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高中個(gè)人畢業(yè)總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃；勞動(dòng)技能；職業(yè)體驗(yàn)

一、研究背景

中學(xué)生處于職業(yè)生涯的成長(zhǎng)和探索時(shí)期，是職業(yè)生涯形成的關(guān)鍵時(shí)期。在高中進(jìn)行生涯教育能直接幫助學(xué)生填報(bào)高考志愿，為選高校、選專業(yè)做好科學(xué)系統(tǒng)性評(píng)估，為升入大學(xué)確定大學(xué)學(xué)習(xí)方向做好準(zhǔn)備，為高中畢業(yè)后不能直接升入大學(xué)的高中畢業(yè)后就業(yè)的學(xué)生提供所需準(zhǔn)備性條件和相關(guān)勞動(dòng)技能。高中階段是人一生中最重要的時(shí)光，進(jìn)入高中后學(xué)生對(duì)文理傾向的選擇猶豫不決，對(duì)自身性格特點(diǎn)及適合的專業(yè)不了解，高考時(shí)盲目報(bào)考所學(xué)專業(yè)，導(dǎo)致大學(xué)中學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)屢見不鮮，或者造成許多學(xué)生厭學(xué)、就業(yè)未果。我國(guó)高中職業(yè)生涯規(guī)劃的缺失難辭其咎，但是目前我國(guó)高中職業(yè)指導(dǎo)工作開展范圍非常狹小，主要集中在上海、廣州、北京等大城市的部分普通高中，且多是出于課題研究的需要，絕大部分高中還沒(méi)有職業(yè)生涯規(guī)劃課，也沒(méi)有配備持有職業(yè)指導(dǎo)師資格證的教師進(jìn)行專門指導(dǎo)。基于以上原因和我校開展的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)，我進(jìn)行了高中學(xué)生生涯規(guī)劃內(nèi)容及途徑的研究。

二、高中職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容

職業(yè)生涯規(guī)劃是指個(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。職業(yè)生涯規(guī)劃在高中主要包括以下兩個(gè)方面的內(nèi)容：

1.自我探索

高中生的自我探索具體分為四個(gè)方面：興趣和愛(ài)好、能力、氣質(zhì)和性格、價(jià)值觀。

（1）興趣和愛(ài)好的自我探索最簡(jiǎn)單的問(wèn)題就是回答“最喜歡什么，最喜歡做什么”。

（2）能力的自我探索是知道自己“目前能做什么，不能做什么，哪些方面存在優(yōu)點(diǎn)，哪些方面存在缺點(diǎn)”。

（3）高中生階段是價(jià)值觀形成和完善的重要時(shí)期，不同的人生價(jià)值觀決定著對(duì)工作價(jià)值的認(rèn)識(shí)和工作選擇的種類。高中生需要認(rèn)真思考的是“我希望通過(guò)職業(yè)獲得什么”。

2.環(huán)境探索

環(huán)境探索是探索外在的工作世界，包括行業(yè)的特性、所需的能力、就業(yè)渠道、工作內(nèi)容、工作發(fā)展前景、行業(yè)的薪資待遇等。高中生的環(huán)境探索主要是通過(guò)學(xué)校老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)以及自身主動(dòng)的信息收集來(lái)對(duì)職業(yè)環(huán)境進(jìn)行認(rèn)識(shí)的。

三、高中職業(yè)生涯規(guī)劃的途徑

1.利用地方課程心理健康教育開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課

從普通高中學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)看，開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課可以在普通高中各年級(jí)開展，但必須以職業(yè)生涯發(fā)展理論為指導(dǎo)，同時(shí)密切結(jié)合普通高中教育的實(shí)際，科學(xué)、系統(tǒng)地開展對(duì)普通高中學(xué)生進(jìn)行專業(yè)選擇和未來(lái)社會(huì)角色定位的引導(dǎo)，通過(guò)職業(yè)生涯教育，使學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)自己和了解職業(yè)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與職業(yè)目標(biāo)，能夠順利地完成探索階段的發(fā)展任務(wù)。

