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包裝設(shè)計(jì)方式范文第1篇

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代綠色設(shè)計(jì) 傳統(tǒng)包裝方式 自然和諧

當(dāng)前，隨著人們無度的開發(fā)和濫用資源，全球正面臨著資源枯竭、環(huán)境污染、生態(tài)環(huán)境日益惡化等問題。人類的可持續(xù)發(fā)展已成為全球共同的呼聲，這不僅是農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、能源業(yè)和人類生存所面臨的問題，而且也是設(shè)計(jì)界關(guān)注的問題?，F(xiàn)代商品社會(huì)離不開商品包裝。包裝因其量大和用后即棄的行為正成為環(huán)境污染的淵藪?？梢姡瑥脑O(shè)計(jì)源頭做起，減少包裝材料的消耗，改變商品包裝的過度商業(yè)化的設(shè)計(jì)觀念，融入綠色低碳理念便成為當(dāng)前包裝設(shè)計(jì)的首要任務(wù)。

一、綠色包裝設(shè)計(jì)的理念和當(dāng)代包裝設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

從1980年的到20世紀(jì)60年代維克多.巴巴納克的，”可持續(xù)發(fā)展”的理論逐步發(fā)展成為了”綠色設(shè)計(jì)”理論?，F(xiàn)代產(chǎn)品的綠色設(shè)計(jì)涵蓋了從產(chǎn)品制造業(yè)，產(chǎn)品包裝，產(chǎn)品宣傳，產(chǎn)品營銷等各環(huán)節(jié)，其中，綠色包裝設(shè)計(jì)是非常重要的環(huán)節(jié)。

“綠色包裝”是指對生態(tài)環(huán)境和人類健康無害，能重復(fù)使用和再生，符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的包裝，也叫生態(tài)包裝，其設(shè)計(jì)重點(diǎn)主要在兩個(gè)方面：一是考慮包裝的保護(hù)功能——保證商品所有性能和外形的完整性、安全性，二是考慮包裝環(huán)保因素——材質(zhì)方面的可再生性和可降解性、廢棄物可回收性。綠色包裝是一個(gè)系統(tǒng)工程，它包括容器造型、材料、生產(chǎn)工藝及廢棄物的處理，其核心為 “3R” 即“Reduce、Recycle、Reuse?！敝形暮喿g過來就是“減少包裝量、可循環(huán)、可回收。”現(xiàn)在，歐洲各國都制定了相應(yīng)的政策法律來限制非環(huán)保材料的使用。在日本，原研哉、深澤直人等設(shè)計(jì)大師正通過“無印良品”的品牌實(shí)踐來進(jìn)行環(huán)保包裝理念的市場引導(dǎo)：包裝力求簡單樸素，使用環(huán)保的無漂白的紙張做商品袋。這樣，“就形成了一個(gè)美學(xué)意識獨(dú)具一格的商品群，這與過分講究包裝的商品形成鮮明對比?！雹僮鳛橐粋€(gè)優(yōu)雅而質(zhì)樸的生活提案，也在世界范圍內(nèi)造成成了廣泛的影響。

為了增加銷售額、吸引消費(fèi)者的注意力，在商品的外包裝上做功夫，是提高商品附加值的一個(gè)簡單有效的方法。我國商品市場也不例外，到處充斥著不必要包裝、過大包裝和過度包裝的情況，如一度被人詬病的月餅包裝設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)者以高貴、奢華作為他們包裝的核心思想，完全丟棄了節(jié)約資源，回收材料的理念。更甚者產(chǎn)品包裝價(jià)值大于產(chǎn)品本身價(jià)值，達(dá)到了一種“買櫝還株”的境界?！霸O(shè)計(jì)師不應(yīng)僅關(guān)心產(chǎn)品的單純的表象，更應(yīng)該關(guān)心導(dǎo)致設(shè)計(jì)的一系列的行為，”②中國近年來，設(shè)計(jì)業(yè)界有識之士不斷呼吁綠色包裝設(shè)計(jì)，除了相應(yīng)的技術(shù)手段而外，更重要的是需要設(shè)計(jì)師樹立綠色設(shè)計(jì)的意識。我認(rèn)為中國很多傳統(tǒng)的、民間的包裝方法與現(xiàn)代的綠色設(shè)計(jì)觀念有著很多相似之處，頗具參考借鑒價(jià)值。

