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藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)范文第1篇

性 別：男

民 族：漢

專 業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)

學(xué) 歷：本科

聯(lián)系電話：zzzz

電子信箱：

通信地址: 01000 呼和浩特市內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院

教育情況: 2007年9月——2011年7月 內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院

求職意向: 廣告文案創(chuàng)作、廣告策劃與創(chuàng)意或其他

大學(xué)獎勵: 獲得兩次學(xué)校獎學(xué)金、優(yōu)秀班干部等稱號

自我評價(jià)：大學(xué)4年的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度：

學(xué)習(xí)，永不止步；生活，積極坦蕩；

工作態(tài)度：選擇貴公司，首先認(rèn)同了您企業(yè)的文化和價(jià)值觀；

工作的首要選擇不是薪資，而是有自己成長和學(xué)習(xí)的空間；

大學(xué)畢業(yè)從基層做起，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地，5-10年工作期間，不

斷學(xué)習(xí)，爭取成為有獨(dú)立風(fēng)格的設(shè)計(jì)師，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

金融學(xué)知識鍛煉了我的iq,設(shè)計(jì)學(xué)知識培養(yǎng)了我的eq。

主修課程：素描色彩基礎(chǔ)、中國古代文學(xué)史、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、電腦平面廣告設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)寫作、現(xiàn)代漢語、大學(xué)英語、廣告學(xué)概論、平面色彩構(gòu)成、flash、 傳播學(xué)概論、廣告史、廣告策劃與創(chuàng)意、廣告媒體研究、廣告攝影與攝像、廣告文案寫作、美學(xué)原理、市場營銷學(xué)、專業(yè)英語、多媒體廣告制作、廣告經(jīng)營與管理、企業(yè)文化、實(shí)用美術(shù)與廣告設(shè)計(jì)、廣告心理學(xué)

輔修課程：《管理學(xué)原理》、《企業(yè)管理》、《市場營銷學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》

（曼昆著）、《經(jīng)典廣告案例賞析》、《投資學(xué)》等

英語與計(jì)算機(jī)水平：大學(xué)英語四級考試成績：413分；

能熟練操作office辦公軟件 會使用photoshop、coreldraw、premiere等軟件

實(shí)習(xí)經(jīng)歷：學(xué)校 多次參加學(xué)校廣宣工作，實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值

社會 2008.3-2009.3 呼和浩特市唯一廣告有限責(zé)任公司兼職

課外活動：1、參加計(jì)算機(jī)愛好者協(xié)會,現(xiàn)在已掌握了電腦的基本知識和技巧;

2、參加學(xué)校志愿者協(xié)會，懂得作為一名大學(xué)生，要熱愛自己的祖國，參加志愿活動，做力所能及的事，幫助身邊需要幫助的人；

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)范文第2篇

一、要了解現(xiàn)有設(shè)計(jì)生存狀態(tài)

改革開放30年來，設(shè)計(jì)不僅得到社會各界的公認(rèn)，而且自身已經(jīng)成為不容忽視的巨大的產(chǎn)業(yè)。今天，設(shè)計(jì)已經(jīng)深入到生活的方方面面，日復(fù)一日地改變著人們對自身的認(rèn)識。廣告設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等等，都在不同程度上得到了長足的發(fā)展。但是社會越發(fā)展，設(shè)計(jì)的涵義越復(fù)雜。設(shè)計(jì)越來越模糊了。國內(nèi)目前的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中，對專業(yè)史論的重視程度，比過去是重視多了。國內(nèi)一些著名院校的研究生院，已設(shè)立了西方美術(shù)史、中國工藝美術(shù)史、中外設(shè)計(jì)史等研究方向。但是對這些專業(yè)方向的研究，是建立在比較粗糙的歷史認(rèn)識之上的，是個(gè)非專業(yè)的歷史框架，這是致命的弱點(diǎn)。在這個(gè)前提下，視覺的東西很容易阻礙歷史的脈絡(luò)，形象壓倒了結(jié)構(gòu)，其實(shí)這是最危險(xiǎn)的地方。事實(shí)上，形象是應(yīng)該放在結(jié)構(gòu)里面的，如果一開始就淹沒在圖形里面，將來是很難的，因?yàn)闆]有一個(gè)文化追溯的框架，滿腦子就是一個(gè)個(gè)圖形，就會導(dǎo)致把圖形拼來拼去的惡性循環(huán)。

二、正確認(rèn)識自己，規(guī)劃自己藝術(shù)行為

正確認(rèn)識設(shè)計(jì)與藝術(shù)，是處理做好設(shè)計(jì)的首要前提。設(shè)計(jì)是溝通、是傳達(dá)，而藝術(shù)是表現(xiàn)、是創(chuàng)作。這并不是說設(shè)計(jì)里沒有表現(xiàn)的成份，更不是說藝術(shù)是不在乎溝通的。但是兩者放在這兩項(xiàng)上的重視是有較大差別的。設(shè)計(jì)是不能憑感覺做的，要考慮各種因素，要尋找最佳的表達(dá)方法，要把自己的感覺翻譯成大眾能夠理解的有效視覺語言。設(shè)計(jì)就好比寫作，可以通過不同的方式，設(shè)計(jì)與寫作都是在表達(dá)，在溝通。好的設(shè)計(jì)可以講一個(gè)故事，好的寫作可以讓人看到一幅畫不出來的畫。

