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創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)精神的核心范文第1篇

在今天，中國(guó)許多企業(yè)都在為趕超全球范圍內(nèi)的對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)而努力奮斗，人們不斷尋求技術(shù)的突破，戰(zhàn)略控制企業(yè)命運(yùn)，但是，明晰了戰(zhàn)略的企業(yè)并不都能夠在競(jìng)爭(zhēng)中獲得有利地位，原因是什么？隱含在戰(zhàn)略背后的關(guān)鍵要素又是什么？團(tuán)隊(duì)精神是現(xiàn)代企業(yè)熱議的話題，其主要內(nèi)涵是協(xié)同合作，體現(xiàn)在個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一。企業(yè)真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力是團(tuán)隊(duì)精神，它是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力，團(tuán)隊(duì)精神對(duì)企業(yè)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：

團(tuán)隊(duì)精神；企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

如何衡量一個(gè)企業(yè)是否有生命力？用什么判斷企業(yè)是否有發(fā)展前景？歸根結(jié)底，企業(yè)的員工是否具有自覺(jué)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，是要看這個(gè)企業(yè)是否擁有團(tuán)隊(duì)精神。強(qiáng)調(diào)“團(tuán)隊(duì)精神”的重要性，并非否定先進(jìn)的企業(yè)理念、雄厚的資金基礎(chǔ)、高科技的含量和知識(shí)的重要。我們必須清醒地看到，先進(jìn)的理念固然重要，如果貫徹不下去，員工缺乏執(zhí)行力，一切都等于零。所謂團(tuán)隊(duì)精神，它就是人們常掛在嘴邊的“大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神”的集中體現(xiàn)。它是一種團(tuán)隊(duì)成員都認(rèn)可的集體意識(shí)，是每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都認(rèn)同的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。團(tuán)隊(duì)精神的核心是協(xié)作共贏，最高境界是全體成員向心力和凝聚力，凝聚團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的精神力量。因此，團(tuán)隊(duì)精神是企業(yè)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

一、團(tuán)隊(duì)精神是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力

何謂核心競(jìng)爭(zhēng)力？1990年，核心競(jìng)爭(zhēng)力首度出現(xiàn)在由美國(guó)密西根大學(xué)商學(xué)院教授普拉哈拉德和倫敦商學(xué)院教授加里•哈默爾合著的《公司核心競(jìng)爭(zhēng)力》一書中。文章指出，核心競(jìng)爭(zhēng)力就是能夠幫助企業(yè)為客戶帶來(lái)更多收益的特殊的技能或技術(shù)。我國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、北京大學(xué)張維迎教授在《市場(chǎng)不能被強(qiáng)盜邏輯主導(dǎo)》一文中提出了對(duì)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的獨(dú)到看法，他認(rèn)為一個(gè)真正企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力“偷不去、買不來(lái)、拆不開(kāi)、帶不走、溜不掉。”我們有理由做出這樣的推斷：人才不能稱之為核心競(jìng)爭(zhēng)力，因?yàn)槿瞬趴梢哉屑{；品牌不能稱之為核心競(jìng)爭(zhēng)力，因?yàn)槠放瓶梢詣?chuàng)造；企業(yè)管理不能稱之為核心競(jìng)爭(zhēng)力，因?yàn)楣芾硎侄慰梢越梃b；高新技術(shù)不能稱之為核心競(jìng)爭(zhēng)力，因?yàn)楦咝录夹g(shù)可以買賣；創(chuàng)新也不能稱之為核心競(jìng)爭(zhēng)力，因?yàn)檎l(shuí)擁有了人才，誰(shuí)就擁有了創(chuàng)新的源泉。

二、團(tuán)隊(duì)精神是企業(yè)發(fā)展的有力保障

1.團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)化了企業(yè)的凝聚力很多人都聽(tīng)過(guò)《天鵝、狗魚、蝦拉車的故事》吧？天鵝一心往天上沖，蝦子使勁倒著拖，狗魚直向水里跑。盡管他們?nèi)齻€(gè)熱情高漲，奮力爭(zhēng)先，可車子依舊原地未動(dòng)。員工之間的不和諧，不僅不會(huì)把事情辦好，還很可能把事情搞得更糟。沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神，1+1小于2。企業(yè)為員工發(fā)展搭建舞臺(tái)，與員工保持良好的協(xié)調(diào)關(guān)系，充分發(fā)揮員工的個(gè)人潛能和智慧，把員工個(gè)人發(fā)展的理想與企業(yè)不斷壯大的愿景緊密結(jié)合，由此，企業(yè)助力員工成才，員工促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

2.團(tuán)隊(duì)精神對(duì)員工產(chǎn)生事半功倍的激勵(lì)作用團(tuán)隊(duì)精神對(duì)員工思想產(chǎn)生事半功倍的激勵(lì)作用。作為團(tuán)隊(duì)建設(shè)，團(tuán)隊(duì)精神能幫助團(tuán)隊(duì)成員展現(xiàn)潛在才能，把先進(jìn)典型作為行為標(biāo)桿，向先進(jìn)典型看齊，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到團(tuán)隊(duì)合作的最佳效應(yīng)。曾經(jīng)讀到比爾•蓋茨的一段話，微軟著力營(yíng)造一種氛圍，你會(huì)覺(jué)得“我不但擁有整家公司的全部資源，同時(shí)還擁有能使自己大顯身手的機(jī)會(huì)與空間?！泵總€(gè)人都有自己的夢(mèng)想，但能使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的，則是微軟。員工在這種氛圍中，創(chuàng)新思維不斷涌現(xiàn)，個(gè)人潛能得以發(fā)揮。

3.團(tuán)隊(duì)精神對(duì)員工具有自我約束的積極作用在團(tuán)隊(duì)精神的作用下，員工彼此之間產(chǎn)生了精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、同舟共濟(jì)的合作行為，大家自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)，關(guān)心企業(yè)興衰，規(guī)范自已的言行，團(tuán)隊(duì)精神對(duì)員工具有自我約束的積極作用。如果我們不能自我克制，那么多數(shù)情況下受傷的還是我們自己，甚至?xí)绊懘缶帧Ｌ热粑覀兡懿粩喾词。瑹o(wú)疑會(huì)讓自己站在一個(gè)新高度。

4.團(tuán)隊(duì)精神對(duì)提高企業(yè)整體效能有著不可替代的作用使團(tuán)隊(duì)成員能夠最大程度地發(fā)揮自己的潛力，團(tuán)隊(duì)精神對(duì)提高企業(yè)整體效能有著不可替代的作用。在微軟公司，數(shù)以百計(jì)的百萬(wàn)富翁（甚至身價(jià)過(guò)億）每周工作60小時(shí)。令人匪夷所思的是，他們并沒(méi)有獲得高額加班費(fèi)。正好相反，在這方面，微軟公司甚至被人們嘲以“吝嗇”。有人大惑不解：為什么這些個(gè)百萬(wàn)富翁的有錢人在主要產(chǎn)品推出前會(huì)加班加點(diǎn)上百個(gè)小時(shí)？他們?yōu)楹我送婷ぷ?追根溯源，出人意料的答案是：微軟落地生根的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這種凝聚人心的意識(shí)完全超越了渺小的自我。

