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學(xué)習(xí)計(jì)劃管理范文第1篇

關(guān)鍵詞： 學(xué)籍管理 信息化 管理系統(tǒng)

學(xué)籍管理是教務(wù)管理中的重要組成部分，其數(shù)據(jù)流之大和查詢之頻居教務(wù)管理之首。加之隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)張，高校學(xué)生人數(shù)大增，如何基于現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)代管理理論和方法進(jìn)行信息化建設(shè)已成為我國(guó)高校教務(wù)管理者所面臨的當(dāng)務(wù)之急。

學(xué)籍管理數(shù)據(jù)是一個(gè)龐大的數(shù)據(jù)集合，而且每屆畢業(yè)生的數(shù)據(jù)都必須留檔案，過去這些事情都是教務(wù)處的同事們一起加班做的，每到畢業(yè)的時(shí)候就忙得不可開交，還經(jīng)常出錯(cuò)，因此傳統(tǒng)的管理方式已不能適應(yīng)現(xiàn)代化管理的要求，例如：對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)的查詢、統(tǒng)計(jì)、分析困難，更新修改等十分復(fù)雜。計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展為進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)生管理提供了極其便利的技術(shù)手段。為了及時(shí)、準(zhǔn)確、可靠地獲取各類學(xué)生數(shù)據(jù)，以便為學(xué)生管理的科學(xué)決策提供強(qiáng)有力的支持；為了把學(xué)生工作干部從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來，以便有更充沛的精力投入創(chuàng)造性的工作，利用信息技術(shù)來提高學(xué)籍管理的效率具有非常重大的意義。根據(jù)我校學(xué)籍管理的實(shí)際情況與管理模式，我們準(zhǔn)備進(jìn)行學(xué)籍管理系統(tǒng)的研究和建設(shè)，現(xiàn)將該系統(tǒng)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)功能與設(shè)計(jì)關(guān)鍵提供給大家參考，希望大家多提高貴意見。

1.系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)

本系統(tǒng)是利用Windows 2003 Server作為操作系統(tǒng)，Microsoft SQL Server 2000作為數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)開發(fā)的管理系統(tǒng)。數(shù)據(jù)表統(tǒng)一命名，各個(gè)表之間關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵字段為學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)號(hào)。該系統(tǒng)分為以下五大模塊。

輸入模塊：包含專業(yè)基本情況錄入、系部基本情況錄入、班級(jí)基本情況錄入、教師及班主任基本情況錄入、學(xué)生基本情況錄入、學(xué)生成績(jī)錄入、畢業(yè)考試成績(jī)錄入、補(bǔ)考成績(jī)錄入、學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)錄入等項(xiàng)目。

統(tǒng)計(jì)模塊：包含全院各系各年級(jí)學(xué)生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)、某班某學(xué)期所有學(xué)生的加權(quán)平均分、某學(xué)期某課程的平均分、某學(xué)生某學(xué)期不及格課程門數(shù)、不及格課程多于某數(shù)的學(xué)生等五項(xiàng)內(nèi)容。

查詢模塊：包含某學(xué)生的基本情況查詢、某學(xué)生某學(xué)期所有課程成績(jī)查詢、某班級(jí)某學(xué)期某課程成績(jī)的查詢（針對(duì)全班同學(xué)的）、某學(xué)生歷年學(xué)習(xí)成績(jī)查詢、畢業(yè)考試成績(jī)查詢、實(shí)習(xí)成績(jī)查詢六項(xiàng)。

輸出模塊：包含某學(xué)生歷年成績(jī)大表（裝檔案的學(xué)籍表）、某班某學(xué)期成績(jī)一覽表（供評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)用）、某學(xué)生某學(xué)期的成績(jī)表（供推優(yōu)、評(píng)先時(shí)用）三項(xiàng)。維護(hù)模塊：包含各種成績(jī)修改、基本情況的修改、打印設(shè)置等。

2.系統(tǒng)數(shù)據(jù)

基本情況表：由學(xué)號(hào)、姓名、性別、出生年月、籍貫、專業(yè)、學(xué)制、學(xué)歷層次組成。

成績(jī)表：由學(xué)號(hào)、學(xué)期、課程名稱、分?jǐn)?shù)組成。

畢業(yè)考試成績(jī)表：由學(xué)號(hào)、考試時(shí)間、課程名稱組成。

畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)表：由學(xué)號(hào)、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)成績(jī)組成。

