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校園衛(wèi)生管理制度范文第1篇

關(guān)鍵詞：科研單位 人力資源管理 統(tǒng)計制度

在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企事業(yè)單位改革的時代背景下，傳統(tǒng)型人事管理制度必須要向現(xiàn)代企業(yè)的人力資源管理轉(zhuǎn)變?；鶎咏y(tǒng)計制度則是提高人力管理效能的基石，要想切實提高科研單位人力資源管理效能，必須要完善其統(tǒng)計制度。

一、統(tǒng)計與人力資源管理的意義

1.統(tǒng)計數(shù)據(jù)是科研單位編制規(guī)劃的依據(jù)。為做出科學(xué)合理的編制規(guī)劃，達(dá)到人事最佳配比，科研單位必須加強(qiáng)內(nèi)部編制管理，以相關(guān)數(shù)據(jù)為依據(jù)，結(jié)合日常研究生產(chǎn)任務(wù)，切實做好本單位人數(shù)、結(jié)構(gòu)和方向等編制規(guī)劃。

2.統(tǒng)計數(shù)據(jù)是提高勞動生產(chǎn)率的依據(jù)?，F(xiàn)代人力資源管理的中心任務(wù)是提高勞動生產(chǎn)率，高效的科研活動是科研單位提高和發(fā)展的唯一途徑。廣大科研單位應(yīng)該在相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析上，合理高效地進(jìn)行科學(xué)研究工作，達(dá)到最合理的投入產(chǎn)出比。

3.統(tǒng)計數(shù)據(jù)是制定內(nèi)部制度的依據(jù)?，F(xiàn)代科研單位人力資源管理處必須要了解和掌握全國科研行業(yè)內(nèi)的就業(yè)形勢、用工市場和薪酬水平，依據(jù)所收集到的資料，分析研究符合本單位的人力資源管理制度，制定出科學(xué)合理的薪資等級、績效考核等內(nèi)部制度。

4.提升勞動者自身素質(zhì)的依據(jù)。通過統(tǒng)計、調(diào)查和分析，人力資源管理部門制定出一系列符合本科研單位的制度措施。通過學(xué)習(xí)對照這些制度措施，科研單位的工作人員可以了解同自身利益密切相關(guān)的薪資福利、績效等級等信息，自檢自測自身在工作中的優(yōu)缺點，為今后努力和提升自身職業(yè)素質(zhì)找到依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

二、統(tǒng)計與人力資源管理的現(xiàn)狀

1.科研單位不重視人力資源管理。很多科研單位認(rèn)為人力資源管理就是簡單的統(tǒng)計和數(shù)據(jù)累積，對人力資源管理并不重視，這樣就造成了一些問題：一是人力資源統(tǒng)計管理人員不固定。很多統(tǒng)計人員都是為應(yīng)付統(tǒng)計工作臨時拼湊起來的，他們往往身兼數(shù)職，對統(tǒng)計工作投入精力極其有限，統(tǒng)計技能也不高，缺乏對數(shù)據(jù)的分析預(yù)測能力。二是統(tǒng)計信息共享率低，利用率不高。很多科研單位認(rèn)為人力資源統(tǒng)計數(shù)據(jù)與科研工作沒有直接關(guān)系，所以并不將其放在信息平臺供內(nèi)部工作人員共享，而是統(tǒng)計完了就結(jié)束了，領(lǐng)導(dǎo)審閱完就變成檔案收藏起來，統(tǒng)計結(jié)果無法發(fā)揮其應(yīng)有作用，利用率不高。

2.數(shù)據(jù)統(tǒng)計水平不高。一是統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，統(tǒng)計結(jié)果混亂。有些工作者本身就具多重身份，既是專業(yè)技術(shù)人員又是管理人員，那么信息統(tǒng)計該如何分類？在不同的統(tǒng)計規(guī)則中有不同的標(biāo)準(zhǔn)，這樣就造成統(tǒng)計數(shù)據(jù)混亂。二是統(tǒng)計技能差，統(tǒng)計結(jié)果不準(zhǔn)確。如上文所述，很多統(tǒng)計人員不是專業(yè)人員，缺乏相應(yīng)的統(tǒng)計技能，這樣就造成了統(tǒng)計結(jié)果不準(zhǔn)確，無法真實反映科研單位人力資源現(xiàn)狀。三是受外在因素影響，統(tǒng)計數(shù)據(jù)失真。