三、團(tuán)隊(duì)精神有助于企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)，必須做好團(tuán)隊(duì)精神的建設(shè)，應(yīng)該在以下幾方面夯實(shí)工作：

1.團(tuán)隊(duì)精神培育共同價(jià)值觀“棄燕雀之小志，慕鴻鵠而高翔。”企業(yè)目標(biāo)是企業(yè)航向的燈塔，是激勵(lì)員工不斷前行的精神動(dòng)力。企業(yè)目標(biāo)越明確越具體越好。把目標(biāo)層層分解到人，讓個(gè)人目標(biāo)成為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的一部分，讓每個(gè)隊(duì)員都感覺(jué)在為一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作，激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力，最大限度地發(fā)揮個(gè)人的最大作用。

2.團(tuán)隊(duì)精神喚醒員工競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)團(tuán)隊(duì)精神喚醒員工競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，推動(dòng)成員不斷自我提高。激情和活力是團(tuán)隊(duì)的靈魂。人人都有一種不甘落后、以及落后為恥的心理。而競(jìng)爭(zhēng)使員工在成績(jī)上拉開(kāi)距離，從而激勵(lì)員工的上進(jìn)心，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。兩個(gè)人跑步要比一個(gè)人更輕松，競(jìng)爭(zhēng)將人的榮譽(yù)感激發(fā)出來(lái)，讓員工更優(yōu)秀，同時(shí)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力也會(huì)不斷增強(qiáng)。

3.增強(qiáng)企業(yè)憂患意識(shí)“丟失一個(gè)鐵釘，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一個(gè)騎士；傷了一個(gè)騎士，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗；輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)帝國(guó)”。這就是軍事政治領(lǐng)域的“蝴蝶效應(yīng)”。在團(tuán)隊(duì)中，迫在眉睫的危機(jī)或親身體驗(yàn)容易引激活團(tuán)隊(duì)變革動(dòng)力，激發(fā)員工敢于創(chuàng)新，最大程度地激勵(lì)成功。團(tuán)隊(duì)意識(shí)使員工工作熱情更高、工作體驗(yàn)更多，從而也使他們有更多機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]李津.世界成功管理經(jīng)典智慧全集[M].地震出版社，2007.

創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)精神的核心范文第2篇

論文摘要： 團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)成員為了團(tuán)隊(duì)的利益與目標(biāo)而相互協(xié)作、盡心盡力的意愿與作風(fēng)。團(tuán)隊(duì)精神是企業(yè)的精神支柱，離開(kāi)這個(gè)精神支柱，企業(yè)就是一潭死水，就毫無(wú)活力、毫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力可言。本文通過(guò)對(duì)共同贏得未來(lái)——團(tuán)隊(duì)制勝的狼性法則》的內(nèi)容感悟，概述團(tuán)隊(duì)精神的重要性，進(jìn)而分析 團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵，探討團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)途徑。

一、現(xiàn)代企業(yè)中團(tuán)隊(duì)精神的重要

《共同贏得未來(lái)——團(tuán)隊(duì)制勝的狼性法則》這本書給人最大的感悟就是：“精誠(chéng)合作 的團(tuán)隊(duì)精神是公司成功 的根本保征?！睍兄v到：狼不同于虎和豹，它是一種群居動(dòng)物。狼群狩獵的時(shí)候靠集體的力量，既有 明確的分工，又有密切 的合作 ，齊心協(xié)力戰(zhàn)勝比自己強(qiáng)的對(duì)手。許多大型的動(dòng)物不怕單獨(dú)的狼，但一群有著 團(tuán)隊(duì)精神和嚴(yán)密組織與配合默契的狼，足以讓獅、虎、豹、熊等猛獸色變 ，足以使任何 比其更為兇猛 的猛獸汗顏 。讓這些猛獸見(jiàn)到野狼也得退避三舍，這就是赫赫有名的狼群殺陣。正如海爾集團(tuán)董事會(huì) 主席張瑞敏所說(shuō)的 “狼的許 多難 以置信的做法值得借鑒。最值得稱道的是戰(zhàn)斗中的團(tuán)隊(duì)精神 ，協(xié)同作戰(zhàn)，甚至不惜為了勝利粉身碎骨、以身殉職。商戰(zhàn)中這種對(duì)手最恐懼，也最有殺傷力的?！?/p>

由此 ，我們聯(lián)想到公司 的發(fā)展 ，團(tuán)隊(duì)精神是公司真正核心競(jìng)爭(zhēng)力之所在。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的競(jìng)爭(zhēng)，許多在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地獲得成功的公司無(wú)不體現(xiàn)出公司精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神。例如，通用公司奇跡般 的崛起和茁壯成長(zhǎng)決不僅得益于它的統(tǒng)軍人物韋爾奇，還得益于韋爾奇麾下的整個(gè)團(tuán)隊(duì)中每位員工的努力。這就是“人的價(jià)值高于物的價(jià)值共同價(jià)值高于個(gè)體價(jià)值，共同協(xié)作的價(jià)值高于獨(dú)立單干的價(jià)值，社會(huì)價(jià)值高于利潤(rùn)價(jià)值，通用公司精神的寫照。

二、現(xiàn)代企業(yè)中團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵

團(tuán)隊(duì)精神是指 團(tuán)隊(duì)的成員為 了團(tuán)隊(duì)的利益和 目標(biāo)而相互協(xié)作、盡心盡力的意愿和作風(fēng)。它是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)中的靈魂，是成功團(tuán)隊(duì)身上難以琢磨的特質(zhì)，沒(méi)有多少人能清楚地描述團(tuán)隊(duì)的精神，但每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都能感受 到團(tuán)隊(duì)精神的存在 和好壞。它的內(nèi)涵包含三個(gè)層面的內(nèi)容：

(一)團(tuán)隊(duì)的凝 聚力。團(tuán)隊(duì)的凝聚力是針對(duì)團(tuán)隊(duì)和成員之間的關(guān)系而言的。團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)強(qiáng)烈的歸屬感和一體性每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都能強(qiáng)烈地感受 到 自己是團(tuán)隊(duì)中的一分子 ，把個(gè)人工作和團(tuán)隊(duì) 目標(biāo)聯(lián)系在一起，對(duì) 團(tuán)隊(duì)表現(xiàn) 出一種忠誠(chéng)，對(duì)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)表現(xiàn) 出一種榮脊感，對(duì)團(tuán)隊(duì)的成功表現(xiàn)出一種驕傲，對(duì)團(tuán)隊(duì)的困境表現(xiàn)出一種憂慮。當(dāng)個(gè)人 目標(biāo)和團(tuán)隊(duì) 日標(biāo)一致的時(shí)候，凝聚力才能更深刻地體現(xiàn)出來(lái)。

