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中職學(xué)校班主任工作計劃范文第1篇

一、 指導(dǎo)思想

堅持以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，少先隊的中心工作為重心，結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過開展富有情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識，增強學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。把本班建設(shè)成具有“勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、本學(xué)期工作要點和措施

1、家訪

因為是緊張的一年,是關(guān)鍵的一年,學(xué)生的情緒和表現(xiàn)就顯得很重要.只有隨時了解學(xué)生心理動,才能防患于未燃.而通過家訪,平時觀察等方法能達(dá)到這個效果.本學(xué)期我將加強家訪力度。

2、班風(fēng)的運用

通過“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，讓學(xué)生互相幫助,同時多關(guān)心他們.和他們一起玩耍,一起學(xué)習(xí), 在玩耍和學(xué)習(xí)中正確的引導(dǎo)他們.讓他們懂得在小學(xué)的最后一年應(yīng)該做些什么.

3、抓好班級的紀(jì)律

因為紀(jì)律是成績的保證,是一切的基礎(chǔ).只有良好的紀(jì)律,才能使班級正常的運行,班級工作才能很好的得到開展,學(xué)生也才會有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,好的學(xué)習(xí)氣氛,并從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

4、充分利用班會向?qū)W生進(jìn)行思想教育。

要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。班內(nèi)有一部分同學(xué)平時對自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面不抓緊，導(dǎo)致期末考試成績不良。針對上學(xué)期末的考試成績，要求這些學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。而對于那些平時考的不錯,期末就不行的學(xué)生,則是鼓勵他們,幫他們恢復(fù)信心.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律。給那些低年級的小弟弟,小妹妹們做出好的榜樣.

5、根據(jù)學(xué)生實際情況，制定獎懲分明的班級公約。

6、力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識，不斷上進(jìn)。

7、班委明確分工，提高學(xué)生的管理能力。

一個良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標(biāo)。

8、 在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格.

9、本學(xué)期重視日記的布置和批閱

日記是教師了解學(xué)生的一個窗口，更是師生情感交流的紐帶。記日記能鍛煉學(xué)生的寫作能力,特別是本學(xué)期是小學(xué)生活最關(guān)鍵的一個階段，多數(shù)學(xué)生都承受著極大的升學(xué)壓力，思想波動較大，作為班主任，更要認(rèn)真批閱學(xué)生日記，留意他們的思想動向，發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助疏導(dǎo)解決，保證學(xué)生的心理健康。

上學(xué)期效果較好這學(xué)期繼續(xù)加強。

三、 工作安排

二月份

1、報名注冊

2、打掃校園環(huán)境

3、寒假小結(jié)

4、進(jìn)行安全教育

5、選拔新的班干部

6、上報中午就餐學(xué)生名單、乘車學(xué)生名單，并做好管理工作

7、落實“三困生”轉(zhuǎn)化名單

8、校報、班報刊出

9、更新辦公平臺數(shù)據(jù)

三月份

1、“學(xué)雷峰、樹新風(fēng)”主題教育活動

2、慶?！叭恕眿D女節(jié)

3、建立后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案

4、植樹節(jié)活動

5、班報刊出

四月份

1、期中教學(xué)質(zhì)量測試、反饋

2、排球賽

3、豎笛合奏比賽

4、校報、班報刊出

五月份

1、寫字教學(xué)月評（3）

2、五年級數(shù)學(xué)小博士評比

3、五年級語文知識積累比賽

六月份

1、教學(xué)質(zhì)量抽測、反饋

2、慶祝六一兒童節(jié)

3、校報、班報刊出

4、寫字教學(xué)月評（4）

中職學(xué)校班主任工作計劃范文第2篇

一、要有強烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感

班主任是學(xué)校教育工作的具體組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)絡(luò)各科教師、學(xué)生集體組織的紐帶，是溝通學(xué)校與家庭及社會力量的橋梁，是學(xué)生健康成長的引路人。一個班幾十名學(xué)生，三年下來能否成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人，成為對社會有用的人才，很大程度上取決于班主任工作做得如何。什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生，什么樣的班主任帶出什么樣的班，平時對工作沒有責(zé)任心，沒有把班主任工作當(dāng)做重要任務(wù)完成，是絕對做不好班主任的。一個班級的班主任工作是任何一個人都替代不了，班主任工作既影響整個班級的班風(fēng)和學(xué)校的精神風(fēng)貌――校風(fēng)，更可能影響學(xué)生一輩子。

