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高中個(gè)人學(xué)期末總結(jié)范文第1篇

總結(jié)，是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料。今天小編給大家為您整理了中學(xué)生個(gè)人期末總結(jié)報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。

中學(xué)生個(gè)人期末總結(jié)報(bào)告范文一春去秋來，日復(fù)一日，初中上學(xué)期就如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間過去了。驀然回首，過去的一切深深地烙在我這顆心上了。剛來到望中報(bào)到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說日月如梳初一上學(xué)期生活，雖然短暫，但我過得并不充實(shí)，成績(jī)一落千丈。在此總結(jié)我這次的考試情況以及這學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度： 這次考試不理想，一塌糊涂…

在我的學(xué)習(xí)成績(jī)上，一直并不優(yōu)秀，上學(xué)總是在偽裝，在發(fā)呆，因?yàn)?，?dāng)時(shí)在我的思想里完全找不到認(rèn)真讀書的念頭，也沒有意識(shí)到讀書的得益與不學(xué)習(xí)的后果。直到面臨嚴(yán)峻的期末考試的前段時(shí)間，

在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好品德----最我覺得自豪的是，光明2年期間，我從來沒有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅(jiān)持自己洗衣服，不給自己偷懶的機(jī)會(huì)。因?yàn)槲抑蓝栊赃@樣?xùn)|西是培養(yǎng)出來的，只要不給它一次機(jī)會(huì)，它就永遠(yuǎn)沒有可能成為現(xiàn)實(shí)中的東西了。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風(fēng)，做到勤清潔，勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 在娛樂上，我實(shí)施了每天給自己體育鍛煉，每天二百個(gè)俯臥撐(標(biāo)準(zhǔn)、分次)、步行上學(xué)(早上跑步)，在路程遙遠(yuǎn)的早上路途中，不但長(zhǎng)度跋涉還堅(jiān)持至少跑一圈廣場(chǎng)。但為什么我在體育考試中這么失敗?原因是我當(dāng)天過度疲勞，辛苦勞累的我在當(dāng)時(shí)沒有發(fā)揮基本水平。

縱上所述，雖然我在這個(gè)學(xué)期沒有了一定的進(jìn)步，而且還一落千丈，但是我最終也認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，并為之改正，我決定給自己制定一些措施，以便更好的督促自己---精神，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，鼓勵(lì)自己勇往直前，不怕艱辛不怕困苦，向自己的成功彼岸邁進(jìn)。

總言而至，我在這學(xué)期我犯了一個(gè)極大的錯(cuò)誤雖然如今我擬補(bǔ)了，但仿佛就像一片鏡子，破碎了，就算還原了，還是留下一條深不可預(yù)測(cè)的刀疤，給我的心留下了黑暗的陰影。我會(huì)在下學(xué)期的學(xué)習(xí)上更加努力。但我所需要的是什么?是金錢嗎?不是的,我需要的而是同學(xué)們真摯的友誼、墾切的關(guān)懷,更需要的是老師與家長(zhǎng)真誠(chéng)的鼓勵(lì).

中學(xué)生個(gè)人期末總結(jié)報(bào)告范文二一個(gè)學(xué)期就快要過去了，自己和過去比了一下，發(fā)現(xiàn)還真的有很多的變化。

以前的話，沒有物理這門課程，這個(gè)學(xué)期，我們第一次接觸到了這門新奇的課程，自然是覺得比較新鮮，可最近物理交到了比較難的一點(diǎn)章節(jié)，熱情少了些許，畏懼多了三分?？墒?，即便如此，在期末考試時(shí)我也要全力以赴，爭(zhēng)取突破95分大關(guān)!

一個(gè)學(xué)期我也為班級(jí)做過不少的事情，雖然都是一些小事，比如：倒垃圾，做值日班長(zhǎng)什么的，但我想，只要小事也做好，只要做好就行了。

優(yōu)點(diǎn)也有很多，比如：現(xiàn)在晚自習(xí)最后的一點(diǎn)時(shí)間我也會(huì)很好的利用好了，這是以前所沒有的。

英語的默寫也不想以前那樣，時(shí)常會(huì)有重默，但現(xiàn)在不同了，次數(shù)不但少了，而且全對(duì)也多了起來。

而且，我這個(gè)學(xué)期的得星數(shù)也變多了，并且突破了得星冠亞季軍零的記錄，有了一次亞軍，所以，我必須再接再厲，爭(zhēng)取奪得冠軍!

接下來說一下缺點(diǎn)，雖然我已經(jīng)把一些缺點(diǎn)改掉了，但還有一些頑固分子負(fù)隅頑抗，今天得一一報(bào)上名來。首先還是玩心太重，隨最近有點(diǎn)收斂但還有不足，自制力有點(diǎn)差，上課容易分心。

這些缺點(diǎn)都必須改正!

自我評(píng)價(jià)就到這里了，還是一句話，繼續(xù)努力!

中學(xué)生個(gè)人期末總結(jié)報(bào)告范文三我自上初中一年級(jí)以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的諄諄教導(dǎo)下，無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進(jìn)步。本學(xué)年我曾被評(píng)為__縣“優(yōu)秀共青團(tuán)員”和縣的“三好學(xué)生”。下面就是我一年來的具體表現(xiàn)。

在德育方面。一年來，我嚴(yán)格、自覺地遵守社會(huì)公德和學(xué)校的規(guī)章制度，按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想政治》課，在學(xué)習(xí)《思想政治》課中，懂得了真善美，學(xué)會(huì)了做人的道理：尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體;堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動(dòng)的影響;認(rèn)真參加學(xué)校及班級(jí)組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)和文化娛樂活動(dòng);在思想上和行動(dòng)上向團(tuán)支部靠攏，并加入了中國(guó)共青團(tuán)。

在智育方面。明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中，勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取，努力學(xué)好各門功課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時(shí)間，有惜時(shí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我全面地學(xué)習(xí)了本學(xué)年各學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。還努力拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己其他方面的能力;積極參加學(xué)校及各學(xué)科所舉辦的各項(xiàng)科研活動(dòng)。因此，各學(xué)科的成績(jī)有了一定的進(jìn)步，去年第一學(xué)期期末統(tǒng)考中，我獲得了整體綜合分第二名;本學(xué)期中段考整體成績(jī)一等獎(jiǎng)。

在體、美、勞方面。我十分重視體育課和勞動(dòng)課，積極參加各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)，不斷地提高自己的身體健康水平，鍛煉了自己的堅(jiān)強(qiáng)意志，懂得了勞動(dòng)能創(chuàng)造一切的道理,進(jìn)一步培養(yǎng)和提高自己的審美能力。

但我也有好些不足的地方。在一年的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們有時(shí)向我提出一些疑難的問題時(shí)，我覺得還不夠耐心地向他們講解，態(tài)度也不夠熱情。有時(shí)看到某些同學(xué)做壞事、結(jié)群斗毆也不敢大膽揭發(fā)等。這些都是我在過去的一年里表現(xiàn)不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點(diǎn)糾正過來，做一名品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生。

高中個(gè)人學(xué)期末總結(jié)范文第2篇

述職報(bào)告目的在于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使未來工作能在前期工作基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，有所提高，因此述職報(bào)告對(duì)以后工作具有很強(qiáng)借鑒作用。下面就讓小編帶你去看看地理老師學(xué)期末個(gè)人述職報(bào)告范文，希望能幫助到大家!

地理老師述職報(bào)告1

光陰飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，圓滿地完成了教育地理學(xué)科工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。

我擔(dān)任高一4個(gè)班的地理科教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計(jì)，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律。

三、致力于地理教學(xué)的優(yōu)化。

1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。

2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。

3、注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說出自己的想法

今后教學(xué)工作的建議：通過前面對(duì)試題的分析，在今后的教學(xué)中我們除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，自然地理思想與地理方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)地理知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握地理思想、地理方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)地理、應(yīng)用地理的最終目的。

1、多教一些地理方法、地理思想，。地理思想是在地理活動(dòng)中解決問題的基本觀點(diǎn)和根本想法，是對(duì)地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，是地理中的智慧和靈魂。所以，領(lǐng)悟地理思想，方法是地理教學(xué)的首要任務(wù)。教學(xué)中要鉆研教材，把握知識(shí)中蘊(yùn)含的地理思想和方法，通過傳授知識(shí)，教給學(xué)生解決問題的地理方法，思考問題的地理思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)了地理知識(shí)的同時(shí)，更能領(lǐng)悟到地理思想和方法，能熟練的對(duì)知識(shí)進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用，真正達(dá)到活學(xué)活用，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，為學(xué)生更深層次的理解、學(xué)習(xí)地理知識(shí)探索有效途徑。只有學(xué)生自己掌握了好的學(xué)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍。