2.職業(yè)規(guī)劃咨詢

學(xué)校鼓勵(lì)心理教師考取職業(yè)指導(dǎo)師資格，利用團(tuán)體的職業(yè)咨詢和個(gè)別的職業(yè)咨詢兩種方式進(jìn)行生涯規(guī)劃的輔導(dǎo)。團(tuán)體咨詢時(shí)，咨詢?nèi)藛T必須搜集與工作有關(guān)的信息，來(lái)協(xié)助學(xué)生作出一些重要的決策，并通過(guò)團(tuán)體咨詢的過(guò)程激勵(lì)學(xué)生職業(yè)決策的動(dòng)機(jī)，使高中生能夠主動(dòng)開始探索自己的生涯。個(gè)別咨詢應(yīng)幫助指出學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，給他們分析各行各業(yè)的特點(diǎn)和要求以及考入高校所需的條件，幫助他們把握好機(jī)遇。

3.利用社會(huì)實(shí)踐讓學(xué)生獲得職業(yè)體驗(yàn)

學(xué)?？梢岳弥車巴獠康馁Y源，與社區(qū)、用人單位等建立良好的關(guān)系，將這些單位作為學(xué)生參觀和實(shí)習(xí)的基地，利用寒暑假時(shí)間安排學(xué)生到相關(guān)機(jī)構(gòu)見習(xí)。組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生通過(guò)參觀、訪問(wèn)、訪談、實(shí)習(xí)等活動(dòng)方式，了解某些單位或某些工作場(chǎng)所的情況，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。

4.建立職業(yè)生涯輔導(dǎo)相關(guān)網(wǎng)站，為學(xué)生提供個(gè)性化的服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]成丹.高中階段職業(yè)規(guī)劃教育問(wèn)題的研究[D].上海師范大學(xué)，2006.

高中個(gè)人畢業(yè)總結(jié)范文第2篇

【簡(jiǎn)短高中畢業(yè)生自我鑒定范文一】 高中三年已接近尾聲，我已徘徊在人生第一次重大抉擇的路口?；仡櫦磳⒏鎰e的高中之旅，我將衷心道一句：高中生活，讓我無(wú)怨無(wú)悔!

三年光陰，對(duì)我來(lái)說(shuō)充實(shí)而短暫，它的存在讓我變得成熟，更敢于迎接生活中的挑戰(zhàn)!倘若把高一比作樂(lè)園，那么我情愿自己作一名旅游者，呆著那份稚氣與懵懂而來(lái)，臨別時(shí)收獲了兩年后必備的這份穩(wěn)妥與基墊;倘若把高二比作青云梯，那么我情愿自己正闊步向前行進(jìn)，帶著已有的那份穩(wěn)妥與基墊，附加在高二生活中新一輪的積淀，正在向最后的重點(diǎn)線飛奔，企盼離重點(diǎn)不太遙遠(yuǎn);倘若把高三比作最后的加油站，我情愿自己變成馬力十足的馬達(dá)，渴望最后一輪沖刺的到來(lái)!

然而，高中生活的磨練，更讓我真切體會(huì)到生命與人生價(jià)值的內(nèi)涵!我被高一時(shí)自己的那份夜以繼日的勤學(xué)苦讀而感動(dòng);被高二時(shí)自己的那份堅(jiān)持不懈，極力追趕的韌勁而自豪;更為如今的自己，一個(gè)不再心存屏棄，充滿自信與都只的自己而無(wú)怨無(wú)悔!曾經(jīng)地那份勤奮現(xiàn)如今已化成了我即將沖刺的動(dòng)力，先前的那份堅(jiān)韌激勵(lì)這我昂首向前，用于托起明天新的朝陽(yáng)?，F(xiàn)如今的我更加懂得超越自我其實(shí)才是成功的關(guān)鍵!曾經(jīng)的那份凡事我必抗?fàn)帲晒Σ槐卦谖业男拍?，能讓我勇于自告奮勇，敢于爭(zhēng)先的舉動(dòng)贏得了同學(xué)，老師們的稱贊;曾經(jīng)的那種吃得苦中苦，方為人上人的信念，更催促著自己勇敢承擔(dān)生活，??上的無(wú)情打擊，讓我不斷戰(zhàn)勝它們，贏得驚天的這份頑強(qiáng)的意志力!讓我真切感到：人生的意義并不在于成功與否，而在乎自己能否在跌倒后再次爬起。