做設(shè)計(jì)最重要的是先學(xué)樹人。面對浮躁的社會、浮躁的環(huán)境，作為設(shè)計(jì)師，首先要做的學(xué)會在浮躁中尋找靈感，大的方面作對人類負(fù)責(zé)任的設(shè)計(jì)，小的方面作對得起自己的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)師在掌握“技”的基礎(chǔ)上，要強(qiáng)化“道”的修養(yǎng)。理論指導(dǎo)實(shí)踐的進(jìn)行，實(shí)踐促進(jìn)理論的發(fā)展。自己專業(yè)的精通深度等于大樹的根，根深才可能葉茂，自己的能力與事業(yè)才可能高大。我們只有從寬廣的知識面上可以得到在專業(yè)里難得的啟示，才有可能使我們超越自己范圍而有所創(chuàng)新。

三、以“大設(shè)計(jì)”理念為思想基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)市場化

上個(gè)世紀(jì)60年代日本松下電器創(chuàng)始人松下幸之助從美國考察回來后對設(shè)計(jì)人員講：“設(shè)計(jì)是市場問題”，這句話表明設(shè)計(jì)將成為松下電器實(shí)施“設(shè)計(jì)戰(zhàn)略導(dǎo)向型”經(jīng)營模式的開端，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)對市場需求把握的精準(zhǔn)和有效。當(dāng)時(shí)的日本社會經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)在國內(nèi)現(xiàn)狀有非常相似之處。但是市場目標(biāo)的制定需要企業(yè)通過戰(zhàn)略制定和管理執(zhí)行才實(shí)現(xiàn)，而設(shè)計(jì)作為面對市場的利器，必將要同時(shí)上升到企業(yè)戰(zhàn)略、管理層面，成為管理和經(jīng)營的工具。今天的環(huán)境已經(jīng)今非昔比了，服務(wù)對象(企業(yè))變大變強(qiáng)，跨行業(yè)經(jīng)營、市場競爭更加激烈、組織構(gòu)架和產(chǎn)品線更加豐富，消費(fèi)習(xí)慣變化迅速，這些都不是10年前的情況了，更加不是導(dǎo)入CI就有神話的“太陽神”時(shí)代了。企業(yè)需要精準(zhǔn)的設(shè)計(jì)服務(wù)，結(jié)果必須有效，沒有人會和你玩過多的視覺游戲，何況是建立在設(shè)計(jì)師知識結(jié)構(gòu)之上的理解呢？設(shè)計(jì)的走向必定是整合的時(shí)代，在“大設(shè)計(jì)”理念的指導(dǎo)尊重文化和習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品和品牌的有機(jī)統(tǒng)一。將設(shè)計(jì)上升到市場和戰(zhàn)略層面，以設(shè)計(jì)為突破口，在“大設(shè)計(jì)”理念的指導(dǎo)下，尊重本土文化，并建立“設(shè)計(jì)戰(zhàn)略導(dǎo)向型”的經(jīng)營模式將是設(shè)計(jì)界的發(fā)展亮點(diǎn)，同時(shí)也是社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然需求。

四、整合周邊學(xué)科資源，強(qiáng)化“設(shè)計(jì)管理”運(yùn)作，為設(shè)計(jì)活動提供保障和支持

國內(nèi)設(shè)計(jì)業(yè)已有部分從業(yè)人員已經(jīng)明白設(shè)計(jì)職能綜合化，加強(qiáng)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域合作的必要性，但是真正從公司經(jīng)營和執(zhí)行層面上規(guī)范的很少。做到設(shè)計(jì)的精準(zhǔn)性、有效性，必定需要有與設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域的跨學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。國際知名品牌ALESSI、APPLE、NOKIA等為代表的“設(shè)計(jì)戰(zhàn)略導(dǎo)向型”企業(yè)以設(shè)計(jì)為突破口，在統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、營銷、戰(zhàn)略方面投入巨大，其產(chǎn)品與形象呈現(xiàn)系列化、主題化、品牌化，通過設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)市場的區(qū)隔，以此來實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品銷售和品牌增值，其背后是強(qiáng)大的“設(shè)計(jì)管理”職能。將設(shè)計(jì)周邊學(xué)科、領(lǐng)域進(jìn)行統(tǒng)籌，甚至從一個(gè)概念原點(diǎn)到企業(yè)遠(yuǎn)景都進(jìn)行了嚴(yán)密的考慮。說到底，國內(nèi)設(shè)計(jì)業(yè)需要有懂市場、戰(zhàn)略、管理又懂設(shè)計(jì)的跨領(lǐng)域人來統(tǒng)籌這項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)和均衡，最終達(dá)到設(shè)計(jì)價(jià)值的最大化，這些都離不開“設(shè)計(jì)管理”。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)范文第3篇

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的專業(yè)實(shí)習(xí)

