前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)項(xiàng)目投資計(jì)劃書(shū)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目投資計(jì)劃書(shū)范文第1篇

二、承辦單位：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)系（創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)協(xié)助）

四、大賽組織形式

1.競(jìng)賽鼓勵(lì)以創(chuàng)業(yè)計(jì)劃小組（團(tuán)隊(duì)）形式參賽（也可以個(gè)人參加）。參賽者可以自行組成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、人員配備科學(xué)、結(jié)構(gòu)合理的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃小組，以小組形式參賽。各院系可采用自薦和推薦的形式，選拔出優(yōu)秀選手組隊(duì)參加全校的決賽。每個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)3～7人。

2.參賽團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)在廣泛進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、認(rèn)真進(jìn)行可行性分析的基礎(chǔ)上，完成一份把產(chǎn)品或服務(wù)推向市場(chǎng)的完整、具體、具有可實(shí)施性的創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計(jì)劃書(shū)。

五、參賽作品（創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)）要求

1.具備創(chuàng)業(yè)性、實(shí)效性和可操作性的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

2.參賽項(xiàng)目可結(jié)合我校專業(yè)特色、具有較高創(chuàng)新水平和較強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、有較好的潛在經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益、易于形成新興產(chǎn)業(yè)的高、新技術(shù)成果，且具有高技術(shù)、高附加值、節(jié)能降耗、有利環(huán)境保護(hù)的科技創(chuàng)新項(xiàng)目或創(chuàng)意。

3.創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的投資預(yù)算要合理、可轉(zhuǎn)化性強(qiáng)。

4.計(jì)劃書(shū)內(nèi)容包括：項(xiàng)目背景、市場(chǎng)機(jī)會(huì)、發(fā)展戰(zhàn)略、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、生產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)分析、管理體系、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等。

六、競(jìng)賽流程

（一）報(bào)名階段：

（1）創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報(bào)書(shū)紙質(zhì)版和電子版各一份。

（2）創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)紙質(zhì)版一式6份，及電子版，以供大賽組委會(huì)各專家進(jìn)行查閱評(píng)審。申報(bào)時(shí)，各參賽單位注意本院系參賽作品類(lèi)別上的合理性，計(jì)劃書(shū)結(jié)構(gòu)上的科學(xué)分布。

（二）評(píng)選階段

1．準(zhǔn)備階段，賽前培訓(xùn)。

賽前培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：幫助參賽學(xué)員優(yōu)化配置團(tuán)隊(duì)及選擇項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)意識(shí)訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、如何擬寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)、創(chuàng)業(yè)大賽中應(yīng)注意的問(wèn)題等。

（1）團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)展示。以PPT為展示手段，可包括VCR展示，通過(guò)團(tuán)隊(duì)代表解說(shuō)，活動(dòng)情景表演等豐富多樣、形式新穎的手法，展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。每隊(duì)10分鐘之內(nèi)。

（2）公開(kāi)答辯。參賽團(tuán)隊(duì)按照大屏幕進(jìn)行選題，題目與創(chuàng)業(yè)中可能遇到的各種問(wèn)題有關(guān)，主要采取公開(kāi)答辯的形式，展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，以達(dá)到向評(píng)委及嘉賓介紹創(chuàng)業(yè)計(jì)劃并爭(zhēng)取創(chuàng)業(yè)支持的過(guò)程?；卮饐?wèn)題不得超過(guò)5分鐘，超時(shí)扣分。

（3） 觀眾支持。場(chǎng)內(nèi)觀眾代表公正合理的推介闡述，每人闡述1分鐘內(nèi)，總時(shí)長(zhǎng)限時(shí)15分鐘。

七、競(jìng)賽評(píng)委會(huì)構(gòu)成

競(jìng)賽組委員會(huì)邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師、創(chuàng)業(yè)成功人士代表等方面的人員組成評(píng)委會(huì)，負(fù)責(zé)競(jìng)賽的評(píng)分工作。

八、競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)

1. 本次大賽將設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。另設(shè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)1名。

創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目投資計(jì)劃書(shū)范文第2篇

做項(xiàng)目心中有數(shù)

CCW：從個(gè)人角度來(lái)看，你本身最關(guān)注哪些投資領(lǐng)域？

劉：以股市的二級(jí)市場(chǎng)為例，我個(gè)人認(rèn)為未來(lái)只要是涉及到污水處理、食品安全等方面的股票，都可以長(zhǎng)期持有。不過(guò)目前這些領(lǐng)域的投資熱潮還沒(méi)有到來(lái)，相信也不會(huì)等太久了，只要有專注于這些行業(yè)的企業(yè)出現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)商業(yè)化運(yùn)作，必然會(huì)出現(xiàn)非常大的市場(chǎng)。

CCW：哪些領(lǐng)域更適合零經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)者切入？

劉：創(chuàng)業(yè)者分兩種，一種是想賺點(diǎn)錢(qián)，還有一種是想做點(diǎn)事。

如果屬于前者，那么創(chuàng)業(yè)者首先要看看自己此前所積累的經(jīng)驗(yàn)和哪個(gè)領(lǐng)域相關(guān)。比如想做優(yōu)惠券應(yīng)用項(xiàng)目，就需要掌握本地生活服務(wù)商資源。若有過(guò)相關(guān)領(lǐng)域的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然最好，如果沒(méi)有，則要么得找一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的合伙人一起創(chuàng)業(yè)，要么就干脆放棄進(jìn)入這個(gè)市場(chǎng)。而如果你沒(méi)有任何相關(guān)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，只是盲目拷貝歐美那邊的新商業(yè)模式，多半結(jié)果會(huì)相當(dāng)不妙。

如果屬于想做點(diǎn)事的創(chuàng)業(yè)者，則首先應(yīng)該具備足夠的、與創(chuàng)業(yè)方向相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，然后可以先進(jìn)行一些嘗試，而未必一定要注冊(cè)公司，或者匆忙就去找投資人聊計(jì)劃。舉例來(lái)說(shuō)，如果你想做一個(gè)App，就應(yīng)該先去搜集資料，了解做App需要哪些技能以及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的發(fā)展現(xiàn)狀等，做到心中有數(shù)。不做實(shí)際準(zhǔn)備工作而只憑空想，肯定不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的不妥，只有通過(guò)不斷嘗試、不斷實(shí)踐，才能提高解決問(wèn)題的能力，這是最好的鍛煉。

CCW：IT行業(yè)的哪些細(xì)分領(lǐng)域?qū)?chuàng)業(yè)者而言機(jī)會(huì)更多？

劉：我覺(jué)得針對(duì)電商做數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)或者網(wǎng)站，應(yīng)該是一個(gè)不錯(cuò)的方向?，F(xiàn)在人們?cè)诰€上商城買(mǎi)鞋時(shí)，常常會(huì)擔(dān)心尺碼不合適，如果退換貨的話，對(duì)消費(fèi)者和商家來(lái)說(shuō)都是特別頭疼的一件事。如果能通過(guò)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，去收集用戶的腳步模型，再把收到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，這些資料就可以為很多線上商城服務(wù)。另外，我認(rèn)為教育培訓(xùn)，尤其是早教行業(yè)，也會(huì)更受資本青睞。

拉投資學(xué)會(huì)溝通

CCW：不同的投資機(jī)構(gòu)往往有不同的投資風(fēng)格，連線資本遵循怎樣的投資理念？

劉：的確，不同的投資機(jī)構(gòu)和投資人，想法和理念差異很大。比如著名天使投資人徐小平的模式就是投精英，他只要覺(jué)得“這孩子不錯(cuò)”，可能就會(huì)投錢(qián)。當(dāng)然，如果創(chuàng)業(yè)者能找到像徐小平這樣的投資者將非常幸運(yùn)，因?yàn)閼{借徐小平的知名度，還可以幫創(chuàng)業(yè)者引進(jìn)A輪、B輪融資，甚至過(guò)幾年后幫你做好上市的準(zhǔn)備。

而連線投資也有自己的幾點(diǎn)規(guī)矩。首先我們絕對(duì)不投直接照搬國(guó)外模式的項(xiàng)目。因?yàn)樵谥袊?guó)此類(lèi)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目太多，我們更傾向于“劍走偏鋒”的實(shí)力項(xiàng)目；另外我們選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)，也非常看重創(chuàng)業(yè)者。過(guò)去我曾經(jīng)特別反感雷軍整天鼓吹熟人介紹的好處，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)這其中也有道理，因?yàn)檫@樣的創(chuàng)業(yè)者畢竟經(jīng)過(guò)了他人的審視，不是憑空而來(lái)。所以我們不會(huì)只聽(tīng)聽(tīng)創(chuàng)業(yè)者表述完他的宏圖偉略后，覺(jué)得不錯(cuò)就進(jìn)行投資。而是會(huì)先跟蹤這個(gè)人兩到三年，看看他這幾年之間是不是還在繼續(xù)做這件事情，如果沒(méi)有肯定不會(huì)投。熟人介紹的創(chuàng)業(yè)者就不需要再跟蹤了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了信用儲(chǔ)備，可以避免因創(chuàng)業(yè)者不誠(chéng)信而造成投資方的直接損失。