(二)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)指 的是 團(tuán)隊(duì)和 團(tuán)隊(duì)成員表現(xiàn)為協(xié) 作和共為一體的特點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)成員間相互依存、同舟共濟(jì)，互敬互重、禮貌謙遜；他們彼此寬容、尊重個(gè)性的差異；彼此間是一種信任的關(guān)系、待人真誠(chéng)、遵守承諾；相互幫助互相關(guān)懷，大家彼此共同提高；利益和成就共享、責(zé)任共擔(dān)。良好的合作氛圍是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)，沒(méi)有合作就談不上最終很好的業(yè)績(jī)。

(三)團(tuán)隊(duì)士氣的高昂。這一點(diǎn)是從團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)事務(wù)的態(tài)度體現(xiàn)出來(lái)，表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成 員對(duì) 隊(duì)事務(wù)的盡心 盡力及全方位 的投入 。

三、現(xiàn)代企業(yè)中團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)途徑

(一)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作

1、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者首先要帶頭鼓勵(lì)合作而不是競(jìng)爭(zhēng)?？系夏嵩f(shuō)，前進(jìn)的最佳方式是與別人一道前進(jìn)。很多管理者熱衷于競(jìng)爭(zhēng)，嫉妒他人的業(yè)績(jī)和才能，恐懼下屬的成就超過(guò) 自己，而事實(shí)上沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)因?yàn)?自己的下屬做得好、優(yōu)秀而吃盡苦頭。成功的領(lǐng)導(dǎo)者總是力求通過(guò)合作來(lái)消除分歧 ，達(dá)成共識(shí)，建 立一種互信 的領(lǐng)導(dǎo)模式 。

2、要定規(guī)則、定合作的規(guī)范。一個(gè)團(tuán)隊(duì)中如果某一個(gè)人老是付出而另外一個(gè)人老是獲得，這就是鞭打快牛、不公平，這種情形下沒(méi)有可能合作。要想有效地推動(dòng)合作，領(lǐng)導(dǎo)者必須訂立一個(gè)普遍 認(rèn)同的合作規(guī)范，采取公平 的管理原則做事情 。

3、建立長(zhǎng)久的互動(dòng)關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)者要?jiǎng)?chuàng)造一些持續(xù)的機(jī)會(huì)讓團(tuán)隊(duì)成員融為一體 。如 ，一起培訓(xùn) 、一起搞競(jìng)賽 、舉行團(tuán)隊(duì)的會(huì)議、激勵(lì)的活動(dòng) ，等等。

4、要強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)遠(yuǎn)利益 。領(lǐng) 導(dǎo)者要使 團(tuán)隊(duì)成員擁有共同的未來(lái)前景，讓大家相信團(tuán)隊(duì)可以走到這一步，這時(shí)人們不會(huì)計(jì)較眼前的一些得 失，會(huì) 主動(dòng)合作達(dá)成愿景 。信任是贏得合作的一個(gè)法則，也是人際關(guān)系的中心議題。只有信任下屬的領(lǐng)導(dǎo)才能夠通過(guò)授權(quán)而高效地工作。

(二)重視團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的良性沖突。關(guān)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，最大的阻礙莫過(guò)于沖突的發(fā)生。高明的領(lǐng)導(dǎo)者絕對(duì)能夠認(rèn) 識(shí)到 ，這些沖突所帶來(lái)的影響并能找到解決的方法。他們能夠分得清什么足“破壞性沖突 和“建設(shè)性沖突”。所謂建設(shè)性沖突，實(shí)際 上是一種良性沖突，一般來(lái)說(shuō)凡雙方 ¨的一 致而手段或途徑不同的沖突，大多屬 良性沖突。這類沖突對(duì)于實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)是有利的：而破壞性沖突往往是因?yàn)殡p方目的不一致造成的。管理者和他的團(tuán)隊(duì)需要做的，就是要學(xué)會(huì)識(shí)別虛假的和諧，引導(dǎo)和鼓勵(lì)適當(dāng)?shù)摹⒔ㄔO(shè)性的沖突。這是一個(gè)雜亂的、費(fèi)時(shí)的過(guò)程，但卻是不能避免的。被奉 為成功企業(yè)家典范的通用電氣前任CE0杰克·韋爾奇十分重視建設(shè)性沖突的積極作用。他認(rèn)為，開(kāi)放、坦誠(chéng)、建設(shè)性沖突和不分彼此，是他的唯一管理規(guī)則——企業(yè)須反對(duì)盲從，每位員工都應(yīng)有表達(dá)反對(duì)意見(jiàn)的自由和 自信，把事實(shí)擺在桌面上討論，并能尊重不同意見(jiàn)。韋爾奇稱此為建設(shè)性沖突的開(kāi)放式辯論風(fēng)格。正是建設(shè)性沖突培植了的獨(dú)特 企業(yè)文化，也成就了韋爾奇的曠世偉業(yè)。

“日本的愛(ài)迪生”索尼公司總裁盛田昭夫從管理實(shí)踐中早就體會(huì)到，激發(fā)良性沖突可以讓員工表達(dá)出不滿、發(fā)表批評(píng)意見(jiàn)。他認(rèn)為，對(duì)企業(yè)而言，良性沖突非但不是不幸，反而利于培養(yǎng)上下級(jí)一體的工作關(guān)系，使組織少冒風(fēng)險(xiǎn)。盛 田昭夫常常鼓勵(lì)員工公開(kāi)提出意見(jiàn)，即使對(duì)上司，也不要怕因公開(kāi)提意見(jiàn)而與之發(fā)生沖突。他認(rèn)為，“不同意見(jiàn)越多越好，因?yàn)樗鼛?lái)的最后結(jié)論必然更為高明，會(huì)減少公司犯錯(cuò)誤的風(fēng)險(xiǎn) ”。

國(guó)內(nèi)也有很多企業(yè)把提倡 良性沖突作為管理理念。聯(lián)想集團(tuán)的聯(lián)想研究院有三條議事規(guī)則：缺乏反對(duì)意見(jiàn)的重大決策須慎重決定；提倡建設(shè)性沖突；只有專家，沒(méi)有權(quán)威。倡導(dǎo)良性沖突，使得聯(lián)想研究院造就了對(duì)事不對(duì)人的氛圍，它令聯(lián)想新產(chǎn)品層出不窮。

