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小學(xué)優(yōu)秀班集體范文第1篇

我班各項(xiàng)工作開展順利，各項(xiàng)活動(dòng)都開展得有聲有色。這一切一直受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們以及我的這些孩子們。如果沒有他們的支持、配合。也許也不會(huì)得到這次機(jī)會(huì)。

一個(gè)班級(jí)的成長不可能只靠幾個(gè)人的努力就能成功。必須依靠集體中的每一位成員的努力。所以在班級(jí)的班隊(duì)活動(dòng)中展開了一系列的小主人活動(dòng)。如我的班級(jí)，我做主我愛我班等活動(dòng)。告訴學(xué)生自己就是班級(jí)的小主人，哪些行為是愛班的表現(xiàn)，還有班級(jí)采取班干部輪流制度，讓每一個(gè)學(xué)生都體會(huì)一下管理班級(jí)的難度。為學(xué)生的自主管理打下基礎(chǔ)。班級(jí)的一個(gè)同學(xué)有困難，其他同學(xué)熱情幫助。上學(xué)期，我班的周麗潔同學(xué)不幸確診為患白血病，班里的同學(xué)多難受呀，不約而同地買水果、買學(xué)習(xí)用品去看望她，還紛紛解囊捐助，同學(xué)共捐贈(zèng)980.5元,令人感動(dòng)。

我班是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的班集體，更是一個(gè)全面發(fā)展的特色班級(jí)。走進(jìn)我班，首先最搶眼的就是后壁那一塊豐富多彩、設(shè)計(jì)巧妙的黑板報(bào)。有圖文并茂的手抄報(bào);有正楷端莊、行書流暢的鋼筆字毛筆字;有美倫美煥的繪畫;還有靈活多樣的剪紙。這是我班學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的最好證明。

去年學(xué)區(qū)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，就有周靜、朱瓊芳、周冰瑤同學(xué)分別獲得了攝影二等獎(jiǎng)，繪畫二等獎(jiǎng)，舞蹈比賽三等獎(jiǎng)等以及周冰瑤、黃祥熙同學(xué)獲得瑞安市優(yōu)秀少先隊(duì)員的稱號(hào)，在全國乾有杯大賽中獲得三等獎(jiǎng)，周鑫威同學(xué)的作文在全國獲獎(jiǎng)，周欣如英語口語獲三等獎(jiǎng)等，這些都是我們班的驕傲，我班的榮譽(yù)。

不但在學(xué)區(qū)和市里有良好的表現(xiàn)，而且在學(xué)校也多次獲獎(jiǎng)，曾艷、馮曉仟同學(xué)校作文現(xiàn)場大賽獲一等獎(jiǎng)，以及我愛祖國演講賽中分別獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，在校廣播操比賽和小學(xué)生行為規(guī)范知識(shí)競賽，我班獲得一等獎(jiǎng)，這些都是我們班的驕傲，我班的榮譽(yù)。

其實(shí)這些都是靠我們的團(tuán)隊(duì)精神，小荷才露尖尖角;合理的競爭、平等、公平、誠實(shí)、守信的原則。最重要的是競爭不忘合作，雙贏是競爭最理想的結(jié)果。積極的合作能消除競爭所產(chǎn)的負(fù)面影響。團(tuán)結(jié)就是力量，我們要建造良好的新集體，良好的班級(jí)體最重要的是：顧全大局，以集體利益為重。

小學(xué)優(yōu)秀班集體范文第2篇

程曉暉：我們談到思想教育工作時(shí)，總離不開“加強(qiáng)”和“改進(jìn)”。顯然，青少年思想教育還沒有“加強(qiáng)”到應(yīng)有的程度，還沒有“改進(jìn)”到完善的地步。一句話，青少年的思想教育工作未到位。檢討現(xiàn)行的德育工作，的確存在很多不盡人意的地方，學(xué)校在這方面動(dòng)的腦筋不可謂不深，采取的措施不可謂不多，所做的努力不可謂不大，但毋庸諱言，在德育上“高投入”的背后是令人汗顏的“低產(chǎn)出”，這就造成了“德育工作說起來重要，做起來次要，忙起來不要，出了事大喊大叫”的尷尬局面。我認(rèn)為問題癥結(jié)主要有以下五點(diǎn)：一是德育工作隊(duì)伍建設(shè)的機(jī)制不健全；二是班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)不高且不均衡，有些班主任觀念陳舊，方法簡單，被動(dòng)應(yīng)付，流于形式；三是家校之間未能真正形成教育合力，學(xué)校教育效果未能得到較好的鞏固，“5+2=0”現(xiàn)象普遍；四是德育科研比較薄弱，對學(xué)校德育工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，瓶頸問題不能及時(shí)掌握和深入研究；五是全方位育人工作不能有效落實(shí)。

