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小學(xué)生教育計(jì)劃范文第1篇

一、綜合管理：期初制訂出工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度，劃分好各班衛(wèi)生包干區(qū)，要求各班做到一日二小掃（早晨、放晚學(xué)后），一月一大掃，節(jié)日突擊掃，訂出衛(wèi)生檢查評(píng)比制度，由各班衛(wèi)生委員配合校醫(yī)室做到天天檢查、打分，一周小匯總，一月大匯總，并公布衛(wèi)生檢查結(jié)果。

二、做好各班衛(wèi)生干部的培訓(xùn)：期初召開(kāi)各班衛(wèi)生委員會(huì)議，重點(diǎn)布置本學(xué)期學(xué)校衛(wèi)生工作任務(wù)，要求衛(wèi)生干部在環(huán)境衛(wèi)生、疾病防治、驅(qū)蟲普治、季節(jié)性傳染病防治、學(xué)生營(yíng)養(yǎng)等方面，與校醫(yī)室密切配合，把工作做好，并做好眼保健操培訓(xùn)。

三、健康體檢：于9月底或10月初對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一次全面健康體檢，體檢率達(dá)98%以上，對(duì)檢出陽(yáng)性體征做好進(jìn)一步查治工作。

四、近視眼防治：第3周為“防近宣傳周”，通過(guò)衛(wèi)生專欄（印刷）、廣播宣傳等形式進(jìn)行防近知識(shí)宣傳，對(duì)視力為4.6—4.9假性近視采用“增視明、珍珠明目液”進(jìn)行治療，控制近視率上升。

五、牙病防治：根據(jù)市防疫站要求，本學(xué)期學(xué)生使用保健牙及防齲牙膏，結(jié)合“9.20愛(ài)牙日”，做好愛(ài)牙宣傳及正確刷牙方法宣傳。

六、學(xué)生營(yíng)養(yǎng)：人類生命首先在于營(yíng)養(yǎng)，為了向?qū)W生介紹營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，及“營(yíng)養(yǎng)與健康”的關(guān)系，于10月份搞一次營(yíng)養(yǎng)知識(shí)專題講座，一期營(yíng)養(yǎng)知識(shí)專題板報(bào)，一節(jié)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)健康教育課。

七、傳染病防治：通過(guò)衛(wèi)生專欄及廣播形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行夏秋季傳染病、食物中毒以及流行性感冒等防治知識(shí)宣傳，預(yù)防傳染病的發(fā)生。

八、健康教育：結(jié)合學(xué)生愛(ài)眼、愛(ài)牙、營(yíng)養(yǎng)、傳染病以及學(xué)生六病防治工作實(shí)際，每學(xué)期刊出衛(wèi)生專欄與廣播宣傳（3次），對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)教育。

九、食品衛(wèi)生：本學(xué)期學(xué)生用餐由配餐中心提供，餐具專人專用。

十、疾病防治：做好學(xué)生及教職工常見(jiàn)病的治療監(jiān)測(cè)工作。

十一、及時(shí)上報(bào)各類工作報(bào)表，將本學(xué)期工作歸檔于“學(xué)校衛(wèi)生檔案”中。

*學(xué)年度健康教育工作計(jì)劃

健康教育既是愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，更是學(xué)校衛(wèi)生工作不可缺少的內(nèi)容。為了進(jìn)一步加強(qiáng)健康教育工作，根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求，針對(duì)我校特點(diǎn)，著重在提高學(xué)生對(duì)健康教育的認(rèn)識(shí)水平，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣等方面著手，特定本計(jì)劃：

