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大學(xué)生新媒體培訓(xùn)心得體會(huì)范文第1篇

   通過幾個(gè)案件的學(xué)習(xí)，可以看出在信息化高度發(fā)展的這個(gè)時(shí)代，銀行也同時(shí)面臨著來自多方面不法分子違法操作的案件風(fēng)險(xiǎn)，如票據(jù)詐騙、電話詐騙、短信詐騙等，不法分子企圖利用客戶信息、銀行的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行詐騙，此類案件在近幾年呈高發(fā)狀態(tài)。而作為銀行的員工，尤其是一線員工，經(jīng)辦業(yè)務(wù)直接接觸客戶，提高自身的防詐騙能力尤為重要，既擔(dān)負(fù)著避免銀行的經(jīng)濟(jì)損失，又擔(dān)當(dāng)著告知客戶風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的義務(wù)。在自身操作技能上必須做到規(guī)范操作無懈可擊，嚴(yán)格按流程操作，不放過任何一個(gè)環(huán)節(jié)，決不能給犯罪分子可趁之機(jī)。

   工作中要注意客戶的大體識(shí)別，以及客戶身份信息的核實(shí)，該核實(shí)的必須核實(shí)，需要客戶提供有效證件的，必須提供做到位，避免虛假操作。遇到大額轉(zhuǎn)賬、匯款業(yè)務(wù)要多問一下其用途，電子銀行業(yè)務(wù)多給客戶做一下安全提示，例如密碼的保管和使用流程，這些都是很有必要的，可以很有效防止客戶資金被騙。

   所以在以后的業(yè)務(wù)經(jīng)辦中，讓自己多一份細(xì)心，給客戶多一份業(yè)務(wù)的交流和溫馨提示，可以很有效堵截不法分子的詐騙行為。

預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙學(xué)習(xí)心得體會(huì)    近年來，互聯(lián)網(wǎng)借貸平臺(tái)瞄準(zhǔn)了大學(xué)生群體，以貸款平臺(tái)、校園分期購物平臺(tái)和電商平臺(tái)的分期付款等形式慢慢滲入校園，寧靜的象牙塔成為網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)爭奪的地盤，近日，人民日?qǐng)?bào)也發(fā)文指出，要警惕校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)。

   對(duì)此，妙資金融提醒，大學(xué)生社會(huì)閱歷較少，因此千萬要保護(hù)好自己，遇到可能的借貸陷阱，要提高警惕。妙資金融理財(cái)師在此也將教你如何識(shí)別網(wǎng)貸陷阱。

   網(wǎng)貸正入侵校園

   “0利率、0擔(dān)保、無服務(wù)費(fèi)”，借助誘人的公告和“網(wǎng)絡(luò)+”的模式，網(wǎng)貸正在大學(xué)生群體中飛速蔓延。而大學(xué)生陷入“網(wǎng)貸詐騙”的事件也是層出不窮。

   此前有媒體報(bào)道，x師范大學(xué)閩南科技學(xué)院一名學(xué)生，用十多個(gè)同學(xué)的信息網(wǎng)貸了70多萬元，自己卻消失得無影無蹤；同學(xué)們則不停地接到催款通知，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)生活。此外，也有不少大學(xué)生在兼職時(shí)候掉入網(wǎng)貸陷阱，被所謂的人、業(yè)務(wù)員等誘騙填寫網(wǎng)貸資料，最后不僅錢財(cái)落空，自己還背上借貸的信用污點(diǎn)。人民日?qǐng)?bào)近日發(fā)文表示，要警惕校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)。

   妙資金融理財(cái)師也認(rèn)為，大學(xué)生社會(huì)閱歷較少，且并沒有形成經(jīng)濟(jì)收入，因此更要保護(hù)好自己，遇到可能的借貸陷阱，要多一個(gè)心眼保持警惕。

   如何識(shí)別網(wǎng)貸陷阱

   妙資金融理財(cái)師認(rèn)為，校園貸問題頻出，一方面與提供貸款的平臺(tái)審核存在漏洞有關(guān)。如有些甚至舉著身份證拍個(gè)照，讀一段話錄個(gè)視頻就可通過審核。而另一方面，與大學(xué)生自身也脫離不了關(guān)系。

   事實(shí)上，大學(xué)生財(cái)商觀念方面存在不少誤區(qū)。最近，清華大學(xué)了當(dāng)代青年財(cái)商認(rèn)知與行為調(diào)查報(bào)告。報(bào)告顯示，有三成90后大學(xué)生期望投資年化收益超過10%，但他們對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的甄別能力卻明顯不足。

   成熟的投資者都知道，高收益往往伴隨著高風(fēng)險(xiǎn)，但在大學(xué)生群體的眼中，市場上必然存在高收益、低風(fēng)險(xiǎn)甚至無風(fēng)險(xiǎn)的理財(cái)產(chǎn)品。

   對(duì)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知的不足，反過來也讓大學(xué)生對(duì)網(wǎng)貸的鑒別能力直線下降。妙資金融理財(cái)師發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生對(duì)網(wǎng)貸所產(chǎn)生的利息并沒有概念，或只有一個(gè)模糊的概念。許多大學(xué)生還不知道年利10%與月利10%到底有多少差別。如此也讓不少違法平臺(tái)有了可趁之機(jī)。

   面對(duì)各種違規(guī)的網(wǎng)貸平臺(tái)，如何保護(hù)好學(xué)生自身的安全?妙資金融理財(cái)師認(rèn)為，可從以下幾點(diǎn)出發(fā)：

   1.保護(hù)好個(gè)人的身份信息，無論是身份證、學(xué)生證還是支付寶、銀行卡賬戶，都不宜隨便透露給他人，哪怕是學(xué)校的熟人（包括老師、學(xué)長、室友等）；

   2.正規(guī)公司都有正規(guī)流程，放貸之前就要求交納費(fèi)用的貸款公司統(tǒng)統(tǒng)可計(jì)為騙子公司，請(qǐng)不要相信；

   3.購物分期需量力而行，且要綜合比較，同時(shí)切忌以貸還貸；

   4.以貸款培訓(xùn)作為入職前提的公司也可直接列為騙子公司，可上工商局查詢；

   5.無論在任何場合之下，都要謹(jǐn)慎充當(dāng)擔(dān)保人，否則要承擔(dān)貸款連帶責(zé)任。

   預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙學(xué)習(xí)心得體會(huì)

   六月初，我們xx支行舉行了一場防范電信詐騙關(guān)于假存單的演練。雖是演練，但也不乏真實(shí)感。其中扮演持有假存單的客戶是一名孕婦，選擇孕婦做為詐騙份子是因?yàn)樵袐D做為弱勢(shì)群體，一般而言都是受保護(hù)的對(duì)象，不會(huì)引起疑心。

   這名客戶拿著假存單到2號(hào)窗口辦理存單銷戶的業(yè)務(wù)，2號(hào)窗口柜員在辦理業(yè)務(wù)時(shí)發(fā)現(xiàn)存單異常，系統(tǒng)顯示金額與存單上的金額明顯不一致，便找借口拖住客戶，稱我們身份證聯(lián)網(wǎng)核查系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)不好，需要運(yùn)管員授權(quán)重新核查身份證才可以辦理業(yè)務(wù)，并關(guān)閉話筒向1號(hào)窗口柜員示意，用我們江南銀行的暗語：娘舅來要鈔票了，我這錢不夠，先借點(diǎn)錢給我告知1號(hào)窗口柜員這名客戶是有犯罪動(dòng)機(jī)的可疑份子，需要提高警惕。這時(shí)我們的運(yùn)管員也來到2號(hào)柜員窗口，看到屏顯與存單后跟客戶解釋，現(xiàn)在身份證聯(lián)網(wǎng)核查系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)故障，請(qǐng)其稍等片刻。

