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學(xué)校體育比賽獎(jiǎng)勵(lì)方案范文第1篇

為進(jìn)一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍；為師生提供展示才華的舞臺(tái)，促進(jìn)審美能力和水平的提高，豐富學(xué)生的文化生活，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)造和創(chuàng)新能力，從而推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，推動(dòng)校園精神文明建設(shè)。

二、活動(dòng)主題：

營造人文環(huán)境,繁榮校園文化,譜寫時(shí)代旋律，以文化裝扮校園；展青春風(fēng)采，深化內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)特色品牌，用藝術(shù)陶冶心靈。

三、組織工作

（一） 成立文化藝術(shù)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組、組委會(huì)：

1、職責(zé)：文化藝術(shù)節(jié)的總體策劃、組織領(lǐng)導(dǎo)及活動(dòng)方案的審定；重要問題的研究決定與協(xié)調(diào)平衡。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)： 林均芳 馬連云

成員： 李紹華 李圣軍 張 萍 張 梅

組委會(huì)：

主任： 馬連云 副主任：李圣軍 張萍 張梅 吳 鵬

成員： 陳殿軍 張敏 孟慶民 王壽軍 王 煉 張嵩

（二）設(shè)立相關(guān)職能部門：

組委會(huì)下設(shè)宣傳秘書組、聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)組、后勤保障組、安全保衛(wèi)組、活動(dòng)競(jìng)賽組，負(fù)責(zé)日常事務(wù)和具體工作。

1、宣傳秘書組（孟慶民、王煉、張 嵩負(fù)責(zé)）

（1）職責(zé)：布置校園環(huán)境、活動(dòng)場(chǎng)地及開幕式；撰寫講話稿；負(fù)責(zé)擴(kuò)音、播音、攝影、攝像、通訊報(bào)道等。

（2）成員：政教處、電教組。

2、聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)組（李圣軍負(fù)責(zé)）

（1）職責(zé)：聯(lián)系各職能組，協(xié)調(diào)人員調(diào)配、時(shí)間安排和場(chǎng)地使用，保障各項(xiàng)活動(dòng)和賽事順利進(jìn)行。

（2）成員：校長(zhǎng)室、辦公室。

3、競(jìng)賽活動(dòng)組

（1）職責(zé)：具體安排、布置全?；顒?dòng)，負(fù)責(zé)人員調(diào)配、活動(dòng)組織指導(dǎo)、場(chǎng)地建設(shè)指導(dǎo)和競(jìng)賽結(jié)果統(tǒng)計(jì)，保障各項(xiàng)活動(dòng)和賽事順利進(jìn)行。

（2）成員：各類競(jìng)賽活動(dòng)的相關(guān)處室組

4、后勤保障組（劉學(xué)成負(fù)責(zé)）

（1）職責(zé)：負(fù)責(zé)資金、物品的供應(yīng)與購置；活動(dòng)場(chǎng)地整理；準(zhǔn)備徽標(biāo)、橫幅、旗幟及其它服務(wù)。

（2）成員： 總務(wù)處

5、安全保衛(wèi)組（王壽軍、李延柱負(fù)責(zé)）

（1）職責(zé)：負(fù)責(zé)維護(hù)校園秩序和治安保衛(wèi)，全面清理檢查環(huán)境衛(wèi)生。

（2）成員：辦公室、政教處、校醫(yī)室

6、活動(dòng)總聯(lián)系人：李圣軍

四、活動(dòng)時(shí)間：

XX年2月13日――XX年9月31日。

（一）第一階段：（2月13—2月29日）宣傳發(fā)動(dòng)

1、制定藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案，做好人事安排和預(yù)算安排。

2、召開班主任、班干、團(tuán)干、學(xué)生會(huì)會(huì)議，全面布置籌備工作。

3、政教處召開專門會(huì)議，研究本組活動(dòng)的實(shí)施細(xì)則并公布。

（二）第二階段：（3月1—3月31日）活動(dòng)準(zhǔn)備

1、開展各項(xiàng)活動(dòng)的指導(dǎo)和前期競(jìng)賽的輔導(dǎo)。

2、分別進(jìn)行各項(xiàng)比賽活動(dòng)的通知，各班確定比賽人選。

（三）第三階段：（4月1日—9月31日）活動(dòng)開展

1、分組落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)及賽事的比賽。

2、組委會(huì)全面檢查與指導(dǎo)文化藝術(shù)節(jié)開展情況。

（四）第四階段：（XX年10月）總結(jié)表彰

1、全面總結(jié)、評(píng)估各項(xiàng)活動(dòng)開展情況。

2、召開總結(jié)表彰會(huì)議，對(duì)獲獎(jiǎng)班級(jí)、個(gè)人進(jìn)行表彰。

五、活動(dòng)內(nèi)容、形式、程序：

(一) 宗旨：

活動(dòng)的宗旨是“新世紀(jì)、新校園、新課程”。內(nèi)容健康向上，風(fēng)格清新明朗，臺(tái)風(fēng)樸實(shí)大方，充分反映現(xiàn)代中小學(xué)生奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，有時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)，體現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。