一、健康教育主要內(nèi)容。

1、中學(xué)生防近知識(shí)教育。

2、學(xué)生口腔保健知識(shí)教育。

3、學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康知識(shí)學(xué)習(xí)教育。

4、針對(duì)季節(jié)性特點(diǎn)，開(kāi)展防治傳染病教育。

5、學(xué)生生理衛(wèi)生教育。

6、關(guān)于青少年進(jìn)行科學(xué)體育鍛煉教育。

7、上級(jí)安排其他教育任務(wù)。

二、健康教育時(shí)間安排。

計(jì)劃每1—2個(gè)月安排一個(gè)教育主題依次進(jìn)行，每學(xué)期安排3—4個(gè)教育內(nèi)容，一學(xué)年完成全部教育內(nèi)容，教育時(shí)應(yīng)避開(kāi)期中、期末考試時(shí)間。

三、健康教育方式及措施。

健康教育工作針對(duì)學(xué)校工作特點(diǎn)和受教育對(duì)象情況，以靈活多樣方式進(jìn)行。

1、以衛(wèi)生專欄板報(bào)進(jìn)行宣傳教育。

2、以訂閱“營(yíng)養(yǎng)小報(bào)”形式擴(kuò)大教育面，要求每班訂報(bào)不少于4份，全校不少于100份。

3、以講座形式開(kāi)展教育。每學(xué)年計(jì)劃組織1—2次專題知識(shí)講座。

4、學(xué)校將衛(wèi)生健康教育工作與文明班級(jí)考評(píng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以調(diào)動(dòng)全體師生的積極性和責(zé)任感，使健康教育成為全校師生的自覺(jué)行動(dòng)。

學(xué)校衛(wèi)生工作的對(duì)象是正處在迅速生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的青少年一代，而學(xué)生是處在長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的時(shí)期，他們的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、體育鍛煉、生活等衛(wèi)生問(wèn)題都直接關(guān)系到他的生長(zhǎng)發(fā)育和身心健康，關(guān)系到他們成年后的體質(zhì)，甚至關(guān)系到整個(gè)民族的興衰。為了搞好學(xué)校衛(wèi)生工作，根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，根據(jù)上級(jí)下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)，根據(jù)本校的工作指導(dǎo)思想及工作實(shí)際，特制訂如下計(jì)劃：

一、綜合管理：期初制訂出工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度，劃分好各班衛(wèi)生包干區(qū)，要求各班做到一日二小掃（早晨、放晚學(xué)后），一月一大掃，節(jié)日突擊掃，訂出衛(wèi)生檢查評(píng)比制度，由各班衛(wèi)生委員配合校醫(yī)室做到天天檢查、打分，一周小匯總，一月大匯總，并公布衛(wèi)生檢查結(jié)果。

二、做好各班衛(wèi)生干部的培訓(xùn)：期初召開(kāi)各班衛(wèi)生委員會(huì)議，重點(diǎn)布置本學(xué)期學(xué)校衛(wèi)生工作任務(wù)，要求衛(wèi)生干部在環(huán)境衛(wèi)生、疾病防治、驅(qū)蟲普治、季節(jié)性傳染病防治、學(xué)生營(yíng)養(yǎng)等方面，與校醫(yī)室密切配合，把工作做好，并做好眼保健操培訓(xùn)。

三、健康體檢：于9月底或10月初對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一次全面健康體檢，體檢率達(dá)98%以上，對(duì)檢出陽(yáng)性體征做好進(jìn)一步查治工作。

四、近視眼防治：第3周為“防近宣傳周”，通過(guò)衛(wèi)生專欄（印刷）、廣播宣傳等形式進(jìn)行防近知識(shí)宣傳，對(duì)視力為4.6—4.9假性近視采用“增視明、珍珠明目液”進(jìn)行治療，控制近視率上升。

五、牙病防治：根據(jù)市防疫站要求，本學(xué)期學(xué)生使用保健牙及防齲牙膏，結(jié)合“9.20愛(ài)牙日”，做好愛(ài)牙宣傳及正確刷牙方法宣傳。

六、學(xué)生營(yíng)養(yǎng)：人類生命首先在于營(yíng)養(yǎng)，為了向?qū)W生介紹營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，及“營(yíng)養(yǎng)與健康”的關(guān)系，于10月份搞一次營(yíng)養(yǎng)知識(shí)專題講座，一期營(yíng)養(yǎng)知識(shí)專題板報(bào)，一節(jié)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)健康教育課。