因此，班主任一旦接下任務(wù)，就要有一種主人翁態(tài)度，用強烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感帶班。

二、要為人師表、以身作則

一名合格的班主任首先要從自身做起，要為人師表、以身作則，因為榜樣的力量是無窮的。教師的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈的活動。班主任一定要時時刻刻為學(xué)生做出好榜樣，凡要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到，答應(yīng)學(xué)生的事情，一定要做到。因此，班主任要特別注意自己的言行舉止，做學(xué)生的表率。常言道：“學(xué)高為師，德高為范?！卑嘀魅胃休^高的文化科學(xué)知識素質(zhì)，以博大精深的專業(yè)理論吸引學(xué)生，把學(xué)生引向知識的殿堂，滿足學(xué)生的求知欲。除了專業(yè)知識外，還要提高班主任素質(zhì)修養(yǎng)，以高尚的品行增強“身教”的功能。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，要以厚德博學(xué)影響學(xué)生，以德藝雙馨感染學(xué)生，以奉獻(xiàn)為榮的情懷開導(dǎo)學(xué)生，以心懷天下的道德使命感引領(lǐng)學(xué)生。

三、要尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意接受老師的教育。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)、寬嚴(yán)相濟(jì)。現(xiàn)在中職學(xué)生大部分受過應(yīng)試教育的心靈創(chuàng)傷，屬于比較自卑的群體，班主任應(yīng)該用自己的激情，關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生走出自卑，重新認(rèn)識自我，讓他們得到一個嶄新的自我，擦亮中職生的生命天空。因此，中職學(xué)校的班主任要尊重學(xué)生，把熱愛學(xué)生放在首位。平時應(yīng)加強學(xué)習(xí)和學(xué)生溝通，多舉行主題班會活動，以集體談話式進(jìn)行。要做到不只喜歡學(xué)生，而且喜歡和他們在一起，這樣才可以多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。用關(guān)愛學(xué)生的真心換來學(xué)生遵紀(jì)守法、認(rèn)真學(xué)習(xí)、立志成才的真心，這才是學(xué)校教育工作者的成功。因此班主任工作要給予學(xué)生最大的尊重，要從言行等各方面充分尊重學(xué)生，不隨便批評學(xué)生，要多挖掘?qū)W生的閃光點，表揚學(xué)生，遇到學(xué)生真的犯了錯誤，應(yīng)該循循善誘，注意溝通的方式方法，不當(dāng)眾直接指出錯誤，可通過私下溝通的方式，溝通時先講其優(yōu)點，后指出其缺點，要講究表揚和批評的藝術(shù)。如果遇到學(xué)生不聽話、逆反性比較強，不應(yīng)和學(xué)生發(fā)生正面沖突，一句話就是要尊重學(xué)生，真心愛自己的學(xué)生，才能換來學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點、糾正缺點的真心。

四、要加強班級管理

班級管理是教育的基層管理，是對學(xué)生直接教育的重要環(huán)節(jié)，直接影響學(xué)生的個性心理發(fā)展。建立一個良好的班集體，是班主任工作的重心，也是每個班主任執(zhí)著追求的目標(biāo)。有一個良好的班集體和和諧的學(xué)習(xí)生活氛圍，無論是整體的發(fā)展還是學(xué)生個人的進(jìn)步都有了充分保障。加強班級管理，首先要為班級確定奮斗目標(biāo)，這樣既能引導(dǎo)集體朝著教育目標(biāo)的總方向前進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)生的積極性，又能為培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)提供起點和動力。其次，培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部。班干部是班級的骨干，是班主任的左膀右臂，是搞好班級建設(shè)的得力助手。在培養(yǎng)班干部的過程中，應(yīng)該培養(yǎng)他們平等、自律、責(zé)任和競爭意識，同時，班干部在工作中要注意工作方法，處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。最后，要實現(xiàn)班級管理制度化。班級規(guī)章制度對于班集體建設(shè)至關(guān)重要。符合實際的班級規(guī)章制度，不僅是班級良好秩序的保證，而且對于學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，以及主人翁精神和民主意識的培養(yǎng)，都有巨大的促進(jìn)作用?？梢哉f，每一個優(yōu)秀的班集體，必有一套運行良好的班級規(guī)章制度。

