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勞動經(jīng)濟學研究生方向范文第1篇

關鍵詞：成本效益分析 效率公平分析 研究生收費制度 農(nóng)村義務教育投入

以人為本的科學發(fā)展觀和科教興國戰(zhàn)略的提出，使人們更加注重經(jīng)濟的進一步發(fā)展。為了適應發(fā)展的社會主義市場經(jīng)濟，探索與思考教育問題及如何改革教育體制等問題成為必要。政府加大投入義務教育、農(nóng)村義務教育投入以及研究生教育收費等問題亟需解決。

一、公共經(jīng)濟學與財政學

公共經(jīng)濟學是在財政學的基礎上發(fā)展起來的一門經(jīng)濟學的分支學科，但兩者的有區(qū)別。

傳統(tǒng)財政學，不包括公共產(chǎn)品、俱樂部產(chǎn)品、社會保障、公共選擇和政府規(guī)則等問題，而公共經(jīng)濟學包括政府、非盈利性組織、公共企業(yè)和民間社會組織等。公共經(jīng)濟學研究對象是公共部門的全部經(jīng)濟活動，因此也稱為政府經(jīng)濟學。它不僅關注政府，還包括企業(yè)和個人。

詹姆斯波特巴認為，財政學包括與稅收及其相關問題等籌集收入方面的問題，[1]主要是稅收問題，而公共經(jīng)濟學則包括大量與支出相關的問題。

而理查德馬斯格雷夫認為：一方面，財政學僅涉及公共政策的財政工具，公共經(jīng)濟學則包括貿(mào)易政策、反托拉斯政策和各種形式的管制等工具；另一方面，兩者可能不存在顯著差異，并且兩者可以通過共同預算政策將一串財政工具合并起來。

二、高等教育的成本核算

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，高等教育逐漸由公共產(chǎn)品性質開始演變?yōu)闇使伯a(chǎn)品性質，向混合產(chǎn)品發(fā)展。

1.教育具有很強的正外部性，即包括社會效益和個人效益，特別是個人效益。就教育體制來說，目前的教育狀況與早期的免費就學不同并開始表現(xiàn)為只要個人承擔部分費用才能接受教育。2.高等教育明顯具有產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟屬性。就辦學體制來說，市場主體的多元化使學校的事業(yè)性管理性質轉變?yōu)槎嘣漠a(chǎn)業(yè)屬性管理性質。

三、研究生教育收費制度

（一）研究生教育收費觀點及經(jīng)濟學分析

研究生教育應普及收費制度。首先，考生增多、研究生擴招政策和財政有限性是研究生實施收費制度的主要原因；其次，為適應國際高等教育財政體制改革方向，[2]對研究生教育收費是必然的。

一些人認為對研究生收費是不合理的。第一，研究生教育是公共產(chǎn)品，實行收費可能導致部分貧困生放棄研究生就讀生涯，造成相對不公平；第二，就潛在的人力資源來說，收費可能扼殺優(yōu)秀人才，最終引起公共資源的分配不公平。

1、研究生教育的成本收益分析。勞動力市場也即就業(yè)市場出現(xiàn)的勞動力供求不平衡，增加了市場中雇傭方對高層次人才即研究生以上學歷的人才的需求；為了促進社會生產(chǎn)力，現(xiàn)代社會結構必然要求高層次人才的培養(yǎng)；市場競爭機制帶來的有機成本的提高，接受高等教育成為必然選擇，個人對研究生的需求增加，這也證明了研究生教育的私人屬性。

2、效率與公平分析。公平，指實施部分收費，對于努力者或特殊才能者是公平的，這是市場經(jīng)濟公平原則體現(xiàn)。相反，對受教育者來說，研究生衡量標準過高，不收費則導致不公平；對國家來說，全盤公費不可能，由于不能獲得全部收益，有必要實施收費。

（二）合理設計研究生收費制度

1.根據(jù)人力資本不同，在確定招收對象與衡量標準差額的基礎上收費，從而防止差異。2.研究生教育收費制度配套措施的思考。首先，各高等院校應根據(jù)實際情況適當擴大教育規(guī)模；其次，學校注重對學生科研能力的培養(yǎng)；實施獎學金制度等，在補償政府投資的人力資本和研究生所花費用的同時，與自費研究生相配合激勵其進行科學研究。此外，引入高效的競爭機制，定量設置獎學金制度，金融機構介入，實施彈性學制且不規(guī)定教育年限。

四、義務教育特別是農(nóng)村義務教育的政府投入研究

（一）農(nóng)村義務教育的經(jīng)費投入狀況及分析

1.農(nóng)村義務教育經(jīng)費存在缺口。農(nóng)村稅費改革前，義務教育經(jīng)費主要靠鄉(xiāng)級財政、教育費附加和教育集資已存在困難；稅費改革后，由于取消了教育費附加和教育集資，造成原有教育財政資源渠道的短缺；新的教育財政轉移支付制度又尚未建立。至此，農(nóng)村義務教育經(jīng)費存在巨大缺口。

2.債務問題嚴重。稅費改革前，由于投資不足，只能舉債籌資。教育的債務可通過教育費附加、教育集資保障償還；稅費改革后，兩者的取消打破了償還機制，使教育事業(yè)發(fā)展的配套資金無法得到保障而增加了教學債務。

3.財政分級負擔尚未形成。農(nóng)村義務教育作為基礎教育，稅費改革前有地方負責，分級管理，稅費改革后，實行以縣為主的管理體制，縣級財政負擔因此加重，無力承擔對教育的投入。

（二）政府投入農(nóng)村義務教育的思考

政府投入是必要的，并且政府應合理投入農(nóng)村義務教育。

1.農(nóng)村義務教育的外部性決定了必須由中央地方政府合理負擔農(nóng)村義務教育費用。2.政府投入的保障措施：將義務教育經(jīng)費單列入財政預算體制，加大政府教育投入的透明度；轉移支付上加大專項支付，適當減少一般性轉移。3.政府投入的效率與公平。政府加大對學生的補貼，對學校補貼可能導致腐敗和低效率。可以采取現(xiàn)金補貼和發(fā)放教育券的形式。

教育的性質決定教育體制的完善。投入和產(chǎn)出即成本和效益分析決定教育的屬性。教育是公共產(chǎn)品。義務教育的投入大多由政府承擔，由于義務教育的效益很大程度上體現(xiàn)為社會效益。然而，教育也是私人產(chǎn)品。經(jīng)濟在發(fā)展，人們需求不斷提高，高等教育特別是研究生教育日益呈現(xiàn)私人產(chǎn)品的性質，作為潛在的人力資本和人們的理性特征，加之國家的財政資源的有限性，使高等教育中的研究生教育的私人效益大于社會效益。因此，一定程度上，政府加大對義務教育的投入，并注重農(nóng)村與城市義務教育的協(xié)調發(fā)展，最終獲得更多的社會效益。

