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演講比賽的要點及技巧范文第1篇

有些演說家，他們能在講演中加入表演術(shù)，能夠毫無畏懼地表達(dá)自己并使用獨特的、個人的、富于幻想的方式，來說出要對聽眾說的話。而表演本身，就融人了表演者的個性，才華和機(jī)智。一個好的演員；下會是一個蝶曄不休的說話者，她的表情、眼神、手勢、動作，甚至一個特寫，”一個靜默的背影都比語言本身更打動人心。但是一個演說者更重要的當(dāng)然是說話。借鑒和學(xué)習(xí)表演藝術(shù)是為了使自己的演講更生動、形象。

吉朋斯主教在他去世前不久說過：“我已活了‘八十六歲”。我曾親眼看到人們‘登上’、‘成功之峰’，共有‘幾百人，之多，他們獲得成功的‘重要，因素很多，但‘最重要，的就是，信心，。一個人除非擁有勇氣，否則絕下會成就大事業(yè)。”

既然信心和勇氣對一個人的成功是如此重要，那又為何不用在演講上呢？我們曾探討了不少有關(guān)說話和演講技巧方面的知識，但最終又回到說話人本身的素質(zhì)這個問題上來，這是我們一開始就強(qiáng)調(diào)并一說再說的最重要一點。因為要有一個撩動人心的演講不光需要說話人的技巧，有時更重要的是要付出你的心靈。

一次，在西北最有名的一所大學(xué)里，有六位畢業(yè)生，全都是經(jīng)過精心挑選并受過專業(yè)培訓(xùn)來舉行演講比賽的，他們?nèi)考庇诒憩F(xiàn)自己，打夸對方，獲得唯一的一枚競賽獎?wù)??？墒怯幸粋€例外，他們少有或根本沒有說服聽眾的欲望，他們選擇的題目，只在于能日若懸河的發(fā)揮他們的演說天才。因此他們對自己所做的議論，毫無深刻的個人興趣，他們的演講只是一個單純的表演藝術(shù)而已。

唯有一個農(nóng)村來的學(xué)生，他選的題目是：“我的家鄉(xiāng)對城市文明的貢獻(xiàn)”。他所吐出的每個字都充滿了強(qiáng)烈的感情，他舉出活生生的例子，展示出農(nóng)村的人們力城市建設(shè)付出的辛苦，出于信念和激情，他把自己說成是人民的代表。是他家鄉(xiāng)人的代表，勤勞、樸實、充滿智慧且積極進(jìn)取。他帶給我們一種訊息，同時也帶來一份請求，他家鄉(xiāng)的人民非常有希望并渴求我們對此有所了解。

雖然在向大群聽眾的講話方面，他的行為舉動并不比另外的參賽者表現(xiàn)更佳，但最終他獲得了獎牌。因為他的講演燃燒著真誠之人，閃爍著真實的光茫，而其余的人仿佛只是說話的機(jī)器而已。

那位農(nóng)村來的學(xué)生理智根清楚，不能在講演中把自己的個性投射到別人身上，必須展露出你對于自己所講的有多深摯的信念。這種信念是最能感動人心的。

1、適當(dāng)?shù)耐ｎD及靜默的時間

演講比賽的要點及技巧范文第2篇

有些演說家，他們能在講演中加入表演術(shù)，能夠毫無畏懼地表達(dá)自己并使用獨特的、個人的、富于幻想的方式，來說出要對聽眾說的話。而表演本身，就融人了表演者的個性，才華和機(jī)智。一個好的演員；下會是一個蝶曄不休的說話者，她的表情、眼神、手勢、動作，甚至一個特寫，”一個靜默的背影都比語言本身更打動人心。但是一個演說者更重要的當(dāng)然是說話。借鑒和學(xué)習(xí)表演藝術(shù)是為了使自己的演講更生動、形象。

吉朋斯主教在他去世前不久說過：“我已活了‘八十六歲”。我曾親眼看到人們‘登上’、‘成功之峰’，共有‘幾百人，之多，他們獲得成功的‘重要，因素很多，但‘最重要，的就是，信心，。一個人除非擁有勇氣，否則絕下會成就大事業(yè)?！?/p>

既然信心和勇氣對一個人的成功是如此重要，那又為何不用在演講上呢？我們曾探討了不少有關(guān)說話和演講技巧方面的知識，但最終又回到說話人本身的素質(zhì)這個問題上來，這是我們一開始就強(qiáng)調(diào)并一說再說的最重要一點。因為要有一個撩動人心的演講不光需要說話人的技巧，有時更重要的是要付出你的心靈。

