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幼兒園大班環(huán)保范文第1篇

關(guān)鍵詞：幼兒園；大班；自制玩具；利用中圖分類號：G612文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）10-0261-01對于幼兒園大班的孩子來說，其動(dòng)手能力與動(dòng)腦能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。而自制玩具在孩子眼里本身就是一種游戲，如一個(gè)里面放了一粒石頭搖起來鏘鏘作響的空易拉罐孩子就能玩很久。經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的大背景下，很多家長為自己的孩子花大價(jià)錢購買各種玩具，但孩子玩不了多久就膩了，而自制玩具則可以玩很久。這不僅體現(xiàn)了那些玩具對于孩子而言只是機(jī)械的存在，同時(shí)也體現(xiàn)了自制玩具對于孩子的意義。

1.自制玩具與大班區(qū)域游戲

幼兒園大班的孩子不僅好動(dòng)，而且對于制作類活動(dòng)有著天生的興趣。在制作游戲的過程中，對于孩子而言就是一種充滿樂趣的享受。而孩子在自制玩具的過程中做得開心，玩得暢快，動(dòng)手動(dòng)腦能力也得到了潛移默化的提高，非常有利于孩子的全面成長。生活中處處可見的各種廢舊物品只要教師稍稍動(dòng)下腦筋，就可以制作成各種具有特色的玩具。

與幼兒園的集體教育相比，區(qū)域幼兒緊緊抓住了多元智能課題目標(biāo)。把幼兒園大班的區(qū)域游戲分為不同的主題，不同的主題下設(shè)不同的活動(dòng)區(qū)。在不同的活動(dòng)區(qū)中分層次進(jìn)行自制玩具設(shè)計(jì)。如語言區(qū)可以用設(shè)計(jì)兒歌詩集，提供給孩子閱讀?？臻g智能區(qū)則是各類海綿、泡沫、紙盒等廢舊物品，讓其自由發(fā)揮。數(shù)學(xué)區(qū)是各類孩子自畫像或者泡沫數(shù)字，讓孩子進(jìn)行排序等等。在幼兒園大班區(qū)域游戲玩具制作中，筆者會(huì)要求孩子與家長有意識地去收集各種廢舊物品，如家里的牙膏盒，易拉罐等，再根據(jù)各類物品的收集數(shù)量來制訂大班區(qū)域游戲的主題。正如美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納的多元智能所說，每個(gè)孩子出生后都具有七種智能，要想幫助孩子發(fā)揮出來，只能通過各類創(chuàng)造性游戲與動(dòng)手動(dòng)腦活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)與提高。而自制玩具在長期的教學(xué)反饋中，不僅體現(xiàn)了對于幼兒多元智能的有效開發(fā)，同時(shí)還能提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓其期待游戲，樂于動(dòng)手，享受其中的樂趣與成就感。

2.如何提高幼兒園大班區(qū)域游戲自制玩具的有效利用率

2.1材料方面。自制玩具就在于利用生活中隨處可見的各類物品進(jìn)行再創(chuàng)作，而材料的收集與組合則是其第一肯。在材料方面，筆者把幼兒園大班區(qū)域游戲的所需材料限定在本土性材料，也就是游戲中所需要的各類材料都是生活中隨處可見的，易收集，環(huán)保安全易操作。而不同的大班區(qū)域游戲都蘊(yùn)涵著不同的幼兒教育目標(biāo)，為了提高材料方面對于自制玩具的有效利用率，筆者會(huì)有意識地選擇品種豐富，操作性強(qiáng)的材料讓孩子進(jìn)行制作，以期讓孩子在制作的過程中得以調(diào)動(dòng)其積極性。為了配合好不同的大班區(qū)域游戲自制主題，筆者還會(huì)有意識地發(fā)放一些可以讓幼兒產(chǎn)生好奇心與探索精神的材料，讓孩子勤發(fā)問，愛動(dòng)手。當(dāng)然也要考慮到不同孩子的發(fā)展層次都不同，在材料方面，教師應(yīng)關(guān)注不同幼兒的個(gè)體性差異，難度不同，品種不同，形狀顏色豐富的多層次材料為孩子的自制玩具打下良好基礎(chǔ)，孩子的選擇范圍大，思維更活躍，而其所制作出來的玩具有效利用率也就越高。

