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服裝設(shè)計考察報告范文第1篇

傳統(tǒng)民族服飾藝術(shù)采風(fēng)的實施方法

對傳統(tǒng)民族服飾藝術(shù)的認識，普遍的方式是，在現(xiàn)有的圖書資料、畫冊圖片、網(wǎng)絡(luò)視頻等閱讀媒體認識、分析與研究; 在以往的采風(fēng)過程中，也只是到一些少數(shù)民族的村寨拍些照片、畫畫速寫，記錄些少數(shù)民族的民間傳說故事等等; 但僅是這些采風(fēng)活動，對傳統(tǒng)民族服飾的研究，探索其民族藝術(shù)深層次的精髓是遠遠不夠的。因此，作為課題研究的采風(fēng)活動，不是一般性的采訪，更不是只到民族地區(qū)的旅游觀光，而是有針對性的選擇采風(fēng)內(nèi)容、地點，深入到具有較強的民族特色的民族居住地，有方法、有步驟地，較為完整的服飾藝術(shù)考察，從而較全面地收集民族服飾的第一手資料。

1、采風(fēng)路線、地點的選擇與確定

在準備下鄉(xiāng)采風(fēng)前，要帶著目的與任務(wù)地選擇和確定采風(fēng)地點和行進路線，也就是要收集什么素材，要到什么地方去，該地點有什么民族居住，服飾有什么特點等等，都要預(yù)先查找有關(guān)資料進行了解，否則，沒有目的的隨便走走，就有可能無法收集到所需的資料。因此，在接受到帶采風(fēng)課的老師，應(yīng)當(dāng)根據(jù)該班的專業(yè)方向及研究課題，選擇和確定采風(fēng)地點，如: 服裝藝術(shù)設(shè)計的班級，進行苗、瑤、侗族的服飾考察研究課題，就應(yīng)選擇這些少數(shù)民族具有代表性的民族聚居地的廣西融水、三江、龍勝、金秀，貴州的凱里、雷山、施洞、黎平等地; 與此同時，也要選擇好行進路線，在該路線上，根據(jù)時間安排，確定幾個考察點，預(yù)定每個點的考察時間和考察內(nèi)容，盡可能的做到時間緊湊、經(jīng)濟實惠; 并準備該考察地區(qū)地圖，標定行走路線，從而確定考察目的地及考察路線。

2、考察前的準備工作

考察出發(fā)前，首先要組織學(xué)生查閱所考察地區(qū)少數(shù)民族的有關(guān)資料，對其歷史概況、生活習(xí)俗、風(fēng)土人情、、裝飾藝術(shù)形態(tài)等作初步了解，這些了解，對考察具有指導(dǎo)性的意義，讓學(xué)生知道所考察的內(nèi)容中有哪些資料是要重點收集的，哪些是需要補充收集的; 其次是經(jīng)費準備，根據(jù)考察的地點、路線、車船交通情況、吃住情況等作經(jīng)費預(yù)算。另外，對該班級學(xué)生作以小組為單位的考察分組( 以 3—5 人為一組) ，指定組長負責(zé); 同時，組織一個由 2—3 人組成的先遣組，負責(zé)車( 船) 交通及住宿的聯(lián)系與安排，指定班生活委員負責(zé)經(jīng)費的收支與管理，領(lǐng)取或采購必備的藥品和生活用品。再者，對全班進行下鄉(xiāng)采風(fēng)的安全及紀律教育，強調(diào)各項規(guī)定與注意事項，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，這是完成采風(fēng)任務(wù)的重要保障。

