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金融學(xué)碩培養(yǎng)方案范文第1篇

關(guān)鍵詞：卓越計劃 金融專業(yè) 課程體系

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，我國金融業(yè)得到了長足發(fā)展，掌握著巨大的經(jīng)濟(jì)資源，在支持經(jīng)濟(jì)發(fā)展、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，維護(hù)社會穩(wěn)定等方面，發(fā)揮著越來越重要的作用。與之相應(yīng)的社會對金融專業(yè)人才的需求日增，但我國過去及現(xiàn)在的高等教育中金融專業(yè)人才，尤其是能夠掌握現(xiàn)代金融知識的應(yīng)用型人才培養(yǎng)數(shù)量十分有限。金融學(xué)本科教育是金融人才培養(yǎng)的核心，只有通過優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用能力，突出創(chuàng)新能力，培養(yǎng)適銷對路的金融人才，是金融人才的根本出路，也是金融專業(yè)生存與發(fā)展的關(guān)鍵，培養(yǎng)卓越型人才正是現(xiàn)代金融教育的根本出路。

教育部卓越計劃是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項目，也是促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國的重大舉措。該計劃旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，將卓越計劃引入金融人才培養(yǎng)客觀上可以適應(yīng)金融學(xué)專業(yè)“數(shù)量化、微觀化”的發(fā)展要求，有利于專業(yè)人才的卓越化發(fā)展。

1、金融學(xué)專業(yè)課程體系優(yōu)化的必要性

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展以及金融危機(jī)的影響，金融學(xué)科和金融專業(yè)發(fā)生了較為深刻的變化，金融學(xué)人才的培養(yǎng)必須適應(yīng)這種變化。面對新形勢，金融學(xué)專業(yè)建設(shè)必須秉承以市場為導(dǎo)向，突出能力培養(yǎng)，完善人才培養(yǎng)體系，從專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、實訓(xùn)體系建設(shè)等核心要素方面著手，充分利用學(xué)校改革教學(xué)體系的東風(fēng)，調(diào)動金融學(xué)專業(yè)教師的積極性，研究適應(yīng)市場需求的應(yīng)用性人才培養(yǎng)方案。

1.1、社會、學(xué)校與學(xué)科發(fā)展強(qiáng)化了金融學(xué)卓越型人才的需求

隨著社會經(jīng)濟(jì)金融化進(jìn)程的不斷加劇，特別是中國加入WTO，金融服務(wù)業(yè)的開放，銀行和非銀行金融機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、政府有關(guān)部門、居民個人等對現(xiàn)代金融人才的需求旺盛，加快建設(shè)和發(fā)展現(xiàn)代意識的新型金融學(xué)專業(yè)將勢在必行。根據(jù)教育部資料統(tǒng)計，全國有120所大學(xué)開辦金融學(xué)專業(yè)，以平均每個大學(xué)每年80名畢業(yè)生計算，全國不過一萬人。而根據(jù)勞動部門統(tǒng)計，每年需要金融人才2萬人以上，而更多的外資金融機(jī)構(gòu)提供了更多的就業(yè)崗位。在江蘇省，大概有20所大學(xué)開辦金融學(xué)專業(yè)，每年畢業(yè)生不過兩千，這遠(yuǎn)不能滿足江蘇省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。

1.2、人才需求旺盛，但人才輸出不樂觀

盡管金融人才需求旺盛，但高等院校向社會輸送的金融專業(yè)畢業(yè)生總量仍然不能滿足我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和開放的需要，合格、優(yōu)秀的金融人才仍然是關(guān)系國家發(fā)展戰(zhàn)略的緊缺人才之一。

一些院校的師資力量準(zhǔn)備和硬件設(shè)施更新沒能跟上擴(kuò)招的步伐，嚴(yán)重影響了教學(xué)活動開展和人才培養(yǎng)質(zhì)量。相當(dāng)數(shù)量的學(xué)校尚未形成良好的分層次人才培養(yǎng)機(jī)制，除了本、碩、博的培養(yǎng)目標(biāo)定位不夠清晰外，本科和研究生階段在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考核辦法上差異不大，缺乏科學(xué)的銜接與協(xié)調(diào)，而且學(xué)校培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才、管理型人才、技術(shù)操作型人才的比例格局，在很大程度上與社會或人才市場的需求并不一致。于是，一邊是眾多的金融機(jī)構(gòu)、工商企業(yè)或政府部門總是感慨優(yōu)秀金融人才太難得，特別是在應(yīng)屆金融專業(yè)畢業(yè)生中“平淡無奇者多，出類拔萃者少”；而具有諷刺意味的是，在另一邊有相當(dāng)數(shù)量的金融專業(yè)畢業(yè)生面臨就業(yè)困難。對此，未能及時調(diào)整的人才培養(yǎng)目標(biāo)和單一的人才培養(yǎng)模式顯然應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任。

2、完善金融學(xué)專業(yè)課程體系面臨的機(jī)遇和問題

形勢壓力逼人，不過我們依然面臨許多機(jī)遇和優(yōu)勢，只要有百倍的信心、堅定的信念，就能夠化危機(jī)為機(jī)遇，變壓力為動力，搞好金融專業(yè)建設(shè)，我們仔細(xì)分析論證有以下機(jī)遇和問題。

2.1、具備的條件

2.1.1、學(xué)校的支持，學(xué)院的重視，教師的協(xié)作，學(xué)生的勤奮是金融學(xué)專業(yè)寶貴財富

江蘇理工學(xué)院擇機(jī)成立商學(xué)院是資源的進(jìn)一步優(yōu)化和整合，不是簡單的歸并和資源的再分配；雖然學(xué)院成立只有四個多月，但我們感受到來自方方面面的關(guān)照和支持。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次深入金融系傾聽教師和學(xué)生新生，經(jīng)常與金融系領(lǐng)導(dǎo)就專業(yè)建設(shè)與學(xué)科發(fā)展、專業(yè)特色的形成與凝練、教學(xué)與科研的相互驅(qū)動、學(xué)生技能的培養(yǎng)與提升、存在的問題與困難等進(jìn)行指導(dǎo)和交流；金融系教師經(jīng)常的交流、相互的幫助、工作的協(xié)調(diào)與配合、業(yè)務(wù)精益求精的品質(zhì)、合理化的建議與意見、關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展，無不體現(xiàn)著大家庭的溫暖；特別是今年新生在進(jìn)行了專業(yè)概論的教育和引導(dǎo)后，學(xué)生更加關(guān)注自己未來的職業(yè)規(guī)劃。

2.1.2、專業(yè)特色優(yōu)勢的體現(xiàn)

師資隊伍的特色體現(xiàn)。教師分別來自不同院校，有助于整合和把握專業(yè)的現(xiàn)狀和趨勢；江蘇理工學(xué)院金融系現(xiàn)有博士3人，計劃未來3年內(nèi)支持2-3名教師考博，引進(jìn)和晉升教授1-2人，進(jìn)一步提升教學(xué)科研水平和檔次。

專業(yè)定位的特色體現(xiàn)。金融學(xué)作為比較成熟的學(xué)科，結(jié)合我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，主要培養(yǎng)能在銀行、證券、投資、保險、經(jīng)濟(jì)管理部門、工商企業(yè)、大中專院校等單位從事相關(guān)工作的應(yīng)用型專門人才。

課程設(shè)置特色的體現(xiàn)。為真真體現(xiàn)應(yīng)用型和可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合的培養(yǎng)目標(biāo)，在專業(yè)課程設(shè)置上以主干基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課、方向拓展課為平臺，加大實踐教學(xué)力度；整合教學(xué)內(nèi)容，對重復(fù)、交叉的內(nèi)容進(jìn)行刪減和明確歸屬，構(gòu)建以基礎(chǔ)實驗、課程實驗和綜合實驗為主體，以校內(nèi)實驗和校外社會調(diào)研、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)為依托，以課程論文、學(xué)年論文和畢業(yè)論文文為探究的實踐教學(xué)體系。

教學(xué)條件特色體現(xiàn)。目前正在籌建金融證券模擬與銀行業(yè)務(wù)模擬實驗室的校內(nèi)實習(xí)平臺；在實習(xí)基地建設(shè)方面，我們主要做了兩方面的工作：一是利用經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院已開辟的實習(xí)基地，如常州工商銀行、常州市建設(shè)銀行、江蘇省信托投資公司、華安證券公司、海通證券等有關(guān)實習(xí)單位進(jìn)行實習(xí)（認(rèn)識實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)與調(diào)研）；二是正在開辟新的實習(xí)基地，目前已于常州市體制改革委員會、江蘇省信托投資公司、中國工商銀行常州分行等單位達(dá)成初步實習(xí)意向。

學(xué)生專業(yè)技能特色體現(xiàn)。由于本專業(yè)學(xué)生在就業(yè)中許多單位要求其必須具備工作經(jīng)歷的要求，鼓勵學(xué)生在校期間參加保險和證券從業(yè)、金融分析師、計算機(jī)等級和外語等級考試，克服進(jìn)入市場的障礙。

2.2、存在的問題

2.2.1、人才培養(yǎng)模式急需完善，人才培養(yǎng)現(xiàn)狀不容樂觀

從全國范圍看，多年來的教育教學(xué)改革促使我國金融高等教育迅速發(fā)展，目前全國已經(jīng)有304所大學(xué)或?qū)W院（根據(jù)教育部高教司編的《中國普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置大全》，高等教育出版社，2005）設(shè)立了金融學(xué)專業(yè)，而且作為熱門專業(yè)，每年的招生規(guī)模增長很快。但是高等院校向社會輸送的金融專業(yè)畢業(yè)生總量仍然不能滿足我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和開放的需要，合格、優(yōu)秀的金融人才仍然是關(guān)系國家發(fā)展戰(zhàn)略的緊缺人才之一。與此同時，設(shè)置金融學(xué)專業(yè)的各個高校教育教學(xué)水平差距較大，發(fā)展很不平衡。一些重點大學(xué)在金融學(xué)科建設(shè)方面不斷突破，已經(jīng)接近甚或在某些方面已經(jīng)達(dá)到國際先進(jìn)水平，但也有不少院校還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面，導(dǎo)致高校金融專業(yè)畢業(yè)生的質(zhì)量和結(jié)構(gòu)問題越來越突出。我校金融學(xué)也可能面臨同樣的問題。

