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農(nóng)村科技與經(jīng)濟(jì)范文第1篇

（一）農(nóng)村教育是我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的重要保證和重要基石

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，知識(shí)已經(jīng)成為提升綜合國(guó)力的重要因素，人力資源也成為整個(gè)社會(huì)發(fā)展的重要資源，人才的儲(chǔ)備以及培養(yǎng)已經(jīng)成為每一個(gè)國(guó)家在競(jìng)爭(zhēng)和合作過(guò)程中的重要途徑。我國(guó)作為一個(gè)人口大國(guó)，教育的振興將會(huì)對(duì)整個(gè)國(guó)家的振興起到重要的作用，但是當(dāng)前我國(guó)的人口素質(zhì)相對(duì)較低，文盲以及半文盲大多在農(nóng)村，所以大力發(fā)展農(nóng)村教育，是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程得到有效實(shí)現(xiàn)的重要保障。

（二）農(nóng)村教育是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)

農(nóng)村教育關(guān)系到人民福祉以及祖國(guó)的未來(lái)。我國(guó)的和諧社會(huì)在構(gòu)建過(guò)程中還有較多的問(wèn)題，隨著金融危機(jī)的不斷加劇，我國(guó)的外部需求也有所減少，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)在方式上比較粗放，資源、人口以及環(huán)境方面所遇到的壓力也越來(lái)越大。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，應(yīng)當(dāng)依據(jù)勞動(dòng)者素質(zhì)的提升以及科技的發(fā)展與進(jìn)步。目前，農(nóng)村的剩余勞動(dòng)力大多轉(zhuǎn)移到城里，承擔(dān)著許多重要的工作，因此，農(nóng)村教育至關(guān)重要。

二、我國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展存在的問(wèn)題

（一）教育費(fèi)用高居不下

相關(guān)的研究調(diào)查顯示，一個(gè)普通的學(xué)生從接受學(xué)前的教育開始，到最后完成整個(gè)高中教育，其花費(fèi)在22萬(wàn)左右，這樣的一個(gè)數(shù)字無(wú)疑遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一個(gè)普通的農(nóng)村家庭的承受能力。一個(gè)孩子的學(xué)費(fèi)已經(jīng)十分困難，如果家中有兩個(gè)孩子，那么教育就很難有所保障，盡管所有的家庭都希望自己的孩子能夠多讀書，能夠接受良好的教育，但是在經(jīng)費(fèi)上卻顯得力不從心，這種狀況使得整個(gè)農(nóng)村中能夠接受高中教育的學(xué)生十分稀少，這對(duì)于提升農(nóng)村勞動(dòng)者的自身素質(zhì)無(wú)疑是十分不利的。

（二）師資隊(duì)伍素質(zhì)不高

對(duì)于我國(guó)農(nóng)村教育來(lái)說(shuō)，教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低往往會(huì)起到很大的作用。相關(guān)的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)的農(nóng)村教師中公辦教師不足50%，其他的教師基本上就是村聘或者是鄉(xiāng)聘的，教師的素質(zhì)和農(nóng)村教育的發(fā)展十分不符。另外，教師在結(jié)構(gòu)上也存在不合理的現(xiàn)象，首先是教師自身的年齡結(jié)構(gòu)不夠合理，大部分都是50歲以上的教師。其次，很多教師自身的知識(shí)素質(zhì)不高。最后，一些大中專畢業(yè)的學(xué)生不愿意到一些交通不便以及經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)從事教育工作。

（三）農(nóng)村教育的功能不夠完善

我國(guó)的農(nóng)村教育一直采取的是應(yīng)試教育，雖然素質(zhì)教育實(shí)施了有一段時(shí)間，但是在農(nóng)村依舊是應(yīng)試教育，農(nóng)村教育的單一，就是一味輸出，或者是向高等的院校輸送相關(guān)的人才，或者是向一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)輸送一些勞動(dòng)者，很難為本地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)相關(guān)的人才。這樣的一種傳統(tǒng)教育模式使得很小的一部分學(xué)生通過(guò)考試的方式進(jìn)入到城市之中，很少有人會(huì)回到家鄉(xiāng)對(duì)建設(shè)鄉(xiāng)村貢獻(xiàn)力量。

三、關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村教育發(fā)展的建議

（一）加強(qiáng)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的投入

進(jìn)一步加強(qiáng)政府的投入，要逐步探索籌集經(jīng)費(fèi)的途徑，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的管理，通過(guò)這樣的方式使得農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題得到有效解決。對(duì)于農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的緩解來(lái)說(shuō)，政府的投入是其中一項(xiàng)重要的部分。很多地方在財(cái)政方面存在較大的困難，當(dāng)前中央財(cái)政應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起其中重要的或者是全部的份額，要對(duì)我國(guó)的農(nóng)村教育加以傾斜，要逐步加大財(cái)政的轉(zhuǎn)移支付力度，要對(duì)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育設(shè)施加以完善。

（二）進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，加強(qiáng)師資的管理

農(nóng)村科技與經(jīng)濟(jì)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村城鎮(zhèn)化 農(nóng)村經(jīng)濟(jì) 可持續(xù)發(fā)展

一、農(nóng)村城鎮(zhèn)化與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的概述

（一）城鎮(zhèn)化與農(nóng)村城鎮(zhèn)化

城鎮(zhèn)化作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)重要過(guò)程，在現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展中越來(lái)越受人們的重視。對(duì)于城鎮(zhèn)化和農(nóng)村城鎮(zhèn)化，經(jīng)濟(jì)學(xué)家及其一些社會(huì)人士通過(guò)研究，已經(jīng)把城鎮(zhèn)化和農(nóng)村城鎮(zhèn)化的內(nèi)涵表述的相當(dāng)清楚。

