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陽光體育總結(jié)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】陽光體育運(yùn)動(dòng)；學(xué)校；學(xué)生；教師

健康體魄是中華民族立于世界民族之林的根本保證，作為全民健身和終身體育的一環(huán)節(jié)，陽光體育運(yùn)動(dòng)將起到?jīng)Q定性的作用。自2007年4月29日我國啟動(dòng)“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”以來，本校認(rèn)真抓緊實(shí)施陽光體育活動(dòng)，以陽光體育為抓手，有節(jié)有序推進(jìn)陽光體育開展，形成了濃郁的校園體育鍛煉氛圍、鍛煉風(fēng)氣，吸引了師生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極主動(dòng)參與體育鍛煉，培養(yǎng)了體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，有效提高師生體質(zhì)健康水平和辦學(xué)品位。

一、研究目的

為了更好開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，最大化發(fā)揮陽光體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的功效，采用實(shí)驗(yàn)行動(dòng)研究等研究手段求證陽光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)校發(fā)展實(shí)質(zhì)變化，進(jìn)一步求證和促進(jìn)陽光體育活動(dòng)能更好鍛煉師生身心、激智、啟德、促美、益心，促進(jìn)文明、和諧校園風(fēng)氣的形成，能讓我們時(shí)刻感受學(xué)校積極向上的精神風(fēng)貌，最大化提高師生綜合素養(yǎng)和辦學(xué)品位。

二、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

從本校初中、高中部隨機(jī)抽取四個(gè)班164人，教職工168人。

2.行動(dòng)研究法

以本校實(shí)施陽光體育規(guī)劃為起點(diǎn)，以相關(guān)活動(dòng)為研究題材，以日常的陽光體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀為研究情境，以陽光體育活動(dòng)真正促進(jìn)師生學(xué)校發(fā)展為研究目的。

3.問卷調(diào)查法

通過調(diào)查，分析師生在陽光體育運(yùn)動(dòng)前后變化，求證陽光體育魅力。分發(fā)問卷334份，回收有效問卷326份?；厥沼行剩?7.6%。

4.觀察法

觀察師生陽光體育運(yùn)動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)、狀況；觀察師生課外活動(dòng)內(nèi)容、效果，并作詳細(xì)記錄，分析；以學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)。

5.經(jīng)驗(yàn)研究法

研究師生在陽光體育運(yùn)動(dòng)中的行為，提煉經(jīng)驗(yàn)，揭示陽光體育現(xiàn)象和規(guī)律，最大化提升陽光體育的實(shí)效性。

三、結(jié)果與分析

1.陽光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平作用明顯

陽光體育運(yùn)動(dòng)是很好的課外文娛活動(dòng)，學(xué)生積極參與，通過富有趣味的體育活動(dòng)，可以滿足學(xué)生課余文化生活的需要，發(fā)現(xiàn)一些有運(yùn)動(dòng)才能的學(xué)生；可以培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)中良好的作風(fēng)和道德品質(zhì)，提高了學(xué)生綜合素養(yǎng)。本校選拔了一批體育苗子參加各級(jí)比賽，取得好成績(jī)，也培養(yǎng)一些體育后備力量，輸送上一級(jí)訓(xùn)練基地和高校深造。

2.開展陽光體育活動(dòng)后，學(xué)生形成了積極參與陽光體育活動(dòng)習(xí)慣

3.參加陽光體育活動(dòng)后，有利推進(jìn)學(xué)生心理素養(yǎng)培養(yǎng)，形成了健康的人格

4.教師團(tuán)隊(duì)參與陽光體育活動(dòng)習(xí)慣基本形成，體育水平上了新臺(tái)階

5.參加陽光體育運(yùn)動(dòng)前后教師心理素養(yǎng)明顯提高

四、結(jié)論與建議

1.陽光體育活動(dòng)對(duì)營建和諧校園氛圍有積極促進(jìn)作用

自從開展了陽光體育運(yùn)動(dòng)后，校園彌漫的是“運(yùn)動(dòng)”氣息，點(diǎn)燃的是每個(gè)師生“運(yùn)動(dòng)”的激情，掀起了校園健身活動(dòng)的熱潮，形成生動(dòng)活潑、生機(jī)勃勃、生龍活虎的校園體育文化氛圍，有效地促進(jìn)師生積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)了師生健康、活力、競(jìng)爭(zhēng)、合作、助人的人文素質(zhì)，促進(jìn)師生表現(xiàn)自我、發(fā)展個(gè)性、提高交流溝通的能力，培養(yǎng)了師生良好的道德素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)。