參考文獻：

[1]淺談公共經(jīng)濟學與財政學的關系及其發(fā)展趨勢.2009-09-12

勞動經(jīng)濟學研究生方向范文第2篇

關鍵詞 藥物經(jīng)濟學 成本測算 方法

中圖分類號：F407.77 文獻標識碼：C 文章編號：1006-1533（2015）01-0007-04

Common costs and their estimation methods in pharmacoeconomics

QI Fangjia*， LU Jianlong， FENG Sha， WU Weidong， DOU Guanshen， YING Xiaohua**

（Center for Pharmacoeconomic Research and Evaluation， School of Public Health， Fudan University， Shanghai 200032， China）

ABSTRACT The differences of the cost contents were described from different points of view based on connotation of cost and several common cost structures and methods for its estimation were also presented so as to comprehensively understand the common cost and its estimation methods in pharmacoeconomics. Finally， the difficulties and disputations in cost estimation were analyzed.

KEY WORDS pharmacoeconomics; cost estimation; methods

藥物經(jīng)濟學是將經(jīng)濟學原理、方法和分析技術應用到臨床藥物治療中，分析藥物治療的成本和效果并進行評價的綜合性應用學科[1]。因此，成本測算是藥物經(jīng)濟學評價中的重要內容，而理解成本的內涵是測算成本的前提。此外，不同的藥物經(jīng)濟學評價由于其目的的差異，會有不同的分析角度，這將決定成本的內容和測算方法。本文從藥物經(jīng)濟學評價中成本的內涵出發(fā)，闡述不同角度的成本內容差異，介紹常用的成本構成和測算方法，最后結合筆者自身經(jīng)驗，對藥物經(jīng)濟學評價中的成本測算難點和爭議問題進行分析。

成本的內涵

藥物經(jīng)濟學評價中的成本是指在藥物治療過程中與該藥物治療相關的所有資源耗費的貨幣表現(xiàn)，理解其內涵時需要注意：①這是經(jīng)濟學中機會成本的概念，而非會計學中所述成本。機會成本是指將資源投入到其他項目所能獲得的最大收益，用來衡量稀缺資源配置于不同用途的代價;會計成本則為特定時段內實際貨幣支出的記錄，基本等同于費用。②從機會成本的內涵可以看出，藥物經(jīng)濟學評價中的成本測算要考慮特定收益的改變。例如，不同的治療方案導致的健康結果不同，而不同的健康結果引起的效用也不同。機會成本的內涵還決定了這種成本的測算并非簡單的費用記錄收集，需要應用特定的方法（如意愿支付法等）進行分析。③是指與該藥物治療相關的成本。臨床診斷和治療是一個完整的過程，而藥物治療僅是其中的部分組成，故藥物經(jīng)濟學評價中與藥物治療相關的成本在大多數(shù)時候只是臨床成本的一部分，如特定的藥費。因此，具體的成本需要根據(jù)評價目的與臨床醫(yī)師商議后確定。④相關成本還包括藥物治療后可能出現(xiàn)的其他成本。一方面，“是藥三分毒”，大多數(shù)藥物有一定的副作用，由此引發(fā)的資源耗費也需納入成本范疇;另一方面，疾病治療結果存在很大的不確定性，可能出現(xiàn)不同的轉歸和臨床狀態(tài)，并引發(fā)后續(xù)不同的干預方案及其資源耗費。如果這些狀態(tài)與使用的治療藥物有直接關聯(lián)，則與之相關的干預方案的資源耗費就應納入成本范疇。

成本測算的角度

成本測算還需要明確測算角度，不同角度下的成本內容差異很大。

測算角度主要是指從不同的成本承擔者出發(fā)進行的測算。當前，國內、外藥物經(jīng)濟學評價中最常見的測算角度包括社會角度（全社會承擔成本）、患者角度（患者及其家庭承擔成本）和保險方角度（常指保險方承擔成本）。其中，社會角度涵蓋了全社會為藥物治療承擔的成本，是政府醫(yī)藥衛(wèi)生決策最主要的依據(jù)之一，主要表現(xiàn)為所有醫(yī)藥費和因治療引起的勞動力損失等;患者角度主要關注藥物治療中患者的負擔，主要表現(xiàn)為患者自付費用和潛在損失，包括自付醫(yī)藥費、誤工損失和無形成本等;保險方角度主要是指保險方支付的醫(yī)藥費用，有時也泛指所有的醫(yī)療相關費用（表1）。

常用的成本構成

在常見的衛(wèi)生經(jīng)濟學研究中，成本分為直接醫(yī)療成本、直接非醫(yī)療成本、間接成本和無形成本4部分。藥物經(jīng)濟學評價中的成本也包括這4部分，但內容略有差異。

直接醫(yī)療成本是與就醫(yī)過程聯(lián)系在一起的衛(wèi)生資源耗費，包括診斷、檢驗、治療、護理和藥品費用等，但藥物經(jīng)濟學評價只關注與藥物治療相關的成本;直接非醫(yī)療成本是與就醫(yī)過程聯(lián)系在一起的其他非衛(wèi)生資源耗費，包括差旅費、伙食費、營養(yǎng)費和正式看護（支付報酬的）費等。直接醫(yī)療成本和直接非醫(yī)療成本需根據(jù)評價目的和特定治療方案具體確定。

間接成本考慮了健康的投資品屬性，是指將來潛在的生產(chǎn)力/收入增加或損失，在藥物經(jīng)濟學評價中是指治療藥物給患者帶來的生產(chǎn)力恢復和勞動時間延長（為負值，即節(jié)約的成本）或因藥物不良反應引起患者生產(chǎn)力的下降和勞動時間的損失。間接成本也包括患者家人因看護患者耗費時間而產(chǎn)生的生產(chǎn)力/收入損失。

無形成本又稱隱性成本，考慮了健康的消費品屬性，在藥物經(jīng)濟學評價中指藥物的不良反應等給患者及其家人帶來的身心痛苦和生活不便。

在進行間接成本和無形成本的測算前，需要首先明確藥物治療與健康狀況之間存在直接的因果關系，明確時間和效用改變是由于該藥物治療引起的，這樣才能納入成本范疇。

常用的成本測算方法

成本測算步驟

所有成本的測算都應基本遵循“資源à數(shù)量與價格à成本”的思路：①明確方案中發(fā)生的資源類型，而藥物經(jīng)濟學評價中的資源類型包括時間/勞動力、衛(wèi)生資源和非衛(wèi)生資源，其中衛(wèi)生資源又可根據(jù)項目細分為診斷、化驗、藥品等，非衛(wèi)生資源則可分為營養(yǎng)膳食、交通、住宿等;②確定每種資源類型的計量單位、數(shù)量和價格;③根據(jù)上述信息計算總成本。

