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鄉(xiāng)村社會實(shí)踐心得體會范文第1篇

關(guān)鍵詞:新農(nóng)村,規(guī)劃,布局,特色，體會

為貫徹黨的十七大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化的重大戰(zhàn)

略決策,全面推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展,根據(jù)實(shí)際開展新農(nóng)村建設(shè)。我們在對該村現(xiàn)狀充分調(diào)研、與村支“兩委”座談、征求部分村民代表意見的基礎(chǔ)上,編制了《湘陰縣包市村新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃》(2009年～2020年) 。

1 背景資料

包市村是湘陰縣城西鎮(zhèn)的一個(gè)行政村, 村地處城西鎮(zhèn)南部。北接南陽鎮(zhèn)漁場，東接白烏村，西接劉家壩村，南與合同村隔河相望。村民在包公廟機(jī)埠處較集中，該村村域總戶數(shù)453戶,總?cè)丝?594人。全村總面積：2967.9公頃。耕地面積151.8公頃，魚塘面積63.1公頃，糧食總產(chǎn)量1500t 。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)總收入860多萬元,居民人均純收入5400元。至2008年, 該村沒有企業(yè),產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一,主要以商品糧種植為主，只有一些村民搞一些零散的特種養(yǎng)殖業(yè),具有洞庭湖垸區(qū)治理的代表性。

2 村莊規(guī)劃布局

2. 1 總體構(gòu)思

本著建設(shè)因地制宜,規(guī)劃以人為本,以社會效益、經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益三者統(tǒng)一為基準(zhǔn)點(diǎn),著意刻畫優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境,強(qiáng)調(diào)整體性,通過對現(xiàn)狀布局的調(diào)整,提高土地利用效力,為村民營造環(huán)境優(yōu)美、居住舒適、衛(wèi)生安全的憩息之地。

2. 2 空間布局

該村結(jié)合自然地理環(huán)境,因勢利導(dǎo)將村莊建設(shè)與生態(tài)環(huán)境建設(shè)相結(jié)合,把綠地建設(shè)融入到村莊建設(shè)中,其空間布局為南密北疏,各類用地主要位于村道路南部,靠近主公路,以達(dá)到人、自然、村莊三者之間情景交融,和諧共處的目的。

2. 3 村莊居住組團(tuán)

由于歷史及生產(chǎn)方式的原因，村民居住建筑分散。規(guī)劃將整個(gè)村莊的居住用地整體搬遷至村域南部,整合為一個(gè)組團(tuán),面積為15. 18 ha 。整個(gè)組團(tuán)圍繞中心綠地展開布局,用地包括:住宅、公建、道路、綠化四類用地。在住宅用地上建設(shè)6層的住宅,完全滿足村民居住的需要;小區(qū)中央的綠地成為日常人們休閑、娛樂的活動場地。村莊、組團(tuán)入口處都做了一定的處理,使之具有較強(qiáng)的識別性。

2. 4 村莊產(chǎn)業(yè)布局

農(nóng)業(yè)村域中部原舊村復(fù)墾,建設(shè)成占地6. 45 ha的農(nóng)業(yè)種植采摘觀光園。村域東北部為11.5 ha的特種養(yǎng)殖農(nóng)業(yè)區(qū);村域東南部靠近居住區(qū)為大棚蔬菜種植區(qū),面積為4. 4 ha ,村域的中部建設(shè)面積為151.8 ha的生態(tài)種植農(nóng)業(yè)區(qū);村域主公路旁依托便利的交通,建設(shè)面積為12. 3 ha的農(nóng)業(yè)種植采摘觀光園。工業(yè):為了解決村民就業(yè),提高村民的收入,同時(shí)提升產(chǎn)品的附加值,在村域西南部分別建設(shè)面積為4.6 ha的畜牧業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工區(qū)。生態(tài)旅游:建設(shè)集觀光果園、綠色蔬菜園、稻田養(yǎng)鴨示范、特種養(yǎng)殖為一體的重點(diǎn)觀光旅游區(qū)。

2. 5 村莊基礎(chǔ)設(shè)施

供水；充分利用該村豐富的水資源,并保留村莊西部加壓泵房,采用集中式給水。規(guī)劃期末, 該村逐步實(shí)現(xiàn)雨污分流的排水體制。燃?xì)?發(fā)展沼氣。生活、生產(chǎn)垃圾近期采用活動垃圾箱收集方式,遠(yuǎn)期采用上門、定時(shí)收集方式,垃圾轉(zhuǎn)送至湘陰無公害垃圾處理場。