二、云南雞蛋的傳統(tǒng)包裝方式

中國傳統(tǒng)的道家文化提倡人與自然的和諧共生的哲學(xué)觀點(diǎn)，也總結(jié)出了如“制器尚象”、“道法自然”等設(shè)計(jì)原則。從當(dāng)今云南山區(qū)還在沿用的一種雞蛋包裝上就可以看出古老的設(shè)計(jì)智慧。這種包裝的制作是先將數(shù)根干稻草的一端拴起來，這樣草就形成了像“爪子”一樣的造型，在“爪子”的中間放進(jìn)一個(gè)雞蛋，用草橫捆幾道，再重復(fù)的放入其他的雞蛋，逐個(gè)捆扎包緊，就形成條形狀的、或者像冰糖葫蘆一樣的一串雞蛋，這樣一個(gè)簡易的雞蛋包裝便制作完成了。乍一看，還會(huì)以為是在出售一件工藝品，是非常有創(chuàng)意的包裝設(shè)計(jì)。云南騰沖縣，有一處俗稱“大滾鍋”的溫泉，這里的溫泉有的水溫高達(dá)九十?dāng)z氏度以上，當(dāng)?shù)氐娜藗儽闶褂眠@樣的雞蛋包裝方法，把雞蛋放入溫泉中，十來分鐘后，拉著草繩的另一端就可將一串雞蛋取出，完全不會(huì)燙著手，是非常人性化的設(shè)計(jì)方式。現(xiàn)代城市人見慣了紙模蛋托、塑料蛋托的包裝的現(xiàn)代城市人，最初驚訝于這包裝方式的奇特，細(xì)細(xì)研究下來，不得不佩服當(dāng)?shù)厝烁叱脑O(shè)計(jì)智慧：沒有工業(yè)化的機(jī)器加工，不使用人工合成材料，完全使用自然之物，靠捆扎技術(shù)來完成。類似的包裝方式在現(xiàn)代云南山區(qū)還在普遍使用，有很強(qiáng)的生命力；無獨(dú)有偶，最近在日本的傳統(tǒng)包裝展上也到相似的包裝方式和形態(tài)。這種包裝的保護(hù)很好，稻草桔桿的中空結(jié)構(gòu)是天然的抗壓材質(zhì)，且稻草有柔韌性好，易成形等特性，山區(qū)運(yùn)輸顛簸，此包裝完全能避免的雞蛋間相互碰撞，且易拿、易計(jì)數(shù)，透氣性好，易于雞蛋的存放。這種設(shè)計(jì)方式和當(dāng)代的綠色包裝設(shè)計(jì)理念有著很多的相似點(diǎn)：

1、以最適合的包裝形態(tài)實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品的保護(hù)功能。綠色包裝設(shè)計(jì)嚴(yán)格要求地盡量地節(jié)省材料，強(qiáng)調(diào)盡量減少無謂的材料消耗。這種包裝方式將雞蛋的個(gè)包裝和中包裝合二為一，用現(xiàn)代的包裝設(shè)計(jì)原則來看，就是將銷售包裝和運(yùn)輸包裝融合到一起，減少了不必要的包裝材質(zhì)的浪費(fèi)和包裝體積。

2、包裝材料的環(huán)保性，利用當(dāng)?shù)厥a(chǎn)的自然材料為包裝素材，是最經(jīng)濟(jì)可行，降低商品成本的方法。就地取材節(jié)約了材料搬運(yùn)過程中耗費(fèi)能源的問題，也就不產(chǎn)生碳排放的問題，減少生態(tài)環(huán)境壓力。

3、包裝材料可循環(huán)使用，且廢棄后也能自然降解或轉(zhuǎn)換為熱能量。包裝的重復(fù)使用是包裝棄廢物的減量最為有效的手段。稻草的植物纖維柔韌性好，特別是捆扎在一起后更不易折斷，完全有重復(fù)使用的可能，使這種包裝在很大程度上節(jié)約了包裝材料回收成本及材料投入成本，這也是綠色包裝的最基本的要求。

4、包裝結(jié)構(gòu)簡便易制作，且兼具美感。雞蛋經(jīng)過巧妙的捆包后，形成重復(fù)的卵形形態(tài)，結(jié)構(gòu)飽滿渾圓，充滿了大自然的勃勃生機(jī)，加上稻草天然的香味和樸素的色彩，這和原研哉提出的“樸素和簡約”的價(jià)值觀和審美觀不謀而合，使人產(chǎn)生綠色的生態(tài)的感官聯(lián)想。

