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土木工程施工技術(shù)論文范文第1篇

1深基坑支護(hù)施工技術(shù)

深基坑支護(hù)施工技術(shù)的出現(xiàn)主要是因?yàn)槌鞘挟?dāng)中各種大型以及超高層建筑的涌現(xiàn)，其中深基礎(chǔ)施工是保證大型和高層建筑施工質(zhì)量的關(guān)鍵。深基坑工程主要包括了巖土工程勘察與工程調(diào)查、支護(hù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、基坑開挖與支護(hù)施工、地層位移預(yù)測與周邊工程保護(hù)、施工先創(chuàng)量測與監(jiān)控5個(gè)方面。目前，針對(duì)不同的施工要求深基坑支護(hù)方法也越來越多，包括混凝土灌注樁、人工挖孔樁、預(yù)制樁、深層攪拌樁、鋼板樁等。所以在具體的土木工程當(dāng)中，科學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)計(jì)處理深基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)，并且采用安全合理的支護(hù)技術(shù)措施保證深基坑施工十分重要。土木工程深基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)的作用就是在基坑挖土期間能夠達(dá)到擋土、擋水的作用，保證基坑開挖與基礎(chǔ)施工順利進(jìn)行，同時(shí)不會(huì)對(duì)周邊建筑物、道路等產(chǎn)生影響。部分支護(hù)結(jié)構(gòu)可以重復(fù)利用，而部分支護(hù)結(jié)構(gòu)會(huì)埋在地下，因此支護(hù)結(jié)構(gòu)既要保證施工安全，又需要經(jīng)濟(jì)合理。幾種常用的深基坑支護(hù)技術(shù)：鋼板樁支護(hù)、深層攪拌水泥樁支護(hù)、地下連續(xù)墻、土釘墻、土層錨桿支護(hù)、錨噴網(wǎng)支護(hù)等。在具體的應(yīng)用當(dāng)中，鋼板樁由于施工工藝較為簡單應(yīng)用較廣。

2新型預(yù)應(yīng)力技術(shù)

關(guān)于新型預(yù)應(yīng)力技術(shù)，需要著重描述的應(yīng)該是體外預(yù)應(yīng)力。與體內(nèi)預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)相比，體外預(yù)應(yīng)力的施工要求更低?？紤]到體外預(yù)應(yīng)力的特殊性，即體外材料不能夠與預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)發(fā)生共振，一定要保持其單獨(dú)振動(dòng)。這是因?yàn)楫?dāng)體外預(yù)應(yīng)力發(fā)生共振時(shí)，很容易導(dǎo)致預(yù)應(yīng)力筋的彎折疲勞。在預(yù)應(yīng)力技術(shù)當(dāng)中，設(shè)置預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)十分重要，并且要根據(jù)不同的工程特點(diǎn)設(shè)計(jì)出不同的施工工藝流程。在具體的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)當(dāng)中，要充分了解土木工程的特點(diǎn)以及荷載性能，制定出一個(gè)合理的預(yù)應(yīng)力施工方案。

3鉆孔灌注樁基礎(chǔ)施工技術(shù)

灌注樁是指柱列間隔布置鋼筋混凝土挖孔、鉆孔灌注樁作為主要的擋土結(jié)構(gòu)的一種形式。灌注樁施工比較簡單，可以采用機(jī)械鉆孔或者是人工挖孔的方式，不需要使用大型機(jī)械，并且不會(huì)產(chǎn)生較大的噪音、振動(dòng)以及擠壓周圍土體帶來的危害，其經(jīng)濟(jì)成本也低于地下連續(xù)墻低。一般情況下，當(dāng)基坑深度達(dá)到8-14m時(shí)，可以采用排樁。柱列式灌注樁的工作比較可靠，但是需要注意的是帽梁整理拉結(jié)作用，特別是在基坑邊角處，帽梁應(yīng)高連續(xù)交圈。當(dāng)要求灌注樁需要起到抗水防滲作用時(shí)，應(yīng)該保證樁間與樁背的深層防水?dāng)嚢铇痘蛘呤切龂姌兜淖饔?。如果施工周邊環(huán)境保護(hù)要求較為嚴(yán)格時(shí)，為了有效降低排樁的變形，應(yīng)該在軟土地區(qū)對(duì)基坑底部沿灌注樁周邊或者是部分區(qū)域用水泥攪拌樁等進(jìn)行加固，有效保證被動(dòng)區(qū)的抗力。隨著鉆孔灌注樁逐漸在土木工程中的使用廣泛，在加強(qiáng)技術(shù)的同時(shí)應(yīng)該對(duì)使用到的機(jī)械設(shè)備、施工材料等作出更加細(xì)致明確的規(guī)范，保證鉆孔灌注樁基礎(chǔ)施工技術(shù)更加完善。

二.土木工程建筑施工技術(shù)未來發(fā)展

1產(chǎn)業(yè)化將土木工程變成產(chǎn)業(yè)化

是未來建筑行業(yè)發(fā)展的趨勢之一。借助產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展模式其中大大減少了人工作業(yè)與人工強(qiáng)度，實(shí)現(xiàn)更加高質(zhì)量的流水線作用。這種產(chǎn)業(yè)化模式需要相應(yīng)技術(shù)的支持，將建筑施工變成一體化作業(yè)，形成一種標(biāo)準(zhǔn)化的施工技術(shù)代替原有的人工施工。借助產(chǎn)業(yè)化，使用更加先進(jìn)的施工設(shè)備與技術(shù)，在提高建筑施工效率與質(zhì)量的基礎(chǔ)上降低人工施工危險(xiǎn)指數(shù)，更有利于實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理。

2生態(tài)化低碳理念與低碳經(jīng)濟(jì)的不斷滲透

土木工程施工本身就與環(huán)境存在一定的矛盾性，解決這種矛盾實(shí)現(xiàn)土木工程施工與環(huán)境的和諧發(fā)展這就成為了建筑施工的未來發(fā)展方向之一。充分站在環(huán)境保護(hù)的角度，在最大限度之內(nèi)減少對(duì)環(huán)境的破壞、對(duì)環(huán)境的污染。因此，就需要從方方面面做起。首先是從建筑材料，加大研發(fā)力度向節(jié)約型、環(huán)保型建筑材料方向發(fā)展，同時(shí)從施工機(jī)械設(shè)備方面進(jìn)行優(yōu)化，提供施工效率盡量減少能源的消耗。同時(shí)從廢物利用的角度考慮盡量少產(chǎn)生工業(yè)廢料，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)工業(yè)廢料的再利用，有效節(jié)約資源。同時(shí)建筑技術(shù)方面肯定也會(huì)再次得到一定的創(chuàng)新，更好的作用于具體的土木工程建設(shè)當(dāng)中。

三.結(jié)語

土木工程施工技術(shù)論文范文第2篇

【關(guān)鍵詞】土木工程；混凝土；施工技術(shù)；養(yǎng)護(hù)