直接成本測算

對于直接醫(yī)療成本，常用的測算方法包括項目法、病種法和微量法（micro-costing approach）。其中，微量法亦稱從下往上（bottom-up）法，系首先明確藥品服用及后續(xù)干預措施的詳細流程，而后收集每個環(huán)節(jié)耗費的資源的數(shù)量、價格、人時和工資，最后計算出成本的。該方法可得到精確的成本，但對數(shù)據(jù)的要求較高[2]。在實際評價中，直接醫(yī)療成本有時會用特定的醫(yī)療費用來替代。

直接非醫(yī)療成本的測算因人而異，最常用的方法是通過詢問或調查直接獲得。

間接成本測算

間接成本用以衡量因特定藥物治療引起的潛在收益或損失改變，最常見的測算方法包括人力資本法（human capital approach）和摩擦成本法（friction cost method）。

1）人力資本法。人力資本法基于人力資本理論，認為健康可以生產(chǎn)出更多的勞動時間，將之作為要素（生產(chǎn)力）投入生產(chǎn)后可獲得社會和個人收益。在藥物經(jīng)濟學評價中，人力資本法使用藥物治療改變的健康時間乘時間價格來進行估算。改變的健康時間既包括患者、也包括其他相關人員的時間改變。時間價格最常用的指標包括人均GDP、人均收入和原有收入水平。但對于無收入人員，一般用替代價值法（假定該人員從事家庭工作而創(chuàng)造的價值）或機會成本法（假定該人員到勞動力市場就業(yè)可獲得的最高報酬）來估算[3]。

2）摩擦成本法。對于社會而言，單個勞動力的損失會因替代者的出現(xiàn)而變小，社會的真正損失在于替代者達到原有者勞動熟練程度前的生產(chǎn)力減少。因此，用人力資本法估算的間接成本往往大于社會實際損失，而摩擦成本法同時關注患者離崗無人頂替期間的生產(chǎn)力改變和新手因技能水平導致的生產(chǎn)力改變，能更準確地估算社會的實際損失。不過，使用摩擦成本法需要收集大量信息，如新、老人員的工資水平以及磨合時間、就業(yè)率等，而這些信息都難以獲得，所以在實際評價中較少應用[4]。

需要指出的是，非正式看護成本（家人看護耗費的時間成本）在某些疾?。ㄈ缇癫。┛偝杀局兴嫉谋壤絹碓礁?，若忽略會嚴重影響到評價結果的正確性。

無形成本測算

無形成本的測算一般采用意愿支付法（willing to pay）。意愿支付法是建立在健康效用理論基礎上的，用以測量改善特定的健康狀況，包括生命延長、勞動能力恢復、疾病治愈、身體痛苦減輕和精神狀態(tài)改善等時患者愿意支付的經(jīng)濟代價。意愿支付法需要通過設定特定的場景、然后進行詢問獲得，場景的設定、問題的設計等都會影響到意愿支付水平。

成本測算中的難點與爭議點

藥物經(jīng)濟學評價正越來越受到關注和重視。不過，由于國內藥物經(jīng)濟學發(fā)展歷史相對較短，很多評價者缺乏系統(tǒng)的理論基礎，在成本測算中存在較多誤區(qū)和爭議，筆者自己在工作中也碰到過這些問題，故在此予于梳理。

貼現(xiàn)對象及貼現(xiàn)率

在測算成本和效益時，如果評價時限長于1年，一般需要貼現(xiàn)以矯正貨幣投入作為生產(chǎn)要素所具備的時間價值。但藥品治療的效果體現(xiàn)為健康改善，會帶來勞動時間和效用的改變，而這兩種改變（尤其是前者）也具有特定的時間價值，意味著同時亦需要對效果進行貼現(xiàn)，而此常為評價者所忽略。

藥物經(jīng)濟學評價中對成本的貼現(xiàn)一般使用社會平均投資收益率（如利率）作為貼現(xiàn)標準。但與一般投資不同的是，疾病干預如果延遲可能造成病情惡化，使未來的干預成本大量增加，這意味著投資不僅有時間價值，及時的藥物治療還可減少潛在損失，故理論上需要提高其貼現(xiàn)率。另有學者認為，收益的貼現(xiàn)率應區(qū)別于成本貼現(xiàn)，理由是健康作為不可交換的收益，人們的偏好性更強，政策制定者也會基于社會偏好選擇干預方案，而不僅僅出于成本效益（效果）分析結果[4]。這種貼現(xiàn)率選擇方面的爭議直接要求在進行藥物經(jīng)濟學評價的成本測算時應針對不同貼現(xiàn)率作敏感度分析。

雙重估算（double counting）

雙重估算是指在成本效益（效果）分析中錯誤地把某部分既算作成本、又算作效益（效果）。例如，若將治療疾病帶來的生產(chǎn)力改變（間接成本）算作一個質量權重來估算質量調整生命年（一種效果指標），就會犯雙重估算的錯誤。有學者認為，如果與疾病治療相關的醫(yī)療成本和生產(chǎn)力損失完全被補償，且患者不因這些成本而致生活質量下降，就不會出現(xiàn)雙重估算的錯誤。但此時會犯這些成本被忽略的錯誤，因為從社會角度來看，被補償?shù)某杀臼巧鐣冻龅某杀綶5]。

不相關成本和未來成本

不相關成本是指與特定藥物治療不相關的成本，如患者生命延長后死于另一種疾病引起的損失。對于藥物經(jīng)濟學評價，藥物治療與效果之間的明確關系是衡量其評價質量的重要標準。不過，很多時候這種關系很難判斷，如多種抗生素聯(lián)合用藥時就很難確定特定抗生素與炎癥控制效果間的因果關系及其強度。這種聯(lián)合效果與潛在的不確定性會帶來另一個問題，即藥物經(jīng)濟學評價中的臨床成本應否包括其他藥物及其治療的成本等。對于無法判斷是否應納入計算的成本，可對該成本作敏感度分析。此外，進行藥物經(jīng)濟學評價本身的成本應被排除，因為它不是常規(guī)成本，但干預過程所用的藥物和檢查等耗費應計入成本[5]。