2、多一些過程探究，少一些知識(shí)陳列。地理知識(shí)起源于生活，是從實(shí)際應(yīng)用中逐漸抽象、概括、演示、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴(yán)密的學(xué)科體系，地理中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開放的思路，就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活為地理知識(shí)生長(zhǎng)的基礎(chǔ)，對(duì)知識(shí)的生成，講授多一些過程性探究，通過學(xué)生主動(dòng)性探究來理解知識(shí)的形成、發(fā)展和最終定義，對(duì)學(xué)生地理思維的形成、發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。特別是講難題時(shí)，我常常會(huì)讓學(xué)生上講臺(tái)上來發(fā)表自己的見解，用學(xué)生自己的表達(dá)方式讓大家去理解，去判斷誰是對(duì)的，誰的方法最簡(jiǎn)單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學(xué)樂與表達(dá)并與大家辯論。而實(shí)際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡(jiǎn)單、枯燥的誦讀、機(jī)械式的演練教學(xué)不注重地理理性的、深層次的內(nèi)涵，使地理教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生面對(duì)新理念指導(dǎo)下的檢測(cè)，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生地理方面的發(fā)展。

3、多一些以生為本，少一些教師中心。高中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情是非常高的，尤其是對(duì)貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)素材，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。但長(zhǎng)期的教師中心式的講授，會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，造成了學(xué)習(xí)的被動(dòng)和教學(xué)的困境。地理學(xué)習(xí)中結(jié)合知識(shí)多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和地理知識(shí)，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對(duì)地理學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為地理課堂實(shí)施教學(xué)的首要策略。

我認(rèn)為讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛地理，樂于學(xué)習(xí)地理，才是重要的。

地理老師述職報(bào)告2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：

20____年7月大學(xué)本科畢業(yè)以來，本人一直堅(jiān)持在教育教學(xué)的第一線，積極實(shí)施素質(zhì)教育，教育效果比較顯著，所教班級(jí)形成比較良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生思想素質(zhì)有所提高，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得一定成績(jī)，為學(xué)校的地理教育事業(yè)作出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。在這幾年的教學(xué)工作中，本人虛心向老教師學(xué)習(xí)，注重地理教學(xué)方法和高考地理的研究，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，取得了顯著的成績(jī)。于20____年8月經(jīng)考核認(rèn)定具備中學(xué)二級(jí)教師資格，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師資格?，F(xiàn)將本人任教以來教育教學(xué)工作等方面情況述職如下：

一、政治思想方面

本人愛國(guó)家、愛民族，堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線、方針，服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)黨和人民的的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，言行一致，品德高尚。以“愛崗敬業(yè)，教書育人”為已任，依照教育學(xué)心理學(xué)原理，遵循教育教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生，積極實(shí)施素質(zhì)教育。熱愛學(xué)生，以身作則，做學(xué)生的表率，用自己良好的品德去感染學(xué)生。自參加工作以來，我堅(jiān)守崗位，誠(chéng)懇踏實(shí)，勤勉努力，任勞任怨，不斷上進(jìn)。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從安排，與人為善。認(rèn)真負(fù)責(zé)，開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。對(duì)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)都樂意接受，團(tuán)結(jié)教師，互助合作。

二、教學(xué)工作方面

首先、在教學(xué)工作中，我首先把好課堂教學(xué)關(guān)，為了上好每堂課，自己總是認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備課，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)做到心中有數(shù)，經(jīng)常虛心向別人請(qǐng)教，潛心研究教材教法，為了使學(xué)生更好理解所授的課堂知識(shí)，我非常注重根據(jù)教學(xué)內(nèi)容尋找教學(xué)方法，如充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，認(rèn)真分析地理概念形成的過程，降低概念難度，易于學(xué)生理解，如有時(shí)候用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)來模擬一些地理情景，展示實(shí)驗(yàn)所難以演示的地理過程。因?yàn)槲议L(zhǎng)期從事新的課堂教學(xué)方法的探索與嘗試，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此長(zhǎng)期有同行老師跟班聽課，曾多次為本校教師及外校來訪教師上公開課、示范課。

其次，注重對(duì)學(xué)生的課余輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)的落實(shí)，不論是任教哪個(gè)年級(jí)，我都能夠既注重尖子學(xué)生的培養(yǎng)，又能面向全體，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，上課自習(xí)時(shí)間都注重效率的提高，對(duì)學(xué)生的要求比較嚴(yán)格，特別是上課態(tài)度和課堂作業(yè)這兩個(gè)方面，當(dāng)然我也會(huì)耐心細(xì)致地回答學(xué)生提出的問題，指出他們的錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤的原因，所以一直都能得到學(xué)生的好評(píng)。

教學(xué)能力的提高還得益于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從事高中地理教學(xué)已經(jīng)近六年的時(shí)間，教學(xué)能力的提高一直是我的追求，并且始終不渝地堅(jiān)持向別人學(xué)習(xí)，包括向剛剛分配工作的年輕人學(xué)習(xí)，他們有充沛的精力，有活躍的思想，這都是我們學(xué)習(xí)的地方;還經(jīng)常性的聽課，學(xué)有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)重點(diǎn)的把握和難點(diǎn)的突破，學(xué)習(xí)他們處理問題的技巧。邊學(xué)習(xí)，邊摸索，邊體會(huì)，邊創(chuàng)新，邊鞏固，形成自己的教學(xué)方法。

三、教育工作方面

自工作以來，我擔(dān)任班主任工作四年，作為一名班主任，工作有自己獨(dú)特的方法，帶班能力強(qiáng)，有豐富的管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，講究工作藝術(shù)，工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)。我熱愛學(xué)生，能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)不同類型和不同個(gè)性的學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別教育。堅(jiān)持以人為本，以德育為先的指導(dǎo)思想，努力使自己成為學(xué)生的的“精神關(guān)懷者”。做到以心育心，以德育德，以人格育人格。與學(xué)生打成一片，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，了解學(xué)生的情況，理解學(xué)生的言行，諒解學(xué)生的過失。能針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生思想變化采取相應(yīng)對(duì)策，重視對(duì)不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。

重視學(xué)生干部的作用，充分發(fā)揮學(xué)生自治功能。善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，常與科任、家長(zhǎng)溝通，對(duì)學(xué)生的教育采取立體式多角度進(jìn)行，多管齊下，收到良好的教育效果，使所帶班成為勤奮好學(xué)、文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)向上的班集體。教育的核心是“育人”，在班主任工作中，我始終把教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人擺在第一位。在培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中，做到因材施教，特別是對(duì)待優(yōu)生，按高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，培養(yǎng)他們的組織能力，管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，成為老師的得力助手。

地理老師述職報(bào)告3

(一)本學(xué)年工作亮點(diǎn)

本學(xué)年，我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)年來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，特優(yōu)生少得可憐，中下生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中下生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。

應(yīng)該說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)學(xué)困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：學(xué)困生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個(gè)教育者，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。

厚愛學(xué)困生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中下生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中下生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常去聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別學(xué)困生，如：郭博文同學(xué)，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

最后制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助學(xué)困生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級(jí)的后進(jìn)生面積較大，致使無暇顧及，所以在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

(二)下學(xué)期工作計(jì)劃

1、教材鉆研

我因該認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題，在備課組內(nèi)討論。深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案，每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。知識(shí)與技能要求得到落實(shí)，數(shù)學(xué)思維能力得到提高要根據(jù)不同層次的班，不同基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。在作業(yè)練習(xí)方面，備課組老師要分工合作，精心出好題目，堅(jiān)持每周一大練，每單元一測(cè)，努力提高教學(xué)成績(jī)。

2、作業(yè)練習(xí)的成效性

對(duì)學(xué)生的每次作業(yè)不僅要認(rèn)真批改，還要做好登記，記錄學(xué)生的作業(yè)情況，登記作業(yè)是優(yōu)秀還是要訂正、補(bǔ)做，對(duì)于好的要公開表揚(yáng)，做錯(cuò)的指導(dǎo)督促學(xué)生訂正，教師要再次批閱并重新登記，已訂正的要銷號(hào)。這樣做可以很好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成效性。模塊結(jié)束后，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)情況及訂正情況進(jìn)行記分統(tǒng)計(jì)，得優(yōu)或已訂正記1分，未交的扣2分補(bǔ)交的同學(xué)不扣不加。根據(jù)作業(yè)的得分對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)級(jí)，對(duì)獲得作業(yè)優(yōu)秀獎(jiǎng)的同學(xué)發(fā)給證書以示表彰，這樣做極大的提升了學(xué)生的積極性，同時(shí)這也是一種過程性評(píng)價(jià)。

高中個(gè)人學(xué)期末總結(jié)范文第3篇

作為班主任，自己更要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學(xué)理念，掌握班主任工作的藝術(shù)，在學(xué)校政教處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育，實(shí)施愛的教育。在班級(jí)中充分依靠學(xué)生，組織學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)造性，創(chuàng)建一個(gè)和諧的班集體，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)、特長(zhǎng)，為學(xué)生的發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。

二、工作目標(biāo)

1、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格要求學(xué)生,為提高學(xué)習(xí)成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、全面了解學(xué)生,努力幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和生活上的困難,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3、積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和培養(yǎng)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),努力形成扎實(shí),競(jìng)爭(zhēng),拼搏,進(jìn)取的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

4、協(xié)調(diào)各科學(xué)習(xí)安排，平衡各科的發(fā)展，幫助學(xué)生全面提高成績(jī)。

5、使得每位學(xué)生的心理都能健康發(fā)展，以平常心去對(duì)待生活中的人和事。

三、工作要點(diǎn)

