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入學(xué)合同范文第1篇

乙方姓名：_____________法定監(jiān)護人：___________性別：_________________出生日期：_____________地址：_________________郵編：_________________

經(jīng)過友好協(xié)商，甲乙雙方就乙方委托甲方協(xié)助辦理____國____大學(xué)入學(xué)申請有關(guān)事宜，達(dá)成如下協(xié)議：

一、 甲方職責(zé)1．向乙方客觀介紹____國的教育制度、院校概況、專業(yè)情況和學(xué)習(xí)費用等；2．受乙方的委托，甲方負(fù)責(zé)承辦乙方的入學(xué)申請，指導(dǎo)乙方辦理入學(xué)申請的相關(guān)手續(xù)；3．提供____國學(xué)校入學(xué)通知書并及時通報委托人，入學(xué)申請的進展情況；4．指導(dǎo)乙方辦理護照、體檢、出入境等手續(xù)； 5．協(xié)助乙方聯(lián)系安排抵____時的機場接機、住宿申請事宜（費用由乙方負(fù)擔(dān)）；6．乙方如未獲得_____國大學(xué)錄取通知書，甲方負(fù)責(zé)向乙方退還應(yīng)退款項（具體退款原則及規(guī)定見本協(xié)議“退款規(guī)定”部分）。

二、 乙方職責(zé)1．乙方根據(jù)甲方要求，及時提供赴_____國學(xué)習(xí)真實的各項申辦材料；2．必須如實向甲方的咨詢員反映本人和家庭情況，并提供真實的申請材料；3．乙方負(fù)責(zé)根據(jù)本協(xié)議付費條款，按時向甲方付清所有款項。

入學(xué)合同范文第2篇

關(guān)鍵詞：童聲；合唱教學(xué)；訓(xùn)練

合唱是一種集體的藝術(shù)實踐活動，統(tǒng)一、均衡、整齊的合唱能培養(yǎng)出合唱隊員的集體主義精神。另外，對小學(xué)生而言，和諧動聽的合唱不僅可以引導(dǎo)他們步入豐富多彩的音響世界，而且還能使他們得到情感的滿足，受到美的熏陶，進而養(yǎng)成良好的音樂感和高尚的藝術(shù)情操。當(dāng)前，隨著新課改的推進，合唱作為小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，是對學(xué)生進行思想政治教育和培養(yǎng)合作能力、音樂演唱能力的重要手段。它的“陶冶”功能已得到世界各國教育家的認(rèn)可。但廣大農(nóng)村的音樂教育現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，國家注重應(yīng)試教育，語文、數(shù)學(xué)、英語等主課，被教師和領(lǐng)導(dǎo)列為重點栽培對象，受人青睞。而音樂、美術(shù)等課卻被認(rèn)為是副課，故而有些音樂教師也是隨隨便便的上課，更不要提開展合唱教學(xué)了。針對這一現(xiàn)象，筆者結(jié)合日常的音樂教育教學(xué)，談?wù)剬ν暫铣虒W(xué)的一點建議。

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)樂感

興趣是人積極探究某種事物的認(rèn)識傾向，它出自于好奇心，即探究新事物的需求，這種需求得到一定的滿足，就會產(chǎn)生對有關(guān)事物的興趣。學(xué)生若對從事的活動感興趣，就會導(dǎo)致活動動機樂趣化，活動因此成為一種積極主動的心理傾向和自覺行為，可見，興趣愛好能激發(fā)活動的自覺性，有助于個性心理特征在良性循環(huán)的基礎(chǔ)上發(fā)展。少兒對音樂的興趣大多較高，那么讓他們維持這樣的心理并使其得到進一步的提高，是為下一步訓(xùn)練做必要的充分準(zhǔn)備。在訓(xùn)練之前，要制造出良好的歌唱環(huán)境和氛圍，教師要讓學(xué)生們保持愉悅的心情，對較差的學(xué)生要給予更多的關(guān)注和鼓勵，在教學(xué)形式上多樣化，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從唱、演、欣賞等各方面入手，擴大學(xué)生的音樂知識面，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到最大的提高。另外，對兒童的樂感培養(yǎng)也要重視，并且越早越好。因為孩子的天性就是愛唱、好動，有極強的模仿能力。在合唱訓(xùn)練中，教師如果注意引導(dǎo)，學(xué)生將終生受益。