一提到綠色包裝，很多設(shè)計(jì)者就馬上聯(lián)想到運(yùn)用新材料和新的包裝技術(shù)，其實(shí)正如英國設(shè)計(jì)理論者約翰.莫里森所說盡管“設(shè)計(jì)是植基于人類成就和科技專業(yè)的一種不斷在改變和推演的過程，”但是“設(shè)計(jì)本質(zhì)上人類經(jīng)驗(yàn)的綜合”③，我們?nèi)绻軓膫鹘y(tǒng)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)中汲取精化，仔細(xì)體味身邊的這些古老的民間設(shè)計(jì)的智慧，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的傳統(tǒng)包裝的材質(zhì)也有很大的開發(fā)設(shè)計(jì)空間，設(shè)計(jì)思路會(huì)更加開闊；我們的包裝設(shè)計(jì)也會(huì)更加人性化。

參考文獻(xiàn)：

[1]原研哉.設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)[M].濟(jì)南：山東人民出版社，2008年月10月第111頁

[2]李硯祖.外國設(shè)計(jì)藝術(shù)經(jīng)典論著選讀[M].清華大學(xué)出版社，北京2006年8月（英）約翰.莫里森.《設(shè)計(jì)的本源和目的》P89

[3]李硯祖.外國設(shè)計(jì)藝術(shù)經(jīng)典論著選讀[M].北京：清華大學(xué)出版社，2006年8月（意）馬瑞佐羅.維塔.《設(shè)計(jì)的意義》P91

包裝設(shè)計(jì)方式范文第2篇

服裝是獻(xiàn)給未來的。未來不僅僅有高速發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)與科技，未來同樣需要延續(xù)、傳承并可持續(xù)地向前發(fā)展，作為今天的人類，對未來的責(zé)任不僅僅體現(xiàn)在利用高新技術(shù)手段將可能遭遇新挑戰(zhàn)的人類自身保護(hù)起來，而更該將目光關(guān)注于將過去與未來的資源有機(jī)地結(jié)合和利用，為我們生存的環(huán)境減少負(fù)擔(dān)，節(jié)約資源。那么，面對環(huán)保設(shè)計(jì)的要求，采用何種設(shè)計(jì)方法就成為服裝設(shè)計(jì)者最應(yīng)該慎重考慮的議題。

一、環(huán)保服裝設(shè)計(jì)方法

環(huán)保服裝，一般意義上指的是從生產(chǎn)到消費(fèi)的整個(gè)過程中，對環(huán)境和人體均不構(gòu)成污染和傷害的服裝。那么環(huán)保服裝的設(shè)計(jì)方法也必然要遵循以保護(hù)人類身體健康、維護(hù)自然環(huán)境的宗旨，力求使服裝給人以舒適、輕松、回歸自然的感受。在已知的環(huán)保服裝設(shè)計(jì)方法中主要以依托現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的高科技創(chuàng)新方法以及以體現(xiàn)循環(huán)利用的舊材料再生方法兩個(gè)相對對弈的方法為設(shè)計(jì)的核心。

（一）環(huán)保服裝加法設(shè)計(jì)——高科技創(chuàng)新方法

人們對環(huán)保服裝設(shè)計(jì)理念的理解往往存在這樣的共識，即是科技時(shí)代現(xiàn)代人面對日益嚴(yán)重的生態(tài)破壞進(jìn)行的深刻反思，旨在減少環(huán)境及人所受的污染。與傳統(tǒng)服裝設(shè)計(jì)相比較，濃厚的綠色生態(tài)意識是環(huán)保服裝設(shè)計(jì)的立足點(diǎn)。因而，面料開發(fā)、設(shè)備更新等方面的研究便從科技發(fā)展的角度為設(shè)計(jì)者提供了層出不窮的選擇。

隨著目前市場中綠色面料選擇范圍的擴(kuò)大，產(chǎn)品也越來越能夠同時(shí)滿足環(huán)保與時(shí)尚雙方面的要求。一部分設(shè)計(jì)師若要通過環(huán)保方式探討未來世界，進(jìn)化的紡織品和科技生物等關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新將成為主流。

例如名為Fashion Meets Technology（時(shí)尚與科技相遇）的運(yùn)動(dòng)服裝系列受登山運(yùn)動(dòng)員George Mallory啟發(fā)，旨在營造舒適、保護(hù)性和實(shí)用性。這組運(yùn)動(dòng)服完全以天然纖維制作而成，最新的納米技術(shù)為其增添了更多提升價(jià)值。紡織品設(shè)計(jì)師Amy Congdon開發(fā)了生物科技與紡織品融為一體的未來生物服裝。這種服裝中所運(yùn)用的數(shù)碼刺繡技術(shù)伴隨著立體打印，使得細(xì)胞能夠印制到紡織品棚架上，創(chuàng)造有生命的組織，從而創(chuàng)造出新的材料形態(tài)。