3、采風(fēng)考察的實施方法

采風(fēng)考察的具體實施，可以從兩方面進行，一是對民族地區(qū)的州、縣的民族、民俗博物館館藏民族服飾資料的參觀考察; 二是深入民族村寨對民族服飾資料的收集與考察，這些考察要確實做到具體、細致，對收集的資料，要力求完整和準確;由于民族服飾的類型較多，因此，應(yīng)以每件( 套) 的服飾的分類進行小組負責(zé)制，同時每小組的同學(xué)，每人負責(zé)一項具體任務(wù); 如對某一苗族女裝服飾的考察為例:第一組( 5 人) : 負責(zé)頭、項、胸飾的考察: 組員一，負責(zé)拍照( 一般是用數(shù)碼相機) ; 組員二，負責(zé)擺放銀飾，協(xié)助拍照; 組員三，負責(zé)用軟尺測量服飾的各部位的數(shù)據(jù); 組員四，協(xié)助測量服飾; 組員五，負責(zé)記錄數(shù)據(jù)和有關(guān)調(diào)查、采訪的資料。第二組 5 人: 負責(zé)衣服類的考察: 組員一，負責(zé)拍照( 一般是用數(shù)碼相機) ; 組員二，負責(zé)擺放衣物( 上衣、裙、褲等) ，協(xié)助拍照; 組員三，負責(zé)用軟尺測量服飾的各部位的數(shù)據(jù); 組員四，協(xié)助測量服飾，記錄數(shù)據(jù); 組員五，負責(zé)畫出個衣物的款式樣式圖并標記各部位數(shù)據(jù)，記錄有關(guān)調(diào)查、采訪資料。第三組( 5 人) : 負責(zé)服飾材料的織造、蠟染、刺繡工藝的考察: 組員一，負責(zé)拍照( 一般是用數(shù)碼相機) ; 組員二，負責(zé)擺放物品，協(xié)助拍照; 組員三，負責(zé)用軟尺測量所考察的物品各部位的數(shù)據(jù); 組員四，協(xié)助測量; 組員五，負責(zé)記錄數(shù)據(jù)和有關(guān)調(diào)查、采訪的資料。第四組( 4 人) : 負責(zé)銀飾鑄造、打造、雕花、鑲嵌等制作工藝: 組員一，負責(zé)拍照( 一般是用數(shù)碼相機) ; 組員二，負責(zé)擺放銀飾，協(xié)助拍照; 組員三，負責(zé)用測量銀飾的各部位的數(shù)據(jù); 組員四，負責(zé)記錄數(shù)據(jù)、制作步驟和有關(guān)調(diào)查、采訪的資料。第五組( 4 人) : 負責(zé)服飾的裝飾圖形( 圖案) 的考察: 組員一，負責(zé)拍照( 一般是用數(shù)碼相機) ; 組員二，負責(zé)擺放圖形物品，協(xié)助拍照; 組員三，負責(zé)用軟尺測量圖案的各部位的數(shù)據(jù);組員四，負責(zé)記錄數(shù)據(jù)和有關(guān)圖形的調(diào)查、采訪的資料。在考察的過程中，可根據(jù)具體情況各組員進行機動輪換。各組在考察時，如時間較緊迫的情況下，應(yīng)注重抓主要部分的先行完成，余下的細節(jié)可作粗略記錄，在后期整理資料時憑記憶和參考照片補充完善; 同時，也要注意記錄各服飾的穿戴方法。

采風(fēng)過程中的教、學(xué)互動

采風(fēng)的教學(xué)實踐，是教師教授方法與技能的過程，同時，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、認識和掌握這一方式、方法的過程，兩者的相互配合、相互作用，才能達成良好的教學(xué)效果。#p#分頁標題#e#

1、寓教于樂的教學(xué)方式

采風(fēng)教學(xué)，是課堂式教學(xué)的野外延伸。教室中的理論學(xué)習(xí)與研究，是學(xué)習(xí)前人的實踐經(jīng)驗與理論總結(jié)，只是在理論層面的理解與認識; 通過采風(fēng)實踐教學(xué)，深入到具有濃郁民族風(fēng)情和生活氣息的環(huán)境中，使得師生以較高的積極性、聚集較大的激情投入該教學(xué)實踐中，感受新的服飾文化氛圍和獲取新的服飾知識，以愉快的心情置身于采風(fēng)實踐里，教學(xué)氣氛輕松、活躍，真可謂寓教于樂。這一方式，也是眾多師生樂于接受的教學(xué)形式。

2、靈活的教學(xué)方法

課堂的教學(xué)，通常是學(xué)習(xí)理論和研究理論，以理論指導(dǎo)實踐; 而采風(fēng)實踐，是在對新的藝術(shù)形式的接觸性研究，從而獲取研究的第一手資料，也是豐富和提升理論的重要手段和方法。因此，教，則注重方法的傳授、在把握好課程目標的基礎(chǔ)上，機動地安排實踐和靈活實施每一個步驟，充分發(fā)揮教學(xué)的靈活機動性，不斷的豐富和完善教學(xué)內(nèi)容; 學(xué)，則以確實了解和掌握采風(fēng)所獲取的新知識和研究方法為目的，在教師的統(tǒng)籌安排下，靈活地實施考察環(huán)節(jié)。采風(fēng)實施中，方法的靈活多樣，師生相互配合、組與組的分工合作，組員與組員間的互相協(xié)調(diào)，共同完成采風(fēng)任務(wù)，是集體主義和集體智慧的集中體現(xiàn)。

