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計算機實驗室應(yīng)急預(yù)案范文第1篇

【關(guān)鍵詞】 硫酸銨 尾氣 粉塵 濕式除塵

1 引言

安鋼焦化廠回收車間硫酸銨工序采用噴淋式飽和器法生產(chǎn)硫酸銨，主要工藝為：由冷凝鼓風(fēng)裝置來的煤氣經(jīng)預(yù)熱器預(yù)熱后進入飽和器，煤氣中的氨被母液中的硫酸吸收。

吸收了氨的循環(huán)母液由中心降液管流至飽和器結(jié)晶室的底部，用結(jié)晶泵將其底部的漿液送至結(jié)晶供料槽。結(jié)晶供料槽的漿液排放至離心機。分離出的硫酸銨結(jié)晶由皮帶輸送至振動流化床干燥器，前室、中室用經(jīng)熱風(fēng)器加熱的熱空氣對其進行干燥，后室再經(jīng)冷風(fēng)機送入的冷風(fēng)冷卻后進入硫酸銨貯斗。從硫酸銨貯斗下來的硫酸銨晶體經(jīng)自動稱量、包裝后送入成品庫。

2 問題提出

從生產(chǎn)工藝可以看出，硫酸銨干燥器粉塵主要是由振動流化床干燥過程中產(chǎn)生的硫酸銨顆粒，由于硫酸銨水溶液呈酸性，進入大氣后對周圍的設(shè)備、建筑物造成腐蝕，并且對附近的植被也造成了不利的影響。

振動流化床干燥器有投資小，占地面積小，干燥效果好的優(yōu)點，在焦化行業(yè)得到廣泛的應(yīng)用，但在干燥的過程中會產(chǎn)生大量粉塵，成為制約其使用的難題。目前焦化行業(yè)普遍采用的除塵裝置為旋風(fēng)分離器除塵，其結(jié)構(gòu)如圖1所示。

旋風(fēng)分離器除塵具有結(jié)構(gòu)簡單，操作難度小的優(yōu)點，得到了廣泛應(yīng)用，但存在捕及效果差的缺點，在環(huán)保要求日益嚴格的情況下，不能夠滿足環(huán)境需要。

國內(nèi)一些廠家采用布袋式除塵、噴林式除塵等技術(shù)，但普遍存在操作費用高、投資大等問題。缺少實用、成本較低的粉塵治理技術(shù)成為流化床干燥器使用的難題。

3 改進方法

為解決干燥器粉塵這一難題，我們對干燥器除塵技術(shù)進行了深入地研究認為：干燥器除塵單純依靠干法難以將細微的粉塵除凈，利用硫酸銨易溶于水的特點可以考慮采用濕式除塵技術(shù)，硫酸銨被水溶解后可以回收到母液系統(tǒng)循環(huán)使用。

水箱式濕式除塵裝置的工作原理為：

即將尾氣管道內(nèi)夾帶有硫酸銨顆粒的氣體，引入裝有一定高度水位的除塵箱內(nèi)，在風(fēng)壓的作用下使水噴濺形成水霧，含有硫酸銨顆粒的尾氣經(jīng)過水霧的洗滌沖刷，顆粒被吸收，吸收后的尾氣經(jīng)兩級擋板的捕霧進一步消除液滴后，排入大氣。吸收硫酸銨顆粒后的液體，循環(huán)使用，為了防止吸收液溶解度飽和析出結(jié)晶造成堵塞，定期進行新水置換，更換的溶液進入母液儲槽以備正常生產(chǎn)期間補充母液使用。

設(shè)備結(jié)構(gòu)：

側(cè)視圖（如圖1-圖4）。

為減少工作時氣流阻力，有效的捕集液滴，在擋板上每隔100mm，設(shè)置一凹槽。為了滿足不同的工況生產(chǎn)要求，以確保干燥床內(nèi)風(fēng)壓穩(wěn)定實現(xiàn)連續(xù)生產(chǎn)，設(shè)計了四個不同高度的閥門用來調(diào)節(jié)除塵裝置內(nèi)的水位，依靠自動補水、閥位滿流來穩(wěn)定液面高度，同時每天對裝置內(nèi)的液體更換一次即可達到良好的洗滌效果（如圖5）。

4 結(jié)語

通過設(shè)計安裝濕式除塵裝置，使硫酸銨干燥器粉塵這一難題得以明顯改善，其結(jié)構(gòu)簡單、不需要額外動力的優(yōu)點也為焦化行業(yè)硫酸銨干燥器粉塵治理技術(shù)的發(fā)展提供了新的思路。

