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戲劇教育培訓(xùn)范文第1篇

在線直播課程。把潛在消費者感興趣，關(guān)注度比較高的課程錄成視頻放到網(wǎng)上收費播出，是傳統(tǒng)教育未來發(fā)展的一種模式。開心課堂順應(yīng)社會發(fā)展需求，精心設(shè)置課程內(nèi)容，與優(yōu)秀教師團隊合作，力求保證視頻課程的高質(zhì)量高水準。

線下教育培訓(xùn)機構(gòu)轉(zhuǎn)線上成交業(yè)務(wù)。大量的線下商家在網(wǎng)站平臺上展示自身的特色培訓(xùn)或課程，許多小型才藝培訓(xùn)機構(gòu)并沒有自己的網(wǎng)站，在開心課堂上進行網(wǎng)絡(luò)推廣會在目標群體中產(chǎn)生一定的關(guān)注度，如果這些機構(gòu)通過網(wǎng)站達成業(yè)務(wù)，最后成交后要付給網(wǎng)站一部分傭金。

在線廣告。開心課堂在平臺上已有大量的本地教育機構(gòu)入駐，網(wǎng)站已形成了在洛陽教育培訓(xùn)行業(yè)的一定影響力，商家如果在這個平臺進行教育課程展示或品牌推廣，要付給網(wǎng)站一定的廣告費用。

專項教育咨詢業(yè)務(wù)。包括國外游學(xué)、外教服務(wù)、出國申請等。教育咨詢服務(wù)是網(wǎng)站已經(jīng)在前期經(jīng)營的較為成熟的業(yè)務(wù)。

線下招生。這部分業(yè)務(wù)是網(wǎng)站幫助教育培訓(xùn)機構(gòu)進行線下招生并賺取提成。

BCG矩陣又稱“市場增長率-相對市場份額矩陣”，通常把企業(yè)現(xiàn)有的各個業(yè)務(wù)單元放在四個不同的象限里，它們分別是幼童業(yè)務(wù)、瘦狗業(yè)務(wù)、現(xiàn)金牛業(yè)務(wù)、明星業(yè)務(wù)。本文試著運用這一工具為開心課堂網(wǎng)的上述業(yè)務(wù)進行產(chǎn)品優(yōu)化組合，并制定四類產(chǎn)品的發(fā)展戰(zhàn)略。

開心課堂網(wǎng)的幼童業(yè)務(wù)是教育咨詢類服務(wù)。這部分業(yè)務(wù)的特點是它所在的行業(yè)正高速發(fā)展，而企業(yè)在市場上的相對份額較小。這類業(yè)務(wù)也需要企業(yè)為其投入資金，但自身資金創(chuàng)造能力有限。教育咨詢作為開心課堂所在公司線下業(yè)務(wù)的一個組成部分，本身是沒有問題的，但要根據(jù)行業(yè)競爭態(tài)勢，及時進行調(diào)整。長遠來看，教育咨詢行業(yè)衍生的各類服務(wù)項目本地市場潛力很大，公司不能輕易舍棄，應(yīng)使其長線發(fā)展。但目前?@部分業(yè)務(wù)對于公司的資源配置會造成一定影響，如果不過于浪費平臺資源及人力成本，可以把這部分業(yè)務(wù)作為調(diào)節(jié)性業(yè)務(wù)，成為公司主營業(yè)務(wù)的一部分補充。

開心課堂網(wǎng)的明星業(yè)務(wù)是指在線教育直播課程。這部分業(yè)務(wù)通過提供高質(zhì)量的數(shù)字內(nèi)容，面向?qū)W習(xí)用戶收費。提供視頻內(nèi)容是當前在線教育公司盈利的主要模式之一，長遠來看也是未來的市場增長點。這其中的商業(yè)模式并不復(fù)雜，課程是一次性錄制的，但是可以多次播放，多次收費。開心課堂的直播課程現(xiàn)處于開發(fā)階段，規(guī)模并不大，但未來會成為體現(xiàn)網(wǎng)站差異化的優(yōu)勢業(yè)務(wù)。對這部分業(yè)務(wù)要加大投入，采用發(fā)展性的戰(zhàn)略，擴大市場占有率，支持其在本地市場的長遠發(fā)展，并不能計較短期的收益，要使這部分業(yè)務(wù)成為網(wǎng)站未來的創(chuàng)新贏利點。出于維護網(wǎng)站品牌及長遠發(fā)展的考慮，這部分業(yè)務(wù)將選擇本地極有競爭力的教師授課，因此與教師的談判和合作也是開心課堂網(wǎng)將來面臨的一個重要工作。

開心課堂網(wǎng)的現(xiàn)金牛業(yè)務(wù)是指它的網(wǎng)絡(luò)廣告業(yè)務(wù)與抽取傭金的業(yè)務(wù)。這類業(yè)務(wù)是公司現(xiàn)金流的主要來源，市場成長率很低，但相對市場份額很高。由于所處業(yè)務(wù)類別處在低速發(fā)展的行業(yè)之中，對于現(xiàn)金牛業(yè)務(wù)的處理，要隨著市場情況的不同及時調(diào)整。由于已經(jīng)建立一定的市場知名度，許多線下的教育商家選擇在開心課堂網(wǎng)上進行機構(gòu)的宣傳和推廣。這部分業(yè)務(wù)的存在對其他業(yè)務(wù)而言是有益的補充，目前為網(wǎng)站帶來了現(xiàn)金收益，應(yīng)該進行有效管理，已保證它對網(wǎng)站的收益貢獻，但如果這部分業(yè)務(wù)隨著市場發(fā)展轉(zhuǎn)為劣勢時要及時收縮。

戲劇教育培訓(xùn)范文第2篇

論文關(guān)鍵詞：模擬變電所；運動監(jiān)控系統(tǒng)；微機保護

論文摘要：介紹了西南交通大學(xué)建成的教學(xué)用模擬變電所實訓(xùn)基地的結(jié)構(gòu)、功能、特點、實踐項目。使用表明，該基地具有國內(nèi)領(lǐng)先技術(shù)水平，完善的教學(xué)、培訓(xùn)和科研的綜合功能。由于采用最新的遠程監(jiān)控技術(shù)，該變電所可作為目前鐵路牽引變電所技術(shù)改造的參考。