三、完善統(tǒng)計制度，提升科研單位人力資源管理效能

通過了解我國科研單位目前所存在的問題，我們應(yīng)該從以下幾方面來完善統(tǒng)計制度，提高其人力資源管理效能。

1.加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識。要提升科研單位人力資源管理效能，首先要轉(zhuǎn)變其工作人員傳統(tǒng)人事觀念，打破按資排輩、人浮于事的科研單位現(xiàn)狀。其次，要加強(qiáng)宣傳，樹立現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理是符合時展，吸引科研新生力量，推進(jìn)科研工作進(jìn)步的必須手段。最后，通過宣傳，提高科研單位對人力資源管理重要性的認(rèn)識，為人力資源管理提供良好的運(yùn)行環(huán)境。

2.提高技能，引進(jìn)人才。人力資源管理是一門新型管理學(xué)科，這就要求管理者學(xué)習(xí)掌握新知識，更新已有知識結(jié)構(gòu)，掌握最新管理技能。管理者可以通過單位培訓(xùn)技能和自學(xué)等方式提高自身統(tǒng)計管理技能?？蒲袉挝贿€應(yīng)當(dāng)引進(jìn)優(yōu)秀的人力資源管理人才，最大程度提高本單位人力資源管理效能。

3.統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范統(tǒng)計?？蒲袉挝贿M(jìn)行人力資源數(shù)據(jù)統(tǒng)計時，應(yīng)當(dāng)制定統(tǒng)一的統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)，做到多次統(tǒng)計不抵牾。規(guī)范統(tǒng)計結(jié)果，不受外來因素干擾。

4.正確運(yùn)用，實現(xiàn)目標(biāo)。在提高認(rèn)識、技能和規(guī)范統(tǒng)一結(jié)果的基礎(chǔ)上，人力資源管理人員應(yīng)該正確運(yùn)用統(tǒng)計數(shù)據(jù)，實現(xiàn)本單位管理過程，如運(yùn)用統(tǒng)計數(shù)據(jù)完成工作人員結(jié)構(gòu)素質(zhì)編制規(guī)劃，完成薪資等級和績效考核內(nèi)容制定，完成職工工作時間和非工作時間的合理分配，完成工作人員定額勞動的評定標(biāo)準(zhǔn)等。

綜上所述，統(tǒng)計數(shù)據(jù)是人力資源管理的基石，可以多角度反映出科研單位人力資源的概況、結(jié)構(gòu)和變動。所以，要想提升人力資源管理效能，必須完善統(tǒng)計制度。

參考文獻(xiàn)

[1]徐革.有關(guān)企業(yè)人力資源統(tǒng)計管理的思考[J].中國外資，2011（2）

校園衛(wèi)生管理制度范文第2篇

今天我就以學(xué)生管理中巧用“力”這一話題，和大家共同探討學(xué)生管理工作。

一、完善的管理網(wǎng)絡(luò)保證管理的“動力”

在管理中，我們注重發(fā)揮學(xué)生自我管理的“動力”。我們認(rèn)為現(xiàn)在德育工作的宗旨就是讓學(xué)生形成自主意識，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，倡導(dǎo)學(xué)生的自主管理。要實現(xiàn)這些，首先必須要有完善的管理網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)過思考，我們確定了“制度――實施――監(jiān)督――評價”一條龍的管理體系。在這個體系中，我們盡量給學(xué)生提供一個展示自我的舞臺，保護(hù)、發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生做學(xué)校的主人，讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己，讓學(xué)生一天天走向自律、自治、自我管理。

1.實行崗位責(zé)任制。衛(wèi)生工作是我們學(xué)校的“招牌”，我就以衛(wèi)生為例，在衛(wèi)生工作方面，首先我們確立了衛(wèi)生管理制度和評價標(biāo)準(zhǔn)，下發(fā)給每一個班級；其次，在學(xué)校大隊委中我們確定了班級衛(wèi)生監(jiān)督崗，負(fù)責(zé)每個班級的衛(wèi)生管理和監(jiān)督；然后根據(jù)我們的統(tǒng)籌，每位班主任在班級中也將每一處的衛(wèi)生責(zé)任落實到個人，這樣就形成了“自上而下”的責(zé)任網(wǎng)絡(luò)，從大隊委委員到每個班級里的學(xué)生都有事可做，都明確自己身上的責(zé)任和任務(wù)。這樣不僅調(diào)動起學(xué)生的積極性，也充分利用起學(xué)生自我管理的力量，使學(xué)生在增強(qiáng)責(zé)任意識的同時也鍛煉了自我管理的能力。

