對(duì)期中檢查的情況進(jìn)行通報(bào)。

      7、專業(yè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)檢查。

      具體檢查結(jié)果如下:

      一、教學(xué)文件、教學(xué)進(jìn)度檢查

      1、組織檢查了專業(yè)任課教師的授課計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)及課程執(zhí)行情況。抽查結(jié)果表明教學(xué)進(jìn)度基本按照計(jì)劃進(jìn)行,有極個(gè)別課程因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)差、接受慢,使實(shí)際授課進(jìn)度稍滯后于教學(xué)計(jì)劃。

      2、教學(xué)文件檢查工作采取以教師自查為主,學(xué)院檢查為輔的檢查方式進(jìn)行。抽查結(jié)果表明教師相關(guān)課程的教學(xué)資料準(zhǔn)備較齊全,符合相關(guān)課程教學(xué)的基本要求,從教學(xué)課件來看,教師較好的掌握了多媒體制作技術(shù),課件的界面美觀,色彩搭配比較協(xié)調(diào),有很好的藝術(shù)性,并正確反映了教學(xué)內(nèi)容。

      二、教學(xué)情況檢查

      1、對(duì)課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)情況進(jìn)行抽查,抽查結(jié)果較好,教師課堂準(zhǔn)備充分、演示熟練,課堂組織管理情況較好,沒有提前下課情況出現(xiàn)。

      抽查中的班級(jí)大部分課堂氣氛活躍,學(xué)生思路開闊,能認(rèn)真完成教師布置的作業(yè),與教師互動(dòng)較好,極個(gè)別班級(jí)較為懶散,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳,更有甚者不做筆記、練習(xí),針對(duì)這種情況,教師要加強(qiáng)管理,要根據(jù)具體情況采取相應(yīng)的措施,盡量予以解決。

      2、本期環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)團(tuán)隊(duì)教師基本上沒有出現(xiàn)看錯(cuò)課表、遲到等情況,教學(xué)紀(jì)律情況良好。

      3、專業(yè)課教師與輔導(dǎo)老師溝通較及時(shí),學(xué)生到課率有所改善,曠課、遲到情況有所減少。

      4、根據(jù)學(xué)院要求組織教師相互聽課,進(jìn)行相互交流、相互點(diǎn)評(píng)、相互促進(jìn)。

      5、本期教師主動(dòng)補(bǔ)課情況良好。

      三、藝術(shù)學(xué)院本期各專業(yè)團(tuán)隊(duì)計(jì)劃開展8次教研活動(dòng),其中2月底到5月10日計(jì)劃開展6次,實(shí)際開展6次,分別為:

      (1)新學(xué)期工作安排,開學(xué)初期教學(xué)材料準(zhǔn)備

      在活動(dòng)上檢查了任課教師的學(xué)期授課計(jì)劃,理解教師對(duì)于本學(xué)期教學(xué)的安排。

      新學(xué)期教學(xué)資料準(zhǔn)備、填寫較多,為了填寫規(guī)范,專業(yè)團(tuán)隊(duì)首先根據(jù)教務(wù)處的要求,對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行情況說明;向新進(jìn)教師說明電子教案的填寫要求、填寫規(guī)范,再次強(qiáng)調(diào)電教案的準(zhǔn)備;對(duì)于日常教學(xué)工作的開展提出幾點(diǎn)建議與要求,以確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行:保持課堂紀(jì)律與到課率;豐富教學(xué)內(nèi)容、手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;保持教師與輔導(dǎo)員之間的聯(lián)系;注意上課時(shí)間,不要看錯(cuò)、看漏課表;有問題及時(shí)與系上溝通等。

      (2)教學(xué)計(jì)劃制定意見征集

      向全專業(yè)團(tuán)隊(duì)教師就專業(yè)課程設(shè)置征集意見,主要針對(duì)課程開設(shè)、課時(shí)安排進(jìn)行討論,通過此次活動(dòng)大致確定教學(xué)計(jì)劃的框架。