五、要及時進(jìn)行總結(jié)與反思

中職學(xué)校班主任工作計劃范文第3篇

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；教育教學(xué)；管理工作

就目前中職學(xué)校的現(xiàn)狀，提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生存之本。而學(xué)生管理則是影響教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素之一。如何做好學(xué)生管理工作，這不僅是學(xué)校管理層要思考的問題，也是班主任更要思考的問題。筆者根據(jù)多年的學(xué)生管理工作實際，現(xiàn)就班主任如何做好班級管理工作提出一些淺見，希望能為中職學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高盡些綿力。

一、中職班主任要更新工作理念

當(dāng)代的中職生是個優(yōu)點與缺點并存的青年群體，有某些特定的弱點和不足，他們成長中遇到的新矛盾、問題迫切需要中職班主任要更新教育理念，不應(yīng)該進(jìn)行機械地灌輸和簡單地說教，而要理解、尊重、愛護(hù)、激勵學(xué)生，要變“管理學(xué)生”為“經(jīng)營學(xué)生”；要打破過去陳舊的條框來要求他們，要把他們放到時代的潮流中去，重塑他們的信心。首先，要樹立師生平等的理念。要把學(xué)生看成是具有獨立人格的主體，班主任要尊重學(xué)生的人格、尊重對方的想法、見解，要在師生平等的基礎(chǔ)引導(dǎo)。其次，應(yīng)樹立師生互動的理念。在傳統(tǒng)的教育方法中，師生交流是單方面的，尤其表現(xiàn)在教師對學(xué)生做思想工作，內(nèi)容枯燥，易引起學(xué)生的厭煩和抵觸情緒，如能樹立師生互動，則能有效改進(jìn)教育的效果。

二、建設(shè)良好的班規(guī)、班風(fēng)、班貌

學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級的環(huán)境是否有利于青年的健康成長，關(guān)鍵是班級的班規(guī)、班風(fēng)建設(shè)是否良好。在班級管理中，每周班會課對本班學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，制定張貼適合本班的班級規(guī)定、公約，并由班長對照檢查記錄，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自重、自強、自律的良好品德，增加學(xué)生的集體榮譽感。對學(xué)校的一切規(guī)章制度和班級公約讓學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行，反對自由散漫現(xiàn)象，對學(xué)生一視同仁，不護(hù)短，對班干從嚴(yán)要求，希望他們起模范帶頭作用，處處以身作則。作為助理班主任，對班上發(fā)生的事情能及時處理解決，不拖沓，從不馬馬虎虎了事，更不會放任不管。發(fā)現(xiàn)問題先作深入細(xì)致的工作，對事不早下結(jié)論，處理問題盡量公正合理，不草率，更不偏聽偏信，而確保學(xué)生心服口服。言而有信，絕不失信于學(xué)生，這也是班主任在學(xué)生中有無威信的關(guān)鍵。

三、認(rèn)真履行班主任的主要工作職責(zé)

1.加強對學(xué)生的思想品德教育。教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和就業(yè)觀，努力成為有理想、有紀(jì)律的高素質(zhì)勞動者。

2.加強對學(xué)生的法制教育和紀(jì)律教育。教育學(xué)生嚴(yán)格遵守律和學(xué)校的各項規(guī)章制度，明禮修身，誠實守信，自覺遵守社會公德和中專學(xué)生行為準(zhǔn)則。

3.加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。引導(dǎo)學(xué)生增強集體榮譽感和責(zé)任感，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，形成良好的班風(fēng)。教育學(xué)生，勤奮學(xué)習(xí)，自強不息，重視職業(yè)能力的鍛煉和職業(yè)素養(yǎng)形成，提高學(xué)習(xí)效率，鞏固和發(fā)揚良好的校風(fēng)。

4.加強對學(xué)生的身心健康教育。鼓勵并組織學(xué)生參與有益于身心健康的體育、文藝和各種社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理和自我服務(wù)意識，引導(dǎo)學(xué)生提高自己的素質(zhì)，樹立健康、正確的自我形象，增強適應(yīng)的能力，學(xué)會與人友好相處，學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃，樹立正確的適應(yīng)社會發(fā)展的就業(yè)觀念，注意培養(yǎng)學(xué)生的自立意識和安全意識。