2.2設(shè)計(jì)方面。對于幼兒園大班的孩子而言，為游戲而制作的玩具自然有其設(shè)計(jì)要求。而設(shè)計(jì)的科學(xué)性也直接決定了幼兒園大班區(qū)域游戲自制玩具的有效利用率。在設(shè)計(jì)方面，筆者有六個(gè)方面的要求：

2.2.1要求其玩具的安全性要達(dá)標(biāo)。為達(dá)到這一點(diǎn)，在材料的供應(yīng)上，已經(jīng)進(jìn)行了篩選與強(qiáng)化，并對制作玩具的相關(guān)工具與輔助類材料也進(jìn)行了安全檢查，以保證所制作出的玩具安全性。

2.2.2要求自制玩具的實(shí)用性。孩子的天性是好動(dòng)的，過于裝飾性或者太脆弱的玩具不僅沒辦法玩太久，同時(shí)還容易造成孩子的挫敗感。所以筆者在進(jìn)行區(qū)域游戲選擇時(shí)，會(huì)選擇實(shí)用性強(qiáng)，牢固耐用的玩具種類進(jìn)行制作，一方面滿足孩子們的制作欲望，另一方面也方便了家長的收藏。

2.2.3要求經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，自制的玩具不同于購買的玩具。用廢舊物品所制作出來的玩具，一方面具有良好的性價(jià)比，另一方面也滿足了環(huán)保節(jié)約循環(huán)利用，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的要求。所以筆者會(huì)有意識地選擇材料來源廣泛，小成本或者無成本的玩具種類帶領(lǐng)孩子進(jìn)行制作。

2.2.4衛(wèi)生。由于孩子天性活潑愛動(dòng)，在進(jìn)行玩具制作時(shí)無可避免地會(huì)要深入接觸各種材料與工具，對于衛(wèi)生要求的嚴(yán)格就是對孩子的健康負(fù)責(zé)。所以筆者不僅要求家長認(rèn)真檢查好孩子所帶來材料的清潔度，在開始制作前還會(huì)再一次進(jìn)行檢查，并要求學(xué)生勤洗手。在制作的過程中，所用到的各類物品也要求是安全無毒的。

2.2.5數(shù)量適宜，這一點(diǎn)在大班區(qū)域游戲自制玩具中意味著任務(wù)量。任何的玩具制作過程都是一個(gè)鍛煉孩子能力的過程，重點(diǎn)在于孩子在制作的過程中體驗(yàn)了什么，而不是要求孩子制作出多少個(gè)來體現(xiàn)其美觀熟練度，這樣的想法已經(jīng)與教育的根本相悖了。所以筆者對于每個(gè)孩子所制作出來的玩具沒有一個(gè)統(tǒng)一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，只要孩子在制作的過程中動(dòng)腦動(dòng)手體驗(yàn)到成就感就好。正因?yàn)椴煌⒆拥膭?dòng)手能力有所不同，硬性規(guī)定要求其如何如何，實(shí)在是違背孩子的天性，也只會(huì)讓孩子對于以后的自制玩具產(chǎn)生抵觸情緒。快樂的制作過程才能讓孩子對自己制作出的玩具產(chǎn)生成就感，才會(huì)"敝帚自珍"進(jìn)而提高自制玩具的有效利用率。

2.2.6符合年齡特點(diǎn)。教師畢竟是大人，再了解孩子想法，也不如讓孩子自己來參與決定制作哪種玩具。為此，筆者首先對幼兒園大班的小朋友進(jìn)行分組，選出孩子心中最想要的玩具，最想嘗試制作的玩具名單。再對其中有所爭議的玩具種類進(jìn)行舉手表決，最終民主決定自制玩具的名稱。對于選出來的自制玩具，筆者再次進(jìn)行細(xì)分，把可以在園內(nèi)通過小組合作方式制作的進(jìn)行主題預(yù)定。把孩子與家長在家中就可以完成制作的玩具讓其帶回家完成。

