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活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文第1篇

播種良好習(xí)慣 收獲健康人生

由于我校所處郵政路南端，與縣政府有一路之隔。雖然近年來(lái)的生源各項(xiàng)素質(zhì)有了很大提高，但大部分學(xué)生的道德素養(yǎng)和行為養(yǎng)成仍存在諸多問(wèn)題。尤其是我校的住宿生、留守學(xué)生和外來(lái)務(wù)工子女較多，學(xué)生思想狀況復(fù)雜，這給學(xué)校的教育教學(xué)管理，尤其是學(xué)生的行為養(yǎng)成教育帶來(lái)了一定的困難。至2010年xx縣縣政府開(kāi)始創(chuàng)建德孝之城，這一活動(dòng)的開(kāi)展給我校帶來(lái)了生機(jī)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子本著從實(shí)際出發(fā)的原則，確立了立足學(xué)生成人成才的需求，從大處著眼，小處著手，滲透中華傳統(tǒng)教育中的“仁、義、禮、智、信”的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生“心、知、言、行”等各方面的自身修養(yǎng)。

一、創(chuàng)設(shè)良好的校園氛圍，營(yíng)造良好的人文環(huán)境，熏陶育人。

優(yōu)雅的校園環(huán)境是提供舒適的育人凈土，為讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中，潛移默化地接受一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育，學(xué)校對(duì)校園自然環(huán)境和文化環(huán)境進(jìn)行全新構(gòu)思，全新打造出校園環(huán)境的整體美、藝術(shù)美和文化美，讓學(xué)生在自然、優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境中體味人與自然的關(guān)系，感悟傳統(tǒng)文化的真諦。

1、利用校園自然環(huán)境進(jìn)行“仁義禮智信”教育

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)校生活是社會(huì)生活的起點(diǎn)。遠(yuǎn)處著眼，近處著手，改造社會(huì)環(huán)境要從改造學(xué)校環(huán)境做起” 。因此，校園環(huán)境建設(shè)，應(yīng)該利用一切自然、人文景觀，營(yíng)造德育和審美教育的氛圍，體現(xiàn)一定的文化品位，使學(xué)生感到學(xué)校就是自己的家，從而充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。當(dāng)你步入實(shí)驗(yàn)學(xué)校時(shí)，首先映入你的眼簾是，教學(xué)樓和學(xué)生公寓樓上鑲嵌著的：“教師發(fā)展的沃土，學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園”愿景及“今天我以實(shí)驗(yàn)為榮，明天實(shí)驗(yàn)以我為榮”、“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的金字標(biāo)語(yǔ)，讓你真正的感受到和諧的氣氛；教學(xué)樓前的孔子塑像，及在塑像的東南方向的墻壁上展示著的“仁義禮智信”的字畫(huà)，在字畫(huà)的前方，綠樹(shù)成蔭的地方若隱若現(xiàn)的讓你看到了“仁愛(ài)、忠義、禮和、睿智、誠(chéng)信”的大理石刻字，更讓你感受到了傳統(tǒng)文化的氣息，那紅紅的“踐行修身齊家，愛(ài)校敬業(yè)的實(shí)驗(yàn)精神”幾個(gè)大字是實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體師生踐行中華傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。

2、利用學(xué)校文化環(huán)境進(jìn)行“仁義禮智信”教育

（1）、讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話

讓學(xué)校的每一處走廊、每一處樓道、每一處大廳都成為展示儒家思想精髓、國(guó)學(xué)精粹、教育感言、人生感悟的天地，讓墻壁成為與學(xué)生心靈對(duì)話的窗口。

學(xué)校利用墻面、走廊、樓梯等空間，布置一些“仁義禮智信”教育的名言警句和好故事推介、中英文名言對(duì)照、字畫(huà)等，精心設(shè)計(jì)富有層次的樓道、走廊文化，使走廊、樓道具有了潛在的教育功能，使走廊、樓道“動(dòng)”起來(lái)，“活”起來(lái)，讓學(xué)生隨時(shí)都能觸摸到祖國(guó)經(jīng)典，感受祖國(guó)經(jīng)典的博大精深。走廊文化建設(shè)方面突出“仁義禮智信”教育的精髓。每一層走廊文化，都突出一個(gè)主題，第一層是仁愛(ài)；第二層是忠義；第三層是禮和；第四層是睿智；第五層是誠(chéng)信。樓道文化的建設(shè)使整個(gè)校園努力呈現(xiàn)環(huán)境優(yōu)美、文化內(nèi)涵豐富的氛圍。

（2）、讓校風(fēng)、班風(fēng)打造團(tuán)隊(duì)精神

在每個(gè)班級(jí)前門(mén)的左面墻面上都有一個(gè)展示班級(jí)文化的展示板，版面里有班主任寄語(yǔ)和班風(fēng)。通過(guò)班集體的班風(fēng)創(chuàng)建注重了“仁義禮智信”的教育，通過(guò)強(qiáng)化集體榮譽(yù)感、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)他人等優(yōu)良品質(zhì)；協(xié)調(diào)了生生關(guān)系、師生關(guān)系，讓學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)會(huì)自主、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存。其次，充分利用學(xué)校的文化長(zhǎng)廊（2、3、4樓西側(cè)的展示板）、黑板報(bào)、手抄報(bào)、征文、讀后感等大力宣傳中華傳統(tǒng)美德，讓中華傳統(tǒng)美德在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

3、利用學(xué)校人文環(huán)境進(jìn)行“仁義禮智信”教育

在教育教學(xué)時(shí)，學(xué)校要求教師要以“吾日三省吾身”的態(tài)度時(shí)刻反省自己的言行舉止，[蓮 山 課~件 ]要把中華傳統(tǒng)美德在日常的言行中體現(xiàn)出來(lái)，要深入學(xué)習(xí)和鉆研教育教學(xué)理論，努力提高自身的品德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)基礎(chǔ)，以自身的人格魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生在耳濡目染中真正受到啟發(fā)。所謂：“欲明人者先自明，欲正人者先正己”就是這個(gè)道理，這也是我校班主任實(shí)施“仁義禮智信”教育的有效渠道之一。

其次，為了把養(yǎng)成教育延續(xù)到校外，讓學(xué)生在回到家時(shí)不會(huì)“原形畢露”，我校經(jīng)常給學(xué)生布置“親情”作業(yè)，就是讓孩子回家給父母洗腳、給父母做一道菜、當(dāng)一天家中主人、給父母一聲問(wèn)候。把所做的事情用文字呈現(xiàn)出來(lái)，在班會(huì)上交流。我校在廣大家長(zhǎng)的支持下，還成立了“家長(zhǎng)委員會(huì)”， 并定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們也積極地參與到學(xué)生的管理工作中來(lái)，真正做到“三位一體”，齊抓共管，把學(xué)生的各種不良習(xí)慣扼殺在萌芽中。

同時(shí)，學(xué)校青年志愿者定期到南山福順敬老院服務(wù)老人，給老人洗腳、收拾房間、打掃衛(wèi)生、給老人表演小節(jié)目等，培養(yǎng)了學(xué)生的尊老愛(ài)幼傳統(tǒng)美德。

正是在優(yōu)良的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的引導(dǎo)下，學(xué)校的教師擁有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。學(xué)生有理想和抱負(fù)，勤奮攻讀，立志成才，養(yǎng)之有素的行為：形成了上下樓梯靠右行、見(jiàn)了老師要問(wèn)好、見(jiàn)到垃圾隨手撿起的良好文明習(xí)慣。這就是實(shí)驗(yàn)學(xué)校精神文化在師生心中積淀的結(jié)果。