      (3)專業(yè)團(tuán)隊(duì)教學(xué)探討

      本次專業(yè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)主要根據(jù)2020年教育廳下發(fā)的各院校各系可開設(shè)專業(yè)文件探討環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)團(tuán)隊(duì)可增開專業(yè)的可行性,專業(yè)教師在會(huì)議上提出了增開博物館文化服務(wù)專業(yè)的建議,活動(dòng)最后對(duì)增開新專業(yè)的師資需求與現(xiàn)有師資結(jié)構(gòu)等情況進(jìn)行了探討。

      (4)期中總結(jié)

      此次專業(yè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)主要是分為三個(gè)部分,首先通報(bào)各專業(yè)團(tuán)隊(duì)期中教學(xué)檢查的具體情況,包括教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)文件、課堂教學(xué)、教學(xué)紀(jì)律等方面的檢查結(jié)果、主要問題;

      其次針對(duì)學(xué)生座談會(huì)中學(xué)生提出的相關(guān)問題對(duì)任課教師教學(xué)方式、內(nèi)容的建議的傳達(dá);

      最后根據(jù)問題理解情況,并探討解決方案。

      情    況    分    析

       存 在的問題及原因

      1.人才培養(yǎng)方案在制訂的時(shí)候,課程模板板塊需要添加計(jì)算代碼,否則稍有更改就要全盤重新計(jì)算。

      2.藝術(shù)類專業(yè)公共課程太多,占用專業(yè)課時(shí)

      3.學(xué)生生源不同,高中、中專差距大,不能同步授課。

      4.藝術(shù)類課程為二樓節(jié)省資源合班上課,效果太差。

      5.預(yù)科生質(zhì)量與素質(zhì)較差,招生需要進(jìn)行篩選。

      6.班主任工作太過繁重,嚴(yán)重影響教學(xué)時(shí)間。

      7.上課鈴聲巨響,建議更換鈴聲。

      8.教師教研工作量不足

      9.本學(xué)期學(xué)生到勤率有所提高,但仍存在部分學(xué)生遲到、早退的問題。

      10.大二學(xué)生遲到、曠課情況較多,學(xué)生代表建議教師加大處罰力度;

      11.個(gè)別課堂互動(dòng)較少,個(gè)別課程作業(yè)量多,導(dǎo)致學(xué)生在當(dāng)前課堂做另外老師的作業(yè)

      12.個(gè)別專業(yè)課教師講解較少,學(xué)生自行操作難度較大;

      13.預(yù)科班學(xué)習(xí)積極性差,希望多舉行班級(jí)活動(dòng),增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,提高學(xué)習(xí)積極性;

      14.作業(yè)完成情況不好,大部分同學(xué)復(fù)制、粘貼,敷衍了事;

      15.非藝術(shù)生基礎(chǔ)差,希望教師能增加范畫,能點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè);

      16.軟件課教師講課速度快,同學(xué)消化不了,希望教師能多考慮生源情況,適當(dāng)降慢速度;

      17.大一同學(xué)反映晚自習(xí)無聊;

      解 決存在問題的對(duì)策

      1、針對(duì)遲到、曠課問題,目前正準(zhǔn)備處理一部分同學(xué),希望能對(duì)其他同學(xué)起到提醒作用;

      2、關(guān)于課堂教學(xué)方面的問題將會(huì)由系領(lǐng)導(dǎo)召開教師座談會(huì),反映給相關(guān)教師,并提出改善方案;

      3、繼續(xù)開展民生會(huì),通過民生會(huì)的方式加強(qiáng)學(xué)生之前的交流;

      4、關(guān)于晚自習(xí)時(shí)間,希望同學(xué)們充分利用時(shí)間,不要一方面抱怨自習(xí)時(shí)間無聊,一方面又抱怨作業(yè)太多。

      線上教學(xué)的幾點(diǎn)建議范文第3篇

      黑板上呈現(xiàn)的是我針對(duì)王xx執(zhí)教的《月光曲》所設(shè)計(jì)的板書,此板書主要基于以下三點(diǎn)設(shè)計(jì):

      一、 板書與文意相符

      此板書以五線譜為襯托,體現(xiàn)了文章的主題與音樂有關(guān),這樣,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且激起了學(xué)生的好奇——語文課為什么畫出五線譜?五線譜上的字就像一個(gè)個(gè)小音符,從整體上看,不正像貝多芬創(chuàng)作的《月光曲》的曲譜嗎?學(xué)生看著這樣的板書,不也是一種享受嗎?