2.2.2、教改實踐效果有待深入評估，實現(xiàn)理論研究與教學(xué)實踐良性循環(huán)

有專家認(rèn)為，目前急需對全國范圍內(nèi)的重大金融學(xué)教改實踐項目進(jìn)行一次有計劃、有步驟的認(rèn)真盤點。那些獲得成功的項目可以總結(jié)出怎樣的經(jīng)驗，是否具有推廣的價值？那些失敗的項目能夠汲取哪些教訓(xùn)，應(yīng)該如何在今后的教改實踐中有效避免？那些一度陷入僵局后又出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的項目給我們以怎樣的啟示？那些初期目標(biāo)已經(jīng)實現(xiàn)了的項目要怎樣延續(xù)下去？那些效果不夠理想的項目該如何調(diào)整？所有這些其實都可以作為下一階段教改研究的備選課題，為理論研究與教學(xué)實踐之間新的良性循環(huán)做好鋪墊。江蘇理工學(xué)院金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案要注意理論與實踐的良性循環(huán)。

2.2.3、師資隊伍基本滿足需要，但缺乏領(lǐng)軍型、重量級師資，學(xué)術(shù)梯隊、研究團(tuán)隊、研究方向和特色不明確，散兵游勇情況較為嚴(yán)重。

2.2.4、實踐教學(xué)體系有待加強(qiáng)與提高，目前正在籌建的金融實驗室在經(jīng)費與人員等方面不能完全滿足專業(yè)需求，理論與實踐教學(xué)之間的銜接需要進(jìn)一步理順。

3、課程體系優(yōu)化的基本思路

目標(biāo)：按照以市場為導(dǎo)向，以差異化競爭為核心的原則，以特色辦學(xué)為主要手段，改善專業(yè)計劃和課程體系；以課程建設(shè)為抓手，推動專業(yè)建設(shè)，提升專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量；大力建設(shè)實踐環(huán)節(jié)課程體系；改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段；逐步形成特色。

建設(shè)的基本思路：

3.1、以特色辦學(xué)為主要手段，改善專業(yè)計劃和課程體系

根據(jù)金融學(xué)專業(yè)的實際情況，走差異性競爭道路是我們進(jìn)行專業(yè)建設(shè)的主要思路。按照學(xué)校國際化商科大學(xué)的總體定位，參照國際銀行業(yè)展開業(yè)務(wù)的主要特點，我們將對專業(yè)培養(yǎng)模式進(jìn)行適當(dāng)改造。強(qiáng)化對學(xué)生新型銀行業(yè)務(wù)知識和能力的訓(xùn)練。在條件成熟時，開設(shè)投資銀行業(yè)務(wù)、企業(yè)銀行業(yè)務(wù)、個人銀行業(yè)務(wù)、客戶服務(wù)、風(fēng)險管理、資產(chǎn)管理等新課，形成具有金融學(xué)專業(yè)特色的課程體系。

3.2、以課程建設(shè)為抓手，推動專業(yè)建設(shè)，提升專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量

專業(yè)發(fā)展在于教學(xué)和科研水平的提高，教學(xué)水平提高在于課程建設(shè)的質(zhì)量。在多年的教學(xué)實踐過程中，我們深深感到專業(yè)建設(shè)的根本在于課程建設(shè)。我們以精品課程建設(shè)為龍頭，把原有基礎(chǔ)較好的課程建成精品課程。對于大多數(shù)專業(yè)學(xué)生都修讀的專業(yè)基礎(chǔ)課如國際金融、貨幣銀行學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營管理等將按照精品課程的要求來建設(shè)；以特色課程為主要突破口，爭取一些新課成為特色課程。投資銀行業(yè)務(wù)、企業(yè)銀行業(yè)務(wù)、個人銀行業(yè)務(wù)、客戶服務(wù)、風(fēng)險管理、資產(chǎn)管理等課程在國內(nèi)各高校中開設(shè)的學(xué)校不多，有些則根本沒有學(xué)校開設(shè)，如果集中一些青年教師在老教師帶領(lǐng)下重點突破，有可能形成在國內(nèi)具有優(yōu)勢的特色課程。

3.3、大力建設(shè)實踐環(huán)節(jié)課程體系

金融學(xué)專業(yè)未來建有金融模擬實習(xí)中心，在其下屬的實驗室中安裝有資訊分析系統(tǒng)、模擬交易系統(tǒng)和銀行業(yè)務(wù)模擬系統(tǒng)，這一中心側(cè)重于模擬證券交易，今后3年內(nèi)金融學(xué)專業(yè)將這一模擬中心內(nèi)容擴(kuò)大為包含證券模擬、外匯交易模擬和衍生金融工具模擬（初期為期貨模擬）的綜合模擬實驗中心。

3.4、改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段

在教學(xué)條件改善的前提下，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。鼓勵教師采取靈活多樣的教學(xué)方法如課堂講授、學(xué)生討論、專題辯論、模擬操作、實踐演習(xí)、業(yè)務(wù)知識及能力競賽等，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力；鼓勵教師使用多媒體課件和教學(xué)輔助材料如電子教材、電腦軟件等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.5、逐步形成特色，完善專業(yè)定位，形成專業(yè)方向（資本市場，投資理財）

人才培養(yǎng)和社會服務(wù)特色：以多證書為支撐，應(yīng)用能力突出，適合金融企業(yè)需要的應(yīng)用型人才（銀行、證券、保險）；教學(xué)特色：以科研帶動教學(xué)、形成專業(yè)方向。

4、金融專業(yè)課程體系優(yōu)化的主要特色

4.1、實地考察調(diào)研國內(nèi)金融學(xué)專業(yè)現(xiàn)狀，審慎明確江蘇理工學(xué)院金融學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位，結(jié)合長三角及蘇南地區(qū)經(jīng)濟(jì)金融企業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實應(yīng)用型人才；

4.2、從辦學(xué)理念與思路、人才培養(yǎng)模式與質(zhì)量、專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)、實踐教學(xué)等方面知行合一，突出應(yīng)用能力的培養(yǎng)；

4.3、不斷通過教學(xué)實踐改革，修正教學(xué)方法與教學(xué)體系，提升金融專業(yè)辦學(xué)實力。

課題：本文是2013年江蘇理工學(xué)院教學(xué)改革項目“面向卓越型人才培養(yǎng)的普通本科院校金融學(xué)專業(yè)課程體系整體優(yōu)化研究”的研究成果之一。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳雨露.《我國金融專業(yè)教育的問題與分析》，《中國大學(xué)教育》，2007年第1期.

[2]韓曙平，李前龍.《金融學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式研究》，《吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報》，2010年3月.

[3]劉桂梅等.《本科院校金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探討》，《惠州學(xué)院學(xué)報》，2011年第4期.

[4]吳少新等.《金融人才培養(yǎng)教學(xué)改革研究》，湖北人民出版社，20011年12月.

金融學(xué)碩培養(yǎng)方案范文第2篇

一、問題的提出，需求分析

金融專業(yè)每年畢業(yè)的學(xué)生（高職、本、碩、博）不少，加上當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢和金融格局的非常態(tài)化和遇到的瓶頸，特別是高職金融類專業(yè)的招生和就業(yè)受到極大的影響，因此，要求高職金融學(xué)生要生存必須從學(xué)歷以外尋找突破口，培養(yǎng)其競爭力，而唯有接近市場才是最好的突破和持續(xù)性發(fā)展。

由于受一些因素的影響，金融專業(yè)的校企合作開展有所受限，學(xué)校往往是單方面的人才培養(yǎng)，形成閉門造車的格局，對市場上人才的需求狀況了解往往滯后，甚至是不了解。為了縮小與金融市場人才需求的差距，本次研究針對金融機(jī)構(gòu)對人才需求狀況進(jìn)行了全方位的調(diào)查，以此了解市場的崗位設(shè)置和崗位要求。

二、調(diào)查情況

本次調(diào)研針對重慶市的金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行，目的是了解金融機(jī)構(gòu)的崗位設(shè)置狀況和崗位要求。以問卷調(diào)查為主要形式，選取了具有一定代表性并且是適合高職生就業(yè)的金融機(jī)構(gòu)10家30份問卷，包括一般性商業(yè)銀行，城市商業(yè)一樣，村鎮(zhèn)銀行，郵政公司，保險公司，證券公司，期貨公司，典當(dāng)行業(yè)，擔(dān)保公司，小額貸款公司，投資公司等，從市場（尤其是中小型金融機(jī)構(gòu)）對高職人才的需求狀況與規(guī)格出發(fā)，面向用人單位的調(diào)查問卷分別從對金融類高職人才的使用情?r、獲取與聘用的相關(guān)因素、已就業(yè)生的滿意程度、需求狀況及對高職人才培養(yǎng)的看法等方面選取了19個客觀題，以期從市場對高職人才的需求這一視角來展開探討，從而完善人才培養(yǎng)的途徑。

本次調(diào)查發(fā)放問卷30份，共回收有效問卷30份，其中，有效回收率為100%。問卷內(nèi)容涉及12個方面的指標(biāo)內(nèi)容。主要調(diào)查了金融機(jī)構(gòu)針對高職生的崗位需求量、崗位標(biāo)準(zhǔn)和要求、滿意程度、招聘和錄用中最看重的因素、招聘途徑及對經(jīng)歷的要求這幾個方面。

三、分析問卷

現(xiàn)將本次調(diào)研的數(shù)據(jù)信息綜合統(tǒng)計、分析如下：

1.總體情況

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些金融機(jī)構(gòu)主要通過各招聘網(wǎng)站、公司網(wǎng)站、到學(xué)校雙選會等途徑招聘高職生；招聘大專生的崗位主要有大堂經(jīng)理、理財專員、銀?？蛻艚?jīng)理、核保、保險營銷、證券客戶經(jīng)理、擔(dān)保業(yè)務(wù)員、貸款專員、期貨業(yè)務(wù)員。

這些崗位的總體要求： 以上崗位雖因崗位不同對專業(yè)職業(yè)技能有不同的要求，但是金融業(yè)各崗位對求職者的要求具有一些共性：一是熟悉金融行業(yè)法律法規(guī)；二是有職業(yè)道德，能夠承受工作壓力，責(zé)任心，溝通能力，具備團(tuán)隊精神，較強(qiáng)的適應(yīng)能力、市場應(yīng)變能力以及不斷學(xué)習(xí)的能力；三是要求具備理財規(guī)劃能力；四是要求具備金融營銷能力和金融從業(yè)能力的復(fù)合人才。