3.結(jié)語

綜上所述，幼兒園區(qū)域游戲自制玩具過程中，通過以提高自制玩具有效利用率為出發(fā)點(diǎn)，可以讓幼兒學(xué)會(huì)討論，學(xué)會(huì)協(xié)商，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)解決問題，更拉近了親子關(guān)系。而孩子也在這個(gè)過程中，親力親為地參與到了自制玩具的整個(gè)過程中來，對于玩具的成就感更強(qiáng)，多項(xiàng)智能也得以有效發(fā)展。參考文獻(xiàn):

[1]徐麗.蘇北農(nóng)村幼兒園互動(dòng)式區(qū)域游戲環(huán)境的研究[J].中國校外教育.2013（26）

幼兒園大班環(huán)保范文第2篇

上午好！

我叫潘容川，今年6歲了，是幼兒園大班的學(xué)生。在這陽光燦爛的秋天，我們懷著十分高興的心情相聚在這里，迎來了充滿希望的新學(xué)期。小朋友門，你們開心嗎？我今天要告訴大家二個(gè)好消息。一是我們幼兒園今天迎來了新的小朋友，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們！二是原來在幼兒園上學(xué)的小朋友都升班了，都當(dāng)哥哥姐了，讓我們拍拍手祝賀他們！

我來南國名城幼兒園已經(jīng)一年多了。在這一年多的時(shí)間里，老師象媽媽一樣關(guān)心我，愛護(hù)我。教我唱歌、跳舞，陪我做游戲；教我認(rèn)字、寫字，給我講故事。教我學(xué)習(xí)禮儀、學(xué)習(xí)小朋友之間友好相處，做個(gè)懂禮貌有愛心的好孩子?，F(xiàn)在我已學(xué)會(huì)能給媽媽講幼兒園學(xué)到的故事；學(xué)會(huì)自己穿衣服、洗臉、刷牙；學(xué)會(huì)協(xié)助老師做好班里衛(wèi)生工作；學(xué)會(huì)如何愛護(hù)地球媽媽許多環(huán)保知識等等?？傊?，我學(xué)到了很多的知識，長了不少本領(lǐng)。爸爸媽媽夸我懂事了，老師也說我進(jìn)步了。在這里，我說一聲：謝謝你，老師！

幼兒園大班環(huán)保范文第3篇

大家好！今天是我們流芳幼兒園值得紀(jì)念和難忘的日子，我們大班的孩子要畢業(yè)了。今天我們真誠的邀請各位家長來參加我們的畢業(yè)典禮。在這里，我們首先要感謝各位家長，感謝你們的到來，感謝你們長期以來對我們工作的支持和配合。我們還要感謝大班所有的小朋友，因?yàn)槭悄銈兘o我們大班帶來了生機(jī)，帶來了歡樂，留下了美好的回憶。謝謝你們！

在這特別的日子里,我們幼兒園的大家長__園長媽媽有好多的話想對孩子們說,下面我們以熱烈的掌聲有請園長致辭。（謝謝園長）

此時(shí)此刻心情最為激動(dòng)和依依不舍的應(yīng)該是畢業(yè)班的老師了，老師們有千千萬萬的祝福要對孩子說，下面用我們熱烈的掌聲有請教師代表講話。