計算機實驗室應(yīng)急預(yù)案范文第2篇

摘要目的：觀察總結(jié)左旋多巴聯(lián)合精氨酸激發(fā)試驗在矮小癥患兒激發(fā)試驗中不同時間點生長激素（GH）分泌峰值及患兒不良反應(yīng)發(fā)生情況，以便采取針對性護理措施。方法：選擇我院收治的矮小癥患兒90例作為研究對象，應(yīng)用左旋多巴聯(lián)合精氨酸激發(fā)試驗進行診斷。結(jié)果：所有患兒均順利完成采血，接受試驗后，患兒各時間點的GH值分布不均衡，所有患兒均未發(fā)生暈針及低血糖反應(yīng)，輸注精氨酸未發(fā)生不適癥狀，未發(fā)生脫管以及采血后局部感染。服用左旋多巴過程中，患兒出現(xiàn)面色蒼白，心悸、頭暈，惡心、嘔吐，腹部疼痛等不良反應(yīng)，經(jīng)精心治療護理后癥狀均消失或緩解。結(jié)論：應(yīng)用左旋多巴聯(lián)合精氨酸激發(fā)試驗對于矮小癥患兒進行診斷過程中，對患兒進行針對性護理，患兒就診安全性提高，具有極大的推廣應(yīng)用價值。

關(guān)鍵詞 矮小癥；生長激素；左旋多巴；精氨酸；激發(fā)試驗；護理doi：10.3969/j.issn.1672-9676.2015.10.029

兒童矮小癥是指小兒身高低于同年齡、同性別健康兒童平均身高2個標準差以上者［1-2］。生長激素（GH）缺乏是引起兒童生長遲緩的最常見內(nèi)分泌因素［3］。該病若不能及時診斷和治療，將會導(dǎo)致患兒成年后身材顯著矮?。?］。目前，臨床上應(yīng)用于矮小癥治療的技術(shù)很多，包括精確骨齡評估技術(shù)、快速激素檢測技術(shù)以及中醫(yī)后天調(diào)理等，但要確定機體是否存在生長激素缺乏，則需要通過激發(fā)試驗來確定，為此，左旋多巴聯(lián)合精氨酸單日序貫生長素激發(fā)試驗應(yīng)用日益廣泛，它通過使左旋多巴聯(lián)合精氨酸增加，觀察機體血液中生長激素的動態(tài)變化，進而了解下丘腦和垂體調(diào)節(jié)以及相關(guān)激素的分泌情況，以評價患兒垂體生長激素的生長情況，確定其缺乏程度。生長激素（GH）激發(fā)試驗是評價患兒生長激素分泌和診斷其生長激素缺乏癥的主要手段［5］，該方法是正確評價患兒垂體生長激素分泌以及確診生長激素缺乏癥的有效方式和手段，臨床效果滿意?，F(xiàn)總結(jié)報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料選取2012年6月~2015年2月我院收治的矮小癥患兒90例為研究對象，男55例，女35例?；純耗挲g3~14歲，平均（8.5±5.3）歲。所有患兒身高均低于同地區(qū)、同年齡以及同性別正常兒童平均身高2個標準差或位于生長曲線第3百分位以下。本研究對遺傳、藥物以及意外傷害等相關(guān)因素導(dǎo)致的矮小患兒予以排除。

1.2試驗方法本研究90例患兒均為來我院就診矮小癥患兒，均接受左旋多巴聯(lián)合精氨酸生長激素激發(fā)試驗。在接受試驗前予以至少8h禁食，于早晨8時進行第一次采血（0min采血）。在靜脈采血過程中，為避免反復(fù)穿刺，選用24G靜脈留置針予以穿刺并妥善固定，將其設(shè)為靜脈采血專用通道，每次經(jīng)留置針抽取相應(yīng)試驗血量，并加入5ml生理鹽水封管。再于患兒另一上肢應(yīng)用靜脈留置針建立另一條靜脈通道，接受精氨酸輸注。該藥于30min左右滴完后，對患兒給予左旋多巴10mg/kg劑量溫水口服。應(yīng)用生理鹽水封管并妥善保留該靜脈通道備用。在口服左旋多巴后30，60，90，120，150min分別予以抽血2ml各1次，共采血5次。試驗時間為2h，采血過程中全程空腹，保持患兒休息、保暖，禁止患兒隨意走動。采取有效措施，防止由于暈針、低血糖以及藥物不良反應(yīng)導(dǎo)致的頭暈、嘔吐或者腹痛等發(fā)作而摔倒。安排專門人員實施抽血，對用藥情況以及抽血情況進行準確記錄，對患兒的各項生命體征進行嚴密監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)問題，及時進行有針對性處理。

1.3觀察指標（1）觀察比較激發(fā)試驗后不同時間點GH分泌峰值情況。（2）患兒是否存在不良反應(yīng)及其發(fā)生情況。

2結(jié)果

2.1激發(fā)試驗后不同時間點GH分泌峰值比例情況接受試驗后，患兒各時間點的GH峰值比例分布不均衡，30min時最高，為32.22%，150min最低，為4.44%。具體見表1。