2.陽光體育活動(dòng)對(duì)提升學(xué)校辦學(xué)效率具有積極促進(jìn)作用。

心態(tài)決定狀態(tài)，本著“對(duì)學(xué)生一生幸福負(fù)責(zé)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的育人宗旨，本校真正重視陽光體育活動(dòng)，真正使陽光體育活動(dòng)作為強(qiáng)心之育、規(guī)則之育、合作之育。一滴水可以折射出七彩光，學(xué)校在開展陽光體育活動(dòng)過程中，辦學(xué)效益明顯，在2008年4月獲得福建省三級(jí)達(dá)標(biāo)校稱號(hào)；本校參加了國際國內(nèi)各項(xiàng)比賽，也提升學(xué)校影響力，彰顯本校的辦學(xué)特色，全面提升了學(xué)校辦學(xué)品位。

3.積極創(chuàng)建條件，為師生今后發(fā)展創(chuàng)建新的平臺(tái)

師生體質(zhì)健康的提高不是一時(shí)一刻的問題，而是一項(xiàng)長(zhǎng)久系統(tǒng)工程。作為教育陣地，要積極創(chuàng)造條件和平臺(tái)，為師生更全方位參與陽光體育活動(dòng)創(chuàng)造契機(jī)。在開展陽光體育活動(dòng)過程中要始終關(guān)注師生的興趣、關(guān)注師生身心是否處于最佳的狀態(tài)、關(guān)注陽光體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能否學(xué)以致用、關(guān)注師生陽光體育知識(shí)的個(gè)人意義的構(gòu)建、關(guān)注用多種多樣形式來促進(jìn)陽光體育開展，以鼓舞和信任的心態(tài)看待陽光體育開展，注意引導(dǎo)師生參與探索與創(chuàng)新陽光體育活動(dòng)，齊心協(xié)力，為師生一生健康服務(wù)。

4.及時(shí)總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新陽光體育活動(dòng)的形式，提升陽光體育活動(dòng)的內(nèi)涵。

陽光體育活動(dòng)開展兩年來，學(xué)校師生參與的熱情不減，師生對(duì)陽光體育有著深刻的體驗(yàn)，應(yīng)該加強(qiáng)交流，分享陽光體育的樂趣，在交流中提升活動(dòng)內(nèi)涵和實(shí)效性，特別要在活動(dòng)內(nèi)容上把趣味性、力量性、柔韌性，技能性混合在一起，將陽光體育、陽光心態(tài)、陽光生活融入日常生活中，及時(shí)主動(dòng)參與陽光體育活動(dòng)宣傳，以新的高度、新的思路和新的舉措抓好陽光體育活動(dòng)，使陽光體育活動(dòng)取得戰(zhàn)略性突破和實(shí)質(zhì)性推進(jìn)，從而讓“健康第一”指導(dǎo)思想在學(xué)校教育中確立起牢固的地位。

陽光體育總結(jié)范文第2篇

成功”作為教育目標(biāo)，構(gòu)建校園群眾體育氛圍，掀起青少年參加體育運(yùn)動(dòng)的熱潮，促進(jìn)體育鍛煉風(fēng)氣，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，有效提高學(xué)生體質(zhì)和健康水平，讓學(xué)生在早操、課間操、課外活動(dòng)中，盡情地投入“健身活動(dòng)”。但由于農(nóng)村中小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)受諸多因素的影響，困難很多，必須認(rèn)真分析才能逐步實(shí)施。

1存在問題與原因分析

農(nóng)村學(xué)校由于受到傳統(tǒng)思維模式影響和制約，存在的問題：一是，實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)的主導(dǎo)者思想認(rèn)識(shí)不到位，組織機(jī)制老套，機(jī)構(gòu)不健全、職責(zé)不明確，缺乏合力；二是，實(shí)施缺乏創(chuàng)新性、激勵(lì)性、評(píng)價(jià)性。三是，設(shè)備、設(shè)施及師資投入不足。這樣制約了農(nóng)村學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施與廣泛開展。

存在這些問題的主要原因：

1.1從師生學(xué)生方面來講：一是，由于社會(huì)及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)要求高、期望值大，給教師、學(xué)生的壓力增大，出現(xiàn)“加負(fù)”現(xiàn)象，導(dǎo)致不得不普遍壓縮參加陽光運(yùn)動(dòng)的時(shí)間專攻教學(xué)成績(jī)；二是，認(rèn)識(shí)不到位，觀念落后，不清楚身體好比學(xué)業(yè)成績(jī)重要得多。加之怕吃苦，怕?lián)p傷，缺乏主動(dòng)、積極參加陽光體育運(yùn)動(dòng)的愿意；

1.2從學(xué)校來講：一是，上級(jí)主管對(duì)學(xué)校的考核和衡量所占的比例較??；二是，陽光體育運(yùn)動(dòng)制約因素多，學(xué)校擔(dān)心學(xué)生的安全，怕出事，怕當(dāng)責(zé)，投入大，而選擇運(yùn)動(dòng)性小、強(qiáng)度不大，安全放心的項(xiàng)目，導(dǎo)致消極現(xiàn)象。