一次，在西北最有名的一所大學(xué)里，有六位畢業(yè)生，全都是經(jīng)過精心挑選并受過專業(yè)培訓(xùn)來舉行演講比賽的，他們?nèi)考庇诒憩F(xiàn)自己，打夸對方，獲得唯一的一枚競賽獎?wù)??？墒怯幸粋€例外，他們少有或根本沒有說服聽眾的欲望，他們選擇的題目，只在于能日若懸河的發(fā)揮他們的演說天才。因此他們對自己所做的議論，毫無深刻的個人興趣，他們的演講只是一個單純的表演藝術(shù)而已。

唯有一個農(nóng)村來的學(xué)生，他選的題目是：“我的家鄉(xiāng)對城市文明的貢獻(xiàn)”。他所吐出的每個字都充滿了強(qiáng)烈的感情，他舉出活生生的例子，展示出農(nóng)村的人們力城市建設(shè)付出的辛苦，出于信念和激情，他把自己說成是人民的代表。是他家鄉(xiāng)人的代表，勤勞、樸實、充滿智慧且積極進(jìn)取。他帶給我們一種訊息，同時也帶來一份請求，他家鄉(xiāng)的人民非常有希望并渴求我們對此有所了解。

雖然在向大群聽眾的講話方面，他的行為舉動并不比另外的參賽者表現(xiàn)更佳，但最終他獲得了獎牌。因為他的講演燃燒著真誠之人，閃爍著真實的光茫，而其余的人仿佛只是說話的機(jī)器而已。

那位農(nóng)村來的學(xué)生理智根清楚，不能在講演中把自己的個性投射到別人身上，必須展露出你對于自己所講的有多深摯的信念。這種信念是最能感動人心的。

1、適當(dāng)?shù)耐ｎD及靜默的時間

林肯經(jīng)常在談話途中停頓。當(dāng)他說到一項要點，而且希望他的聽眾在腦中留下極為深刻的印象時，他會傾身向前，直接望著對方的眼睛，足足有一分鐘之久，但卻一句話也不說。

這種突然而來的沉默，和突然而來的嘈雜聲有相同的效果：能夠吸引人們的注意力。這樣做，可以使每個人提高注意力，警覺起來，注意傾聽對方下一句將說些什么。

例如在眾所周知的他和名法官道格拉斯著名的辯論接近尾聲之際，所有的跡象都表明他會失敗，他因此感到很沮喪，他那痛苦的老病不時地折磨著他，力他的演說增添了不少感人的氣氛。在他最后一次辯說詞中，他突然停頓下來，默默站了一分鐘，望著他面前那些半是朋友，半是旁觀者的群眾的面孔，他那深陷下去的優(yōu)郁的眼睛跟平常一樣，似乎滿含著未曾流下來的眼淚。他把自己的雙手緊緊握在一起，仿佛它們已經(jīng)太疲勞了，已無力應(yīng)付眼前這場無助的戰(zhàn)斗。然后，他以他那獨特的單調(diào)聲音說道：“朋友們，不管是道格拉斯法官或我自己被選人美國參議院，都是無關(guān)緊要的，一點關(guān)系也沒有；但是我們今天向你提出的這個重大問題才是最重要的，遠(yuǎn)勝過任何個人的利益和任何人的政治前途。朋友們：“說到這，他又停了下來，聽眾們屏息等待，惟恐漏掉了一個字，“即使在道格拉斯法官和我自己的那根可憐、脆弱、無用的舌頭已經(jīng)安息在墳?zāi)怪袝r，這個問題仍將繼續(xù)存在、呼吸及燃燒?！?/p>

替他寫傳記的一位作者指出：“這些簡單的話，以及他當(dāng)時的演說態(tài)度，深深打動了每個人的內(nèi)心?！?/p>

說話時的“停頓”，是一種需要掌握好的技巧。有意識的停頓不僅使講話層次分明，遼能重點突出，吸引聽話人的注意力。適當(dāng)?shù)耐ｎD，能前后互相照應(yīng)。只有條理清楚的講話，才具有說服力并表現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯性，使別人佩服你講話的老練和憫熟。如果不懂得適時的停頓，滔滔不絕地一直講下去，就會使人有急促感，顯不出說話者的感情和力度。

什么時候要停頓呢？

當(dāng)我們轉(zhuǎn)換語言，承上啟下，或提出重點，總結(jié)中心思“想，概括主要內(nèi)容時就需要適時的停頓，而靜默的時間一般不超出十秒。特別需要停頓的地方，也以下超出一分鐘為宜。