2.金融企業(yè)選擇高職生的因素分析

企業(yè)認(rèn)為在工作中最為重要的，排在第一位最為看重的因素分別是語言表達(dá)溝通能力、專業(yè)知識扎實、文字功底、辦公能力、自學(xué)能力。

3.企業(yè)對往屆生的滿意程度分析

企業(yè)對于已經(jīng)在這些金融機(jī)構(gòu)就業(yè)的高職生表達(dá)了相應(yīng)的滿意狀況，其中，吃苦耐勞、合作精神、工作態(tài)度、精神狀態(tài)、辦公能力排在滿意指標(biāo)的前五位，說明企業(yè)對已就業(yè)高職生在這幾項基礎(chǔ)素養(yǎng)上最為滿意。

然而，企業(yè)對已就業(yè)的高職金融生也存在很多不滿意的方面，其中最為不滿意的五個方面分別是表達(dá)溝通能力、專業(yè)知識實踐能力、對金融行業(yè)新產(chǎn)品和新知識的認(rèn)知能力、從業(yè)資格、創(chuàng)新能力。

從以上調(diào)查分析可以看出，金融企業(yè)對高職生不僅有一定需求，對已就業(yè)在某些方面滿意的同時也存在諸多不滿意，企業(yè)對人才的需求重在溝通，重在知識，重在綜合素養(yǎng)，重在實踐能力。

四、面對企業(yè)需求的培養(yǎng)途徑

1.學(xué)校應(yīng)該按照企業(yè)對學(xué)生崗位能力的需求培養(yǎng)

高職教育應(yīng)該重視上崗能力培養(yǎng)，一定要以實踐為導(dǎo)向，學(xué)生崗位適應(yīng)能力，為學(xué)生畢業(yè)后實現(xiàn)“零距離”上崗打好基礎(chǔ)；通過“理論+實訓(xùn)”教學(xué)體系，學(xué)生全程仿真訓(xùn)練并與課外實訓(xùn)相結(jié)合，可以將假期在各金融機(jī)構(gòu)實習(xí)過程算作在校素質(zhì)學(xué)分，從而凸顯實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，有力地促進(jìn)理論與實踐的結(jié)合；課內(nèi)課外加強(qiáng)證券投資分析、期貨投資分析的實時行情投資能力培養(yǎng)，以及保險營銷能力培養(yǎng)。

2.在學(xué)業(yè)期間建立全方位考核評價體系

傳統(tǒng)的過分依賴標(biāo)準(zhǔn)化正規(guī)考試來評定學(xué)生是不科學(xué)的，各科成績+資格證書不等于全部考核標(biāo)準(zhǔn)，忽略了學(xué)生的多元潛能。因此，應(yīng)根據(jù)課程的特點選擇不同的有價值的考核方式。比如：教師可選擇多樣化考核方案有觀察、口試、現(xiàn)場操作、第三者評價、自評、提交案例分析報告、書面答卷、錄像、操作表現(xiàn)、小品模擬表演其他等。這些方法的綜合運(yùn)用，比單用試卷的考核方法，更能反映出學(xué)生的實際能力。

3.重視基礎(chǔ)性崗位能力培養(yǎng)以加強(qiáng)基本素質(zhì)的培養(yǎng)

對于高職的金融學(xué)生來說，更重要的在于培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性能力，以及基本職業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)與人溝通和相處的能力。為培養(yǎng)基礎(chǔ)性職業(yè)能力，學(xué)校一方面應(yīng)注重開設(shè)相應(yīng)課程，如公關(guān)與商務(wù)禮儀、推銷理論與實務(wù)、演講與口才、消費者心理等課程，提高學(xué)生的交流與溝通能力；另一方面應(yīng)組建學(xué)生社團(tuán)或協(xié)會，積極開展第二課堂活動，定期舉行各類比賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)造能力。

金融學(xué)碩培養(yǎng)方案范文第3篇

[關(guān)鍵詞]東莞地區(qū)；金融專業(yè)；需求；分析

10 13939/j cnki zgsc 2015 51 255

1 概 述

1 1 東莞地區(qū)金融專業(yè)人才需求的調(diào)查背景

近兩三年，廣東省東莞市的銀行業(yè)、證券業(yè)和保險業(yè)在東莞市政府政策扶持和經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的積極推動下呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的趨勢。2014年東莞金融行業(yè)綜合實力持續(xù)上升，銀行市場、資本市場和保險市場都快速發(fā)展，東莞還出臺專門措施支持小額貸款公司、融資性擔(dān)保公司、中介服務(wù)機(jī)構(gòu)等類金融機(jī)構(gòu)集聚發(fā)展。特別是2014年前期，銀行業(yè)凈利潤達(dá)80 48億元；保險業(yè)一共實現(xiàn)保費收入92 64億元，同比增長32 92%，總保費規(guī)模占全省的14 91%，繼續(xù)領(lǐng)跑全省地級市。

東莞地區(qū)金融業(yè)的蓬勃發(fā)展突出金融業(yè)崗位需求量的不斷增加，同時也提供了大量的金融業(yè)人才的就業(yè)機(jī)會。

1 2 東莞地區(qū)金融專業(yè)人才需求的調(diào)查目的

調(diào)查目的基于以下兩點。一是通過金融專業(yè)人才需求調(diào)查可以統(tǒng)計分析金融業(yè)崗位的種類和人才需求量的基本數(shù)據(jù)；二是根據(jù)調(diào)查分析得出的金融企業(yè)相關(guān)工作崗位和金融人才需求量的基本數(shù)據(jù)和相關(guān)情況，利用工學(xué)結(jié)合理念開發(fā)設(shè)計出更符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的銀行、證券、保險等專業(yè)課程，使東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院金融專業(yè)課程的安排更加科學(xué)、合理。

1 3 東莞地區(qū)金融專業(yè)人才需求調(diào)查的具體內(nèi)容

調(diào)查的內(nèi)容包括：一是深入調(diào)查分析東莞地區(qū)金融業(yè)的發(fā)展趨勢；二是深入調(diào)查分析東莞地區(qū)金融專業(yè)人才需求量、金融專業(yè)人才結(jié)構(gòu)、金融行業(yè)在線職位和學(xué)歷要求；三是深入調(diào)查分析金融專業(yè)人才需要具備的從業(yè)素質(zhì)和技能；四是了解我國高等院校金融專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和金融專業(yè)人才的培養(yǎng)，重點調(diào)查分析東莞地區(qū)高等院校金融專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和金融專業(yè)人才的培養(yǎng)。

1 4 東莞地區(qū)金融專業(yè)人才需求調(diào)查方法

第一，通過查閱文獻(xiàn)、訪談、實地走訪等方法，了解分析金融業(yè)的概念、體系、發(fā)展歷史；特別了解分析東莞地區(qū)政府在金融業(yè)發(fā)展的政策扶持、鼓勵，以及金融業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。重點調(diào)查銀行業(yè)、保險業(yè)、證券業(yè)等金融行業(yè)以及相關(guān)代表企業(yè)的發(fā)展和建設(shè)。

第二，通過查閱文獻(xiàn)、問卷調(diào)查、訪談等方法了解、分析東莞地區(qū)金融業(yè)人才需求量、金融業(yè)人才結(jié)構(gòu)、各結(jié)構(gòu)金融業(yè)人才應(yīng)具備的綜合素質(zhì)和技能；調(diào)查分析金融行業(yè)對不同層次金融專業(yè)人才的具體需求，重點調(diào)查大專學(xué)歷層次金融專業(yè)人才在金融業(yè)人才需求總量中所占比例。

第三，立足于東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院金融專業(yè)的建設(shè)、發(fā)展情況和東莞地區(qū)金融業(yè)發(fā)展情況，采取實證研究，主要采用實地調(diào)查、追溯研究、訪問、案例分析等方法，以及結(jié)合會計專業(yè)2014屆、2015屆畢業(yè)生在金融企業(yè)實習(xí)、見習(xí)中取得的第一手資料。

2 東莞地區(qū)金融專業(yè)人才需求調(diào)查分析

2 1 東莞地區(qū)金融行業(yè)發(fā)展調(diào)查分析

2003―2013年，是東莞金融業(yè)發(fā)展關(guān)鍵的10年。在這10年間，東莞大力發(fā)展資本市場，打造東莞上市板塊，同時全力支持民間金融發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化金融資源、完善金融布局、加強(qiáng)金融創(chuàng)新、規(guī)范金融監(jiān)管，將東莞建設(shè)成為金融引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的示范區(qū)，打造金融強(qiáng)市品牌。

2014年1月，東莞市委十三屆三次全會提出，要大力發(fā)展風(fēng)投創(chuàng)投、支持企業(yè)上市融資，加快推進(jìn)科技、金融與產(chǎn)業(yè)融合，發(fā)展創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)。東莞市委副書記、市長袁寶成在對金融體系建設(shè)調(diào)研時表示，金融業(yè)要進(jìn)一步做好為實體經(jīng)濟(jì)、為鎮(zhèn)村集體經(jīng)濟(jì)、為科技服務(wù)工作，力保經(jīng)濟(jì)運(yùn)行“血脈”暢通。東莞市金融工作局了東莞市政府常務(wù)會議審議通過的《東莞市鼓勵企業(yè)掛牌全國股轉(zhuǎn)系統(tǒng)暫行辦法》，明確提出要鼓勵企業(yè)掛牌全國股轉(zhuǎn)系統(tǒng)（以下簡稱 “新三板”）。接著，東莞市金融工作局公布了關(guān)于印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)東莞民間金融街發(fā)展的暫行辦法》的通知，明確了進(jìn)駐東莞民間金融街的對象、新設(shè)、增資、進(jìn)駐獎勵和租金補(bǔ)貼，支持各類機(jī)構(gòu)進(jìn)駐民間金融街開展小微企業(yè)和民間金融服務(wù)。