0引言

西南交通大學(xué)有部分直接服務(wù)于鐵路現(xiàn)代化建設(shè)的專業(yè)，其中“鐵道電氣化”專業(yè)作為教育部、鐵道部的重點特色專業(yè)而一直受到重視。

分布于鐵路沿線的牽引變電所，是電氣化鐵道供電的樞紐。隨著我國電氣化鐵路和城市軌道交通的發(fā)展，變電所綜合自動化技術(shù)水平的不斷提高，對從事牽引變電所設(shè)計、運行、管理等方面的專業(yè)技術(shù)人才的需求數(shù)量增加，同時對其掌握知識的廣度和深度特別是具有較強的實踐動手能力方面提出了更高的要求。因此，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)加強學(xué)生理論和實踐相結(jié)合的能力的培養(yǎng)。在教育部“示范性教學(xué)實踐基地”基金支持下，2002年西南交大在峨眉校區(qū)建成一座集教學(xué)、實習(xí)、培訓(xùn)和科研為一體的模擬變電所實訓(xùn)基地。

1模擬變電所簡介

我校模擬變電所分為兩期建成:

I期是與實際變電所相同的開關(guān)控制屏柜和繼電保護屏柜、中央控制盤、交直流電源盤、以及自行設(shè)計的模擬負載電量和故障盤。如圖1所示。

Ⅱ期是模擬一段地方電力網(wǎng)或電氣化鐵路的環(huán)境下，一個調(diào)度中心使用遠動監(jiān)控系統(tǒng)控制的五個變電所，圖2是這五個模擬變電所的一次接線圖。該項目綜合了地方與鐵路、不同主變、不同接線類型的各種變電所，且負載的大小和相位均可調(diào)節(jié)，其中S”模擬變電所采用了WBH-891型電鐵主變微機保護裝置、WKH-891型電鐵饋線微機保護裝置、DQWC-03牽引變電所二次設(shè)備測試系統(tǒng)。

模擬變電所中被監(jiān)控設(shè)備的位置狀態(tài)信號、保護動作信號、預(yù)告信號、事故信號等遙信信號通過電纜與RTU (Remote Terminal Unit遠方終端)的開關(guān)量輸人/輸出模塊相連接，電流、電壓等遙測信號將通過信號變送器柜，輸人RTU的模擬量輸人模塊;控制中心下發(fā)的遙控命令，通過以太網(wǎng)傳輸，實現(xiàn)遙信、遙測、遙控的功能。遠動監(jiān)控系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖如圖3所示。RTU是采用施耐德電氣公司的PLC系列中模塊式結(jié)構(gòu)的Momentum，其編程軟件Con-cept是一個基于Microsoft Windows環(huán)境的編程軟件套件，具有很強的設(shè)計性、可擴展性;主站組態(tài)軟件iFix支持工業(yè)標準，具有開放性、可組態(tài)性、兼容性及可開發(fā)性。

為了比較和研究，我系的教師正在進行一系列的科研開發(fā)，其目標是在模擬變電所二次系統(tǒng)中采用測控、保護一體化的分布式控制系統(tǒng)(DCS)實現(xiàn)變電所自動化管理，其結(jié)構(gòu)圖如圖4。

2教學(xué)實踐基地的開發(fā)

1)校內(nèi)學(xué)生及現(xiàn)場工程技術(shù)人員，可對照變電所各種屏柜，提高閱讀二次系統(tǒng)接線圖、安裝施工圖的能力，通過開閉操作、設(shè)置故障等項目的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)他們對現(xiàn)場運行中出現(xiàn)的故障的分析和處理能力，包括一次設(shè)備的故障范圍的判斷、二次系統(tǒng)的故障判斷、查找和處理。

2)變電所基本電器及二次接線方面實訓(xùn)項目n個。如斷路器結(jié)構(gòu)、原理;斷路器參數(shù)的測量與調(diào)整;變電所二次接線、電纜的數(shù)字編號法以及“相對標志法”的識別;二次接線盤后安裝圖及實際安裝技術(shù);變壓器控制、保護盤結(jié)構(gòu)、接線、檢測、調(diào)試及整套保護聯(lián)動實驗(包括整定計算);在以上各盤設(shè)置不同故障(可達幾百種)練習(xí)查找及消除故障的方法等。

3)運動系統(tǒng)遙測、遙信信號源接線的校正及采集的遙測量的精度實驗。

4)利用便攜式計算機對遙控設(shè)備進行合、分實驗，讓學(xué)生了解遠動系統(tǒng)是如何驅(qū)動被控設(shè)備動作。

5)利用一般的瀏覽器訪問各RTU中PLC的網(wǎng)頁，實時了解該PLC的運行、通信等狀態(tài)的實驗。

6)上位機各種功能的校核實驗。通過該實驗讓學(xué)生了解調(diào)度員的工作職責(zé)、工作內(nèi)容、iFix軟件的各種功能的使用，從而對遠動系統(tǒng)有更深層的了解。

7)利用組態(tài)軟件Concept對PLC進行配置，使學(xué)生熟練掌握利用Concept按照所用的PLC型號及設(shè)計要求對PLC進行配置;利用Concept對PLC遙控、遙信和遙測功能的編程，使學(xué)生熟練掌握Concept編程方法。

8)自動化組態(tài)軟件iFix系統(tǒng)的安裝，熟悉掌握iFix系統(tǒng)軟件的運行環(huán)境及其安裝過程。

9)通過在iFix系統(tǒng)新增6#模擬變電所的實驗，使學(xué)生了解iFix系統(tǒng)的可組態(tài)性及可擴展性。

10)進行繼電保護單體測試及數(shù)據(jù)管理。

11)進行繼電保護盤上測試及數(shù)據(jù)管理。

12)微機保護裝置的調(diào)試與特性實驗。

3實踐意義

模擬變電所實訓(xùn)基地自1998年投入使用后，至今已連續(xù)培訓(xùn)了五屆畢業(yè)生和一批現(xiàn)場工程技術(shù)人員，經(jīng)總結(jié)，其實踐意義在于:

1)為學(xué)生提供專業(yè)技能訓(xùn)練的條件與場所。能完成供變電工程、繼電保護、變電所二次接線、微機監(jiān)控技術(shù)等幾乎全部專業(yè)課程的大量綜合性實驗，以及電氣設(shè)備的實際操作技能、檢修調(diào)試技術(shù)、查找故障及排除方法的實際訓(xùn)練。而且充分利用學(xué)校具有的學(xué)科優(yōu)勢，以模擬變電所為基地，配合學(xué)生專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，開發(fā)如電工理論、電氣裝備、自動化、計算機應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)與通訊等領(lǐng)域的多個應(yīng)用性、研究性實驗;同時由于人員和設(shè)備的集中，能夠按項目組織學(xué)生進行綜合性實訓(xùn)，盡可能使學(xué)生參與以教師為主導(dǎo)的科研活動。

2)對于現(xiàn)場技術(shù)和施工人員，很重要的一點就是要能閱讀二次回路圖紙、熟練地掌握接線、配線工藝，能查找和處理運行故障和設(shè)計缺陷。通過實地培訓(xùn)，能大大的提高他們的讀圖、判斷、查找、處理故障的能力。該基地于2000年為樂山電力股份有限公司培訓(xùn)和考核職工283人，取得良好的效果。

3)目前西南地區(qū)鐵路已完全實現(xiàn)電氣化，全區(qū)擁有牽引變電所200多座，其中大都為上世紀70~80年代所建，技術(shù)水平落后。而我校模擬變電所實訓(xùn)基地的建成，對其技術(shù)改造具有借鑒的意義，在應(yīng)用新技術(shù)、新設(shè)備和進行技術(shù)創(chuàng)新方面起到示范的作用。

4結(jié)束語

戲劇教育培訓(xùn)范文第3篇

[關(guān)鍵詞] 校外教育機構(gòu) 系統(tǒng)化教學(xué) 學(xué)生

筆者從事校外教育工作十年,曾在廈門市青少年宮擔(dān)任戲劇教研組長,并長期在一線從事少兒小主持人培訓(xùn),教孩子普通話、主持、朗誦、表演、兒童劇和曲藝。十年來,小主持人專業(yè)從最初的一期幾個人到今天的一期六百多人;從最初的沒教材到今天的教材配套;從最初的單一教學(xué)發(fā)展到今天兒童劇、曲藝等多種類系統(tǒng)化教學(xué);從過去的向別人取經(jīng)到今天全國各地的老師來向筆者求教,筆者的教材和教學(xué)系統(tǒng)傳播全國。可以說筆者創(chuàng)辦的小主持人教學(xué)取得了一定的成功,而成功的主要因素之一,就是建立了一整套的小主持人的教學(xué)系統(tǒng)。具體地說就是編著和建立了一套適合本地區(qū)小主持人教學(xué)培訓(xùn)教材和教學(xué)大綱。十年來,筆者在探索中前進,在教學(xué)中完善,在積累中創(chuàng)新,有許多成功的經(jīng)驗,也有不少失敗后的有價值的總結(jié)。以下是筆者對校外教育機構(gòu)系統(tǒng)化教學(xué)的探索與建議。

一、建立校外教育培訓(xùn)機構(gòu)系統(tǒng)化教學(xué)的必要性

眾所周知,校外教育機構(gòu)擔(dān)負著培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的社會職能,它是校內(nèi)教育的重要補充,一個健康而現(xiàn)代化的校外教育無疑對培養(yǎng)一個素質(zhì)全面的學(xué)生起著重要的作用。當前,政府與教育部門對校外教育都十分重視。

可是,長期以來,全國眾多校外教育培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn),都是圍繞老師的個性化教學(xué)開展的,各個老師采用不同的培訓(xùn)教材,一個專業(yè)的幾個老師沒有統(tǒng)一的教材、沒有統(tǒng)一的教學(xué)大綱,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的知識因老師的更換沒有連續(xù)性,技藝手法也存在很大差異,學(xué)生和培訓(xùn)機構(gòu)都依賴教師,教師與教師之間互不買帳、互相貶低,這種現(xiàn)象在校外教育培訓(xùn)普遍存在,它已經(jīng)嚴重制約校外教育的健康發(fā)展。

為了給進入校外教育的孩子一個相對統(tǒng)一的教材和完備的教學(xué)大綱,同時也為了規(guī)范老師的教學(xué),本人認為,由國家建立統(tǒng)一的校外培訓(xùn)教材和教學(xué)大綱,實行教師共性與個性并存、個性服從共性的統(tǒng)一。只有這樣,才能使參與校外教育培訓(xùn)的學(xué)生能系統(tǒng)的學(xué)到東西,才能規(guī)范老師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手法,從而徹底改變學(xué)生和培訓(xùn)機構(gòu)依賴教師的不良狀態(tài)。

二、校外培訓(xùn)的教學(xué)定位

構(gòu)建校外教育的系統(tǒng)化教學(xué),歸根結(jié)底就是要建立一個適合于我國校外教育培訓(xùn)的教材和教學(xué)大綱。目前在國內(nèi),很多校外培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)專業(yè)即使不按照自己編撰的教材,也是在使用相對正規(guī)的少兒培訓(xùn)教材,例如:鋼琴、器樂等。很多教師片面地認為,校外培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)教材應(yīng)該是正規(guī)的考級或入門的教材,對此觀念我有補充看法。

本人認為,校外教育學(xué)習(xí)的重點,應(yīng)該放在培養(yǎng)孩子興趣上,而不應(yīng)該放在孩子的技能上,興趣是孩子最寶貴的東西,培養(yǎng)和激發(fā)出孩子的對專業(yè)的興趣,比教給他技能重要的多得多,因此,我們的教材和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計都必須建立在培養(yǎng)兒童的興趣這一點上,教材圍繞培養(yǎng)興趣編寫,活動圍繞激發(fā)興趣開展,校外教育工作必須建立在適合增加孩子的興趣的基礎(chǔ)上。為此,校外教育的教材和教學(xué)大綱,就與其他培訓(xùn)教材有所不同,在教材的內(nèi)容和教學(xué)大綱的要求上,必須增加興趣培養(yǎng)的內(nèi)容、活動、游戲等。