（一）加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

1、重申校規(guī)和班規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的守時(shí)、守紀(jì)和責(zé)任意識(shí)，重點(diǎn)在無聲走廊和肅靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管，為創(chuàng)建一個(gè)良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對(duì)畢業(yè)班學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

理想教育-----確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。

態(tài)度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏（通過學(xué)習(xí)我校往屆畢業(yè)生的優(yōu)秀事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性）。

典型教育-----向好學(xué)生學(xué)習(xí)，向第一看齊

信心教育-----相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

2、加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，即讓學(xué)生養(yǎng)成：

（1）一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生每頁書都要認(rèn)認(rèn)真真地讀，每節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真地聽，每道題都要認(rèn)認(rèn)真真地做，每個(gè)錯(cuò)題要認(rèn)認(rèn)真真地改。

（2）一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)，凡是學(xué)過的知識(shí)都應(yīng)該會(huì)，凡是做過的題都應(yīng)該對(duì)，凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點(diǎn)，不留死角，切實(shí)打好基礎(chǔ)。

（3）始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，不僅堅(jiān)持一周、一月、一學(xué)期，以至一直堅(jiān)持下去，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)始終如一。

3、安排班級(jí)活動(dòng)

根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班、團(tuán)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

4、營(yíng)造向上氛圍

（1）制定班級(jí)公約、班風(fēng)，給自己班級(jí)、小組取個(gè)新名字等。

（2）布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、 “我們?cè)谶@里成長(zhǎng)”等文化背景。

（3）讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

5、指導(dǎo)培養(yǎng)干部

（1）定期召開班干部會(huì)議，大力開展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng)，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級(jí)工作中的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。

（2）分工明確、各負(fù)其責(zé)，對(duì)班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)明確到位、分配到人。

（3）精心培養(yǎng)班干部。第一，幫助干部樹立威信；第二，鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培

養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

 

6、養(yǎng)成良好習(xí)慣

（1）班級(jí)每周制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，作為學(xué)生完成任務(wù)的底線。

（2）結(jié)合月考，指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

（3）采用“我的成長(zhǎng)歷程”繪制成績(jī)曲線，跟蹤每名學(xué)生的成績(jī)；為每名學(xué)生設(shè)立“學(xué)情檔案”以監(jiān)控自己的弱勢(shì)學(xué)科與強(qiáng)項(xiàng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

（4）通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 ；通過每天的語文外語基礎(chǔ)測(cè)試，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視與掌握；通過個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）營(yíng)造備考氛圍

1、加強(qiáng)思想教育，提高思想覺悟水準(zhǔn)。思想是行動(dòng)的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對(duì)初三學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行；

理想教育-----確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。

態(tài)度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏（通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性）。

信心教育-----相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

2、利用好班級(jí)晨會(huì)的時(shí)間，設(shè)計(jì)不同階段的演講主題，“感受初三”、“愛上初三”、“贏得初三”等，既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會(huì)，又在班級(jí)形成一個(gè)良好的備考輿論氛圍，起到學(xué)生自我教育的作用。

3、在不同階段精心設(shè)計(jì)班會(huì)，切實(shí)起到對(duì)學(xué)生加油鼓勁的作用。如開學(xué)初結(jié)合上期考試成績(jī)分析，“擂響初三的戰(zhàn)鼓”……幫助學(xué)生盡早進(jìn)入緊張的備考狀態(tài)。

（二）確保四項(xiàng)重點(diǎn)

1、加強(qiáng)班級(jí)管理

班主任和課任教師統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，有長(zhǎng)計(jì)劃、短安排，扎扎實(shí)實(shí)開展好各自教學(xué)工作。開學(xué)初召開一次課任教師座談會(huì)，商議討論本學(xué)期的工作重點(diǎn)和要解決的問題，做到月月有目標(biāo)，科科有對(duì)策。

2、協(xié)助各課任教師做好班級(jí)及學(xué)生思想工作。

班級(jí)工作要細(xì)化到每一個(gè)人，細(xì)心到每一次考試，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生要多談心、多指導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生多關(guān)心、多鼓勵(lì)。利用多種方式方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生的潛力得到最大的發(fā)揮。同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生間開展互幫互學(xué)活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，開展一幫一活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)整體水平的提高，讓學(xué)生“合作”中學(xué)習(xí)，在“競(jìng)爭(zhēng)”中提高。

3、班主任與學(xué)生并肩作戰(zhàn)，打好中考勝利仗。力保“三個(gè)不允許、三個(gè)確保”。

始終遵循“愛教育如生命，愛學(xué)校如家庭，愛學(xué)生如子女，愛同事如手足”的“四愛”精神。努力做到“三個(gè)不允許，四個(gè)確保”：不允許追逐打鬧，影響***他人學(xué)習(xí)；不允許課上打瞌睡，睡覺，不完成作業(yè)；不允許隨便曠課、遲到、早退，不尊重老師。“確保學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)生生活環(huán)境及氛圍；確保上游生進(jìn)入一中實(shí)驗(yàn)班；確保中游生進(jìn)入一中普通班；確保后進(jìn)生進(jìn)入職教中心。”

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，與家長(zhǎng)聯(lián)手給孩子一個(gè)美好的明天。

對(duì)重點(diǎn)學(xué)生、特別是對(duì)“臨界”生應(yīng)保持經(jīng)常性的家校聯(lián)系；定期召開家長(zhǎng)會(huì)，充分發(fā)揮家庭教育這個(gè)重要力量，做好學(xué)生思想工作。

（三）嚴(yán)格考核評(píng)比

1、制定一個(gè)行之有效，簡(jiǎn)單易記的班規(guī)、班訓(xùn)，并利用事事關(guān)心的時(shí)間加以強(qiáng)化。

2、建立一個(gè)公平公開的評(píng)比激勵(lì)制度，學(xué)生要是一周沒有一次違紀(jì)記錄，也沒有一次缺交作業(yè)記錄，就獎(jiǎng)一朵小紅花。到學(xué)期末，就以小紅花的多少來評(píng)“三好學(xué)生”。

3、建立一個(gè)得力的班委會(huì)，讓學(xué)生自己管理自己。班委會(huì)成員要做好違紀(jì)記錄、作業(yè)缺交記錄、后進(jìn)生成長(zhǎng)記錄、勞動(dòng)情況記錄等。

4、要在班上推行“陽光工程”，拿出實(shí)際行動(dòng)來關(guān)愛后進(jìn)生，要樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，維護(hù)他們的自尊心。并專門派一位副班長(zhǎng)幫助他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，一有進(jìn)步就向 老師匯報(bào)，老師也會(huì)及時(shí)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

5、多在班上搞一些有益的活動(dòng)，如學(xué)雷鋒活動(dòng)、八榮八恥辯論賽等活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉能力，并增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

6、開好每周一次的主題班會(huì)。要讓學(xué)生成為班會(huì)的主人，各抒己見，暢所欲言地提出班級(jí)一周出現(xiàn)的問題，并暢談解決問題的措施，讓下周工作有一個(gè)好的開端。班主任也要預(yù)先想好班會(huì)的主題，掌握好表揚(yáng)與批評(píng)的尺度，使班會(huì)在一個(gè)良好的氛圍中進(jìn)行。

7、重點(diǎn)抓好兩類學(xué)生。鼓勵(lì)尖子生超前學(xué)，多點(diǎn)撥，激勵(lì)他們將來取得更好的成績(jī)。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)，帶動(dòng)全班共同進(jìn)步；指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，研究學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級(jí)形成整體優(yōu)勢(shì)。

8、結(jié)合期中、期末考試成績(jī)，開好每次的家長(zhǎng)會(huì)。針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。平時(shí)，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù)。

（四）重視學(xué)法指導(dǎo)

1、教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時(shí)，綜合科目要在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫，特長(zhǎng)科順其自然。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)行分層推進(jìn)。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，提高主動(dòng)認(rèn)知的能力。

4、發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

第一階段：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，深鉆教材，不脫離課本，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考。從近幾年中考試題看，整卷用于評(píng)價(jià)學(xué)生畢業(yè)水準(zhǔn)的基礎(chǔ)分值，約占總分的70%；如果再計(jì)入部分中檔題及較難題中的基礎(chǔ)分，則占分比例更大。因此，復(fù)習(xí)教學(xué)中，必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)，通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生初中各學(xué)科知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求；在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。3、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識(shí)。

第二階段：綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)

1、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，使學(xué)生能把各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通。如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的能力。這一階段要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

2、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。探索能力、發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，成為近幾年中考的熱點(diǎn)題型，這種類型問題大部分源于課本，有的對(duì)知識(shí)性要求不高，但題型新，背景復(fù)雜，文字表達(dá)冗長(zhǎng)，不易梳理，所以在最后這段時(shí)間里要適當(dāng)訓(xùn)練，以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。

3、戰(zhàn)前練兵，模擬中考。通過模擬考試找出學(xué)生存在的問題加以解決。

（五）開展特殊教育

1、期初排出特殊學(xué)生名單（貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生），班級(jí)建立特殊學(xué)生檔案。

2、通過多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開展教育。班主任要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭(zhēng)和科任老師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。

