對于學院管理的建議
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對于學院管理的建議范文第1篇
關(guān)鍵詞：醫(yī)學院校 科研實驗室 建設(shè)與管理
【中圖分類號】R-1 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1879(2012)08-0222-01
如何高效地建設(shè)與管理醫(yī)學院校科研型實驗室，并充分利用科研實驗室中的先進的精密儀器設(shè)備，把課題研究的創(chuàng)新方法、創(chuàng)新思路貫穿到人才培養(yǎng)評估體系與學生實驗教學工作中，促進醫(yī)學院校教學與科研互動狀態(tài)，培養(yǎng)適應生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高素質(zhì)技術(shù)應用型人才具有積極的意義。
1 醫(yī)學院校實驗室建設(shè)與管理的現(xiàn)狀
1.1 缺乏長遠規(guī)劃和全局觀念。原有的實驗室建設(shè)管理模式，由于分科細而全，每年上報計劃中所列設(shè)備檔次偏低，導致通用設(shè)備和低檔次設(shè)備較多，而先進設(shè)備和高精尖設(shè)備缺乏，影響了實驗的整體結(jié)果，無法把學科建設(shè)和研究水平推上高層次。此外，由于缺乏長遠規(guī)劃，導致有限的建設(shè)資金投入分散，不但造成儀器設(shè)備使用率低、重復建設(shè)、更新緩慢，而且各實驗室所分配的面積較小，實驗功能不能展開，實驗人數(shù)受限，工作效率低下，最終導致實驗室建設(shè)目標重點不突出，科研條件不完善，難以完成標志性成果，影響優(yōu)勢學科的發(fā)展和學校整體科研能力的提高。
1.2 忽視科研服務(wù)隊伍建設(shè)。多年來，高校實驗室管理形成了重物輕人的管理模式，重視儀器設(shè)備的更新，忽視實驗技術(shù)人員技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。實驗室科研隊伍一般由承擔教學任務(wù)的教師、專職科研人員和實驗技術(shù)人員組成，高校對于教師和科研人員的重視程度遠遠超過對實驗技術(shù)人員的重視。實驗技術(shù)人員在學校被列為教輔人員，在醫(yī)療單位被列為醫(yī)技人員，待遇偏低，從而導致實驗技術(shù)隊伍不穩(wěn)定，工作積極性不高，因此，加強科研隊伍的建設(shè)，不單單要引進、培養(yǎng)學科帶頭人和高層次研究人員，積極培養(yǎng)實驗技術(shù)人員，使原來缺乏工作積極性和工作熱情的實驗人員能自覺團結(jié)在一起，共同為既定的科研目標服務(wù)，也是實驗室建設(shè)和管理的重點之一。
1.3 實驗室開放程度不高。舊的管理體制下，各學科的實驗室往往各自為政，多年來一直處于條塊分割、自我封閉的狀態(tài)之中。實驗儀器設(shè)備大多由學校投資購置，安置在哪個實驗室就歸哪個實驗室所有，由所有者無償占有、無償使用，這就造成各實驗室競相攀比、重復購置，但誰都不愿對外提供協(xié)作和服務(wù)，沒有一個共享的機制，造成儀器使用效率不高。
自我封閉、各自為政既不利于學科問的滲透和橫向聯(lián)系，容易造成研究目標的局限和短視，制約科研思路的開闊，不利于培養(yǎng)科研人員和研究生的創(chuàng)新能力，而且使醫(yī)、教、研三方面缺乏統(tǒng)籌安排，極易造成人力、物力和資金的浪費。這是大多數(shù)醫(yī)學院校和醫(yī)療單位在實驗室建設(shè)和管理上存在的較為普遍的問題，一定程度上影響了基礎(chǔ)研究與臨床研究的相互滲透和融合，亟需在資源配置格局和資源利用方式等方面進行改革。