5.認(rèn)真落實學(xué)校各項規(guī)章制度，切實加強學(xué)生日常管理工作。經(jīng)常深入教室、宿舍等學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和活動場所，加強檢查與督促工作；按要求填寫學(xué)生；認(rèn)真組織實施學(xué)生思想品德考核與鑒定；及時對學(xué)生的獎懲、資助和評先評優(yōu)以及推薦就業(yè)等提出建議；制訂和落實班級學(xué)期（學(xué)年）工作計劃，搞好班級；認(rèn)真填寫《班主任工作手冊》，做好班級臺賬建設(shè)；會同有關(guān)部門做好新生報到、入學(xué)教育、軍事訓(xùn)練、畢業(yè)鑒定、畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)和畢業(yè)離校等工作。

四、注重多方位聯(lián)系，形成教育網(wǎng)絡(luò)

在班集體的建設(shè)中，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系，調(diào)動一切積極因素，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò)，使班級建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。

1.上下配合。在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，加強與團(tuán)委、政教處、教務(wù)處的聯(lián)系。把對上級的工作安排、學(xué)校整體規(guī)劃的理解與執(zhí)行，作為班級建設(shè)的目標(biāo)。

2.內(nèi)外配合。班內(nèi)的一切學(xué)習(xí)、生活情況要通過各方面的配合才能做好工作。我到書館、食堂等學(xué)生活動的地方，了解本班學(xué)生的情況，并希望得到各個部門的共同教育。

3.相互配合。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動定期向各科教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便掌握學(xué)生的主要動向，同時，也便于科任教師了解詳細(xì)情況。做到經(jīng)常交流，共同配合，齊抓共管，使班級各個方面獲得了進(jìn)步。

4.校內(nèi)外配合。從接手班主任工作開始，我與學(xué)生家長就建立起聯(lián)系制度，有的采取電話交流，有的書信交流，定期與家長聯(lián)系。這樣，一方面了解了學(xué)生的家庭情況，以便“對癥下藥”；一方面是取得家長對子女和班主任的理解，通過共同商議對孩子的教育問題，改變一些家長的片面觀點和不正確的觀念。這樣一來，使得班主任工作得到各部門、各方面和學(xué)生家庭的相互配合，而不是班主任唱“獨角戲”。

五、建立科學(xué)完善的班級管理評價體系

一個班級管理制度是否有效，是否有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，這需要一個科學(xué)完善的班級管理評價體系作出判斷。職高班主任因根據(jù)所掌握的管理理論知識，并且結(jié)合學(xué)生的實際情況建立評價體系。科學(xué)完善的班級管理評價體系，有利于規(guī)范班主任的管理工作，為獎懲提供相關(guān)依據(jù)。同時，它也可以引導(dǎo)和鼓勵班主任進(jìn)行改進(jìn)，提高相關(guān)工作。在班主任班級管理評價中，可以采用部門領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長共同綜合評價的方式，這種方式便于全面了解管理工作，能夠得到較多的實際性的信息。缺點是評價結(jié)果可能不夠客觀，帶有情感色彩而影響評價的準(zhǔn)確性。另外，還可采取階段性檢查評價，按照相關(guān)的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評判。這樣的方式能夠做到一定的客觀性，但是往往難以將所有的班級管理評價要素囊括在內(nèi)。因此，班主任在運用管理評價體系時，應(yīng)該綜合兩種方法，找到平衡點，對自己的工作進(jìn)行有效的評價和總結(jié)。總之，中職班主任，必須針對學(xué)生的特點和實際情況，及時調(diào)整班級管理工作策略。職高班主任只有思想上高度重視，行動上認(rèn)真落實，才能為社會培養(yǎng)出一批合格的、綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]史會轉(zhuǎn).處理學(xué)生違紀(jì)問題的基本理念：在職業(yè)學(xué)校做班主任的幾點體會[J].科教新報：教育科研，2010（33）.

中職學(xué)校班主任工作計劃范文第4篇

關(guān)鍵詞:中職學(xué)校班主任工作班主任管理

中圖分類號:G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1672-3791(2011)09(c)-0202-01

班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實施教育、教學(xué)工作計劃的得力助手。班主任在學(xué)生全面健康的成長中,起著導(dǎo)師的作用,并起到協(xié)調(diào)本班各科的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間聯(lián)系的作用。因此中等職業(yè)學(xué)校必須要不斷的在班主任的管理工作上進(jìn)行創(chuàng)新,提高班主任的管理水平,促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