東莞地區(qū)金融業(yè)的蓬勃發(fā)展擴(kuò)大了金融業(yè)人才的需求量，同時也突現(xiàn)了金融業(yè)人才總量不足，呈現(xiàn)短缺的發(fā)展態(tài)勢，以及人才結(jié)構(gòu)存在不合理的地方?！稏|莞市金融業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》提出，東莞地區(qū)當(dāng)前金融業(yè)面臨的主要問題之一：需要建設(shè)適應(yīng)東莞金融業(yè)發(fā)展的人力資源培育體系。東莞要建設(shè)成為金融引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的示范區(qū)，并打造金融強(qiáng)市品牌，人才的配備是不可疏忽的?？傮w來看，目前東莞金融人才體系，無論從從業(yè)人員數(shù)量、專業(yè)技能素質(zhì)和學(xué)歷等方面來看，都存在一定程度的不足。人力資源作為行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，要推動?xùn)|莞金融業(yè)的發(fā)展，就需要進(jìn)一步加強(qiáng)金融業(yè)人才體系建設(shè)，吸引更多的金融人才來莞工作。

因此，在上述背景下，對東莞地區(qū)金融業(yè)人才的需求量和人才結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查和分析，對東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院金融專業(yè)的建設(shè)發(fā)展以及金融專業(yè)人才的培養(yǎng)是具有積極的意義的。

2 2 東莞地區(qū)金融行業(yè)崗位需求

對東莞地區(qū)金融專業(yè)人才崗位需求和金融專業(yè)人才綜合素質(zhì)的調(diào)查中，主要采用實地調(diào)查、問卷調(diào)查、電話訪談?wù){(diào)查等方法，以及結(jié)合會計專業(yè)2014屆和2015屆等兩屆在銀行業(yè)、證券、業(yè)和保險業(yè)等金融企業(yè)實習(xí)或工作的畢業(yè)生取得的相關(guān)資料（東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院金融專業(yè)于2015年7月仍沒有畢業(yè)生，只有2013級和2014級在校學(xué)生，而同為財經(jīng)系的會計專業(yè)已有兩屆畢業(yè)生中的部分學(xué)生在銀行、證券和保險等企業(yè)就任或?qū)嵙?xí)，通過針對性的調(diào)查分析可以獲取金融業(yè)崗位以及人才需求方面更具體的信息）。

金融企業(yè)崗位群的分析：

針對東莞地區(qū)金融行業(yè)崗位需求的調(diào)查分析統(tǒng)計得出，銀行業(yè)、證券業(yè)、保險業(yè)對金融專業(yè)人才的需求量占總需求的80%以上，其他金融行業(yè)的金融專業(yè)人才需求量占總需求量的20%左右。這三種金融行業(yè)的崗位群具體情況如下：

銀行業(yè)有以下主要八種崗位：一是私人客戶業(yè)務(wù)崗；二是公司客戶業(yè)務(wù)崗；三是資金交易崗；四是風(fēng)險管理崗；五是會計核算崗；六是信息技術(shù)崗；七是新業(yè)務(wù)（產(chǎn)品）研發(fā)崗；八是稽核監(jiān)督崗。

證券業(yè)主要有以下六種崗位：一是市場推廣崗；二是客戶服務(wù)崗；三是市場研究崗；四是金融工具崗；五是風(fēng)險管理崗；六是資金財務(wù)崗管理研發(fā)類。

保險業(yè)主要有以下五種崗位：一是保險經(jīng)紀(jì)；二是保險；三是保險核保崗客戶服務(wù)；四是保險產(chǎn)品研發(fā)崗；五是壽險精算崗。

各金融行業(yè)工作崗位相對比中，銀行風(fēng)險管理、證券發(fā)行與承銷、證券投資分析、證券投資基金及保險精算行業(yè)對從業(yè)人員素質(zhì)要求較高，金融行業(yè)選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)也較一般行業(yè)高。具有實踐經(jīng)驗、高學(xué)歷和多種崗位經(jīng)歷的人才將成為流動的主流，成為各機(jī)構(gòu)爭取的主要對象。同時，整體金融企業(yè)崗位人才結(jié)構(gòu)性短缺矛盾比較突出，“客戶服務(wù)型”、“業(yè)務(wù)操作型”崗位員工（如銀行個人理財、證券交易和保險推銷員）供需存在較大缺口。近幾年來，金融企業(yè)持續(xù)出現(xiàn)的“人才高消費”現(xiàn)象導(dǎo)致金融企業(yè)出現(xiàn)崗位要求與員工素質(zhì)錯位的矛盾。雖然目前大部分金融企業(yè)已意識到員工隊伍的崗位層次特點，在招收一線員工時已開始將重心調(diào)整到動手能力強(qiáng)、掌握業(yè)務(wù)基本技能的應(yīng)聘者身上，招收高職院校或大專院校的學(xué)生比例逐漸增加。但是，金融行業(yè)基層員工短缺矛盾依然突出，據(jù)“智聯(lián)招聘網(wǎng)”不完全統(tǒng)計，目前廣東省單是銀行業(yè)基層員工缺口已達(dá)8萬人，并預(yù)測隨著金融業(yè)產(chǎn)品業(yè)務(wù)類型的不斷增加，基層員工缺口將會不斷擴(kuò)大。

東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院的金融專業(yè)人才培養(yǎng)屬于大專水平，在調(diào)研過程中，著重調(diào)查統(tǒng)計相對應(yīng)崗位需求的具體情況。東莞地區(qū)金融行業(yè)崗位需求基于金融專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作崗位情況的分析結(jié)論。

銀行業(yè)的需求崗位主要有：銀行大堂經(jīng)理，綜合柜臺業(yè)務(wù)員、銀行會計、理財顧問、會計主管、會計主管。

證券業(yè)的需求崗位主要有：產(chǎn)品銷售經(jīng)理，機(jī)構(gòu)客戶經(jīng)理（理財顧問），操盤手，市場規(guī)劃員，投資經(jīng)紀(jì)人，會計員。

保險業(yè)的需求崗位主要有：客服，保險經(jīng)紀(jì)，保險人，保險核保崗客戶服務(wù)，保險產(chǎn)品研發(fā)崗，壽險精算崗，會計員。

其他金融行業(yè)（如基金公司投資公司、融資公司等）的需求崗位有：基金交易崗，風(fēng)險管理，客戶服務(wù)專員崗，資信評估，信貸管理。

綜上內(nèi)容：客戶經(jīng)理、理財顧問、保險人的需求量最大。

2 3 東莞地區(qū)金融行業(yè)專業(yè)人才綜合素質(zhì)調(diào)查分析

根據(jù)調(diào)查分析，東莞金融行業(yè)人才綜合素質(zhì)要求主要包括：一是必備能力：發(fā)展（學(xué)習(xí)與適應(yīng)）能力，業(yè)務(wù)實施能力，語言表達(dá)能力，理解判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，人際關(guān)系能力。二是應(yīng)備能力：英語水平，領(lǐng)導(dǎo)能力，粵語能力，決策能力，動手能力。三是從業(yè)資格證書考?。恒y行從業(yè)資格證書，證券從業(yè)資格證書，銀行從業(yè)保險人資格證書，“助理理財規(guī)劃師”職業(yè)資格證書，會計從業(yè)資格證書。四是學(xué)業(yè)文憑要求：博士、研究生、本科、?？?。

針對東莞地區(qū)金融行業(yè)人才綜合素質(zhì)的調(diào)查分析統(tǒng)計得出，在金融行業(yè)從事一些有關(guān)會計業(yè)務(wù)、銀行柜臺業(yè)務(wù)、證券業(yè)務(wù)、保險業(yè)務(wù)的操作是需要具備從業(yè)資格證書的，其他的工作崗位一般不需具備相關(guān)從業(yè)資格證書。在金融行業(yè)人才綜合素質(zhì)調(diào)查中，用人單位最注重的能力是畢業(yè)生的發(fā)展（學(xué)習(xí)與適應(yīng)）能力，學(xué)習(xí)與適應(yīng)能力決定該畢業(yè)生在工作上的工作效率和發(fā)展空間。在應(yīng)備能力中，統(tǒng)計包括粵語能力，突出了地方語言特色（東莞的地方方言為粵語），一定比例的東莞居民對粵語外的語言不精通，金融專業(yè)人才掌握粵語在開展工作上非常有幫助。

從人才能力要求上看，金融企業(yè)中的管理研發(fā)類崗位從業(yè)人員必須具備較高的學(xué)歷層次和較高的個人素質(zhì)，一般要求本科生或碩士、博士學(xué)位人才，或具有在相關(guān)行業(yè)或崗位較長時間的從業(yè)經(jīng)歷；而客戶服務(wù)類以及業(yè)務(wù)操作類崗位的學(xué)歷層次以及從業(yè)經(jīng)驗要求相對較低，一般招聘對象為大專學(xué)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生。

2 4 全國高等院校，特別是東莞地區(qū)高等院校金融專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和金融專業(yè)人才培養(yǎng)的調(diào)查分析

在我國金融行業(yè)迅速發(fā)展過程中，一些全國高等院校的金融專業(yè)也得到壯大，并向金融行業(yè)輸送了許多金融人才。不同高等院校制定的金融專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)模式有不同的側(cè)重點，具體可總結(jié)為以下兩個方面。

第一，高等職業(yè)技術(shù)院校開設(shè)的金融專業(yè)，主要培養(yǎng)專科層次金融人才的培養(yǎng)，課程開設(shè)、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面，著重于業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)。第二，綜合性大學(xué)開設(shè)的金融專業(yè)，培養(yǎng)的金融人才包括本科層次的和研究生層次的。一是本科層次的金融人才培養(yǎng)。這一類型金融人才主要是培養(yǎng)基礎(chǔ)，包括基本知識、基本原理、基本技能的培養(yǎng)；二是研究生金融人才教育，包括碩士和博士兩個層次。主要是立足于研究型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。同時還建立了快速人才培養(yǎng)通道，通過本、碩連讀等方式加快了高級人才的培養(yǎng)。

隨著東莞地區(qū)金融行業(yè)的發(fā)展，東莞地區(qū)高等院校的金融專業(yè)建設(shè)和金融專業(yè)人才培養(yǎng)也取得了明顯的效果。具體情況如下。

