教研室工作計(jì)劃及工作安排
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教研室工作計(jì)劃及工作安排范文第1篇
為了落實(shí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)文件精神，提高教師的教學(xué)水平和科研一、學(xué)期工作重點(diǎn)能力，大學(xué)化學(xué)教研室特制定工作計(jì)劃如下：
1、抓日常教學(xué)管理，提高管理意識(shí)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，從備課、上課、課后輔導(dǎo)抓起，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作，加強(qiáng)教師之間的聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，完成本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)。
2、每?jī)芍芘e行一次教研室活動(dòng)，交流和探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師相互聽(tīng)課;針對(duì)老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題共同討論、并提出解決方法，從而可更好的吸取良好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持開(kāi)展周一下午的教研組活動(dòng)，進(jìn)行集體備課，學(xué)進(jìn)度，對(duì)各自的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)。
3、開(kāi)展1-2次教學(xué)以外娛樂(lè)活動(dòng)，方式等教研室成員共同商定之后再定。
4、加強(qiáng)課程建設(shè)。本學(xué)期計(jì)劃組織1-2次課程建設(shè)和精品課程建設(shè)的討論會(huì)，就教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、課程設(shè)置等進(jìn)行討論，以使更加科學(xué)合理。
5、積極開(kāi)展新課教師的公開(kāi)教學(xué)和老教師的公開(kāi)示范課活動(dòng)，以此形成良好的“以老帶新”的局面，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平。
6、積極組織教師申報(bào)科研項(xiàng)目，以進(jìn)一步的提高教師的教學(xué)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
7、在本學(xué)期最后階段，組織討論有關(guān)期末考試出題的安排，并總結(jié)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作等。
二、本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃
第幾周、工作內(nèi)容：
1-2 初期教學(xué)檢查，地區(qū)科技局課題申報(bào)交流
3-4 人才培養(yǎng)方案的討論，各類(lèi)大綱的編寫(xiě)討論;集體備課
5-6 組織年輕教師隨堂聽(tīng)老教師課;
7-8 集體備課;教學(xué)相長(zhǎng)會(huì)
9-10 提醒將要進(jìn)行中期教學(xué)檢查
11-12 集體備課;開(kāi)展一次茶話會(huì)(或娛樂(lè)活動(dòng))
13-14 相關(guān)課程建設(shè)的討論
15-16 期末試卷的出題的討論和安排;集體備課;提醒將要期末終期檢查
17-19 期末教學(xué)檢查和下學(xué)期教師任務(wù)安排等。
2017高校教研室工作計(jì)劃(二)
根據(jù)外語(yǔ)系20XX年度工作計(jì)劃要求，大學(xué)英語(yǔ)教研室立足于提升教師教學(xué)科研能力，服務(wù)于全校各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的公共英語(yǔ)學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)我校學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，為將來(lái)就業(yè)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)。為此我們制定20XX年度工作計(jì)劃如下：
1.精心篩選并培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)生參加20XX年度全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、20XX年的第七屆河南省高職院校技能大賽暨20XX年全國(guó)職業(yè)院校英語(yǔ)口語(yǔ)大賽以及20XX年度河南財(cái)專(zhuān)“千語(yǔ)之彩”英語(yǔ)演講比賽。