七、傳染病防治：通過(guò)衛(wèi)生專欄及廣播形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行夏秋季傳染病、食物中毒以及流行性感冒等防治知識(shí)宣傳，預(yù)防傳染病的發(fā)生。

八、健康教育：結(jié)合學(xué)生愛(ài)眼、愛(ài)牙、營(yíng)養(yǎng)、傳染病以及學(xué)生六病防治工作實(shí)際，每學(xué)期刊出衛(wèi)生專欄與廣播宣傳（3次），對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)教育。

小學(xué)生教育計(jì)劃范文第2篇

對(duì)于剛剛升入二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂(lè)納自己并能真誠(chéng)地對(duì)待別人，是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)度。在過(guò)去的一年里，學(xué)生們出現(xiàn)了明顯的變化，來(lái)自不同省市、不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對(duì)的孩子在不久的將來(lái)，必須自己面對(duì)周邊人，適課件下載[*]應(yīng)生活，融入社會(huì)。而人與人相處之道在于真誠(chéng)，人在社會(huì)生存之道在于誠(chéng)信，所以我們教師有責(zé)任培養(yǎng)一群真實(shí)的社會(huì)人。課堂上，教師的態(tài)度要真誠(chéng)，語(yǔ)言該真實(shí)。讓學(xué)生在學(xué)校里能夠生動(dòng)，活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。

二、教材編排特點(diǎn)：

二年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》分四個(gè)主題單元，共計(jì)11 課，分別是《 我愛(ài)我班》、 、《金色的秋天》 《我的家鄉(xiāng)》《困難面前我不怕》。

第一單元《我愛(ài)我班》 共4課，以學(xué)生假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每一天的意義，體悟“快樂(lè)的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”，有效地穩(wěn)定學(xué)生開(kāi)學(xué)初的情緒；另一方面從經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中歸納總結(jié)，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活提供豐富的引導(dǎo)與借鑒。。第二單元《金色的秋天》反映季節(jié)變化的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受、恩平婚介網(wǎng)[*]開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。在教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)框架指導(dǎo)下所展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)具有生成性的特點(diǎn)，要求教師隨時(shí)根據(jù)學(xué)生活動(dòng)演進(jìn)和學(xué)習(xí)需要的情況，調(diào)整教學(xué)指導(dǎo)。

4、在生活背景和情感體驗(yàn)支撐下滲透規(guī)范教育，并結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)

小學(xué)生教育計(jì)劃范文第3篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；小學(xué)化；師生交流

在新課改中，為了進(jìn)一步改進(jìn)教師的教學(xué)方式，促進(jìn)新課程的實(shí)施，我們要全面實(shí)施小班化教學(xué)，提高小班化語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。要想提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量，就要不斷加強(qiáng)課堂中師生之間的交流，從而促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文小班化教學(xué)

（一）合作學(xué)習(xí)，讓課堂“活”起來(lái)

合作教學(xué)是指讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，組成一個(gè)小組進(jìn)行討論。每節(jié)課老師都可以提出幾個(gè)思考問(wèn)題，在老師的講解下進(jìn)行更深層地討論，這樣不但可以提高學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)，更可以提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神。每節(jié)課都有學(xué)生自由討論的時(shí)間，讓學(xué)生不再覺(jué)得上語(yǔ)文課枯燥乏味。

（二）快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)

由于小班化教學(xué)為學(xué)生提供了廣闊的教學(xué)天地，擴(kuò)大了學(xué)生的活動(dòng)范圍，更方便老師組織學(xué)生全面開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)。所以，老師給學(xué)生自由，學(xué)生就可以自由翱翔，展現(xiàn)出自己的個(gè)性，使他們?cè)谡n堂上更快樂(lè)、活潑，相信學(xué)生會(huì)在這種氛圍中學(xué)到更多知識(shí)和本領(lǐng)，感受學(xué)習(xí)帶給他們的樂(lè)趣。

