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對(duì)霧霾的理解范文第1篇

關(guān)鍵詞：及物性分析 The Little Mermaid 物質(zhì)過(guò)程 心理過(guò)程 關(guān)系過(guò)程

一、引言

作家張曉風(fēng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“如果有人5歲了，還沒(méi)有傾聽(tīng)過(guò)安徒生，那么她的童年少了一段溫馨；如果有人15歲了，還沒(méi)有閱讀過(guò)安徒生，那么她的少年少了一道銀燦；如果有人25歲了還沒(méi)有品讀過(guò)安徒生，那么她的青年少了一片輝碧；如果有人35歲了還沒(méi)有了解過(guò)安徒生，那么她的壯年少了一種豐饒；如果有人45歲了還沒(méi)有思考過(guò)安徒生，那么她的中年少了一點(diǎn)沉郁；如果有人55歲了，還沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)安徒生，那么她的晚年少了一份悠遠(yuǎn)”。自誕生以來(lái)，安徒生童話便聲名遠(yuǎn)播，在世界各地享有盛名，其故事不分年齡，超越文化，深受讀者的喜愛(ài)。通過(guò)其獨(dú)特的語(yǔ)言，安徒生童話為讀者帶來(lái)了豐富的幻想、天真爛漫的構(gòu)思和樸素的幽默感。而其中的名篇《海的女兒》（The Little Mermaid）更是值得讀者細(xì)細(xì)品讀。

為了更好的品味安徒生童話，同時(shí)清晰的了解其語(yǔ)言所承擔(dān)的功能，不僅需要理解故事的內(nèi)容，更加需要從系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的角度對(duì)其進(jìn)行研究。

本文首先對(duì)韓禮德的及物性理論和童話體裁做了簡(jiǎn)要介紹，接著通過(guò)這一理論對(duì)安徒生童話名篇《海的女兒》中的部分節(jié)選進(jìn)行了及物性分析，試圖據(jù)此找出作者運(yùn)用此類方法進(jìn)行寫(xiě)作的原因，從而更好的理解故事的意義。

二、及物性理論

韓禮德（1970）將語(yǔ)言的元功能分成三種：概念元功能（ideational function）、人際元功能（interpersonal function）、以及語(yǔ)篇元功能（textual function）。而其中概念元功能又分為經(jīng)驗(yàn)功能（experiential function）和邏輯功能（logical function）。

韓禮德通過(guò)及物性系統(tǒng)將人類的經(jīng)驗(yàn)分成六種不同的過(guò)程：物質(zhì)過(guò)程（material process）、心理過(guò)程（mental process）、關(guān)系過(guò)程（relational process）、行為過(guò)程（behavioral process）、言語(yǔ)過(guò)程（verbal process）和存在過(guò)程（existential process）。

物質(zhì)過(guò)程表示做某件事的過(guò)程（a process of doing）。心理過(guò)程表示“感覺(jué)”（perception）、“反應(yīng)”（reaction）和“認(rèn)知”（cognition）等心理活動(dòng)的過(guò)程（a process of sensing）。關(guān)系過(guò)程是反映事物之間處于何種關(guān)系的過(guò)程（a process of being）?？煞譃椤皻w屬”（attributive）和“識(shí)別”（identifying）兩類。行為過(guò)程是諸如呼吸、咳嗽、嘆息、做夢(mèng)、哭笑等生理活動(dòng)過(guò)程（a process of behaving）。言語(yǔ)過(guò)程是通過(guò)講話交流信息的過(guò)程（a process of saying）。存在過(guò)程表示有某物存在的過(guò)程（a process of existing）。

三、有關(guān)童話故事The Little Mermaid

童話作為一種文學(xué)體裁，其故事情節(jié)往往是虛構(gòu)的。因?yàn)槠渲饕x者為兒童，童話的語(yǔ)言往往通俗、易懂，故事情節(jié)曲折，引人入勝。而本文主要通過(guò)對(duì)童話故事及物性分析，試圖從功能語(yǔ)言學(xué)的角度對(duì)童話故事的語(yǔ)言特色進(jìn)行分析，以此更加清楚的表明童話是如何充分運(yùn)用語(yǔ)言的特色來(lái)吸引讀者，尤其是兒童。

本文分析部分節(jié)選自安徒生童話中的名篇《海的女兒》的。從小美人魚(yú)放棄了殺死王子自救，跳入海里、逐漸化為泡沫開(kāi)始，到故事的結(jié)局，最終小美人魚(yú)得到了獲得不滅靈魂的一次機(jī)會(huì)。

