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學校信息化的重要性范文第1篇

一、管理者以教師為本是優(yōu)化教師心境的重要理念。在學校管理工作中，學校管理者必須時刻樹立“教師為本，教師第一”的管理理念，重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使教師的才能得到充分發(fā)揮，個性得到最完善的發(fā)展。在制定各項制度措施時，必須以教師的心理需求為基礎，并力求滿足教師各方面的心理需求，請教師參與管理決策，增加管理的透明度、可信度，使管理者和教師形成一個整體，使每位教師都認識到自己的發(fā)展與學校的發(fā)展息息相關(guān)。這樣，教師的心境就會得到優(yōu)化。

二、管理者與教師心理相融是優(yōu)化教師心境的前提。心理相融是指學校管理者與教師之間互相理解，協(xié)調(diào)一致，人際關(guān)系和諧融洽。管理者要想真正做到與教師心理相融，就必須實行學校管理制度化、民主化；就必須擺正教師在學校中的位置，教師是學校的主人，不是學校的雇工；就必須鼓勵教師為學校的發(fā)展獻計獻策，真正改變學校管理者“家長制”、“一言堂”的作風。使教師在充滿民主、平等、關(guān)愛的管理情境中參與學校管理，真正體現(xiàn)自身的價值。這樣，教師在接受學校管理時，心境自然是愉悅的、輕松的、積極的。

三、管理者營造富有人情味的工作環(huán)境是優(yōu)化教師心境的重要條件。在學校管理中，管理者的主要任務是為教師發(fā)揮才智創(chuàng)造適宜的條件，減少教師在自我實現(xiàn)過程中所遇到的障礙。要強化學校管理者的“設計師”角色，淡化“指揮家”的角色。關(guān)心和愛護教師，學會尊重教師，尊重教師的人格、教師的工作、教師的合理需求。營造一個平等、團結(jié)、互相尊重、富有人情味的工作環(huán)境。實踐表明：學校管理者為教師提供充足的機會來滿足其個人發(fā)展專長、愛好和事業(yè)的需要，做到關(guān)心每一位教師，關(guān)注每一位教師的價值，教師的心境就會優(yōu)化。

學校信息化的重要性范文第2篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；教育信息化；制約因素

一、制約農(nóng)村教育信息化的因素

1.多媒體設施利用不合理

一方面，學校因資金、儲備空間以及學校發(fā)展規(guī)劃的影響，可能使學校的多媒體設施配備不健全，進而影響到教學質(zhì)量的提高。另一方面，教師對多媒體設施的利用效率低是影響學生學習興趣的重要因素。

2.信息化教學觀念淡薄

農(nóng)村地區(qū)人們信息化教育觀念的缺乏，是制約學生教育的重要因素。在城市中，家長與孩子從小就接觸各種電子產(chǎn)品、信息技術(shù)。在耳濡目染的日常過程中，認識到信息技術(shù)對學習知識有積極的促進作用。而在農(nóng)村地區(qū)，人們首先對信息產(chǎn)品接觸較少，再者普通家庭負擔不起昂貴的費用。

3.師資資源配備匱乏

優(yōu)質(zhì)教師與教學資源大多被分配到發(fā)達城市地區(qū)。農(nóng)村地區(qū)的交通不發(fā)達，資源較為落后，生活水平落后，影響優(yōu)質(zhì)教師的支教行動。而當前農(nóng)村的師資力量的不充足，直接制約著教師對學生的信息化教育。

二、制約農(nóng)村教育信息化的因素與對策研究

1.合理配備多媒體設施

在有能力的學校課堂中，校長應該完善學校的多媒體設施，同時使教師能夠合理有效地利用多媒體技術(shù)。首先，學校要在自身實力的基礎上，投入資金，購買性價比較高的信息技術(shù)設備，為教學提供良好的資源環(huán)境。

2.宣傳教育信息化的重要性

地方政府以及學校要加大宣傳信息化教育的重要性，讓學生及其家屬認識到學習資源與渠道多元化的作用，強化農(nóng)村地區(qū)人民的信息化教學觀念，為學生更好地學習提供物質(zhì)支持。

3.配備師資資源

地方政府與學校要在宣傳地區(qū)學校的同時，向國家與政府以及各級社會力量尋求幫助。其次，也要提供較為優(yōu)厚的薪資酬勞、優(yōu)惠福利，吸引較多的師資資源，完善學校教育配備。