感悟高中生活，讓我受益匪淺!帶著這份寶貴的收獲，我將會(huì)重新邁向新的征程，無(wú)論前方的路途有多坎坷，我都會(huì)從容面對(duì)，勇于挑戰(zhàn)!感謝高中生活賜予我的一切，我將再接再厲，直達(dá)自己成功的彼岸。

【簡(jiǎn)短高中畢業(yè)生自我鑒定范文二】 時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：

三年來(lái)，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)思維，分析、解決問(wèn)題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。

我遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努

力為班為校做善事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，主動(dòng)投身實(shí)踐，關(guān)心國(guó)家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺(jué)悟。

性格活潑開朗的我主動(dòng)參加各種有益活動(dòng)。高一年擔(dān)任語(yǔ)文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng)。主持校知識(shí)競(jìng)賽，任小廣播員。高二以來(lái)任教室文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，如：課間歌詠，教室聯(lián)歡會(huì)，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲最佳辯手稱號(hào)。我愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，主動(dòng)參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運(yùn)會(huì)上，在800米、200米及4100米接力賽中均獲較好名次。

三年的高中生活，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上鉆勁不夠、擠勁不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會(huì)盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績(jī)能有較大幅度的提高。

作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為幾年來(lái)的中學(xué)生活劃上完美的句號(hào)，也以此為人生篇章中光輝的一頁(yè)。

【簡(jiǎn)短高中畢業(yè)生自我鑒定范文三】 本人思想進(jìn)步,遵守社會(huì)公德,積極投身實(shí)踐,關(guān)心國(guó)家大事,有崇高的理想和偉大的目標(biāo),能吃苦耐勞,注重個(gè)人道德修養(yǎng),有良好的生活作風(fēng),樂(lè)于助人。遵紀(jì)守法,尊敬師長(zhǎng),熱心助人,與同學(xué)相處融洽。具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。

高中個(gè)人畢業(yè)總結(jié)范文第3篇

關(guān)于高中畢業(yè)生自我鑒定

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間流逝。珍貴的三年高中生活已接近尾聲，你感覺(jué)非常有必要總結(jié)一下高中三年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)要走的路。

你學(xué)習(xí)成績(jī)不是非常好，但卻在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了很多。首先是你端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在你考進(jìn)高中時(shí)，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來(lái)的自己，不想考上好的大學(xué)，然而很快你就明白了，高中其實(shí)更需要努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。在老師的諄諄教導(dǎo)下，看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，你也打消了初衷，開始高中的學(xué)習(xí)旅程。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，你更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使你體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。你與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。在三年的高中學(xué)習(xí)中，你認(rèn)真積極參加每次實(shí)驗(yàn)，鍛煉了自我的動(dòng)手和分析問(wèn)題能力，受益匪淺。

你一直在追求人格的升華，注重自己的品行。你崇拜那些具有強(qiáng)大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。因此，在三年中，你堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，你讀了一些名著和幾本完善人格的書，對(duì)自己有所幫助，并且越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要.它關(guān)系到你是否能形成正確的人生觀·價(jià)值觀·世界觀。所以，無(wú)論在什么情況下，你都以品德至上來(lái)要求自己。無(wú)論何時(shí)何地你都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè)于助人。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在你理解道理，樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。回顧三年高中生活，你很高興能在同學(xué)有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過(guò)他們，相對(duì)的，在你有困難時(shí)你的同學(xué)們也無(wú)私的伸出了援助之手。對(duì)于老師，你一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊(cè)谀汜葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)并且?guī)椭?。如果沒(méi)有老師的幫助，你可能將不知道何去何從。你現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

