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包裝設(shè)計(jì)的基本概念范文第1篇

關(guān)鍵詞包裝設(shè)計(jì) 教材編寫 反思

中圖分類號(hào):G423文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

1 包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)要達(dá)到的目的

包裝設(shè)計(jì)課程主要是從培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力、提高綜合設(shè)計(jì)素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)出發(fā),使學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí),能夠進(jìn)一步地鞏固在其它設(shè)計(jì)理論課上學(xué)到的知識(shí),加深對(duì)相關(guān)基本概念的理解,掌握包裝設(shè)計(jì)的基本流程、方法及各種表現(xiàn)技巧,并能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)將設(shè)想制作出來。為培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的、具有良好設(shè)計(jì)能力的高素質(zhì)廣告人才奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)上要求學(xué)生接洽真實(shí)包裝設(shè)計(jì)課題,把調(diào)研、分析、定位、設(shè)計(jì)與制作、融會(huì)貫通;要求學(xué)生掌握包裝設(shè)計(jì)基本理論的同時(shí),積極將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,并督促學(xué)生逐步養(yǎng)成較強(qiáng)的廣告創(chuàng)意能力和設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)方法上主要是通過實(shí)地調(diào)查的教學(xué)方法,讓學(xué)生深入銷售第一線,掌握對(duì)某一類產(chǎn)品資料的觀察和收集;通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的教學(xué)方法,使學(xué)生對(duì)實(shí)地調(diào)研材料進(jìn)行補(bǔ)充;以循序漸進(jìn)的方法,教會(huì)學(xué)生從調(diào)查到分析、思考、定位、設(shè)計(jì)的正確設(shè)計(jì)方法;通過作業(yè)及課堂提問形式檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況及程度,并加以指正。采取多媒體演示教學(xué)、學(xué)生同步操作為主,指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐,強(qiáng)調(diào)廣告設(shè)計(jì)的原創(chuàng)性,提高學(xué)生的包裝設(shè)計(jì)能力。

2 現(xiàn)今各類包裝設(shè)計(jì)教材的編寫的特點(diǎn)及存在的問題

高校不同于中學(xué),“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個(gè)人”更顯得突出,光靠老師教是不夠的,自學(xué)有時(shí)比老師教更重要。教材除用于老師教,還是提供給學(xué)生自學(xué),通過自學(xué)一本大學(xué)教材,也許就能進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展領(lǐng)域。大學(xué)教材非常重要,但長期以來從事教學(xué)、研究的老師在編寫教材時(shí),總會(huì)出現(xiàn)了一些這樣那樣的問題,這里結(jié)合多年的包裝設(shè)計(jì)教學(xué)和科研工作,談?wù)劙b設(shè)計(jì)教材編寫的特點(diǎn)及存在的問題。

2.1 大篇幅強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)部分,但忽視了前期調(diào)查部分

把近年來市面上能找到的包裝設(shè)計(jì)教材對(duì)比一下,就不難看出其實(shí)是大同小異的,雖然也提到了包裝調(diào)研,但篇幅往往極少,一般兩到三頁,而與之呈鮮明對(duì)比的則是對(duì)包裝設(shè)計(jì)的發(fā)展史、包裝的功能、分類、設(shè)計(jì)程序、包裝容器造型結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)手法的長篇大論以及大量的圖例。這些教材無形中讓學(xué)生好像發(fā)現(xiàn)了包裝設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),而放松了包裝調(diào)研能力的訓(xùn)練。

從事包裝教學(xué)的教師們大多是設(shè)計(jì)院校出身,對(duì)如何設(shè)計(jì)、如何教授設(shè)計(jì)可謂駕輕路熟,但對(duì)營銷學(xué)、市場學(xué)、消費(fèi)者行為學(xué)等理論知識(shí)往往知之甚少,在教學(xué)中就會(huì)出現(xiàn)所謂的“揚(yáng)長避短”,這也在無形中造成了“輕調(diào)研、重設(shè)計(jì)”現(xiàn)象的出現(xiàn)。

包裝是廣告的一個(gè)重要組成部分,這毋庸置疑。在商品購買行為產(chǎn)生的過程中,除了各種大眾媒體廣告的推波助瀾外,小小的包裝也能起到一定的作用,尤其是在銷售終端(商業(yè)場所)內(nèi)部,其廣告宣傳作用更為重要。而包裝設(shè)計(jì)的好與壞取決于前期調(diào)研的成敗。在廣告的整個(gè)過程中,調(diào)研效果直接關(guān)系到后期廣告定位、廣告設(shè)計(jì)是否準(zhǔn)確,作為廣告一部分的包裝設(shè)計(jì),自然而然也應(yīng)該花大力氣進(jìn)行行之有效的調(diào)研活動(dòng)。

2.2 相關(guān)理論知識(shí)的講授非常全面,但忽視包裝設(shè)計(jì)的針對(duì)性

包裝設(shè)計(jì)是一門涵蓋各種學(xué)科知識(shí)的綜合性設(shè)計(jì)課程,包括美學(xué)、市場學(xué)、材料學(xué)、色彩學(xué)、心理學(xué)、策劃管理及印刷技術(shù)等諸多方面的知識(shí),但包裝設(shè)計(jì)絕不是個(gè)大雜燴,它是強(qiáng)調(diào)“包裝”特色的特定設(shè)計(jì)課程。

在一些設(shè)計(jì)院校往往是三年級(jí)后開設(shè)的課程,許多相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)都已經(jīng)了解和學(xué)習(xí),縱觀幾年來出版的教材我們不難發(fā)現(xiàn)許多基礎(chǔ)知識(shí)的身影,如對(duì)包裝設(shè)計(jì)中的平面設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)都較大篇幅地涉及三大構(gòu)成、字體設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)知識(shí),這對(duì)高年級(jí)學(xué)生就有炒剩飯的嫌疑。

2.3 強(qiáng)調(diào)案例的結(jié)果展示,忽視案例的產(chǎn)生過程分析

翻開近年來出版的任何一本包裝教材,一幅幅國內(nèi)外經(jīng)典的包裝作品充斥其中,這里面不乏許多設(shè)計(jì)大賽的優(yōu)秀作品,教師在教學(xué)過程中講到某些包裝理論知識(shí)時(shí)也會(huì)通過大量案例圖片予以補(bǔ)充說明,這在教學(xué)中是必不可少的,對(duì)學(xué)生能起到一定的啟發(fā)作用,但從包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中這種案例教學(xué)也暴露出種種弊端,這些弊端使學(xué)生流于了對(duì)作品表面設(shè)計(jì)效果的欣賞與敬佩心理,但這種效果的起源與發(fā)展、成熟過程卻無法了解或知之甚少。