CCW：也有創(chuàng)業(yè)者想要找投資人卻苦于無(wú)門(mén)，對(duì)此你有什么建議？

劉：想找投資人，我認(rèn)為最好在投資領(lǐng)域有一些知識(shí)積累。如果創(chuàng)業(yè)者什么都不懂，那么即使找到投資人，他們也不會(huì)理你，因?yàn)槟阏f(shuō)的話投資人聽(tīng)不懂，投資人說(shuō)的話你也聽(tīng)不懂。要知道，創(chuàng)投雙方的合作不僅與錢(qián)相關(guān)，還需要在理念方面進(jìn)行溝通。另外，也有一些創(chuàng)業(yè)者不太會(huì)寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)，早期的天使可能會(huì)因?yàn)橐患堄?jì)劃書(shū)而投資你的項(xiàng)目，但是如果你在計(jì)劃書(shū)上介紹自己時(shí)只是留一個(gè)名字加電話號(hào)碼，就無(wú)法讓投資人感到可信。最好的方式是，除了寫(xiě)下對(duì)于項(xiàng)目的想法、規(guī)劃及市場(chǎng)分析，在個(gè)人介紹里應(yīng)該還包括家庭住址、父母親的情況等。因?yàn)槿绻悴辉敱M說(shuō)明自己情況的話，投資人不能判斷你是否懷有善意。

CCW：融資過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)者和投資人的最佳持股比例應(yīng)該是多少？

劉：連線資本主要以長(zhǎng)線加短線的組合方式實(shí)現(xiàn)退出。我們投資早期創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)，所占股份比例可能會(huì)高達(dá)31%，甚至51%，但這對(duì)創(chuàng)業(yè)者和后續(xù)風(fēng)投機(jī)構(gòu)的介入來(lái)說(shuō)，都是不合理的。一般比較合理的比例為投資機(jī)構(gòu)占10%～20%的股份。我們因?yàn)槭堑谝慌顿Y，面臨的風(fēng)險(xiǎn)非常高，所以占的股份較大，但后期我們會(huì)以MBO的方式，通過(guò)讓創(chuàng)業(yè)者回購(gòu)股份的方式來(lái)退出，這樣我們的長(zhǎng)期持股比例會(huì)在10%～20%這個(gè)合理范圍內(nèi)。當(dāng)然，如果長(zhǎng)期持股，何時(shí)退出就不太好說(shuō)，時(shí)間可能會(huì)無(wú)限長(zhǎng)，甚至公司本身會(huì)出現(xiàn)資金鏈條斷裂的情況，從而給投資方帶來(lái)?yè)p失。所以目前我們更看重短期的獲利，持股時(shí)間盡量在2～3年之內(nèi)，如果超過(guò)3年，我們一般就認(rèn)為它已經(jīng)成為了負(fù)資產(chǎn)。

CCW：創(chuàng)業(yè)者尋求投資機(jī)構(gòu)的幫助，除了可以獲得資金，還能得到哪些好處？

劉：融資機(jī)構(gòu)會(huì)在很多方面幫助創(chuàng)業(yè)者，包括財(cái)務(wù)支持、法務(wù)支持等等，專業(yè)的投資機(jī)構(gòu)會(huì)把這些事情做得特別精密。只有成熟的機(jī)構(gòu)才會(huì)有專業(yè)的流程和模式，創(chuàng)業(yè)者靠自己不能面面俱到地解決所有問(wèn)題，而且投資機(jī)構(gòu)還能幫助創(chuàng)業(yè)者做管理工作，包括幫助吸納人才等，甚至給創(chuàng)業(yè)者做到位的包裝，可以說(shuō)，服務(wù)是完整、全套的。

創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目投資計(jì)劃書(shū)范文第3篇

［關(guān)鍵詞］企業(yè)孕育期；人力資源管理；策略

［中圖分類(lèi)號(hào)］C939 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1005-6432（2010）48-0041-02

1 引 言

企業(yè)作為一個(gè)生命有機(jī)體也和人類(lèi)一樣有著類(lèi)似的生命周期,即經(jīng)歷從孕育、出生、成長(zhǎng)、成熟到衰退的過(guò)程。目前學(xué)術(shù)界對(duì)企業(yè)生命周期理論體系的研究大致可分為四個(gè)主要分支：仿生―進(jìn)化論、階段論、歸因論和對(duì)策論,其中以對(duì)企業(yè)生命周期階段論的研究最為普遍。很多學(xué)者一致認(rèn)為企業(yè)的成長(zhǎng)經(jīng)歷了一系列不同的發(fā)展階段,因此可將企業(yè)生命周期劃分為幾個(gè)不同的發(fā)展階段來(lái)研究。但由于不同的研究人員對(duì)于階段劃分的標(biāo)準(zhǔn)大相徑庭,于是便產(chǎn)生了從最少的三階段論到最多的十階段論等不同的階段論學(xué)說(shuō)。在這些階段論研究當(dāng)中,雖然“四階段論”受到了很多學(xué)者的關(guān)注和認(rèn)可,認(rèn)為企業(yè)大致經(jīng)歷從出生、成長(zhǎng)、成熟到衰退的過(guò)程,但是筆者認(rèn)為,企業(yè)的孕育期也屬于企業(yè)生命周期的一個(gè)階段,且作為生命周期第一個(gè)階段的孕育期對(duì)于企業(yè)今后的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，即存在所謂的“后效”作用。而“四階段論”缺乏對(duì)于企業(yè)孕育期的研究,沒(méi)有完整地反映企業(yè)生命周期的整個(gè)過(guò)程。因此,本文針對(duì)企業(yè)孕育期進(jìn)行研究,通過(guò)研究孕育期企業(yè)的特征以及該階段企業(yè)對(duì)于人力資源管理有何要求,從而得出有針對(duì)性的該階段人力資源管理策略,使管理者能夠預(yù)先了解企業(yè)今后發(fā)展軌跡及人力資源管理可能會(huì)出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn),為管理者在企業(yè)孕育期里制定有針對(duì)性的人力資源管理策略提供一些建議。

2 企業(yè)孕育期的特征

孕育期是生命周期的第一個(gè)階段,指的是企業(yè)在沒(méi)有正式建立之前的整個(gè)籌備階段,此時(shí)企業(yè)并不是真正意義上的經(jīng)濟(jì)實(shí)體,僅僅是作為一個(gè)創(chuàng)意而存在。雖然孕育期是企業(yè)正式成立之前的籌備階段,但孕育期所考慮的事情對(duì)企業(yè)能否成立及未來(lái)能否健康發(fā)展都有重要影響。具體來(lái)講,孕育期工作是否到位、準(zhǔn)備是否充分,直接關(guān)系著企業(yè)能否正常創(chuàng)立,這是當(dāng)期影響；它還關(guān)系著企業(yè)能否在未來(lái)健康、可持續(xù)地發(fā)展下去,避免因先天不足等因素而給企業(yè)后期發(fā)展埋下隱患,這是遠(yuǎn)期影響。在企業(yè)孕育期里更多的是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性及在未來(lái)能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)項(xiàng)目的可能性,這一階段最大的特點(diǎn)就是創(chuàng)業(yè)者圍繞這一創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行細(xì)致的調(diào)研并分析其可行性,在經(jīng)過(guò)周密的分析論證之后,尋找建立企業(yè)所需的各種資源包括人、財(cái)、物等。人力資源管理并不僅僅指人力資源部門(mén)所從事的工作,雖然此時(shí)還沒(méi)有建立人力資源部門(mén),但卻存在著人力資源管理工作,且與人力資源管理相關(guān)的一切工作都是由創(chuàng)業(yè)者來(lái)組織和完成的,可以說(shuō)孕育期是人力資源管理與開(kāi)發(fā)工作的起點(diǎn)。

3 企業(yè)孕育期對(duì)人力資源管理的要求

創(chuàng)業(yè)者在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的時(shí)候,首先形成一個(gè)商業(yè)創(chuàng)意即創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,然后創(chuàng)業(yè)者會(huì)通過(guò)一系列詳細(xì)周密的市場(chǎng)調(diào)研等活動(dòng)對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估和可行性分析,找出實(shí)施中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并努力地向親戚朋友推銷(xiāo)自己的創(chuàng)業(yè)想法,以期獲得認(rèn)同。其次是創(chuàng)業(yè)者努力地去尋找與自己志同道合的合作伙伴或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員。在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)環(huán)境下,要想成就一番事業(yè),僅憑創(chuàng)業(yè)者個(gè)人的力量是不行的,必須依靠一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)是企業(yè)賴以發(fā)展的重要前提和關(guān)鍵資源。再次是在各項(xiàng)資源都到位之后就要編寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū),在計(jì)劃書(shū)里要詳盡地介紹企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)、管理團(tuán)隊(duì)及組織構(gòu)架、市場(chǎng)概貌、營(yíng)銷(xiāo)策略、財(cái)務(wù)規(guī)劃以及生產(chǎn)計(jì)劃等相關(guān)內(nèi)容,通過(guò)寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)可達(dá)到兩個(gè)目的：一是使創(chuàng)業(yè)者對(duì)未來(lái)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)做出計(jì)劃和預(yù)期,以規(guī)范創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的各種行為；二是通過(guò)這份計(jì)劃書(shū)來(lái)吸引投資者,從而使企業(yè)獲得更多的資金來(lái)源。最后等一切前期準(zhǔn)備工作都做好了,在募集到企業(yè)所需的創(chuàng)業(yè)資金之后,就可以去工商管理部門(mén)注冊(cè)登記了。一旦公司注冊(cè)成功,就表明公司已經(jīng)正式成立了,企業(yè)的孕育期也就到此結(jié)束,接著企業(yè)就進(jìn)入了生命周期的下一階段――初創(chuàng)期。