(三)激發(fā)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)精神。為了在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代取勝，美國(guó)企業(yè)不斷對(duì)其員工進(jìn)行終身培訓(xùn)，試圖把企業(yè)看成是一種“學(xué)習(xí)型組織 ”。團(tuán)隊(duì)在組織中漸漸成為最關(guān)鍵 的學(xué)習(xí)單位，團(tuán)隊(duì)學(xué) 習(xí)可 以將 團(tuán)隊(duì)成員共同得到的認(rèn)識(shí)化為行動(dòng)，并可產(chǎn)生有巨大作用的團(tuán)隊(duì)智慧，形成更優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神。面對(duì)信息時(shí)代，團(tuán)隊(duì)只有不斷地學(xué)習(xí)，才能立于不敗之地，才能更好地迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。標(biāo)桿學(xué)習(xí)就是一種很好的學(xué)習(xí)模式，標(biāo)桿學(xué)習(xí)就是向典范企業(yè)學(xué)習(xí)，這種“向他人學(xué)習(xí)”的觀念是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)工具，由三個(gè)方面構(gòu)成：

1、向內(nèi)部標(biāo)桿學(xué)習(xí)。內(nèi)部標(biāo)桿可以是員工、管理人員、一線崗位、職能部門，只要他們有成功的行為，就應(yīng)該成為技能學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)精神學(xué)習(xí)的典范和榜樣。企業(yè)可以在內(nèi)部形成相互學(xué)習(xí)的氛圍，可以達(dá)到員工之間的相互欣賞和相互合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；消除上下級(jí)之間的距離和部門之間的隔閡；內(nèi)部學(xué)習(xí)還可以帶來(lái)大量的資料共享，達(dá)到有效的溝通，更有利于團(tuán)隊(duì)精神的形成。

2、向外部標(biāo)桿學(xué)習(xí)。每一個(gè)成功的企業(yè)都可以找到其特殊的成功之處，他們都有最佳的作業(yè)典范和最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神如，本 田公司的品質(zhì)管理 、沃 爾瑪 公司 的零售創(chuàng)新、麥當(dāng)勞的管理系統(tǒng)、摩托羅拉的大學(xué)、寶潔的培訓(xùn)體系、戴爾的銷售速度，等等。外部標(biāo)桿的一個(gè)重要方向就是向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)，為自己的企業(yè)找尋一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，哪怕是假想敵。

3、向顧客標(biāo)桿學(xué)習(xí)。把顧客的需求作為企業(yè)的學(xué)習(xí)標(biāo)桿，有助于員工 的不斷成長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。標(biāo)桿學(xué)習(xí)能有效地形成員工的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。

綜上所述，標(biāo)桿學(xué)習(xí)不僅有利于團(tuán)隊(duì)成員及整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步，同時(shí)也有利于團(tuán)隊(duì)溝通、協(xié)作等優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)精神的形成。

(四)激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新精神。過(guò)去，人們把創(chuàng)新看作是冒風(fēng)險(xiǎn)，現(xiàn)在人們意識(shí)到，不創(chuàng)新才是最大的風(fēng)險(xiǎn)?，F(xiàn)在的時(shí)代是個(gè)求變、求新的時(shí)代，一成不變終將被時(shí)間所淘汰。企業(yè)可以持續(xù)發(fā)展的實(shí)質(zhì)就是不斷創(chuàng)新，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展。企業(yè)創(chuàng)新在觀念，而觀念創(chuàng)新在領(lǐng)導(dǎo)。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)如何帶領(lǐng)企業(yè)、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)拓創(chuàng)新，這對(duì)于企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神的塑造具有十分重要的意義。

1、允許失敗，容忍錯(cuò)誤。許多成功的團(tuán)隊(duì)，在員工中運(yùn)用“犯錯(cuò)許可證 ”。假如員工嘗試做某些事情失敗，只要交出名片，即可獲得赦免。正是這種文化的形成員工或團(tuán)隊(duì)才可能不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。強(qiáng)生公司的前總裁小約翰遜承認(rèn)：失敗的實(shí)驗(yàn)也是公司發(fā)展的一個(gè)構(gòu)成部分。在強(qiáng)生公司的歷史上有過(guò)許多明顯的失敗。在他們看來(lái)，這些失敗是要在公司核心思想規(guī)范內(nèi)發(fā)展健康分枝的基本代價(jià)。盡管遇到了這些挫折，強(qiáng)生公司在其 l10年的歷史上還從未虧損過(guò)。

2、冒險(xiǎn)與革新。鼓勵(lì)員工發(fā)揮創(chuàng)意與承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，一個(gè)重要方法就是提倡以積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)變革。冒險(xiǎn)是革新之父。風(fēng)險(xiǎn)是經(jīng)營(yíng)固有的特征，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)能夠超脫，因而不得不承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。但足否愿意為創(chuàng)新去冒險(xiǎn)，則是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的根本。成功的團(tuán)隊(duì)必定是一個(gè)優(yōu)秀的革新者，必定知道如何大膽冒險(xiǎn)，并保留有效措施。建立一 種 冒險(xiǎn)革新的風(fēng)氣意味著信任員 他們施展才華而不必害怕賠償。只要冒險(xiǎn)與革新的失敗帶來(lái)更多的是學(xué)習(xí)而不足懲罰，那么，人們就愿意 冒險(xiǎn)， 此也就有 了創(chuàng)新 的可能。

3、保持競(jìng)爭(zhēng)激情保持競(jìng)爭(zhēng)和不斷改進(jìn)是保持創(chuàng)新力始終如一的關(guān)鍵。在其他條件相同的情況下，只有不斷激發(fā)員：競(jìng)爭(zhēng)激情，才能保持持久的創(chuàng)新力。保持一個(gè)團(tuán)隊(duì)具有最佳狀態(tài)的秘訣在 于：存這 系統(tǒng)中建立一套激發(fā)活力的信念 與準(zhǔn)則使員工擁有競(jìng)爭(zhēng)的激情?，F(xiàn)代企業(yè)必須知己知彼，知道自己所處 的位置，知道自己的團(tuán)隊(duì)與優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)相比的結(jié)果，并知道自 己對(duì)將來(lái)可能發(fā)生的一切準(zhǔn)備得如何，這些將使企業(yè)遠(yuǎn)離驕傲 自滿。總之，沒(méi)有“團(tuán)隊(duì)精神”的企業(yè)，一切美好的想法和愿望，都將成為零。但足，打造團(tuán)隊(duì)精神也絕非一日之功，為一個(gè)人的世界觀、價(jià)值觀要靠多年的教育訓(xùn)練和生活實(shí)踐的積累才能逐步形成。所以，我們要從點(diǎn)滴做起，精心塑造具有獨(dú)特魅力的企業(yè)團(tuán)隊(duì)文化，從而形成自己的、獨(dú)具特色的團(tuán)隊(duì)精神。

參考文獻(xiàn)

[1]s·卡利斯·莫瑞斯等著，《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》[M]第七版，機(jī)械工業(yè)出版社，2003．

[2]H·克雷格·彼得森，克里斯·劉易斯著，《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》[M]，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2003．