三年中，你參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)和做過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué)，增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處，使社會(huì)實(shí)踐能力有了很大提高。

個(gè)人認(rèn)為這個(gè)世界上并不存在完美的人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。三年來(lái)，你不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

你的優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。你認(rèn)為誠(chéng)信是立身之本，所以你一直是以言出必行來(lái)要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成。由于待人熱情誠(chéng)懇，所以從小學(xué)到高中一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。你這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來(lái)都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因?yàn)槿绱?，你把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個(gè)人最大的敵人不是別的，而恰恰就是他本身。這么多年來(lái)，你一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說(shuō)，是和自己的意志戰(zhàn)斗。現(xiàn)在回想起來(lái)，你確實(shí)比以前堅(jiān)毅了許多，但你不會(huì)松懈下來(lái)的。以上這些優(yōu)點(diǎn)，是你今后立身處世的根本，你應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。

你個(gè)人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會(huì)，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實(shí)并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果你一段時(shí)期內(nèi)專注于一種學(xué)問(wèn)，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識(shí)。自從發(fā)現(xiàn)自己有這個(gè)缺點(diǎn)和問(wèn)題后，你常常警戒自己，步入社會(huì)后也不能一心兩用。

通過(guò)三年的高中生活，你學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會(huì)實(shí)踐能力也有很大提高，為將來(lái)的人生之路奠定了基礎(chǔ)。

三年的高中生活是你人生這條線上的一小段，但它是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為你劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。

高中畢業(yè)自我鑒定參考閱讀

高中三年生活有使我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，我即將走完多彩的高中三年，高中三年間，高中生活在不知不覺(jué)中飛逝而過(guò)，我從一個(gè)懵懂頑童成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的高中畢業(yè)生，作為一名高中生，高中三年均擔(dān)任班級(jí)學(xué)習(xí)委員，高中三年均被評(píng)為校三好生，在高三年全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中獲福建省三等獎(jiǎng)，我將告別多姿多彩的高中生活，回首三年的高中生活，在全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽(高中組)中獲福建賽區(qū)省三等獎(jiǎng)和廈門賽區(qū)市一等獎(jiǎng)，高中辛勤的汗水，但也得到了相應(yīng)的匯報(bào)。在老師的啟發(fā)教導(dǎo)下，我在德智體方面全面發(fā)展，逐漸從幼稚走向成熟。

在政治上，我有堅(jiān)定正確的立場(chǎng)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)并擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，積極要求進(jìn)步，思想覺(jué)悟高，愛(ài)憎分明，踴躍參加各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，主動(dòng)投入捐款救災(zāi)行列，用微薄的力量，表達(dá)自己的愛(ài)心，做一個(gè)文明市民。

在學(xué)習(xí)上，我有刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)會(huì)分類歸納，不斷總結(jié)，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中知難而進(jìn)，敢于正視自己的弱點(diǎn)并及時(shí)糾正，同時(shí)我也積極參加社會(huì)實(shí)踐，將書本知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，使自己有適應(yīng)社會(huì)的能力，應(yīng)變能力有進(jìn)一步提高。在課余時(shí)間里，我喜歡博覽群書，開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，不斷充實(shí)自己。還利用假期參加電腦培訓(xùn)，并取得結(jié)業(yè)證書，高三年被評(píng)為校級(jí)三好生。

生活上，我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，為人樸實(shí)真誠(chéng)，勤儉節(jié)約，生活獨(dú)立性較強(qiáng)。熱愛(ài)集體，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)班級(jí)交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時(shí)完成。

我的興趣廣泛，愛(ài)好體育、繪畫等，積極參加各類體育競(jìng)賽，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。

高中三年生活有使我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，如有時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間抓不緊，各科學(xué)習(xí)時(shí)間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點(diǎn)，挖掘潛力，以開拓進(jìn)取、熱情務(wù)實(shí)的精神面貌去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

