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小學(xué)生安全穩(wěn)定教育范文第1篇

關(guān)鍵詞：安全管理；方法；教師；學(xué)生

中圖分類(lèi)號(hào)：G625.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）10-0018-02

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展，對(duì)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、管理等各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大影響，給抓好小學(xué)生安全管理工作帶來(lái)了生機(jī)活力，但同時(shí)也不可避免地帶來(lái)一些新情況、新特點(diǎn)、新矛盾。近年來(lái)，影響小學(xué)生人身安全的因素越來(lái)越復(fù)雜，交通事故、綁架、群毆、摔傷、淹亡等在省內(nèi)外的一些學(xué)校時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重威脅著學(xué)生的人身安全。那么，班主任如何抓好小學(xué)生的安全管理工作？結(jié)合數(shù)年的工作實(shí)踐，談幾點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。

1.提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好小學(xué)生安全管理工作的責(zé)任感

小學(xué)生人身安全重于泰山。近年來(lái)，黨和政府高度重視抓好學(xué)校的安全穩(wěn)定工作，先后制定了一系列政策措施，作為班主任要提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感。安全管理工作直接關(guān)系到小學(xué)生的健康成長(zhǎng)、關(guān)系到家庭幸福、關(guān)系到維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序、關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，因此，要從維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的高度去認(rèn)識(shí)，本著對(duì)小學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)每一個(gè)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，為構(gòu)建和諧校園與和諧社會(huì)盡心盡力。小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，事關(guān)民族興旺和國(guó)家前途。因此，班主任必須要以對(duì)國(guó)家和民族高度負(fù)責(zé)的精神，從小抓起、從基礎(chǔ)抓起、從點(diǎn)滴安全抓起，切實(shí)做好防范工作，切實(shí)抓好安全管理，切實(shí)保護(hù)小學(xué)生的人身安全。

2.抓好教育，不斷豐富小學(xué)生的安全知識(shí)

安全教育是一項(xiàng)理論化、系統(tǒng)化工程，是貫穿于小學(xué)生安全管理工作中的一條主線。要發(fā)揮安全教育強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，尋求內(nèi)在規(guī)律，積極探索安全教育的重點(diǎn)及方法。在安全教育上，緊緊抓住確保小學(xué)生人身安全這條主線，安全教育要圍繞這條主線展開(kāi)，做到有的放矢。突出抓好小學(xué)生德育教育這個(gè)重點(diǎn)。德育工作應(yīng)定位在促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)之上，應(yīng)是從思想意識(shí)和內(nèi)心世界上筑牢各種防線。要開(kāi)展扎實(shí)有效的德育教育，豐富教育內(nèi)容，培養(yǎng)小學(xué)生樹(shù)立正確、高尚的道德情操，更好地認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命，強(qiáng)化生存意識(shí)、提高生存能力，自覺(jué)熱愛(ài)生活、處處注意安全。采用多種形式、多種渠道進(jìn)行安全教育、傳授安全知識(shí)，讓小學(xué)生掌握更多的安全知識(shí)和安全常識(shí)。如，定期給小學(xué)生進(jìn)行法制、交通、地震、防火、防盜、防跌、防觸電、防溺水、防敲詐、防食物中毒等方面的安全知識(shí)教育。

3.健全制度，為抓好小學(xué)生安全管理工作提供有力保障

制度建設(shè)是抓好安全管理工作的根本。建立健全和堅(jiān)持安全管理工作制度，是班主任抓好小學(xué)生安全管理工作應(yīng)著重把握和遵循的。定期給小學(xué)生上安全課，及時(shí)傳達(dá)貫徹上級(jí)有關(guān)文件和會(huì)議精神，學(xué)習(xí)學(xué)校安全管理工作的制度、規(guī)定和要求。按照上級(jí)規(guī)定的安全課教育內(nèi)容，結(jié)合本班實(shí)際，精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備，采取多種形式上好安全教育課。要從"實(shí)戰(zhàn)"出發(fā)，制定演習(xí)方案，科學(xué)組織演習(xí)。讓學(xué)生知道逃生的順序、方法等；要不斷豐富演習(xí)內(nèi)容，改進(jìn)演習(xí)方法，使演習(xí)達(dá)到最佳效果。堅(jiān)持與學(xué)生及家長(zhǎng)簽訂《安全行為準(zhǔn)則》，細(xì)化和明確學(xué)生不私自游泳、不騎摩托車(chē)、不駕駛其他機(jī)動(dòng)車(chē)輛、不在外住宿、外出告知父母、注意飲食衛(wèi)生、注意用電安全、注意用煤氣安全、注意防火防盜等，由此對(duì)保證學(xué)生安全起到了積極作用。