2.在全校成立“校園小當(dāng)家”。“校園小當(dāng)家”屬于志愿服務(wù)，根據(jù)學(xué)校的具體工作我們將小當(dāng)家們細(xì)化為“衛(wèi)生小當(dāng)家”、“紀(jì)律小當(dāng)家”、“禮儀小當(dāng)家”、“文明小當(dāng)家”等。凡有志于校園管理工作的同學(xué)均可報名參加。參加后我們統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)，講解服務(wù)崗位的具體要求、工作方法和工作技能，讓每一位小當(dāng)家不僅僅學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，更重要的是學(xué)會如何獨立地去解決問題。培訓(xùn)結(jié)束后，我們對每一位培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行考核，合格者持證上崗，負(fù)責(zé)不同區(qū)域的管理項目。

德育處根據(jù)該區(qū)域的衛(wèi)生、紀(jì)律、禮儀、文明等情況對小當(dāng)家的管理工作進(jìn)行考核，并定期對表現(xiàn)優(yōu)秀的小當(dāng)家進(jìn)行全校性的表彰。這樣做能較好地使學(xué)校的要求內(nèi)化為學(xué)生自己的意識和行為，使“讓我做”化為“我要做”，極大地提高學(xué)生當(dāng)家做主的積極性。

在一張張有序而堅韌的學(xué)生自我管理網(wǎng)絡(luò)中，凝聚著每位學(xué)生的力量，所以，使得學(xué)校的工作變得輕松而又有序。

二、人性化的方式推動管理的執(zhí)行力

謀劃制定完善的管理制度無非是非常重要的，的確，很多時候，科學(xué)的制度是管理的靈魂，因此，每年我們都要花大氣力在這上面做研究，但我覺得制度并不是最重要的，比制度更重要的是實施制度的人。我一直相信這樣的一句話：“三流的點子加一流的執(zhí)行力，永遠(yuǎn)比一流的點子加三流的執(zhí)行力更好?！蔽矣X得讓大家知道學(xué)校的管理制度，理解學(xué)校的管理制度，愿意實施學(xué)校的管理制度，這才是管理的關(guān)鍵。

在學(xué)校，班主任在學(xué)生管理中起著“領(lǐng)頭羊”的作用，為了能夠更好地利用他們的管理能力，我們主要采取了以下措施。

1.班主任例會。班主任例會我們每周舉行一次。作用有二：一是對所有的班主任進(jìn)行培訓(xùn)，向他們介紹學(xué)?？偟墓芾碇贫取１热缯f路隊管理制度，衛(wèi)生管理制度，每個班級的雛鷹爭章管理制度還有每月一事管理制度，等等，讓每個班主任能夠按照學(xué)校統(tǒng)一的管理流程進(jìn)行管理。二是，班主任的特色經(jīng)驗交流。我們知道管理是一種無規(guī)律的活動，如同“兵無常勢水無常形”一樣，學(xué)校的管理制度表現(xiàn)出來的是“表”，但我們需要關(guān)注其“里”，否則生搬硬套過來很容易水土不服。所以我們非常注重創(chuàng)新，希望班主任能夠結(jié)合班級的特色進(jìn)行管理，并對他們的管理創(chuàng)新金點子及時進(jìn)行鼓勵和表彰。

2.欣賞和肯定。班主任的工作極其繁重，予以欣賞和肯定是非常重要的。只有這樣，才能保證班主任工作的積極性。

記得誰曾經(jīng)說過這樣的一句話：管理其實就是共享一份團(tuán)隊的融洽的感情。我們希望學(xué)校的整個管理網(wǎng)絡(luò)是和諧的，希望班主任雖然身體勞累，卻能夠身心愉快。因此我們制定了一系列的獎勵措施，比如說“優(yōu)秀班集體”，“優(yōu)秀班主任”，“優(yōu)秀級部”以及“感動十小人物”，“每周360度觀察”等，對班主任的工作及時進(jìn)行表彰，讓班主任得到尊重和欣賞，得到價值的認(rèn)可，從而確保工作的熱情。