3.程序語(yǔ)言的選擇

我們使用微軟Windows 2003 server系統(tǒng)作為管理系統(tǒng)的操作系統(tǒng)，因?yàn)樵撓到y(tǒng)已相當(dāng)普及，具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能，且相當(dāng)穩(wěn)定?？紤]到學(xué)籍管理系統(tǒng)主要用于數(shù)據(jù)庫(kù)的建立與維護(hù)等，所以選取現(xiàn)已流行、數(shù)據(jù)庫(kù)功能強(qiáng)且有較好菜單功能的數(shù)據(jù)庫(kù)軟件Microsoft SQL Server 2000作為數(shù)據(jù)庫(kù)軟件，系統(tǒng)需要在B/S模式上運(yùn)行，所以我們必須選擇一種網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為開發(fā)語(yǔ)言。鑒于已經(jīng)確定的服務(wù)器和數(shù)據(jù)的選擇，我們最后采用了微軟的ASP作為整個(gè)系統(tǒng)的開發(fā)語(yǔ)言，ASP是一種服務(wù)器端腳本編寫環(huán)境，可以用來創(chuàng)建和運(yùn)行動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)或Web應(yīng)用程序。Microsoft Active Server Pages（ASP）是服務(wù)器端腳本編寫環(huán)境，使用它可以創(chuàng)建和運(yùn)行動(dòng)態(tài)、交互的 Web 服務(wù)器應(yīng)用程序。使用 ASP可以組合HTML頁(yè)、腳本命令和ActiveX組件以創(chuàng)建交互的 Web頁(yè)和基于Web的功能強(qiáng)大的應(yīng)用程序。

4.系統(tǒng)的安全與管理

由于學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的開放性，在促進(jìn)數(shù)據(jù)信息充分利用和共享的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)防止各種類型的威脅和侵害，采用合理的信息安全技術(shù)和體制來保護(hù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)資源是十分必要的。（1）硬件支撐：選購(gòu)兩臺(tái)以上服務(wù)器，其中一臺(tái)作為數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，一臺(tái)作為WEB服務(wù)器，保證WEB服務(wù)器Internet、校園網(wǎng)暢通，而數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器保證校園網(wǎng)暢通、Internet禁止連接。這樣一方面可以提高系統(tǒng)的效率、加快用戶訪問速度，另一方面可以保護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)的安全。（2）網(wǎng)絡(luò)安全：因?yàn)橐话銓W(xué)生學(xué)籍系統(tǒng)通常會(huì)選用Microsoft公司的Internet Information Server作為系統(tǒng)的WEB應(yīng)用服務(wù)器，而它是面向全球未知用戶的，所以安全性非常重要。通常采用防火墻技術(shù)（Firewall），在系統(tǒng)中設(shè)立兩級(jí)防火墻，一級(jí)為軟件防火墻，另一級(jí)為硬件防火墻（可選），確保網(wǎng)絡(luò)安全，防止黑客破壞。（3）授權(quán)管理：本系統(tǒng)采用二級(jí)安全保障。第一級(jí)：依賴于網(wǎng)絡(luò)本身對(duì)用戶使用權(quán)限的規(guī)定;第二級(jí)：在程序模塊中通過使用密碼控制功能，對(duì)用戶使用權(quán)限加以限制。每學(xué)期考試完畢由各系錄入成績(jī)，然后由教務(wù)處收集。

學(xué)籍管理系統(tǒng)的開發(fā)只是學(xué)生管理計(jì)算機(jī)化的一部分。它的開發(fā)為我們今后開發(fā)學(xué)生管理的其他幾個(gè)系統(tǒng)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們今后還會(huì)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)更新。

參考文獻(xiàn)：

［1］黎瑾.高校學(xué)籍檔案信息化網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的研究.2005，（04）.