4、利用學(xué)校文化活動(dòng)進(jìn)行“仁義禮智信”教育

為豐富學(xué)生的校園文化生活，學(xué)校在每個(gè)學(xué)年的西側(cè)都設(shè)立了宣傳展示板，展示板中有學(xué)生的書(shū)法作品、手抄報(bào)作品、征文作品，讓學(xué)生有展示的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校每周升旗儀式上感恩、愛(ài)國(guó)教育，使學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛(ài)母校和感恩社會(huì)的情感，從而產(chǎn)生凝聚力，形成校園精神。我校還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了以《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生行為規(guī)范》主題的養(yǎng)成教育 及知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，從學(xué)生的語(yǔ)言、行為、學(xué)習(xí)、生活等一點(diǎn)一滴的小事做起進(jìn)行文明禮儀教育，在校園內(nèi)營(yíng)造了文明禮貌、積極向上的氛圍。還開(kāi)展了以文明禮儀為內(nèi)容的“文明禮儀之星”“校園誠(chéng)信之星”“學(xué)習(xí)之星”評(píng)比活動(dòng) 。2012年5月份我校特邀請(qǐng)中國(guó)感恩勵(lì)志教育報(bào)告團(tuán)到我校進(jìn)行“感恩勵(lì)志”演講教育活動(dòng)，在活動(dòng)中全校師生及學(xué)生家長(zhǎng)都能積極踴躍的參加，活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生懂得了感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩社會(huì)。9月份我校又邀請(qǐng)國(guó)學(xué)大師王竑锜老師到我校進(jìn)行“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化---做有道德的人”教育的演講，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、立足校本，建立文明禮儀養(yǎng)成教育機(jī)制，啟智凈魂。

為了使“仁義禮智信”的傳統(tǒng)文化教育有效地在教育教學(xué)中滲透，本著科學(xué)的態(tài)度有選擇的進(jìn)行“仁義禮智信”的教育，使“仁義禮智信”的教育在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生形成積極的審美情趣和完美的心理品質(zhì)，達(dá)到學(xué)生完善自我、實(shí)現(xiàn)自我的目的。學(xué)校在校本課程上加大力度，以新課程中的“以德為本”的目標(biāo)為基點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生年齡特征和性格特點(diǎn)因人施教。

1、以校本陣地開(kāi)發(fā)，寓養(yǎng)成教育陣地化。

根據(jù)傳統(tǒng)文化的“仁、義、禮、智、信”的內(nèi)容精髓，校長(zhǎng)組織領(lǐng)導(dǎo)、老師編寫(xiě)適合本校學(xué)生的校本教材《青春·成長(zhǎng)》一書(shū)，此書(shū)分為七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)三冊(cè)。這三部校本教材，把傳統(tǒng)的文化融入到細(xì)微教育中，書(shū)內(nèi)體現(xiàn)了守紀(jì)、交友、自尊、責(zé)任、尊老、禮讓、誠(chéng)實(shí)、珍愛(ài)生命等內(nèi)容教育。同時(shí)，為提升學(xué)生素養(yǎng)，學(xué)校又編寫(xiě)了《經(jīng)典誦讀》校本教材，讓學(xué)生在誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》的選段中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。在校本課程中，學(xué)校安排專人教師任教，生動(dòng)活潑的課堂上讓學(xué)生感受到的是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓所在。

2、以學(xué)科滲透建設(shè)，促養(yǎng)成教育經(jīng)常化。

一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)不只是教師教得多么精彩、學(xué)生學(xué)到了多少知識(shí)，而必須從多元化的角度、從全面素質(zhì)培養(yǎng)的角度來(lái)進(jìn)行評(píng)判。因此，課堂上教師的一言、一行都應(yīng)包含“仁義禮智信”教育的意義和價(jià)值。教師有意識(shí)地提醒自己在課堂上對(duì)學(xué)生要多激勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)、少否定。教師用自己的心去學(xué)生的心、與學(xué)生進(jìn)行生命間的交流，樹(shù)立學(xué)生美好品德，提高學(xué)生審美能力。如：我校的體育教師在體育課中注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自我保護(hù)的技能以及意志品質(zhì)鍛煉；音樂(lè)教師在課堂中啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)人際間的相互支持與鼓勵(lì)；綜合實(shí)踐教師不僅訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和相互配合的能力，而且讓學(xué)生在制作作品中學(xué)會(huì)感恩生活、感恩父母、感恩母校、在物品的準(zhǔn)備和整理中養(yǎng)成愛(ài)整潔和有條理的好習(xí)慣，這都蘊(yùn)涵這中華傳統(tǒng)美德的精髓。在課堂中教師巧妙地使“仁義禮智信”教育在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中悄然滲透。

3、以國(guó)學(xué)經(jīng)典熏陶，促養(yǎng)成教育系列化。

孔子的“仁、義、禮、智、信”思想，儒家文化中的“修身、齊家、治國(guó)、平天下”精神，“自強(qiáng)不息、厚德載物”、“知義明恥”、“和為貴”的思想等等，這些都是“國(guó)學(xué)”精粹，是全人類(lèi)彌足珍貴的精神遺產(chǎn)。開(kāi)展“國(guó)學(xué)教育”，目的在于在全校興起“繼承民族文化精品，發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)”的良好風(fēng)尚，把“國(guó)學(xué)教育”作為愛(ài)國(guó)主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，在教育教學(xué)活動(dòng)中深入持久地開(kāi)展。國(guó)學(xué)經(jīng)典實(shí)施內(nèi)容包括：國(guó)學(xué)經(jīng)典天天讀（每天早7:20-7;30進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)），國(guó)學(xué)經(jīng)典天天練（利用每天中午12;10-12:30時(shí)間段進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典練習(xí)寫(xiě)字活動(dòng)），國(guó)樂(lè)經(jīng)典天天聽(tīng)（每天中午12;10-12:30時(shí)間播放國(guó)學(xué)經(jīng)典音樂(lè)邊聽(tīng)邊寫(xiě)）太極武術(shù)天天操（利用大課間操時(shí)間進(jìn)行太極武術(shù)天天操活動(dòng)）。

每當(dāng)清晨你步入教學(xué)樓內(nèi)時(shí)，你就會(huì)聽(tīng)到朗朗的“子曰：……”誦讀聲，在誦讀中達(dá)到背誦，感受著古先賢的精神文化；每當(dāng)中午當(dāng)你步入班級(jí)時(shí)你都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)人優(yōu)美的音樂(lè)，你都會(huì)看見(jiàn)學(xué)生在那里認(rèn)真的臨摹古詩(shī)詞字帖，伴著沁人心脾的國(guó)樂(lè)，學(xué)生們?cè)诹?xí)字中陶冶了情操。體育課上孩子們優(yōu)美的太極動(dòng)作讓他們感受到的自然賦予他們的無(wú)窮的力量，身心的愉悅。

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文第2篇

在街道黨工委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮機(jī)關(guān)干部的主觀能動(dòng)性，通過(guò)科學(xué)設(shè)崗定責(zé)，干部積極報(bào)名選崗，領(lǐng)導(dǎo)放開(kāi)視野選人，形成分管戰(zhàn)線—相關(guān)科室—相應(yīng)崗位事權(quán)、人權(quán)的有效統(tǒng)一，做到人崗相適、人人有責(zé)、人盡其才，實(shí)現(xiàn)人力資源的合理配置。

1、廣泛宣傳發(fā)動(dòng)。在前期準(zhǔn)備中，黨工委通過(guò)班子成員會(huì)、春節(jié)訪貧問(wèn)苦工作會(huì)等會(huì)議進(jìn)行吹風(fēng)，要求機(jī)關(guān)干部轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，做好思想準(zhǔn)備。各戰(zhàn)線分管領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)各科室機(jī)關(guān)干部履職情況進(jìn)行考察，并逐一與機(jī)關(guān)干部進(jìn)行談心談話，摸清機(jī)關(guān)干部履職能力、工作作風(fēng)、思想動(dòng)態(tài)等方面情況。召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，明確“雙向選擇”的目的、意義、方法和步驟，并提出落選人員待崗學(xué)習(xí)3個(gè)月、待崗期滿后重新參與“雙向選擇”的意見(jiàn)，使大家統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，為活動(dòng)順利開(kāi)展打下良好思想基礎(chǔ)。

2、科學(xué)設(shè)崗定責(zé)。緊密結(jié)合黨工委工作實(shí)際，通過(guò)反復(fù)磋商，先后召開(kāi)3次黨工委會(huì)議集體討論，精心制定實(shí)施方案，對(duì)基本原則、方式方法、參加對(duì)象、程序步驟和工作要求予以明確，確?；顒?dòng)程序規(guī)范。根據(jù)各條線上工作需要，科學(xué)設(shè)置科長(zhǎng)、科員崗位，并明確每個(gè)工作崗位的具體職責(zé)，做到人人有崗、人人有責(zé)。