通過(guò)對(duì)企業(yè)孕育期的分析,可得出此階段對(duì)人力資源管理主要有三方面的要求：首先,創(chuàng)業(yè)者要對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行識(shí)別和評(píng)估；其次,在通過(guò)評(píng)估之后,要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)項(xiàng)目,就需要有人員來(lái)參與,這對(duì)如何甄選創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員提出了要求；再次,企業(yè)要想成立,光有人員還不夠,還要有啟動(dòng)資金才行。如果企業(yè)所需資金并不是靠創(chuàng)業(yè)者一個(gè)人提供的,而是通過(guò)合伙、入股等形式籌集到的,那么就要對(duì)合伙人或股東的權(quán)、責(zé)、利等方面的分配做好相應(yīng)的制度規(guī)定,以避免日后由于利益分配不均而導(dǎo)致企業(yè)散伙或者過(guò)早地走向死亡。

4 企業(yè)孕育期人力資源管理策略

在分析了企業(yè)處于孕育期的階段特點(diǎn)以及孕育期對(duì)企業(yè)人力資源管理所提出的相關(guān)要求之后,為了使企業(yè)能夠正常、健康地創(chuàng)立起來(lái),同時(shí)也要考慮到孕育期給企業(yè)今后發(fā)展帶來(lái)的“后效”影響,即由于先天不足或在孕育期埋下的一些隱患而導(dǎo)致企業(yè)在日后發(fā)展中受到不利影響。因此,創(chuàng)業(yè)者在孕育期應(yīng)制定與之相對(duì)應(yīng)的人力資源管理策略,來(lái)滿足此階段對(duì)人力資源管理的要求,從而使企業(yè)能健康地創(chuàng)立起來(lái),并順利過(guò)渡到生命周期的下一階段。企業(yè)孕育期人力資源管理具體策略如下：

4.1 創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目識(shí)別及評(píng)估的原則

根據(jù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的復(fù)雜性程度和優(yōu)劣勢(shì)兩個(gè)維度可以將創(chuàng)業(yè)活動(dòng)分為四類(lèi),此分類(lèi)是根據(jù)何見(jiàn)得博士對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分類(lèi)擴(kuò)展而得出的,如下表所示。

在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的四個(gè)分類(lèi)中,A類(lèi)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)由于缺乏技術(shù)含量容易有大量競(jìng)爭(zhēng)者進(jìn)入而導(dǎo)致企業(yè)難以長(zhǎng)久生存；D類(lèi)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的復(fù)雜性、對(duì)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的熟悉度以及對(duì)相關(guān)創(chuàng)業(yè)資源的擁有量都有很高的要求。因此,這兩類(lèi)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對(duì)一般創(chuàng)業(yè)者而言都不是最好選擇。為了提高創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的成功率以及考慮到企業(yè)將來(lái)的發(fā)展,建議創(chuàng)業(yè)者最好選擇B類(lèi)或C類(lèi)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,要么是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)比較簡(jiǎn)單,但創(chuàng)業(yè)者是在自己熟悉的領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)且擁有創(chuàng)業(yè)相關(guān)的核心技術(shù)和資源；要么是雖對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不熟悉且自身不具有核心技術(shù),但能駕馭其復(fù)雜性,能提供某種支持以使創(chuàng)業(yè)活動(dòng)延續(xù)下去,如風(fēng)險(xiǎn)投資等。因此,為提高創(chuàng)業(yè)成功率,建議創(chuàng)業(yè)者在選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí),第一原則是考慮在自己有優(yōu)勢(shì)且熟悉的領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

在創(chuàng)業(yè)者識(shí)別創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目后,就要對(duì)其進(jìn)行評(píng)估。一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目要同時(shí)滿足三個(gè)原則：一是所提供的產(chǎn)品或服務(wù)要有商業(yè)價(jià)值；二是所提供的產(chǎn)品或服務(wù)要能滿足某種市場(chǎng)需求；三是該項(xiàng)目要有贏利能力,能為投資者帶來(lái)可接受的回報(bào)。

4.2 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建原則

日益激烈的市場(chǎng)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的復(fù)雜性,決定了所有事務(wù)不可能由創(chuàng)業(yè)者一人包攬,必須通過(guò)組建分工明確的團(tuán)隊(duì)來(lái)完成。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)劣,基本上決定了創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的成功與否。當(dāng)代業(yè)界流行一句話：“寧可要二流的點(diǎn)子、一流的團(tuán)隊(duì),也不要一流的點(diǎn)子、二流的團(tuán)隊(duì)”?？梢?jiàn),團(tuán)隊(duì)在企業(yè)中所起的重要作用。根據(jù)木桶原理及何見(jiàn)得博士提出的團(tuán)隊(duì)束腰等相關(guān)理論可得出創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建基本原則：①創(chuàng)業(yè)者在選擇創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員時(shí),在擁有共同創(chuàng)業(yè)目標(biāo)及價(jià)值觀前提下,要遵從優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則,包含兩層含義：一要滿足主互補(bǔ),即構(gòu)成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員要在知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能上有所差別,具有專業(yè)壁壘；二要滿足主輔互補(bǔ),即構(gòu)成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)在年齡、性別、性格等方面有所差異。②團(tuán)隊(duì)在組建之初,由于束腰現(xiàn)象的存在,易導(dǎo)致工作績(jī)效不升反降。這就要求創(chuàng)業(yè)者建立有效溝通機(jī)制,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員間的溝通,從而將不利影響降至最低。③團(tuán)隊(duì)在成立之初要有明確的制度安排,從而保證團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性。

4.3 合伙人或股東之間權(quán)、責(zé)、利的分配原則

為避免企業(yè)在后期發(fā)展中,由于團(tuán)隊(duì)成員之間權(quán)、責(zé)、利分配不均而導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)散伙甚至企業(yè)倒閉,創(chuàng)業(yè)者應(yīng)在創(chuàng)業(yè)之初就對(duì)合伙人或股東權(quán)、責(zé)、利方面的分配給予明確的制度規(guī)定。對(duì)于權(quán)力與責(zé)任方面,制度里要有明確的職權(quán)劃分,在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行過(guò)程中,團(tuán)隊(duì)要確定誰(shuí)合適從事何種關(guān)鍵任務(wù)和誰(shuí)對(duì)關(guān)鍵任務(wù)承擔(dān)什么責(zé)任,以使能力和責(zé)任的重復(fù)最小化；對(duì)于利益方面,要有清晰的利益分配方案,股權(quán)分配要與團(tuán)隊(duì)成員所創(chuàng)造的價(jià)值、貢獻(xiàn)相匹配。此外,還要建立團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)入與退出機(jī)制,不僅可避免企業(yè)因個(gè)別成員退出而影響其正常經(jīng)營(yíng),還可以最大程度的保護(hù)團(tuán)隊(duì)成員自身的利益。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 愛(ài)迪思.企業(yè)生命周期［M］.北京:華夏出版社,2004：23-34.

［2］ 魏光興.企業(yè)生命周期理論綜述及簡(jiǎn)評(píng)［J］.生產(chǎn)力研究,2005(6)：231-232.

創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目投資計(jì)劃書(shū)范文第4篇

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；IT專業(yè)；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育；課程體系

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）02-0047-04

一、引言

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于提升大學(xué)生個(gè)體的綜合素質(zhì)、促進(jìn)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)以及推進(jìn)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的進(jìn)程都具有重要的意義和重大的戰(zhàn)略價(jià)值。自教育部于2012年8月下發(fā)《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》以來(lái)，政府和高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)越發(fā)重視。各地政府根據(jù)各自區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)、扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。高校紛紛開(kāi)設(shè)了面向本科生的創(chuàng)業(yè)課程，旨在使大學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能，熟悉創(chuàng)業(yè)流程，了解創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。然而，創(chuàng)業(yè)并非易事，僅僅利用課堂講授，教給學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)是不夠的。本文通過(guò)分析梳理當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中存在的問(wèn)題，提出整合政府、企業(yè)等社會(huì)資源，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”及創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽平臺(tái)，科學(xué)設(shè)計(jì)和構(gòu)建應(yīng)用型本科院校IT專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程體系和考核指標(biāo)體系的新思路。

二、高校創(chuàng)業(yè)教育中存在的問(wèn)題分析

筆者近年參與了當(dāng)?shù)厝肆Y源和社會(huì)保障部門(mén)主導(dǎo)的SYB（START YOUR BUSINESS，創(chuàng)辦你的企業(yè)）創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目的工作，以及擔(dān)任高校面向IT專業(yè)本科生開(kāi)設(shè)的《IT就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程的教學(xué)工作。通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育受訓(xùn)學(xué)生畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行抽樣跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生難以將自身專業(yè)與創(chuàng)業(yè)知識(shí)、技能對(duì)接自主創(chuàng)業(yè)，即便少數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)，也存在著創(chuàng)業(yè)內(nèi)容單一，項(xiàng)目創(chuàng)新性不足，創(chuàng)業(yè)成功率低等問(wèn)題。究其原因，筆者以為當(dāng)前高校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)中存在著以下幾個(gè)方面亟待解決的問(wèn)題。