2.加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)能力提升。量化聽(tīng)課任務(wù)，主要采取教研室主任聽(tīng)課，教師間個(gè)別聽(tīng)課，教師集體聽(tīng)課的形式。每學(xué)期召開(kāi)一次大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)，明確研討主題，要求每位教師切實(shí)結(jié)合財(cái)專(zhuān)大英教學(xué)實(shí)踐，宣讀個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。隨后展開(kāi)討論，總結(jié)歸納出教學(xué)方法的亮點(diǎn)和特色，加以推廣。加強(qiáng)外聘教師的管理和指導(dǎo)。每學(xué)期召開(kāi)一次外聘教師教學(xué)工作會(huì)議，介紹我校有關(guān)教學(xué)工作管理規(guī)程，并聽(tīng)取外聘教師的建設(shè)性意見(jiàn)、建議。通過(guò)獎(jiǎng)勤促怠，發(fā)掘教師們的工作積極性和能動(dòng)性，讓教師們安心于教書(shū)育人，樂(lè)于貢獻(xiàn)才智。
3.根據(jù)高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，組織教師研究在我校進(jìn)行公共英語(yǔ)和行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)銜接的前景和可行性。
4.師資隊(duì)伍建設(shè)上，根據(jù)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和教學(xué)發(fā)展要求，適當(dāng)充實(shí)、調(diào)整師資結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)年輕教師考研考博和晉升高一級(jí)職稱(chēng)，以優(yōu)化學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱(chēng)結(jié)構(gòu)。同時(shí)外派部分教師到優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源院校進(jìn)行中短期學(xué)習(xí)進(jìn)修。
5.完善試題庫(kù)建設(shè)。補(bǔ)充大學(xué)英語(yǔ)1、2、4試卷，盡快完成大學(xué)英語(yǔ)試題庫(kù)工作。
6.配合教務(wù)部門(mén)，做好英語(yǔ)應(yīng)用能力A級(jí)考試和大學(xué)英語(yǔ)4.6級(jí)考試的宣傳、輔導(dǎo)工作。
7.以我系兩個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生為依托，積極謀劃促進(jìn)我校英語(yǔ)角活動(dòng)的常態(tài)化。
教研室工作計(jì)劃及工作安排范文第2篇
關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；教研室建設(shè)；問(wèn)題與對(duì)策
在高等學(xué)校當(dāng)中，教研室作為學(xué)校教學(xué)和科研活動(dòng)的重要基層組織，支撐著各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)科研工作，承載著教學(xué)組織與管理、教學(xué)建設(shè)、改革和研究、師資隊(duì)伍建設(shè)等重要任務(wù)。教研室雖然不是學(xué)校行政的一級(jí)組織，但是，在層級(jí)管理中是直接面對(duì)教師的管理層，是最活躍的基層管理部門(mén)。充分發(fā)揮教研室作用，對(duì)深化專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)、強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教育教學(xué)質(zhì)量有著重要意義。其建設(shè)的成功與否直接影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、教研風(fēng)氣、科研水平。為了推動(dòng)獨(dú)立學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展，對(duì)其教研室的建設(shè)進(jìn)行探討具有很現(xiàn)實(shí)的意義。
一、獨(dú)立學(xué)院教研室建設(shè)與管理中存在的問(wèn)題
1.教研室應(yīng)有的職能、作用沒(méi)有充分發(fā)揮
教研室只是被動(dòng)地接受任務(wù)，應(yīng)付和處理日常事務(wù)，缺乏對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的整體長(zhǎng)期規(guī)劃。教研室的職責(zé)只局限于一般性教學(xué)事務(wù)之中，諸如落實(shí)教學(xué)任務(wù)、學(xué)期中布置各種檢查等，卻忽視了教研室工作“教研”這個(gè)核心，既很少進(jìn)行教學(xué)方法的研究，也很少搞教學(xué)內(nèi)容的研究，更難進(jìn)行教學(xué)改革的研究。
2.制度不完善
學(xué)院雖然制定了較完善的“教研室工作條例”，但學(xué)院沒(méi)有與教研室直接對(duì)話的機(jī)制，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教研室主任工作會(huì)議。同時(shí)，學(xué)院還缺乏直接對(duì)教研室的考核、評(píng)比和表彰制度。正是由于這些重要制度的缺失，很多問(wèn)題和矛盾被掩蓋起來(lái)，得不到及時(shí)地解決，教研室工作流于形式。
