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德育督導(dǎo)報(bào)告范文第1篇

3月11日至13日，司法局專項(xiàng)督導(dǎo)組蒞臨我所，對(duì)我所開展“律師行業(yè)突出問題專項(xiàng)治理”和“黨史學(xué)習(xí)教育”工作情況進(jìn)行了督導(dǎo)、檢查，根據(jù)檢查情況，我所立即研究制定了整改方案，現(xiàn)將整改情況匯報(bào)如下：

存在問題一：學(xué)習(xí)時(shí)間不足，深度不夠，學(xué)習(xí)筆記不全；黨史學(xué)習(xí)教育開展不扎實(shí)，黨員學(xué)習(xí)筆記混亂。

整改情況：已整改。我所已組織全體律師、實(shí)習(xí)律師就必學(xué)內(nèi)容重新進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)，并按照每個(gè)專題不少于30頁的要求，重新抄寫了筆記；全體律師、實(shí)習(xí)律師按照黨史學(xué)習(xí)教育方案要求，開展了黨史學(xué)習(xí)教育，重新抄寫了黨史學(xué)習(xí)教育筆記，統(tǒng)一了集中學(xué)習(xí)時(shí)間。

存在問題二：學(xué)習(xí)心得撰寫過于簡(jiǎn)單，且未上墻。

整改情況：已整改。我所已組織全體律師、實(shí)習(xí)律師重新撰寫了心得體會(huì)，要求六個(gè)專題，每篇心得不少于六頁；制作學(xué)習(xí)園地，張貼了每名律師學(xué)習(xí)心得。

存在問題三：未認(rèn)真落實(shí)受案登記制度；用章登記制度；案件回訪制度。

整改情況：已整改。我所已統(tǒng)計(jì)了今年以來每名律師受案情況，統(tǒng)一進(jìn)行了登記；制作了用章登記本，對(duì)公章使用人、審批人、用途、時(shí)間等進(jìn)行嚴(yán)格登記；制作了案件回訪登記本，對(duì)前期案件及時(shí)進(jìn)行不定期回訪212起，通過電話方式，就當(dāng)事人對(duì)律師執(zhí)業(yè)滿意度、有無違規(guī)執(zhí)業(yè)等問題進(jìn)行了回訪。

存在問題四：學(xué)習(xí)臺(tái)賬資料目錄不全，未單獨(dú)、保密存放。

整改情況：已整改。我所已重新整理了檔案資料，補(bǔ)全了目錄，細(xì)化了分類，統(tǒng)一存放在帶鎖保密柜中。

存在問題五：為民辦實(shí)事實(shí)踐教育活動(dòng)開展不扎實(shí)，開展形式單一。

整改情況：已整改。我所及時(shí)借鑒其他律所好的做法，開展志愿法律服務(wù)宣傳125次、開展免費(fèi)法律咨詢服務(wù)123人次。另外，我所制定了“我為群眾辦實(shí)事”計(jì)劃表，每周開展一次志愿服務(wù)活動(dòng)。

經(jīng)過這次督導(dǎo)、檢查，我所將舉一反三，重點(diǎn)加強(qiáng)以下三方面工作：

一是注重黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化黨紀(jì)教育，堅(jiān)持把思想政治建設(shè)作為加強(qiáng)律師隊(duì)伍建設(shè)的重要方面，把“律師行業(yè)突出問題專項(xiàng)治理”和“黨史學(xué)習(xí)教育”工作結(jié)合起來，強(qiáng)化社會(huì)主義法制、形勢(shì)政策、基本國(guó)情、執(zhí)業(yè)規(guī)范教育，強(qiáng)化律師社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)律師隊(duì)伍拒腐防變能力。

二是強(qiáng)化律師事務(wù)所內(nèi)部監(jiān)管，堅(jiān)持重大案件集體討論，嚴(yán)格律師執(zhí)業(yè)利益沖突審查，加強(qiáng)對(duì)律師辦案的事前提醒和全程監(jiān)督，完善卷宗歸檔、證據(jù)保管、客戶資料保密等制度，進(jìn)一步加大執(zhí)業(yè)公示力度，接受行業(yè)監(jiān)督、政府監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督。

