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英語培訓(xùn)計劃范文第1篇

實(shí)用零基礎(chǔ)英語課程

實(shí)用零基礎(chǔ)課程主要針對英語初學(xué)者或?qū)W習(xí)英語很久但長時間不用的學(xué)員而開設(shè)的課程，意在幫助零基礎(chǔ)學(xué)員建立正確的英語學(xué)習(xí)方法，提高基礎(chǔ)英語口語能力。

· 適合學(xué)員

· 1.零基礎(chǔ)，從未接觸過英語的初學(xué)者;

· 2.英語基礎(chǔ)薄弱者(包括發(fā)音不準(zhǔn)、語法不固);

· 3.稍微有點(diǎn)基礎(chǔ)，但是長期不用，想從頭學(xué)起的人士;

· 4.有工作需求、考試需求和出國需求希望提高英語水平的愛好者。

寧波韋博國際英語

免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)62463

接聽時段：周一至周五09:00至21:00 周六09:00至21:00周日 09:00至21:00

撥打方式：先撥打前面10位號碼，待語音提示后，再撥打后面的5位分機(jī)號。

學(xué)校地址：

寧波中心

學(xué)校地址：寧波天一廣場水晶街長廊303

鄞州中心

學(xué)校地址：寧波市鄞州區(qū)錢湖北路288號(錢湖北路嵩江東路交叉口)印象城2樓02b-15

【韋博介紹】

韋博語言培訓(xùn)中心于1998年成立，17年秉承“為中國人提供更好、更快捷學(xué)習(xí)英語方法”的宗旨來到中國，獨(dú)創(chuàng)的“三階段多元學(xué)習(xí)法”，結(jié)合全球知名的英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)開發(fā)者和領(lǐng)導(dǎo)者——來自美國硅谷的先進(jìn)教學(xué)軟件歷經(jīng)20年在全球70多個國家成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并在中國經(jīng)濟(jì)最活躍的上海、北京、廣州、深圳、大連、重慶、杭州、揚(yáng)州、南通、蘇州、寧波、無錫、南京、沈陽、烏魯木齊、常州、溫州、廈門……等地開辦了140多所英語培訓(xùn)中心。

寧波韋博：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)62463

韋博國際英語于1998年成立，是為數(shù)不多的教育局特批持證辦學(xué)的英語教學(xué)機(jī)構(gòu)。同時，我們一直堅信，外教是嚴(yán)格控制教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。因此，擁有TESOL證書是韋博選拔教師時最主要考察的任教資格之一。韋博不但嚴(yán)格審查外教的任教資格，更是在國內(nèi)率先與TESOL證書培訓(xùn)機(jī)構(gòu)結(jié)成聯(lián)盟，進(jìn)行高水準(zhǔn)的英語外教的培養(yǎng)工作。除此之外，韋博還要求就職外教必須具備： 本科及本科以上學(xué)歷; 英語為母語(來自美國，英國，加拿大，澳洲，新西蘭); 有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及商務(wù)背景; 外籍專家證 Foreign Expert Certificate; 有國際認(rèn)可教師資格證。

韋博英語的英語教學(xué)方案是以腦神經(jīng)科學(xué)理論為依據(jù)，結(jié)合人體腦神經(jīng)對語言學(xué)習(xí)的接受特點(diǎn)。 這種英語教學(xué)模式充分利用 視覺、聽覺、概念對腦神經(jīng)元的多次反復(fù)刺激，以建立鞏固腦神經(jīng)元之間的新聯(lián)結(jié)，從而促進(jìn)大腦內(nèi)部產(chǎn)生變化，形成由短期記憶向長期記憶順利過渡。

通過學(xué)員上機(jī)和教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式，將以教師為主導(dǎo)的知識傳授型教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的能力培養(yǎng)型教學(xué)模式。讓學(xué)生從被動的知識接受者轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)知的主體、語言的積極構(gòu)建者。

英語培訓(xùn)計劃范文第2篇

【摘 要

>> 跨文化交際能力與文化教學(xué) 論英文原版影視作品欣賞與跨文化交際能力培養(yǎng) 在外語教學(xué)中使用影視提高跨文化交際能力 構(gòu)建英語影視欣賞課教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力 商務(wù)英語教學(xué)與跨文化交際能力 “隱喻”教學(xué)與學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng) 高職英語教學(xué)與跨文化交際能力培養(yǎng) 跨文化交際能力與英語教學(xué) 跨文化交際能力培養(yǎng)與職高英語教學(xué) 商務(wù)漢語教學(xué)與跨文化交際能力培養(yǎng) 商務(wù)日語教學(xué)與跨文化交際能力的培養(yǎng) 跨文化交際能力與大學(xué)英語教學(xué) 跨文化交際能力與外語教學(xué) 跨文化題材電影與跨文化交際能力培養(yǎng) 跨文化交際能力與跨文化護(hù)理研究綜述 商務(wù)跨文化交際中的影視教學(xué) 新聞英語與跨文化交際能力 以影視欣賞為基礎(chǔ)的跨文化交際能力培養(yǎng)的一般教學(xué)模式 跨文化交際與英語教學(xué) 跨文化交際與外語教學(xué) 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：.