（一）創(chuàng)業(yè)課程研究與建設(shè)缺失

雖然很多應(yīng)用型高校已經(jīng)將創(chuàng)業(yè)課程列入了本科生的培養(yǎng)計(jì)劃，卻不像對(duì)待專業(yè)課那樣重視創(chuàng)業(yè)課程的研究與建設(shè)。創(chuàng)業(yè)課程知識(shí)點(diǎn)零散，尚未形成完備的課程體系；創(chuàng)業(yè)案例缺乏鮮明的時(shí)代、地域和行業(yè)特征，可操作性差，不切合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況；創(chuàng)業(yè)教材落后，沒(méi)有將法律、市場(chǎng)調(diào)研、銷(xiāo)售、財(cái)務(wù)管理、物流管理、人力資源管理等與創(chuàng)辦企業(yè)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)整合，適合本科生的創(chuàng)業(yè)教材匱乏；創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)滯后，授課教師自身缺乏創(chuàng)業(yè)歷練，他們對(duì)創(chuàng)業(yè)成功與失敗沒(méi)有直接的體驗(yàn)和認(rèn)知，在教學(xué)中很難做到理論聯(lián)系實(shí)際，更多地是停留在傳授創(chuàng)業(yè)技能層面上，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識(shí)片面和膚淺。如此，高校的創(chuàng)業(yè)課程難以培養(yǎng)具備創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生，無(wú)法達(dá)到教育部要求的創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)。

（二）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)重視不夠

創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)艱辛的工作，需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具備良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)和堅(jiān)強(qiáng)的意志品格。創(chuàng)業(yè)教育除了傳授給學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能外，更要重視實(shí)踐教學(xué)，要提供給學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)交流的平臺(tái)，讓學(xué)生從實(shí)踐中熟悉創(chuàng)業(yè)流程，累積創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，拓展社會(huì)資源，提升創(chuàng)業(yè)意愿。然而，由于經(jīng)費(fèi)、資源和師資的制約，高校無(wú)法為學(xué)生提供充足的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生對(duì)個(gè)性化創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練模式的需求。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練不充分，導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)靈敏性，把控不住市場(chǎng)需求的變化，無(wú)法有效整合配置資源，這是造成大學(xué)生初次創(chuàng)業(yè)失敗率偏高的原因之一。

（三）創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)與考核方法陳舊落后

創(chuàng)業(yè)是一種思考和行為方式，強(qiáng)調(diào)把握機(jī)會(huì)、善用資源、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和創(chuàng)造價(jià)值。[1]目前國(guó)內(nèi)高校創(chuàng)業(yè)課程大多以商業(yè)計(jì)劃書(shū)為基點(diǎn)展開(kāi)講述，圍繞創(chuàng)辦和運(yùn)營(yíng)企業(yè)教授基本知識(shí)和技能，包括：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別與評(píng)價(jià)、法律知識(shí)、財(cái)務(wù)知識(shí)、融資、企業(yè)管理和商業(yè)計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)等。創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)新精神。因此，在教學(xué)過(guò)程中尤其要注重以學(xué)生為中心，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)參與的意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知及分析、解決問(wèn)題的能力。傳統(tǒng)的重理論、輕實(shí)踐、灌輸式教學(xué)方法使學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)性與挑戰(zhàn)精神，缺乏綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力訓(xùn)練，顯然不適用于創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)。改革教學(xué)方法，開(kāi)展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)；改革陳舊落后的考試考核內(nèi)容和方式，注重考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，將有助于學(xué)生深刻理解和感受創(chuàng)業(yè)精神，增加學(xué)生的責(zé)任心、創(chuàng)業(yè)激情，符合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)需求。

三、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”及創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽平臺(tái)的創(chuàng)業(yè)課程體系構(gòu)建

創(chuàng)業(yè)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，幫助學(xué)生整合專業(yè)知識(shí)、補(bǔ)足創(chuàng)業(yè)技能、挖掘創(chuàng)業(yè)潛能、鍛煉實(shí)踐能力，以達(dá)到提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的目標(biāo)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是指大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者個(gè)人或團(tuán)隊(duì)所擁有的有價(jià)值、獨(dú)特且不容易被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手模仿和替代的競(jìng)爭(zhēng)能力和優(yōu)勢(shì)，是開(kāi)創(chuàng)事業(yè)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值的核心能力。[2]應(yīng)用型本科院校創(chuàng)業(yè)教育需要打造的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力包括：良好的心理品質(zhì)、超強(qiáng)的執(zhí)行力和差異化的知識(shí)與技能。成功的創(chuàng)業(yè)者必須具備誠(chéng)信明禮、堅(jiān)忍不拔、永不言敗的心理品質(zhì)；具備超強(qiáng)的資源整合能力、創(chuàng)新思維能力；具備個(gè)性化、差異化的知識(shí)與技能。創(chuàng)業(yè)教育課程體系應(yīng)該緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力這個(gè)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)和構(gòu)建?？茖W(xué)、體系完善的創(chuàng)業(yè)課程能夠引導(dǎo)大學(xué)生朝一專多能的復(fù)合型人才轉(zhuǎn)化，在突出專業(yè)特長(zhǎng)的同時(shí)，兼具其他必要的技能。本研究基于“互聯(lián)網(wǎng)+貿(mào)易”創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練模式及福州市人社局電商創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽平臺(tái)構(gòu)建應(yīng)用型本科院校IT專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程體系，將創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容劃分成創(chuàng)業(yè)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)、電商創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)和電商創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽4個(gè)模塊。創(chuàng)業(yè)教育課程體系的教學(xué)模塊與培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)應(yīng)，采用進(jìn)階式教學(xué)方法，使得大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力隨著創(chuàng)業(yè)教學(xué)進(jìn)程的推進(jìn)不斷提升。IT專業(yè)本科生創(chuàng)業(yè)教育課程體系與創(chuàng)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)對(duì)應(yīng)圖如圖1所示。

（一）創(chuàng)業(yè)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)

IT專業(yè)第7學(xué)期的本科生已經(jīng)基本掌握了軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，初步具備了利用自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和技術(shù)專長(zhǎng)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的能力?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來(lái)臨以及政府為激勵(lì)和扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出臺(tái)的一系列優(yōu)惠政策，給計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生提供了網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域技術(shù)型創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇。大學(xué)生可以結(jié)合自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)適合自己的創(chuàng)業(yè)模式，利用課余時(shí)間兼職創(chuàng)業(yè)，為畢業(yè)后就業(yè)或創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，創(chuàng)業(yè)僅憑專業(yè)技術(shù)還不夠，還需要掌握創(chuàng)辦與經(jīng)營(yíng)新企業(yè)相關(guān)的知識(shí)與技能。創(chuàng)業(yè)教育作為專業(yè)后教育，正是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)與技能的有效途徑。通過(guò)教授市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、團(tuán)隊(duì)組建與管理、法律、稅收、財(cái)務(wù)等創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)以及創(chuàng)業(yè)案例分析來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)與創(chuàng)業(yè)技能，使他們成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才脫穎而出，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

（二）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是指創(chuàng)業(yè)者就一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的新產(chǎn)品或新服務(wù)而制作的具有可行性的計(jì)劃報(bào)告，意在說(shuō)服風(fēng)險(xiǎn)投資家能夠投資創(chuàng)辦公司。[3]有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生先要立足于自身的專業(yè)特長(zhǎng)及市場(chǎng)需求尋找適合自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并撰寫(xiě)“創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)”。通過(guò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)的構(gòu)思和撰寫(xiě)，大學(xué)生們能夠深刻地領(lǐng)悟課堂上所學(xué)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)與技能，并將自己的專業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)技能有機(jī)融合，挖掘整合創(chuàng)業(yè)者個(gè)人或團(tuán)隊(duì)擁有的與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手差異化的資源，在理論上把創(chuàng)業(yè)過(guò)程系統(tǒng)地模擬推演了一遍，從而更加激發(fā)自己的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)新精神，堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)信心，為后續(xù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)做好充分的思想準(zhǔn)備。編寫(xiě)好的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)可以交由創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師或創(chuàng)業(yè)成功人士審閱，廣泛征詢意見(jiàn)，反復(fù)修改完善創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。創(chuàng)業(yè)者還可以將精心編制完成的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)參與各級(jí)各類(lèi)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，利用競(jìng)賽平臺(tái)的資源對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行全方位的推敲打磨。隨著創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)日趨完善，創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力也得到不斷地培育提升。

（三）電商創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)

以創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為中心培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的有效方法。[4]創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵不在于課堂教學(xué)，而在于創(chuàng)業(yè)實(shí)際操作和實(shí)地運(yùn)作?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來(lái)臨為IT專業(yè)的大學(xué)生開(kāi)啟了基于網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的技術(shù)型創(chuàng)業(yè)新模式。透過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的扁平化、平等化、去中介化作用，淡化了創(chuàng)業(yè)者的關(guān)系背景，使得創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)變得更加公平合理?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+貿(mào)易”在創(chuàng)業(yè)初期不需要投入太多資金，學(xué)生可以充分利用他們的專業(yè)特長(zhǎng)和課余的碎片化時(shí)間去創(chuàng)造碎片化商機(jī)。因此，跨境電商、農(nóng)村電商已然成為學(xué)生創(chuàng)業(yè)者有能力操作，并且能對(duì)現(xiàn)有的資源進(jìn)行有效整合配置的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