孩子們馬上要離開幼兒園了，他們有許多的話要對老師和爸爸媽媽說，下面請聽聽幼兒代表講話。

哥哥姐姐畢業(yè)了，要上小學(xué)了，我們的弟弟妹妹也有許多的祝福要對他們說，下面歡迎中班幼兒代表講話。

今天是孩子人生中的第一個(gè)重要的畢業(yè)典禮，對于父母來說更是重要的日子。我們以熱烈的掌聲歡迎家長代表給大家講話。

謝謝家長的祝福，我相信孩子們一定會(huì)用他們的努力去創(chuàng)造美好的未來。

三年前，孩子們只會(huì)說一些簡單的日常用語，畫涂鴉式的畫，可是現(xiàn)在，他們會(huì)唱好聽的歌曲，會(huì)畫美麗的圖畫。這不，小家伙們想把自己的本領(lǐng)展示給爸爸媽媽看。有請3個(gè)班的孩子現(xiàn)場展示合作畫《我的夢》。

三年前，孩子們只會(huì)吵著爸爸媽媽為自己做事，現(xiàn)在他們能主動(dòng)為爸爸媽媽做事，還能和爸爸媽媽合作了，下面有請孩子們和爸爸媽媽一起合作展示環(huán)保小制作。

三年前，孩子們邁著蹣跚的步伐拉著父母的手走進(jìn)幼兒園。三年后，他們放開父母的手，學(xué)會(huì)了跳繩拍球，他們迫不及待的想展示自己的風(fēng)采。瞧，小家伙用他們特殊的方式入場了。

孩子們動(dòng)感十足的展示，家長們滿意嗎？那接下了聽聽故事大王給我們帶來的精彩故事。

（展示作品，幼兒說出我的夢 展示手工制作，說說自己用的什么材料，制作的是什么）

智力問答：大一班：動(dòng)物的出生方式有哪兩種？什么是胎生？什么是卵生？

大二班：植物的組成部分？

大三班：雨滴是怎樣形成的？

你覺得使用一次性筷子好嗎?為什么？

低碳生活，我們該怎么做？

我們乘坐公交車時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？

如果你和爸爸媽媽走散了，怎么辦？

放學(xué)路上應(yīng)該注意哪些安全問題？

你喜歡什么動(dòng)物？它屬于哪一類？

植物對人類有什么作用？

《成長歌》：看了孩子們各方面的展示，覺得孩子們成長的好快。我們的孩子不僅獲得了現(xiàn)有的本領(lǐng)，還對未來有著美好的憧憬。下面請欣賞詩歌朗誦《成長歌》。

發(fā)獎(jiǎng)狀：畢業(yè)典禮意味著幼兒園生活即將結(jié)束，小學(xué)生活即將開始。

將來，無論你們走到哪里，當(dāng)你們看到畢業(yè)獎(jiǎng)狀時(shí)，就一定會(huì)想起幼兒園，想起親愛的老師，想起可愛的小伙伴。下面請老師為畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證書。

《明天會(huì)更好》：孩子們，幼兒園的生活讓你們度過了快樂的童年，帶給了你們美好回憶。請你們帶上老師的祝福，爸爸媽媽的希望，一起邁向美好的明天。

結(jié)束語：美好明天，放飛夢想！——流芳幼兒園大班畢業(yè)典禮到此結(jié)束。

幼兒園大班環(huán)保范文第4篇

關(guān)鍵詞：幼兒教育；多媒體課件；教學(xué)應(yīng)用；制作

在研究多媒體課件在幼兒教學(xué)過程中的使用時(shí)，首先要明確兩點(diǎn)，第一，多媒體課件能否吸引幼兒的注意力，能否幫助他們快速輕松的理解教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)該圍繞多媒體課件延伸出多元化的教學(xué)主題內(nèi)容，并因人而異的有針對性提出相應(yīng)的輔導(dǎo)方法；第二，多媒體課件的使用并沒有固定的時(shí)間限制，那么教師能否根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的智力水平在最佳時(shí)機(jī)給出多媒體課件教學(xué)內(nèi)容，不但達(dá)到讓課程進(jìn)度順利過渡的目的，又讓幼兒能夠被直接帶入到課件教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，這也是本論所希望明確的問題。

一、多媒體課件制作及應(yīng)用的注意要點(diǎn)