三是加強(qiáng)自身建設(shè)，多開展批評(píng)與自我批評(píng)工作，在自我監(jiān)督與組織監(jiān)督的工作中將執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范在事前，從嚴(yán)自律，營(yíng)造依法執(zhí)業(yè)、規(guī)范執(zhí)業(yè)的環(huán)境。

我所將嚴(yán)格按照《律師法》及律師工作管理的規(guī)章、律師事務(wù)所的各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范律師的執(zhí)業(yè)行為，端正行風(fēng)行紀(jì)和執(zhí)業(yè)思想，以良好的政治素質(zhì)、高尚的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務(wù)能力、嚴(yán)明的執(zhí)業(yè)紀(jì)律開展各項(xiàng)工作，為師市法治建設(shè)貢獻(xiàn)我所力量。

此報(bào)告。

德育督導(dǎo)報(bào)告范文第2篇

第一季度“三合一”場(chǎng)所排查整治情況的報(bào)告

 

晉江市“三合一”場(chǎng)所整治領(lǐng)導(dǎo)小組：

根據(jù)《晉江市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)晉江市“三合一”場(chǎng)所消防安全專項(xiàng)整治工作方案的通知》文件精神，西園街道組織開展2021年第一季度生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所排查整治行動(dòng)。截止3月31日，共摸排“三合一”場(chǎng)所6家（具體名單詳見附件），均已查封，并全部完成整改，特此報(bào)告。

 

 

附件：西園街道2021年第一季度“三合一”場(chǎng)所情況花名冊(cè)

 

 

西園街道辦事處

2021年4月14日

附件

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

西園街道2021年第一季度“三合一”場(chǎng)所情況花名冊(cè)

序號(hào)

社區(qū)

企業(yè)名稱

業(yè)主

聯(lián)系方式

社區(qū)責(zé)任人

派出所責(zé)任人

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)

街道責(zé)任人

整改現(xiàn)狀

存在隱患

1

賴厝社區(qū)

晉江市西園街道經(jīng)濟(jì)

（淑戀）飯店

梁雙春

13850715626                 

王鈺鈞

陳騰飛

張?zhí)忑?/p>

林萍怡

新增已整改

無

 

2

車厝社區(qū)

王烏九木材加工廠

王烏九

13805950459                  

王添進(jìn)

許先眾

張良善

葉宏志

新增已整改

無

 

3

后間社區(qū)

晉江市西園通盛不銹鋼門加工店     

張  梁

18059991968

賴世友

陳騰飛

張?zhí)忑?/p>

許育權(quán)

新增已整改

無

 

4

燒厝社區(qū)

晉江市西園金元寶紙制品加工廠   

莊天從

 13290885333

張燕紅

柯偉杰

張?zhí)忑?/p>

朱金鐘

新增已整改

無

 

5

砌田社區(qū)

西園雅彬物流

郭席坤

15059557252

賴  毅

陳騰飛

顏連江

朱華南

新增已整改

無

 

6

 砌田社區(qū)

晉江市西園豫鑫飯店

馮  杰

17750983828

賴  毅

陳騰飛

顏連江

朱華南

新增已整改

無

 

 

抄送：晉江市“三合一”整治辦，街道黨政領(lǐng)導(dǎo)成員、人大工委主任、人大工委副主任、企業(yè)黨委專職副書記、綜合便民服務(wù)中心主任、社會(huì)事務(wù)服務(wù)中心主任。 