在一系列的表彰體系中，其中每周360度觀察是我們最常用的一種方式。操作起來很簡單，每周確定觀察員，觀察身邊感動的人和事，將這些人和事記錄下來，寫成文章發(fā)表在校園網(wǎng)上。這種表彰的額度最小，但效果卻出奇的好。雖然文章的辭藻都不甚華麗，但直抒胸臆，很能打動人心。每天瀏覽校園的360度觀察，成了全校每一位教師每天必做的功課。

3.教師之家。班主任以及每一位教師的壓力都非常大，為了有效地緩解壓力，我們創(chuàng)建了教師之家，在這里提供一切有效的資源，供教師們健身、娛樂、養(yǎng)生、休閑、讀書，保證每一位教師的身心健康。

班主任擁有了足夠的管理能力，十足的創(chuàng)新熱情，十二分的工作積極性，還有一份愉悅的心情，這就形成了一流的制度執(zhí)行系統(tǒng)。由這樣的執(zhí)行系統(tǒng)對學(xué)生進(jìn)行管理，可起到最優(yōu)化的效果。

三、海納百川的情懷擴(kuò)大管理的張力

向家長“借力”。學(xué)生健康的成長離不開家長的密切合作，家長的教育的力量是無窮的，也是無形的，在學(xué)生的管理工作中我們就可以合理的利用，化“無形”為“有形”，實現(xiàn)強(qiáng)大的合力。

向家長借力，我們主要采取的措施是兩種，一是家長委員會。在家委會成立后，學(xué)校主動把家委會推到臺前，明確他們在學(xué)校中的地位，使他們真正成為學(xué)校的主人，并以其自身的魅力與能力參與學(xué)校工作的各個方面從不同側(cè)面為學(xué)校獻(xiàn)計獻(xiàn)策做出貢獻(xiàn)。

家委會工作的運(yùn)行機(jī)制，主要是通過辦實事來啟動的，以辦實事來帶動家委會的各項工作的開展，其運(yùn)行過程是“溝通――協(xié)調(diào)――謀劃――督促――反饋”。

1.溝通。要參與學(xué)校管理，就必須了解學(xué)校的校情，了解學(xué)校的優(yōu)勢及困難。學(xué)校及時讓家長了解學(xué)校工作的計劃，工作的重點和難點。家委會也及時把他們的意見、建議和工作打算向?qū)W校反映，進(jìn)行雙向溝通。

2.協(xié)調(diào)。家委會成為學(xué)校、教師與家長之間的一座橋梁。家長的有些意見不便直接向?qū)W校反映，可通過家委會向校方提出。學(xué)校面臨的困難和對一些問題的處理也可由家委會向家長做協(xié)調(diào)工作，增進(jìn)相互理解和信任。

3.謀劃。家委會的謀劃，是在溝通、協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，群策群力，想辦法，出主意。

4.督促。讓家委會通過聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作匯報以及參加學(xué)校的現(xiàn)場會、表彰會、主題隊會和聽課評課等活動，了解學(xué)校的工作，督促學(xué)校積極貫徹黨的教育方針。

5.反饋。組織家委會經(jīng)常不斷地把家長意見反饋給學(xué)校，讓他們參與學(xué)校工作的管理。如通過家長信箱、家教通訊、調(diào)查問卷、家長座談會、家長接待日等形式反饋信息。

向家長借力，還有一個有效的措施是百家講壇。這個活動我們僅進(jìn)行了半年，但效果非常好。我們聘請家長擔(dān)任客座教師。讓家長們根據(jù)各自的職業(yè)和特長，為學(xué)校開設(shè)如英語口語、書法、美術(shù)、工藝、科技、演講、短劇小品、黑板報編寫等課程。這樣既彌補(bǔ)了學(xué)校師資的不足，又豐富了學(xué)生的課余生活。

四、豐富多彩的活動活躍管理的“活力”

德育工作離不開學(xué)生的實踐活動，因此我們抓住這個契機(jī)，將“管理”寓于“活動”中，使管理富有活力，使活動富有意義。

同樣以衛(wèi)生工作為例。

1.創(chuàng)建“文明班級”，爭做“勞動之星”活動。在學(xué)校衛(wèi)生管理中，我們將競爭融入其中，使原本枯燥的衛(wèi)生工作增添了活力。每月評選出在衛(wèi)生工作中表現(xiàn)最優(yōu)秀的班級，和表現(xiàn)最積極的學(xué)生，在班級考核中予以表現(xiàn)，這樣不僅增加了師生參與的積極性，也起到了榜樣作用，在整個校園中形成了“你追我趕”的良好風(fēng)氣。