前言

在土木工程施工中，混凝土結(jié)構(gòu)的施工技術(shù)與措施將直接影響土木工程的使用性能，必須很好的了解積混凝土結(jié)構(gòu)開裂的原因，掌握應(yīng)對(duì)此類問題所采取的相應(yīng)施工措施，才能在實(shí)際生產(chǎn)過程中保證施工質(zhì)量。

一、混凝土施工中的常見問題

1、水泥水化熱的相關(guān)影響

水泥水化熱的放熱速率及峰值，直接影響了水泥的水化過程，水化過程快，溫度收縮大，直接影響了結(jié)構(gòu)物的整體質(zhì)量，溫縮裂縫的產(chǎn)生，是造成結(jié)構(gòu)物質(zhì)量整體下滑的重要因素，對(duì)結(jié)構(gòu)物的耐久性有著極其深遠(yuǎn)的影響。

2、混凝土的配比與攪拌的相關(guān)影響

由于在混凝土的生產(chǎn)過程中，混凝土質(zhì)量的強(qiáng)度值總是離散的，這一強(qiáng)度受原材料的配比與施工條件共同影響，不合適的配比和不規(guī)范的施工會(huì)對(duì)結(jié)構(gòu)物造成破壞性的影響，尤其在混凝土的生產(chǎn)過程中，砂、石的實(shí)際含水率一般都會(huì)與設(shè)計(jì)配比存在差異。因此，要對(duì)施工時(shí)的配比與工藝進(jìn)行規(guī)范。

3、混凝土澆灌的相關(guān)問題

在混凝土澆灌時(shí)將會(huì)遇到的問題很多，相對(duì)來講比較繁瑣，應(yīng)在施工時(shí)詳加注意。此外，在澆灌前的運(yùn)輸問題，預(yù)埋件表面與模板貼得是否嚴(yán)密，模板、支架、鋼筋、預(yù)埋件、預(yù)留孔洞的情況等也需注意，雖然問題的影響對(duì)結(jié)構(gòu)物的影響比較小，但是如果不予注意，將對(duì)整體施工進(jìn)度產(chǎn)生很大的影響。

二、混凝土施工技術(shù)分析

在土木工程中，為了提高工程質(zhì)量，必須加強(qiáng)對(duì)混凝土施工技術(shù)的控制。由于，決定混凝土施工技術(shù)好壞的關(guān)鍵在于混凝土的質(zhì)量。因此，必須想方設(shè)法提高混凝土施工技術(shù)水平，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行混凝土施工的規(guī)范要求。主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

1、做好混凝土施工準(zhǔn)備工作，夯實(shí)混凝土施工質(zhì)量基礎(chǔ)

（1）混凝土原材料的選用。應(yīng)遵循經(jīng)濟(jì)合理原則，盡量選用能減少混凝土絕對(duì)溫升的水泥、活性摻合料和外加劑，有效降低水泥水化熱，推遲水化進(jìn)程，降低溫度收縮度和水泥放熱的速度及放熱最高峰值，避免出現(xiàn)溫縮裂縫。

（2）混凝土配合比的優(yōu)化。利用經(jīng)濟(jì)適用的原料設(shè)計(jì)混凝土配比，并按照一般混凝土摻合物性能測試法標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，達(dá)到施工要求。

（3）在生產(chǎn)混凝土?xí)r，應(yīng)改良混凝土的和易性，降低泌水率，防止離析現(xiàn)象的發(fā)生，避免沙石含水率與配比設(shè)計(jì)出現(xiàn)差異，并對(duì)砂石含水率進(jìn)行檢測。

2、規(guī)范混凝土澆筑施工過程

由于混凝土澆筑質(zhì)量在混凝土澆筑施工過程中澆筑過程十分繁雜，為了更好的施工，必須規(guī)范混凝土澆筑施工過程，具體做法是：澆筑前開展模板相關(guān)參數(shù)的檢查工作，重點(diǎn)對(duì)鋼筋的位置、保護(hù)層的厚度、混凝土墊塊的數(shù)量和安置的預(yù)埋件表面是否與模板緊密相貼等進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果記錄在施工記錄表。對(duì)于模板內(nèi)的雜亂物品和鋼筋上的污漬，予以及時(shí)清除，待確認(rèn)合格后再進(jìn)行混凝土澆筑施工；對(duì)于模板、鋼筋、預(yù)留孔洞、支架等構(gòu)件出現(xiàn)變形或移位時(shí)，予以及時(shí)采取措施，使之各司其責(zé)；對(duì)于模板上的縫隙和預(yù)留孔洞應(yīng)加強(qiáng)保障其嚴(yán)密性，嚴(yán)防被堵塞的情況發(fā)生。特別是對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)物的結(jié)構(gòu)特性豎向分布時(shí)的澆筑，應(yīng)遵循從低到高的原則，進(jìn)行分層澆筑。具體的說，就是先在底部進(jìn)行澆筑保證水泥砂漿同混凝土的完整性。

混凝土的澆筑施工過程應(yīng)一氣呵成。對(duì)于必須暫停的情況，應(yīng)盡量縮短暫停時(shí)間，務(wù)必在底層混凝土沒有完全凝結(jié)之前，完成上一層混凝土的澆灌工作。確?；炷恋倪\(yùn)輸、澆筑和暫停時(shí)間不超過混凝土的初凝時(shí)間。對(duì)于暫停時(shí)間必須大于初凝時(shí)間的情況，應(yīng)預(yù)留施工縫，但此處是混凝土的新舊結(jié)合點(diǎn)，導(dǎo)致結(jié)合效果不佳，成為構(gòu)造物的薄弱點(diǎn)，所以預(yù)留施工縫的位置應(yīng)在受剪力較小且便于施工的部位，并且其位置應(yīng)在澆筑前按設(shè)計(jì)要求和施工技術(shù)方案中進(jìn)行明確標(biāo)識(shí)。

混凝土在澆筑入模后應(yīng)立即進(jìn)行充分的振搗，使新入模的混凝土填滿模板的每一角落，應(yīng)根據(jù)分層下料、分層振搗的要求，把每層厚度嚴(yán)格控制在規(guī)定數(shù)值以內(nèi)。上層混凝土振搗要在下層混凝土初凝前進(jìn)行，以確保上下層混凝土結(jié)合成整體，提高混凝土的密實(shí)性，澆筑過程中應(yīng)安排專人負(fù)責(zé)檢查，經(jīng)常敲打正在澆筑部位的墻柱模板，以排除影響混凝土中的氣泡，從而保證混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件外形正確，表面平整，強(qiáng)度和其他性能符合設(shè)計(jì)的要求。提升混凝土澆筑質(zhì)量。