：發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題。針對現(xiàn)實(shí)中德育工作缺乏實(shí)效性的弊端，您是如何“對癥下藥”的？

程曉暉：2008年起，我縣教育局就大力開展以“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為宗旨、以“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主要內(nèi)容、以“豐富多彩的德育活動(dòng)”為主要載體的優(yōu)秀班集體建設(shè)，開始了區(qū)域推進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)的實(shí)踐研究工作。

我們認(rèn)為，開展優(yōu)秀班集體建設(shè)是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要載體。黨的十六屆七中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，要全面加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè)，國家出臺(tái)的文件也充分強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)中小學(xué)班集體建設(shè)和不斷提高中小學(xué)班主任隊(duì)伍工作水平的重要性，開展創(chuàng)優(yōu)工作，對落實(shí)黨和國家對未成年人思想道德建設(shè)的要求，提高學(xué)校德育工作實(shí)效具有重要意義。同時(shí)，開展優(yōu)秀班集體建設(shè)工作，有利于“改革人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變”這一基礎(chǔ)教育課程改革的基本目標(biāo)和理念的落實(shí)，保障新課程改革深入實(shí)施。

我們請中國教育學(xué)會(huì)全國班主任研究工作專業(yè)委員會(huì)、浙江省教科院的專家前來指導(dǎo)，確立了“一切為了學(xué)生發(fā)展”的基本立場和價(jià)值追求，在認(rèn)真研究班集體建設(shè)的理論成果的基礎(chǔ)上，充分吸收各地班集體建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)與組織策略，結(jié)合武義縣中小學(xué)班集體建設(shè)工作的實(shí)際情況，通過實(shí)踐研究探索，提出了“分析班情，明確目標(biāo)；清晰理念，制定方案；開展活動(dòng)，培育集體；單元評(píng)價(jià)，評(píng)估水平；循環(huán)推進(jìn)，提煉精神；考核驗(yàn)收，總結(jié)表彰”的優(yōu)秀班集體建設(shè)工作推進(jìn)路徑與操作系統(tǒng)模式。

我們在全縣營造濃厚的創(chuàng)優(yōu)氛圍，爭取85%以上的班級(jí)達(dá)到合格的創(chuàng)優(yōu)要求，每年有25-30%的班級(jí)成為校級(jí)優(yōu)秀班集體，10-15%的班級(jí)成為縣級(jí)優(yōu)秀班集體。通過創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全縣中小學(xué)的校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)更上一個(gè)臺(tái)階，校園文化建設(shè)更上一個(gè)層次，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

：區(qū)域推進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)是一個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，您覺得在建設(shè)的過程中遇到的困難是什么，并請介紹一下是如何化解的。

程曉暉：區(qū)域推進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)工作之初，的確有一些學(xué)校曾有這樣那樣的顧慮：是否會(huì)增加教師負(fù)擔(dān)甚至影響教學(xué)？打破既有的班級(jí)成熟管理模式，是否會(huì)得不償失？等等。針對這樣的實(shí)際，我縣分別在下楊中學(xué)和武川小學(xué)召開了中學(xué)段和小學(xué)段的創(chuàng)優(yōu)工作推進(jìn)會(huì)。下楊中學(xué)從1998年開始創(chuàng)優(yōu)工作實(shí)踐，十多年來，校長換了幾任，但這項(xiàng)工作從未間斷。該校從一所新撤并的農(nóng)村學(xué)校，發(fā)展為我縣農(nóng)村學(xué)校的“領(lǐng)頭羊”。在學(xué)校教師流動(dòng)頻繁的情況下，學(xué)校管理有序、教學(xué)成績穩(wěn)步提升、班主任的帶班能力受到各界充分肯定。武川小學(xué)是2008年新創(chuàng)辦的一所縣城小學(xué)，生源主要在農(nóng)村，該校在創(chuàng)辦第二年就開展優(yōu)秀班集體創(chuàng)建工作，現(xiàn)在，創(chuàng)優(yōu)工作已經(jīng)融入學(xué)校管理工作和學(xué)校文化的各個(gè)方面。學(xué)校辦學(xué)思路清晰、辦學(xué)特色明顯、教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，師生充分感受到了“幸福成長”的辦學(xué)理念。推進(jìn)會(huì)上，兩所學(xué)校的介紹引發(fā)其他學(xué)校的深刻反思，一些學(xué)校立刻行動(dòng)，著手謀劃學(xué)校創(chuàng)優(yōu)工作的開展。