四、對(duì)童話故事The Little Mermaid節(jié)選部分的及物性分析

在節(jié)選的這部分故事中，盡管字?jǐn)?shù)不足千字，但作者為了表達(dá)出小美人魚(yú)為愛(ài)犧牲，善良美好的心靈，充分發(fā)揮語(yǔ)言的功能，進(jìn)行細(xì)膩多方位的描寫(xiě)。本文通過(guò)系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)中的及物性分析，可以更加清楚的看到作者是如何通過(guò)語(yǔ)言達(dá)到其寫(xiě)作想表達(dá)的意圖的。

根據(jù)韓禮德的及物性理論分析，節(jié)選段落中，物質(zhì)過(guò)程出現(xiàn)了26次，心理過(guò)程出現(xiàn)了17次，關(guān)系過(guò)程出現(xiàn)了14次，行為過(guò)程出現(xiàn)了9次，言語(yǔ)過(guò)程出現(xiàn)了3次，存在過(guò)程出現(xiàn)了3次。

物質(zhì)過(guò)程本身一般由動(dòng)態(tài)動(dòng)詞來(lái)表示，“動(dòng)作者”（Actor，即邏輯上的主語(yǔ)）和動(dòng)作的“目標(biāo)”（Goal，即邏輯上的直接賓語(yǔ)）一般由名詞或代詞表示。在節(jié)選段落中出現(xiàn)的26次物質(zhì)過(guò)程，大體可以分為兩類。一類是既有動(dòng)作者，又有目標(biāo)。如：

We carry the perfume.

Actor Process Goal

另一類是只有動(dòng)作者，而沒(méi)有目標(biāo)。如：

She bent down.

Actor Process

通過(guò)分析這些含有物質(zhì)過(guò)程的句子，可以看到動(dòng)作者大多為故事的主人公，小美人魚(yú)。因?yàn)槲镔|(zhì)過(guò)程用以描述客觀事物的情況，客觀的反應(yīng)著事物的發(fā)生發(fā)展?fàn)顩r。因此，作者運(yùn)用大量的物質(zhì)過(guò)程來(lái)生動(dòng)的向我們展示故事情節(jié)的一步步推進(jìn)。

心理過(guò)程一般有兩個(gè)參與者，心理活動(dòng)的主體，“感知者”（Senser）和客體即被感知的“現(xiàn)象”（Phenomenon）。節(jié)選段中一共出現(xiàn)了17處，如：

She looked at the sky.

Senser Process Phenomenon

同樣，節(jié)選段中心理過(guò)程的感知者大多數(shù)都是小美人魚(yú)。作為故事的主人公，作者通過(guò)小美人魚(yú)的心理活動(dòng)細(xì)膩的描寫(xiě)，向讀者清晰深刻地展示其善良美好的心靈品質(zhì)。

關(guān)系過(guò)程可以被分為歸屬和識(shí)別兩類。如：

The water turned red.

arrier Process Attribute

關(guān)系過(guò)程重視物體之間的聯(lián)系和物體所處的環(huán)境以及物體的性質(zhì)特征。此類過(guò)程在節(jié)選段落中多為說(shuō)明物質(zhì)的屬性，其比重占到總體過(guò)程的19%，也說(shuō)明了童話故事中對(duì)風(fēng)景、人物特色細(xì)致的描寫(xiě)是十分重要的，通過(guò)它可以更好的提供讓讀者發(fā)揮想象的信息。

行為過(guò)程一般只有一個(gè)參與者即“行為者”（Behaver）。在此節(jié)選的段落中，一共出現(xiàn)了9次，占總體的13%。如：

We shed tears of sorrow.

Behaver Process

參與言語(yǔ)過(guò)程的有“‘講話者”（Sayer）、“受話者”（Receiver）和“講話內(nèi)容”（Verbiage）。節(jié)選段落中一共出現(xiàn)了3次。如下：

“Where am I?” asked she.

Verbiage Process Sayer

存在過(guò)程中必須要有一個(gè)“存在物”（Existent）。同樣，節(jié)選段落中一共出現(xiàn)3次。如下：

She was in his thoughts.

There are children.

On the power of another hangs her external destiny.