三、教材與教學(xué)大綱

既然把教學(xué)系統(tǒng)定位在培養(yǎng)和激發(fā)孩子興趣上,那我們在編寫教材和制定教學(xué)大綱時,就應(yīng)該把教材與教學(xué)大綱的內(nèi)容和形式也定位在興趣培養(yǎng)與激發(fā)上。

教材的編寫應(yīng)該按照:趣味性――兒童性――知識性――思想性的編寫原則進行,力求做到教材的每一部分孩子學(xué)了看了都非常有意思,以激發(fā)他們對專業(yè)的興趣。這里需要指出的是趣味性,不可庸俗化;兒童性不可成人化;知識性不可專業(yè)化;思想性不可政治化;藝術(shù)性與趣味性的完美結(jié)合;知識性與思想性的完美統(tǒng)一;讓孩子分辨真善美丑,給他們的白紙涂抹純潔美麗的圖畫。

而教學(xué)大綱的制定,除了制定必要的教材培訓(xùn)內(nèi)容外,還應(yīng)該規(guī)范教學(xué)手法和模式,并在課堂中增加一些趣味性的游戲、情景劇。把活躍課堂氣氛作為考核老師的重要指標。同時要把一期或一年的活動、比賽、匯演、實踐等作為教學(xué)大綱的規(guī)定內(nèi)容,在教學(xué)大綱中,把培訓(xùn)內(nèi)容和活動比賽等內(nèi)容進行量化。

這里需要特別指出的是,校外教育不能把校內(nèi)教育簡單的照抄照搬,不能讓學(xué)生從課堂走進課堂,而應(yīng)該有別于校內(nèi)課堂,應(yīng)該多搞有益于孩子興趣的活動,讓緊張一周的孩子在周末的活動中得到休息,在青少年宮的活動中增加興趣,在琴棋書畫的學(xué)習(xí)中陶冶情操,在科技軍營實踐中磨練心靈,千萬不可把學(xué)校的作文、英語、數(shù)學(xué)、音樂、體育課搬到校外教育的另一個課堂上來,來額外增加孩子的學(xué)習(xí)負擔(dān)。當孩子厭倦某一科后,你就等于永遠扼殺孩子的這一課興趣,你的教育是失敗的。

四、編撰教材和教學(xué)大綱

有關(guān)教材的編寫,本人認為,應(yīng)該由國家校外教育管理機構(gòu),在全國征求好的校外教育教材,請校外教育專家進行修改后選擇一兩套優(yōu)秀的教材,向全國各校外培訓(xùn)機構(gòu)推薦。部分比較成熟的校外培訓(xùn)機構(gòu)有能力的教研組可以由組長牽頭,匯集各老師的教學(xué)建議,自主編寫一套適合本地區(qū)特點的教材。沒有能力的可以在全國其他校外培訓(xùn)機構(gòu)選擇一套少兒培訓(xùn)的正規(guī)教材?？傊?無論是自己編寫的還是選擇的,都必須本著在教學(xué)中不斷完善、不斷修改、不斷創(chuàng)新的理念,讓教材日趨完美。

有關(guān)教學(xué)大綱的制定,應(yīng)該集體討論共同商定,應(yīng)該對每個階段的教學(xué)內(nèi)容和活動內(nèi)容都應(yīng)該制定并量化。需要指出的是:活動的內(nèi)容應(yīng)該包括相對穩(wěn)定的固定活動,也應(yīng)該有靈活的穿插活動。

教材與教學(xué)大綱,在現(xiàn)有的中小學(xué)已有完備的資料,我們所做的只是參照并按我們的培訓(xùn)活動目的進行修改,所以,編撰教材和教學(xué)大綱并不是一件很難做到的事情。

戲劇教育培訓(xùn)范文第4篇

這是發(fā)生在全國普法先進縣、全國文明縣城――江蘇省建湖縣的一件引起廣泛關(guān)注的案子。小安妮為了上學(xué)讀書,鋌而走險,逃離雜技團,掙脫聽課“培訓(xùn)合同”的枷鎖,躲到萬里之外的貴州某小山溝圓其讀書夢,卻未料到引來一場訴訟,更牽連進一位熱心老人。

熱血青年伸援手

這名學(xué)齡女孩叫張安妮,在她來到人世間之前,她的親生父親死于一場車禍。小安妮帶著這種不幸降臨到人間。無奈之下,她的母親李曉艷背著她和長她兩歲的姐姐,母女三人一起艱難地生活著。她們母女三人的悲慘遭遇,引起了一名來自江蘇省建湖縣上岡鎮(zhèn)青年張?zhí)熘耐楹完P(guān)注。張?zhí)熘偸峭甸e補空地幫助這個不幸家庭做些買菜、搬煤等粗活、臟活,時而給些經(jīng)濟上的資助。李曉艷有時也幫張?zhí)熘鲂┽樉€活,一來二往,時間久了,兩個年輕人彼此產(chǎn)生了愛慕之情。張?zhí)熘鲃右蟪袚?dān)起這個家庭的重任,李曉艷雖不愿連累他,但在張?zhí)熘膹娏乙蠛驼媲楦袆酉?他們終于走到一起,組建了一個新的家庭?；楹蟛痪?又有了愛情的結(jié)晶,新生了一名小男孩,一家五口人生活在一起,為了求得平安,專門為小男孩起了個名字叫安寧,期望一家人從此生活安寧、免受干擾。

張?zhí)熘屠顣云G新組建的五口之家雖和諧相處、夫妻恩愛,但家庭開支全靠張?zhí)熘蝗嗽谕獯蚬?每月千把元收入維持,生活艱難萬分。尤其讓小夫妻發(fā)愁的是三個小孩逐漸長大了,相繼到了該上學(xué)年齡,除讓小孩吃飽、穿暖后,還要支付一定數(shù)額的上學(xué)費用。