3、積極報(bào)名選崗。采取個(gè)人自愿報(bào)名的方法，機(jī)關(guān)干部根據(jù)崗位設(shè)置情況和本人工作能力及意愿，分別填寫(xiě)《機(jī)關(guān)干部雙向選擇報(bào)名表》。報(bào)名選崗分兩步進(jìn)行，首先填報(bào)科長(zhǎng)崗位，待科長(zhǎng)崗位人選確定后，其他機(jī)關(guān)干部再填報(bào)科員崗位。選擇崗位時(shí)每人只能填報(bào)1個(gè)崗位，報(bào)名表由本人親筆簽字，報(bào)名后不可改報(bào)其他崗位。對(duì)不按期或不交報(bào)名表、不參加會(huì)議、活動(dòng)的人員，視為放棄選擇，作落選處理。

4、領(lǐng)導(dǎo)合議推薦。機(jī)關(guān)干部選崗報(bào)名后，管線領(lǐng)導(dǎo)與分管領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一意見(jiàn)，采取等額推薦方法，共同推薦科長(zhǎng)人選，填寫(xiě)《班子成員對(duì)分管科室科長(zhǎng)配置推薦表》?？崎L(zhǎng)確定后，分管領(lǐng)導(dǎo)和科長(zhǎng)共同商定科員人選，填寫(xiě)《班子成員和分管科室科長(zhǎng)對(duì)科室科員配置推薦表》，推薦表由推薦人簽字后交組織辦公室存檔。領(lǐng)導(dǎo)推薦堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、人崗相適的原則，充分挖掘每一名干部的潛能，切實(shí)做到以人為本。

5、對(duì)接協(xié)商調(diào)劑。根據(jù)機(jī)關(guān)干部報(bào)名表和領(lǐng)導(dǎo)推薦表的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，對(duì)兩表一致的初步確定科長(zhǎng)和科員人選，擬報(bào)黨工委會(huì)議審定。對(duì)同一崗位多人報(bào)選和空崗情況的，采取領(lǐng)導(dǎo)與相應(yīng)科長(zhǎng)和科員人選對(duì)接協(xié)商的辦法，初步確定崗位人選。協(xié)商中，領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)對(duì)接，充分聽(tīng)取機(jī)關(guān)干部意見(jiàn)建議，做好思想溝通交流，達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)與干部交流溝通深度融合、兩相促進(jìn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，此次“雙向選擇”共變動(dòng)人員30人，其中，有3名科長(zhǎng)變?yōu)榭茊T，7名科員成為科長(zhǎng)。

6、黨委會(huì)議確定。堅(jiān)持黨管干部、民主集中制原則，做到雙向選擇與組織調(diào)配相結(jié)合。召開(kāi)黨工委會(huì)議，對(duì)“雙向選擇”結(jié)果進(jìn)行討論，確定最終人選。對(duì)個(gè)別崗位，工作具有連續(xù)性、人員不宜更換頻繁的，黨工委直接確定人選。正式人選確定后，黨工委迅速召開(kāi)機(jī)關(guān)干部大會(huì)，通報(bào)任職文件，黨工委主要負(fù)責(zé)同志進(jìn)行集體談話，并與落選人員進(jìn)行個(gè)別談話，切實(shí)達(dá)到統(tǒng)一思想、凝聚力量、促進(jìn)發(fā)展的目的。

通過(guò)“雙向選擇”，街道領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)干部的責(zé)任心、危機(jī)感進(jìn)一步增強(qiáng)，作風(fēng)有了較大轉(zhuǎn)變。機(jī)關(guān)干部普遍認(rèn)為，不努力就會(huì)落崗，機(jī)關(guān)工作再也不是“鐵飯碗”，遲到早退、“庸懶散”等現(xiàn)象得到改觀，服務(wù)意識(shí)明顯提升。

1、創(chuàng)新了選人用人機(jī)制。實(shí)行分管領(lǐng)導(dǎo)與機(jī)關(guān)干部雙向選擇，改變了黨工委直接任命的選人用人方式，充分發(fā)揮機(jī)關(guān)干部的主觀能動(dòng)性，改進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)工作的方式方法，變領(lǐng)導(dǎo)要為我要干，機(jī)關(guān)干部工作主動(dòng)性更強(qiáng)。雙向選擇，使人崗相適達(dá)到最優(yōu)組合，發(fā)揮了人才資源的最大效益。把干部放到同一平臺(tái)，體現(xiàn)能力、實(shí)績(jī)和作風(fēng)導(dǎo)向，打破身份界限、論資排輩，促進(jìn)干部能上能下、能進(jìn)能出，有效解決干與不干一個(gè)樣、干好干壞一個(gè)樣的問(wèn)題，激發(fā)了干部干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動(dòng)力。

2、優(yōu)化了干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。著眼干部的培養(yǎng)鍛煉，充分發(fā)揮老同志的傳幫帶作用。通過(guò)崗位雙向選擇，一些年紀(jì)偏大、身體狀況不佳的老同志自愿從科長(zhǎng)崗位退下來(lái)，把機(jī)會(huì)讓給年輕同志。黨工委大膽啟用了一批肯干事、能力強(qiáng)、群眾評(píng)價(jià)高的年輕干部，各條線上科室人員得到了合理配備，形成了老、中、青相結(jié)合的干部隊(duì)伍。以工業(yè)戰(zhàn)線為例，共有機(jī)關(guān)干部15人，其中50歲以上3人，40歲至50歲5人，40歲以下7人，老同志注重在實(shí)踐中交經(jīng)驗(yàn)、給方法，帶領(lǐng)年輕人迅速進(jìn)入工作角色，團(tuán)隊(duì)的工作效能得到了極大提升。

3、激發(fā)了機(jī)關(guān)干部活力。通過(guò)實(shí)行“雙向選擇”，領(lǐng)導(dǎo)班子成員的擔(dān)當(dāng)精神、表率意識(shí)得到增強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力進(jìn)一步增強(qiáng)。機(jī)關(guān)干部工作壓力更大、責(zé)任感更強(qiáng)、干勁更足，干部的精氣神得到了提升，工作作風(fēng)有了極大轉(zhuǎn)變。調(diào)整后，街道干部工作激情高漲，迅速投入招商引資、工業(yè)企業(yè)等各個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)。春節(jié)剛過(guò)，街道就有3個(gè)過(guò)億元重點(diǎn)項(xiàng)目投入建設(shè)，2個(gè)已簽合同待建項(xiàng)目啟動(dòng)了征地補(bǔ)償工作，招商專班奔赴各

地在談項(xiàng)目4個(gè)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)、城鄉(xiāng)一體化等工作也正如火如荼地展開(kāi)。4、促進(jìn)了干部輪崗交流。通過(guò)“雙向選擇”，打破了身份、年齡等界限，通過(guò)一系列的舉措讓干部實(shí)現(xiàn)了上下左右、橫向縱向的交流，在同一崗位任職時(shí)間較長(zhǎng)的，有了新的工作平臺(tái)和展示機(jī)會(huì)，老同志有了新崗位，年輕人有了重?fù)?dān)子，各年齡段干部都得到了全面煅煉與提升的空間。在此次“雙向選擇”中，調(diào)整崗位的干部有30名，其中科長(zhǎng)崗位變動(dòng)的有9名，科員在不同科室交流的有12名，

__山街道實(shí)行機(jī)關(guān)干部“雙向選擇”，是在現(xiàn)有條件下，創(chuàng)新干部選用機(jī)制、拓寬干部培養(yǎng)渠道、激發(fā)干部更好干事創(chuàng)業(yè)的有益探索，為加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