   為了保護(hù)大廳的其他客戶的.人身安全，也為了不刺激犯罪份子的情緒，1號(hào)窗口的柜員在不動(dòng)聲色的情況下按動(dòng)了無聲報(bào)警按鈕，我們的運(yùn)管員也到了后臺(tái)撥打了戚xx支行安全保衛(wèi)負(fù)責(zé)人的電話與總行安保部門的電話告知這里的情況。與此同時(shí)，我們負(fù)責(zé)大堂安全的保安人員意識(shí)到有情況發(fā)生，也做好了安全保衛(wèi)的準(zhǔn)備，到兩側(cè)本外看看是否有可疑車輛?？吭诟浇?，并巡視是否有可疑份子在外徘徊。

   由于客戶見銷存單也要等這么久，便說既然網(wǎng)絡(luò)不好，我就下次再來取錢吧，要求2號(hào)窗口的柜員把假存單和身份證還給她，為了不讓客戶起疑，2號(hào)窗口的柜員便一邊向客戶致歉，一邊收拾好客戶的存單與證件歸還給客戶，起身如往常一樣送別客戶。我們的保安人員也關(guān)注著這名孕婦，讓其小心臺(tái)階，以護(hù)著孕婦走出營業(yè)大廳的名義看著這名可疑客戶的離開方向與逃離時(shí)用的交通工具，以便為警察做好追捕工作。

   這次是演練讓我們每位員工再次明確了各自的職責(zé)，在可能遇到此類類似的情況下，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，既能夠保證大廳其他客戶的安全，也能順利的向安保部門報(bào)案，避免更糟糕的情況發(fā)生。

  預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙學(xué)習(xí)心得體會(huì)

   隨著互聯(lián)網(wǎng)、電信業(yè)的不斷發(fā)展，近年來，利用電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行虛假信息詐騙犯罪十分猖獗。今年以來全國范圍電信詐騙金額達(dá)到7000億人名幣，詐騙名目繁多，涉案人員眾多。

   我們學(xué)生自身在專業(yè)學(xué)習(xí)之余，自覺嘗試接觸社會(huì)，增加自身的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自己的社會(huì)適應(yīng)能力，同時(shí)重視安全教育，提高自身的安全防范意識(shí)，對(duì)不清楚的事宜及時(shí)與學(xué)校老師溝通咨詢；再者增強(qiáng)自身的心理素質(zhì)，樹立好正確的價(jià)值觀和金錢觀，一旦出現(xiàn)意外，沉著冷靜，注意調(diào)整好自己的心態(tài)，及時(shí)與父母和老師溝通。

大學(xué)生新媒體培訓(xùn)心得體會(huì)范文第2篇

   高等教育是一種專業(yè)教育，其根本目的在于培養(yǎng)人才，這就要求高校教師在教學(xué)過程中不僅要傳授專業(yè)知識(shí)，更應(yīng)注重對(duì)人才的塑造。作為一名高校的青年教師，如何提高自身的教學(xué)水平，以適應(yīng)時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的需要，是工作的重中之重?，F(xiàn)結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎覍?duì)提高高校青年教師教學(xué)水平的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

   1、準(zhǔn)確定位，認(rèn)識(shí)自身特點(diǎn)

   作為一名踏上講臺(tái)不久的青年教師，我們應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，做到揚(yáng)長避短，才能不斷提高自身的教學(xué)水平。

   1.1.優(yōu)勢(shì)

   當(dāng)前，高校青年教師大多為碩士及以上學(xué)歷，具有系統(tǒng)而扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，工作熱情高，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。由于接觸教學(xué)工作時(shí)間較短，沒有形成固定的思維套路，在教學(xué)過程中容易引進(jìn)新視角、新方法，從而推陳出新，獲得較好的教學(xué)效果。

   1.2.劣勢(shì)

   青年教師往往由于教材熟悉程度不夠，對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺乏全面掌握，從而極易忽視對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致教學(xué)過程中面面俱到，重點(diǎn)不突出，由于本身經(jīng)驗(yàn)不足，不能自如運(yùn)用各種教學(xué)方法及手段，使得教學(xué)內(nèi)容枯燥，教法僵硬，教學(xué)過程缺乏互動(dòng)，難以引起學(xué)生的興趣。此外，由于年青教師本身閱歷不足，知識(shí)存在缺陷，不能很好地起到學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的作用。

   只有當(dāng)高校的青年教師清醒地認(rèn)識(shí)到自身的特點(diǎn)，多方求教，取人之長，補(bǔ)己之短，讓劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，讓優(yōu)勢(shì)保持為優(yōu)勢(shì)，才能在教學(xué)實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步。

   2、扎實(shí)基礎(chǔ)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

   高校青年教師在走上工作崗位之前，都已掌握了較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，并且經(jīng)過崗前培訓(xùn)，具備了一定的教育素養(yǎng)，但是這對(duì)于成長為一名合格的高校教師來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們?nèi)孕枰抡婀Ψ颍嗑毥虒W(xué)基本功，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要做好這些，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

   2.1.注重教育教學(xué)理論

   眾所周知，理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用，我們要提高教學(xué)水平，需重視教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。大量專業(yè)的書籍期刊和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了眾多的學(xué)習(xí)素材，而學(xué)校和教研室也會(huì)開展一些資深優(yōu)秀教師的公開課，通過觀摩學(xué)習(xí)，有利于我們青年教師在實(shí)際工作中更為直觀地理解教育教學(xué)理論的內(nèi)涵。

   2.2.樹立現(xiàn)代教學(xué)理念

   教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而，高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生如何獲取、掌握所需知識(shí)和信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力;教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果本身;在適度掌握知識(shí)數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹，學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。

   2.3.認(rèn)真?zhèn)湔n

   課程的準(zhǔn)備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘，課下卻需要教師做大量的準(zhǔn)備工作。對(duì)于我們青年教師應(yīng)做到：①積極參加教研活動(dòng)，尤其是集體備課，領(lǐng)會(huì)教學(xué)精神實(shí)質(zhì)，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)。②備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)參考資料，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，力求吃透教材，掌握知識(shí)要點(diǎn)。立足學(xué)科發(fā)展，重視前沿知識(shí)，拓寬學(xué)生視野。③設(shè)計(jì)可行的教學(xué)思路，使教學(xué)內(nèi)容完整而系統(tǒng)，脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)突出，注意知識(shí)的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯印＂苡捎谀壳岸嗖扇《嗝襟w教學(xué)，在課件制作時(shí)，力求多變，吸引學(xué)生注意力;針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)，插入較多實(shí)物圖片及錄像資料，使學(xué)生能更形象直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。⑤采用課前試講，以便掌握教學(xué)節(jié)奏，檢驗(yàn)備課效果。

   2.4.恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段

   好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念，即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度，以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學(xué)中，采用了對(duì)比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過講授、自學(xué)、討論會(huì)、實(shí)習(xí)等多種教學(xué)形式，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。