為更好地發(fā)揮先進(jìn)典型學(xué)校的激勵(lì)和引領(lǐng)作用，我們因勢利導(dǎo)，在綜合考慮學(xué)?；A(chǔ)和自身意愿的前提下，首先選取9所學(xué)校成立了優(yōu)秀班集體建設(shè)工作研究會(huì)，作為區(qū)域推進(jìn)創(chuàng)優(yōu)工作的第一梯隊(duì)。其次，我們根據(jù)地域因素，努力培育第二梯隊(duì)，并通過他們的探索，研究創(chuàng)優(yōu)工作在不同類型學(xué)校中的適應(yīng)性。第三是通過第一、二梯隊(duì)的發(fā)展，引導(dǎo)和帶動(dòng)其他學(xué)校創(chuàng)優(yōu)工作的開展。

首批9所學(xué)校成為武義縣優(yōu)秀班集體建設(shè)研究會(huì)的常務(wù)理事單位，研究會(huì)成立后，一方面共同參與各地舉辦的班集體建設(shè)研討活動(dòng)，另一方面經(jīng)常開展內(nèi)部創(chuàng)優(yōu)工作的研討。研討活動(dòng)由常務(wù)理事單位輪流召集，并以主題討論、方案交流、案例展示、教師論壇等形式，及時(shí)總結(jié)各校的成功做法與經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題與不足，在促進(jìn)成員學(xué)校創(chuàng)優(yōu)工作開展的同時(shí)，也為第二梯隊(duì)和第三梯隊(duì)學(xué)校提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2011年12月，研究會(huì)擴(kuò)容，其他8所學(xué)校成為研究會(huì)理事單位，這是典型激勵(lì)的成果，同時(shí)也為其他學(xué)校的創(chuàng)優(yōu)工作起到了很好的帶動(dòng)作用。

在學(xué)校創(chuàng)優(yōu)工作中，我們要求充分發(fā)揮典型班級(jí)和典型班主任的激勵(lì)與示范作用。在區(qū)域推進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)工作過程中，實(shí)行了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級(jí)制度，校長和其他學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)班級(jí)，與相關(guān)教師一起分析討論班情，制定科學(xué)的班集體發(fā)展目標(biāo)和個(gè)性班級(jí)文化發(fā)展方向，研究具體創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)的開展以及創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)的評(píng)價(jià)工作，迅速把學(xué)校的創(chuàng)優(yōu)工作方案落實(shí)到班級(jí)管理實(shí)踐中，并在校內(nèi)樹立了創(chuàng)優(yōu)工作典型班級(jí)，明確了創(chuàng)優(yōu)工作方法，激勵(lì)了其他班級(jí)創(chuàng)優(yōu)工作開展。

學(xué)校還非常重視典型班主任的示范引領(lǐng)作用。如實(shí)驗(yàn)小學(xué)在創(chuàng)優(yōu)工作中實(shí)行了“首席班主任制”，借鑒名師工作室的模式，由“首席班主任”引領(lǐng)年級(jí)內(nèi)其他班級(jí)開展創(chuàng)優(yōu)工作。下楊中學(xué)建立班主任工作室，為班主任開展創(chuàng)優(yōu)工作交流提供了平臺(tái)。武川小學(xué)開設(shè)“幸福班主任論壇”，提供專門的場地，定時(shí)、定點(diǎn)開展創(chuàng)優(yōu)工作交流活動(dòng)。有的還不定期邀請其他學(xué)校的優(yōu)秀班主任到學(xué)校講課，推進(jìn)了典型創(chuàng)優(yōu)經(jīng)驗(yàn)在更大范圍內(nèi)的輻射。

：區(qū)域推進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)，對教師的專業(yè)水平不斷提出新要求。經(jīng)了解，武義縣在打造專業(yè)的德育隊(duì)伍方面做出諸多努力。請您談?wù)勎淞x的具體做法有哪些？

程曉暉：在推行優(yōu)秀班集體建設(shè)過程中，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)是關(guān)鍵。我們堅(jiān)持實(shí)施教師素質(zhì)提升工程，通過師德建設(shè)年、師德規(guī)范年、師德提高年、師德深化年等一系列活動(dòng)，建立了師德建設(shè)長效機(jī)制，教師思想政治教育和師德建設(shè)工作得到加強(qiáng)。出臺(tái)《武義縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施意見（試行）》，分類、分層、分崗，有計(jì)劃、有目的開展5年一輪的中小學(xué)教師培訓(xùn)，注重研訓(xùn)結(jié)合，追求實(shí)效，教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作位于全市前列。我們十分重視班主任專業(yè)成長培訓(xùn)組織和班主任優(yōu)秀班集體建設(shè)工作指導(dǎo)與執(zhí)行能力的培養(yǎng)工作。