2.開展各種活動，將思想化作行為。在我校的衛(wèi)生管理中，開展各種有聲有色的活動，豐富學(xué)生的情感體驗，促進(jìn)學(xué)校衛(wèi)生管理的順利進(jìn)行。例如，我們利用“五一勞動節(jié)”組織學(xué)生開展了有關(guān)熱愛勞動的手抄報和征文，加強(qiáng)對學(xué)生勞動思想的教育，除此之外，我們還組織學(xué)生深入社區(qū)體驗勞動的快樂，在全校征集有關(guān)保護(hù)環(huán)境和熱愛勞動的標(biāo)語等，讓學(xué)生在活動中體會到勞動的光榮。這樣，通過活動，使學(xué)生的思想得到進(jìn)步的同時優(yōu)化了學(xué)生的行為。

校園衛(wèi)生管理制度范文第3篇

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識

創(chuàng)建省級文明衛(wèi)生縣城是落實xx同志“xxxx”重要思想和實踐科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)；是加強(qiáng)社會主義精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)的重要組成部分；是提高人民生活水平，改善城市居民居住條件的必要途徑。因此，我校全體師生的學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，為我縣創(chuàng)建文明縣城盡職盡責(zé)。根據(jù)上級精神，結(jié)合二中實際，一是成立了以校長魯禮坤為組長的城市創(chuàng)建愛衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)小組，分管領(lǐng)導(dǎo)和專干均由胡中雙、趙玉貴同志擔(dān)任；成立了4個專門工作小組，即：門前五包、環(huán)境衛(wèi)生、食堂管理、健康教育工作小組。我校嚴(yán)格履行校長問責(zé)，分管副校級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)專責(zé)，學(xué)生處負(fù)具體責(zé)的責(zé)任追究制。二是通過行政會、教師會、主題班會以創(chuàng)建為主題開展學(xué)習(xí)討論，使創(chuàng)衛(wèi)精神深入人心。利用廣播站、電視臺、黑板報等宣傳工具，增強(qiáng)宣傳氛圍。

二、健全制度，措施到位

為落實城市創(chuàng)建指揮部的要求，先后制定了食堂食品衛(wèi)生安全管理制度，飲食從業(yè)人員衛(wèi)生制度，食品儲存衛(wèi)生制度等十多個食堂衛(wèi)生管理制度。建立了寢室、教室、室外清潔區(qū)衛(wèi)生制度、保潔制度及十多個個人衛(wèi)生管理制度。同時我們建立了健全創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組責(zé)任制，分管領(lǐng)導(dǎo)和專干定有工作職責(zé)，落實了各專門小組組長的職責(zé)范圍，建有專門的健康教育室。該室布置精細(xì)，制度健全，資料祥實。

三、健康教育工作

健教工作嚴(yán)格按上級要求，定崗定編，開課設(shè)節(jié)。做到有教材、有教師、有課時、有教案、有評價。健康教育開課率達(dá)100%

學(xué)生健康行為形成率達(dá)80%以上；學(xué)生健康知識問卷考試及格率達(dá)90%以上。組織師生學(xué)習(xí)衛(wèi)生法律法規(guī)及衛(wèi)生知識，定期開展科普知識、講座、定期制作高標(biāo)準(zhǔn)的健教宣傳專欄，到目前為止已更換4期。加強(qiáng)公共衛(wèi)生道德教育，辦公室、會議室及公共場所張貼禁煙標(biāo)志，全方位開展衛(wèi)生知識教育，整體提高全校師生及校內(nèi)居民健康教育水平，定期放映衛(wèi)生科普電影與vcd及衛(wèi)生知識競賽和測試，健康知識測試知曉率達(dá)90%以上。

四、除“四害”與防病

除四害工作是學(xué)校日常重要工作之一，為做好這一工作，成立專門除“四害”工作小組，制定除“四害”工作計劃與措施。認(rèn)真抓好春、秋兩次統(tǒng)一除“四害”和長年除“四害”工作，嚴(yán)格按上級要求，校園內(nèi)滅鼠做到“四無”，無鼠類、無鼠跡、無鼠洞、無老鼠活動。滅蟑、滅蚊蠅工作認(rèn)真細(xì)致，除上級規(guī)定春秋兩次統(tǒng)一滅殺外堅持長年滅殺，全年投入300多人次除四害臨時工，做到時間到位，人員到位，工作到位，藥物到位，有檢查、有記錄、有臺帳，滅蟑達(dá)到“四無”，無蟑螂、無蟑螂糞便、無脫皮、無活卵莢。教室、食堂、辦公室力爭做到無蚊蠅，其它場所房間蚊蠅不得超過2只。