3、加強(qiáng)土木工程中混凝土施工技術(shù)的相關(guān)建議

（1）注意水泥水化熱對(duì)工程結(jié)構(gòu)物的影響。水泥水化熱在放熱過程中，其放熱的速度和放熱最高峰時(shí)放出的熱量，對(duì)水泥在水化過程中的進(jìn)度有著直接的影響。當(dāng)水化過程過快時(shí)，造成溫度變化大，對(duì)工程結(jié)構(gòu)物的總體質(zhì)量構(gòu)成直接威脅。由于溫度變化大，忽冷忽熱，極易出現(xiàn)裂縫，對(duì)工程結(jié)構(gòu)物的性能大大降低，導(dǎo)致工程結(jié)構(gòu)物的經(jīng)久耐用性不強(qiáng)。

（2）注意混凝土的配制受施工條件的影響。在混凝土制作過程中，因混凝土的配制受施工條件的影響。主要表現(xiàn)在原材料質(zhì)量差、施工不規(guī)范、缺乏相關(guān)制度保障，混凝土配料比與實(shí)際設(shè)計(jì)方案不同等方面，導(dǎo)致混凝土質(zhì)量強(qiáng)度不高。

（3）注意混凝土澆灌時(shí)受多種因素的影響。在混凝土澆灌時(shí)受多種因素的影響，主要表現(xiàn)在澆灌前選擇混凝土的運(yùn)輸方式，安置的預(yù)埋件表面是否與模板緊密相貼，鋼筋、預(yù)留孔洞、支架等構(gòu)件是否達(dá)到工程質(zhì)量要求。由于這些影響看似對(duì)工程結(jié)構(gòu)物影響不大，且比較繁瑣，因此必須在混凝土澆灌時(shí)應(yīng)多加注意，否則將會(huì)給整體工程進(jìn)度帶來不小的影響。

三、混凝土養(yǎng)護(hù)技術(shù)

混凝土的凝結(jié)與硬化是水泥與水產(chǎn)生水化反應(yīng)的結(jié)果，在混凝土澆筑后的初期，采取一定的工藝措施，建立適當(dāng)?shù)乃磻?yīng)條件的工作，稱為混凝土的養(yǎng)護(hù)。為使混凝土中水泥充分水化，加速混凝土的硬化，防止混凝土成型后因曝曬、風(fēng)吹、干燥、寒冷等自然因素的影響出現(xiàn)不正常的收縮、裂縫破壞等現(xiàn)象?；炷翝仓戤吅髴?yīng)及時(shí)灑水養(yǎng)護(hù)保持混凝土表面濕潤。

混凝土表面的養(yǎng)護(hù)要求：①塑性混凝土應(yīng)在澆筑完畢后6～18h內(nèi)開始灑水養(yǎng)護(hù)，低塑性混凝土宜在澆筑完畢后立即噴霧養(yǎng)護(hù)，并及早開始灑水養(yǎng)護(hù)；②混凝土應(yīng)該連續(xù)養(yǎng)護(hù)，養(yǎng)護(hù)期內(nèi)必須確?；炷帘砻嫣幱跐駶櫊顟B(tài)；③混凝土養(yǎng)護(hù)時(shí)間不宜少于28d。

結(jié)語

在土木工程施工中，混凝土結(jié)構(gòu)的施工技術(shù)與措施將直接影響土木工程的使用性能，必須很好的了解積混凝土結(jié)構(gòu)開裂的原因，掌握應(yīng)對(duì)此類問題所采取的相應(yīng)施工措施，才能在實(shí)際生產(chǎn)過程中保證施工質(zhì)量。在現(xiàn)代的土建技術(shù)中，混凝土施工的重要性已經(jīng)毋庸置疑，混凝土作為多組成分構(gòu)成的一種性能多樣化的材料，其性能不僅與組成材料，包括水泥、砂石、水、外加劑、摻合料等的性能有直接關(guān)系，而且還與運(yùn)輸施工技術(shù)、施工環(huán)境及維護(hù)條件等有關(guān)。我們應(yīng)在實(shí)際的施工操作中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出適合自身情況的現(xiàn)代混凝土施工的新方法，新舉措。

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土木工程施工技術(shù)論文范文第3篇

論文摘要：案例教學(xué)法在《土木工程施工技術(shù)》教學(xué)中，要經(jīng)過案例的引入準(zhǔn)備、分析討論、歸納總結(jié)等教學(xué)過程。這種教學(xué)法的特點(diǎn)是：突出實(shí)踐性，較強(qiáng)的綜合性，深刻的啟發(fā)性，過程的動(dòng)態(tài)性。案例教學(xué)法注重學(xué)生的智力開發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

案例教學(xué)法是在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的要求，將采集到的教學(xué)和工程實(shí)踐中的真實(shí)事例加以典型化處理而形成的一種特定的教學(xué)案例，組織學(xué)生對(duì)案例的調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題能力的一種教學(xué)方法。其基本思想是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

在《土木工程施工技術(shù)》課程的教學(xué)活動(dòng)中，采用案例教學(xué)能改變傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的思維空間得到開拓，提高了學(xué)習(xí)興趣；使學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)的理論知識(shí)分析和解決實(shí)際工程問題的方法。

一、土木工程施工技術(shù)課程的傳統(tǒng)教學(xué)方法

土木工程施工課涉及施工技術(shù)專業(yè)知識(shí)面廣，而且量多，許多技術(shù)性的東西，如涉及到施工工藝的流程，施工機(jī)械的性能和操作過程，施工器具的構(gòu)造和工作狀態(tài)，施工技術(shù)應(yīng)用的運(yùn)行過程等實(shí)際操作的內(nèi)容，課堂教學(xué)內(nèi)容繁雜，沒有規(guī)律可循更難以用一條主線相連，跳躍性大，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教材的理解不深，容易出現(xiàn)前面學(xué)、后面忘的情況。

《土木工程施工》是土木工程專業(yè)、工程管理專業(yè)非常重要的專業(yè)課程，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、綜合性和社會(huì)性，與工程實(shí)踐聯(lián)系緊密，知識(shí)更新的速度很快，土木工程施工中很多技術(shù)問題的解決、施工方案的優(yōu)選和管理制度的擬定，均需緊密結(jié)合工程特點(diǎn)和社會(huì)環(huán)境，集政治、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、管理、法律法規(guī)于一體，涉及到有關(guān)學(xué)科的綜合運(yùn)用和各種矛盾的綜合處理。要求學(xué)生掌握土木工程各主要工種的施工工藝，掌握施工方案擬定的基本方法，具有分析和處理各種施工技術(shù)問題的能力。因此，如何將所學(xué)的內(nèi)容與實(shí)際工程聯(lián)系起來，學(xué)會(huì)用所學(xué)的理論知識(shí)分析和解決實(shí)際工程問題的方法，成為該課程教學(xué)成敗要解決的關(guān)鍵問題。