2.1 管理體制的建設(shè)。確?？蒲袑嶒炇胰粘９芾砉ぷ饔行蜷_展，最重要的就是要抓好各項制度的建設(shè)，建立一整套行之有效的管理體制，使科研實驗室工作走向規(guī)范化、制度化。管理的核心問題是人的問題，即人的創(chuàng)造性問題，而創(chuàng)造性又是建立在人的自覺性、積極性和主動性基礎(chǔ)上的。調(diào)動、誘發(fā)和發(fā)揮被管理者的這“三性”，始終是管理者的核心問題。對此，應建立起科研實驗室人員管理考評制度、科研項目及經(jīng)費管理制度、成果管理制度、實驗室安全制度等制度體系，通過這些制度的建設(shè)，切實有效地保證科研實驗室的正常運作。
2.2 重視專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)?？蒲嘘犖榈馁|(zhì)量和數(shù)量是關(guān)系到科研工作能否順利開展并取得成果的關(guān)鍵。對于學科帶頭人和科研骨干的培養(yǎng)，各單位都非常重視，并已建立了一套完整的選拔機制和培養(yǎng)方案。
隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展，科研儀器設(shè)備日益精密復雜，要求實驗技術(shù)人員不僅要有過硬的專業(yè)知識，還要了解學科前沿，掌握最先進的實驗儀器設(shè)備的使用方法。建立技術(shù)人員培訓制度，培養(yǎng)一支在技術(shù)上既是專門人才(掌握一種大型貴重儀器的使用)，又是通用人才(熟練操作普通設(shè)備，具備基本的實驗操作技能)，同時又具備一定管理能力的實驗技術(shù)人員隊伍，使其在設(shè)備使用與維護中做到“一專多能”，協(xié)助實驗室負責人承擔部分管理工作，使實驗室整體得以更好地運行。
2.3 信息化管理。一是建立科研實驗室網(wǎng)站：一方面，促進與相關(guān)科研機構(gòu)、相關(guān)行業(yè)的交流與合作，不斷開發(fā)科研成果；另一方面，橫向合作，可促進與企業(yè)之間的合作，切實轉(zhuǎn)化科研成果，使之產(chǎn)生更大的經(jīng)濟和社會價值。二是建立實驗室內(nèi)部管理體系。這些管理體系包括人員、設(shè)備、項目、經(jīng)費等多方面，使實驗室管理人員更好地完成工作。
2.4 完善科研激勵機制?？蒲泄芾硪獔猿忠匀藶楸镜睦砟?，絕不能忽視提高研究人員的積極性，應最大限度地發(fā)揮他們的科研潛能。為此，必須建立一套完善的科研激勵機制，不僅體現(xiàn)在各項管理規(guī)章制度中，還要貫穿科學研究的全過程，如科研課題申報、組織實施、數(shù)據(jù)管理、成果獎勵等。對獲得重大課題的課題組在人力、物力、資源的占有與利用方面給予傾斜，爭取早日獲得更大的成果。鼓勵研究人員在SCI收錄的雜志上發(fā)表研究成果，并給予精神、物質(zhì)的獎勵，在晉級晉升方面優(yōu)先考慮。對于沒有獲得基金資助，但具有較好創(chuàng)新性的青年科研人員，或有希望產(chǎn)生重大突破的研究方向，給予一定的啟動經(jīng)費，多渠道、多方位地激發(fā)和調(diào)動他們的主動性、積極性和創(chuàng)造性，促使他們早日成才，創(chuàng)造更好的科研佳績。
總之，隨著醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展，科研、教學水平的不斷提高，對科研實驗室的建設(shè)和管理提出了更高的要求。如何發(fā)揮實驗室的最大效能，取決于科學的管理理念和完善的、切實可行的管理模式，最終使實驗室不僅成為人才培養(yǎng)的搖籃，還成為結(jié)出科研碩果的基地。
參考文獻
對于學院管理的建議范文第2篇
關(guān)鍵詞 教學 二級管理 現(xiàn)狀 建議
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A