2. 6 村莊綠化

實(shí)施五項(xiàng)綠化工程:1.湘江大堤荒坡改造的綠化工程;2.主公路兩側(cè)20m的綠化工程;3.環(huán)村林帶綠化工程;4. 村莊街道綠化美化工程;5.房前屋后綠化工程。

2. 7 村莊外環(huán)境風(fēng)貌整治

村莊外環(huán)境風(fēng)貌整治主要包括村莊對外聯(lián)系道路的改造和利用湘江濕地進(jìn)行休閑、健身、娛樂中心的開發(fā)。

3 規(guī)劃實(shí)施措施

3. 1 新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃實(shí)施的管理措施

1.嚴(yán)格執(zhí)行審批程序,完善“規(guī)劃許可”制度。2.嚴(yán)格保護(hù)村民的日照權(quán)力不受侵犯。3.制定有關(guān)新農(nóng)村建設(shè)方面的有關(guān)村規(guī)、民約,約束村民的建設(shè)行為。

3. 2 村莊治理的實(shí)施措施

1.強(qiáng)化宣傳充分發(fā)動群眾參與村莊環(huán)境綜合治理,加強(qiáng)對群眾的思想教育,增強(qiáng)群眾自覺參與意識。2.加大投入,統(tǒng)一修建垃圾和雜物堆放點(diǎn),使村莊環(huán)境治理成果達(dá)到鞏固。3.健全制度,確保村莊環(huán)境治理經(jīng)?；?為群眾養(yǎng)成良好的生產(chǎn)、生活習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。4.成立專門機(jī)構(gòu),加強(qiáng)監(jiān)督檢查,確保各項(xiàng)制度嚴(yán)格執(zhí)行。

4 規(guī)劃特色和體會

4. 1 規(guī)劃特色

1.住宅用地規(guī)劃要節(jié)約用地。規(guī)劃居住建筑用地整體搬遷,對其原有居住用地進(jìn)行復(fù)墾。要求在總體規(guī)劃的指導(dǎo)下,有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行。住宅建設(shè)統(tǒng)一開發(fā)、統(tǒng)一建設(shè)。建筑層數(shù)以6層建筑為主,并注重建筑的外觀造型。2.注重公共設(shè)施建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。3.產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局要合理。村域中部原宅基地復(fù)墾,建設(shè)成環(huán)商品糧、特種養(yǎng)殖漁場的農(nóng)業(yè)種植采摘觀光園。生態(tài)旅游:建設(shè)集觀光果園、綠色蔬菜園、商品糧加稻田養(yǎng)鴨示范、特種養(yǎng)殖為一體的重點(diǎn)觀光旅游區(qū)。4.經(jīng)濟(jì)實(shí)用,切實(shí)可行,體現(xiàn)生態(tài)建設(shè)的魅力。本規(guī)劃面對現(xiàn)狀,量力而行,踏踏實(shí)實(shí)解決實(shí)際問題,既滿足了村民過上殷實(shí)幸福生活的愿望,體現(xiàn)了新農(nóng)村建設(shè)的本意,又考慮了該村村民的經(jīng)濟(jì)承受能力,規(guī)劃方案經(jīng)濟(jì)實(shí)用;同時(shí)本規(guī)劃體現(xiàn)了生態(tài)、環(huán)保、明秀、和諧的宗旨,通過濕地綠化、土地復(fù)墾,并利用得天獨(dú)厚的自然資源和地理優(yōu)勢,突出生態(tài)農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)的特色,建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化綠色蔬菜園區(qū)、觀光采摘果園、商品糧加稻田養(yǎng)鴨示范基地,并規(guī)劃建設(shè)豬場和雞場。

4. 2 規(guī)劃體會

村莊規(guī)劃是一個(gè)不斷探索的過程,要結(jié)合現(xiàn)狀,針對實(shí)際問題來解決,注重實(shí)用性,要考慮集中供水、供氣的問題;綠化要有鄉(xiāng)村特色,可以種果樹和經(jīng)濟(jì)作物;要注重長效管理機(jī)制,可采取理事會、村民自治等方式搞好管理。另外,加強(qiáng)公共活動設(shè)施配套的建設(shè)也是一個(gè)重要方面,有的地方對住宅采用標(biāo)準(zhǔn)圖集,而對公共活動設(shè)施的建設(shè)不夠重視,設(shè)計(jì)的隨意性大,這就要求相關(guān)部門對一些必備的公共活動設(shè)施采用標(biāo)準(zhǔn)圖集的形式加以推廣。