3、教、學(xué)的相互促進

采風(fēng)教實踐學(xué)，一方面是學(xué)生在民族生活中，感受到民族服飾藝術(shù)的特殊魅力，并從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族服飾藝術(shù)文化，更重要的是從中掌握學(xué)習(xí)和研究民族服飾藝術(shù)的方式方法; 這一方法，也將會影響和啟發(fā)他們在今后的學(xué)習(xí)和工作中對其他領(lǐng)域知識的學(xué)習(xí)和研究。另一方面，也將促進教師在同樣感受民族藝術(shù)瑰寶的同時，從中學(xué)習(xí)到傳統(tǒng)民族服飾的更深層次的服飾藝術(shù)和文化內(nèi)涵，對促進教師對民族文化研究與運用的科研創(chuàng)作起到積極作用; 與此同時，也將為今后傳統(tǒng)民族服飾藝術(shù)的考察、研究與運用，探索新的采風(fēng)方法而提供實踐基礎(chǔ)。

采風(fēng)資料的后期整理

資料的收集，是為了更好地運用于今后的藝術(shù)設(shè)計實踐和理論研究。當(dāng)面對采風(fēng)收集回來的一大批資料時，有必要進行整理和保存的一系列工作，以便今后的查閱和調(diào)用。

1、資料的分類整理

按民族名稱或支系名稱的不同服飾分類: 采風(fēng)收集的有多個少數(shù)民族服飾資料的，應(yīng)按有主次的排序，同時，男裝、女裝、童裝也要實行分類，盛裝與日常裝也要進行分類; 同一民族有不同支系的不同服飾，也要作分類整理。按每套服飾的衣服、配飾分類: ( 1) 衣服類: 有上衣、裙( 褲) 、綁腿等。將圖片、款式圖及測繪數(shù)據(jù)、采訪資料均按秩序排列。( 2) 銀飾類: 有頭飾、項飾、胸飾、腰飾、手鐲等。( 3)服飾材料染、繡工藝類: 有蠟染、刺繡、織造等。( 4) 裝飾圖案類: 有崇拜圖騰紋樣、植物紋樣、動物紋樣等。同時，傳統(tǒng)民族服飾的圖案裝飾十分豐富，如帽飾圖案、衣領(lǐng)圖案、胸襟圖案，背部圖案、袖飾圖案、裙擺圖案、腰帶圖案、綁腿圖案、鞋飾圖案等。對這些圖案，運用 PS 軟件進行摳圖，將單純的圖案從服裝中分離出來，形成獨立的圖形單元，以方便今后的設(shè)計運用。

2、文獻材料整理

文獻材料，是理論研究的重要參考依據(jù); 在采風(fēng)后期的文獻資料的整理中也應(yīng)從如下幾方面進行。民族史料: 有關(guān)該民族的起源、遷徙、、生活習(xí)俗及發(fā)展簡況。( 1) 服飾的發(fā)展變化。( 2) 服飾現(xiàn)狀。( 3) 民族的神話傳說與故事等。

3、總結(jié)、撰寫考察報告

服裝設(shè)計考察報告范文第2篇

2.高校二級管理模式下學(xué)科建設(shè)的思考 楊庚，邱中華，王友國，Yang Geng，Qiu Zhonghua，Wang Yougu

3.提高大學(xué)生就業(yè)率的途徑及對策分析 張建新

4.加強高職院校學(xué)生思想政治工作的新思考 張新光

5.高等教育自學(xué)考試在構(gòu)建終身教育體系中的作用與思考 邵郁

6.淺論大學(xué)生"文明修身工程"在高校思想政治教育工作中重要作用 王正坤，蔣濤濤

7.科研和教學(xué)互動促進高職高專院?？蒲邪l(fā)展 吳婉玲，王英華，陳斌

8.論中華茶文化與當(dāng)代大學(xué)生人文素質(zhì)教育的關(guān)系 駱銳，史蓓蓓

9.本科學(xué)生畢業(yè)論文寫作過程中存在的問題與對策探討 母澤亮

10.云南滇西高等教育考察報告 張晴，王啟平

11.高校思想品德課應(yīng)對"90后"大學(xué)生的教學(xué)新思路——合作學(xué)習(xí)模式 蔣祎，蒲川，沈春明，錢矛銳，馮磊，田堯

12.認真貫徹"三個了解"、加強"創(chuàng)新精神"和"實踐能力" 劉曉佳

13.高等學(xué)校來華留學(xué)生教育淺析 劉培鋒

14.《商業(yè)銀行經(jīng)營管理》課程教學(xué)改革研究 秦響應(yīng)，任倩，苗繪，劉兢軼，張晶，劉秀蘭

15."挑戰(zhàn)杯"大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競賽與物理實驗教學(xué)改革探討 馬紅