貴陽中醫(yī)學院作為貴州省為數(shù)不多的幾所醫(yī)藥學類普通高等學校之一，隨著近年招生專業(yè)、人數(shù)的不斷增加，教務(wù)工作日益繁重，一級教學教務(wù)管理的各種問題日益突現(xiàn)。為了提高教務(wù)工作的效率，真正發(fā)揮教務(wù)部門對教學的宏觀調(diào)控、指導作用，適應未來的發(fā)展，我們嘗試進行教學管理改革，逐步實行教學二級管理。我校于2010年初步提出推行學校院系二級管理體制，即學校一級的職能主要側(cè)重于宏觀指導、調(diào)控和服務(wù)，院（部）作為學校下屬的教學、科研和管理實體，在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下全面負責本部門的教學與科研工作。建立這種二級教學管理體制的目的就是要充分發(fā)揮學校的綜合優(yōu)勢及教職工參與辦學的積極性，提高教學管理的效益和辦學效益，進一步擴大各二級學院部的辦學自，打破傳統(tǒng)的以學校為中心的教學管模式，建立以各院部為重心的管理機制。在幾年的實施過程中，教學管理體制的這種發(fā)展變化對于諸多環(huán)節(jié)的管理工作都提出了全新的要求和挑戰(zhàn)，出現(xiàn)問題再所難免。主要出現(xiàn)在管理人員配備不足，管理制度不完善，管理定位不明確，管理手段落后等問題。本文將對我院教學二級管理的現(xiàn)狀進行分析，并針對問題提出一些建議，力圖能找到解決這些問題的途徑。
1貴陽中醫(yī)學院二級管理的現(xiàn)狀
1.1 二級管理人員配備不足
貴陽中醫(yī)學院的在校生人數(shù)從兩年前的 6000人到現(xiàn)在的1萬多人，專業(yè)從9個專業(yè)21個方向增加為14個專業(yè)33個方向，教學管理人員從兩年前的17人到現(xiàn)在的12人。各二級學院部雖有教務(wù)科，但是人員配備不足，很多院系只有一人，由于各方面的原因，他們沒有參與學校教學活動的安排過程，只是作一些簡單的傳話人的作用，沒有發(fā)揮教學秘書是教學管理隊伍中重要的組成部分，沒有起到上傳下達、聯(lián)系左右的重要作用。作為教學管理中重要的學生管理部分現(xiàn)在仍沒有專門的人員進行管理，很多時候?qū)W校教務(wù)處要直接面向?qū)W生和輔導員，教務(wù)處的教師成了二級學院的“兼職輔導員”，這很不利于學院的二級管理的推進。
1.2管理制度不完善
貴陽中醫(yī)學院雖然試推行二級管理制度，也做了一些教學管理重心下移的事，如將排課、學生成績打印、密碼查詢等事務(wù)放到了二級學院，但是至今仍沒有建立明確的二級管理制度，到目前有二級管理制度影子的文件只有《貴陽中醫(yī)學院教學秘書職責》，除此之外沒有其它的二級管理制度方面的文件。由于沒有制度的保障，各管理層面的職責就沒有清晰的界定，學校各教學管理層面的管理定位不是很明確，沒有明確地規(guī)定學校教學管理部門和二級學院管理部門的定位。大多數(shù)教學管理人員，二級學院的教學秘書，甚至教學教務(wù)處的管理人員都不知道自己明確的工作定位。所以目前學校的二級管理推行緩慢，教務(wù)處還是整天都在做一些很具體的事務(wù)性教學管理的工作，有的二級學院對二級管理的做法思想認識不到位。
1.3對二級管理的思想認識不夠
各層次的管理人員對學校從一級管理向二級管理的管理模式改革必要性認識不夠，教務(wù)處和各二級學院對二級管理沒有總體的認識，教務(wù)處對學校的二級管理沒有拿出切實可行的推行方法，二級學院也沒有認識到他們才是學校教學管理的主體，對學校教務(wù)處推行的二級管理舉措持有抵觸情緒，使得教學二級管理推行十分緩慢。雖然有些文件里有規(guī)定學校教務(wù)處就是掌握學校整體的宏觀管理，掌握方向的，但是很多管理人員并不是很清楚自己的定位，以至于教務(wù)處的管理人員成了大包大攬的人，而各二級學院的教學秘書成了“會話筒”。
1.4管理人員的素質(zhì)參差不齊
教學管理人員的素質(zhì)和工作能力對學校整體的教學工作的質(zhì)量有很大的影響。由于教學管理具有業(yè)務(wù)性強和事務(wù)多的性質(zhì)，因此對管理人員的要求較高。目前我校的管理人員素質(zhì)參差不齊，表現(xiàn)在兩方面：一方面是管理人員的思想素質(zhì)上，有的認真負責，有較好的愛崗敬業(yè)精神，工作及時認真還有創(chuàng)造性，是教學管理的重要助手；而有的沒有責任心，心思不在工作上，總是消極應付，總是不按時完成應做的工作，給整個的教學管理增加困難。