“粉筆+黑板”仍是目前許多課堂教學(xué)的主要方法，這種傳統(tǒng)的方法相對(duì)來說，教學(xué)環(huán)境一成不變，教學(xué)手段呆板枯燥，課時(shí)效率低。在教學(xué)活動(dòng)中主要采用“教師講，學(xué)生聽；教師寫，學(xué)生抄的滿堂灌”的教學(xué)方法。學(xué)生在先修了力學(xué)、地基基礎(chǔ)、建筑材料、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、測量學(xué)及房屋建筑學(xué)等課程的基礎(chǔ)上，通過對(duì)各施工工藝過程的了解來合理選用施工方案，分析、解決土木工程施工中出現(xiàn)的問題。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法教學(xué)，很難解決以上問題，也是無法滿足現(xiàn)代教學(xué)要求。

二、土木工程施工技術(shù)課程案例教學(xué)的步驟

1.案例的引入及準(zhǔn)備。教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排和教學(xué)進(jìn)度的要求引入教學(xué)案例，案例教學(xué)是以案例為基本教學(xué)材料，將學(xué)習(xí)者引入工程實(shí)踐的情境中。教學(xué)案例應(yīng)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性；要蘊(yùn)涵工程實(shí)踐的理論、原則與原理和方法；要具有新穎性、講究時(shí)效性、背景要清晰等特征。在完成理論課的講解后，教師將相關(guān)案例發(fā)給學(xué)生，給學(xué)生較充足的課外時(shí)間準(zhǔn)備相關(guān)的材料。

2.案例分析討論。案例分析討論是案例教學(xué)中的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生通過分析案例，找出問題的主要原因，提出問題的各種可能性，并根據(jù)案例中提供的相關(guān)資料進(jìn)行比較判斷，做出決策。案例分析的過程是學(xué)生或師生間討論的過程，教師要善于在討論過程中啟發(fā)引導(dǎo)。

例1.某大體積混凝土的澆筑方案選擇(具體案例材料略)。案例涉及的問題很多，在選用施工澆筑方案時(shí)，要根據(jù)已知工程特點(diǎn)、技術(shù)水平和設(shè)備條件從技術(shù)、組織、管理、經(jīng)濟(jì)等方面進(jìn)行全面分析、綜合考慮，以確保施工方案在技術(shù)上可行，有利于提高工程質(zhì)量，在經(jīng)濟(jì)上合理，有利于降低工程成本，并進(jìn)行多方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較，從中選擇最佳的方案。

這就要求學(xué)生在課前進(jìn)行詳細(xì)的資料搜集和準(zhǔn)備。在討論的過程中，學(xué)生可以先將各種可能性的方案盡可能羅列出來，然后結(jié)合案例中提供的有關(guān)信息進(jìn)行針對(duì)性的分析、討論。

例2、某基礎(chǔ)工程施工時(shí)人工降水方案的選擇。教師給出該工程的水文地質(zhì)條件和基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的某些參數(shù)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)的人工降低地下水位的方法進(jìn)行分析。合理選用人工降水方案。此題就要求學(xué)生弄懂并靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合工程條件查閱相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)的文獻(xiàn)、資料來進(jìn)行方案選擇。

在案例教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)在討論與爭辯中進(jìn)行。學(xué)生充當(dāng)主角、中心與主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。教師的角色是指導(dǎo)者和推動(dòng)者，其角色定位是要領(lǐng)導(dǎo)案例教學(xué)的全過程。課堂上教師要領(lǐng)導(dǎo)案例討論過程，不僅要引導(dǎo)學(xué)生去思考，去爭辯，做出決策和選擇，解決案例中的特定問題，進(jìn)而從案例中獲得某種經(jīng)歷和感悟，而且要引導(dǎo)學(xué)生探尋特定案例情景復(fù)雜性的過程及其背后隱含的各種因素和發(fā)展變化的多種可能性。

3.案例歸納總結(jié)。案例討論后要做簡短歸納總結(jié)，從案例討論中引申出一定的結(jié)論，為后續(xù)的課堂理論教學(xué)提供準(zhǔn)備。教師在總結(jié)過程中，講明案例中的關(guān)鍵點(diǎn)，以及討論中存在的不足和長處；但不宜對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)簡單地否定，以免挫傷學(xué)生的積極性；討論結(jié)果可以是多元化。在總結(jié)中，要揭示出案例中包含的理論，強(qiáng)化以前討論的內(nèi)容，提示后續(xù)案例，達(dá)到突出教學(xué)重點(diǎn)，回歸教學(xué)目的。

三、案例教學(xué)法的特點(diǎn)

1.突出實(shí)踐性。學(xué)生對(duì)未來的工作和社會(huì)角色充滿了向往和好奇，學(xué)生在校園內(nèi)就能在教師的指導(dǎo)下，參與未來工作，深入案例、體驗(yàn)案例角色，接觸并學(xué)習(xí)到大量的社會(huì)實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。這有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性。學(xué)生的參與意識(shí)大大增強(qiáng)，教學(xué)效果十分理想。

2.較強(qiáng)的綜合性。案例教學(xué)的綜合性首先表現(xiàn)在案例較之一般的舉例內(nèi)涵豐富；其次是案例的分析、解決過程也較為復(fù)雜，學(xué)生不僅需要具備基本的理論知識(shí)，而（下轉(zhuǎn)第130頁）（上接第128頁）且應(yīng)具有審時(shí)度勢、權(quán)衡應(yīng)變、果斷決策之能力。案例教學(xué)的實(shí)施，需要學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識(shí)和靈活的技巧來處理。

3.深刻的啟發(fā)性。案例教學(xué)，不存在絕對(duì)正確的答案，目的在于啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立自主地去思考、探索，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，啟發(fā)學(xué)生在案例的閱讀、思考、分析、討論中，建立起一套適合自己的完整而又嚴(yán)密的邏輯思維方法和思考問題的方式，以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，進(jìn)而提高素質(zhì)。

4.過程的動(dòng)態(tài)性。在案例教學(xué)中，學(xué)生必須對(duì)案例材料，進(jìn)行認(rèn)真分析和思考，講出自己的思考和結(jié)論，并與他人展開爭辯。學(xué)生是教學(xué)的主角，既可以從自己和他人的正確決策和選擇中學(xué)習(xí)，也可以從出現(xiàn)的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，即從模擬的決策過程中得到訓(xùn)練，增長才干。通過這樣的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)就不再是書本上的教條，而是活的知識(shí)以及思考問題、解決問題的方法和能力。

四、案例教學(xué)法應(yīng)注意的問題

1.案例教學(xué)不是舉例。雖然案例教學(xué)和舉例教學(xué)都要通過一定的事例來說明一定的道理，都是為一定的教學(xué)目的服務(wù)的。但這兩者是有區(qū)別的：第一，在教學(xué)中地位不同，案例在案例教學(xué)中占中心地位，如運(yùn)用知識(shí)、培養(yǎng)能力等教學(xué)任務(wù)；而舉例在一般教學(xué)活動(dòng)中則居次要地位。第二，目的不同，案例教學(xué)是把學(xué)生放在實(shí)際的環(huán)境中，讓其通過對(duì)周圍環(huán)境和事件本身的分析、討論、交流，做出正確的判斷和決策，提高分析問題和解決問題的能力；而舉例是使一個(gè)較難理解的理論通俗易懂。第三，二者的進(jìn)行主體不同，案例教學(xué)是組織學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、鍛煉能力的一種手段，學(xué)生屬于主要地位；而舉例則是輔助教師說明問題的一種手段，教師屬于主要地位。第四，涵蓋的范圍不同，前者涵蓋面更為廣泛和有效，具有真實(shí)性、完整性、典型性、啟發(fā)性；后者不一定有這些特點(diǎn)。