1、充分交心談心是活動(dòng)順利推進(jìn)的基礎(chǔ)。交心談心是做好思想工作的基礎(chǔ)。在“雙向選擇”前，街道黨工委主要領(lǐng)導(dǎo)在相關(guān)工作會(huì)議上就進(jìn)行了交流溝通，使全體機(jī)關(guān)干部都有了思想準(zhǔn)備。在“雙向選擇”中，針對(duì)部分機(jī)關(guān)干部的不良情緒，線上相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)有針對(duì)性地做好他們的思想政治工作，幫助他們放下包袱、輕裝上陣，引導(dǎo)他們選擇最合適的崗位。在確定人選之后，街道黨工委又召開(kāi)了全體機(jī)關(guān)干部大會(huì)，街道黨工委主要負(fù)責(zé)同志還作了《以雙向選擇轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)》的主題報(bào)告，并在大會(huì)結(jié)束后與新任科長(zhǎng)以及落選人員談心談話，給雙向選擇劃上了圓滿的句號(hào)。

2、科學(xué)制定方案是活動(dòng)有條不紊的前提?！半p向選擇”工作涉及到全體機(jī)關(guān)干部，可以說(shuō)是“全體起立”、“重新洗牌”，這既關(guān)系到每個(gè)人的工作崗位，又涉及到有關(guān)政策規(guī)定，街道黨工委在制定方案上，緊密結(jié)合實(shí)際數(shù)易其稿，經(jīng)黨工委多次討論，最后才形成了具體的實(shí)施方案。同時(shí)，考慮到干部成長(zhǎng)需要和機(jī)關(guān)未來(lái)發(fā)展，方案中既大刀闊斧，又有情操作。如，在崗位選擇時(shí)機(jī)關(guān)干部若有落選者，將進(jìn)行為期三個(gè)月的待崗學(xué)習(xí)，待學(xué)習(xí)期滿，重新進(jìn)行崗位選擇。在人員配置上，大膽選用有一定工作經(jīng)驗(yàn)的年輕干部擔(dān)任重要崗位。在操作程序上，黨工委對(duì)競(jìng)爭(zhēng)上崗的方法、步驟、原則都作了具體規(guī)定，對(duì)每一道關(guān)口都加強(qiáng)了程序監(jiān)督引導(dǎo)。嚴(yán)格按方案實(shí)施，堅(jiān)持“黨管干部”的原則，充分發(fā)揮黨工委的領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用，對(duì)空崗進(jìn)行調(diào)劑，對(duì)掉崗人員進(jìn)行安置，做到了“崗上都有人，人人都有崗”。

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文第3篇

經(jīng)費(fèi)包干規(guī)范管理積極創(chuàng)建節(jié)約型檢察院

近幾年，我院以“經(jīng)費(fèi)包干”為主線，版權(quán)所有，全國(guó)公務(wù)員共同的天地!積極創(chuàng)建“節(jié)約型檢察院”，努力降低機(jī)關(guān)運(yùn)行成本，提高辦公效率，取得了一定成效?，F(xiàn)將我們的具體做法，向領(lǐng)導(dǎo)和同志們匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，努力營(yíng)造節(jié)約氛圍

建設(shè)節(jié)約型機(jī)關(guān)，是建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的重要組成部分，關(guān)系到機(jī)關(guān)效能的提高，關(guān)系到機(jī)關(guān)的作風(fēng)和工作形象，關(guān)系到機(jī)關(guān)的文明建設(shè)水平。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十六屆五中全會(huì)關(guān)于建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的精神，從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)日照跨越發(fā)展的高度，充分認(rèn)識(shí)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和節(jié)約型機(jī)關(guān)的重要意義。采取多種形式，教育和引導(dǎo)廣大干警從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的點(diǎn)滴事情做起，自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約一度電、一滴水、一張紙的良好習(xí)慣。為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，我們成立了建設(shè)“節(jié)約型檢察院”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《實(shí)施方案》，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)靠上抓、機(jī)關(guān)黨委和行裝處具體抓，全體干警積極參與的創(chuàng)建格局。我們制定了《經(jīng)費(fèi)包干實(shí)施辦法》及相關(guān)配套規(guī)定，加強(qiáng)規(guī)范化建設(shè)，確保創(chuàng)建活動(dòng)健康深入開(kāi)展。

二、創(chuàng)建“節(jié)約型檢察院”的主要內(nèi)容

為了創(chuàng)建“節(jié)約型檢察院”，我們?cè)?002年底就開(kāi)始組織專門(mén)人員，對(duì)機(jī)關(guān)內(nèi)各部門(mén)前三年的費(fèi)用開(kāi)支情況進(jìn)行了摸底測(cè)算。2003年制定了《市院機(jī)關(guān)經(jīng)費(fèi)包干實(shí)施辦法》?，F(xiàn)已實(shí)施3年多，《實(shí)施辦法》具體內(nèi)容主要為：

1、經(jīng)費(fèi)包干的范圍、原則。經(jīng)費(fèi)包干的范圍只限定在部門(mén)開(kāi)支的具體費(fèi)用，院里統(tǒng)一開(kāi)支的水電費(fèi)、取暖費(fèi)、設(shè)備購(gòu)置費(fèi)等大項(xiàng)開(kāi)支項(xiàng)目剔除在外，分為三大類(lèi)：一是辦公辦案費(fèi)，包括日常辦公用品費(fèi)、打印傳真費(fèi)、郵資費(fèi)、差旅費(fèi)、辦案費(fèi)、宣傳費(fèi)、部門(mén)會(huì)議費(fèi)、接待費(fèi)、院里統(tǒng)一購(gòu)置外的學(xué)習(xí)資料費(fèi)。二是電信費(fèi)，包括固定電話費(fèi)、移動(dòng)電話費(fèi)。三是車(chē)輛燃油費(fèi)。經(jīng)費(fèi)包干遵循“包干使用、當(dāng)年結(jié)清、獎(jiǎng)罰分明、監(jiān)督公示”的原則，做到科學(xué)、合理、公正、透明。

2、包干經(jīng)費(fèi)的部門(mén)定額。包干經(jīng)費(fèi)原則上根據(jù)各部門(mén)人數(shù)和業(yè)務(wù)工作量，按大類(lèi)分檔次核算部門(mén)全年定額。辦公辦案費(fèi)分為年人均500元至3000元六個(gè)檔次；辦公電話費(fèi)固定為年人均300元；移動(dòng)電話費(fèi)分為月人均50元至150元五個(gè)檔次；車(chē)輛燃油費(fèi)年人均分為500元至2400元五個(gè)檔次。

3、包干經(jīng)費(fèi)的核算。版權(quán)所有，全國(guó)公務(wù)員共同的天地!辦公用品及耗材按實(shí)際購(gòu)進(jìn)價(jià)格核算；打印復(fù)印、傳真郵寄等費(fèi)用按其打印復(fù)印紙張的數(shù)量、傳真、郵寄實(shí)際發(fā)生的金額核算；部門(mén)會(huì)議費(fèi)、接待費(fèi)、差旅費(fèi)、按實(shí)際開(kāi)支核算；車(chē)輛燃油費(fèi)按每公里0.40元核算；辦公固定電話費(fèi)按電信局提供的話費(fèi)結(jié)算單核算；移動(dòng)電話費(fèi)按包干規(guī)定每季發(fā)放給個(gè)人，由個(gè)人自行結(jié)算。

4、經(jīng)費(fèi)包干核算程序。為便于包干經(jīng)費(fèi)的核算，我們印制了相關(guān)憑證單據(jù)，發(fā)放到各部門(mén)，主要有《打印復(fù)印審批單》、《傳真郵寄審批單》、《辦公用品領(lǐng)用單》、《干警用車(chē)計(jì)費(fèi)單》、《派餐單》等，各部門(mén)根據(jù)業(yè)務(wù)情況填制相應(yīng)單據(jù)，到財(cái)務(wù)室領(lǐng)用物品、到打印室打復(fù)印材料、到傳真室發(fā)送傳真郵件、到行裝處審批派餐、用車(chē)。月末由打印室統(tǒng)計(jì)打復(fù)印數(shù)量金額，傳真室統(tǒng)計(jì)發(fā)送傳真郵件數(shù)量金額，行裝處統(tǒng)計(jì)會(huì)議費(fèi)、接待費(fèi)、差旅費(fèi)，司機(jī)按《車(chē)輛計(jì)費(fèi)單》統(tǒng)計(jì)用車(chē)費(fèi)用，最后由行裝處每月在內(nèi)部局域網(wǎng)上公布。