2.2患兒不良反應(yīng)轉(zhuǎn)歸情況所有患兒均未發(fā)生暈針及低血糖反應(yīng)，輸注精氨酸后未發(fā)生不適癥狀。服用左旋多巴過程中，患兒出現(xiàn)面色蒼白，心悸、頭暈，惡心、嘔吐，腹部疼痛等不良反應(yīng)，經(jīng)精心治療護理后均消失或緩解。具體見表2。

3討論

生長激素是垂體前葉促生長細胞合成與分泌，其受下丘腦所分泌的生長激素釋放激素以及生長激素釋放抑制激素的雙重調(diào)節(jié)。在生理學(xué)方面，其還受到患兒饑餓、進食、睡眠、運動以及血糖水平等相關(guān)因素的影響。臨床研究表明，GH的分泌是呈脈沖式的［6-8］。在日間條件下，血清GH濃度相對較低，在這種條件下測定基礎(chǔ)狀態(tài)下的GH水平，無法準確反映患兒垂體GH的儲備功能。所以，要準確評價矮小兒童是否屬于GH缺乏，必須要對其實施GH激發(fā)試驗。在目前的醫(yī)療技術(shù)條件下，進行GH激發(fā)試驗的經(jīng)典方法中，主要有生理性激發(fā)試驗，如運動、睡眠等，還有藥物性激發(fā)試驗，如左旋多巴、精氨酸、胰島素等，每種方法都具有一定的效果，可以產(chǎn)生一定的促分泌作用。

由于矮小癥患兒很容易產(chǎn)生自卑、膽怯等不良心理，這對兒童的身心健康及其智力發(fā)育是極為不利的，所以應(yīng)鼓勵患兒及其家長及早就診，積極實施生長激素激發(fā)（GH）試驗，為準確診斷提供科學(xué)依據(jù)，方便后期治療。護理措施包括：（1）試驗前向患兒及家長說明試驗注意事項，使其明確該試驗意義和過程，消除其焦慮緊張情緒，有效緩解患兒恐懼心理。（2）提前準備試管，并準確標記采血點時間，有序擺放。備好靜脈穿刺、生理鹽水、熱水袋、葡萄糖及急救藥品等。（3）試驗中準確給藥，精確滴速，注意采血的有效性，防止因意外因素影響采血結(jié)果的準確性。（4）嚴格按時間點準確采血，加強巡視，及時發(fā)現(xiàn)和處理不良情況。（5）采血完畢，立即送檢，避免因振蕩造成溶血。（6）給予患兒熱飲、軟食，減輕胃腸道不適。注意控制第一次進食量，進食后休息30min再下床活動。（7）健康指導(dǎo)。引導(dǎo)患兒家長營造和諧的家庭環(huán)境，保持愉快心情，鼓勵患兒參加牽伸運動類體育活動，保證患兒睡眠，注重均衡營養(yǎng)攝入。

如果患兒被檢查確診為生長激素缺乏癥（GHD），針對其實際情況及時進行GH替代治療，較大程度可以實現(xiàn)正常或比較理想的成年身高。表1可見，激發(fā)試驗后不同時間點GH分試峰值不同，說明所采用的精氨酸聯(lián)合左旋多巴激發(fā)試驗，對于確診GHD具有較大的臨床意義。為確保試驗順利開展，要積極對患兒及其家長進行心理護理，有效避免人為因素的干擾，提升測定結(jié)果的準確性。

總之，為有效減少試驗過程中患兒可能產(chǎn)生的不良反應(yīng)，要積極細致地做好試驗過程中護理，同時，為促進患兒獲取科學(xué)的生長知識，還要對其進行針對性的健康指導(dǎo)，以保證試驗順利完成。

參考文獻

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計算機實驗室應(yīng)急預(yù)案范文第3篇

關(guān)鍵詞 計算機實驗室；安全與環(huán)保；電子設(shè)備

中圖分類號：G647 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2014）02-0094-02

新時期高校改革，生源擴招，辦學(xué)規(guī)模擴大。同時，計算機技術(shù)迅猛發(fā)展，計算機操作已成為人們必須掌握的一項基本技能，計算機輔助教學(xué)成為趨勢。這些都對高校計算機實驗室的建設(shè)提出新的要求，也加重了計算機實驗室的運行負擔(dān)。然而有限的經(jīng)費無法滿足實驗室的建設(shè)和設(shè)備的購置及更新。實驗室建設(shè)主要是圍繞改造、增擴進行，受經(jīng)費及環(huán)境的限制，使得高校實驗室的建設(shè)及運轉(zhuǎn)無法滿足供求，人機比嚴重失衡。為滿足教學(xué)要求，計算機實驗室必須超負荷運轉(zhuǎn)，進入實驗室的人次劇增，流動性大，成分復(fù)雜，知識層次不齊，這都給實驗室的安全和環(huán)保管理帶來巨大的壓力，安全和環(huán)保問題越來越嚴重。分析并有意識采取適當措施加以防范，成為高校管理部門的一項重要工作。筆者結(jié)合實踐，分析高校計算機實驗室安全問題，并提出相應(yīng)措施。