4.加強(qiáng)溝通，形成齊心抓好小學(xué)生安全管理工作的合力

溝通，是人與人之間增進(jìn)了解的橋梁，也是抓好小學(xué)生安全管理工作的有效方法之一。班主任要主動(dòng)加強(qiáng)與安全主管部門(mén)和負(fù)責(zé)人溝通，盡早了解和掌握上級(jí)關(guān)于抓好安全工作的政策規(guī)定，盡早掌握精神實(shí)質(zhì)，盡早將精神傳達(dá)到每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)，增強(qiáng)抓好安全管理工作的主動(dòng)性、有效性。班主任要加強(qiáng)與任課老師溝通，仔細(xì)了解學(xué)生的課堂紀(jì)律和課堂安全表現(xiàn)等情況，仔細(xì)聽(tīng)取任課老師對(duì)抓好安全管理工作的意見(jiàn)和建議，詳細(xì)掌握學(xué)生各課間的表現(xiàn)情況。班主任要通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、走訪、電話、網(wǎng)絡(luò)等方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通。利用各種渠道向家長(zhǎng)詳細(xì)、具體地宣傳安全管理方面的政策措施，提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)與老師配合抓好學(xué)生的安全；要給家長(zhǎng)講解安全知識(shí)，班主任要緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，增強(qiáng)與學(xué)生溝通的針對(duì)性、有效性。要緊密聯(lián)系學(xué)生性格、氣質(zhì)、脾氣的實(shí)際進(jìn)行溝通，弄清每位學(xué)生個(gè)性品質(zhì)上的特點(diǎn)；要緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力狀況、基礎(chǔ)水平、自身表現(xiàn)的實(shí)際進(jìn)行溝通，以便有針對(duì)性地制定措施、分門(mén)別類(lèi)地做工作；要緊密聯(lián)系學(xué)生家庭的實(shí)際進(jìn)行溝通，班主任要根據(jù)學(xué)生的家庭環(huán)境、家長(zhǎng)作風(fēng)、生活習(xí)慣、為人處事、個(gè)性特點(diǎn)等具體情況做工作；要緊密聯(lián)系學(xué)生在課堂、課間、集會(huì)、出操、升國(guó)旗、打掃衛(wèi)生等時(shí)機(jī)表現(xiàn)的實(shí)際進(jìn)行溝通，注意觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行和各種不安全的信號(hào)，及時(shí)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想和安全現(xiàn)狀，及時(shí)有針對(duì)性地做好工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]周祖磊.基于危機(jī)管理理論的中小學(xué)校園踩踏事故原因分析與對(duì)策探討[J].科協(xié)論壇（下半月），2011，（1）.

[2]郭莉.全面構(gòu)筑校園安全網(wǎng)，多管齊下保學(xué)生平安[J].學(xué)理論，2010，（29）.

小學(xué)生安全穩(wěn)定教育范文第2篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；安全意識(shí)；培養(yǎng)

讓學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部分。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以，作為班主任的我一直十分重視教育安全工作。平日里，不但對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察學(xué)生們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。

1加強(qiáng)安全教育的必要性

1．1現(xiàn)代教育發(fā)展的需要

隨著教育由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變，要求我們的教育不能單純地灌輸科學(xué)文化知識(shí)，應(yīng)培養(yǎng)、提高學(xué)生的全面素質(zhì)，為社會(huì)輸送合格人才。而對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育，恰恰具有加速培養(yǎng)合格人才的作用。無(wú)論是從學(xué)校治理的角度還是從為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的角度來(lái)看，都需要有良好的外部環(huán)境和穩(wěn)定的治安秩序作保障，小學(xué)生安全教育恰好滿足了這一需要。

1．2社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的需要

由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。突出表現(xiàn)在校園周邊網(wǎng)吧、游戲廳、歌舞廳等公共娛樂(lè)場(chǎng)所違法違規(guī)經(jīng)營(yíng)，無(wú)照攤販擺攤設(shè)點(diǎn)，治安秩序混亂，交通事故不斷，傷害青少年學(xué)生的惡性刑事治安案件不斷增加。大量事實(shí)說(shuō)明，安全問(wèn)題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，也是在社會(huì)中、節(jié)假日要遇到的問(wèn)題。所以學(xué)生在學(xué)校學(xué)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律法規(guī)和安全常識(shí)，不僅可以提高自我保護(hù)能力，同時(shí)還能知法、守法，同違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)。