本文就制約農(nóng)村教育信息化的因素與對策方面進行了分析與研究。其中，就多媒體配備不合理、觀念淡薄以及師資匱乏等問題，提出了相應的解決對策。教育是我國的強國之本，無論是城市還是農(nóng)村，都應竭盡全力地為教育文化提供資源，推進學校的信息化教育，促進教育發(fā)展。

學校信息化的重要性范文第3篇

一、就業(yè)檔案管理工作的現(xiàn)狀

1.信息化管理意識差

信息時代必將主宰未來發(fā)展的方向，各個行業(yè)都是如此，信息時代的進步和發(fā)展方便了人們生活和工作，并提高了人們的生活水平，帶動了國家的經(jīng)濟發(fā)展，使促進了科學發(fā)展觀的實現(xiàn)意義。信息化勢必會成為現(xiàn)在及未來發(fā)展的趨勢，然而還會有很多的高校，在高校就業(yè)檔案管理工作上信息化意識依然不是很高，應用信息系統(tǒng)的效率比較低，不能及時的完成好分配的任務和工作。信息化建設，在我國的各大高校已經(jīng)有了很大成就和發(fā)展。校園網(wǎng)的建立為信息化建設提供了硬件基礎，信息化給師生們帶來了非常多的便利，給生活和學習提供了一個較好的環(huán)境。但是與此同時，信息化的建設或多或少的也會存在許多問題。在當代的信息化時代很多的時候都會缺乏整合和統(tǒng)一，高校正在應用的各個信息系統(tǒng)獨立為政，并且形成了“信息孤堡”不但阻礙了信息的共享性，也阻止了信息的傳遞。只有使用新的信息化技術(shù)手段建立統(tǒng)一的信息化平臺，才能實現(xiàn)信息化的就業(yè)檔案管理，把就業(yè)檔案管理數(shù)字化、網(wǎng)絡化、將信息系統(tǒng)集成化，這才實現(xiàn)信息的共享和傳遞。

2.缺乏信息化應用人才

大家都知道，信息化的工作不是每一個人都能夠完成的，在信息化建設上，要尋找相應的人才，才能夠有效的使信息化管理發(fā)揮出其作用。一些高校的就業(yè)工作人員，大部分年齡跨度都比較大，上有一些馬上準備退休的輔導員，下有剛剛上任的入職教師，他們沒有重視信息化的重要性，并且他們對信息化的了解程度上根本就是參差不齊。在調(diào)查和研究結(jié)果中，我們會發(fā)現(xiàn)一些年紀較長的輔導員寧愿用手寫的方式填寫學生的評語，而不愿意點一下鼠標直接在校務系統(tǒng)中打印樣式規(guī)格更好的評語報表，這樣的方式不僅僅會耽誤時間，還會大大影響就業(yè)檔案的工作開展。

3.就業(yè)檔案管理延伸性不明確

畢業(yè)生的就業(yè)檔案具有延伸性的特點，在過去的一些調(diào)查和例子中我們會發(fā)現(xiàn)，往往都已經(jīng)畢業(yè)好多年以后，還會有畢業(yè)生回到學校找檔案，這種情況經(jīng)常會發(fā)生，由于很多的高校還沒有形成自上由下的就業(yè)管理模式，使學生們在畢業(yè)后，所有的檔案都會交給就業(yè)指導部門來處理，造成就業(yè)指導部門的單一應對。雖然說畢業(yè)生的檔案管理工作，并不只是由就業(yè)指導部門一個部門來完成，但是這就會形成一個斷層，使中間的環(huán)節(jié)丟失或缺失，然后各個部門互相推諉，最終沒能更好的為畢業(yè)生服務。

二、信息時代做好就業(yè)檔案管理

1.完善管理制度、提供制度保障

隨著信息時代就業(yè)檔案的信息化、網(wǎng)絡化的發(fā)展，在就業(yè)檔案管理工作上信息應用顯然越來越廣泛，其安全問題也越來越突出。在高校的一些檔案中具有很強的保密性，有使用權(quán)限的問題，假如檔案內(nèi)容一旦泄露，將會對畢業(yè)生和學校的隱私安全帶來威脅，而且網(wǎng)絡很容易受到黑客的攻擊等一些不安全的因素，這就要對檔案網(wǎng)絡安全問題上提出更高的要求，要不斷的去完善檔案信息安全管理體制，并且要建立信息資源的安全保障體系，通過社會和相關(guān)政府部門，制定相應的法律法規(guī)，并且要嚴格的落實，從而來保障畢業(yè)生就業(yè)檔案信息的安全性。要聘用一些專業(yè)技術(shù)較高的工作人員，針對學校就業(yè)檔案的網(wǎng)絡信息進行有效的防護措施，確保檔案信息資源的安全和網(wǎng)絡系統(tǒng)的正常運行。

