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我的數(shù)學(xué)老師作文范文第1篇

她,是一個(gè)性格很開朗的人,水汪汪的大眼睛.中等的嘴巴,四十出頭的年齡,卻有著二十歲的年輕的開朗性格.讓同學(xué)能夠快樂(lè)學(xué)習(xí),她交數(shù)學(xué).能讓我們有趣的去學(xué)數(shù)學(xué),但她也有嚴(yán)肅的一面.

一次,一個(gè)同學(xué)因上課說(shuō)話,她把說(shuō)話的同學(xué)叫出去,狠狠的批評(píng)了一頓,讓我們從此叫我們記住了這次教訓(xùn),叫我們長(zhǎng)了教訓(xùn).

不過(guò),還有和我們和睦相處的時(shí)候,一次,我和同學(xué)在玩捉迷藏,忽然一個(gè)大手遮著我的眼睛,后來(lái)同學(xué)告訴我是田老師,我還不信,后來(lái)知道,我很高興.

這是我的老師,田老師.

我的數(shù)學(xué)老師作文范文第2篇

我的數(shù)學(xué)老師叫張秀華,高高的個(gè)子,白白的臉蛋,戴著一副眼鏡,看起來(lái)很嚴(yán)肅的樣子,我們都害怕他。

對(duì)不聽話的學(xué)生，他會(huì)用尺子敲他的手，但是，敲得一點(diǎn)也不疼；對(duì)于聽話，學(xué)習(xí)好的學(xué)生，他會(huì)微笑著夸獎(jiǎng)他，說(shuō)他：“真棒”！

他的課講得很棒，我們都愛聽，我們都喜歡我們的數(shù)學(xué)老師，我覺得他是一位合格的老師。我真想對(duì)他說(shuō)：老師，您辛苦了！

我的數(shù)學(xué)老師作文范文第3篇

我從小學(xué)到現(xiàn)在，我已經(jīng)換了很多數(shù)學(xué)老師。當(dāng)然，我上初中也換了數(shù)學(xué)老師，他也是我的班主任。雖然我和李老師接觸的時(shí)間不長(zhǎng)，但李老師讓我佩服的五體投地。

當(dāng)我開學(xué)時(shí)才見到李老師的時(shí)候，我看李老師好像是沒有情感的一個(gè)人，成天板著個(gè)臉，以前也聽說(shuō)李老師的大名，現(xiàn)在看來(lái)也一般般嘛，我把李老師沒放在心上。

當(dāng)開始上課后，我真的覺得老師是神。數(shù)學(xué)老師把我們的一舉一動(dòng)了解得一清二楚。有一次，我上課的時(shí)候不認(rèn)真聽講，在玩我的新表，當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)老師正在批評(píng)另一個(gè)同學(xué)，讓我們做題，我看了一下題會(huì)做，就不管了，數(shù)學(xué)老師在我正在玩的時(shí)候突然回過(guò)頭對(duì)我說(shuō)：“陳杲楓，把你做的拿來(lái)讓我看。”我慌了陣腳，支支吾吾的說(shuō)：“我我…還沒做做完。”李老師用嚴(yán)厲的的眼光看著我說(shuō)；“老實(shí)說(shuō)，你在干嘛？”嚇得我不敢看李老師，低的頭像做錯(cuò)事的小和尚說(shuō)：“我在玩表，我錯(cuò)了老師。”老師堅(jiān)定的說(shuō)：“以后不許這樣，坐下。”這看出了我們李老師的神處了吧。李老師好像是一個(gè)監(jiān)控器，他把我們所做的事情了如指掌，我們所做每件壞事情，總覺得李老師在身后跟著。

我的數(shù)學(xué)老師作文范文第4篇

9月1日，新學(xué)期開始了，我步入新的學(xué)校。這里有新的花草，有新的老師，新的同學(xué)，新的班集體——一切都是新的。我將在這里度過(guò)這初中的三年生活。