      二、 詞語代表創(chuàng)作過程

      此板書緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)展開:貝多芬在散步時(shí)聽到了什么,接著看到了什么,又是怎樣想的,讓學(xué)生體會(huì)到貝多芬思想感情的變化是:對(duì)音樂的癡迷,對(duì)窮兄妹的同情,遇到知音的激動(dòng),產(chǎn)生合理的想象,進(jìn)而創(chuàng)作了《月光曲》。

      三、 以創(chuàng)新因創(chuàng)新

      此板書是執(zhí)教者在理解課文基礎(chǔ)上的創(chuàng)意,學(xué)生看到老師的創(chuàng)新,他們的思維也會(huì)不拘一格,也會(huì)產(chǎn)生某些奇思異想,創(chuàng)新的火花不就被點(diǎn)燃了嗎?學(xué)生創(chuàng)新可能就從板書開始了。

      英語發(fā)言稿

      各位家長(zhǎng),大家好!今天,我很榮幸地在這里,和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語”。

      首先介紹一下教材,三年級(jí)英語,是小學(xué)英語學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。我相信現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都知道,小學(xué)里的英語教材和中學(xué)的英語教材是完全銜接的,而不是到了初中還會(huì)重新學(xué)習(xí)。如果現(xiàn)在的英語沒有學(xué)好,那相對(duì)來說,到初中學(xué)起來就比較累。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ),才不會(huì)導(dǎo)致英語越學(xué)越難、越學(xué)越差。

      怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,配合老師,我們共同努力來幫助孩子學(xué)好英語。為幫助孩子更好地學(xué)好英語,我給各位家長(zhǎng)提以下幾點(diǎn)建議:

      (1)給孩子準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)習(xí)英語的聽音設(shè)備,如:磁帶、光盤、點(diǎn)讀機(jī)等,一定讓孩子多聽錄音。在少兒英語教學(xué)中,首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差,用英語進(jìn)行交際的能力也就差。因此要確保孩子每天至少邊聽錄音,邊跟讀課文10-20分鐘,要讀出聲音,最好家長(zhǎng)在旁監(jiān)督,會(huì)更有效。有時(shí)學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為我已會(huì)背了,不需聽錄音了,這是很不好的習(xí)慣,畢竟聽錄音對(duì)學(xué)生聽力能力的提高很有幫助。為此,家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來要求孩子,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽純正的錄音,多聽?zhēng)妆?、聽清楚以后再跟著說,讓孩子盡量模仿錄音中的發(fā)音。

      (2)讓孩子大聲說英語 家長(zhǎng)要每天詢問孩子學(xué)習(xí)英語的情況,不管當(dāng)天有無英語課。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子每天大聲地朗讀、對(duì)話、問答,大聲說,這樣有利于清楚地表達(dá)自己,也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。另外,還請(qǐng)各位家長(zhǎng)在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè),該讀的讀、該背的背、該寫的寫、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。家長(zhǎng)的良好榜樣起著很大的作用。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說:英語好難,我學(xué)不好;就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì),你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來,你就是欠債最多的人。

      (3)要認(rèn)識(shí)英語單詞和句子。有些學(xué)生能把對(duì)話和單詞背出來,但是考試卻經(jīng)??疾缓茫蛟谟谒徽J(rèn)識(shí)試卷上的單詞和句子。所以我建議各位家長(zhǎng),要求孩子在讀對(duì)話時(shí),必須要看著書讀,邊讀邊指??吹枚嗔?,自然也就認(rèn)識(shí)了。