如今，有機(jī)生態(tài)紡織面料在市場上備受矚目；在設(shè)計(jì)技術(shù)方面，耐克公司花費(fèi)七年時(shí)間，投入六百萬美元設(shè)計(jì)和建造了基于軟件開發(fā)的環(huán)保服裝設(shè)計(jì)工具。這些舉措能夠幫助設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)過程中快速創(chuàng)新，節(jié)約能耗并加速企業(yè)協(xié)作的功能使人們更加認(rèn)識到自然資源的減少和向低碳經(jīng)濟(jì)遷移的必要性。

可見，無論是綠色環(huán)保面料的研發(fā)還是開放式創(chuàng)新設(shè)計(jì)工具的應(yīng)用，都旨在強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)速率的提升與技術(shù)的革新。這種對“快”、“新”的闡釋可以理解為是一種加法，為了解決現(xiàn)有服裝設(shè)計(jì)生產(chǎn)中存在的環(huán)境生態(tài)破壞的問題而創(chuàng)造、增加出來的設(shè)計(jì)新思路和新方法。

（二）環(huán)保服裝減法設(shè)計(jì)——資源再生方法

科技創(chuàng)新在改善現(xiàn)有環(huán)境、增添服裝設(shè)計(jì)環(huán)保途徑等方面確實(shí)功不可沒。與此同時(shí)，再生資源回收利用同樣是服裝設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，挽救生態(tài)環(huán)境的另一項(xiàng)重要措施。從“低碳”生活方式的興起，低能量、低消耗、低開支的生活方式已經(jīng)逐漸走進(jìn)人們的日常生活當(dāng)中。人們紛紛將目光投射在已擁有的各種用品上，將可再生的物質(zhì)加工再設(shè)計(jì)、再生產(chǎn)成為一種新的物質(zhì)形態(tài)。提倡和頌揚(yáng)這種設(shè)計(jì)方法的設(shè)計(jì)者們不僅僅在材料回收利用上大做文章，正如新進(jìn)的食品纖維面料、紙質(zhì)服裝等非常見服裝形式的產(chǎn)生和推廣，同時(shí)，在使用這些再生資源再設(shè)計(jì)、再生產(chǎn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)著循環(huán)利用、可持續(xù)利用及手工藝復(fù)興的環(huán)保理念。

在國外，服裝品牌如Max Osterweis（Suno），Junya Watanabe，Orsola de Castro和Filippo Ricco From Somewhere），以及Muji都證明，用紡織品廢料、生產(chǎn)斜料和消費(fèi)前廢品生產(chǎn)服裝也能引導(dǎo)時(shí)尚潮流。再生是減輕環(huán)境負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在。將面料再利用是一個(gè)極具創(chuàng)意的過程，這種做法對企業(yè)來講有著巨大的市場潛力。為服裝行業(yè)注入綠色環(huán)保潮流并不僅僅限于生產(chǎn)再生資源這一方面。倫敦設(shè)計(jì)節(jié)的主席John Sorrell爵士曾經(jīng)說過：“設(shè)計(jì)絕對是經(jīng)濟(jì)和發(fā)展的中心。”推崇環(huán)保的消費(fèi)者開始青睞、重視制作概念、能工巧匠的精湛技藝和特殊技能的產(chǎn)品。這種趨勢也促使了手工藝傳統(tǒng)逐漸被重拾和推廣，將手工藝看作渾然一體事物的全新視角悄然興起。將情感注入到材料和廓形當(dāng)中，提供能夠講述故事的更加純正的產(chǎn)品。例如，按小時(shí)租用并提供空間和機(jī)器的縫紉咖啡屋的日漸興起，使得租用機(jī)器制造有趣的新東西成為一項(xiàng)讓大眾接觸手工藝的有趣倡議。

這種普及式的循環(huán)利用設(shè)計(jì)工具、參與制作過程的方式每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)著環(huán)保設(shè)計(jì)理念的人文關(guān)懷。再如，掌管Levi’s 復(fù)古服飾和Levi’s Made & Crafted 品牌的負(fù)責(zé)人Maurizio Donadi對于這個(gè)標(biāo)志性品牌的遠(yuǎn)景管理是拒絕季節(jié)性概念和時(shí)尚潮流，提供將持續(xù)多年的永不過時(shí)耐穿的產(chǎn)品，將可持續(xù)發(fā)展的概念植入每一件服裝產(chǎn)品中。