   3、加強(qiáng)溝通，注重教學(xué)效果

   教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果，而教學(xué)效果評(píng)價(jià)的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。青年教師和學(xué)生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢(shì)所在。教師應(yīng)主動(dòng)接近學(xué)生，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和課余活動(dòng)等方面的情況，還可以通過開展課外活動(dòng)，拓寬師生交往渠道，做到與學(xué)生及時(shí)溝通。對(duì)學(xué)生應(yīng)一視同仁，不以成績的好壞來評(píng)價(jià)學(xué)生，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學(xué)工作的開展。通過及時(shí)有效的溝通，學(xué)生可以從教學(xué)中受益，而教師也可以從中認(rèn)識(shí)自身的不足，做到教學(xué)相長，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。

   當(dāng)前，教育觀念不斷更新，新的教學(xué)方法和教學(xué)手段不斷涌現(xiàn)，需要我們青年教師立足本專業(yè)，選擇適合的方式，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，通過不斷的摸索積累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，最終成長為一名優(yōu)秀的高校教師。

 關(guān)于青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)精選

   8月8日至9日，我校新來的張校長和校領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)青年教師進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲。培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)，當(dāng)代教師身肩重任、角色特別，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨，覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。

   首先，教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，張校長提到“好品質(zhì)成就好老師”，這讓我更加對(duì)“學(xué)高為師，身正為范”深入體會(huì)，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

   培訓(xùn)為我現(xiàn)在或今后即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；使我認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們年輕老師起到了“導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

   這次培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作一年的我，對(duì)新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師，用我們的愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志”。也許，對(duì)于我們來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

   好的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為教育做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

 關(guān)于青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)精選

   既然選擇了某種職業(yè)，就要把之當(dāng)成事業(yè)努力做精彩，做精致。

   20xx年8月27日參加了XX市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教研中心組織的青年教師培訓(xùn)。幾位老師和校長的交流讓我感觸頗多。

   三年前的自己一只腳剛剛踏出校門，另一只腳又踏入了校門。初為人師的我，不知道如何去轉(zhuǎn)變角色，不知道怎樣駕馭面前這些活力四射的生命。摸索，討教，實(shí)踐，總結(jié)，就是這樣一步一步的，在自己身為教師的這條道路上艱難的前行。然而這三年來的每一次培訓(xùn)，每一次的交流，每一瞬間的碰撞，猶如一縷縷陽光，照射在我原本陰暗迷茫的前行之路上。

   教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對(duì)教師的崇敬。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。與我而言，現(xiàn)階段最需要的，不是多么精妙的教學(xué)技術(shù)，也不是多么豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反而正是需要這種發(fā)自內(nèi)心深處的對(duì)自身職業(yè)的認(rèn)同感與自豪感。上班的三年之中，無數(shù)次的質(zhì)疑過，無數(shù)次的猶豫過甚至退縮過，但是這次假期培訓(xùn)中，每一位老師的交流都讓我看到了那份最純真的把教育當(dāng)成事業(yè)的初心，真正的做到了“不忘初心，艱苦奮斗”而我也篤定的相信，我也會(huì)慢慢找到這種感覺，找到在教育事業(yè)中奮斗的初心。

   培訓(xùn)過程中，我有幸聽了很多名師的講座，每一節(jié)，都帶給了我深深的震撼。成功的人大多是相似的，他們堅(jiān)持，他們思考，他們奮斗，他們不甘。幾乎每一個(gè)交流的老師都會(huì)說到自己因?yàn)楣ぷ靼底源箿I，一次次的想要放棄，但是最后咬緊牙根，堅(jiān)持、努力、拼搏。最后贏得了滿意的成績。這使我更加清晰的知道，我應(yīng)該像他們學(xué)習(xí)，要懂得堅(jiān)持，不輕易言棄，要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;第二就是鼓勵(lì)自己要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，將所學(xué)真正的應(yīng)用到課堂上。

   每顆嫩芽都是上蒼的眷顧，都是這片土地的希冀;每個(gè)孩子都是宇宙的天使，都是落入人間的精靈;每個(gè)學(xué)生都是家庭的全部，都是中華民族的未來。身為教師的我，尤其是一名青年教師，必須清楚自己肩上的責(zé)任，不斷努力提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)能力，更要注意自身的道德素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)，成為一名全面發(fā)展的教師。

大學(xué)生新媒體培訓(xùn)心得體會(huì)范文第3篇

[關(guān)鍵詞]閱讀治療法；閱讀治療服務(wù)；心理問題；高校圖書館

“閱讀治療法”又稱“讀書療法”，最早運(yùn)用于古希臘的圖書館內(nèi)，當(dāng)時(shí)圖書館員常利用圖書館里的圣經(jīng)或道德經(jīng)書來治療患者。這些患者指的是精神及心理障礙者，所以人們稱圖書館為“靈魂之藥”。在我國也早有“讀書治病，讀書養(yǎng)身”的說法。近年來，閱讀治療法逐漸受到重視，是治療大學(xué)生心理問題的一種有效方式。

1 高校圖書館開展閱讀治療服務(wù)的意義

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的思想意識(shí)、價(jià)值觀念、情感態(tài)度也呈現(xiàn)復(fù)雜多變的狀態(tài)。心理素質(zhì)差的大學(xué)生，容易受到復(fù)雜多變的環(huán)境所左右，從而產(chǎn)生心理問題，表現(xiàn)出遺忘、錯(cuò)覺、焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、情緒低落、心煩失眠等現(xiàn)象。大量研究證明：閱讀治療法對(duì)治療心理問題是有效的。大學(xué)生在閱讀中，一方面能滿足個(gè)人興趣與需要，增長知識(shí)，開闊視野。另一方面，閱讀是一種精神活動(dòng)。讀者在閱讀過程中與作品進(jìn)行感情交流，在作品的激發(fā)下，向作品投射自己的情感、意愿，產(chǎn)生激動(dòng)、沉思、喜悅、悲傷等多種心理效應(yīng)，使自己的情感得到宣泄，達(dá)到穩(wěn)定情緒、釋放緊張、淡化抑郁的目的。可以說，大學(xué)生在閱讀中，通過個(gè)體的選擇與內(nèi)化，增長了知識(shí)，并滲透于自己的人格中，使自己具備良好的品德與淵博的學(xué)識(shí)，提高心理免疫能力。這是許多藥物難以達(dá)到的效果。

到圖書館閱讀，比到心理咨詢室更讓人容易接受。一些大學(xué)生，因?yàn)榉N種顧慮，不敢走進(jìn)心理咨詢室。但是到圖書館就不一樣了，因?yàn)閳D書館是人人都可以到的地方，到圖書館閱讀，沒有顧慮，心態(tài)較為放松，更受學(xué)生歡迎。

因此，高校圖書館應(yīng)該利用其文獻(xiàn)資源和人力資源優(yōu)勢(shì)，積極開展“閱讀治療”服務(wù)。

2 高校圖書館應(yīng)用“閱讀治療法”的方法

2．1成立閱讀治療研究小組

成立由心理咨詢教師、圖書館咨詢館員、大學(xué)生代表等人員組成的“閱讀治療研究小組”。心理咨詢教師負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)心理調(diào)查表，進(jìn)行心理衛(wèi)生知識(shí)的培訓(xùn)，開展心理健康講座；圖書館咨詢館員接受學(xué)生咨詢，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，有針對(duì)性地推薦文獻(xiàn)資料；大學(xué)生代表是圖書館與大學(xué)生聯(lián)系的紐帶，他們能及時(shí)向研究小組反饋學(xué)生情況，并把有關(guān)資料送到學(xué)生手中。實(shí)施閱讀治療服務(wù)，需要各方面的配合，多渠道了解學(xué)生心理，有的放矢才能取得良好效果。