1.3家長(zhǎng)及社會(huì)方面的原因：升學(xué)率是唯一衡量辦學(xué)質(zhì)量指標(biāo)，參加陽光體育運(yùn)動(dòng)

既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，可能影響學(xué)生的分?jǐn)?shù)成績(jī)。因此實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)被忽視。

2對(duì)農(nóng)村學(xué)校實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)的舉措

針對(duì)農(nóng)村學(xué)校實(shí)施陽光體育現(xiàn)狀分析，我們認(rèn)為：

2.1加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。

2.1.1學(xué)校要組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的文件精神，明確實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)的目的意義，從根本上認(rèn)識(shí)提高學(xué)生體質(zhì)、健康水平以及陽光體育對(duì)學(xué)生的健康教育的重要性。培養(yǎng)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的意識(shí)。

2.1.2抓住學(xué)生――這一實(shí)施主體，以陽光體育運(yùn)動(dòng)作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口和切入點(diǎn)，發(fā)揮陽光體育的育人功能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。確立體育在學(xué)校教育中的地位。

2.2加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建完善運(yùn)行機(jī)制。

實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)校要按照“教育引導(dǎo)與養(yǎng)成相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、活動(dòng)與安全相結(jié)合、考核與激勵(lì)相結(jié)合”的原則，建立陽光體育運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)與要求。對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施方案，活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式、活動(dòng)過程等都要完善的管理機(jī)制，在組織、實(shí)施，考評(píng)，總結(jié)每一環(huán)節(jié)應(yīng)有可行的的管理措施和明確的目標(biāo)要求；對(duì)體育場(chǎng)地、器材及其購置、維護(hù)、意外傷害等，學(xué)校完善監(jiān)督機(jī)制作保證；對(duì)學(xué)生體育技能水平，體育知識(shí)，學(xué)校應(yīng)有完備的考核激勵(lì)機(jī)制為支撐，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)鍛煉身體，讓學(xué)生養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2.3把握陽光體育運(yùn)動(dòng)的主渠道，不斷改革和創(chuàng)新，推進(jìn)陽光體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展。

2.3.1體育課程教學(xué)是實(shí)施陽光體育的主渠道，是貫徹以生為主體推進(jìn)健康教育的關(guān)鍵。它是從學(xué)科特征出發(fā)，從青少年身體和心理特點(diǎn)發(fā)展出發(fā)，將健身性、趣味性、

實(shí)用性有機(jī)相結(jié)合，促進(jìn)青少年體育知識(shí)、技能、體能的有機(jī)統(tǒng)一。

2.3.2以體育課教學(xué)為基礎(chǔ)平臺(tái)，把陽光體育運(yùn)動(dòng)與課外活動(dòng)、生產(chǎn)生活勞動(dòng)、民族傳統(tǒng)娛樂活動(dòng)、學(xué)校特色活動(dòng)、新興時(shí)尚活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合起來，不斷改革、創(chuàng)新陽光體育運(yùn)動(dòng)模式、方法和技術(shù)手段，積極推動(dòng)陽光體育活動(dòng)升入開展。

2.3.3加大激勵(lì)競(jìng)技措施，廣泛提高學(xué)生興趣和激情。學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)除了以體育課和實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》這些主要載體外，還要開展更加豐富多彩的體育比賽競(jìng)技活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)田徑運(yùn)動(dòng)比賽、健身操比賽、跳繩比賽、冬籃球聯(lián)賽、乒乓球聯(lián)賽、拔河比賽、廣播體操比賽等陽光體育運(yùn)動(dòng)大舞臺(tái)，不斷培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)健身理念，激發(fā)他們的戶外活動(dòng)和體育鍛煉的興趣，引導(dǎo)學(xué)生人人運(yùn)動(dòng)，積極、主動(dòng)參加到陽光體育運(yùn)動(dòng)中來。

2.4注重陽光體育運(yùn)動(dòng)的安全衛(wèi)生管理。

陽光體育總結(jié)范文第3篇

摘 要 本文將上海市奉賢區(qū)初中生作為研究樣本，將陽光體育運(yùn)動(dòng)作為切實(shí)提高初中生健康成長(zhǎng)的政策導(dǎo)向。本文采取文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和邏輯分析等多種研究方法，通過連續(xù)3年對(duì)上海市奉賢區(qū)初中生機(jī)能和素質(zhì)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，針對(duì)2013-2015年初中生體質(zhì)的健康測(cè)試資料對(duì)比分析，將體檢指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，分析陽光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生機(jī)能發(fā)展影響的變化情況，力求發(fā)現(xiàn)陽光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生機(jī)能和素質(zhì)發(fā)展影響作用與規(guī)律問題。