（一）對幼兒年齡特征的考慮

從心理學(xué)角度來看，幼兒的活動(dòng)全由他們的興趣所支配，年齡越小越是如此。因此，多媒體課件在設(shè)計(jì)過程中一定要切合幼兒的興趣點(diǎn)和年齡特征。例如迎合幼兒的好奇心、對色彩差異的敏感度以及對運(yùn)動(dòng)事物的興趣等等。但是在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)也不能過于花哨，避免對幼兒注意力的過度分散，應(yīng)該選擇色彩對比度相對偏大，且動(dòng)態(tài)節(jié)奏適中的內(nèi)容作為課件制作的標(biāo)準(zhǔn)。另外也要注意課件內(nèi)容的知識性與清新健康風(fēng)格。

（二）對課件設(shè)計(jì)的藝術(shù)性考慮

如上文所述，課件設(shè)計(jì)中的色彩搭配要相當(dāng)合理，因?yàn)橛變簩ι首顬槊舾?，例如活潑的綠色、粉色、黃色等亮色調(diào)就會(huì)刺激幼兒的興趣，而黑色、灰色能夠起到調(diào)節(jié)幼兒心理狀態(tài)的作用。但雖然幼兒喜歡鮮艷明快的色彩，在課件設(shè)計(jì)中的層次排序中也應(yīng)該突出重點(diǎn)，一方面其設(shè)計(jì)的色彩不能過多，一方面也不能過于單一，要把握好對色彩搭配的平衡，通常情況下在課件中設(shè)置4~5種顏色為宜。

（三）對課件設(shè)計(jì)的節(jié)奏控制性考慮

多媒體課件與傳統(tǒng)教學(xué)不同，它可以重復(fù)使用，所以在課上教師應(yīng)該把握好對課件播放的節(jié)奏性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要和隨堂反應(yīng)來恰當(dāng)使用暫停、重播等功能，幫助幼兒更好的接受知識。

（四）對課件資源素材的多樣性考慮

雖然針對幼兒的教學(xué)內(nèi)容相對簡單，但是為了提升他們關(guān)注課堂的興趣與學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教師還是應(yīng)該豐富課件教學(xué)素材，圍繞圖片、聲音、視頻等等作出多樣性的設(shè)計(jì)，通過不同的素材組合和多元化的游戲活動(dòng)來結(jié)合多媒體課件操作實(shí)施。同時(shí)也應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┒嗝襟w視頻處理技術(shù)，以便于根據(jù)幼兒的興趣需求來修改課件內(nèi)容。

二、多媒體課件在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用案例

我們說幼兒教育教學(xué)中的多媒體課件制作與實(shí)施應(yīng)該貼近生活，具有實(shí)用性，所以本文就圍繞目前城市環(huán)保建設(shè)中的重要課題“垃圾回收”來設(shè)計(jì)多媒體課件，并闡述它在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的具體應(yīng)用。

（一）《垃圾回收》多媒體課件的基本設(shè)計(jì)思路

垃圾回收是目前城市環(huán)保的重要課題，每個(gè)人都應(yīng)該對垃圾回收問題有意識并付出相應(yīng)的行為以維護(hù)城市環(huán)境，所以就有了“垃圾分類”。本課件的具體設(shè)計(jì)主題就是讓幼兒了解垃圾分類的具體內(nèi)容，培養(yǎng)他們從小就不亂丟垃圾，愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣和道德品質(zhì)。本教學(xué)課件的設(shè)計(jì)主要分兩部分：第一部分是授課課件，利用文字圖片和視頻向幼兒展示可回收垃圾與不可回收垃圾的標(biāo)志、種類分類以及加工利用環(huán)節(jié)等等，讓他們初步了解垃圾回收是怎樣一回事；第二部分則是輔助幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐參與到課件的操作中。舉例來說動(dòng)畫中有可回收與不可回收兩種垃圾桶，而旁邊有一些垃圾物標(biāo)識，幼兒需要根據(jù)之前教師教過的關(guān)于垃圾分類的內(nèi)容來將可回收與不可回收垃圾準(zhǔn)確分類，通過電腦操作將垃圾投入到相應(yīng)的垃圾箱內(nèi)。這就鞏固了他們對垃圾分類的認(rèn)識與初步記憶，教師也要督促告訴幼兒要在以后的日常生活中也要這樣做。