（三）調(diào)動(dòng)感官，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們很活潑好動(dòng)，他們很少會(huì)害羞，非常樂(lè)于接受新的事物。老師可以在課堂上多設(shè)置一些朗讀、表演課文的活動(dòng)。這可以讓學(xué)生對(duì)課本更感興趣?；顒?dòng)教學(xué)非常符合小班化教學(xué)的特點(diǎn)。老師要盡可能地將枯燥的語(yǔ)言轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的、生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，多創(chuàng)設(shè)交際情境，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，使學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮。

二、如何加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的師生交流

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，由于師生之間不能有效地交流，從而導(dǎo)致小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果的不理想，我們?cè)诮虒W(xué)中想加強(qiáng)教學(xué)水平的提升，就要想辦法去加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中師生交流的有效性，從而促進(jìn)教學(xué)效果的發(fā)揮。

（一）在課堂教學(xué)中加強(qiáng)和諧的師生關(guān)系的確立

課堂教學(xué)是由學(xué)生與教師共同參與完成的，學(xué)生與教師是課堂教學(xué)中兩大主要的參與者。因此，我們要想加強(qiáng)課堂教學(xué)中師生之間的交流，就要加強(qiáng)課堂和諧的師生關(guān)系的確立。在小學(xué)生中，他們對(duì)教師有著一種天生的敬畏，對(duì)教師有著一種莫名的敬仰。因此，在教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)課堂氣氛的營(yíng)造，讓學(xué)生在輕松自在的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)時(shí)，教學(xué)要以平等的身份與學(xué)生共同對(duì)知識(shí)進(jìn)行探討，而不是單純地老師在臺(tái)上講，學(xué)生在臺(tái)下聽(tīng)，以至于學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。在課下，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，讓學(xué)生真正覺(jué)得老師并不是離自己特別遙遠(yuǎn)的，教師在課下要以長(zhǎng)輩的身份去開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生真正表達(dá)出自己內(nèi)心的想法，從而可以使學(xué)生在課上與課下都與教師有一種和諧的關(guān)系。師生之間的和諧，可以使學(xué)生更愿意與教師進(jìn)行交流，進(jìn)而更好地參與到課堂教學(xué)之中。

（二）在教學(xué)時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)

在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，教師要逐漸改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)，教師與學(xué)生之間要建立起一個(gè)平等的師生關(guān)系。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)起到引導(dǎo)的作用，引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行探討，從而發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。在課堂教學(xué)中，教師要多提問(wèn)題，讓學(xué)生來(lái)回答，從而使學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。而教師對(duì)于學(xué)生回答正確的問(wèn)題要給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于有創(chuàng)新性的回答，教師要及時(shí)給予肯定，從而使學(xué)生在心理上首先接受這門課程的學(xué)習(xí)，接受所教授課程的老師。

（三）在課堂教學(xué)中，教師要加強(qiáng)教學(xué)方式的多樣化

小學(xué)生教育計(jì)劃范文第4篇

關(guān)鍵詞： 小學(xué)英語(yǔ) 生活化 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、英語(yǔ)生活化教學(xué)

英語(yǔ)生活化教學(xué)就是在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注和聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和生活體驗(yàn)。把英語(yǔ)課程定位在一個(gè)開(kāi)放的體系上，讓其貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，提倡學(xué)生參與、體驗(yàn)、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

二、小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法

（一）英語(yǔ)生活化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)和原則

有這樣一幅生活化教學(xué)的畫面：在一堂小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)言課上，孩子們正在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。充滿活力與激情的女教師講課時(shí)的神情與一舉一動(dòng)吸引著每一個(gè)孩子。孩子們每人舉著能代表各個(gè)音素的物品，念著、唱著、跳著、聽(tīng)著音樂(lè)的旋律，排隊(duì)組合；他們畫一幅很大的圖畫，畫中藏著學(xué)習(xí)的所有音素，他們玩起捉迷藏的游戲；他們念有韻律的詩(shī)歌，聽(tīng)美妙的故事。雖然他們不知道每個(gè)字如何寫，每句話是什么意思，但是他們知道語(yǔ)言很美，很動(dòng)聽(tīng)。