學(xué)習(xí)計(jì)劃管理范文第2篇

一、平衡移動(dòng)原理和環(huán)境與物種相對(duì)變化的討論

1.平衡移動(dòng)原理的討論

平衡移動(dòng)原理亦稱為勒沙特列原理。在中學(xué)教科書中敘述如下：如果改變影響平衡的一個(gè)條件（如濃度、壓強(qiáng)或溫度等），平衡就向能減弱這種改變的方向移動(dòng)。例如：在一定條件下一個(gè)已經(jīng)達(dá)到平衡的反應(yīng)N2+3H2葑2NH3中，再充入N2，此時(shí)即人為地增加了N2的濃度，化學(xué)反應(yīng)系統(tǒng)要減弱這種改變就會(huì)正向移動(dòng)以降低N2的濃度直至建立新的平衡。

2.生物學(xué)舉例

環(huán)境對(duì)物種進(jìn)行定向選擇。即由環(huán)境對(duì)種群發(fā)生不利的變化時(shí)，種群會(huì)產(chǎn)生減弱這種變化的趨勢(shì)，引起種群自身的改變而適應(yīng)這種環(huán)境的變化，即減弱了變化給它們帶來的不利影響，具體表現(xiàn)為物競(jìng)天擇和種內(nèi)斗爭(zhēng)。

3.化學(xué)原理與生物學(xué)理論類比

（1）強(qiáng)調(diào)化學(xué)平衡與生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)的對(duì)應(yīng)。

（2）在已經(jīng)平衡的體系中加入N2和環(huán)境的變化相對(duì)應(yīng)。

（3）化學(xué)平衡要減弱N2濃度的改變，就要正向移動(dòng)，相應(yīng)的，物種要削弱這種改變，就要適應(yīng)這種變化的環(huán)境。

4.結(jié)論

勒沙特列原理不只是適用于化學(xué)平衡，而是普遍原理，從生物學(xué)到生理學(xué)再到社會(huì)學(xué)，無一不遵從“泛化的勒沙特列原理”———在外來因素引起系統(tǒng)內(nèi)部平衡改變時(shí)，系統(tǒng)有通過自我調(diào)節(jié)恢復(fù)到原初穩(wěn)定狀態(tài)的趨勢(shì)。

二、微粒的氧化性及其陰離子的還原性大小規(guī)律和人們對(duì)財(cái)物需求大小的討論

1.微粒氧化性及其陰離子還原性大小的討論

單質(zhì)的氧化性越弱，則它對(duì)應(yīng)的陰離子的還原性越強(qiáng)，反之亦然。例如，氧化性Cl2>Br2>I2，亦即Cl2、Br2、I2的得電子能力依次減弱，一旦得到電子后對(duì)應(yīng)的陰離子的失電子能力依次增強(qiáng)，亦即還原性Cl-<Br-<I-。反之亦然。

2.人們對(duì)某物品需求大小的討論

如果人們對(duì)某物品的需求程度非常之高，則他一旦獲得該物品后就會(huì)倍加珍惜，要讓他失去該物品則非常困難。例如，張三、李四都面臨很多事務(wù)，需要大量的錢，但由于志趣、個(gè)性、成長(zhǎng)環(huán)境的不同而表現(xiàn)出張三比李四想得到金錢的欲望更強(qiáng)烈，他們一旦掙到等量的錢以后，在花錢的時(shí)候，張三就要精打細(xì)算顯得很愛惜，而李四則大手大腳顯得很奢侈。

3.化學(xué)原理與人們對(duì)財(cái)物心理需求的類比

（1）強(qiáng)調(diào)Cl2的強(qiáng)氧化性與張三對(duì)財(cái)物的強(qiáng)烈需求相對(duì)應(yīng)，強(qiáng)調(diào)I2的弱氧化性與李四對(duì)財(cái)物的一般需求相對(duì)應(yīng)。（2）強(qiáng)調(diào)Cl-的弱還原性與張三掙錢后花錢時(shí)精打細(xì)算的表現(xiàn)相對(duì)應(yīng)，強(qiáng)調(diào)I-的強(qiáng)還原性與李四掙錢后花錢時(shí)大方的表現(xiàn)相對(duì)應(yīng)。

4.結(jié)論

微粒的氧化性越強(qiáng)則它的陰離子的還原性越弱，反之亦然。某人對(duì)某物或錢的需求越強(qiáng)則他得到該物后則更難舍棄它，道理完全吻合，抽象原理更加形象化。

三、石墨轉(zhuǎn)變成金剛石和后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成優(yōu)秀生的討論

1.石墨與金剛石的化學(xué)認(rèn)識(shí)

石墨與金剛石互為同素異形體，都是碳元素組成的單質(zhì)，然而二者在結(jié)構(gòu)組成、物理化學(xué)性質(zhì)、用途、市場(chǎng)前景等方面存在著很大的差異。