德育督導(dǎo)報(bào)告范文第3篇

近年來，我們?cè)谏霞?jí)教育行政管理部門和縣政府教育督導(dǎo)室的指導(dǎo)下，依據(jù)《教育督導(dǎo)條例》、《教育督導(dǎo)暫行規(guī)定》和《普通中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估工作指導(dǎo)綱要》，按照中英項(xiàng)目督導(dǎo)模式，對(duì)轄區(qū)中小學(xué)、幼兒園進(jìn)行區(qū)域督導(dǎo)，通過對(duì)學(xué)校、幼兒園教育教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)了他們教書育人的積極性，幫助學(xué)校改進(jìn)工作，優(yōu)化教育過程，提高了教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，從而促進(jìn)了學(xué)校全面發(fā)展，取得了區(qū)域督導(dǎo)的良好效果。

1. 健全組織機(jī)構(gòu)，提高督學(xué)素質(zhì)

岷縣城區(qū)小學(xué)區(qū)域督導(dǎo)室成立于2004年，是岷縣人民政府督導(dǎo)室和教體局領(lǐng)導(dǎo)下的派出機(jī)構(gòu)，區(qū)域督導(dǎo)室主任督學(xué)由學(xué)區(qū)校長(zhǎng)、黨總支書記兼任，副主任督學(xué)由兩所市級(jí)示范學(xué)校校長(zhǎng)兼任，督學(xué)由轄區(qū)九年制學(xué)校、完全小學(xué)校長(zhǎng)擔(dān)任。評(píng)價(jià)員由各校中層干部、骨干教師、學(xué)科帶著人和學(xué)區(qū)教研員擔(dān)任。組織機(jī)構(gòu)成立后，區(qū)域督導(dǎo)室組織全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)和教育督導(dǎo)理論，研究分析教育發(fā)展的方向和特點(diǎn)，積極主動(dòng)地、創(chuàng)造性開展督導(dǎo)工作，同時(shí)要求督導(dǎo)人員進(jìn)一步明確教育督導(dǎo)的基本原則、主要任務(wù)、工作方法、運(yùn)用結(jié)果和制度建設(shè)，明確學(xué)校督導(dǎo)就是對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)工作的支持者、幫助者，督導(dǎo)與學(xué)校之間是新型的伙伴關(guān)系，應(yīng)在督導(dǎo)的過程中平等參與、相互交流、共同探討教育教學(xué)規(guī)律，真誠(chéng)地幫助指導(dǎo)學(xué)校完善管理，改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。

2. 創(chuàng)新督導(dǎo)模式，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展

為了確保國(guó)家教育法律法規(guī)和方針政策在學(xué)校工作全面有效地貫徹落實(shí)，我們?cè)诳h教育督導(dǎo)室政策引導(dǎo)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，根據(jù)我區(qū)域?qū)W校規(guī)模大小不一，教育水平參差不齊的狀況=，按照“分層管理，分類指導(dǎo)”的原則，建立多元化的教育督導(dǎo)和評(píng)估機(jī)制，采取隨機(jī)督查、專項(xiàng)督導(dǎo)和綜合評(píng)估等方式加強(qiáng)監(jiān)督、檢查、評(píng)估和指導(dǎo)。

在隨機(jī)督查中，我們?cè)诿繉W(xué)期前，檢查學(xué)校組織教職工學(xué)習(xí)情況，教學(xué)計(jì)劃的制訂和教學(xué)用品的采購(gòu)情況；開學(xué)后，檢查義務(wù)教育階段學(xué)生報(bào)到鞏固和進(jìn)城務(wù)工子女、留守兒童入學(xué)報(bào)到情況，檢查教師到崗、學(xué)生到校、校長(zhǎng)到位情況，檢查教師備課、上課、作業(yè)批改等教學(xué)工作與學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生和安全等常規(guī)工作以及免費(fèi)教課書發(fā)放、有無亂收費(fèi)等工作，隨機(jī)抽查發(fā)現(xiàn)問題立即整改，有力地推動(dòng)著城區(qū)教育管理朝著法制化、規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的方向邁進(jìn)。

