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安全教育教學(xué)實(shí)踐范文第1篇

關(guān)鍵詞: 《網(wǎng)絡(luò)信息安全》 課程改革 實(shí)踐

1.引言

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和發(fā)展,極大地改變了現(xiàn)代人的生產(chǎn)和生活方式,給人類帶來(lái)全新現(xiàn)代文明的同時(shí)也給網(wǎng)絡(luò)上的信息安全帶來(lái)了很大威脅,《網(wǎng)絡(luò)信息安全》應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)信息安全作為一門(mén)新興的學(xué)科,沒(méi)有嚴(yán)格規(guī)范的研究?jī)?nèi)容,同時(shí)又和其他很多學(xué)科存在交叉和重復(fù),在高校教學(xué)中如何講授好這門(mén)課程,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程,能在日常生活中把在這門(mén)課程中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,是我們必須思考的一個(gè)問(wèn)題。我們針對(duì)《網(wǎng)絡(luò)信息安全》課程的特點(diǎn),從多個(gè)方面進(jìn)行了教學(xué)思考和實(shí)踐。

2.網(wǎng)絡(luò)信息安全教學(xué)現(xiàn)狀

《網(wǎng)絡(luò)信息安全》是一門(mén)綜合性科學(xué),涉及數(shù)學(xué)、通信技術(shù)、密碼技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)等諸多學(xué)科的長(zhǎng)期知識(shí)積累和最新發(fā)展成果,同時(shí)還涉及社會(huì)問(wèn)題和法律問(wèn)題。其涵蓋的內(nèi)容廣泛,技術(shù)和方法更新速度較快,學(xué)習(xí)的預(yù)備知識(shí)要求較高。課程有如下特點(diǎn):知識(shí)更新快,涉及面廣;課程的預(yù)備知識(shí)要求較高,前導(dǎo)專業(yè)課程多;實(shí)踐性強(qiáng);實(shí)驗(yàn)具有破壞性;缺乏系統(tǒng)性。因此,網(wǎng)絡(luò)信息安全課程要取得很好的教學(xué)效果,需要根據(jù)時(shí)間、學(xué)生對(duì)象、實(shí)驗(yàn)條件等因素,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃。教師在教學(xué)過(guò)程中能夠在教材內(nèi)容留有的發(fā)揮空間中充分展現(xiàn)自己的智慧和才華,即做到教學(xué)內(nèi)容源于教材內(nèi)容,精于教材內(nèi)容,為更好地完成教學(xué)計(jì)劃服務(wù)。

當(dāng)前的社會(huì)要求高校畢業(yè)生不僅要具備扎實(shí)的理論水平,而且要具有一定的實(shí)際動(dòng)手與解決問(wèn)題的能力。分析現(xiàn)行的教學(xué)模式,我們發(fā)現(xiàn)目前該課程存在下列問(wèn)題:教材內(nèi)容已經(jīng)落后于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣;重課堂教學(xué),輕實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)方法與現(xiàn)代教育教學(xué)手段不相適應(yīng),并且大部分試驗(yàn)還是以演示為主,學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少,導(dǎo)致許多新的技術(shù)和方法無(wú)法得到應(yīng)用。

3.《網(wǎng)絡(luò)信息安全》課程改革與創(chuàng)新

針對(duì)前面提到的現(xiàn)行教學(xué)模式存在的問(wèn)題,我們?cè)趯?shí)際教學(xué)的過(guò)程中對(duì)該課程的教學(xué)進(jìn)行了大膽的改革與創(chuàng)新。

3.1精心選擇教材,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

選擇教材時(shí)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,根據(jù)課程教學(xué)大綱的要求,結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo),選擇適合自己學(xué)生情況的教材,同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中還要對(duì)其去粗取精,精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)信息安全教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)該不拘泥于知識(shí)體系的完整,更要具有針對(duì)性和實(shí)用性;緊跟時(shí)代,關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的各種安全事件及相應(yīng)的安全技術(shù);在教學(xué)過(guò)程中重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位技能和素質(zhì),以適應(yīng)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)需求,使學(xué)生達(dá)到學(xué)則能用、學(xué)則會(huì)用的目的。比如關(guān)于一些安全的法律法規(guī)的問(wèn)題,可以把《今日說(shuō)法》欄目的一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全事件的案例引用到課堂,讓學(xué)生感知這些知識(shí)離自己很近,就在身邊。

3.2激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師,目前的學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心。因此,教師必須使用科學(xué)的教學(xué)方法提高學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神,把被動(dòng)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)換為主動(dòng)的“我要學(xué)”。在課堂教學(xué)中,開(kāi)展課堂討論,活躍課堂氣氛,使學(xué)生在良好、互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境中取得很好的學(xué)習(xí)效果。比如在講授密碼學(xué)時(shí),可以啟發(fā)學(xué)生的思維,以小組討論的方式來(lái)討論什么密碼最安全,并做實(shí)際演示,使學(xué)生能夠建立“密碼學(xué)”的概念,鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手編寫(xiě)一個(gè)加密小程序,體會(huì)建立一個(gè)安全密碼的重要性。教師應(yīng)充分利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)資源,實(shí)時(shí)地給學(xué)生布置一些需要上網(wǎng)查找,求知的作業(yè),擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

3.3實(shí)例教學(xué)和實(shí)時(shí)演示相結(jié)合。

利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和多媒體手段,在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)利用案例進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)信息安全課程教學(xué)實(shí)踐中,教師邊講邊操作,可避免單純地理論說(shuō)教,能使學(xué)生有豁然開(kāi)朗的感受。比方說(shuō)在講授關(guān)于操作系統(tǒng)漏洞的修補(bǔ)時(shí),教師可以實(shí)際利用網(wǎng)絡(luò)上沒(méi)有給操作系統(tǒng)打安全補(bǔ)丁的計(jì)算機(jī)進(jìn)行攻擊,成功地使用仿真黑客攻擊軟件修改該計(jì)算機(jī)的密碼,使學(xué)生真正體會(huì)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性,從抽象的概念上升到形象上的認(rèn)識(shí)。對(duì)于一些不方便演示的實(shí)時(shí)攻擊等內(nèi)容,可以在備課時(shí)制作成教學(xué)錄像,使理論知識(shí)立體化、形象化,提高學(xué)生的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生自己把學(xué)習(xí)的過(guò)程記錄下來(lái)。