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的專業(yè)實(shí)習(xí)是在高年級開設(shè)的，旨在幫助學(xué)生盡快適應(yīng)就業(yè)環(huán)境，探尋自我社會定位的綜合性實(shí)踐課程。它是學(xué)生接觸社會，將學(xué)校所學(xué)知識和技能進(jìn)行應(yīng)用和實(shí)踐的平臺，也是對學(xué)生四年專業(yè)學(xué)習(xí)水平的全面檢驗(yàn)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)是一門基于實(shí)用的學(xué)科，它的教學(xué)理論以藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本原理為依歸，它的教學(xué)內(nèi)容來源于設(shè)計(jì)對象，因此，這一學(xué)科性質(zhì)決定了它必須走服務(wù)社會的道路，而服務(wù)社會的根本出路在于深入社會，深入生產(chǎn)第一線。可見，專業(yè)實(shí)習(xí)就是要學(xué)生融入社會基層，從社會基層做起，在火熱的社會實(shí)踐中感受社會生活，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的專業(yè)實(shí)習(xí)是畢業(yè)設(shè)計(jì)的有機(jī)組成部分，學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，將自己的專業(yè)設(shè)計(jì)知識付諸實(shí)踐，并轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品，從而服務(wù)于社會。本科學(xué)生在學(xué)校經(jīng)過三年的專業(yè)理論、專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)技能技巧的學(xué)習(xí)后，迫切需要一個(gè)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)績效的場所，迫切需要自己的專業(yè)才能得到社會的認(rèn)可，通過專業(yè)實(shí)習(xí)這一形式，學(xué)生的這一主客觀需求就能得到部分的滿足。專業(yè)實(shí)習(xí)是畢業(yè)設(shè)計(jì)的前奏，是畢業(yè)設(shè)計(jì)的醞釀期，同時(shí)也是畢業(yè)設(shè)計(jì)題材、內(nèi)容的重要來源之一。如何協(xié)調(diào)和處理學(xué)校教育與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系，如何將學(xué)校教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于社會的設(shè)計(jì)實(shí)踐，以及如何將專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合起來，是專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的重要內(nèi)容。

為此，專業(yè)實(shí)習(xí)要解決的問題：一是實(shí)習(xí)地點(diǎn)。由于專業(yè)實(shí)習(xí)接受單位的客觀條件限制，專業(yè)實(shí)習(xí)單位采取學(xué)校推薦、用人單位聘用、學(xué)生自行聯(lián)系等方式，量體裁衣，為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)提供方便。在專業(yè)實(shí)習(xí)期間，學(xué)生應(yīng)主動向指導(dǎo)教師匯報(bào)實(shí)習(xí)情況，以便及時(shí)得到教師各方面的指導(dǎo)，同時(shí)指導(dǎo)教師要及時(shí)進(jìn)行實(shí)地檢查，監(jiān)督和檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)情況并給予有效指導(dǎo)。二是實(shí)習(xí)內(nèi)容。首先，實(shí)習(xí)的基本指導(dǎo)原則是將課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)踐，實(shí)習(xí)內(nèi)容要與專業(yè)內(nèi)容基本相符，因此，不提倡與專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容毫不相干的實(shí)習(xí)。其次，實(shí)習(xí)要有鮮明的專業(yè)特色，要將課堂的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)習(xí)工作中去。三是專業(yè)實(shí)習(xí)的目的性。1、專業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生邁向社會的第一步，其中一個(gè)重要的目的就是在實(shí)踐中鍛煉自己，這就要求實(shí)習(xí)學(xué)生擺正位置，調(diào)整心態(tài)，正確看待和面對在工作中可能碰到各種問題。2、專業(yè)實(shí)習(xí)聯(lián)系著畢業(yè)設(shè)計(jì)，因此在實(shí)習(xí)過程中要留心身邊的工作，在工作中發(fā)現(xiàn)和挖掘各種潛在的題材和研究項(xiàng)目。畢業(yè)設(shè)計(jì)是四年本科學(xué)習(xí)績效的集中體現(xiàn)，也是一個(gè)本科生在校期間提交的最后一份“課堂作業(yè)”，能否交出一份令人滿意的答卷，專業(yè)實(shí)習(xí)期間的工作起著至關(guān)重要的作用。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的專業(yè)社會調(diào)查和實(shí)踐

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)是一門與社會時(shí)展、人類經(jīng)濟(jì)活動緊密相連的學(xué)科，它對于人們的生產(chǎn)和生活、視覺和知覺以至思想和行為，都有著直接而現(xiàn)實(shí)的干預(yù)。在知識化、信息化和網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代背景下，人類社會經(jīng)濟(jì)活動的頻率和節(jié)奏正變得日益快速和緊湊，這就給從事藝術(shù)設(shè)計(jì)的人員提出了鮮明的市場要求，如果沒有敏銳的市場意識或者缺乏專業(yè)實(shí)踐，都將被市場無情拋棄。因此，在藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的專業(yè)教學(xué)中，我們要重視教學(xué)與市場的結(jié)合，關(guān)注和研究當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特征，動態(tài)搜集和整理市場信息，從而使教學(xué)活動目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)而不空乏。此外，我們要以專業(yè)社會調(diào)查和實(shí)踐為契機(jī)，為學(xué)生搭建一個(gè)深入接觸社會，廣泛感受社會生活的平臺，使學(xué)生畢業(yè)后能夠順利走向社會。