2.強化高校檔案重要性的認識

高校的領導者和管理者，要及時的更新自己的觀念和思想，要認真的認識到就業(yè)檔案的重要性，更要認識到信息時代就業(yè)檔案的重要性。推進信息化建設與校園建設的同步發(fā)展，與此同時我們要強化全體師生人員的檔案意識，通過有目的有計劃的宣傳，逐步的確立信息化建設是促進學校長久發(fā)展的重要保障。

3.加強檔案管理人員的業(yè)務培訓

要加強檔案管理人員的業(yè)務培訓，并且要及時的去掌握和了解信息技術(shù)的快速發(fā)展，要培養(yǎng)出一批懂技術(shù)、責任心強、精通專業(yè)的人才。信息化的建設需要加強對現(xiàn)有人員的業(yè)務培訓，要真正的認識到就業(yè)檔案管理的重要性，要從學校長遠的發(fā)展眼光來認識到這一問題，把檔案管理的工作納入學校的工作計劃當中。檔案管理的工作人員要進行計算機的教育，掌握基本的操作技術(shù)，熟練使用信息化系統(tǒng)，為就業(yè)檔案管理工作奠定一個良好的基礎。

4.建設檔案信息網(wǎng)站，實現(xiàn)資源共享

檔案網(wǎng)站的建設其主要包括，工作人員的職能分工、明確各個部門，各工作人員的職責。保障學生的信息安全，建立身份認證系統(tǒng)，防范不法分子竊取相關(guān)的信息，系統(tǒng)的開發(fā)要求指針對畢業(yè)生和相關(guān)部門的開放，從而保障學生信息安全。不斷的完善檔案資源信息，要做信息的真實、準確、無誤、避免出現(xiàn)錯誤等情況。利用服務的信息為用戶提供咨詢服務，實現(xiàn)信息資源的共享，提高服務的質(zhì)量和服務效率。

三、就業(yè)檔案管理保障體系

第一：高校要對學生們進行檔案教育，提高所有學生們的檔案意識。與此同時要明示學生在學習期間學生們的各種信息都會錄入到個人的就業(yè)檔案，從而更進一步的引導學生不能違規(guī)亂紀。

第二：高校的決策機構(gòu)要給予一些畢業(yè)生相關(guān)政策的扶持和支持，積極有效的做好學生和教工就業(yè)檔案管理引導工作，突出該工作的價值和意義。

第三：要大力有效的宣傳畢業(yè)生的就業(yè)檔案優(yōu)勢，讓用人的企業(yè)和單位公眾的了解就業(yè)檔案和熟悉就業(yè)檔案，并以就業(yè)檔案來招聘學生和評價學生。

只有得到就業(yè)市場的任用和普及，才能使高校就業(yè)檔案工作開展下去，才能為更多的學生提供更多的就業(yè)信息服務。

學校信息化的重要性范文第4篇

關(guān)鍵詞:教育信息化;高校;建設

一、引言

高校當中的教學管理工作是比較關(guān)鍵的，在當前的信息化技術(shù)不斷進步發(fā)展下，將信息技術(shù)在高校教學管理過程中加以應用就有著積極作用。通過高校教學管理信息化的建設，有助于高校整體管理水平的提升，同時對學生的進一步發(fā)展也有著積極意義，在這一發(fā)展背景下，加強對高校教學管理信息化建設理論研究就比較重要。