未來成本是指患者因疾病治療、健康改善而延長生命后發(fā)生的成本。在數(shù)據(jù)可獲得的情況下，與治療直接相關的未來醫(yī)療成本都應計算在內。例如，對通過新藥治療存活的膿毒癥休克患者的未來服務成本應包括在治療成本中，而治療高膽固醇血癥的成本不應包括未來不相關疾?。ㄈ绨┌Y）治療的成本[5]。對于未來非醫(yī)療成本，大多數(shù)國家的藥物經(jīng)濟學評價指南并未納入。鑒于最優(yōu)性和內、外部一致性原則，建議將未來非醫(yī)療成本也納入成本分析[6]。

間接成本

對間接成本的估算方法尚存在爭議。在使用人力資本法測算時，患者及其家人的治療和陪護的時間的機會成本應該根據(jù)時間損失的類型（工作、閑暇等）賦予不同的價格分別計算，但在實際評價中難以區(qū)分清楚。對于使用摩擦成本法也有爭議。反對者認為，該理論在勞動力市場假設上存在缺陷，低估了部分間接成本[5]。

無形成本

在使用意愿支付法測算無形成本時，調查對象會因偏好與收入的差距而出現(xiàn)支付意愿的差異，同時容易出現(xiàn)患者不計成本治療疾病的傾向（這種投入未必能獲得效果）。這種基于假設場景的調查由于缺乏現(xiàn)實的預算約束，極易出現(xiàn)誤差。所以，在測算成本時應將患者的主觀因素控制在合理范圍之內，以體現(xiàn)醫(yī)療服務的公平效率原則[7]。

敏感度分析

敏感度分析即不確定性分析，是對藥物經(jīng)濟學評價的初步結果進行可靠性檢驗的一種分析方法。在藥物經(jīng)濟學評價的成本測算中，對于是否包含有爭議的成本、間接成本測算方法的選擇、貼現(xiàn)率的選擇和藥品降價的結果等，都必須進行敏感度分析。一般使用概率敏感度分析作為藥物經(jīng)濟學評價的敏感度分析方法，但難點在于哪種概率分布最適合未知參數(shù)。有學者推薦使用貝葉斯方法，并認為在估算95%置信區(qū)間下的凈效益時，中心極限定理較非參數(shù)Bootstrap法更適合用于量少且有偏倚的樣本[8]。

結語

作為藥物經(jīng)濟學評價的基礎，成本測算并非簡單的費用分析，也不是通過簡單的調查就能完成的，評價者需要深入理解成本的內涵和相關理論依據(jù)并根據(jù)評價的目的、角度才能確定測算的內容及方法。藥物經(jīng)濟學評價中的成本測算會因醫(yī)療服務本身的不確定性和難以衡量性而影響測算結果，故敏感度分析是藥物經(jīng)濟學評價成本測算中的必要內容之一。

參考文獻

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（收稿日期：2014-03-18）

勞動經(jīng)濟學研究生方向范文第3篇

由于處在剛剛起步的階段，數(shù)學與經(jīng)濟這個交叉專業(yè)沒有統(tǒng)一的名稱，有的叫“數(shù)經(jīng)班”，有的叫“經(jīng)數(shù)班”，每個學校的開設課程、教學模式也不盡相同，但其本質和培養(yǎng)目標都差不多。

什么是數(shù)學專業(yè)

在大學，很多專業(yè)并不像我們高中時想的那樣。比如數(shù)學，一提起來，大部分同學肯定很頭疼，覺得就是好多復雜的公式定理的應用和復雜的運算。而大學里有所不同，專業(yè)學數(shù)學的人關注的是數(shù)學問題的來龍去脈。比如，什么是求導？為什么可以求導？為什么需要求導？什么情況下不能求導？這些問題的答案，都是由一個個嚴謹?shù)淖C明組成的。

說得武斷一點，讓一個數(shù)學專業(yè)的學生證明一個復雜的公式或者定理為什么成立，他可能很快就證出了；但是如果讓他求解一道很復雜的數(shù)學題，其中要用到這個公式或定理，那他可能需要好好想一會兒。

一句話概括，數(shù)學專業(yè)是研究數(shù)學這種基本工具的――它的來歷、它的適用范圍，而其他專業(yè)的人只要會使用這種工具就行了。聯(lián)想高中時期，學物理、學化學都要用到數(shù)學知識，這一點也是不難理解的吧。

為什么學數(shù)學

說起為什么學數(shù)學的問題，也就是說到學了數(shù)學今后可以做什么。

一種很容易想到的回答是做研究。有些同學天生愛好數(shù)學，一心鉆研，畢業(yè)之后繼續(xù)深造，然后成為數(shù)學這門基礎學科的研究者。其他同學可能會覺得：“我不想一輩子做數(shù)學研究，所以我肯定不會報考數(shù)學學院?！边@種想法是不是合理呢？是不是只有打算在數(shù)學方面進行深入研究的人才會去報考數(shù)學學院呢？答案是否定的。

數(shù)學學院畢業(yè)的學生，除了學習數(shù)學本身，還學到了另外兩樣東西：思維方式和一件工具。

思維方式，是指數(shù)學專業(yè)的學習可以使人鍛煉出清晰的邏輯思維，這點在今后的工作生活中非常有用。掌握了清晰邏輯思維的人，很容易在復雜的情況下看清問題的本質所在。

再說說工具。2009年6月1日，法航447航班在飛行三個小時后突然失聯(lián)。事發(fā)一個月，搜救隊尋回了50具尸體和640件碎片，但是飛機的黑匣子和其余部分一直未能找到。兩年以后，在美國一些科學咨詢公司的數(shù)學家的幫助下，利用恰當?shù)乃惴?，大大縮小了搜尋范圍，終于在接近4000米的海底，找到了黑匣子，確定了事故發(fā)生的原因。

同理，當今社會，在經(jīng)濟、金融、物理、計算機等方面碰到的問題中，有很大一部分都是需要運用數(shù)學工具解決的。很多對數(shù)學要求比較高的專業(yè)，比如計算機、經(jīng)濟、金融、統(tǒng)計、物理等，研究生導師也特別喜歡招邏輯思維強的數(shù)學專業(yè)出身的學生。

經(jīng)濟就是和錢有關的專業(yè)嗎

相比數(shù)學，經(jīng)濟可能就顯得不那么神秘，畢竟這是一個日常生活中時常提到的話題。這里我主要回答一下一個比較常見的問題：經(jīng)濟就是和錢有關的專業(yè)嗎？