顧名思義，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)社會調(diào)查和實(shí)踐，包括兩大環(huán)節(jié)：一是調(diào)查，二是實(shí)踐。調(diào)查的主要內(nèi)容包括社會環(huán)境調(diào)查、市場經(jīng)營調(diào)查和專業(yè)（行業(yè)）現(xiàn)狀考察；實(shí)踐的主要內(nèi)容則包括課程內(nèi)專業(yè)實(shí)踐和課程外（社會）專業(yè)實(shí)踐。社會環(huán)境可以細(xì)分為政治環(huán)境和經(jīng)濟(jì)環(huán)境，它是一切社會活動和經(jīng)濟(jì)活動的基礎(chǔ)；市場經(jīng)營則可以細(xì)分為市場結(jié)構(gòu)和市場經(jīng)營狀態(tài)，它反映了藝術(shù)設(shè)計(jì)服務(wù)對象的市場表現(xiàn)。顯然，一個(gè)國家，在一定歷史條件和歷史時(shí)期內(nèi)，社會的政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境具有相對穩(wěn)固性，或者說具有不可更改性，但在局部區(qū)域，社會的政治和經(jīng)濟(jì)環(huán)境具有其個(gè)別色彩，這些個(gè)別色彩構(gòu)成對設(shè)計(jì)及其設(shè)計(jì)事務(wù)起著根本作用的外部條件。明確地向?qū)W生傳達(dá)與之相關(guān)的信息，對于學(xué)生正確理解社會大環(huán)境和小環(huán)境，對于學(xué)生建立有效社會調(diào)查、形成完整的社會認(rèn)知，具有十分重要的意義。與社會環(huán)境相比，一個(gè)產(chǎn)品的市場結(jié)構(gòu)和市場經(jīng)營狀態(tài)具有更大的復(fù)雜性和多樣性，這也是學(xué)生進(jìn)行專業(yè)社會調(diào)查的重點(diǎn)所在。要進(jìn)行市場調(diào)查，首先要確定你的目標(biāo)市場，這是在紛繁市場下確立市場調(diào)查坐標(biāo)的第一步，同時(shí)也是重要的一步。其次，將目標(biāo)市場按高、中、低層次分解為若干個(gè)市場區(qū)間，為紛繁的市場分門別類。再次，要深入目標(biāo)市場的具體經(jīng)營單位，采集鮮活的市場數(shù)據(jù)，為專業(yè)社會調(diào)查報(bào)告的撰寫收集充分和翔實(shí)的資料。這樣，同學(xué)們通過對藝術(shù)設(shè)計(jì)目標(biāo)對象的橫向和縱向考察，可以直觀而清晰地了解該專業(yè)的現(xiàn)實(shí)水平，其專業(yè)眼界也得以拓展。

具體地說，通過橫向和縱向的專業(yè)考察，可以將教學(xué)的內(nèi)容和所學(xué)知識在考察對象上得以驗(yàn)證，使理論知識得到檢驗(yàn)和升華。在深入考察對象的過程中，它不僅可以積累豐富的視覺形象和設(shè)計(jì)素材，更可以激發(fā)創(chuàng)造靈感，為日后的設(shè)計(jì)實(shí)踐提供豐富的感性認(rèn)識，因此，它是課堂教學(xué)所無法取代的。在具體的設(shè)計(jì)實(shí)踐中，調(diào)查設(shè)計(jì)對象的市場實(shí)際狀態(tài)和表現(xiàn)，是完成專業(yè)設(shè)計(jì)的第一步，通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)我們的設(shè)計(jì)作品所處市場的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)和存在的問題，從而有針對性地進(jìn)行主題設(shè)計(jì)和方案調(diào)整。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)范文第4篇

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)；文獻(xiàn)檢索；創(chuàng)意資源

當(dāng)受眾在一幅設(shè)計(jì)作品前感慨它的奇思妙想之時(shí)，并非都是

設(shè)計(jì)師靈感的突然閃現(xiàn)。在很多情況下，一個(gè)驚世的創(chuàng)意是源于大量的資料積累，在“魔島”現(xiàn)象的創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)中，大量的儲備資料與信息積累是支撐這個(gè)創(chuàng)意來臨的最強(qiáng)大保證。在設(shè)計(jì)創(chuàng)意的理論研究中，學(xué)者提出了“魔島理論”“萬花筒理論”“溝通理論”“發(fā)散思維理論”等，其核心的思想都在于對信息的大量利用是一個(gè)成功創(chuàng)意的根本。以下本文將對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的信息來源途徑與檢索方法做淺顯的探討。

一、目前藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)從業(yè)者利用圖書館的現(xiàn)狀

圖書館豐富、生動、直觀的視聽文獻(xiàn)成為藝術(shù)類專業(yè)從業(yè)者接受專業(yè)教育的最佳充電器。但實(shí)際情況令人遺憾，真正入館的資源利用率并不高。