教學(xué)在于激發(fā)一種興趣，教學(xué)在于營(yíng)造一種氛圍，教學(xué)在于提供一種條件，教學(xué)在于喚起一種感悟。英語(yǔ)生活化教學(xué)活動(dòng)在課堂教學(xué)的實(shí)施中將會(huì)為師生的交往互動(dòng)提供舞臺(tái)，為師生展現(xiàn)智慧、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展提供場(chǎng)所，為學(xué)生自主探究知識(shí)提供機(jī)會(huì)。

（二）英語(yǔ)生活化教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法

1.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的課堂環(huán)境。

所謂英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境就是指學(xué)生在課堂上眼睛看到的、耳朵聽(tīng)到的和嘴里說(shuō)的盡可能是標(biāo)準(zhǔn)、地道的英語(yǔ)。

（1）用英語(yǔ)組織教學(xué)。

教師用英語(yǔ)組織教學(xué)，同時(shí)輔以生動(dòng)形象的表情和肢體語(yǔ)言，可以為學(xué)生創(chuàng)造更多接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)錄音，模仿錄音。

教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)課本的配套錄音，并要求他們跟讀，盡量模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

2.融入生活，活化課堂。

課堂教學(xué)是源于生活的，生活是課堂教學(xué)的源頭活水。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要關(guān)注和聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和生活體驗(yàn)，提倡學(xué)生參與、體驗(yàn)、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究。為此，我們可以采用以下方法設(shè)計(jì)英語(yǔ)生活化教學(xué)活動(dòng)：

（1）詞匯教學(xué)。

教師使用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫或利用動(dòng)作、模仿、面部表情、歌曲或“Let’s chant”等巧設(shè)情景，讓學(xué)生接觸新單詞。為鞏固所學(xué)單詞，組織學(xué)生學(xué)會(huì)單詞分類，如：顏色類或食物類等。鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞解決實(shí)際問(wèn)題，如：在學(xué)了食物類單詞，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一日三餐等。

（2）情景教學(xué)。

在教學(xué)“Merry Christmas”這一課時(shí)，教師可在圣誕節(jié)那天進(jìn)行教學(xué)。精心布置好Christmas tree，Christmas gifts，Christmas food，F(xiàn)ather Christmas等，并滲透有關(guān)圣誕節(jié)的語(yǔ)言及文化，然后讓學(xué)生學(xué)唱歌曲“Merry Christmas”，并在歌聲中互贈(zèng)禮物或相互問(wèn)好，最后讓學(xué)生再來(lái)模擬表演這部分內(nèi)容。

（3）實(shí)物展示。

在教句型“Can I have some...？”時(shí)，可根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在上課前準(zhǔn)備一些物品，比如鉛筆、橡皮、蘋果、香蕉、貼紙等，讓學(xué)生用新句型索取物品，如：Can I have some apples？老師根據(jù)生活化的語(yǔ)言說(shuō)：“You are a good boy/girl，sure，Here you are.”學(xué)生回答：“Thank you！You are welcome.”

（4）角色扮演。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“興趣的源泉在于運(yùn)用。”語(yǔ)言學(xué)家克魯姆也說(shuō)過(guò)：“成功的外語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)設(shè)更多的情景，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用自己已學(xué)到的語(yǔ)言材料?！弊寣W(xué)生在“演一演”、“做一做”等多種形式中模擬真實(shí)情景，調(diào)動(dòng)多種感官，能寓教于樂(lè)，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的愿望。