1完善班主任的選配工作

選配班主任是實行班主任責(zé)任制的第一步,是班主任制的基礎(chǔ)。中等職業(yè)學(xué)校選配班主任工作的過程,就是從中等職業(yè)學(xué)校教師群體中考核、篩選,決定某一教師擔(dān)任某一班級班主任的過程。在中等職業(yè)學(xué)校的一切人員中,班主任與學(xué)生之間的聯(lián)系最密切。班主任對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的影響是很大的。中等職業(yè)學(xué)校班主任的思想品格都會有影響。尤其對中等職業(yè)學(xué)校低年級的學(xué)生來說,由于中職學(xué)生道德思維具有較大的直觀性,所以班主任的一舉一動更容易成為他們模仿的對象。因此,中等職業(yè)學(xué)校班主任不是普通的教師,而應(yīng)有更高的道德修養(yǎng)、更豐富的知識和更強的組織管理能力,在中等職業(yè)學(xué)校教師和學(xué)生中享有較高的聲望。

中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)盡可能地按照高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求,把政治思想、道德情操和知識才能都比較優(yōu)秀的教學(xué)人員或行政人員,挑選出來擔(dān)任班主任這一重要職務(wù)。物色挑選班主任應(yīng)主要放在中、青年教師身上,適當(dāng)任用健康狀況允許的老教師。老教師一般有豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗和理論知識,但難以勝任繁重的班主任工作。在挑選班主任時要走群眾路線,充分發(fā)動廣大師生提名推薦,經(jīng)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)審查委任。一經(jīng)委任,即應(yīng)相對穩(wěn)定,力爭帶完整個學(xué)習(xí)過程,確實不能勝任者中途調(diào)換。同時要加強對中等職業(yè)學(xué)校班主任的考察和培養(yǎng),并愛護(hù)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

2對班主任工作進(jìn)行科學(xué)的評估

科學(xué)地評估班主任工作可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,有效地實現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校對于學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。班主任工作評估將直接影響中等職業(yè)學(xué)校的教育質(zhì)量,是中等職業(yè)學(xué)校管理工作的重要環(huán)節(jié)。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的科學(xué)評估主要包括以下幾個方面。

2.1 保證評估指標(biāo)的合理性

中等職業(yè)學(xué)校班主任工作評價的指標(biāo)體系要做到既重視班級教育效果,又重視班級管理過程,整個指標(biāo)體系還要體現(xiàn)德、智、體、美、勞五育并重的教育思想。中等職業(yè)學(xué)校班主任評價指標(biāo)可以分成三類:第一類指標(biāo)主要反映中等職業(yè)學(xué)校班主任的工作成效;第二類指標(biāo)主要是用于對中等職業(yè)學(xué)校班主任的班級管理過程進(jìn)行評價的。如組織課內(nèi)外學(xué)習(xí)、組織協(xié)調(diào)各方面關(guān)系等;第三類指標(biāo)是反映中等職業(yè)學(xué)校班級工作特點的獎優(yōu)罰劣指標(biāo)。同時,我們還應(yīng)注意到不同的中等職業(yè)學(xué)校評價的指標(biāo)體系也應(yīng)該有所差異,不能用一個標(biāo)準(zhǔn)去衡量在不同條件下工作的中等職業(yè)學(xué)校班主任的成績。

2.2 保證評估內(nèi)容的全面性

中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)教育工作的考核在一定程度上對于中職學(xué)校的發(fā)展起著導(dǎo)向作用。如果評估的內(nèi)容不全面,就會給中等職業(yè)學(xué)校班主任的工作重心帶來偏差。對于一般的中等職業(yè)學(xué)校來說,班主任工作的評估內(nèi)容主要包括三個方面:一是評價班主任工作的效果,看所任班級的全體學(xué)生諸方面的實際發(fā)展水平;二是評價班主任的工作效率,考查所任班級全體學(xué)生學(xué)習(xí)技能的情況;三是評估班主任其他職責(zé)的履行情況,即組織班集體,協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的實際水平。從而從總體上評定出班主任對教育事業(yè)所作的具體貢獻(xiàn)。在確定評估內(nèi)容時,還要結(jié)合本校的實際情況,甚至不同年級、不同班級在制訂評估內(nèi)容時,都可有所不同,有了全面合理的評估內(nèi)容,班主任工作起來就有一個明確的方向,考評者也有了一個客觀依據(jù)、避免不確定因素的干擾。