主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.藝術(shù)類專業(yè)性較強(qiáng)，設(shè)計(jì)師習(xí)慣于想象創(chuàng)意，缺乏主動尋找創(chuàng)意資源的習(xí)慣，更不用說主動走進(jìn)圖書館，情報(bào)需求意識相對比較薄弱。

2.藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)階段對圖書館的功能性認(rèn)識較為膚淺，即使進(jìn)入圖書館也不知道到哪兒查資料。面對上百萬冊文獻(xiàn)書籍，往往顯得手足無措，無從下手。

3.從圖書館開展工作的角度來看，對這群特殊專業(yè)讀者的宣傳、教育力度不夠。

4.除了一些知名設(shè)計(jì)網(wǎng)站以外，不會使用圖書館的網(wǎng)絡(luò)資源系統(tǒng)。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)資源應(yīng)用的必要性

1.創(chuàng)意靈感的主要來源

前面提到的“魔島理論”創(chuàng)意方法指出，創(chuàng)意好比無盡的大海上突然冒出的環(huán)形小島，并非突然出現(xiàn)，而是在珊瑚長期生長堆積下形成的奇特現(xiàn)象。創(chuàng)意亦如此，在大量有關(guān)資料的累積下，最佳的創(chuàng)意點(diǎn)又有可能順其自然地浮出來。因此，在設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)意元素尋找過程中，往往需要設(shè)計(jì)者通過各種途徑收集資料，將有用信息進(jìn)行篩選利用。再比如“萬花筒理論”，創(chuàng)意是兩個(gè)或更多元素的組合或重組過程，那么，這些元素也并非子虛烏有，在信息的大量收集后，跳出有用信息做二次組合，就會收到意外的設(shè)計(jì)效果。好比MP3播放器的設(shè)計(jì)，這一現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的造型設(shè)計(jì)過程是在人機(jī)工程相關(guān)資料、設(shè)計(jì)美學(xué)資料與DSP這種數(shù)字信號處理器等技術(shù)資料的重組中得到的創(chuàng)新設(shè)計(jì)：音樂+走路+存儲器+迪斯尼=米奇MP3。

2.設(shè)計(jì)作品的視覺要素決定了信息收集的必要性

設(shè)計(jì)作品往往需要三個(gè)必須的構(gòu)成要素，即：圖形、文字、色彩。在對作品創(chuàng)意的訴求點(diǎn)選擇確定以后，將要做的下一項(xiàng)工作就是收集合適的表現(xiàn)要素來詮釋創(chuàng)意理念。圖形的獲取方法除了實(shí)際拍攝以外，還有就是借鑒已有圖形或圖像來延伸設(shè)計(jì)要素。那么，圖形要素的資料收集成為設(shè)計(jì)者的一個(gè)必須工作。還有就是直接信息符號的傳遞者――文案。作為可以直接表述設(shè)計(jì)理念的一個(gè)基本要素，作品與之相關(guān)的文化內(nèi)涵需要通過文獻(xiàn)資料來補(bǔ)充說明，如哲學(xué)觀點(diǎn)、科學(xué)技術(shù)報(bào)告、古代詩詞詩歌等。這些設(shè)計(jì)要素的收集過程更加離不開信息檢索這一關(guān)鍵步驟。

3.設(shè)計(jì)初期的調(diào)研過程與結(jié)果測評階段需要信息資料的支持

往往在進(jìn)行一項(xiàng)設(shè)計(jì)任務(wù)之前，設(shè)計(jì)者需要通過對有關(guān)一手

資料和二手資料的收集進(jìn)行調(diào)查分析。在充分掌握設(shè)計(jì)對象的市場環(huán)境、企業(yè)現(xiàn)狀、競爭者狀況等，并做詳盡的調(diào)查分析后，方可對癥下藥，策劃最有利的設(shè)計(jì)方案。在對二手資料的收集上，檢索利用更是功不可沒。測評階段的數(shù)據(jù)分析，更是需要大量的科學(xué)數(shù)據(jù)為測評依據(jù)。

由此可見，培養(yǎng)高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的圖書情報(bào)意識勢在必行。

三、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)資源收集的主要途徑

設(shè)計(jì)資源的收集整理途徑主要有：通過圖書館手工檢索、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索、各專業(yè)文獻(xiàn)檢索、工具書應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館服務(wù)等。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通訊技術(shù)的不斷發(fā)展，一些高校紛紛建立了國際或國內(nèi)聯(lián)機(jī)終端和光盤檢索系統(tǒng)。光盤的網(wǎng)絡(luò)化趨勢和校園網(wǎng)乃至地區(qū)網(wǎng)、國家網(wǎng)的建成將使用戶上機(jī)檢

索成為必然，盡快掌握檢索本校圖書館館藏?cái)?shù)據(jù)庫、光盤數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫的使用方法。