我們在浙江省范圍內(nèi)率先出臺(tái)了第一個(gè)縣級(jí)班主任專業(yè)發(fā)展目標(biāo)要求指導(dǎo)性文件，并提出班主任工作的“專業(yè)理解”“專業(yè)知識(shí)”“優(yōu)秀班集體建設(shè)工作核心能力”“專業(yè)品格”等四個(gè)班主任專業(yè)發(fā)展基本模塊，對全縣班主任培訓(xùn)工作提出具體的要求與任務(wù)。為了穩(wěn)定班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)班主任專業(yè)水平提高，我們率先將班主任管理工作納入教師隊(duì)伍建設(shè)評(píng)價(jià)與考核的常規(guī)管理系統(tǒng)，提出評(píng)選優(yōu)秀班集體建設(shè)帶頭人和名班主任的工作制機(jī)，積極探索穩(wěn)定和促進(jìn)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)工作有效途徑。

：教育是一項(xiàng)社會(huì)性事業(yè)，如果沒有家庭教育的良性投入，再好的教育目標(biāo)也是難以實(shí)現(xiàn)的。請您談一談武義在開展家校合作的進(jìn)程中取得了哪些獨(dú)具本地特色的成果？

程曉暉：家校合作是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量學(xué)校教育和良好家庭教育的紐帶，為此教育局下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)家校合作機(jī)制建設(shè)的實(shí)施意見》，這兩項(xiàng)工作抓好了，我們的教育品質(zhì)就能進(jìn)一步提升。各校高度重視家庭教育的重要作用，積極探索家校合作新模式。一些學(xué)校開辦了家長學(xué)校，開始有計(jì)劃地組織家長培訓(xùn)活動(dòng)。壺山小學(xué)、邵宅小學(xué)在這方面做得較為突出，已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，在縣內(nèi)推廣。學(xué)校將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的正能量注入家庭教育中，引導(dǎo)家長更加科學(xué)、智慧地教育孩子，家長反響強(qiáng)烈。很多學(xué)校緊密結(jié)合親子實(shí)踐活動(dòng)，布置親子“悅讀”作業(yè)，注重親子實(shí)踐活動(dòng)和興趣培養(yǎng)。教育局和教育工會(huì)還聯(lián)合組織開展了“感恩親情，共同成長”征文活動(dòng)，各校全面發(fā)動(dòng)學(xué)生、家長和教師參加了活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)感恩教育，促進(jìn)家長和孩子共同進(jìn)步。

：回顧武義區(qū)域推進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)的實(shí)踐，您覺得還有哪些個(gè)性化和創(chuàng)造性的經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)與推廣？

程曉暉：在區(qū)域推進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)工作過程中，我們積極挖掘與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精華，拓展優(yōu)秀班集體建設(shè)工作的內(nèi)涵。我們在推進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)過程中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，重點(diǎn)進(jìn)行了傳統(tǒng)文化教育資源的挖掘與整理工作：

重視和倡導(dǎo)了傳統(tǒng)文化與親情教育，傳統(tǒng)文化與生命教育，傳統(tǒng)文化與熱愛自然環(huán)境教育，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)規(guī)則與秩序教育，傳統(tǒng)文化與集體主義價(jià)值觀、榮辱觀的教育，傳統(tǒng)文化與心理健康教育，傳統(tǒng)文化與良好生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，傳統(tǒng)文化與當(dāng)代社會(huì)公正、平等、民主的普世價(jià)值觀的教育。

在傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與傳承方面，結(jié)合優(yōu)秀班集體建設(shè)工作的實(shí)際需要，我們注重了傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀與研修的方式與組織工作的探索。我們開展了學(xué)校集體活動(dòng)的儀規(guī)設(shè)計(jì)與教育推廣活動(dòng)；我們進(jìn)行了傳統(tǒng)文化傳承與修為及個(gè)人成長的機(jī)制創(chuàng)新探索；我們在班集體主體活動(dòng)過程中注重了活動(dòng)的載體，平臺(tái)的設(shè)計(jì)等等工作探索與實(shí)踐。