      在學(xué)校中每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間都差不多,但校外的時(shí)間長(zhǎng)短則不同。希望各位家長(zhǎng)能針對(duì)自己孩子的實(shí)際情況進(jìn)行監(jiān)督,教導(dǎo)您的孩子要有吃苦耐勞的精神。我確信:學(xué)好英語貴在努力和堅(jiān)持,學(xué)不好英語的人都是懶惰的人。曾經(jīng)有家長(zhǎng)說:“老師,我自己沒知識(shí),教不了孩子,就辛苦老師你了?!被蛘呤?,“孩子不聽我的話,我說了沒用?!边@是許多家長(zhǎng)所煩惱的問題?,F(xiàn)在,我特別想告訴這些家長(zhǎng)的是:即使你教不了孩子,但是你至少可以抽時(shí)間陪著他完成。很多家庭作業(yè),其實(shí)都只是讀讀背背,抄抄寫寫什么的,難度不大。即使自己真的不懂,孩子讀得對(duì)不對(duì)聽不出來,但讀得熟練不熟練,總能聽得出來吧。如果家長(zhǎng)足夠重視并注意方法的話,沒有教不起的孩子。

      線上教學(xué)的幾點(diǎn)建議范文第4篇

      關(guān)鍵詞:英語語音室;管理;維護(hù);建議

      隨著英語語言教育教學(xué)改革發(fā)展,英語語音室承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)越來越多,如英語專業(yè)及大學(xué)公共外語聽力課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué),全國(guó)公共英語等級(jí)和ETS-TOPE職業(yè)考試任務(wù)??偟恼f來,英語語音室管理工作服務(wù)對(duì)象的層次、規(guī)格、范圍提高,對(duì)服務(wù)質(zhì)量和水平有更高的要求,要求提供的服務(wù)數(shù)量也越來越多,語音室管理面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在現(xiàn)有條件下如何適應(yīng)形勢(shì)、搞好英語語音室的管理和維護(hù),適應(yīng)外語教育教學(xué)改革的要求,提高服務(wù)意識(shí)、加強(qiáng)管理、搞好服務(wù)顯得尤為重要。

      一、英語語音室的管理與維護(hù)中存在的問題

      隨著高校教學(xué)改革深入發(fā)展,高校英語語音室建設(shè)也得到了相應(yīng)的發(fā)展,特別是近幾年來各高校從軟硬件投入和人員配備方面加大建設(shè)和管理力度。但由于受各種條件的限制,目前高校英語語音室管理和維護(hù)仍存在不少問題,還不完全適應(yīng)新形勢(shì)下英語教學(xué)的要求,主要表現(xiàn)在:

      (一)專職、專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)薄弱

      與學(xué)科專業(yè)建設(shè)相比,英語語音室專職、專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)顯得相對(duì)滯后。語音室管理人員學(xué)歷普遍偏低,本科及以上學(xué)歷的人員很少,且許多人專業(yè)不對(duì)口,往往缺乏基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。同時(shí),專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)也明顯不合理,中級(jí)職稱的技術(shù)人員比例較大,具有高級(jí)職稱的技術(shù)人員很少。不足10%,遠(yuǎn)達(dá)不到實(shí)驗(yàn)室評(píng)估規(guī)定專職人員中高級(jí)技術(shù)職務(wù)人員占20%以上的要求。還有一個(gè)問題是語音室管理隊(duì)伍沒有形成合理的梯隊(duì),基礎(chǔ)好、業(yè)務(wù)精,受過專門訓(xùn)練的年輕管理人員十分缺乏,這也制約了管理水平的提高。

      (二)管理制度不夠完善

      相對(duì)其他教學(xué)管理規(guī)章制度,有關(guān)英語語音室管理與維護(hù)制度就顯得粗疏,有的高校幾近空白。英語語音室管理與維護(hù)制度包括對(duì)儀器設(shè)備的管理、對(duì)管理人員的管理、對(duì)教學(xué)質(zhì)量的管理等三個(gè)方面。由于管理制度的不夠完善,學(xué)校對(duì)英語語音室(當(dāng)然也應(yīng)包括其他實(shí)驗(yàn)室)的建設(shè)和教輔人員的培養(yǎng)、使用、考核等缺乏積極主動(dòng)的措施,特別是對(duì)教輔人員的使用、職務(wù)津貼、外出進(jìn)修、職稱評(píng)定等方面問題不夠重視,未能與教學(xué)人員同等對(duì)待,出現(xiàn)教輔人員待遇不公或偏低,缺乏激勵(lì)機(jī)制,導(dǎo)致思想不穩(wěn)定,缺乏進(jìn)取心,工作積極性和創(chuàng)造性不能充分調(diào)動(dòng)起來。