3、針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，學(xué)校成立行規(guī)學(xué)習(xí)班，由退管會(huì)的老師和學(xué)校有關(guān)老師對(duì)特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。

4、開展幫困助困活動(dòng)。學(xué)校設(shè)立愛心基金，通過“結(jié)對(duì)助困”等活動(dòng)，從生活、學(xué)習(xí)等方面對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行關(guān)心幫助。

（六）開展文體活動(dòng)

畢業(yè)班的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，為使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛，并通

過活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號(hào)召學(xué)生利用晚課間時(shí)間加強(qiáng)身體鍛煉，為初三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準(zhǔn)備。

 

四、具體措施：

（一）抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。抓好升旗、早操、值日、衛(wèi)生、墻報(bào)、行為規(guī)范等，力爭(zhēng)在各項(xiàng)評(píng)比中獲取名次。每月活動(dòng)有主題，安全衛(wèi)生學(xué)習(xí)紀(jì)律常抓不懈。從思想上給學(xué)生講清我們面臨的新中考的嚴(yán)峻形勢(shì)。抓好立志教育，立志立大志，立堅(jiān)韌不拔之志；二要培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備；三要培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞***的精神。通過教育使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力持久作戰(zhàn)，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏不盡就一定能夠成功。充分利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失，查找經(jīng)驗(yàn)與不足，并列出整改計(jì)劃和下次考試的目標(biāo)。“細(xì)節(jié)決定成敗”，一切從細(xì)節(jié)入手，不因要升學(xué)就放棄常規(guī)管理，要求學(xué)生不要有自己是初三學(xué)生就為所欲為的想法，讓學(xué)生全面發(fā)展，提高其責(zé)任心。

（二）提高板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生。利用班會(huì)課或課余時(shí)間開展形式多樣的主題班會(huì)，豐富學(xué)生業(yè)余生活。以抓學(xué)習(xí)為重頭戲，力爭(zhēng)要讓學(xué)生在本學(xué)期有一個(gè)大大地進(jìn)步。“抓兩頭，帶中間”這是常規(guī)的方法。通過對(duì)優(yōu)生個(gè)別談心，為他們指出學(xué)習(xí)的光明之途，明白所處的位置，鼓足信心，爭(zhēng)分奪秒，為班級(jí)帶頭，立好標(biāo)。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭(zhēng)上游，又要在學(xué)校爭(zhēng)先。對(duì)后進(jìn)的一些同學(xué)個(gè)別談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明，通過今年和今后中考形勢(shì)的分析，向他們指出，只要努力拼搏，考職業(yè)學(xué)校是一定能夠成功的。只要抓好這兩個(gè)方面的工作，全班工作定會(huì)出現(xiàn)好的局面。

（三）力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)步，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì)，既要肯定成績(jī)，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步。定期與各類學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)工作的總結(jié)和各項(xiàng)計(jì)劃的調(diào)整以更好的做好班級(jí)各項(xiàng)工作，使班級(jí)各項(xiàng)工作得以更好的開展。采取有效的措施，杜絕學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧。培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法：在這段時(shí)期中，班主任要關(guān)心學(xué)生各科的平衡發(fā)展，引導(dǎo)他們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科，不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，讓他們明確“7-1＝0”的道理。這段時(shí)期對(duì)學(xué)生來說是最寶貴的，任課老師都在爭(zhēng)分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使自己所帶學(xué)科能考出好成績(jī)，這個(gè)時(shí)候，班主任應(yīng)顧全大局，以身作則。同科任老師配合。監(jiān)督學(xué)生多下功夫，并要求學(xué)生各科兼顧，不要放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長(zhǎng)顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高地局面。

（四）定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。開展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。借學(xué)校各種活動(dòng)進(jìn)行專題教育。指導(dǎo)每位學(xué)生制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確努力的目標(biāo)和方向，通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并通過班會(huì)課、個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（五）在備考中，抓準(zhǔn)尖子生與準(zhǔn)尖子生。如何使各科老師把力量集中在尖子生的身上？這需要的是全體科任老師的團(tuán)體協(xié)作精神和全局觀念。結(jié)合上學(xué)期期末考試成績(jī)，我們要認(rèn)真分析考試的數(shù)據(jù)，確立尖子生及臨界生，并要求科任教師對(duì)這些學(xué)生作“重點(diǎn)扶持”。根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，我們的重點(diǎn)是補(bǔ)英語和數(shù)學(xué)，英語、數(shù)學(xué)補(bǔ)上去了，我們將收獲大***匹的尖子生，否則什么目標(biāo)也完不成，所以今年將加大對(duì)英語的補(bǔ)習(xí)。對(duì)每一次考試中出現(xiàn)地問題要及時(shí)分析原因，找出對(duì)策，如對(duì)優(yōu)生的壓力過大、焦慮過高、考試不理想、學(xué)習(xí)興趣上不去，考試時(shí)間分配不當(dāng)。有驕傲情緒等現(xiàn)象及時(shí)糾正，指明正確的方法。在戰(zhàn)略上：以競(jìng)爭(zhēng)精神去拼搏，拋開一切雜念。戰(zhàn)術(shù)上則做到：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、弱科保底線。

（六）激發(fā)成就動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)樹立學(xué)生信心。許多學(xué)生呈現(xiàn)兩種狀態(tài)：一是對(duì)中考并沒有把握，表現(xiàn)出明顯的信心不足；二是對(duì)中考盲目樂觀，總以為自己上高中十拿九穩(wěn)。其共同點(diǎn)是知識(shí)不扎實(shí)，且還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺少穩(wěn)定、持久的內(nèi)驅(qū)力和刻苦奮發(fā)精神，我們要采取措施激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)：每次考試都要及時(shí)總結(jié)，每進(jìn)步一個(gè)名次即進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，幫助學(xué)生樹立自信心。加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，出現(xiàn)問題及時(shí)溝通，共商

對(duì)策，達(dá)到共同管理的目的，爭(zhēng)取讓學(xué)生在緊張、穩(wěn)定中度過這一沖刺期，以最佳心態(tài)迎接中考。

 

五、活動(dòng)安排：

第一周：組織學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、紀(jì)律教育；廣泛開展愛校、愛班等活動(dòng)；學(xué)習(xí)“校規(guī)”、“班規(guī)”，切實(shí)落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則》。

第二周：組建班委會(huì)并召開第一次班委會(huì)。初步確定各位班干的班級(jí)工作的職責(zé)范圍、數(shù)量、標(biāo)準(zhǔn)以及工作關(guān)系。板報(bào)“教師節(jié)快樂”

第三周：開展讀書報(bào)告會(huì)，掀起讀書熱潮。開展“一幫一，結(jié)對(duì)子”的活動(dòng)。

第四周：如何做一個(gè)文明守紀(jì)律的中學(xué)生。文明學(xué)生評(píng)比。

第五周：召開一次家長(zhǎng)座談會(huì)，讓家長(zhǎng)積極配合學(xué)校做好班里的工作。

第六周：主題教育：熱愛祖國(guó)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)展。

第七周：學(xué)習(xí)的計(jì)劃性教育：指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性有目的地指定切合實(shí)際的各科學(xué)習(xí)計(jì)劃。加強(qiáng)安全紀(jì)律教育。

第八周：主題班會(huì)：特長(zhǎng)展示（手工制作、網(wǎng)頁制作、繪畫、書法等）

第九周：期中考試動(dòng)員、考風(fēng)考紀(jì)教育。復(fù)習(xí)迎考。文明課室評(píng)比。

第十周：組織期中考試。

第十一周：期中考試得失談：明確學(xué)習(xí)目的。主題班會(huì)：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

第十二周：墻報(bào)“書法知識(shí)”，布置鋼筆字比賽有關(guān)事宜。

第十三周：理解父母、孝敬父母思想道德教育：感恩的心主題班會(huì)

第十四周：班風(fēng)班紀(jì)反思整頓：對(duì)開學(xué)以來班級(jí)情況進(jìn)行總結(jié)并對(duì)各方面措施進(jìn)行及時(shí)完善和調(diào)整。主題教育：發(fā)掘潛能，和諧發(fā)展。

第十五周：環(huán)境安全健康教育專題。墻報(bào)“環(huán)境教育”和“安全健康”專題

第十六周：挫折教育：“強(qiáng)者之路”心理品質(zhì)系列教育。文明宿舍評(píng)比。

第十七周：主題班會(huì)：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

第十八周：主題教育：新的開始，新的希望。非統(tǒng)考科目期末考試。

第十九周：期末考試動(dòng)員、考風(fēng)考紀(jì)教育。復(fù)習(xí)迎考。

高中個(gè)人學(xué)期末總結(jié)范文第4篇

不知從何時(shí)起，“80后”作為一個(gè)符號(hào)常被人們掛在嘴邊。似乎是數(shù)位少年作家的嶄露頭角，讓人們開始注目“80后”的吧?！?0后”，顧名思義，就是上世紀(jì)80年代出生的一批人。當(dāng)人們眼中的“80后”還代表著浮躁和反叛時(shí)，這個(gè)詞卻在悄悄地與財(cái)富畫上連接符號(hào)，一批極為年輕的財(cái)富新貴的出現(xiàn)似乎是一夜之間，同時(shí)顛覆了人們心目中好孩子的傳統(tǒng)印象。在中國(guó)商界，尤其是互聯(lián)網(wǎng)界，一批“80后”正在悄悄與財(cái)富掛鉤。眉眼間稚氣未脫，卻有著上千萬、甚至上億元的財(cái)富。他們的所作所為總是被放大并呈現(xiàn)在大眾的視線里，對(duì)他們的討論似乎也一直沒停過。他們一出生就遇上了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，一長(zhǎng)大就明白了國(guó)際化，一交流就用上了互聯(lián)網(wǎng)。他們年紀(jì)輕輕，學(xué)歷平平，職位高高，財(cái)富多多。面對(duì)這一現(xiàn)象，作為新時(shí)代的中學(xué)生，應(yīng)如何認(rèn)識(shí)呢？