此外，如果你想表達(dá)出蘊(yùn)藏在內(nèi)心的激情，講話就應(yīng)該有抑揚頓挫，所以停頓不只是聲音的靜止，而是一種無聲的心靈之語，它往往配合動作手勢。如：低頭沉思；雙手握拳，作激動狀，說到關(guān)鍵處，雙目凝視；深深嘆息；皺緊雙眉作痛苦狀；抬頭仰望天空等等。

注意作以上動作手勢時，一定要自然、逼真，切莫讓別人以為你故作驚人之狀，故此反而失去了“停頓”所特有的效果。

2、沉默是金

大詩人吉卜齡曾說過：“你的沉默，道出了你的心聲?！痹谡f話中聰明的運用沉默，可使沉默發(fā)揮最大的功用。 一個沉默的男人，往往給人一種威嚴(yán)的感覺，顯得高深莫測，學(xué)問豐富，所以這樣的男人往往比那些夸夸其談的男人更受人敬重。

有人說：“當(dāng)語言不能有所幫助時，應(yīng)該以真摯的態(tài)度說服對方。”這就是指沉默的心靈賦有的感情，憑著這瞬間的沉默來溝通心意，勝過千言萬語。

“有位遲歸的旅人，走在內(nèi)蒙大草原的泥濘小路上，急切地想趕口溫暖舒適的家里去，卻不幸遇上了暴風(fēng)雨，濃重的夜色漆黑如墨；傾貧大雨傾泄而下，猶如堤壩決堤的洪水泛濫，雷聲怒吼好似爆炸的炸彈。閃電已擊倒了路邊的好幾顆樹，最后，在傳來二陣震聾發(fā)噴的雷聲電閃之后，這位一生中從未見過如此可怕景象的旅客立刻跪倒在地上，仰望著上蒼，喘著氣說道：“佛主啊，如果你同平時一樣仁慈的話，就請你多給我些閃光，少給我一點雷聲吧！”在許多特定的情況下，沉默比語言更有份量，就如同上面那位遲歸的旅人渴求佛主給他閃光一樣，用無聲的語言安慰他，而不要用雷聲擾亂他。

因此真實的語言并不在多，“沉默是金，假如言語沒有沉默，則失去它的深度?！?/p>

由此可見，講話以前的靜默代表有深度，講話以后的靜默表示有份量，因此不曉得沉默的藝術(shù)，也就無法真正了解說話的技巧了。

靜默的型態(tài)

一個人在演講時，如果像打開水龍頭般，任憑它流個不停，則聽眾的注意力就無法集中。但是像罪雨般浙浙瀝瀝無精打彩的說法，也會使聽眾精神松懈，而分散他們的注意力，因此適當(dāng)?shù)乃俣仁亲岇o默的時間占全部時間的百分之三十五——四十較為理想。

（1）構(gòu)思時的靜默。

“…，事情是這樣的（到底是怎樣呢？）當(dāng)時……”

（2）等待被了解時。

“明白了嗎？（當(dāng)然一定是……）那是……”

（3）未明示立場前。

“不可能有吧？（絕對不可能！）實在太不像話了?！?/p>

（4）反省檢討時。

“真是這樣嗎？（我可能弄錯了，我的想法是這樣的

……”。）

（5）留有余韻時。

演講比賽的要點及技巧范文第3篇

關(guān)鍵詞：行動；教學(xué)法；應(yīng)用

行動導(dǎo)向型教學(xué)法上世紀(jì)80年代起源于德國，在1999年制定《框架教學(xué)計劃》所決定的一種新型的職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)課程體系和先進(jìn)的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教學(xué)法。行動導(dǎo)向型教學(xué)法，又為實踐導(dǎo)向、行動引導(dǎo)、活動導(dǎo)向、行為引導(dǎo)型等說法，有任務(wù)教學(xué)法、項目教學(xué)法、角色扮演法、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、大腦風(fēng)暴法、小組合作法、學(xué)生出題法、現(xiàn)場辯論法、模擬教學(xué)法等，是一種用心、用腦、用手的活動。學(xué)生是行動的主體，教師只起引導(dǎo)作用，它代表了當(dāng)今世界上的一種先進(jìn)的職業(yè)教學(xué)理念。 由于這種教學(xué)法對于培養(yǎng)人的全面素質(zhì)和綜合能力方面起著十分重要和有效的作用，所以日益被世界各國職業(yè)教育界與勞動界的專家所推崇。雖然傳統(tǒng)教育中的科學(xué)的、系統(tǒng)的學(xué)科體系具有極大的概括性，行動引導(dǎo)型學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)計劃的實施把職業(yè)教育改革提升到了一個新的高度，使職業(yè)教育改革邁上一條通渠大道。