在這初一的幾天，我認(rèn)識(shí)了許多老師：李老師、聶老師、王老師… … 其中在這里我印象最深刻的老師是我們數(shù)學(xué)聶老師。

就在開學(xué)的那一天，就得知這個(gè)聶老師是男個(gè)教師。以往教我們數(shù)學(xué)的可都是女老師啊。于是，同學(xué)們紛紛猜測(cè)，這個(gè)老師會(huì)不會(huì)上課要求非常嚴(yán)格？會(huì)不會(huì)作業(yè)留的太多？會(huì)不會(huì)經(jīng)常給家長(zhǎng)“交流”我們?cè)谛５谋憩F(xiàn)？… …

在同學(xué)們的猜測(cè)聲中，聶老師走進(jìn)我們的視野：眼睛中隨時(shí)充滿著睿智的眼神。“同學(xué)們好，我是你們的新數(shù)學(xué)老師。首先我來(lái)自我介紹一下，我姓聶……非常高興能成為你們的數(shù)學(xué)老師，高興之余更希望能成為你們最知心的朋友。”楊老師幾句特別而又簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白，讓我們很是驚訝，在我們的心目中，老師永遠(yuǎn)是嚴(yán)肅的，永遠(yuǎn)高高在上的。這位老師卻“非常高興”成為我們的朋友？我還真有點(diǎn)懷疑：“他真能成為我們的朋友嗎？”還別說(shuō)，沒過(guò)多久，就像聶老師所說(shuō)的那樣，他不僅很快就成了我們的朋友，而且還讓我們迷上了數(shù)學(xué)課。

聶老師的普通話很標(biāo)準(zhǔn)，聲音是渾厚的男中音，講起課來(lái)抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)如滔滔江水，一瀉千里；有時(shí)如涓涓細(xì)流，婉轉(zhuǎn)百曲。聽他的講課簡(jiǎn)直就是一大享受。在聶老師那動(dòng)聽又略帶幽默的講解中，我們學(xué)會(huì)了生活中的數(shù)學(xué)，幻方，有理數(shù)……就連枯燥的復(fù)習(xí)課，我們也能在笑聲不斷的游戲中解決難題。

我的數(shù)學(xué)老師作文范文第5篇

從上幼稚園開始，我就對(duì)數(shù)字有種排斥感。深深記得，我為數(shù)學(xué)課本上花花斑斕的熱帶魚著迷，但自從它們與數(shù)數(shù)和加減法搭上關(guān)系后，就變得面目可憎起來(lái)。“你怎么還不會(huì)啊，不就加加減減嗎……”數(shù)學(xué)老師因生氣而扭曲的臉蜿蜒成我童年的寂寞的苦衷，也讓我對(duì)數(shù)學(xué)有些難言的隔閡。

上了小學(xué)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)蒸蒸日上，卻難以冒尖，像欲破土而出的種子，總是頂不開那層致命的膜。我很無(wú)奈也很無(wú)力得接受了這樣一種事實(shí)，一直伴著它走進(jìn)了六年級(jí)畢業(yè)班。我認(rèn)識(shí)了小學(xué)生涯中輔導(dǎo)我數(shù)學(xué)的最后一個(gè)老師——周老師。

周老師是個(gè)母親一樣的老師，她永遠(yuǎn)是那么親切。上課時(shí)普通話帶了點(diǎn)吳儂軟語(yǔ)，順暢而熟悉地描繪著每一種數(shù)學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)單得像在翻書——輕輕一個(gè)動(dòng)作，所有的知識(shí)都看在眼里，記在心里。她說(shuō)過(guò)：“數(shù)學(xué)就是那些數(shù)字的演變，若能靈巧地演變，還有什么是解不開的呢？”越來(lái)越覺得她的眉眼像極了課本上的字符，因她深情的授課變得活靈活現(xiàn)，眉目可親。她能包容我們一切壞習(xí)慣并很溫柔地教會(huì)我們?nèi)绾胃恼?，連我錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)都被她糾正了過(guò)來(lái)。