小學(xué)優(yōu)秀班集體范文第3篇

會(huì)議上，中國教育學(xué)會(huì)班主任專業(yè)委員會(huì)主任陳萍提出了中國教育學(xué)會(huì)班主任專委會(huì)召開本次會(huì)議的目的及未來工作思路：一是凝聚多方朋友，發(fā)現(xiàn)多樣人才，建立班主任工作人才庫；二是依托全國班主任，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，建設(shè)多維立體的交流平臺(tái)；三是指導(dǎo)課題研究，開展調(diào)研活動(dòng)，向行政部門反映班主任工作現(xiàn)狀；四是研制培訓(xùn)課程，開展專業(yè)培訓(xùn)，打造國家級(jí)班主任骨干隊(duì)伍；五是研制評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，推廣典型經(jīng)驗(yàn)，遴選中國教育學(xué)會(huì)名班主任工作室；六是貼近工作實(shí)際，創(chuàng)立品牌活動(dòng)，為優(yōu)秀班主任提供展示機(jī)會(huì)。

北京師范大學(xué)朱小蔓教授為與會(huì)者帶來了《情感關(guān)注，班級(jí)育人的基礎(chǔ)》的報(bào)告。她介紹了自己“情感德育”的思想與理念、研究成果及其在班級(jí)管理中的實(shí)踐運(yùn)用問題，啟發(fā)在場的班主任只有成為一個(gè)情感關(guān)注者，和學(xué)生構(gòu)建情感教育關(guān)系，給學(xué)生正面的情感生活，才能做學(xué)生健康快樂成長的“人生導(dǎo)師”。華東師范大學(xué)葉瀾教授作了題為《在變革中創(chuàng)生班主任的學(xué)校新生活》的報(bào)告。她分析了當(dāng)前中小學(xué)班主任的現(xiàn)狀，希望大家多元認(rèn)識(shí)班主任角色，從改變自身做起，在堅(jiān)守中實(shí)踐價(jià)值，在變革中增長智慧，創(chuàng)生有境界的教育生活。

在實(shí)踐研討交流環(huán)節(jié)，上海市中小學(xué)德育教育研究協(xié)會(huì)副會(huì)長陳鎮(zhèn)虎介紹了上海市中小學(xué)班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的相關(guān)情況；崇明縣教育局黃強(qiáng)局長以《自我生長：班集體建設(shè)的理念與實(shí)踐探索》為題介紹了崇明教育30年來致力于班集體建設(shè)、班主任專業(yè)發(fā)展的歷程與成果；來自全國的多位優(yōu)秀班主任代表進(jìn)行了班集體建設(shè)展示活動(dòng)，以身邊人、身邊事講述了一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的育人案例，使人深受感染；上海市班主任工作室?guī)ь^人代表以群體訪談的形式分別呈現(xiàn)了上海市中小學(xué)班主任工作室在建設(shè)過程中的所思所想、所做所行、所獲所得，展現(xiàn)了上海市在班主任專業(yè)化建設(shè)中的領(lǐng)跑地位。與此同時(shí)，與會(huì)代表還分別深入到崇明縣多所中小學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場考察，觀摩了學(xué)校的主題教育、團(tuán)隊(duì)研修、微論壇等活動(dòng)，親身感受了崇明教育在推動(dòng)班集體建設(shè)和班主任專業(yè)化成長中的特色舉措和扎實(shí)行動(dòng)。

與會(huì)代表一致認(rèn)為，大會(huì)帶給了班主任工作者以下思想認(rèn)識(shí)與收獲：一是專家的學(xué)術(shù)引領(lǐng)讓班主任明確了工作方向，二是明確了轉(zhuǎn)型期的教育應(yīng)從班集體建設(shè)抓起，三是班主任專業(yè)素養(yǎng)的提升應(yīng)立足校本分層推進(jìn)，四是班集體建設(shè)和班主任專業(yè)化成長的研究需要理論屆和實(shí)踐屆共同努力。此次會(huì)議，將推動(dòng)中國班集體建設(shè)和班主任專業(yè)化成長走上新征程，躍上新高度。

小學(xué)優(yōu)秀班集體范文第4篇

【關(guān)鍵詞】班集體；民主；科學(xué)

一個(gè)好的班級(jí)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中。優(yōu)秀的班集體是教師創(chuàng)造性辛勤培育的結(jié)果，滲透著教師的心血和情感，教師班級(jí)管理效果直接關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)工作和班集體的發(fā)展，更關(guān)系到學(xué)生在德智體美方面的健康成長。構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要每個(gè)成員的努力，班主任作為學(xué)生全面發(fā)展和健康成長引路人，要用最真誠的心，交換每一個(gè)孩子的理解和支持，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，發(fā)揮班集體凝聚力。

一、制定班級(jí)管理制度，落實(shí)班級(jí)目標(biāo)