3.教研室責(zé)、權(quán)、利不對(duì)等
教研室作為最基層的教學(xué)管理組織，責(zé)任大，任務(wù)重，學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)改革及其師資培養(yǎng)等工作，最后都要落實(shí)到教研室去完成，但幾乎沒(méi)有任何權(quán)利。學(xué)院要實(shí)行三級(jí)教學(xué)管理體制，教研室作為最基層的教學(xué)管理組織，要完成它的職能必須擁有與之相對(duì)應(yīng)的權(quán)力，以對(duì)其所屬教師進(jìn)行管理和監(jiān)督?，F(xiàn)在的狀況是，院、系兩級(jí)都不夠重視教研室建設(shè)，教師更不把教研室當(dāng)一回事。很多教研室的任務(wù)都是教研室主任一個(gè)人擔(dān)當(dāng)，而僅憑教研室主任一人根本沒(méi)能力去完成教研室工作。教研室沒(méi)有必要的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，針對(duì)教師的簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)懲都做不到，教研室主任工作難度大、任務(wù)繁重，導(dǎo)致無(wú)人愿意擔(dān)任教研室主任的局面。
4.教師壓力大，對(duì)教研室工作持逆反心態(tài)，不支持教研室工作
首先，教師的授課任務(wù)明顯增加，教學(xué)任務(wù)很重。其次，獨(dú)立學(xué)院中年輕教師占的比例很大，大都準(zhǔn)備攻讀碩士學(xué)位甚至博士學(xué)位，注意力集中在自己的學(xué)歷提高上，也不能全力投入教學(xué)工作。還有一些教師受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)，除了承擔(dān)份內(nèi)工作量以外，搞一些社會(huì)兼職來(lái)創(chuàng)收，使得教學(xué)“主業(yè)”與兼職“副業(yè)”的精力投入主次顛倒。這一切使教師的工作長(zhǎng)期處在超負(fù)荷狀態(tài)之下造成心理緊張和焦慮，不自覺(jué)抵制教研室工作安排，造成教研室內(nèi)部矛盾和沖突較多，工作推動(dòng)難度大。
5.教研室業(yè)務(wù)活動(dòng)較少，缺乏時(shí)間上和制度上的保證
長(zhǎng)期以來(lái)，教師除了課堂教學(xué)和政治學(xué)習(xí)之外，多數(shù)時(shí)間都不需要到學(xué)校辦公。教研室群體集合在一起的時(shí)間沒(méi)有保證，這是造成教研室活動(dòng)很難有效開(kāi)展起來(lái)的重要原因?！八缮⑹焦芾?、單兵作戰(zhàn)”是獨(dú)立學(xué)院教師職業(yè)特征和管理方式的典型刻畫(huà)。實(shí)際上，有的教研室一學(xué)期沒(méi)有開(kāi)展過(guò)教學(xué)研究活動(dòng)，即使開(kāi)展了，其活動(dòng)的內(nèi)容也只是負(fù)責(zé)傳達(dá)學(xué)院及系部的有關(guān)會(huì)議精神和工作安排，作點(diǎn)記錄，應(yīng)付檢查。
6.對(duì)教研室工作的管理措施不力，重視程度不夠
由于基層教研室不是一級(jí)行政組織，管理工作隨機(jī)性大，人為因素多，缺乏可行的規(guī)范化管理體系，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也很少參加與指導(dǎo)教研室活動(dòng)。造成教研室工作的目標(biāo)任務(wù)沒(méi)有硬性規(guī)定，缺乏明確的建設(shè)規(guī)劃與工作計(jì)劃，教研室活動(dòng)的次數(shù)與效果缺乏監(jiān)督機(jī)制，與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、課程建設(shè)、學(xué)科建設(shè)等相比，教研室的建設(shè)力度要小得多。如有“重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“重點(diǎn)學(xué)科”等概念，卻無(wú)“重點(diǎn)教研室”的提法，對(duì)其成績(jī)、過(guò)失缺乏獎(jiǎng)懲措施。領(lǐng)導(dǎo)不重視或重視程度不高，對(duì)教研室工作面臨的困難和問(wèn)題關(guān)心、理解、支持不夠。
二、加強(qiáng)教研室建設(shè)與管理的對(duì)策
1.加強(qiáng)對(duì)教研室重要性的認(rèn)識(shí)
強(qiáng)調(diào)教研室的重要地位，重視對(duì)教研室的建設(shè)和發(fā)展的研究，明確教研室的性質(zhì)、任務(wù)和職責(zé)，理順教研室面臨處理的各種關(guān)系。不管哪一類(lèi)、哪一種、哪一層次的高校，教學(xué)工作始終處于中心地位，教研室始終是實(shí)施教學(xué)工作的前沿陣地。因此，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解有關(guān)教學(xué)工作、教研室工作、教學(xué)評(píng)估等方面的規(guī)定和要求，充分認(rèn)識(shí)教研室在學(xué)校整個(gè)管理體系中的地位和作用，明確各教研室的定位和職責(zé)。只有這樣，才能將教學(xué)建設(shè)、教學(xué)工作、教學(xué)評(píng)估、科學(xué)研究等各項(xiàng)工作真正落到實(shí)處、落到教研室。