總之,推廣村莊規(guī)劃既是社會主義新農(nóng)村的基礎(chǔ)工作之一,也是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要切入點(diǎn)。

鄉(xiāng)村社會實(shí)踐心得體會范文第2篇

關(guān)鍵詞: “兩課”教學(xué) 實(shí)踐教學(xué)模式 創(chuàng)新

“兩課”教育要達(dá)到預(yù)期的育人目的,就必須堅(jiān)持理論與實(shí)際相聯(lián)系的原則。構(gòu)建“兩課”實(shí)踐教學(xué)模式,改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考試方法,建立實(shí)踐教學(xué)基地,利用校內(nèi)校外社會實(shí)踐空間組織實(shí)地參觀、社會調(diào)研、社會考察等,培育學(xué)生的實(shí)踐精神,形成和提高實(shí)踐能力,是促進(jìn)“兩課”教學(xué)緊密聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。

1.改革教學(xué)內(nèi)容

堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),理論聯(lián)系實(shí)際,增強(qiáng)針對性和實(shí)效性是思想政治工作必須堅(jiān)持的方針原則。“兩課”作為高校對學(xué)生進(jìn)行思想理論教育的主渠道和主陣地,當(dāng)然也應(yīng)堅(jiān)持這一原則。從實(shí)際出發(fā),理論聯(lián)系實(shí)際是一個(gè)常講常新的新問題,實(shí)際在不斷變化,理論也在不斷豐富和發(fā)展,理論所針對的問題在不斷變化,理論所要解決的問題也在不斷變化,所以高?！皟烧n”教學(xué)也必須與時(shí)俱進(jìn),以變應(yīng)變才能把握實(shí)際,找到理論和實(shí)際的切合點(diǎn),達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效的目的。“兩課”教學(xué)的改革和發(fā)展,涉及課程設(shè)置、教材、教師、教學(xué)方法和手段等方面的改革,但這些改革歸根到底必須圍繞增進(jìn)“兩課”教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)這一中心。改革如果脫離理論與實(shí)際的結(jié)合,無論教學(xué)方法怎樣先進(jìn),教學(xué)手段怎樣現(xiàn)代化,都會將理論教育變成華而不實(shí)的屠龍之術(shù),都會窒息理論課的現(xiàn)實(shí)生命力。因此,“兩課”教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn),在保持“兩課”教學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)定性和權(quán)威性的前提下,整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,注重科學(xué)性、針對性和實(shí)效性;整合部分課程的教學(xué)內(nèi)容,避免在內(nèi)容上的重復(fù);優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,合理地詳講、略講、不講,讓學(xué)生自學(xué)等。否則,理論離現(xiàn)實(shí)越遠(yuǎn),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就越減。

2.充分發(fā)揮師生多極主體間的交往互動,構(gòu)建實(shí)踐性教學(xué)平臺

課堂講授和社會實(shí)踐相結(jié)合,體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的基本方法。它是學(xué)生走向社會,把理論知識與社會實(shí)際相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題的能力,提高學(xué)校思想政治教育效果的一種有效形式。但由于目前解決社會實(shí)踐活動的經(jīng)費(fèi)來源等還很困難,在人力、物力上都會受到限制,教師不可能搞大規(guī)模的社會實(shí)踐活動。因此,需要充分發(fā)揮師生多極主體間的交往互動,構(gòu)建實(shí)踐性教學(xué)平臺。實(shí)踐基地的建設(shè)應(yīng)當(dāng)選擇具有典型性、代表意義,可比較的作為社會實(shí)踐教學(xué)基地,如建立農(nóng)村社會調(diào)查基地,既要選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、農(nóng)民生活比較富裕的鄉(xiāng)村,又要選擇經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)、農(nóng)民生活相對貧困的鄉(xiāng)村;同樣,建立企業(yè)社會調(diào)查基地,既要選擇公有和非公有大中型企業(yè),又要選擇公有和非公有小企業(yè)等,只有這樣才能使學(xué)生在比較中提升辨別能力,使他們能更加認(rèn)清國情,使他們對“兩課”所學(xué)理論知識有更加直觀的認(rèn)識。