5、制定相關(guān)制度規(guī)定。配合《經(jīng)費(fèi)包干實(shí)施辦法》，我們制定了《打印復(fù)印規(guī)定》、《傳真郵寄規(guī)定》、《車(chē)輛管理使用規(guī)定》、《接待規(guī)定》等相關(guān)制度，分別規(guī)定了有關(guān)使用范圍、標(biāo)準(zhǔn)，使每一項(xiàng)工作都有規(guī)可依，有據(jù)可查，努力達(dá)到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。我們收繳了各部門(mén)的打印機(jī)、復(fù)印機(jī)和傳真機(jī)，集中使用網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)，方便統(tǒng)計(jì)核算，節(jié)省大量耗材。

6、包干獎(jiǎng)罰規(guī)定。包干經(jīng)費(fèi)按大類(lèi)考核核算，年終結(jié)余或超支數(shù)，按不同比例兌現(xiàn)獎(jiǎng)罰。具體獎(jiǎng)勵(lì)比例為：辦公辦案費(fèi)按30%、車(chē)輛燃油費(fèi)按40%、固定電話費(fèi)按60%。罰扣比例為：辦公辦案費(fèi)按20%、車(chē)輛燃油費(fèi)按30%、電話費(fèi)按50%。

三、創(chuàng)建“節(jié)約型檢察院”成效顯著

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文第4篇

 

一、活動(dòng)感想

 

進(jìn)入大學(xué)校園，對(duì)于高中畢業(yè)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，算是進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，很多同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)還難以適應(yīng)大學(xué)生活的節(jié)奏和氛圍，不明白如何去調(diào)節(jié)好自我的學(xué)習(xí)和工作等等。為此，材料院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部特邀陸濤、畢斯雯、于森學(xué)長(zhǎng)為大一新生講解對(duì)學(xué)習(xí)的理解，著重講四六級(jí)和國(guó)二的重要性，以及高數(shù)、大外對(duì)考研的重要性。三位學(xué)長(zhǎng)還介紹他們自我在學(xué)習(xí)道路上的坎坷，并總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)、找出克服的方法，一一授予給大家。例如：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)如何做等。在學(xué)長(zhǎng)們熱情地講完自我的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，20___級(jí)學(xué)弟學(xué)妹也將自我在學(xué)習(xí)方面的困惑提了出來(lái)，互問(wèn)互答，使此次活動(dòng)目的更上一層樓，到達(dá)了預(yù)期效果；此外，我部還特邀請(qǐng)科創(chuàng)部部長(zhǎng)孫瑩學(xué)姐為20___級(jí)新生講解了“挑戰(zhàn)杯”，在學(xué)習(xí)的道路上另辟一條新路，開(kāi)拓了學(xué)弟學(xué)妹們的視野，豐富的獎(jiǎng)學(xué)金、超多的加分等更讓學(xué)弟學(xué)妹們眼前一亮，使活動(dòng)再次到達(dá)預(yù)期效果。

 

陸濤學(xué)長(zhǎng)為我們傾情講述了他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧，也給我們提出了有關(guān)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的推薦，為我們過(guò)四六級(jí)撥開(kāi)層層迷霧。

 

畢斯雯學(xué)姐為我們講述了學(xué)習(xí)中時(shí)間對(duì)我們的重要性，應(yīng)對(duì)形形的大學(xué)生活，如何分配時(shí)間，如何利用時(shí)間對(duì)我們至關(guān)重要，為我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)指明了道路

 

于森學(xué)姐為我們樹(shù)立了榜樣，為我們解答了心存已久的的問(wèn)題“如何考研”，為實(shí)現(xiàn)考研目標(biāo)，我們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中就應(yīng)如何去奮斗，我們要付出更多。讓我們堅(jiān)定了目標(biāo)。

 

孫瑩學(xué)姐為我們講述了“挑戰(zhàn)杯”與“科技創(chuàng)新”，讓我們了解挑戰(zhàn)與創(chuàng)新，并為之努力奮斗，激起了我們創(chuàng)新的熱情。

 

二、活動(dòng)好處

 

透過(guò)舉辦這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，給20___級(jí)新生們一些啟發(fā)和鼓勵(lì)，讓他們更好地找到自我的人生方面的目標(biāo)，更好地發(fā)揮自我的才能，同時(shí)還能了解學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，并盡快適應(yīng)大學(xué)生活，創(chuàng)造完美大學(xué)人生。

 

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

 

（一）成功之處：

 

優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)們用自身的經(jīng)歷，總結(jié)成經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)告訴大家該如何學(xué)習(xí)、少走彎路。精彩的演講激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)熱情，使大家受益匪淺，增加了學(xué)長(zhǎng)與學(xué)弟學(xué)妹們之間的交流，有利于促進(jìn)學(xué)院優(yōu)良的.學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

 

（二）不足之處：

 

1、事先準(zhǔn)備不足，沒(méi)有事先讓大一新生了解特邀嘉賓；中間有一點(diǎn)秩序亂，沒(méi)有維持好。

 

2、自由提問(wèn)環(huán)節(jié)，大一新生提問(wèn)熱情不太高漲，原因可能是太唐突，沒(méi)有準(zhǔn)備時(shí)間。

 

（三）改善：

 

在以后的活動(dòng)中，思考事情時(shí)會(huì)更加謹(jǐn)慎周密，事前的準(zhǔn)備會(huì)更加充分，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)改善，遇到好的，珍惜利用。

 

交流會(huì)總結(jié)（二）：

 

讀到一本好書(shū)，就如同邂逅一位偉大的教師，舉辦一次成功的讀書(shū)活動(dòng)必將帶動(dòng)更多的人投身讀書(shū)的行列。下頭就我系動(dòng)漫班舉行的讀書(shū)交流會(huì)這一活動(dòng)做一總結(jié)。在這次交流會(huì)上，我們主要達(dá)成了以下共識(shí)。

 

一、營(yíng)造書(shū)香氛圍。

 

班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，用環(huán)境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走入“書(shū)香”。班級(jí)的書(shū)香氛圍營(yíng)造從三個(gè)方面入手：首先是利用好板報(bào)這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報(bào)。其次建設(shè)好班級(jí)專欄，給學(xué)生一個(gè)更好的展示空間，讓學(xué)習(xí)生活變得活潑生動(dòng)而充滿生趣。

 

二、開(kāi)展多彩活動(dòng)。

 

在營(yíng)造好班級(jí)氛圍的同時(shí)，我們更多的是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來(lái)。每?jī)芍芤淮蔚膰@閱讀為主題的讀書(shū)活動(dòng)。如：美文誦讀競(jìng)賽、講故事比賽、讀書(shū)交流活動(dòng)、心得傳閱活動(dòng)、主題演說(shuō)等。經(jīng)過(guò)這些不一樣形式的活動(dòng)的開(kāi)展，在班級(jí)中構(gòu)成濃郁的閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛(ài)上閱讀。

 

三、引領(lǐng)閱讀之路。

 

經(jīng)過(guò)活動(dòng)競(jìng)賽、氛圍營(yíng)造等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走上成功的閱讀之路。

 

1、讓學(xué)生明確為什么要讀書(shū)。

 

告訴小學(xué)生要讀書(shū)，那么作為教師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)明確的問(wèn)題——為什么要讀書(shū)于是我就讓小學(xué)生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。

 

英國(guó)人喜歡說(shuō)——書(shū)籍是偉大天才留給人類(lèi)的.遺產(chǎn)。培根——歷史使人聰明，詩(shī)歌使人富于想象，數(shù)學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)和修辭學(xué)使人善辯。總之，讀書(shū)能陶冶個(gè)性。高爾基熱情洋溢地說(shuō)——熱愛(ài)書(shū)籍吧，書(shū)籍能幫忙你們生活，能像朋友一樣幫忙你們?cè)谀鞘谷搜刍潄y的思想感情中，理出一個(gè)頭緒來(lái)，它能教會(huì)你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自我，它將以熱愛(ài)世界，熱愛(ài)人的感情，來(lái)鼓舞你們的智慧和心靈。師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，至關(guān)重要。