我們知道任何一幅包裝作品都經(jīng)歷了設(shè)計(jì)者的心血,不論是設(shè)計(jì)大師還是普通設(shè)計(jì)師都不能一蹴而就,這個(gè)過程正是包裝設(shè)計(jì)初學(xué)者關(guān)心的、想學(xué)習(xí)的,但由于教材章節(jié)知識(shí)的相對(duì)獨(dú)立,把本該連為一體的過程給分解成一些支離破碎的部分,這無形中給學(xué)生增加了學(xué)習(xí)與理解的難度。

3 對(duì)包裝設(shè)計(jì)教材編寫方向的思考

3.1 大膽改革教材知識(shí)結(jié)構(gòu)

傳統(tǒng)的包裝設(shè)計(jì)教材結(jié)構(gòu)一般是從包裝基本概念出發(fā),通過對(duì)包裝發(fā)展歷史、包裝設(shè)計(jì)流程、包裝造型設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、印刷與編排等方面按部就班的編寫,現(xiàn)在大多數(shù)包裝設(shè)計(jì)教材都采取這類編寫結(jié)構(gòu),而這種編排結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)習(xí)者有種換湯不換藥的感覺。

根據(jù)學(xué)習(xí)國外相關(guān)廣告教材結(jié)構(gòu)編寫特點(diǎn),結(jié)合自己教學(xué)反思,筆者提出一些設(shè)想供參考,應(yīng)該打破傳統(tǒng)包裝設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu),大膽改革,以案例為主導(dǎo),將包裝設(shè)計(jì)知識(shí)合理穿插在其中,如可以現(xiàn)對(duì)包裝案例的歷史背景、品牌特點(diǎn)進(jìn)行先期簡單交代,提出案例要求解決的問題并給出幾條解決思路,但要留有余地供學(xué)生思考,再適時(shí)地穿插與案例相關(guān)的基本知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)技巧,教材中要強(qiáng)調(diào)這些技巧不是絕對(duì)的,并且教材中也不能給出答案或根本沒有絕對(duì)答案。

每個(gè)章節(jié)的針對(duì)性各有不同,但要注意知識(shí)及案例之間的有機(jī)銜接,并且由淺入深,將以往傳統(tǒng)的知識(shí)生硬傳授變成知識(shí)的靈活運(yùn)用,這將極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣,對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提高也有幫助。

3.2 注重教材的引導(dǎo)性

注重包裝設(shè)計(jì)教材的引導(dǎo)性,其根本目標(biāo)就是在傳授知識(shí)和訓(xùn)練技能的基礎(chǔ)上,突出思維能力的培養(yǎng)和發(fā)展,善于思考、討論、發(fā)現(xiàn)問題的各種可能性。

不同的學(xué)生,其自身基礎(chǔ)和能力是不盡相同的,教材的編寫中要強(qiáng)調(diào)顯著的引導(dǎo)性,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題及解決問題。教材中除少數(shù)概念外少用絕對(duì)化用語,可以提出些常理下顯在的問題,留下潛在的問題供學(xué)生思考,對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的異念、想法要盡可能鼓勵(lì),給出一個(gè)相對(duì)模糊并留有充分思維空間的建議,絕不是強(qiáng)加和必須執(zhí)行的建議, 學(xué)生可以反駁、據(jù)理力爭。如教材中可以在適當(dāng)?shù)奈恢昧舫鲆粔K空白供學(xué)生書寫自己的想法與建議。

3.3 加重包裝設(shè)計(jì)調(diào)研部分的撰寫力度

包裝不是藝術(shù)品,它必須接受市場的認(rèn)可,并取得經(jīng)濟(jì)效益來體現(xiàn)自身價(jià)值。設(shè)計(jì)也不是自我崇拜,要得到廣大消費(fèi)者的信任而產(chǎn)生購買行為,就必須了解消費(fèi)心理。任何設(shè)計(jì)不被市場認(rèn)可,不管它如何為設(shè)計(jì)者推崇,而只能是一件單獨(dú)的藝術(shù)品而已 。因此,調(diào)研對(duì)包裝設(shè)計(jì)具有十分重要的意義。

包裝設(shè)計(jì)不應(yīng)該是僅僅表現(xiàn)設(shè)計(jì)者個(gè)人的意志,而是設(shè)計(jì)者走進(jìn)市場,充分了解市場需求之后的個(gè)人的意志同消費(fèi)方意志的總和。在指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查中,有針對(duì)性的了解品牌以及對(duì)市場運(yùn)作的屬性,為將來的設(shè)計(jì)提供新穎 、適宜的構(gòu)思創(chuàng)意。并尋找有實(shí)際意義、具有創(chuàng)意性的設(shè)計(jì)課題 。

教材中應(yīng)較為詳細(xì)地介紹各種社會(huì)上認(rèn)可的包裝調(diào)研的內(nèi)容、步驟與形式,并結(jié)合具體案例,對(duì)調(diào)研的過程及出現(xiàn)的問題都不能放過,使學(xué)生能身臨其境,舉一反三;要對(duì)國內(nèi)外一些經(jīng)包裝設(shè)計(jì)公司的調(diào)研分析過程進(jìn)行分析,結(jié)合案例,將優(yōu)秀作品的產(chǎn)生過程透徹地展現(xiàn)出來。

3.4 注重包裝設(shè)計(jì)教材的可操作性

包裝設(shè)計(jì)課程畢竟是設(shè)計(jì)課程,落腳點(diǎn)是要拿出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品,因此在教材的編寫上,設(shè)計(jì)部分仍然是編寫的重點(diǎn)之一。但應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的可操作性。在包裝造型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上、材料的運(yùn)用上、印刷工藝的選擇上應(yīng)更直觀地編寫,不能僅僅停留在表面理論的講授,如在包裝材料部分,教授的難點(diǎn)就是材料的介紹教枯燥,缺少必要材料對(duì)應(yīng),教材可以在條件允許下額外地提供一些常用包裝材料的樣品和相對(duì)應(yīng)的包裝作品,就像你到材料市場買墻面涂料時(shí),商家為你提供的樣品一樣,雖然這有些難度,但教學(xué)效果卻會(huì)好得多,另外還應(yīng)結(jié)合案例對(duì)材料的不同適應(yīng)性做詳細(xì)的介紹。

總之包裝設(shè)計(jì)課程教材出現(xiàn)的問題大家應(yīng)該是有目共睹的,改進(jìn)已經(jīng)提上議事日程。以上是本人結(jié)合自己在包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)中遇到的教學(xué)問題,對(duì)以后包裝設(shè)計(jì)教材編寫的思考與建議,有些也不夠完善,不足之處請(qǐng)批評(píng)指正。