第一，東莞理工學(xué)院城市學(xué)院。金融專業(yè)名稱：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、保險、金融、金融學(xué)（投資理財方向）、金融學(xué)（國際金融方向）。人才培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有扎實的經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)理論基礎(chǔ)和從事具體工作的能力，熟悉經(jīng)濟(jì)與金融相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)性知識，具有較高的外語和計算機(jī)運(yùn)用水平，具有較強(qiáng)的市場經(jīng)濟(jì)意識和社會適應(yīng)能力，能夠適應(yīng)東莞及珠三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)和金融發(fā)展需求，能在金融機(jī)構(gòu)、工商企業(yè)、事業(yè)單位、政府部門從事經(jīng)濟(jì)管理工作的應(yīng)用型復(fù)合人才。學(xué)歷等次：本科。

第二，廣東科技學(xué)院。金融專業(yè)名稱：金融工程。人才培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的政治素質(zhì)、合理的知識結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)掌握金融學(xué)和金融工程學(xué)基本理論、金融工程的基本原理與技術(shù)、證券分析技術(shù)與融資操作技能，具備經(jīng)濟(jì)、管理、法律、金融財務(wù)方面的知識和金融工程方面的素質(zhì)，具有國際化視野和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型金融工程技術(shù)人才。學(xué)歷等次：本科。

第三，東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院。金融專業(yè)名稱：金融實務(wù)與管理。人才培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有誠信、合作、敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)，掌握金融專業(yè)基本知識及相關(guān)經(jīng)濟(jì)管理理論知識，具備適應(yīng)崗位工作的基本操作技能和營銷服務(wù)技能，能夠較好地與客戶溝通并結(jié)合實際進(jìn)行創(chuàng)新，具備“一技之長+綜合素質(zhì)”，符合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的高技能人才。學(xué)歷等次：專科。

3 關(guān)于東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院金融專業(yè)建設(shè)和金融人才培養(yǎng)的一些思考

通過調(diào)研分析可以了解到：東莞地區(qū)金融行業(yè)的發(fā)展擴(kuò)大了金融行業(yè)崗位和金融專業(yè)人才的需求量，金融行業(yè)崗位和金融專業(yè)人才需求量的增加也促進(jìn)了東莞地區(qū)高等院校金融專業(yè)的建設(shè)發(fā)展和金融專業(yè)人才的培養(yǎng)。東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬于專科技術(shù)學(xué)院，培養(yǎng)出來的人才為大專學(xué)歷，學(xué)歷層次上比東莞地區(qū)、廣東地區(qū)、全國地區(qū)許多高等院校的金融專業(yè)人才的本科、研究生和博士等學(xué)歷要低。而一些大型或經(jīng)營業(yè)績優(yōu)良的金融企業(yè)在招聘金融人才時，往往以學(xué)歷為第一條件，如何在金融行業(yè)發(fā)展良好的態(tài)勢下，根據(jù)市場的需求培養(yǎng)出就業(yè)競爭力強(qiáng)、工作能力強(qiáng)的金融專業(yè)人才，這是東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)教學(xué)金融專業(yè)和培養(yǎng)金融專業(yè)人才的出發(fā)點和核心。

3 1 金融專業(yè)課程如何開設(shè)和完善

為了使金融專業(yè)開設(shè)的課程知識與實踐崗位工作內(nèi)容接軌，在開設(shè)和完善方面可以采用“工學(xué)結(jié)合”的方法。基于工學(xué)結(jié)合進(jìn)行課程開發(fā)是有科學(xué)性和實踐性的。過程實施如下：在開設(shè)和完善金融專業(yè)的課程體系時，先對金融企業(yè)進(jìn)行詳細(xì)調(diào)研，確定金融行業(yè)的崗位群，根據(jù)崗位群的具體任務(wù)完成分析表，挑選符合我院金融專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的典型崗位任務(wù)進(jìn)行分析和描述，歸納出行動領(lǐng)域并轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，制訂出學(xué)習(xí)領(lǐng)域框架計劃，制訂出具體的課程體系。

3 2 落實和加強(qiáng)校企合作，制定和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

聯(lián)系東莞地區(qū)具有代表性的金融企業(yè)，建立校企合作基地，根據(jù)金融企業(yè)的崗位需求和人才需求制定和優(yōu)化金融專業(yè)人才培養(yǎng)方案；利用校企合作機(jī)會，組織學(xué)生現(xiàn)場觀摩崗位工作過程，加強(qiáng)就業(yè)意識和工作感受；聘請校企合作中企業(yè)方富有經(jīng)驗的工作人員擔(dān)任兼職教師，重點培訓(xùn)金融專業(yè)人才的技能操作，提高技能操作水平；落實和加強(qiáng)校企合作，可以為學(xué)生就業(yè)打開路子。

3 3 加大銀行會計實務(wù)等實訓(xùn)室的建設(shè)力度，提高學(xué)生的業(yè)務(wù)處理能力

根據(jù)金融行業(yè)工作崗位的課程內(nèi)容與技能實訓(xùn)要求，加快銀行會計實務(wù)實訓(xùn)室的建設(shè)，并完善其他相關(guān)實訓(xùn)室的建設(shè)，為學(xué)生提供技能實訓(xùn)的場所，提高學(xué)生銀行會計、理財?shù)葘I(yè)業(yè)務(wù)處理的能力，增強(qiáng)學(xué)生的業(yè)務(wù)技能競爭力。

3 4 提高金融專業(yè)教師的教學(xué)質(zhì)量

東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院財經(jīng)系金融教研室的金融專業(yè)教師，都具備一定水平的金融專業(yè)教學(xué)能力，能游刃有余地把專業(yè)知識傳授給學(xué)生。但社會經(jīng)濟(jì)處于不斷發(fā)展中，金融行業(yè)也在不斷地創(chuàng)新，學(xué)校教師在校講授專業(yè)知識時必須密切關(guān)注專業(yè)知識的更新，提高自身知識水平和教學(xué)能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生學(xué)到更實用更豐富的專業(yè)知識。教研室應(yīng)積極與學(xué)院主管部門溝通，與金融企業(yè)聯(lián)系，給金融專業(yè)教師創(chuàng)造下企業(yè)實踐鍛煉機(jī)會。同時，積極聘請金融企業(yè)工作經(jīng)驗豐富的管理者或技術(shù)工作人員到學(xué)校授課，提高學(xué)生專業(yè)視野和實踐能力。

3 5 理順金融專業(yè)人才培養(yǎng)思路，完善金融專業(yè)人才培養(yǎng)體系

第一，幫助學(xué)生明確專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。包括帶領(lǐng)學(xué)生深入了解金融行業(yè)的特點和工作崗位，制訂專業(yè)學(xué)習(xí)計劃，明確專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立可行的學(xué)習(xí)成效檢查和評價機(jī)制。

第二，加強(qiáng)學(xué)生在金融行業(yè)職業(yè)道德方面的培養(yǎng)。每一行業(yè)對專業(yè)人才的職業(yè)道德要求都很高，金融專業(yè)教師在專業(yè)講授時應(yīng)強(qiáng)調(diào)相關(guān)具體行業(yè)的職業(yè)道德培養(yǎng)，把金融行業(yè)職業(yè)道德培養(yǎng)貫穿于整個教學(xué)體系中。

第三，鞏固金融專業(yè)人才的基本能力培訓(xùn)，提高專業(yè)核心能力。鞏固學(xué)生基本能力培訓(xùn)，使學(xué)生：能準(zhǔn)確快速進(jìn)行手工點鈔，能準(zhǔn)確鑒別假幣及現(xiàn)金挑殘；能熟練使用防偽點鈔設(shè)備、自動存取款設(shè)備和工作現(xiàn)場的辦公設(shè)備；熟悉金融專業(yè)英語基本詞匯，能熟練運(yùn)用基本金融服務(wù)英語口語。提高學(xué)生專業(yè)核心能力，要求學(xué)生掌握：會計核算和財務(wù)管理的基礎(chǔ)知識、業(yè)務(wù)要求與操作流程，商業(yè)銀行業(yè)務(wù)、證券業(yè)務(wù)和保險業(yè)務(wù)的基本知識、業(yè)務(wù)要求和操作流程，金融服務(wù)營銷的基本知識和操作流程，能快速識別客戶，有效地與客戶溝通，獨立開拓和維護(hù)客戶。

第四，注重培養(yǎng)金融專業(yè)人才的協(xié)調(diào)溝通能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)判斷能力。

第五，幫助學(xué)生加強(qiáng)對金融行業(yè)就業(yè)形勢的了解，做好就業(yè)準(zhǔn)備分析，考取相關(guān)的行業(yè)從業(yè)資格證書。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡幸，高培旺 地方高校金融專業(yè)人才社會需求和培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查報告市場論壇，2008（11）

[2]馮文芳 高校金融學(xué)專業(yè)課程體系的建構(gòu)研究[J].中國市場，2015（37）

[3]賴逸飛 全球化背景下金融大學(xué)生的生涯規(guī)劃[J].中國市場，2014（26）

金融學(xué)碩培養(yǎng)方案范文第4篇

《求學(xué)》：請問在當(dāng)?shù)厍鞍俜种畮椎目忌梢员毁F校錄??？

中國海洋大學(xué)：這個問題我們沒有做非常具體的統(tǒng)計，不過可以說明的是，我校近年來在全國絕大多數(shù)省份的錄取分?jǐn)?shù)和生源質(zhì)量均居重點高校前列。

《求學(xué)》：貴校有沒有哪些專業(yè)對考生的身體情況有特殊要求？具體的要求有哪些？

中國海洋大學(xué)：我校部分專業(yè)對體檢有一定要求，建議考生登錄我校本科生招生信息網(wǎng)查看《中國海洋大學(xué)招生體檢標(biāo)準(zhǔn)》。

《求學(xué)》：貴校有哪些人才培養(yǎng)基地？

中國海洋大學(xué)：我校擁有海洋學(xué)、海洋化學(xué)2個國家基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地，1個國家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地，入校后經(jīng)學(xué)生申請，擇優(yōu)選拔。

《求學(xué)》：請問貴校有哪些特殊招生類型？

中國海洋大學(xué)：經(jīng)教育部批準(zhǔn)，目前針對特殊人才我校有保送生、自主選拔錄取、藝術(shù)特長生、高水平運(yùn)動員、藝術(shù)類、體育類等特殊招生類型。