在這三句中，存在物分別為she, children, her external destiny。

綜合以上分析可以發(fā)現(xiàn)物質(zhì)過(guò)程、心理過(guò)程和關(guān)系過(guò)程在所有過(guò)程中占據(jù)比例較大，而行為過(guò)程、言語(yǔ)過(guò)程和存在過(guò)程相對(duì)比例較小。這與韓禮德的理論相一致。根據(jù)韓禮德的理論，在這六種過(guò)程中，物質(zhì)過(guò)程、心理過(guò)程和關(guān)系過(guò)程用的較多，所以也是主要過(guò)程。而言語(yǔ)過(guò)程、行為過(guò)程和存在過(guò)程則是次要過(guò)程。

五、結(jié)論

本文通過(guò)對(duì)安徒生童話《海的女兒》節(jié)選部分的及物性分析，可以使讀者更加清晰的看到故事是如何通過(guò)其獨(dú)有的語(yǔ)言特色來(lái)使讀者身臨其境，引發(fā)共鳴的。首先，通過(guò)對(duì)文本的及物性分析，得出了整個(gè)文本中各類過(guò)程的運(yùn)用情況。然后，又對(duì)此作出解釋，試圖找出作者運(yùn)用此類寫(xiě)作方法的原因。在鑒賞名作的同時(shí)也給予將來(lái)的寫(xiě)作一些啟示。因此，運(yùn)用及物性理論對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行分析，可以使我們從語(yǔ)言的角度，對(duì)文章有個(gè)更加清楚的了解。

參考文獻(xiàn)：

[1]Halliday,M.A.K.. An Introduction to Functional Grammar(2nd ed.). Beijing: Foreign Language Teaching and Re-search Press. 2000

對(duì)霧霾的理解范文第2篇

不可否認(rèn)，霧霾天氣和PM2.5污染，確實(shí)對(duì)公眾的健康產(chǎn)生了不同程度的危害。霧霾細(xì)顆粒物嚴(yán)重超標(biāo)，也讓億萬(wàn)人揪心，輿論嘩然，一時(shí)間“十面霾伏”“自強(qiáng)不吸”等詞在媒體上被熱捧，在公眾之間快速傳播。

在這樣的背景下，如何讓廣大公眾理解和認(rèn)識(shí)什么是霧，什么是霾，霧、霾有什么區(qū)別，霾和細(xì)顆粒物PM2.5有什么關(guān)系，對(duì)生態(tài)環(huán)境和人體健康有什么危害呢？本文將收集整理出的相關(guān)內(nèi)容，提供給大家，看看氣象學(xué)上是怎樣回答上述問(wèn)題的，相信您讀完這篇文章，會(huì)從科學(xué)的角度，采取積極的措施加以面對(duì)。

什么是霧霾？霧霾，顧名思義，是霧和霾。霧是懸浮在大氣中的固態(tài)粒子或液態(tài)小滴物質(zhì)的統(tǒng)稱，是一種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象，霧的出現(xiàn)以春季2～4月間較多。霾是由空氣中的灰塵、硫酸、硝酸、有機(jī)碳?xì)浠衔锏攘Ｗ咏M成的，它能使大氣渾濁，也稱為灰霾。

現(xiàn)在人們雖把“霧霾”一詞連起使用，但霧是霧，霾是霾，霧和霾在本質(zhì)上有很大的區(qū)別。氣象學(xué)認(rèn)為，霧是一種天氣現(xiàn)象，主要成分是水，霧會(huì)使空氣透明度降低，使大氣能見(jiàn)度惡化。霾的核心物質(zhì)則是大氣中的固體顆粒，是人為空氣污染物排放與異常氣象因素共同作用的結(jié)果。空氣污染物的產(chǎn)生主要來(lái)源于機(jī)動(dòng)車尾氣的排放、煤炭燃料的燃燒、工業(yè)企業(yè)的廢氣污染以及沙塵疊加等多種因素，這些都會(huì)給大氣帶來(lái)污染。

霾與霧的區(qū)別在于，一是霾的相對(duì)濕度不大，而霧中的相對(duì)濕度是飽和的;二是持續(xù)時(shí)間不同，霧的時(shí)間較短，霾的時(shí)間最長(zhǎng)可持續(xù)10天以上;三是霧的本質(zhì)是水，一般不會(huì)對(duì)人體健康造成直接危害，而霾是污染源，影響人的心肺功能，威脅著人的健康。

霧霾的成因：霧霾污染日趨嚴(yán)重，正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。那么，是什么導(dǎo)致了霧霾的產(chǎn)生？這些肉眼看不見(jiàn)的微小顆粒，究竟是如何形成、如何變化，又是怎樣影響人們賴以呼吸的空氣的呢？科學(xué)家經(jīng)研究認(rèn)為，霧霾的形成主要來(lái)源于汽車尾氣的排放、煤炭燃料的燃燒、工業(yè)企業(yè)的廢氣等因素。與大氣污染有密切關(guān)系的氣象條件主要有風(fēng)、逆溫、氣壓、氣濕等，這些氣象因素都影響和制約著大氣污染物濃度及其時(shí)空分布情況。