創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)精神的核心范文第3篇

【關(guān)鍵詞】團(tuán)隊(duì)精神；體育教學(xué)；培養(yǎng)；合作

先講一個(gè)取乒乓球的故事，這是一名專家給一群小學(xué)生出的一道智力測(cè)試題。在一個(gè)罐頭瓶里，放進(jìn)六個(gè)乒乓球，每個(gè)球用細(xì)繩系著，要求在最短的時(shí)間里，從瓶里全部取出。幾個(gè)小組的同學(xué)，各人都想在第一時(shí)間里從瓶里取出，結(jié)果在瓶口形成堵塞，誰(shuí)也出不去！只有一個(gè)小組成功做到了，他們采用的辦法是六個(gè)人形成一種配合，依次從瓶口出來(lái)。這道測(cè)試題考的就是團(tuán)隊(duì)有無(wú)相互協(xié)作精神，就是我們常說(shuō)的團(tuán)隊(duì)精神。當(dāng)今的孩子，大多都是獨(dú)生子女，在班級(jí)中表現(xiàn)出自私、缺少合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，這是不符合教育目標(biāo)的。那么如何打造相互合作的團(tuán)隊(duì)精神呢？

1、新課程改革為打造團(tuán)隊(duì)精神創(chuàng)造了契機(jī)

現(xiàn)今學(xué)校體育存在著“安全第一”和“高考、中考指揮棒”的雙重枷鎖，大量的體育項(xiàng)目從教學(xué)中開(kāi)除了。從而使很多學(xué)生不能從體育鍛煉中發(fā)掘到自我價(jià)值、集體價(jià)值。學(xué)生性格上變的孤僻、冷漠，“個(gè)人主義”現(xiàn)象滋生嚴(yán)重。因此，加強(qiáng)學(xué)校體育的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)迫在眉睫。

從新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值理念中我們不難理解“體育不僅能增進(jìn)身體健康，提高心理健康水平，還能增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力（包括理解個(gè)人健康與群體健康的密切關(guān)系），對(duì)自我、群體和社會(huì)的責(zé)任感，合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)他人的尊重和關(guān)心”。在集體活動(dòng)過(guò)程中能逐漸形成了許多鍛煉集體，它是鍛煉的后備力量，當(dāng)這個(gè)集體中的一員不能堅(jiān)持鍛煉下去時(shí)，這個(gè)集體會(huì)督促其繼續(xù)堅(jiān)持鍛煉下去。大家互相學(xué)習(xí)、互相指導(dǎo)，使每個(gè)人都從這個(gè)集體中受益，在集體活動(dòng)能中養(yǎng)成了良好的集體觀念、協(xié)作精神，真正體驗(yàn)到了體育的價(jià)值。

2、團(tuán)隊(duì)精神需要合作

女排教練和說(shuō)：“我們沒(méi)有絕對(duì)的實(shí)力去戰(zhàn)勝對(duì)手，只能靠團(tuán)隊(duì)精神，靠拼搏精神去贏得勝利”。

體育活動(dòng)對(duì)發(fā)展學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力具有獨(dú)特作用，經(jīng)常參與體育活動(dòng)，會(huì)提高學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、交往能力、對(duì)集體和社會(huì)的關(guān)心程度，同時(shí)，學(xué)生在體育活動(dòng)中獲得的合作與交往等能力會(huì)輻射到日常學(xué)習(xí)和生活中去。因此在體育教學(xué)中應(yīng)特別注意營(yíng)造友好、和諧的課堂氛圍，采取有效的教學(xué)手段和方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生一個(gè)合作的目標(biāo)，讓他們?yōu)榱藞F(tuán)隊(duì)的利益通過(guò)交流去展示自己，有利于團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，也更有利于個(gè)體的發(fā)展。

為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自身的體育習(xí)慣和良好品質(zhì)，在現(xiàn)代體育教學(xué)中，教師不僅要教會(huì)學(xué)生基本技能和體育方法，更重要的是讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的體育環(huán)境中，創(chuàng)造性地完成體育任務(wù)。在大課堂的體育教學(xué)中，教師備課的重點(diǎn)落在如何組織參差不齊的學(xué)生在45分鐘的課堂上完成應(yīng)有的教學(xué)任務(wù)，根本無(wú)暇顧及學(xué)生的創(chuàng)新精神的和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。而在團(tuán)隊(duì)中，始終貫徹在實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)的同時(shí)要體現(xiàn)自我價(jià)值，這是學(xué)生是否能夠完成體育教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。如在我教授的乒乓球選修課，我根據(jù)學(xué)生的不同情況以乒乓球臺(tái)為單位進(jìn)行分組，充分考慮到了學(xué)生的個(gè)體差異性。同時(shí)在小組內(nèi)又分撿球人、發(fā)球人、擊球人，大家相互輪換各盡其責(zé)。讓全班同時(shí)進(jìn)行練習(xí)，不但提高了課堂的效率，同時(shí)學(xué)生練習(xí)的積極性得到提高，課堂教學(xué)任務(wù)順利完成。

團(tuán)隊(duì)合作是學(xué)生掌握知識(shí)、鞏固動(dòng)作技術(shù)的練習(xí)形式，是培養(yǎng)學(xué)生交往、合作、我根據(jù)團(tuán)結(jié)精神的有效手段，在分組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓其互評(píng)、互議、互批、互改，通過(guò)相互評(píng)議來(lái)達(dá)到主動(dòng)合作，關(guān)心團(tuán)體，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的目的。

3、團(tuán)隊(duì)精神需要?jiǎng)?chuàng)新

一個(gè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展，創(chuàng)新最重要的是觀念創(chuàng)新。學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的關(guān)系，以學(xué)生為主體是說(shuō)課堂教學(xué)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)、增強(qiáng)主體意識(shí)的過(guò)程，應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問(wèn)和爭(zhēng)辯，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)實(shí)踐中，一些教師只喜歡學(xué)生順從性的一面，似乎學(xué)生越順從、越聽(tīng)話就越好。實(shí)際上，順從性和不順從性既是矛盾的，又是統(tǒng)一的，二者共同構(gòu)成了個(gè)性、獨(dú)立性不可分割的兩個(gè)方面。一個(gè)有創(chuàng)造性的人，相對(duì)地說(shuō)，他在創(chuàng)造性活動(dòng)的領(lǐng)域里往往具有一種不順從性和不隨俗性，但在平時(shí)的生活中又常常是順從的和隨俗的。所以我們既不能不加分析地壓制學(xué)生的不順從性而贊賞其順從性，也不能無(wú)條件地慫恿學(xué)生的不順從性而貶抑其順從性，我們應(yīng)從二者的辯證統(tǒng)一上去培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、獨(dú)立性。