2.社會(huì)學(xué)舉例

小明是高三（8）班的一名學(xué)生，他在不同的思想狀態(tài)下表現(xiàn)出了不同的人生追求和價(jià)值取向。小明在意志消沉、情緒低迷的狀態(tài)下，沉迷網(wǎng)絡(luò)，不求進(jìn)取，打架斗毆，甚至自暴自棄。為此，老師和家長(zhǎng)做了細(xì)致的思想工作，幫助小明改掉了以前的不良習(xí)慣，戰(zhàn)勝了自我日復(fù)一日的痛苦歷練。功夫不負(fù)有心人，思想轉(zhuǎn)變后的他有了自己的理想，他拼搏上進(jìn)，成績(jī)逐漸變得優(yōu)秀，也時(shí)常參與班級(jí)活動(dòng)，生活中常常以出色的表現(xiàn)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

3.化學(xué)原理與社會(huì)學(xué)理論類比

（1）強(qiáng)調(diào)小明本人與碳元素的對(duì)應(yīng)。

（2）在低迷的思想狀態(tài)下表現(xiàn)出的素質(zhì)與價(jià)值和石墨的對(duì)應(yīng)。在積極進(jìn)取的思想引領(lǐng)下表現(xiàn)出的素質(zhì)與價(jià)值和金剛石的對(duì)應(yīng)。

（3）強(qiáng)調(diào)素質(zhì)與價(jià)值的改變過程和石墨與金剛石的轉(zhuǎn)變過程對(duì)應(yīng)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃管理范文第3篇

明確職責(zé)，力求創(chuàng)新，依靠集體，集思廣益，腳踏實(shí)地，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

二、工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)自身作用，完善內(nèi)部結(jié)構(gòu)與制度。

2、承辦好上級(jí)下達(dá)的任務(wù)。

3、承辦好文化藝術(shù)節(jié)的環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。（4月份）

4、組織好我系一學(xué)期一次的優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì)。（4月底）

5、承辦沙盤模擬大賽，搞好管理系的品牌活動(dòng)。（4月-5月）

6、針對(duì)05級(jí)全體學(xué)生舉辦首屆大型模擬招聘會(huì)。（5月）

7、針對(duì)05，06級(jí)沒過英語(yǔ)四、六級(jí)的同學(xué)組織英語(yǔ)四、六級(jí)沖刺班進(jìn)行培訓(xùn)。（5月-6月）

8、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。（6月）

9、學(xué)期末進(jìn)行工作總結(jié)。

三、實(shí)施戰(zhàn)略

1、每周按時(shí)參加系兩委例會(huì)，并作好筆記，會(huì)上積極討論，為系里為活動(dòng)出謀劃策。

2、認(rèn)真對(duì)待院里開展的學(xué)生干部培訓(xùn)講座，并在課后參與討論，寫好心得體會(huì)，對(duì)自身定位，自我價(jià)值，自身職責(zé)有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

3、組織好每周部?jī)?nèi)的例會(huì)，完善內(nèi)部結(jié)構(gòu)與制度，與成員有良好的溝通交流，合理分配人員，提高成員的積極性。

4、在環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽中在系里作好人員選拔工作，強(qiáng)調(diào)參賽者應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)，應(yīng)變能力和記憶力。重視dv的制作和解說人員的配稿，從大局考慮認(rèn)真組合答題小組，并認(rèn)真檢查他們的進(jìn)展情況，后方組織好拉拉隊(duì)，爭(zhēng)取在比賽中取得好的成績(jī)。

5、在組織優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì)時(shí)，采取分工合作，各部門配合的原則，借鑒以前舉辦該活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，前期做好策劃，宣傳工作，統(tǒng)計(jì)材料，確定嘉賓、教室、發(fā)言代表及到會(huì)的人員，在大會(huì)開始前模擬會(huì)議流程，確保大會(huì)順利舉行。爭(zhēng)取做到在院里第一個(gè)舉辦的系。希望通過優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì)能讓激發(fā)全系同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

6、沙盤比賽是管理系的一個(gè)品牌活動(dòng)，我們盡量把他辦得有特色。首先做好宣傳，讓同學(xué)們積極參與。與系企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬協(xié)會(huì)合作，幫助參賽選手進(jìn)行一定的培訓(xùn)，實(shí)戰(zhàn)模擬，提高參賽者的水平和競(jìng)爭(zhēng)力，讓活動(dòng)辦得更精彩。