參考文獻(xiàn)

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包裝設(shè)計(jì)的基本概念范文第2篇

關(guān)鍵詞：插畫；包裝設(shè)計(jì)；現(xiàn)代；運(yùn)用

隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和城市進(jìn)程的加快，消費(fèi)者對(duì)商品插畫的包裝設(shè)計(jì)的應(yīng)用和需求日益增加。在此過程中，人們對(duì)插畫的審美情趣也發(fā)生了巨大的變化，因此，插畫在商品的包裝設(shè)計(jì)過程中要時(shí)刻關(guān)注消費(fèi)者的審美需求，要兼顧大眾化和個(gè)性化的需求。插畫承載了一定的公共文化傳播和商品消費(fèi)的雙重使命，也要兼顧人文性和商業(yè)性。

一、現(xiàn)代插畫的基本概念和特點(diǎn)

插畫，在書籍文字搭配繪畫中具有強(qiáng)烈的表達(dá)形式。其功能是對(duì)正文起到補(bǔ)充說明和形象生動(dòng)的作用。它將文字的內(nèi)容以插畫的形式視覺化的形象表現(xiàn)出來?，F(xiàn)代插畫在功能方面與以往的傳統(tǒng)插畫有很大的不同?，F(xiàn)代插畫的主要服務(wù)對(duì)象是商品的包裝設(shè)計(jì)，插畫就是要將其所承載商品的藝術(shù)美感傳遞給消費(fèi)者，使人們?cè)谡_接收和校對(duì)符合自我信息，之后使其在感受商品的藝術(shù)美的同時(shí)產(chǎn)生購買的欲望。

插畫在包裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域很多具有巨大的商業(yè)價(jià)值，插畫應(yīng)用于商品的包裝設(shè)計(jì)上具有形象直觀和富有美的感染力的特點(diǎn)，成為現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)中一種重要的視覺傳達(dá)形式，在消費(fèi)者的視覺審美中占據(jù)了不可替代的作用，成為應(yīng)用領(lǐng)域最廣泛的一種包裝設(shè)計(jì)符號(hào)。電腦、數(shù)碼產(chǎn)品的出現(xiàn)對(duì)插畫在商品包裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域起到了巨大的推動(dòng)作用，大量風(fēng)格迥異的插畫獲得了巨大的發(fā)展空間，成為引領(lǐng)商品潮流的時(shí)尚寵兒?，F(xiàn)在插畫的應(yīng)用從單一、靜態(tài)的載體擴(kuò)展到多維、動(dòng)態(tài)的實(shí)體中，這種轉(zhuǎn)變讓插畫的包裝設(shè)計(jì)成為一種多載體的商業(yè)元素和藝術(shù)符號(hào)。

二、插畫包裝設(shè)計(jì)作用的發(fā)展現(xiàn)狀

商品包裝上插畫的發(fā)展受科技變化的作用，人文認(rèn)知的更替，使其在現(xiàn)代社會(huì)的不同領(lǐng)域和不同時(shí)間段有其不同的發(fā)展現(xiàn)狀。但其作用主要表現(xiàn)在兩個(gè)領(lǐng)域，一方面是數(shù)量眾多的插畫在圖書、雜志等產(chǎn)品上在市場上出現(xiàn)。另一方面，插畫被廣泛應(yīng)用于商品包裝上來刺激消費(fèi)者的視覺感受，在大眾的視覺感受中已經(jīng)成為一種習(xí)慣。在插畫應(yīng)用于設(shè)計(jì)領(lǐng)域的時(shí)代，整個(gè)市場規(guī)范且競爭激烈。

插畫的包裝設(shè)計(jì)在日本、韓國、香港和臺(tái)灣已經(jīng)發(fā)展較為成熟，早已形成龐大的市場和運(yùn)作隊(duì)伍。自中國改革開放以來，外來文化大量涌入中國，對(duì)本土文化造成極大的沖擊。中國插畫的包裝設(shè)計(jì)受外來影響發(fā)展有明顯的進(jìn)步，但也存在一些限制，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面，我國的傳統(tǒng)文化和商業(yè)之間的轉(zhuǎn)換速度太慢，致使插畫在有些商品領(lǐng)域涉足較少。另一方面，對(duì)于這種新奇的藝術(shù)傳遞和表現(xiàn)形式，大眾的認(rèn)知度還不夠，國內(nèi)對(duì)這方面人才的培養(yǎng)還沒有得到足夠的重視。國外一大批成熟的插畫家和成功的商業(yè)插畫設(shè)計(jì)案例，不僅讓我們看到自己和國際領(lǐng)先的差距，而且讓我們深切感受到自身文化的危機(jī)。

插畫和市場的緊密聯(lián)系，需要中國具有前沿時(shí)尚的商業(yè)意識(shí)的人才，只有這樣，插畫才能在商品的包裝市場中有立足之地，同時(shí)也會(huì)對(duì)產(chǎn)品包裝產(chǎn)生良好的推進(jìn)作用。插畫從表面上看是一種現(xiàn)代形式，但從本質(zhì)內(nèi)容深度上卻是對(duì)中國古老經(jīng)典文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。這種具有現(xiàn)代氣息的插畫包裝，始終圍繞人民大眾的消費(fèi)和審美心理，反映他們的生活情趣和品味。插畫對(duì)商品包裝既具有服務(wù)性，同時(shí)又有實(shí)用性。而且正是這種實(shí)用性讓插畫在包裝產(chǎn)品上得以廣泛應(yīng)用。

三、插畫在現(xiàn)代產(chǎn)品包裝的時(shí)代進(jìn)程

從現(xiàn)代市場的角度來說，產(chǎn)品批量生產(chǎn)，大量銷售，產(chǎn)品的包裝很大程度上反映了社會(huì)的發(fā)展水平，包裝在生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間架起了一座溝通的橋梁，不同的產(chǎn)品對(duì)應(yīng)的包裝形式也千變?nèi)f化，包裝的最基本的功能是防止產(chǎn)品在運(yùn)輸和搬運(yùn)的過程中發(fā)生破損。另外一個(gè)重要的作用便是從包裝中反映產(chǎn)品的檔次來吸引消費(fèi)者，這對(duì)產(chǎn)品的銷量產(chǎn)生直接的關(guān)系。