16.高等林業(yè)院校樹木學(xué)教學(xué)改革探討 谷會巖，穆立薔，王洪峰

17.畜牧獸醫(yī)專業(yè)實驗教學(xué)管理模式的探索與改革 薛劍

18.《形勢與政策》課程的教學(xué)改革與實踐 王慧霖，張平寬，李梅麗

19.大學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)改革探討 劉敬，張慶武，王彩紅，許德平

20.淺談《大學(xué)物理》課程教學(xué)改革 李旭升，王海燕

21.綜合應(yīng)用統(tǒng)籌法計算工程量的理解與教學(xué) 李湘華

22.高等代數(shù)精品課程的教學(xué)改革實踐與思考 周亞蘭

23.對我國大中小學(xué)體育教師教育改革的若干思考 汪建先，張春寶

24.用回歸教育理念剖析大學(xué)公外英語教師的專業(yè)發(fā)展 資谷生

25.談?wù)劥髮W(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 陳凱

26.食品類專業(yè)無機及分析化學(xué)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革探討 賴克強，蔡闖，周冬香，吳繼魁，甘建紅

27.打破思維定勢,運用教學(xué)策略——綜合英語教學(xué)反思與啟示 李芹

28.論信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合 高愛華

29.課堂教學(xué)中信息的有效傳遞 李芳蘭

30.食品質(zhì)量與安全專業(yè)《儀器分析》教學(xué)內(nèi)容的探討 徐德平，程芳

31."雷電原理"多媒體輔助教學(xué)探討 李霞，王振會，張其林，郭鳳霞，李祥超，LI Xia，WANG Zhen-hui，ZHANG Qi-lin，GUO Feng-xia，LI Xiang-chao

32.環(huán)境教育課程研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式探討 劉懷如

33.大學(xué)化學(xué)教學(xué)方法初探 郝素娥，強亮生，范瑞清

34.高職電信類專業(yè)英語教學(xué)方法的探討及實踐 李娟娟，王槐生

35.在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課中進行"討論式教學(xué)"的設(shè)想 陳彥彥，陳蕊

36.《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程項目式教學(xué)的探討 尹慶玲，YIN qing-ling

37.國際結(jié)算課程內(nèi)容的再認識與教學(xué)思路的改進 王倫強

38.語篇分析與閱讀教學(xué) 馬美蘭

39.問題驅(qū)動型教學(xué)方法在程序設(shè)計基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用 王娟，夏承遺，孫世溫

40.淺談規(guī)范組織員談話是確保大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵 羅楠

41.中外合作辦學(xué)辦公室管理工作的創(chuàng)新與思考 肖文寧，高禮霞

42.對職業(yè)指導(dǎo)工作開展的幾點思考 陳健旋

43.高職院校實行學(xué)分制教學(xué)管理模式的研究與實踐 周元一

44.合并高校校園文化實質(zhì)性融合的研究 顧建國，林貴寶

45.專業(yè)實驗室管理模式探討 高興榮，童利標，陸文駿，王新

46.影響高校網(wǎng)絡(luò)評教質(zhì)量幾個關(guān)鍵因素及其管理 董文軍，黃新民

47.院級研究生教學(xué)管理改革的研究與實踐 吳云鵬，蒼晶，任曉東，張清蘭，趙東旭

48.高校實訓(xùn)室建設(shè)與管理的探討 徐穎芳

49.高校人力資源管理存在的問題與對策 刁秋梅

50.新形勢下高?；ü芾砉ぷ髅媾R的問題與對策 康介蓮

51.對高校檔案工作環(huán)境建設(shè)的思考 王曉景

52.以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),積極推進新建本科師范院?？蒲袆?chuàng)新團隊的建設(shè) 黃瓊英

53.高等學(xué)校重點實驗室建設(shè)與創(chuàng)新管理 李冬梅

54.基于緩存服務(wù)器的電子閱覽室上網(wǎng)行為管理 楊芳，夏正偉

55.高校負債問題的理論透視和化解思路 汪來喜

56.高職院校校企合作誤區(qū)分析 高珂強

57.應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理教學(xué)探討 儲俊

58.高校二級學(xué)院實驗教學(xué)團隊建設(shè)的策略 吳霞，孫堅，徐宏偉

59.淺談Excel中函數(shù)嵌套的用法 孫瑾

60.高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)探討 張東方，許可，詹福建，陳松泉

61.提高高校會計人員素質(zhì)探析 錢秀峰

62.How to improve students' speaking ability? 夏紅菊

63.淺談學(xué)科隊伍建設(shè)與學(xué)科設(shè)崗 強洪夫，馬洋

64.對培養(yǎng)高校大學(xué)生創(chuàng)新能力的思考 劉桂芳

65.高職大學(xué)生心理健康教育課教學(xué)模式的探討 張毅

66.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量問題的一點思考 薛曉燕，袁靈

67.提高非預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生流行病學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量的幾點思考 彭仙娥