［精彩片斷及認(rèn)識(shí)點(diǎn)選擇］

一、“80后”的財(cái)富新貴榜

1.省略首席執(zhí)行官。

上榜理由：從最初的個(gè)人網(wǎng)站到成立PCPOP，只用了兩年。從最初幾千元的進(jìn)賬到一億以上的身價(jià)，也不過短短4年。如今，泡泡網(wǎng)年?duì)I收入近2000萬，利潤(rùn)1000萬。取20倍的市盈率，市場(chǎng)價(jià)值2億。

2.戴志康（25歲）

身份：康盛世界CEO

簡(jiǎn)介：1981年生，黑龍江人。追溯起來，小學(xué)五年級(jí)，戴志康已接觸電腦。初中時(shí)，在濃厚的家庭文化氛圍中編了第一本DOS程序書。2000年考入哈爾濱某大學(xué)。2001年，受電影論壇靈感啟發(fā)，開發(fā)設(shè)計(jì)出自動(dòng)生成社區(qū)的軟件Discuz！，開始是免費(fèi)給人使用。2003年10月，戴志康推出新版本，加入新的功能和技術(shù)，容納能力是對(duì)手產(chǎn)品的好幾倍，那些模版體系和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)到今天都是別人學(xué)習(xí)這種語言的必修技術(shù)。從此以后，Discuz!進(jìn)入高速發(fā)展軌道，用戶平均每月增加30%。

上榜理由：靠做軟件起家，一邊上學(xué)一邊賺錢。2003年收入幾萬，2004年幾十萬，2005年幾百萬，Discuz!成為社區(qū)軟件領(lǐng)域的老大。2005年7月，收到幾百萬美金的風(fēng)險(xiǎn)投資，身價(jià)過億。

3.省略和的特約撰稿人，2000年注冊(cè)省略，網(wǎng)站正式命名：中關(guān)村男孩。2003年休學(xué)創(chuàng)業(yè)。

上榜理由：成立非常在線，做IT專業(yè)硬件。2004年，實(shí)現(xiàn)單月盈利。目前，身價(jià)上億。

4.高燃（25歲）

身份：MySee總裁

簡(jiǎn)介：1981年生，湖南人。1998年中專畢業(yè)，半年后考上清華大學(xué)新聞系，后在《經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)》做了半年財(cái)經(jīng)記者，還被報(bào)社評(píng)為當(dāng)年最佳新記者。2003年，對(duì)財(cái)經(jīng)、IT一竅不通的高燃經(jīng)過8個(gè)月的記者生涯，憑著積累起來的人脈關(guān)系進(jìn)入IT界創(chuàng)業(yè)。MySee研發(fā)主管鄧迪（高燃清華校友），使一部片子的視頻直播成本從7元錢降到7分錢。2006年6月，兩人合作將兩家公司合并，專做視頻直播的MySee由此誕生。

上榜理由：財(cái)經(jīng)記者出身，投身IT業(yè)，一筆美國(guó)的風(fēng)險(xiǎn)投資使其公司身價(jià)上億。

5.茅侃侃（23歲）

身份：北京愛航工業(yè)公司首席架構(gòu)師兼首席執(zhí)行官、Majoy總裁

簡(jiǎn)介：1983年生，北京人。初中文憑，2004年正式創(chuàng)業(yè)。自創(chuàng)Majoy項(xiàng)目──魔幻和歡樂的縮拼。與一國(guó)企老板合作，把電腦游戲搬到真實(shí)的生活場(chǎng)景中，模仿其后臺(tái)數(shù)據(jù)運(yùn)行，由真人來演繹電腦游戲。地址就在石景山區(qū)的雕塑公園內(nèi)，大約有4萬平方米的場(chǎng)地面積。

上榜理由：沒有投入一分錢，僅僅憑他的創(chuàng)意和理念，取得了這個(gè)年收入15億元人民幣的大項(xiàng)目將近20%的股份。如果運(yùn)轉(zhuǎn)正常，前景不可預(yù)測(cè)。

6.鄭立（24歲）

身份：163888翻唱網(wǎng)CEO

簡(jiǎn)介：1982年生，重慶人。四川大學(xué)物理系?？?，2002年創(chuàng)業(yè)。初期，十分艱苦。2003年，通過向用戶收取60元的會(huì)員費(fèi)實(shí)現(xiàn)盈利。2004年，《老鼠愛大米》在163888上首發(fā)。IDG注資。如今，163888擁有300多萬注冊(cè)會(huì)員、幾百萬翻唱和原創(chuàng)歌曲上傳量、占有中國(guó)網(wǎng)絡(luò)音樂總量的70%。成功推出多位網(wǎng)絡(luò)歌手。

上榜理由：在互聯(lián)網(wǎng)改變了音樂生產(chǎn)和傳播方式后，首先意識(shí)到平民網(wǎng)絡(luò)音樂的巨大商機(jī)。即將開始第二輪融資，有幾百萬美元或上千萬美元，融資后的股份仍然最大。

二、“80后財(cái)富新生代”成才關(guān)鍵詞

看了上面這幾位“80后財(cái)富新生代”的榜文，親愛的同學(xué)，我不知道你的內(nèi)心深處是不是也掀起了層層漣漪。是呀，我們這些成年人看了，都覺得不可思議。他們成才怎么這么容易呀？他們又是如何成才的？當(dāng)這些淺層次的問題問過之后，我相信你又會(huì)問，“80后財(cái)富新生代”對(duì)我們這個(gè)時(shí)代將會(huì)有什么影響？我們應(yīng)怎樣面對(duì)這一話題？這里，請(qǐng)先看一看“80后財(cái)富新生代”成才的幾個(gè)關(guān)鍵詞──

關(guān)鍵詞一：互聯(lián)網(wǎng)

對(duì)于20世紀(jì)60年代、70年代的富翁來說，創(chuàng)業(yè)是一條艱難的路，成功也顯得尤其漫長(zhǎng)。幾乎每一個(gè)人，都是大學(xué)畢業(yè)后辛苦工作，摸爬滾打，一點(diǎn)點(diǎn)摸索出一條適合自己發(fā)展的路。他們與時(shí)代同步成長(zhǎng)，無一例外，都經(jīng)歷了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、國(guó)有經(jīng)濟(jì)到私有經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，每一次轉(zhuǎn)變，對(duì)一個(gè)企業(yè)來說，處理不好就是致命的打擊。而這些80后的新貴們，幾乎沒有遭受什么挫折，就這樣一帆風(fēng)順地過來了。因此，老一輩的富翁們，隨便拿出一個(gè)階段的創(chuàng)業(yè)史，都可以寫成一本書。而80后富翁們的經(jīng)歷顯然要簡(jiǎn)單許多、容易許多。

李想說：“我們這些人，前兩年，還糊里糊涂的，什么都不知道；中間兩年，睜開了眼，開始意識(shí)到‘方向’這個(gè)詞；后兩年，終于找到方向。這個(gè)過程，最多也就六年?！?/p>

的確，最多六年，還要除去混沌無知期。為何他們可以如此快速、便捷地達(dá)到目標(biāo)，又把損失、失敗降到最小呢？有一個(gè)很重要的因素，那就是互聯(lián)網(wǎng)。

只有互聯(lián)網(wǎng)，才存在“零成本創(chuàng)業(yè)”一說。一跟網(wǎng)線、一臺(tái)電腦、一個(gè)人，就構(gòu)成了創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。做出了產(chǎn)品，推廣和營(yíng)銷的成本也幾乎為零。這樣，資本原始積累也就完成得相當(dāng)快捷。這是任何一種傳統(tǒng)企業(yè)模式所不可想象的。在虛擬的空間里，人與人之間的溝通往往更為快捷，足不出戶，也可以“行天下路、讀萬卷書”。

［點(diǎn)擊］

“善假于物”才是他們成才的關(guān)鍵，天天泡在網(wǎng)吧里未必能成為“80后富翁”?！凹佥涶R者，非利足也，而致千里。假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非性異也，善假于物也?！边@可是至理名言啊!