（1）城鎮(zhèn)化。中國(guó)城鎮(zhèn)化具有顯著的“中國(guó)特色”。按照我國(guó)現(xiàn)行城市規(guī)劃法的規(guī)定，行政建制的市和鎮(zhèn)統(tǒng)稱為城鎮(zhèn)。城鎮(zhèn)化主要是指伴隨著現(xiàn)代化發(fā)展和分工細(xì)化而產(chǎn)生的人口向城市集中的過(guò)程。大致有兩種界定方法，一種廣義的，它包括了具有一定規(guī)模的大中小城市和建制鎮(zhèn)。另一種是狹義的，它只包括大中小城市，而不包括建制鎮(zhèn)。城鎮(zhèn)化是我國(guó)新時(shí)期結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的主要目標(biāo)之一，城鎮(zhèn)化的核心是人口城鎮(zhèn)化。即轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)良性循環(huán)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

（2）農(nóng)村城鎮(zhèn)化。農(nóng)村城鎮(zhèn)化是指廣大農(nóng)村地區(qū)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小規(guī)模社會(huì)化服務(wù)體系向城鎮(zhèn)的大規(guī)模社會(huì)化服務(wù)體系的轉(zhuǎn)化，第一產(chǎn)業(yè)農(nóng)業(yè)人向第二產(chǎn)業(yè)，接著又向第三產(chǎn)業(yè)為主的城鎮(zhèn)化人口轉(zhuǎn)化，農(nóng)村生活方式和生活質(zhì)量的城鎮(zhèn)化。農(nóng)村城鎮(zhèn)化是城鎮(zhèn)化體系的一個(gè)重要組成部分，它是城鎮(zhèn)化大系統(tǒng)中的子系統(tǒng)，農(nóng)村城鎮(zhèn)化所呈現(xiàn)出的過(guò)程與整個(gè)城鎮(zhèn)化是相似的。中國(guó)現(xiàn)代化的關(guān)鍵是廣大農(nóng)村的現(xiàn)代化，中國(guó)城市化的發(fā)展取決于農(nóng)村的城鎮(zhèn)化。

（二）農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀

近些年，中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際和國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，仍然延續(xù)積極向上的走勢(shì)。糧食增產(chǎn)，農(nóng)村居民收入增長(zhǎng)較快，各項(xiàng)農(nóng)村社會(huì)事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，各項(xiàng)農(nóng)村改革穩(wěn)步推進(jìn)。不過(guò)，在大好的發(fā)展局勢(shì)中也存在一些問(wèn)題。在農(nóng)村城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展的背景下，分析農(nóng)村經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀及其與農(nóng)村城鎮(zhèn)建設(shè)的關(guān)系是十分必要的。

（1）農(nóng)產(chǎn)品方面。由于國(guó)家加大對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)扶持力度的政策，農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力不斷提高，中國(guó)農(nóng)業(yè)連續(xù)增產(chǎn)。但是，在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中也出現(xiàn)了食品乃至整個(gè)農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格上漲幅度過(guò)大的問(wèn)題，格外引人關(guān)注。近些年，消費(fèi)價(jià)格指數(shù)（CPI）持續(xù)走高，成為現(xiàn)在中國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的突出現(xiàn)象之一。近幾年中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格上漲有以下特點(diǎn)：①上漲幅度大。一些主要農(nóng)產(chǎn)品特別是糧食、食用油、蔬菜、蛋類、水果、乳制品等生活必需品，價(jià)格普遍上漲10%甚至20%以上。②波及產(chǎn)品廣。有些以往不受關(guān)注的小宗農(nóng)產(chǎn)品，在近幾年農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格上漲中出盡風(fēng)頭，例如綠豆、生姜、大蒜、蘋果。③持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。雖然有些農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格上升后又有所下降，有些農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格呈現(xiàn)出習(xí)慣性的波動(dòng)，但是，也有不少農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格呈現(xiàn)出連續(xù)性的上漲。④影響因素多。包括通貨膨脹、成本上升等各種影響。農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格上漲給普通老百姓的生活增添了更多壓力。引發(fā)這些問(wèn)題的原因包括：地方的物品流通不夠，導(dǎo)致局部地方的部分農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)不足；農(nóng)村大量人口放棄農(nóng)業(yè)而涌入城市務(wù)工，城市的農(nóng)產(chǎn)品需求更大；農(nóng)村部分地方的農(nóng)產(chǎn)品已經(jīng)不能自給自足等。

（2）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)與農(nóng)民工工資方面。近年來(lái)農(nóng)民工工資較大幅度上漲。農(nóng)民工工資上漲有著深刻的經(jīng)濟(jì)社會(huì)背景。這說(shuō)明，農(nóng)村勞動(dòng)力絕對(duì)過(guò)剩的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的快速發(fā)展，就是促進(jìn)農(nóng)民工工資上漲的主要原因之一。經(jīng)濟(jì)危機(jī)過(guò)后的這幾年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展迅速，質(zhì)量提升，結(jié)構(gòu)趨優(yōu)，投資平穩(wěn)，區(qū)域協(xié)調(diào)，出口恢復(fù)性增長(zhǎng)。中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)正在步入勞動(dòng)力短缺特別是技術(shù)工人短缺的階段。

（3）流通方面。連鎖化“農(nóng)家店”覆蓋擴(kuò)大，以城區(qū)配送中心為龍頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)店為骨干、村級(jí)店為基礎(chǔ)的農(nóng)村現(xiàn)代流通網(wǎng)絡(luò)正在逐步形成，但農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱的制約更加突出。例如批發(fā)市場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)的規(guī)模較小，交通和網(wǎng)絡(luò)的落后等。