2解決問題的建議
2.1建立和完善二級教務(wù)管理制度
有效的管理離不開制度的保障，沒有高效有序的教學管理，即使有再好的教學設(shè)施和條件，也不能有效地開展教學活動。建議學校教學管理職能應當建立在“校院二級管理，重心在院系”的理念基礎(chǔ)上。根據(jù)學校的二級教學管理的現(xiàn)狀，制定和完善校院（部）二級教學管理的規(guī)章制度，包括教學管理，教師教學管理、教學檔案管理、學籍管理，成績考核管理、教學管理人員責任制等。這樣在日常的教學管理中，一方面要有比較完善的管理制度，使任何工作都有章可循、有規(guī)可依，才能切實做好；另一方面相關(guān)人員嚴格按規(guī)章制度辦事，才能確保教學工作有序地運行，使教學工作納入良性循環(huán)軌道，教學質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。教學管理制度化，是教學管理上的一項基本措施，只有盡快建立和完善我院的二級教務(wù)管理制度體系，二級管理改革才會取得成功，才能使教學管理高效化、教學效果明顯化。
2.2加強管專職的管理人員建設(shè)
建立一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教學管理隊伍是穩(wěn)定教學秩序，提高教學質(zhì)量的基本保障。教學二級學院的教學管理人員和學校教務(wù)處教學管理人員一樣是學校教學管理隊伍重要的組成部分，他們都是為教學的教學管理服務(wù)的，只是各自的職責和服務(wù)的對象不同。各二級學院是教學管理的基層，是學校教學管理工作的實施者，他們直接對各師生服務(wù)，也是溝通信息、協(xié)調(diào)關(guān)系的聯(lián)絡(luò)者。加強管理隊伍的建設(shè)，就是要加強各二級學院管理隊伍的人員和工作能力的建設(shè)。
人員建設(shè)方面：目前各二級學院已有教務(wù)科這個教學管理崗，為了工作的方便，建議學校將各二級學院教學秘書和學籍管理員分別設(shè)立。原因是教學包含教師教學活動和學生的學習活動，教學管理崗主要面向教師的教學活動，直接參與教學活動的組織、安排。如匯總整理教學計劃、教學大綱，安排教學任務(wù)，整理教學檔案，協(xié)助分管領(lǐng)導做好教學質(zhì)量調(diào)查、教學檢查等工作。而學籍管理崗主要面向?qū)W生的學習活動，如學生注冊、學籍管理，各種考試安排、畢業(yè)生審核等等。分別設(shè)置教學管理崗和學籍管理崗，有利于各司其職，把工作做細、做精、做好，有精力研究教學教務(wù)管理的方法、規(guī)律，以充分發(fā)按其教學管理的功能。
工作能力方面：教學管理人員作為學校教學管理的實施者，除了要有良好的道德修養(yǎng)，認真負責的工作態(tài)度外，先進的管理意識和良好的工作能力也是必不可少的。為此，建議學校多給他們一些機會，參與一些有益的教學研究會議和參與一些工作技能的培訓，這樣能多方面提高教學管理人員的能力。
2.3 明確教學管理人員的角色定位
學校各二級學院教務(wù)科的管理人員是學院基層教學單位院（部）最直接的教學管理人員，他們是學校與二級學院（部）及師生這三者之間的信息溝通的鏈條，他們的工作從屬于學校的教學管理部門（教務(wù)處）和本院（部）教學院長，受到雙重領(lǐng)導，直接參與教學活動的組織、安排，管理本院的教學事務(wù)，圍繞教學活動主體做好管理、協(xié)調(diào)和服務(wù)工作。在教學管理中只有各個管理崗位職責明確，才能各司其職，做好整個的教學管理工人作。
對于學院管理的建議范文第3篇
高校/財務(wù)管理/問題/建議
高校（公辦），是由政府財政支持的公益性事業(yè)單位，財務(wù)工作是高校的一項基礎(chǔ)性工作，也是一項重要的核心工作。隨著近年來高校財務(wù)工作問題的凸顯，計劃經(jīng)濟遺傳下來的傳統(tǒng)財務(wù)管理模式已經(jīng)顯得落后。隨著依法治校的進程推進，為了進一步加強高校財務(wù)管理工作規(guī)范化、科學化，有必要對高校財務(wù)管理工作現(xiàn)存問題進行分析，并有針對性的進行改革。