      二、加強(qiáng)英語語音室管理與維護(hù)的幾點(diǎn)建議

      縱觀我國(guó)外語教學(xué),學(xué)生聽說能力較差已成為外語教學(xué)的弱點(diǎn)和缺陷。以英語教學(xué)為例,過去傳統(tǒng)英語教學(xué)“教育”出來的學(xué)生,盡管有些通過了四、六級(jí)考試,但他們當(dāng)中有部分人仍然是“啞巴英語”。要改變大學(xué)生“啞巴英語”的現(xiàn)狀,需要在英語教學(xué)方面行徹底的改革,而加強(qiáng)英語語音室建設(shè)則是極為重要的環(huán)節(jié)。

      (一)加強(qiáng)英語語音室管理與維護(hù)隊(duì)伍建設(shè)

      要建設(shè)、管理好外語語音室,必須有一支工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)精、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的隊(duì)伍,這是科學(xué)管理外語語音室的根本保證。一是要充分認(rèn)識(shí)語音室隊(duì)伍的地位和作用。語音室隊(duì)伍肩負(fù)著培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的重任。只有建立一支素質(zhì)優(yōu)良的語音室隊(duì)伍,才能管好、用好設(shè)備,充分發(fā)揮設(shè)備的效益,才能提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在新的教學(xué)模式下,語音室是與理論教學(xué)平行的教學(xué)實(shí)體。語音室管理人員的工作成績(jī),雖然不能表現(xiàn)為獨(dú)立的成果,但在人才培養(yǎng)活動(dòng)中同樣融入了他們的辛勤勞動(dòng)。二是加強(qiáng)語音室管理人員思想品德、職業(yè)道德修養(yǎng)。要通過政治學(xué)習(xí)、思想教育、典型引路等有效措施,使語音室管理人員切實(shí)樹立起事業(yè)心、責(zé)任感,真正熱愛自己從事的工作,充分認(rèn)識(shí)所從事的工作在教學(xué)中的地位和作用。三是努力提高語音室人員的業(yè)務(wù)能力。制訂語音室管理人員培訓(xùn)計(jì)劃,對(duì)他們開展多種形式的技術(shù)培訓(xùn),努力提高他們的業(yè)務(wù)能力。要有計(jì)劃地安排語音室管理人員參加各種研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)、參觀考察活動(dòng)等,達(dá)到激活思想、開闊眼界、學(xué)有專長(zhǎng)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、促進(jìn)自身發(fā)展的目的。四是引入激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)語音室人員的工作積極性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要消除不重視語音室隊(duì)伍的舊觀念,在制定政策時(shí)要考慮到語音室人員和第一線上的教師是平等的,在晉升職稱、外出進(jìn)修、職務(wù)津貼、科研經(jīng)費(fèi)使用上都要同等對(duì)待,并考慮外語語音室工作的特殊性,采取適當(dāng)?shù)膬A斜政策。與此同時(shí),要定期評(píng)選先進(jìn)外語語音室和先進(jìn)個(gè)人,及時(shí)開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。五是構(gòu)建合理的語音室人才梯隊(duì)。鼓勵(lì)在職進(jìn)修提高,拓寬知識(shí)面,增強(qiáng)語音室工作的后勁:有計(jì)劃地引進(jìn)研究生、本科生充實(shí)語音室隊(duì)伍。

      (二)加強(qiáng)英語語音室基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)

      對(duì)于英語語音室來說,如果說管理隊(duì)伍建設(shè)屬于軟件,那么基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)就屬于硬件。在加強(qiáng)英語語音室建設(shè)中,不僅要抓好軟件建設(shè),而且還必須抓好硬件建設(shè),二者缺一不可。如果只注重隊(duì)伍建設(shè),而設(shè)備跟不上,那就會(huì)出現(xiàn)英雄無用武之地的窘?jīng)r。在抓基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)時(shí),必須遵循以下原則:一是要注意設(shè)備先進(jìn),即性能良好,質(zhì)量可靠,功能齊全,操作簡(jiǎn)易,安裝維修方便。二是配套齊全,即除了語言教學(xué)裝置外,還應(yīng)配備足夠數(shù)量的配套儀器設(shè)備,如監(jiān)視器(電視機(jī)),幻燈機(jī),錄像機(jī),投影儀,磁帶復(fù)錄機(jī),計(jì)算機(jī),無線(耳機(jī))播放發(fā)射機(jī)等,只有這樣才能為英語教學(xué)和學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。