[4] Champoux，J.E.Film as a Teaching Resource[J].Journal of Management Inquiry 1999，8（2）：206-217，Updated： September 26.2007.

[5] 愛德華?霍爾著，何道寬譯.超越文化[M].北京：北京大學(xué)出版社，2010.82.

[6] 朱永濤.美國價值觀――一個中國學(xué)者的探討[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2002.144.

【作者簡介】

英語培訓(xùn)計劃范文第3篇

1 組織全員設(shè)備培訓(xùn)，強(qiáng)化一線工人的實(shí)際操作技能

近兩年，隨著企業(yè)的發(fā)展壯大，風(fēng)帆引進(jìn)了許多世界一流的蓄電池生產(chǎn)裝備。在設(shè)備調(diào)試過程中，很多外國設(shè)備廠商派來的專家無法解決的難題，都被風(fēng)帆一線的普通員工迎刃而解，外國專家臨走時紛紛豎起大拇指，由衷的稱贊“Good”！這正是公司強(qiáng)化一線工人實(shí)操技能后的真實(shí)寫照。風(fēng)帆把設(shè)備培訓(xùn)作為切入點(diǎn)，以操作工全員參培為基礎(chǔ)、以維修工持證上崗為保證、以設(shè)備現(xiàn)場會為推手、以TPM管理為支點(diǎn)，橫向到邊、縱向到底，全方位開展了實(shí)操技能培訓(xùn)工作。為了把工作做細(xì)、做實(shí)，公司制訂了詳細(xì)的實(shí)施細(xì)則，編寫了《設(shè)備基礎(chǔ)知識手冊》，印發(fā)《設(shè)備培訓(xùn)工作簡報》，聘請國內(nèi)知名專家授課，并分批組織制造單元的設(shè)備經(jīng)理外培，再由他們進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)；創(chuàng)新形式，打破單位界限，以相同設(shè)備進(jìn)行歸類，組織現(xiàn)場會，實(shí)現(xiàn)了各單元的無縫鏈接。另外，公司還與保定市勞技校合作，利用雙休日對全體一線維修工進(jìn)行了為期半年的系統(tǒng)培訓(xùn)，要求所有人員必須在通過考核后持證上崗。在此基礎(chǔ)上，又精選骨干人才參加PLC電氣知識培訓(xùn)班，為企業(yè)量身培養(yǎng)高技能人才。經(jīng)過努力，公司一線員工累計4850余人次參加了培訓(xùn)，所有關(guān)鍵設(shè)備的保養(yǎng)維修資料全部收集齊全，設(shè)備管理水平和員工的操作技能得到了明顯提升。

2 廣泛開展二級培訓(xùn)，夯實(shí)一線工人專業(yè)理論知識

3月22日，星期六，風(fēng)帆高新電源分公司會議室一派熱火朝天的學(xué)習(xí)景象，“第一期新型班組長培訓(xùn)班”正式開班，學(xué)員們在公司內(nèi)部質(zhì)量專家的指導(dǎo)下正在進(jìn)行模擬審核訓(xùn)練。高新電源分公司是風(fēng)帆最具競爭力的單元，匯集了國內(nèi)乃至全球蓄電池行業(yè)的領(lǐng)先設(shè)備，但將近70%的員工都是30歲以下、入職不滿3年的青年員工。針對這種情況，公司人力資源部整合了總部的師資優(yōu)勢資源，以專業(yè)理論知識為主，精心設(shè)計了課程內(nèi)容，培養(yǎng)一批既有理論知識又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基層班組長，再由他們悉心指導(dǎo)普通一線新入職員工，從而以點(diǎn)帶面，全面、迅速、有效提升一線員工隊伍的整體素質(zhì)。這是公司二級培訓(xùn)的成功典范之一，也是“傳、幫、帶”培訓(xùn)的形式創(chuàng)新。

對于分（子）公司較多的集團(tuán)單位來說，二級培訓(xùn)對于培養(yǎng)技術(shù)工人隊伍發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。每年年初，公司人力資源部會結(jié)合公司重點(diǎn)工作及二級單位的專業(yè)培訓(xùn)需求，制訂二級單位專業(yè)培訓(xùn)計劃，并監(jiān)控實(shí)施過程，評價實(shí)施效果。公司內(nèi)部各個單元通過這種實(shí)用性極強(qiáng)的二級培訓(xùn)，有效夯實(shí)了基層員工的專業(yè)理論知識。