霾和PM2.5有什么關(guān)系？PM2.5就是直徑小于2.5微米的顆粒物。一般大于10微米的顆粒物會(huì)被鼻毛阻擋在呼吸道外，不會(huì)對(duì)人體造成傷害。小于10微米的顆粒物會(huì)進(jìn)入呼吸道，沉積到呼吸道中，甚至引發(fā)肺心病等。很多人會(huì)把霾和PM2.5混為一個(gè)概念，認(rèn)為霧霾就是PM2.5，其實(shí)PM2.5只是霧霾的其中一種組成部分，對(duì)人體的傷害最大，是導(dǎo)致霧霾天氣的“罪魁禍?zhǔn)住?，所以治理霧霾的關(guān)鍵就是解決PM2.5問(wèn)題。出現(xiàn)霧霾天氣時(shí)，由于空氣質(zhì)量差，能見(jiàn)度低，更容易發(fā)生車輛追尾相撞，影響正常交通秩序，對(duì)大家出行造成不便。

那么，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)霧霾天氣呢？

第一，霧霾天氣盡量少出門(mén)。由于霧霾天氣中存在著大小顆粒物，嚴(yán)重危害身體健康，顆粒物進(jìn)入身體后會(huì)粘附在呼吸道，造成支氣管炎，咽炎、尤其是抵抗力相對(duì)比較弱的老年人和患有呼吸道疾病的人群更應(yīng)該減少出行。

第二，晨練應(yīng)限制。有很多人比較習(xí)慣晨練，其實(shí)這對(duì)于人體來(lái)講，時(shí)間并不是很正確，由于早晨處于空氣交換環(huán)境，空氣質(zhì)量很差，尤其是霧霾天氣，呼吸道容易受到刺激，在鍛煉時(shí)容易誘發(fā)呼吸道和心腦血管疾病。

第三，外出戴口罩。帶口罩可以防止空氣中大顆粒灰塵進(jìn)入呼吸道，隔離病菌的傳染，有利于保證身體健康。口罩只能降低受病毒感染的風(fēng)險(xiǎn)，但不能保證絕對(duì)安全。要注意：口罩不可重復(fù)使用，不可與他人共用，一旦口罩潮濕，須馬上更換干爽的新口罩。

對(duì)霧霾的理解范文第3篇

現(xiàn)在的物理課堂已經(jīng)從教師的“教”逐漸向?qū)W生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變，而處在這種教學(xué)改革下的“學(xué)習(xí)的主人”的學(xué)習(xí)積極性卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于教師們課堂教學(xué)改革的熱情.這就要求教師首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)既“難”又“枯燥乏味”的物理.讓學(xué)生“愛(ài)上”物理，必須要充分了解學(xué)生，要走進(jìn)學(xué)生的心里，洞悉學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，適應(yīng)學(xué)生活躍的思維和變化的情緒；把自己融入到學(xué)生中去，不用成年人的眼光看學(xué)生，而是站在學(xué)生的角度看待學(xué)生的需求和期望.筆者以粵教版教材選修3-1第一章第8節(jié)《靜電與新技術(shù)》為例淺談一下自己的思考與嘗試.

1 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的“英雄”情結(jié)

全世界的人都比較喜歡漫威出品的美國(guó)大片《復(fù)仇者聯(lián)盟》，學(xué)生們也不例外.因此，教師可以把這種“超級(jí)英雄”們拯救世界的責(zé)任感去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生“必須”具備這種責(zé)任，從而給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“有責(zé)任”去學(xué)習(xí)的氛圍.

教學(xué)片段：教師在導(dǎo)入新課時(shí)，播放美國(guó)大片《復(fù)仇者聯(lián)盟2》的預(yù)告片.

教師：同學(xué)們，你喜歡鋼鐵俠、雷神、綠巨人等這樣的超級(jí)英雄嗎？

學(xué)生：非常喜歡.

教師：這些超級(jí)英雄的哪里吸引了你們？

學(xué)生：超能力、有趣、拯救世界、要團(tuán)結(jié)……

教師：如果你有機(jī)會(huì)成為像他們一樣的超級(jí)英雄，你愿意？

學(xué)生：愿意，但是沒(méi)有“超能力”.

教師：你如果有能力的話，你還愿意么？

學(xué)生：愿意！

教師通過(guò)此環(huán)節(jié)的設(shè)置，不僅營(yíng)造了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，也給了學(xué)生一個(gè)不得不主動(dòng)學(xué)習(xí)的“高大上”理由，同時(shí)也讓學(xué)生明白“能力越大，責(zé)任越大”的社會(huì)責(zé)任感.

2 提出危害社會(huì)的問(wèn)題，激發(fā)“英雄們”想去解決

教師讓學(xué)生了解北京“霧霾”天時(shí)，經(jīng)檢測(cè)“霧霾”含有多種致癌物，其中世界上最強(qiáng)的致癌物苯并【a】芘超過(guò)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)10倍.利用“霧霾”現(xiàn)象，引導(dǎo)“英雄們”先去分析，然后思考怎么解決.