2.案例教學(xué)應(yīng)該和其它教學(xué)方法并舉。土木工程施工技術(shù)案例教學(xué)所采用的只是一個(gè)個(gè)具體的孤立的實(shí)際工程，不能代替系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)。而且案例教學(xué)也并不排斥和限制其他教學(xué)方法的同時(shí)使用。除了案例教學(xué)外還有問題式教學(xué)、情境式教學(xué)、隨機(jī)訪問教學(xué)、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)、討論式教學(xué)、合作教學(xué)等等；但每一種教學(xué)方法都有它的優(yōu)缺點(diǎn)和特定的適用條件，沒有一種是完美的、具有普遍適應(yīng)性的教學(xué)方法。教師要根據(jù)課程性質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，常常應(yīng)多種方法集成并用，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用必要的現(xiàn)代教育技術(shù)和信息資源，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

3.案例教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。案例教學(xué)并不單純是一種教學(xué)方法，它實(shí)際上是以教學(xué)內(nèi)容的變化為前提條件的。案例教學(xué)也并不單純是一種教授法，它實(shí)際上也是以學(xué)生行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤釛l件的。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，只有學(xué)生積極主動(dòng)參與案例教學(xué)過程，案例教學(xué)的目的才能得以實(shí)現(xiàn)。如果學(xué)生仍然熱衷于自己先前被動(dòng)學(xué)習(xí)的角色，把自己置身于教學(xué)過程之外，只是作為一個(gè)旁觀者，案例教學(xué)也就失去了意義。

五、結(jié)束語

案例教學(xué)法是一種啟發(fā)學(xué)生研究實(shí)際問題，注重學(xué)生智力開發(fā)及能力培養(yǎng)的現(xiàn)代開放式教學(xué)方法，它有著傳統(tǒng)教學(xué)方法所不具備的特點(diǎn)。在《土木工程施工技術(shù)》課程的教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法，有利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高和理論知識(shí)的掌握。教師要根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)符合社會(huì)需要的工程技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

1.湯小凝.淺談土木工程施工技術(shù)教學(xué)問題及解決對(duì)策［J］.山西建筑，2007（7）

土木工程施工技術(shù)論文范文第4篇

關(guān)鍵詞：土木工程；建設(shè)管理；發(fā)展方向

土木工程施工項(xiàng)目建設(shè)管理主要是施工企業(yè)對(duì)所實(shí)施的工程項(xiàng)目進(jìn)行全過程、全方位的規(guī)劃、組織、控制、協(xié)調(diào)。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展下，土木工程施工管理標(biāo)準(zhǔn)對(duì)施工企業(yè)提出了更加嚴(yán)格地要求，強(qiáng)化施工項(xiàng)目的管理，改變以往在施工項(xiàng)目管理方面的陳舊管理思想、方式、方法，文章主要分析了土木工程建設(shè)管理的特點(diǎn)以及未來的發(fā)展方向。

1現(xiàn)代土木工程的特點(diǎn)

為了在一定程度上符合當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的需求，我們需要建造出大規(guī)模、大跨度、大型、高聳、輕型等建筑物，不僅能夠滿足高質(zhì)量的要求，還實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益高。使得現(xiàn)代土木工程出現(xiàn)新的特點(diǎn)，其特點(diǎn)主要如下。

1.1工程規(guī)劃方面

結(jié)合以前工程項(xiàng)目的施工經(jīng)驗(yàn)，提出諸多施工方案，并且就其中進(jìn)行擇優(yōu)選擇。因?yàn)橥聊竟こ淌┕ひ?guī)模的日益擴(kuò)大下，應(yīng)該不斷的提高其建設(shè)規(guī)劃的水平，實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目不斷發(fā)展。在特大土木工程施工過程中，比如水壩建設(shè)將在一定程度上造成自然環(huán)境變化，影響生態(tài)平衡與農(nóng)業(yè)的發(fā)展，與社會(huì)效益之間存在著利弊關(guān)系。在實(shí)際規(guī)劃的時(shí)候，我們需要全面的分析利害關(guān)系，趨利避害，促使土木工程項(xiàng)目順利進(jìn)行。

1.2工程施工地質(zhì)與地基

土木工程施工區(qū)域的地質(zhì)、地基構(gòu)造將在自然狀態(tài)下應(yīng)力情況與理性性能是復(fù)雜多樣的，不僅決定基礎(chǔ)設(shè)計(jì)與施工，還影響到工程選址、結(jié)構(gòu)構(gòu)造、材料選擇，對(duì)地下工程的影響則是更大。工程項(xiàng)目地址與地基的勘察技術(shù)，在現(xiàn)階段通常都是采用現(xiàn)場鉆探取樣，為了滿足建筑工程需求，應(yīng)對(duì)其勘察方法進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，利用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，使得土木工程行業(yè)不斷發(fā)展。

1.3建筑材料

隨著科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展，建筑工程施工原材料也呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢，一些高強(qiáng)度、輕質(zhì)的新材料得以出現(xiàn)。比如，鋁合金、鎂合金、玻璃鋼等都得到了廣泛的應(yīng)用。但是這些材料具有彈性模量較低、價(jià)格高的特點(diǎn)，促使其應(yīng)用范圍受到一定局限。所以，我們應(yīng)該不斷提升鋼材、混凝土強(qiáng)度和耐久性，進(jìn)行新材料研發(fā)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展需求。

1.4工程設(shè)計(jì)方面

我們需要對(duì)其施工設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，以滿足工程建設(shè)項(xiàng)目實(shí)際情況，達(dá)到經(jīng)濟(jì)、美觀、安全和適用的目的?；诖耍F(xiàn)在已經(jīng)采用概率統(tǒng)計(jì)的方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)荷載值、材料強(qiáng)度值的確定，研究自然界風(fēng)力、地震波與海浪等的時(shí)間、空間分布，積極的發(fā)展反映出材料的非彈性、結(jié)構(gòu)大變形、結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)以及巖同作用的分析，進(jìn)一步研究結(jié)構(gòu)可靠度的極限狀態(tài)設(shè)計(jì)法與結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)的理論，應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.5項(xiàng)目施工方面