1．3提高學(xué)生安全意識(shí)的需要

小學(xué)生由于年齡小，他們的安全意識(shí)普遍比較薄弱，自身安全意識(shí)不強(qiáng)。由于接觸社會(huì)少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利誘。還有的小學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。他們也意識(shí)不到打架斗毆、盜竊等違法行為給自身、他人、家庭、學(xué)校帶來(lái)的危害。因此，要加強(qiáng)安全教育，提高小學(xué)生防范意識(shí)。

2如何做好安全教育

2．1加強(qiáng)安全意識(shí)教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，取得家長(zhǎng)的積極配合

在培養(yǎng)孩子安全自護(hù)意識(shí)的過(guò)程中，需要家長(zhǎng)的積極配合才能取得成效。因?yàn)橄喈?dāng)一部分“自我保護(hù)”于家庭中，教師不便直接指導(dǎo)。因此，要通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹培養(yǎng)孩子自我保護(hù)能力的意義，需要配合的事項(xiàng)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生安全教育主題，學(xué)校、學(xué)生網(wǎng)站，有計(jì)劃地向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)孩子自覺(jué)遵守交通規(guī)則：1．要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識(shí)，樹(shù)立交通安全文明公德；2．當(dāng)徒步行走于人來(lái)車(chē)往的馬路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；3．當(dāng)過(guò)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路；4．嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車(chē)。放學(xué)回家一定要排好隊(duì)。

2．2引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離事故

學(xué)校是人群比較集中的公共場(chǎng)所，學(xué)習(xí)是集體性活動(dòng)，小學(xué)生是未成年人群，缺乏責(zé)任感和自護(hù)能力，所以安全隱患不可避免，我們一定要做好安全防范工作。這里首要的是規(guī)范學(xué)生的做法習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以安全的做法在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。如：引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展豐富多彩有益身心健康的課外活動(dòng)；規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)、不安全的活動(dòng)；不到有安全隱患的區(qū)域活動(dòng)等。學(xué)校安全教育周以校園安全為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作管理制度，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類(lèi)型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類(lèi)人員安全意識(shí)與安全技能等方面，開(kāi)展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。

2．3注重體驗(yàn)，增強(qiáng)兒童處理緊急情況的能力

體驗(yàn)是學(xué)生成長(zhǎng)能力、形成技能的最好方法。如果我們只是一味地反復(fù)叮囑或不斷訓(xùn)斥，而沒(méi)有真正讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受，那么學(xué)生的自我保護(hù)能力也無(wú)法真正的形成。培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，也要從細(xì)節(jié)抓起，在細(xì)節(jié)中讓學(xué)生體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性，了解自我保護(hù)的過(guò)程，從而形成技能。兒童總會(huì)遇到某些緊急情況。缺乏社會(huì)生活實(shí)踐的機(jī)會(huì)是兒童不會(huì)正確應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的原因之一。如：學(xué)生有時(shí)不小心劃破了手等就會(huì)驚慌失措，沒(méi)有自己處理的意識(shí)，其他學(xué)生也只會(huì)找老師，我們要利用這些機(jī)遇讓學(xué)生學(xué)會(huì)自行簡(jiǎn)單的處理，并在處理時(shí)同學(xué)們互相幫助、相互協(xié)作，一同經(jīng)歷了自救、互救的過(guò)程，感受了自救、互救體驗(yàn)。我們還可以設(shè)計(jì)一些角色扮演、情景模擬來(lái)幫助幼兒掌握一些躲避、處理危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題。

2．4將安全常識(shí)與學(xué)生自我保護(hù)能力相結(jié)合

小學(xué)生安全穩(wěn)定教育范文第3篇

[關(guān)鍵詞]學(xué)生安全教育責(zé)任管理

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展變化和九年制義務(wù)教育的普及，各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn)，影響小學(xué)生安全的因素越來(lái)越復(fù)雜，對(duì)學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來(lái)前所未有的沖擊。因此，如何做好小學(xué)生安全工作，抓好小學(xué)生的安全教育與管理，保障小學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，確保學(xué)校和社會(huì)的安全與穩(wěn)定，是擺在我們班主任面前的一個(gè)突出問(wèn)題。