五、環(huán)境衛(wèi)生與綠化美化

環(huán)境衛(wèi)生工作真抓實干，責(zé)任到人，堅持一日三掃制度，室內(nèi)窗明幾凈，室外無煙蒂，無樹葉，無紙屑，無垃圾。寢室軍營化管理，室內(nèi)干凈，物品擺放整齊，嚴(yán)禁亂丟亂扔，全天做好衛(wèi)生保潔工作。教工宿舍衛(wèi)生嚴(yán)格按照創(chuàng)建工作居民文明戶衛(wèi)生要求，搞好室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，室內(nèi)要求每月一次搬室內(nèi)衛(wèi)生，學(xué)校長年組織定期不定期檢查評比。評比結(jié)果納入量化評分，是班主任年終考核和評先評優(yōu)的重要依據(jù)。廁所衛(wèi)生保持水源暢通，做好一日三次人工沖洗，做到無臭味、無污垢，管好糞便和污水，搞好校園內(nèi)及門前綠化、花化、美化工作，合理規(guī)劃，按創(chuàng)國家衛(wèi)生縣城的標(biāo)準(zhǔn)，綠化覆蓋率力爭達(dá)到30%以上，力求全面規(guī)劃，精心設(shè)計，嚴(yán)把規(guī)劃關(guān)和建設(shè)關(guān)。

六、食堂管理

健全食堂管理機(jī)構(gòu)，制定好衛(wèi)生管理制度，確保飲食、飲水衛(wèi)生安全。嚴(yán)把從業(yè)人員進(jìn)門關(guān)，凡“五病”人員立即清退。嚴(yán)把食品進(jìn)門關(guān)，綠過采購、驗收、入庫三大程序，確保食品進(jìn)出安全。在食品加工過程中，按“三間”分設(shè)（熟食間、粗處理間、消毒間）；“三件”齊全（消毒柜、冰箱、垃圾桶）的管理模式；“三池”合理（清洗池、漂洗池、消毒池）；“三制”上墻（組織、體檢、衛(wèi)生制度），搞好水質(zhì)消毒，加強(qiáng)水源衛(wèi)生安全防護(hù)，嚴(yán)把飲食飲水關(guān)。由于食堂管理到位，科學(xué)規(guī)劃，連續(xù)六年被評為縣級食品藥品管理先進(jìn)單位，多次被省、市列為食品藥品管理先進(jìn)交流會現(xiàn)場。

校園衛(wèi)生管理制度范文第4篇

一、完善管理機(jī)制，突出管理職能。

成立學(xué)校衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：XXX，成員：，政教處、大隊部、負(fù)責(zé)衛(wèi)生線老師及總務(wù)科有關(guān)人員等發(fā)揮主要職能。定期召開衛(wèi)生工作會議，進(jìn)一步搞好學(xué)校衛(wèi)生工作。

二、主要工作

1、制訂并落實衛(wèi)生工作計劃、健康教育計劃、學(xué)校防近措施、《學(xué)校衛(wèi)生管理制度》等。

2、通過多種形式開展衛(wèi)生知識宣傳。利用黑板報、宣傳窗、電視臺、國旗下講話、班隊活動課等陣地進(jìn)行衛(wèi)生知識宣傳，按規(guī)定開設(shè)衛(wèi)生健康教育課。

3、實行衛(wèi)生崗位責(zé)任制，搞好校園環(huán)境衛(wèi)生，營造健康優(yōu)美的育人環(huán)境。

(1)、劃分衛(wèi)生包干區(qū)，責(zé)任落實到班級，并按三項競賽要求完成衛(wèi)生工作，保持校園環(huán)境整潔美觀，教室窗明幾凈。教育學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

(2)、辦公室、專用教室衛(wèi)生責(zé)任落實到人和班級，要求做到整潔美觀。

(3)、搞好食堂、小店衛(wèi)生。要求嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生管理制度，做到物品擺放整齊，符合衛(wèi)生要求。餐具每餐消毒，購買食品新鮮，營養(yǎng)搭配合理，杜絕三無食品，杜絕食物中毒事件。工作人員要按規(guī)定體檢和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，做到持證上崗。衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員應(yīng)定期檢查食堂、小店衛(wèi)生情況，并接受衛(wèi)生防疫部門的衛(wèi)生監(jiān)督和監(jiān)測管理。