68.學(xué)好思想政治理論課提高學(xué)生思想政治素質(zhì) 李東園，王瑩

69.淺談培養(yǎng)大學(xué)生團隊精神 吳蕓

70.高職教育實訓(xùn)課程的開發(fā)流程探索 沈敏艷，李良德

71.教學(xué)案例開發(fā)"成都統(tǒng)一"鄉(xiāng)村市場分銷運作 范莉莉，余江，劉新華

72.試論大學(xué)生志愿者的社會動員機制 文斌興

73.依靠科教良性互動完善人才培養(yǎng)機制 張智，羅潤林

74.對非計算機專業(yè)學(xué)生的計算機能力培養(yǎng)問題的探討 敖崧

75.高職學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足的原因和對策 宋志堅，曲晶升，馮慧敏，劉浩

76.當(dāng)前經(jīng)濟下高校就業(yè)指導(dǎo)工作的分析與探討 尹宗毅，張宏標，許海媚

77.依托現(xiàn)代教育技術(shù)推進信息化教學(xué) 趙世宜，劉伯蕤

78."思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)"課應(yīng)高度關(guān)注生活世界 吳威威

79.關(guān)于大學(xué)生社會實踐的思考 薛曉華，陳大鵬，楊金蘭

80.對外語教與學(xué)的再認識——傳統(tǒng)的辦法,新的理念 李蔚華

81.劉固聯(lián)合小學(xué)在遠程教育中存在的問題及對策研究 田秀榮

82.淺談構(gòu)建師德師風(fēng) 張珊莉

83.淺析研究生科研能力的培養(yǎng)方法 王琳，譚鳳訓(xùn)，劉靜，朱兆亮，侯樹國，武道吉

84.信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式研究 楊斌

85.論中國英語教學(xué)中文化導(dǎo)入的必要性 梁穎萍，趙安源，梁慧萍

86.我國大學(xué)品牌認知與塑造 韓國良

87.日本德育對我國大學(xué)生德育工作的啟示 劉振中

88.教育技術(shù)學(xué)專業(yè)特色與人才培養(yǎng)方案的研究 蘆麗萍

89.淺談高校德育價值導(dǎo)向及其實現(xiàn) 蔣濤濤，王正坤

90.PBL教學(xué)模式在中藥專業(yè)有機化學(xué)實驗教學(xué)中的適用性 琚輝

91.畢業(yè)設(shè)計(論文)網(wǎng)絡(luò)管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用 吳芳，王金沙

92.綜合英語教學(xué)與翻譯能力培養(yǎng) 廖順珠

93.參加各種設(shè)計競賽促進實踐教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新精神 孫慧蓮，陳廣秋

94.關(guān)于大學(xué)生課余時間安排的分析研究 施繪程

95.論大學(xué)英語教學(xué)與素質(zhì)教育 史潔

96.公共英語課堂提問-積極反饋模式研究 江莉

97.淺談高校教師職業(yè)倦怠的特點 李玉祿，王曼

98.對大學(xué)生就業(yè)難成因的社會學(xué)思考 呂國升，金天星，呂屹

99.專業(yè)課課堂教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的體會 王經(jīng)文

100.影響中職生頂崗實習(xí)心理問題因素及對策研究 梁剛

101.對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作的幾點思考 趙凱雷

102.關(guān)于輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的思考 杜憲增，陳興軍

103.高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式整合分析與研究 王華東，邢林芬

104.博士學(xué)位論文質(zhì)量評價體系的實踐與思考 趙文晶，樹學(xué)峰

105.提高專業(yè)課實驗教學(xué)質(zhì)量的探討 吳錦鑄

106.高職課程開發(fā)的思考——以《吸毒違法行為矯治》課程為例 李嵐，黃煥

107.PLC仿真教學(xué)系統(tǒng)及其應(yīng)用 祝紅芳，方元春，馬櫟

108.《計算機控制技術(shù)》精品課程建設(shè)的探索與實踐 毛建東，于軍琪，何波，孟月波

109.淺談多媒體技術(shù)在現(xiàn)代生物技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 李西騰