(二)項(xiàng)目及程序：

活動(dòng)的項(xiàng)目分藝術(shù)表演類、語言表達(dá)競(jìng)賽類、科技發(fā)明、制作比賽類。

藝術(shù)表演類：藝術(shù)作品類、體育比賽類及電腦。負(fù)責(zé)單位：音體美、電教研組。

1、內(nèi)容：

①聲樂：合唱、小合唱、表演唱、獨(dú)唱、重唱。

②器樂：合奏、小合奏、獨(dú)奏。

③舞蹈：群舞(8人以上，36人以下)，雙人舞、獨(dú)舞。

④相聲、小品及其它。

藝術(shù)作品類 ：

1、內(nèi)容：

①繪畫：國畫、水彩畫、水粉畫、素描、速寫、動(dòng)漫設(shè)計(jì)。

②書法、篆刻：書法：（軟硬筆）、篆刻要配有說明：

③攝影：彩色、黑白均可。

體育比賽類：

1、內(nèi)容：

①學(xué)生廣播體操比賽。

②初一、初二學(xué)生乒乓球比賽

③各級(jí)班際拔河比賽

④學(xué)生象棋比賽

⑤學(xué)生跳繩、踢毽子比賽

⑥教工籃球比賽

⑦教工羽毛球比賽

電腦實(shí)踐類：

1、內(nèi)容：電腦打字比賽。

語言表達(dá)競(jìng)賽類：負(fù)責(zé)單位：語文教研組、英語教研組、音樂、美術(shù)教研組

1、內(nèi)容：

①師生詩歌朗誦

②青春風(fēng)采演講比賽

③“我的 生活”主題征文活動(dòng)

④課本劇編演

⑤英語實(shí)踐表演

⑥班級(jí)黑板報(bào)、手抄報(bào)評(píng)比

⑦心理健康教育講座

⑧音樂、美術(shù)欣賞知識(shí)講座

科技發(fā)明、制作比賽類：負(fù)責(zé)單位：美術(shù)教研組、物理教研組、化學(xué)教研組

1、內(nèi)容：

①折紙、剪紙工藝制作比賽

②科技小發(fā)明、小制作比賽

③賀卡制作比賽

六、活動(dòng)要求

1、人人參與，班級(jí)為主。各職能組和分項(xiàng)活動(dòng)組，明確分工，周密籌劃，各負(fù)其責(zé)。

2、充分挖掘學(xué)校的現(xiàn)有環(huán)境資源，積極營造校園文化藝術(shù)節(jié)的氛圍（包括班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)校宣傳櫥窗、廣播、宣傳橫幅等）。

3、充分發(fā)揮班主任和學(xué)生干部的工作積極性，以文化藝術(shù)節(jié)為契機(jī)，提高學(xué)生會(huì)和各班級(jí)的管理水平。

4、充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，提倡以個(gè)人的才能為文化藝術(shù)節(jié)增添光彩。

5、嚴(yán)格按照學(xué)校安排的時(shí)間地點(diǎn)，進(jìn)行準(zhǔn)備、演出活動(dòng)。

6、各班級(jí)要積極支持和推薦學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)（包括輔導(dǎo)和排練），服從學(xué)校的整體安排。

7、加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生及校園秩序的管理和整治，以清新和諧、文明向上的校園風(fēng)貌迎接文化藝術(shù)節(jié)的召開。

8、正確處理學(xué)習(xí)與開展活動(dòng)的關(guān)系，保障正常的教學(xué)秩序。

七、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)

1、評(píng)比工作按各個(gè)項(xiàng)目的比賽細(xì)則執(zhí)行。

2、獎(jiǎng)勵(lì)按各個(gè)項(xiàng)目的比賽細(xì)則所規(guī)定的獎(jiǎng)勵(lì)辦法執(zhí)行，分別給予獲獎(jiǎng)?wù)攉@獎(jiǎng)證書、紀(jì)念品等。

學(xué)校體育比賽獎(jiǎng)勵(lì)方案范文第2篇

1.學(xué)校開展校園文活動(dòng)的力度不夠。調(diào)查顯示，在“中考”指揮棒的指揮下，學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的組織開展顯得較弱且無力。第一是隨意性，大多數(shù)學(xué)校課外活動(dòng)都沒有做好充分的計(jì)劃、安排，不能將各類活動(dòng)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，停留在因活動(dòng)而活動(dòng)的狀態(tài)。第二是局限性，課外活動(dòng)的開展只局限于學(xué)校，與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合較少；大部分學(xué)生參加活動(dòng)憑一時(shí)興趣或者學(xué)校的安排不得不參加。第三是淺表性，各項(xiàng)活動(dòng)的開展往往不能深層次激發(fā)學(xué)生的智力，在提高學(xué)生實(shí)踐能力、社會(huì)交往能力、現(xiàn)代科學(xué)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)等方面開展的活動(dòng)不足。

2.學(xué)生缺乏參與校園活動(dòng)文化建設(shè)的主動(dòng)性、積極性。調(diào)查顯示，各項(xiàng)活動(dòng)的陣地單一，大部分活動(dòng)既沒有固定的活動(dòng)場(chǎng)所，又沒有開展活動(dòng)所需的經(jīng)費(fèi)，僅憑老師空手帶課外活動(dòng)的成員，很難開展。對(duì)于抽象的問題，活動(dòng)根本無法展開而且很難鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，受這些因素的影響，嚴(yán)重制約大部分學(xué)生參與校園活動(dòng)文化的積極性。

3.開展活動(dòng)對(duì)象的選取過于片面或過于集中。調(diào)查顯示，學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)選取的對(duì)象大多面向優(yōu)秀學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)、表現(xiàn)一般的學(xué)生不夠關(guān)注，通過調(diào)查實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)其實(shí)這一部分學(xué)生也是很愿意加入到校園活動(dòng)文化中去的。

4.學(xué)校體育場(chǎng)地、體育器材達(dá)標(biāo)率不足。調(diào)查顯示，陽光體育活動(dòng)需要較寬闊的場(chǎng)地和一些體育器材，調(diào)查對(duì)象中，示范學(xué)校能充分利用場(chǎng)地器材的優(yōu)勢(shì)，開展多種形式的文體活動(dòng)。但調(diào)查對(duì)象中，小學(xué)體育場(chǎng)地達(dá)標(biāo)率是12%，中學(xué)是27%；小學(xué)器材達(dá)標(biāo)率是12%，中學(xué)是25%，由于沒有合適的硬件設(shè)備，影響了部分學(xué)校體育活動(dòng)的開展。