（5）組織游戲。

游戲是對(duì)生活的一種模仿。例如，在教學(xué)生“Turn left”、“Turn right”這一課時(shí)，我們可以先用肢體語(yǔ)言讓學(xué)生學(xué)會(huì)left和right，然后播放Rabbit Disco音樂(lè)，問(wèn)學(xué)生：“I can dance.Can you dance ？”學(xué)生自然回答“Yes”或“No”，這時(shí)教學(xué)句子“Follow me”，并讓學(xué)生跟著老師跳Rabbit Disco，師生踏著音樂(lè)自然的“Turn left”、“Turn right”，這樣，學(xué)生在跳Rabbit Disco過(guò)程中輕松愉快地學(xué)會(huì)了新知識(shí)。

（6）利用多媒體技術(shù)。

利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)圖文并茂、聲色俱全、生動(dòng)逼真的環(huán)境，把生活的實(shí)景搬進(jìn)課堂，讓學(xué)生更快地進(jìn)入角色，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（7）采訪調(diào)查。

在教學(xué)PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit 3“My Birthday”時(shí)，教師布置學(xué)生調(diào)查班上所有同學(xué)的生日，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題表進(jìn)行有目的的采訪，如：When is your birthday？Is your birthday in March？Haw many birthdays are there in January？練習(xí)用表格整理收集到的信息，并按月份把全班同學(xué)的生日進(jìn)行歸類，制作生日賀卡。課堂上用對(duì)話的形式展示調(diào)查結(jié)果，贈(zèng)送生日賀卡。

（8）編寫對(duì)話。

教師根據(jù)Let’s talk中所學(xué)內(nèi)容，提供生活中幾個(gè)人物的圖片或者畫面，把學(xué)生分組，要求學(xué)生根據(jù)圖片或者畫面內(nèi)容合作編寫對(duì)話，并分角色扮演。

（9）制作訪談節(jié)目。

每位學(xué)生選一位自己喜歡的名人，姓名保密。然后扮演其角色，參與訪談活動(dòng)。節(jié)目主持人可以是老師，也可以是學(xué)生。大家應(yīng)用教師所設(shè)定的句型：Is he/she young？Is she/he tall？Is she/he quiet？What’s she/he like？通過(guò)提問(wèn)設(shè)法猜出名人的身份。

（10）才藝展示。

小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)（人教版PEP）第五單元A部分第一課時(shí)，要求學(xué)生掌握五種職業(yè)的英文表達(dá)，并能簡(jiǎn)單回答、介紹、表達(dá)自己的理想。我們可以抓住學(xué)生崇拜名人的心理，把這些職業(yè)和生活中學(xué)生們所喜歡的名人聯(lián)系起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生在課內(nèi)模仿他們?nèi)ギ嫯?、去寫作、去演唱、去表演、去采訪等。

三、知識(shí)著陸，回歸生活

除在課堂上教師要營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍外，還需通過(guò)營(yíng)造良好的課外氛圍與之相輔相成。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在課外積極主動(dòng)地運(yùn)用英語(yǔ)。

（一）把作業(yè)生活化

英語(yǔ)作業(yè)應(yīng)該是活潑多樣的。比如：讓學(xué)生把所學(xué)的內(nèi)容表演給家長(zhǎng)看；鼓勵(lì)學(xué)生每天堅(jiān)持聽(tīng)讀課文錄音，聽(tīng)兒童英語(yǔ)廣播，把自己模擬得最得意之處錄制下來(lái)，和同學(xué)一起欣賞或進(jìn)行評(píng)比；培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語(yǔ)卡通故事書或英語(yǔ)周報(bào)，欣賞兒童英語(yǔ)歌曲，看英語(yǔ)動(dòng)畫片；讓學(xué)生留心身邊的事物。

（二）將生活知識(shí)化

讓英語(yǔ)走向?qū)W生的學(xué)習(xí)生活，把日常生活當(dāng)成大教材，讓學(xué)生在日常生活中使用英語(yǔ)，養(yǎng)成說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

（三）讓英語(yǔ)活動(dòng)化

1.利用節(jié)日、生日，開(kāi)展英語(yǔ)主題活動(dòng)。

節(jié)日是社會(huì)生活的重要標(biāo)志，既是文化特色的反映，也是人文精神的體現(xiàn)。母親節(jié)、圣誕節(jié)、愚人節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等都是可利用的資源。