110.計算機輔助英語教學(xué)的積極作用與存在的問題 王兆炎

111.信號與系統(tǒng)課程及實驗教學(xué)管理 王新，李從利，羅軍，高興榮

112.案例教學(xué)在PLC課程中的應(yīng)用 任國梅，康大友

113.面向東盟培養(yǎng)高級會計人才的實踐教學(xué)構(gòu)想 謝海娟，尤誼

114.也談多媒體教學(xué)-以機械精度設(shè)計與測量為例 吳作倫，張海天

115.試論工科研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新培養(yǎng) 王霞，郭了萍

116.中美"大學(xué)物理"教材比較的研究 馮灝

117.將數(shù)學(xué)建模融入微積分教學(xué)的探索 田添，張洪斌

118.高職高?！禖程序設(shè)計》課程教學(xué)的幾點思考 呂維體

119.本科物理師范類學(xué)生講解技能現(xiàn)狀調(diào)查研究 石磊，Shi Lei

120.《生物學(xué)文獻檢索與論文寫作》課程的教學(xué)探索 劉昀，鄭易之

121.在計算機教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力 周小娟

122.一種單信道無線多機通信的實現(xiàn) 馮筱林，丁紅

123.B/S和C/S混合模式基于PBL的科研項目管理系統(tǒng) 龐淑俠，李明

124.面向流程工業(yè)的過程裝備與控制工程專業(yè)課程體系建設(shè)及實踐 董金善，顧伯勤

125.生理學(xué)精品課程建設(shè)的探索 劉麗，鄭佳

126.計算機程序設(shè)計課程的互動式教學(xué)探索 劉建，夏承遺，汪日偉，苑靜中，孫世溫，徐光平

127.關(guān)于概率論與數(shù)理統(tǒng)計教學(xué)的幾點體會 張秋娜，肖繼先，劉琳琳

128."數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及應(yīng)用算法"精品課程建設(shè)實踐 朱明，尹東，顧為兵，袁平波

129.基于軟件工程過程的C語言項目訓(xùn)練 邱建華，熊耀華，郭玲

130.淺談汽車車載CAN網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 符海華

131.選配數(shù)學(xué)習(xí)題原則及流程 趙彥堂

132.基于UG參數(shù)化的產(chǎn)品優(yōu)化設(shè)計 陳兆榮

133.快速準確繪制單跨靜定梁內(nèi)力圖 胡拔香

134.提高微生物實驗教學(xué)效果的探索 申屠旭萍，高永生，張明洲，俞曉平

135.ERP沙盤在會計專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用 楊德嶺

136.離子液體在萃取有機物中應(yīng)用及展望 姬登祥，計建炳，裴文，章連眾，于鳳文

137.工程研究應(yīng)用型自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究 佟威，嵇啟春，賈媛

138.留數(shù)定理在定積分上的應(yīng)用 肖賢春

139.高校工科專業(yè)教學(xué)實習(xí)改革探討 王春濤，劉松平

140.概率論與數(shù)理統(tǒng)計實驗課設(shè)置探討 梁鵬，唐國強，吳群英

141.淺論公共行政倫理在構(gòu)建和諧社會中的作用 王世俊

142.上的國際政治因素探析——《政治學(xué)原理》學(xué)習(xí)心得 葛詩明，李百齊

143.從傳統(tǒng)民間舞蹈藝術(shù)走向舞臺藝術(shù) 高莎

144.從營造藝術(shù)氛圍到樹立剪輯意識 周浩峰

145.長沙高校綠地植物造景調(diào)查與分析 陳霞

146.基于項目的學(xué)習(xí)模式探討 張兵，張建生，黃文生，孫俊

147.朝鮮族民間舞蹈的特征 白松株，劉航束

148.以"科學(xué)發(fā)展觀"統(tǒng)領(lǐng)貧困地區(qū)房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 孫孝軍，王福剛