5.專業(yè)教師的指導(dǎo)作用有待加強(qiáng)。通過調(diào)查，和田地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校音體美師資力量明顯不足，部分學(xué)校體育教師有缺編情況，部分鄉(xiāng)村小學(xué)沒有專職體育教師，學(xué)校體育活動(dòng)的開展，只能靠班主任和其他教師來負(fù)責(zé)，缺乏必要的專業(yè)指導(dǎo)，影響了活動(dòng)開展的質(zhì)量和氛圍。

6.其它。學(xué)校開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)較少與和田地區(qū)特殊的環(huán)境有關(guān)，出于安全考慮，學(xué)生基本上沒有太多機(jī)會(huì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

二、反思與建言

學(xué)校的活動(dòng)文化是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中是必不可少的一部分，即是學(xué)習(xí)生涯的重要組成部分，也是影響中學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素。學(xué)生的陽光體育活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)生活，是整個(gè)教育過程中一個(gè)重要組成部分。正確合理地安排好課余生活，對(duì)于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的一代新人，具有十分積極的意義。

1.納入計(jì)劃，有序?qū)嵤?。學(xué)校要將學(xué)生社團(tuán)組建工作納入工作計(jì)劃，專人負(fù)責(zé)實(shí)施方案制定、社團(tuán)組建、完善各項(xiàng)制度、指導(dǎo)教師的確定和活動(dòng)過程的管理、檔案資料的收集整理、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)反饋等，使各項(xiàng)工作科學(xué)有序的展開。嚴(yán)禁無章無法，無組織無規(guī)劃。

2.實(shí)現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)多樣性、靈活性。社團(tuán)活動(dòng)可以涵蓋學(xué)術(shù)類、實(shí)踐類、文化類、藝術(shù)類等多種類型。學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)可以定期舉行，也可以不定期舉行，可以是校內(nèi)活動(dòng)，也可以到工廠、企業(yè)、機(jī)關(guān)團(tuán)體等進(jìn)行參觀考察。除此之外，學(xué)校應(yīng)充分考慮學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際水平，研究、制定切實(shí)可行的社團(tuán)活動(dòng)方案，有目的、按步驟穩(wěn)妥推進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)規(guī)范化、課程化、有特色、有創(chuàng)新的目標(biāo)。

3.提升體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，切實(shí)獲得教師的支持。學(xué)?？筛鶕?jù)體育教師的人數(shù)、特長(zhǎng)、學(xué)校的場(chǎng)地器材等情況，把體育教師分到若干鍛煉小組去，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛好選擇教師參加鍛煉，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加鍛煉的積極性，從而提高課外體育活動(dòng)的質(zhì)量。鍛煉小組的設(shè)立，有利于場(chǎng)地器材的合理使用，因此，學(xué)校要通過多種培訓(xùn)途徑提高教師專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)教師指導(dǎo)、組織及協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。有利于調(diào)動(dòng)教師的積極性，提高了教師的責(zé)任心和榮譽(yù)感。

4.實(shí)現(xiàn)體育競(jìng)賽多樣化、制度化、規(guī)范化。因地制宜地開展以班級(jí)為單位的學(xué)生體育活動(dòng)和競(jìng)賽，做到人人有體育項(xiàng)目，班班有體育活動(dòng)、校校有體育特色，如舉行校園集體舞比賽、中小學(xué)生乒乓球比賽、軟式排球比賽、中小學(xué)生足球比賽及中小學(xué)生籃球比賽等；中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、校內(nèi)拔河比賽等。每年還進(jìn)行多項(xiàng)群眾性青少年體育比賽，逐步建立青少年體育競(jìng)賽制度。根據(jù)競(jìng)賽結(jié)果評(píng)選出“體育鍛煉先進(jìn)班級(jí)”，對(duì)在體育競(jìng)賽中取得好成績(jī)的個(gè)人進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)合體育課成績(jī)是否“達(dá)標(biāo)”，納入“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“獎(jiǎng)學(xué)金”等評(píng)比條件，對(duì)組織活動(dòng)有新意、效果好的組織者給予獎(jiǎng)勵(lì)。

5.開展社會(huì)實(shí)踐的相關(guān)理論培訓(xùn)及實(shí)踐指導(dǎo)。通過專題演講、分組座談、仿真體驗(yàn)、觀看錄像及閱讀書刊等教學(xué)方式，讓學(xué)生熟悉實(shí)踐內(nèi)容、掌握基本的實(shí)踐與服務(wù)技能、建立正確的實(shí)踐觀念、懂得如何處理實(shí)踐過程中的突發(fā)事件與安全問題以及反思和撰寫實(shí)踐心得。學(xué)生在參加服務(wù)活動(dòng)之后，憑借學(xué)習(xí)日志，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行反思，以提升批判能力。常見的反思方式包括：小組討論、撰寫心得或感想、舉辦慶典或演講等分享活動(dòng)，可邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社會(huì)機(jī)構(gòu)相關(guān)人員以及服務(wù)對(duì)象等共同參與。

學(xué)校體育比賽獎(jiǎng)勵(lì)方案范文第3篇

關(guān)鍵詞：青少年；體育服務(wù)體系；現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G807.3　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編識(shí)碼：1006-4311(2012)02-0296-01

0　引言

自1985年以來，中國進(jìn)行的4次全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查顯示，最近20年，中國青少年體質(zhì)在持續(xù)下降，學(xué)生肥胖率在過去5年內(nèi)迅速增加，近1／4的城市男生是“胖墩”，近85％的學(xué)生因視力-不良以致專業(yè)受限。鑒于此，課題組以13 18周歲的青少年體育服務(wù)體系為研究對(duì)象，充分了解服務(wù)體系的現(xiàn)狀，通過對(duì)現(xiàn)狀的分析，提出相應(yīng)的建議。