1 硬件環(huán)境問題

計算機實驗室的硬件環(huán)境建設(shè)是一門學(xué)問，這里頭包括配電房的設(shè)計，電氣線路、網(wǎng)絡(luò)線路的設(shè)計及布線，電氣開關(guān)及插座的選擇、布局、安裝等。然而由于許多計算機實驗室都是通過課室臨時改造而成的，受環(huán)境所限，改造時沒有長遠考慮，使得計算機實驗室的裝修沒有按照專業(yè)特點進行建設(shè)，同時施工人員往往不具有建設(shè)專業(yè)機房的經(jīng)驗，基本上都是按照普通多媒體課室進行改造，這就為日后的使用帶來很大的安全隱患。

配電房的建設(shè)不合理 計算機實驗室的配電房一般應(yīng)為獨立空間，用于擺放穩(wěn)壓器及安置空調(diào)、照明、設(shè)備等控制開關(guān)總配線箱。開關(guān)線箱安裝是否科學(xué)，開關(guān)、配線以及輔助材料選擇是否符合國家標準，穩(wěn)壓設(shè)備的擺放是否合理，這些都會影響到高校計算機實驗室的安全，甚至是威脅到實驗室管理操作人員的人身安全，不容小視。

線路設(shè)計布局不合理 由于實驗室建設(shè)、改造時計算估計不足，配線的使用沒有按照機房規(guī)模及用電設(shè)備的特點合理選擇配線。如使用過小的電線及空氣開關(guān)，在設(shè)備運轉(zhuǎn)中用電量增加，電路負荷增加，使得配電房電器開關(guān)及照明開關(guān)使用時間長，配線開關(guān)周圍及布線盒普遍出現(xiàn)明顯的發(fā)熱異常現(xiàn)象，空氣開關(guān)、電器開關(guān)經(jīng)常燒壞更換，長期使用將加快線路老化，容易帶來火災(zāi)隱患。

實驗室空間布局不合理 計算機實驗室沒有根據(jù)規(guī)模大小合理布局，講臺、學(xué)生桌椅、計算機設(shè)備的擺放過于擁擠，人員出入不便，同時設(shè)備散熱等，都會帶來安全隱患。

環(huán)境衛(wèi)生問題嚴重 實驗室的衛(wèi)生是個不可忽略的問題，計算機設(shè)備對環(huán)境的要求高，對溫度和濕度都有要求。然而計算機實驗室的開放性及設(shè)備超負荷運轉(zhuǎn)，人流量及設(shè)備放熱，使得溫度、濕度都相應(yīng)上升，同時進出實驗室時帶來的粉塵都對設(shè)備造成影響。由于一些學(xué)生的不自覺，把各種零食、飲料帶入實驗室，衛(wèi)生條件變差，一旦沒有及時清理，就會帶來鼠、蟲隱患，給實驗室的設(shè)備及線路帶來威脅。

消防安全問題 計算機實驗室由于電子設(shè)備眾多，各種線路及空氣開關(guān)長時間的使用，出現(xiàn)發(fā)熱老化等，都會帶來火災(zāi)隱患。因此，必須有完善的消防安全設(shè)備及應(yīng)急措施。由于學(xué)校發(fā)展及教學(xué)需求，許多實驗室都是課室改造建設(shè)而成，樓層高，上下樓走廊、通道過于狹窄，特別是遇到上下課、考試、大型培訓(xùn)等人流相對密集的高峰期，如有突發(fā)事件發(fā)生，極容易釀成擁擠群體踩踏事故。

自然災(zāi)害問題 計算機實驗室作為大面積、大功率電子設(shè)備集中場所，在雷雨天是非常危險的，雷電產(chǎn)生的自然現(xiàn)象如串雷等都會對設(shè)備造成危害，甚至威脅到使用者的生命。

偷竊現(xiàn)象 現(xiàn)在的計算機主機箱為了拆卸方便，大多采用無需螺絲刀的簡易扣鎖與手扭螺絲結(jié)合的設(shè)計方式，在給裝機維護的拆卸帶來方便的同時，也給保管帶來不安全因素，特別是計算機實驗室這種設(shè)備數(shù)量大、相對集中、空間分散、人流量大而雜的場所，設(shè)備器件保護的難度更是大大提升，在管理人員無法顧及或意識疏忽的情況下，偷竊事件時有發(fā)生。