本文研究中，筆者所在的二級(jí)學(xué)院與當(dāng)?shù)乜缇畴娚?、農(nóng)村電商企業(yè)共建校、企電商人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)基地，學(xué)院出場(chǎng)地、設(shè)備，企業(yè)將“互聯(lián)網(wǎng)+貿(mào)易”商業(yè)模式復(fù)制到基地。已經(jīng)完成創(chuàng)業(yè)課程體系前2個(gè)階段學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐基地，每隊(duì)可以在敦煌平臺(tái)上開(kāi)跨境電商店，主營(yíng)騎行服、運(yùn)動(dòng)鞋、雨靴、襪子、小件按摩器等運(yùn)動(dòng)與戶外類(lèi)目產(chǎn)品；也可以開(kāi)淘寶店，主要銷(xiāo)售當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品，如：茶葉、紅菇、筍干等?；氐娜粘９芾砗蛯?duì)外聯(lián)絡(luò)工作由1名輔導(dǎo)員老師負(fù)責(zé)，配備1名有豐富電商創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的外聘教師和1名校內(nèi)創(chuàng)業(yè)課程授課教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行全程跟蹤扶持指導(dǎo)。電商創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)機(jī)構(gòu)關(guān)系如圖2所示。

在基地實(shí)訓(xùn)的每個(gè)電商創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)由3―5名學(xué)生組成，團(tuán)隊(duì)成員之間分工合作，利用課余時(shí)間經(jīng)營(yíng)店鋪，如：上傳產(chǎn)品、推廣營(yíng)銷(xiāo)、數(shù)據(jù)分析、財(cái)務(wù)管理、物流管理、客服等。從期盼訂單的煎熬，到出單后的興奮，再到出單的產(chǎn)品ID因侵權(quán)被平臺(tái)刪除的沮喪，隊(duì)員們?cè)诔晒εc失敗的歷練中成長(zhǎng)，心智與能力得到錘煉，創(chuàng)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力切實(shí)得以提升。

（四）電商創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽

創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽是培養(yǎng)與提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的一條重要途徑。在西方國(guó)家，每年都有很多優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目從創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽中脫穎而出并逐漸發(fā)展壯大起來(lái)。所以，整合政府、高校、企業(yè)資源，搭建公平公正的創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽平臺(tái)，營(yíng)造優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，對(duì)于激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的意義。本文研究中，已經(jīng)完成創(chuàng)業(yè)課程體系前3個(gè)階段學(xué)習(xí)任務(wù)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)階參加福州市人社局主導(dǎo)的“福州市大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)大賽”。大賽歷時(shí)3個(gè)月，主辦方在競(jìng)賽期間的周末都有組織創(chuàng)業(yè)沙龍活動(dòng)，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)商做名優(yōu)產(chǎn)品展示，聘請(qǐng)專業(yè)人士做法律、融資、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面的專題講座并安排創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師為參賽團(tuán)隊(duì)答疑解惑。來(lái)自福州市各個(gè)高校的參賽團(tuán)隊(duì)可以在活動(dòng)會(huì)上尋找商機(jī)、洽談業(yè)務(wù)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)之間還可以相互分享經(jīng)驗(yàn)或進(jìn)行商務(wù)合作。通過(guò)“以賽帶練”，學(xué)生們加深了對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和思考，創(chuàng)新能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、人際交往能力、學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力和決策能力等進(jìn)一步提升，創(chuàng)業(yè)精神品質(zhì)也得到實(shí)實(shí)在在的歷練。

課堂教學(xué)、創(chuàng)業(yè)大賽是目前我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育的兩個(gè)主要途徑，二者在創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)活動(dòng)中各有優(yōu)勢(shì)與不足。結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景，充分考慮IT專業(yè)學(xué)生的技術(shù)專長(zhǎng)，將課堂教學(xué)、創(chuàng)業(yè)大賽合理應(yīng)用、揚(yáng)長(zhǎng)避短，設(shè)計(jì)契合IT專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的課程體系，該體系突出了創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練在創(chuàng)業(yè)教育中的重要地位，又加強(qiáng)了創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)的系統(tǒng)性。

四、創(chuàng)業(yè)教育課程考核指標(biāo)體系構(gòu)建

創(chuàng)業(yè)教育課程考核作為創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要組成部分，是學(xué)生通過(guò)該課程學(xué)習(xí)后，獲得創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)知識(shí)與技能提升情況的真實(shí)反饋，從一個(gè)側(cè)面反映出所設(shè)計(jì)的教學(xué)方案實(shí)施的成效，為下一輪創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)改革提供科學(xué)的依據(jù)。我國(guó)高校的創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展較晚，創(chuàng)業(yè)課程考核指標(biāo)體系、考試考核方法都尚在探索中。構(gòu)建一套科學(xué)合理、可操作性強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)課程考核指標(biāo)體系將有助于對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行檢驗(yàn)，也有利于教學(xué)管理部門(mén)對(duì)創(chuàng)業(yè)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督。傳統(tǒng)的考核方式主要集中在對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握、智力的發(fā)展等認(rèn)知領(lǐng)域的測(cè)試，而忽略了對(duì)學(xué)生的品質(zhì)、個(gè)性、能力發(fā)展的評(píng)價(jià)。本文研究注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)測(cè)定，從創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)兩個(gè)維度來(lái)設(shè)計(jì)課程考核指標(biāo)體系，包括2個(gè)一級(jí)指標(biāo)、4個(gè)二級(jí)指標(biāo)和12個(gè)三級(jí)指標(biāo)，并給每個(gè)末級(jí)指標(biāo)都設(shè)定了權(quán)重。創(chuàng)業(yè)課程考核指標(biāo)體系如表1所示。

五、結(jié)束語(yǔ)

整合高校、政府和企業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育資源，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來(lái)的前所未有的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，設(shè)計(jì)科學(xué)完善，具有時(shí)代、地域和專業(yè)特色的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)方案，將有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)激情，提升他們的創(chuàng)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。本文基于“互聯(lián)網(wǎng)+”及電商創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽平臺(tái)，構(gòu)建了應(yīng)用型本科院校IT專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程體系和考核指標(biāo)體系，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育存在課程體系不完善、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)不足、考試考核內(nèi)容與方法陳舊落后的弊端，為高校創(chuàng)業(yè)教育課程改革做了有益的嘗試，對(duì)推動(dòng)我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育研究的開(kāi)展有促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳震紅，董俊武.大學(xué)創(chuàng)業(yè)教學(xué)的改進(jìn)策略研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2007，6（8）：138-139.

[2]姚圣梅.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)與提升[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2010，（7）：114-117.

[3]王蓉蓉.美國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)與啟示[J].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)，2015，（7）：108-109.

[4]高建平，孫水華.基于電商公共實(shí)踐平臺(tái)的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建研究[J].教育教學(xué)論壇，2015，（39）：65-68.

Research on the Construction of Entrepreneurship Education System for Computer Science Major in the Era of "Internet Plus"

SUN Shui-hua1，GAO Jian-ping2

（1.College of Information Science and Engineering，F(xiàn)ujian University of Technology，F(xiàn)uzhou，F(xiàn)ujian 350118，China；2.Fuzhou Vocational Training Guidance Center，F(xiàn)uzhou，F(xiàn)ujian 350005，China）

創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目投資計(jì)劃書(shū)范文第5篇

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽實(shí)施方案一長(zhǎng)春市(20xx年)青年科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽由共青團(tuán)長(zhǎng)春市委、長(zhǎng)春高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)管理委員會(huì)、長(zhǎng)春電視合舉辦。大賽旨在進(jìn)一步倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面力量，引導(dǎo)和帶領(lǐng)一大批大學(xué)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，重點(diǎn)培育具有高成長(zhǎng)性、高技術(shù)含量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)，助力我市科技成果轉(zhuǎn)化、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)業(yè)型城市建設(shè)。

一、大賽時(shí)間

20xx年 3月12日 20xx年11月20日

二、大賽主題

青春飛揚(yáng) 激情創(chuàng)業(yè)

三、大賽目標(biāo)

(一)倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，培養(yǎng)青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，營(yíng)造全社會(huì)尊重創(chuàng)業(yè)、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、積極創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，拓寬青年自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的渠道。

(二)落實(shí)國(guó)家、省、市關(guān)于青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的有關(guān)部署，提升青年創(chuàng)業(yè)能力，有效引導(dǎo)和促進(jìn)廣大青年走自主創(chuàng)業(yè)之路。

(三)建立功能完善的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系及健全的組織網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極提供政策解讀、資金幫扶、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的服務(wù)，切實(shí)提高青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功率。

四、大賽組織機(jī)構(gòu)

主辦單位：共青團(tuán)長(zhǎng)春市委

長(zhǎng)春高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)

長(zhǎng)春電視臺(tái)

承辦單位：長(zhǎng)春青年創(chuàng)業(yè)園

長(zhǎng)春科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心

協(xié)辦單位：中國(guó)〃長(zhǎng)春海外學(xué)人創(chuàng)業(yè)園

吉林省高新創(chuàng)業(yè)孵化產(chǎn)業(yè)園

大賽組委會(huì)：由大賽主、承辦方有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組成，負(fù)責(zé)大賽領(lǐng)導(dǎo)工作。