2．2開辟“閱讀治療閱覽室”

圖書館藏書豐富，大學(xué)生在求助文獻(xiàn)時(shí)，查找比較麻煩。因此，要更好地開展閱讀治療服務(wù)，必須開辟一個(gè)專門閱覽室。在藏書設(shè)置上，以心理學(xué)書刊為收藏重點(diǎn)，并輔以哲學(xué)、文藝、生理衛(wèi)生等類型書刊。并根據(jù)各類書刊的治療作用分類排放，放上相應(yīng)的導(dǎo)讀標(biāo)志，方便學(xué)生的選擇，如：《詩經(jīng)》平靜人的心境；《唐詩三百首》治療抑郁癥；濟(jì)慈的《睡去》治療失眠癥?！洞蟊娽t(yī)學(xué)》《青春期知識(shí)與健康150問》解除性困擾等等。在布局上，整個(gè)閱覽室應(yīng)該清新整潔、寬敞明亮，讀者身處其中能放松心態(tài)、平和情緒。并且開辟一小塊地方，讀者可以在那里與咨詢館員交談。同時(shí)在閱覽室里放置閱讀記錄本，讀者可以在記錄本上提出問題，也可以寫自己的心得體會(huì)或者寫下自己希望能看到的書刊。這樣隨意地交流，效果更好些。

2．3開展導(dǎo)讀工作

開展導(dǎo)讀工作，首先是編制專題文摘與書目，可以把有關(guān)書刊中比較好的文章加工成文摘，或編制成諸如人際交往、性健康教育、就業(yè)指導(dǎo)等專題目錄，供大學(xué)生們查閱。例如，我館作了《求職面試技巧》《大學(xué)新生心理調(diào)適》《人際交往》等幾方面的專題文摘，發(fā)到學(xué)生手中，方便學(xué)生查閱。其次是作專題板報(bào)，通過板報(bào)的形式向?qū)W生宣傳“閱讀治療法”，同時(shí)推薦有關(guān)書刊。通過多種形式的導(dǎo)讀，提高了書刊在心理治療中的利用率。

2．4培訓(xùn)咨詢館員

作為咨詢館員，不但要具有圖書館學(xué)知識(shí)和熱情周到的服務(wù)態(tài)度，還必須了解心理衛(wèi)生、心理咨詢、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的基本知識(shí)，具有良好的溝通技巧及心理咨詢的一般技能。浙樣才能準(zhǔn)確分析學(xué)生的心理狀態(tài)，正確推薦書刊和對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，做到在最適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，提供最合適的圖書，給最需要的讀者，才能取得預(yù)期的治療效果。

2．5利用多種媒介開展“閱讀治療”服務(wù)

2．5．1開展網(wǎng)絡(luò)“閱讀治療”服務(wù)?，F(xiàn)代社會(huì)是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。大學(xué)生們每天都可以從網(wǎng)上獲取大量信息，因此不能忽略了網(wǎng)絡(luò)這一塊?？梢园褜ｎ}書目、文摘掛上圖書館主頁，定期介紹心理衛(wèi)生知識(shí)，開辟BBS和圖書評(píng)論欄目，讓大學(xué)生們可以隨時(shí)在網(wǎng)上互相交流。同時(shí)，咨詢館員可以通過在線聊天、電子郵件、網(wǎng)上留言等方式接受大學(xué)生的咨詢，對(duì)他們進(jìn)行心理測試及判斷，推薦相應(yīng)書籍及資料。這種方式保密、簡便，不受空間和時(shí)間的限制，深受學(xué)生的歡迎。

2．5．2其他形式的“閱讀治療”服務(wù)?！伴喿x治療”不僅僅局限于一般意義的“讀書”，只要任何涉及語言文字的媒介都可以使用。如：錄音帶、錄像帶、光碟、電視節(jié)目、電影甚至讀者創(chuàng)作的作品等，都是很好的資料。我館在進(jìn)行“閱讀治療”效果實(shí)驗(yàn)時(shí)，利用多媒體對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行了一系列的輔導(dǎo)，如：觀看中央電視臺(tái)《心理訪談》欄目中的專題節(jié)目，觀看曾仕強(qiáng)先生的《中國人際關(guān)系》講座錄像、余世雄先生的《管理者的情商》講座錄像等，看完后由輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)大家一起思考其中的含義，并加以討論，讓每個(gè)人都發(fā)表自己的看法。通過討論，學(xué)生們學(xué)會(huì)管理情緒及與人進(jìn)行有效地溝通，再也不會(huì)沉溺于不良情緒中。學(xué)生們?cè)趯懶牡皿w會(huì)時(shí)提到“每個(gè)人有每個(gè)人的生活方式，不能讓別人適應(yīng)自己的生活，而是自己去適應(yīng)群體生活?！薄拔矣X得，與人交往最重要的是理解與忍耐?！薄瓘倪@些感悟中，我們可以看出，通過這種形式的“閱讀治療”，學(xué)生心情輕松、印象深刻，效果更為良好。

因此，高校圖書館要充分利用現(xiàn)有電子資源，開展多種形式的“閱讀治療”服務(wù)。

2．6運(yùn)用實(shí)驗(yàn)確定療效

我院圖書館在2005年開始運(yùn)用以上方法嘗試對(duì)學(xué)生進(jìn)行“閱讀治療”活動(dòng)。為了更準(zhǔn)確地了解治療效果，2006年12月，我們進(jìn)行了一個(gè)“閱讀治療”對(duì)比實(shí)驗(yàn)。首先對(duì)200名自愿參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生采用癥狀自評(píng)量表(SCL—90)、抑郁自評(píng)量表(SDS)、焦慮自評(píng)量表(SAS)集體實(shí)施測量。從中選取SCL—90總分超過160分(含160分)的86人分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組開展實(shí)驗(yàn)，其中，實(shí)驗(yàn)組43人，SCL—90測試總分超過200分(含200分)。對(duì)照組43人，SCL—90測試總分在200分以下。

從2006年12月至2007年4月這段時(shí)間里，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)組開展“閱讀治療”活動(dòng)，對(duì)照組不開展。4個(gè)月后，再次對(duì)這2個(gè)組實(shí)施測量。以被測人第一次測試的結(jié)果為基準(zhǔn)，與自己第一次測試的結(jié)果相比較，第二次測試的結(jié)果如下表所示。