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！痹诎嗉?jí)成立初期，大多數(shù)活動(dòng)由班主任直接指揮，整個(gè)班級(jí)處于松散狀態(tài)，班級(jí)紀(jì)律也不穩(wěn)定。學(xué)生的集體榮譽(yù)感淡泊。為了使學(xué)生更好更快地融入到班級(jí)生活當(dāng)中，作為班主任應(yīng)該充分利用班會(huì)課和心理輔導(dǎo)時(shí)間，做好學(xué)生的思想工作，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，并動(dòng)員全班同學(xué)制定班級(jí)目標(biāo)。如果說堅(jiān)持不懈的努力是成功的關(guān)鍵，那么目標(biāo)就是成功的第一步。有了目標(biāo)，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生努力的動(dòng)力，才會(huì)配合班主任的工作。為了實(shí)現(xiàn)已制定的班級(jí)目標(biāo)，還要有一系列的“紀(jì)律”――《班級(jí)公約》，來保障目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過引導(dǎo)學(xué)生制定和落實(shí)《班級(jí)公約》，不但能使學(xué)生的意志和愿望通過合理的渠道得以實(shí)現(xiàn)，還容易使學(xué)生對自己的行為產(chǎn)生自我約束。

比如學(xué)期初，我利用班會(huì)課，充分民揮民主力量，讓學(xué)生以小組為單位討論制定班級(jí)目標(biāo)，即“有旗必奪，有一流必爭”。為了實(shí)現(xiàn)已制定的班級(jí)目標(biāo)，我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并和學(xué)生討論制定了切合班級(jí)實(shí)際的《班級(jí)常規(guī)》，《班級(jí)常規(guī)》里面明確規(guī)定了從早晨到校直至下午離校各個(gè)時(shí)間段對學(xué)生行為的具體要求，并讓班干在每周的班會(huì)課上帶領(lǐng)同學(xué)，總結(jié)對照上一周的學(xué)習(xí)紀(jì)律及生活情況，找出與目標(biāo)的差距，使學(xué)生明確怎樣做才是班級(jí)中合格的一員。在實(shí)施的過程中，我對學(xué)生做到了及時(shí)肯定和及時(shí)鼓勵(lì)，并以獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制督促學(xué)生認(rèn)真遵守。通過制定《班級(jí)公約》，明確了學(xué)生行為的具體要求，做到了班級(jí)管理有法可依、有章可循，從而促進(jìn)了學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面健康和諧的發(fā)展。

二、科學(xué)管理班干部隊(duì)伍，創(chuàng)造“學(xué)生管學(xué)生”機(jī)會(huì)

學(xué)生干部是學(xué)生的代表、學(xué)校管理的同盟軍及有生力量，學(xué)生干部的作用發(fā)揮得如何，直接關(guān)系到校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)以及班級(jí)管理工作的成效。因此，提高學(xué)生干部的素質(zhì)，改進(jìn)學(xué)生干部的工作方法，增強(qiáng)學(xué)生干部集體的凝聚力，使其更好地配合學(xué)校的整體工作就顯得尤為重要，只有這樣才能扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)我校學(xué)生管理工作。班干部是班級(jí)組織的核心，是班主任的得力助手，一支強(qiáng)而有力的班干部隊(duì)伍就像柁、梁、檁、柱一樣支撐著班集體，對于班主任來說，選用好班干部，不但能使自己從復(fù)雜紛繁的班級(jí)管理事務(wù)中解脫出來，而且還能培養(yǎng)鍛煉學(xué)生組織策劃、管理等各方面的工作能力。

班主任，尤其是小學(xué)高年級(jí)班主任，在班干部的任命上，應(yīng)以民主選舉產(chǎn)生，采用競選上崗制，并發(fā)表就職演說，規(guī)劃自己上崗后的工作內(nèi)容與目標(biāo)。這樣選舉出的班干部才會(huì)有號(hào)召力，才會(huì)有威信，才會(huì)得到全班同學(xué)的認(rèn)可。雖然是學(xué)生選出來的班干部，班主任也要做好組織引導(dǎo)工作，特別是班干部在工作中遇到困難時(shí)，班主任應(yīng)對他們進(jìn)行耐心地指導(dǎo)，教育他們樂于奉獻(xiàn)，以身作則，正所謂“言傳不如身教?！?/p>

這樣班干部隊(duì)伍就逐漸成了班級(jí)的中堅(jiān)和支柱，成了學(xué)生擁護(hù)的“當(dāng)家人”，更成了班主任的“左膀右臂”。班干部由全體學(xué)生選舉產(chǎn)生，這些選出的班干部，不但自己樂意為同學(xué)辦事，有一定的組織能力，處處起模范帶頭作用；另一方面，學(xué)生也非常信任他們。這樣班主任就可以更加順利地開展班級(jí)管理工作了。