一、高校財務(wù)管理工作現(xiàn)存主要問題
本文針對當前高校財務(wù)管理工作現(xiàn)存問題進行了調(diào)研，提出了高校財務(wù)管理工作制度不健全、在財務(wù)工作上存在回避思想、缺少全局性戰(zhàn)略思維、預算不科學、賬目管理不清晰、財務(wù)從業(yè)人員的崗位能力不足、財務(wù)信息不透明共7個主要問題。
（一）高校財務(wù)管理工作制度不健全
雖然國家出臺了《中華人民共和國會計法》、《高等學校財務(wù)制度》和《高等學校會計制度》等法規(guī)，但是在結(jié)合學校具體財務(wù)工作實際制定校內(nèi)財務(wù)工作管理辦法方面各個學校差異性較大，一些學校管理存在薄弱環(huán)節(jié)。
（二）在財務(wù)工作上存在回避思想
之前，各個高校的資金支出較隨意。之后，為了盡量回避財務(wù)這個敏感問題，很多高校在資金預算和執(zhí)行上緊縮口袋，該上的項目不上、能上的項目也不上，限制了高校自身的發(fā)展。
（三）缺少全局性戰(zhàn)略思維
目前在高校中設(shè)置總會計師，并按照風險評估、效益分析的思路開展全校財務(wù)工作還屬于少數(shù)。盲目進行基礎(chǔ)建設(shè)、盲目進行專業(yè)建設(shè)，造成了辦學資金的浪費，甚至負債累累。
（四）預算不科學
雖然高校都按照要求實行了預算制度，但是因為對預算的編制不科學，因此在實際執(zhí)行中隨意性較大，經(jīng)常性改動，失去了預算的實際意義。
（五）賬目管理不清晰
很多高校對按照上級主管部門要求應該單獨建賬使用的專項資金并沒有單獨建賬，全校一本糊涂賬，只要收入與支出、結(jié)余數(shù)目上能核對上即可。因此管理混亂，對資金挪用和具體使用情況無法掌控，如果有檢查評估，臨時做虛假賬。
（六）財務(wù)從業(yè)人員的崗位能力不足
很多高校的財務(wù)從業(yè)工作人員把高校財務(wù)工作的工作范圍局限于記賬、算賬、報賬，并不能針對即時財務(wù)信息進行分析研究，因此沒有發(fā)揮出財務(wù)工作的內(nèi)部審計、效益評估、風險評估等作用。
（七）財務(wù)信息不透明
財務(wù)信息的公開，能夠進一步加強學校財務(wù)工作的監(jiān)督，預防腐敗和鋪張浪費。當前，高校財務(wù)工作還屬于不公開的狀態(tài)。學校具體的財務(wù)預算與執(zhí)行情況只掌握在財務(wù)工作人員和學校領(lǐng)導的手里。
二、高校財務(wù)管理工作的建議
針對當前高校財務(wù)管理工作現(xiàn)存主要問題，筆者提出了7點有針對性的建議：
（一）進一步加強制度建設(shè)
要想促進高校財務(wù)管理工作科學、規(guī)劃化，必須有健全的管理機制，因此加強制度建設(shè)是實施依法治校的重要措施。建議高校要深入學習國家在高校財務(wù)工作方面的相關(guān)法規(guī)，在遵守國家法紀法規(guī)的基礎(chǔ)上廣泛開展校內(nèi)的調(diào)研分析，并參考兄弟院校和國外發(fā)達國家的高校財務(wù)管理工作經(jīng)驗，結(jié)合學校的實際情況編訂、健全本校的財務(wù)管理工作辦法。
（二）抓不能忽略了學校的建設(shè)發(fā)展，建議高校領(lǐng)導廉潔自身的同時，要有魄力有膽量引領(lǐng)整個學校健康發(fā)展。高校領(lǐng)導不能為了避免犯錯誤和上級紀委檢查而采用回避的態(tài)度。俗語講，該花的錢還是要花的，學校的正常建設(shè)發(fā)展不可丟失。
（三）高?？倳嫀煹闹贫仍谏蟼€世紀90年代就已經(jīng)提出。但是一些高校虛設(shè)職位，由以前的財務(wù)處長或主管校領(lǐng)導兼任。因此建議高校在組織機構(gòu)上設(shè)置具有獨立崗位的總會計師，并保證其職位職能的法定地位，能夠有效的配合學校領(lǐng)導進行全校的財務(wù)工作設(shè)計、成本核算和管理。