1　青少年體育服務(wù)體系的構(gòu)成

青少年體育服務(wù)體系的基本框架主要由組織管理體系、物質(zhì)保障體系、活動(dòng)競(jìng)賽體系、信息服務(wù)體系、體質(zhì)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系等構(gòu)成。青少年大多還是在校學(xué)生，他們的生活環(huán)境主要在學(xué)校、社區(qū)和家庭，一切活動(dòng)都圍繞這三個(gè)地點(diǎn)開展，體育鍛煉是青少年成長(zhǎng)中一個(gè)必不可少的內(nèi)容，所以只要抓好這三個(gè)環(huán)境的體育服務(wù)體系，青少年的體質(zhì)健康問題才有可能得到保障。

2　青少年體育服務(wù)各子體系的現(xiàn)狀

組織管理體系：目前，上級(jí)主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育重視不夠，缺乏宏觀目標(biāo)和微觀管理意識(shí)，對(duì)學(xué)校每周上幾節(jié)體育課以及體育課質(zhì)量問題沒有嚴(yán)格規(guī)定，將具有督促作用的檢查提前告知學(xué)校，讓學(xué)校提前做準(zhǔn)備，然后才是領(lǐng)導(dǎo)到校檢查，在上級(jí)主管部門和學(xué)校的默契配合下，各學(xué)校的體育服務(wù)體系都符合國家的規(guī)定。社區(qū)體育在組織管理這一塊基本屬于盲區(qū)，有關(guān)體育服務(wù)只是喊口號(hào)，沒有做出實(shí)際行動(dòng)。家庭中，家長(zhǎng)的文化課高于一切的意識(shí)根深蒂固，孩子完成學(xué)校作業(yè)后就奔波于各種形式的特長(zhǎng)班之間，只有體育中考之時(shí)家才不惜辛勞的帶著孩子惡補(bǔ)考試項(xiàng)目，甚至找門道給自己孩子加分，一旦考試結(jié)束，孩子的活動(dòng)時(shí)間又被剝奪。

物質(zhì)保障體系：不管是農(nóng)村還是城市，大部分學(xué)校有籃球場(chǎng)，田徑場(chǎng)和乒乓球桌，足球、籃球、乒乓球、跳繩等常用體育器材在一般的中學(xué)有一定的配備。但通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題：在農(nóng)村的部分學(xué)校，由于配備的體育器材質(zhì)量太差，有的根本就不能使用，所以學(xué)校經(jīng)常限制學(xué)生在體育課或課外活動(dòng)期間使用體育器材，他們把體育器材儲(chǔ)藏起來主要準(zhǔn)備應(yīng)付教育部門的檢查。另外，好多學(xué)校沒有專職的體育教師，體育教師都是其他課程的老師臨時(shí)擔(dān)任，自己本身對(duì)體育知識(shí)了解不多，無法給學(xué)生給予必耍的指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)體育課的興趣不高。城市中學(xué)在器材方面比農(nóng)村有優(yōu)勢(shì)，基本能滿足學(xué)生上課使用，對(duì)于體育課與課外活動(dòng)的次數(shù)從課表上看基本上符合國家標(biāo)準(zhǔn)，但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，課表上的體育課經(jīng)常被其他課程所占用，或者上體育課的周數(shù)太少。社區(qū)只是提供國家投資的免費(fèi)器材，自己沒有投入經(jīng)費(fèi)購買孩子們所喜歡的器材，也不提供各種活動(dòng)的組織。家庭對(duì)學(xué)校要求孩子具有的體育裝備都會(huì)大力支持，經(jīng)濟(jì)寬裕的家庭還經(jīng)常購買孩子喜歡的體育器材，但孩子體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間仍然無法保障。

活動(dòng)競(jìng)賽體系：本系統(tǒng)因領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)喜好程度的不同顯示了較大的差異，領(lǐng)導(dǎo)喜歡體育運(yùn)動(dòng)，該校體育活動(dòng)就比較活躍，會(huì)經(jīng)常參加省、市、區(qū)級(jí)地比賽，學(xué)校內(nèi)部也經(jīng)常有體育比賽，如果領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不夠，以上組織便會(huì)減少甚至不舉行，但每個(gè)學(xué)校每年一度的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)都會(huì)如期舉行。社區(qū)體育的初衷在于為社區(qū)居民健身娛樂活動(dòng)創(chuàng)造條件、提供幫助、促進(jìn)發(fā)展，從目前看，社區(qū)體育還比較落后，只是提供了一些供居民活動(dòng)的場(chǎng)所和器材，在組織比賽方面很少有社區(qū)做出實(shí)際工作。家庭之間的競(jìng)賽只從在于以前家長(zhǎng)有較高運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的家庭成員或者關(guān)系比較好的家庭之間，他們選擇大家都喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，按現(xiàn)行的比賽規(guī)則和組織方法進(jìn)行比賽，但大多家庭在體育競(jìng)賽方面都是空缺。

信息服務(wù)體系：信息服體系主要包含信息咨詢體系、信息管理體系、信息溝通體系、以及各體系下的子體系。即建立健身信息傳媒體系和健身信息服務(wù)網(wǎng)站，實(shí)施健身工程管理體系，當(dāng)青少年需要幫助或某部分的信息時(shí)，可以登錄專門的網(wǎng)站進(jìn)行查詢或及時(shí)了解組織動(dòng)態(tài)。目前，我國體育信息服務(wù)系統(tǒng)處于初級(jí)階段工作還不夠深入，對(duì)青少年幫助不是很大。