高中畢業(yè)自我鑒定閱讀

三年來(lái)，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問(wèn)題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良我遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國(guó)家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺(jué)悟。

性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。高一年擔(dān)任語(yǔ)文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng)。組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，我愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展。三年的高中生活，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會(huì)盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績(jī)能有較大幅度的提高。

高中個(gè)人畢業(yè)總結(jié)范文第4篇

學(xué)生時(shí)代的成績(jī)能否和工作后的收入成正比？書中是否有黃金屋？在中國(guó)，無(wú)論是否官方、無(wú)論樣本大小，似乎只能比比成績(jī)排名，再加上家庭背景。在美國(guó)，則更流行比較高中時(shí)的社交紅人，和天才學(xué)霸。

紅人一直過(guò)得比學(xué)霸好

什么是社交紅人？只要看過(guò)與校園、青春有關(guān)的好萊塢電影還是美劇，都會(huì)有大致的概念——美少女云集的啦啦隊(duì)，勾心斗角的舞會(huì)紅人幫，當(dāng)然也少不了高大帥氣的籃球主力。而與之對(duì)應(yīng)的就是學(xué)霸、怪咖了，這些埋頭苦讀的好學(xué)生是學(xué)校的邊緣群體，他們沒(méi)法在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上和同學(xué)打成一片，只能掛著一副大眼鏡，參加個(gè)棋類比賽，或者對(duì)著實(shí)驗(yàn)器材傻樂(lè)。其中不少學(xué)霸們都有被萬(wàn)人迷欺負(fù)的經(jīng)歷，這在近年紅透艾美獎(jiǎng)的這在近年熱門劇的《生活大爆炸》中有多次說(shuō)明。

那么幾十年后，在職場(chǎng)打拼多年的他們又是怎樣一種對(duì)比？相信很多學(xué)霸們都卯著勁兒期待另一番天壤之別的景象——“咱學(xué)霸都是扎克伯格，把無(wú)腦的萬(wàn)人迷統(tǒng)統(tǒng)秒殺?！泵绹?guó)的學(xué)者們對(duì)這個(gè)話題的興趣也是經(jīng)年不衰，研究跨度甚至長(zhǎng)達(dá)35年。而研究結(jié)論則讓情商“捉急”的學(xué)霸們（情商智商雙高的天才還是不乏其人的）心寒不已——研究表明，高中時(shí)的紅人們幾十年仍然能在職場(chǎng)上出風(fēng)頭、掙大錢。一句話，紅人還是過(guò)得比學(xué)霸好。

這些經(jīng)濟(jì)學(xué)書呆子們研究的了1957年威斯康星州1/3的高三學(xué)生，大約有1萬(wàn)人。1975年，這些人接到了一個(gè)電話采訪，問(wèn)題是請(qǐng)他們回憶自己高中最后一年關(guān)系最好的3個(gè)男性朋友。除了友情提名，調(diào)查還包括他們畢業(yè)35年后的事業(yè)成就。他們發(fā)現(xiàn)，成為萬(wàn)人迷確實(shí)具有實(shí)際意義：這會(huì)被列入未來(lái)老板對(duì)你的考量范圍，并對(duì)薪水有具體影響。很容易理解——受老板欣賞，被同事歡迎，什么時(shí)候都不是壞事兒。

對(duì)這個(gè)話題的經(jīng)年?duì)幾h對(duì)于這個(gè)話題，，《華盛頓郵報(bào)》的Sarah Kliff總結(jié)道：“35年跨度的縱向?qū)Ρ蕊@示，萬(wàn)人迷的收入比同齡人平均高出2%。平均每多一個(gè)提名意味著35年后收入提升2%，相當(dāng)于多上一年學(xué)帶來(lái)的收入提升的一半。”