孫亞明 長(zhǎng)春市副市長(zhǎng)

長(zhǎng)春高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)主任

趙心銳 共青團(tuán)長(zhǎng)春市委書(shū)記

王志強(qiáng) 長(zhǎng)春電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)

石 威 長(zhǎng)春高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)副主任

姜曉東 共青團(tuán)長(zhǎng)春市委副書(shū)記

路良魁 長(zhǎng)春電視臺(tái)副臺(tái)長(zhǎng)

大賽秘書(shū)處：由大賽主、承辦方有關(guān)人員組成，為大賽組委會(huì)的常設(shè)機(jī)構(gòu)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)大賽的組織協(xié)調(diào)、宣傳推廣、培訓(xùn)輔導(dǎo)、大賽評(píng)審、會(huì)務(wù)與活動(dòng)等工作。

董鯤鵬 共青團(tuán)長(zhǎng)春市委城市青年工作部部長(zhǎng)

劉長(zhǎng)樂(lè) 長(zhǎng)春科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心主任

王 伊 長(zhǎng)春電視臺(tái)專題節(jié)目中心主任

劉叔楊 長(zhǎng)春科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心主任助理

大賽聯(lián)絡(luò)處：

徐宇紅 聯(lián)系方式：88787889

宋慶寧 聯(lián)系方式：88776425

五、參賽范圍

全日制大專院校在校學(xué)生(包括碩士研究生、博士研究生)，以及畢業(yè)不超過(guò)兩年的創(chuàng)業(yè)青年或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。

六、賽程安排

大賽整體分為宣傳報(bào)名、初選、初賽、復(fù)賽、決賽、項(xiàng)目推介和倡樹(shù)典型六個(gè)階段。初選采用書(shū)面評(píng)審方式，以參賽者(團(tuán)隊(duì))提交的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)為準(zhǔn)。初賽和復(fù)賽采用答辯方式進(jìn)行評(píng)選。決賽以電視大賽的形式進(jìn)行，現(xiàn)場(chǎng)確定比賽結(jié)果。

第一階段：宣傳報(bào)名(03月12日至06月30日)

利用媒體和團(tuán)組織的力量，對(duì)大賽進(jìn)行廣泛深入的宣傳，提高大賽知曉率，為大賽進(jìn)行全面預(yù)熱。組織參賽選手報(bào)名，收集整理、審核項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)及參賽者基礎(chǔ)信息。

第二階段：項(xiàng)目初選(07月01日至08月10日)

深入大專院校、科研院所進(jìn)行項(xiàng)目調(diào)研，根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際反饋情況，由項(xiàng)目初選專家組對(duì)所有資料完備的項(xiàng)目進(jìn)行初審，確定進(jìn)入初賽項(xiàng)目。

第三階段：初賽階段(08月11日至08月31日)

對(duì)通過(guò)初審的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)編寫(xiě)培訓(xùn)，參賽選手修改完善、遞交創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū);大賽專家評(píng)審組對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審，確定進(jìn)入復(fù)賽項(xiàng)目。

第四階段：復(fù)賽階段(09月01日至10月10日)

大賽組委會(huì)對(duì)進(jìn)入復(fù)賽的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行集中培訓(xùn);參賽選手(團(tuán)隊(duì))對(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)進(jìn)行補(bǔ)充修訂和完善;大賽專家組對(duì)復(fù)賽項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審，并確定進(jìn)入決賽項(xiàng)目;進(jìn)入決賽的團(tuán)隊(duì)需在長(zhǎng)春青年創(chuàng)業(yè)園完成工商注冊(cè)工作。

第五階段：決賽階段(10月11日至11月20日)

大賽組委會(huì)在長(zhǎng)春青年創(chuàng)業(yè)園設(shè)立聯(lián)絡(luò)處，組織對(duì)進(jìn)入決賽的項(xiàng)目提供一對(duì)一的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)者(團(tuán)隊(duì))進(jìn)一步完善創(chuàng)業(yè)計(jì)劃;參賽選手參加創(chuàng)業(yè)大賽節(jié)目錄制，組委會(huì)確定比賽最終結(jié)果并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

第六階段：項(xiàng)目推介和倡樹(shù)典型階段(12月至20xx年3月) 建立創(chuàng)業(yè)青年與導(dǎo)師和風(fēng)投機(jī)構(gòu)的對(duì)接機(jī)制，幫助青年做好項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、完善和實(shí)施;倡樹(shù)宣傳創(chuàng)業(yè)典型。

七、參賽要求及報(bào)名方法

(一)參賽項(xiàng)目要求

1、具備創(chuàng)業(yè)性、實(shí)用性和實(shí)效性的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。具體包括電子信息、生物醫(yī)藥、光機(jī)電一體化等高新技術(shù)項(xiàng)目;創(chuàng)意設(shè)計(jì)、服務(wù)外包等生產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目。

2、參賽項(xiàng)目應(yīng)符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)技術(shù)政策、有較高創(chuàng)新水平和較強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、有較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

3、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目體現(xiàn)可操作性、相對(duì)超前性、新穎性。

4、參賽團(tuán)隊(duì)需對(duì)參賽項(xiàng)目具備完整的知識(shí)產(chǎn)權(quán)或知識(shí)產(chǎn)權(quán)所有人的授權(quán)委托，科技成果來(lái)源不限，可為自行研制或購(gòu)買(mǎi)，無(wú)知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛，科技成果可轉(zhuǎn)化性強(qiáng)。

5、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目投資預(yù)算合理。

(二)報(bào)名

時(shí) 間：3月12日6月30日

報(bào)名方式：采用網(wǎng)上報(bào)名的方式

咨詢電話

報(bào)名網(wǎng)站：

電子郵箱：

(三)材料報(bào)送

網(wǎng)上報(bào)名后需提交創(chuàng)業(yè)大賽報(bào)名表，參賽選手身份證復(fù)印件，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)2份。在校學(xué)生需提交學(xué)生證及其復(fù)印件，以及校團(tuán)委開(kāi)具的在校證明。已畢業(yè)者需提交畢業(yè)證、學(xué)位證原件及復(fù)印件。

報(bào)送地址：長(zhǎng)春高新區(qū)硅谷大廈1021室(硅谷大街1198號(hào))

長(zhǎng)春高新區(qū)錦湖大路1357號(hào)914室

全日制大專院校在校學(xué)生(包括碩士研究生、博士研究生)，材料需報(bào)送至校團(tuán)委，由校團(tuán)委統(tǒng)一報(bào)送至大賽秘書(shū)處。

八、大賽獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置

大賽設(shè)立一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，二等獎(jiǎng)五項(xiàng)，三等獎(jiǎng)十項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)20項(xiàng)，大賽組委會(huì)將為每項(xiàng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目分別頒發(fā)獎(jiǎng)杯、證書(shū)，并在社會(huì)上進(jìn)行宣傳推介。

對(duì)落戶長(zhǎng)春青年創(chuàng)業(yè)園并簽訂入駐孵化協(xié)議且完成工商注冊(cè)的獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)(團(tuán)隊(duì)中大學(xué)生持有股份不少于30%)，將給予以下的創(chuàng)業(yè)扶持政策：

(一) 創(chuàng)業(yè)資金扶持

一等獎(jiǎng)，無(wú)償資助創(chuàng)業(yè)扶持資金人民幣20萬(wàn)元/項(xiàng)

二等獎(jiǎng)，無(wú)償資助創(chuàng)業(yè)扶持資金人民幣10萬(wàn)元/項(xiàng)

三等獎(jiǎng)，無(wú)償資助創(chuàng)業(yè)扶持資金人民幣 5萬(wàn)元/項(xiàng)

(二)配套優(yōu)惠政策及措施

1、科技型中小企業(yè)創(chuàng)新基金

在符合國(guó)家科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金(簡(jiǎn)稱創(chuàng)新基金)申報(bào)條件的情況下，優(yōu)先支持申報(bào)創(chuàng)新基金，并優(yōu)先給予資金配套。

2、創(chuàng)業(yè)資金資助計(jì)劃

長(zhǎng)春高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)設(shè)立300萬(wàn)元專項(xiàng)孵化資金，對(duì)符合其政策扶持的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，優(yōu)先給予扶持。對(duì)列入長(zhǎng)春創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)計(jì)劃的項(xiàng)目，優(yōu)先提供小額擔(dān)保貸款服務(wù)。

3、孵化服務(wù)計(jì)劃

長(zhǎng)春青年創(chuàng)業(yè)園將為獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、運(yùn)營(yíng)指導(dǎo)、項(xiàng)目申報(bào)、企業(yè)診斷等全方位的孵化服務(wù)，同時(shí)為獲獎(jiǎng)項(xiàng)目提供一定面積的優(yōu)惠孵化場(chǎng)地(第一年免費(fèi)，第二年減半)。

4、科技資源平臺(tái)

獲獎(jiǎng)項(xiàng)目可獲得長(zhǎng)春青年創(chuàng)業(yè)園免費(fèi)提供其公共技術(shù)平臺(tái)開(kāi)放服務(wù)、優(yōu)先獲得其提供的市場(chǎng)拓展、供應(yīng)鏈整合等機(jī)會(huì)。