3 鼓勵提高學(xué)歷教育，提升一線工人基礎(chǔ)文化素質(zhì)

劉京濤，33歲，是風(fēng)帆新型電池制造部壓帶拉網(wǎng)工段的普通一線員工。2014年初，他帶著剛剛考下來的本科畢業(yè)證和學(xué)位證來人力資源部備案并領(lǐng)取了獎學(xué)金。像這樣的事例，在公司還有很多很多。風(fēng)帆屬于勞動密集型企業(yè)，一線工人占員工總數(shù)的61.9%，且文化素質(zhì)整體偏低。針對這種情況，公司在積極為員工創(chuàng)造培訓(xùn)機(jī)會的同時，還大力倡導(dǎo)員工自學(xué)，鼓勵一線員工參加各種形式的提高學(xué)歷教育。為調(diào)動大家的學(xué)習(xí)熱情，風(fēng)帆修訂了《員工教育培訓(xùn)管理辦法》，增加了對提高學(xué)歷教育實(shí)施獎勵的條款，為員工發(fā)放獎學(xué)金。在這種氛圍的影響下，一線工人克服底子差、時間緊、吸收慢的困難，幾年來逾百人完成了學(xué)歷提高教育，一線工人的基礎(chǔ)文化素質(zhì)得到有效提升。

4 實(shí)施“3+2”模式，打造技術(shù)工人職業(yè)發(fā)展通道

讓員工變被動為主動、自覺自發(fā)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，是風(fēng)帆追求的最終目標(biāo)。為達(dá)成這個目標(biāo)，公司進(jìn)行了與之相適應(yīng)的平臺建設(shè)，開發(fā)出工人“3+2”職業(yè)五級生涯通道，即初級工、中級工、高級工、技師、高級技師。從高級工開始，公司每月都會給予員工職業(yè)津貼，作為對員工價值的認(rèn)可。

英語培訓(xùn)計劃范文第4篇

關(guān)鍵詞： 學(xué)訓(xùn)賽 影視動畫 培養(yǎng)模式

自教育部舉辦第一屆全國職業(yè)院校技能大賽以來，構(gòu)建了“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”的促進(jìn)機(jī)制，全國的職業(yè)院校紛紛以技能大賽作為職業(yè)教育發(fā)展的抓手。實(shí)踐證明，在技能大賽的開展中不僅提升了參賽學(xué)生的技能水平和學(xué)校的師資力量，而且推進(jìn)了專業(yè)建設(shè)和教學(xué)管理水平。

“學(xué)訓(xùn)賽”一體化的培養(yǎng)模式是我校影視動畫專業(yè)在參加多次省、市、國家級技能大賽的過程中形成的比較符合影視動畫專業(yè)特色的大賽培養(yǎng)機(jī)制。將“學(xué)訓(xùn)賽”一體化的培養(yǎng)模式科學(xué)合理地融入教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量才符合“以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促改”的宗旨，推動我校影視動畫專業(yè)的發(fā)展。

一、“學(xué)訓(xùn)賽”一體化的培養(yǎng)模式

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是專業(yè)建設(shè)的突破點(diǎn)和著力點(diǎn)，要以實(shí)現(xiàn)專業(yè)和行業(yè)崗位、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對接。我校影視動畫專業(yè)在參加省市、國家級的技能大賽中獲得國賽金牌1枚和省賽金牌8枚的優(yōu)異成績，“學(xué)訓(xùn)賽”一體化的培養(yǎng)模式是我校影視動畫專業(yè)在參加技能大賽的過程中摸索和總結(jié)出來的一套應(yīng)用于技能訓(xùn)練的培養(yǎng)模式，是基于技能大賽并結(jié)合影視動畫專業(yè)特色的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

具體來講：“學(xué)”是指學(xué)習(xí)技術(shù)知識和理論知識，按照技能大賽國賽的要求，把教學(xué)與自學(xué)相結(jié)合，掌握相應(yīng)的專業(yè)技能知識，打牢職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)。“訓(xùn)”是指訓(xùn)練操作能力和理論知識掌握能力。通過教學(xué)和實(shí)踐過程對接崗位生產(chǎn)過程，熟練操作流程，具備較強(qiáng)的職業(yè)技能素質(zhì)，提高綜合素質(zhì)能力?！百悺笔侵纲愃刭|(zhì)、賽技能，通過校級、市級、省級和國家級的比賽，展示學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能和訓(xùn)練的成果，對于技能操作和理論知識掌握的衡量，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和比賽競爭力。