 

2、教給學(xué)生明白讀什么書(shū)。

 

是啊，書(shū)籍浩如煙海，讓學(xué)生有選擇地讀，該讀什么呢引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。在這個(gè)學(xué)期中，幾乎每人都精讀了《中國(guó)神話傳說(shuō)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》《名人故事》等書(shū)。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，很多同學(xué)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讀了十本書(shū)不止，可謂收獲頗豐。

 

3、時(shí)間保障學(xué)生讀好書(shū)

 

在怎樣讀書(shū)方面我們有自我的具體做法：

 

(1)保證有書(shū)讀

 

每位同學(xué)除了借閱班級(jí)“圖書(shū)角”中的圖書(shū)外，在班委的帶領(lǐng)下自發(fā)起來(lái)，每人把自我家中的喜歡的圖書(shū)帶到教室，進(jìn)行“圖書(shū)漂流”，保證了每個(gè)孩子都有書(shū)讀。

 

(2)保證讀書(shū)時(shí)間

 

每一天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，共誦要求背誦的詩(shī)歌，讓孩子們?cè)跁?shū)香中開(kāi)啟新的一天。

 

(3)保證讀書(shū)交流會(huì)

 

我們每周有一節(jié)讀書(shū)時(shí)間，這個(gè)時(shí)間要充分利用好。讓學(xué)生進(jìn)行交流，能夠講自我喜歡的書(shū)中片段，能夠朗讀一段自我喜歡的文章，能夠來(lái)談一談自我的讀書(shū)感受，還能夠?qū)Υ蠹乙积R讀過(guò)的書(shū)展開(kāi)討論。交流了，認(rèn)識(shí)才會(huì)更深刻;展示了，理解才會(huì)更深入。

 

讀書(shū)立志，讓書(shū)籍成為我們成長(zhǎng)的基石，讓書(shū)香溢滿我們的童年!讀書(shū)交流會(huì)上，同學(xué)們表示將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲，讀更多的好書(shū)，獲取更多的知識(shí)。

 

交流會(huì)總結(jié)（三）：

 

這次活動(dòng)學(xué)習(xí)借鑒了去年當(dāng)新生時(shí)新老生交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，舉行得十分成功，得到了本系新生以及其他團(tuán)組織的肯定：

 

1、充分的自我介紹，充分的認(rèn)識(shí)了解。雖然本次活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)，但為了促進(jìn)相互了解，我們利用有限的時(shí)間以流水線形式讓每位同學(xué)做了自我介紹，以“姓名+家鄉(xiāng)省市+性格特點(diǎn)”的模式讓活動(dòng)十分生動(dòng)活潑、連貫有序。

 

2、切合專業(yè)，針砭時(shí)弊。以近期的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象為切入點(diǎn)，聯(lián)系到社會(huì)學(xué)的研究范圍，談及社會(huì)學(xué)的起源與發(fā)展史，簡(jiǎn)介社會(huì)學(xué)發(fā)展史上的主要人物（如孔德、韋伯、迪爾凱姆等）、本專業(yè)的研究方向及未來(lái)就業(yè)前景和學(xué)術(shù)研究前景。起到了專業(yè)引導(dǎo)的作用，也讓同學(xué)進(jìn)一步明確了自我與本專業(yè)的恰合度，為日后各方面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。

 

3、互動(dòng)交流，梳理指導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)教室里10級(jí)和11級(jí)混合坐在一齊相互交流討論，我們用自我大學(xué)一年的經(jīng)驗(yàn)解答新生們對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)、生活、工作的困惑，并相互交流了處理學(xué)習(xí)與活動(dòng)的關(guān)系、專業(yè)與興趣的關(guān)系、專業(yè)與就業(yè)、作為團(tuán)員在思想上怎樣追求提高、大學(xué)情感等問(wèn)題，同學(xué)們各有各的看法，在交流中我們的思想也得到了進(jìn)一步的提升。

 

4、游戲才藝，更添活力。有獎(jiǎng)競(jìng)猜游戲極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的熱情，始本次活動(dòng)的氣氛到達(dá)最高點(diǎn)；10級(jí)和11級(jí)幾位同學(xué)的才藝表演諸如：舞蹈、歌唱、相聲、武術(shù)等，充分展現(xiàn)了青年的活力與活力。

 

這次活動(dòng)也存在一些欠妥當(dāng)?shù)姆矫嬷档梦覀兿麓胃纳疲蕴岣邎F(tuán)日活動(dòng)的質(zhì)量和影響效果：

 

1、時(shí)間調(diào)配欠妥當(dāng)。由于文娛部臨時(shí)通知為院迎新彩排節(jié)目，導(dǎo)致許多院迎新有節(jié)目的同學(xué)只能等彩排結(jié)束了才來(lái)參加本次活動(dòng)，沒(méi)有參加到整個(gè)活動(dòng)流程。而研究到下星期時(shí)間調(diào)配難度更大，于是沒(méi)能改變活動(dòng)時(shí)間，這體現(xiàn)了本次活動(dòng)在時(shí)間調(diào)配上的機(jī)械性，下次團(tuán)日活動(dòng)必須研究到這個(gè)因素。

 

2、空間限制明顯。院學(xué)工辦研究到本學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間較短，于是取消了系迎新晚會(huì)，作為團(tuán)日活動(dòng)的新老生交流會(huì)沒(méi)有經(jīng)費(fèi)來(lái)源，于是以較為簡(jiǎn)單的形式和簡(jiǎn)陋的場(chǎng)地舉辦了本次活動(dòng)，同時(shí)出于方便性，沒(méi)有把活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)置在戶外，導(dǎo)致活動(dòng)形式也受到限制。

 

此次團(tuán)日活動(dòng)經(jīng)過(guò)自我介紹、專業(yè)入門(mén)引導(dǎo)、大學(xué)生活問(wèn)答、才藝展示、小游戲等促進(jìn)了新老生的交流互動(dòng)，為11級(jí)新生解答了大學(xué)各個(gè)方面可能會(huì)遇到的問(wèn)題，同時(shí)提高了我們自身及11級(jí)新生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)知和認(rèn)可，調(diào)動(dòng)了所有同學(xué)關(guān)注時(shí)事、關(guān)注社會(huì)問(wèn)題的進(jìn)取性，充分體現(xiàn)了團(tuán)組織的先進(jìn)性和青年團(tuán)員的提高性，本次活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)將為我們下一次團(tuán)日活動(dòng)做準(zhǔn)備，而不足之處也講會(huì)作為經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)加以改善。相信本支部的團(tuán)日活動(dòng)將會(huì)越做越好！

 

交流會(huì)總結(jié)（四）：

 

首先，我要說(shuō)的是這一次我們班舉辦的“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”十分成功到達(dá)了預(yù)期效果。同學(xué)們坐在一齊，暢所欲言有關(guān)的學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法。整個(gè)場(chǎng)面時(shí)而活力澎湃，時(shí)而嚴(yán)肅寂靜。能夠看出大家都十分重視這個(gè)交流會(huì)。

 

在交流會(huì)開(kāi)始的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)輪流走上講臺(tái)寫(xiě)下自我在哪門(mén)課程的出現(xiàn)的問(wèn)題。當(dāng)?shù)谝画h(huán)節(jié)結(jié)束的時(shí)候，黑板上羅列了20多個(gè)共性問(wèn)題，試想，如果不舉行這樣一個(gè)“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)“，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上的問(wèn)題和困惑又怎樣能呈現(xiàn)出來(lái)，從而又怎樣才能及時(shí)得到解決呢？所以說(shuō)這個(gè)交流會(huì)如同久旱之后的甘霖，給饑渴的幼苗帶來(lái)期望和生機(jī)。之后有進(jìn)行了第二個(gè)環(huán)節(jié)：分自我推薦和團(tuán)體推薦兩種方式請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)方面有好的學(xué)習(xí)方法或在某一科目比較精通的同學(xué)上臺(tái)向大家傳播學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)們睜著如饑似渴的眼睛一邊認(rèn)真聽(tīng)，一邊忙著做記錄生怕漏掉半點(diǎn)東西。第三個(gè)環(huán)節(jié)：分小組討論，同學(xué)們之間有共性的問(wèn)題更容易解決，經(jīng)過(guò)這三個(gè)環(huán)節(jié)之后，最初黑板黑板上羅列的20多個(gè)共性問(wèn)題都得到了很好的解決