（4）農(nóng)村福利保險(xiǎn)方面。農(nóng)村社會(huì)事業(yè)繼續(xù)發(fā)展，但人均社會(huì)保障水平依然偏低。新型農(nóng)村合作醫(yī)療不斷發(fā)展完善，但也存在農(nóng)民受益少，醫(yī)生收入大幅提高的問(wèn)題。縣及鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的管理制度有待完善，用以促進(jìn)農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)的發(fā)展。

總之，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)積極向上的發(fā)展趨勢(shì)，是一個(gè)很好的開始，但是也存在諸多問(wèn)題。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)還需繼續(xù)放在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的首要位置。解決農(nóng)村經(jīng)濟(jì)中的問(wèn)題和發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)都可以從農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)入手。

二、農(nóng)村城鎮(zhèn)化推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展

加快農(nóng)村城鎮(zhèn)建設(shè)是走我國(guó)特色城鎮(zhèn)化道路的重要途徑。提高城鎮(zhèn)化水平，堅(jiān)持大中小城市和農(nóng)村城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展，是我國(guó)特殊的國(guó)情決定的。其一，我國(guó)農(nóng)村人口多，而耕地有限，剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移量大。如大量的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力滯留在有限的土地上，即使土地回報(bào)率很高，收入總量也難以有較大增長(zhǎng)。要富裕農(nóng)民，必須減少農(nóng)民。其二，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，城鄉(xiāng)差別很大，總體來(lái)說(shuō)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后于城鎮(zhèn)。我國(guó)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)較為突出，嚴(yán)重制約了全國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。要全面建設(shè)小康社會(huì)，繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，必須推進(jìn)農(nóng)村城鎮(zhèn)化，縮小城鄉(xiāng)差距。其三，我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，特別是我國(guó)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較薄弱，有限的財(cái)力難以通過(guò)建設(shè)眾多大城市去接納大量的農(nóng)村人口，去實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)化。另外，我國(guó)資源環(huán)境局限性大，缺乏大規(guī)模發(fā)展大中城市的地理?xiàng)l件，不可能走只發(fā)展大城市和農(nóng)村勞動(dòng)力都涌進(jìn)大城市的道路。

實(shí)踐表明，發(fā)展農(nóng)村城鎮(zhèn)是走我國(guó)特色城鎮(zhèn)化道路的重要途徑，是一條成功之路。第一，部分農(nóng)民留守農(nóng)村城鎮(zhèn)，減輕了大中城市的壓力，降低了城鎮(zhèn)化的社會(huì)成本。第二，以小城鎮(zhèn)為紐帶實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)共同發(fā)展，對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的繁榮和社會(huì)穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效率最大化，起到了保證作用。第三，使分布過(guò)于零散、數(shù)量過(guò)于龐大的農(nóng)戶適當(dāng)集中，減少了分散建房及鄉(xiāng)村企業(yè)占用耕地，資源集約使用，提高了各種資源的利用效率，這是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的正確選擇。第四，不僅有利于解決一部分農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移問(wèn)題，還有利于城鎮(zhèn)化的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

三、農(nóng)村城鎮(zhèn)化過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）城鎮(zhèn)化水平低

目前我國(guó)城鎮(zhèn)化水平尚處于中級(jí)階段。許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家把城鎮(zhèn)化發(fā)展過(guò)程分為三個(gè)階段，即城鎮(zhèn)人口占區(qū)域總?cè)丝诘谋戎卦?0%以下時(shí)，屬于初級(jí)階段；城鎮(zhèn)化水平在30%～70%之間，屬于中級(jí)階段；70%以上屬于高級(jí)階段。并認(rèn)為城鎮(zhèn)化的終極目標(biāo)是“城鄉(xiāng)一體化”，即國(guó)家和地區(qū)的全部人口、土地、資源和管理的有序化和規(guī)范化。

（二）沒有形成科學(xué)的農(nóng)村城鎮(zhèn)化體系

城鎮(zhèn)數(shù)量少、規(guī)模小，空間規(guī)劃布局不合理。小城鎮(zhèn)發(fā)展水平低，難以構(gòu)成一個(gè)完整的等級(jí)序列。并且，一些小城鎮(zhèn)大多為行政建制，而非區(qū)域性經(jīng)濟(jì)中心，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平遠(yuǎn)未達(dá)到城鎮(zhèn)發(fā)展要求，根本不具備小城鎮(zhèn)應(yīng)有的人流、物流、財(cái)流、信息流。由于小城鎮(zhèn)人口規(guī)模小，經(jīng)濟(jì)總量不大，缺乏相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)聚集，不能給更多的人口提供就業(yè)機(jī)會(huì)，從而造成小城鎮(zhèn)缺乏旺盛的生命力，制約當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)升級(jí)和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的形成，對(duì)小城鎮(zhèn)周邊農(nóng)村地區(qū)缺乏有效的輻射帶動(dòng)能力，難以達(dá)到農(nóng)村城鎮(zhèn)化的發(fā)展目標(biāo)。

（三）農(nóng)村城鎮(zhèn)化投資資金不足

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)一直將城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為“非生產(chǎn)性的”，認(rèn)為城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施只有投入，沒有產(chǎn)出。在城鎮(zhèn)投資決策中，對(duì)建設(shè)周期長(zhǎng)、收益具有間接性的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)容易忽視。從民間角度看，農(nóng)民收入水平低，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)效益下滑，難以支持小城鎮(zhèn)建設(shè)所需的巨大的資金投入。農(nóng)村城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱，電力、通訊、運(yùn)輸、環(huán)保、供排水等設(shè)施短缺，造成農(nóng)村城鎮(zhèn)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的集聚和輻射效應(yīng)未能充分顯現(xiàn)。

（四）土地利用效率低下

在農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，不僅要實(shí)現(xiàn)農(nóng)民身份的改變，也要允許集體土地進(jìn)入一級(jí)市場(chǎng)，以農(nóng)村土地使用權(quán)折換成城鎮(zhèn)土地使用權(quán)。土地是公有財(cái)產(chǎn)，不能私有化，但土地的征用事關(guān)國(guó)家、集體和農(nóng)民利益，不能簡(jiǎn)單地劃撥和征用。