班集體就像一個(gè)大家庭，學(xué)生是這個(gè)大家庭中的一員，要想班集體積極向上、健康和諧，作為班中的一員，就應(yīng)如同兄弟姐妹般互相關(guān)心，互相幫助。應(yīng)統(tǒng)籌安排，充分調(diào)度好班級(jí)成員，激發(fā)他們“當(dāng)家作主”的意識(shí)。比如在班級(jí)管理方面，班主任就可以指導(dǎo)實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制，班干監(jiān)督檢查，如圖書角、電燈、窗戶、紅領(lǐng)巾的佩戴等管理員，班主任可根據(jù)所在班級(jí)的人數(shù)及學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和特長，進(jìn)行合理分工，力求做到“人人有事做，處處有人負(fù)責(zé)”。并配以“長”字頭銜，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓學(xué)生都以主人翁的姿態(tài)來盡自己的義務(wù)，促進(jìn)學(xué)生自主管理能力的發(fā)展。

三、引入評(píng)價(jià)機(jī)制

教學(xué)上能及時(shí)反饋信息，給教師的補(bǔ)償教學(xué)提供了科學(xué)的依據(jù)，同時(shí)教師要適時(shí)地對學(xué)生的答題、練習(xí)、作業(yè)等做出評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)應(yīng)以表揚(yáng)為主，使大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上的成功之處。這樣會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。對于不同程度的學(xué)生，我們要分層次評(píng)價(jià)，不能拿中下等成績的同學(xué)出現(xiàn)的問題去與優(yōu)等生出現(xiàn)的問題相提并論。評(píng)價(jià)的場合應(yīng)為：帶有一般性的東西要在課堂當(dāng)眾解答；對于個(gè)別的特別是批評(píng)性的可在課后單獨(dú)進(jìn)行。只有這樣以正面表揚(yáng)為主的評(píng)價(jià)，才能夠使全體同學(xué)對學(xué)習(xí)充滿信心，才能使他們的成績穩(wěn)步提高，最后奪取高考的勝利。

總之，在班級(jí)管理過程中，班主任的工作就像那知時(shí)節(jié)悄然飄灑的春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。班主任通過學(xué)生民主制定落實(shí)班級(jí)目標(biāo)，科學(xué)管理，分工合作，適時(shí)快樂獎(jiǎng)懲，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主人翁意識(shí)，一定能打造優(yōu)秀班集體。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《班級(jí)管理》中國礦業(yè)大學(xué)出版社

[2] 《班主任工作漫談》魏書生著

小學(xué)優(yōu)秀班集體范文第5篇

*巷社區(qū)和*巷社區(qū)根據(jù)本社區(qū)中小學(xué)生距城區(qū)中心較遠(yuǎn)且居住分散的實(shí)際，在與區(qū)內(nèi)中小學(xué)生建立假期定期簽到聯(lián)系制度的基礎(chǔ)上，組織*名和*名中小學(xué)生分別進(jìn)行周邊環(huán)境衛(wèi)生整治、尊老愛幼—愛我家園獻(xiàn)愛心、書畫作品比賽活動(dòng)。

*街社區(qū)根據(jù)本社區(qū)居民大部分為機(jī)關(guān)事業(yè)單位職工、子女愛好廣泛、整體素質(zhì)較高的特點(diǎn)，累計(jì)組織*名中小學(xué)生在社區(qū)分別舉辦了繪畫展覽、個(gè)人才藝展示會(huì)、瓜州所見所聞座談會(huì)、社區(qū)民警講安全活動(dòng)，開闊眼界，陶冶中小學(xué)生情操。

*巷社區(qū)根據(jù)本社區(qū)片大、住戶繁雜、交通擁擠的現(xiàn)狀，邀請縣政法委領(lǐng)導(dǎo)在社區(qū)連續(xù)為*多名中小學(xué)生講解法律法規(guī)知識(shí)、交通安全知識(shí)、消防呼救常識(shí)、遠(yuǎn)離和拒絕常識(shí)等，教育中小學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，明辨是非、健康成長。