很多人都覺得學了經(jīng)濟就會經(jīng)常和錢打交道，其實不然，在經(jīng)濟學院只有個別專業(yè)，如金融學，才是直接研究“錢”的專業(yè)。經(jīng)濟學本身是一個研究“選擇”的專業(yè)，是一個研究如何將有限的資源進行最佳分配的專業(yè)。

一個國家擁有一定的勞動力、技術、自然資源、資本（貨幣工廠機器等），如何最合理地分配這些資源，使得國家的經(jīng)濟能夠又快又好地增長，人們的生活水平能夠不斷提高，就是經(jīng)濟學研究的問題。

從家庭角度來看，人們憑借自己的能力去工作，將家里的資產(chǎn)拿去投資，比如出租房子、用錢購買股票獲利等，使家庭生活變得越來越好，也是一個經(jīng)濟學問題。

由經(jīng)濟學發(fā)展出來的許多專業(yè)，例如國際貿(mào)易專業(yè)、財政學專業(yè)，都是將經(jīng)濟學的研究方法應用到各個具體方面而誕生的。

經(jīng)濟學院的畢業(yè)生好找工作嗎

四川大學的經(jīng)濟學院在整個學校中就業(yè)率一直是數(shù)一數(shù)二的，去向多是銀行、保險公司、擔保公司等。這些行業(yè)待遇一般不錯，但有得必有失，工作也特別辛苦，經(jīng)常是不分晝夜的。并且，在世界經(jīng)濟或者國內經(jīng)濟大環(huán)境不好的情況下，經(jīng)濟學院畢業(yè)生的就業(yè)也會最先受到影響。

當經(jīng)濟遇見數(shù)學之招生篇

川大數(shù)學經(jīng)濟創(chuàng)新班的招生方式有兩種，不同的年份使用不同的方式。第一種是在高考填志愿時設置“數(shù)學與應用數(shù)學（數(shù)學經(jīng)濟創(chuàng)新班）”專業(yè)供填報。第二種是在大一新生中選拔，新生報到那幾天，學校廣場會有“數(shù)經(jīng)班”的報名點，無論什么專業(yè)的新生都可以報名并參加考試，經(jīng)選拔后成立班級。

當經(jīng)濟遇見數(shù)學之管理模式和課程篇

大一大二的時候，“數(shù)經(jīng)班”學生的一切學習、生活、學生工作都由數(shù)學學院負責，和數(shù)學學院的同學住在一起，課程也以數(shù)學學院的學習為主，與此同時，還要上不少經(jīng)濟類專業(yè)課。總的來說，這段時間“數(shù)經(jīng)班”學生的課業(yè)量是其他專業(yè)學生的一倍多。

到了大三，就會轉入經(jīng)濟學院，一切學生事務都由經(jīng)濟學院管理。

這時候，數(shù)學方面的專業(yè)課會有一個明顯的變化，由原先的基礎課程轉變?yōu)榻鹑凇⒔y(tǒng)計等應用方向的課程，難度沒有降低，但是應用性增強了，從某些方面來說比純邏輯的基礎課程更為有趣。

經(jīng)濟方面的專業(yè)課則延續(xù)大一大二的節(jié)奏，在政治經(jīng)濟學、西方經(jīng)濟學的基礎上繼續(xù)開設計量經(jīng)濟學、中級西方經(jīng)濟學等理論基礎課程。在應用方面，則開設不同方向的專業(yè)課，如財政學、國際經(jīng)濟學、貨幣銀行學等，供學生找到自己感興趣的專業(yè)，為研究生階段選擇專業(yè)繼續(xù)深造打下基礎。

當經(jīng)濟遇見數(shù)學之畢業(yè)去向篇

從數(shù)學經(jīng)濟創(chuàng)新班的創(chuàng)立思路中就可以看出，進入這個專業(yè)是為了給今后經(jīng)濟方向的研究打下更好的基礎，使學生在今后的研究道路上走得更遠。因此，在川大“數(shù)經(jīng)班”的畢業(yè)生中，繼續(xù)深造的學生占到了50%。這個比例在一般高校的畢業(yè)生中算是很高的。

在讀研的同學中，學數(shù)學的約占10%， 其他的可以說是什么方向都有，如金融、金融工程、保險精算、國際貿(mào)易、財政學、計量經(jīng)濟學、政治經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、計算機等。這樣廣闊的發(fā)展空間主要得益于本科階段扎實的數(shù)理、經(jīng)濟學基礎。

除了繼續(xù)深造的同學，還有大約一半的畢業(yè)生選擇就業(yè)。在被稱作“最難就業(yè)年”的2013年，整個“數(shù)經(jīng)班”的就業(yè)率達到了90%（包括繼續(xù)深造的人數(shù)），就業(yè)方向基本上集中在銀行、證券、保險等行業(yè)，一般需要從基層做起，從事數(shù)據(jù)管理等工作。

勞動經(jīng)濟學研究生方向范文第4篇

【關鍵詞】轎車產(chǎn)業(yè)；SCP；計量經(jīng)濟學

一、我國汽車產(chǎn)業(yè)SCP 分析模型及指標體系

SCP 模型是由美國哈佛大學產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學者貝恩（Bain）在吸收和集成馬歇爾的完全競爭理論、張伯倫的壟斷競爭理論和克拉克的有效競爭理論的基礎上于20世紀50年代建立的。SCP是市場結構（structure）、企業(yè)行為（conduct）和企業(yè)績效（performance）的簡稱。

借鑒其他產(chǎn)業(yè)SCP分析指標體系設計方法，并結合已有的相關研究，將我國汽車產(chǎn)業(yè)SCP分析的輸入指標分為兩大類：產(chǎn)業(yè)結構和企業(yè)行為。產(chǎn)業(yè)結構：指特定的市場中的企業(yè)在數(shù)量、份額、規(guī)模上的關系。市場結構類型一般取決于下面幾個要素：市場份額和市場集中度，進入壁壘。企業(yè)行為：企業(yè)行為是市場結構、經(jīng)濟績效的聯(lián)系紐帶，企業(yè)行為通過各種策略對潛在進入者施加壓力從而影響市場結構。

二、市場結構分析

本文采用了絕對集中度CR4、CR8，以及相對集中度HHI來測度市場集中度。從數(shù)據(jù)的可得性和時效性考慮選取了2006-2009年中國轎車前10名企業(yè)市場銷售量及市場份額。[1]

絕對集中度：從2001年壟斷程度最高的市場結構――高度集中寡占型，發(fā)展到2009年介于低集中寡占型和原子型之間的市場結構。近似于壟斷競爭的市場結構。相對集中度：此外2001到2006年的HHI指數(shù)不斷減小，也印證了市場集中度下降的趨勢。2001年的HHI指數(shù)大約是2006年的2.63倍，下降幅度很大。同樣，根據(jù)日本學者植草益以HHI指數(shù)為依據(jù)劃分的市場結構來看，我國從03-06年處于競爭I型，2006年已經(jīng)十分接近競爭度最強的II型。