2.加快教研室相關(guān)制度建設(shè)
加快教研室制度建設(shè)，包括教研室活動(dòng)制度、教研室工作計(jì)劃與總結(jié)制度、學(xué)院定期召開(kāi)教研室工作會(huì)議制度、學(xué)院與教研室直接對(duì)話制度等等。同時(shí)，建立教研室評(píng)定等級(jí)制度，制定相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)制度和交流措施，增強(qiáng)教研室的活力。
3.重視教研室主任的培養(yǎng)和選拔，提高教研室主任待遇
教研室主任應(yīng)是本學(xué)科的帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，是教學(xué)研究和教學(xué)改革的積極參與者，同時(shí)又是教學(xué)管理的內(nèi)行和專(zhuān)家。教研室主任應(yīng)具備認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度、扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，并得到教研室老師的信任和支持。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定穩(wěn)定的政策，大力提高教研室主任的待遇，使最優(yōu)秀的教師積極參與競(jìng)爭(zhēng)教研室主任崗位，而不是去爭(zhēng)當(dāng)行政管理干部。
4.教研室應(yīng)有適當(dāng)?shù)陌l(fā)言權(quán)和服務(wù)意識(shí)
首先，教研室在教師考核、教師培養(yǎng)進(jìn)修和評(píng)聘職稱(chēng)工作中應(yīng)有適當(dāng)?shù)陌l(fā)言權(quán)。教研室最了解每位教師的情況，給教研室適當(dāng)?shù)陌l(fā)言權(quán)，有助于教研室地位的提高，有助于代表基層教師的根本利益，有助于增強(qiáng)教研室工作的凝聚力，提高教研室工作的效率。第二，教研室應(yīng)把關(guān)心教師的切身利益放在重要位置。獨(dú)立學(xué)院教師工作、生活壓力比較大，這要求我們教研室及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在生活上多關(guān)心他們，工作上多幫助他們，了解他們的疾苦，為他們的利益奔走，以解決他們的后顧之憂。
5.重視和加強(qiáng)科研工作，完善教研室功能
獨(dú)立學(xué)院科研工作上不去，有主、客觀兩方面的原因?？陀^原因主要是師資水平較低、科研能力較弱；主觀原因就是領(lǐng)導(dǎo)不重視。教學(xué)和科研是教研室工作中兩項(xiàng)重要的職能，二者必須緊密結(jié)合，相互促進(jìn)，才能進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教研室主任，都應(yīng)高度重視科研工作，要把科研工作列入學(xué)校、院(系)、教研室的工作計(jì)劃和發(fā)展規(guī)劃，嚴(yán)格管理和考核；制定政策，支持、引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)教師的積極性，鼓勵(lì)教師主動(dòng)開(kāi)發(fā)、承攬項(xiàng)目或參與項(xiàng)目的研究，為教師開(kāi)展科研創(chuàng)造優(yōu)越的條件；增加科研經(jīng)費(fèi)的投入。
6.加強(qiáng)教學(xué)文件和資料建設(shè)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理
教學(xué)資料的建設(shè)與歸檔是專(zhuān)業(yè)教研室最基礎(chǔ)的工作，是各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)執(zhí)行的重要依據(jù)，包括專(zhuān)業(yè)教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃、課程大綱、實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)綱及指導(dǎo)書(shū)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)和參考資料，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)規(guī)劃等等。同時(shí)實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理，加強(qiáng)教研室科學(xué)管理和評(píng)估，針對(duì)學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估方案中的相應(yīng)條款，教研室應(yīng)不斷自查和改進(jìn)。專(zhuān)業(yè)教研室應(yīng)積極參與全國(guó)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織的活動(dòng)，并積極與兄弟院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)建立經(jīng)常聯(lián)系，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，交流經(jīng)驗(yàn)，交換必要的資料和教學(xué)信息，并將交流資料歸檔。