3.4搭建網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。

網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)踐性很強(qiáng),講授這門(mén)課程不能像其它概論課程那樣去“灌輸”,必須抓好實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),注重學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,按照認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn)組織和開(kāi)展教學(xué)。教師可以針對(duì)每一理論內(nèi)容設(shè)計(jì)單獨(dú)的實(shí)驗(yàn),也可以將相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容綜合在一起,設(shè)計(jì)一個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)。比如可選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有:漏洞掃描,口令破解,信息截獲,密碼算法,病毒防范,VPN與密碼機(jī)的配置,防火墻的配置與使用,入侵檢測(cè)系統(tǒng)的使用和安全策略的編寫(xiě),等等。由于綜合實(shí)驗(yàn)包含了較多的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和較大的工作量,教師可采用分組開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)的形式,使學(xué)生有組織、按計(jì)劃完成實(shí)驗(yàn)。組織和計(jì)劃的內(nèi)容包括:確定實(shí)驗(yàn)完成的計(jì)劃進(jìn)度表;明確每位組員要完成的工作;定期組織組員討論實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題,并共同確定解決方案;及時(shí)與指導(dǎo)老師聯(lián)系,獲得指導(dǎo),等等。這樣可以避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的孤立性和被動(dòng)性,使學(xué)生可以通過(guò)相互交流討論開(kāi)拓視野,提高動(dòng)手動(dòng)腦的興趣,同時(shí)能鍛煉他們的組織能力、交流能力和協(xié)作能力。對(duì)于多數(shù)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)條件來(lái)說(shuō),實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)能演練小型模擬實(shí)驗(yàn)。教師對(duì)有興趣的學(xué)生,組織相關(guān)方面的課外活動(dòng),有利于他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握和深化。這些活動(dòng)主要有:同網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)公司聯(lián)系,建立多樣化的實(shí)習(xí)基地;鼓勵(lì)學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)安全方面的競(jìng)賽活動(dòng);組織學(xué)生對(duì)最近發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐進(jìn)行討論分析。

熟練使用網(wǎng)絡(luò)工具、掌握網(wǎng)絡(luò)管理、測(cè)試和網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程教學(xué)中有著非常重要的地位。比如講授網(wǎng)上購(gòu)物、電子支付安全時(shí),學(xué)生不理解如何進(jìn)行電子支付,那么可以安排學(xué)生從自己的需要出發(fā),親自完成一次網(wǎng)上安全購(gòu)物的模擬實(shí)訓(xùn)操作;在講授密碼系統(tǒng)的四個(gè)組成部分時(shí),學(xué)生對(duì)其中的概念性內(nèi)容聽(tīng)起來(lái)感到很枯燥,理解也比較困難。為解決這個(gè)問(wèn)題,教師可以通過(guò)實(shí)訓(xùn)方法讓學(xué)生用白紙親自動(dòng)手制作最簡(jiǎn)單的10×10的密碼卡。由易到難,由簡(jiǎn)至繁,由淺而深。這樣學(xué)生不僅能了解密碼卡的制作原理,加深對(duì)基本概念的理解,而且能起到舉一反三的效果,進(jìn)一步懂得密碼系統(tǒng)的原理。幫助學(xué)生獲得現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中多點(diǎn)之間關(guān)系的直接概念和網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)象,完成各種關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的操作、管理和安全的學(xué)習(xí)任務(wù),對(duì)于學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)信息安全抽象概念,架構(gòu)整體網(wǎng)絡(luò)安全方案及網(wǎng)絡(luò)安全的防范都大有益處。

3.5研究創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),豐富教學(xué)內(nèi)容。

研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生綜合應(yīng)用多門(mén)課程的知識(shí),針對(duì)某些有創(chuàng)意的想法,在教師指導(dǎo)下完成設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)工作,幫助學(xué)生提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。創(chuàng)新提高型實(shí)驗(yàn)內(nèi)容來(lái)源于教師的科研項(xiàng)目、學(xué)生的自主科研選題、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和企事業(yè)應(yīng)用需求,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是不斷變化的。如基于圖像內(nèi)容的半易損數(shù)字水印的研究與應(yīng)用、敏感信息過(guò)濾系統(tǒng)設(shè)計(jì)、病毒掃描引擎設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、IPv6環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題的研究等。

3.6大作業(yè)任務(wù)驅(qū)使。

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,教師可以在學(xué)生了解了基本的網(wǎng)絡(luò)信息安全概述之后,布置一個(gè)大作業(yè)(大約在學(xué)期中),讓學(xué)生分組研究,不限制研究?jī)?nèi)容(只要是和網(wǎng)絡(luò)信息安全相關(guān)的課題都可以去研究)。在以后講課的過(guò)程中,教師可逐漸地把和課程相關(guān)的比較有研究?jī)r(jià)值的知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生,這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣收集資料。在學(xué)期末拿出一部分時(shí)間讓學(xué)生來(lái)講解自己研究的課題,這樣不但能提高學(xué)生的求知欲望,擴(kuò)大知識(shí)面,而且能鍛煉學(xué)生的組織能力、協(xié)同合作能力和講解能力。

4.結(jié)語(yǔ)

信息安全是國(guó)家信息化健康發(fā)展的基礎(chǔ),是國(guó)家安全的重要組成部分,這就要求高校能夠更好地培養(yǎng)信息安全方面的應(yīng)用型人才。針對(duì)瞬息萬(wàn)變的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,教師對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育,應(yīng)該注重的不僅僅是傳授知識(shí),更應(yīng)把如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)放在首位。如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使他們具備積極主動(dòng)的獲取知識(shí)的能力,這才是我們持續(xù)不斷的努力方向。