      線上教學(xué)的幾點(diǎn)建議范文第5篇

       

      關(guān)鍵詞:英語語音室;管理;維護(hù);建議

      隨著英語語言教育教學(xué)改革發(fā)展,英語語音室承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)越來越多,如英語專業(yè)及大學(xué)公共外語聽力課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué),全國(guó)公共英語等級(jí)和ETS-TOPE職業(yè)考試任務(wù)??偟恼f來,英語語音室管理工作服務(wù)對(duì)象的層次、規(guī)格、范圍提高,對(duì)服務(wù)質(zhì)量和水平有更高的要求,要求提供的服務(wù)數(shù)量也越來越多,語音室管理面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在現(xiàn)有條件下如何適應(yīng)形勢(shì)、搞好英語語音室的管理和維護(hù),適應(yīng)外語教育教學(xué)改革的要求,提高服務(wù)意識(shí)、加強(qiáng)管理、搞好服務(wù)顯得尤為重要。

      一、英語語音室的管理與維護(hù)中存在的問題

      隨著高校教學(xué)改革深入發(fā)展,高校英語語音室建設(shè)也得到了相應(yīng)的發(fā)展,特別是近幾年來各高校從軟硬件投入和人員配備方面加大建設(shè)和管理力度。但由于受各種條件的限制,目前高校英語語音室管理和維護(hù)仍存在不少問題,還不完全適應(yīng)新形勢(shì)下英語教學(xué)的要求,主要表現(xiàn)在:

      (一)專職、專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)薄弱

      與學(xué)科專業(yè)建設(shè)相比,英語語音室專職、專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)顯得相對(duì)滯后。語音室管理人員學(xué)歷普遍偏低,本科及以上學(xué)歷的人員很少,且許多人專業(yè)不對(duì)口,往往缺乏基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。同時(shí),專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)也明顯不合理,中級(jí)職稱的技術(shù)人員比例較大,具有高級(jí)職稱的技術(shù)人員很少。不足10%,遠(yuǎn)達(dá)不到實(shí)驗(yàn)室評(píng)估規(guī)定專職人員中高級(jí)技術(shù)職務(wù)人員占20%以上的要求。還有一個(gè)問題是語音室管理隊(duì)伍沒有形成合理的梯隊(duì),基礎(chǔ)好、業(yè)務(wù)精,受過專門訓(xùn)練的年輕管理人員十分缺乏,這也制約了管理水平的提高。

      (二)管理制度不夠完善

      相對(duì)其他教學(xué)管理規(guī)章制度,有關(guān)英語語音室管理與維護(hù)制度就顯得粗疏,有的高校幾近空白。英語語音室管理與維護(hù)制度包括對(duì)儀器設(shè)備的管理、對(duì)管理人員的管理、對(duì)教學(xué)質(zhì)量的管理等三個(gè)方面。由于管理制度的不夠完善,學(xué)校對(duì)英語語音室(當(dāng)然也應(yīng)包括其他實(shí)驗(yàn)室)的建設(shè)和教輔人員的培養(yǎng)、使用、考核等缺乏積極主動(dòng)的措施,特別是對(duì)教輔人員的使用、職務(wù)津貼、外出進(jìn)修、職稱評(píng)定等方面問題不夠重視,未能與教學(xué)人員同等對(duì)待,出現(xiàn)教輔人員待遇不公或偏低,缺乏激勵(lì)機(jī)制,導(dǎo)致思想不穩(wěn)定,缺乏進(jìn)取心,工作積極性和創(chuàng)造性不能充分調(diào)動(dòng)起來。