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的必要性

1.復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的需要

隨著九年制義務(wù)教育的推廣和我國(guó)人口發(fā)展的規(guī)律，在校小學(xué)生人數(shù)大幅度增長(zhǎng)，校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。學(xué)生來(lái)校途中發(fā)生意外事故、宿舍內(nèi)財(cái)物丟失、打架斗毆事件等時(shí)有發(fā)生。大量事實(shí)說(shuō)明，安全問(wèn)題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，也是在其他節(jié)假日要遇到的問(wèn)題。小學(xué)生在學(xué)校學(xué)文化、學(xué)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識(shí)和安全常識(shí)，不僅可以做到在校期間自已不受傷害也不傷害他人，自己不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

2.提高小學(xué)生安全意識(shí)的需要

根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，他們的安全意識(shí)普遍比較薄弱，自身安全意識(shí)不強(qiáng)。主要表現(xiàn)為：在自身物品管理上，思想麻痹，物品隨意亂放。缺乏自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)社會(huì)了解不夠。小學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、接觸社會(huì)少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感，看到違法事件，沒(méi)有關(guān)系到自己切身利益，裝作視而不見(jiàn)等。認(rèn)識(shí)不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學(xué)校會(huì)帶來(lái)什么樣的危害。因此，要加強(qiáng)安全教育，提高小學(xué)生安全的防范意識(shí)。

二、班主任在學(xué)生安全教育中承擔(dān)的責(zé)任和管理方法

1.班主任安全管理責(zé)任

(1)安全教育責(zé)任。班主任除對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學(xué)知識(shí)教育外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護(hù)和安全自救知識(shí)。班主任不僅自己要牢固樹(shù)立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識(shí)，還要努力使學(xué)生樹(shù)立安全第一觀念。

(2)安全告知責(zé)任。班主任的告知可分為四個(gè)方面：一是把學(xué)?；虬嗉?jí)進(jìn)行的各種活動(dòng)中有關(guān)安全方面應(yīng)注意的問(wèn)題對(duì)學(xué)生告知。二是把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生。三是把學(xué)生的有關(guān)情況對(duì)家長(zhǎng)告知。四是把發(fā)現(xiàn)的班級(jí)內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)告知。班主任履行告知義務(wù)，可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。

(3)安全告誡責(zé)任。班主任在教育教學(xué)活動(dòng)中負(fù)有對(duì)學(xué)生告誡的責(zé)任。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)，規(guī)范學(xué)生的日常行為，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益等是班級(jí)安全管理工作的重要內(nèi)容。特別是對(duì)學(xué)生的危險(xiǎn)行為或潛在的危險(xiǎn)行為要及時(shí)地告誡、制止和糾正。

(4)安全防范責(zé)任。班主任要對(duì)班級(jí)活動(dòng)以及教育教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題進(jìn)行防范。如對(duì)流行病、傳染病的防范，對(duì)班級(jí)進(jìn)行的各種活動(dòng)以及學(xué)生之間的矛盾糾紛、校園欺侮、包括隱性傷害在內(nèi)的預(yù)防等。要防微杜漸，而不要亡羊補(bǔ)牢。

(5)安全救護(hù)責(zé)任。學(xué)生一旦發(fā)生安全事故后，除要及時(shí)按制度規(guī)定上報(bào)，還要力所能及地進(jìn)行自護(hù)自救，并采取得力措施防止事故的擴(kuò)大。

2.安全教育的方法

(1)多講

班主任要對(duì)學(xué)校制訂的安全制度和安全措施，經(jīng)常宣傳，具體落實(shí)。在五一、十一、寒暑假時(shí)讓學(xué)生簽定公約。安全工作，要深入人心，落實(shí)到位。安全工作，要天天講，處處講，時(shí)時(shí)講，人人講，不厭其煩地講，哪怕每次說(shuō)的是現(xiàn)話，都要時(shí)時(shí)向?qū)W生敲警鐘。因?yàn)閷W(xué)生易沖動(dòng)，自制力差，可塑性大，所以班主任“千萬(wàn)不要忘記安全工作”。利用班會(huì)、晨會(huì)、采用集中、分散相結(jié)合等方式，把安全風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生心里。只有安全意識(shí)扎根于學(xué)生頭腦之中，我們的安全工作才算做到家。