日夜過(guò)后，就快發(fā)芽。我像經(jīng)諸葛亮指點(diǎn)后的劉備一樣豁然開朗，我不要江山，只要好的數(shù)學(xué)成績(jī)。周老師的教導(dǎo)，讓我看到了曙光，劃破我內(nèi)心的荒蕪與掙扎?？偹闶菙?shù)學(xué)冒尖了，我很自信地相信我能用一個(gè)美好的收尾來(lái)告別小學(xué)生涯。糟糕的是，太強(qiáng)大的信心會(huì)被某些東西助長(zhǎng)成驕傲，做出無(wú)法理喻的事來(lái)。

一日中午輪到周老師講課，我和班長(zhǎng)溜到學(xué)校的后花園享受日光。又是一個(gè)無(wú)聊的章節(jié)，如此明媚的中午不如用來(lái)小憩來(lái)得好。吹完了天風(fēng)，便乘著周老師回辦公室的當(dāng)兒，溜回了座位，像什么都沒有發(fā)生一樣順著老師的思路繼續(xù)聽課。周老師似乎什么都沒發(fā)現(xiàn)，甚至還點(diǎn)名讓我回答問(wèn)題，我流利地答了出來(lái)，她點(diǎn)點(diǎn)頭，眼里有淺淺的笑意。我得意而慶幸，覺得做人多容易啊，尤其是做一個(gè)讓老師喜歡的好學(xué)生多容易啊。這樣主觀的定論很猖狂，很快我也為此后了悔。

接著幾天因?yàn)橛崎e，因?yàn)樾陌?，所以很快忘了之前的事。被周老師叫到辦公室時(shí)居然還樂(lè)顛顛得以為會(huì)是什么好事。她臉上掛著慈母的笑容，讓我像孩子一樣頃刻放松了所有戒備。“以后…不要再逃課了，好嗎？”我驀地想起那天的錯(cuò)事，不知所措地地下了頭，卻對(duì)上了周老師的眼，她是那樣輕輕地看著我，是害怕自己的目光顯得太嚴(yán)厲了嗎？想到這些，我便不再害怕，囁嚅著：“周老師…我錯(cuò)了，那天只是……”“我知道，那些對(duì)你來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，但學(xué)習(xí)最重要的就是踏實(shí)，這點(diǎn)，身為一個(gè)好學(xué)生，你一定要做到，明白了嗎？”我忙不迭地點(diǎn)頭，只看見周老師又笑了，就是那種我回答問(wèn)題正確后淺淺的微笑。太不可思議了，老師批評(píng)時(shí)會(huì)像表?yè)P(yáng)時(shí)一樣笑嗎？剎那間，我看到了屬于老師的那種胸懷，這也包括了，如何保護(hù)一個(gè)學(xué)生的尊嚴(yán)。

當(dāng)周老師告訴我我能進(jìn)奧數(shù)班時(shí)，我有一瞬間的發(fā)懵。我花了六年好不容易學(xué)好了基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，也從不敢碰那些競(jìng)賽難題。只學(xué)一年，就要參加競(jìng)賽，學(xué)好奧數(shù)的年限讓我扎扎實(shí)實(shí)的沒了底。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地翻開周老師給我的奧數(shù)作業(yè)本，曾經(jīng)游刃有余的數(shù)字此刻組合成了怪癖的天文數(shù)字，徹底碼亂了我所有有限的數(shù)學(xué)知識(shí)。從那時(shí)起，我就對(duì)奧數(shù)產(chǎn)生了深刻的恐懼，也正是這看不見的恐懼，注定了我學(xué)不好奧數(shù)。

周老師依舊講得很耐心，很細(xì)心，課后甚至還開小灶給我們這種接受慢的學(xué)生重新授課。那個(gè)時(shí)候，總是黃昏，周老師不急不惱，一遍遍地復(fù)查我們的作業(yè)，直到我們完全掌握為止。幾乎每天，她都會(huì)緩緩踱步到我的跟前，當(dāng)她在我前面時(shí)，我會(huì)偷偷瞧她的背影，想她真是一個(gè)如此辛勤的好老師呵。當(dāng)她踱到我身旁時(shí)，我會(huì)屏住呼吸，準(zhǔn)備在她面前精彩地解出一道題，卻總是在她溫柔的呼吸下緊張得腦袋一片空白。見我遲遲不動(dòng)筆，她就俯下身，又是一點(diǎn)一點(diǎn)地講解，一點(diǎn)一點(diǎn)的剖析。我的小小心思，周老師會(huì)不會(huì)猜到呢？從此，周老師給我的印象，不僅停留在課上講課的清晰熟悉，還有課后不厭其煩的循循善誘。