參考文獻(xiàn):

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安全教育教學(xué)實(shí)踐范文第2篇

1、強(qiáng)化工班長(zhǎng)培訓(xùn)，提升工班長(zhǎng)管理能力。針對(duì)工班長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，安全管理意識(shí)不強(qiáng)，業(yè)務(wù)技能和協(xié)調(diào)能力相對(duì)滯后的實(shí)際情況。我們應(yīng)創(chuàng)新培訓(xùn)模式，采取觀看事故案例警示教育片，互動(dòng)交流、暢談心得和礦長(zhǎng)、安監(jiān)處處長(zhǎng)面對(duì)面溝通交流的方式，進(jìn)行定時(shí)集中脫產(chǎn)培訓(xùn)，幫助工班長(zhǎng)澄清安全模糊認(rèn)識(shí)，提高思想境界。同時(shí)，加強(qiáng)工班長(zhǎng)安全管理知識(shí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，讓工班長(zhǎng)更好的掌握現(xiàn)場(chǎng)安全管理知識(shí)，增強(qiáng)協(xié)調(diào)和業(yè)務(wù)技能。

開(kāi)展安全技能培訓(xùn)，提高職工遵章作業(yè)能力。以職工應(yīng)知應(yīng)會(huì)、必知必會(huì)和國(guó)家法律法規(guī)為重點(diǎn)，采取每日一題、每周一課、每月一考，班前提問(wèn)等方式，強(qiáng)化職工業(yè)務(wù)技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)和安全技能培訓(xùn)，全面提升職工遵章作業(yè)、規(guī)范操作的能力。同時(shí)，為強(qiáng)化職工規(guī)程措施學(xué)習(xí)，我們一改過(guò)去領(lǐng)導(dǎo)讀一遍、職工聽(tīng)一遍、發(fā)下試卷抄一邊學(xué)習(xí)方式，采取個(gè)人自學(xué)、班前提問(wèn)，人人過(guò)關(guān)的方法提高職工對(duì)規(guī)程措施的掌握程度，使規(guī)程措施更好的落實(shí)到現(xiàn)場(chǎng)，提高安全施工系數(shù)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識(shí)。要學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)及相關(guān)的法律知識(shí)，精通安全生產(chǎn)的業(yè)務(wù)知識(shí)。在當(dāng)前，特別要學(xué)好公司下發(fā)的《安全生產(chǎn)問(wèn)責(zé)制度》，《安全紅線管理制度》，吸取屯蘭礦事故教訓(xùn)十六條規(guī)定，以及山西焦煤瓦斯綜合治理攻堅(jiān)年工作安排，要逐字逐句地研讀，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，學(xué)懂弄通其主要內(nèi)容，把握其實(shí)質(zhì)，掌握其精髓。同時(shí)要把《安全紅線管理制度》的學(xué)習(xí)與自己的實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，一方面在安全生產(chǎn)執(zhí)法和監(jiān)督管理中能做到以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)；另一方面，要學(xué)會(huì)用法律有效地規(guī)避責(zé)任，切實(shí)用法律武器保護(hù)自己。

2、認(rèn)真履行職責(zé)，依法行政。要按照《安全紅線管理制度》，《安全問(wèn)責(zé)制度》的要求，認(rèn)真履行職責(zé)，做好自己的本職工作，做到工作不越位，不越權(quán)，依法辦事，做好安全生產(chǎn)的各項(xiàng)工作，提高工作質(zhì)量，講究工作效率，以高效、快捷地處理好各項(xiàng)安全生產(chǎn)工作和行政工作。

3、工作規(guī)范，手續(xù)齊備。安全生產(chǎn)監(jiān)督和安全生產(chǎn)管理工作是一項(xiàng)很強(qiáng)的工作，因此，要求我們各級(jí)安全管理人員在管理工作中，要按照《安全紅線管理制度》和有關(guān)法律法規(guī)的要求，規(guī)范安全生產(chǎn)工作，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度和工作規(guī)范，符合有關(guān)法律法規(guī)的要求，實(shí)行政務(wù)公開(kāi)，執(zhí)法透明，努力做到工作有計(jì)劃，辦事有程序，工作有條不紊、迅捷快速地進(jìn)行。

4、清正廉潔，公正執(zhí)法。作為安全管理人員一定要嚴(yán)于律己，清正廉潔，做到慎初、慎微、慎獨(dú)。在管理過(guò)程中，不以權(quán)謀私，不循私舞弊，決不能有一絲一毫的私心雜念，決不能有一點(diǎn)放松，做到公平、公正、公開(kāi)、嚴(yán)格管理，樹(shù)立管理人員的良好形象。

安全教育教學(xué)實(shí)踐范文第3篇

1課程概述

 

“信息安全導(dǎo)論”是面向計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)和網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)員的一門(mén)專業(yè)技術(shù)課程。隨著部隊(duì)信息化建設(shè)的迅猛發(fā)展，部隊(duì)對(duì)信息系統(tǒng)的依賴日益加重，信息安全問(wèn)題日益突出，因此在利用信息化提升部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的同時(shí)，必須研究信息安全的自身特點(diǎn)，尋找信息安全問(wèn)題的解決之道。

 

本課程要求學(xué)員了解信息安全的重要性和復(fù)雜性、理解信息安全的基本概念和基本原理、掌握信息安全的基本技能和基本方法。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要目的是讓學(xué)員通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘莆栈镜男畔踩雷o(hù)技能，了解系統(tǒng)存在的安全隱患，樹(shù)立牢固的安全意識(shí)，培養(yǎng)良好的安全習(xí)慣，另一方面提高實(shí)踐操作和應(yīng)用能力。

 