(1)建立“兩課”社會實(shí)踐基地,組織學(xué)生分期分批下去參觀訪問,撰寫小型調(diào)查報(bào)告或社會現(xiàn)象分析報(bào)告,記入學(xué)生成績。實(shí)踐教學(xué)基地的確立,以就近、典型、有特色為原則,典型教育意義突出。便于短期操作,便于與課堂內(nèi)容及時(shí)結(jié)合,更容易引起學(xué)生的共鳴,容易增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動性。且方便教師組織、指導(dǎo),便于學(xué)生分組開展活動,也可以保證短時(shí)間內(nèi)就可以完成,不會打亂整體的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)程。如果難以組織大批學(xué)生統(tǒng)一安排社會實(shí)踐,可以在各班中選調(diào)部分學(xué)生代表,分期分批進(jìn)行,他們要負(fù)責(zé)把實(shí)踐中的所見、所聞、所思、所想系統(tǒng)地向全體同學(xué)作匯報(bào)。另外,還可以配以圖像等方式,增強(qiáng)實(shí)地感。如果影響到其他課程的進(jìn)行,可以利用周末時(shí)間進(jìn)行。但是這種實(shí)踐教學(xué)模式,需確定一個(gè)或幾個(gè)具有典型意義的實(shí)踐教學(xué)基地,不是一個(gè)部門就能夠獨(dú)立操作的,需要學(xué)校和學(xué)院的配合。如果組織大批學(xué)生下去,人數(shù)多、規(guī)模大,時(shí)間安排比較難,還需要配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)老師,需要和其他學(xué)院進(jìn)行協(xié)調(diào),另外還需要一定數(shù)量的實(shí)踐經(jīng)費(fèi)。如果利用正常上課時(shí)間下去,可能與其他課程發(fā)生沖突,需要教務(wù)處協(xié)調(diào)。

(2)在校內(nèi)開展詩朗誦、教學(xué)錄像、演講賽、知識競賽、參觀展覽、撰寫學(xué)科論文等社會實(shí)踐教學(xué)活動。參觀展覽就地取材,隨時(shí)可以操作,只要有相關(guān)的展覽就可實(shí)施。放映錄像、電影的實(shí)踐教學(xué)形式已經(jīng)被很多學(xué)校采用,具有生動性、直觀性、材料的典型性等特點(diǎn),而且對“兩課”而言是很好的輔助教學(xué)手段。撰寫學(xué)科論文是檢驗(yàn)學(xué)生對該課程相關(guān)理論學(xué)習(xí)深入程度的考核手段,不需要經(jīng)費(fèi)投入,不和其他課程發(fā)生沖突,而且占用的時(shí)間比較少,可以邊學(xué)習(xí)邊思考,逐步積累。如果條件允許,還可以給學(xué)生一周時(shí)間專心于論文的撰寫,以保證論文質(zhì)量。參觀展覽、購買影像資料需要學(xué)校提供經(jīng)費(fèi)等的支持。演講賽、討論和知識競賽,不能調(diào)動所有學(xué)生的主動性和積極性,而且開展的次數(shù)不可能很多,因此學(xué)生數(shù)量越多,相對而言參與的人數(shù)就越少,效果越不明顯。

(3)結(jié)合假期組織大學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動。如:任課教師可與院學(xué)生工作處、團(tuán)委配合布置社會實(shí)踐內(nèi)容和形式,可由學(xué)生根據(jù)實(shí)際自行擬定調(diào)查題目,于放假前發(fā)放到學(xué)生手中,并提出調(diào)查的具體要求,開學(xué)后學(xué)生以調(diào)查報(bào)告、心得體會等方式遞交小論文,并在全校范圍內(nèi)組織一次社會實(shí)踐報(bào)告會。這樣做不僅能調(diào)動學(xué)生的積極性,對“兩課”的教學(xué)效果也會產(chǎn)生一定的實(shí)效,方便易行,能解決目前學(xué)生多,難以組織大規(guī)模社會實(shí)踐活動的難題,是比較經(jīng)濟(jì)一種的實(shí)踐教學(xué)方式,且符合提高學(xué)生綜合能力的素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)要求,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。這種模式需要多部門的支持與合作,需要教學(xué)管理部門對教學(xué)成績管理規(guī)定進(jìn)行調(diào)整。因?yàn)榧倨谏鐣{(diào)查報(bào)告要在新學(xué)期開學(xué)以后才能出成績,和教務(wù)處的成績管理要求脫節(jié)。如果能有學(xué)校支持,教師可以在期末把試卷成績和平時(shí)其他方面的成績先上報(bào)學(xué)院教學(xué)秘書,待開學(xué)后一個(gè)月之內(nèi)把成績綜合,上報(bào)教務(wù)處成績管理部門。這是這種社會實(shí)踐操作起來難度最大的地方。