可以說，八年里我國轎車產(chǎn)業(yè)幾乎經(jīng)歷了由最具壟斷性到最具競爭性的所有市場結構類型，這也足以說明近幾年轎車產(chǎn)業(yè)市場結構變化的快速程度。結果是，我國轎車產(chǎn)業(yè)的競爭性越來越高，到2009年該產(chǎn)業(yè)已經(jīng)有很強的競爭性了。

三、市場行為

（一）價格行為

2002年國內轎車市場中進口轎車率先降價。中高檔轎車在國產(chǎn)轎車中的市場份額從2003年的20.99%降至2004年17.89%，經(jīng)濟型和微型車的銷量一直上升。2005年廣州豐田、上海通用、長安福特、一汽奧迪等轎車先后降價后，轎車行業(yè)的價格趨于階段性平穩(wěn)。2007年降價，幾乎波及所有汽車廠家，包括價格堅挺的德系車和日系車都卷入了降價的混戰(zhàn)中。2008年由于自然災害、CPI上漲、油價大幅上漲以及金融風暴等眾多不利因素的影響，汽車市場銷量持續(xù)下滑，車市價格戰(zhàn)愈演愈烈。2009年受國家刺激經(jīng)濟政策持續(xù)影響,上半年,大部分低排量乘用車供不應求,因此價格被抬高。而中高檔汽車市場則相對低迷,價格也就隨著走低。下半年在市場供需基本平衡以及宏觀政策有效調控下,汽車價格將呈穩(wěn)中小幅波動走勢?？梢哉f這一年國內車市井噴，銷量大幅增加。

在2002年汽車市場逐步開放，受國外低價進口汽車的沖擊，擠壓行業(yè)水分的過程不可避免，價格戰(zhàn)成為爭奪市場份額的重要手段。長達6年的價格戰(zhàn)使汽車行業(yè)的利潤逐步減少，降價的空間被極大壓縮，汽車價格水平逐漸回歸理性區(qū)間。經(jīng)過長期的行業(yè)洗牌以及消費者需求的釋放，2009年以后行業(yè)供求基本趨于平衡，所以汽車價格波幅較小，個別月份甚至穩(wěn)中有升。可見2009年是一個拐點，我國汽車業(yè)今年開始進入了第二個高速增長期。汽車行業(yè)的競爭由價格競爭轉向更深層次的擴大產(chǎn)品差異化、完善售后服務、加強技術研發(fā)等非價格競爭行為，大面積的價格戰(zhàn)顯然不會再被廠家采用。

（二）非價格行為

對于我國轎車產(chǎn)業(yè)低集中寡占型的市場結構而言，產(chǎn)品創(chuàng)新和差異化顯得極為重要?？蒲蓄I域投入，如開發(fā)新產(chǎn)品等非價格行為是非常重要的衡量指標。2001年入世后，各企業(yè)很注重新產(chǎn)品的開發(fā)和對原有車型的技術改造升級方面。2001年-2003年，依次推出5款、42款、86款新車型。小排量轎車催生了國內自主轎車品牌的成長，自主品牌轎車的市場份額穩(wěn)步上升，如吉利、奇瑞等。在國家大力倡導自主品牌轎車的研發(fā)，宏觀政策和國際油價上漲等因素的綜合作用下，2005年自主品牌的經(jīng)濟型轎車受到大眾的歡迎，銷量大增。但在目前國內銷售的轎車品牌中，合資企業(yè)生產(chǎn)的外國品牌占據(jù)了90%的市場份額?？梢娢覈灾髌放频难邪l(fā)生產(chǎn)尚處于初級階段，仍有很大的發(fā)展空間。

四、我國轎車產(chǎn)業(yè)市場績效評價

（一）我國轎車市場SCP分析

本文選取CR4代表市場結構。由于我國汽車的市場結構正處于從高度集中寡占型向壟斷競爭型的過度階段，所以產(chǎn)品差異化競爭是該階段市場行為的顯著代表，選取RD研究經(jīng)費占銷售額的比率（%）表示市場行為。介于轎車產(chǎn)業(yè)的績效評價指標較多，本文選取了有代表性的銷售利潤率、全員勞動生產(chǎn)率?；跀?shù)據(jù)的可得性，數(shù)據(jù)區(qū)間為2003-2007。[2]

運行EVIEWS軟件，得到如下結果：

LREV = -19.5748043271 + 6.58892272785*LRD + 6.39654335251*LCR4

LEF = -8.65910277901 + 6.01399298717*LRD + 3.65148703027*LCR4

可見做為績效評價指標的銷售利潤率（REV）、全員勞動生產(chǎn)率（EF）都與市場結構（CR4）和市場行為（RD）有密切的相關關系。

（二）結論于思考

本文借鑒SCP模型，采用了適合我國汽車產(chǎn)業(yè)的SCP分析模型和指標體系。目前我國轎車行業(yè)處于壟斷競爭的階段，激烈的競爭導致各轎車企業(yè)從價格戰(zhàn)轉向更深層次的差異化競爭戰(zhàn)略，如通過加大研發(fā)力度、產(chǎn)品差異、品牌差異、銷售價格差異、銷售渠道差異、促銷差異、服務差異等鞏固自身的市場份額。我國汽車產(chǎn)業(yè)整體績效比較高，凈資產(chǎn)利潤率高于國際一般水平，說明汽車產(chǎn)業(yè)市場在我國有相當巨大的空間和潛力。