在專項(xiàng)督導(dǎo)中，我們堅(jiān)持從師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校德育工作、支部工作、團(tuán)隊(duì)工會(huì)、財(cái)務(wù)管理、項(xiàng)目建設(shè)、學(xué)校安全，防汛防火、綜治計(jì)生。保學(xué)控輟、教學(xué)研究、文體活動(dòng)、圖書儀器管理使用等方面進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)，規(guī)范了辦學(xué)行為。如在迎“兩基”省檢、國(guó)檢中，區(qū)域督導(dǎo)室配合縣、鎮(zhèn)人民政府，開展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，對(duì)部分學(xué)校存在硬件建設(shè)投入不足、圖書食品配套不夠等問題，督查后寫出專題報(bào)告上報(bào)得到了及時(shí)解決。“兩基”工作也順利通過省級(jí)和國(guó)家檢查驗(yàn)收。

在綜合評(píng)估中，我們按照督導(dǎo)計(jì)劃，每學(xué)年對(duì)轄區(qū)學(xué)校綜合督導(dǎo)評(píng)估一次，督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容覆蓋學(xué)校工作的方方面面，評(píng)估采用傳統(tǒng)模式與中英項(xiàng)目模式相結(jié)合的方式進(jìn)行，督導(dǎo)前發(fā)出通知，要求被督評(píng)學(xué)校在自評(píng)的基礎(chǔ)上寫出自查報(bào)告，督導(dǎo)組進(jìn)行督前訪問：督導(dǎo)中，我們本著“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)問題、提出建議、整改提高、推廣共存”的原則，“以交流促創(chuàng)新、以創(chuàng)新促發(fā)展”的宗旨，通過聽（聽匯報(bào)、聽課）、查（查筆記、作業(yè)、教案、記錄、檔案等）、議（組織討論評(píng)議等）、看（看校容校貌、師生文明禮儀、學(xué)生“三操兩活動(dòng)”）等，深入師生活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)生、老師、社區(qū)問卷調(diào)查，作業(yè)與教案檢查和聽評(píng)所有教師和所有學(xué)科做到全覆蓋，從“學(xué)生表現(xiàn)、教與學(xué)、學(xué)校管理、學(xué)校環(huán)境”以及德育黨建、作風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)、安全教育等方面進(jìn)行全面綜合督導(dǎo)評(píng)估；督導(dǎo)后組織學(xué)校全體教職工進(jìn)行反饋，寫出督導(dǎo)報(bào)告上報(bào)下發(fā)，作為評(píng)估選先、兌現(xiàn)獎(jiǎng)罰和年度考核的依據(jù)，對(duì)于有辦學(xué)特色、教學(xué)質(zhì)量高、管理水平高的學(xué)校，推廣他們的經(jīng)驗(yàn)和做法，個(gè)別學(xué)校工作不到位的做到以評(píng)促改、自評(píng)自改、邊評(píng)邊改、評(píng)改結(jié)合，進(jìn)行回頭看。通過綜合督導(dǎo)評(píng)估，促進(jìn)了學(xué)校向前發(fā)展，近年來，我們通過督評(píng)評(píng)選出了區(qū)域示范學(xué)校、文明學(xué)校、教育質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校、電化教學(xué)先進(jìn)學(xué)校和區(qū)域一類、二類和三類幼兒園等。為評(píng)選縣級(jí)以上先進(jìn)學(xué)校、幼兒園提供了有力的依據(jù)。

3. 教育督導(dǎo)結(jié)碩果，抓好督導(dǎo)促發(fā)展

德育督導(dǎo)報(bào)告范文第4篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；心理健康；教育現(xiàn)狀；相互關(guān)系；有機(jī)融合