2 軟件環(huán)境問題

操作系統(tǒng)及應(yīng)用軟件 計算機公共實驗室根據(jù)課程的需要一般安裝有多系統(tǒng)，且各專業(yè)類型的應(yīng)用軟件繁多，使用頻率過高，人為的不規(guī)范操作行為，都會在不經(jīng)意間造成軟件損壞。

計算機網(wǎng)絡(luò)安全及計算機病毒 計算機網(wǎng)絡(luò)安全一直是高校校園網(wǎng)安全的重要環(huán)節(jié)。隨著計算機通信技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為大家進行聯(lián)系交流及商務(wù)活動的首選工具。大學(xué)生思想活躍、興趣愛好廣泛，正處在不斷吸收知識的時期，對各種新奇的事、物都感到好奇，都會去嘗試。網(wǎng)絡(luò)世界滿足了大學(xué)生這一特性，各種五花八門的免費應(yīng)用軟件、聊天工具、娛樂游戲等更是深得年輕人的喜愛，逛論壇發(fā)帖、回帖、轉(zhuǎn)帖，任意下載安裝各種軟件，已成為大家網(wǎng)絡(luò)沖浪中的一種潛意識的行為。網(wǎng)絡(luò)在方便大家的同時，也給不法分子帶來了可乘之機，各種不法言論、虛假信息、計算機病毒、木馬程序隨著網(wǎng)絡(luò)擴散，在大家發(fā)帖、回帖、轉(zhuǎn)帖時可能就觸犯了國家法律，同時在下載、安裝各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件、游戲時，也將病毒、木馬帶到了實驗室的計算機中，同時在高校的局域網(wǎng)校園網(wǎng)環(huán)境下迅速擴散。高校計算機實驗室往往成為高校校園網(wǎng)中病毒爆發(fā)的集散地，成為病毒的樂園。

3 高校計算機實驗室安全環(huán)保措施

通過分析，明確了計算機實驗室的安全及環(huán)保問題威脅的存在，以此制定相應(yīng)的措施，對此加以防范和解決。

以嚴格標準建設(shè)、改造實驗室 改造和建設(shè)實驗室時，嚴格按國家標準，要盡可能地考慮網(wǎng)絡(luò)的布線、電源插座的布置、計算機的數(shù)量及桌椅擺放位置、機房的擴容等。計算機實驗室的供電線路配備獨立的供電線路，計算機不可與照明、空調(diào)等其他用電設(shè)備共用線路，要配備專用保險開關(guān)并安裝地線，搭接專門的防雷裝置，還要盡可能地配備帶有防雷功能的的專業(yè)穩(wěn)壓器，防止雷雨天的串雷對設(shè)備造成損壞，甚至危及人身安全。

建立符合實際的安全管理規(guī)章制度 安全隱患往往來源于松散的管理，健全的實驗室安全管理體系是一項綜合管理體系，它包括健全的管理制度、安全教育制度和完善的安全技術(shù)，完整的實驗室安全評估策略包括詳細的安全檔案記錄、安全日志等。只有通過實驗室安全指導(dǎo)手冊的規(guī)范指引，堅持長期的安全制度，每周對實驗室提交安全自查報告，管理部門按季度進行安全復(fù)查，記錄備案，才能長期有效地保證實驗室的安全。

開展安全與環(huán)保文化教育 生命的價值是最高的，安全工作永遠是第一位的工作，安全意識樹立了，安全體系才能健全，安全制度才能落實。目前，我國高校越來越重視實驗室安全工作，但是仍存在許多問題，安全環(huán)保意識薄弱，安全培訓(xùn)不夠。應(yīng)將實驗室安全工作和學(xué)校的安全環(huán)保工作相結(jié)合，建立安全準入制度“安全第一、預(yù)防為主”的理念，不僅對學(xué)生，對于新到實驗室的教師也必須通過嚴格的安全培訓(xùn)教育，進一步深化實驗室安全、環(huán)保教育，逐步提高師生員工的安全和環(huán)保意識，才能逐步規(guī)范實驗室安全管理，形成良性循環(huán)。要普及安全教育，安全與環(huán)保事務(wù)人人有責(zé)，加強學(xué)生安全意識的培養(yǎng)，加強高校安全文化和氛圍的營造。這不僅僅是為了師生自己的健康安全保障，更為重要的是培養(yǎng)一個學(xué)生具有安全環(huán)保意識和社會責(zé)任感，并將這種觀念帶到社會上去，帶到自己的工作中去，教育更多人。