樂感的培養(yǎng)可以從以下幾個方面入手：讓學(xué)生多接觸、多聆聽、多欣賞各類美的音樂因為音樂對人的情感影響比其它藝術(shù)影響更為迅速、更為強烈。幾個音符、幾個樂句就能立即使人在生理和心理上發(fā)生變化，使學(xué)生從聽音樂中感受樂曲的音準(zhǔn)、節(jié)拍、節(jié)奏、調(diào)性、力度、速度、和聲、音色等逐步領(lǐng)會音樂的妙處。

二、音準(zhǔn)的訓(xùn)練

音準(zhǔn)問題是合唱的首要問題，內(nèi)心聽覺是音準(zhǔn)的前提。聽覺訓(xùn)練須由淺入深、循序漸進地進行：可從小字一組的“do”開始，先用一組唱根音、另一組唱冠音的方法唱音程，再過渡到和聲訓(xùn)練；起音時給出和弦音響，而不是單音，讓學(xué)生在和弦音響中去練習(xí)找到自己應(yīng)唱的音；先練習(xí)閉口哼唱，可以增強聽音能力，便于找到高位置的聲音，也有利于傾聽自己與其他聲部；用無伴奏練唱來訓(xùn)練學(xué)生的聽覺和音感，可以加強聽覺的有意注意，便于發(fā)現(xiàn)聲音的優(yōu)劣，是一種聽清、唱好的有效辦法。這樣，學(xué)生依靠自己的思考和辨別抓住音高，音樂感和音準(zhǔn)會逐漸鞏固而不會丟失。

另外，在訓(xùn)練過程中適當(dāng)插入些聲音聽覺的模仿訓(xùn)練，可有效地訓(xùn)練學(xué)生在合唱中的音樂聽覺，提高他正確的聽辯能力和彼此間的協(xié)調(diào)能力。

三、聲音的訓(xùn)練

兒童聲帶的生理特點是氣息淺、聲音稚嫩、音量弱小、聲音控制能力較差。因此，聲音的訓(xùn)練可歸納為輕聲、頭聲“兩聲”訓(xùn)練方法，教師選擇不同的練聲曲，歌曲與科學(xué)的練聲方法相結(jié)合，從而可使訓(xùn)練由淺入深，由簡到繁，逐步達(dá)到聲音統(tǒng)一的目的。

聲音的“空”“松”“通”是聲音和諧統(tǒng)一的關(guān)鍵。兒童唱歌不像成人那樣善于控制聲音，天真的兒童歌唱時大多數(shù)大聲喊叫，而喊叫只會破壞合唱聲部的統(tǒng)一、損害嗓子。因此，輕聲演唱方法訓(xùn)練是合唱初期訓(xùn)練的重要手段。首先，教師應(yīng)讓兒童正確地呼吸、輕聲地唱歌，在輕聲唱歌的過程當(dāng)中，讓孩子充分注意聲音、音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂感的準(zhǔn)確，學(xué)會有控制地發(fā)自內(nèi)心地歌唱，然后，教師再引導(dǎo)學(xué)生在優(yōu)美的音樂意境中以情帶聲，體會聲音運用的感覺，以唱得輕松與自然流暢為好，從而達(dá)到聲音的統(tǒng)一。在訓(xùn)練中，先練母音“u”，因唱“u”容易使喉頭下沉，再讓學(xué)生找含了一口水的感覺，把咽喉打開，用吸飲料的感覺輕唱，還要讓學(xué)生逐漸進入母音o、a、e、i的練習(xí)，練習(xí)這五個母音，目的是在唱歌詞時，學(xué)生能有個正確的歸韻，即有個統(tǒng)一的咬字吐字基礎(chǔ)。