1、插畫和包裝的有機(jī)結(jié)合

包裝作為產(chǎn)品最直觀的表現(xiàn)形式，產(chǎn)品包裝的表現(xiàn)力和感染力成為產(chǎn)品價(jià)值衡量的一個(gè)重要要素，消費(fèi)者通常是通過產(chǎn)品的包裝來揣測(cè)內(nèi)部產(chǎn)品的質(zhì)量。插畫抓住了消費(fèi)者的心理，插畫讓產(chǎn)品的包裝更加具有吸引力。插畫和包裝的結(jié)合是對(duì)內(nèi)部產(chǎn)品更好的詮釋和解說。包裝插畫既區(qū)別又傳承這些具有傳統(tǒng)藝術(shù)形式的表達(dá)方式，它具有獨(dú)特的設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式。插畫和包裝的有機(jī)結(jié)合很好的揭示了產(chǎn)品的不二本質(zhì)，使得藝術(shù)和商品相互融合、相互滲透，形成一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。

2、插畫與產(chǎn)品包裝的發(fā)展進(jìn)程

包裝插畫不可能脫離開消費(fèi)群體而單獨(dú)進(jìn)行設(shè)計(jì)。對(duì)于現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)，要求包裝與其內(nèi)部產(chǎn)品達(dá)到一個(gè)高度完美的統(tǒng)一。現(xiàn)代包裝插畫在實(shí)踐中不斷的發(fā)展，成為服務(wù)于現(xiàn)代商業(yè)的實(shí)用藝術(shù)，為了更好地銷售，產(chǎn)品包裝不斷完善從而創(chuàng)造出社會(huì)價(jià)值。

自從電腦時(shí)代的到來，電腦技術(shù)的發(fā)達(dá)使得插畫產(chǎn)生了重大的變革，藝術(shù)表現(xiàn)形式更加多樣，在傳媒的作用下消費(fèi)者的眼光也越來越挑剔，這對(duì)商家和設(shè)計(jì)者提供了更大的挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，使其更具有深刻的洞察力和不拘一格的風(fēng)格。隨著技術(shù)的進(jìn)步、社會(huì)大量需求的出現(xiàn)，插畫在商品的包裝領(lǐng)域逐漸扮演了更為重要的角色，從而為更多的商業(yè)活動(dòng)服務(wù)。插畫的各種不同的風(fēng)格帶有不同的商業(yè)價(jià)值和審美藝術(shù)效果，體現(xiàn)著與其相適應(yīng)的文化和時(shí)代特征。

四、插畫在包裝設(shè)計(jì)應(yīng)用的價(jià)值意義以及展望

商品性質(zhì)的插畫是伴隨商品流通而出現(xiàn)在包裝上的產(chǎn)物，有著感性和理性想融合的特點(diǎn)，是一種有形的視覺藝術(shù)。插畫在商業(yè)產(chǎn)品包裝的應(yīng)用中，不僅確保了產(chǎn)品本身的價(jià)值，更多的提升了商品的附加值，同時(shí)也增加了商品在市場的銷售份額。

要想提高商品包裝在銷售中的份額，就必須對(duì)產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新，包裝上的插畫更加符合產(chǎn)品的藝術(shù)體驗(yàn)，在包裝的設(shè)計(jì)和插畫上不斷注入文化內(nèi)涵，而又不缺乏生活氣息。人對(duì)美的理解既有共性也有個(gè)性，設(shè)計(jì)者只有不斷的關(guān)注世界潮流的變化、藝術(shù)文化、消費(fèi)心理的各個(gè)方面，插畫藝術(shù)才能在產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)中產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。

結(jié)語:

包裝是商品在市場流通中的物質(zhì)載體，還是生產(chǎn)者與消費(fèi)者進(jìn)行情感交流的一種媒介，有著豐富的精神內(nèi)涵。插畫的運(yùn)用，豐富了包裝的視覺效果，并且讓其精神內(nèi)涵更具有藝術(shù)魅力。因此，插畫和包裝在設(shè)計(jì)上的完美結(jié)合，為商品的銷售產(chǎn)生了巨大的服務(wù)效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 王軼,俞卡莉,周劍.借鑒時(shí)尚元素 打造活力氣象——淺談插畫藝術(shù)在氣象節(jié)目包裝中的運(yùn)用[J]. 浙江氣象. 2009(02)

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[4] 陳秀.商業(yè)插畫的新載體[J]. 包裝世界. 2008(05)

包裝設(shè)計(jì)的基本概念范文第3篇

實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)的內(nèi)容要根據(jù)理論課程的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)，要使學(xué)生掌握相關(guān)的理論，并能應(yīng)用于實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置的成功與否與理論課程的內(nèi)容緊密相關(guān)聯(lián)。

1.1運(yùn)輸包裝實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置的合理性分析

運(yùn)輸包裝實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置如前所述，其合理性分析如下：（1）溫濕度調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)在包裝件的流通環(huán)境章節(jié)中，著重講述包裝件的流通環(huán)境，介紹流通環(huán)境條件中包裝件可能遇到的各方面危害因素，確定危害因素對(duì)包裝件可能造成的損傷及包裝件對(duì)危害因素的防護(hù)能力。因此在本章節(jié)設(shè)計(jì)了“環(huán)境條件的溫濕度調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)”，測(cè)試包裝件與包裝容器對(duì)流通環(huán)境的適應(yīng)性和對(duì)被包裝物的保護(hù)效能；（2）跌落實(shí)驗(yàn)與產(chǎn)品脆值測(cè)試在脆值及其評(píng)價(jià)章節(jié)中主要介紹脆值的基本概念，包裝損壞模式，沖擊傳遞過程，脆值的確定方法及脆值理論的新發(fā)展，在本章節(jié)中設(shè)計(jì)了跌落實(shí)驗(yàn)與產(chǎn)品脆值測(cè)試兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，用以測(cè)試產(chǎn)品的脆值，為緩沖防震包裝提供理論依據(jù)；（3）振動(dòng)實(shí)驗(yàn)在振動(dòng)與沖擊理論中，詳細(xì)介紹振動(dòng)與沖擊的相關(guān)理論，設(shè)計(jì)了運(yùn)輸包裝件耐振動(dòng)實(shí)驗(yàn)，模擬包裝件在物流過程中受到的振動(dòng)情況，如產(chǎn)品采用汽車、火車、飛機(jī)、輪船等運(yùn)輸工具運(yùn)輸時(shí)，在物流過程中會(huì)受到振動(dòng)，利用振動(dòng)實(shí)驗(yàn)可以測(cè)試產(chǎn)品受到振動(dòng)的頻率和加速度，來判斷產(chǎn)品是否發(fā)生共振，是否破損；（4）緩沖材料靜態(tài)壓縮實(shí)驗(yàn)在緩沖包裝材料的動(dòng)力特性章節(jié)中，著重介紹緩沖包裝材料的基本分類、緩沖材料的力學(xué)特性、緩沖特性和緩沖系數(shù)及緩沖包裝材料的全面評(píng)價(jià)，設(shè)置了緩沖材料靜態(tài)壓縮實(shí)驗(yàn)，評(píng)價(jià)緩沖包裝材料的力學(xué)性能，比如泡沫塑料緩沖材料對(duì)沖擊和振動(dòng)能量的吸收和隔離等綜合力學(xué)性能；（5）綜合性實(shí)驗(yàn)：堆碼實(shí)驗(yàn)和產(chǎn)品緩沖包裝設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)中，綜合了本課程的特點(diǎn)，根據(jù)產(chǎn)品的物流運(yùn)輸過程中的特點(diǎn)，中轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)在所難免，比如倉庫的儲(chǔ)存，產(chǎn)品要進(jìn)行堆碼，在堆碼中，下層產(chǎn)品受到上面包裝件的壓力，很可能導(dǎo)致包裝件的損壞[1-2]，因此，在實(shí)驗(yàn)部分設(shè)計(jì)了堆碼實(shí)驗(yàn)；另外，實(shí)驗(yàn)部分根據(jù)運(yùn)輸包裝課程的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了綜合性實(shí)驗(yàn)——產(chǎn)品緩沖包裝設(shè)計(jì)，運(yùn)用所學(xué)的包裝與防護(hù)理論對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行緩沖包裝設(shè)計(jì)。通過以上分析，在物流運(yùn)輸包裝課程教學(xué)中，設(shè)置這些實(shí)驗(yàn)是必需的，是切實(shí)可行的，它將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，有利于學(xué)生對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)運(yùn)輸包裝的理解和掌握。