7.調(diào)整和優(yōu)化教研室結(jié)構(gòu)
教研室劃分過(guò)細(xì)不利于群體作用的發(fā)揮，不利于人力資源的合理使用，同時(shí)對(duì)學(xué)科建設(shè)、教學(xué)與科研的有機(jī)結(jié)合及教師綜合能力的提高均有不利影響。各院校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際情況及教學(xué)與科研工作的需要，對(duì)教研室的結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化和整合。通過(guò)優(yōu)化整合，可以增強(qiáng)教研室的功能和綜合實(shí)力；有助于教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善和綜合能力的提高；可以給教師一個(gè)相對(duì)較大的自由度，有利于教師的發(fā)展。
教研室工作計(jì)劃及工作安排范文第3篇
工作重點(diǎn):一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)年輕教師成長(zhǎng)。三、輔助其他教研組建設(shè)植物園網(wǎng)站。四、組織教師培訓(xùn)活動(dòng),提高教師信息技術(shù)應(yīng)用水平。
具體工作安排:
二月份:
1.制定本學(xué)期工作計(jì)劃,分解各年級(jí)教學(xué)內(nèi)容。
2.制定《信息技術(shù)》教學(xué)常規(guī),促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。
3.新聘教師視導(dǎo)聽(tīng)課,教研組交流活動(dòng)。
4.籌建“市小植物園”網(wǎng)站。
三月份:
1.組織學(xué)生電腦制作比賽,優(yōu)秀作品送省參加第六屆中小學(xué)生電腦制作比賽。
2.電教設(shè)備清理登記。
3.“市小植物園”的建設(shè)和教師網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)。
4.組內(nèi)聽(tīng)課,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。
5.組織學(xué)生參加學(xué)科課外活動(dòng)。
四月份:
1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,堅(jiān)持每月聽(tīng)組內(nèi)每位老師一節(jié)課,交流教學(xué)中的難點(diǎn)和解決[由網(wǎng)站收集整理]方法。
2.檢查教案,檢查微機(jī)室安全和衛(wèi)生狀況。
3.實(shí)驗(yàn)班網(wǎng)站及植物園網(wǎng)站的檢查和指導(dǎo)。
4.教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn),內(nèi)容待定。
5.參加市、區(qū)教研室的相關(guān)教研活動(dòng)。
五月份:
1.加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,學(xué)科組內(nèi)交流活動(dòng)。
2.收集優(yōu)秀學(xué)生作品,為術(shù)科藝術(shù)節(jié)展示活動(dòng)做準(zhǔn)備。
3.植物園網(wǎng)站建設(shè)中期評(píng)估。
六月份:
1.優(yōu)秀教案、論文、課件收集評(píng)比。
2.學(xué)科組內(nèi)教研交流活動(dòng),新聘教師聽(tīng)課。
3. 參加術(shù)科藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。
4.參加市、區(qū)教研室相關(guān)教研活動(dòng)。
七月份:
1.期末工作總結(jié)、評(píng)比。
教研室工作計(jì)劃及工作安排范文第4篇
根據(jù)省、市幼兒園教育工作要點(diǎn)，結(jié)合園所實(shí)際，新學(xué)期我園保教、教研中心工作是：緊緊圍繞省級(jí)示范園創(chuàng)建目標(biāo)，狠抓軟件環(huán)境建設(shè);以多層次的師訓(xùn)工作促保教人員的專(zhuān)業(yè)基本功提升;以深入的常規(guī)督導(dǎo)、示范展示促保教常規(guī)工作的規(guī)范化;以有效開(kāi)展的磨課為載體的園本教研，促教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，促教科研工作出特色、出成果。
每月工作安排如下：
三月份：
1、以大組為中心，邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園對(duì)教師進(jìn)行“快樂(lè)體驗(yàn)數(shù)學(xué)”教材使用指導(dǎo)，幫助教師理解教材。每單周在教研組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行“快樂(lè)體驗(yàn)數(shù)學(xué)”小組集體備課、磨課。程。(本月重點(diǎn)：熟悉教材)