關(guān)鍵詞 陽光體育運(yùn)動(dòng) 肺活量 身體機(jī)能

初中生的健康關(guān)系到千家萬戶的幸福安定，同時(shí)也關(guān)系到民族的未來和國家的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。增強(qiáng)初中生體質(zhì)，促進(jìn)初中生健康成長(zhǎng)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也關(guān)系到國家和民族的未來。結(jié)合上海市部分中學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施狀況，以及陽光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生機(jī)能和素質(zhì)發(fā)展影響的研究，進(jìn)一步探討開展陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施的策略，從而改進(jìn)體育教學(xué)、提高鍛煉水平，為今后開展體育活動(dòng)提供參考依據(jù)。

一、陽光體育運(yùn)動(dòng)

（一）陽光體育運(yùn)動(dòng)意義

陽光體育運(yùn)動(dòng)意義主要是陽光體育運(yùn)動(dòng)開展后對(duì)學(xué)生機(jī)能和素質(zhì)影響變化及規(guī)律的研究，進(jìn)一步為提高學(xué)生機(jī)能和素質(zhì)研究提供理論基礎(chǔ)，才是研究陽光體育運(yùn)動(dòng)的目的。

（二）陽光體育運(yùn)動(dòng)組織形式

上海市奉賢區(qū)陽光體育運(yùn)動(dòng)的形式是多種多樣、豐富多彩的，活動(dòng)主要形式是學(xué)校體育課堂教學(xué)、組織課外體育活動(dòng)，向外延伸到家庭體育、節(jié)假日體育、社區(qū)體育等。比如上海奉賢半程馬拉松賽“光明杯”，陽光體育大聯(lián)賽等等。

二、初中生身體機(jī)能比較研究

（一）研究對(duì)象及指標(biāo)

本文是以上海市華亭學(xué)校、古華中學(xué)、弘文學(xué)校部分學(xué)生為研究對(duì)象。

機(jī)能指標(biāo)：肺活量。

素質(zhì)指標(biāo)：50米、坐位體前屈、一分鐘跳繩、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐（女）、引體向上（男）、800米女生、1000米男生。

（二）研究方法

1.文I資料法

本次研究主要收集2013-2015年上海市奉賢區(qū)部分初中生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》檢測(cè)資料。

2.專家訪談法

在對(duì)上海市奉賢區(qū)2013-2015年部分初中生體質(zhì)狀況進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上，向華亭學(xué)校、古華中學(xué)、弘文學(xué)校等3所學(xué)校的10名校領(lǐng)導(dǎo)和22名體育教師相關(guān)部門專家全面了解有關(guān)陽光體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)問題，對(duì)初中生體質(zhì)健康狀況以及開展陽光體育運(yùn)動(dòng)方面進(jìn)行深入探討。對(duì)于本研究的研究指標(biāo)、研究思路、研究方法、陽光體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行訪談，為本文的理論研究提供了很多建設(shè)性的意見。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)上海市奉賢區(qū)2013-2015年部分初中生三年間體質(zhì)指標(biāo)的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)調(diào)查所得到的結(jié)果以及對(duì)所調(diào)查學(xué)校的學(xué)生在陽光體育大聯(lián)賽籃球比賽后學(xué)生體質(zhì)指標(biāo)進(jìn)行處理作表分析。

4.邏輯分析法

對(duì)文獻(xiàn)資料、訪談內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果進(jìn)行邏輯分析，歸納總結(jié)，得出結(jié)論。

（三）初中生身體機(jī)能和素質(zhì)測(cè)試指標(biāo)的比較分析

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以得出，肺活量從2013年的及格率96.3%，增長(zhǎng)到2015年98.7%，三年共增長(zhǎng)2.4%，2013與2014年、2014與2015年有顯著性差異。分析表明經(jīng)過陽光體育運(yùn)動(dòng)后機(jī)能指標(biāo)有顯著性差異變化。50米從2013年及格率96.5%，增長(zhǎng)到2015年97.2%，三年共增長(zhǎng)0.7%；坐位體前屈從2013年及格率94.2%，增長(zhǎng)到2015年94.6%，三年共增長(zhǎng)0.4%；一分鐘跳繩從2013年及格率88.9%，增長(zhǎng)到2015年92%，三年共增長(zhǎng)3.1%；立定跳遠(yuǎn)從2013年及格率89.3%，增長(zhǎng)到2015年91.1%，三年共增長(zhǎng)1.8%；一分鐘仰臥起坐從2013年及格率96.6%，增長(zhǎng)到2015年98%，三年共增長(zhǎng)1.4%；引體向上從2013年及格率33.5%，增長(zhǎng)到2015年35.7%，三年共增長(zhǎng)2.2%；耐力跑從2013年及格率88.7%，變化2015年及格率89%，三年共增長(zhǎng)0.3%。所有身體機(jī)能和素質(zhì)年度增長(zhǎng)值之間有非常顯著性差異，說明通過陽光體育運(yùn)動(dòng)后，2013與2014年、2014與2015年學(xué)生成績(jī)指標(biāo)明顯趨于上升趨勢(shì)，有非常顯著性差異。