教師通過(guò)以下兩個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考.

問(wèn)題（1）：導(dǎo)致“霧霾”現(xiàn)象的源頭是什么？

問(wèn)題（2）：你有什么辦法控制源頭？

教師通過(guò)提問(wèn)，順利過(guò)渡到要治理“霧霾”，先要“鎖住黑煙”.

3 通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生初步檢驗(yàn)治理“霧霾”的辦法

教師利用用自制靜電除塵裝置鎖住“黑煙”，讓學(xué)生體會(huì)物理的“有用”，讓學(xué)生堅(jiān)定學(xué)習(xí)的“主動(dòng)性”.教師先解釋通電使電阻絲發(fā)熱，從而點(diǎn)燃放在電阻絲上用煤油浸泡過(guò)的紙片模擬“黑煙”，并用修剪的礦泉水瓶來(lái)模擬工廠的煙筒.然后用 “靜電除塵”自制教具演示“鎖住黑煙”，讓學(xué)生感覺(jué)治理“霧霾”其實(shí)很簡(jiǎn)單，從而讓學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)科解決“霧霾”的能力，讓學(xué)生“愛(ài)上”物理.

4 讓學(xué)生分組討論治理“霧霾”的原理，發(fā)揚(yáng)英雄的“團(tuán)結(jié)”精神

在現(xiàn)代課堂教學(xué)中，比較重視學(xué)生的交流與討論.學(xué)生在討論中通過(guò)不同觀點(diǎn)的碰撞，對(duì)治理“霧霾”的原理達(dá)到都能初步理解.

5 巧設(shè)問(wèn)題，“誘使”學(xué)生犯錯(cuò)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在“錯(cuò)誤”中成長(zhǎng)

在對(duì)“靜電除塵”的原理學(xué)習(xí)時(shí)，教師提出問(wèn)題引導(dǎo)：（1）黑煙鎖住前帶電么？若帶電，帶什么電？（2）黑煙為什么被鎖住？

問(wèn)題（1）帶有一定的心理暗示，很多學(xué)生會(huì)在其的“誤導(dǎo)”下認(rèn)為黑煙鎖住前帶正電或負(fù)電.接下來(lái)教師繼續(xù)提問(wèn)：你如何驗(yàn)證你的想法？若把問(wèn)題（1）改成“黑煙鎖住前帶電，還是呈電中性呢”，那么學(xué)生會(huì)認(rèn)為黑煙鎖住前是呈電中性的.

通過(guò)問(wèn)題的“誤導(dǎo)”后，引導(dǎo)學(xué)生提出驗(yàn)證自己想法的辦法，如“靜電除塵”演示實(shí)驗(yàn)只接高壓電源的正極或負(fù)極，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比來(lái)得到正確的答案，或者用帶電的物體來(lái)檢驗(yàn)黑煙的電性.

6 如何做，才能治理“霧霾”，讓英雄們“大展拳腳”

教師通過(guò)問(wèn)題：作為“英雄”，你將在哪些地方如何治理“霧霾”？

對(duì)霧霾的理解范文第4篇

一、霧霾的危害及成因

(一）霧霾的概念

霧霾是霧和霾的統(tǒng)稱。一般而言，在有霧的條件下，空氣流動(dòng)性差，污染物得不到有效的稀釋、消散，便形成高濃度粉塵黏附在水滴上、懸浮于空氣中的現(xiàn)象，既是霧霾。大氣中的顆粒物一般由懸浮顆粒物和可吸人顆粒物兩部分組成，可吸人顆粒物一是指粒徑小于10Jim的顆粒物，其中，粒徑小于2.5|xm的顆粒物（PM2.5)含有大量的有毒有害物質(zhì)，能進(jìn)人人的肺部深處，易形成黑肺，發(fā)生癌變，對(duì)人體健康危害更大。PM2.5能在空氣中停留更長(zhǎng)時(shí)間，因此，被認(rèn)為是造成霧霾天氣的“元兇”。

(二）霧霾的危害

1、霧霾危害人體健康。由以上對(duì)霧霾的理解我們知道，PM2.5對(duì)人體健康有害，它會(huì)進(jìn)人人的呼吸系統(tǒng)和肺部，使人出現(xiàn)咳嗽、惡心、咽喉疼痛等一系列不良癥狀，從而引起鼻炎，支氣管炎等疾病；長(zhǎng)期暴露在霧霾空氣中則會(huì)誘發(fā)肺癌。此外，霧霾天氣產(chǎn)生的顆粒污染物還會(huì)引起心肌梗塞或缺血。據(jù)科學(xué)家驗(yàn)證，空氣污染物與人類的心血管病死亡率成正比。