4、教師是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者

在創(chuàng)新教育過(guò)程中必須充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)和接受教育過(guò)程中的主體作用。但發(fā)揮學(xué)生的主體作用并不是要削弱或取消教師的主導(dǎo)作用，而是通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟發(fā)使學(xué)生獲取知識(shí)。教師的導(dǎo)在課堂上表現(xiàn)為組織教學(xué)和啟發(fā)思維。教師主導(dǎo)作用發(fā)揮正確與否的根本標(biāo)準(zhǔn)，就是看是否善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和接受教育的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，是否使學(xué)生能做到生動(dòng)活潑主動(dòng)地得到發(fā)展，是否有利于保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲和探索創(chuàng)新精神與能力。并以身體練習(xí)為主要形勢(shì)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

一個(gè)團(tuán)體內(nèi)，每個(gè)成員所扮演的角色不同，完成的工作任務(wù)不同，所以，需要不同方面取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)團(tuán)體成員的共存。體育教學(xué)中，集體性的，游戲式的教學(xué)，都蘊(yùn)含著成員共存性的教學(xué)素材，教師就像團(tuán)隊(duì)中的凸透鏡，把分散的力量集中到一點(diǎn)，他要為學(xué)生指明前進(jìn)的方向；也是一個(gè)擴(kuò)音器，把微吟變成吶喊，影響到更遠(yuǎn)的地方，他要給予學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。

創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)精神的核心范文第4篇

關(guān)鍵詞：企業(yè)酒店；團(tuán)隊(duì)精神；導(dǎo)向性；凝聚力；激勵(lì)性；控制性；信任性

團(tuán)隊(duì)精神是一種可以增強(qiáng)與人溝通和交流的能力，也是與他人共同協(xié)作或是合作的能力，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)精神可以對(duì)于整個(gè)員工體進(jìn)行巨大的推動(dòng)作用，甚至比起個(gè)人工作能力的總和來(lái)說(shuō)更具有優(yōu)勢(shì)。既然團(tuán)隊(duì)精神對(duì)于企業(yè)的發(fā)展具有著重要的作用，那么，培養(yǎng)一支充滿團(tuán)隊(duì)精神的高效團(tuán)隊(duì)是成為了企業(yè)管理和發(fā)展的目標(biāo)之一了。那么，在本文，筆者就以“如何建設(shè)企業(yè)酒店的團(tuán)隊(duì)精神”為話題來(lái)進(jìn)行探析和研究，企在為企業(yè)酒店的發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)并借此與其他研究者進(jìn)行交流。筆者就從以下幾個(gè)方面來(lái)談一談如何來(lái)建設(shè)企業(yè)酒店的團(tuán)隊(duì)精神。

一、酒店企業(yè)在建設(shè)團(tuán)隊(duì)精神時(shí)需要首先確定企業(yè)共同的奮斗目標(biāo)，這是團(tuán)隊(duì)精神的導(dǎo)向的體現(xiàn)

團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)需要員工們齊心協(xié)力，大家集成一種力量來(lái)向著共同的奮斗目標(biāo)而努力。盡量讓本部門的員工們共同參與并制定出共同的奮斗目標(biāo)，這樣才可以使得員工們可以心有所想、勁兒往一處使。為此，我們可以在企業(yè)酒店中建立有效的溝通機(jī)制，使得企業(yè)的導(dǎo)向更好地發(fā)揮作用。我們知道，如果想要讓企業(yè)員工真正參與到企業(yè)發(fā)展和建設(shè)工作來(lái)說(shuō)，就必須要時(shí)刻與之進(jìn)行不斷交流，并以企業(yè)自身的導(dǎo)向來(lái)引導(dǎo)員工們向著共同的目標(biāo)所奮斗，也使得員工們感受到了自己的一份力量和參與感。根據(jù)企業(yè)管理學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)，在企業(yè)酒店日常工作中要不斷保持團(tuán)隊(duì)精神就需要進(jìn)行不斷的溝通；另一方面，在與員工進(jìn)行溝通之時(shí)，企業(yè)作為一個(gè)整體就必須要做好統(tǒng)帥性和指導(dǎo)性作用，對(duì)于員工進(jìn)行及時(shí)的導(dǎo)向性影響。這是因?yàn)椋寒?dāng)企業(yè)員工的個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)一致時(shí)，員工們就容易產(chǎn)生對(duì)企業(yè)產(chǎn)生信任感，這樣士氣也就會(huì)得到提高，企業(yè)的人氣才會(huì)更加旺盛。那么，企業(yè)高層在制定企業(yè)發(fā)展目標(biāo)和戰(zhàn)略措施之時(shí)，需要與員工進(jìn)行及時(shí)溝通和協(xié)調(diào)，此時(shí)，企業(yè)團(tuán)隊(duì)成員就會(huì)具有了一種較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，并以企業(yè)發(fā)展為榮，那么，何愁他們?cè)敢夥e極樂(lè)意承擔(dān)團(tuán)隊(duì)工作和任務(wù)呢？何愁他們的工作氛圍處于最佳狀態(tài)呢？

二、酒店企業(yè)在建設(shè)團(tuán)隊(duì)精神時(shí)還需要充分培養(yǎng)員工的凝聚力，這是團(tuán)隊(duì)精神的凝聚力功能的體現(xiàn)

任何組織團(tuán)體都是需要一種叫做凝聚力的東西的，這對(duì)于企業(yè)酒店來(lái)說(shuō)也是不例外的，而團(tuán)隊(duì)精神的建設(shè)就是可以培養(yǎng)和激發(fā)全體員工的凝聚力的最好的措施。團(tuán)隊(duì)精神通過(guò)引導(dǎo)全體員工們對(duì)于自身共同使命感和歸屬感的認(rèn)同來(lái)在實(shí)踐中形成共同的習(xí)慣、信仰和文化氛圍并以此來(lái)逐漸強(qiáng)化本企業(yè)的團(tuán)隊(duì)凝聚力，使得全體員工們有著共同的奮斗精神和工作動(dòng)力。在企業(yè)酒店中營(yíng)造出“我們是相親相愛(ài)的一家人”這樣的企業(yè)文化氛圍，使得所有員工感受到相互之間的關(guān)愛(ài)和信任之情。企業(yè)關(guān)心、關(guān)愛(ài)員工就是要讓他們可以全身心地投入工作之中并心甘情愿地進(jìn)行奉獻(xiàn)，使得這些都成為他們自己由衷的行為，并將相應(yīng)的激勵(lì)制度和措施貫穿于企業(yè)發(fā)展的整個(gè)過(guò)程之中，使得企業(yè)員工可以在共同的引導(dǎo)和目標(biāo)之下增進(jìn)感情。為此，我們可以進(jìn)行如下的活動(dòng)，例如：堅(jiān)持每月員工生日聚餐，定期組織文體娛樂(lè)活動(dòng)，在年末組織優(yōu)秀員工帶薪休假或是旅游，發(fā)揮酒店的優(yōu)勢(shì)來(lái)組織員工進(jìn)行體驗(yàn)消費(fèi)者等活動(dòng)。以上這些活動(dòng)就使得員工們具有了很強(qiáng)的企業(yè)歸屬感，使他們喜歡他們的團(tuán)隊(duì)、熱愛(ài)他們的團(tuán)隊(duì)并由衷地愿意從屬于這個(gè)團(tuán)隊(duì)并以此為豪。可以說(shuō)，當(dāng)企業(yè)員工具有了這種凝聚力之后，他們互以該企業(yè)為家，具有強(qiáng)烈的歸屬感，大家可以共同分享成就與分擔(dān)失敗，員工之間也愿意幫助別人克服困難來(lái)增加凝聚力。