上海市初中生身體機(jī)能和素質(zhì)指標(biāo)的動(dòng)態(tài)變化說明，上海市初中生身體機(jī)能和素質(zhì)指標(biāo)顯示陽光體育運(yùn)動(dòng)后明顯提高，通過多年的基礎(chǔ)體育素質(zhì)教育和陽光體育鍛煉，學(xué)生身體機(jī)能有一定的提高。

為了提高學(xué)生的素質(zhì)水平，應(yīng)對(duì)現(xiàn)行體育教學(xué)課程和手段進(jìn)行改革，關(guān)注陽光體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生力量素質(zhì)訓(xùn)練。

三、進(jìn)一步開展陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施策略

進(jìn)一步開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，要與體育課教學(xué)密切結(jié)合。體育教師要認(rèn)真鉆研新課程，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，努力拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)體育課有新鮮感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還要讓他們?cè)诮?jīng)過努力以后有成就感，慢慢培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)鍛煉的好習(xí)慣。

進(jìn)一步開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，要與課外體育活動(dòng)相結(jié)合。認(rèn)真組織好兩操和課外活動(dòng)。一個(gè)學(xué)?！皟刹佟苯M織的情況就能體現(xiàn)出這個(gè)學(xué)校體育工作的基本狀況，所以體育教師要認(rèn)真組織、形成特色。

進(jìn)一步開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，要結(jié)合校外體育運(yùn)動(dòng)。比如上海奉賢半程馬拉松賽“光明杯”，陽光體育大聯(lián)賽。多年來，“陽光體育大聯(lián)賽”籃球比賽中，為了讓學(xué)生能夠更積極地參與到籃球運(yùn)動(dòng)中來，享受戶外陽光的美好，教師非常重視在學(xué)生面前展示籃球技能。以此為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生來進(jìn)行籃球訓(xùn)練，學(xué)生自然就會(huì)積極地參與其中。

四、陽光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身體機(jī)能和素質(zhì)的影響

上海市初中生陽光體育運(yùn)動(dòng)開展后學(xué)生身體機(jī)能和素質(zhì)指標(biāo)明顯提高，并且3屆學(xué)生機(jī)能和素質(zhì)指標(biāo)較前面幾年有上升趨勢(shì)，其中肺活量指標(biāo)上升明顯，說明上海市積極開展陽光體育運(yùn)動(dòng)是有效提高身體素質(zhì)的必要措施。

參考文獻(xiàn)：

[1] 邱志江.在中學(xué)體育教學(xué)中開展陽光體育運(yùn)動(dòng)[J].科普童話.2016（28）：12-14.

陽光體育總結(jié)范文第4篇

1.陽光體育校本課程開發(fā)建設(shè)與實(shí)施情況調(diào)研階段：2010年1月—2010年4月；

2.陽光體育區(qū)域課程師資培訓(xùn)及推廣情況匯總階段：2010年5月—2010年7月；

3.學(xué)校體育文化建設(shè)專題學(xué)習(xí)交流階段：2010年8月—2010年10月；

4.學(xué)生陽光體育和學(xué)校體育文化建設(shè)階段性成果展示階段：2010年11月—12月。

二、工程目標(biāo)

全市95％以上的中小學(xué)生做到每天鍛煉一小時(shí)，每名學(xué)生至少掌握2項(xiàng)日常鍛煉的體育技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，各項(xiàng)體質(zhì)健康水平得到切實(shí)提高。

三、任務(wù)與措施

（一）硬件建設(shè)

完成市區(qū)所有學(xué)校塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)改造任務(wù)，并配備基本的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施器材，80％的學(xué)校場(chǎng)地器材條件達(dá)到《中小學(xué)體育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系（試行）》要求，督促指導(dǎo)五縣市教育局執(zhí)行《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》的指標(biāo)要求，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育場(chǎng)地建設(shè)和器材配備。

1.以合格學(xué)校建設(shè)為抓手，推動(dòng)陽光體育硬件建設(shè)。2010年，按照學(xué)校場(chǎng)地器材條件達(dá)到《中小學(xué)體育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系（試行）》要求，全市建成合格學(xué)校138所，完成城區(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館建設(shè)改造規(guī)劃投資1000萬元。

2.依托教育督政的有效途徑，整合陽光體育社會(huì)資源。爭(zhēng)取各級(jí)各部門支持，健全管理體系，以城區(qū)10所國家級(jí)體育場(chǎng)館向社會(huì)公眾開放示范學(xué)校為先導(dǎo)，力爭(zhēng)城區(qū)學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)公眾開放率達(dá)到50％。

（二）課程建設(shè)