課程的課內(nèi)學(xué)時(shí)為32課時(shí)，課外學(xué)時(shí)即實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)為12學(xué)時(shí)。課程內(nèi)容基本覆蓋了信息安全領(lǐng)域所涉及的主要分支和領(lǐng)域，共包括信息安全緒論、密碼學(xué)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全、計(jì)算機(jī)應(yīng)用安全和信息系統(tǒng)安全工程六章內(nèi)容。而課外實(shí)驗(yàn)由于學(xué)時(shí)有限，只能在課程內(nèi)容中進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇。

 

2實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容選擇

 

由于時(shí)間有限，應(yīng)該優(yōu)先選擇最基本、最常用的安全技術(shù)方面的實(shí)驗(yàn)，并按照所需技術(shù)水平的高低進(jìn)行階梯式的安排。

 

根據(jù)這一原則在整個(gè)課程中計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全章節(jié)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全章節(jié)中涉及的內(nèi)容成為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排的重點(diǎn)。

 

2.1計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選擇

 

在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全章節(jié)中的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的安全內(nèi)容成為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的首選。計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)是應(yīng)用軟件同系統(tǒng)硬件的接口，其目標(biāo)是高效地、最大限度地、合理地使用計(jì)算機(jī)資源。沒(méi)有系統(tǒng)的安全就沒(méi)有信息的安全。操作系統(tǒng)作為系統(tǒng)軟件中最基礎(chǔ)的部分，其安全問(wèn)題的解決最為關(guān)鍵。目前操作系統(tǒng)主要分為 Windows系列的操作系統(tǒng)和類Unix的操作系統(tǒng)。雖然這些操作系統(tǒng)符合C2級(jí)安全級(jí)別，即自主安全保護(hù)和受控存儲(chǔ)控制，但操作系統(tǒng)仍存在不少安全漏洞，而大多數(shù)惡意代碼正是針對(duì)操作系統(tǒng)存在的安全漏洞進(jìn)行攻擊，因此導(dǎo)致出現(xiàn)很多安全問(wèn)題。

 

為了讓學(xué)員了解操作系統(tǒng)存在的安全漏洞以及攻擊者入侵操作系統(tǒng)的手段，加強(qiáng)自身的安全意識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)Windows 2000漏洞入侵實(shí)驗(yàn)。實(shí)際上，對(duì)于大部分的安全問(wèn)題，我們可以通過(guò)對(duì)操作系統(tǒng)的安全管理配置操作來(lái)進(jìn)行防范。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中，我們選擇Windows 2000和Linux操作系統(tǒng)進(jìn)行操作系統(tǒng)的安全管理配置操作的學(xué)習(xí)。

 

2.2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選擇

 

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全章節(jié)中防火墻技術(shù)、嗅探技術(shù)和VPN技術(shù)被選擇為實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。

 

許多來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程攻擊可以通過(guò)防火墻技術(shù)來(lái)進(jìn)行防范。防火墻是在兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)之間執(zhí)行訪問(wèn)控制策略的一組硬件和軟件系統(tǒng)，其目的是保護(hù)本地網(wǎng)絡(luò)的通信安全。使用防火墻進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的安全防護(hù)是最常用的安全技術(shù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球接入因特網(wǎng)的計(jì)算機(jī)中有1/3以上處在防火墻保護(hù)之下。因此，理解防火墻的工作原理，并能根據(jù)定義的安全策略配置相應(yīng)的安全規(guī)則是學(xué)習(xí)安全技術(shù)的一個(gè)重點(diǎn)。

 

嗅探技術(shù)主要通過(guò)將網(wǎng)卡設(shè)置為混雜模式來(lái)接收和分析所有經(jīng)過(guò)網(wǎng)卡的數(shù)據(jù)包。而利用嗅探器竊取別人的用戶密碼和秘密信息是惡意攻擊者常用的手段。通過(guò)學(xué)習(xí)嗅探器的使用，可以使學(xué)員們了解數(shù)據(jù)包的基本結(jié)構(gòu)，從而加深對(duì)后階段實(shí)驗(yàn)的理解，同時(shí)增強(qiáng)數(shù)據(jù)包在網(wǎng)絡(luò)上傳輸時(shí)需要安全保護(hù)的意識(shí)。

 

在學(xué)習(xí)嗅探器使用的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)員已經(jīng)認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)包在網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)牟话踩浴６鳹PN技術(shù)是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全傳輸?shù)囊环N安全技術(shù)。VPN稱為虛擬專用網(wǎng)，它是在因特網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)的一個(gè)專用網(wǎng)絡(luò)。由于利用VPN技術(shù)構(gòu)建的虛擬網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)包是加密傳輸?shù)?，從而能夠保證信息在網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)臋C(jī)密性。通過(guò)學(xué)習(xí)VPN 服務(wù)的配置和連接的建立技術(shù)，可以加深學(xué)員對(duì)VPN技術(shù)的理解。

 

最后，學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)本門(mén)課程不斷地提高自身信息安全技術(shù)水平，并按照如圖1的階梯式實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠了解入侵操作系統(tǒng)的典型攻擊手段、掌握主流操作系統(tǒng)的安全管理配置操作、掌握防火墻的基本配置和使用、學(xué)會(huì)嗅探工具的使用和掌握VPN服務(wù)的配置和連接。

 

3實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)

 

根據(jù)圖1的安排，整個(gè)實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容包括六個(gè)實(shí)驗(yàn)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)所占課時(shí)為2個(gè)課時(shí)，為了讓學(xué)員們能夠在短時(shí)間達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要以驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)為主，部分提高型的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)為輔。驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)步驟比較詳細(xì)，力爭(zhēng)學(xué)員在實(shí)驗(yàn)課時(shí)間內(nèi)完成所需實(shí)驗(yàn)，而提高型的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容用于部分感興趣的同學(xué)在課后進(jìn)一步提高技術(shù)水平。

 

3.1Windows 2000漏洞入侵的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

 

