簡述行政處罰的基本原則
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簡述行政處罰的基本原則范文第1篇
掌握我國法律規(guī)定的對違反環(huán)境法行為的制裁方法，以及中學生自覺履行保護環(huán)境義務的努力方向。
過程與方法：
學習用對比的方法理解環(huán)境違法與環(huán)境犯罪的區(qū)別，提高辨析能力；用理論聯系實際的原則認識環(huán)境問題，提高參與環(huán)境保護活動的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：
依法治理環(huán)境的學習，初步培養(yǎng)學生在環(huán)境問題上的權利義務觀念，加強學以致用的環(huán)保意識。
教學建議
重點、難點與疑點分析
自覺履行保護環(huán)境的義務是本框重點也全課的落腳點，給青少年提出努力方向。包括提高環(huán)保意識，要求頭腦中牢樹環(huán)保觀念；增強法制觀念，要求在環(huán)保方面知法、懂法、護法；落實環(huán)保行動，要求學生能為環(huán)保做些力所能及的事，這是重點要給學生以正確的行動指導和激勵。
教法建議：
1．利用教材上的案例，采取對比或圖表的方法，讓學生分清違反環(huán)境法者為什么要給予行政處罰、要承擔民事責任、要追究刑事責任。
2．在教師的指導下開展系列的環(huán)保活動，學生可以以個人、小組、集體為單位，也可以自由組合。系列活動如下：學生走出課堂觀察校內外的環(huán)境問題，了解國家、個人是如何依法保護環(huán)境的；學生調查的環(huán)境問題，以各種形式交流后，一起研究活動方案，做些力所能及的實事；學生發(fā)現的有些環(huán)境問題，可向有關部門反映或提出治理建議；學生可為家庭、學校、家鄉(xiāng)做一件保護環(huán)境的事。
3．你知道馬永順是誰嗎？快去了解然后將其感悟告訴老師和同學們。
教學設計示例
教學過程：
第一步：通過提問復習導入新課：
（1）說出我國有關環(huán)境保護的法律法規(guī)的名稱。
同學通過回顧舊知識，回答以上問題，教師適時引入本節(jié)新課。
第二步：介紹有關對違反環(huán)境法者的制裁手段
提問：如果有不遵守環(huán)境法律制度，違反環(huán)保法規(guī)的單位、個人，我們應該怎么辦？
1、追究違反環(huán)境法者的法律責任
教師提問：為什么要追究他們的法律責任？
（學生回答，教師歸納）
因為我國環(huán)保法律具有國家的強制性，只有追究違反環(huán)境法者的法律責任，給予必要的懲罰，才能保證環(huán)境法規(guī)的貫徹實施，才能保護環(huán)境，保護國家和人民的環(huán)境權益不受侵害，否則，環(huán)保法律、法規(guī)將是一紙空文。
請同學閱讀教材，說明違反環(huán)境法者在什么情況下要受到什么處罰，并填寫下表：
違法行為
處罰類別
違反環(huán)境法律法規(guī)尚不夠刑事處罰的行為
對于那些違反國家環(huán)保防治污染的規(guī)定，造成他人損害的行為
對于環(huán)境法律法規(guī)和有關刑事法律，嚴重污染和破壞環(huán)境，造成人身傷亡或財產重大損失構成法罪的行為
3、自覺履行保護環(huán)境的義務
投影資料：《廣州一步行街半月鏟起30斤口香糖》
在廣州短短的北京路商業(yè)步行街上，人們食后隨意丟在地上的口香糖，半月內竟盛滿兩大水桶，僅400米長的北京路商業(yè)步行街商鋪林立，來購物的人很多，節(jié)假日時更是摩肩接踵。2000年12月29日晚，羊城晚報記者看到清潔工人在步行街上，手拿用刀片制成的小鏟，把粘在路上、樹上、路燈柱等上面的口香糖—一鏟起，放進垃圾桶內。兩邊人行道清洗一遍后，兩個水桶也盛滿了臟臟的口香糖。清潔工人說，他們每半月鏟起的口香糖比這次還多。
教師提問：在日常生活中，類似此類現象你見到過嗎？你在環(huán)境保護方面是怎樣做的？
“保護環(huán)境，人人有責”。當代中學生不僅要成為祖國未來的合格建設者，而且應當成為現在和未來的合格的環(huán)境保護者。為了更好的履行保護環(huán)境的義務，青少年學生應從以下三方面來努力。
第一，提高環(huán)保意識
第二，增強法制觀念
第三，落實環(huán)保行動
討論：
結合你周圍環(huán)境方面存在的實際問題，說說我們能為保護環(huán)境做些什么？
第三步：教師簡單歸納并概括本節(jié)課知識點。
通過本節(jié)課的學習，我們了解了我國環(huán)保法律法規(guī)規(guī)定的基本制度，追究違反環(huán)境法者法律責任的必要性以及處罰的種類，加深了對依法治理環(huán)境、保護環(huán)境重要性的理解，懂得了要自覺履行保護環(huán)境的義務，成為環(huán)境的保護者。
探究活動
結合你周圍環(huán)境方面存在的實際問題，說說我們能為保護環(huán)境做些什么？
l、收集問題。