合唱必須用高位置的發(fā)音方法以獲得頭聲。就是使氣息推動聲波向上進入打開的頭腔(聞花,打噴嚏的感覺就是頭腔打開了),同時把鼻咽腔調(diào)整細(xì),整個咽腔如一個倒置的漏斗,讓氣息推動聲波從寬處進入細(xì)管子,管子越細(xì)越集中,越易進入頭腔,以獲得頭聲。對低年級理論不宜講得多,只要他們注意歌唱時小腹不能松、抬眉,就能收到較好的效果。

讓學(xué)生明確，在集體歌唱時只能聽到整體音響,不能聽到自己的聲音,時刻注意自己的聲音是否“冒”出來。集體歌唱時只要有一個人用不同的發(fā)聲位置或方法唱,就會“冒”出來,從中讓學(xué)生明白合唱是集體努力的結(jié)果,沒有個人自由發(fā)揮的余地。

四、氣息的訓(xùn)練

呼吸是歌唱的基礎(chǔ)，沒有正確的呼吸方法，發(fā)出的聲音就會顯得蒼白無力。兒童歌唱的呼吸與成人一樣是胸腹式呼吸，比自然生活中的呼吸要深沉平穩(wěn)。但是兒童對此不太理解，教師必須用形象的語言，深入淺出地說明原理，并多做示范：

首先，讓學(xué)生將眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、喉頭，包括臉部的肌肉都處在放松的狀態(tài)，面帶微笑。

入學(xué)合同范文第3篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；人際關(guān)系；和睦相處

人際交流活動是大學(xué)生社會活動的基礎(chǔ)。大學(xué)生的人際交往對象主要有同學(xué)、教師及其他相關(guān)人員，其中，同學(xué)關(guān)系是大學(xué)生人際關(guān)系的重中之重。而隨著時代的發(fā)展，大學(xué)生之間的同學(xué)交往形式也越來越多樣化。

一、影響當(dāng)代大學(xué)生人際交往的因素

影響當(dāng)代大學(xué)生人際交往的因素主要包括學(xué)校因素、家庭因素和自身的因素。我國多年的教育模式從小學(xué)就開始抑制學(xué)生的某些能力，其中就包括人際交往能力。許多學(xué)校忽略了對學(xué)生包括品行、情感、心理健康等方面的培養(yǎng)，這樣就間接導(dǎo)致了當(dāng)代大學(xué)生缺乏對自己和他人的正確認(rèn)識。

另外，許多家長在教育子女方面存在誤區(qū)。他們常常注重子女的學(xué)習(xí)成績，卻忽視了他們其他方面的發(fā)展，還限制孩子的正常交往，這些都導(dǎo)致了大學(xué)生在校期間人際交往方面的困擾。

當(dāng)代大學(xué)生渴望交友，但是一些心理問題成為他們進行人際交往的障礙。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，大學(xué)生的交際面變窄，在網(wǎng)絡(luò)上的一些新聞和圖片會對那些意志力較差、辨別力不強的學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面的影響。