體質(zhì)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系：體質(zhì)監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)目前只在學(xué)校體育中存在，而且這種評(píng)科學(xué)性和客觀性的程度不夠，具體體現(xiàn)在評(píng)價(jià)體系的不完善和測(cè)評(píng)態(tài)度不端正，有的學(xué)校不按教學(xué)大綱規(guī)定的考試方法，教師想考什么項(xiàng)且就考什么項(xiàng)目，教師為了減少工作量，評(píng)價(jià)體系越來越簡(jiǎn)單，評(píng)價(jià)手段越來越來越主觀，甚至有的學(xué)校為了照顧學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，對(duì)體育課的評(píng)價(jià)成績(jī)隨意改動(dòng)，體育中考時(shí)，學(xué)校出面為學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生”提高”體育中考成績(jī)。社區(qū)和家庭在這一塊基本屬于盲區(qū)。

3　建議

充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，與當(dāng)?shù)卣块T合作，加強(qiáng)各學(xué)校體育、社區(qū)體育和家庭體育的有機(jī)結(jié)合，使健身場(chǎng)所的信息化，利用信息技術(shù)對(duì)青少年體質(zhì)監(jiān)測(cè)情況進(jìn)行現(xiàn)代化的分析，利用最近進(jìn)幾年體質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并于網(wǎng)站，使得青少年可以通過網(wǎng)站隨時(shí)了解自己的體質(zhì)健康狀況和運(yùn)動(dòng)成績(jī)?cè)谌后w中的相對(duì)位置。

上級(jí)主管部門要制定完善的學(xué)校和社區(qū)青少年體育服務(wù)體系的評(píng)價(jià)方案，將評(píng)價(jià)結(jié)果公布于專門的網(wǎng)站，并依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰，加大體育成績(jī)?cè)谏龑W(xué)考試成績(jī)中的權(quán)重，規(guī)范體育中考的考風(fēng)考紀(jì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖林鵬.論我國公共體育服務(wù)供給的基本問題[J]體育文化導(dǎo)刊，2008，(1)：10-12

學(xué)校體育比賽獎(jiǎng)勵(lì)方案范文第4篇

一、首先的抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，塑造教師良好形象

打鐵還須自身硬，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高自身素質(zhì)，是開創(chuàng)教育教學(xué)工作新局面的決定因素。提高自身素質(zhì)，塑造教師良好新形象，既是廣大教職工的殷切希望，也是學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)的要求，不斷深入的改革對(duì)教育工作提出了許多新課題，對(duì)教師提出了更高的要求。如何抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)教育工作的新突破，更好地發(fā)揮教師在教改、發(fā)展和穩(wěn)定大局中的作用，教師的素質(zhì)起著決定性的作用。要搞好教學(xué)工作，教師既要熱心、細(xì)心、用心，又要多才、多藝、多技，這樣才能成為學(xué)生信賴的服務(wù)者。

1、提高思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)分析解決問題的能力。政治素質(zhì)是靈魂，是方向，是教師素質(zhì)中的關(guān)鍵。教師的政治思想素質(zhì)，一是表現(xiàn)在政治上、思想上、行動(dòng)上和黨保持一致;二是要牢記教職工是學(xué)校的主人，離開教職工的參與和支持，學(xué)校將一事無成，教學(xué)工作將一事無成。所以，教師說話辦事始終要遵循“依靠”方針，始終要著眼于我是學(xué)校的主體這個(gè)基本點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)不斷的提高并展示自己的工作才能，使人信服，受人尊敬，塑造博學(xué)多能的服務(wù)者形象。

2、提高文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真履行教學(xué)職能。

作為教師，要努力提高洞察能力，塑造優(yōu)秀的人格形象，掌握有關(guān)法律、法規(guī)和政策;要有刻苦鉆研的精神，要精通業(yè)務(wù)，吃透有關(guān)工會(huì)工作基本理論和相關(guān)的知識(shí)。熟悉工會(huì)工作的特點(diǎn)與規(guī)律，自覺貫徹執(zhí)行工會(huì)工作方針和總體思路，全面履行工會(huì)的基本職能，善于將工會(huì)工作與學(xué)校的教學(xué)任務(wù)結(jié)合起來，只有這樣，工會(huì)說話辦事才有底氣，在教師中才有號(hào)召力，才能使工會(huì)工作開展得正確規(guī)范，富有成效。

3、提高法律意識(shí)，依法維護(hù)自身的利益。做好教學(xué)工作，必須要樹立強(qiáng)烈的法治意識(shí)。作為一名教師，既要承擔(dān)教育學(xué)生的職責(zé)，又要支持學(xué)校的行政管理，同時(shí)要學(xué)法、知法、用法、護(hù)法。能夠利用法律的武器來維護(hù)自身的權(quán)益及時(shí)將職工的愿望和要求，通過法律反映、呼吁，，這就需要教師干部增強(qiáng)法律意識(shí)，做到依法施教，依法維護(hù)職工的利益。這對(duì)我們每一個(gè)教師干部提出了較高的要求：要有很強(qiáng)的法律知識(shí)，并且能夠運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益。

二.其次要搞好學(xué)校工會(huì)工作解決教師后顧之憂

教職工是學(xué)校的主人，是學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明的創(chuàng)造者和建設(shè)者。學(xué)校工會(huì)要關(guān)心職工生活，增強(qiáng)教師的主人翁精神，參與學(xué)校的民主管理。