中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）03-0020-01

1.當(dāng)前小學(xué)德育教育和心理健康教育現(xiàn)狀

小學(xué)德育教育和心理健康教育都是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。但就目前而言，教育現(xiàn)狀不容樂觀。在長(zhǎng)期應(yīng)試教育的背影下，教學(xué)質(zhì)量是顯性的效益，社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)是教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)的衡量尺度依然是升學(xué)率，這在一定程度上決定了學(xué)校重智育、輕小學(xué)德育教育的現(xiàn)實(shí)。近年來，雖然教育主管部門對(duì)學(xué)生心理健康教育工作強(qiáng)調(diào)的不少，但沒有形成相對(duì)完善的評(píng)估與督查體系，督導(dǎo)流于形式，評(píng)價(jià)缺乏依據(jù)。在學(xué)校層面，小學(xué)德育教育與心理健康教育也普遍缺乏明確的工作的理念、科學(xué)的管理機(jī)制和有效的人員保障，教育的實(shí)效性與學(xué)生復(fù)雜多元的思想狀態(tài)和層出不窮的心理問題還存在不小的差距。當(dāng)前，青少年心理健康狀況已經(jīng)引起社會(huì)廣泛關(guān)注，因?qū)W生個(gè)人品德和心理問題所次生的校園安全事件和師生矛盾也比較突出。在獨(dú)生子女時(shí)代，學(xué)生心理發(fā)展正呈現(xiàn)著一種獨(dú)特的群體特征，面對(duì)當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力增大、網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊的現(xiàn)狀，社會(huì)主流價(jià)值觀得到?jīng)_擊，如何引導(dǎo)學(xué)生培育良好的心態(tài)、品質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平，進(jìn)而樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，顯得尤為必要。

2.正確把握小學(xué)德育教育與心理健康教育的關(guān)系

孟子說，"心莊則體舒"，"尊德樂義，可以囂囂矣"。對(duì)青少年學(xué)生而言，只有具備健康的心理品質(zhì)，才能準(zhǔn)確理解、認(rèn)同品德教育和道德教育，使小學(xué)德育教育產(chǎn)生內(nèi)化功效。因此，心理健康教育既是學(xué)校小學(xué)德育教育的目標(biāo)構(gòu)成，也是小學(xué)德育教育工作的基A。傳統(tǒng)的小學(xué)德育教育方法以灌輸和說教為主，過分強(qiáng)調(diào)社會(huì)對(duì)個(gè)人的政治、思想、行為規(guī)范的要求，這種方式顯然是一廂情愿的，效果并不理想。只有轉(zhuǎn)變小學(xué)德育教育觀念，充分尊重學(xué)生在品德形成中的主體地位和內(nèi)化作用，運(yùn)用心理咨詢、角色扮演、溝通分析等心理輔導(dǎo)方法，逐漸改變學(xué)生的認(rèn)知行為，不斷了解學(xué)生個(gè)性發(fā)展趨勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，才會(huì)減少思想工作的阻力，增強(qiáng)小學(xué)德育教育工作的效果。小學(xué)德育教育對(duì)心理健康教育也具有導(dǎo)向作用。小學(xué)德育教育的核心是人生觀、世界觀和價(jià)值觀的教育。有什么樣的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，就必然有什么樣的思想和心理。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)思潮呈現(xiàn)多元化態(tài)勢(shì)，學(xué)生對(duì)主流社會(huì)價(jià)值觀的接受程度、理解程度也存在很大差異。在這種大背景下，一些學(xué)生會(huì)以心理失衡的狀態(tài)出現(xiàn)，而這些問題并不能簡(jiǎn)單歸咎于心理問題，它往往與思想觀念、道德品質(zhì)等問題交織在一起。要幫助他們解決心理上的障礙，提高某一方面的心理素質(zhì)，就不能"頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳"，而是要幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，把他們的態(tài)度引導(dǎo)到正確的軌道上來。因此，小學(xué)德育教育對(duì)心理健康教育會(huì)起到推動(dòng)作用，二者相輔相成，相互促進(jìn)。