二、大學(xué)生人際交往的特點

大學(xué)生人際交往具有一定的特點，包括迫切性和開放性、平等性與不平衡性、廣泛性與時代性、情緒表現(xiàn)不穩(wěn)定性等。

其中，迫切性和開放性表現(xiàn)為多數(shù)大學(xué)生遠(yuǎn)離故土，容易產(chǎn)生失落感和孤獨感，因此，他們渴望與人交往；開放性則表現(xiàn)為大學(xué)生的人際交往范圍并不局限于班級、院系之間，他們還能走出學(xué)校，與社會各界人士開展廣泛的交流；平等性和不平衡性表現(xiàn)為大學(xué)生由于年齡相仿、知識結(jié)構(gòu)相差不大，因此他們的人際交往活動有著人格平等的特征，但是由于家庭背景的差異，容易使大學(xué)生產(chǎn)生優(yōu)越感和自卑感的不平衡性；廣泛性是指大學(xué)生的交往內(nèi)容非常廣泛，涵蓋了政治、經(jīng)濟、生活等各個方面。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生的人際交往也表現(xiàn)出非常強烈的時代特征。在網(wǎng)絡(luò)上進行交友、表達(dá)情感已經(jīng)逐漸成為大學(xué)生非常喜愛的人際交往方式。大學(xué)生在社會交往過程中，由于自身認(rèn)知能力和自我意識仍然處于發(fā)展之中，因此往往表現(xiàn)得不夠穩(wěn)定。當(dāng)意愿得到滿足時，他們歡欣呼躍，而一旦出現(xiàn)失意或者挫折時，就可能表現(xiàn)得灰心喪氣，情緒低落。

三、當(dāng)代大學(xué)生人際交往的現(xiàn)狀

1.個人主義盛行

當(dāng)代大學(xué)生都是“80后”、“90后”，大多數(shù)是獨生子女。家長的溺愛導(dǎo)致他們在人際交往中以自我為中心，做事往往只考慮個人的感受，不顧及他人的意愿，我行我素，個人主義非常明顯。

2.沉溺于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界

隨著科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，如今的大學(xué)生都能夠熟練使用各種社交工具，比如QQ、微信、微博等。這些在網(wǎng)絡(luò)上的虛擬社交平臺是當(dāng)今大學(xué)生青睞的交友方式。但是他們往往沉溺于與網(wǎng)友的交流，而忽略了在現(xiàn)實生活中與同學(xué)的交流。這就導(dǎo)致他們不屑與人交往，甚至獨來獨往，融入不到集體當(dāng)中。這樣也容易導(dǎo)致學(xué)生失去更多的與周圍真實世界交往的機會，一旦他們回到現(xiàn)實世界，就會感覺到無所適從，缺乏交流的意識與經(jīng)驗。

3.部分學(xué)生比較功利

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，許多學(xué)生家庭經(jīng)濟條件越來越好，但在社會浮躁、功利大背景的影響下，大學(xué)生在人際交往中也難免出現(xiàn)功利的心態(tài)。他們在交友的過程中，過多的考慮利益是否能夠?qū)崿F(xiàn)，這樣就為大學(xué)生的人際交往蒙上了非常濃厚的功利色彩。這對大學(xué)生的正常交往是有負(fù)面影響的。

另一方面，由于貧富差距的增加，地區(qū)發(fā)展的不均衡，一些來自偏遠(yuǎn)地區(qū)的大學(xué)生在交往過程中有自卑心理?，F(xiàn)在大學(xué)生之間的交往往往都與金錢掛鉤，同學(xué)之間相互請客吃飯、玩耍，并且還有相互攀比的心理，這就導(dǎo)致了經(jīng)濟條件不好的學(xué)生在與同學(xué)的交往中處于劣勢，并且把自己封閉起來，越來越不愿意與他人交往，形成惡性循環(huán)。

4.大學(xué)生在人際交往中缺乏溝通技巧

由于大學(xué)階段的課程安排缺乏對學(xué)生的人文關(guān)懷，忽略了對學(xué)生人際交往實踐能力和溝通技巧的培養(yǎng)。因此，當(dāng)代大學(xué)生缺少與人交流的機會，所以，他們溝通交流的能力普遍偏弱，不懂得用什么方式與他人進行溝通，不能有效處理好人際關(guān)系。