張?zhí)熘彝ド畹木骄?引起了張?zhí)熘木司送趿⑿吕先说年P(guān)注,他聽老同事周二玉說自己姐姐周大紅是某雜技團團長,雜技團正四處招收學(xué)員,他想若將張?zhí)熘男『⒔榻B到雜技團,既學(xué)到了一技之長,又能學(xué)習(xí)文化知識,還能幫助家庭擺脫生活困境。于是,通過周二玉介紹,經(jīng)過雜技團面試合格,張?zhí)熘呐畠簭埌材葸M入雜技團。簽合同時,雜技團提出要交5000元押金,張?zhí)熘蚱抟粫r拿不出,眼看這事就要泡湯,這時招人心切的周大紅團長提出沒錢沒關(guān)系,讓熱心老人王立新打個欠條,作個擔(dān)保就行,就這樣,在熱心老人的關(guān)心下,張安妮從此走上了一條艱辛訓(xùn)練之路。

熱心老人成被告

張安妮在一天天的雜技訓(xùn)練中不斷成長,逐漸懂事。她看到同在一起的哥哥、姐姐一個個地離開,雜技團由二十多人到只剩下了可憐的幾個孩子,經(jīng)詢問才知他們是去上學(xué)讀書了。在一次次外出演出時,她又看到了同齡的兒童高高興興地背著書包上學(xué),于是,萌生了要上學(xué)讀書的想法。在一次媽媽看望時,小安妮向媽媽提出要幾本書,要想讀書的要求。李曉艷非常吃驚,經(jīng)過再三詢問、仔細了解,并問了其他幾個一起訓(xùn)練的小孩后才知道,這個雜技團根本沒有上文化課。當晚,深受沒有文化之苦的李曉艷翻來覆去一夜未眠,她想自己再苦,不能讓孩子受苦,自己再窮,也不能讓孩子沒文化;經(jīng)過一夜的思考,李曉艷作出了果斷的決定,要送張安妮去上學(xué)。要想離開雜技團,談何容易,當年簽訂的培訓(xùn)合同像枷鎖緊緊地套在張安妮的身上,與雜技團多次交涉都因巨額的違約金使她望而卻步。在逼不得已的情況下,李曉艷決定鋌而走險。終于,有一次李曉艷利用小孩外出拍照的機會,把小孩悄悄帶走了。由于害怕被雜技團追回,張?zhí)熘驄D帶著張安妮有家不敢歸,四處躲藏,他們從一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)逃到另一個鄉(xiāng)鎮(zhèn),從一個縣城逃到另一個縣城,從鹽城逃到張家港,后來考慮到要讓小孩上學(xué),整天提心吊膽逃竄不是個辦法,最后跑到萬里以外的貴州某山溝才安頓下來。

話說另一方,雜技團聽說張安妮逃跑了,非常著急,因為已與某劇場簽約,近期前往演出,于是組織多名人員四處查找,在找回?zé)o望的情況下,向建湖縣人民法院以雜技培訓(xùn)合同糾紛案由提訟,王立新老人因為是小安妮和雜技團培訓(xùn)合同的擔(dān)保人,成為了本案被告,被要求支付雜技團培訓(xùn)費用1萬余元,并承擔(dān)違約金5萬元。老人一片好心倒被告上了法院,面臨著這么一大筆賠償,實在是想不通。

法官巧主公道

因?qū)W齡女孩中途離開雜技團去讀書、雜技團索要賠償案件實屬罕見,建湖縣人民法院受理了該案后,非常慎重,專門選派有多年審判經(jīng)驗的法官顧步山審理。顧法官作為資深法官,憑著自己對審判工作高度負責(zé)的精神和忘我的工作熱情,不放過每一個細節(jié),認真分析每一個疑點。

首次開庭查明教育培訓(xùn)基本事實。2009年7月27日,進行了該案的第一次開庭審理,在庭審中對如此巨大的訴訟標的,作為擔(dān)保人的王立新老人真有點驚恐不安,因為他知道張安妮及其父母生活十分困難,對他們來說根本拿不出五六萬賠償金。辦案中,他忽然產(chǎn)生了一個疑問,這個雜技團是不是合法機構(gòu)?有沒有教育培訓(xùn)資格?于是在庭審時,他向法官陳述了自己的懷疑,法官當庭向原告提出質(zhì)證要求時,原告是一無所有,只提供了一本未經(jīng)工商部門年檢的營業(yè)執(zhí)照。法庭在調(diào)查了解小孩在雜技團教育培訓(xùn)的基本事實后宣布休庭。

二次開庭法院認定原告是非法教育培訓(xùn)機構(gòu)。2009年10月23日,進行了該案的第二次開庭。法院慎重起見,將該案由簡易程序上升為普通程序,選派了該院中堅力量,業(yè)務(wù)精湛的邵錦浩法官擔(dān)任審判長,又增派了初為人母、同有愛子之心的優(yōu)秀女法官高建組成合議庭。二次開庭時,顧法官出示了在教育局收集的證據(jù),查明了雜技藝術(shù)團成立于2003年8月,是一個由退休雜技演員個人合伙申辦的企業(yè),工商部門批準其經(jīng)營項目為綜合文藝表演。這個雜技團可以招收具有一定雜技基礎(chǔ)的演員上臺表演。那么,他們是否有為了謀取更大的經(jīng)濟效益,以招收學(xué)員名義招用一些學(xué)齡兒童,以邊培邊演的形式,既逃避有關(guān)部門查處,又不付任何勞動報酬的不法行為呢?作為私營企業(yè),未經(jīng)教育行政部門許可,是一個非法教育培訓(xùn)機構(gòu),沒有經(jīng)物價部門許可,沒有收費權(quán),更談不上什么收費標準,那么合同約定的培訓(xùn)費用沒有法律依據(jù);出示在文化局收集的證據(jù),證明該雜技團連演出許可證都早已超過有效期限,目前是一個非法演出機構(gòu)。