霧霾的另一個(gè)潛在危害是會(huì)減弱地表的紫外線輻射，導(dǎo)致維生素D的合成受阻，增加兒童佝倭病的發(fā)生幾率。同時(shí)，又因?yàn)樽贤饩€是自然界殺滅空氣中微生物的主要武器，紫外線的減弱，增強(qiáng)了傳染性病菌的活性，加速傳染病的發(fā)生。最后，霧霾天氣時(shí)，能見(jiàn)度降低，嚴(yán)重影響人們的交通駕駛，極易增加車禍發(fā)生的幾率。

2、霧霾對(duì)自然環(huán)境的影響。霧霾的發(fā)生使整個(gè)區(qū)域的氣候惡化，在這樣的條件下，極易造成極端天氣的發(fā)生，進(jìn)而造成季節(jié)性的氣象災(zāi)害，最終改變區(qū)域季節(jié)性的天氣模式。長(zhǎng)此以往，我們的環(huán)境終將亂套。此外，霧霾天氣也影響植物（農(nóng)作物）的生長(zhǎng)，植物（農(nóng)作物）的生長(zhǎng)都需要光合作用和呼吸作用，若空氣污染嚴(yán)重，勢(shì)必會(huì)降低它們的產(chǎn)量和質(zhì)量，人們長(zhǎng)期食用就會(huì)對(duì)身體造成損害。

(三）霧霾的成因

關(guān)于我國(guó)大面積霧霾的成因分析，雖然存在爭(zhēng)議，但大部分學(xué)者研究的結(jié)論主要集中在以下四個(gè)方面。

1、自然因素。近年來(lái)，全球的氣候條件異常，冬天變暖，氣壓較低，空氣不流通，空氣中大量微小顆粒聚集，最終漂浮在空氣中。此外，冬天空氣濕度低也是造成霧霾的原因。地上的大量灰塵由于空氣濕度低，會(huì)激起交通生成的塵土，在惡劣天氣條件下，污染物繼續(xù)累積。尤其在大氣擴(kuò)散條件非常差的情況下，低層大氣中污染物的積累，就形成持續(xù)霧霾。

2、機(jī)動(dòng)車保有量的快速增長(zhǎng)。隨著近幾年經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活越來(lái)越好，更多的民眾開(kāi)始購(gòu)買私家車，這不僅給城市的交通帶來(lái)了很大的壓力，而且隨著汽車尾氣排放量的增多，我國(guó)城市空氣呈現(xiàn)出機(jī)動(dòng)車尾氣和煤煙復(fù)合污染的特點(diǎn)。機(jī)動(dòng)車排放的尾氣與硫酸鹽相互作用，不斷加速、加重霧霾的形成。最終，汽車尾氣成了城市污染和霧霾形成的重要來(lái)源。

3、化石能源的大量消耗。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式粗放、能源結(jié)構(gòu)以煤為主，煤炭和石油約占能源消費(fèi)總量的90%，尤其是煤炭占70%左右，僅2012年我國(guó)就燃燒了世界上近一半的煤炭。最終，化石能源燃燒釋放的大氣污染物，成為霧霾形成的主要原因。

4、不斷擴(kuò)大的城市規(guī)模。近年來(lái)，隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加快，城市人口快速增加，盲目的“造城運(yùn)動(dòng)”導(dǎo)致城市建設(shè)加速，房屋建筑密度不斷加大，房屋建筑高度日益攀升。建筑、道路的施工、拆遷，運(yùn)輸灑落，都造成揚(yáng)塵污染，極大影響空氣質(zhì)量。此外，高樓林立，阻擋風(fēng)流，不利于大氣中的懸浮微粒擴(kuò)散，一旦遇到不利的氣候條件，就會(huì)產(chǎn)生大面積的霧霾。

另外，近年來(lái)“越境污染”一詞屢被提起。研究表明，在環(huán)境影響上，PM2.5除了形成灰霾，對(duì)人體有毒有害外，另一重要特征是可以遠(yuǎn)距離輸送，由此造成的空氣污染不再是某一個(gè)城市單獨(dú)的問(wèn)題，而是跨城市、跨省際、甚至跨國(guó)界的區(qū)域性問(wèn)題。

綜上所述，霧霾的形成有多方面 的原因，而歸根結(jié)底造成霧霾的原因就在于逐漸惡化的生態(tài)環(huán)境。人類是霧霾事件的始作俑者，也是霧霾事件的受害者。通過(guò)霧霾事件，人類更應(yīng)該警醒，為了維護(hù)我們的生存環(huán)境，遠(yuǎn)離霧霾，我們心中必須牢固樹(shù)立生態(tài)文明意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)承擔(dān)未來(lái)整個(gè)社會(huì)和子孫后代的責(zé)任。