（五）農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)低

勞動(dòng)者的文化素質(zhì)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件。農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者整體素質(zhì)偏低是農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率下降、農(nóng)業(yè)創(chuàng)收能力不強(qiáng)的重要原因之一。隨著城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，農(nóng)村人口將不斷向城鎮(zhèn)聚集，轉(zhuǎn)化為城鎮(zhèn)人口，農(nóng)村勞動(dòng)者將成為小城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的主體。而農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)低顯然是制約城鎮(zhèn)化進(jìn)程的又一重要因素。

四、加快農(nóng)村城鎮(zhèn)化的對(duì)策

（一）逐步弱化和消除城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行相關(guān)制度配套改革

加大戶籍制度改革力度，建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的戶口登記管理制度，允許農(nóng)民自由進(jìn)出縣城以下的建制鎮(zhèn)，逐步放開城市和縣城對(duì)農(nóng)民的準(zhǔn)入限制。完善農(nóng)村土地使用和流轉(zhuǎn)制度，允許農(nóng)民進(jìn)城后對(duì)承包土地進(jìn)行有償轉(zhuǎn)讓，逐步弱化農(nóng)民對(duì)土地的依附關(guān)系，同時(shí)允許城郊農(nóng)村集體土地作為股份參與城鎮(zhèn)開發(fā)，弱化城鎮(zhèn)建設(shè)土地短缺現(xiàn)象和保護(hù)農(nóng)民利益。建立和完善城鎮(zhèn)社會(huì)保障制度，把農(nóng)民工納入?yún)⒈７秶r(nóng)民進(jìn)城的預(yù)期風(fēng)險(xiǎn)，解除農(nóng)民進(jìn)城的后顧之憂。農(nóng)村城鎮(zhèn)化過(guò)程中要把小城鎮(zhèn)建設(shè)與發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮整體的集群效應(yīng)和輻射作用，提高土地、水等資源的利用效率和社會(huì)效益，減少環(huán)境污染。

（二）多渠道籌集資金并管理好資金，加速城鎮(zhèn)化建設(shè)

為改變城鎮(zhèn)化建設(shè)資金短缺、設(shè)施不完善的狀況，必須突破傳統(tǒng)的體制與模式，探索適合地方特色的可持續(xù)發(fā)展道路。拓寬籌資渠道，增加小城鎮(zhèn)建設(shè)資金投入。建立國(guó)家扶持為輔、企業(yè)和個(gè)人積極參與、利用外資等投融資機(jī)制，充分發(fā)揮市場(chǎng)在小城鎮(zhèn)建設(shè)中配置資源的基礎(chǔ)性作用。

（三）對(duì)小城鎮(zhèn)合理規(guī)劃

科學(xué)合理規(guī)劃城鎮(zhèn)布局，構(gòu)建個(gè)性化城鎮(zhèn)。各地政府在小城鎮(zhèn)的數(shù)量、規(guī)模和功能定位上，要認(rèn)真把握，進(jìn)行調(diào)控，促進(jìn)城鎮(zhèn)第二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，聚集人口，加快農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，優(yōu)化農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)結(jié)構(gòu)。加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程，必須以規(guī)劃為龍頭，完善規(guī)劃體系，強(qiáng)化規(guī)劃的法律地位和權(quán)威。與此同時(shí)，還要有經(jīng)營(yíng)城市的理念，強(qiáng)化規(guī)劃和經(jīng)營(yíng)，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌兼顧，促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展。農(nóng)村城鎮(zhèn)的規(guī)劃，不能只著眼于單個(gè)城鎮(zhèn)的發(fā)展，而是要從區(qū)域經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展的高度來(lái)設(shè)計(jì)規(guī)劃，只有將局部的、個(gè)體的城鎮(zhèn)放到區(qū)域經(jīng)濟(jì)的整體中建設(shè)發(fā)展，才能形成區(qū)域內(nèi)合理有序的城鎮(zhèn)群體結(jié)構(gòu)。否則，即使單個(gè)城鎮(zhèn)規(guī)劃得再好，也會(huì)限制區(qū)域優(yōu)勢(shì)的形成和發(fā)揮。在城鎮(zhèn)發(fā)展的同時(shí)，搞好生態(tài)環(huán)境保護(hù)、資源開發(fā)利用、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

農(nóng)村城鎮(zhèn)化是城鎮(zhèn)化的重要組成部分，它是在城鎮(zhèn)化發(fā)展到一定水平后才開始加速發(fā)展。農(nóng)村城鎮(zhèn)化雖然需要一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，需要大中城市帶動(dòng)，它對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著不可忽視的推動(dòng)作用，也是小康社會(huì)完善的基礎(chǔ)。推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，解決好三農(nóng)問(wèn)題，事關(guān)全面建設(shè)小康社會(huì)大局，要建立以工促農(nóng)，以城帶鄉(xiāng)長(zhǎng)效機(jī)制，形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化新格局。農(nóng)村城鎮(zhèn)化是我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重大問(wèn)題，必須高度重視。這就充分證明了加快農(nóng)村城鎮(zhèn)建設(shè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有舉足輕重的地位。農(nóng)村城鎮(zhèn)化可以促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技和先進(jìn)設(shè)備的推廣，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的快速發(fā)展，使得連鎖化“農(nóng)家店”覆蓋擴(kuò)大，促進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代流通網(wǎng)絡(luò)逐步形成。即農(nóng)村城鎮(zhèn)化可以加快發(fā)展農(nóng)村第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)，改變農(nóng)村現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，讓農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)更加合理，更加適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，幫助解決現(xiàn)期農(nóng)村遇到的民權(quán)、民生以及經(jīng)濟(jì)等問(wèn)題。