三次開庭原告方低下了頭。張安妮方該不該承擔(dān)合同約定的培訓(xùn)費用呢?培訓(xùn)合同約定雜技團教習(xí)雜技藝術(shù)及文化課程,每年收取培訓(xùn)費3600元,培訓(xùn)結(jié)束后,簽訂勞動合同,培訓(xùn)費免收?，F(xiàn)在張安妮為了去讀書而中止培訓(xùn),要不要承擔(dān)已經(jīng)發(fā)生的培訓(xùn)費用?原告預(yù)感到自己沒有教育培訓(xùn)資格,不能教育培訓(xùn)學(xué)齡兒童,所簽訂的培訓(xùn)合同是無效合同,無效合同規(guī)定的培訓(xùn)費用當然不受法律保護,所以向法庭提出,撤銷要求被告承擔(dān)違約金的請求,把追要培訓(xùn)費改為賠償損失,又增加了追要伙食費等內(nèi)容的請求。當被告聽到原告增加追要伙食費的請求后,氣不打一處來,因為合同約定伙食費是預(yù)繳納的,交了錢才供應(yīng)伙食的,特別是在第一次開庭時,原告為證明張安妮在雜技團培訓(xùn),已向法庭出示了安妮繳納伙食費的收據(jù)存根,現(xiàn)在卻提出這種令人啼笑皆非的非分之想。法官當庭對原告方不誠信的言行予以質(zhì)疑。原告方不得不當庭檢討,再次提出變更訴訟請求,核減自己提供的收據(jù)上表明的伙食費。

被告方則提出,雜技團對張安妮造成的實際損失和傷害應(yīng)予賠償。張安妮年滿6周歲后,由于該雜技團的過錯,致使她無法接受義務(wù)教育,耽誤學(xué)齡兒童入學(xué)時間一年多,這一年多時間,直接影響到小孩將來升學(xué)、就業(yè)等時間,導(dǎo)致其喪失許多良好機遇,這潛在的、無形的損失是巨大的。另外,被告方提出,張安妮在訓(xùn)練時,摔斷了門牙;因該雜技團提供的培訓(xùn)場所陰暗,致使張安妮視力嚴重下降等等,這些損失應(yīng)當由該雜技團予以賠償。

判決

2009年12月11日,建湖縣人民法院作出一審判決。法院認為,該雜技藝術(shù)團沒有經(jīng)過教育行政部門審批而與學(xué)齡兒童監(jiān)護人簽訂雜技培訓(xùn)合同,違反了我國義務(wù)教育法關(guān)于招收學(xué)齡兒童的相關(guān)規(guī)定,屬無效合同,不受法律保護。原告要求被告給付違約金和培訓(xùn)費的訴訟請求無法律依據(jù),法院依法不予支持?！?/p>

(文中人名為化名)

法博士點評

戲劇教育培訓(xùn)范文第5篇

（Financinq Institution ）

金融行業(yè)是大多數(shù)文科學(xué)生最重要的就業(yè)行業(yè)，沒有之一。其實，國有銀行只是金融行業(yè)的代表，金融行業(yè)像是一座金字塔，最高端的是投資銀行，例如：摩根史坦利、中央?yún)R金，這一類的機構(gòu)想要進去的話，最低學(xué)歷本科至少是北大、清華、人大、復(fù)旦一級，一般要求在斯坦福、哈佛擁有碩士以上的學(xué)歷，他們實際上是國際政治權(quán)力、經(jīng)濟權(quán)力博弈的中心點，甚至他們代表的是國家利益。稍次一點的是以PE、VC為代表的基金公司、風(fēng)司，他們從事的是比較有技術(shù)含量的工作――風(fēng)險投資、融資，這些機構(gòu)的人才需求也基本和投資銀行的人才需求在一個檔次，有所不同的是，VC、PE他們更重視人的綜合素質(zhì)、數(shù)學(xué)分析能力。這一類金融機構(gòu)也偏向于招收清華、北大、人大、復(fù)旦、武大層次的一類名牌院校的學(xué)生。同時，考生如果想進入金融行業(yè)的上層，數(shù)學(xué)是必須要過的一關(guān)，因為期貨公司、基金公司這一類機構(gòu)的工作很多時候是在和數(shù)學(xué)模型打交道。再次一點的金融機構(gòu)是以建行、中行、工行、農(nóng)行為代表的四大國有銀行，像西南財經(jīng)大學(xué)、江西財經(jīng)大學(xué)這一類的高校就屬于這個序列，因為他們都共有一個上級隸屬關(guān)系――中國人民銀行，當然國有銀行也喜歡招收二類名牌大學(xué)的財經(jīng)類專業(yè)的畢業(yè)生，比如四川大學(xué)、重慶大學(xué)。這一類金融機構(gòu)的工作呢，就比較簡單了――攬儲、放貸，工作的規(guī)范化、程序化更強。最低層次的金融機構(gòu)是什么呢，就是大街小巷無所不在的保險公司、信托公司、擔(dān)保公司以及小貸公司等，這些機構(gòu)招人沒有太高要求，學(xué)歷什么都不重要，他們的經(jīng)營模式是帶有直銷性質(zhì)的，所以對學(xué)歷基本沒有要求。

就金融行業(yè)的招人規(guī)則來說，四大國有銀行及一些合資的商業(yè)銀行才是整個金融行業(yè)吸收大學(xué)生的主力，投資銀行、基金公司都不是吸收大學(xué)生的主力。而目前銀行業(yè)一年約招收10萬應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生，每個省份平均3000人，每個銀行平均400人，每個銀行的支行約3到5人。每個省份的大學(xué)畢業(yè)生每年平均約20萬人，因此，只有不到1.5%的畢業(yè)生能進入銀行業(yè)工作。也就是說，學(xué)經(jīng)濟、管理的學(xué)生頂多有5%能夠進入銀行業(yè)工作。

按照2014年高考招生數(shù)據(jù)顯示，重慶市文科排名在1000名左右的學(xué)生都很難進入“211”重點大學(xué)的財經(jīng)類專業(yè)學(xué)習(xí)。文科生想進西南財大必須排名在重慶市600名以前，想進江西財大必須排名在800名以前，重大、川大的財經(jīng)類專業(yè)必須在900以前。而2014年重慶市的高考文科學(xué)生高達近10萬，理科學(xué)生中也有三分之一讀的是文科專業(yè)，大家可以想象一下整個文科專業(yè)想進入銀行系統(tǒng)工作的難度。因此，成績一般的文科生如果確定把自己的就業(yè)規(guī)劃目標定位在較好的金融系統(tǒng)，那么讀研究生是必須要做出的學(xué)業(yè)規(guī)劃，大學(xué)四年就必須要付出比常人更多的努力。

政府機構(gòu)