德育督導(dǎo)報(bào)告范文第5篇

政府和地方先后出臺(tái)了相關(guān)的政策文件，大大促進(jìn)了中等職業(yè)教育的發(fā)展，制度與機(jī)制建設(shè)取得新進(jìn)展，在校人數(shù)及招生規(guī)模也取得了很大的突破。1996年《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的頒布，形成了以《職教法》為核心、地方配套法規(guī)為支撐的職業(yè)教育法規(guī)體系。2004年10月，教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》等成為了規(guī)范和指導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校德育工作的重要綱領(lǐng)和行動(dòng)指南。2005年頒布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中做出了把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的高技能專門人才，深化教學(xué)改革等發(fā)展職業(yè)教育的決定。2007年國(guó)家發(fā)展改革委、教育部等共同編制的《中等職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)規(guī)劃（2005～2010年）》指出重點(diǎn)加強(qiáng)一批中等職業(yè)學(xué)校，使其在深化改革、創(chuàng)新機(jī)制、學(xué)校管理等方面起示范作用，成為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的骨干力量。2008年頒布了《關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》，從提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)、教育教材、實(shí)習(xí)等方面提出了對(duì)中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見。2010年7月《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》正式，成為了今后一個(gè)時(shí)期指導(dǎo)全國(guó)教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，綱要提出要全面提高中等職業(yè)教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)職業(yè)教育保障體系的建設(shè)。2011年的《國(guó)家教育督導(dǎo)報(bào)告：關(guān)注中等職業(yè)教育》顯示，近年來先后出臺(tái)了促進(jìn)發(fā)展中等職業(yè)教育的政策文件，把中等職業(yè)教育擺到更加突出、重要的位置，制度與機(jī)制建設(shè)取得新進(jìn)展。1999年提出了《教育部職業(yè)教育與成人教育司1999年工作要點(diǎn)》，以此為契機(jī)，教育部每年都會(huì)提出當(dāng)年的工作要點(diǎn)，把中等職業(yè)教育放在很重要的位置?！督逃柯殬I(yè)教育與成人教育司2010年工作要點(diǎn)》提出要切實(shí)把中等職業(yè)教育放在更加突出位置，加強(qiáng)基礎(chǔ)能力和制度建設(shè)，推動(dòng)中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新，全面提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)等?！督逃柯殬I(yè)教育與成人教育司2013年工作要點(diǎn)》中更是指出要加大力度鞏固職業(yè)教育招生規(guī)模。此外，教育部研究制訂了《關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的若干意見》，改革中等職業(yè)教育辦學(xué)、人才培養(yǎng)、教學(xué)、評(píng)價(jià)模式，重點(diǎn)推進(jìn)符合職教特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)境、專業(yè)設(shè)置、課程體系、教材建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和管理制度等創(chuàng)新。在中等職業(yè)學(xué)校德育工作方面，深入貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》精神，修訂《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，研究制定中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生守則和日常行為規(guī)范。教學(xué)改革方面，頒布新的《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》，完善專業(yè)管理，制訂專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)教學(xué)指導(dǎo)方案，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)規(guī)范化等一系列的政策措施，大大促進(jìn)了中等職業(yè)教育的發(fā)展。

二中等職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)模

“人才是第一生產(chǎn)力”，這些政策相繼提出，可以看出國(guó)家對(duì)中等職業(yè)人才教育的重視，在相關(guān)政策的促進(jìn)及各個(gè)部門的重視下，中等職業(yè)教育得到了大力的發(fā)展。通過對(duì)2001～2012年的我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校①招生人數(shù)及在校生數(shù)的整理分析，我們可以清晰地看到中等職業(yè)教育的發(fā)展擴(kuò)招情況及發(fā)展趨勢(shì)。中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù)從2001年的397.63萬人持續(xù)增加，2009年的招生人數(shù)達(dá)到868.5萬人，增加了2倍多。2001年的在校生數(shù)為1164.23萬人，到2010年達(dá)到最高，達(dá)到了2238.5萬人，增加了將近一倍。在政府各部門相關(guān)政策的促進(jìn)下，中等職業(yè)教育得到了很大的促進(jìn)。但是從2010年起招生規(guī)模出現(xiàn)下降趨勢(shì)，2012年的招生規(guī)模降至與2006年規(guī)模接近，在校人數(shù)也有所下降。

三今后中等職業(yè)教育的發(fā)展方向