7、首屆大型模擬招聘會(huì)歷時(shí)一個(gè)月，主要針對(duì)05級(jí)全體同學(xué)，整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)階段，第一、二階段為就業(yè)知識(shí)講座和第三階段的現(xiàn)場(chǎng)面試。希望通過活動(dòng)為同學(xué)們提供最新的就業(yè)信息，積累就業(yè)簡(jiǎn)歷制作的方法和面試技巧，為日后就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

8、為了提高同學(xué)們的英語(yǔ)水平，增加我系同學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)的通過率，，針對(duì)05、06級(jí)沒過四、六級(jí)的同學(xué)舉行一段時(shí)間的沖刺班，邀請(qǐng)老師從聽力、快速閱讀，翻譯、寫作等各板塊有針對(duì)性的進(jìn)行應(yīng)考講解和解題技巧與方法，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中得到有價(jià)值有用的備考信息。我們主要作好老師與同學(xué)之間的橋梁，盡量滿足廣大同學(xué)的需求，安排好各方面的工作。

學(xué)習(xí)計(jì)劃管理范文第4篇

從班級(jí)管理的實(shí)際狀況來看，最能體現(xiàn)班級(jí)管理是否有序的一個(gè)重要表現(xiàn)就是這個(gè)班級(jí)的自習(xí)課狀況如何。自習(xí)課是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，能夠發(fā)揮其學(xué)習(xí)過程中的自主性和自律性，以及學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力。自習(xí)課的管理是班級(jí)教育管理中的重要組成部分，最能體現(xiàn)班級(jí)管理的實(shí)際效果。一個(gè)管理有序、組織得當(dāng)?shù)陌嗉?jí)體，無論班主任與任課老師是否在班，其自習(xí)課必然是井然有序的。

因而，從加強(qiáng)班級(jí)管理的角度出發(fā)，為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，打造自主學(xué)習(xí)的自習(xí)課堂，有必要從班級(jí)管理的細(xì)微處落手，制定好班級(jí)考核的量化細(xì)則。

一 量化考核，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

常說“成材要成人”，在班級(jí)里的學(xué)生首要的不是學(xué)習(xí)而是要有人情味、要有責(zé)任感。班級(jí)量化考核要從班級(jí)的細(xì)節(jié)入手，層層分工、責(zé)任到人，量化考核。

班級(jí)是個(gè)大家庭，通過每日的細(xì)節(jié)，不論是學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、課堂表現(xiàn)進(jìn)行量化，給予獎(jiǎng)勵(lì)，加強(qiáng)集體凝聚力。比如，將班級(jí)分為四大組，12小組，有組內(nèi)負(fù)責(zé)人將學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、課堂表現(xiàn)的任務(wù)進(jìn)行人員分工，讓人人有事做，責(zé)任到人。做到及時(shí)反饋和多種反饋相結(jié)合的形式，以每日組內(nèi)反饋、每周班級(jí)反饋、每月班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，多向互動(dòng)和透明公開，而每組則根據(jù)量化分值的得失，追究其個(gè)人責(zé)任。在全班形成了一個(gè)快速高效的教育、監(jiān)督、管理網(wǎng)絡(luò)體系和全反饋系統(tǒng)。通過老師的及時(shí)教育和交流有利于幫助學(xué)生自覺矯正自己的思想行為，有了自我教育的機(jī)會(huì)和空間，增加了自律性。有利于逐步提高學(xué)生自我教育、自主管理、自我完善的能力。

二 自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

平時(shí)，在與家長(zhǎng)的交流中，有很多家長(zhǎng)反映孩子回家寫完作業(yè)就沒事做，不會(huì)復(fù)習(xí)。這是一個(gè)普遍現(xiàn)象，也是一個(gè)必須解決的現(xiàn)象。學(xué)生之所以有這樣的情況，那是因?yàn)閷W(xué)生不知道回家學(xué)什么和自控能力差、注意力常分散。

對(duì)于這兩個(gè)問題，從班級(jí)管理角度出發(fā)，可以采取培養(yǎng)學(xué)生高效自修課和自主自習(xí)課的措施。例如，每周選擇兩節(jié)課，由小組長(zhǎng)選擇科目，帶領(lǐng)組員復(fù)結(jié)當(dāng)天所學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生自修是一個(gè)有老師在的情況下的自修課，在紀(jì)律上是可以得到保證的，在這種情況下，學(xué)生對(duì)于復(fù)習(xí)什么、怎么復(fù)習(xí)得到了一個(gè)鍛煉，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也就知道在家怎么復(fù)習(xí)了。