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農(nóng)村科技與經(jīng)濟(jì)范文第3篇

(一)農(nóng)業(yè)發(fā)展尤其是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織的發(fā)展，需要將基于血緣/地域的合作秩序拓展到以公理/價(jià)值為基礎(chǔ)的合作秩序，這是中國(guó)社會(huì)大范圍制度變遷的重要內(nèi)容之一。社會(huì)主體間合作秩序的擴(kuò)展過(guò)程，最顯著的特點(diǎn)就是將以血緣/地域?yàn)榛A(chǔ)的合作拓展為以價(jià)值/公理(法律)為基礎(chǔ)的合作秩序。后者的優(yōu)勢(shì)在于能夠?qū)⒑献鹘⒃谝话愕某橄蟮囊?guī)則基礎(chǔ)上，而讓各類主體有充分的自由選擇，從而更容易實(shí)現(xiàn)合作秩序的拓展。確立以公理和價(jià)值為基礎(chǔ)的合作秩序，最主要的就是確立農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織的社會(huì)主體地位，通過(guò)制定相關(guān)規(guī)范和政策來(lái)促進(jìn)其成為和其他社會(huì)主體一樣的實(shí)體。

(二)實(shí)現(xiàn)基于價(jià)值和公理的合作，現(xiàn)實(shí)的選擇是將合作統(tǒng)一在法律的框架內(nèi)，建立充分體現(xiàn)各類主體平等博弈的契約關(guān)系_我國(guó)己經(jīng)出臺(tái)了《農(nóng)村專業(yè)合作社法》，這是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織得以成立和運(yùn)行的基本法律。同時(shí)，需要進(jìn)一步研究各地出現(xiàn)的新問(wèn)題，出臺(tái)各類能夠規(guī)范合作組織運(yùn)行的各類規(guī)章。比如，應(yīng)該出臺(tái)積極鼓勵(lì)合作組織有效拓展的規(guī)章和政策，尤其是跨越行政區(qū)域、行業(yè)領(lǐng)域等的經(jīng)濟(jì)組織應(yīng)該得到承認(rèn)，并確立其經(jīng)濟(jì)主體地位。

(三)通過(guò)合作秩序的拓展，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織的發(fā)展。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)和專業(yè)協(xié)會(huì)等組織的合作，形成利益共享、責(zé)任共擔(dān)的合作機(jī)制。鼓勵(lì)跨行業(yè)、跨地區(qū)成立合作組織。目前，最主要的是要突破以村落為單位的合作，形成以縣域單元為主、以其它地域單元為輔的合作秩序。農(nóng)業(yè)合作組織應(yīng)該和其它行業(yè)協(xié)會(huì)在業(yè)務(wù)及行業(yè)發(fā)展的過(guò)程中形成更加穩(wěn)定的合作秩序。同時(shí)，需要引入合作組織的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。實(shí)際上，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織是為農(nóng)民提供服務(wù)的組織，農(nóng)民有權(quán)利進(jìn)行選擇，而合作組織的競(jìng)爭(zhēng)將有助于為農(nóng)民提供良好的服務(wù)，降低農(nóng)業(yè)發(fā)展的內(nèi)部成本。

(四)外部環(huán)境的變化，將迫使農(nóng)業(yè)合作形式發(fā)生新的變化。影響或決定合作秩序的關(guān)鍵因子之一就是環(huán)境及其變化過(guò)程。目前，中國(guó)持續(xù)的城鎮(zhèn)化過(guò)程為實(shí)現(xiàn)合作形式的變化創(chuàng)造了外部條件，主要是逐步打破了以村落為單元的聚落形態(tài)，從而讓農(nóng)民之間的合作從血緣關(guān)系逐漸演變到更加獨(dú)立的社會(huì)關(guān)系。聚落環(huán)境的變化，一方而迫使農(nóng)民適應(yīng)新的合作規(guī)則，另一方而，將促使農(nóng)民放棄原來(lái)的合作規(guī)則和秩序。然而，以村落為基本聚落單元的形態(tài)并沒有根本改變，更由于文化符號(hào)的復(fù)制和循環(huán)，在城鎮(zhèn)聚落中要實(shí)現(xiàn)基于價(jià)值和公理為基礎(chǔ)的合作秩序，需要更為長(zhǎng)期的過(guò)程。但持續(xù)推進(jìn)城鎮(zhèn)化是要素集中和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織實(shí)現(xiàn)止規(guī)化發(fā)展的重要條件之一。

(一)充分尊重農(nóng)民意愿，形成基于自愿、公平原則建立的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織。根據(jù)《中國(guó)人民共和國(guó)農(nóng)村專業(yè)合作社法》，農(nóng)民專業(yè)合作社是在農(nóng)村家庭承包經(jīng)營(yíng)基礎(chǔ)上，同類農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者或者同類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)服務(wù)的提供者、利用者，自愿聯(lián)合、民主管理的互經(jīng)濟(jì)組織。因此，成立農(nóng)合合作組織，應(yīng)該充分尊重農(nóng)民意愿，在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上作出。一些地方存在為

了所謂“規(guī)模效應(yīng)”和“做大做強(qiáng)”而強(qiáng)制農(nóng)民加入合作社的問(wèn)題，這不是符合農(nóng)民意愿的做法，應(yīng)該采取措施加以解決。(二)講一步增強(qiáng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織的主體地位。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織并不是一個(gè)政府的部門或者單位，而是獨(dú)立的法人實(shí)體，應(yīng)該具有獨(dú)立的法人資格。政府對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織的關(guān)系，要從管理與被管理的關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)與被服務(wù)的關(guān)系，讓農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織成為和政府對(duì)等的實(shí)體。通過(guò)采取綜合措施，使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織成為真止能夠和銀行、政府、協(xié)會(huì)以及其他組織更好合作的組織。農(nóng)業(yè)合作組織除了在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中發(fā)揮主體作用之外，還應(yīng)該在關(guān)系到農(nóng)民養(yǎng)老、醫(yī)療等社會(huì)保障方而發(fā)揮更大的作用。這將加快推進(jìn)農(nóng)村地區(qū)社會(huì)契約關(guān)系的完善。