三、酒店企業(yè)在建設(shè)團(tuán)隊(duì)精神時(shí)還需要充分激發(fā)員工的積極性和主動(dòng)性，這是團(tuán)隊(duì)精神的激勵(lì)的體現(xiàn)

在企業(yè)酒店的經(jīng)營(yíng)和管理中，不同的員工的工作積極性和主動(dòng)性是不同的，而團(tuán)隊(duì)精神可以通過(guò)企業(yè)激勵(lì)功能的體現(xiàn)來(lái)激勵(lì)所有員工進(jìn)行工作的主動(dòng)性和積極性，使得員工們?cè)讵?jiǎng)勵(lì)與懲罰之中得到工作效果的體現(xiàn)，并且表現(xiàn)進(jìn)步和良好的員工也可以對(duì)于那些暫時(shí)表現(xiàn)欠缺和不足的員工進(jìn)行表率性示范，使得員工們可以自覺(jué)地、主動(dòng)地進(jìn)行進(jìn)步，力爭(zhēng)做好，爭(zhēng)取趕超團(tuán)隊(duì)中最優(yōu)秀的那些員工。需要注意的是，這種激勵(lì)不僅僅是單物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，還應(yīng)該具有諸如可以得到團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)可或是職位提升等精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，使得員工們可以體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神的有效性給他們所帶來(lái)的各種好處和激發(fā)性。為此，筆者認(rèn)為獎(jiǎng)勵(lì)如果按照比例來(lái)說(shuō)，就應(yīng)該是更多地給與精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)心理學(xué)的原理，我們不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)于人的最積極最直接的肯定就是要讓收受獎(jiǎng)勵(lì)的人感受到其成功感和滿足感，并能夠得到來(lái)自于其他人的尊重和信任。在企業(yè)酒店中，我們一定要真正重視團(tuán)隊(duì)成員的意見(jiàn)并給予適當(dāng)?shù)氖跈?quán)，這就使得他們具有完成工作和任務(wù)的動(dòng)力，在做好之時(shí)給與適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，在沒(méi)有完成工作和任務(wù)時(shí)也不能過(guò)分批判與指責(zé)，因?yàn)楫吘姑總€(gè)人都希望自己的工作獲得認(rèn)可和肯定。

四、酒店企業(yè)在建設(shè)團(tuán)隊(duì)精神時(shí)還需要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的管控型，這是團(tuán)隊(duì)精神的控制的體現(xiàn)

在企業(yè)酒店中，不但是員工的個(gè)人行為需要管理者的控制和管理，即便是群體或是團(tuán)隊(duì)行為也需要在一定的管控之下才能進(jìn)行協(xié)調(diào)和和諧化運(yùn)營(yíng)。而？團(tuán)隊(duì)精神所產(chǎn)生的控制功能可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)這個(gè)整體來(lái)將其內(nèi)部所形成的一種理念性的力量和氛圍來(lái)不斷影響企業(yè)員工，并通過(guò)企業(yè)中的規(guī)章制度等共同約束員工的個(gè)人行為，使他們以團(tuán)隊(duì)利益為目標(biāo)。當(dāng)然，團(tuán)隊(duì)精神的控制功能不是一種強(qiáng)制力的控制，而是一種從內(nèi)而外的軟性控制力量，會(huì)通過(guò)企業(yè)員工的共同影響力來(lái)對(duì)其成員進(jìn)行控制的，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)員工中的短期行為和價(jià)值觀逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)期行為和價(jià)值觀等的轉(zhuǎn)變，具有深入人心的持久之力。可以說(shuō)，作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭羊，酒店企業(yè)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神的控制功能，能讓員工心甘情愿聽(tīng)命于己，以共同的凝聚力來(lái)讓團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，激勵(lì)員工們發(fā)揮出超越自身的能力，那么，這就是酒店企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神中的控制功能的最高的體現(xiàn)。

五、酒店企業(yè)在建設(shè)團(tuán)隊(duì)精神時(shí)還需要充分營(yíng)造出員工之間的互信任的工作氛圍，這是團(tuán)隊(duì)精神的員工信任的體現(xiàn)

團(tuán)隊(duì)精神體現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)利益高于一切的精神，因此，企業(yè)酒店中的團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)就是要實(shí)現(xiàn)企業(yè)酒店中的利潤(rùn)最大化，從而使得企業(yè)和員工可以共贏。所以說(shuō)，怎樣去實(shí)現(xiàn)企業(yè)酒店中的團(tuán)隊(duì)精神就需要去不斷觀察這個(gè)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)力量和執(zhí)行效果，而員工之間的信任是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神最為實(shí)質(zhì)的核心問(wèn)題。為此，我們?cè)谄髽I(yè)酒店的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)過(guò)程中必須要做到：第一，企業(yè)酒店要有明確的奮斗目標(biāo)并進(jìn)行各盡其責(zé)式的工作；第二，企業(yè)酒店要通過(guò)團(tuán)隊(duì)精神來(lái)影響企業(yè)員工進(jìn)行積極參與相互尊重，使得員工之間的關(guān)系式是相互尊重好相互信任；第三，企業(yè)酒店要積極營(yíng)造出人人有責(zé)和人人負(fù)責(zé)的企業(yè)氛圍，無(wú)論是員工之間，還是員工與管理者之間都應(yīng)該是相互傾聽(tīng)和接受的工作狀態(tài)，目的就是集思廣益，共同為企業(yè)酒店的發(fā)展和利潤(rùn)最大化而努力；第四，以企業(yè)酒店中的強(qiáng)大的企業(yè)文化和氛圍來(lái)渲染溫馨和和諧的景象，使得員工們可以為企業(yè)的發(fā)展？死心塌地風(fēng)險(xiǎn)，以企業(yè)為家，使得信任在整個(gè)企業(yè)之中從上到下都是處處可見(jiàn)。總之，企業(yè)酒店就是要將企業(yè)中的共同使命和共同價(jià)值觀融入每一個(gè)員工之中，使得他們可以同舟共濟(jì)和相互扶持；還要鼓勵(lì)員工們進(jìn)行諸如遵守承諾和信用第一的觀念的培養(yǎng)，依賴工作伙伴來(lái)進(jìn)行工作的改進(jìn)和最優(yōu)化，不斷包容其他員工，使得大家可以協(xié)調(diào)、互補(bǔ)以及合作，共同在企業(yè)酒店這個(gè)大環(huán)境中發(fā)揮自己的最大能力，也激發(fā)其他員工團(tuán)結(jié)互助、互相認(rèn)同，為共同的企業(yè)利益所服務(wù)。