二、高校教學管理信息化的重要性及建設現(xiàn)狀分析

(一)高校教學管理信息化的重要性分析

計算機技術(shù)在人們的生活中得到應用以來，為人們的生活豐富化提供了可能，并且也提升了人們的生產(chǎn)效率。將信息化技術(shù)在高校的教學管理中加以應用，就能對教學管理水平提升打下堅實基礎，教學管理的信息化建設是高校在當前的發(fā)展以及改革背景下有力支持。隨著近些年教育政策的放寬，各高校的招收人數(shù)數(shù)量也在不斷的增加，這就為學校的管理增添了很大困難，而通過信息化技術(shù)的應用就能夠?qū)⒐芾淼男实玫接行嵘?］。構(gòu)建完整的信息化平臺，能夠?qū)⒏咝＝虒W工作在信息的分析處理以及反饋等諸多環(huán)節(jié)更加準確化以及規(guī)范化等。另外，高校教學管理過程中實現(xiàn)信息化能夠?qū)虒W的資源得到充分利用，從而就有效減少了資源的浪費。能夠?qū)虒W資源科學化的統(tǒng)籌調(diào)度和安排，對人員綜合素質(zhì)的提升也比較有利，促使全校人員能夠?qū)ΜF(xiàn)代化技術(shù)的學習熱情得以促進，從而不斷的和社會發(fā)展的要求相適應。

(二)高校教學管理信息化的建設現(xiàn)狀分析

高校教學管理的信息化雖然對學校的管理水平提供了動力，但是在具體的信息化建設過程中還有著一些問題有待解決?，F(xiàn)代化技術(shù)為高校的管理提供了很大方便，但有些高校對教學管理信息化的內(nèi)涵認識以及重要性還沒有得到充分重視，在教學管理的觀念上還相對比較滯后［2］。有的教學管理者認為只要在辦公室有電腦就是現(xiàn)代化的教學管理，從這里就能夠發(fā)現(xiàn)高校教學管理的認識還沒有得到深化，對教學管理信息化還比較缺少整體的認識。再者，高校教學管理過程中的管理人員在信息技術(shù)的應用水平上有待提升，在信息管理的能力上需要加強。有的高校在教學管理信息化技術(shù)的應用上，還處在簡單文字操作以及報表的處理階段，沒有進一步深化，在信息符號以及圖表的制作等方面都不熟悉。這就必然會對教育信息化發(fā)展產(chǎn)生阻礙。另外，高校的教學管理信息化建設過程中，還有是在經(jīng)費的投入上相對比較缺乏，以及不充分。這些問題就會影響信息化建設的不完備，由于地域差異性，所以在地區(qū)的經(jīng)濟差距上也比較大，一些高校有信息化管理的創(chuàng)新想法，但由于缺乏經(jīng)費的投入，所以也不能有效實現(xiàn)信息化建設。

三、高校教學管理信息化建設優(yōu)化策略探究

第一，加強對高校教學管理的信息化建設要能從多方面加以考慮，最為基礎的就是要能在教育的思想觀念上進行提升，將認識水平進行有效提升，只有樹立正確的現(xiàn)代化教育觀念才能有利于現(xiàn)代化教學管理的健康發(fā)展。高校要能對教學管理的信息化建設充分重視，尤其是高校的領導要起到帶頭作用，將信息的觀點在管理中充分體現(xiàn)，并結(jié)合高校自身的發(fā)展特征進行統(tǒng)一的規(guī)劃以及協(xié)調(diào)等。

第二，對高校的教學管理信息化建設的完善要能在建設思路以及原則上良好遵循，教學管理的信息化建設從思路上來看要先加強學校內(nèi)部的改革，在管理機制上創(chuàng)新，將網(wǎng)絡信息環(huán)境作為主要的發(fā)展基礎，實現(xiàn)教學管理的信息共享。通過網(wǎng)上信息瀏覽以及信息的交換等等為學生的師生查詢信息提供方便［3］。再者要能在教學管理信息化系統(tǒng)的設計過程中要遵循相應原則，在職責的明確上以及工作環(huán)節(jié)的簡化上都比較重要。然后針對涉及到學生管理工作的信息進行整合，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的完整統(tǒng)一性。

第三，將高校教學管理信息化的運行建設要抓緊實施，從而創(chuàng)造出比較優(yōu)化的運行體系，當前的一些高校已經(jīng)對教學管理的信息化建設有著重視，都紛紛的加強這一方面的完善。從具體的實施過程中，要將管理的規(guī)范化進行強調(diào)，然后將信息化環(huán)境下制度建設工作得到完善，規(guī)范化的教學管理是對教學秩序得以穩(wěn)定的基礎，能夠?qū)⒔虒W的過程協(xié)調(diào)化以及高效化的呈現(xiàn)。