從以上結(jié)果中，我們可以看出，實(shí)驗(yàn)組心理素質(zhì)進(jìn)步的人員占多數(shù)，達(dá)到69％以上。心理素質(zhì)退步的人員只占少部分，根據(jù)對(duì)退步人員的訪談及活動(dòng)記錄、借閱記錄了解到，他們心理素質(zhì)退步的原因主要有兩個(gè)，一是沒有能主動(dòng)地與人交流，還是處在相對(duì)個(gè)人封閉狀態(tài)中。他們?cè)诘谝淮螠y試時(shí)已經(jīng)表現(xiàn)出有人際關(guān)系敏感、抑郁、恐怖、偏執(zhí)等方面的問題(四項(xiàng)的因子分≥3)，在4個(gè)月的閱讀治療中，他們一方面沒有積極參與各種班級(jí)活動(dòng)及院系活動(dòng)，另一方面也沒有按要求借閱有關(guān)書籍及參加觀看影片并討論的活動(dòng)，放棄了與咨詢館員、輔導(dǎo)老師及同學(xué)們交流的機(jī)會(huì)。在這種情況下，“閱讀治療”起不到應(yīng)有的療效。二是他們近期都遇到了一些事情，如：與室友或老師出現(xiàn)矛盾；家人患病等，從而對(duì)自己的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境越來越感到不滿。因此他們的心理素質(zhì)不進(jìn)反退，有些同學(xué)SCL—90的總分甚至超過了300分。

而對(duì)照組中，心理素質(zhì)退步的人員占了多數(shù)，達(dá)到62％以上。也有一部分同學(xué)有了進(jìn)步，在與他們的訪談中了解到，這4個(gè)月里，他們雖然沒有接受閱讀輔導(dǎo)，但自己在一系列的教學(xué)、班級(jí)和院系活動(dòng)中獲得了提高，同時(shí)平時(shí)也閱覽了不少書籍，并且與實(shí)驗(yàn)組的同學(xué)有不少交流，在交流中獲益匪淺。因此心理素質(zhì)也有了一定的進(jìn)步。

通過實(shí)驗(yàn)，我們認(rèn)為“閱讀治療法”對(duì)緩解學(xué)生的心理問題、提升心理素質(zhì)有顯著的療效，應(yīng)該在學(xué)生中開展此項(xiàng)活動(dòng)。

3　開展“閱讀治療”服務(wù)應(yīng)注意的問題

3．1做好數(shù)據(jù)的收集、分析研究及保密工作

在開展“閱讀治療”過程中，會(huì)涉及許多數(shù)據(jù)，如：到館人次；圖書借閱的冊(cè)次、種數(shù)；讀者咨詢記錄；開展的講座及參加人次；所推薦的書目及文摘；個(gè)別訪談的內(nèi)容；心理測量結(jié)果等。通過對(duì)這些原始數(shù)據(jù)的整理、分析、研究，可以得知哪些資料對(duì)何種心理問題有療效，怎樣做更科學(xué)、更讓學(xué)生易于接受，等等。同時(shí)要對(duì)學(xué)生咨詢情況加以保密，這樣才能取得學(xué)生的信任。

3．2注意防止和及時(shí)糾正不良書刊造成的負(fù)面影響

事物都是具有兩重性的。讀書可以治病治愚，但也可以使人“中毒”。閱讀優(yōu)秀書籍，會(huì)提升人的境界，修養(yǎng)人的品格，達(dá)到自我協(xié)調(diào)、自我改善的目的。而一些不良書刊，如暴力兇殺、黃色等書刊，則對(duì)人產(chǎn)生消極影響，更能給精神世界造成侵蝕，導(dǎo)致不良后果產(chǎn)生，因而這類書刊被稱為“精神鴉片”。作為咨詢館員，要讓讀者明白“開卷”未必有益的道理。發(fā)現(xiàn)他們有閱讀不良書刊的現(xiàn)象，應(yīng)及時(shí)糾正，指導(dǎo)他們正確選擇讀物，為他們推薦優(yōu)秀書刊，構(gòu)筑良好的閱讀體系。

3．3因人因癥靈活實(shí)施

大學(xué)生新媒體培訓(xùn)心得體會(huì)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生;志愿服務(wù);現(xiàn)狀;對(duì)策

志愿服務(wù)，是指青年志愿者組織和青年志愿者自愿、無償?shù)胤?wù)于社會(huì)生產(chǎn)、生活，促進(jìn)社會(huì)文明與發(fā)展的志愿服務(wù)行為。大學(xué)生志愿服務(wù)作為我國志愿活動(dòng)的重要組成部分，在社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。近年來，我國大學(xué)生志愿服務(wù)取得了很大的成就，為奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)做出了突出的貢獻(xiàn)。但同時(shí)也存在一些突出的問題，如：功利化，社會(huì)認(rèn)同度低、缺乏專業(yè)培訓(xùn)、缺乏激勵(lì)反饋機(jī)制。要高度重視這一問題，引導(dǎo)大學(xué)生志愿服務(wù)向正確的軌道發(fā)展。

一、大學(xué)生參與志愿活動(dòng)的意義

1、鍛煉自我，促進(jìn)自身能力提高

大學(xué)生志愿者活動(dòng)提高了自身的思想道德修養(yǎng);再者，大學(xué)生志愿者參與社會(huì)實(shí)踐的過程也是克服困難，鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)意志的過程;最后，志愿活動(dòng)也為大學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高社會(huì)適應(yīng)能力、交際能力、學(xué)習(xí)能力。

2、展示自我，促進(jìn)校園文化形成

志愿活動(dòng)作為一種社會(huì)實(shí)踐，能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，大學(xué)生可以在志愿活動(dòng)中結(jié)合自己的特長，專業(yè)來發(fā)揮才能。大學(xué)生志愿者在幫助他人，服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，也潛移默化地影響著身邊的每一個(gè)人，因而促成同學(xué)們建立互助互愛的理念，同時(shí)也能調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與高校建設(shè)的積極性。

3、奉獻(xiàn)自我，促進(jìn)社會(huì)精神文明建設(shè)

在中國青年志愿者行動(dòng)實(shí)施20周年暨第28個(gè)國際志愿者日之際，給志愿者回信：青年有擔(dān)當(dāng)國家就有前途，勉勵(lì)他們弘揚(yáng)志愿精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)做出新的更大貢獻(xiàn)。在人際關(guān)系功利化、世俗化的今天，大學(xué)生積極參與志愿活動(dòng)，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的深刻內(nèi)涵，促進(jìn)互助互愛的新型人際關(guān)系的建立。

二、大學(xué)生志愿者服務(wù)的特點(diǎn)

自1993年12月推出“青年志愿者行動(dòng)”以來，大學(xué)生一直成為這項(xiàng)活動(dòng)的重要力量?？偟膩碚f，我國志愿者活動(dòng)有以下幾個(gè)突出的特點(diǎn)：第一，大學(xué)生志愿者的總體參與度高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2013年11月底，已有2000多所高校建立了青年志愿者協(xié)會(huì)。調(diào)查顯示參與過志愿服務(wù)的學(xué)生高達(dá)81.93%;第二，大學(xué)生志愿活動(dòng)的地域范圍廣。從農(nóng)村到城市、從東部沿海到西部山區(qū)，從廣袤的中國到遙遠(yuǎn)的非洲，都有大學(xué)生志愿活動(dòng)的足跡;第三，大學(xué)生志愿服務(wù)項(xiàng)目多。扶貧濟(jì)困，社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)、搶險(xiǎn)救災(zāi)，大學(xué)生志愿活動(dòng)項(xiàng)目在不斷地拓展。第四，大學(xué)生志愿服務(wù)成果大。如在北京奧運(yùn)會(huì)和上海世博會(huì)中，我國志愿者以飽滿的熱情參與到社會(huì)實(shí)踐中，為奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)的順利進(jìn)行做出了突出的貢獻(xiàn)。