這個(gè)研究是美國(guó)國(guó)家經(jīng)濟(jì)研究局做的，報(bào)告由芝加哥大學(xué)的Gabriela Conti，就業(yè)力研究所的Gerrit Mueller，埃塞克斯大學(xué)的Andrea Gaeotti和Stephen Pudney共同完成，“我們發(fā)現(xiàn)高中受歡迎程度的前20%和后20%，40年后的收入相差10%?！弊詈?，作者們指出，一個(gè)人18歲時(shí)的社交能力，對(duì)于成年進(jìn)入職場(chǎng)后的社交藝術(shù)也十分實(shí)用。不難想象，那些連個(gè)午餐伙伴都找不到的人成年的后的社交生活會(huì)多么的舉步維艱。

簡(jiǎn)而言之，吸引力就是生產(chǎn)力。

學(xué)霸不要太灰心

不過(guò)，耶魯大學(xué)公共健康學(xué)院的教授Jason Fletcher為期13年的研究成果顯示，18歲時(shí)的光鮮不能保證38歲時(shí)風(fēng)采依舊。對(duì)比這兩個(gè)項(xiàng)目，郁悶的學(xué)霸們可以稍稍放松。

首先，“威斯康星35年對(duì)比研究”、的數(shù)據(jù)采集自威斯康星高中1957屆的畢業(yè)生。這是一個(gè)過(guò)時(shí)了四分之一世紀(jì)之久的研究，那批研究對(duì)象主要是艾森豪威爾時(shí)期長(zhǎng)大的白人呢。而且由于那個(gè)年代的男女就業(yè)情況，接受對(duì)比研究的樣本只是男性。

說(shuō)回到Fletcher的研究上，他沒(méi)有把注意力放在中西部地區(qū)的“沉默的一代”身上，而是研究了1994年全國(guó)上萬(wàn)名青少年。這個(gè)調(diào)查詢問(wèn)了每個(gè)人朋友圈中最親密的10個(gè)人，而不是3個(gè)，這使得調(diào)查樣本更大，數(shù)據(jù)更充分。

兩份研究的結(jié)果有相似性。一是這兩個(gè)研究的樣本都不包括21世紀(jì)的校園，具體景象可以參見校園青春電影《賤女孩》。另外，這兩個(gè)研究都包括了各個(gè)領(lǐng)域的紅人，不僅是惹火的啦啦隊(duì)員、矯健的球場(chǎng)四分衛(wèi)，還有模擬聯(lián)合國(guó)大賽中的漂亮女學(xué)霸。更重要的是，兩項(xiàng)研究的結(jié)論并非完全相斥。比如，威斯康星的研究發(fā)現(xiàn)“一個(gè)溫暖的家庭環(huán)境和高中時(shí)期的受歡迎程度成正比?！庇袀€(gè)充滿關(guān)懷和愛(ài)的家庭，意味著在學(xué)校有很多朋友，也意味著工作后有更高的收入。這和Fletcher的研究不謀而合，都肯定了家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響和家庭教育的重要性。

但是，二者也存在一個(gè)巨大的區(qū)別：Fletcher的新研究不僅從全社會(huì)的范圍內(nèi)對(duì)比了同齡人受歡迎程度經(jīng)歷時(shí)間洗禮后的影響，也比較了采集了上萬(wàn)個(gè)家庭的兄弟姐妹們。社會(huì)學(xué)家們傾向于在客觀條件允許的情況下對(duì)兄弟姐妹的成長(zhǎng)做對(duì)比，因?yàn)檫@些有著完全相同家庭背景的研究樣本，允許他們通過(guò)控制變量，得出在一個(gè)人成長(zhǎng)軌跡中，還有哪些因素影響力比較大。

Fletcher的研究顯示出了一個(gè)非常有趣的結(jié)果：即使兄弟姐妹中有一個(gè)人在上學(xué)時(shí)人緣特別好，工作后，他/她的收入未必高于其他家庭成員。這種“紅人掙大錢”的定律在家庭內(nèi)部的比較中消失了。他對(duì)此的解釋是，這說(shuō)明對(duì)于收入影響的真正決定性因素是家庭背景，而不是青少年時(shí)期的社交能力。不過(guò)，威斯康星研究恰恰提出，學(xué)生能否成為社交紅人，與其家庭的經(jīng)濟(jì)條件關(guān)聯(lián)性不大。