信息檢索的手段概括起來分為手工檢索和機(jī)械檢索。手工檢索，指利用印刷型檢索書刊檢索信息的過程，優(yōu)點(diǎn)是回溯性好，沒有時(shí)間限制，不收費(fèi)，缺點(diǎn)是費(fèi)時(shí)，效率低。機(jī)械檢索：指利用計(jì)算機(jī)檢索數(shù)據(jù)庫的過程，優(yōu)點(diǎn)是速度快，缺點(diǎn)是回溯性不好，且有時(shí)間限制。計(jì)算機(jī)檢索、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)檢索將成為信息檢索的主流。網(wǎng)絡(luò)信息檢索，也即網(wǎng)絡(luò)信息搜索，是指互聯(lián)網(wǎng)用戶在網(wǎng)絡(luò)終端，通過特定的網(wǎng)絡(luò)搜索工具或是通過瀏覽的方式，查找并獲取信息的行

為。設(shè)計(jì)資源的信息檢索的對象與其他學(xué)科的檢索對象基本一致，包括有：（1）文獻(xiàn)檢索（Document Retrieval）是以文獻(xiàn)（包括題錄、文摘和全文）為檢索對象的檢索。可分為全文檢索和書目檢索兩種。（2） 數(shù)據(jù)檢索（Data Retrieval）是以數(shù)值或數(shù)據(jù)（包括數(shù)據(jù)、圖表、公式等）為對象的檢索。（3） 事實(shí)檢索 （Fact Retrieval）是以某一客觀事實(shí)為檢索對象，查找某一事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及過程的檢索。

四、信息檢索及利用的方法與建議

針對以上問題，筆者對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)者提出一些建議：培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)從業(yè)者檢索文獻(xiàn)的能力，要從藝術(shù)文獻(xiàn)總體入手。藝術(shù)學(xué)有自己的文獻(xiàn)資料，傳統(tǒng)的藝術(shù)文獻(xiàn)占一定比例，現(xiàn)代文獻(xiàn)量的激增遠(yuǎn)不及自然科學(xué)領(lǐng)域，備學(xué)科內(nèi)容比較集中，其中載體多種多樣，這些文獻(xiàn)資料分門別類（音樂、舞蹈、美術(shù)、工藝、攝影等），自成體系。如若在了解獲悉廣闊的藝術(shù)文獻(xiàn)背景之下，再學(xué)習(xí)使用工具書容易引發(fā)興趣，收到事半功倍的效果。

1.抓文獻(xiàn)特征

首先要對藝術(shù)文獻(xiàn)本身進(jìn)行具體的分析，看它有什么樣的載體特征（磁帶、光盤、唱片）與內(nèi)容特征（文字、畫冊、相冊），從其共同的特征中，概括藝術(shù)文獻(xiàn)的特征多用實(shí)物教學(xué)。

2.重視檢索基本理論的學(xué)習(xí)

沒有掌握檢索基本理論，就無法檢索。

3.充分利用圖書館資源，學(xué)習(xí)圖書館排檢方法

許多珍貴的藝術(shù)圖書文獻(xiàn)是在專業(yè)的藝術(shù)院校和大型圖書館收藏，可以嘗試多走多看多交流的形式尋找設(shè)計(jì)資源。

4.運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，掌握檢索圖書館館藏?cái)?shù)據(jù)庫、光盤數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫的方法

5.熟悉掌握目前普遍使用的搜索引擎

如Google簡體中文http：//、百度搜索http：//、雅虎中國http：//.cn、中國搜索http：//、搜狗搜索http：//、MSN中文搜索（測試版）http：//.cn、愛問搜索引擎http：//、奇

虎社區(qū)搜索引擎http：//、北京大學(xué)天網(wǎng)中英文搜索

引擎http：//、SOSO搜搜http：//、網(wǎng)易搜索

引擎http：//、TOM搜索引擎http：//、中華搜索

http：//、21CN搜索引擎http：//。國外的有：、、、和

等，其中是目前國外最先進(jìn)的，支持包括站點(diǎn)快照和文件分類等功能，而且文件數(shù)據(jù)量非常大。

總之，“圖書館是人類知識的寶庫，如果你掌握了它的鑰匙的話，那么全部知識就是你的。”德國柏林圖書館的大門口這樣寫道?，F(xiàn)代先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)帶來了更多的文獻(xiàn)檢索方式，專業(yè)地學(xué)習(xí)

圖書館利用知識，培養(yǎng)良好的信息檢索應(yīng)用能力，在今后的藝術(shù)學(xué)習(xí)上將會有一個(gè)巨大的后備知識寶庫。設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)也必定會有一個(gè)長足的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)范文第5篇

關(guān)鍵詞：高職院校；藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)；藝術(shù)素養(yǎng)；培養(yǎng)；途徑