三、大學(xué)生志愿服務(wù)事業(yè)存在的問題

1、存在功利性心理

當(dāng)代大學(xué)生志愿者的道德素質(zhì)普遍是健康的，但在大學(xué)校園中，有些志愿者的動(dòng)機(jī)存在功利性。例如：有些大學(xué)生就是為了綜合測評(píng)加分，以獲得獎(jiǎng)學(xué)金，才參與志愿者活動(dòng)的;有些學(xué)生熱衷于參加大型體育賽事的志愿活動(dòng)，如奧運(yùn)會(huì)、殘奧運(yùn)等，他們參與志愿活動(dòng)只是為了近距離接觸自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員，或是為了拿到紀(jì)念品。以上列舉的例子都是大學(xué)生參與自愿活動(dòng)存在功利性心理的體現(xiàn)，必須引起警惕。

2、缺少社會(huì)化認(rèn)同

新時(shí)期大學(xué)生志愿者隨處可見，社會(huì)上很多人也對(duì)大學(xué)生的志愿活動(dòng)給予了高度的評(píng)價(jià)，但是廣大群眾對(duì)志愿者、志愿組織的認(rèn)識(shí)還不夠，有的甚至存在誤解。一方面，部分人本身對(duì)大學(xué)生志愿者認(rèn)識(shí)不到位。有些人沒有看到志愿者活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值;另一方面，大學(xué)生志愿活動(dòng)的宣傳不到位。由于社會(huì)、媒體等對(duì)于志愿精神、志愿文化宣傳不夠，這樣不利于激發(fā)志愿者的志愿活動(dòng)熱情。

3、欠缺專業(yè)化培訓(xùn)

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國大學(xué)生志愿者也在不斷地發(fā)展壯大，社會(huì)對(duì)于志愿服務(wù)的要求也發(fā)生著變化。但是由于很多高校沒有認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題，對(duì)志愿者缺乏專業(yè)化、系統(tǒng)化的培訓(xùn)，大學(xué)生志愿服務(wù)普遍存在著非專業(yè)性、低層次性、成效性低的問題，使得志愿者服務(wù)水平參差不齊，大眾對(duì)于志愿活動(dòng)的需求也得不到滿足。大學(xué)生志愿者應(yīng)該了解志愿服務(wù)對(duì)象的需求，提高專業(yè)化的服務(wù)，才能更好的做好志愿服務(wù)工作。

4、亟需激勵(lì)反饋機(jī)制

由于社會(huì)普遍認(rèn)為志愿活動(dòng)本來就是無償性的，不應(yīng)該要求回報(bào)，因此高校、社會(huì)也不重視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行精神上的激勵(lì)。如較少對(duì)優(yōu)秀大學(xué)生志愿者給予表彰;再者，高校大學(xué)生志愿者組織松散，有些志愿群體是通過自己組織的，因此大部分沒有建立志愿者反饋機(jī)制，開展志愿服務(wù)缺乏完整計(jì)劃，也沒有及時(shí)有效的反饋，降低了志愿服務(wù)的成效。

四、解決大學(xué)生志愿服務(wù)事業(yè)現(xiàn)存問題的有效途徑

1、樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，普及志愿精神

應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，使志愿者端正參與志愿活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，更加真誠積極地參與到志愿服務(wù)中。高?？梢越柚枷氲赖抡n或形勢(shì)政策教育課對(duì)大學(xué)生進(jìn)行德育，使大學(xué)生樹立志愿服務(wù)的自豪感，認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，更好參與到志愿服務(wù)中。如華南農(nóng)業(yè)大學(xué)在進(jìn)行列車乘務(wù)員志愿者培訓(xùn)的過程中非常重視對(duì)志愿者進(jìn)行價(jià)值觀的教育，使志愿者認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性，樹立認(rèn)真工作的信心和責(zé)任感;另一方面，高校可以改變對(duì)大學(xué)生的加分獎(jiǎng)勵(lì)政策，重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)做出突出貢獻(xiàn)、得到社會(huì)好評(píng)的志愿者，這樣，不僅可以樹立大學(xué)生志愿者的楷模作用，激勵(lì)更多的大學(xué)生參與到志愿活動(dòng)中，而且可以使大學(xué)生志愿者擺正社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值、道德價(jià)值與功利價(jià)值的關(guān)系，樹立正確的志愿活動(dòng)動(dòng)機(jī)。

2、加大社會(huì)化宣傳，加強(qiáng)大學(xué)生志愿服務(wù)品牌建設(shè)

大學(xué)生志愿服務(wù)的建設(shè)應(yīng)當(dāng)走品牌化的道路，這對(duì)大學(xué)生志愿服務(wù)長效機(jī)制的構(gòu)建有重要意義。大學(xué)生志愿者的社會(huì)化宣傳可以分為兩類，第一，通過大學(xué)生志愿者自身的力量來進(jìn)行宣傳。通過“建立一套志愿服務(wù)的視覺、聽覺識(shí)別系統(tǒng)，包括服裝、胸卡、隊(duì)旗、手冊(cè)、地圖、海報(bào)等硬件，也要包括口號(hào)、歌曲等軟件，形成理性共識(shí)與情感沖擊力的結(jié)合”，同時(shí)還可以在平時(shí)的志愿活動(dòng)中提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，贏得社會(huì)人士的認(rèn)同;第二，可以通過媒體的力量對(duì)大學(xué)生志愿者進(jìn)行宣傳，大力發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和新媒體的作用。傳統(tǒng)媒體如：報(bào)紙、廣播、電視等，新媒體如：微博、微信、論壇、手機(jī)app等網(wǎng)絡(luò)媒體，這種方式能夠更廣泛、更有效地對(duì)大學(xué)生志愿者進(jìn)行宣傳。中國扶貧基金會(huì)組織的愛心包裹勸募志愿者通過海報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等傳播途徑，在2014年11月1日至12月14日每周六、日，64個(gè)城市、117個(gè)高校公益社團(tuán)組織了超過50000名大學(xué)生志愿者走進(jìn)公益體驗(yàn)站開展活動(dòng)。

3、與大學(xué)生專業(yè)銜接，完善志愿培訓(xùn)體系

為了提高大學(xué)生志愿活動(dòng)的質(zhì)量，應(yīng)建立完善志愿培訓(xùn)體系，大學(xué)生志愿者的重要優(yōu)勢(shì)就是其擁有較高的專業(yè)水平。因此，應(yīng)該把大學(xué)生專業(yè)與志愿活動(dòng)銜接，使大學(xué)生志愿者在熱情參與，奉獻(xiàn)自我的過程中，為社會(huì)提供更加專業(yè)化的服務(wù)，獲得更大的志愿滿足感。西部計(jì)劃是一個(gè)引導(dǎo)高校畢業(yè)生到西部基層服務(wù)的重點(diǎn)項(xiàng)目。自2003年在新疆正式實(shí)施以來，來自全國各地的8226名大學(xué)生志愿者，在新疆從事支教、支醫(yī)、支農(nóng)、法律援助等14類志愿服務(wù)項(xiàng)目，以實(shí)際行動(dòng)和驕人業(yè)績贏得了基層各族群眾的普遍歡迎。另一方面應(yīng)完善大學(xué)生志愿者培訓(xùn)體系。通過集中輔導(dǎo)、座談交流、案例分析等方式，對(duì)志愿者進(jìn)行相關(guān)知識(shí)和技能培訓(xùn)，通過專業(yè)化、系統(tǒng)化的培訓(xùn)，大學(xué)生志愿者才能為大眾提供更好的服務(wù)。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)連續(xù)七年積極參與廣州客運(yùn)段的列車乘務(wù)工作，總結(jié)了豐富的經(jīng)驗(yàn)，每年春運(yùn)開始之前都會(huì)對(duì)志愿者進(jìn)行列車乘務(wù)員工作理論和業(yè)務(wù)知識(shí)操作培訓(xùn)，有效的提高了列車乘務(wù)員志愿者的工作效率、工作質(zhì)量，這一點(diǎn)值得各高校借鑒。