《求學(xué)》：請談?wù)勝F校藝術(shù)類考生招收情況？

中國海洋大學(xué)：我校招生藝術(shù)類（音樂表演）專業(yè)，近年來考生報考踴躍，我校錄取生源質(zhì)量普遍較高。

對高考總分超過我校音樂表演專業(yè)投檔分?jǐn)?shù)線的考生，根據(jù)其報考志愿和我校各藝術(shù)項目招生人數(shù)，按專業(yè)考試成績從高分到低分的順序及其有關(guān)科目考試成績的高低，德、智、體全面考核，分項目擇優(yōu)錄取。對于專業(yè)考試成績特別優(yōu)秀、高考分?jǐn)?shù)雖未達(dá)到我校錄取線但高于其所在省份規(guī)定的文化控制線的考生，經(jīng)學(xué)校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究同意，并報省級招生主管部門批準(zhǔn)后可以錄取。

《求學(xué)》：請問貴校有哪些熱門專業(yè)？

中國海洋大學(xué)：我校根據(jù)教育部、山東省相關(guān)政策，結(jié)合我校師資、教學(xué)、科研、就業(yè)等各方面因素，劃定了18個專業(yè)為我校熱門專業(yè)：海洋科學(xué)、大氣科學(xué)、海洋技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、化學(xué)、生物科學(xué)、食品科學(xué)與工程、藥學(xué)、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、金融學(xué)、工商管理、會計學(xué)、財務(wù)管理、文化產(chǎn)業(yè)管理。

《求學(xué)》：貴校畢業(yè)生就業(yè)情況怎樣？

中國海洋大學(xué)：我校畢業(yè)生面向全國就業(yè)，就業(yè)率始終處于全國高校的前列。多年來，我校一次性就業(yè)率均在90%以上。

《求學(xué)》：貴校招生范圍有哪些？

中國海洋大學(xué)：我校目前面向全國31個省、自治區(qū)、直轄市以及港澳臺地區(qū)招生。2011年招生章程將于2011年4月份公布。

《求學(xué)》：境外生與貴校學(xué)生有哪些交流活動？貴校招收境外生嗎？如果招收，請問有什么條件限制嗎？如何報考?

中國海洋大學(xué)：我校與美國、法國、德國、日本、韓國等30多個國家和地區(qū)建立了合作培養(yǎng)學(xué)生的有關(guān)協(xié)議。我校招收港澳臺地區(qū)以及國外考生，具體可參見我校相關(guān)招生簡章。

《求學(xué)》：面對新一屆學(xué)生和廣大的考生家長您有什么話要對他們說嗎？

中國海洋大學(xué)：21世紀(jì)是海洋世紀(jì)。學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)是：到2025年，也就是建校百年前后，將學(xué)校建設(shè)成為國際知名、特色顯著的高水平研究型大學(xué)；到本世紀(jì)中葉或更長一段時間，立足海洋強(qiáng)國建設(shè)，大力推進(jìn)改革創(chuàng)新，通過強(qiáng)化建設(shè)和持續(xù)發(fā)展，努力實現(xiàn)全面跨越，力爭使學(xué)校躋身特色顯著的世界一流大學(xué)行列。歡迎廣大有志青年報考中國海洋大學(xué)！

西安電子科技大學(xué)&西北農(nóng)林科技大學(xué)

《求學(xué)》：請問哪些專業(yè)對高考的學(xué)科成績有要求呢？

西安電子科技大學(xué)：我校各專業(yè)在高考錄取時并無單科成績要求。西北農(nóng)林科技大學(xué)：我校除英語專業(yè)限定英語語種的學(xué)生報考，且要求英語單科成績不得低于該門課程總分的70%以外，其他各專業(yè)對各門成績沒有特殊要求，只要總分達(dá)到我校錄取線，即可錄取。當(dāng)然，為了學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，一般來講工科專業(yè)數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)要好，生命科學(xué)類（動、植物類），化學(xué)、生物基礎(chǔ)要好。這樣學(xué)起來輕松、效果好。

《求學(xué)》：貴校有沒有基地班、特色班等？如果有，具體有哪些班？就讀這些班有哪些具體要求？

西安電子科技大學(xué)：我校有教改班和卓越班。教改班以研究型人才為目標(biāo)進(jìn)行重點培養(yǎng)，具有很高的保研率；卓越班側(cè)重大學(xué)生的工程實踐或說動手能力，與電子信息行業(yè)各大企業(yè)合作，為學(xué)生在本科學(xué)習(xí)期間提供良好實踐環(huán)境。教改班在陜西和安徽兩省的提前批次錄取，其他省份考生若高考入學(xué)成績優(yōu)異（所在省錄入我?？忌那?0%）可在入學(xué)后參加教改班選拔考試；卓越班皆為入校后選拔進(jìn)入，除藝術(shù)類等部分考生外，其他考生都有選拔考試資格。

西北農(nóng)林科技大學(xué)：我校有“國家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地班”和教育部“普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)”設(shè)立的“創(chuàng)新實驗班”。以培養(yǎng)崇尚科學(xué)、追求創(chuàng)新、富有社會責(zé)任感的社會急需研究型創(chuàng)新人才為培養(yǎng)目標(biāo)。屬本碩博連讀性質(zhì)，在提前批錄取。錄取分?jǐn)?shù)一般高出一批本科線40分左右。

《求學(xué)》：許多學(xué)校對特殊的人才的選拔會有特別招生的政策，貴校有哪些特招政策？

西安電子科技大學(xué)：我校有自主選拔錄取、保送生、高水平運(yùn)動員及藝術(shù)類等特殊類型招生，詳情請參考我校本科招生網(wǎng)（zsb.xidian.省略）上相關(guān)錄取選拔實施方案。

西北農(nóng)林科技大學(xué)：為了不拘一格選拔優(yōu)秀人才，我校有“自主選拔錄取”、“藝術(shù)特長生”、“保送生”等特殊類型招生資格。每年面向全國招生此類學(xué)生。自主選拔錄取、藝術(shù)特長生，經(jīng)我校測試、面試合格，高考成績達(dá)到一批本科線，第一志愿報考我校，即可被錄取，加分安排專業(yè)。保送生一旦確認(rèn)資格，可錄取，在全國統(tǒng)一錄取時發(fā)錄取通知書。有意向者可登陸我校招生網(wǎng)查看各項錄取實施辦法（zhshw.nwsuaf.省略/inex.php）

《求學(xué)》：貴校招收藝術(shù)類考生嗎？近三年的報考情況如何？

西安電子科技大學(xué)：我校有一個藝術(shù)類專業(yè)：錄音藝術(shù)，全國范圍內(nèi)招生，招生規(guī)模30人左右。我校藝術(shù)類專業(yè)依托我校工科背景，與表演相比，更側(cè)重音樂制作等技術(shù)方面，再加上我校良好的教育平臺，還是有很多藝術(shù)類考生和家長心儀并報考。我校藝術(shù)類專業(yè)分藝術(shù)文藝術(shù)理，并結(jié)合考生所在省份藝術(shù)類招考相關(guān)政策提檔錄取。

西北農(nóng)林科技大學(xué)：我校招生藝術(shù)類考生。專業(yè)為藝術(shù)設(shè)計。面向全國招生90名?？忌鑵⒓游倚＝M織的專業(yè)課考試。專業(yè)課合格，高考成績達(dá)到藝術(shù)類本科線，按專業(yè)與高考成績各占比例之和，從高分到低分文理分別排序依次按計劃錄取。請考生留意我校招生網(wǎng)公布的《2011年藝術(shù)類招生章程》專業(yè)課考試時間地點、錄取原則等。招生計劃以各省公布的為準(zhǔn)。一般來說有合格考生的省就有計劃。

《求學(xué)》：請問貴校有哪些特色專業(yè)呢？這些特色專業(yè)的優(yōu)勢在哪里？

西安電子科技大學(xué)：我校是國內(nèi)最早建立信息論、信息系統(tǒng)工程、雷達(dá)、微波天線、電子機(jī)械、電子對抗等專業(yè)的高校之一，開辟了我國IT學(xué)科的先河，形成了鮮明的電子與信息學(xué)科特色與優(yōu)勢，有以通信工程、電子信息工程、微電子學(xué)等專業(yè)為代表的十幾個國家級特色專業(yè)和多個省部級特色專業(yè)，其中多個專業(yè)全國排名前十，通信工程專業(yè)更是排在第一或第二位，詳情請見我校招生網(wǎng)上各專業(yè)介紹。

西北農(nóng)林科技大學(xué)：有國家及特色專業(yè)12個：農(nóng)學(xué)、農(nóng)業(yè)水利工程、水土保持與荒漠化防治、園藝、植物保護(hù)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、林學(xué)、動物醫(yī)學(xué)、動物科學(xué)、生物工程、食品科學(xué)與工程、生物技術(shù)；省級13個：林學(xué)、動物科學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、植物保護(hù)、資源環(huán)境科學(xué)、水文與水資源工程、農(nóng)業(yè)水利工程、農(nóng)學(xué)、水土保持與荒漠化防治、園藝、農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動化、金融學(xué)、葡萄與葡萄酒工程。

這些專業(yè)在各自的學(xué)科領(lǐng)域里，師資力量強(qiáng)，科研成果突出，實驗設(shè)備齊全現(xiàn)代；有培養(yǎng)更高級人才的博、碩士點，乃至博士后流動站；培養(yǎng)計劃獨具特色。如，葡萄與葡萄酒工程專業(yè)專業(yè)，我校葡萄酒學(xué)院系亞洲第一家，在全國第一家辦此專業(yè)。為全國葡萄酒行業(yè)培養(yǎng)了一大批高級人才。

《求學(xué)》：貴校的獎助學(xué)金制度是如何的呢？是否能夠給農(nóng)村學(xué)生提供一些經(jīng)濟(jì)上的減免政策和照顧？

西安電子科技大學(xué)：我校有完備的獎助補(bǔ)貸貧困大學(xué)生資助體系，不讓任何一位同學(xué)因為家庭經(jīng)濟(jì)情況而不能完成學(xué)業(yè)。

西北農(nóng)林科技大學(xué)：我校建立了以“獎、貸、助、補(bǔ)、減、勤”等為主要內(nèi)容的獎勵資助政策體系，每年用于學(xué)生獎勵及資助的金額達(dá)3400余萬元。其中包括國家獎助學(xué)金、專業(yè)獎學(xué)金（每年獎勵總額近千萬元）、社會獎助學(xué)金（每年累計金額達(dá)370余萬元）。同時，還根據(jù)國家政策對家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生實行學(xué)費減免和困難補(bǔ)助，同時鼓勵勤工助學(xué)，每年發(fā)放勤工助學(xué)工資150萬元。此外，還設(shè)立了“優(yōu)秀新生獎學(xué)金”，高考成績優(yōu)秀者，可獲得最高4萬元，最低3000元的獎勵。另外，在專業(yè)學(xué)費的制定時，國家向農(nóng)科專業(yè)傾斜，農(nóng)科專業(yè)收費低，我校為3025元／學(xué)年。