(三)采取多種措施扶持農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織依法有序發(fā)展。政府應(yīng)該將農(nóng)業(yè)合作組織納入綜合農(nóng)業(yè)開發(fā)資金扶持范圍，通過(guò)財(cái)政資金支持，給農(nóng)業(yè)合作組織提供必要的場(chǎng)所和辦公經(jīng)費(fèi)，保證組織的止常運(yùn)行；尤其是通過(guò)鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)合作組織的范圍擴(kuò)展來(lái)實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；制定相應(yīng)地方規(guī)章，進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)業(yè)合作組織與其他社會(huì)主體的關(guān)系；建立金融行業(yè)與各類農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織之間的長(zhǎng)期合作關(guān)系，降低農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織實(shí)際運(yùn)行中的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)；逐步引入農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織糾紛處理的法律機(jī)制，增強(qiáng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織應(yīng)對(duì)不確定環(huán)境的能力。

農(nóng)村科技與經(jīng)濟(jì)范文第4篇

第一、膽小，不敢說(shuō)話，怕別人笑話。這是農(nóng)村孩子的通病。他們由于長(zhǎng)時(shí)間呆在農(nóng)村，在公眾面前露面和講話的機(jī)會(huì)不多，因此，讓他們當(dāng)著那么多人的面說(shuō)話，有些心虛。

第二、敢說(shuō)，但是找不到要說(shuō)的內(nèi)容。這種學(xué)生有表現(xiàn)的欲望，但由于缺少鍛煉，加上下來(lái)沒有準(zhǔn)備，一下子叫他說(shuō)，他就不知道從何說(shuō)起。即使說(shuō)了，也是東拉西扯的，讓人聽不出個(gè)所以然來(lái)。

第三、不聽，別人講的時(shí)候他干其他事情。他不敢說(shuō)或者說(shuō)不好都可以，因?yàn)椴桓艺f(shuō)，在課堂上你能夠聽別人說(shuō)也不錯(cuò)，說(shuō)不好，我們說(shuō)完后就靜靜聽一下別人是如何說(shuō)的，說(shuō)得怎樣？有哪些是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，那些是我以后講話過(guò)程中不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。這是一個(gè)很必要的聽的過(guò)程。

面對(duì)這樣的局面，作為農(nóng)村一線教師，我們又該如何做呢？逃避不上嗎？顯然這不是辦法，對(duì)學(xué)生沒有好處，也顯得老師不負(fù)責(zé)任。我覺得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、鍛煉膽量，引導(dǎo)開口

對(duì)于不敢說(shuō)話的學(xué)生，我們不能忽視他的存在，我要給他一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，鼓勵(lì)他們勇敢的走出第一步。正如我班上有一個(gè)同學(xué)，性格內(nèi)向，沉默寡言，在口語(yǔ)交際課上，他總是低著頭，不敢看我一眼，好像害怕我叫他講話一般。對(duì)于這樣的情況，在第一節(jié)口語(yǔ)交際課上，我并沒有馬上叫他，我想弄明白他這樣做的原因。下課后，我找他談話，開始他很害羞，而且有種害怕的心理。于是，我就笑著告訴他，你又沒有犯什么錯(cuò)，干嘛這么一副挨批的樣子，就是想找你聊聊而已。于是我們就從他的日常生活談起，談他的愛好等，漸漸的他不再那么拘束，變得開朗起來(lái)。末了，我說(shuō)下次口語(yǔ)交際課時(shí)一定要談?wù)勀阕约旱南敕?，不要只知道聽別人講了，好不好？你其實(shí)在講話方面還是很有天賦的，只要你勇敢一點(diǎn)，你會(huì)做得很好的。他點(diǎn)點(diǎn)頭。在后來(lái)的口語(yǔ)交際課上，他變了很多，慢慢開始和同學(xué)們對(duì)話，盡管還有些膽怯，已經(jīng)很不錯(cuò)了。

二、創(chuàng)設(shè)情境，暢所欲言

口語(yǔ)交際課中教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的交際欲望，在課堂中營(yíng)造一種我想說(shuō)，我要說(shuō)的氛圍，達(dá)到“欲言”的目的，讓學(xué)生充滿表達(dá)的欲望。針對(duì)農(nóng)村孩子敢說(shuō)，卻找不到內(nèi)容的現(xiàn)象，教師在課堂上創(chuàng)設(shè)與課堂主題相適應(yīng)的情境，用來(lái)激發(fā)學(xué)生交際欲望的過(guò)程就尤為重要，這也是農(nóng)村教師的一大難點(diǎn)。因此，農(nóng)村教師就應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件，創(chuàng)設(shè)情境的需求，把口語(yǔ)交際課放于不同地方教學(xué)，把學(xué)生帶到具體生動(dòng)的情境中，由此情此境激發(fā)學(xué)生的情緒及內(nèi)在動(dòng)力需要，從而可以讓學(xué)生產(chǎn)生口語(yǔ)交際的欲望。那么，如何創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情境呢？

（一）語(yǔ)言描繪情境

教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言為學(xué)生描繪一個(gè)富有想象空間的情境，使他們能夠積極主動(dòng)進(jìn)入情境中，找到自己角色，找到感情的共鳴點(diǎn)，并在言之有物、言之有序的基礎(chǔ)上做到言之有情。