2.3 保證評估手段的科學(xué)性

中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的評估應(yīng)堅持量與質(zhì)相統(tǒng)一的原則,也要注意對中等職業(yè)學(xué)校班主任工作質(zhì)量的考查,防止部分中等職業(yè)學(xué)校班主任片面地追求工作量而忽視工作的質(zhì)。中等職業(yè)學(xué)校的班主任應(yīng)該堅持自我評價和他人評價相結(jié)合的原則。自我評價是中等職業(yè)學(xué)校班主任本身對照評價項目進(jìn)行自我檢查,他人評價是自我評價之外的評價,對于中職學(xué)校來說,他人評價可以由教育行政部門、學(xué)生、其他教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對某個班主任的工作進(jìn)行評價。自我評價是他人評價的基礎(chǔ),二者應(yīng)結(jié)合起來進(jìn)行。

3建立健全班主任工作檢查制度

中等職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策指令是通過班主任貫徹到學(xué)生的,學(xué)生的情況一般又通過班主任反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),這種信息傳遞過程構(gòu)成了周期性循環(huán)控制。中等職業(yè)學(xué)校班主任一學(xué)期工作總結(jié)是始于目標(biāo)、任務(wù)的提出,結(jié)束于這些目標(biāo)、任務(wù)的完成、爾后總結(jié)、評價,并在此基礎(chǔ)上提出新的目標(biāo)、任務(wù)。中等職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理班主任就是始終處于這樣一種復(fù)雜的周期性過程之中。中等職業(yè)學(xué)校工作要一年勝過一年,班主任管理也必須一步步前進(jìn),使班級教育質(zhì)量一屆勝過一屆。

在長期實踐中,中等職業(yè)學(xué)校根據(jù)對班主任工作規(guī)律的認(rèn)識,形成了許多在一定條件下保持不變的管理規(guī)矩。如中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的《中等職業(yè)學(xué)校班主任工作常規(guī)》、《中等職業(yè)學(xué)校班主任工作制度》、《中等職業(yè)學(xué)校班主任工作條例》,這些規(guī)章制度具有穩(wěn)定性,可以使班主任工作納入正軌、有條不紊、有章可循,形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)和學(xué)風(fēng),但規(guī)章制度本身有其局限性,它不能完全適應(yīng)千變?nèi)f化的班主任工作管理的需要。因此,中等職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決不能把現(xiàn)行班主任管理的規(guī)章制度視為一成不變的普遍適用的無需改變的管理方法,而必須從中等職業(yè)學(xué)校實際來確定班主任工作內(nèi)容,使其具有革新性、變動性和創(chuàng)造性的特點。中等職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面及時地掌握班主任工作的進(jìn)度,建立健全班主任工作檢查制度,是科學(xué)管理班主任之必需,也是中等職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施班主任工作指導(dǎo)的一種重要手段。

4結(jié)語

班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求,開展班級工作,全面教育、管理和指導(dǎo)學(xué)生,使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民。中等職業(yè)學(xué)校要以職務(wù)分析為基礎(chǔ),把班主任職位的性質(zhì)、工作內(nèi)容和該職位對教師的素質(zhì)要求等進(jìn)行確認(rèn)。在具體的實踐過程中,各學(xué)校核定班主任崗位職數(shù),按照各年級、各專業(yè)、各類別班主任的工作任務(wù),科學(xué)合理地設(shè)置崗位,確定崗位層次。

參考文獻(xiàn)

中職學(xué)校班主任工作計劃范文第5篇

【關(guān)鍵詞】時代意義 方法 技巧 理念

一、班主任工作的時代意義

班主任工作是黨的教育方針的體現(xiàn)者和執(zhí)行者，是學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)資源的象征；是教師職業(yè)的核心體現(xiàn)，真正的教育工作體現(xiàn)在班主任的全方位工作中。優(yōu)秀的班主任，是學(xué)校健康發(fā)展的重要保證，是學(xué)生成才的基礎(chǔ)橋梁；是組織者和領(lǐng)導(dǎo)者能力實踐的實驗地及優(yōu)秀教師成長的搖籃；是學(xué)生最具象征力的楷模，是“為人師表”的真實體現(xiàn)，是教師展示人生才華的舞臺。中職學(xué)校的班主任則肩負(fù)著國家大量技能型人才培養(yǎng)教育的重要責(zé)任。