(4)、繼續(xù)做好滅四害工作，做到專人負(fù)責(zé)，經(jīng)費到位，措施落實。

(5)、衛(wèi)生檢查辦法：紅領(lǐng)巾值日崗每周抽查3次以上;行政值周老師、政教處、值周老師、值周班級每周檢查2次以上，檢查方式，采用定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的方式，每周公布檢查結(jié)果，發(fā)放競賽優(yōu)勝標(biāo)志。

(6)、班級的衛(wèi)生工作情況作為班主任考核、評比先進(jìn)班級等依據(jù)之一。

4、綠化校園，美化環(huán)境。要教育學(xué)生愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)公共財物，愛護(hù)花壇等風(fēng)景建筑設(shè)施。

5、開展紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街活動，組織學(xué)生經(jīng)常打掃共建街。

校園衛(wèi)生管理制度范文第5篇

【關(guān)鍵詞】 學(xué)校；飲水衛(wèi)生；監(jiān)督管理

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.03.608 文章編號：1004-7484（2014）-03-1673-01

近年來，隨著生活水平的提高，人們對飲水也有了更高的要求，不但要保證飲水的衛(wèi)生還對水質(zhì)口感有了一定的要求。學(xué)校的學(xué)生飲水方式也由原來的燒開水，逐步改為凈化水和桶裝水。為了解上海市黃浦區(qū)學(xué)校飲水衛(wèi)生管理現(xiàn)狀，確保學(xué)生飲水安全，對全區(qū)75所學(xué)校的飲水衛(wèi)生管理、飲水設(shè)備衛(wèi)生狀況、日常維護(hù)消毒情況進(jìn)行問卷調(diào)查，隨機(jī)抽取24所學(xué)校進(jìn)行水質(zhì)抽檢，并對存在的問題及今后監(jiān)督管理分析探討。

1 資料與方法

1.1 對象 以2013年上海市黃浦區(qū)所有已建檔的75所學(xué)校為研究對象，其中小學(xué)31所、中學(xué)39所、中專職校4所、大學(xué)1所。

1.2 方法 按照《生活飲用水衛(wèi)生監(jiān)督管理辦法》《上海市中小學(xué)校衛(wèi)生條件設(shè)施設(shè)置及建設(shè)要求》《上海市中小學(xué)校校園直飲水工程建設(shè)和維護(hù)基本要求》等要求制作調(diào)查表，采用現(xiàn)場問卷的方式，對學(xué)校飲水類別、飲水衛(wèi)生管理、飲水設(shè)施日常維護(hù)的情況進(jìn)行衛(wèi)生學(xué)調(diào)查。

1.3 檢驗與評價 按《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》GB5749隨機(jī)抽檢5所學(xué)校的集中式供水和5所學(xué)校的二次供水，對水質(zhì)8項常規(guī)指標(biāo)檢驗和評價。按《飲用凈水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》CJ94在飲用水處理凈化直飲水的學(xué)校中隨機(jī)抽取14所學(xué)校，對水質(zhì)5項常規(guī)指標(biāo)檢驗和評價。1項不合格判定為不合格。

2 結(jié) 果

2.1 學(xué)校飲水類別基本情況 本次調(diào)查75所學(xué)校，水源均來自市政供水。飲水類別為水質(zhì)凈化處理凈化水、桶裝水、開水3種方式，分別占學(xué)校飲用水總數(shù)的64%、36%、2.67%。有2所小學(xué)存在2種以上飲水方式。

2.2 飲水衛(wèi)生管理情況 本次調(diào)查75所學(xué)校，均建立飲用水衛(wèi)生管理制度，供管水人員均取得健康合格證，均開展飲用水設(shè)備定期維護(hù)，飲用水水質(zhì)檢驗報告定期公示學(xué)校占66.67%，直飲水水嘴每日消毒學(xué)校占34.67%所，飲水點與污染源（廁所）距離保持10米以上學(xué)校占56%。