然而，我的奧數(shù)成績(jī)并沒有因此好起來(lái)。讓我稍感安慰的是，周老師一直沒有放棄我，總是一次次用一種母親教孩子識(shí)字的耐心教導(dǎo)我。我想一個(gè)傻小孩一樣搖搖頭，她也像一個(gè)耐心的媽媽一樣報(bào)以微笑，說(shuō)：“再來(lái)！”

有趣的是，就像我們那天逃課的報(bào)應(yīng)一樣，班長(zhǎng)的奧數(shù)成績(jī)也不盡如人意，和我一樣，在年末的人選篩選的當(dāng)口都有被刪去的危險(xiǎn)。

那段日子里，我有些惶惶不安，一直在想自己到底是想被刪掉還是不想。最后，還是有些于心不忍，放不下周老師對(duì)我的殷切期盼。就這樣沒有結(jié)果地結(jié)束，是不是有些對(duì)老師辛勤輔導(dǎo)的白費(fèi)的遺憾？如果是這樣，照我的情況看，我真想認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)周老師說(shuō)聲抱歉。我想我能做的，應(yīng)是和班長(zhǎng)同病相憐，惺惺相惜了。

那天的黃昏來(lái)得特別快，周老師不再像往常一樣讓我們留下做題。我也知道，在這個(gè)關(guān)頭，老師也幫不了我們。落日的光像散場(chǎng)的訊號(hào)打在我臉上，以至于讓我在被周老師叫去辦公室的剎那都有種大義赴死的錯(cuò)覺。我猜善良的周老師一定是要做我被刪掉的思想工作。唉，周老師人可真好，我被刪掉還要替我難過(guò)。想著想著，就差流下淚來(lái)。

我站在周老師面前，臉上一定寫滿了歉疚。周老師的臉上沒有沉重、失望，卻也很難得的沒有微笑。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是最讓人心碎的表情。“按照人數(shù)來(lái)看，在班長(zhǎng)和你之間，必須刪掉一個(gè)。”看著周老師欲言又止的表情，我多想告訴她，經(jīng)過(guò)輪番的思想自虐，我已經(jīng)無(wú)堅(jiān)不摧，就差你一句話了。“我作了很長(zhǎng)時(shí)間的考慮，覺得你去參加比較合適……”我的聽力到此戛然而止，看著面不改色的周老師，我突然有種擁抱她的沖動(dòng)，周老師，竟是如此看重我?。∥乙惶ь^，又對(duì)上了周老師的眼睛。那是怎樣的光輝啊，是落日一樣的眼神，尤其在激動(dòng)的我的眼中，剛剛好的把這個(gè)黃昏填滿。我忘了道謝，鬼使神差的要走，被叫住了。“競(jìng)賽是按平時(shí)成績(jī)排的位，你要作好心理準(zhǔn)備。”此時(shí)，我的心里又是難言的感動(dòng)。

賽后，成績(jī)渺無(wú)音訊，估計(jì)也不好?？纯?，我就是這樣容易讓老師頭疼。

畢業(yè)前，我把一疊我母親摯愛的絲綢方巾悄悄放入周老師的抽屜內(nèi)，用一點(diǎn)小小的心意報(bào)答一年來(lái)她對(duì)我的大大的恩情。周老師一定會(huì)喜歡的，她不正像大多數(shù)慈愛的母親嗎，只是她的孩子是一群不爭(zhēng)氣的學(xué)生。等我離開后，她會(huì)看到我深深藏在方巾中就像我深深藏著的感情的字條，上面寫著——

“周老師，謝謝你，你是我最喜歡的數(shù)學(xué)老師。我一定深深記住，我和你的過(guò)往。”

指導(dǎo)老師李曉曉