上文提到過(guò)的威斯康星研究的其中一個(gè)結(jié)論參考性很高——“受歡迎排名前20%的紅人比后20%的怪咖平均收入高出10%”，形成這個(gè)結(jié)論考慮了各種影響因素，包括家庭背景、學(xué)校地位、認(rèn)知能力以及個(gè)性養(yǎng)成等。

研究者們得出的理論可以簡(jiǎn)單歸納為：萬(wàn)人迷養(yǎng)成法和職場(chǎng)成功學(xué)的特點(diǎn)相類似。高中時(shí)期的社交“可以有效地培養(yǎng)一個(gè)人的個(gè)性，對(duì)于他/她成年后的社交技巧幫助很大，而這對(duì)職場(chǎng)成功也有直接的影響，”論文的最后總結(jié)道：“高中時(shí)期的受歡迎程度對(duì)于預(yù)測(cè)一個(gè)人的社交水準(zhǔn)很有說(shuō)服力?！?/p>

高中個(gè)人畢業(yè)總結(jié)范文第5篇

班長(zhǎng)好像是種特別厲害的生物，他們總是能和班里的每個(gè)人搞好關(guān)系，不管男生女生。于是，問(wèn)題來(lái)了，我們的這位班長(zhǎng)是個(gè)姑娘，一個(gè)姑娘卻和班里的很多男生關(guān)系很好，勢(shì)必會(huì)引來(lái)其他同學(xué)的閑言碎語(yǔ)。

一開始，我也不太在意，畢竟她人很不錯(cuò)的，和男生玩得來(lái)，也能理解。

后來(lái)事情就變了——高三時(shí)，我們班來(lái)了個(gè)復(fù)習(xí)生，上一屆的，因?yàn)楦呖汲煽?jī)不理想，于是留到我們班再戰(zhàn)一次。這位復(fù)習(xí)生是個(gè)男生，長(zhǎng)得不錯(cuò)，話少，信佛。那個(gè)男生就坐在我前面，他平時(shí)幾乎不和別人說(shuō)話的，一年里，他只問(wèn)過(guò)我?guī)状晤}目而已，可是這樣少言木訥的人，卻在幾天里和班長(zhǎng)混得特別熟，于是，流言就在班里隱隱起伏。起初沒(méi)什么，但后來(lái)聽說(shuō)這個(gè)男生和女朋友分手了。和他分手的姑娘是我同桌的朋友，據(jù)我同桌說(shuō)，是因?yàn)楣媚锟匆姲嚅L(zhǎng)和那個(gè)男生一起吃飯，有說(shuō)有笑的，后來(lái)只好提出分手，這個(gè)男生居然一句挽留也無(wú)。

故事說(shuō)到這里，總結(jié)一下，這個(gè)男生是個(gè)渣男，來(lái)者不拒，女朋友要走了，也絲毫不介意。而我們的班長(zhǎng)，就成了這個(gè)劇情里拆散了男女主的第三者。事情發(fā)展到這里，我們以為班長(zhǎng)會(huì)和他在一起，然而并沒(méi)有，她說(shuō)只是普通朋友罷了。也許這是真話，可我還是忍不住嫌惡起她來(lái)。

一個(gè)人要是討厭起另一個(gè)人，那么那個(gè)人做什么，都會(huì)礙眼。自那以后，我看她什么都不爽，覺(jué)得她這個(gè)人話多，又矯情，和班里長(zhǎng)得不錯(cuò)的男生都曖昧不清。就這樣，我真的討厭起她了，直到高中畢業(yè)，覺(jué)得大家已經(jīng)分別了，也就不再計(jì)較從前的飛短流長(zhǎng)了。