二、班主任工作的作用

班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，在提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展工作中具有極其重要的作用；是學(xué)生成長的重要影響源，在學(xué)生健康成長過程中起著模范和導(dǎo)師的作用；是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實施教育、教學(xué)工作計劃的得力助手和骨干力量，在教學(xué)推進(jìn)工作中起著著力點作用。特別是中職學(xué)校的班主任，由于學(xué)生特殊群體的關(guān)系，幫助學(xué)生克服成長道路上所遇到的各種心理障礙和生活障礙，樹立“適應(yīng)性”的進(jìn)取精神狀態(tài)，關(guān)心學(xué)生健康成長成為學(xué)校健康發(fā)展的基礎(chǔ)。因而班主任在各方面教育力量的聯(lián)系協(xié)調(diào)中起著紐帶作用。

三、班主任工作的基本方法

1.用心溝通，誠信交往。一個班級工作的成敗，首先在于學(xué)生對班主任的尊敬和認(rèn)可。所以，我們在與學(xué)生的第一次接觸中，就要以誠實、關(guān)愛的心態(tài)和語言與學(xué)生進(jìn)行親密的接觸和交流，讓學(xué)生能夠?qū)δ愠ㄩ_心扉。

2.親密接觸，用心關(guān)愛。進(jìn)入中職校的學(xué)生，大多都有各自不同的失敗或不幸的經(jīng)歷，需要班主任給予恰如其分的鼓勵、指點及幫助。這就需要班主任與學(xué)生具有零距離的接觸。

3.賞罰分明，恩威并濟(jì)。針對學(xué)生的不同個性特點，有獎、有罰，以“懲前毖后，治病救人”的方針，嚴(yán)肅對待個性特質(zhì)學(xué)生，保持班主任老師的威嚴(yán)，讓學(xué)生敬畏你。

4.學(xué)會用人，組織嚴(yán)謹(jǐn)。班委是班主任工作的生力軍。班主任應(yīng)認(rèn)真考察各個學(xué)生的特長，揚長避短，組建一支具有多種工作能力、能夠主動開展班級工作的班級組織，為班主任排憂解難。班委同時也是班主任與學(xué)生交流和了解學(xué)生的群眾基礎(chǔ)。

5.未雨綢繆，防患未然?，F(xiàn)代教育工作，安全乃重中之重，要“警鐘長鳴”。同時要將學(xué)生掛礙在心，及時掌握學(xué)生的思想動向和行為動向，通過各種專題課或班會課，教會學(xué)生防止各種安全事故的發(fā)生。

6.活動練人，活動聚人。學(xué)生是時代的強音，是社會的音符。積極組織開展各項有利于全員參與的班集體活動，是培養(yǎng)中職學(xué)生社會活動能力的有力平臺，也是產(chǎn)生班級向心力，提高鞏固率的重要舉措。

7.中流砥柱，利用網(wǎng)絡(luò)力量。當(dāng)今時代是一個網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展的時代，班主任要積極參與各種教育關(guān)系的溝通，充分合理利用各種有效信息，促進(jìn)各層面關(guān)注本班學(xué)生，建立全方位幫助體系。

四、班主任工作的基本要求

1.豐富的閱歷，淵博的知識。豐富的閱歷，淵博的知識，能使人的談吐舉止更加優(yōu)雅，更加能吸引學(xué)生，更能全方位地說服與指引學(xué)生，能讓學(xué)生由衷地欽佩。

2.為人師表的表率作用。作為教師，你需要你的學(xué)生成為什么樣的人，你就應(yīng)該以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)首先要求自己。古人云：“己所不欲，勿施于人?！弊约翰幌矚g的事也不要強求別人去做到。身正為范。在尊章守紀(jì)和文明禮儀方面，班主任一定要成為學(xué)生的楷模。

3.認(rèn)真對待學(xué)生的個體差異。可以說來到職校的學(xué)生都或多或少存在不幸，或來自于家庭，或來自于社會，或來自于早期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，因此也就鑄就了他們獨特的性格。因此，班主任必須認(rèn)真去了解學(xué)生的背景，認(rèn)真地對待個體差異，使其揚長避短，使班級學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有一定的提高，從而實現(xiàn)真正意義上的學(xué)生全面提高。