2.3 水處理凈化直飲水衛(wèi)生管理情況 本次調(diào)查48所學(xué)校，均有水處理凈化設(shè)備竣工驗收資料、涉水產(chǎn)品批件均在有效期內(nèi)，每月一次合格水質(zhì)檢驗報告學(xué)校0所。每學(xué)期進(jìn)行一次設(shè)備維護(hù)或更換水處理材料占91.67%，其余8.33%的學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行一次設(shè)備維護(hù)或更換水處理材料，每學(xué)期一次合格水質(zhì)檢驗報告學(xué)校占95.83%，其余4.17%的學(xué)校每學(xué)年做一次水質(zhì)檢驗。

2.4 水質(zhì)分析

2.4.1 原水抽檢 對5所學(xué)校的集中式供水、5所學(xué)校二次供水共計抽檢10件水樣，檢測余氯、細(xì)菌總數(shù)、渾濁度、PH值等80項次均合格，合格率100%。

2.4.2 水處理凈化直飲水抽檢 對14所學(xué)校，抽檢直飲水冷水嘴出水共計42件水樣，檢測細(xì)菌總數(shù)、總大腸菌群、耗氧量、色度、渾濁度210項次，除1件水樣的渾濁度不合格外，其余水樣均合格，合格率97.62%。

3 討 論

學(xué)校飲水衛(wèi)生是保障學(xué)生身體健康的重要環(huán)節(jié)，不潔飲用水可造成學(xué)校腸道傳染病的流行和暴發(fā)。因此做好學(xué)校飲水衛(wèi)生的安全管理工作，保障飲用水的衛(wèi)生安全意義重大。[2]同時隨著人們生活水平提高，近年來飲水產(chǎn)品在各類學(xué)校中逐漸增多，目前水處理設(shè)備凈化水和桶裝純凈水成為黃浦區(qū)各類學(xué)校主要飲水類別，對學(xué)校飲水衛(wèi)生管理工作提出更高要求。主要存在問題：飲水點與污染源（廁所）距離保持10米以內(nèi)學(xué)校占44%，未落實直飲水水嘴每日消毒學(xué)校占65%。大多數(shù)學(xué)校為每周對直飲水水嘴進(jìn)行消毒，學(xué)校對飲水的管理理念還停留在開水保暖桶清洗消毒的要求。飲水點設(shè)置不達(dá)標(biāo)主要是因為許多學(xué)校安裝飲水設(shè)備時考慮上下水道位置方便安裝，忽略了衛(wèi)生要求，存在衛(wèi)生安全隱患。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)：學(xué)校對水處理凈化直飲水的管理方面也存在問題，特別在設(shè)施及管道的每月清洗消毒、每月一次水質(zhì)檢驗方面合格率分別為：10.42%和0%。91.67%學(xué)校能做的每學(xué)期開學(xué)前進(jìn)行凈化水處理設(shè)備維護(hù)、更換濾芯和管道清洗消毒，每學(xué)期檢驗凈化水水質(zhì)。還有本次隨機(jī)抽檢水處理凈化直飲水有1件陽性，究其原因，主要是因為多數(shù)學(xué)校委托設(shè)備商負(fù)責(zé)對設(shè)備進(jìn)行管理，學(xué)校既缺乏對設(shè)備商的監(jiān)督機(jī)制，也對自身管理責(zé)任不明確，從而產(chǎn)生了管理漏洞[2]。且如果設(shè)備中的濾芯和濾膜得不到及時清洗、消毒和更換，其帶有的細(xì)菌反而會污染水質(zhì)，造成二次污染[2]。當(dāng)然，在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)校的使用的新型水處理設(shè)備能設(shè)定每天晚上自動對設(shè)備進(jìn)行反沖洗，防止了直飲水二次污染的發(fā)生。

本次調(diào)查表明，教育部門還需認(rèn)真貫徹執(zhí)行相關(guān)法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，明確責(zé)任，制訂完善日常衛(wèi)生管理制度和應(yīng)急工作預(yù)案，加強(qiáng)對飲水設(shè)備定期維護(hù)消毒，定期水質(zhì)檢測，加強(qiáng)飲水水嘴每日消毒管理和自查制度。衛(wèi)生監(jiān)督部門必須加強(qiáng)與教育部門的合作[1]，加強(qiáng)監(jiān)督檢查、水質(zhì)監(jiān)測、加強(qiáng)對各個學(xué)校的培訓(xùn)、指導(dǎo)和監(jiān)督，提高學(xué)校在飲水衛(wèi)生日常管理中的重視程度，幫助和督促學(xué)校做好飲水衛(wèi)生管理和自查工作，防止飲水中毒事件的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)