第四，面對新的發(fā)展形勢，要能夠形成教學管理信息化CIO機制，和企業(yè)的發(fā)展能夠借鑒經(jīng)驗，在管理機制以及體制等層面進行創(chuàng)新，通過CIO能夠?qū)Ω咝５男畔⒒苿悠鸬椒e極作用，在技術(shù)和組織兩者的組合過程中也能充分的保障教學管理信息化穩(wěn)定運行［4］。然后要能將高校的教學管理人員信息化素養(yǎng)整體性的加以提升，信息技術(shù)并非是萬能的，在人員素質(zhì)上實現(xiàn)現(xiàn)代化才能夠真正的將教學管理信息化目標得以實現(xiàn)。教學管理人員作為信息技術(shù)的實踐者，只有加強其自身的專業(yè)素質(zhì)及專業(yè)技能，才能保證在管理過程中發(fā)揮其作用。

四、結(jié)語

總而言之，高校教學管理的信息化建設不是一朝一夕能完成的，由于各個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平存在著相應差異性，所以這就需要針對性的采取措施，結(jié)合學校的教學管理實際內(nèi)容進行建設。只有從多方面進行分析考慮，才能對高校的教學管理信息化建設有著促進作用，此次主要從高校教學管理信息化建設現(xiàn)狀和建設策略重點分析，希望有利于實際的發(fā)展。

參考文獻:

［1］索凱峰．高校教學管理信息化建設的問題與出路［J］．軟件導刊，2014，(11)．

［2］丁之嶸．淺談高校教學管理信息化問題［J］．中國科技信息，2013，(08)．

［3］銀海強．高校教學管理信息化的戰(zhàn)略思考［J］．黑龍江高教研究，2014，(10)，

學校信息化的重要性范文第5篇

關(guān)鍵詞：中小學；師生；信息素養(yǎng)

中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-01-0034-01

隨著人類文明的高速發(fā)展，全球已進入高度信息化時期，而這一成果的取得無不歸根于教育事業(yè)?？v觀全球教育，我國教育取得舉世矚目的成就，為人類的進步和社會的發(fā)展做出了卓越的貢獻。但是由于歷史原因，我國與部分發(fā)達國家的教育水平仍有一定的差距，而落后的西部地區(qū)，教育水平也相對較低，與發(fā)達國家較之差距之大，可謂不言而喻。

一、當前中小學校信息技術(shù)所面對的形勢

1.我區(qū)處于甘肅落后地區(qū)，近年來，政治、教育、經(jīng)濟等諸項事業(yè)得到了快速發(fā)展，與省內(nèi)發(fā)達地區(qū)的差距明顯縮小，但就教育這項國家大計來說，還存著的很多的不足和問題。就教育技術(shù)裝備而言，盡管我們的教師專業(yè)素質(zhì)完全達標，敬業(yè)精神足夠飽滿，但要在信息化教育上與發(fā)達地區(qū)接軌還存在很多的差距。我們都知道教育是個整體活動，單兵作戰(zhàn)是不會取得輝煌成果的，而現(xiàn)狀是軟件方面我們的多數(shù)教師在自身信息化方面知識欠缺，技能貧乏。僅僅是在一學期內(nèi)，生搬硬套的簡單利用多媒體課件上幾節(jié)公開課而已，不能很好的體現(xiàn)多媒體的完美功能，當然也有在多媒體應用方面做的非常好的，但那實屬鳳毛麟角，對信息化教育起不到實質(zhì)作用；同時我們的學生除了熟悉電視，錄音機等幾個常見的媒體工具之外，對于信息化高度集中的電腦設備還不能靈活使用，特別是農(nóng)村學校，甚至于部分學生在現(xiàn)實中還從未與之謀面，何談使用，哪有信息素養(yǎng)，怎能信息化。