4、發(fā)揮學(xué)校主體作用，建立大學(xué)生志愿服務(wù)的激勵(lì)反饋機(jī)制

為增強(qiáng)大學(xué)生志愿者參與志愿服務(wù)的榮譽(yù)感和使命感，應(yīng)該建立激勵(lì)和反饋機(jī)制。一方面，要根據(jù)對(duì)大學(xué)生志愿活動(dòng)的真實(shí)反饋情況，表彰先進(jìn)集體和個(gè)人，如中國青年志愿者協(xié)會(huì)進(jìn)行“杰出青年志愿者”評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以走訪大學(xué)生志愿者，給予大學(xué)生志愿者學(xué)習(xí)、工作、生活上的關(guān)懷;另一方面，可以利用情感激勵(lì)反饋法，通過組織志愿者進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，記錄志愿者活動(dòng)中遇到的問題，讓志愿者們一起討論，交流經(jīng)驗(yàn)，在增進(jìn)感情的同時(shí)，不斷提高自己的服務(wù)能力。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)春運(yùn)列車員志愿者通過新年游園、觀看新年節(jié)目以及撰寫列車乘務(wù)員工作心得體會(huì)的形式，促進(jìn)勤工助學(xué)中心的交流，通過這種方式，勤工助學(xué)中心也能夠更好地了解列車乘務(wù)員志愿者工作中遇到的問題，以便及時(shí)高效地幫助列車乘務(wù)員志愿者排憂解難。

五、結(jié)語

大學(xué)生志愿者作為我國志愿活動(dòng)的重要組成部分，對(duì)中國志愿者服務(wù)的發(fā)展具有重大的意義。以大學(xué)生這一群體作為切入點(diǎn)，大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，探索大學(xué)生志愿服務(wù)長效工作機(jī)制和活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，也為推進(jìn)中國志愿者服務(wù)制度化打下了良好的基礎(chǔ)，推動(dòng)了中國志愿服務(wù)事業(yè)的繁榮發(fā)展。

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大學(xué)生新媒體培訓(xùn)心得體會(huì)范文第5篇

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育；項(xiàng)目；經(jīng)驗(yàn)與啟示

一、項(xiàng)目概況

2008年暑期筆者組織了一支“弘揚(yáng)人文精神、提倡綠色環(huán)保、展地方物產(chǎn)‘掘第一桶金’”暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，隨著本校被江蘇省教育廳評(píng)為首批創(chuàng)業(yè)教育示范校后便萌生了一項(xiàng)新的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目--常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園‘百草根’大學(xué)生商貿(mào)集市（下稱百草根），是在全仿真“現(xiàn)實(shí)商貿(mào)集市市場的運(yùn)營和管理模式”下運(yùn)作的校園學(xué)生商貿(mào)集市，是創(chuàng)業(yè)啟蒙教育的嘗試，旨在讓學(xué)生熟悉市場經(jīng)營全過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和市場經(jīng)濟(jì)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和事業(yè)心。

二、項(xiàng)目實(shí)施

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視、組織保障

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，很快組建了"百草根"管理中心指導(dǎo)委員會(huì)，院領(lǐng)導(dǎo)掛帥指導(dǎo)，通過考察調(diào)研、分析，集市命名，立章建制、制定集市運(yùn)作流程。發(fā)文宣傳動(dòng)員、組建集市攤主團(tuán)隊(duì)，崗前培訓(xùn)。一切就緒，我們準(zhǔn)備了盛大的百草根商貿(mào)集市開市儀式。首期成果出乎意料，得到了院領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

（二）精心調(diào)研、考察選址

“百草根”項(xiàng)目開市前，在全院做了詳細(xì)的問卷調(diào)查，發(fā)放800份調(diào)查問卷，發(fā)現(xiàn)校內(nèi)市場買賣雙方，均良好，調(diào)查結(jié)果顯示：物美價(jià)廉、質(zhì)量保證、管理規(guī)范、綠色環(huán)保、符合學(xué)生消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等是當(dāng)前學(xué)生在校內(nèi)購物的首選目標(biāo)；在選取場地時(shí)，選擇離學(xué)生宿舍區(qū)和籃球場最近的道路旁，同時(shí)廣泛征求校內(nèi)各方意見，發(fā)現(xiàn)院領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)此項(xiàng)目非常關(guān)心和支持。

（三）建章立制、全面籌備

為完善該項(xiàng)目的管理，出臺(tái)了一系列制度和舉措《團(tuán)內(nèi)字〔2009〕2號(hào)常州紡院校園百草根商貿(mào)集市管理?xiàng)l例》、《常紡院團(tuán)字〔2008〕9號(hào)關(guān)于常州紡院2008年“百草根”商貿(mào)集市攤位征集通知》、《“百草根”組織機(jī)構(gòu)》、《常州紡院百草根商貿(mào)集市“十佳優(yōu)秀攤主”、“優(yōu)秀管理員”評(píng)選辦法》、《關(guān)于公示百草根商貿(mào)集市1-18期財(cái)稅情況的通知》、《關(guān)于2009年度百草根大學(xué)生商貿(mào)集市學(xué)生違紀(jì)情況的通報(bào)》、《關(guān)于2009年度參與百草根商貿(mào)集市學(xué)生素質(zhì)拓展分加分的通知》等，在制度的規(guī)范和指導(dǎo)下，各相關(guān)部門和學(xué)生工作人員全面籌備，為集市的開張打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）組建攤隊(duì)、崗前培訓(xùn)

在集市開張前，通過各種形式的宣傳和發(fā)動(dòng)，諸如，公文通知、海報(bào)、橫幅、廣播等攤隊(duì)征集，要求一定是團(tuán)隊(duì)合作，最低不少于兩個(gè)人組隊(duì)。對(duì)征集的所有成員組織營銷知識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的"游戲規(guī)則"的集中培訓(xùn)。學(xué)生從組隊(duì)報(bào)名、簡單培訓(xùn)，注冊(cè)執(zhí)照、攤位申請(qǐng)、定期開市、依法納稅、遞交心得、評(píng)比考核七個(gè)過程貫徹始終，通過各個(gè)環(huán)節(jié)給參與的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)單項(xiàng)技能的鍛煉，它融入了創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育的每一個(gè)方面，學(xué)生參與樂在其中，獲益匪淺。