學(xué)習(xí)計(jì)劃管理范文第5篇

【關(guān)鍵詞】大學(xué)計(jì)算機(jī)；機(jī)房管理；信息化

大學(xué)計(jì)算機(jī)機(jī)房信息化管理實(shí)現(xiàn)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，在這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程中機(jī)房管理人員應(yīng)當(dāng)合理的引入更多的新技術(shù)與新系統(tǒng)，才能夠在此基礎(chǔ)上達(dá)到更加良好的管理目標(biāo)。

1大學(xué)計(jì)算機(jī)機(jī)房信息化管理的主要目標(biāo)

大學(xué)計(jì)算機(jī)機(jī)房信息化管理的主要目標(biāo)有很多，以下從高效服務(wù)大學(xué)學(xué)生、強(qiáng)化技術(shù)設(shè)備管理、合理優(yōu)化機(jī)房資源等方面出發(fā)，對(duì)于大學(xué)計(jì)算機(jī)機(jī)房信息化管理的主要目標(biāo)進(jìn)行了分析。

1.1高效服務(wù)大學(xué)學(xué)生大學(xué)計(jì)算機(jī)機(jī)房信息化管理能夠更加高效的為大學(xué)生服務(wù)。眾所周知隨著我國(guó)計(jì)算機(jī)水平的高速進(jìn)步。時(shí)至今日計(jì)算機(jī)使用已經(jīng)成為了大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。故在這一前提下則計(jì)算機(jī)專業(yè)或與之相關(guān)專業(yè)的學(xué)生需要在機(jī)房進(jìn)行各種計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。因此這代表著上機(jī)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等工作進(jìn)行的機(jī)房就需要進(jìn)行更加高效的管理了。其次，我國(guó)高校教育的信息化發(fā)展能夠讓作為信息資源的計(jì)算機(jī)房可以更加高效的服務(wù)于大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，故在這一前提下促使管理更加科學(xué)精準(zhǔn)就顯得極為必要了。

1.2強(qiáng)化技術(shù)設(shè)備管理

大學(xué)計(jì)算機(jī)機(jī)房信息化管理可以進(jìn)一步的強(qiáng)化技術(shù)設(shè)備管理。通常來說技術(shù)管理的第一步是信息化管理，并且在此基礎(chǔ)上起到控制機(jī)器和遠(yuǎn)程性和做好監(jiān)控機(jī)器運(yùn)行的情況分析、最終能夠在此基礎(chǔ)上做好機(jī)器維護(hù)的智能化發(fā)展。其次，設(shè)備管理的主要目標(biāo)在于對(duì)于設(shè)備的基本信息和使用情況和維修記錄進(jìn)行電子化的檔案管理，最終能夠建讓絕大多數(shù)在機(jī)房?jī)?nèi)活動(dòng)的人員能夠簡(jiǎn)化機(jī)房的管理工作。與此同時(shí)，通過強(qiáng)化技術(shù)設(shè)備管理還能夠?qū)τ诳赡墚a(chǎn)生財(cái)務(wù)漏洞相關(guān)軟件來完成會(huì)避免這些漏洞，故具有很高的使用價(jià)值。

1.3合理優(yōu)化機(jī)房資源

大學(xué)計(jì)算機(jī)機(jī)房信息化管理可以起到合理優(yōu)化機(jī)房資源的效果。一般而言資源管理的優(yōu)化可以對(duì)于各種類型的教學(xué)軟件和模擬軟件以及電子圖書進(jìn)行全方位的優(yōu)化，從而能夠在此基礎(chǔ)上判定出信息資源的分配是否合理可靠，并且規(guī)劃是否得當(dāng)，因此可以將其視為機(jī)房信息化管理的重中之重。其次，機(jī)房管理人員在資源管理時(shí)還應(yīng)當(dāng)做好諸如消防預(yù)警和防盜安全，并且通過配備完善的消防報(bào)警系統(tǒng)就能夠保護(hù)極其寶貴的機(jī)房信息資源了。

2大學(xué)計(jì)算機(jī)機(jī)房信息化管理實(shí)現(xiàn)途徑

大學(xué)計(jì)算機(jī)機(jī)房信息化管理實(shí)現(xiàn)途徑應(yīng)當(dāng)是多樣化的，以下從增強(qiáng)管理系統(tǒng)性、完善機(jī)房安全體系、引入智能管理系統(tǒng)等方面出發(fā)，對(duì)于大學(xué)計(jì)算機(jī)機(jī)房信息化管理實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行了分析。