1.開發(fā)建設(shè)陽光體育課程，全面推行手語操、廣泛開展校園跑操、跳繩、踢毽等大眾化課程。

2.各級(jí)各類學(xué)校結(jié)合《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，立足本校實(shí)際，至少開發(fā)1—3項(xiàng)特色鮮明的校本課程，形成陽光體育運(yùn)動(dòng)校本課程品牌，確保陽光體育進(jìn)課程計(jì)劃、進(jìn)課表，確?！懊刻戾憻?小時(shí)”落到實(shí)處。

（三）隊(duì)伍建設(shè)

1.將陽光體育項(xiàng)目納入年度教師培訓(xùn)計(jì)劃，督促指導(dǎo)各縣市區(qū)教育局落實(shí)手語操等地方課程的二級(jí)培訓(xùn)任務(wù)，各校落實(shí)校本全員培訓(xùn)。

2.市縣兩級(jí)教育局要建立陽光體育專家隊(duì)伍，由行政管理干部、教研員、課程專家、教師骨干代表等各方組成，參與調(diào)研、檢查和指導(dǎo)。

3.建立陽光體育校外指導(dǎo)教師人才庫。一方面加強(qiáng)與市體育部門合作，為學(xué)校開展陽光體育活動(dòng)服務(wù)；另一方面各校與學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各方面合作，發(fā)掘和聘請(qǐng)陽光體育活動(dòng)校外指導(dǎo)教師。

4.鼓勵(lì)學(xué)校推行學(xué)生自主組織、自主管理的陽光體育運(yùn)動(dòng)俱樂部或社團(tuán)模式，培養(yǎng)大批學(xué)生骨干成為陽光體育的組織者、指導(dǎo)者和主力軍。

（四）教研教改

1.由市教科院牽頭陽光體育教研教改工作，各校形成“主管校長(zhǎng)——教研室——教研組”的陽光體育校本教研教改隊(duì)伍。

2.在*教育政務(wù)網(wǎng)和*健康教育網(wǎng)站開設(shè)陽光體育專欄，使之成為各校交流經(jīng)驗(yàn)的沙龍，教師發(fā)表習(xí)作的平臺(tái)，有效推動(dòng)教研教改工作深入開展。

四、管理與評(píng)價(jià)

（一）完善管理辦法，落實(shí)督查任務(wù)

1.組織隨機(jī)檢查。一方面掌握各地各校陽光體育工作的客觀情況，對(duì)存在的問題及時(shí)要求整改到位；另一方面發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和成果，督促指導(dǎo)活動(dòng)開展，及時(shí)總結(jié)交流與推介。設(shè)立學(xué)生陽光體育綜合獎(jiǎng)和特色獎(jiǎng)勵(lì)。

2.貫徹執(zhí)行國家和省廳陽光體育活動(dòng)各項(xiàng)規(guī)定要求，將學(xué)生陽光體育納入我市“兩項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估的實(shí)施方案”和市直部門2010年度教育工作職責(zé)履行情況督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容。

（二）完善評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)揮導(dǎo)向作用

各地各校要在組織和經(jīng)費(fèi)保障、課程開設(shè)、教研培訓(xùn)、競(jìng)賽活動(dòng)及學(xué)生體質(zhì)等方面落實(shí)《*市學(xué)生陽光體育工作基本要求》（見附件）。

1.全面開設(shè)陽光體育課程。將大課間和下午課余一節(jié)課確定為學(xué)生體育鍛煉時(shí)間，納入學(xué)校課程日常管理，對(duì)沒有保障每天1小時(shí)鍛煉時(shí)間的單位，取消年度學(xué)生陽光體育先進(jìn)單位評(píng)選資格；對(duì)因主觀原因擠占學(xué)生體育鍛煉時(shí)間的個(gè)人要給予通報(bào)批評(píng)，并取消年度評(píng)優(yōu)資格。

2.全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，將這項(xiàng)工作與國家衛(wèi)生城市學(xué)校健康教育工作相結(jié)合，對(duì)沒有開展此項(xiàng)工作的縣市區(qū)教育局和直屬學(xué)校將予通報(bào)批評(píng)，并通過媒體跟蹤報(bào)道；因?yàn)闆]有確定專人負(fù)責(zé)本地本校學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)或個(gè)人工作失職，造成上報(bào)工作不及時(shí)的學(xué)校和責(zé)任人予以通報(bào)批評(píng)，存在上述情況的單位，將取消本年度學(xué)生陽光體育先進(jìn)單位評(píng)選資格。

3.繼續(xù)實(shí)行學(xué)生評(píng)價(jià)改革，小學(xué)、初中和高中畢業(yè)評(píng)價(jià)要將提高學(xué)生耐力素質(zhì)的中長(zhǎng)跑和幫助學(xué)生形成體育鍛煉習(xí)慣的跳繩等陽光體育項(xiàng)目作為測(cè)試重要內(nèi)容。

4.繼續(xù)實(shí)行“三好杯”運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目改革，拓寬陽光體育徑賽項(xiàng)目，將陽光體育競(jìng)賽結(jié)果和陽光體育專項(xiàng)檢查評(píng)比結(jié)果相結(jié)合，計(jì)入“三好杯”運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分。