操作系統(tǒng)存在許多安全漏洞如緩沖區(qū)溢出，很多攻擊都是針對(duì)這些漏洞進(jìn)行的。此次實(shí)驗(yàn)的操作系統(tǒng)選擇的是Windows 2000。實(shí)驗(yàn)的主要目的是讓學(xué)員們了解典型入侵過(guò)程，提高安全意識(shí)。針對(duì)漏洞入侵的典型過(guò)程如圖2。在入侵典型過(guò)程中安裝后門(mén)和清除入侵痕跡不屬于必備環(huán)節(jié)，而是較高級(jí)的攻擊者采取的方法。 此次實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容是設(shè)計(jì)兩個(gè)可驗(yàn)證步驟的漏洞入侵過(guò)程，讓學(xué)員可以在實(shí)驗(yàn)課時(shí)內(nèi)按照實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)。這兩個(gè)入侵過(guò)程分別為：1433溢出漏洞攻擊和弱口令入侵。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)包括了典型入侵過(guò)程的主要環(huán)節(jié)。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括了安裝后門(mén)的環(huán)節(jié)。

 

3.2操作系統(tǒng)的安全配置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

 

針對(duì)攻擊者的攻擊，實(shí)際上可以通過(guò)對(duì)操作系統(tǒng)進(jìn)行安全管理配置的操作來(lái)進(jìn)行防范。操作系統(tǒng)的安全配置實(shí)驗(yàn)包括Windows的安全管理配置和Linux的安全管理配置兩次實(shí)驗(yàn)。

 

這兩次實(shí)驗(yàn)的具體操作雖然不同，但實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是相同的。每次的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括三部分：系統(tǒng)用戶管理、系統(tǒng)服務(wù)管理和系統(tǒng)安全配置。

 

多用戶的操作系統(tǒng)通過(guò)將用戶進(jìn)行分組的管理，每組賦予不同的權(quán)限，來(lái)限制用戶對(duì)系統(tǒng)資源的使用，從而防止非授權(quán)用戶進(jìn)行非法操作。通過(guò)系統(tǒng)用戶管理的學(xué)習(xí)，學(xué)員不僅可以掌握如何增加和刪除用戶，而且還可以學(xué)會(huì)如何修改用戶權(quán)限。

 

由于針對(duì)操作系統(tǒng)的漏洞進(jìn)行攻擊是攻擊者的主要手段，因此操作系統(tǒng)應(yīng)遵循最小特權(quán)原則，盡可能關(guān)閉不需要的服務(wù)。通過(guò)系統(tǒng)服務(wù)管理，學(xué)員可以知道如何根據(jù)需求關(guān)閉特定的服務(wù)和端口。

 

為了防御攻擊，操作系統(tǒng)還可以進(jìn)行專門(mén)的安全配置。審核策略就是其中的一項(xiàng)重要的功能。審核策略可以對(duì)特定事件如登陸失敗的事件進(jìn)行日志記錄。系統(tǒng)管理員通過(guò)對(duì)日志記錄進(jìn)行分析可以對(duì)攻擊者的攻擊行為進(jìn)行事后追蹤。同時(shí)，管理員還可以發(fā)現(xiàn)攻擊者的不良企圖，從而加強(qiáng)對(duì)系統(tǒng)的防護(hù)。

 

3.3嗅探工具Sniffer的使用的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

 

利用嗅探器竊取別人的用戶密碼和秘密信息是惡意攻擊者常用的手段。此實(shí)驗(yàn)的目的是通過(guò)學(xué)習(xí)典型嗅探器sniffer的使用了解數(shù)據(jù)包的結(jié)構(gòu)，加深學(xué)員對(duì)后階段實(shí)驗(yàn)的理解，并增強(qiáng)學(xué)員對(duì)數(shù)據(jù)包在網(wǎng)絡(luò)傳輸要進(jìn)行保護(hù)的安全意識(shí)。

 

整次實(shí)驗(yàn)包括如何利用嗅探器sniffer對(duì)報(bào)文進(jìn)行捕獲、解碼和編寫(xiě)報(bào)文的內(nèi)容。其中報(bào)文捕獲和解碼是基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，而編寫(xiě)報(bào)文為提高內(nèi)容。

 

報(bào)文捕獲的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如下：

 

利用sniffer工具捕獲指定目標(biāo)機(jī)發(fā)出的所有數(shù)據(jù)包。

 

利用sniffer分析捕獲的報(bào)文。讓學(xué)員兩人一組：一人在目標(biāo)機(jī)上登錄某網(wǎng)站并輸入用戶名和密碼;一人捕獲其發(fā)出的數(shù)據(jù)包并分析出用戶名和密碼。

 

報(bào)文解碼的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括熟悉各種協(xié)議報(bào)文結(jié)構(gòu)并對(duì)捕獲的IP報(bào)文主要是報(bào)文頭部的各種信息進(jìn)行分析。

 

編寫(xiě)報(bào)文的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是利用sniffer提供的報(bào)文編輯功能，自行編寫(xiě)一個(gè)IP報(bào)文并發(fā)送到合作伙伴的目標(biāo)機(jī)上，并由合作伙伴捕獲進(jìn)行分析。

 

3.4防火墻iptables的啟用與配置的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

 

使用防火墻是防范攻擊者攻擊的一種最常用的安全技術(shù)。此實(shí)驗(yàn)的目的是通過(guò)啟動(dòng)配置linux系統(tǒng)下的防火墻iptables，理解防火墻的工作原理，并能根據(jù)定義的安全策略配置相應(yīng)的安全規(guī)則。

 

此次實(shí)驗(yàn)需要兩臺(tái)機(jī)器，可驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

 

(1) 一臺(tái)機(jī)器啟動(dòng)防火墻iptables，充當(dāng)服務(wù)器。

 

(2) 服務(wù)器清空防火墻的過(guò)濾規(guī)則表。

 

(3) 另一臺(tái)機(jī)器充當(dāng)客戶機(jī)，使用掃描器nmap對(duì)服務(wù)器進(jìn)行掃描，發(fā)現(xiàn)其開(kāi)放的服務(wù)，并使用其提供的服務(wù)。

 

(4) 服務(wù)器配置報(bào)文過(guò)濾表使得客戶機(jī)不能訪問(wèn)服務(wù)器提供的任何服務(wù)。

 