健全完善的消防安全應(yīng)急系統(tǒng) 計算機實驗室由于電子設(shè)備的原因，一般是較封閉的空調(diào)房，既要保證機房的通風(fēng)，又要溫度適宜，保證師生的身體健康、生命安全及實驗室的財產(chǎn)安全。因此，實驗室要配備完整的消防安全設(shè)施和建立相應(yīng)的安全應(yīng)急預(yù)案；機房要放置消防滅火裝置器材，并定期檢查是否有效，防止過期不可用；機房要有安全門與安全通道連接，避免遇到火警時疏散不通暢；遇到安全事故時，各部門要加強合作；等等。

加強校園網(wǎng)監(jiān)管及軟、硬件的日常運維工作 完善校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，增強網(wǎng)絡(luò)的安全性。進行合理正確的監(jiān)管，監(jiān)管與防范同時進行，防止個別學(xué)生利用計算機實驗室的網(wǎng)絡(luò)便捷性實施非法犯罪行為，如黑客攻擊、編輯發(fā)放非法的信息。

采取必要的監(jiān)控管理 許多學(xué)校往往忽略了監(jiān)控管理的重要性。監(jiān)控系統(tǒng)可以對分散的實驗室實現(xiàn)集中監(jiān)控管理，及時了解教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、課堂現(xiàn)狀，實現(xiàn)實驗室時時監(jiān)管、無人值守，節(jié)省財力，提升機房管理水平，提高單位管理形象，有效監(jiān)管出入人員，對出現(xiàn)的應(yīng)急情況能第一時間掌握，防盜，對不良破壞行為加以制止。

計算機實驗室應(yīng)急預(yù)案范文第4篇

一.組織保障

為切實加強學(xué)校防恐防暴工作的組織協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo),成立校區(qū)防恐防暴工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:z

副組長:z

成員:z

領(lǐng)導(dǎo)小組的主要任務(wù)是:在校長領(lǐng)導(dǎo)下,對全校學(xué)生和教職工開展防恐防暴形勢教育和遵紀守法教育,確定重要防護部位(校門口、教室、計算機室、實驗室等),密切注意和及時掌握有關(guān)信息,開展調(diào)查研究,分析工作形勢,控制事態(tài)發(fā)展,對重大工作部署做出決策,協(xié)調(diào)各有關(guān)人員做好防范保護工作,明確責(zé)任,落實措施,組建應(yīng)急隊伍,提高快速反應(yīng)能力。

二、分工與職責(zé):

校長室:協(xié)助有關(guān)部門進行事件調(diào)查、處理,向新聞部門解釋工作,答復(fù)記者。

衛(wèi)生室:日常信息整理和案發(fā)信息的上報和全校的傳遞;配合急救醫(yī)生,指導(dǎo)和組織各班級做好患者的救治;向110、120報警求救,向上級主管部門匯報情況。

總務(wù)處:組織案發(fā)現(xiàn)場的保護;協(xié)助公安機關(guān)收集證據(jù)和訊問當事人。做好后勤保障工作,案發(fā)后根據(jù)需要提供交通工具;做好受損物件的修復(fù);提供受損物件中所需的證據(jù)。

大隊部:負責(zé)日常案件信息的收集;做好師生思想工作,穩(wěn)定學(xué)生情緒;負責(zé)家長的疏導(dǎo)工作;協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好善后處理工作。

教導(dǎo)處:負責(zé)穩(wěn)定正常的教學(xué)秩序;負責(zé)對教職工的法制宣傳教育。

辦公室組長:組織班主任迅速到達各自班級進行情況的掌控,穩(wěn)定師生情緒,并通知有關(guān)學(xué)生家長。

三、具體措施

(一)建立值班制度

1.實行24小時值班,工作日白天行政值日教師負責(zé),節(jié)假日和夜間由學(xué)校保安值班。

2.值班人員要按時到崗,隨時保持信息暢通,及時向帶班的領(lǐng)導(dǎo)匯報情況,協(xié)調(diào)處理各類突發(fā)事件。

(二)信息工作實行責(zé)任到人

1.信息工作由主管安全的副校長負責(zé)。各部門要注意收集各類動態(tài)事件信息。德育室負責(zé)收集學(xué)生的綜合動態(tài)信息,要特別注意加強女生有關(guān)信息的收集工作;教導(dǎo)處負責(zé)收集全校區(qū)教職員工的綜合動態(tài)信息,及時收集掌握信息,對有關(guān)事件做出快速反應(yīng)。

2.案發(fā)時采取電話通訊:中層以上干部互有校領(lǐng)導(dǎo)、各室、各班主任的住宅電話、手機;班主任應(yīng)握有所管理班級全體學(xué)生的聯(lián)系電話。

(三)刑事案件應(yīng)急預(yù)案

1.當校內(nèi)發(fā)生各類治安刑事案件時;

2.根據(jù)涉案范圍、人數(shù)及影響程度,由校治安工作領(lǐng)導(dǎo)小組決定工作參與面和參與人數(shù);

3.凡發(fā)生人員死亡或重傷的,立即啟動整個預(yù)案。

(1)應(yīng)急處置:

當治安刑事案件發(fā)生后,立即撥打“110”報警,并報告校領(lǐng)導(dǎo);校治安工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長立即趕赴案發(fā)現(xiàn)場,投入指揮;同時各室治安工作組負責(zé)人,到達現(xiàn)場,聽從指揮;立即封鎖現(xiàn)場,救出受傷人員或被害人員,需要醫(yī)療救助的立即派出車輛送往醫(yī)院;在安全的情況下,盡力抓住現(xiàn)場作案人,交值班和門衛(wèi).現(xiàn)場教工臨時看管;當公安人員到達現(xiàn)場后,將現(xiàn)場處置權(quán)交辦案民警;協(xié)助公安機關(guān)進行現(xiàn)場勘查;由校治安領(lǐng)導(dǎo)小組決定,上報發(fā)案信息和向下通報。

(2)后期處理:

受傷(害)人所屬處室、級部立即通知其家屬或家長來校;配合公安機關(guān)關(guān)心安撫受傷(害)人及其家屬或家長;公安機關(guān)結(jié)案后,由教導(dǎo)處負責(zé)了解案情,并總結(jié)教訓(xùn),提出改進工作措施;人民法院判決后,由校治安工作領(lǐng)導(dǎo)小組針對案情對全校師生進行法制教育;有關(guān)各室和年級配合后勤人員做好保險等其他善后工作。

(四)不法人員入侵校內(nèi)實施暴力或搶劫事件應(yīng)急預(yù)案加強校門管理,控制外來人員和車輛進入校園,維護校園良好的交通秩序和治安秩序。加強巡邏和檢查,對有搞串聯(lián)鬧事跡象的人員,要果斷采取措施并立即上報。

1.來人不履行登記手續(xù),強行闖入,門衛(wèi)應(yīng)力加阻止,不得放行。

2.來人已闖入校內(nèi),門衛(wèi)追趕不及,應(yīng)立即電話通知有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo),及時將闖入者清逐出校門。

3.校內(nèi)發(fā)現(xiàn)不法分子襲擾、行兇、行竊、斗毆、搶劫、劫持人質(zhì)、放火、破壞公私財務(wù)的應(yīng)立即采取下列處置方法:

①迅速報警(110)。

②迅速報告學(xué)校突發(fā)事件領(lǐng)導(dǎo)小組。

③對不法分子進行勸阻或制服,保護在場師生安全。

④為防止不法分子逃跑,在制止、制服其前應(yīng)關(guān)閉校門。

⑤立即將受傷師生送往醫(yī)院進行救治。

⑥作好師生的思想工作。

計算機實驗室應(yīng)急預(yù)案范文第5篇

關(guān)鍵詞：衛(wèi)生院校 實驗管理 策略

醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，是理論與實踐、理論與技能相結(jié)合的重要橋梁，實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的好壞直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。高等醫(yī)學(xué)院院實驗室管理體制改革是教學(xué)改革的基礎(chǔ)，建立與實驗教學(xué)改革要求相一致的實驗室管理體制，以充分發(fā)揮實驗室的功能，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生服務(wù)，是醫(yī)學(xué)院院發(fā)展和改革的需要。

一、統(tǒng)籌管理，建立綜合性中心實驗室

傳統(tǒng)的實驗教學(xué)格局與管理方法是以教研室為單位或以某項課程為單位而獨立進行。各項實驗教學(xué)缺乏溝通，難以顯示整體效應(yīng)；其質(zhì)量評估只能進行主觀定性分析，不易作出客觀定量結(jié)論；人力資源的浪費與設(shè)備資源的重復(fù)購置是常年難以杜絕的老問題。面對傳統(tǒng)實驗教學(xué)的弊端，我院對實驗教學(xué)的管理體制實行了全框架規(guī)模的改革，建立了以中心實驗室為管理模式的運作體制。

我院歷史悠久，曾坐落于廊坊市區(qū)中心地帶，院區(qū)面積小，存在資源浪費、功能單一、效益低下、調(diào)配困難等問題，后遷至開發(fā)區(qū)大學(xué)城，現(xiàn)面積增加近10倍，而且隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及多學(xué)科的交叉和相互滲透，實用能力、綜合能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為高等醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展方向，所以，學(xué)院單獨開辟5棟實驗樓組建綜合性的中心實驗室，可加強不同學(xué)科之間的相互滲透和融合。同時綜合性實驗將人才、儀器、設(shè)備優(yōu)化組合，對大型精密儀器及同類學(xué)科或共用的設(shè)備形成資源共享，最大程度減少人力、物力的浪費，杜決低水平重要建設(shè)。中心實驗室根據(jù)學(xué)院教學(xué)計劃承擔(dān)全院各專業(yè)大、中專的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、專業(yè)及臨床的實驗教學(xué)任務(wù)，按計劃準備和開出實驗課，同時為全院教師的科研服務(wù)。