四、大學(xué)生與同學(xué)和睦相處的對策

1.堅持交往的原則

交往的原則一般包括真誠相待、寬容、互幫互助等。其中，真誠是人們在交流溝通中的重要紐帶，以誠相待才能使人與人彼此信任。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，他們具有一定的認(rèn)知能力，但是又缺少社會經(jīng)驗，因此，以真誠對待同學(xué)是非常關(guān)鍵的。大學(xué)生應(yīng)實事求是，不吹噓，不浮夸，既不在背后詆毀他人，也不要當(dāng)面阿諛奉承，心口一致才能得到真正的朋友。

同時，大學(xué)生在與同學(xué)的相處過程中，要尊重他人，進行合理的換位思考，不要以自我為中心，做到善解人意。盡量做到以

寬闊的胸襟面對同學(xué)，在非原則的問題上不斤斤計較，要寬宏大量。當(dāng)同學(xué)出現(xiàn)錯誤時，要給他人道歉改正的機會，不咄咄逼人。

此外，大學(xué)生還要做到互幫互助。能夠成為同學(xué)也是一種緣分，而這種緣分還會伴隨大學(xué)生的一生。所以，當(dāng)其他同學(xué)有困難時，要做力所能及的事情幫助同學(xué)解決困難。善意地幫助其他同學(xué)，當(dāng)自己出現(xiàn)問題時，也會得到同學(xué)的幫助。形成這種相互關(guān)心、相互支持的關(guān)系，能夠滿足大學(xué)生的心理需求，并且對大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都會產(chǎn)生正面的影響，促進大家共同成長。

2.留有良好的第一印象

第一印象在人際交往中具有非常特殊的作用。因此，大學(xué)生在剛進學(xué)校時，或者和新同學(xué)剛認(rèn)識時，要注意自己的語言、儀態(tài)和談吐，盡量給對方留下良好的印象。在這個最初的印象建立之后，再來維護和加深彼此的友誼。因為第一印象好了，會使同學(xué)們在很長一段時間內(nèi)都對自己有良好的評價。如果第一印象不好，就需要付出更多的努力去改變自己在同學(xué)心目中的不好印象，甚至不能成功。塑造自己的良好的個人形象，能夠在人際交往中提升個人的魅力，因此，大學(xué)生要加強自我內(nèi)在修養(yǎng)，給別人留下好的第一印象。

3.學(xué)會溝通技巧

主要的人際交往技巧包括對話的技巧、聆聽他人的技巧及含蓄委婉的技巧等。對話是大學(xué)生與同學(xué)溝通最主要、最基本的方式，因此，注意和同學(xué)的談話技巧是非常關(guān)鍵的。談話的成功不僅取決于說話的內(nèi)容，還與交談的方式關(guān)系巨大。當(dāng)與別人進行對話時，既要考慮到是否是對方感興趣的，又要便于對方理解，并且要清晰地表達(dá)自己的想法，還要根據(jù)對方的反饋信息來及時調(diào)整自己的談話內(nèi)容，這樣才能保證整個談話過程能夠暢通地進行下去，并且非常有利于談話雙方建立起友好的關(guān)系。

聆聽他人談話是搞好人際關(guān)系的重要方式。事實也證明，越是善于聆聽的人，人際關(guān)系就越融洽。聆聽就是要做到與他人談話時耐心、虛心、會心。切忌在他人講話時插言，這樣對他人非常不尊重，也不利于建立起和諧的關(guān)系。

含蓄委婉是一種說話的藝術(shù)。它能夠顧及他人的自尊心，不會使他人難堪，在談話過程中，要做到有親切感，委婉得體。

總之，大學(xué)生在與同學(xué)相處過程中，一定要尊重他人的想法，不能我行我素，并且要克服各種心理障礙，做到謙虛、真誠、有親和力。

參考文獻：

[1]廖志鴻.新形勢下大學(xué)生人際關(guān)系狀況的研究[J].思想理論教育，2005，（05）：50-51.

[2]吳燕華.宿舍人際關(guān)系――高校思想政治工作的一個切入點[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報，2006，（10）：65-68.