二是縣關(guān)工委連續(xù)舉辦大型愛國主義、愛在家鄉(xiāng)關(guān)愛活動(dòng)。在指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城鎮(zhèn)社區(qū)關(guān)工委層層開展青少年關(guān)愛活動(dòng)的基礎(chǔ)上，縣關(guān)工委又連續(xù)舉辦了多期形式多樣、生動(dòng)活潑的關(guān)愛教育活動(dòng)。從2月14日起，縣關(guān)工委在老干部活動(dòng)中心影視廳為縣城社區(qū)中小學(xué)生舉辦了8場“認(rèn)識(shí)*，熱愛家鄉(xiāng)，爭做文明小公民教育報(bào)告會(huì)”，由縣關(guān)工委常務(wù)副主任*x同志以“祖國與瓜州”為專題，講解瓜州的過去、現(xiàn)在和未來，放映反映*歷史的紀(jì)錄片《風(fēng)庫的變遷》和記錄*社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就的宣傳片《大風(fēng)歌》，受眾達(dá)*人。經(jīng)過精心籌備，2月21日在縣城舉辦了中小學(xué)生《我的家鄉(xiāng)在*》演講比賽，由縣關(guān)工委青少年教育關(guān)愛團(tuán)*名成員做評(píng)委，邀請50名離退休老干部與中小學(xué)生濟(jì)濟(jì)一堂，老少同樂。經(jīng)過緊張激烈的比賽，*名中小學(xué)生分獲

一、

二、三等獎(jiǎng)，*名中小學(xué)生獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，*個(gè)社區(qū)獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

三是配合市關(guān)工委工作組對瓜州關(guān)工工作的調(diào)研工作；4月中旬，由*市關(guān)心下一代工作委員會(huì)第一副主任*x、市委老干局副局長、市關(guān)工委辦公室副主任*x組成的市關(guān)工委調(diào)研組來*調(diào)研，我縣關(guān)工委組織了由縣總工會(huì)、團(tuán)縣委、婦聯(lián)、科技局、司法局、教育局、以及縣城社區(qū)、縣關(guān)工委青少年教育報(bào)告團(tuán)的代表參加的關(guān)工工作座談會(huì)，并隨同市關(guān)工委調(diào)研組到*縣*小學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)研，搜集基層學(xué)校關(guān)工工作第一手資料，取得收效。

四是制定印發(fā)了《*縣開展小公民思想道德建設(shè)先進(jìn)班集體活動(dòng)實(shí)施方案》，確定小公民思想道德建設(shè)試點(diǎn)并正式啟動(dòng)；為了貫徹全省關(guān)工委工作座談會(huì)精神、落實(shí)市關(guān)工委（2009）05號(hào)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<*市*小學(xué)創(chuàng)建小公民思想道德建設(shè)先進(jìn)班集體活動(dòng)實(shí)施方案>的通知》要求，進(jìn)一步加強(qiáng)我縣青少年思想道德教育，以*經(jīng)驗(yàn)推進(jìn)全縣“小公民思想道德建設(shè)先進(jìn)班集體”和“小公民道德之星”創(chuàng)建活動(dòng)，結(jié)合我縣實(shí)際，會(huì)同縣教育局于4月30日制定了《*縣開展小公民思想道德先進(jìn)班集體活動(dòng)實(shí)施方案》，并印發(fā)了x關(guān)工委發(fā)（2009）02號(hào)《關(guān)于印發(fā)<*縣開展小公民思想道德建設(shè)先進(jìn)班集體活動(dòng)實(shí)施方案>的通知》，確定從2009年4月起，在縣城*小學(xué)和*鎮(zhèn)*村小學(xué)先行試點(diǎn)，推行*市東街小學(xué)創(chuàng)建小公民思想道德建設(shè)先進(jìn)班集體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和做法，以點(diǎn)帶面，逐步在全縣范圍內(nèi)推廣。

五是按市關(guān)工委部署上報(bào)*名“五老”網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員；我們采取個(gè)人自愿和推薦相結(jié)合的方法篩選出*名熱心青少年教育工作、積極參與關(guān)工事業(yè)的“五老”網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員上報(bào)市關(guān)工委審批。

今后的重點(diǎn)工作和存在的問題

抓好全縣“小公民思想道德先進(jìn)班集體”和“小公民思想道德之星”創(chuàng)建活動(dòng)，做好*小學(xué)和*鎮(zhèn)*村小學(xué)試點(diǎn)工作。

一是基層關(guān)工組織建設(shè)還有缺口，*個(gè)新建移民鄉(xiāng)鄉(xiāng)村兩級(jí)關(guān)工組織還未建立，縣內(nèi)工業(yè)企業(yè)關(guān)工建設(shè)還是空白，全縣建立整體關(guān)工組織的比例還不足*，需要克服阻力，加大工作力度。

二是全縣關(guān)工工作進(jìn)展還不平衡，個(gè)別基層關(guān)工委及關(guān)工組織工作開展一般化，創(chuàng)新力度不大。

三是各級(jí)關(guān)工委多為兼職機(jī)構(gòu)，缺乏專一的工作和活動(dòng)場地、設(shè)備和車輛，制約著上下級(jí)工作的協(xié)調(diào)指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。