 

這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)讓我看到了讓我們看到了很好的解決學(xué)習(xí)這一塊是十分迷茫和困惑的。當(dāng)然，出現(xiàn)這種狀況也是很正常的。因?yàn)榇笠恍律鷦倧暮谏呖贾薪饷摮鰜?lái)。腦子里的殘留的高中時(shí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)觀念已不能適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，再加之大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境寬松，學(xué)習(xí)壓力小。而高中的時(shí)候，同學(xué)們都是填鴨式的學(xué)習(xí)，知識(shí)都是灌輸性獲得的。這種狀況在大學(xué)就不會(huì)出現(xiàn)了。應(yīng)對(duì)這種狀況，我班應(yīng)廣大同學(xué)的一致要求，開(kāi)展這次“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”及時(shí)的、有針對(duì)性的解決了同學(xué)們的困惑，期末考試將近，同學(xué)們都認(rèn)為這是一次絕好充電加油機(jī)會(huì)，相信借這次交流會(huì)，期望同學(xué)們都能取得優(yōu)異的成績(jī)。

 

在這次交流會(huì)中我很欣慰地看到我班同學(xué)在群眾活動(dòng)中表現(xiàn)出的活力和用心性，同時(shí)，同學(xué)們大多數(shù)也表示：經(jīng)過(guò)了這一次“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”之后，他們清楚的認(rèn)識(shí)到在大學(xué)學(xué)習(xí)才是最基本最重要的事，清除了在大學(xué)里“學(xué)習(xí)無(wú)所謂”的念頭，相信這次活動(dòng)好處不僅僅局限于此，它將會(huì)對(duì)同學(xué)們四年的大學(xué)生活都產(chǎn)生用心的影響，為全班的前進(jìn)指明方向。

 

可是，美中不足的是，我們這次交流會(huì)沒(méi)有請(qǐng)到學(xué)長(zhǎng)給我們傳播經(jīng)驗(yàn)。如果能請(qǐng)到學(xué)長(zhǎng)言傳身教，以實(shí)際例子指導(dǎo)我們今后的學(xué)習(xí)的話，我相信效果會(huì)更好。再有，我們忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)，那就是沒(méi)把握好時(shí)間的長(zhǎng)短。結(jié)束顯得有點(diǎn)倉(cāng)促，給人意猶未盡的感覺(jué)。可是塞翁失馬焉知非福。我們看出了問(wèn)題，那么在今后舉辦活動(dòng)中就會(huì)避免再犯同樣的錯(cuò)誤了。

 

群眾活動(dòng)不僅僅介紹能很好的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，更重要地是它能夠增強(qiáng)同學(xué)們之間的相互交流，一致共同提高。

 

交流會(huì)總結(jié)（五）：

 

5月17日午時(shí)三點(diǎn)，經(jīng)管學(xué)院學(xué)生會(huì)與冶金學(xué)院學(xué)生會(huì)交流會(huì)在經(jīng)管樓418舉行。經(jīng)管學(xué)院學(xué)生會(huì)主席馬越及經(jīng)管學(xué)生會(huì)各部門(mén)代表成員與冶金學(xué)院學(xué)生會(huì)主席李洋及冶金學(xué)院學(xué)生會(huì)各部門(mén)代表成員共同參加了本次交流會(huì)。本次交流會(huì)旨在加強(qiáng)經(jīng)管學(xué)院與冶金學(xué)院的溝通與聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)兩個(gè)學(xué)院由來(lái)已久的深厚友誼以及密切合作。

 

首先，冶金學(xué)院學(xué)生會(huì)主席李洋向經(jīng)管學(xué)院為本次交流會(huì)付出的辛苦以及供給良好的`交流場(chǎng)地表示了感激。他說(shuō)道，經(jīng)管學(xué)院學(xué)生會(huì)成立較早，具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，期望冶金學(xué)院的各位部門(mén)成員能夠向經(jīng)管學(xué)院好好學(xué)習(xí)。之后，經(jīng)管學(xué)院學(xué)生會(huì)主席馬越向來(lái)到經(jīng)管學(xué)院做客的冶金學(xué)院的同學(xué)們表示熱烈的歡迎。他說(shuō)道，冶金學(xué)院的學(xué)生會(huì)工作開(kāi)展的有聲有色，值得在座的經(jīng)管學(xué)院學(xué)生會(huì)的成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，期望你們能夠深入交流，有所收獲，共同提高，共同提高，預(yù)祝本次交流會(huì)取得圓滿成功。

 

隨后，進(jìn)入自我介紹環(huán)節(jié)。經(jīng)管學(xué)院學(xué)生會(huì)各部門(mén)代表成員與冶金學(xué)院學(xué)生會(huì)各部門(mén)代表成員一一作了簡(jiǎn)短趣味的自我介紹，其間包括所在部門(mén)，興趣愛(ài)好等方面，這一環(huán)節(jié)氣氛融洽，讓與會(huì)成員相互之間有了一個(gè)初步了解。之后進(jìn)入經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié)，兩個(gè)學(xué)院的相同部門(mén)的成員坐到了一齊，細(xì)細(xì)分享著自我在工作中收獲與經(jīng)驗(yàn)，場(chǎng)面好不熱鬧。經(jīng)驗(yàn)交流過(guò)后進(jìn)入了好玩的游戲環(huán)節(jié)，兩個(gè)學(xué)院的代表成員進(jìn)取踴躍參與，整個(gè)教室充滿歡聲笑語(yǔ)，在游戲中，兩個(gè)學(xué)院的關(guān)系更加密切了。時(shí)間飛逝，游戲過(guò)后進(jìn)入交流會(huì)的最終環(huán)節(jié)，即："寄語(yǔ)未來(lái)，愿友誼長(zhǎng)存"，兩個(gè)學(xué)員的與會(huì)成員每人寫(xiě)兩句祝福語(yǔ)，并裝入兩個(gè)瓶中，每個(gè)學(xué)院各保存一份，作為友誼的見(jiàn)證。

 

交流會(huì)結(jié)束后，兩個(gè)學(xué)員的與會(huì)成員紛紛表示有所收獲，并期待類(lèi)似的活動(dòng)能多一些。

 

當(dāng)然，交流會(huì)也存在一些不足之處，例如：1。時(shí)間沒(méi)有得到較好的掌控，導(dǎo)致中間臨時(shí)刪掉了一部分資料。2。由于經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)一些意外事情的處理研究不周。3。多媒體設(shè)備存在小故障也必須程度上影響了本次交流會(huì)的正常進(jìn)行。

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文第5篇

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 科學(xué)認(rèn)知思維 有效建構(gòu)

幼兒教育中許多有深遠(yuǎn)影響的理論，對(duì)幼兒有許多不同的比喻，有的把幼兒比喻成“種子”，有的把幼兒比喻成“白紙”，也有比喻成“海綿”的……近代教育家皮亞杰曾把幼兒比喻成“科學(xué)家”，強(qiáng)調(diào)孩子們和成人一樣，是個(gè)獨(dú)立、動(dòng)態(tài)發(fā)展的個(gè)體，認(rèn)為孩子們天生就是個(gè)科學(xué)家，對(duì)世界充滿好奇，喜歡提問(wèn)，會(huì)主動(dòng)擺弄物體，觀察物體變化的情況，然后將獲得的信息納入自己的認(rèn)知體系中，重新組織、調(diào)整，形成新的概念。在一系列新教育理念和《綱要》思想的引領(lǐng)下，我園在幼兒科學(xué)活動(dòng)方面進(jìn)行了許多嘗試、研究和探索，積極組織教師發(fā)現(xiàn)幼兒興趣點(diǎn)――嘗試準(zhǔn)備材料――開(kāi)展組織活動(dòng)――反思經(jīng)驗(yàn)交流――促進(jìn)幼兒認(rèn)知思維。