關(guān)鍵詞二：高校教育

高校擴(kuò)招后，畢業(yè)生一年多似一年，工作一年比一年難找。然而，小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，這樣一個(gè)傳統(tǒng)的模式并沒有被打破。幾乎所有的人還是把上大學(xué)當(dāng)做從小到大奮斗的目標(biāo)，當(dāng)成人生經(jīng)歷中值得驕傲的一段經(jīng)歷。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻以后，又有越來越多的人把目光放在考研、考博、出國(guó)留學(xué)上?！叭f般皆下品，唯有讀書高”這樣的理念根深蒂固。

從小，我們只聽說過國(guó)外一些富豪中途輟學(xué)、身價(jià)上億的傳奇故事，并且把他們僅僅當(dāng)做故事來聽。當(dāng)我們知道就在我們身邊，就在我們的同齡人中，居然有這樣一批高中、初中畢業(yè)，或者中途輟學(xué)的億萬富翁時(shí)，我們被震撼了。

李想，高中畢業(yè)，茅侃侃、初中畢業(yè)……一個(gè)個(gè)所謂的成功人士居然都沒有受過正規(guī)的高等學(xué)校教育。他們的出現(xiàn)，再次沖擊了中國(guó)教育，關(guān)于中國(guó)高等學(xué)校究竟應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才，大學(xué)生應(yīng)該如何看待自己的學(xué)業(yè)、如何面臨就業(yè)的壓力等問題，又一次引發(fā)大爭(zhēng)論。

當(dāng)戴志康當(dāng)年就讀的大學(xué)邀請(qǐng)他去開講座時(shí)，他婉言謝絕了。他說他不知道給他們講什么，難道讓學(xué)生向他學(xué)習(xí)，不上課，自己創(chuàng)業(yè)？李想也沒有對(duì)大學(xué)完全否定，他不止一次說過，如果有機(jī)會(huì)，還要上學(xué)。

在現(xiàn)行教育體制沒有變化的情況下，我們提倡的決不是放棄大學(xué)教育，每個(gè)人都背著互聯(lián)網(wǎng)去創(chuàng)業(yè)。我們要做的，只是如何盡快找到自己，明白自己要什么，把應(yīng)試教育與素質(zhì)教育結(jié)合起來。

［相關(guān)資料鏈接］

知識(shí)是拿來用的，不是拿來機(jī)械模仿的。

──戴志康

我年紀(jì)小，還難以做到通盤的權(quán)衡利弊，所以只要一個(gè)機(jī)會(huì)來了，別管好壞，就沖上去通通拿住。換一種環(huán)境，過一種體驗(yàn)，這不就是年輕人該干的事嗎？

──茅侃侃

該犯的錯(cuò)誤我們?nèi)挤高^。

──高燃

決斷了就不去改變，犯錯(cuò)了也不后悔。

──戴志康

我們不希望有什么天才。沒有從天而降的成功，每從跌倒里站起來一次，成功就近了一寸。也沒有平白無故的威信，每正確一次，威信就增加一分。

――鄭立

如果一件事情你比別人多付出5%的努力，就可能拿到別人200%的回報(bào)。做事要認(rèn)真。

──李想

［點(diǎn)擊］

“我們要做的，只是如何盡快找到自己，明白自己要什么，把應(yīng)試教育與素質(zhì)教育結(jié)合起來?！边@句話應(yīng)該是上面這則精彩片斷給我們最深刻的啟示。高等教育沒有錯(cuò)，但我們的高等教育應(yīng)該以一個(gè)什么樣的姿態(tài)呈現(xiàn)在國(guó)人面前才是關(guān)鍵?！扒迦A學(xué)生劉海洋潑硫酸燒熊事件”我們不愿看到，“馬家爵瘋狂殺人事件”我們更不愿看到。

關(guān)鍵詞三：家庭環(huán)境

難以想象，如果這些孩子生活在一個(gè)傳統(tǒng)、保守的家庭里會(huì)怎樣。不上大學(xué)了，在許多父母眼里是件不可思議的事。如果父母從著他們適應(yīng)應(yīng)試教育，如果父母不同意他們中途輟學(xué)，他們還會(huì)有今天嗎？

戴志康的辦公室立著一個(gè)空空的書架，“我不喜歡看書，我認(rèn)為書是用來查的，不是用來翻的，我討厭被動(dòng)地接收信息，我喜歡從生活中掘取信息?！贝髦究档膶W(xué)習(xí)與常人理解的不同，他既不靠學(xué)校也不靠書本，而是從生活的細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)。經(jīng)常和朋友聊天到凌晨的戴志康，從中“偷學(xué)”到不少東西。

“另外，我喜歡獨(dú)立思考。只有獨(dú)立的人才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)遇到看似解決不了的難題時(shí)，不獨(dú)立的人馬上想到的是尋求幫助。但在一個(gè)商業(yè)社會(huì)里如果沒有利益的關(guān)聯(lián)，沒有人會(huì)幫你，你獲得了別人幫助也就意味著自己商業(yè)利益的損失?！贝髦究嫡f，“再有，勇氣和執(zhí)著是創(chuàng)業(yè)必須的基本素質(zhì)，而這兩點(diǎn)獨(dú)立的人很容易獲得?！?/p>

戴志康把這種獨(dú)立思考能力的養(yǎng)成歸功于家庭教育，戴志康的父親戴光在對(duì)記者總結(jié)他的教育方式時(shí)說，對(duì)孩子的培養(yǎng)不能限制得太死，要給孩子建議而不是命令，孩子覺得對(duì)的自然會(huì)采納，要讓他自己思考，不能給現(xiàn)成的答案，這樣孩子才能有自信、有想法，不是一塊只會(huì)跟著別人的木頭。

“我覺得戴志康之所以能取得一些成就，是他發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，大學(xué)里就有了自己的產(chǎn)品，他的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維特別強(qiáng)，又有敢想敢干的冒險(xiǎn)精神，還有就是這孩子是個(gè)踏踏實(shí)實(shí)干事的人，能容得下事、容得下人。”戴光這樣評(píng)價(jià)自己的兒子。

無獨(dú)有偶，李想同樣來自一個(gè)環(huán)境寬松的家庭，他也把自己最重要的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)歸結(jié)為“獨(dú)立思考和總結(jié)能力強(qiáng)”以及不斷學(xué)習(xí)的能力?！拔倚W(xué)時(shí)父母給的是命令，初中時(shí)給的是建議，高中時(shí)是從朋友的角度提出參考，到了高中以后就是信任了。父母給了我很多獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，我基本沒有受過什么束縛?！崩钕胝f。

戴志康說：“一個(gè)人長(zhǎng)成什么樣，父母絕對(duì)起決定性作用?！壁w寧也說：“我的父親從小把我當(dāng)成哥們兒?！睂捤傻募彝キh(huán)境，是他們成功的最初推動(dòng)力。無一例外，這些80后富翁們的父母從來不進(jìn)行嚴(yán)格的家教，而是盡力讓他們免受條條框框的限制。趙寧從小雙親離異，長(zhǎng)期住在私立學(xué)校，“自己的一切事情都自己做主”。作為教師的祖輩和父輩從來都任著戴志康使性子，只要自己想干，就“不惜代價(jià)”。茅侃侃的家庭“從不拿學(xué)歷和文憑當(dāng)回事”，母親告訴他，你自己的路，自己選。搞藝術(shù)的父母給予李想“最重要的素質(zhì)”就是“獨(dú)立思考和判斷的能力”。一件事情到了鄭立這里，“能做成就做成，做不成，絕不會(huì)推給父母”……

［點(diǎn)擊］

“知心姐姐”盧勤分析家庭教育的“五大沖突”時(shí)說：“過高的期望，帶來孩子的無望；過度的保護(hù)，帶來孩子的無能；過分的溺愛，帶來孩子的無情；過多的干涉，帶來孩子的無奈；過多的指責(zé)，帶來孩子的無措?！鄙厦娴牟牧?，引發(fā)了你怎樣的思考呢？

三、財(cái)富新貴引發(fā)了教育新思考

“因?yàn)槌隽宋覀冞@樣一批人而在社會(huì)引起什么‘高等教育無用論’，純屬瞎扯?，F(xiàn)實(shí)是大學(xué)里沒有目標(biāo)、隨波逐流的人太多了，所以我們這樣目標(biāo)明確并堅(jiān)持下來的人才顯現(xiàn)出來?！睕]有上過大學(xué)的李想如是說。

李想坦言，沒有上大學(xué)的確是自己的遺憾，因?yàn)槿松腥鄙倭艘环蒹w驗(yàn)。“如果你有明確的目標(biāo)，大學(xué)絕對(duì)是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。但相對(duì)于上學(xué)來說，更重要的是一個(gè)人要有目標(biāo)和方向?！?/p>

李想把現(xiàn)在的大學(xué)生分為兩類：畢業(yè)后可以挑單位的和畢業(yè)后“海投”簡(jiǎn)歷也找不到工作的。并解釋說凡是可以挑單位的學(xué)生，絕對(duì)是從大一起就有明確的目標(biāo)并一直為之努力?，F(xiàn)在很多大學(xué)生或者是迷茫，或者雖有目標(biāo)，但一遇到困難，就‘喜新厭舊’，常立志而不立長(zhǎng)志。”(沒有否定“高等教育”并不是說我們的高等教育就沒有問題。)