1引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念

古往今來，縱觀一些有成就的藝術(shù)大家和設(shè)計(jì)大師，無一不是具有深厚的文化底蘊(yùn)、藝術(shù)修養(yǎng)和高超的藝術(shù)及設(shè)計(jì)才能，藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)與設(shè)計(jì)才能二者都很重要，缺一不可，并且從某種意義上說，藝術(shù)修養(yǎng)更為重要，因?yàn)橹饕撬棺髌烦錆M靈魂和生命力。而藝術(shù)和設(shè)計(jì)技藝這些手上功夫從來就不是目的，只是表達(dá)的一種手段，是為藝術(shù)思想和觀念服務(wù)的。只有具備深厚的藝術(shù)素養(yǎng)，才能區(qū)別于工匠的技藝，創(chuàng)作出具有思想深度和獨(dú)創(chuàng)性的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品。如果只注重手工技巧，忽視藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，最多只是一個(gè)技術(shù)匠人，不可能成為具有思想深度、藝術(shù)素養(yǎng)和充滿創(chuàng)造力的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師，因?yàn)榭斩吹乃枷氩豢赡軇?chuàng)造出富有內(nèi)涵的作品。同時(shí)，作為新時(shí)代藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生，既是設(shè)計(jì)師，也應(yīng)該是藝術(shù)家，要具有藝術(shù)家的思想情懷和創(chuàng)造才能。因此，必須正確認(rèn)識藝術(shù)修養(yǎng)的重要性，樹立正確的思想觀念，把自己培養(yǎng)成文化底蘊(yùn)、藝術(shù)修養(yǎng)深厚和設(shè)計(jì)技巧高超的優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才

2激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣

我們常說，興趣是最好的老師，只要學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣，那人才培養(yǎng)就好辦了。因此，要發(fā)動一切力量，想盡一切辦法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣和參與藝術(shù)活動的積極性，全面提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。首先，打造良好的學(xué)習(xí)氛圍，營造誘人的藝術(shù)環(huán)境，為學(xué)生提供合適的藝術(shù)學(xué)習(xí)和參與平臺；其次，教學(xué)要從學(xué)生的角度出發(fā)，盡量貼近現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，并且盡可能多地運(yùn)用影視、圖像、音樂、游戲等現(xiàn)代化、趣味性的教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的興趣；最后，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對好的苗頭要及時(shí)肯定，多正面鼓勵，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)藝術(shù)是件光榮的事、幸福的事、有益的事，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

3建設(shè)高素質(zhì)的藝術(shù)教師隊(duì)伍

高素質(zhì)的藝術(shù)教師隊(duì)伍是提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的保障。目前，各高校尤其是高職院校，在經(jīng)費(fèi)緊張、人員編制不足、就業(yè)壓力以及人才培養(yǎng)的快餐文化和急功近利的內(nèi)外因素影響下，藝術(shù)師資沒有受到應(yīng)有的重視，藝術(shù)教師嚴(yán)重缺乏，生師比嚴(yán)重失調(diào)，并且藝術(shù)教師的學(xué)歷、職稱和素質(zhì)等也都偏低，藝術(shù)教師成為雞肋，邊緣化嚴(yán)重。一所大學(xué)沒有高素質(zhì)、高水平的藝術(shù)教師隊(duì)伍，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)就不可能真正全面提高，人才培養(yǎng)的質(zhì)量就沒有保障。因此，教育主管部門和高職院校必須重視藝術(shù)教師的隊(duì)伍建設(shè)，加大經(jīng)費(fèi)投入，落實(shí)相關(guān)政策待遇，考慮藝術(shù)教師崗位的特殊性，除常規(guī)課程外，將其指導(dǎo)學(xué)生各藝術(shù)團(tuán)體、課外興趣培訓(xùn)、校園演出、展覽等活動計(jì)入工作量和績效考核。定期舉辦教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，不斷提高教師的專業(yè)水平，引導(dǎo)并加強(qiáng)教師的科研及師德師風(fēng)建設(shè)，做到德藝雙馨，更好地為培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)服務(wù)。

4建立科學(xué)合理的藝術(shù)素養(yǎng)課程體系

目前，高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的主要途徑還是開設(shè)藝術(shù)素養(yǎng)課程，它同學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)質(zhì)量直接相關(guān)。我們必須根據(jù)人才培養(yǎng)的規(guī)律，結(jié)合高職院校的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的授課計(jì)劃。但是由于高職院校的歷史較短、認(rèn)識不夠以及重視不夠等，目前高職院校的藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)還處在摸索嘗試階段，沒有成熟的模板和現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，沒有行之有效的教學(xué)方案和教材等。因此，首要的就是根據(jù)高職院校的實(shí)際情況和專業(yè)特點(diǎn)以及學(xué)生的具體狀況制訂科學(xué)而切實(shí)可行的人才培養(yǎng)方案。高職院校的學(xué)科設(shè)置具有理論夠用、實(shí)操為重的特點(diǎn)，尤其是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性更強(qiáng)，必須在設(shè)計(jì)專業(yè)知識的教學(xué)實(shí)踐中因地制宜，靈活開展藝術(shù)素養(yǎng)的教育。許多課程如設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、廣告設(shè)計(jì)等，本身既是專業(yè)知識也是藝術(shù)素養(yǎng)知識。當(dāng)然，僅僅有藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)課程是不夠的、不完整的，建議還要開設(shè)一些容易普及的文學(xué)藝術(shù)課程，如美術(shù)欣賞、書法欣賞、音樂欣賞、舞蹈、合唱、美學(xué)、文學(xué)等，列入教學(xué)計(jì)劃，鼓勵學(xué)生選修，可以取得學(xué)分。通過這些課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得對藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)思想、藝術(shù)形式和藝術(shù)風(fēng)格與技巧等的基本知識，培養(yǎng)人文科學(xué)及藝術(shù)觀念，提高藝術(shù)欣賞水平，拓展藝術(shù)思維，提高藝術(shù)素養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展和人的全面發(fā)展。