學(xué)齡前幼兒對(duì)事物的認(rèn)知過(guò)程是多向、多角度的，所以教師最重要的不是直接或間接告訴孩子，而是營(yíng)造整體氛圍，引發(fā)孩子的好奇心，盡量給孩子提供主動(dòng)擺弄物體、觀察物體變化的活動(dòng)，同時(shí)提出一些爭(zhēng)論點(diǎn)，造成孩子某種程度的認(rèn)知沖突，促進(jìn)孩子的思考層次逐步提升。

一、幼兒在各種感官參與的推斷中，構(gòu)建外界事物的認(rèn)知思維。

（一）理論支持

推斷是指試圖找出導(dǎo)致某事物所發(fā)生的原因，但不能直接觀察到其原因是所使用的科學(xué)過(guò)程。進(jìn)行推斷時(shí)，考慮所有的證據(jù)，才能得出事件發(fā)生的原因。若推斷出來(lái)的結(jié)論與理論能夠合理地解釋，那么這些結(jié)論和理論就是合理的。

（二）在課堂上構(gòu)建科學(xué)認(rèn)知思維

1.題目：那是什么動(dòng)物？

2.年齡：4-5歲。

3.目的：根據(jù)模仿的動(dòng)物行走方式來(lái)推斷出動(dòng)物的名稱。

4.課堂記錄：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的動(dòng)物名稱，然后去他們回憶不同動(dòng)物的行走方式，如：烏龜慢慢爬行；大象搖著鼻子、大步慢走；貓、狗連走道跑；鳥(niǎo)兒一會(huì)兒走走一會(huì)兒飛飛；小兔蹦蹦跳跳；青蛙又跳又會(huì)游泳……每次請(qǐng)一位幼兒，給他一幅動(dòng)物圖片，然后表演動(dòng)物行走，告訴他不能把圖片給別人看，也不能說(shuō)出動(dòng)物名稱，其他幼兒根據(jù)表演推斷是哪種動(dòng)物，并說(shuō)明原因。

5.活動(dòng)效果：每位孩子都是參與者，并且有兩種思考角度，表演時(shí)幼兒是利用各種感官提升已有經(jīng)驗(yàn)并以表演的方式呈現(xiàn)出來(lái)出來(lái)的過(guò)程；推斷時(shí)則是通過(guò)視覺(jué)刺激來(lái)提升已有經(jīng)驗(yàn)。

二、幼兒在預(yù)測(cè)基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)構(gòu)建事物認(rèn)知思維。

（一）理論支持

預(yù)測(cè)是指針對(duì)某些行為將會(huì)導(dǎo)致怎樣的結(jié)果做出最佳猜測(cè)的過(guò)程。只要嘗試一下就能發(fā)現(xiàn)預(yù)測(cè)是否正確。

（二）在課堂上構(gòu)建科學(xué)認(rèn)知思維

1.題目：鉆空空。

2.年齡：5-6歲

3.目的：新《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了要是幼兒對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象有好奇心和求知欲，會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題。于是，教師便從三方面進(jìn)行活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定：引導(dǎo)幼兒有策略、有規(guī)劃地解決問(wèn)題，能充分利用材料實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)空隙；激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅；嘗試合作整理物品，充分利用空間。

4.課堂記錄：幼兒園新《綱要》中指出科學(xué)教育的價(jià)值取向是注重培養(yǎng)兒童探究解決問(wèn)題的能力，探究是兒童本能，好奇好問(wèn)，好探究是兒童與生俱來(lái)的特點(diǎn)，于是，活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)就是從幼兒觀察提供的材料，比較發(fā)現(xiàn)材料的不同，激發(fā)幼兒的好奇心、探究欲，從而引出活動(dòng)的主題，并通過(guò)小組探索、尋找并初步感知“空隙”這一科學(xué)現(xiàn)象；

通過(guò)對(duì)科學(xué)教育的目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，教師了解到幼兒要能通過(guò)運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，這其中蘊(yùn)含的教育價(jià)值就是使幼兒親歷探究解決問(wèn)題的過(guò)程，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。于是，教師就通過(guò)實(shí)驗(yàn)、再實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證結(jié)果，并運(yùn)用生活一系列教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行活動(dòng)。

第一次幼兒實(shí)驗(yàn)，將兩瓶材料裝進(jìn)一個(gè)瓶子里：提出實(shí)驗(yàn)設(shè)想：能將2瓶材料裝進(jìn)一個(gè)瓶子里嗎？幼兒操作實(shí)驗(yàn)，師幼共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到“鉆空空”的方法，再次質(zhì)疑。

幼兒再次實(shí)驗(yàn)：嘗試用“鉆空空”的方法填補(bǔ)空隙。

幼兒交流實(shí)驗(yàn)過(guò)程，教師與幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：①歸納材料的裝入順序：大―??；②填補(bǔ)空隙過(guò)程中的方法和策略。

增加一份材料，提高難度，充分體驗(yàn)合理填補(bǔ)空隙。

幼兒再次操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、填補(bǔ)空隙，充分利用空間：幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)；感受成功的喜悅。遷移生活，引出情景，合作嘗試整理物品，再次利用空隙，有計(jì)劃、合理地利用空間：“談話”遷移生活經(jīng)驗(yàn)，引出情景：小動(dòng)物開(kāi)超市，需要幫忙整理糖果和玩具；幼兒自由選擇合作伙伴和探索內(nèi)容；體驗(yàn)成功的喜悅。

5.活動(dòng)效果：從實(shí)際生活中取材，引出主題“空隙”，并緊緊圍繞發(fā)現(xiàn)空隙、填補(bǔ)空隙、合理利用空隙節(jié)約空間等，操作活動(dòng)以“幼兒在前，教師在后”的思想貫穿始終，采取激活、推進(jìn)方式，孩子們始終處于自主積極的狀態(tài)，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、試一試，使幼兒在與活動(dòng)材料、教師和同伴的互動(dòng)中獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)、物我交融互動(dòng)。

活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽探索，互相交流。通過(guò)實(shí)際操作，幼兒更具體明確地了解填補(bǔ)空隙的方法。要注重幼兒能力的培養(yǎng)，盡量給幼兒獨(dú)立思考的余地，鼓勵(lì)嘗試自己解決問(wèn)題。幼兒在實(shí)踐操作中探索，從探索中獲取新的知識(shí)，貫徹了“做中學(xué)，做中求進(jìn)步”的教學(xué)理念。體現(xiàn)綱要中所說(shuō)的：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又拓展了幼兒的經(jīng)驗(yàn)”，使幼兒獲得初步的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

三、在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行交流、分享，與他人共同建構(gòu)知識(shí)、人格和思維。

在課堂活動(dòng)中，有些是以小組的形式開(kāi)展的，孩子在建構(gòu)過(guò)程中相互影響，一些相對(duì)合理的想法就會(huì)被大家接受，合作、交流、協(xié)商和分享也成了幼兒認(rèn)知思維的一部分。如在科學(xué)活動(dòng)《鉆空空》中，四個(gè)小組的孩子們?cè)诿恳淮螄L試中推測(cè)、判斷、驗(yàn)證、交流，孩子們根據(jù)自己的結(jié)果和他人交流、對(duì)比判斷后，再進(jìn)行下一次的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，最終達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的豐富。

因此，在幼兒教育階段，科學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維，運(yùn)用科學(xué)的思維去認(rèn)識(shí)新事物，并且，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間中創(chuàng)造有效的教學(xué)活動(dòng)，為幼兒今后接受系統(tǒng)的科學(xué)教育，從而有效獲得科學(xué)概念打好基礎(chǔ)；也為幼兒今后能以創(chuàng)新精神和合作態(tài)度對(duì)待科學(xué)研究打好基礎(chǔ)。

應(yīng)讓孩子們運(yùn)用科學(xué)、系統(tǒng)的方法去認(rèn)知事物，去探索外界、去解決問(wèn)題，讓每位孩子都能快樂(lè)的享受探索的快樂(lè)。

參考文獻(xiàn)：