(5) 客戶機(jī)再次訪問(wèn)服務(wù)器，已不能使用其提供的服務(wù)。

 

3.5VPN服務(wù)器配置與連接的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

 

VPN技術(shù)是在因特網(wǎng)上構(gòu)建的虛擬專用網(wǎng)絡(luò)。它通過(guò)一套復(fù)雜的協(xié)議來(lái)保證數(shù)據(jù)包在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行安全的傳輸。此實(shí)驗(yàn)的目的就是通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)VPN服務(wù)器的配置和連接建立來(lái)加深學(xué)員對(duì)VPN概念的理解。

 

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選擇學(xué)習(xí)VPN中最常用的一種訪問(wèn)連接方式——遠(yuǎn)程訪問(wèn)連接方式。通過(guò)虛擬專用網(wǎng)的遠(yuǎn)程訪問(wèn)方式，VPN客戶端可以通過(guò)IP網(wǎng)絡(luò)(例如因特網(wǎng))與充當(dāng)VPN服務(wù)器的遠(yuǎn)程訪問(wèn)服務(wù)器建立虛擬點(diǎn)對(duì)點(diǎn)連接。這種方式最適用于公司內(nèi)部經(jīng)常有流動(dòng)人員遠(yuǎn)程辦公的情況。

 

可驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)步驟包括：

 

(1) 配置和啟動(dòng)Windows 2000 Server下的VPN服務(wù)器。

 

(2) 授予用戶通過(guò)VPN連接服務(wù)器的權(quán)限。

 

(3) 授權(quán)用戶與VPN服務(wù)器建立VPN連接。

 

4教學(xué)效果

 

信息安全導(dǎo)論實(shí)驗(yàn)課程的每次實(shí)驗(yàn)都需要提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告來(lái)考察實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。從提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告來(lái)看，所有學(xué)員都在既定時(shí)間內(nèi)完成了實(shí)驗(yàn)規(guī)定的基本內(nèi)容，而部分學(xué)員在課外時(shí)間完成了提高部分的內(nèi)容。信息安全導(dǎo)論課程的總評(píng)分中筆試占70%，實(shí)驗(yàn)成績(jī)占30%。整個(gè)課程的成績(jī)?cè)诹己靡陨系膶W(xué)員占 30%，中以上的學(xué)員占80%，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

 

課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們對(duì)學(xué)員進(jìn)行了調(diào)查，學(xué)員普遍反映通過(guò)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)加深了對(duì)信息安全技術(shù)的理解，同時(shí)提高了自身的安全意識(shí)。

安全教育教學(xué)實(shí)踐范文第4篇

根據(jù)xx省教育廳關(guān)于推遲大中小學(xué)（幼兒園）2020年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間的通知精神，xx市中小學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)間延期至2月17日之后，具體開(kāi)學(xué)時(shí)間另行通知。為積極回應(yīng)家長(zhǎng)關(guān)切，主動(dòng)服務(wù)學(xué)生需求，落實(shí)“停課不停教、停課不停學(xué)”要求，現(xiàn)就做好我市中小學(xué)延期開(kāi)學(xué)期間線上教育教學(xué)工作提出如下指導(dǎo)意見(jiàn)。

一、工作目標(biāo)

1.切實(shí)阻斷疫情向校園蔓延渠道，堅(jiān)決杜絕疫情擴(kuò)散、傳播、蔓延，把疫情造成的影響降低到最低程度。

2.充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)”的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)全市中小學(xué)“停課不停教、停課不停學(xué)”。

3.積極指導(dǎo)中小學(xué)生在線學(xué)習(xí)，合理安排作息時(shí)間，做到文化學(xué)習(xí)、身體鍛煉兩不誤。

二、實(shí)施原則

（一）協(xié)同推進(jìn)。市和縣、校三級(jí)聯(lián)動(dòng)，行政、教研、技術(shù)各部門(mén)與學(xué)校合力，完成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)搭建，教學(xué)資源篩選，教學(xué)內(nèi)容安排，作業(yè)任務(wù)設(shè)計(jì)等。

（二）分段安排。根據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)科教學(xué)需求，由學(xué)校負(fù)責(zé)分年級(jí)安排線上教育教學(xué)工作。

1.高中段學(xué)校一校一策，由學(xué)校制定線上教育教學(xué)實(shí)施方案，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播、錄播、點(diǎn)播等形式創(chuàng)新教學(xué)組織形式，開(kāi)展線上教學(xué)。

2.義務(wù)教育段一縣一案，由各區(qū)、縣（市）統(tǒng)籌安排。其中，小學(xué)一、二年級(jí)以區(qū)、縣（市）為單位，由學(xué)校各班老師通過(guò)組建班級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)群，借助互聯(lián)網(wǎng)、釘釘、微信、QQ等載體安排學(xué)習(xí)生活，統(tǒng)一安排閱讀等學(xué)習(xí)任務(wù)，一班一群。三年級(jí)至九年級(jí)在區(qū)、縣（市）統(tǒng)一基礎(chǔ)上，以學(xué)校為單位，采用網(wǎng)絡(luò)直播、錄播、點(diǎn)播等多種形式開(kāi)展線上教育教學(xué)。

（三）全面統(tǒng)籌。各區(qū)、縣（市）教育行政部門(mén)及各中小學(xué)應(yīng)根據(jù)本地本校實(shí)際，統(tǒng)籌教學(xué)各環(huán)節(jié)和要素，積極開(kāi)展線上教育教學(xué)。

1.

一縣一方案。各地要根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際需要制定具體方案，為各中小學(xué)有序有效開(kāi)展線上教育教學(xué)提供全面支持和指導(dǎo)。

2.

一校一策略。各學(xué)校在各區(qū)、縣（市）統(tǒng)籌安排的基礎(chǔ)上，提出具體的實(shí)施策略與措施，兼顧“同步直播與錄課回放”“學(xué)業(yè)指導(dǎo)與心理輔導(dǎo)”“線上授課與在線答疑”“線上授課與線下檢測(cè)”等問(wèn)題，確保線上教學(xué)高質(zhì)量實(shí)施。

3.