在進(jìn)行土木工程施工建設(shè)階段，土木工程隨著建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，因此，相應(yīng)的施工設(shè)備及施工隊(duì)伍也越來越多，讓建設(shè)工程逐漸實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和機(jī)械化。而且讓施工單位管理更加科學(xué)合理，促進(jìn)了建筑建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。因此，我們要加強(qiáng)對(duì)建筑建設(shè)的結(jié)構(gòu)和體系全面的完善，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化的建設(shè)，有利于降低建設(shè)成本，另外，還在一定程度上提高了勞動(dòng)效率及縮短施工周期，針對(duì)性的解決了建設(shè)施工中所產(chǎn)生的問題。

2現(xiàn)代土木工程管理的要點(diǎn)分析

2.1施工企業(yè)的監(jiān)管制度

建筑施工的系統(tǒng)十分復(fù)雜和龐大，其中不但會(huì)消耗大量的人力、物力，甚至嚴(yán)重的情況下回造成安全事故的發(fā)生。為了能夠確保施工的質(zhì)量，就需要規(guī)范施工企業(yè)的管理制度。只有不斷的對(duì)施工企業(yè)的監(jiān)管制度進(jìn)行規(guī)范，才能夠?qū)⒐芾砼c監(jiān)督進(jìn)行有效的結(jié)合，使得施工管理更加的嚴(yán)謹(jǐn)

2.2施工現(xiàn)場的管理

管理人員在施工過程中起到重要的監(jiān)督作用，并成立相應(yīng)的安全監(jiān)管小組，要及時(shí)的調(diào)整和解決檢查出來的安全問題以及質(zhì)量問題。在每次檢查之后，要進(jìn)行相應(yīng)的記錄和匯報(bào)，以便給施工人員進(jìn)行是供參考。

2.3對(duì)土木工程施工安全理論的深入

在土木工程的施工階段，施工及其管理人員的安全管理理念屬于企業(yè)開展安全生產(chǎn)管理的基本指導(dǎo)思想，加強(qiáng)對(duì)施工人員的安全教育、技術(shù)教育，以確保在實(shí)際施工階段，施工人員技術(shù)能力可以確保工程質(zhì)量和自身安全。合理確定每天休息的時(shí)間，以避免因?yàn)楣ぷ魅藛T疲勞操作等所出現(xiàn)的安全事故，可以按照實(shí)際情況，合理安排其工程施工作業(yè)，以起到有效預(yù)防安全事故的發(fā)生。

2.4監(jiān)督水平

土木工程的施工監(jiān)督人員應(yīng)該知法懂法，加深相關(guān)法律掌握的程度，就法律角度，明確出工程項(xiàng)目建設(shè)監(jiān)理部門以及人員在建設(shè)工作中的法律賦予監(jiān)督的規(guī)范。不斷的完善自身法制觀念、法律意識(shí)，提升自身業(yè)務(wù)水平，使得工程項(xiàng)目的監(jiān)督工作能夠更加的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

2.5加強(qiáng)施工質(zhì)量的管理

企業(yè)若想獲取市場核心競爭力，則需要把土建工程施工質(zhì)量放在第一位，進(jìn)而對(duì)企業(yè)未來的發(fā)展方向才能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，加強(qiáng)質(zhì)量管理工作是企業(yè)發(fā)展的重中之重。在施工的過程當(dāng)中，首先就需要針對(duì)工程建設(shè)當(dāng)中存在的難度較高的問題，詳細(xì)的對(duì)方案進(jìn)行研究和分析，要對(duì)質(zhì)量問題進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)；其次，對(duì)于施工中出現(xiàn)的材料問題和施工工序問題進(jìn)行強(qiáng)化，防止出現(xiàn)偷工減料的行為，按照相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)完成所有的工序。

3土木工程建設(shè)項(xiàng)目未來的發(fā)展方向

3.1指導(dǎo)理論繼續(xù)的發(fā)展

就可以預(yù)見未工程來的分析，土木工程施工技術(shù)理論核心主要是力學(xué)，新分析方法和數(shù)值處理方法，使得土木力學(xué)研究能夠突破方向。經(jīng)過對(duì)其復(fù)雜結(jié)構(gòu)、流體介質(zhì)受力情況分析，發(fā)現(xiàn)了其方法還受到了限制，更加專業(yè)化地?cái)?shù)學(xué)將在日后有著更大的發(fā)展空間，加強(qiáng)對(duì)土木工程施工技術(shù)復(fù)雜數(shù)值問題的處理，積極的引進(jìn)了一些先進(jìn)電子計(jì)算機(jī)，使得復(fù)雜的情況模擬，變得更加有把握。

3.2工程全過程信息化

隨著科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展，土木工程行業(yè)也得到了不斷發(fā)展，而土木工程信息技術(shù)的應(yīng)用重點(diǎn)在于就工程施工設(shè)計(jì)至竣工階段進(jìn)行有效的控制，對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度、可靠性的分析，制定出相關(guān)應(yīng)對(duì)的措施。

3.3主動(dòng)控制技術(shù)

迄今為止，絕大多數(shù)的土木工程都是一項(xiàng)靜態(tài)或是動(dòng)態(tài)化的物體，對(duì)周圍環(huán)境的影響主要依靠了自身的結(jié)構(gòu)進(jìn)行被動(dòng)抵御，在日后土木工程的施工階段，其發(fā)展方向就是應(yīng)用主動(dòng)控制技術(shù)在建筑施工階段，采取計(jì)算機(jī)技術(shù)、模糊控制技術(shù)、預(yù)設(shè)控制結(jié)構(gòu)使得建筑物能夠?qū)Ω鞣N環(huán)境變化進(jìn)行反應(yīng)。

4結(jié)束語

總而言之，土木工程建設(shè)管理工作需要與時(shí)俱進(jìn)，文章主要通過對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行全過程、全方位的規(guī)劃，使工程項(xiàng)目管理工作不斷優(yōu)化。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展下，要不斷嚴(yán)格要求、強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)施工項(xiàng)目的管理，改變以往在施工項(xiàng)目管理方面的陳舊的思想、方式和方法。

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土木工程施工技術(shù)論文范文第5篇

[關(guān)鍵詞]專業(yè)學(xué)位；建筑與土木工程；培養(yǎng)模式

[中圖分類號(hào)]G647

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]2095-3712 2015 13-0049-03

[作者簡介]張華 1974― ，男，湖北宜昌人，博士，三峽大學(xué)土木與建筑學(xué)院副教授。

有研究者以水利工程專業(yè)學(xué)位為例，結(jié)合水利類“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”要求，探索了具有學(xué)校特色的研究生培養(yǎng)方案。[1]另有學(xué)者以車輛工程專業(yè)學(xué)位為例，介紹了學(xué)校研究生教育綜合改革情況，提出以職業(yè)需求為導(dǎo)向，以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)開展各培養(yǎng)環(huán)節(jié)改革。[2]近年來，不少學(xué)者對(duì)全日制工程碩士培養(yǎng)模式存在的問題及對(duì)策開展了積極的理論和實(shí)踐探索。[3-6]我校自2010年招收建筑與土木工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生以來，結(jié)合學(xué)校特色和培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)開展了以服務(wù)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向，以實(shí)際動(dòng)手和實(shí)踐創(chuàng)新培養(yǎng)為重點(diǎn)，以推進(jìn)校企聯(lián)合和產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合為途徑的研究生培養(yǎng)模式改革探索。