1.實(shí)施民主管理。

每學(xué)期初，學(xué)校都要召開全體教師大會(huì)，積極讓教師參與學(xué)校管理。工會(huì)事先要下發(fā)工會(huì)活動(dòng)計(jì)劃草案，并廣泛征求各教研組的建議。根據(jù)廣泛征求的意見，配合學(xué)校，列出學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)改革;如學(xué)校教師外出請(qǐng)假制度;教師外出學(xué)習(xí)制度;學(xué)校教師獎(jiǎng)勵(lì)分配方案;學(xué)校教師考核方案;教師評(píng)聘方案;學(xué)校安全教育等教職工所關(guān)心的要點(diǎn)，要讓全體教師參與討論。讓他們以主人翁的精神參與學(xué)校全方位的民主管理，并最終修訂成學(xué)校的各有關(guān)制度并加以落實(shí)。

2.堅(jiān)持校務(wù)公開

學(xué)校工會(huì)要全面貫徹、執(zhí)行縣政府、教科局關(guān)于“校務(wù)公開”的意見精神，積極組織實(shí)施學(xué)校校務(wù)公開。學(xué)校黨支部和工會(huì)召開全校教職工大會(huì)，向全校教職工全面公開學(xué)校財(cái)務(wù)、職評(píng)、評(píng)先、考核、福利、教學(xué)、培訓(xùn)、后勤等整個(gè)工作情況，傾聽全校師生對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。校務(wù)公開能促使教職工對(duì)學(xué)校發(fā)展前途、改革的目標(biāo)、管理的方法、工作的程序進(jìn)行了全面的、深入的了解，全面調(diào)動(dòng)廣大教職員的積極性，增強(qiáng)廣大教職工參與管理學(xué)校的意識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校的民主建設(shè)和廉政建設(shè)。

3、關(guān)心教工，關(guān)愛學(xué)生，把工會(huì)建成溫暖的師生之家

工會(huì)干部要做到時(shí)刻把職工、學(xué)生的安危冷暖掛在心上，切實(shí)把表達(dá)和維護(hù)職工合法權(quán)益作為自己的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要進(jìn)一步密切與教職工的聯(lián)系，聽取職工的意見，反映職工的呼聲，吸取群眾的智慧。工會(huì)干部要帶著滿腔熱情和深厚感情幫助師生解決實(shí)際問題，使教職工從心底依賴工會(huì)，安心教學(xué)。

4、關(guān)心教職工生活。

（1）教職工生病住院、結(jié)婚生育看望慰問制度。學(xué)校教職工遇有婚喪產(chǎn)假，學(xué)校工會(huì)都要組織人員前去慰問，把學(xué)校的關(guān)心送到每個(gè)教職工的心坎上。真摯的關(guān)懷為廣大教職工解除后顧之憂，使他們得以全身心地投入到教育教學(xué)活動(dòng)中，把學(xué)校事當(dāng)作自己事，積極地以主人翁的精神投入到學(xué)校管理和建設(shè)中，為學(xué)校發(fā)展作貢獻(xiàn)。

（2）教職工獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)校工會(huì)對(duì)于榮獲省、市科研成果、論文、優(yōu)質(zhì)課及教師指導(dǎo)獎(jiǎng)的教師，按照不同級(jí)別分別給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)教師的積極性，提高教師的層次。

（3）關(guān)注教職工的身心健康。教師的職業(yè)是一個(gè)特殊的職業(yè)，整天跟學(xué)生和粉筆打交道，很少參加戶外活動(dòng)，容易導(dǎo)致各種疾病，因此，防病也是一項(xiàng)不可忽視的工作。

教師是教育之本，工會(huì)組織要充分認(rèn)識(shí)到教師在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的作用，從工作、生活、健康、休養(yǎng)等方面給他們特別的關(guān)心與服務(wù)。一是為教職工建立健康體檢檔案和健康跟蹤機(jī)制，定期體檢，掌握其健康狀況，及時(shí)提供保健咨詢服務(wù)。

5、要開展豐富多彩的活動(dòng)，陶冶教職工情操

（1）開展各種藝術(shù)活動(dòng)。為提高教師們的審美情趣，學(xué)校工會(huì)要在開學(xué)初就制定了一系列文藝活動(dòng)計(jì)劃，組織青年教師參加。師生們?cè)诨顒?dòng)中放松了身心，促進(jìn)了相互了解，摒棄了庸俗的人際關(guān)系，使學(xué)校的精神文明建設(shè)又上了一個(gè)新的臺(tái)階。

學(xué)校體育比賽獎(jiǎng)勵(lì)方案范文第5篇

摘 要 在管理的對(duì)象中主要是人，通過人來對(duì)在日常工作中所作的規(guī)劃、計(jì)劃、組織、措施、時(shí)間、效率、信息等進(jìn)行管理?，F(xiàn)代體育技術(shù)成績(jī)的提高不僅需要一個(gè)完整的訓(xùn)練體制，而且還需要這個(gè)體制以高效率的工作質(zhì)量作保證。

關(guān)鍵詞 課余訓(xùn)練 管理模式 后勤保障

現(xiàn)行的《中華人民共和國體育法》第20條明確規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織多種形式的課外體育活動(dòng)，開展課余體育訓(xùn)練和體育競(jìng)賽”，為課余訓(xùn)練的廣泛開展提出了明確的指導(dǎo)。作為培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員的基礎(chǔ)階段的中學(xué)課余訓(xùn)練，由于具有其本身的特殊性，如果全部按照高水平運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練模式進(jìn)行，可行性小。因此，制定目標(biāo)的過程中，我們應(yīng)采用動(dòng)態(tài)的目標(biāo)管理模式，在目標(biāo)實(shí)施的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整原定訓(xùn)練目標(biāo)，保證運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練目標(biāo)朝著良好的方向發(fā)展，最終使運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練目標(biāo)能達(dá)到比賽要求。