入學(xué)合同范文第4篇

陳春宇：同學(xué)也許會因為一些小事而鬧出矛盾，我處理的方法是找一處沒人的地方，讓心情平靜下來，想一想為什么會吵架，是什么引起的，我的錯誤在哪里。等到自己想通后，再和他溝通。即使溝通的時候，我也不會提到他的錯，只把自己的錯說出來，然后提出和他和好。與朋友鬧矛盾并不意味著失去友誼，只要學(xué)會溝通，還會加深彼此之間的友誼。

史安琪：有一首歌這樣唱道：“我的朋友，親愛的朋友，讓我們的友誼，天長地久……”同學(xué)之情彌足珍貴。當(dāng)然，同學(xué)之間難免有摩擦，這時就需要相互包容、理解。當(dāng)同學(xué)犯了錯，我們應(yīng)該幫他糾正過來，而不是嘲笑他；當(dāng)同學(xué)忘記帶某樣?xùn)|西，我們應(yīng)該及時伸出援助之手。同學(xué)之間要相互記著彼此的好、彼此的友誼，不要因為一件小事而讓彼此的感情喪失。

張譯丹：同學(xué)之間，當(dāng)有人罵你的時候，不必在意，只當(dāng)是一陣風(fēng)，隨即會飄走；當(dāng)有人打擾你的時候，盡量與他好好商量，求和平解決。尤其是步入了高年級，童年即將離我們遠(yuǎn)去，更應(yīng)該珍惜這最后的時光，為童年留下美好的回憶，讓同學(xué)之情相伴終生。

入學(xué)合同范文第5篇

- 兒童學(xué)習(xí)唱歌的益處

聲樂是一門集語言、音樂、表演為一體的綜合藝術(shù)，同時也是再創(chuàng)造藝術(shù)。歌曲是語言與音樂結(jié)合的產(chǎn)物，它易學(xué)、易記、一唱就會。它內(nèi)容豐富，形式風(fēng)格多樣。藝術(shù)源于生活，通過歌唱孩子會了解生活，熟悉生活，從而更加熱愛生活。有益于陶冶情操，豐富情感。通過接觸音樂，可以提高孩子的感知和音樂的審美能力。也可以增強語言表達(dá)能力和說話咬字的能力。也有助于個性的形成，氣質(zhì)的培養(yǎng)。

二 童聲發(fā)育的三個階段

孩子的喉頭和聲帶比成人的小一倍左右。他們的聲帶也和他們的身體一樣，將隨著年齡的增長、身體的發(fā)育而不斷變化，最終逐漸的發(fā)育成熟。根據(jù)不同時期音色、音量、音質(zhì)的區(qū)別，大致可分為三個階段：（1）二至五歲左右是初期童聲。這一階段聲音單薄、氣息淺、音域狹窄。音域一般為六到八度。（2）六至十歲，是中期童聲，也是童聲的黃金期。音域在十度左右。這一階段的聲音清脆、明亮、氣息能力增強。（3）十二歲以后成為晚期童聲。這一階段聲音結(jié)實有力，通過訓(xùn)練有一定的氣息控制能力。音域可以向高、低兩頭適當(dāng)擴展。十三至十六左右是變聲期 。變聲時期是一關(guān)，女孩變聲期較短，最少幾周延長到半年。男孩變聲期較長，變聲半年到一年。變聲期中不停練，基音科學(xué)松為先。

三 初級訓(xùn)練重視視唱和練耳

很多家長都說過：我的孩子唱歌跑調(diào)，節(jié)奏不在點子上，像這樣的能唱歌嗎？其實孩子在初期學(xué)習(xí)的過程中就存在音準(zhǔn)及節(jié)奏不穩(wěn)的現(xiàn)象。造成這一現(xiàn)象的原因很多。比如對歌曲的熟悉程度不夠，歌曲速度較快或較慢，節(jié)奏較復(fù)雜，音域較高或較低，都會造成這一現(xiàn)象的發(fā)生。