一校一指導(dǎo)。各校應(yīng)以公開(kāi)信、教學(xué)視頻等形式明確線上教學(xué)具體安排和學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確線上教學(xué)期間的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，進(jìn)而制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好時(shí)間管理。

4.

一段一課表。學(xué)校各年段都應(yīng)根據(jù)線上教學(xué)具體安排編制課程表，確保線上教學(xué)的有序組織與實(shí)施。

5.

一科一計(jì)劃。學(xué)校各教研組、備課組要根據(jù)學(xué)校生源實(shí)際和已有教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)籌安排本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)籌制定線上與線下教學(xué)相銜接的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，促成線上與線下教學(xué)在內(nèi)容與進(jìn)程上的合理對(duì)接。要統(tǒng)籌安排任科教師，從“主題（章節(jié)）課時(shí)分配”“學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定”“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)任務(wù)”“學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)”“作業(yè)與檢測(cè)”等要素系統(tǒng)設(shè)計(jì)、制作或選用、編用線上學(xué)習(xí)方案、課件或視頻。

6.

一師一建群。各學(xué)科教師要建立在線學(xué)習(xí)與答疑微信群，開(kāi)展網(wǎng)上作業(yè)的推送、提交、批改與反饋等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高在線教學(xué)的有效性。

7.

一校一評(píng)價(jià)。各校在開(kāi)學(xué)后要依據(jù)線上教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程組織開(kāi)展一次階段學(xué)業(yè)質(zhì)量的診斷與監(jiān)測(cè)，為科學(xué)調(diào)整和制定后階段學(xué)科教學(xué)計(jì)劃提供依據(jù)與支持。

（四）分類實(shí)施。各區(qū)、縣（市）和市直學(xué)校根據(jù)實(shí)際，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建和教學(xué)組織。

1.市直學(xué)校利用已有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)組織線上教學(xué)，還未搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)校由市教育技術(shù)中心統(tǒng)一進(jìn)行指導(dǎo)與搭建。

2.各區(qū)、縣（市）中小學(xué)由各區(qū)、縣（市）教育行政部門(mén)根據(jù)當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)和實(shí)際，依托自身網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或第三方公司所提供的相關(guān)平臺(tái)進(jìn)行教育教學(xué)。

3.市和區(qū)、縣（市）教育技術(shù)中心要做好技術(shù)指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)協(xié)同和安全管理工作，保障學(xué)校順利開(kāi)展線上教學(xué)。

4.市教育教學(xué)研究院和各區(qū)、縣（市）教研部門(mén)要發(fā)揮好學(xué)科指導(dǎo)作用，利用網(wǎng)絡(luò)積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，指導(dǎo)各地各校線上教學(xué)過(guò)程中的網(wǎng)絡(luò)備課與授課、學(xué)科資源的選擇與使用、課后作業(yè)布置與反饋評(píng)價(jià)等工作。

（五）全面發(fā)展。堅(jiān)持“五育并舉”，既要指導(dǎo)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，又要指導(dǎo)好學(xué)生的居家生活和身體鍛煉。要加強(qiáng)防疫教育，引導(dǎo)學(xué)生做好自身防護(hù)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活、心理健康等方面的線上指導(dǎo)，培養(yǎng)其勞動(dòng)習(xí)慣，保持積極向上的樂(lè)觀心態(tài)。

三、保障措施

（一）組織運(yùn)行保障。各地各校要成立延期開(kāi)學(xué)期間線上教育教學(xué)工作實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定具體實(shí)施方案，明確具體責(zé)任人和在線教學(xué)聯(lián)系人，統(tǒng)籌推進(jìn)在線教學(xué)工作。

（二）授課師資保障。各區(qū)、縣（市）教育行政部門(mén)和學(xué)校要統(tǒng)籌本轄區(qū)或本校師資，以學(xué)科為單位組織骨干教師承擔(dān)在線教學(xué)工作，統(tǒng)籌安排在線集體備課、在線教學(xué)、作業(yè)答疑和個(gè)性化輔導(dǎo)等工作。

（三）教學(xué)資源保障。各區(qū)、縣（市）教育行政部門(mén)要充分利用省“之江匯”教育廣場(chǎng)、國(guó)家網(wǎng)絡(luò)云課堂、中小學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)資源以及智學(xué)網(wǎng)等平臺(tái)資源，自主開(kāi)發(fā)一批精品課程資源或嵌入一批企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源供師生使用。

（四）技術(shù)服務(wù)保障。各級(jí)教育技術(shù)部門(mén)和公司要為延期開(kāi)學(xué)期間的線上教育教學(xué)提供全程技術(shù)服務(wù)保障，實(shí)時(shí)監(jiān)控平臺(tái)運(yùn)行情況，及時(shí)解答和解決各類技術(shù)問(wèn)題，確保平臺(tái)安全穩(wěn)定運(yùn)行。

（五）運(yùn)維資金保障。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建和在線教學(xué)流量資金需要，各區(qū)、縣（市）教育行政部門(mén)要積極和財(cái)政部門(mén)對(duì)接，保障相應(yīng)運(yùn)營(yíng)維護(hù)資金，確保延期開(kāi)學(xué)期間線上教育教學(xué)工作順利實(shí)施。

四、工作要求

（一）切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)。做好延期開(kāi)學(xué)期間的線上教育教學(xué)工作是抗擊疫情的需要，也是防疫工作的重要組成部分。各地各校要增強(qiáng)政治意識(shí)，黨員教師、領(lǐng)導(dǎo)干部要沖在前面，要以高度的責(zé)任心和嚴(yán)實(shí)的作風(fēng)展現(xiàn)教育人在抵御疫情工作中的擔(dān)當(dāng)和作為。