1.2增設(shè)運(yùn)輸包裝實(shí)驗(yàn)課程后取得的效果

開設(shè)運(yùn)輸包裝實(shí)驗(yàn)課程，取得了較好的教學(xué)效果。豐富了理論教學(xué)的內(nèi)容，拓寬了學(xué)生知識(shí)面，使學(xué)生能夠理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐技能，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（1）豐富了教學(xué)的內(nèi)容，拓寬了學(xué)生知識(shí)面實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置之前，該課程總課時(shí)為48課時(shí)，實(shí)驗(yàn)課時(shí)只有0課時(shí)，學(xué)生只具備運(yùn)輸包裝的包裝與防護(hù)理論水平，缺乏實(shí)踐技能；實(shí)驗(yàn)課程改革后，運(yùn)輸包裝理論課時(shí)為38課時(shí)，實(shí)驗(yàn)課時(shí)為10課時(shí)，填補(bǔ)了實(shí)踐教學(xué)的空白。增設(shè)的運(yùn)輸包裝實(shí)驗(yàn)課程豐富了運(yùn)輸包裝教學(xué)的內(nèi)容，將課堂上所講的運(yùn)輸包裝的理論和緩沖包裝設(shè)計(jì)的知識(shí)與具體的操作聯(lián)系起來，大大拓寬了同學(xué)們的知識(shí)面，開闊了同學(xué)們的視野，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)。（2）理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐技能利用學(xué)院的實(shí)驗(yàn)設(shè)備開展運(yùn)輸包裝實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的技能，理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓同學(xué)們對(duì)運(yùn)輸包裝工藝有非常感性的認(rèn)識(shí)。通過運(yùn)輸包裝方面的實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)與運(yùn)輸包裝有關(guān)的實(shí)驗(yàn)技能，使學(xué)生從實(shí)踐中掌握現(xiàn)代包裝的技術(shù)方法和包裝設(shè)備的使用。運(yùn)輸包裝實(shí)驗(yàn)將與運(yùn)輸包裝有關(guān)的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)理念引入其中，以產(chǎn)品包裝與防護(hù)為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建的包裝專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)方案，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解，促進(jìn)了學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)理論課程的積極性和學(xué)習(xí)效果。學(xué)生通過動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)，鞏固了基礎(chǔ)理論知識(shí)，訓(xùn)練基本技能，掌握基本方法。在產(chǎn)品緩沖包裝設(shè)計(jì)中，一方面要求學(xué)生動(dòng)手操作，針對(duì)產(chǎn)品特點(diǎn)，合理選用包裝材料、制定包裝工藝規(guī)程，提高物流運(yùn)輸包裝設(shè)計(jì)的能力；另一方面，通過包裝件宏觀質(zhì)量和微觀質(zhì)量檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化對(duì)包裝件包裝質(zhì)量的檢測(cè)能力。（3）有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力運(yùn)輸包裝實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)培養(yǎng)了學(xué)生觀察事物的能力和創(chuàng)新意識(shí)，將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體才能和潛能的發(fā)揮，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提高和創(chuàng)新精神形成，以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)更符合企業(yè)發(fā)展所需的人才。通過理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)在各階段學(xué)習(xí)中的相互滲透、前后貫通，最終達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的。另外通過課堂教學(xué)訓(xùn)練加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的聯(lián)系和整合，同時(shí)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力打好基礎(chǔ)。通過調(diào)查，學(xué)生在實(shí)踐操作中掌握了現(xiàn)代物流運(yùn)輸包裝設(shè)計(jì)的方法和技能，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)包裝件進(jìn)行分析和性能測(cè)試，進(jìn)而編制包裝工藝規(guī)程，實(shí)際結(jié)果表明學(xué)生的實(shí)踐能力得以增強(qiáng)。

2實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的保障措施

實(shí)驗(yàn)教學(xué)關(guān)系到學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，所以要十分重視，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要注意以下三點(diǎn)。

2.1加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)投入，協(xié)調(diào)好教學(xué)關(guān)系

我們應(yīng)該加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入，在這方面，學(xué)校應(yīng)該增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)購買耗材的費(fèi)用，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠順利進(jìn)行，同時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員和理論教學(xué)老師密切配合，是確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。

2.2增添企業(yè)實(shí)驗(yàn)案例，激發(fā)學(xué)生的興趣

在實(shí)驗(yàn)形式上，改革傳統(tǒng)的驗(yàn)證型、演示型的單一實(shí)驗(yàn)形式，切忌知識(shí)堆砌和“填鴨”式教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)是使運(yùn)輸包裝教學(xué)直觀化和形象化的重要措施，要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能，就必須根據(jù)我們的教學(xué)實(shí)際開展實(shí)驗(yàn)，將企業(yè)的包裝設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)案例添加到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，讓學(xué)生盡可能多地接觸現(xiàn)代包裝技術(shù)和設(shè)備，提高教學(xué)效果，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，使運(yùn)輸包裝實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量得到提高。