一、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的目標(biāo)管理模式

（一）訓(xùn)練方式

中學(xué)段的學(xué)生與小學(xué)都存在著問題，都有升學(xué)的壓力，學(xué)業(yè)較重，課余訓(xùn)練能否出成績(jī)，訓(xùn)練時(shí)間安排是關(guān)鍵。多數(shù)學(xué)校不能把學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練統(tǒng)籌好，只在賽前集訓(xùn)一段時(shí)間，訓(xùn)練效果不明顯，不易出成績(jī)。而有些學(xué)校則能保證課余訓(xùn)練全年不間斷，為了避免訓(xùn)練時(shí)間同其他課的沖突，體育組、班主任、任課教師相互溝通，落下的課要給學(xué)生補(bǔ)上，能提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性，保證訓(xùn)練質(zhì)量，最終提高訓(xùn)練水平。

（二）運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的過程模式

1.制定訓(xùn)練計(jì)劃：在每年開學(xué)初，體育組要求訓(xùn)練教師都上交本學(xué)年和本學(xué)期的訓(xùn)練計(jì)劃，包括開學(xué)初期-期中-年終訓(xùn)練計(jì)劃三部分。訓(xùn)練計(jì)劃要依據(jù)對(duì)運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)狀診斷所掌握的信息來制定，同時(shí)要考慮全市競(jìng)賽時(shí)間安排和本校校場(chǎng)地器材現(xiàn)狀、課程開設(shè)情況等因素，最終制定好訓(xùn)練計(jì)劃。

2.確定訓(xùn)練指標(biāo)：在制定訓(xùn)練計(jì)劃的同時(shí)，確定身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的各項(xiàng)具體指標(biāo)，這些指標(biāo)在訓(xùn)練過程中必須努力完成，保證訓(xùn)練的最終目標(biāo)。如：每年市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)前，負(fù)責(zé)田徑隊(duì)的教練，要把每個(gè)運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)各階段的訓(xùn)練成績(jī)和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績(jī)等指標(biāo)都要確定下來。

3.實(shí)施計(jì)劃：這是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中最具體、最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。訓(xùn)練計(jì)劃的完成，指標(biāo)的達(dá)到，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都要經(jīng)過計(jì)劃的實(shí)施去落實(shí)。教練員每天要把訓(xùn)練完成的情況詳細(xì)地記錄下來，每周要對(duì)訓(xùn)練的情況加以分析，及時(shí)地把信息反饋給運(yùn)動(dòng)員。每月對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練情況進(jìn)行總結(jié)，而后對(duì)下月的計(jì)劃做相應(yīng)的調(diào)整。

（三）檢查評(píng)定

定期或不定期的進(jìn)行檢查性測(cè)試，以評(píng)定實(shí)施計(jì)劃的實(shí)際效果。如：籃球隊(duì)的隊(duì)員在比賽前一個(gè)月左右，組織和一些兄弟學(xué)校的籃球隊(duì)進(jìn)行熱身賽，找出訓(xùn)練隊(duì)在訓(xùn)練中存在的問題，并對(duì)這些問題產(chǎn)生的原因給予及時(shí)的解決，逐步使訓(xùn)練結(jié)果向目標(biāo)靠近，最終實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)。

二、運(yùn)動(dòng)員的目標(biāo)管理模式

（一）制定嚴(yán)明制度，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員的管理

學(xué)校應(yīng)該制定《運(yùn)動(dòng)員日常訓(xùn)練管理制度》、《運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、等一系列管理制度。運(yùn)動(dòng)員的出勤情況由各訓(xùn)練隊(duì)的教練員負(fù)責(zé)登記、體育組監(jiān)督來共同完成。制度規(guī)定運(yùn)動(dòng)員每周要保證三次的訓(xùn)練，不能無故曠、缺訓(xùn)練課，如遇班級(jí)有事，則要持班主任的簽字請(qǐng)假條履行請(qǐng)假手續(xù)，否則，視為無故曠訓(xùn)，扣除班級(jí)考核分。同時(shí)，為了提高運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的積極性，每次比賽后，學(xué)校對(duì)比賽獲取名次的同學(xué)給予一定的物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，在學(xué)生評(píng)優(yōu)方面，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員有相應(yīng)的加分。在班主任考核方面，有運(yùn)動(dòng)員獲得名次的班級(jí)，相應(yīng)的班主任給予加分。

（二）重視心理訓(xùn)練，提高學(xué)生心理素質(zhì)

當(dāng)今，競(jìng)技體育的高度發(fā)展與激烈的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員提出了更高的要求，要求他們不僅要具備高級(jí)的全面身體訓(xùn)練水平，而且心理水平的高低已成為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員能否在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝的重要條件之一。因此，教練員特別重視對(duì)學(xué)生心理訓(xùn)練，采用語言引導(dǎo)法、案例分析法、實(shí)踐模擬訓(xùn)練等方法來提高他們的心理素質(zhì)，增強(qiáng)他們的自信心

（三）加強(qiáng)學(xué)生的文化知識(shí)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才

中學(xué)階段學(xué)生課程比較多，自己支配的時(shí)間較少，隊(duì)員參加課余訓(xùn)練后，對(duì)文化學(xué)習(xí)有一定的沖擊。為保證訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)兩不誤，體育組的老師們常年關(guān)注學(xué)生的文化學(xué)習(xí)，除了每周要請(qǐng)教師集中輔導(dǎo)外，還實(shí)行了教師聯(lián)系制度。

三、教練員的目標(biāo)管理模式

訓(xùn)練過程是通過教練員和運(yùn)動(dòng)員、借助場(chǎng)地、器材的相互配合完成的，教練在訓(xùn)練過程中起到了主導(dǎo)作用，同時(shí)教練員又是運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理的具體實(shí)施者，是進(jìn)行科學(xué)化管理，不斷提高運(yùn)動(dòng)員技術(shù)水平的主要力量，其素質(zhì)的高低直接影響到運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)。因此，抓好教練員的訓(xùn)練工作管理，是課余田徑運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練日常管理的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)好的教練，能造就出一支好隊(duì)伍，堅(jiān)持以人為本的訓(xùn)練管理模式，不僅能充分調(diào)動(dòng)隊(duì)員的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)和諧的情感環(huán)境，最終能有效地提高訓(xùn)練水平。