（二）利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境

多媒體的使用，可以讓學(xué)生在有聲有色的課堂氛圍中產(chǎn)生表達(dá)的愿望，激發(fā)說(shuō)的興趣，進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練，提高口語(yǔ)交際能力。

（三）聯(lián)系生活創(chuàng)造情境

豐富多彩的生活是口語(yǔ)交際素材的活水源泉，所以在口語(yǔ)交際訓(xùn)練中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種多樣的符合孩子生活實(shí)際的情境，激發(fā)學(xué)生交際欲望，是學(xué)生在交際中說(shuō)得具體、生動(dòng)、真實(shí)。

三、悉心傾聽，認(rèn)真反饋

在許多口語(yǔ)交際課上，教師還會(huì)常常看到這種情景：在精心設(shè)計(jì)的情境面前，孩子們爭(zhēng)先恐后，個(gè)個(gè)急于表述自己的觀點(diǎn)。當(dāng)老師叫其他人回答時(shí)，他們會(huì)發(fā)出一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息，或悄悄跟前后左右同學(xué)竊竊私語(yǔ)，說(shuō)些與議題無(wú)關(guān)的話，或急不可耐，別人還沒說(shuō)完就跳著喊著舉起了手等等，課堂上可謂是一片熱鬧。能夠真正聽別人說(shuō)話的卻不多。這要達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)口語(yǔ)交際的教學(xué)提出的目標(biāo)是很難的。也是口語(yǔ)交際課的一大缺憾。那么，如何讓學(xué)生在交際中學(xué)會(huì)傾聽呢？

（一）激勵(lì)孩子傾聽，及時(shí)表?yè)P(yáng)正在認(rèn)真聽的孩子，引發(fā)傾聽興趣。

（二）引導(dǎo)孩子傾聽，聽出別人的優(yōu)缺點(diǎn)，聽出同一對(duì)話的異同。

（三）抓常規(guī)，堅(jiān)持激勵(lì)，促進(jìn)養(yǎng)成傾聽習(xí)慣。

農(nóng)村科技與經(jīng)濟(jì)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】新課改農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)管理新課改環(huán)境下，小學(xué)教學(xué)模式以及教學(xué)質(zhì)量的水平有了更高的要求。但是新課改它并不是對(duì)傳統(tǒng)教育方式的全盤否定。小學(xué)教育的管理者們要客觀的認(rèn)識(shí)目前小學(xué)教育中存在的問(wèn)題和它的基本現(xiàn)狀，要對(duì)其進(jìn)行全面的分析，仔細(xì)探索，建立起符合新課改要求和精神的教學(xué)管理制度。

一、農(nóng)村的小學(xué)教育教學(xué)管理存在的問(wèn)題

（一）教育教學(xué)管理模式仍受應(yīng)試教育影響有待提升

新課改雖已實(shí)施，但是傳統(tǒng)教育理念以及教學(xué)模式對(duì)許多農(nóng)村基層小學(xué)教育的影響依然存在。在對(duì)小學(xué)學(xué)生培養(yǎng)方面，還是以考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。成績(jī)的高低影響著教師對(duì)學(xué)生各方面的評(píng)價(jià)，高分則得到肯定，低分則是被否定?！拔ǔ煽?jī)論”的概念深植于教師思想中。這種傳統(tǒng)的管理模式，在素質(zhì)教育全面推行的今天，必然不利于課程改革的推行。這種思想的存在，限制了教師在教學(xué)方面創(chuàng)新能力的發(fā)揮，也是對(duì)“以人為本”這個(gè)教學(xué)原則的違背。對(duì)于學(xué)校的日常管理來(lái)說(shuō)，應(yīng)試教育也帶來(lái)了很大的局限性。在應(yīng)試教育背景下，學(xué)生會(huì)過(guò)于注重分?jǐn)?shù)從而只關(guān)注學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校的各類活動(dòng)不再感興趣。他們會(huì)覺得參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)、會(huì)浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，由此導(dǎo)致學(xué)校校園活動(dòng)難以開展。

（二）新課改下教師的教學(xué)能力及專業(yè)素質(zhì)有待提高

作為基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)教育，其教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，課堂的組織形式也并不復(fù)雜，對(duì)老師的要求并不高。因此，部分農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)教師文化程度偏低，教學(xué)能力不高，沒有經(jīng)過(guò)教師職業(yè)技能培訓(xùn)，跟不上教育改革的時(shí)代步伐。他們不能及時(shí)更新知識(shí)體系，文化素養(yǎng)也就很難得以提高。還有部分教師不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀，沒有很強(qiáng)的危機(jī)意識(shí)。這些因素是新課改推廣的阻礙，使得改革現(xiàn)狀與要求的目標(biāo)存在相當(dāng)大的差距。因此，為了推動(dòng)新課程改革，要提高小學(xué)教師的各方面素質(zhì)，改變教師教學(xué)觀念以及提高職業(yè)道德；提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平；加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備使用操作的培訓(xùn)，提高其對(duì)現(xiàn)代教學(xué)工具的掌握能力。

（三）教師的科研意識(shí)和教學(xué)課后反思缺乏有待完善

目前課堂管理中存在的突出問(wèn)題有：第一，教師調(diào)課成為常態(tài)，調(diào)課一般是因教師自身原因不得不進(jìn)行調(diào)課時(shí)才發(fā)生的。然而，某些教師利用教學(xué)管理中存在的漏洞或者疏漏，多次越過(guò)教學(xué)管理人員而私自調(diào)課，缺乏及時(shí)溝通。這種行為不僅會(huì)影響到教學(xué)的進(jìn)度，還對(duì)教學(xué)秩序有所破壞。第二，某些教師只管上課并不在意課堂效果，不去維持課堂持續(xù)，對(duì)擾亂課堂的學(xué)生以及不認(rèn)真聽課的學(xué)生們直接忽視。他們認(rèn)為，只要講課不被打斷就不用去理會(huì)這些，從而導(dǎo)致教學(xué)不到位，課堂管理無(wú)序，影響到課堂效果以及教學(xué)質(zhì)量。第三，在具體工作細(xì)節(jié)上，學(xué)校并未對(duì)教師做出較為明確的要求，僅僅是宏觀上對(duì)課堂進(jìn)行管理。所以，教師不注重教學(xué)設(shè)計(jì)或設(shè)計(jì)粗糙；教師也無(wú)法搜集課堂上所產(chǎn)生的問(wèn)題并對(duì)之進(jìn)行有效集體研討，無(wú)法對(duì)課堂問(wèn)題進(jìn)行深入的研究和反思。