二、影視動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

影視動畫專業(yè)雖然歸類于信息技術(shù)類專業(yè)但是與傳統(tǒng)的理工科專業(yè)的人才培養(yǎng)模式還是有很大區(qū)別的?，F(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式能夠做到把基礎(chǔ)知識、技能知識點(diǎn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教給大家，但是由于每天的課時分配有限，以每周四節(jié)課為例，后兩節(jié)上課的時候，由于遺忘的原因造成課堂學(xué)習(xí)效率不高的結(jié)果。而且教學(xué)目標(biāo)往往是針對整個行業(yè)的，大而全的教學(xué)模式，讓學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握的知識面非常大，而且沒有具體要求作為技術(shù)指標(biāo)，學(xué)生無法最大限度地利用課上時間進(jìn)行技能培養(yǎng)，課下也只能復(fù)習(xí)課上知識，學(xué)生往往只能達(dá)到學(xué)會的程度。

三、影視動畫專業(yè)人才培養(yǎng)中“學(xué)訓(xùn)賽”一體化模式的構(gòu)建

“學(xué)訓(xùn)賽”一體化模式就是把人才培養(yǎng)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)、競賽要求統(tǒng)一起來，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、競賽內(nèi)容統(tǒng)一起來，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程、競賽過程統(tǒng)一起來?？梢宰寣W(xué)生在學(xué)到比賽過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。解決傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)習(xí)效率低、學(xué)習(xí)動力不足的問題。把“學(xué)訓(xùn)賽”一體化模式與現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式相結(jié)合，可以有效提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的職業(yè)技能水平。

1.構(gòu)建形式多樣的學(xué)習(xí)平臺

課堂教學(xué)時間是有限的，學(xué)習(xí)過程不能僅局限在課堂，課余時間的利用可以大大促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。因此，構(gòu)建形式多樣的學(xué)習(xí)平臺可以讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行新知識的學(xué)習(xí)和已有知識的鞏固。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)、在線答疑等形式多樣的學(xué)習(xí)平臺是“學(xué)訓(xùn)賽”一體化模式的前提。

2.構(gòu)建開放的實(shí)訓(xùn)平臺

加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)平臺的建設(shè)是把教學(xué)和生產(chǎn)對接的重要環(huán)節(jié)，是“學(xué)訓(xùn)賽”一體化模式的重點(diǎn)所在。實(shí)訓(xùn)平臺分為自建實(shí)訓(xùn)平臺和企業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺兩種方式，但是往往這兩種是分開來的，學(xué)生在校期間主要是在校內(nèi)的自建的平臺實(shí)訓(xùn)，只有實(shí)習(xí)期才會到企業(yè)平臺進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。為了豐富實(shí)訓(xùn)平臺建設(shè)可以通過引企入校的方式，由于學(xué)校和企業(yè)的氣氛不同實(shí)訓(xùn)的效果也就不同，因此構(gòu)建開放的實(shí)訓(xùn)平臺主要是以企業(yè)平臺的實(shí)訓(xùn)為主。

3.構(gòu)建多類型多層次多形式的技能比賽

構(gòu)建多樣化的技能比賽是“學(xué)訓(xùn)賽”一體化模式的落腳點(diǎn)。構(gòu)建多類型多層次多形式的技能比賽首先可以讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)，有章可循，從而提高學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的效率。其次，比賽的機(jī)制和氣氛相比課堂測試更能夠激發(fā)學(xué)生成功欲望，讓他們在比賽中總結(jié)成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)反饋給“學(xué)”和“訓(xùn)”環(huán)節(jié)。因此，學(xué)訓(xùn)賽一體化的模式從整體上提高了知識的實(shí)踐性和目的性。

參考文獻(xiàn)：

[1]饒晶.淺談高職動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革[J].計算機(jī)教學(xué)信息化，2011，5：221-223.

[2]靳潤成.全國職業(yè)院校技能大賽促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略思考[J].教育研究，2011，380（9）：56-61.

英語培訓(xùn)計劃范文第5篇

【課程介紹】一對一，小班等多種班型自由選擇，針對不同基礎(chǔ)的學(xué)員制定適合的學(xué)習(xí)方案，結(jié)合學(xué)員自身特點(diǎn)和接受能力合理安排授課時間，給學(xué)員匹配適合的老師進(jìn)行授課，切實(shí)保證學(xué)習(xí)效果及達(dá)分目標(biāo)。

【溫馨提示】400免費(fèi)熱線咨詢方法：您好，請您先撥打前10位總機(jī)號碼，根據(jù)語音提示輸入后5位分機(jī)號碼，稍等片刻即可接通校方顧問老師，可以跟老師說明的您目前的外語水平，明確自己的學(xué)習(xí)需求及所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，咨詢授課時間安排、學(xué)習(xí)周期及免費(fèi)試聽課預(yù)約安排等情況，歡迎您的來電!

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【花都區(qū)】

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