149.論高等服裝設(shè)計人才能力培養(yǎng)的系統(tǒng)化 徐蓉蓉

150.堅持科學(xué)發(fā)展觀,貫徹落實"三貼近"——高校思想政治教育如何以"三貼近"原則來提高實效性 張毅萍

151."同一個世界"-賽珍珠作品價值的根本體現(xiàn)——淺析賽珍珠"跨文化思想"中的唯物辯證主義 王大維

152.基于敏捷供應(yīng)鏈的裝備制造業(yè)供應(yīng)商評價指標體系構(gòu)建 汪克夷，張爽，馬倩

153.我國在職人員英語學(xué)習(xí)需求分析 劉凌云，王淑雯，劉慧

154.水聲通信環(huán)境下協(xié)作分集的伙伴選擇 榮雯皓

155.機械加工中刀具的使用技術(shù) 周文兵

156.大學(xué)校園為什么會流行"流行音樂" 于大江

157.淺談在美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義和方法 王國良

158.高校排球激導(dǎo)式教學(xué)促進學(xué)生健康素質(zhì)發(fā)展的實驗研究 李智敏

159.第二信號系統(tǒng)在武術(shù)套路教學(xué)與訓(xùn)練中的應(yīng)用研究 陳艷萍，覃明路

160.淺析高職高專藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)模式改革 李曄

161.淺論圖書館電子化時代的館員素質(zhì) 李軍，邵斌

162.學(xué)術(shù)期刊文后參考文獻引用之我見 趙蓮英

163.淺談?wù)軐W(xué)思維與大學(xué)生素質(zhì) 王金玲

164.淺析古典舞劇目在古典舞訓(xùn)練中的重要作用 呂靜

165.聞一多詩歌的唯美主義特色 谷秀鴻

166.設(shè)備管理中條形碼的應(yīng)用 江遠民

167.分析罩杯結(jié)構(gòu)和造型的關(guān)系 楊雪梅，周小燕

168.基于遺傳算法的人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用 徐香梅

169.對跑的技術(shù)核心的研究 徐登喜，葉吉波

170.HP(M)空間的內(nèi)插定理 高秋菊

171.符號之符號:語言中介支撐下的貨幣 孫露玉

172.《作物栽培學(xué)》課加強職業(yè)技能訓(xùn)練的探索 趙燕

173.論英漢語言的共性——從"上"、"下"方位隱喻談起 李桂春

174.恩施州職業(yè)院校"校企合作"培養(yǎng)本地區(qū)高技能人才淺析 李木

175.高師音樂教育新理念的探索 柴倫黨

176.關(guān)于教學(xué)質(zhì)量和一個研究課題的設(shè)計 劉晶，樊靜波

177.高校校級科研項目管理現(xiàn)狀分析及對策研究 徐靜

178.船母諧聲關(guān)系的語音統(tǒng)計分析 陽蓉

179.管鮑多媒體電子教室在教學(xué)中的應(yīng)用 管嫄，Guan Yuan

180.放射科在職護士培訓(xùn)體會 林芝宇，李雪，熊坤林

181.面對"三本"學(xué)生的商務(wù)英語教學(xué)模式的探索 楊帆

182.淺談圖形創(chuàng)意教學(xué)中多媒體課件的作用 林海

183.試論創(chuàng)新高校學(xué)生會運作模式加強學(xué)生干部隊伍建設(shè) 張磊

184.數(shù)據(jù)流診斷電控發(fā)動機故障方法簡析 田興強

185.高校輔導(dǎo)員科學(xué)與人文相融合的教育管理模式研究 張健

186.無效合同辨別及處理 陳春安

187.電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)計劃的制定 應(yīng)時彥，彭宏，梅一珉

188.構(gòu)建與完善本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的途徑 胡征力

189.體驗式管理,傳遞愛與責(zé)任——90后大學(xué)生管理重心探究 曾曉泉

190.采用綜合教學(xué)法,強化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng) 劉俊紅

191.淺談《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué)改革 周軍

192.成本會計課程教學(xué)改革初探 于耀華

193.初探高校思想政治課案例教學(xué)法 李靜

194.對《體育與健康新》課程教學(xué)中的情感教育探討 蔣艷杰，黃兆嬡

195.對《統(tǒng)計學(xué)》教學(xué)整體優(yōu)化的研究與實踐 祝剛

196.干旱區(qū)綠洲學(xué)特色學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展 張鳳華，楊樂，龐偉，王開勇，潘旭東