教學(xué)目標(biāo)是實(shí)踐教學(xué)所欲達(dá)成的目的,是實(shí)踐教學(xué)的終極追求,是主導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)帥和靈魂。教學(xué)目標(biāo)不同,所選擇和采用的教學(xué)模式也應(yīng)不同。采用何種模式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)來確定。

3.改革教學(xué)方法和教學(xué)手段,加強(qiáng)實(shí)踐精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

從事任何工作都要運(yùn)用一定的方法,沒有相應(yīng)的方法要完成任務(wù)是不可能的。我國古代的教育家孔子曾經(jīng)說:“工欲善其事,必先利其器?！蓖緞t把工作方法比喻成“橋”或“船”。他指出:“我們不但要提出任務(wù),而且要解決完成任務(wù)的方法問題。我們的任務(wù)是過河,但是沒有橋或拼船就能過。不解決橋或船的問題,過河就是一句空話。不解決方法問題,任務(wù)也只是瞎說一頓?！边@都說明,方法是人們?yōu)榻鉀Q一定任務(wù)而采取的工具、手段或操作的總和,而教學(xué)方法則是人們達(dá)到教學(xué)目的的手段、工具和途經(jīng),也就是在教學(xué)過程中為完成教學(xué)任務(wù)所采取的工作方式和在教師指導(dǎo)下學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。對于方法的運(yùn)用,有自覺和不自覺的區(qū)別,完成同一項(xiàng)任務(wù),能夠運(yùn)用的方法有很多種,但是在諸多方法中,有的可能達(dá)事半功倍之效,有的可能達(dá)事倍功半之效?？茖W(xué)合理的教學(xué)方法,將引導(dǎo)人們有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,不科學(xué)不合理的教學(xué)方法將會延緩或阻礙教學(xué)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)完成。因此,要堅(jiān)持“以學(xué)生為中心,以掌握知識為基礎(chǔ),以培養(yǎng)能力為重點(diǎn),以提高素質(zhì)為目標(biāo)”為指導(dǎo)思想,改革教學(xué)方法和教學(xué)手段,培育學(xué)生的實(shí)踐精神,使學(xué)生形成和提高實(shí)踐能力。

4.改革考試方法

“兩課”實(shí)踐性教學(xué)模式所關(guān)注的最終目標(biāo)是:理論是否能真正運(yùn)用于實(shí)踐,能否真正解決實(shí)踐問題。注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用的立場、觀點(diǎn)、方法來認(rèn)識、理解、觀察、分析問題的能力,能靈活運(yùn)用所學(xué)理論知識解決實(shí)際問題。因此,考試方法應(yīng)隨著教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展不斷發(fā)展創(chuàng)新,改革“偏重知識測試,忽視能力考核”的傳統(tǒng)考試方法,實(shí)行“知識與能力并重,注重理論與實(shí)踐結(jié)合”的考核方式?？荚噧?nèi)容除了課程的基本理論、基本知識外,還應(yīng)包括對基本理論、基本知識進(jìn)行融會貫通后所內(nèi)化的分析問題、解決問題、提出問題的綜合能力和創(chuàng)新能力。所以命題不能過死,單純記憶性的題目要少,理解說明的題目要少。為了達(dá)到靈活運(yùn)用知識的能力,命題要保持“活”的特色,題型就要靈活多樣。如簡答、填空、辨析、改錯(cuò)、簡述、判斷、說明、立論、駁論、寫論文等多種形式,從多方面變換不同的角度來考查學(xué)生對知識的掌握與運(yùn)用。

創(chuàng)新“兩課”實(shí)踐教學(xué)模式,通過社會實(shí)踐活動,使學(xué)生帶著理論問題走向社會,以理論指導(dǎo)實(shí)踐,以實(shí)踐檢驗(yàn)、豐富理論,使理論因?qū)嵺`的豐富而五彩繽紛,從而強(qiáng)化對“兩課”理論的理解和接受,增強(qiáng)信心,增長見識,鍛煉能力,增強(qiáng)“兩課”教學(xué)的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn):

[1]穆曉睦.高等院校“兩課”教學(xué)的現(xiàn)狀及對策研究[J].成都教育學(xué)院學(xué)報(bào),2004,7.