《求學(xué)》：針對學(xué)生的就業(yè)，貴校是怎么做的呢？怎樣保證學(xué)生就業(yè)率呢？

西安電子科技大學(xué)：我校各電子信息類專業(yè)行業(yè)優(yōu)勢明顯，多年來的學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量在各大公司及科研院所都有良好口碑，各專業(yè)就業(yè)率都在90%以上，多個專業(yè)就業(yè)率達(dá)到95%到98%以上。今年就業(yè)形式更是良好，2010年10月20日，中央電視臺《新聞聯(lián)播》節(jié)目特別到我校采訪就業(yè)情況。

西北農(nóng)林科技大學(xué)：學(xué)校非常重視學(xué)生就業(yè)工作，設(shè)有畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)學(xué)生的就業(yè)工作。明確院系領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)生就業(yè)的第一責(zé)任人，建立了全體教職工參與的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)機(jī)制，確保畢業(yè)生充分就業(yè)。

畢業(yè)生面向全國就業(yè)，就業(yè)渠道寬廣。學(xué)校先后與200多家在全國有影響的用人單位、龍頭企業(yè)聯(lián)合建立了學(xué)生就業(yè)實習(xí)基地，實現(xiàn)了學(xué)校人才培養(yǎng)與用人單位實際需要的有效對接。每年有數(shù)百家用人單位來校招聘人才。學(xué)校每年安排多次綜合性大型“人才招聘會”，專業(yè)及小型招聘會，常年不斷，為學(xué)生充分就業(yè)牽線搭橋。

連續(xù)11年畢業(yè)生初次就業(yè)率保持在90％以上，在教育部直屬高校中位居前列。培養(yǎng)質(zhì)量高，畢業(yè)生受到用人單位的普遍歡迎。

《求學(xué)》：貴校有哪些報考方式呢？2011年貴校招生簡章什么時候公布，考生如何解讀招生簡章呢？

西安電子科技大學(xué)：高水平運(yùn)動員選拔方案已經(jīng)在我校招生網(wǎng)上公布，自主選拔錄取、保送生和藝術(shù)類等特殊類型招生選拔實施方案也將在近期陸續(xù)公布。關(guān)于招生章程的細(xì)節(jié)問題，可以通過電話、電郵和網(wǎng)上留言等各種方式咨詢我辦。

《求學(xué)》：貴校招收境外生嗎？如果招收，請問有什么條件限制嗎？如何報考?境外生與貴校學(xué)生有哪些交流活動？

西安電子科技大學(xué)：我校有國際教育學(xué)院，每年在境外招收留學(xué)生和國外友好院校的交換學(xué)生，這方面詳細(xì)情況可訪問我校國際教育學(xué)院網(wǎng)站或電話咨詢。

《求學(xué)》：對各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）考生填報志愿有哪些意見和建議？如何提高志愿的命中率？

西北農(nóng)林科技大學(xué)：根據(jù)我校錄取中遇到的情況，建議考生在填報志愿時應(yīng)注意以下幾個方面的問題：①充分了解我校學(xué)科、專業(yè)設(shè)置等基本情況，選擇有利于發(fā)揮個人特長、興趣與愛好的專業(yè)報考；②準(zhǔn)確了解我校當(dāng)年在該省招生計劃及專業(yè)的有關(guān)要求；③正確估計自己的實力。參考我校前幾年各專業(yè)在本省的錄取分?jǐn)?shù)線，不要盲目追求熱門專業(yè)；④在對待是否服從本校專業(yè)調(diào)劑時，考生要慎重，如果填寫“服從”，可以增加被我校錄取的機(jī)會，如被錄取到你不十分滿意的專業(yè),可在一年后按學(xué)校有關(guān)轉(zhuǎn)專業(yè)條件，申請轉(zhuǎn)專業(yè)。如果填寫“不服從”就意味著學(xué)校只考慮你所填報的專業(yè)，不會將你調(diào)劑到其他專業(yè)，因此，被錄取的機(jī)會也就會減少。

金融學(xué)碩培養(yǎng)方案范文第5篇

[關(guān)鍵詞]國際航運(yùn)中心；國際貨代；人才；培養(yǎng)；路徑

[DOI]1013939/jcnkizgsc201717108

1廣州國際航運(yùn)中心建設(shè)背景下國際貨代人才需求的變化

11對貨代人才綜合素質(zhì)要求更高

隨著廣州國際航運(yùn)中心建設(shè)進(jìn)程推進(jìn)、廣東自貿(mào)區(qū)的設(shè)立，珠三角與其他國家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來日益頻繁、國際聯(lián)系更加密切，對國際貨代人才提出了更高的要求。如對國際貨代人才的外語交際能力，一個優(yōu)秀的國際貨代員不僅僅只是掌握英語，應(yīng)會多種語言。國際貨代人才不斷提升自己的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)社會的發(fā)展需要。

12具備多方面的專業(yè)知識和技能

隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的實施，給廣州國際貨代業(yè)帶來更多的機(jī)會，國際貨代業(yè)社會需求不斷擴(kuò)大。國際貨代人才不僅需要懂得國際貿(mào)易實務(wù)、國際貨運(yùn)、法律等專業(yè)知識（如熟悉國際貿(mào)易流程、海運(yùn)的常規(guī)路線、海運(yùn)運(yùn)費的構(gòu)成等），還需要掌握人際溝通協(xié)調(diào)、國際商務(wù)談判、外語交流等技能（如處理英文函電、信用證審核、善于貨代營銷、商品報關(guān)報檢等）。國際貨代人才需要具備多方面的專業(yè)知識與技能，才能取得廣州國際貨代業(yè)的“一席之地”。

13擁有洞悉市場的商務(wù)應(yīng)變能力

隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，廣州國際貨代行業(yè)的競爭進(jìn)一步加劇。面對瞬息萬變的貨代行業(yè)，優(yōu)秀的國際貨代人才應(yīng)具有敏銳的市場洞察能力和分析能力，準(zhǔn)確地把握國際貨代行業(yè)發(fā)展趨勢。如對海運(yùn)貨物的運(yùn)輸軌跡進(jìn)行及時跟蹤，將信息及時反饋給客戶；關(guān)注國際航運(yùn)價格指數(shù)變化，與船公司進(jìn)行訂艙商務(wù)談判。

14具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和抗壓能力國際貨代市場行情在不斷變化，貨代相關(guān)專業(yè)知識及數(shù)據(jù)信息在不斷地更新。這就要求貨代人員不斷更新自己的專業(yè)知識，實時掌握工作需要的信息數(shù)據(jù)，如熟悉新增的國內(nèi)外港口的中英文名字和代碼，包括國外的內(nèi)陸點、陸橋運(yùn)輸?shù)鹊淖罱劭?。最近，我國?jīng)濟(jì)下行壓力依然存在，國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境不景氣，勢必會影響到外貿(mào)及國際貨代行業(yè)。另外，國際貨代業(yè)務(wù)流程煩瑣，國外業(yè)務(wù)開展涉及時差，貨代人員工作任務(wù)繁重，優(yōu)秀的國際貨代人才還需具備較好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，能夠吃苦耐勞、自我調(diào)節(jié)，具有較強(qiáng)的抗壓能力。

2廣州國際貨代企業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

21政府

政策支持力度不足，法律法規(guī)亟待完善。

政府對國際貨代人才培養(yǎng)的支持不夠，缺乏政策鼓勵支持企業(yè)和學(xué)校進(jìn)行國際貨貸人才培養(yǎng)，沒有政府支持單獨依靠企業(yè)和學(xué)校進(jìn)行人才培養(yǎng)略顯力量不足。缺乏針對國際貨代行業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制，許多從業(yè)人員沒有經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識不牢固，導(dǎo)致從業(yè)人員素質(zhì)良莠不齊。

22企業(yè)

221企業(yè)資金投入較少，培養(yǎng)機(jī)制不夠健全

許多中小貨代企業(yè)出于對經(jīng)營成本的考慮，對培訓(xùn)資金投入較少，人才培B主要依靠師徒幫教，缺乏專門的國際貨代人才教育培訓(xùn)。國際貨代公司大多數(shù)屬于中小型企業(yè)，資金的投入主要是辦公設(shè)施設(shè)備、辦公場所，如電腦、打印機(jī)、電話、傳真、貨代軟件等。同時，企業(yè)對人才培養(yǎng)不夠重視，缺乏人才培養(yǎng)計劃，與相關(guān)院校的校企合作較少，培養(yǎng)機(jī)制不夠完善。

222盲目認(rèn)同員工工齡，不愿提供實習(xí)崗位

目前，廣州國際貨代企業(yè)在招聘的時候，對從業(yè)經(jīng)驗太過于偏執(zhí)，只看到公司短期的利益，希望招聘來的人才能夠立馬上崗工作，而不是看重該員工的成長能力與責(zé)任。而對于大學(xué)生，由于長時間學(xué)習(xí)專業(yè)理論，社會實踐機(jī)會較少。公司對于工作經(jīng)驗過多要求，從公司方面可以減少用工成本，降低員工的培訓(xùn)成本。如廣州冠捷國際貨代公司，對于員工的年假時間，工齡1年的為5天，工齡2年的為7天，工資也會跟著工齡的增加而增加。

223薪酬待遇起點過低，職場發(fā)展空間有限

2016年，廣州國際貨代業(yè)務(wù)員平均工資5080元/月，大多數(shù)崗位起薪比較低，2500～3000元/月，如海運(yùn)操作員工資一般2500～3500元/月。而且工作不分崗位，相關(guān)的工作都需要完成。如訂艙、處理外貿(mào)單證（裝箱單/報關(guān)單/etc）、協(xié)助客戶提箱以及報關(guān)、制作提單樣本、取單等相關(guān)工作都要涉及，工作量較大。國際貨代職業(yè)比較辛苦，進(jìn)入的門檻較低，行業(yè)競爭相當(dāng)激烈，基本不按正常的點下班，因為時差的原因，經(jīng)常會有晚上的電話，或加班。有的貨代公司，加班甚至不給加班工資。國際貨代人員職場升遷較難，部分職員工作5～10年，薪酬只有小幅增加。貨代公司人事管理制度、薪酬激勵機(jī)制不夠健全，導(dǎo)致人員流動較大。