（四）預算，是整個高校財務(wù)管理工作的核心。預算的編制部門，要進一步做好預算的編寫工作，要充分的進行項目必要性分析和市場調(diào)研，要明確建設(shè)重點和必要支出項目。預算的審核單位，要細致的分析預算的合理性，并進行橫向?qū)Ρ?，全局性的掌握預算的科學性、嚴謹性。在執(zhí)行中，要嚴格的按照預算投入與使用預算資金，變更項目要重點審核審批。
（五）在財務(wù)賬目管理上加拿大高校財務(wù)實行嚴格的分類管理。這個辦法和經(jīng)驗可以借鑒，建議高校將財務(wù)工作按照類別進行細化建賬，單獨管理。對于有要求的“專項資金”，更是要做好單獨建賬的管理，保障專項資金的有效運行。
（六）在制度上要進一步明確財務(wù)工作人員的崗位權(quán)利和義務(wù)，將日常財務(wù)工作與內(nèi)部審計、監(jiān)督檢查、風險評估、效益分析、KPI分析等工作結(jié)合起來。此外，還要加強對會計從業(yè)人員的培養(yǎng)培訓，打造專業(yè)化的具有較強職業(yè)道德和職業(yè)精神的高校財務(wù)工作隊伍。
（七）為了保障財務(wù)信息的透明性，建議高校除了在職代會、學院領(lǐng)導黨委會公布全校財務(wù)工作報告之外，對于財務(wù)工作的具體情況應該定期公布。尤其是對于大宗資金的使用，要空點追蹤，加強信息即時公開，并接受全體師生和社會的監(jiān)督反饋。
參考文獻：
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[4]范俊芳；淺析美國高?；I資方式[J]；重慶電子工程職業(yè)學院學報；2011年03期
對于學院管理的建議范文第4篇
關(guān)鍵詞：獨立學院 學生組織 運作模式
中圖分類號：G648.7 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.23.039
1 獨立學院及其學生組織概述
獨立學院是指實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經(jīng)費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校。[1]當前，獨立學院學生邁向?qū)W習型社會的教育四大方面如下：學習認知（Learning to know）、學習做事（Learning to do）、學習與人相處（Learning to live together）與學習發(fā)展（Learning to be），如此將得以讓全面教育的目標實現(xiàn)。[2]
許多大學學生認為學校自治組織的功能，包括扮演學生與學校間的橋梁、參與學校有關(guān)學生權(quán)益決策會議、舉辦全校性大型活動，并且提供重要服務(wù)，協(xié)助社團推展活動與場地協(xié)調(diào)。[3]本研究中獨立學院學生組織是指學生會和學生社團，學生會的基本職能是為了達到“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的目的，學生社團是為了培養(yǎng)學生興趣，提升素養(yǎng)。在高校中，這些學生組織發(fā)揮作用的方式就是通過開展各類學生活動。本研究主要是探索與了解獨立學院學生組織關(guān)系營銷研究，根據(jù)訪談所搜集的資料進行整理與分析。
2 獨立學院學生組織的系統(tǒng)性運作模式分析
當前學生自治組織的功能皆以強化活動、權(quán)益及服務(wù)等工作為目的，然而要達到以上功能，學生自治組織必須先懂得自我營銷，而營銷（marketing）是發(fā)展于企業(yè)部門的管理概念，關(guān)系營銷理論對于長久關(guān)系的建立與維持是最合適的指導原則，如今有一些獨立學院學生組織也用這一概念于組織管理的運作上。[4]關(guān)系營銷理論可以在多重服務(wù)組織中，吸引、維持與強化與顧客間的關(guān)系，而吸引新的顧客，只是營銷的中間過程。強化與顧客間的關(guān)系、將不同的顧客進一步轉(zhuǎn)換為忠誠的顧客，與使顧客得到賓至如歸的感受，更應在營銷過程中被重視與落實。由于獨立學院學生組織與學生會本身的關(guān)系人相當多，如學校、學生、校外組織等。因此，本研究主要探討獨立學院學生組織如何運用關(guān)系營銷概念進行系統(tǒng)性運作，包括學生會如何根據(jù)哪些策略去吸引、提升與維持與學校、學生與校外組織的關(guān)系。具體的系統(tǒng)性運作模式如下：