二、加強硬件建設(shè)，構(gòu)筑綜合性實驗樓群

結(jié)合我院的具體情況，按學(xué)科的功能不同進行調(diào)整，歸并和重組，改變原來實驗室模式，將生理學(xué)、藥理學(xué)兩個實驗室整合為綜合性的醫(yī)學(xué)機能實驗室，與由組織胚胎學(xué)、病理學(xué)兩個實驗室組成的形態(tài)實驗室共同合并為機能形態(tài)實驗樓；將護理學(xué)、外科學(xué)、婦科學(xué)、兒科學(xué)4個實驗室整合為護理綜合樓；將基礎(chǔ)、化學(xué)、生化學(xué)、藥學(xué)、微生物檢驗學(xué)、免疫學(xué)、寄生蟲免疫學(xué)、臨床檢驗學(xué)以及精密儀器室整合為檢驗綜合樓；將影像學(xué)、物理學(xué)、口腔實驗室整合為影像、口腔綜合樓。實驗室的重組和運行，實現(xiàn)了對學(xué)院實驗用房的集中調(diào)配，對儀器設(shè)備的統(tǒng)管共用，對實驗教師的統(tǒng)一管理和對各課程實驗教學(xué)的統(tǒng)籌安排。實驗室儀器設(shè)備統(tǒng)一登記建賬管理，每學(xué)期清查，集中維修，明顯提高了實驗室管理和建設(shè)的效率。

三、精心謀劃，建立強大而規(guī)范的管理體系

首先，中心實驗室由學(xué)院直接領(lǐng)導(dǎo)，由中心實驗室主任負責(zé)全面工作，下設(shè)機能形態(tài)、護理、檢驗、解剖、影像、口腔五棟綜合樓，以業(yè)務(wù)職能為主，減少行政職能，理順了關(guān)系，明確了責(zé)任。

其次，不斷制定與完善各項管理制度，在原有的實驗室各項制度基礎(chǔ)上重新修訂與建立了各科實驗室規(guī)則、物品損壞賠償制度、中心實驗室主任崗位職責(zé)、中心實驗室工作人員崗位職責(zé)、實驗教師崗位職責(zé)、劇毒藥品領(lǐng)取及管理制度與應(yīng)急預(yù)案、各實驗室安全管理制度及安全應(yīng)急預(yù)案、安全生產(chǎn)隱患排查治理制度等制度，并嚴格遵照執(zhí)行。

再次，實現(xiàn)了實驗教學(xué)資源的統(tǒng)管共用，優(yōu)化了實驗教師和實驗技術(shù)人員引入，其中中級職稱25人，大專以上學(xué)歷27人，我們要求實驗人員精通基礎(chǔ)知識，熟悉本專業(yè)業(yè)務(wù)，制定了《實驗教師學(xué)習(xí)計劃和要求》與《實驗教師進修制度》，充分調(diào)動實驗技術(shù)人員的主觀能動性，，努力優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，了解本專業(yè)新知識，新技術(shù)，不斷豐富和提高專業(yè)技能水平，每周定時測評。老同志發(fā)揚實踐工作豐富經(jīng)驗的優(yōu)勢，對新同志傳、幫、帶，共同提高。提高實驗室管理和實驗教學(xué)水平。強調(diào)整體上配合。能力上互補、心理上相融，確保中心實驗室良性運行。

最后，在實驗教學(xué)內(nèi)容方面，我們注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，對實驗教學(xué)內(nèi)容進行統(tǒng)籌安排，整體優(yōu)化，改革單調(diào)的演示、驗證性實驗，逐步開設(shè)綜合性實驗，增強學(xué)生動手動腦的觀念，鍛煉學(xué)生獨立操作及分析解決問題的能力。在實驗手段上進行改進，應(yīng)用計算機輔助教學(xué)及多媒體技術(shù)，大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲望和實驗興趣，充分發(fā)揮學(xué)生動手能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。管理體制改革有利于實驗室提高層次，特點突出有利于提高教師的實驗技能和科研能力，有利于加強學(xué)生動手能力的基本培養(yǎng)。

總之，科學(xué)知識的突飛猛進，對衛(wèi)生類學(xué)院實驗室建設(shè)和管理提出了更高的要求。因此我們必須積極實踐，不斷探索和改進，要緊跟時代步伐，堅定信念，不斷改革，積極探索，一定能走出一條符合醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，具有我院特色的新路子，以適應(yīng)社會對人才培養(yǎng)的需要。

參考文獻：1.劉云 錢大益.加強實驗室建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力[A] .北京高教學(xué)會實驗室工作研究會2007年學(xué)術(shù)研討會論文集[C] .2007年