聲樂是一門綜合藝術(shù)。除拉要掌握一定的歌唱技巧和正確的咬字吐字方法，還要有一定的讀譜、聽音能力。演唱歌曲的先決條件就是音準(zhǔn)和節(jié)奏。因為音不準(zhǔn)會“跑調(diào)”，節(jié)奏不準(zhǔn)就“沒譜”了。音準(zhǔn)節(jié)奏要是沒有，就談不上表現(xiàn)音樂。視唱方面，要學(xué)習(xí)基本樂理，要認(rèn)識常見音符，掌握它們的時值以及由它們組合成的常見節(jié)奏，還要弄清一些常見的音樂符號。

四 歌唱時的呼吸

日常生活中，呼吸是人的本能動作。它可以分成兩種。一種是“胸式呼吸”，另一種就是“腹式呼吸”。生活中的人們普遍用的都是腹式呼吸。歌唱時的呼吸與日常生活中的呼吸沒有根本上的區(qū)別。但歌唱時的呼吸沒有隨意性，它是一種有意識、有控制的呼吸。歌唱的呼吸需要自然，流暢及時刻保持一定強度。它需要機體各方面的配合，只有加強處于狀態(tài)中的呼吸力度，才能使歌唱產(chǎn)生有力的氣息支持。歌唱時一般采用的是胸腹式聯(lián)合呼吸法。

呼吸是發(fā)聲的動力和基礎(chǔ)。沒有氣息的沖擊，聲帶是不會自動發(fā)生的。有人曾說“會使用歌唱的呼吸方法就會唱歌”。這說明了呼吸在歌唱中毫無疑問是最重要的因素。換句話說，只有充分的氣息支持，才能產(chǎn)生準(zhǔn)確音高所需要的頻率，也才能有準(zhǔn)確而優(yōu)美的音質(zhì)。

歌唱的呼吸問題，是學(xué)習(xí)歌唱最根本的問題，是基礎(chǔ)問題。沒有正確的呼吸方法就沒有正確的歌唱。

五 呼吸訓(xùn)練

歌唱的呼吸可分兩部分，就是呼與吸。那怎樣吸？又怎樣呼呢？

最初接觸聲樂的孩子，起初不知道歌唱呼吸是增么回事，開口就唱 。把聲音全部擠壓在喉嚨里。胸腹式聯(lián)合呼吸法更加體會不到。如何運用氣息呢？故此，兒童的呼吸訓(xùn)練就更顯得重要啦。

因孩子理解事物能力較差，教學(xué)要采用簡單易懂、形象簡單的教學(xué)術(shù)語。對于呼，比如：通過靜坐練習(xí)向孩子說明歌唱時吸氣的正確位置。這個練習(xí)可避免孩子們在吸氣訓(xùn)練中常犯抬肩鼓肚子的毛病。也可以告訴孩子吸氣似聞花。聞花香是日常生活中常有的事，通過老師提示，孩子實踐，很快會掌握。做此練習(xí)要求心靜、注意力集中，將氣用鼻腔吸入，緩緩吸入腹部腰周圍。吸滿后將氣吐掉，反復(fù)練習(xí)，讓孩子體會深呼吸的感覺。

掌握了吸氣的方法，還要學(xué)會控制運用氣息。也就是呼。訓(xùn)練方法有：

（1）在做深呼吸的過程中，突然停住吸氣，停幾秒后在這種吸氣的狀態(tài)下進行呼氣，氣息要平穩(wěn)均勻，可以用發(fā)“絲”聲來判斷。這樣既鍛煉了膈肌保住氣息的能力和支持有控制的呼氣，又體會了橫膈膜與膈肌力的對抗的感覺。

（2）也可以做吹紙片練習(xí)。通過紙片的振動頻率來辨別氣息是否均勻、集中、有力。使孩子感覺呼氣時腹部的對抗，加強了腹部力量的鍛煉，也對增強氣息的控制能力有很大的幫助。