高職學(xué)生的特點是基礎(chǔ)學(xué)科的掌握不是很扎實，但動手能力普遍較強(qiáng)，所以行動導(dǎo)向教學(xué)法很適合他們的特點。我在教學(xué)中注意充分利用這一教學(xué)法，盡量發(fā)揮其優(yōu)點，朗誦是一門語言的基本功，要求學(xué)生對句子作準(zhǔn)確的復(fù)述，并且要避免任何語言錯誤。根據(jù)高職學(xué)生的英語水平，我在學(xué)生中開展了英文朗誦模仿大賽，教師要首先進(jìn)行知識準(zhǔn)備，提前兩周通知學(xué)生朗誦模仿的內(nèi)容，組織學(xué)生集中進(jìn)行兩周的模仿朗讀行動，教材為公共英語精讀或綜合教程。教師為學(xué)生提供課本配套的MP3資料。然后是物質(zhì)準(zhǔn)備，教師需要將供學(xué)生隨機(jī)抽取的閱讀材料做成PPT，以便在朗誦時展示出來。比賽前讓學(xué)生多看經(jīng)典名人演講或大學(xué)生演講比賽視頻。本次英文朗誦模仿大賽是針對大學(xué)新生設(shè)立，目的是要幫助學(xué)生糾正英文語音語調(diào)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的朗誦習(xí)慣。本次大賽包含兩個環(huán)節(jié)：一是每位學(xué)生準(zhǔn)備1-2分鐘的朗誦材料和配套MP3朗誦音頻，模仿跟讀，二是教師為學(xué)生準(zhǔn)備一部分朗誦材料供學(xué)生隨機(jī)抽取進(jìn)行即興朗誦。教師講解英文模仿的任務(wù)，做好動員工作，調(diào)動學(xué)生的積極性。要求學(xué)生動員眼、耳、口等感覺器官同時參與學(xué)習(xí)，綜合提高聽說讀寫的能力。選定大賽的主持人，選定1-2名主持人非常有必要，教師只充當(dāng)指導(dǎo)者或顧問的角色，整個活動的組織與展開全部交與學(xué)生，這樣既可以鍛煉學(xué)生的組織能力，又能激發(fā)他們的積極性。主持人的工作職責(zé)是負(fù)責(zé)統(tǒng)計各個學(xué)生的朗誦信息、排序、主持等工作，使朗誦能有序進(jìn)行。為了給學(xué)生朗誦做一個示范，教師給學(xué)生觀看相關(guān)視頻，讓大學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)過訓(xùn)練。他們也能達(dá)到那樣的水平。讓學(xué)生自己制作朗誦材料，首先讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源選取朗誦材料及配套音頻，朗誦材料的長度在2分鐘左右。將選擇的朗誦材料的文本內(nèi)容制作成PPT，進(jìn)行朗誦表演時展示給觀眾，方便觀眾了解朗誦內(nèi)容。朗誦材料中的生詞要差詞典，弄清發(fā)音、詞意。學(xué)生模仿朗誦練習(xí)，以學(xué)生自主練習(xí)為主，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。模仿大賽之前，學(xué)生要認(rèn)真聽自選材料，做好注釋，對停頓的地方要做好記號，語調(diào)、節(jié)奏也要做好記號，以便模仿時事半功倍。練習(xí)時學(xué)生要反復(fù)聽，反復(fù)朗讀，反復(fù)模仿。大賽中每個學(xué)生都要展示自己的朗誦能力，主持人做好安排，統(tǒng)計每個學(xué)生朗誦的內(nèi)容，確定出場順序，確?；顒拥挠行蛐浴Ｓ芍笇?dǎo)教師作為評委，對每個學(xué)生的表演進(jìn)行評分，學(xué)生朗誦自選材料時，可以邀請一位同學(xué)做助手，幫助放映朗誦材料的PPT，放映的速度與朗誦的進(jìn)度一致。最后可由學(xué)生按順序隨機(jī)抽取指導(dǎo)教師之前準(zhǔn)備的朗誦材料（每一份材料都制作成相應(yīng)的PPT）。學(xué)生可用5分鐘做準(zhǔn)備，熟悉材料，可以查詞典。前一名學(xué)生準(zhǔn)備朗誦時，下一名學(xué)生可以抽取材料，開始做準(zhǔn)備。指導(dǎo)教師對學(xué)生的即興朗誦給予評分。任務(wù)結(jié)束后，要求學(xué)生撰寫英文朗誦與模仿的小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗和不足，以及對這類練習(xí)的建議。