4.寬宏大量，氣質(zhì)高雅。學(xué)生是成長中的個體，犯錯誤是難免的，正所謂“犯錯是學(xué)生成長與成熟的契機”。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我們首先應(yīng)當(dāng)想到的是諄諄教誨，用以理服人的方式教育學(xué)生認(rèn)識到“錯的根源、錯的思想、錯的行為”之所在，從思想深處產(chǎn)生對錯的認(rèn)識和改正的方法，而不是不問青紅皂白便嚴(yán)厲指責(zé)，甚至謾罵。

五、班主任工作技巧

1.樹立班主任的絕對權(quán)威性。在與學(xué)生交流過程中，班主任首先要教育學(xué)生懂得社會構(gòu)成的基本原理、懂得尊重和服從的社會道理、懂得人與人的層次區(qū)別。有些班主任在管理工作中，要求學(xué)生不接打手機，說自己也不接打手機，要求學(xué)生不抽煙，說自己也不抽煙，以示表率作用。其實，這就是一種不會樹立威信的錯誤。遇到類似情況，最重要的是要讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)生接打手機或抽煙的危害性，讓學(xué)生知道教師的年齡特點或工作職能所需要的特殊性。把不對稱的條件聯(lián)系在一起，既不利于自己的工作，也不利于教師威信的樹立。但是，需要學(xué)生不遲到，我們教師首先就不能遲到，因為這種條件是對等的。

2.要有適應(yīng)本班級特點的規(guī)章制度。由于專業(yè)特點和學(xué)生來源不同，中職學(xué)校的班級更具有特殊性。因此，要結(jié)合實際制定適應(yīng)本班級特點的規(guī)章制度，并在制度實施過程中，要做到“有令必行，令行禁止”。在依靠班干部做好班級管理的工作中，班主任要依照校紀(jì)校規(guī)、班紀(jì)班規(guī)做好裁決處理工作，賞罰分明。同時維護(hù)好班干部的積極性，做好班干部的工作后盾。對于班干部做錯的地方，要善于做好耐心細(xì)致的指導(dǎo)教育，幫助他們不斷改進(jìn)工作方法，而不是任意指責(zé)。對于確實沒有勝任能力的班干部，要及時進(jìn)行調(diào)換。

3.善于察言觀色，摸透學(xué)生心思，用心去管理學(xué)生。管理學(xué)生，除了用管理手段外，還要用心，特別是經(jīng)常逃課、不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生，以及那些具有一定不良習(xí)慣的學(xué)生，更是需要有人真心地去關(guān)心他們。 要及時分析學(xué)生犯錯的誘因，采取不同的思想方式和教育方式，達(dá)到讓他們敞開心扉與你交流溝通的目的，然后對癥下藥，使之逐步改變不良習(xí)慣。雖然他們存在不少問題，但是我相信，只要你用一個教育者的熱誠，用適宜的方式，用你的愛心去管理、管教他們，一定會得到他們的認(rèn)同，也一定會讓他們服從你的管理。

我們要知道，與學(xué)生交流談話，在不同的場合其談話效果是不同的。當(dāng)然，談話方式和談話態(tài)度也會嚴(yán)重影響談話效果。所以，什么時候、什么地點找學(xué)生談話是班主任應(yīng)該慎重掂量的問題。

六、針對當(dāng)前學(xué)生特點的管理理念

1.以嚴(yán)為主，以愛為輔，嚴(yán)愛結(jié)合。自古嚴(yán)師出高徒。惰性是人的基本性能之一，有壓力才有動力是一個管理者應(yīng)具有的基本常識。因此，嚴(yán)格的紀(jì)律要求和嚴(yán)厲的工作作風(fēng)是學(xué)生良性發(fā)展的環(huán)境因素。愛是一種催化劑。用愛去關(guān)愛學(xué)生，可以撫慰學(xué)生的創(chuàng)傷和失意，激發(fā)他們的勇氣和信心?！皣?yán)愛施教”是中職教育不可忽視的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

2．細(xì)節(jié)決定成敗。關(guān)心學(xué)生就要像觀察教室衛(wèi)生一樣，克服死角，防止盲點。教育學(xué)生在有禮有節(jié)的前提條件下，還要切實了解學(xué)生以及學(xué)生犯錯的因果聯(lián)系，說話要求有節(jié)制，不要無理傷害學(xué)生的人格或自尊心。

3.言既出，行必果?？陀^制定方略，有效實施獎罰制度。對于違反校紀(jì)、班規(guī)的同學(xué)要按照“公約”及時進(jìn)行教育、處罰，不要讓班級的紀(jì)律要求成為一張白紙。