（二）《垃圾回收》多媒體課件實(shí)施過程分析

如設(shè)計(jì)思路所述，《垃圾回收》多媒體課件的實(shí)施流程應(yīng)該首先包括導(dǎo)入，教師首先展示多媒體課件，讓幼兒先看視頻與圖片，認(rèn)識可回收與不可回收兩種垃圾，并且了解垃圾處理的加工過程。例如教師可以提問“塑料瓶回收之后可以做成什么？”，讓幼兒舉手回答。隨后讓幼兒以做游戲的形式參與到模擬情境的動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，讓他們在計(jì)算機(jī)軟件上實(shí)施電腦游戲操作對垃圾進(jìn)行分類。其次是理論授課，在進(jìn)行游戲后，幼兒初步了解了哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。此時(shí)教師會(huì)相應(yīng)的提出問題，比如考察幼兒對可回收與不可回收垃圾的標(biāo)志等等。并且結(jié)合多媒體課件多向幼兒展示一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的圖片與視頻，鞏固他們對于這一課內(nèi)容的記憶，強(qiáng)化他們的環(huán)保意識。

（三）多媒體課件應(yīng)用效果分析

對《垃圾回收》這一課來說，利用多媒體課件實(shí)施課程要達(dá)到滿足幼兒興趣需要的目的，它主要分為幼兒舉手情況和注意力集中情況兩類。在舉手情況方面，按照每次舉手、經(jīng)常舉手、偶爾舉手和從不舉手4種對全班進(jìn)行評價(jià)。教師每次提問時(shí)都要觀察幼兒的舉手回答問題情況，并給出相應(yīng)統(tǒng)計(jì)，然后去了解某些學(xué)生不愿意舉手回答問題的原因，設(shè)法在未來的課程教學(xué)中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在集中注意力方面，主要圍繞多媒體課件的長度來評價(jià)。本文簡易多媒體課件的制作長度以5分鐘為例，這符合幼兒階段注意力集中的特點(diǎn)，如果超過5分鐘，幼兒很容易分散注意力，無法很好的聽課。一般來說，幼兒園大班可以在大部分時(shí)間內(nèi)集中注意力聽課，通常能持續(xù)5~7分鐘。而相對來說小班的幼兒在注意力集中方面就相形見絀，他們只能堅(jiān)持3~4分鐘。所以教師應(yīng)該根據(jù)幼兒不同年齡段、不同性格的不同特點(diǎn)來設(shè)計(jì)課件，適度激發(fā)幼兒的積極性，并滿足他們的興趣需要。在未來，多媒體課件教學(xué)將會(huì)被越來越多的應(yīng)用到我國教育的各個(gè)領(lǐng)域。對幼兒教育來說，從小就培養(yǎng)他們的現(xiàn)代化信息意識，對未來奠定素質(zhì)教育基礎(chǔ)是很有幫助的。因此幼兒園及教師層面也應(yīng)該更加重視對于多媒體課件的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，有針對性的給予幼兒最好的教育內(nèi)容與最合理的教學(xué)方式。

作者:萬丹 單位:進(jìn)賢縣幼兒園

參考文獻(xiàn)：

[1]佟曉松.幼兒園大班多媒體課件開發(fā)與利用研究——以遼寧省鞍山市岫巖縣R幼兒園為例[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2013.17-20.