以上就是筆者就以“如何建設(shè)企業(yè)酒店的團(tuán)隊(duì)精神”為話題來(lái)進(jìn)行的淺談，分別從團(tuán)隊(duì)精神在酒店企業(yè)中的幾個(gè)功能方面進(jìn)行了分析，這些功能可以歸結(jié)為團(tuán)隊(duì)精神的導(dǎo)向、凝聚力功能、激勵(lì)、控制、信任，只有將這些功能更好地應(yīng)用于酒店企業(yè)中的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)之中，從而更好地為企業(yè)所服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)精神的核心范文第5篇

1.體現(xiàn)自主教育改革的理念

社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)合作,團(tuán)隊(duì)合作在現(xiàn)代管理工作中具有十分重要的作用。學(xué)校的班級(jí)管理是由各種不同部分相互交織、相互作用以及相互聯(lián)系而形成的一個(gè)完整系統(tǒng)。在傳統(tǒng)的班級(jí)管理中,主要是以教師的權(quán)利為核心,教師的話便是“圣旨”,具有很強(qiáng)的權(quán)威性,從而漠視了學(xué)生的人格,使得師生之間產(chǎn)生了很大的隔閡。而在新課改的背景下,要求教師堅(jiān)持“以生為本”的原則,重視學(xué)生的個(gè)體化,在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)還需要提高學(xué)生的時(shí)間能力,充分尊重學(xué)生的主體地位,通過(guò)教師的合理引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程之中,幫助學(xué)生形成主體意識(shí)。同時(shí)為了能夠滿足時(shí)展的需求,教師需要在“以生為本”的教學(xué)理念指導(dǎo)下,改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段,提倡民主治班的教育改革理念。

2.減輕班主任工作壓力，培養(yǎng)學(xué)生組織領(lǐng)導(dǎo)能力

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神首先就需要在“以生為本”的理念下,充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,在班級(jí)管理過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好設(shè)置崗位,從而讓每個(gè)學(xué)生都能為班級(jí)做出自己的貢獻(xiàn)。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的組織領(lǐng)導(dǎo)能力,而且還減輕了班主任的壓力,進(jìn)而促進(jìn)班級(jí)管理工作質(zhì)量的提高。

二、農(nóng)村初中班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)措施

1.團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

雖然團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)調(diào)的整體性,但是并不意味著可以忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。一個(gè)班級(jí)是由不同的獨(dú)立的學(xué)生個(gè)體而組成的,學(xué)生的個(gè)體直接決定著一個(gè)班級(jí)的好壞。因此,學(xué)生的個(gè)性發(fā)展在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用,它不僅能夠促進(jìn)班級(jí)體的建設(shè),而且還能夠提高班級(jí)管理的效率和質(zhì)量。所以就必須要處理好個(gè)人與班級(jí)之間的關(guān)系,讓每個(gè)學(xué)生都明白班級(jí)的成績(jī)離不開(kāi)個(gè)體的貢獻(xiàn)。從某種意義上來(lái)說(shuō),團(tuán)隊(duì)的成果是每個(gè)個(gè)體成員共同努力而實(shí)現(xiàn)的,但是這并不代表著需要每個(gè)隊(duì)員犧牲自我而共同去完成一件事情或者是一個(gè)任務(wù),而是要求團(tuán)隊(duì)人員充分發(fā)揮自我,自愿的去完成這個(gè)任務(wù)。同時(shí),由于每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立存在的個(gè)體,因此有著不同的特點(diǎn)。教師需要據(jù)此設(shè)置不同的崗位,并選拔相應(yīng)的人才,從而有利于班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

2.團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)要注重對(duì)學(xué)生的細(xì)節(jié)培養(yǎng)

在日常的班級(jí)管理中,其實(shí)只需要教師稍微仔細(xì)一點(diǎn),就會(huì)發(fā)現(xiàn)處處都滲透著教育的兩級(jí),并且學(xué)生在這過(guò)程中也比較容易受到潛移默化的影響?，F(xiàn)在,很多農(nóng)村孩子都是留守兒童,缺少父母的關(guān)愛(ài)和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),從而形成了許多不良的行為作風(fēng)。在同個(gè)班級(jí)中同學(xué)之間常常會(huì)為了一點(diǎn)小事情而其爭(zhēng)執(zhí),甚至是打架,這樣嚴(yán)重影響了班級(jí)的團(tuán)結(jié)性。對(duì)此,教師可以引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)生類似的事件之前,認(rèn)清自己在班級(jí)中的主人身份,思考該怎么做才能解決好矛盾，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人,人與人之間只有相互尊重,才能相互諒解和寬容。同時(shí),教師在班級(jí)管理過(guò)程中,還需要教會(huì)學(xué)生進(jìn)行自我審視,教導(dǎo)學(xué)生善于從自己身上找到缺點(diǎn),學(xué)會(huì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),從而消除同學(xué)之間的矛盾和隔閡?？傊?只有建立和諧的同學(xué)關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的集體利益意識(shí),才能在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

3.團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)要重視學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)教育

現(xiàn)在農(nóng)村孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,加之由于農(nóng)村父母缺少文化知識(shí),認(rèn)為對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)表現(xiàn)就是一味的寵溺,從而使得有些孩子缺少對(duì)他人的信任,個(gè)性比較強(qiáng)勢(shì)。對(duì)此,教師應(yīng)該重視學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)教育,通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)教育培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神,幫助他們形成集體觀念。因此,教師應(yīng)該為學(xué)生提供更多參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì),并通過(guò)科學(xué)合理的引導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我約束。同時(shí)在班級(jí)管理過(guò)程中,教師應(yīng)該明確分工,讓全班學(xué)生進(jìn)行相互監(jiān)督,爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能夠正確認(rèn)識(shí)到自身在班級(jí)中的地位。

4.團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)要強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

教師在培養(yǎng)學(xué)生班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)精神的過(guò)程中還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。因此,首先就需要尊重學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性,積極的投入到班級(jí)管理工作中,為班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策；其次,教師需要為學(xué)生創(chuàng)造出創(chuàng)新的班級(jí)氛圍,讓學(xué)生受到感染,從而有信息、有熱情的投入到班級(jí)管理的創(chuàng)新過(guò)程中；最后，教師還需要鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出目前班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題,并提出自己的解決措施,從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、結(jié)束語(yǔ)