(2)多做

每周的班會(huì)都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育如：學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)安全教育管理，有一定的指示精神和要求，作為班主任，要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥幸心理和投機(jī)取巧，而應(yīng)該腳踏實(shí)地、防患未然。教室內(nèi)，書(shū)寫(xiě)安全標(biāo)語(yǔ)，危險(xiǎn)處設(shè)置警示牌，多組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)安全、法制知識(shí)，演唱安全歌等。班級(jí)開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“安全星”活動(dòng)。利用各種活動(dòng)，不同形式讓安全意識(shí)“隨風(fēng)潛入心，潤(rùn)人細(xì)無(wú)聲”。進(jìn)行有關(guān)安全的主題班會(huì)。

(3)做細(xì)

安全工作，我們做得多，說(shuō)得多，這還不夠，必須細(xì)管理。班主任工作，其中安全工作的細(xì)致教育管理是最重要的一環(huán)。安全工作無(wú)小事，安全責(zé)任重泰山。的確如此，事實(shí)上，學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校，大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)。但千萬(wàn)不要忘了那少部分時(shí)間(即課余時(shí)間)。事實(shí)證明，我們很多的糾紛，安全事故，就是發(fā)生在這段時(shí)間內(nèi)的。我們平時(shí)的工作就疏忽了這一點(diǎn)，認(rèn)為學(xué)生該休息，我們也該休息，此時(shí)學(xué)生失控，最易出亂。作為班主任老師要善于空檔的管理，細(xì)致入微的管理。否則，必存在這樣或那樣的安全隱患。

(4)多溝通

小學(xué)生安全穩(wěn)定教育范文第4篇

1、中小學(xué)生溺水死亡事故多發(fā)生在夏季、節(jié)假日或放學(xué)后。

2、多發(fā)生在農(nóng)村地區(qū)，2012年發(fā)生的5起中小學(xué)生溺亡事故均發(fā)生在農(nóng)村。

3、多發(fā)生在無(wú)人看管的江河、池塘等野外水域。

4、多發(fā)生在學(xué)生自行結(jié)伴游玩的過(guò)程中，有的是結(jié)伴下水游泳溺亡，有的是失足落入水中，有的是為救落水同伴致多人溺亡。

5、多發(fā)生在小學(xué)生和初中生中。近年來(lái)發(fā)生的溺亡事故中，中小學(xué)生占85%以上。

6、事故容易引發(fā)其它社會(huì)矛盾。死者家屬情緒激動(dòng)，易作出過(guò)激行為，造成不穩(wěn)定因素。

1、安全教育不夠。中小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，有一定的思維能力和行為能力，自主行動(dòng)意識(shí)強(qiáng)，但人生安全意識(shí)缺乏，容易發(fā)生人身安全事故?，F(xiàn)在，我們大多數(shù)學(xué)生都有安全教育課程，但是因?yàn)榕c成績(jī)無(wú)關(guān)，沒(méi)有得到足夠重視，課堂教育流于形式，老師們對(duì)安全教育時(shí)常掛在嘴邊，許多學(xué)生卻“只是聽(tīng)聽(tīng)而已”。學(xué)生只知道不能做什么，不知道遇到危險(xiǎn)怎么做。

2、校園管理薄弱。如：去年8月30日，鄂城區(qū)汀祖鎮(zhèn)鳳凰村小學(xué)一名學(xué)生在校園做衛(wèi)生，在學(xué)校邊池塘洗拖把，不慎跌入池塘溺亡，學(xué)校管理不嚴(yán)是導(dǎo)致悲劇發(fā)生的主要原因。

3、社會(huì)監(jiān)管缺失。許多溺水身亡的中小學(xué)生自我約束能力差，需要監(jiān)護(hù)人足夠的監(jiān)護(hù)和教育。但是，我們現(xiàn)在多數(shù)家長(zhǎng)忙于工作，很難顧及到孩子，缺乏監(jiān)護(hù)意識(shí)，對(duì)孩子往往采取放任自流的教育態(tài)度，安全教育意識(shí)更是缺乏，致使悲劇發(fā)生。特別是在農(nóng)村的留守兒童，監(jiān)管幾乎處于空白。遇到中小學(xué)生下水游泳，很少有人主動(dòng)勸導(dǎo)制止。

4、危機(jī)意識(shí)不強(qiáng)。一些地方政府往往只重視面上的應(yīng)急，忽視了點(diǎn)上的預(yù)防，防范中小學(xué)生溺水事故的意識(shí)不強(qiáng)，一些危險(xiǎn)和重點(diǎn)水域沒(méi)有警示標(biāo)識(shí)，沒(méi)有安排船只和人員巡查，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的救援隊(duì)伍和裝備，沒(méi)有開(kāi)展相關(guān)的應(yīng)急救援演練。