2.談及師生信息素養(yǎng)，就離不開信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升工具多媒體設備，城區(qū)學校每校至少還配置了一間多媒體教室，一間計算機教室，這些設備不間斷的使用，每個學生在一周時間內(nèi)也就有1―2次接觸學習機會。而在農(nóng)村有這個配備的學校實在太少，除了部分初級中學和九年制學校，以及中心小學外，其他小學基本都沒有這些設備。要實現(xiàn)信息化就要有信息平臺，而我們最大的信息平臺互聯(lián)網(wǎng)還不能完全滿足我們的需求，有的農(nóng)村學校地處偏僻山村有線網(wǎng)無法實現(xiàn)，就連無線網(wǎng)也因信號不強而不能實現(xiàn)。綜上，我區(qū)師生的信息素養(yǎng)還非常的欠缺，給實現(xiàn)校園信息化帶來了一定的影響和阻力。而這一切結(jié)果的造成，都是因為我們經(jīng)濟落后，沒有足夠的資金來改善信息化服務平臺。要提高師生的信息素養(yǎng)，我們必須集思廣益、多管齊下，又好又快、全面、可持續(xù)的推進師生信息素養(yǎng)的提升工作，具體過程應該把握規(guī)律性，體現(xiàn)時代性，富有創(chuàng)造性。

二、如何加強中小學校信息技術(shù)教育素養(yǎng)

1.提高認識，理解信息素養(yǎng)的重要性。提升師生信息素養(yǎng)是一項艱巨的任務，不可一蹴而就，要有充分的思想認識，足夠的心理準備。心理學認為發(fā)揮主觀能動性是取得成功的關(guān)鍵因素，任何領域中取得的成果都離不開思想上的主動性，對于任意一項工作的開展，沒有足夠的思想認識，不能理解其重要性，要取得理想的成果是不可能的。召開師生專題會議，宣傳信息素養(yǎng)的重要性，并利用班會、思想教育課講解等途徑讓學生逐漸理解提高信息素養(yǎng)的重要性。

2.以政策方針為指導，為提升素養(yǎng)把握理論基礎。組織教師全面學習教育方針，及時詳細的了解國內(nèi)外教育界發(fā)展動態(tài)及信息化進程，用理論武裝大腦，用以指導自身業(yè)務發(fā)展提高方向，并在日常教學中展開對學生的疏導教育，引導學生通過網(wǎng)絡信息較全面的掌握教育政策、法規(guī)等相關(guān)規(guī)定，在現(xiàn)行教育體制下如何樹立正確的世界觀、人生觀，從而幫助學生確立學習目標，激發(fā)學習興趣，引導學生學會利用信息來服務自己，將信息變成幫助學習、生活的得力助手。

3.加大投資力度，整合教育資源。近年來，國家對于西部教育事業(yè)的投資力度逐年增多，我們應以此為契機，充分、合理的利用有限的教育經(jīng)費，結(jié)合實情分配資金購置設備；利用全區(qū)中小學校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的機會，撤銷合并部分生源斷節(jié)學校，最大力度的整合現(xiàn)有教育資源，可將此類學校的信息技術(shù)相關(guān)設備集中安裝使用，為農(nóng)村學校的信息化教育提供部分硬件支持。另外，加大引援力度，爭取社會團體的援助投資或捐贈，充分發(fā)揮利用社會各階層力量，為我區(qū)信息化教育提供硬件支持。在此基礎上，合理調(diào)配專業(yè)教師，力求全區(qū)所有學校保證足夠的人力支持，部分農(nóng)村學校如在短時間無法足額配備教師，可利用聯(lián)校走教的形式保證師資，確保信息化教育落到實處。

4.突出培養(yǎng)重點，全面輻射帶動。在全面提升師生信息素養(yǎng)的同時，我們要將重點放在學生信息素養(yǎng)的提升上，只有這樣我們的工作才是有意義的、才能取得最終的效果。根據(jù)各學齡段學生的知識結(jié)構(gòu)層次的不同，合理設置信息技術(shù)教學課時，狠抓教學質(zhì)量，可在學生中建立一對一幫扶小組，力求培養(yǎng)取得最大效果。與此同時，我們還應注重教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)提升，現(xiàn)在我區(qū)絕大多數(shù)教師具備一定的信息技術(shù)能力，還有部分教師對于信息技術(shù)一片空白。盡管近些年我區(qū)利用假期舉辦信息技術(shù)培訓班，加強了對教師的信息技術(shù)能力培訓，并取得了良好的效果，但要實現(xiàn)全面提升，還有不小的差距，因此，在學校內(nèi)開展教師信息技術(shù)能力培訓，能有效的提升教師信息素養(yǎng)，在日常教學中利用多媒體等教學設備，耳濡目染，從而起到輻射帶動學生信息素養(yǎng)的提升。