二、重視生態(tài)文明建設(shè)，加強(qiáng)霧霾綜合治理

(一）牢固樹(shù)立“生態(tài)文明理念”

近年來(lái)，生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)未能得到根本的抑制，霧霾天氣肆虐，其本質(zhì)的原因是一些個(gè)人和企業(yè)的生態(tài)文明理念缺失和環(huán)保法制觀念的淡薄。自駕車給生態(tài)環(huán)境造成危害，塑料袋的大量使用也加速生態(tài)環(huán)境的惡化。但截至到目前，機(jī)動(dòng)車保有量仍在持續(xù)增加，塑料袋的使用屢禁不止，這充分反映人們生態(tài)文明理念的缺失。此外，廢舊電池的回收問(wèn)題也反映出同樣的情況。廢舊電池本身含有很多重金屬等有毒物質(zhì)，使用完畢后隨意丟棄，會(huì)導(dǎo)致有毒物質(zhì)通過(guò)多種途徑進(jìn)人動(dòng)植物或者人體內(nèi)，對(duì)身體健康和生態(tài)環(huán)境都有很大的危害。

因此，治理霧霾天氣的首要措施是通過(guò)各渠道加強(qiáng)全社會(huì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)理念的宣傳，在全國(guó)樹(shù)立起綠色、健康、可持續(xù)的生態(tài)文明理念，積極追求生態(tài)與經(jīng)濟(jì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，不再單一追求發(fā)展經(jīng)濟(jì)，這是治理霧霾天氣最基本的指導(dǎo)思想。我們要時(shí)刻提醒自己，解決霧霾問(wèn)題除了靠政府，也要依靠我們每個(gè)人的力量，將生態(tài)文明理念牢印腦海，從小事做起。

(二）增強(qiáng)“生態(tài)責(zé)任感”

綜上所述，霧霾造成的空氣污染是多種因素綜合作用的結(jié)果，因此，解決空氣污染問(wèn)題是中央及地方政府、企業(yè)和個(gè)人等皆應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。政府應(yīng)進(jìn)一步完善環(huán)境司法制度，加強(qiáng)環(huán)保立法，制定配套法規(guī)和規(guī)章，填補(bǔ)法律空白，對(duì)造成污染的企業(yè)和個(gè)人應(yīng)該依據(jù)相關(guān)環(huán)保法律，強(qiáng)制其承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，并加快推進(jìn)資源稅和環(huán)境稅的征收。另外，政府也要定期出臺(tái)相關(guān)政策，并預(yù)留專項(xiàng)資金，對(duì)企業(yè)和個(gè)人形成激勵(lì)約束機(jī)制。

此外，政府部門(mén)還應(yīng)該改變對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不能像以往只考慮投資規(guī)模、福利、稅收等方面，應(yīng)該更多的從生態(tài)環(huán)境、資源、民生等方面去考量評(píng)價(jià)。嚴(yán)格把控好重大項(xiàng)目的選擇，堅(jiān)決舍棄以犧牲生態(tài)環(huán)境和人民群眾健康，增加社會(huì)矛盾為代價(jià)的項(xiàng)目。

(三）重視生態(tài)文明建設(shè)，提高節(jié)能減排技術(shù)

黨的十將生態(tài)文明建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)并列，構(gòu)成中國(guó)特色社會(huì)主義“五位一體”的總戰(zhàn)略布局。十報(bào)告中還指出，我們要堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式，從源頭上扭轉(zhuǎn)生態(tài)環(huán)境惡化趨勢(shì)，為人民創(chuàng)造一個(gè)良好的生產(chǎn)生活環(huán)境，以提高人們的健康水平。

為切實(shí)貫徹黨的十精神，提高節(jié)能減排技術(shù)，綜合治理霧霾。首先，要從污染的源頭抓起，大力開(kāi)展節(jié)約和減排能源，并大力提倡用綠色能源代替高污染高消耗能源。其次是將我國(guó)傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變?yōu)榫G色發(fā)展方式，回歸低碳、環(huán)保的道路；減少碳排放，減少工業(yè)二氧化硫等污染物的排放，并且在生活中我們也要積極追求低碳環(huán)保的生活方式。最后，將資源形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)技術(shù)、碳匯、景觀、文化等非物質(zhì)資源。

(四）積極推進(jìn)城市綠地系統(tǒng)建設(shè)