參考文獻：

[1]李邦勤.對中國汽車產(chǎn)業(yè)的SCP分析[J].經(jīng)營管理者,2010(5)．

[2]林瑞鑫.中國行業(yè)集中度與利潤相關性分析――SCP模型在中國汽車產(chǎn)業(yè)分析中的應用[J].東方企業(yè)文化,2010(4)．

勞動經(jīng)濟學研究生方向范文第5篇

關鍵詞：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學；培養(yǎng)模式；德國

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）07-0094-03

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學是以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展以及農(nóng)民經(jīng)濟行為為研究對象的應用社會學科。雖然古代中國和歐洲都出現(xiàn)過一些農(nóng)業(yè)經(jīng)濟思想，但作為一個專門的學科，則是伴隨著農(nóng)業(yè)中資本主義的發(fā)展而逐步形成。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展演變，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學的研究對象也在不斷調整，與此同時，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的培養(yǎng)目標也在發(fā)生相應變化。早期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學主要關注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況、生產(chǎn)要素的合理配置、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位配置等問題，從20世紀早期開始，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學開始關注農(nóng)場經(jīng)營管理如農(nóng)場主如何調整生產(chǎn)方式以獲得最大利潤問題，這個階段農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)大量優(yōu)秀的、懂得農(nóng)場經(jīng)營管理的農(nóng)場主。在經(jīng)濟起飛階段，農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中承擔的主要功能是為城市產(chǎn)業(yè)工人提供便宜的食物，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學的研究對象也轉變到以農(nóng)業(yè)政策為核心，即研究政府如何制定政策抑制食物價格上漲，通過榨取農(nóng)業(yè)資本以促進非農(nóng)產(chǎn)業(yè)擴張（于曉華、郭佩，2015）。在“食物問題”解決之后，農(nóng)業(yè)又面臨城鄉(xiāng)收入擴大的“貧困問題”。解決這些問題需要農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科培養(yǎng)出大量農(nóng)業(yè)政策研究人才。進一步，當城市化、工業(yè)化結束之后，如何減少農(nóng)業(yè)政策對市場扭曲，同時調整農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式，拓展農(nóng)業(yè)環(huán)境生態(tài)、文化傳承、教育等功能成為政府面臨的新問題，即“農(nóng)業(yè)調整問題”（Yu and Zhao，2009）。在這一階段，市場對農(nóng)業(yè)政策研究人才的需求下降，但涉農(nóng)企業(yè)對農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理人才的需求不斷上升，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的培養(yǎng)目標開始向農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理人才傾斜（周應恒、盧凌霄，2009）。

當前中國正處在通過各種政策補貼解決農(nóng)民收入過低的“貧困問題”階段，但隨著城市化、工業(yè)化的進一步推進，未來農(nóng)業(yè)占國民經(jīng)濟的比重會持續(xù)下降；隨著城鄉(xiāng)勞動力市場的不斷完善，農(nóng)村貧困問題逐步解決，如何調整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)功能，緩解政策對市場的扭曲，減少政府財政支農(nóng)負擔必將成為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科新的研究重點。研究對象和重點的改變要求學科的培養(yǎng)方案進行相應調整，否則必然無法適應市場的需求而趨于萎縮。當前中國的農(nóng)經(jīng)學科正面臨關鍵的歷史轉折點，而歐洲的農(nóng)業(yè)已經(jīng)進入最后的產(chǎn)業(yè)調整階段，農(nóng)經(jīng)學科也經(jīng)歷了大量的調整重組過程，通過研究他們農(nóng)經(jīng)學科的培養(yǎng)，有助于幫助我們設定農(nóng)經(jīng)學科的改革方向，緩解學科發(fā)展與市場需求的脫節(jié)，提高學生的就業(yè)情況。有鑒于此，本文首先總結當前我國農(nóng)經(jīng)學科的特點與挑戰(zhàn)，之后以德國幾所開設農(nóng)經(jīng)學科點的大學為例，簡要介紹德國農(nóng)經(jīng)學科專業(yè)與課程設置以及碩士生和博士生的培養(yǎng)方案，希望能夠為我國的農(nóng)經(jīng)學科改革提供借鑒。

一、當前我國農(nóng)經(jīng)學科培養(yǎng)模式與挑戰(zhàn)

當前我國大部分高校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學學科培養(yǎng)模式依然以為政府相關部分以及高校等科研機構輸送政策分析執(zhí)行人才為目標，培養(yǎng)內容與方法也注重宏觀政策問題、忽視具體農(nóng)業(yè)經(jīng)營、農(nóng)產(chǎn)品市場營銷、農(nóng)產(chǎn)品物流與供應鏈管理、農(nóng)業(yè)信息化等市場亟需人才，е屢嘌出來的學生往往熟悉體制和政策等宏觀問題，但管理實務和操作技能極為缺乏（毛迎春、黃祖輝，2006）。相應的，科研工作者也大多關注勞動力、土地制度、糧食安全等宏觀問題，而對農(nóng)場經(jīng)營、農(nóng)產(chǎn)品營銷、食品消費等具體現(xiàn)實問題不太關心（馮開文等，2014）。

受培養(yǎng)模式的限制，當前我國農(nóng)經(jīng)學科面臨日益嚴重的挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在兩個方面：第一，伴隨著工業(yè)化城市化的進程，農(nóng)業(yè)占國民經(jīng)濟比重不斷萎縮，市場對以擅長農(nóng)業(yè)政策分析的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學畢業(yè)生需求不斷下滑，相關專業(yè)學生就業(yè)形勢日趨嚴峻，由此導致農(nóng)經(jīng)專業(yè)對學生的吸引力不斷下降（于曉華、郭佩，2015）。其次，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學研究對象正不斷被經(jīng)濟學、管理學、環(huán)境科學等顯學擠壓（張露等，2016），而這些學科擁有更完善的培養(yǎng)模式和更廣的就業(yè)市場，農(nóng)經(jīng)學科缺乏特色，喪失競爭力。

二、市場導向的專業(yè)與課程設置

德國是一個高度市場化工業(yè)化的國家，農(nóng)業(yè)GDP占GDP總量不足1%（國家統(tǒng)計局，2016）。由于農(nóng)業(yè)在經(jīng)濟中比重太小，傳統(tǒng)以政策研究為中心的學科設置難以滿足市場需求，因此相關大學以市場為導向，不斷調整專業(yè)與課程設置。例如，隨著收入的增長，居民對奶制品的需求不斷提高，基爾大學據(jù)此設置了牛奶生產(chǎn)專業(yè)，開設奶制品生產(chǎn)、銷售以及產(chǎn)業(yè)鏈管理等相關課程；歐洲居民對養(yǎng)馬以及賽馬運動尤為熱衷，針對這一需求，哥廷根大學在農(nóng)學院下面設置了馬學，除了教授馬匹飼養(yǎng)之外，還開設賽馬運動以及體育經(jīng)濟等相關課程。此外，狹義農(nóng)業(yè)雖然不斷萎縮，但與之相關的食品加工、銷售、餐飲產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)資源管理、棉紡木材加工利用等生物經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)則蓬勃發(fā)展。部分大學針對這些新興產(chǎn)業(yè)開設了食品經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、生物經(jīng)濟等新興專業(yè)與課程。

從課程設置角度來看，德國農(nóng)業(yè)學科課程設置安排非常廣泛，不僅有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、國民經(jīng)濟、食品經(jīng)濟等專業(yè)課程，還需要了解企業(yè)管理、社會學、法律等相關課程。由于德國實行學分制，學生可以根據(jù)市場需求和個人興趣自主選擇各種課程。