2.3開設(shè)開放性實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生實(shí)驗(yàn)提供方便

實(shí)驗(yàn)室是人才能力鍛煉的場所之一，起著創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高的作用[3]。各中心實(shí)驗(yàn)室面向全校，將現(xiàn)有包裝相關(guān)實(shí)驗(yàn)室實(shí)行定期定時(shí)全天向?qū)W生開放，增加學(xué)生自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，對(duì)于因各種原因沒有參加實(shí)驗(yàn)或沒能完成實(shí)驗(yàn)要求的學(xué)生，進(jìn)行補(bǔ)做或重做實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手能力較差的學(xué)生也有機(jī)會(huì)得到鍛煉和提高。

3結(jié)束語

包裝設(shè)計(jì)的基本概念范文第4篇

關(guān)鍵詞： 產(chǎn)品；附加值；設(shè)計(jì)；人性化

中圖分類號(hào)：F273 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2012）22-0120-031 附加值的基本概念

1.1 附加值的概念 構(gòu)成產(chǎn)品的要素不外乎分為三種：核心產(chǎn)品、形式產(chǎn)品和附加產(chǎn)品。所謂附加產(chǎn)品其實(shí)就是指產(chǎn)品的附加值。[5]日本產(chǎn)品設(shè)計(jì)家平島廉久認(rèn)為:商品提供給消費(fèi)者的價(jià)值有兩種：一種是硬性商品價(jià)值，是指商品實(shí)際能提供給消費(fèi)者的功能；另一種是軟性商品價(jià)值，則是指能滿足消費(fèi)者感性需求的某種文化。在設(shè)計(jì)同質(zhì)化的今天，消費(fèi)者在購買商品時(shí)，挑選的不僅僅是商品的硬性價(jià)值，而更多的則是關(guān)注能滿足人們感性追求的商品軟性價(jià)值。

1.2 附加值產(chǎn)生的原因 從二十世紀(jì)八十年代以來，許多國家都跨入了設(shè)計(jì)時(shí)代，設(shè)計(jì)時(shí)代的到來，意味著世界經(jīng)濟(jì)正由“物的經(jīng)濟(jì)”向“知的經(jīng)濟(jì)”發(fā)展。[2]從某種意義上說，設(shè)計(jì)時(shí)代意味著附加值的時(shí)代。

需求的變化，市場的新潮，設(shè)計(jì)的主要方向也開始了大的轉(zhuǎn)變：由單一的產(chǎn)品銷售轉(zhuǎn)變?yōu)槲M(fèi)者購買的附加值產(chǎn)品和服務(wù)。[3]與此同時(shí)，人們生活水平的提高，個(gè)性化需求的出現(xiàn)、審美情趣的變化，使設(shè)計(jì)理念也發(fā)生了很大的改變。所以，產(chǎn)品附加值在市場上的地位就越來越高，它與產(chǎn)品賣點(diǎn)難以分割，日益融為一體了。

2 產(chǎn)品附加值的設(shè)計(jì)誤區(qū)

設(shè)計(jì)無疑要從市場的需求出發(fā)，為市場服務(wù)的設(shè)計(jì)首先要做到激起人們的購買欲望，至于購買以后所產(chǎn)生的效果則是次要的了。投資獲利的最大化的要求也會(huì)把優(yōu)秀的設(shè)計(jì)資源放在那些最重要的、值錢的商品上，而忽視了那些不值錢的、平常之物的設(shè)計(jì)。這個(gè)問題無法完全依靠市場來解決，設(shè)計(jì)師也不能完全依賴市場，而應(yīng)該依靠自己的設(shè)計(jì)眼光，積極利用一切可能，設(shè)計(jì)出合情合理的設(shè)計(jì)產(chǎn)品。目前市場上存在很多的現(xiàn)象，足以說明產(chǎn)品附加值設(shè)計(jì)過程中存在的問題。

2.1 歸納產(chǎn)品設(shè)計(jì)中附加值的設(shè)計(jì)誤區(qū)

2.1.1 各種功能的無用集合 把原先不同的產(chǎn)品的功能集中在一個(gè)產(chǎn)品上，不斷的增加產(chǎn)品的功能含量提升產(chǎn)品的價(jià)值，就是功能的集成。在這個(gè)領(lǐng)域體現(xiàn)對(duì)為突出的就是在電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)上。比如從最開始簡單的只有通話功能的手機(jī)到現(xiàn)在可以視頻定位的手機(jī)，在一味電子市場競爭激烈的同時(shí)增加了產(chǎn)品的附加值。從最開始的直板機(jī)，到折疊的、滑蓋的、旋轉(zhuǎn)的、觸摸的，設(shè)計(jì)在不斷地更新以達(dá)到消費(fèi)者追求新穎的消費(fèi)心理，但是在實(shí)際使用過程中，缺忽略了很多。許多功能卻是很少用到或者根本用不到的。因?yàn)檫@些功能畢竟沒有辦法與專門的設(shè)備相比，這樣以來就造成功能的閑置，而僅僅成為概念化的技術(shù)。閑置也是一種浪費(fèi)。

2.1.2 過度奢侈的豪華包裝 顯而易見，過度豪華的包裝就是將本身很普通的東西用過于貴重的材料和復(fù)雜的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)的包裝。由于生活水平的不斷提高，人們不僅僅滿足簡單的功能需求，而是更多的注重精神感受。不免會(huì)有人虛榮、炫耀，在產(chǎn)品外包裝設(shè)計(jì)中，尤其明顯的是中秋月餅的包裝，小小的一份帶有美好寓意的月餅，在市場浮躁化的今天通過改良包裝價(jià)格高出十幾倍甚至幾十倍，在包裝盒的工藝上也是煞費(fèi)苦心，各種燙金、燙銀、雕花的工藝很是普遍，還有利用各種金屬的、玻璃的、木質(zhì)的材料進(jìn)行包裝外盒設(shè)計(jì)，甚至有的還搭配各種酒水做為配套推出。作為一種食品的包裝，雖然借助中秋這一美好的祝愿，但是在產(chǎn)品附加值設(shè)計(jì)上有些失衡。這樣以來，潛移默化的助長了社會(huì)的不良風(fēng)氣，暗示消費(fèi)者不健康的消費(fèi)心理。由此以來的盲目增加產(chǎn)品的附加值設(shè)計(jì)，并不是一種良性的循環(huán)，在設(shè)計(jì)過程中，我們?cè)贊M足商家盈利的同時(shí)也要把握好有關(guān)附加值設(shè)計(jì)的度，這才是我們值得思考和關(guān)注的問題。