上了重點(diǎn)大學(xué)卻半路“逃跑”的戴志康這樣看待自己4年的大學(xué)生活：“我考通信專業(yè)時(shí)本來以為會(huì)學(xué)到數(shù)字通信，接觸到一些大型的交換機(jī)，結(jié)果到大三才學(xué)到收音機(jī)原理，大四才學(xué)了黑白電視機(jī)原理。大學(xué)的課程設(shè)置太落后于時(shí)代，與用人單位的實(shí)際需求太脫節(jié)?！?“大四才學(xué)了黑白電視機(jī)原理”真是對(duì)我們高等教育的有力諷刺。)

本身就是大學(xué)教授的戴光坦言，現(xiàn)在大學(xué)課程設(shè)置的確存在滯后問題?！半m然現(xiàn)在高等教育已進(jìn)入大眾化時(shí)代，但很多老師和高校管理者的思維主要還停留在精英教育上。精英教育是細(xì)線條的，什么都要講到，是培養(yǎng)理論家的，而大眾教育是粗線條的，應(yīng)該給學(xué)生一定的空間，應(yīng)該多一些應(yīng)用性的東西?！?空間就是寬容，空間就是創(chuàng)新時(shí)代的到來。)

清華大學(xué)科技園副主任、被譽(yù)為清華“創(chuàng)業(yè)之父“的羅建北認(rèn)為，像戴志康、李想這樣的人，在現(xiàn)在的大學(xué)體系中很難培養(yǎng)出來，因?yàn)樵趹?yīng)試教育模式下，很難把創(chuàng)業(yè)所需的一些素質(zhì)加入到教學(xué)中，“創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和應(yīng)試教育就是一對(duì)矛盾，因?yàn)槟阋獙W(xué)生多了解社會(huì)，從而發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)的需求和商機(jī)，這都需要時(shí)間來實(shí)踐，那考試怎么辦？”(解決了這一矛盾之時(shí)，就是我們創(chuàng)新教育到來之時(shí)。)

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“80后財(cái)富新生代”仿佛是這個(gè)時(shí)代的一個(gè)“怪”現(xiàn)象，但認(rèn)真思考又會(huì)覺得這是對(duì)我們現(xiàn)行教育制度的一大挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該怎么辦？為了讓上面的思考更深入一些，我又選了下面的材料，希望對(duì)大家的思考有所幫助──

1.構(gòu)建創(chuàng)新文化是當(dāng)務(wù)之急

中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)朱清時(shí)在“中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇”上表示，中國(guó)的傳統(tǒng)文化最大的特征表現(xiàn)在教育上。中國(guó)教育以老師為主，以“灌輸式”方法為特征，追求知識(shí)的全面、完整、連貫，使學(xué)生的知識(shí)寬、厚、實(shí)。他認(rèn)為，在人類發(fā)展初期，文化積累還很有限，這種教育方式有利于學(xué)生盡可能快速、全面地掌握知識(shí)，這有效地促進(jìn)了中華民族的繁榮與發(fā)展。但近代以后，中國(guó)的教育漸漸落后。因而中國(guó)文化必須改革，如此才可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

他分析，隨著知識(shí)大爆炸時(shí)代的到來，以教師為主的教學(xué)模式已不能滿足民族文化創(chuàng)新的要求。新時(shí)代知識(shí)量的急劇增加，意味著學(xué)生一輩子都難以學(xué)成通才，因而只能有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí)。按照傳統(tǒng)的“灌輸式”教育，會(huì)給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，而無法發(fā)展全面素質(zhì)。中國(guó)文化在教育方面造成的后果是，很多學(xué)生在受教育過程中，喪失了好奇心，失去了探索、追求的興趣，從大學(xué)畢業(yè)后，表現(xiàn)為知識(shí)面狹窄、動(dòng)手能力差。

朱清時(shí)說，在美國(guó)麻省理工學(xué)院，以學(xué)生為中心。學(xué)生可以自由選擇自己感興趣的專業(yè)，在教師指導(dǎo)下有針對(duì)性地自我學(xué)習(xí)，課程設(shè)置也非常個(gè)性化。這種濃厚興趣的導(dǎo)向，及在相對(duì)寬松環(huán)境下自主性的充分發(fā)揮，極大地發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新能力，特別能創(chuàng)造新的東西。

朱清時(shí)認(rèn)為，單向式的教學(xué)需要改進(jìn)。北京一位報(bào)社主編的女兒，曾寫出“橡皮擦在紙上快樂地蹭著癢”這樣鮮活的句子，然而，在學(xué)校上過一段時(shí)間的寫作課后，小姑娘作文中的靈動(dòng)與鮮活逐漸消失，她與其他同學(xué)一樣，追逐“假感想”、“套話”。這種以教師為中心、整齊劃一的教育模式完全扼殺了下一代的創(chuàng)造力。

教育是民族的基業(yè)，一旦教育喪失了活力，民族的發(fā)展就會(huì)撞上時(shí)代的“南墻”。而當(dāng)前的中國(guó)文化，已無法有效保護(hù)和導(dǎo)向教育體系內(nèi)的創(chuàng)新。中國(guó)文化應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)該在保持本民族優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，吸收其他民族的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展出與傳統(tǒng)文化融合在一起、適應(yīng)當(dāng)代技術(shù)特點(diǎn)的創(chuàng)新文化。

朱清時(shí)表示，我國(guó)的一些大學(xué)已不同程度地實(shí)行了學(xué)分制，但是灌輸式教學(xué)仍然普遍存在。它們已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的特點(diǎn)，不利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，迫切需要改革。

［點(diǎn)擊］

通過“80后財(cái)富新生代”這一“怪現(xiàn)象”和我們教育的一個(gè)又一個(gè)令人痛心的現(xiàn)實(shí)，以及朱清時(shí)校長(zhǎng)的深刻分析，不難認(rèn)識(shí)到：“盡快構(gòu)建創(chuàng)新文化”時(shí)不我待。

2.如果郭沫若今天上中學(xué)，成績(jī)難考進(jìn)大學(xué)

朱清時(shí)校長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)在的教育功利性太強(qiáng)，一切只看成績(jī)是非常浮躁的表現(xiàn)，這樣的環(huán)境和土壤是無法培養(yǎng)大師的，甚至一些有可能成為大師的“苗子”也會(huì)被扼殺。

他舉了一代大師郭沫若的例子，他說在四川樂山郭沫若故居保存著兩張郭老讀中學(xué)時(shí)的成績(jī)報(bào)告單。一張是郭老初中二年級(jí)的成績(jī)：修身35分，算術(shù)100分，經(jīng)學(xué)96分，幾何85分，國(guó)文55分，植物78分，英語98分，生理98分，歷史87分，圖畫35分，地理92分，體操85分。

另一張是郭老高中三年級(jí)第一學(xué)期的成績(jī)：試驗(yàn)80分，品行73分，作文90分，習(xí)字69分，英文88分，英語98分，地理75分，代數(shù)92分，幾何97分，植物80分，圖畫67分，體操60分。

“從兩張成績(jī)單上看，郭沫若當(dāng)時(shí)顯然算不上優(yōu)等生”，朱清時(shí)校長(zhǎng)說，“第一張成績(jī)均成績(jī)79分，包括國(guó)文、圖畫在內(nèi)的3門功課不及格，最差的僅35分。第二張成績(jī)單上，圖畫、習(xí)字的成績(jī)也很一般，倒是理科成績(jī)?nèi)鐜缀?、代?shù)、生理等比較優(yōu)秀。不過，郭老后來沒有成為數(shù)學(xué)家或醫(yī)學(xué)教授，卻成了大詩(shī)人、大書法家、大考古學(xué)家，令那些信奉‘從小看到老’者大跌眼鏡。”

“如果郭沫若在今天上中學(xué)，這樣的成績(jī)是難考進(jìn)大學(xué)的，即使考上了，家長(zhǎng)和學(xué)校也一定要他上理科。像郭老這棵大師苗子肯定會(huì)被‘善意’地扼殺了?！敝烨鍟r(shí)感嘆今天沒有培養(yǎng)大師的環(huán)境，同時(shí)又舉出兩個(gè)例子：考清華時(shí)，錢鐘書數(shù)學(xué)只得了15分，而則得0分，如果是現(xiàn)在他們都不可能考上。錢偉長(zhǎng)上清華時(shí)先讀歷史系，一年后要求轉(zhuǎn)讀理學(xué)院，學(xué)校同意他試讀。這些大師的事例可以幫助我們了解為什么最近幾十年我國(guó)教育界未培養(yǎng)出大師。

［點(diǎn)擊］

多么鮮活、多么典型的事例啊!這讓我想到了沈從文當(dāng)年以小學(xué)畢業(yè)的身份被聘為西南聯(lián)大教授的事例?！拔覄裉旃囟稊\，不拘一格降人才。”這是我的心聲，我相信也是你的心聲。

3.“談創(chuàng)新人才培養(yǎng)不談高考等于隔靴搔癢”