（二）周密細(xì)致安排實(shí)施。延期開(kāi)學(xué)期間的線上教育教學(xué)工作要嚴(yán)密安排，周到布置，精心組織。教學(xué)課表安排、師資調(diào)配、技術(shù)服務(wù)、設(shè)備設(shè)施、人員培訓(xùn)、系統(tǒng)調(diào)試等工作必須責(zé)任到人、職責(zé)到位。任何學(xué)段的線上教育教學(xué)組織都應(yīng)學(xué)生通知到位，教師都應(yīng)網(wǎng)絡(luò)在崗。班主任要通過(guò)組建班級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)群、家長(zhǎng)群，借助釘釘、微信等途徑安排指導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。任課教師應(yīng)同步參與直播聽(tīng)課，配合主講教師指導(dǎo)好本班學(xué)生本學(xué)科學(xué)習(xí)，做好作業(yè)批閱、線上檢測(cè)等工作。

安全教育教學(xué)實(shí)踐范文第5篇

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育是一個(gè)老生常談的話題，也是每個(gè)小學(xué)校不容忽視的課題。小學(xué)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程的起點(diǎn)站，一年級(jí)好比孩子們?nèi)松猛局械钠鹋芫€。家長(zhǎng)把孩子送到了學(xué)校，學(xué)校所承擔(dān)的責(zé)任就不僅僅是教育問(wèn)題，擺在學(xué)校和老師面前的更重要的責(zé)任首先是關(guān)愛(ài)和保護(hù)孩子。對(duì)孩子的安全教育是多方面的，如果從類別上劃分，筆者認(rèn)為可分為兩大類。一是自然災(zāi)害的預(yù)防和避險(xiǎn)避難常識(shí)訓(xùn)練；二是日常生活中的安全常識(shí)教育。

在我們生長(zhǎng)的自然環(huán)境中，自然災(zāi)害時(shí)有發(fā)生，如，地震、水災(zāi)、火災(zāi)、泥石流、塌方等等。對(duì)學(xué)生進(jìn)行此類訓(xùn)練或安全常識(shí)教育，就會(huì)增強(qiáng)孩子們避險(xiǎn)避難的能力和自然災(zāi)害發(fā)生后的逃生能力。2008年“5?12”汶川大地震中，有眾多學(xué)生從深陷和倒塌的校舍中逃離了險(xiǎn)境就是很好的例證。筆者從事小學(xué)教育工作二十多年，每年都會(huì)迎來(lái)一批新生入學(xué)，也會(huì)送走一批孩子步入中學(xué)。由于分管的工作與孩子的安全教育有關(guān)，因此也多次對(duì)在校孩子的避險(xiǎn)避難能力做過(guò)測(cè)試。從測(cè)試結(jié)果看，凡是班級(jí)安全教育搞得比較好的或是多次參加過(guò)自然災(zāi)害避險(xiǎn)避難模擬演練的學(xué)生，他們?cè)诒粶y(cè)試的時(shí)候普遍可以表現(xiàn)出很強(qiáng)的避險(xiǎn)避難能力和逃生能力，也會(huì)舉一反三地聯(lián)想出很多避險(xiǎn)避難的有效方法。當(dāng)模擬災(zāi)害發(fā)生時(shí)，他們表現(xiàn)得很平靜，能夠不慌不亂、很有秩序地撤離到安全地帶，或是采取必要的安全防護(hù)措施等待救援。對(duì)于沒(méi)有受過(guò)避險(xiǎn)避難訓(xùn)練的學(xué)生，他們則很難通過(guò)測(cè)試，模擬過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)得很慌亂，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)得不知所措，不知道逃生的方向，不知道在復(fù)雜多變的環(huán)境中怎樣避險(xiǎn)避難。

在學(xué)校教育中，沒(méi)有任何一項(xiàng)教育比關(guān)愛(ài)孩子的生命更為重要。盡管自然災(zāi)害不一定會(huì)降臨到我們身邊，但誰(shuí)也不能保證我們身邊不會(huì)發(fā)生某種災(zāi)害。關(guān)愛(ài)生命就要從防患于未然開(kāi)始，讓孩子們?cè)谏闲W(xué)的時(shí)候就能夠接受避險(xiǎn)避難方面的訓(xùn)練和教育，這對(duì)他們的一生都會(huì)有利，一旦在我們身邊或者在孩子們未來(lái)的人生道路上遇到類似的險(xiǎn)情或?yàn)?zāi)難，他們都有可能通過(guò)學(xué)到的常識(shí)獲得自救或者為得到營(yíng)救創(chuàng)造必要的條件。

孩子們天真的舉動(dòng)，不知“深淺”地摸摸碰碰，不思后果地打打鬧鬧，很可能會(huì)傷及到孩子本身或者傷及到他人，甚至葬送孩子的生命。在我們的身邊，常常會(huì)聽(tīng)到或看到這樣的情況，每逢春節(jié)，就會(huì)有不少孩子因?yàn)椴欢挤疟夼诔ＷR(shí)被炸傷；每逢暑假，就會(huì)有孩子因?yàn)橐霸∧缢硗觯幻糠甓ゴ簛?lái)或秋去冬來(lái)的時(shí)節(jié)，就會(huì)有孩子因?yàn)楸线\(yùn)動(dòng)或在冰上行走而落入冰窟；在上學(xué)或放學(xué)路上，有的孩子因?yàn)椴蛔袷亟煌ㄒ?guī)則或者在路上打打鬧鬧而被機(jī)動(dòng)車(chē)軋死碰傷。有關(guān)資料還顯示，在國(guó)內(nèi)外，每年還有不少孩子因?yàn)檎`食有毒野果或食物中毒而死亡；有的孩子在野外被毒蛇咬傷；有的孩子被雷電擊死擊傷；有的孩子被民用電或高壓電擊死擊傷。如此等等，這些觸目驚心的案例無(wú)不在提醒我們，絕對(duì)不能忽視對(duì)孩子的安全教育。

（作者單位　吉林省柳河縣時(shí)家店鄉(xiāng)中心小學(xué)）