      二、加強(qiáng)英語語音室管理與維護(hù)的幾點(diǎn)建議

      縱觀我國(guó)外語教學(xué),學(xué)生聽說能力較差已成為外語教學(xué)的弱點(diǎn)和缺陷。以英語教學(xué)為例,過去傳統(tǒng)英語教學(xué)“教育”出來的學(xué)生,盡管有些通過了四、六級(jí)考試,但他們當(dāng)中有部分人仍然是“啞巴英語”。要改變大學(xué)生“啞巴英語”的現(xiàn)狀,需要在英語教學(xué)方面行徹底的改革,而加強(qiáng)英語語音室建設(shè)則是極為重要的環(huán)節(jié)。

      (一)加強(qiáng)英語語音室管理與維護(hù)隊(duì)伍建設(shè)

      要建設(shè)、管理好外語語音室,必須有一支工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)精、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的隊(duì)伍,這是科學(xué)管理外語語音室的根本保證。一是要充分認(rèn)識(shí)語音室隊(duì)伍的地位和作用。語音室隊(duì)伍肩負(fù)著培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的重任。只有建立一支素質(zhì)優(yōu)良的語音室隊(duì)伍,才能管好、用好設(shè)備,充分發(fā)揮設(shè)備的效益,才能提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在新的教學(xué)模式下,語音室是與理論教學(xué)平行的教學(xué)實(shí)體。語音室管理人員的工作成績(jī),雖然不能表現(xiàn)為獨(dú)立的成果,但在人才培養(yǎng)活動(dòng)中同樣融入了他們的辛勤勞動(dòng)。二是加強(qiáng)語音室管理人員思想品德、職業(yè)道德修養(yǎng)。要通過政治學(xué)習(xí)、思想教育、典型引路等有效措施,使語音室管理人員切實(shí)樹立起事業(yè)心、責(zé)任感,真正熱愛自己從事的工作,充分認(rèn)識(shí)所從事的工作在教學(xué)中的地位和作用。三是努力提高語音室人員的業(yè)務(wù)能力。制訂語音室管理人員培訓(xùn)計(jì)劃,對(duì)他們開展多種形式的技術(shù)培訓(xùn),努力提高他們的業(yè)務(wù)能力。要有計(jì)劃地安排語音室管理人員參加各種研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)、參觀考察活動(dòng)等,達(dá)到激活思想、開闊眼界、學(xué)有專長(zhǎng)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、促進(jìn)自身發(fā)展的目的。四是引入激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)語音室人員的工作積極性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要消除不重視語音室隊(duì)伍的舊觀念,在制定政策時(shí)要考慮到語音室人員和第一線上的教師是平等的,在晉升職稱、外出進(jìn)修、職務(wù)津貼、科研經(jīng)費(fèi)使用上都要同等對(duì)待,并考慮外語語音室工作的特殊性,采取適當(dāng)?shù)膬A斜政策。與此同時(shí),要定期評(píng)選先進(jìn)外語語音室和先進(jìn)個(gè)人,及時(shí)開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。五是構(gòu)建合理的語音室人才梯隊(duì)。鼓勵(lì)在職進(jìn)修提高,拓寬知識(shí)面,增強(qiáng)語音室工作的后勁:有計(jì)劃地引進(jìn)研究生、本科生充實(shí)語音室隊(duì)伍。

      (二)加強(qiáng)英語語音室基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)

      對(duì)于英語語音室來說,如果說管理隊(duì)伍建設(shè)屬于軟件,那么基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)就屬于硬件。在加強(qiáng)英語語音室建設(shè)中,不僅要抓好軟件建設(shè),而且還必須抓好硬件建設(shè),二者缺一不可。如果只注重隊(duì)伍建設(shè),而設(shè)備跟不上,那就會(huì)出現(xiàn)英雄無用武之地的窘?jīng)r。在抓基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)時(shí),必須遵循以下原則:一是要注意設(shè)備先進(jìn),即性能良好,質(zhì)量可靠,功能齊全,操作簡(jiǎn)易,安裝維修方便。二是配套齊全,即除了語言教學(xué)裝置外,還應(yīng)配備足夠數(shù)量的配套儀器設(shè)備,如監(jiān)視器(電視機(jī)),幻燈機(jī),錄像機(jī),投影儀,磁帶復(fù)錄機(jī),計(jì)算機(jī),無線(耳機(jī))播放發(fā)射機(jī)等,只有這樣才能為英語教學(xué)和學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。

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