2.1.3 毫無關(guān)聯(lián)的混合拼湊 目前市場上出現(xiàn)了各式各樣的兒童學(xué)習(xí)用品，不仔細(xì)看還真以為是玩具。很多生產(chǎn)廠家為了謀取暴利，玩空心思的使沒有自控能力的兒童產(chǎn)生好奇心，購買酷似玩具的學(xué)習(xí)用品。這樣以來，所有以學(xué)習(xí)為初衷的購買行為卻無形的暗示了孩子玩的動(dòng)機(jī)。比如，最簡單的鉛筆盒為例，本身最基本的功能就是裝鉛筆、橡皮等等基本的學(xué)習(xí)工具，但是這種最原始的簡約式筆盒已經(jīng)早已不再生產(chǎn)，取而代之的附加了很多功能的筆盒，很多加了密碼鎖，甚至在盒蓋上添加小鏡子、迷宮等帶有玩具傾向的設(shè)計(jì)，不少商家還之家把文具盒生產(chǎn)生汽車造型，在內(nèi)部安裝彈珠游戲等等。

有的筆上安裝各種動(dòng)畫片中的形象，安裝彈簧，還加上各種帶音樂的按鈕。生產(chǎn)廠家一味的尋找能吸引孩子注意力產(chǎn)生購買行為的切入點(diǎn)，卻沒有考慮到使用對(duì)象正是沒有自我約束力的孩子們。在產(chǎn)品附加值上大做文章，帶了的也許是商家通過增大產(chǎn)品附加值帶來的巨大利益，但是從另一個(gè)角度來講，迎合兒童愛玩的特點(diǎn)，將本身幫助孩子學(xué)習(xí)成長的學(xué)習(xí)工具變成了影響他們正常學(xué)習(xí)、分散注意力的玩具時(shí)，產(chǎn)品附加值的意義和價(jià)值又體現(xiàn)在哪里呢？

2.2 探討產(chǎn)品附加值設(shè)計(jì)在生活中的實(shí)際情況

包裝設(shè)計(jì)的基本概念范文第5篇

關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)書法藝術(shù);平面設(shè)計(jì);文化底蘊(yùn)

中圖分類號(hào):J292 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1005-5312(2010)21-0033-01

作為四大文明古國之一的中國,在經(jīng)過幾千年的文明推進(jìn),其傳統(tǒng)文化并未在歷史洪流中湮滅。中國傳統(tǒng)文化的思想內(nèi)涵一直傳承至今。而中國傳統(tǒng)的書法藝術(shù),是最具代表性的中國文化。著名文學(xué)家林語堂說:“書法提供給了中國人民以基本的美學(xué),中國人民就是通過書法才學(xué)會(huì)線條和形體的基本概念的。因此,如果不懂得中國書法及其藝術(shù)靈感,就無法談?wù)撝袊乃囆g(shù)。中國書法在世界藝術(shù)史上的地位實(shí)在是十分獨(dú)特的?！彼S富的形態(tài)、無限的變化,黑字白紙的鮮明對(duì)比;它的抑揚(yáng)頓挫、收放自如、或蜿蜒或筆直的筆觸、律動(dòng)的美感使得其在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用經(jīng)久不衰。另一方面,古人賦予太多的情懷于書法藝術(shù)之中,它儼然已成為一種中華精神的象征、一種中華文化的象征,這也是現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)同書法藝術(shù)緊密結(jié)合的原因。

中國的傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中表現(xiàn)手法頗多,現(xiàn)僅就傳統(tǒng)書法藝術(shù)在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中五個(gè)部分的影響進(jìn)行簡單的闡述。

一、傳統(tǒng)書法藝術(shù)在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

包裝的最初目的是物品的保護(hù),使物品便于收集、攜帶和存貯。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,包裝的目的已不僅僅是出于對(duì)物品的保護(hù),更多的在于美化物品外表、便于經(jīng)銷,包裝設(shè)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生。在科技高速發(fā)展的今天,各式各樣商品包裝層出不窮,商品包裝已是一種市場競爭的手段。準(zhǔn)確傳遞商品信息、設(shè)計(jì)新穎別致的包裝,使消費(fèi)者被吸引,從而喚起他們的購買欲望,最能贏得市場。包裝上視覺沖擊力強(qiáng)的文字設(shè)計(jì)也是吸引消費(fèi)者注意的重要部分,篆書、隸書、楷書、行書、草書這些傳統(tǒng)的書法字體風(fēng)格各異,將其應(yīng)用在包裝設(shè)計(jì)上效果獨(dú)特,極具魅力。

將書法藝術(shù)應(yīng)用到設(shè)計(jì)中的優(yōu)秀作品屢見不鮮,比如,黃永玉先生設(shè)計(jì)的“酒鬼”酒包裝,其字體詭異、靈動(dòng)的特點(diǎn)帶有典型的傳統(tǒng)文化色彩,獨(dú)特的設(shè)計(jì)深入人心,博得了消費(fèi)者的喜愛。水井坊的包裝設(shè)計(jì)是另一個(gè)成功的典范,水井坊酒包裝向我們展現(xiàn)了以濃郁傳統(tǒng)的東方文化內(nèi)涵和簡約洗練的現(xiàn)代設(shè)計(jì)手法,作為品牌名稱的水井坊三個(gè)字筆法粗獷、蒼勁有力,書法藝術(shù)在包裝中的應(yīng)用將中國傳統(tǒng)文化淋漓盡致地表達(dá)出來。呈現(xiàn)出一種美感的,有生命活力的形象。通過對(duì)書法藝術(shù)的應(yīng)用,充分表現(xiàn)出水井坊的歷史依托―中國古代水井街酒坊,使人感受到我國燦爛的酒文化和獨(dú)特濃郁的酒風(fēng)酒韻味。通過這些作品,不但將中國傳統(tǒng)書法藝術(shù)的美展現(xiàn)給消費(fèi)者,而且具有極高的收藏價(jià)值。

書法藝術(shù)在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用除一些傳統(tǒng)商品之外也被應(yīng)用到其它各種商品。如在女性化妝品包裝中,字體設(shè)計(jì)多以清新秀麗、典雅柔美為主;男性包裝書法則要粗獷豪邁;在兒童用品包裝中,字體設(shè)計(jì)大多生動(dòng)活潑;不同類型的商品如何用不同的書法類型來表現(xiàn)其地域文化特色,需要現(xiàn)代設(shè)計(jì)者們結(jié)合包裝設(shè)計(jì)的要求和特點(diǎn)運(yùn)用書法藝術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造。