2.1增強(qiáng)管理系統(tǒng)性

大學(xué)計(jì)算機(jī)機(jī)房信息化管理的第一步是增強(qiáng)管理的系統(tǒng)性。機(jī)房管理人員在增強(qiáng)管理系統(tǒng)性的過程中首先應(yīng)當(dāng)根據(jù)每學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的不同及時(shí)優(yōu)化、升級(jí)、安裝軟件，并且在這一過程中合理的運(yùn)用定時(shí)還原方式來維護(hù)軟件系統(tǒng)。其次，機(jī)房管理人員在增強(qiáng)管理系統(tǒng)性的過程中還應(yīng)當(dāng)通過系統(tǒng)智能識(shí)別來自行錄入信息、遠(yuǎn)程監(jiān)控等方式實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生上機(jī)和方式的控制和管理。與此同時(shí)，機(jī)房管理人員在增強(qiáng)管理系統(tǒng)性的過程中還應(yīng)當(dāng)做好投影教學(xué)設(shè)備的管理，從而能夠在便利了高效師生的相互學(xué)習(xí)和交流的同時(shí)也可以促進(jìn)教學(xué)效率得到進(jìn)一步的提升。

2.2完善機(jī)房安全體系

大學(xué)計(jì)算機(jī)機(jī)房信息化管理需要進(jìn)一步的完善機(jī)房安全體系。機(jī)房管理人員在完善機(jī)房安全體系的過程中首先應(yīng)當(dāng)確保學(xué)生能夠在軟件庫(kù)內(nèi)下載安裝相關(guān)軟件，并且也可以做到觀看教學(xué)視頻等實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享。其次，機(jī)房管理人員在完善機(jī)房安全體系的過程中還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步的提高了該校教學(xué)的工作效率同時(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的規(guī)范化，在這一過程中信息化也能夠使得機(jī)房安全更有保障。與此同時(shí)，機(jī)房管理人員在完善機(jī)房安全體系的過程中還應(yīng)當(dāng)借鑒部分管理效率較好的大學(xué)機(jī)房信息化管理模式，從而能夠在發(fā)揮出其本身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)的同時(shí)通過多方位執(zhí)行資源共享整合來提升教學(xué)實(shí)力。

2.3引入智能管理系統(tǒng)

大學(xué)計(jì)算機(jī)機(jī)房信息化管理應(yīng)當(dāng)建立在合理引入智能管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上。機(jī)房管理人員在引入智能管理系統(tǒng)的過程中首先應(yīng)當(dāng)針對(duì)高校機(jī)房信息化管理的發(fā)展要求來對(duì)于傳統(tǒng)的機(jī)房人工管理模式進(jìn)行合理的優(yōu)化與革新。其次，機(jī)房管理人員在引入智能管理系統(tǒng)的過程中還應(yīng)當(dāng)為了有更為有利的實(shí)驗(yàn)環(huán)境創(chuàng)造出良好的工作氛圍。在這一過程中必須要求對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行改革信息化程度和教育改革的發(fā)展提升要求高效采取強(qiáng)而有效的信息化管理模式這樣不僅能提高工作效率也能規(guī)范教學(xué)。與此同時(shí)，機(jī)房管理人員在引入智能管理系統(tǒng)的過程中還應(yīng)當(dāng)著眼于為學(xué)生服務(wù)，從而能夠在此基礎(chǔ)上讓整個(gè)學(xué)校機(jī)房管理更加有章可循，并且也能夠在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)多機(jī)房集約化管理，最終能夠在合理節(jié)約人工成本的合理控制，并且也能夠顯著的提升了教學(xué)效率，同時(shí)使得教學(xué)資源得到共享教學(xué)環(huán)境安全等得到全方位的保障。

3結(jié)束語(yǔ)

高校計(jì)算機(jī)機(jī)房信息化管理的實(shí)踐需要建立在精密的分析與研究基礎(chǔ)上，故機(jī)房管理人員在做好高校計(jì)算機(jī)機(jī)房信息化管理系統(tǒng)的構(gòu)建時(shí)應(yīng)當(dāng)與高校的實(shí)際情況相結(jié)合，最終能夠在此基礎(chǔ)上獲得更加良好的管理效果。

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