5、項(xiàng)目推介

大賽組委會(huì)將擇期舉辦項(xiàng)目推介會(huì)，重點(diǎn)向國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)推介大賽入圍項(xiàng)目，并組織力量做好其他參賽項(xiàng)目的跟蹤工作，努力促成創(chuàng)業(yè)投資的成功介入。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽實(shí)施方案二為貫徹落實(shí)國(guó)家和我省關(guān)于推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的有關(guān)文件精神，普及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，進(jìn)一步引導(dǎo)大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)為具有創(chuàng)意創(chuàng)新意識(shí)、善于捕捉市場(chǎng)機(jī)遇、勇于開(kāi)拓的創(chuàng)業(yè)者，經(jīng)研究決定，學(xué)院每年將舉辦泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽(以下簡(jiǎn)稱大賽)。現(xiàn)將有關(guān)實(shí)施方案公布如下：

一、 大賽簡(jiǎn)介

(一)活動(dòng)名稱

泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽

(二)活動(dòng)時(shí)間

每年11月底，12月初

(三)活動(dòng)宗旨

活動(dòng)旨在通過(guò)大賽形式，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)熱情和動(dòng)力，增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的信心，提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力，化被動(dòng)就業(yè)為主動(dòng)就業(yè)。

(四)活動(dòng)主題

積極創(chuàng)新 快樂(lè)創(chuàng)業(yè)

(五)參賽對(duì)象

全院在校大學(xué)生。

(六)主辦部門(mén)

院團(tuán)委、院就業(yè)指導(dǎo)中心、院思政部

二、 活動(dòng)要求

(一)參賽要求

參賽者可以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)形式參加，團(tuán)隊(duì)人數(shù)原則上不超過(guò)5人。每個(gè)參賽者必須是我院在籍的學(xué)生，如冒用他人姓名申報(bào)參賽，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即取消其參賽資格。

(二)作品要求

1.參賽者應(yīng)在進(jìn)行廣泛市場(chǎng)調(diào)研和分析的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)制作將產(chǎn)品或服務(wù)推向市場(chǎng)的完整、具體、有實(shí)施可能的項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)。計(jì)劃書(shū)應(yīng)著眼于特定市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)、營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)等策略方案，闡述把握機(jī)會(huì)的過(guò)程并說(shuō)明所需資源;

2.參賽項(xiàng)目需立足全國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景，具有一定科技含量和知識(shí)含量;

3.參賽項(xiàng)目中所提出的產(chǎn)品和服務(wù)，可以是參賽者參與或經(jīng)授權(quán)的發(fā)明創(chuàng)造、專利技術(shù)或課外制作，也可以是一項(xiàng)可能研發(fā)的概念產(chǎn)品或服務(wù);

4.參賽作品字?jǐn)?shù)在3000-7500之間，作品必須符合本次大賽的主題和要求;內(nèi)容完整，簡(jiǎn)明扼要，格式清晰，版面美觀大方，創(chuàng)意新穎;文筆流暢，見(jiàn)解獨(dú)到，思想深刻，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密;能充分展現(xiàn)參賽大學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌和創(chuàng)業(yè)新人形象。

(三)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)評(píng)分細(xì)則

1.清晰性：考慮目標(biāo)是否清晰明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟是否合理。(10分)

2.完整性：是否包含項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)所需的各個(gè)要素。(10分)

3.實(shí)際性：現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)目標(biāo)的途徑是否考慮到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)的特質(zhì)、社會(huì)環(huán)境以及相關(guān)的因素。(10分)

4.變動(dòng)性：目標(biāo)是否具有彈性或緩沖性，能否依循環(huán)境的變化而做出調(diào)整。(10分)

5.具體性：項(xiàng)目設(shè)計(jì)各階段的路線劃分與安排是否具體可行。(10分)

6.前景發(fā)展性：是否具有適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前景可行性，設(shè)計(jì)是否具有事實(shí)依據(jù)。(10分)

7.持續(xù)性：對(duì)于市場(chǎng)每個(gè)發(fā)展階段是否持續(xù)連貫。 (10分)

8.可評(píng)估性：設(shè)計(jì)是否具有明確的時(shí)間限制或目標(biāo)，能否隨時(shí)掌握市場(chǎng)的執(zhí)行狀況，能否為設(shè)計(jì)的調(diào)整提供參考依據(jù)。(10分)

9.全程性：擬定計(jì)劃時(shí)是否考慮到項(xiàng)目發(fā)展的整個(gè)歷程，并作出全程考慮。(10分)

三、 活動(dòng)流程

(一)初賽。各院(系)對(duì)學(xué)生提交的參賽作品進(jìn)行資格審查和初評(píng)，評(píng)選出2-3項(xiàng)參賽作品進(jìn)入決賽，(如參賽作品數(shù)量眾多，可按比例提高進(jìn)入決賽的作品數(shù)，最高不超過(guò)5項(xiàng))。初評(píng)結(jié)束日期為每年11月中下旬;

(二)決賽。學(xué)院將在每年11月底，12月初對(duì)各院(系)選報(bào)的參賽方案舉辦院創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，參賽選手現(xiàn)場(chǎng)陳述作品，評(píng)委對(duì)選手提問(wèn)，最后由評(píng)委根據(jù)選手現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)及作品進(jìn)行評(píng)選、打分。

四、 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)1名：決賽得分最高的方案。獎(jiǎng)勵(lì)：獲獎(jiǎng)證書(shū)+獎(jiǎng)品

二等獎(jiǎng)2名：獲得相應(yīng)排名的選手。獎(jiǎng)勵(lì)：獲獎(jiǎng)證書(shū)+獎(jiǎng)品

三等獎(jiǎng)3名：獲得相應(yīng)排名的選手。獎(jiǎng)勵(lì)：獲獎(jiǎng)證書(shū)+獎(jiǎng)品

鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干名：所有通過(guò)初評(píng)的參賽者都獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)：獲獎(jiǎng)證書(shū)

優(yōu)秀組織獎(jiǎng)一個(gè)：學(xué)院根據(jù)各院(系)組織、宣傳和推動(dòng)情況結(jié)合參賽學(xué)生數(shù)量、成績(jī)等因素評(píng)選出優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)牌

五、 注意事項(xiàng)

(一)參賽者必須是參賽作品的原創(chuàng)作者，并保證其擁有該作品的合法著作權(quán);

(二)獲獎(jiǎng)作品如發(fā)現(xiàn)有抄襲、盜用、作弊等不法手段、或有出售、商業(yè)推廣及直接或間接商業(yè)目的的、或不符合規(guī)定及違反他人著作權(quán)的，即予取消其參賽資格并要求返還獎(jiǎng)勵(lì)，一切法律責(zé)任由參賽者自行負(fù)責(zé);

(三)學(xué)院保留進(jìn)一步補(bǔ)充本比賽規(guī)程的權(quán)利;

(四)學(xué)院不承擔(dān)因參賽作品所致的包括但不限于肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)等糾紛而產(chǎn)生的法律責(zé)任。

院團(tuán)委、院就業(yè)指導(dǎo)中心、院思政部

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽實(shí)施方案三根據(jù)《科技部關(guān)于舉辦第四屆中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的通知》(國(guó)科發(fā)火20xx102號(hào))精神及大賽方案要求，在中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽組委會(huì)統(tǒng)一指導(dǎo)下，安徽省科技廳組織中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽安徽賽區(qū)賽事并制定安徽賽區(qū)實(shí)施方案。

一、賽事名稱

第四屆中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽安徽賽區(qū)

二、主題

科技創(chuàng)新 成就大業(yè)

三、大賽目的

加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新,打造經(jīng)濟(jì)發(fā)展新引擎，整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素，搭建為科技型中小企業(yè)服務(wù)的平臺(tái)，引導(dǎo)更廣泛的社會(huì)資源支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。

四、組織機(jī)構(gòu)

(一)參與單位

1、主辦單位

安徽省科學(xué)技術(shù)廳

2、指導(dǎo)單位

科技部火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)中心

3、支持單位

安徽省教育廳

安徽省財(cái)政廳

安徽省人社廳

4、承辦單位

合肥高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)

安徽省科技企業(yè)孵化器協(xié)會(huì)(簡(jiǎn)稱孵化器協(xié)會(huì))

5、協(xié)辦單位

各市科技局

蕪湖高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)

蚌埠高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)

馬鞍山慈湖高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)

杭州銀行合肥分行

徽商銀行合肥創(chuàng)新大道支行

安徽省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)投資有限公司

合肥市創(chuàng)新科技風(fēng)險(xiǎn)投資有限公司

芳晟創(chuàng)業(yè)投資基金(北京)

仙瞳芳晟基金(北京)

(二)安徽賽區(qū)組委會(huì)

主任

安徽省科技廳廳長(zhǎng) 蘭玉杰 副主任

安徽省科技廳副廳長(zhǎng) 劉明平 安徽省教育廳副廳長(zhǎng) 李和平 安徽省財(cái)政廳副廳長(zhǎng) 吳天宏 安徽省人社廳副廳長(zhǎng) 劉少華 委員