2.1 學生組織吸引模式
第一，利用社團博覽會做招生以人海戰(zhàn)術(shù)、人情攻勢，用人拉人的方式為主。
第二，利用一些影片的方式作為招生，將過去一些活動的成果做成影片，在校園資訊看板上播放，透過動態(tài)影片的方式增加同學對于參加自治性社團的意愿。
第三，舉辦全校的特色活動，結(jié)合校內(nèi)大型慶典活動，吸引提升同學參與率。
第四，鼓勵學生會或各社團在辦理活動上利用不同的營銷方式、活動主題包裝，吸引同學參與活動興趣。
第五，推崇指標性社團典范學習，強化社團間的橫向聯(lián)系，把整個社團干部的培養(yǎng)面做大，相互學習，共同進步，發(fā)揮更大的作用。
2.2 學生組織提升模式
第一，近幾年來社團發(fā)展的過程中面臨參與率不足投入度不高的情況，學生會要提升跟潛在社員的關(guān)系，投入更多時間組織一些與社員聯(lián)誼的活動。
第二，提升跟其他校內(nèi)社團一個策略聯(lián)盟的關(guān)系，社團人數(shù)變少，活動量沒有減少狀況下，學生會必須尋求跟社團策略聯(lián)盟，共同辦理活動，無形當中提升跟社團間的互動。
第三，學生會要提升跟學校的互動，在學生權(quán)益部份不斷的提升，如積極的參與學校相關(guān)的一些會議，代表學生的角度去做一些學校的安排建議。
2.3 學生組織維持模式
第一，每個月定期規(guī)劃學生社團與課外組活動，透過活動做經(jīng)驗交流及未來活動規(guī)劃、辦理咨詢。
第二，潛在社員，主要是透過學生社團內(nèi)部各部門會議，討論部內(nèi)活動規(guī)劃及執(zhí)行以維系跟潛在社員的關(guān)系。
第三，學生會要適時支援學校行政單位的活動，采取一種積極主動的方式，主動跟學校維系良好關(guān)系。
第四，學生會跟社團干部的維系上面主要透過每個禮拜一晚上的常務(wù)會議。
第五，學生社團塑造出給全部社團、社員一個家的感覺，希望學生會不只是一個社團的空間，而是一個游憩的空間，也是一個有情感歸屬的空間。
第六，學生社團網(wǎng)頁建立一個聯(lián)系空間管道，校外社團組織、學生可透過網(wǎng)頁直接跟學生會做出建議與溝通關(guān)系維持。
第七，每個學期學生社團舉辦期初期末社員大會，社團新老交接后學生會也會安排學生會會內(nèi)旅游，透過會游活動做好前后屆間的聯(lián)誼以及組織傳承。
3 相關(guān)建議
當前，獨立學院學生組織的潛在干部與社員之間大多辦理聯(lián)誼性活動，針對潛在干部、社員內(nèi)部訓練研習營幾乎沒有，因此，建議舉辦會內(nèi)人員訓練營，以提高會內(nèi)人員素質(zhì)的培養(yǎng)，進而提升干部、社員對學生會的認同感與關(guān)系的長期建立和維持。
有時候?qū)W生會以及少數(shù)社團太過強大，與其他社團間的活動、會議交流過少，因此建議可以建立各屬性社團發(fā)展委員會，以及增加社團間的互動，以母雞帶小雞的方式，進一步對于學生組織的投入及產(chǎn)出部分產(chǎn)生助益。而維持方面，一些社團有自己的指導老師和課外組師長協(xié)助輔導，建議多舉辦與課外組師長相關(guān)活動，增進彼此感情與業(yè)務(wù)交流，以助于未來活動辦理與情感的維系。
綜合以上分析，學生組織系統(tǒng)性運作模式包括了針對不同對象的關(guān)系維系，例如：在學生會成員、不同學生社團成員與校友間透過定期會議、傳承與活動等辦理維系關(guān)系；各個社團之間利用情感歸屬營造、召開會議與研習課程等方式互動交流……對于后續(xù)想研究獨立學院學生組織關(guān)系營銷方面的研究者，除了搜集大量文獻及明確目的外，更需要團隊的努力，才能避免過多的錯誤，讓研究更加完善。