“談創(chuàng)新人才培養(yǎng)不談高考等于隔靴搔癢”，朱清時(shí)說，“高考時(shí)一分之差就可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，它迫使學(xué)生集中全力應(yīng)付要考試的那幾門課程，全面素質(zhì)教育無法實(shí)行。高考把學(xué)生的想象力扼殺完了，大學(xué)的學(xué)習(xí)過程又扼殺了一遍，等到大學(xué)畢業(yè)人就廢了，然后又要他們?nèi)?chuàng)新?！?/p>

朱清時(shí)認(rèn)為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、大師的培養(yǎng)都是一個(gè)持續(xù)的過程。目前最大的問題是高考導(dǎo)向的應(yīng)試教育體制。現(xiàn)行的高考制度要改革，才能更好地培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

對(duì)于現(xiàn)行的高考制度的改革思路他提出：一方面，不能輕易廢除考試。因?yàn)樵谀壳暗膰?guó)情下，考試還是必要的，它仍然是社會(huì)上最公平的選拔人才的方法，而且是千百萬農(nóng)村和基層弱勢(shì)群體的孩子改變命運(yùn)的有效途徑。另一方面，迫切需要改革的是“一槌定終生”的考試方法。建議由各省市把高中階段各門功課在學(xué)期末的考試改成統(tǒng)考，使高中學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)有更準(zhǔn)確的可比性。然后高校招生時(shí)既依據(jù)全國(guó)統(tǒng)一高考的成績(jī)，又依據(jù)學(xué)生的平時(shí)各科成績(jī)(包括音、體、美和其它高考沒有的學(xué)科)決定是否錄取。開始試行時(shí)平時(shí)成績(jī)占比重少些，待有經(jīng)驗(yàn)和制度完善后再逐步增大平時(shí)成績(jī)占的比重。

［點(diǎn)擊］

這是一位教育家的思考，作為一位語文老師，我也真切感受到現(xiàn)在高考給我們帶來的束縛，也熱切地希望素質(zhì)教育的春天盡快到來，那時(shí)，快樂的不僅有我，更有可愛的同學(xué)們。

［以上材料參考文獻(xiàn)］

1.《“80后”財(cái)富新生代引發(fā)教育爭(zhēng)議》

2. 《財(cái)富新貴一夜崛起》（選自《中國(guó)青年報(bào)》2006.6.6文/梁國(guó)勝）

3. 《對(duì)話80后財(cái)富新生代》（選自中央電視臺(tái)“對(duì)話”欄目）

4. 《從科教興國(guó)看創(chuàng)新文化》（選自《科學(xué)時(shí)報(bào)》3月28日文/李愛華）

5. 《為什么我們沒有大師》（選自中安在線2006-07-14）

【針刺文選編】

是誰“啃”斷了中國(guó)的脊梁

金敏興

如果你是一個(gè)80后，閱讀本文前最好請(qǐng)先對(duì)號(hào)入座：

1.你文化低、技能差，只能在中低端勞動(dòng)力市場(chǎng)上找苦、臟、累的工作，因怕苦怕累而索性躺在家中靠父母養(yǎng)活；

2.你大學(xué)畢業(yè)，對(duì)就業(yè)過于挑剔，總認(rèn)為找不到滿意的工作，而賦閑在家；

3.你是個(gè)幻想干一番大事業(yè)的青年人，有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)愿望，但沒有目標(biāo)，缺乏真才實(shí)學(xué)，總是不成功，又不愿“寄人籬下”當(dāng)個(gè)打工者，從而變成了無業(yè)者；

4.你頻頻跳槽，跳來跳去，最后“跳”到無事可做；

5.你是個(gè)下崗的年輕人，習(xí)慣用過去輕松的工作與如今的緊張繁忙相對(duì)比，越比越不如意，干脆不就業(yè)；

6.你嫌工作太累、太緊張，而自動(dòng)離崗離職。

如果你符合上述六條中的其中一條，那么，“恭喜”你，你已經(jīng)跨入“啃老”一族啦！如果你不符合，更要恭喜你，你是個(gè)有志青年！

對(duì)于“啃老”族這個(gè)概念我是從一個(gè)電視節(jié)目里知道的。四川26歲的青年李國(guó)濤，好逸惡勞，不靠自己的勞動(dòng)賺錢，只靠父母一共才1000元的退休金生活，還喜歡上網(wǎng)玩游戲，游手好閑。一天由于想去網(wǎng)吧卻身無分文，伸手向父母要錢，母親給了10元，他嫌不夠，又伸手朝父親要，父親說啥不給，于是拿起菜刀，向老爹揮去，頃刻間血流如注......

四川青年李國(guó)濤不僅僅是個(gè)“啃老”族，他已經(jīng)上升到“砍老”的至高境界，令人嘆為觀止！

都說養(yǎng)兒能防老，如今老來須養(yǎng)兒。80后們有的崛起了，有的卻開始啃老了。我想對(duì)那個(gè)啃老又砍老的畜生說：你還有人性嗎！

再看看當(dāng)今的年輕人結(jié)婚，樓房越來越堂皇，電器越來越時(shí)尚，婚禮越來越豪華，這些剛工作沒幾年，甚至是“掙一分花兩分”的主兒，哪兒來那么多銀子去擺譜？毫無疑問，都是仰仗父母一輩子積攢的那點(diǎn)血汗錢，啃得老爹老娘鮮血淋漓，苦不堪言，還強(qiáng)裝笑臉。你在家看著等離子、液晶純平數(shù)字電視，老爹老娘還看十幾年前的21寸彩電；你開車游街閑逛，你老爹老娘去乘公交車；你去酒店裝闊，你老爹老娘在家吃糠咽菜；你在酒吧迪廳里歌舞升平，你老爹老娘在家里獨(dú)守清燈......

再看看一些大學(xué)生，小小年紀(jì)就已經(jīng)知道吃喝玩樂了，時(shí)尚前衛(wèi)，出手闊綽，一擲千金，殊不知他是窮苦農(nóng)民的兒子，此時(shí)他衣衫襤褸滿臉車轍的老爹老娘正在烈日底下滿臉汗水地修理地球。

當(dāng)年的“小皇帝”，如今都出落成了“襁褓青年”；當(dāng)年的獨(dú)苗，如今長(zhǎng)成了參天蒿草；當(dāng)年的八九點(diǎn)鐘的太陽，如今開始沐浴在父母黃昏的余暉下“啃老”。你們聽說過“自古英雄出少年”嗎？你們知道舍身炸碉堡的時(shí)候才19歲嗎？你們知道劉胡蘭英勇就義的時(shí)候年僅14歲嗎？

或許你們會(huì)說，那都是陳年?duì)€谷子的事了，我們是21世紀(jì)的新新人類，我們生活在和諧的社會(huì)主義社會(huì)，我們有愛我們的父母，有條件衣來伸手，飯來張口?？赡銈冎滥銈兊母改甘窃趺催^來的嗎？20多年前每個(gè)月僅幾十元的工資，將近90年代才看上彩色電視。生活好點(diǎn)了，你們不幸長(zhǎng)大了，要上學(xué)，要找工作，要結(jié)婚，要生子，錢都讓你們花掉了，給他們留下的只有一把老骨頭，將來還要給你們帶孩子，孩子大了要接送上學(xué)，洗衣做飯，直到油盡燈滅撒手西去，才能贏得你們幾滴悔恨的淚！

我們的社會(huì)正向老齡化發(fā)展，你們這些“啃老”一族遲遲不能“斷奶”，日漸年邁的父母又由誰來贍養(yǎng)？辛苦了一生的父母又如何度過晚年呢？

你們的父母都曾是中國(guó)的脊梁，他們?nèi)諠u衰老、日漸佝僂的身軀，在你們螞蟻般的啃食下被蝕空而轟然倒地！

給他們斷奶吧，父母?jìng)?，“可憐天下父母心”的意義不在于此。你今天可憐他們，明天就沒人來可憐你們了?！爸荑ご螯S蓋”，只能斷送80后一代的前程。

別再做“寄生蟲”了，少爺小姐們！你們是未來中國(guó)的脊梁，你們今天這般“啃老”，中國(guó)還談什么四個(gè)現(xiàn)代化，還談什么崛起，還談什么“”，還談什么祖國(guó)統(tǒng)一。

已經(jīng)啃斷了父母的脊梁，不能再自斷了脊梁。

已經(jīng)自斷了脊梁，卻不能再斷了中國(guó)的脊梁！

（選自《雜文選刊》2006年7月下半月）

【品讀】

這是一個(gè)誰都不忍心看到的“怪”現(xiàn)象，當(dāng)然也從一個(gè)方面讓我們看到了我國(guó)教育中所缺失的東西。為什么80后一代出現(xiàn)這么多的“啃老族”？這是每個(gè)人都應(yīng)思考的問題?！敖o他們斷奶吧，父母?jìng)?，‘可憐天下父母心’的意義不在于此。你們今天可憐他們，明天就沒人來可憐你們了?！荑ご螯S蓋’，只能斷送80后一代的前程?！边@是作者發(fā)自內(nèi)心的呼喚。還是記住戴志康說的話吧：“一個(gè)人長(zhǎng)成什么樣，父母絕對(duì)起決定性作用?！碑?dāng)然80后一代也應(yīng)該主動(dòng)地從父母的懷抱中走出來。你們說呢？