2、教研組長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)計(jì)劃，擬出學(xué)期教師磨課安排表。
3、以大組為中心，邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行分享閱讀教材培訓(xùn)，提高教師的語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)水平。每雙周在教研組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行分享閱讀小組集體備課、磨課(教師提問(wèn)的有效性、講故事的能力)。
4、班級(jí)開(kāi)展區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料投放教研活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的區(qū)域常規(guī)。教研組長(zhǎng)進(jìn)班對(duì)班級(jí)區(qū)域創(chuàng)設(shè)及區(qū)域教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，幫助教師提高執(zhí)教水平。
5、奧爾夫小組每周備課
四月份：
1、組織教師外出學(xué)習(xí)幼兒園的區(qū)域活動(dòng)，借鑒姐妹園的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，做好班級(jí)區(qū)域材料調(diào)整工作，培養(yǎng)幼兒的區(qū)域常規(guī)。教研組長(zhǎng)對(duì)班級(jí)區(qū)域創(chuàng)設(shè)及區(qū)域教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，提高教師的執(zhí)教水平。(本月重點(diǎn))
2、在教研室的帶領(lǐng)下，以年級(jí)為單位，進(jìn)行分享閱讀觀摩研討活動(dòng)，觀摩順序?yàn)椋捍?、中、小年?jí)，提高教師的教學(xué)水平。每雙周在教研組長(zhǎng)的組織進(jìn)行分享閱讀小組集體備課、磨課(教師提問(wèn)的有效性、講故事的能力)。
3、組織教師分批外出學(xué)習(xí)觀摩“快樂(lè)體驗(yàn)數(shù)學(xué)”實(shí)驗(yàn)園——海南師范附屬幼兒園的教學(xué)(解讀教材)。每單周在教研組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行“快樂(lè)體驗(yàn)數(shù)學(xué)”小組集體備課、磨課。
4、奧爾夫小組每周備課。
五月份：
1、開(kāi)展班級(jí)區(qū)域活動(dòng)觀摩、點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。班級(jí)三位教師一起組織一節(jié)區(qū)域活動(dòng)，園內(nèi)其他教師共同觀摩，找出亮點(diǎn)及不足(關(guān)注教師的指導(dǎo)：何時(shí)指導(dǎo)、怎樣指導(dǎo))，進(jìn)行推廣及調(diào)整、改進(jìn)。(本月重點(diǎn))
2、各年級(jí)做好分享閱讀常規(guī)備課及課程開(kāi)展工作(如何依據(jù)班級(jí)孩子情況靈活使用教材上的教案);邀請(qǐng)專(zhuān)家觀摩指導(dǎo)分享閱讀課堂教學(xué)活動(dòng)。
3、各班級(jí)在年級(jí)組長(zhǎng)的引領(lǐng)下做好“快樂(lè)體驗(yàn)數(shù)學(xué)”常規(guī)備課及課程開(kāi)展工作。
4、奧爾夫小組每周備課。
六、七月份：
1、教研室邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園指導(dǎo)“快樂(lè)體驗(yàn)數(shù)學(xué)”觀摩課。
教研室工作計(jì)劃及工作安排范文第5篇
一、活動(dòng)開(kāi)展情況
為了保證教研活動(dòng)的實(shí)效性，本學(xué)期，我們先后組織實(shí)施了如下一系列的活動(dòng)：
1、我們抓了學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃的制定。在開(kāi)學(xué)初，教科室根據(jù)學(xué)校辦學(xué)總體思路，制定了我校教研工作的總體計(jì)劃，并要求各教研室按照學(xué)校的安排，再結(jié)合本教研室的特點(diǎn)，制定出自己的工作計(jì)劃。有了計(jì)劃安排，教研活動(dòng)的開(kāi)展就有了依據(jù)。當(dāng)然，本學(xué)期由于臨時(shí)性任務(wù)比較多，學(xué)校和各教研室在實(shí)施過(guò)程中對(duì)計(jì)劃都做了隨機(jī)性調(diào)整，但是計(jì)劃畢竟起到了規(guī)定任務(wù)、指引方向的作用。