5、活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)滯后。由于中小學(xué)生課外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)滯后，學(xué)生放學(xué)放假?zèng)]有固定的活動(dòng)場(chǎng)所，導(dǎo)致選擇結(jié)伴戲水的可能性增大。

1、走出課本，增強(qiáng)教育的實(shí)用性。只有教育孩子學(xué)會(huì)游泳和自救，才是減少孩子溺水身亡的最好方法。在形式上要完全打破一貫的課堂式講授方式，更多提倡體驗(yàn)式教育模式。一是要把安全教育作為一項(xiàng)必修課，納入教學(xué)考核。二是要加強(qiáng)管理，嚴(yán)明紀(jì)律，明確要求中小學(xué)生不準(zhǔn)在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)下私自下水游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不到無(wú)安全保障的水域游泳，三是要積極創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)游泳課、指導(dǎo)青少年學(xué)生熟練掌握游泳的技巧和自救方法。四是學(xué)校要與相關(guān)部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展溺水救援的演練活動(dòng)，讓師生參與互動(dòng)。定期開(kāi)展預(yù)防溺水的安全教育專(zhuān)題活動(dòng)，以典型事例警示學(xué)生，切實(shí)提高每一位學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力。

2、多方聯(lián)動(dòng)，把好預(yù)防第一關(guān)口。一是建立健全各有關(guān)部門(mén)，學(xué)校、家長(zhǎng)和中小學(xué)生參與、各負(fù)其責(zé)的防范工作機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)學(xué)生游泳活動(dòng)的管理。充分發(fā)揮社區(qū)、網(wǎng)格等基層單位的作用，走村入戶開(kāi)展宣傳教育，實(shí)時(shí)摸排情況，提醒廣大家長(zhǎng)切實(shí)提高防范意識(shí)，加強(qiáng)暑期對(duì)未成年子女的看管，堅(jiān)決杜絕溺水事件發(fā)生。充分發(fā)揮學(xué)校作用，要通過(guò)印發(fā)《告家長(zhǎng)書(shū)》、家庭訪問(wèn)、家長(zhǎng)會(huì)等形式，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，增強(qiáng)家長(zhǎng)安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識(shí)。充分發(fā)揮新聞媒體的作用，加大宣傳力度，教育廣大中小學(xué)生珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。充分發(fā)揮救生協(xié)會(huì)、游泳協(xié)會(huì)等團(tuán)體的作用，組織他們對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行游泳培訓(xùn), 學(xué)會(huì)必要的游泳與自救技術(shù)，聯(lián)合共青團(tuán)，少先隊(duì)，社區(qū)，組織開(kāi)展豐富多彩的中小學(xué)生校外活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活。二是要組織對(duì)危險(xiǎn)水域進(jìn)行排查，在江（河）邊、湖邊、水塘邊等設(shè)立安全警示牌，對(duì)于潛在溺水點(diǎn)，各地方政府應(yīng)責(zé)成相關(guān)部門(mén)根據(jù)位置、環(huán)境等具體情況綜合考察，逐一進(jìn)行排除、評(píng)價(jià)、分級(jí)，確定容易引發(fā)溺水事故的危險(xiǎn)水域，設(shè)立游泳安全巡視員或義務(wù)巡視員監(jiān)督管理員，并進(jìn)行公布宣傳，使大家對(duì)危險(xiǎn)心中有數(shù)，對(duì)于工地水塘等危險(xiǎn)水域要督促施工企業(yè)進(jìn)行填埋或建立圍墻。同時(shí)，聘請(qǐng)一些熱心群眾、教師、離退休人員，組成夏季孩子安全監(jiān)護(hù)小分隊(duì)，加大對(duì)易發(fā)生溺水事故地段巡邏力度，對(duì)孩子進(jìn)行安全教育和提醒，盡量減少溺水事故的發(fā)生。

小學(xué)生安全穩(wěn)定教育范文第5篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；安全意識(shí)；安全教育；小學(xué)生心理；防范意識(shí)