5創(chuàng)新藝術(shù)教育培養(yǎng)模式

首先，要加強(qiáng)各類學(xué)術(shù)資源的交流與整合，加強(qiáng)人文藝術(shù)同各學(xué)科之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)美術(shù)史、設(shè)計(jì)史、藝術(shù)鑒賞以及藝術(shù)美學(xué)等各學(xué)科的綜合利用，達(dá)到資源的優(yōu)化配置、組合與共享。其次，要打破“滿堂灌”的傳統(tǒng)模式，傳統(tǒng)教學(xué)多以課堂講授為主，形式機(jī)械單一，理論枯燥乏味，學(xué)生基本上不感興趣，學(xué)習(xí)效果不理想。因此，應(yīng)當(dāng)根據(jù)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，把理論灌輸同實(shí)踐相結(jié)合，同現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，運(yùn)用現(xiàn)代教育理念和先進(jìn)的教育培養(yǎng)模式，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的效率。最后，注意靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，尤其是當(dāng)下學(xué)生普遍喜愛、易于接受的互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等手段，通過圖片、音視頻等形式將晦澀的藝術(shù)理論轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄋ滓锥恼Z言，將陌生的藝術(shù)知識變成熟悉簡單的常識，便于學(xué)生更好地理解和掌握，從而提高學(xué)習(xí)效率。

6積極開展多元化藝術(shù)實(shí)踐活動，拓展第二課堂

藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)途徑要多樣，不能局限在課堂上，學(xué)校要盡可能地為學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)創(chuàng)造條件，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵并組織學(xué)生開展多種多樣的藝術(shù)實(shí)踐活動，拓展第二課堂，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育全方位、多層次的立體化覆蓋，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)水平的提高。第一，開展豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動。要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，定期舉辦“校園文化藝術(shù)節(jié)”等各類文化藝術(shù)活動，廣泛開展合唱、舞蹈、時(shí)裝、茶藝等表演及書畫、攝影等展覽和比賽。組織學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)，打造藝術(shù)活動實(shí)踐基地，培養(yǎng)藝術(shù)骨干，擴(kuò)大社團(tuán)影響。組織各種藝術(shù)培訓(xùn)班，舉辦各類藝術(shù)講座，放映相關(guān)經(jīng)典影片，觀摩高水準(zhǔn)的音樂會等等，拓展和豐富藝術(shù)教育的內(nèi)容與形式。另外，學(xué)校要充分利用校園廣播、電臺、網(wǎng)站、校報(bào)?？让襟w對各種藝術(shù)活動、新聞等進(jìn)行宣傳報(bào)道，增強(qiáng)校園藝術(shù)氣氛，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。第二，深入推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動。高雅藝術(shù)進(jìn)校園是2005年教育部倡導(dǎo)組織，在全國高校開展的普及高雅藝術(shù)活動。它重在普及古今中外藝術(shù)領(lǐng)域的經(jīng)典作品和優(yōu)秀成果，是具有先進(jìn)文化導(dǎo)向和高雅藝術(shù)品位的藝術(shù)普及教育。它以改進(jìn)美育教學(xué)、提高學(xué)生人文藝術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)，十多年來取得了顯著成效，促進(jìn)了高校美育的健康發(fā)展。今后要繼續(xù)深入推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，以美育人，以文化人，改革創(chuàng)新，協(xié)同發(fā)展，推進(jìn)高雅藝術(shù)在高校的普及，提高大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長。第三，鼓勵和支持學(xué)生采風(fēng)實(shí)踐。藝術(shù)采風(fēng)活動是傳統(tǒng)美術(shù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生的一門必修課，但是目前在高職院校，相當(dāng)一部分學(xué)校取消了該門課，原因主要是對該課程同專業(yè)課的關(guān)聯(lián)性和實(shí)用性的懷疑，以及外出的安全問題和經(jīng)濟(jì)問題。這顯然是認(rèn)識有誤或急功近利，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，對學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)是不利的。實(shí)踐證明，藝術(shù)采風(fēng)可以開闊學(xué)生的視野，拓展知識面，感受課堂以外的風(fēng)土人情和人文景觀，磨煉意志，開闊胸襟，同時(shí)也是對專業(yè)基礎(chǔ)和藝術(shù)感覺的極好訓(xùn)練。我們要加強(qiáng)認(rèn)識，糾正錯(cuò)誤做法，不能縮減課程，更不能取消課程，要為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生外出采風(fēng)創(chuàng)造有利條件，不斷提升學(xué)生的專業(yè)能力和藝術(shù)素養(yǎng)。