197.架起師生之間的"心靈之橋" 劉衛(wèi)民

198.加強德育教育提高大學(xué)生素質(zhì) 夏義全，張雪梅

199.對建立我國?？漆t(yī)師制度中存在的若干問題探討 崔太根

200.提高檔案干部隊伍素質(zhì)的幾點認識 李叔娥，周桂香

201.建筑計劃學(xué)在建筑教學(xué)中的應(yīng)用 趙暉，白山，焦惠毅

202.教師全程控制,學(xué)生全程參與,師生互動是提高作文水平的關(guān)鍵 胡東輝

203.論社會轉(zhuǎn)型期高校師德現(xiàn)狀及建設(shè) 許揚榜

204.民辦高校學(xué)生處分權(quán)行使研究 宋剛勇，沈洪科，胡曉飛，賴陽星

205.淺論高校文秘隊伍建設(shè)的問題及對策 王江華

206.淺談高等院校消防安全的管理與防范 章璋，馬海兵

207.融合——淺談傳統(tǒng)圖形符號與現(xiàn)代標志設(shè)計 吳薔薇，徐波

208.生物課程改革的教學(xué)與教師角色的轉(zhuǎn)變 邱宗波，王林嵩

209.言語行為與翻譯之闡析 屈純，李莎

210.個性化英語學(xué)習(xí)探究 馬曉梅，徐素云

211.以科學(xué)發(fā)展觀促高校學(xué)生黨建工作 吳勃

212.深圳市都市農(nóng)業(yè)思考——之二:加強政策傾斜以發(fā)揮非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢發(fā)展都市農(nóng)業(yè) 王先琳，符江波，陳利丹，王翠葉

213.面向企業(yè)需要的"訂單式"人才培養(yǎng)模式實踐 戴秋蓮

214.加強大學(xué)校園體育文化建設(shè),提升大學(xué)生的文化素養(yǎng) 岑倫，潘寧敏

215.高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因及應(yīng)對措施 張樹麗

216.高職院校學(xué)生社團實踐共同體的問題與對策 蔡旻濤，林賢吟

217.醫(yī)學(xué)微生物學(xué)虛擬實驗網(wǎng)絡(luò)趣味軟件的實踐 楊致邦，王政力，遲晶，董文輝，邸婧

218.基于"前店后院"高職人才培養(yǎng)模式的研究與實踐——以揚州職業(yè)大學(xué)旅游管理專業(yè)為例 胡章鴻，劉小中

219.著力搭建發(fā)展平臺,促進輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展 梁祖菲

220.基于《中圖法》的分類號分析系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) 高原，鐘子強

221.創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué),提高高校德育實效性 韋幼玲

222.聯(lián)合作業(yè)分析和工序平衡技術(shù)在汽車裝配生產(chǎn)線上的應(yīng)用 王洪廣，陳善球，張麗麗

223.高校植物學(xué)野外實習(xí)教學(xué)改革與實踐創(chuàng)新 張義賢

224.我校港航物流專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)研究 朱惠君

225.使用中繼實現(xiàn)校園網(wǎng)多VLAN環(huán)境下的DHCP服務(wù) 張立新

226.淺談SIMPLORER在電子類專業(yè)教學(xué)中的學(xué)科整合 施曉東

227.實驗教學(xué)示范中心建設(shè)促進植物學(xué)實驗教學(xué)改革 王太霞，于廣麗，孫華，師學(xué)珍，李景原

228.前景璀璨的新型可降解高分子材料——聚乳酸 馬喜鋒，郭紅

229.概率統(tǒng)計教學(xué)的幾點感悟 倪艷

230.對高校開展陽光體育運動的理性思考 趙艷明

231.在跳遠起跳技術(shù)中應(yīng)用心理定向——動作速度合成的教學(xué)實驗研究 楊帆，李露波，王偉

232.圖書館兩種國外全文電子數(shù)據(jù)庫的比較分析 張琳琳，梁茹，湯志云

233.影響大學(xué)生英語口語交際的主要因素與對策 盧鴻進

234.體育教育專業(yè)學(xué)生田徑裁判能力的培養(yǎng) 譚迪雄

235.區(qū)域水土保持效益分析指標選擇 陳艷秋，郭琨

236.地方財經(jīng)院校保險精算人才培養(yǎng)模式研究 于卓熙

237.地方院校研究生科研素質(zhì)的培養(yǎng)模式 譚鳳訓(xùn)，武道吉，王琳，劉靜，朱兆亮，侯樹國

238.藝術(shù)類研究生學(xué)習(xí)方法探討 唐倩

239.落實三個注重做好軍校學(xué)員學(xué)習(xí)引導(dǎo)工作 季現(xiàn)中，敖宏奎

240.發(fā)揮醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育優(yōu)勢,提高農(nóng)村基層衛(wèi)生人才水平 張少華，何志超，梁瓊芳，莫少嫻

241.牢固樹立四種理念加強軍校學(xué)員隊科學(xué)管理 丁紅全，張衛(wèi)國，陳葉強

242.高職院校傳媒類專業(yè)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀與探討 申劍飛

243.關(guān)于《中醫(yī)藥資源與開發(fā)利用》課程考試方式的探討與思考 張琦，伍紅賢

244.新時期工科院校專業(yè)教師的素質(zhì)與責(zé)任 ，丹，郭黎演

245.踐行科學(xué)發(fā)展觀與獨立學(xué)院特色辦學(xué)研究 孫昀