隨著學(xué)生傷害的增加和健康危害因素暴露程度的增加，小學(xué)生的安全成為社會(huì)關(guān)注的話題。據(jù)我國(guó)0~14歲兒童意外死亡專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查顯示，在各種死亡原因中，意外死亡已占第1位，占總死亡人數(shù)的31.3%。據(jù)推算，我國(guó)15歲以下兒童每年因意外傷害引起的死亡竟有40~50萬(wàn)人之多。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2000年我國(guó)約有16000多名中小學(xué)生因非正常原因死亡，平均每天有一個(gè)班的學(xué)生因意外事故而早早地離開(kāi)了人世。我國(guó)兒童意外傷害死亡率為發(fā)達(dá)國(guó)家的3~11倍。這使得我們?cè)絹?lái)越意識(shí)到加強(qiáng)小學(xué)生安全意識(shí)的重要性。只有增強(qiáng)小學(xué)生的自我安全意識(shí)，才能使他們自己更好地躲避災(zāi)難，健康的成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁之才。

一、小學(xué)生安全防范意識(shí)的現(xiàn)狀

1.小學(xué)生的依賴(lài)性強(qiáng)是安全防范意識(shí)低的基本狀況

小學(xué)生正處于發(fā)育期，心智不成熟，人格尚未健全，耐受挫折能力差，對(duì)外界環(huán)境刺激非常敏感，而且適應(yīng)能力弱，又缺乏獨(dú)立性和應(yīng)變能力等等，小學(xué)生的這種不太健全的心理素質(zhì)導(dǎo)致他們心里缺少保護(hù)自己的意識(shí)。

2.小學(xué)生的辨別能力弱是安全防范意識(shí)低的普遍狀況

小學(xué)生年齡小，他們的安全意識(shí)普遍比較薄弱，自身安全意識(shí)不強(qiáng)。主要表現(xiàn)為:在自身物品管理上，思想麻痹，物品隨意亂放。缺乏自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)社會(huì)了解不夠。小學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活，接觸社會(huì)少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用。還有的小學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感，抱有“多一事不如少一事”的思想，“事不關(guān)己，高高掛起”，看到違法事件，沒(méi)有關(guān)系到自己切身利益，裝作視而不見(jiàn)等。認(rèn)識(shí)不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學(xué)校會(huì)帶來(lái)什么樣的危害。

3.小學(xué)生的安全防范知識(shí)運(yùn)用能力弱是安全防范意識(shí)低的根本狀況

小學(xué)生不能很好地運(yùn)用自己所學(xué)的安全防范知識(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)事故，這已經(jīng)是普遍現(xiàn)象。小學(xué)生現(xiàn)在大多只學(xué)會(huì)單一的模式，知道應(yīng)該怎樣做，但卻不會(huì)應(yīng)用到實(shí)踐中?，F(xiàn)在學(xué)校和家長(zhǎng)都十分重視理論知識(shí)的積累，卻忽視了技能實(shí)踐方面的培養(yǎng)，而家長(zhǎng)總是用大大小小的考試和好像永遠(yuǎn)做不完的試卷將小學(xué)生的活力和動(dòng)手操作興趣給束縛了。

二、小學(xué)生安全防范意識(shí)低的因素分析

1.不健全的教育政策

我國(guó)為未成年人制定了相關(guān)的法律來(lái)保障他們的權(quán)利，國(guó)家的相關(guān)部門(mén)不定期會(huì)對(duì)小學(xué)進(jìn)行抽查和整治，但是仍沒(méi)有一套完整有效的安全防范措施從根本上預(yù)防安全事故，只是在事故發(fā)生之后再進(jìn)行處理，卻并沒(méi)有進(jìn)行歸納總結(jié)，從而導(dǎo)致同類(lèi)的事故再次發(fā)生。這些事故大多是因?yàn)槲覈?guó)的中小學(xué)安全教育體系不夠健全，教育內(nèi)容不夠科學(xué)系統(tǒng)，教育方式大多以宣傳為主，存在很強(qiáng)的隨意性，缺乏針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性等。所以說(shuō)不健全的教育政策導(dǎo)致對(duì)小學(xué)生的安全防范教育認(rèn)識(shí)不足。

學(xué)校安全工作是一切教育活動(dòng)的基本前提，但卻存在著許多問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000年至2006年，全國(guó)中小學(xué)設(shè)施不當(dāng)，出現(xiàn)學(xué)生因樓道擁堵擠壓、被踩死踏傷的事故就達(dá)十多起，死傷中小學(xué)數(shù)百人，還有因危房倒塌造成學(xué)生傷亡的事故也多次發(fā)生，加上有些學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全工作沒(méi)有足夠的重視，不能很好地利用學(xué)校資源，以至于學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全教育，大抵是停留在技術(shù)成面上，不能從根本上解決問(wèn)題。另?yè)?jù)團(tuán)中央、教育部等組織的關(guān)于中小學(xué)生安全問(wèn)題的調(diào)查表明學(xué)校已經(jīng)成為家長(zhǎng)們最擔(dān)心孩子受傷害的地方。因此學(xué)校對(duì)安全教育工作認(rèn)識(shí)不夠是導(dǎo)致小學(xué)生安全防范意識(shí)低的主要因素。