2.經(jīng)常性地舉辦一些小型的英語(yǔ)比賽。

例如，開(kāi)展唱歌比賽、講故事比賽、朗讀比賽、自制手抄報(bào)比賽等富有競(jìng)爭(zhēng)氣息的活動(dòng)。

3.帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，學(xué)會(huì)交際。

例如，參觀外企、采訪外籍教師、參觀英語(yǔ)俱樂(lè)部，品嘗“肯德基”“麥當(dāng)勞”的食物。有機(jī)會(huì)的話，還可以與外國(guó)小朋友結(jié)成“pen friend”利用e-mail進(jìn)行語(yǔ)言的交流。

總之，生活給我們提供了無(wú)窮無(wú)盡的語(yǔ)言情景，我們要善于發(fā)掘?qū)W生生活中的興奮點(diǎn)，把學(xué)生的生活體驗(yàn)融入英語(yǔ)課堂教學(xué)，給學(xué)生提供貼近實(shí)際、貼近生活的豐富的課堂資源，讓學(xué)生身臨其境地感受和直接體驗(yàn)語(yǔ)言及語(yǔ)言的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

［1］小學(xué)英語(yǔ)教科書.PEP教材學(xué)生用書（合編）.人民教育出版社，2007.

小學(xué)生教育計(jì)劃范文第5篇

1、講究?jī)x表美：使學(xué)生了解什么是儀表和儀表美；使學(xué)生知道怎樣從個(gè)人衛(wèi)生、著裝以及坐立走的姿勢(shì)，語(yǔ)言行為舉止等方面講究?jī)x表美。使學(xué)生知道怎樣從個(gè)人衛(wèi)生、著裝以及坐立走的姿勢(shì)，語(yǔ)言行為舉止等方面講究?jī)x表美。

2、讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)怎樣講究?jī)x表美。

教師：觀察學(xué)生在儀表方面做得好的地方和存在的主要問(wèn)題，收集有關(guān)資料。

學(xué)生：想想自己在講究?jī)x表方面做得怎么樣，有哪些想法和問(wèn)題。

2、預(yù)防血吸蟲?。鹤寣W(xué)生初步了解血吸蟲的大小和形狀及其一生的變化。知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對(duì)人的危害以及怎樣預(yù)防這種病。知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對(duì)人的危害以及怎樣預(yù)防這種病。

教師：放大的寄生蟲生活史掛圖，以及有關(guān)血吸蟲病的錄象和資料。

學(xué)生：詢問(wèn)了解有關(guān)血吸蟲病的知識(shí)。

3、游泳的衛(wèi)生和安全：使學(xué)生知道游泳是一項(xiàng)非常有益于增強(qiáng)體質(zhì)的運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生了解游泳時(shí)應(yīng)該注意的各種事項(xiàng)。讓學(xué)生了解游泳時(shí)的有關(guān)注意事項(xiàng)。

4、毒蛇咬傷的防與治：讓學(xué)生知道在什么地方容易被蛇咬傷。

2、使學(xué)生初步了解無(wú)毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。使學(xué)生了解毒蛇咬傷現(xiàn)場(chǎng)處理的簡(jiǎn)單辦法。了解無(wú)毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。

5、預(yù)防狂犬?。菏箤W(xué)生知道狂犬病是一種很危險(xiǎn)的急性傳染病。使學(xué)生知道家畜都可能帶有狂犬病病毒。使學(xué)生了解狂犬病的一般癥狀。

6、預(yù)防疥瘡：讓學(xué)生知道疥瘡是由疥蟲引起的傳染病。使學(xué)生了解疥蟲的大小、形狀和顏色及一般生理特征。了解疥瘡的一般癥狀，知道疥瘡的傳染方式和治療疥瘡。

7、預(yù)防燒傷和燙傷：讓學(xué)生了解和開(kāi)水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。

教師：放大的課文插圖，收集的有關(guān)燒傷和燙傷的資料。