一、管理體制

建立健全行政管理和學(xué)術(shù)管理各司其責(zé)和相關(guān)監(jiān)督的和諧體制，行政上通過校院兩級(jí)實(shí)施過程管理、績效評(píng)估和質(zhì)量保障，學(xué)術(shù)上通過校院兩級(jí)專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì) 組 落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、實(shí)踐環(huán)節(jié)和學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校成立專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)，學(xué)院按工程領(lǐng)域成立專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)指導(dǎo)組，其中來自行 企 業(yè)的委員均不少于3人。

二、招生錄取

復(fù)試分為面試和筆試兩部分，復(fù)試成績=面試成績×60%+筆試成績×40%，總分100分。專業(yè)課筆試環(huán)節(jié)重點(diǎn)考查考試運(yùn)用基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)分析解決實(shí)際問題的能力，不強(qiáng)調(diào)對(duì)公式、理論記憶和推演。面試環(huán)節(jié)重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的總體認(rèn)識(shí)、基本概念、基本知識(shí)、實(shí)踐能力和職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

三、培養(yǎng)方案

培養(yǎng)目標(biāo)：掌握職業(yè)領(lǐng)域相關(guān)理論知識(shí)、具有較強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力、能夠承擔(dān)專門技術(shù)或管理工作、具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。

學(xué)分設(shè)置：總學(xué)分由課程學(xué)分和實(shí)踐學(xué)分組成，其中課程學(xué)分由學(xué)位課和非學(xué)位課學(xué)分組成，實(shí)踐學(xué)分通過學(xué)術(shù)活動(dòng)、專業(yè)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)科競賽和助教助管獲得。總學(xué)分不少于38學(xué)分，其中課程學(xué)分不少于32學(xué)分，實(shí)踐學(xué)分不少于6學(xué)分。

課程類型：公共學(xué)位課，主要是政治英語類、公共知識(shí)類，如“知識(shí)產(chǎn)權(quán)”“信息檢索”；基礎(chǔ)學(xué)位課，包括數(shù)學(xué)力學(xué)類、職業(yè)資格類等；專業(yè)學(xué)位課，按模塊化設(shè)計(jì)，應(yīng)包括相應(yīng)研究方向最新工程技術(shù)和方法、研究前沿專題系列講座等；公共選修課，主要是為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)文理滲透而開設(shè)的選修課程，如“實(shí)用文體習(xí)作”“演講與口才”等；專業(yè)選修課，主要供本學(xué)科或跨學(xué)科研究生選修；補(bǔ)修課，主要為前期學(xué)歷非建筑與土木工程相近學(xué)科學(xué)生設(shè)置的2～3門專業(yè)基礎(chǔ)課。

實(shí)踐學(xué)分可從學(xué)術(shù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐、科技競賽和“三助”活動(dòng)中獲得，其中必須參加10次以上校內(nèi)外學(xué)術(shù)活動(dòng)；參與導(dǎo)師科研課題研究累計(jì)一年以上或到企事業(yè)單位、研究生教育創(chuàng)新基地進(jìn)行實(shí)踐鍛煉達(dá)3個(gè)月以上。

四、課堂教學(xué)

課程教學(xué)應(yīng)以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用能力提高為核心，加強(qiáng)案例分析、現(xiàn)場教學(xué)和模擬訓(xùn)練。專業(yè)學(xué)位課和專業(yè)選修課原則上理論教學(xué)課時(shí)不超過總學(xué)時(shí)的1/2，實(shí)例或?qū)嶒?yàn)或?qū)嵙?xí)等實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)不少于總學(xué)時(shí)的1/2。原則上公共學(xué)位課以考試方式進(jìn)行考核，其余類型課程以考查方式進(jìn)行考核?？疾榉绞礁鶕?jù)課程教學(xué)內(nèi)容的需要靈活選定，可以是試驗(yàn)或?qū)嵺`技能操作，或者綜合調(diào)研報(bào)告、初步設(shè)計(jì)等。

五、實(shí)踐基地

依托學(xué)科特色，加強(qiáng)與地方和行業(yè)的合作，建設(shè)好省級(jí)研究生教育創(chuàng)新基地或研究生工作站。完善實(shí)踐基地運(yùn)行管理機(jī)制，以項(xiàng)目合作為紐帶，校企“雙導(dǎo)師”制為保障，解決工程實(shí)際問題為目標(biāo)，努力培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才。

六、學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)

建筑與土木工程專業(yè)學(xué)位論文選題應(yīng)來源于工程實(shí)際問題或具有明確的工程應(yīng)用背景，論文研究成果要具有工程應(yīng)用價(jià)值，所研究的問題要具有一定的創(chuàng)新性，可以是技術(shù)革新，或是理論認(rèn)識(shí)創(chuàng)新，或是技術(shù)集成創(chuàng)新。根據(jù)全國工程碩士教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和建筑與土木工程專業(yè)委員會(huì)關(guān)于學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)位論文形式可以多樣化，但結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)特色，主要分以下四種類型：應(yīng)用研究論文類、勘測設(shè)計(jì)類、工程施工類、產(chǎn)品開發(fā)類。

一 應(yīng)用研究論文類

應(yīng)用研究論文類原則上應(yīng)該包括緒論、主要研究內(nèi)容和結(jié)果、工程應(yīng)用與檢驗(yàn)、結(jié)論和參考文獻(xiàn)等，總體上要求數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密、結(jié)論合理。

緒論主要闡述所研究問題的工程背景、開展研究的意義和必要性，應(yīng)對(duì)該問題的國內(nèi)外現(xiàn)狀做全面的綜述，要明確指出該問題當(dāng)前的主要研究理論、方法、結(jié)論以及存在的不足之處，并提出論文主要研究內(nèi)容。主要研究內(nèi)容和結(jié)果部分應(yīng)該綜合運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)理論和方法，采用專業(yè)技術(shù)手段對(duì)所研究的工程問題進(jìn)行理論分析，或?qū)嶒?yàn)研究，或數(shù)值模擬，得出合理的結(jié)論或可行的解決問題方案。工程應(yīng)用及檢驗(yàn)部分主要是將研究成果應(yīng)用于解決實(shí)際問題，并與現(xiàn)場實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)比檢驗(yàn)，從而驗(yàn)證了研究成果的先進(jìn)性、實(shí)用性、可靠性等。結(jié)論部分概括論文主要研究工作及結(jié)論，并明確指出作者主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)，包括新的思想、見解、理論、技術(shù)或方法等，簡要描述研究成果的工程應(yīng)用價(jià)值，并對(duì)有待進(jìn)一步研究的問題提出展望或建議。