陽光體育總結(jié)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】陽光體育運(yùn)動(dòng);學(xué)校體育

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2014）36-0088-01

“陽光體育運(yùn)動(dòng)”是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)操場(chǎng)、走到陽光下，培養(yǎng)學(xué)生陽光心態(tài)，塑造強(qiáng)健的肌體，培養(yǎng)良好的體育習(xí)慣，樹立終身體育意識(shí)的有效手段和途徑。那么，如何有效開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”呢？本文將以我校（此處指廣東省汕頭市外砂華僑中學(xué)，下文同）為例進(jìn)行探討。

一、營造良好的體育氛圍，提供必要的場(chǎng)地器材

1.為學(xué)生營造良好的體育環(huán)境。良好的環(huán)境是陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施重要的第一步，我們充分利用各種形式廣泛傳播“健康第一”、“終身體育”的思想和健康理念，積極宣傳“陽光體育”。 譬如，在校道等空地上布置“快樂體育園地”，在黑板報(bào)上普及“體育衛(wèi)生保健”和“科學(xué)鍛煉身體的方法”等知識(shí)，在校圍墻上掛出有關(guān)體育活動(dòng)的圖像及標(biāo)語，在校園廣播“僑中之聲” 里播出體育時(shí)事，及時(shí)報(bào)道校園體育“達(dá)人”事跡，以此來激發(fā)學(xué)生參與陽光體育活動(dòng)的興趣和熱情。

2.為學(xué)生提供必要的場(chǎng)地器材。如果沒有必要的場(chǎng)地器材并保證必要的活動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，那么“陽光體育運(yùn)動(dòng)”只能是一句“美麗的口號(hào)”。為此，我校在極力渲染體育氣氛的同時(shí)積極完善校園體育硬件的配套設(shè)施，如補(bǔ)充籃球、足球、毽球、跳繩、拔河繩、趕鐵圈、助跳板等器材，爭(zhēng)取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的支持，修繕操場(chǎng)、籃球場(chǎng)、安裝新的籃球板等，力爭(zhēng)達(dá)到《初級(jí)中小學(xué)體育場(chǎng)地設(shè)施、器材配備目錄》的標(biāo)準(zhǔn)和要求。另外，早晨五點(diǎn)半，我們便打開校門對(duì)學(xué)生和社會(huì)體育愛好者開放，提供活動(dòng)場(chǎng)地、器材直至傍晚六點(diǎn)半才關(guān)門。

二、優(yōu)化體育形式及內(nèi)容，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣

學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的終身體育興趣、習(xí)慣入手，而優(yōu)化體育形式及內(nèi)容尤為重要。

1.提高課堂實(shí)效。在體育教學(xué)中主要是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立鍛煉身體的能力。如果學(xué)生對(duì)體育有興趣而沒有能力，那么培養(yǎng)終身體育就只是一句空談。就如一個(gè)人極喜愛電腦，而對(duì)其操作卻一竅不通一樣。而體育能力卻是體育知識(shí)、技術(shù)、技能與智力的綜合體現(xiàn)。所以在體育課堂教學(xué)中，我們讓學(xué)生“靜”下心來學(xué)習(xí)，在不斷經(jīng)歷“理論認(rèn)識(shí)―實(shí)踐證明”中把所學(xué)知識(shí)和技術(shù)技能與獨(dú)立活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，發(fā)展體育能力。

2.加強(qiáng)大課間活動(dòng)。大課間體育活動(dòng)旨在保證學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉的時(shí)間，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。課間比較短，一般在30分鐘左右。我校依據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂出《大課間活動(dòng)實(shí)施方案》，改變了以往單一的活動(dòng)模式，在課間操的基礎(chǔ)上加入了“跳橡皮繩、板羽、毽子、游戲、小群體對(duì)抗活動(dòng)”等學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)項(xiàng)目，努力滿足不同年級(jí)、不同性別、不同體能的個(gè)體要求，從而達(dá)到全體健身的目的，提高了大課間體育活動(dòng)的實(shí)效。

3.搞活課余體鍛。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)必要的補(bǔ)充與延伸，對(duì)某一運(yùn)動(dòng)的興趣是陽光體育運(yùn)動(dòng)得以持續(xù)開展的前提。在課內(nèi)教學(xué)中我們了解到，學(xué)生之所以對(duì)體育運(yùn)動(dòng)沒有興趣，很大的原因是運(yùn)動(dòng)能力較弱以及活動(dòng)內(nèi)容形式的枯燥。為此，課外活動(dòng)中我們提供更多的活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)形式，在教師的組織、指導(dǎo)下讓學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件和興趣愛好選擇不同項(xiàng)目參與活動(dòng)，讓其享受快樂，感受成功，體現(xiàn)自我價(jià)值，使課內(nèi)外達(dá)到完美的結(jié)合統(tǒng)一。