（GovernmentalAgencies）

考公務(wù)員是目前絕大多數(shù)文科生的首選目標。首先要明確一點，公務(wù)員的待遇、地位、福利確實性價比較高。

但是我們來看一看考公務(wù)員的難度有多大呢？以重慶市為例，2012年重慶市下半年招收大約1600名公務(wù)員，報考人數(shù)超過4萬，平均36個人有一個人可以通過考試，通過比率大概為2.7%。這個難度看起來非常高了，如果用另外一個數(shù)據(jù)來比較一下，大家會發(fā)現(xiàn)考公務(wù)員的難度遠遠高于高考的難度。2013年重慶理科生參考人數(shù)大概是12.5萬人，如果考進前2.7%，那么全重慶市排名是3375名，這個名次意味著考生能考上重慶大學(xué)的建筑學(xué)相關(guān)專業(yè)，并且能夠考進絕大部分“211”重點大學(xué)的王牌專業(yè)，部分“985”院校的優(yōu)勢專業(yè)。

所以，選擇就業(yè)方向的時候，只能把公務(wù)員作為可能考慮的對象，而不能作為唯一的選項。原因除了公務(wù)員考試難度大之外，還有公務(wù)員考試不會將學(xué)校的名氣作為錄取的標準，只要符合招收專業(yè)目錄的，所有參加考試的人都可能被錄取。

教育部門

（Educational Department ）

教育行業(yè)是所有行業(yè)中吸收文科生就業(yè)最多的行業(yè)，同時也是新增人員最多的行業(yè)之一。除了公立學(xué)校是吸收文科大學(xué)生的主力之外，民營培訓(xùn)機構(gòu)也是非常重要的吸收文科生就業(yè)的單位。像新東方、學(xué)大教育等比較著名的上市培訓(xùn)公司就是新興教育行業(yè)的典型代表。

公立教育機構(gòu)是目前文科生最喜歡的單位，因為學(xué)校正式編制的老師擁有國家給予的鐵飯碗，同時老師的社會地位也是比較高的，外加每年三個月的帶薪休假，公立教師的工作是大多數(shù)文科生心之所向。

那么公立教育單位一股是如何招人的呢？要拿到鐵晚飯大家都知道――逢進必考，除了高校以外，公辦的中學(xué)、小學(xué)、幼兒園都必須執(zhí)行“逢進必考”這個政策，即招人指標由省一級的人力資源與社會保障局，統(tǒng)一組織筆試和面試，最后完成招人任務(wù)。目前的情況來看，只有師范類專業(yè)的學(xué)生才擁有考教師的資格，普通的非師范文科專業(yè)是不具備考試資格的。一般條件下，重點中學(xué)――像成都的四中、七中、九中，重慶的一中、三中、八中這一類中學(xué)，只招收教育部直屬的六所重點師范大學(xué)的師范專業(yè)學(xué)生――北師大、華東師大、華中師大、陜西師大、東北師大、西南大學(xué)。普通中學(xué)――區(qū)一級的中學(xué)一般招收當?shù)叵鄬χ膸煼洞髮W(xué)學(xué)生，重慶的普通中學(xué)比較喜歡招收重慶師范大學(xué)和長江師范學(xué)院的學(xué)生，成都的普通中學(xué)則比較喜歡招收四卅師范夫?qū)W的學(xué)生。

除了公立教師崗位以外，新興教育行業(yè)目前也屬于比較穩(wěn)定的行業(yè)。尤其中小學(xué)課外輔導(dǎo)行業(yè)，近年正以令人咋舌的速度進行擴張。家長的需求是剛需，也是這個行業(yè)的速度得以如此快速擴張原因之一。教育行業(yè)也正朝著多樣性、多元化的道路發(fā)展，早教機構(gòu)、課外輔導(dǎo)班、藝術(shù)培訓(xùn)班、出國培訓(xùn)機構(gòu)、職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)……如雨后春筍般涌現(xiàn)。教育行業(yè)細分得厲害，小到專門針對四六級英語考試、公務(wù)員考試、注冊會計師考試的培訓(xùn)等，足見教育行業(yè)的可挖掘潛力有多深，不管哪一方面的教育，都有一部分有需求的人追捧。

近年來，越來越多優(yōu)秀的人才會選擇一些體制外的教育培訓(xùn)機構(gòu)，其中還不乏清華北大的高材生。教育培訓(xùn)機構(gòu)的氛圍更加自由，更能彰顯個人的魅力和特長。雖然教育行業(yè)非常神圣，但是離文科生并不遙遠，有興趣和時間的同學(xué)還可以在大學(xué)時嘗試當小學(xué)生或中學(xué)生的家教老師，提前進入教育圈。如果對社會發(fā)展有敏銳洞察力和判斷力的同學(xué)，還可以像《中國合伙人》里的成東青一樣自己創(chuàng)業(yè)，成就人生。

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)

（Cultural Creation）

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在我國的興起起始于上世紀末。當今世界，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)已不再僅僅是一個理念，而是有著巨大經(jīng)濟效益的現(xiàn)實。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計，1998年全球有關(guān)文化創(chuàng)意產(chǎn)品方面的國際貿(mào)易額已經(jīng)占當年全球總商品貿(mào)易量的7.16%。近十年來，中國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有很大發(fā)展，尤其是香港、臺灣地區(qū)，創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)正在以前所未有的速度崛起。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是文化藝術(shù)創(chuàng)意和商品生產(chǎn)的結(jié)合，包括表演藝術(shù)、電影電視、出版、藝術(shù)品及古董市場、音樂、建筑、廣告、數(shù)碼娛樂、電腦軟件開發(fā)、動畫制作、時裝及產(chǎn)品設(shè)計等領(lǐng)域。

深圳的文化創(chuàng)意園和華僑城Loft創(chuàng)意園涵蓋影視新媒體、創(chuàng)意設(shè)計、高端工藝品、文化軟件四大重點領(lǐng)域，是集文化產(chǎn)業(yè)的原創(chuàng)研發(fā)、辦公、展示、交易及配套服務(wù)為一體的高端文化創(chuàng)意園區(qū)。藝術(shù)設(shè)計、軟件工程、用戶交互體驗、動畫制作等專業(yè)的學(xué)生在深圳比較容易找到一席之地。