二、農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教學(xué)管理水平提升的有效措施

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)管理

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理團(tuán)隊(duì)是整個(gè)學(xué)校教學(xué)管理工作的支撐，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的管理水平?jīng)Q定著學(xué)校整體管理水平。首先，學(xué)校的管理領(lǐng)導(dǎo)們要以身作則，嚴(yán)格要求自己，遵守規(guī)定的上下班時(shí)間，每周舉行例會(huì)，每?jī)芍芘e行一次生活學(xué)習(xí)交流會(huì)。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)自己所負(fù)責(zé)領(lǐng)域的工作認(rèn)真且高度負(fù)責(zé)，堅(jiān)決避免出現(xiàn)紕漏和過(guò)失。其次，學(xué)校管理人員要有一定的親和力，與一線教師要多多溝通，多多進(jìn)入教師課堂聽課，了解實(shí)際的教學(xué)狀況，切實(shí)解決教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，這樣教學(xué)質(zhì)量才能得到保證并逐步提高。領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)可以將聽課以及評(píng)課的結(jié)果作為考核依據(jù)對(duì)任課老師的業(yè)務(wù)水平進(jìn)行評(píng)估。最后，學(xué)校管理人員要善于鼓勵(lì)每位辛苦工作的教師，多表達(dá)對(duì)他們的欣賞。每個(gè)年齡段的老師都有其自身的特點(diǎn)，年輕老師充滿朝氣，有沖勁；中年教師比較沉穩(wěn)，教學(xué)方式也以穩(wěn)為主，他們肯吃苦肯鉆研；老教師則擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。管理層要依據(jù)不同老師的自身特點(diǎn)，看到他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)掘他們的長(zhǎng)處，從而將每個(gè)老師的業(yè)務(wù)技能得到最大限度的利用。

（二）教師隊(duì)伍教育觀念更新，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

新課程改革背景下，一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是小學(xué)基層教育教學(xué)工作得以順利開展的和實(shí)施的重要保障。因此，建立具有優(yōu)良業(yè)務(wù)素質(zhì)以及高尚的職業(yè)道德的教師團(tuán)隊(duì)是尤為重要的。首先，學(xué)校管理著要組織全體教師對(duì)新課程改革的基本精神以及核心內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，并對(duì)其有深刻的理解。教師要改變教育觀念，將學(xué)生的全方位發(fā)展作為目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，推動(dòng)學(xué)校教育工作的開展。并根據(jù)新課程改革的理念，建立健全的體系對(duì)素質(zhì)教育下的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核測(cè)評(píng)。其次，組織和鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)以拓寬教學(xué)思路，提高其綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。最后，為教師提供盡可能多的教輔資料，使老師能夠及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)向，也可以對(duì)課本進(jìn)行補(bǔ)充。同時(shí)，教師個(gè)人修養(yǎng)要不斷提高，言傳身教，為學(xué)生樹立良好榜樣。

（三）科學(xué)制定學(xué)校決策，提高學(xué)生管理水平

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、以及教師隊(duì)伍對(duì)做好小學(xué)學(xué)生管理工作有著不可推卸的責(zé)任。首先，領(lǐng)導(dǎo)者要會(huì)欣賞和鼓勵(lì)每位學(xué)生，要用合適的方式去愛學(xué)生；要看到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)；要平等待人；要揚(yáng)長(zhǎng)避短，使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮其才能的機(jī)會(huì)。其次，遵循《中小學(xué)生守則》，管理學(xué)生規(guī)范化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，教會(huì)學(xué)生懂文明、懂感恩；要求學(xué)生多讀書，不僅要學(xué)好書本知識(shí)還要多讀好書。學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)要制定一套有效的、科學(xué)的對(duì)教育教學(xué)有幫助的管理制度，樹立學(xué)校對(duì)外的良好形象，打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

（四）創(chuàng)造優(yōu)良教學(xué)環(huán)境，達(dá)到課改要求

教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)需要有良好的教學(xué)環(huán)境作保證。學(xué)校管理人員要努力創(chuàng)造一個(gè)舒適優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境給全校師生，這一方面可以通過(guò)籌措資金來(lái)實(shí)現(xiàn)。舒適愉悅的環(huán)境可以讓教師和學(xué)生放松下來(lái)，快樂(lè)的教和學(xué)。然后還要注重教學(xué)設(shè)備的配置，多媒體教室的建設(shè)以及網(wǎng)絡(luò)的配備，有助于教學(xué)工作創(chuàng)新開展。此外，班級(jí)環(huán)境也尤為重要，團(tuán)結(jié)和諧的班級(jí)大家庭對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活起積極作用，學(xué)生更易提升成績(jī)并全面進(jìn)步。所以，學(xué)校管理人員以及全體教師要注意教室的布置，要保持良好的課堂紀(jì)律，要促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班風(fēng)的形成，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)管理要注重教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新；切實(shí)把教學(xué)管理工作做好做扎實(shí)。同時(shí)，也要注意對(duì)教師的指導(dǎo)和監(jiān)督。只有這樣才能使得學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有保證，教育目標(biāo)也就能得以實(shí)現(xiàn)。

作者：徐金有

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