參考文獻：
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對于學院管理的建議范文第5篇
學生會工作是學校一塊非常重要的日程，尤其是在忙碌的開學季，新生的到來需要辦理一系列的手續(xù)，需要做許許多多的準備工作，所以制定一份開學計劃是必不可少的，下面是由查字典網(wǎng)小編推薦的學生會開學計劃書。
時光如白駒過隙般飛快，轉(zhuǎn)眼間，學生會已成立一個年頭。在這歲末的寒冬里，中學第一屆學生會成立了。這對于學院的歷史來說有重要意義，因為它畢竟開創(chuàng)了中學的一個“第一”。朝氣蓬勃的我們在學生會這艘大船上才剛剛起航。雖然有些倉促，但是我們回盡力去做的，我們都相信，時間會檢驗一切。
對于新一屆學生會來說，它只不過完成了一個從無到有的過程。一切對于我們來說，都是嶄新的。新一屆學生會是在基礎(chǔ)薄弱的情況下成立的，因此，新一年的工作，首先要把學生會的結(jié)構(gòu)完善。這也是眼下工作的當務(wù)之急，應著力去完成。各個部門應及時招募干事，社團部下屬的各個社團要及時成立等等。學生會作為學生們自己的組織，應以為同學們服務(wù)為己任。這些的前提條件就是學生會是完整的，因為只有一個完善的機構(gòu)，才能更好地為廣大同學服務(wù)。
接下來各個部門應落實行動。各個部門要及時地制定工作計劃，把屬于自己的工作有聲有色地趕起來。在工作中，要積極探索，勇于實踐，為學院的校園文化做出貢獻，以飽滿的工作熱情，奮發(fā)向上的精神，打造一屆有特色的學生會，使老師放心，同學滿意，為中學的學生會開一個好頭。
一、工作的態(tài)度
俗話說：“細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切”。首先，我應該清楚自己的本職工作，用一顆平常心來對待做的每一件事情以及我們所遇到的每一個困難。其次，分管和協(xié)調(diào)好學習部、外聯(lián)部兩個部門工作責任，做好細節(jié)工作，踏踏實實。
二、部門的團結(jié)
一個優(yōu)秀的集體，必定是一個既和睦又團結(jié)的集體，而一項工作并不是哪個人的事情而是我們大家共同期待的目標，每一個成員都應為集體著想，團結(jié)和睦，盡自己應盡的責任。所以，建議由各部門共同制定出學生干部內(nèi)部管理的制度。
三、成員的意見
任何一項成果都是大家共同努力的結(jié)果。因此，作為學生干部，要敢于說出我們內(nèi)心最真實的想法，多聽取多收集成員及師生們的意見和建議。只有積小流才能成江海，只有積跬部步才能至千里;集思廣益，才能做好每件事情。
四、部門的聯(lián)誼
我們應當加強各部門以及各二級學院團總支學生會的互動聯(lián)系，聽聽他們對于我們工作的看法及意見，有則改之，無則加勉。建議舉辦學生干部互動交流活動;如:拔河聯(lián)誼活動、分工承辦學生活動等，以此增進了解、增進溝通、增進聯(lián)誼。
五、工作的總結(jié)
不斷學習不但總結(jié)，我想這一點應該是比較重要的。當我們一直忙著往前飛奔的時候，不時的回頭看看，也許你會發(fā)現(xiàn)許多問題。因此，要在每次例會中總結(jié)過去，反思不足，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，腳踏實地，才能做好各項工作。
六、學習的天職
無論我們怎樣認真的工作都不要把學習置后，學好自己專業(yè)的每門課程，學好技能，鍛煉自己各方面的能力，努力把自己培養(yǎng)成為一名合格的大學生。
七、活動的規(guī)范
應該不時的舉辦一些學生會活動，來豐富同學們的課余生活，同時能夠創(chuàng)建一種良好的文化氛圍。然而，我校目前的社團活動、各二級學院學生活動純在雜亂現(xiàn)象，活動過于頻繁，影響力較小，成績不太顯著;因此，建議規(guī)范好各類學生活動，一項活動可以由某個部門、某個社團、某個二級學院承辦;活動要求不在多而在精。
八、公益的城職