幼兒園大班環(huán)保范文第5篇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓；親愛的老師們、同學(xué)們！大家好！

在這個(gè)歡樂美好的夜晚，我們歡聚一堂，共同參加**幼兒園第一屆畢業(yè)匯演，首先讓我們用最熱烈的掌聲歡迎各位家長和領(lǐng)導(dǎo)的到來。（鼓掌）請?jiān)试S我介紹到場的領(lǐng)導(dǎo)：

下面我宣布：2013**幼兒園大班畢業(yè)典禮及一周年慶文化匯演現(xiàn)在開始！

期待收獲的七月，讓我們用歌聲唱出歡樂，用舞蹈跳出熱情，請欣賞舞蹈班帶來的舞蹈《飛得更高》，掌聲歡迎！

看著小朋友們優(yōu)美的舞姿，就仿佛看到了一只只小小的雛鷹在振翅高飛，當(dāng)然小朋友們的茁壯成長離不開我們親愛老師的辛勤栽培，下面請欣賞教師歌伴舞《喜樂年華》。（掌聲有請?。?/p>

謝謝老師們的精彩演出！幼兒園是小朋友的第二個(gè)家，在這里，他們從不會(huì)感覺到孤單，也從不會(huì)被冷漠，因?yàn)檫@里有很多朋友，下面就請**班的小朋友帶來《找朋友》，讓我們一起看看他們是如何找朋友的吧！

看，小朋友們都找到了與自己有共同興趣愛好的好朋友，有的喜歡唱歌，有的喜歡跳舞，有民族舞，也有爵士舞，馬上請出**班的小朋友為我們帶來《爵士舞》。

孩子們是初升的太陽，是生機(jī)的象征，是我們的快樂寶貝，瞧！**班來了一群充滿活力的寶貝們?yōu)槲覀儷I(xiàn)上一場可愛十足的舞蹈《咕咕寶貝》。

感謝可愛的寶貝們，看到孩子的笑臉就的我們最好的禮物，而孩子最喜歡的禮物莫過于玩具了，可爺爺總說這個(gè)時(shí)代變化就是快，連玩的玩具都跟著科技更新?lián)Q代。請欣賞海馬班舞蹈《玩具暢想》。

少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。不論出現(xiàn)怎樣的災(zāi)難，作為中華建設(shè)的棟梁，帶著熱情和執(zhí)著上路，堅(jiān)定地告訴自己：朝為田舍郎，暮登天子堂。 將相本無種，男兒當(dāng)自強(qiáng)。下面請欣賞**班帶來《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。

是的，孩子就是我們的希望，就是國家的未來，給未來一片綠色，輕輕地打開地球畫冊，孩子們，你們想給未來的地球留下什么？是留下一棵樹，還是留下一朵花？是留下一個(gè)生命的春天，還是留下一片永恒的綠色？下面由**班的小朋友帶來《環(huán)保時(shí)裝Show》。

我們要給未來留下一個(gè)更美的地球，一個(gè)鳥語花香的世界，你能感覺到：遠(yuǎn)看櫻花林，仿佛是天上的彩霞降至人間；置身櫻花林，仿佛是進(jìn)入了人間的仙境，請欣賞**班的舞蹈《櫻花開了》。

看完這如詩如畫的舞姿，你是否能聽見，花間那潺潺的水流聲，清澈而優(yōu)美，讓我們靜靜細(xì)聽**帶來的《鋼琴演奏》。

欣賞完剛才的精彩表演，**班的小朋友早就躍躍欲試了，他們還說：“你們到底愛不愛我呀，愛我你就抱抱我呀！”下面趕緊請出菠蘿班小朋友帶來的精彩表演《愛我，你就抱抱我?！?/p>

看，我們的小朋友多可愛，多棒，不只會(huì)彈琴，會(huì)跳舞，而且還會(huì)說英語呢，不信？馬上給大家?guī)碛?*共同演繹的《英語話劇——老虎拔牙》。

瞧，孩子們都已經(jīng)能說出一口流利的英語，但是孩子們，無論我們走得多遠(yuǎn)，飛得多高，請不要忘了我們的故鄉(xiāng)，我們的鄉(xiāng)音，我們共同的美好回憶，下面有請**帶來我們最熟悉的客家話童謠《月光光》。