安徽省科技廳高新處處長(zhǎng) 李 林 安徽省教育廳高教處處長(zhǎng) 儲(chǔ)常連 安徽省財(cái)政廳企業(yè)處處長(zhǎng) 汪代啟 安徽省人社廳就業(yè)促進(jìn)處處長(zhǎng) 劉曉燕 安徽省科技廳高新處調(diào)研員 管榮生 安徽省科技廳宣傳中心主任 凌 嵐 組委會(huì)辦公室

組委會(huì)辦公室設(shè)在省科技廳高新處，負(fù)責(zé)大賽的整體方案策劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)并確定重大事項(xiàng)。辦公室下設(shè)四個(gè)組。

秘書(shū)組 承擔(dān)大賽的具體事務(wù)和組織工作。

項(xiàng)目組 負(fù)責(zé)參賽項(xiàng)目報(bào)名、資格審查及初審等工作。

會(huì)務(wù)組 負(fù)責(zé)大賽會(huì)務(wù)、賽場(chǎng)安排、協(xié)調(diào)，專家接待等工作。 宣傳組 負(fù)責(zé)與省重點(diǎn)媒體單位聯(lián)絡(luò)溝通，在網(wǎng)站、報(bào)紙、廣播電視等媒體進(jìn)行宣傳報(bào)道，營(yíng)造賽區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

(三)專家指導(dǎo)委員會(huì)

由組委會(huì)聘請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)企業(yè)家、創(chuàng)投專家、金融機(jī)構(gòu)及行業(yè)知名專家等組成，負(fù)責(zé)參賽項(xiàng)目評(píng)審以及大賽選手的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和輔導(dǎo)等工作(人員待定)。

五、參賽條件

安徽賽區(qū)賽事分設(shè)團(tuán)隊(duì)賽和企業(yè)賽。參賽企業(yè)應(yīng)為符合國(guó)家劃型標(biāo)準(zhǔn)的中小企業(yè)，主要從事高新技術(shù)產(chǎn)品研發(fā)、制造、生產(chǎn)及服務(wù)等方面的業(yè)務(wù)，擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)且無(wú)產(chǎn)權(quán)糾紛，經(jīng)營(yíng)規(guī)范，社會(huì)信譽(yù)良好，無(wú)不良記錄的非上市企業(yè)。前三屆大賽安徽賽區(qū)總決賽獲得名次企業(yè)不參加本屆大賽。

(一)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組參賽條件

1. 在20xx年6月15日前尚未在國(guó)內(nèi)注冊(cè)成立企業(yè)的、擁有科技創(chuàng)新成果和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)(如海外留學(xué)回國(guó)創(chuàng)業(yè)人員、進(jìn)入創(chuàng)業(yè)實(shí)施階段的優(yōu)秀科技團(tuán)隊(duì)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等);

2. 核心團(tuán)隊(duì)成員不少于3人;

3. 計(jì)劃賽后6個(gè)月內(nèi)在國(guó)內(nèi)注冊(cè)成立企業(yè);

4. 參賽項(xiàng)目的產(chǎn)品、技術(shù)及相關(guān)專利歸屬參賽團(tuán)隊(duì)，與其它任何企業(yè)無(wú)產(chǎn)權(quán)糾紛。

(二)企業(yè)組參賽條件

1. 具有創(chuàng)新能力和高成長(zhǎng)潛力的科技型中小企業(yè);

2. 20xx年銷(xiāo)售額不超過(guò)1.5億元人民幣。

六、安徽賽區(qū)賽事流程

(一)報(bào)名

安徽省參賽創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、企業(yè)登錄中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽官網(wǎng)****報(bào)名注冊(cè)，并按要求完整、準(zhǔn)確、真實(shí)地填報(bào)參賽相關(guān)信息。

報(bào)名時(shí)間：20xx年5月1日-6月15日

(二)資格確認(rèn)

報(bào)名截止后，由安徽賽區(qū)組委會(huì)工作人員根據(jù)參賽條件，對(duì)報(bào)名注冊(cè)的參賽企業(yè)、團(tuán)隊(duì)進(jìn)行形式審核和資格確認(rèn)。

確認(rèn)時(shí)間：20xx年6月1日-6月30日

(三)安徽賽區(qū)賽事安排

根據(jù)國(guó)家大賽組委會(huì)辦公室制定的統(tǒng)一評(píng)審規(guī)則和流程組織安徽賽區(qū)賽事，通過(guò)逐級(jí)淘汰方式產(chǎn)生優(yōu)勝企業(yè)和團(tuán)隊(duì)，并根據(jù)國(guó)家大賽組委會(huì)分配的晉級(jí)名額推薦進(jìn)入全國(guó)比賽的企業(yè)、團(tuán)隊(duì)名單。晉級(jí)企業(yè)需接受安徽賽區(qū)組委會(huì)組織的盡職調(diào)查工作，不接受盡職調(diào)查的企業(yè)視為退賽。

1. 初賽：時(shí)間：20xx年7月1日-7月20日

組織天使投資人和機(jī)構(gòu)評(píng)委對(duì)報(bào)名企業(yè)參賽商業(yè)計(jì)劃書(shū)進(jìn)行初評(píng)，符合條件企業(yè)和團(tuán)隊(duì)參加賽區(qū)復(fù)賽。

2. 復(fù)賽：時(shí)間：20xx年7月20日-7月30日

對(duì)進(jìn)入復(fù)賽的企業(yè)和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行相關(guān)賽事培訓(xùn)。晉級(jí)企業(yè)按照新材料、新能源及節(jié)能環(huán)保、生物醫(yī)藥、文化創(chuàng)意、電子信息、先進(jìn)制造、互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)7個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行復(fù)賽，組織評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選，從復(fù)賽的企業(yè)組選取前35名、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組取前10名進(jìn)入決賽。

3. 決賽：時(shí)間：20xx年8月1日-8月15日

對(duì)進(jìn)入決賽的企業(yè)和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行相關(guān)賽事培訓(xùn)。晉級(jí)決賽的35家企業(yè)和10家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行決賽。組織評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選，賽出安徽賽區(qū)企業(yè)組、團(tuán)隊(duì)組的一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀企業(yè)獎(jiǎng)、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。

七、評(píng)選規(guī)則及評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則

(一)復(fù)賽規(guī)則：

1. 晉級(jí)企業(yè)、團(tuán)隊(duì)分7組平行進(jìn)行復(fù)賽，每組設(shè)3名評(píng)委(1名投資評(píng)委、2名專業(yè)評(píng)委);

2. 每家企業(yè)25分鐘時(shí)間，15分鐘企業(yè)自我展示(企業(yè)PPT和產(chǎn)品)，10分鐘評(píng)委提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)及打分;

3. 參賽企業(yè)按照抽簽次序，依次進(jìn)入所在分組會(huì)議室參賽;

4. 小組賽事完成后，評(píng)委對(duì)結(jié)果進(jìn)行合議。根據(jù)合議情況最終確定進(jìn)入決賽企業(yè)和團(tuán)隊(duì)。

(二)決賽規(guī)則：

1. 晉級(jí)決賽的企業(yè)、團(tuán)隊(duì)進(jìn)行決賽，設(shè)5名評(píng)委(2名投資評(píng)委、2名技術(shù)評(píng)委、1名企業(yè)評(píng)委);

2. 每家企業(yè)12分鐘時(shí)間，其中8分鐘企業(yè)自我展示(企業(yè)PPT和產(chǎn)品)，4分鐘評(píng)委提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)及打分。評(píng)分結(jié)果現(xiàn)場(chǎng)公布，以全體評(píng)委的平均分作為最終得分，賽出安徽賽區(qū)團(tuán)隊(duì)組、企業(yè)組的一、

二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀企業(yè)獎(jiǎng)、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng);

3. 根據(jù)國(guó)家大賽組委會(huì)分配的晉級(jí)名額，分別從企業(yè)組、團(tuán)隊(duì)組按獲獎(jiǎng)排名推薦優(yōu)勝企業(yè)、團(tuán)隊(duì)進(jìn)入全國(guó)賽。

評(píng)分標(biāo)

八、比賽獎(jiǎng)項(xiàng)及支持政策

(一)安徽賽區(qū)將評(píng)出團(tuán)隊(duì)組一、二、三等獎(jiǎng)各1名，企業(yè)組

一、二、三等獎(jiǎng)(分別為1、3、6名)，優(yōu)秀企業(yè)獎(jiǎng)20名，優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)5名。

(二)安徽賽區(qū)決賽評(píng)出的獲獎(jiǎng)企業(yè)，將獲得以下政策支持：

1. 符合相關(guān)科技計(jì)劃要求的，予以優(yōu)先支持;

2. 安徽省青年創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)資金，予以優(yōu)先支持;

3. 杭州銀行合肥分行予以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)貸款支持;

4. 優(yōu)先推薦給創(chuàng)投機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu);

5. 企業(yè)所在地方科技部門(mén)給予相應(yīng)配套政策支持。

(三)入圍全國(guó)賽的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

1. 獲得創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo);

2. 選擇在科技企業(yè)孵化器、大學(xué)科技園以及眾創(chuàng)空間(苗圃、創(chuàng)業(yè)咖啡)落戶的，享受一定期限免收房租等相關(guān)優(yōu)惠政策支持;

3. 獲得創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)融資等方面的指導(dǎo)培訓(xùn);

4. 優(yōu)先推薦給大賽投資基金和創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)進(jìn)行支持。

九、安徽賽區(qū)評(píng)選機(jī)構(gòu)