23學(xué)校

231專業(yè)課程設(shè)置欠缺，人才培養(yǎng)體系不完備

目前，廣州還沒有高校單獨設(shè)置國際貨代專業(yè)，一般是在物流管理專業(yè)開始國際貨代課程。部分高校在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)設(shè)立國際貨代方向。由于課時有限，學(xué)生學(xué)到的貨代專業(yè)知識較少，多半是國際貨代相關(guān)理論，課程設(shè)置與職業(yè)需求不相符。無論是一本的中山大學(xué)、華南理工大學(xué)，還是二本的廣東金融學(xué)院、仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院，以及三本的廣東外語外貿(mào)大學(xué)南國商學(xué)院、廣州大學(xué)華軟學(xué)院都沒有形成國際貨代人才培養(yǎng)體系。

232實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，與貨代企業(yè)需求脫節(jié)目前，廣州高校的物流管理、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等與國際貨代相關(guān)的專業(yè)，紛紛開展了實踐教學(xué)活動，但是還比較薄弱。由于辦學(xué)條件不足，受場地和設(shè)施的限制，主要是校內(nèi)實踐，與國際貨代企業(yè)的需求不相符，很多高校畢業(yè)生畢業(yè)，經(jīng)過長時間的崗前培訓(xùn)后，才勉強(qiáng)適應(yīng)貨代崗位的工作。另外，學(xué)校比較強(qiáng)調(diào)物流師、報關(guān)員、報檢員以及國際貨運(yùn)從業(yè)人員資格證書應(yīng)試教育，缺乏實踐經(jīng)驗的積累。

233貨代師資力量缺乏，雙師型教師比例較少由于廣州高校物流管理專業(yè)2004年以來開始招生，以前沒有物流管理專業(yè)，很多師資都只是從事相關(guān)專業(yè)的教育背景，具有國際貨代專業(yè)背景的師資少之甚少。國際貨代課程的教師雖有一定的理論知識，但社會實踐經(jīng)驗較為缺乏，更多的是紙上談兵，授課效果一般。而在國際貨代一線崗位工作的職員，社會實踐經(jīng)驗較為豐富，但理論功底不夠扎實，學(xué)歷偏低，難以達(dá)到高校教師的門檻要求。因而，既掌握國際貨論知識，又具有較豐富的一線工作經(jīng)驗的雙師型教師較為缺乏。

3國際航運(yùn)中心建設(shè)背景下廣州國際貨代企業(yè)人才培養(yǎng)路徑

31完善人才培養(yǎng)體制，搭建校企合作平臺

更精準(zhǔn)地增設(shè)對口專業(yè)，并鼓勵各高校增設(shè)，重點培養(yǎng)保稅物流、集裝箱物流、跨境電商、現(xiàn)代航運(yùn)物流、航運(yùn)電子商務(wù)、智慧型國際航運(yùn)物流，整合政務(wù)、物流、通關(guān)、交易、金融等領(lǐng)域方面的綜合人才。促進(jìn)專、本、碩、博教育層次分明化，擴(kuò)大專業(yè)宣傳力度，設(shè)置專業(yè)資格證考試制度。利用亞投行等金融機(jī)構(gòu)提供資金支持，增設(shè)專項國家級競賽和獎金，輔以學(xué)費減免、工作保證的鼓勵政策，重視國際貨代人才培養(yǎng)。引國際港口協(xié)會、國際航運(yùn)協(xié)會等世界著名航運(yùn)組織在廣州設(shè)立分支機(jī)構(gòu)、成立研究中心等。南沙自貿(mào)試驗區(qū)、南沙保稅港區(qū)、白云空港綜合保稅區(qū)、廣州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)相互合作，建設(shè)航運(yùn)物流信息平臺和航運(yùn)交易信息平臺，制訂《建設(shè)廣州國際航運(yùn)中心十年行動計劃》，試點支持廣州航海學(xué)院、廣東交通職業(yè)學(xué)院等高校專業(yè)對口的學(xué)生與各機(jī)構(gòu)平臺合作，讓高校人才培養(yǎng)與社會需求接軌，提升學(xué)生綜合競爭力。

32促進(jìn)貨代人才流動，實現(xiàn)物流資源共享完善的就業(yè)平臺，提供優(yōu)質(zhì)就業(yè)保障，促進(jìn)國際貨代人才信息的流通。針對211、985重點大學(xué)高校（武漢理工大學(xué)、大連海事學(xué)院等）優(yōu)秀畢業(yè)生制定優(yōu)惠政策，加強(qiáng)與廈門東南國際航運(yùn)中心、上海國際航運(yùn)服務(wù)中心、大連東北亞國際航運(yùn)中心合作，為廣州國際航運(yùn)中心貨代人才培養(yǎng)提供智力支持與經(jīng)驗交流。給予本地優(yōu)秀人才留學(xué)、見習(xí)出國交流政策福利與資金支持，并支持他們實習(xí)后回國工作。以珠三角城市群為依托，以泛珠三角地區(qū)為腹地吸納人才，并引進(jìn)國外優(yōu)秀人才。加強(qiáng)與波羅的海航運(yùn)公會（BIMCO）、英國勞氏船級社（Lloyds Register）以及馬士基（MAERSK）、日本郵船（NYK）等世界著名的航運(yùn)公司、國際組織、造船企業(yè)、海運(yùn)企業(yè)、貨主企業(yè)的人才交流與合作，吸納優(yōu)秀人才。

33加大人才培養(yǎng)力度，推行“傳幫帶”指導(dǎo)

對于大型貨代企業(yè)，可以專門成立人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，建有專門的培訓(xùn)教室以及場地，建立一支培訓(xùn)師團(tuán)隊。通過人才培訓(xùn)，可以保證人才的效用，提高員工的積極性以及減少離職率。對于中小貨代企業(yè)，可以以老帶新。企業(yè)派老員工對新員工進(jìn)行為期3個月的一對一培訓(xùn)，并以一套嚴(yán)格的制度進(jìn)行約束以確保培養(yǎng)效果。同時，企業(yè)要對員工進(jìn)行績效管理，通過獎勵制度來體現(xiàn)人才的價值，調(diào)動人才的積極性。

34提高員工綜合素質(zhì)，改善員工薪酬福利

建立國際貨代企業(yè)內(nèi)部員工培訓(xùn)制度，定期安排企業(yè)骨干、操作能手赴高校或標(biāo)桿企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，舉辦國際貨代技能競賽，提高員工職場能力。貨代人員通過報關(guān)員、報檢員、物流師等考試的，參加考試培訓(xùn)費用的50%由國際貨代企業(yè)承擔(dān)，且每月給予相應(yīng)的津貼獎勵。建立一個合理穩(wěn)定的職業(yè)等級，根據(jù)職業(yè)等級確定員工薪酬。建立績效考核制度，員工薪酬與績效掛鉤，讓員工有薪酬公平感。建立企業(yè)年金制度，提高員工的養(yǎng)老金，激發(fā)貨代企業(yè)員工的工作積極性。每半年開展一次旅游活動，由企業(yè)承擔(dān)費用。設(shè)立企業(yè)工齡獎金，每工作一年獎勵100元/月，貨代員工有歸屬感，減少貨代人員流失。每月開展一次企業(yè)員工集體生日聚會，提高企業(yè)員工的凝聚力。通過多種渠道提高員工素質(zhì)，改善員工薪酬福利。

35優(yōu)化貨代課程設(shè)置，強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

邀請國際貨代企業(yè)人士共同探討人才培養(yǎng)方案制訂，根據(jù)社會需求開設(shè)國際貨代相關(guān)課程，如“報關(guān)”“報檢”“國際貨運(yùn)實務(wù)”等課程，做好先修課、后續(xù)課的銜接工作，避免課程教學(xué)內(nèi)容重復(fù)、脫節(jié)。去國家示范性、貨代課程設(shè)置比較好的標(biāo)桿高校走訪學(xué)習(xí)，借鑒貨代人才培養(yǎng)經(jīng)驗。與國際貨代企業(yè)合作，建立校外實習(xí)基地，設(shè)立國際貨代訂單班，每年定期安排學(xué)生參加國際貨代企業(yè)頂崗實習(xí)，參觀見習(xí)。增加學(xué)校對國際貨代實踐教學(xué)的投入，建立國際貨運(yùn)實驗室，購買國際貨代相關(guān)教學(xué)軟件。開展項目小組、工學(xué)結(jié)合、課堂情景模擬實訓(xùn)等多種實踐教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。讓學(xué)生參與教師關(guān)于國際貨代的相關(guān)課題，與教師一起完成部分課題任務(wù)，參加國際貨代企業(yè)調(diào)研，了解社會對國際貨代人才的要求，撰寫調(diào)研報告。

36加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，重視“雙師型”教師培養(yǎng)

加強(qiáng)校企合作交流，定期安排教師赴國際貨代企業(yè)見習(xí)，訪談學(xué)生實習(xí)單位，了解國際貨代企業(yè)迫切需要解決的實際問題。聘請國際貨代企業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任學(xué)生的企業(yè)導(dǎo)師，在校內(nèi)舉辦講座，指導(dǎo)學(xué)生寫國際貨代企業(yè)實際問題相關(guān)的畢業(yè)論文。部分國際貨代實操性、應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，由學(xué)校老師與國際貨代企業(yè)人員共同來完成教學(xué)。學(xué)校老師負(fù)責(zé)理論，企業(yè)人員負(fù)責(zé)實務(wù)，校企老師相互學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。鼓勵老師考取關(guān)員、報檢員、國際貨代人員從業(yè)資格證、物流師等證書，安排中青年教師去國內(nèi)、國外進(jìn)修學(xué)習(xí)，鼓勵并支持教師申報企業(yè)系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)。設(shè)定“雙師型”教師評定條件，對“雙師型”教師給予津貼補(bǔ)助。在教師招聘時，從企業(yè)引進(jìn)既有理論水平又有實踐經(jīng)驗的國際貨代人員，以充實師資隊伍。

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