近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)者研究表明，園林植物的葉片即可阻滯灰塵，又對(duì)大氣中的有害物質(zhì)602等有害氣體和鉛等重金屬）有一定吸收和轉(zhuǎn)化作用。孫淑萍研究表明，華山松每月可吸收二氧化硫70kg/hm2，垂柳50kg/hm2,銀杏16kg/hm2,刺槐15kg/hm2,臭禱15kg/hm2;閆小紅等研究鉛、鋅等城市大氣顆粒物含量較高的元素發(fā)現(xiàn)，圓柏對(duì)鉛的吸收量為4.84mg/kg,雪松4.57mg/kg。日本女貞和海桐等灌木吸收鋅的量分別為26.53mg/kg和37.58mg/kg。綜上所述，園林植物可以有效凈化空氣，幫助治理霧霾天氣。因此，城市規(guī)劃部門(mén)應(yīng)積極配合政府部門(mén)，加快推進(jìn)城市中心的綠地系統(tǒng)建設(shè)。此外，林業(yè)及農(nóng)業(yè)研究部門(mén)也應(yīng)積極加人治理霧霾的隊(duì)伍中，深人研究更多可以有效凈化空氣的功能性植物品種，將其引人到城市的綠地建設(shè)中來(lái)。

解決霧霾問(wèn)題刻不容緩，生態(tài)文明建設(shè)迫在眉睫。解決霧霾問(wèn)題就是要建設(shè)生態(tài)文明。生態(tài)文明建設(shè)需要法規(guī)政策、體制機(jī)制、管理、技術(shù)、市場(chǎng)、社會(huì)等一系列主體及因素的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，樹(shù)立新思維，多用新技術(shù)，設(shè)立激勵(lì)制度，只有這樣，生態(tài)文明建設(shè)才不會(huì)成為一句空話。我們要時(shí)刻牢記“生態(tài)文明建設(shè)”的重要性，盡個(gè)人的微薄之力為我國(guó)的生態(tài)文明建設(shè)做出小小的貢獻(xiàn)，順從自然、保護(hù)生態(tài)，克服懶惰的輕視思想，不斷強(qiáng)化健康的環(huán)保意識(shí)，長(zhǎng)期持久地做好“生態(tài)文明建設(shè)”這個(gè)大任務(wù)，最終把我們偉大的祖國(guó)建設(shè)成一個(gè)富庶、繁榮、青山、綠水的“美麗中國(guó)”。

對(duì)霧霾的理解范文第5篇

如今的李貴欣已被媒體貼上了“因霧霾狀告環(huán)保局全國(guó)第一人”的標(biāo)簽，但公民提告歸提告，法院立不立案還難以樂(lè)觀。石家莊市裕華區(qū)法院只是接收了李貴欣的訴訟材料，按規(guī)定七個(gè)工作日內(nèi)將有是否立案的正式答復(fù)。而此前李貴欣曾到河北省高級(jí)法院和石家莊市中院提告，均未被受理。

立案難的解決路徑主要被聚焦在法院受案范圍的擴(kuò)大。此外也有學(xué)者建議引入行政公益訴訟。觀察“李貴欣訴石家莊市環(huán)境保護(hù)局”一案，雖然李訴請(qǐng)被告賠償其經(jīng)濟(jì)損失10000元，但其主要目的還在于“請(qǐng)求被告依法履行治理大氣污染的職責(zé)”。這正是一起以私益之名的公益訴訟。

霧霾侵害公民財(cái)產(chǎn)和健康權(quán)益，這是一個(gè)客觀事實(shí)，對(duì)此，提出：消除人民群眾“心肺之患”。但在這里，李貴欣為何要將環(huán)保局告上法庭？這是因?yàn)榄h(huán)保局對(duì)大氣污染防治擁有法定的權(quán)限。不用將責(zé)任推給排污企業(yè)，若是企業(yè)違規(guī)排放，環(huán)保部門(mén)理當(dāng)依法查處……總之不管霧霾因何產(chǎn)生，環(huán)保部門(mén)都負(fù)有職責(zé)。作為受害人，公民通過(guò)司法途徑尋求對(duì)生命健康和財(cái)產(chǎn)權(quán)的保障，并監(jiān)督職能部門(mén)積極有效地作為，雖不計(jì)成敗也值得鼓勵(lì)。

有權(quán)利必有救濟(jì)。因霧霾而導(dǎo)致身體健康受損，也應(yīng)有救濟(jì)的管道。環(huán)保部門(mén)履職不到位，公民的救濟(jì)渠道并不只有司法一途。根據(jù)憲法的規(guī)定，公民對(duì)任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的違法失職行為都有提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利。訴諸法院可理解為一種控告，訴諸媒體其實(shí)也是一種控告。李貴欣因霧霾狀告環(huán)保局，在全國(guó)開(kāi)了先河。