（一）教練員的組成

教練員由具有豐富的訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和較高學(xué)術(shù)水平的體育教師組成，目前從東川一中來看，體育組有體育先進(jìn)教師稱號(hào)的教師一名，中學(xué)一級(jí)教師四名，他們都具有豐富的體育教學(xué)和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，都承擔(dān)著運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作。

（二）教練員的培訓(xùn)和進(jìn)修工作

為了不斷提高教練員的業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，應(yīng)該定期選派教練員到兄弟學(xué)校、專業(yè)隊(duì)去聽課和學(xué)習(xí)，或參加大型比賽觀摩，開闊教練員的視野，提高他們訓(xùn)練方法和手段的科學(xué)化。

四、存在的主要問題

學(xué)校的體育工作對(duì)學(xué)校的外在形象起主要的優(yōu)化作用，起到宣傳一個(gè)學(xué)校、推銷一個(gè)學(xué)校、增加學(xué)校在外的知名度和影響力的作用。校隊(duì)水平的高低，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、幫助，班主任、家長(zhǎng)的全面支持密切相關(guān)。但是就目前的學(xué)校體育訓(xùn)練工作來說還面臨不少問題，我認(rèn)為主要有如下幾點(diǎn)：

（一）重視程度不夠。受社會(huì)孩子升學(xué)、就業(yè)大的氣候的影響，他們認(rèn)為孩子在學(xué)校只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才是學(xué)生的本職工作，至于鍛煉身體只不過是一件小事罷了，所以一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生、家長(zhǎng)不重視學(xué)校體育鍛煉，不支持自己的學(xué)生（孩子）參加課余訓(xùn)練，認(rèn)為學(xué)生訓(xùn)練對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有所影響；另外由于目前中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，學(xué)生雖然喜愛體育運(yùn)動(dòng)，但是面對(duì)很多作業(yè)卻很少有時(shí)間參加體育運(yùn)動(dòng)，更不用說參加比較系統(tǒng)的課余體育訓(xùn)練。

（二）“訓(xùn)”與“學(xué)”存在矛盾。參加訓(xùn)練的校運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差?！坝?xùn)”與“學(xué)”的矛盾解決的不是很好，有些班主任為了不讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生輟學(xué)，讓他們參加學(xué)校的訓(xùn)練，所以造成一種錯(cuò)誤觀點(diǎn)：“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”，有的學(xué)校由于體育教師管理不到位，學(xué)校體訓(xùn)隊(duì)的學(xué)生打架斗毆，欺負(fù)其他同學(xué)，給班級(jí)、學(xué)校造成不好的影響。

（三）由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)不夠，加之如果校隊(duì)訓(xùn)練成績(jī)一直不好，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其失去信心，所以在課余訓(xùn)練的投入上力度不夠，使訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)出現(xiàn)赤字，給體育教師的訓(xùn)練造成被動(dòng)局面。

五、解決方案

（一）走教體結(jié)合之路，在狠抓業(yè)余訓(xùn)練的同時(shí)，還要堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合，一方面注重體育常規(guī)教學(xué)，學(xué)校以搞好體育教學(xué)活動(dòng)為中心，廣泛開展群眾性體育活動(dòng)，定期開展群眾性體育活動(dòng)，組織各種方式的體育比賽，做到班班有球隊(duì)，周周有比賽，月月有大賽，并精心組織校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和?；@球運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過比賽對(duì)一部分身體素質(zhì)好、有一定體育特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行選拔，組織校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，學(xué)校要選專業(yè)技術(shù)強(qiáng)的教師當(dāng)教練員。制定訓(xùn)練計(jì)劃和訓(xùn)練目標(biāo)，同時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)員嚴(yán)格管理，盡可能做到常年訓(xùn)練。做到教練優(yōu)秀、時(shí)間充足、場(chǎng)地落實(shí)、器材齊備、經(jīng)費(fèi)到位。并要求班主任、任課教師大力配合抓好運(yùn)動(dòng)員的思想教育和文化課補(bǔ)習(xí)。

（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做好上級(jí)行政部門和體育教師的協(xié)調(diào)工作，既要為學(xué)校的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)提出申請(qǐng)，又要做好教練員、運(yùn)動(dòng)員的補(bǔ)貼，學(xué)校每年要對(duì)校訓(xùn)練隊(duì)撥一定數(shù)額的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。做好運(yùn)動(dòng)員的升學(xué)問題，解決好校隊(duì)隊(duì)員的出路，根據(jù)不同層次給以妥善安置，竭盡全力切實(shí)解決好學(xué)生運(yùn)動(dòng)的后顧之憂。

（三）做好體育教師的待遇，體育教師大多在室外工作，條件艱苦，學(xué)校則在工資待遇和獎(jiǎng)金發(fā)放上給以優(yōu)惠，廣播操、課外體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練、體育競(jìng)賽等都作為工作量折合而納入課時(shí)。同時(shí)，對(duì)體育工作所取得成績(jī)的教師及時(shí)嘉獎(jiǎng)，充分調(diào)動(dòng)體育教師的積極性。

（四）不斷找機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)校的體育教師進(jìn)行有關(guān)體育訓(xùn)練、教練員方面的培訓(xùn)工作，全面提高體育教師的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平，組織能力。

總之，學(xué)校校隊(duì)的管理要做好不是一件容易的事，作為體育教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的管理水平，提高自己的管理能力，切實(shí)抓好學(xué)校體育工作，希望我們體育工作者能夠共同努力。

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