隨著成都唱區(qū)超女快男張含韻、李宇春、張靚穎、何潔、譚維維、魏晨、王錚亮、馬雪陽、江映蓉、郁可唯、陳翔的相繼走紅，成都似乎被冠以了“音樂之都”的美譽。依托蓉城的云計算中心，成都整合了分散的音樂資源，建立起全國性的“音樂云”平臺，構(gòu)建成新型數(shù)字音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，推動了原創(chuàng)音樂發(fā)展，成都東區(qū)音樂公園就是最好的佐證。成都在音樂培育方面的成功，掀起了一股四川藝術(shù)大學(xué)（原四川音樂學(xué)院）的報考熱潮。

北京的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)主要組成部分是科技金融，有中關(guān)村軟件園和中關(guān)村創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)先導(dǎo)基地。中關(guān)村擁有以北京大學(xué)、清華大學(xué)為代表的高等院校41所，以中國科學(xué)院、中國工程院所屬院所為代表的國家（市）科研院所206家。這里每年都能吸納大量金融、IT創(chuàng)新型人才，并且中關(guān)村還建立了示范區(qū)社會組織，中關(guān)村的中小微型企業(yè)占示范區(qū)單位總數(shù)的97.6%，用以支持年輕人自主創(chuàng)業(yè)。

如果要在一線城市的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)很快立住腳，必須要具備一類藝術(shù)院校的相關(guān)畢業(yè)生身份，譬如清華大學(xué)（合并中央工藝美術(shù)學(xué)院）、北京電影學(xué)院的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生在一線城市的就業(yè)相對容易一些，而一些普通師范類或者綜合類大學(xué)的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生就業(yè)的難度就要大很多了。

文化娛樂業(yè)

（Cultural Entertainment ）

文化娛樂業(yè)的覆蓋面非常廣，比如新聞單位派駐的記者站活動，書籍課本的出版，廣播、電視、電影的制作、編導(dǎo)、主持、播出、放映活動，工藝品、書法、篆刻的藝術(shù)創(chuàng)作，歌劇、話劇、交響樂的演出，檔案館、紀念館、博物館的管理，電子游戲廳、游樂園的活動等都包含在內(nèi)，稱得上與我們精神文化生活結(jié)合最緊密的行業(yè)了。

體育行業(yè)是文化娛樂業(yè)中的一大代表，必須值得一提的是北京體育大學(xué)。其體育產(chǎn)業(yè)管理、體育新聞、人體運動學(xué)等都是強項專業(yè)。北體大的學(xué)生有很多機會進入行業(yè)對口的壟斷企業(yè)工作；再來說一下影視行業(yè)，我國有兩個超級影視城市，北京和上海。北京造星名校非常多，北京電影學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、中國傳媒大學(xué)、北京舞蹈學(xué)院……就拿北京電影學(xué)院來說，張藝謀、陳凱歌、韓三平、顧長衛(wèi)、蔣雯麗、陳坤、趙薇、黃曉明、徐靜蕾、楊冪、王珞丹等明星都在這里出道。上海戲劇學(xué)院則著力培養(yǎng)“海派”演員，如陸毅、李冰冰、佟大為、聶遠、馬伊利、胡歌、韓雪等人先后成名，其共同點是均以出演英俊瀟灑靚麗多情的角色居多。北京和上海的影視戲劇高校在選拔人才時都是千里挑一的，如果對影視行業(yè)情有獨鐘，但又對自已的外形、綜合素質(zhì)、文化成績沒有那么自信的話，還可以考慮另外幾所高校：南京藝術(shù)學(xué)院、重慶大學(xué)美視電影學(xué)院、浙江傳媒學(xué)院等。浙江傳媒學(xué)院甚至有“小中傳”的美稱，從實力和就業(yè)來說，這三所學(xué)校都是挺不錯的。

如果同學(xué)們決定走上文化娛樂業(yè)這條路，那么就要充分的做好長期“北漂”的準備，尤其是導(dǎo)演、編劇、表演、聲樂方面的影視專業(yè)，成名的人畢竟是少數(shù)，絕大多數(shù)人都會在競爭中被淘汰。一旦不能成名，就一定要想好下一步的出路，當然如果一開始就能進入如部隊的文工團就是非常好的平臺，明星韓紅、超女紀敏佳都入伍進入了文工團工作。同學(xué)們也可以進行自主創(chuàng)業(yè)，做一些培訓(xùn)機構(gòu)也是不錯的選擇，當然最好還是在一些比較大的民營機構(gòu)工作一段時間后再開始自主創(chuàng)業(yè)相對來說要容易一些。如果有機會，能進入一些大的上市民營影視企業(yè)也是非常不錯的，當然這對學(xué)生專業(yè)綜合實力的要求就比較高了，這需要學(xué)生擁有非常多的實踐經(jīng)歷。

房地產(chǎn)行業(yè)

（RealEstate）

中國的房地產(chǎn)現(xiàn)在進入了一個相對穩(wěn)定的時期，隨著城市化進程推進，房子對很多家庭來說，仍然是剛性需求。下文所涉及的房地產(chǎn)行業(yè)相關(guān)專業(yè)沒有包括土建類等主要招收理工科學(xué)生的部分。房地產(chǎn)行業(yè)不僅僅是房地產(chǎn)的開發(fā)和經(jīng)營，還包括物業(yè)管理、房地產(chǎn)中介服務(wù)等。

置業(yè)顧問還有一個大家都聽說過的通俗名字“售樓小姐”“售樓先生”。置業(yè)顧問不僅僅銷售新房，還包括在房地產(chǎn)中介銷售二手房，甚至還包括專業(yè)的房產(chǎn)經(jīng)紀人。置業(yè)顧問基本工資在1000元到2000元之間，關(guān)鍵是看銷售提成。近幾年出現(xiàn)了不少銷售牛人，比如杭州市江悅城有位“售樓小姐”就創(chuàng)造過單月銷售42套商品房的傲人成績；廈門某樓盤有位“售樓小姐”更牛，在2012年全年創(chuàng)下了67億多元的銷售業(yè)績，書寫了“廈門之最”，稅后她的提成收入就有近100萬元。從目前來看，銷售業(yè)績相對較好的還是女性居多，這可能和女性甜美、親切的形象有一定關(guān)系。口才好有親和力的同學(xué)做置業(yè)顧問還是不錯的。