2、出臺(tái)了各年段集體備課小組的執(zhí)行方案，明確了各教研室各年級(jí)組集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)，明確了集體備課組組長(zhǎng)、教研室主任在集體備課中的職責(zé)，規(guī)定了各位教師要積極參與集體備課的具體要求，印發(fā)了教師集體備課記錄簿，記錄每次集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、集體備課的內(nèi)容、主講人等。我們也認(rèn)真督促每次集體教研活動(dòng)的記載。記載工作由教研室中心發(fā)言人負(fù)責(zé)組織進(jìn)行，每周在固定時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行集體備課時(shí)，教科室都不定期地到各教研室分頭查看，對(duì)照分組表清點(diǎn)人數(shù)，做到了及時(shí)考核記錄。
3、各教研室能夠按照狠抓質(zhì)量、注重提高的原則妥善安排教研活動(dòng)內(nèi)容。教研活動(dòng)研討的內(nèi)容有下列幾項(xiàng)：學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論、備課上課的新研究、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、研討課程改革以及教科研課題的研討。這些內(nèi)容的安排，兼顧了日常工作實(shí)踐和提高理論水平的兩方面要求。
4、制定了針對(duì)新任青年教師的課堂常規(guī)教學(xué)考查提高與實(shí)施方案，目的是為了規(guī)范青年教師的課堂教學(xué)行為，進(jìn)一步提高青年教師的課堂教學(xué)水平和教育教學(xué)能力，加快青年教師的培養(yǎng)步伐，盡快地使它們成為我校教育教學(xué)的骨干力量。本次活動(dòng)已于12月20日結(jié)束。歷時(shí)1個(gè)半月，共有8名青年教師上了公開(kāi)課。從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，做得具體到位，效果非常好，達(dá)到了我們?cè)械脑O(shè)想和預(yù)期的目的。每次聽(tīng)課后，我們都組織講課教師先說(shuō)課，然后由本組教師、教科室、教務(wù)科、主管校長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)課，探討和商榷教育教學(xué)過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題，并提出合理化建議和今后努力的方向。
5、制定和下發(fā)了各教研室組織循環(huán)聽(tīng)課和教師聽(tīng)課要求的具體實(shí)施方案，以及督促和檢查的各項(xiàng)措施，各位教師的聽(tīng)課熱情十分高漲，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每次公開(kāi)課的聽(tīng)課教師都多達(dá)二三十人。
6、了征集教育教學(xué)小論文的通知。要求每位教師從教育教學(xué)實(shí)際入手，撰寫(xiě)1500字左右的小論文，12月20日交到教科室，教科室將把教師的小論文編號(hào)到校園網(wǎng)上，并利用假期時(shí)間由全體教師進(jìn)行評(píng)比，同時(shí)將成立兩個(gè)評(píng)比小組，即教師評(píng)比和職能部門(mén)評(píng)比，下學(xué)期綜合評(píng)比條例及獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)果，最后收集到校本教研論文集上。
7、申報(bào)的國(guó)家級(jí)課題正處在問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程當(dāng)中。
8、組織外出學(xué)習(xí)和參加比賽的七位教師，利用周三教研活動(dòng)時(shí)間，分兩次進(jìn)行了心得體會(huì)的匯報(bào)交流，并在校園網(wǎng)上了參加比賽教師的心得體會(huì)文章，達(dá)到了資源共享的目的。
二、一些好的做法
在本學(xué)期里，各教研室根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和任課教師的實(shí)際需要，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，形成了一些好的做法。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)資料，提高理論水平。通過(guò)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論是一個(gè)很重要的任務(wù)，這是因?yàn)闀r(shí)代變化了，國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格有新要求，如果我們搞教育工作的人不學(xué)習(xí)，就很可能把力氣使錯(cuò)地方，造成該做的事不做，不該做的事拼命做的糟糕局面。在抓學(xué)習(xí)方面，語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、物理組做得比較好。他們能夠在教研活動(dòng)時(shí)間里專(zhuān)門(mén)安排理論知識(shí)學(xué)習(xí)，如教學(xué)改革有關(guān)理論、教科研知識(shí)等等，這對(duì)于轉(zhuǎn)變教育觀念，提高思想認(rèn)識(shí)很有幫助。
2、加強(qiáng)教學(xué)工作研究，著力提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教學(xué)工作的研究包括下列方面：聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，進(jìn)行考試方法改革的嘗試等。