3.家庭教育不當(dāng)

據(jù)一些研究者表明，家庭教育是除學(xué)校教育之外對(duì)小學(xué)生的安全防范意識(shí)影響最大的因素，因?yàn)榧议L(zhǎng)是小孩子認(rèn)識(shí)世界的第一任老師，但是大多的家庭教育卻存在著許多問(wèn)題，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，大多數(shù)孩子選擇逃避或向家長(zhǎng)尋求幫助，不能獨(dú)立地解決問(wèn)題。所以說(shuō)，家庭教育不當(dāng)是使小學(xué)生安全防范意識(shí)低的重要因素。

三、解決方法

1.將增強(qiáng)安全防范意識(shí)教育與學(xué)校教育內(nèi)容相結(jié)合

學(xué)校安全教育應(yīng)以專(zhuān)門(mén)的課堂教學(xué)與世界演練為主、以各學(xué)科的有機(jī)滲透為輔的路徑來(lái)實(shí)施。首先我們可以通過(guò)開(kāi)設(shè)安全教育課等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、規(guī)范、科學(xué)的安全意識(shí)、安全知識(shí)、安全技能教育。其次就是將學(xué)校的體育教育與安全防范教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。我們都知道學(xué)校體育教育是指在以學(xué)校教育為主的環(huán)境中，運(yùn)用身體運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生保健等手段，對(duì)受教育者施加影響，從而加強(qiáng)安全防范意識(shí)，遇到突發(fā)事故時(shí)，可以躲避災(zāi)難的發(fā)生，而且學(xué)校體育有一顯著的特點(diǎn)就是情境教學(xué)，通過(guò)情境教學(xué)，小學(xué)生更易接受和理解技能教育。最后，學(xué)校可以適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展課外活動(dòng)，如對(duì)突發(fā)事故或自然災(zāi)害進(jìn)行演練，從而教授相關(guān)技能，讓同學(xué)們?cè)谟H身體驗(yàn)的過(guò)程中加強(qiáng)安全防范意識(shí)。

2.學(xué)校要與家長(zhǎng)社會(huì)協(xié)同進(jìn)行安全防范教育

小學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，雖然他們的思想還不是很成熟，但卻同時(shí)受到來(lái)自各界的影響，其中受學(xué)校的影響最大，其次是家長(zhǎng)和社會(huì)。但是目前社會(huì)安全教育體系還未建立，家庭安全教育也比較欠缺，所以我們應(yīng)發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)性，聯(lián)合家庭和社會(huì)，一同為小學(xué)生建立一個(gè)良好的環(huán)境。首先，我們要統(tǒng)籌社會(huì)各界的力量，綜合利用教育資源，建立良好的教育體系，保證安全教育得以順利進(jìn)行。其次，學(xué)校要主動(dòng)做好家長(zhǎng)的工作，如老師可以定期家訪，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校等形式，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校的聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)，提醒家長(zhǎng)履行好自己的責(zé)任，從而更好地提高小學(xué)生的安全防范意識(shí)。

3.構(gòu)建健全安全教育評(píng)估考核機(jī)制和安全教育常規(guī)督導(dǎo)檢查機(jī)構(gòu)

教育行政部門(mén)和督導(dǎo)部門(mén)要將安全教育列為一所學(xué)校和該校校長(zhǎng)的重要考核指標(biāo)之一，該考核應(yīng)該突出學(xué)校對(duì)安全教育工作的安排、一些資源的配置、實(shí)施情況以及實(shí)際效果等。教育行政部門(mén)和督導(dǎo)也要加大對(duì)學(xué)校的檢查力度，采取定期和不定期的形式，對(duì)學(xué)校的安全教育展開(kāi)檢查、評(píng)估，如出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正。通過(guò)這些制度加強(qiáng)學(xué)校對(duì)安全防范意識(shí)的認(rèn)識(shí)，從而加強(qiáng)小學(xué)生的安全防范意識(shí)。

4.建立校園安全教育崗位責(zé)任制和安全教育責(zé)任追究機(jī)制