三、德國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學碩士學位培養(yǎng)方案

德國授予農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學碩士學位的學校較少，最為知名的是以農(nóng)業(yè)科學為主的霍恩海姆大學（Universit？]t Hohenheim），接下來我們以該大學的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學碩士學位培養(yǎng)方案為例來了解德國的情況?；舳骱Ｄ反髮W的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學碩士（agricultural economics）是全英文授課的碩士項目，學習時間4個學期，合格之后授予理學碩士學位（Master of Science）。該項目分成兩個階段，第一年主要是必修課程（compulsory modules）與半選修課程（semi-elective module）的學習，第二年主要是研究方向選修課程（elective modules）與論文寫作。必修課程包括農(nóng)業(yè)與食品政策（Agricultural and Food Policy）、應用計量經(jīng)濟學（Applied Econometrics）、環(huán)境與資源經(jīng)濟學（Environmental and Resource Economics）、農(nóng)場系統(tǒng)建模（Farm System Modeling）、微觀經(jīng)濟學（Microeconomics）等五門課程；另外，學生還可以從農(nóng)業(yè)發(fā)展（Agricultural Development）、國際農(nóng)業(yè)貿(mào)易（International Agricultural Trade）、糧食安全（Food Security）等半選修課程里面選擇一些課程。除了課堂學習外，學生還要求參與上機操作、小組討論、學術研討會以及案例分析等訓練。第二個學年學生依然要從一系列課程中選修10門與自己研究方向相關的課程，這些課程的目的是為了強化學生農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學教育，并保證學生能夠獲得與意向工作相關的訓練。碩士導師會對學生的選課和研究方向提供建議。根據(jù)每個學生的研究方向，第二學年還必須完成碩士論文的寫作。

該碩士項目的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的自然科學和社會科學雙重視角、跨學科分析復雜系統(tǒng)、交流、談判、促進以及團隊合作能力。學生就業(yè)領域包括政府部門、NGO、國際組織、以及私人企業(yè)，具體目標職位包括農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的上下游、食品產(chǎn)業(yè)鏈管理、政府和非政府涉農(nóng)部門、國家與國際涉農(nóng)組織、研究與教學機構。

四、德國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學博士的培養(yǎng)方案

德國能夠授予農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學博士的學校較少，一共只有十幾個，2005年德國開設農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學博士學位的幾所大學聯(lián)合成立了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學博士學位項目（Doctoral Certificate Program in Agricultural Economics，以下簡稱PAE項目），聯(lián)合為農(nóng)業(yè)與食品經(jīng)濟學的博士生提供培訓。這個項目通過大學聯(lián)合開設課程，制定統(tǒng)一的學位要求，組織對相關理論與方法的系統(tǒng)學習來提高農(nóng)經(jīng)專業(yè)博士生的教育質量與效率。此后相關學校陸續(xù)加入該項目，截至2016年，一共有柏林洪堡大學、波恩大學、哥廷根大學等13所大學和研究所參與該項目，基本涵蓋德國境內以奧地利所有能夠授于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學博士學位的大學和研究機構。接下來我們將以PAE項目為代表介紹德國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學博士學位的培養(yǎng)方案。

PAE項目的博士培養(yǎng)要求至少修滿30個學分，每個學分相當于30個小時的學習。具體學分主要通過三個模塊構成：理論方法模塊18個學分（Methodological-theoretical modules），軟技術模塊6個學分（Soft skills），學術研討會模塊6個學分（Colloquia）。其中理論方法模塊又包括理論（Theory）、實證（Empirics）、專業(yè)課程（Focus topics）三個部分，理論與實證至少需要各自修滿6個學分。具體每個模塊課程的選擇由博士生與自己導師商量決定。課程的開設由各大學相關專業(yè)教授自行組織，通過統(tǒng)一的選課網(wǎng)站向所有13所大學和研究所農(nóng)經(jīng)博士生開放，學生注冊登記之后會收到授課老師的郵件通知具體上課時間和地點。由于課程由不同大學開設，所以上課地點分布在13所大學，這給全德國農(nóng)經(jīng)專業(yè)博士提供了一個共同學習和交流的平臺。具體課程的設置根據(jù)教授的情況會有所變化，以2016年為例，當前一共開設有家庭行為分析、消費者行為分析、經(jīng)濟數(shù)學等9門理論課程，農(nóng)業(yè)與食品經(jīng)濟時間序列分析、生產(chǎn)率與生產(chǎn)效率分析、高級計量經(jīng)濟學等15門實證課程，農(nóng)業(yè)部分技術與創(chuàng)新、高級供應鏈管理、農(nóng)業(yè)與資源經(jīng)濟學中的建模模型等6門專業(yè)課程。軟技術模塊主要包括農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學學術論文寫作等相關課程。學術研討會模塊則取決于不同學校，以哥廷根大學為例，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學博士畢業(yè)要求至少參加18次學術研討會，并做3次學術報告。每次學術研討會都要提供一份證明，由導師簽字；學術報告則需要事先向學院提出申請，由學院安排時間地點并公告，屆時需要邀請導師之外的其他教授做正式點評。修滿30個學分之后方能申請進行博士答辯，答辯論文需首先提交學院，自己負責聯(lián)系包括導師在內的3個答辯委員會成員，論文會首先由交給三個評審委員評審，評審委員寫好意見之后交給學院密封，答辯前一周告知申請博士生，要求按照意見做好答辯準備，答辯時三個委員會以提交的評審意見為基礎提出問題，要求博士生現(xiàn)場辯解。整個答辯持續(xù)1個半小時左右。答辯結束后答辯委員開閉門會議討論答辯結果并給出等級，當前的等級包括五個：完美（0分），非常優(yōu)秀（1―1.5分），優(yōu)秀（1.6―2.5分），及格（2.6―4分），不及格（4.1―5分）。

五、總結

伴隨著城市化和工I化的推進，農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用不斷發(fā)生變化，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學也需要做出相應調整以適應市場需求。本文通過比較分析中國與德國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學學科課程與專業(yè)設置以及研究生培養(yǎng)方案，為我國的農(nóng)經(jīng)學科改革提供參考。

德國經(jīng)驗表明，食品經(jīng)濟、生物經(jīng)濟、農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展等必將成為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科未來的發(fā)展方向，農(nóng)經(jīng)學科的人才培養(yǎng)也應該適應市場需求，培養(yǎng)涉農(nóng)企業(yè)經(jīng)營管理、食品市場營銷、產(chǎn)業(yè)鏈管理等相關的領域人才。

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