二 勘測設(shè)計(jì)類

勘測設(shè)計(jì)類原則上應(yīng)該包括緒論、設(shè)計(jì)報(bào)告、總結(jié)和參考文獻(xiàn)等，總體上要求數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密、結(jié)論合理。

緒論部分主要闡述所開展的工程背景、勘測設(shè)計(jì)的意義和必要性，重點(diǎn)說明勘測設(shè)計(jì)工程的技術(shù)要求和關(guān)鍵問題所在，對(duì)設(shè)計(jì)工程的國內(nèi)外現(xiàn)狀或同類型的工程設(shè)計(jì)情況應(yīng)有清晰的描述與分析，并簡要列出本工程要求開展的主要內(nèi)容及工作量。設(shè)計(jì)報(bào)告要求詳細(xì)說明工程勘測設(shè)計(jì)所依據(jù)的各類規(guī)范、依據(jù)的主要理論、方法和技術(shù)原理等；對(duì)比分析國內(nèi)外同類型勘測設(shè)計(jì)工程的情況；對(duì)于重要設(shè)計(jì)部分要有多套設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)行設(shè)計(jì)思想、經(jīng)濟(jì)效益、工程技術(shù)等比較分析；根據(jù)工程實(shí)際情況，設(shè)計(jì)書應(yīng)包括計(jì)算分析、測試分析、仿真實(shí)驗(yàn)分析、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、結(jié)果驗(yàn)證等內(nèi)容?？偨Y(jié)部分應(yīng)概括工程勘測設(shè)計(jì)主要工作及結(jié)論，并明確指出作者在勘測設(shè)計(jì)中的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)，包括新的思想和見解等；簡述推薦工程勘測設(shè)計(jì)方案的優(yōu)缺點(diǎn)，并對(duì)勘測設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)的新問題提出進(jìn)一步研究的展望。

三 工程施工類

工程施工類原則上應(yīng)該包括緒論、施工報(bào)告、總結(jié)和參考文獻(xiàn)等，總體上要求數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密、結(jié)論合理。

緒論部分應(yīng)闡述所開展的工程背景、工程施工的意義和必要性，重點(diǎn)說明工程施工的技術(shù)要求和關(guān)鍵問題，對(duì)施工技術(shù)的國內(nèi)外現(xiàn)狀或同類型的工程施工情況應(yīng)有清晰的描述與分析，并簡述本工程施工組織及實(shí)施的主要內(nèi)容。施工報(bào)告應(yīng)詳細(xì)描述工程施工過程中采用的施工組織、施工方法和技術(shù)原理等，對(duì)比分析國內(nèi)外同類型施工的特色、技術(shù)難點(diǎn)和局限性，提出有針對(duì)性的工程施工方案，并進(jìn)行方案比較；根據(jù)工程實(shí)際情況，施工方案應(yīng)包括工程施工技術(shù)、施工組織、施工管理、施工材料及施工機(jī)械等方面。總結(jié)部分應(yīng)概述工程施工的主要工作內(nèi)容及結(jié)論，并明確指出作者提出的新思想或技術(shù)革新；簡述推薦的工程施工方案的優(yōu)缺點(diǎn)，并對(duì)工程施工中發(fā)現(xiàn)的新問題提出進(jìn)一步研究的展望。

四 產(chǎn)品研發(fā)類

產(chǎn)品研發(fā)類原則上應(yīng)該包括緒論、研發(fā)理論及分析、實(shí)施與性能測試、總結(jié)和參考文獻(xiàn)等，總體上要求數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、邏輯論證嚴(yán)密、結(jié)論合理。

緒論部分應(yīng)闡述所研發(fā)產(chǎn)品的工程背景、必要性和應(yīng)用前景，重點(diǎn)比較國內(nèi)外同類產(chǎn)品研發(fā)和應(yīng)用的現(xiàn)狀及趨勢，并簡述研發(fā)本產(chǎn)品的主要內(nèi)容。研發(fā)理論及分析應(yīng)包括研發(fā)產(chǎn)品的用戶需求分析、需要達(dá)到的性能技術(shù)指標(biāo)和總體設(shè)計(jì)，詳細(xì)說明設(shè)計(jì)思路、依據(jù)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和原理、詳細(xì)設(shè)計(jì)和校核計(jì)算過程，并對(duì)產(chǎn)品各項(xiàng)性能進(jìn)行數(shù)值仿真分析。實(shí)施與性能測試應(yīng)包括研發(fā)產(chǎn)品的試制、樣品性能測試分析和同類型產(chǎn)品設(shè)計(jì)指標(biāo)比較等，提出進(jìn)一步改進(jìn)性能的意見和建議?？偨Y(jié)部分應(yīng)概述產(chǎn)品研發(fā)的主要工作及結(jié)論，并明確指出作者在產(chǎn)品研發(fā)中的創(chuàng)新點(diǎn)，包括新思想或新技術(shù)；簡述所研發(fā)產(chǎn)品的應(yīng)用前景和市場價(jià)值，對(duì)進(jìn)一步提高產(chǎn)品性能進(jìn)行展望。

七、“雙導(dǎo)師”制

加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)。一方面聘請(qǐng)企事業(yè)單位具有較高理論水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家擔(dān)任專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)教師和授課教師，另一方面選派教師到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，拓展專業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。將優(yōu)秀教學(xué)案例、教材編寫、行業(yè)服務(wù)等教學(xué)、實(shí)踐、服務(wù)成果納入專業(yè)學(xué)位教師和單位考核評(píng)價(jià)體系，建立定期表彰“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)秀單位和個(gè)人的機(jī)制。

八、質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制

建立內(nèi)部全過程質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，覆蓋招生、培養(yǎng)、學(xué)位授予和就業(yè)質(zhì)量跟蹤等方面。建立外部培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，引入校外行業(yè)專家、教育和管理專家對(duì)在校碩士研究生專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)位論文質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)科發(fā)展需要，建立定期開展自我評(píng)估和委托有關(guān)專門機(jī)構(gòu)評(píng)估機(jī)制，以評(píng)促建。

完善專業(yè)學(xué)位質(zhì)量監(jiān)督保障體系。在學(xué)校和學(xué)院兩級(jí)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下完善專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案和學(xué)位論文質(zhì)量保障辦法；完善校院兩級(jí)研究生視導(dǎo)機(jī)制，突出專業(yè)學(xué)位應(yīng)用能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)；建立學(xué)生評(píng)教制度；完善學(xué)位論文匿名評(píng)閱機(jī)制，建立企業(yè)專家?guī)旌透黝愋蛯W(xué)位論文質(zhì)量總監(jiān)；建立專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量動(dòng)態(tài)信息平臺(tái)，全面反映學(xué)校、導(dǎo)師、學(xué)生培養(yǎng)動(dòng)態(tài)過程，及時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)質(zhì)量分析和。建立培養(yǎng)質(zhì)量與教育資源分配掛鉤機(jī)制，對(duì)于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)約談?wù)摹?/p>

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