二、傳統(tǒng)書法藝術(shù)在招貼設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

作為廣告形式之一的招貼,又名海報(bào)或宣傳畫,是人們應(yīng)用最早、最便捷的傳媒形式?？茖W(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn),推進(jìn)了廣告的飛速發(fā)展,但招貼廣告仍以其獨(dú)特的形式、語言來保持自己不衰的地位。隨著信息化社會(huì)的加速,市場經(jīng)濟(jì)的空前競爭,全球多元化文化格局下,受到了來自國外設(shè)計(jì)的新手法,新思想,新理念的沖擊。在這種情況下,我們?cè)诮梃b國外優(yōu)秀設(shè)計(jì)的同時(shí),對(duì)于中國的傳統(tǒng)文化、中國最有特點(diǎn)、最具代表性的東西不僅不能忽視,而且應(yīng)該并將它們巧妙地融入到現(xiàn)代招貼設(shè)計(jì)之中。

招貼設(shè)計(jì)發(fā)展到今天,在表現(xiàn)形式上有了很大變化,表現(xiàn)手法多樣化。在發(fā)展中將中國的傳統(tǒng)文化與設(shè)計(jì)相融合,做出具有自己民族特色的設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)新?，F(xiàn)在將中國傳統(tǒng)文化應(yīng)用到現(xiàn)代招貼設(shè)計(jì)中的手法越來越多,其中中國傳統(tǒng)書法藝術(shù)的應(yīng)用為不少設(shè)計(jì)師所鐘愛。中國的漢字是書法藝術(shù)的載體,中國的漢字在歷經(jīng)各個(gè)歷史時(shí)期形成的字體,都有各自獨(dú)特的藝術(shù)特征,而書法可以說是漢字字形和中國畫的完美結(jié)合。

三、傳統(tǒng)書法藝術(shù)在書籍裝幀中的應(yīng)用

書籍作為文字、圖形等信息的載體,是人類文明的產(chǎn)物。當(dāng)人類為了傳播和保存信息,將文字刻在陶器、獸骨、石版以及青銅等材料上時(shí),就已經(jīng)具備了書籍的雛形。書籍的封面是書籍裝幀中一個(gè)重要的部分,封面也稱書封、封皮、外封等。封面最初的作用是保護(hù)書籍,隨著人類文明的進(jìn)步,封面被賦予了更多的作用:美化書籍以及傳遞書籍的信息。當(dāng)書籍作為一種商品出售時(shí),消費(fèi)者首先看書名,然后是書籍的封面和形態(tài),最后才是書籍的內(nèi)容。好的封面設(shè)計(jì),能夠產(chǎn)生一種感染力和吸引力,吸引讀者去閱讀這本書,以致增強(qiáng)商品的市場競爭力。

書籍封面設(shè)計(jì)常見的表現(xiàn)形式主要以圖形圖像表現(xiàn),以文字表現(xiàn)等。好的設(shè)計(jì)作品,不論以何種形式來表現(xiàn),是能體現(xiàn)出一種意蘊(yùn)的。如書籍裝幀設(shè)計(jì)師呂敬人設(shè)計(jì)的《朱熹榜書千字文》,就以簡潔的形象展現(xiàn)出豐富的寓意。為了表現(xiàn)朱熹千字文的書法藝術(shù)精髓,運(yùn)用了傳統(tǒng)的書法來表現(xiàn)主題,偏旁部首是書法藝術(shù)中最基本的元素,在書籍封面的設(shè)計(jì)上以中國書法的基本筆劃點(diǎn)、撇、捺作為三冊(cè)書的主題體現(xiàn),極具個(gè)性又不失統(tǒng)一。

四、傳統(tǒng)書法藝術(shù)在標(biāo)志設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

標(biāo)志的最初可以說是上古時(shí)代的“圖騰”,圖騰被作為氏族或部落的標(biāo)記,后又被作為戰(zhàn)爭和祭祀的標(biāo)志,國家產(chǎn)生后演變?yōu)閲靽铡，F(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)已經(jīng)作為視覺傳達(dá)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分,它在作為一種標(biāo)記的基礎(chǔ)上還起著傳遞信息的作用,是將企業(yè)信息傳遞給消費(fèi)者的一種方式。標(biāo)志以其簡練、概括、寓意深刻、形態(tài)優(yōu)美的特點(diǎn)廣泛應(yīng)用到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域,它是時(shí)代和民族、企業(yè)和商品不同特征的反映,更是不同時(shí)期歷史文化的體現(xiàn)。

隨著人們審美水平的提高和對(duì)中國傳統(tǒng)文化的重視,越來越多的設(shè)計(jì)師將目光投向古老的書法,使這種我國獨(dú)創(chuàng)的、別具一格的傳統(tǒng)文化從他們的標(biāo)志設(shè)計(jì)中散發(fā)出驚人的藝術(shù)魅力。2008北京奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志“中國印 舞動(dòng)的北京”將中國傳統(tǒng)的書法、印章和五環(huán)結(jié)合起來,不僅體現(xiàn)了奧林匹克精神,又富含文化底蘊(yùn),它向世人展現(xiàn)了燦爛的五千年中國傳統(tǒng)文化魅力,同時(shí)寓意深刻地表達(dá)出北京歡迎八方賓客的熱情與真誠。標(biāo)志主體部分下面Beijing2008的漢代竹簡文字的應(yīng)用,別有一番韻味,與標(biāo)志的圖形風(fēng)格協(xié)調(diào),并和圖形以及奧運(yùn)五環(huán)渾然一體。

2010上海世博會(huì)的標(biāo)志是以書法作為設(shè)計(jì)元素的又一體現(xiàn)。標(biāo)志以中國漢字“世”字為主體,世字沒有使用電腦里現(xiàn)成的字體,而是用篆書來表現(xiàn),并加以適當(dāng)變形,使字體呈三人合臂相擁狀,寓意三人合臂相擁,狀似美滿幸福、相攜同樂的家庭;也可抽象概括為“你、我、他”的全人類,在世界這個(gè)大家庭中,“理解、溝通、歡聚、合作”是大家共同的信念,也表達(dá)了世博會(huì)以人為本的積極追求。世博會(huì)的“世”字與北京奧運(yùn)會(huì)的“京”字同為中國書法的表現(xiàn)形式,正是對(duì)具有非常強(qiáng)大的藝術(shù)張力的中國書法的絕佳運(yùn)用,向全世界的人展示了中國的文化底蘊(yùn),弘揚(yáng)了中國的傳統(tǒng)文化。