（五）開張營業(yè)、不斷創(chuàng)新

將市場環(huán)境布置盡可能營造出喜慶的商鋪開張的場面，如，首期開市就用拱門，橫幅，彩旗，鞭炮，剪彩，廣播，音樂，學(xué)生社團(tuán)文藝表演助興等多種資源共同營造，交易量明顯提升。在以后的開市中，也會(huì)出現(xiàn)市場人氣不旺，經(jīng)營不善，被市場淘汰的攤隊(duì)，但作為活動(dòng)的主辦方，為市場造勢(shì)，仍不失是一種“雙贏”的方法。因此需要不斷的創(chuàng)新和開發(fā)新舉措，“人氣旺則交易興”，這是市場經(jīng)濟(jì)規(guī)則，能使學(xué)生嘗到經(jīng)營攤鋪的“甜頭”。兩年下來，一些頗有成效的做法一直延續(xù)下來，也極大增加了集市生存空間和活力，如，慶典類活動(dòng)：“周年慶”，“回顧展”等；商家促銷類活動(dòng)：“攤主大酬賓”，“折價(jià)甩賣”，“抽獎(jiǎng)”等；創(chuàng)新營銷類：低價(jià)競拍，“團(tuán)購廣告”等。

三、項(xiàng)目成果

近兩年來“百草根”活動(dòng)曾被多家媒體報(bào)道。其他兄弟院校紛紛來我院參觀指導(dǎo)，并且也開始效仿類似校園商貿(mào)集市類的項(xiàng)目，更有兄弟院校的學(xué)生直接參與“百草根”項(xiàng)目。下面將此項(xiàng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育活動(dòng)開展以來取得的具體成效總結(jié)如下：

（一）“百草根”創(chuàng)業(yè)實(shí)踐門檻較低，創(chuàng)業(yè)仿真模擬程度高，成為創(chuàng)業(yè)啟蒙教育有效嘗試

學(xué)生只需花1.5元注冊(cè)百草根營業(yè)執(zhí)照及工本費(fèi)；1.5元購入“發(fā)票本”；平均開市每期不到3-5元的“房租”，擁有10件以上的商品，最后選擇四種經(jīng)營類型：“自產(chǎn)自銷、二手產(chǎn)品代銷、自主經(jīng)營、做商”中的任意一種即可參與，可以將自己的商品刊登在《百草根信息報(bào)》上作營銷廣告。在收編的學(xué)生參與該集市《創(chuàng)業(yè)實(shí)踐文集》攤主心得體會(huì)中，100%的學(xué)生承認(rèn)參與此項(xiàng)活動(dòng)，能受到極大的鍛煉和收獲。

（二）“百草根”受到大學(xué)生廣泛歡迎和積極響應(yīng)，集市運(yùn)營良好，受教育面廣

截止到目前為止集市共運(yùn)營了32期，其中日市29期，夜市3期。參與團(tuán)隊(duì)最多的一期達(dá)到56支，最多一期營業(yè)額達(dá)6862.5元，2周年慶開市約2個(gè)小時(shí)，營業(yè)額達(dá)6500元，參與總?cè)藬?shù)達(dá)2601人，總營業(yè)額70493.7元。"百草根"在本校內(nèi)已經(jīng)成為商品買賣交易的代名詞

（三）“百草根”作為共青團(tuán)服務(wù)青年的項(xiàng)目，創(chuàng)新點(diǎn)突出，得到社會(huì)媒體廣泛關(guān)注

兩年多來“百草根”曾被多家媒體關(guān)注和報(bào)道，如《新華日?qǐng)?bào)》、中國教育新聞網(wǎng)、江蘇教育電視臺(tái)、《揚(yáng)子晚報(bào)》，《常州日?qǐng)?bào)》，《常州晚報(bào)》、常州電視臺(tái)等近20家媒體的關(guān)注。截至目前，“百草根”分別入圍省、市2010年度共青團(tuán)工作創(chuàng)新創(chuàng)項(xiàng)目評(píng)選。

（四）“百草根”在常州市已是創(chuàng)業(yè)啟蒙教育的一個(gè)品牌

在常州高校和團(tuán)工作中，百草根已經(jīng)是“家喻戶曉”的品牌活動(dòng)。到目前為止，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州大學(xué)、常州鐵道高等?？茖W(xué)校等分別來過我院考察、學(xué)習(xí)和交流。

（五）“百草根”已成功申請(qǐng)成為學(xué)院院級(jí)選修課

“百草根”自2010年已成功申報(bào)成學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育類選修課――《百草根商貿(mào)集市創(chuàng)業(yè)實(shí)踐》課程，它是我院團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目與教育教學(xué)的一次成功對(duì)接。它以“百草根商貿(mào)集市”的宣講教育；以百草根鋪主經(jīng)營心得交流會(huì)，開展總結(jié)交流這三個(gè)方面對(duì)學(xué)生參與實(shí)踐學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行記錄，以此作考評(píng)成績依據(jù)。

（六）“百草根”成功申報(bào)學(xué)院重點(diǎn)創(chuàng)業(yè)課題研究和相關(guān)研究成果

2009年3月，“高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)的研究―――以校園”百草根“商貿(mào)集市為例”課題成功申報(bào)為常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育研究重點(diǎn)課題。目前的研究成果如下：百草根商貿(mào)集市運(yùn)行狀況分析報(bào)告一份；省級(jí)以上期刊6篇；《校園百草根商貿(mào)集市成長手冊(cè)》1本；《百草根商貿(mào)集市創(chuàng)業(yè)實(shí)踐文集》1本；課題成果報(bào)告1本。

（七）參與“百草根”的部分學(xué)生已經(jīng)成功孵化自主創(chuàng)業(yè)

通過參與此項(xiàng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，成功培養(yǎng)并激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，走出校園積極創(chuàng)業(yè)。例如，我院信息系計(jì)網(wǎng)083A班韓金龍和電商0731班郭海峰，經(jīng)過在“百草根”校園商貿(mào)集市的鍛煉，于2009年6月在學(xué)校創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)園開設(shè)了一個(gè)“百聯(lián)科技”的數(shù)碼商品店，軟件0731班何俊磊和王建于2010年4月共同創(chuàng)辦“點(diǎn)擊科技”數(shù)碼商店；電氣073A班吳立潤于2010年9月開辦了“君凡”眼鏡店。

四、項(xiàng)目啟示

近兩年的“百草根”創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育中雖取得了些成效，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多值得研究和探討的問題：首先，良好的學(xué)院政策為創(chuàng)業(yè)環(huán)境改善創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，從而為在校內(nèi)提供積極商業(yè)活動(dòng)的創(chuàng)造了可能；其次，創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)開展初有成效，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本能力得到提高，而集市發(fā)展的規(guī)模和長期生存和科學(xué)化的管理以及參與人數(shù)的比例的控制等問題如何解決成為一個(gè)新的課題。最后，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育，學(xué)院金融支持力度不夠深入使得學(xué)生有較大投資創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的想法卻不敢“試水”。

總之，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育已走出了具有鮮明特色的路，對(duì)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)產(chǎn)生了深刻影響，其創(chuàng)新一是結(jié)合紡院實(shí)際，優(yōu)化了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育“全真模擬環(huán)境類型”。二是結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際，構(gòu)建了充滿生機(jī)與活力的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育體系。三是原則上結(jié)合大學(xué)生專業(yè)實(shí)際，形成了一條獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育體系。四是通過設(shè)置選修課程，能夠更直接地指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，擴(kuò)大學(xué)生受教育的面及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育更為系統(tǒng)化,既培育學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和精神，更鍛煉的實(shí)戰(zhàn)能力。