4.突出特色。在做好二課二操之余，每學(xué)年我校還以“校運(yùn)會(huì)”為主線將全年度各項(xiàng)競(jìng)賽、活動(dòng)（如“冬季長(zhǎng)跑”、“班級(jí)籃球賽”、“足球賽”、“羽毛球賽”、“拔河比賽”“隊(duì)列廣播操比賽”等等）和“學(xué)生田徑達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)”緊密結(jié)合起來，廣泛開展校內(nèi)各項(xiàng)體育競(jìng)賽活動(dòng)，努力創(chuàng)造條件，保證各個(gè)層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加到活動(dòng)中來，豐富師生業(yè)余生活，為師生營造一個(gè)陽光的體育家園。

三、增強(qiáng)師資力量，提高“陽光體育運(yùn)動(dòng)”質(zhì)量

陽光體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)浩大工程，單憑專業(yè)體育教師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要全體老師的合力。

1.全員參與，強(qiáng)化師資力量。在開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的過程中，專業(yè)系統(tǒng)的體育指導(dǎo)是不可缺少的。由于在課內(nèi)外活動(dòng)中需要有能力的教師根據(jù)需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，所以就需要很多的老師參加到指導(dǎo)活動(dòng)中來。為此，我校加大對(duì)體育教師、班主任及其它科任教師的體育培訓(xùn)力度，以滿足“陽光體育運(yùn)動(dòng)”開展對(duì)師資的要求。我們的具體做法是：全體體育老師積極參加各級(jí)培訓(xùn)，并定期開展教研活動(dòng)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。與此同時(shí)，有組織、有計(jì)劃地對(duì)各班主任及其他科任教師進(jìn)行有針對(duì)性地培訓(xùn)，讓其盡快融入到“陽光體育運(yùn)動(dòng)”中來，并掌握一定的組織管理、指導(dǎo)、保護(hù)、幫助的知識(shí)，以確?；顒?dòng)的順利開展。

2.分工合作，提高質(zhì)量。體育教師在陽光體育運(yùn)動(dòng)中是“排頭兵”。除了對(duì)非專業(yè)老師進(jìn)行培訓(xùn)外，體育教師還要協(xié)助學(xué)校制定好“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的活動(dòng)方案，根據(jù)學(xué)生不同年級(jí)、不同生理特點(diǎn)，科學(xué)合理安排好不同時(shí)段活動(dòng)的內(nèi)容及設(shè)置科學(xué)、安全的場(chǎng)地器材。體育教師是非常重要的，而班主任和其他科任教師的角色也不可忽視。譬如，通過班主任的號(hào)召，以集體的行為意識(shí)來取代個(gè)人的行為意識(shí)，可以使全體學(xué)生產(chǎn)生一種依附感和歸宿感，把班級(jí)作為體現(xiàn)自己運(yùn)動(dòng)能力的集體，使學(xué)生產(chǎn)生參與體育活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力。值得重視的是，在課外體育活動(dòng)中，老師如果能和學(xué)生一起參加鍛煉，就能密切師生關(guān)系，用自己的親身行動(dòng)來影響、教化和鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉。

四、加強(qiáng)管理，扎實(shí)推行

1.形成制度，加強(qiáng)管理。任何一項(xiàng)活動(dòng)的深入開展都必須依賴制度和機(jī)制的建立和完善。為避免陽光體育運(yùn)動(dòng)“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、相關(guān)行政和班主任及體育教師為成員的“陽光體育運(yùn)動(dòng)”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，大家分工協(xié)作，制定活動(dòng)方案，并形成制度。做到年初有計(jì)劃、年終有總結(jié)、中間有督查，對(duì)以各種理由不參加的班級(jí)及教師進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并與年終各項(xiàng)評(píng)優(yōu)掛勾，進(jìn)一步加強(qiáng)我校體育工作，確?！瓣柟怏w育運(yùn)動(dòng)”有序開展。

2.端正認(rèn)識(shí)，扎實(shí)推行。陽光體育運(yùn)動(dòng)既是學(xué)校體育的一部分，又有別于學(xué)校體育，更注重于學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)的落實(shí)，其教育性、學(xué)科性相對(duì)寬松一些，它側(cè)重于先讓學(xué)生動(dòng)起來、練起來、興趣轉(zhuǎn)移到體育上來。學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)必須在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，面向全體學(xué)生進(jìn)行全面教育，扎扎實(shí)實(shí)地開展，讓學(xué)生充分感受到陽光體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，主動(dòng)、積極投身到陽光體育運(yùn)動(dòng)中來。而不能是“應(yīng)試型”、“應(yīng)付型”的，更不能是為了彰顯業(yè)績(jī)、迎合上級(jí)檢查的“形式主義”。

參考文獻(xiàn)：