3、把教科研工作納入教研活動(dòng)之中。各教研室教研活動(dòng)時(shí)間里研討了本學(xué)期課題研究問(wèn)題，組織申報(bào)集體課題，明確了個(gè)人課題；主管校長(zhǎng)多次專(zhuān)門(mén)立會(huì)，對(duì)教研課題含義、價(jià)值，研究方法，操做程序，等等進(jìn)行逐一解說(shuō)、分類(lèi)指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)我校教科研工作進(jìn)行了理性的定位。各教研室布置有關(guān)人員閱讀資料，再互相交流，集中集體智慧確立自己的課題。?？苾杉?jí)領(lǐng)導(dǎo)審核把關(guān)。這種做法對(duì)推進(jìn)我校研究風(fēng)氣的形成大有好處。
4、根據(jù)素質(zhì)教育的思想，進(jìn)行課程建設(shè)的探討。本學(xué)期，學(xué)校布置每個(gè)教研室都要確立一門(mén)課程進(jìn)行課程改革的探討，目的是變學(xué)科中心課程為學(xué)生中心課程，變篩選教育課程為普及教育課程，變“應(yīng)試教育”課程為素質(zhì)教育課程。比如語(yǔ)文組李雅絹教師的新課程改革問(wèn)題進(jìn)行了探討，就產(chǎn)生了很好的教學(xué)示范作用，促進(jìn)了其他教研室教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)展。
三、值得注意的一些傾向
1、對(duì)于我們學(xué)校的教研工作應(yīng)該以什么為重點(diǎn)，通過(guò)教研體現(xiàn)什么思想和價(jià)值觀念，短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)是什么，通過(guò)什么樣的步驟來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等等問(wèn)題，我們還沒(méi)有理出一個(gè)頭緒來(lái)，所以在計(jì)劃安排上不是變得太多，就是繁雜瑣碎，缺少章法。
2、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論自覺(jué)性和學(xué)習(xí)的深度還不夠。我們從各教研室教研工作開(kāi)展情況中可以看到，安排學(xué)習(xí)活動(dòng)的教研室很少，學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍也不大，特別是沒(méi)能利用已經(jīng)上網(wǎng)的有利條件開(kāi)展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)。在我們這樣的學(xué)校里，從學(xué)生的狀況看既有素質(zhì)教育的迫切需要，也有升學(xué)的壓力。從管理體制上看，有進(jìn)行教育教學(xué)改革的很大空間，現(xiàn)在我們?nèi)鄙俚木褪墙逃砟睢⑺枷氲母潞蜕钊胙芯?、探索的欲望，所以更需要學(xué)習(xí)。但是我們還沒(méi)能把學(xué)習(xí)提高到應(yīng)有的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，只是當(dāng)成教研活動(dòng)的點(diǎn)綴，這是很不夠的。
3、跟學(xué)習(xí)不夠相關(guān)聯(lián)的是教學(xué)研究工作還停留在傳統(tǒng)模式的推廣和完善上，抓教案的規(guī)范化，抓課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，搞公開(kāi)課展示等等，對(duì)學(xué)生的研究還沒(méi)有提到應(yīng)有的議事日程，還談不到改變“以教師為中心、課堂為中心、課本為中心”，談不到發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從總體看還缺少教育教學(xué)改革的跡象。這與我們所處的改革開(kāi)放的時(shí)代氣氛是很不相稱(chēng)的。
4、個(gè)別教研室對(duì)教研活動(dòng)應(yīng)該如何搞思路不清，表現(xiàn)為活動(dòng)安排缺少層次和條理，總結(jié)也很凌亂。把很大精力放在教案的規(guī)范化上，可以說(shuō)是撿了芝麻丟了西瓜。
四、下學(xué)期需要繼續(xù)展開(kāi)的工作
基于對(duì)上述值得注意的一些傾向的認(rèn)識(shí)，為把我校教研工作提升到一個(gè)新的層次，下學(xué)期我們將要展開(kāi)的工作如下：
1、制定教師教研考核制度施行草案，組織討論和完善，爭(zhēng)取下學(xué)期貫徹落實(shí)。
2、我們將著手制定校本教研3―5年規(guī)劃，初定于下學(xué)期完成。
3、我們將制定老教師與新教師的傳幫帶計(jì)劃，下學(xué)期實(shí)施。
4、制定國(guó)家級(jí)、省區(qū)級(jí)、市級(jí)、校級(jí)比賽課；教學(xué)能手；傳幫帶；集體備課等項(xiàng)獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)施行草案，討論后下學(xué)期實(shí)施。
5、下學(xué)期將進(jìn)一步擴(kuò)大新任青年教師課堂常規(guī)教學(xué)考查及提高的實(shí)施范圍。