不難看出，再生資源的循環(huán)利用和設(shè)計(jì)生產(chǎn)工藝的手工化，都旨在運(yùn)用舊有的材料再設(shè)計(jì)再生產(chǎn)成為再生的產(chǎn)品，并在此過程中減少和避免因復(fù)雜工業(yè)流程而產(chǎn)生的對環(huán)境的二次破壞和生態(tài)資源的過度浪費(fèi)。這種對“舊”、“再生”的闡釋可以理解為是一種減法，為了不再給已經(jīng)面臨嚴(yán)峻環(huán)境生態(tài)危機(jī)的社會(huì)增添額外負(fù)擔(dān)而盡可能地循環(huán)利用舊有可再生資源的設(shè)計(jì)方法。

二、環(huán)保服裝設(shè)計(jì)在中國

環(huán)保潮流的盛行是必將使全球社會(huì)受益的長久的趨勢，每個(gè)人都能通過自己的選擇為環(huán)保貢獻(xiàn)力量。那么，在環(huán)保服裝設(shè)計(jì)這一議題的探討上，就必須求真務(wù)實(shí)地結(jié)合我國自身的優(yōu)勢和劣勢，分析最適合國情的設(shè)計(jì)思維方法在整個(gè)服裝行業(yè)內(nèi)尤其是服裝設(shè)計(jì)師群體中加以應(yīng)用和推廣。

目前全球的生態(tài)環(huán)境壓力本就不堪重荷，盡管環(huán)境保護(hù)并不是服裝行業(yè)主要的職責(zé)，但是服裝行業(yè)本身也對環(huán)境損害負(fù)有一定的責(zé)任，尤其是原材料加工與成品生產(chǎn)過程。工業(yè)生產(chǎn)中對水和能量的大量消耗和化學(xué)試劑的使用都對環(huán)境產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。因而減少和避免化學(xué)原料介入、機(jī)械加工參與的設(shè)計(jì)生產(chǎn)環(huán)節(jié)更有助于環(huán)境得到真正的保護(hù)。在我國一定地區(qū)和范圍內(nèi)提倡和應(yīng)用環(huán)保服裝的減法設(shè)計(jì)——資源再生方法更值得被考量。

中國的第12個(gè)五年計(jì)劃（2011～2015）明確指出：在改善發(fā)展質(zhì)量的主題之下，關(guān)注氣候變化、加強(qiáng)自然環(huán)境保護(hù)、發(fā)展“循環(huán)”（可回收利用與可持續(xù)）經(jīng)濟(jì)與促進(jìn)生態(tài)保護(hù)是我們?nèi)碌氖滓蝿?wù)。并且在中國的絕大多數(shù)發(fā)達(dá)地區(qū)，具有環(huán)保意識、購買可持續(xù)的產(chǎn)品是消費(fèi)者目前崇尚的強(qiáng)勢潮流。盡快全民行動(dòng)起來是勢在必行的。

服裝作為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠峙c每一個(gè)人都息息相關(guān)，它的使用壽命在現(xiàn)今快速消費(fèi)的影響下，越來越短。那么，人均擁有的具有相對大數(shù)量舊的衣服就成了后服裝消費(fèi)行為里最需要環(huán)保服裝設(shè)計(jì)關(guān)注的重點(diǎn)。環(huán)境學(xué)家曾提出“莫讓舊衣成為‘不會(huì)飄起的塑料袋’”?！芭f衣”這個(gè)被忠實(shí)的時(shí)裝人詬病的字眼最近幾年時(shí)間逐漸成為人們熱議的對象?？梢?，舊衣回收和塑料袋回收其實(shí)是一回事，舊衣問題處理不當(dāng)，勢必會(huì)對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生影響和破壞。

在這樣一個(gè)人人都關(guān)注環(huán)境保護(hù)，關(guān)注生態(tài)平衡的時(shí)代，最能都動(dòng)員起全面參與意識的就是體現(xiàn)減法再生設(shè)計(jì)理念的舊衣改造。舊衣改造是基于環(huán)保設(shè)計(jì)的理念進(jìn)行的再設(shè)計(jì)與生產(chǎn)，舊衣消費(fèi)對資源的再利用使得人們衣櫥當(dāng)中那些“食之無味棄之可惜的雞肋”——舊衣有了起死回生的機(jī)會(huì)，環(huán)保低碳路線具有了更廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。通過研究，舊衣改造的應(yīng)用能夠開辟新的服裝設(shè)計(jì)生產(chǎn)形式，為中國的服裝產(chǎn)業(yè)注入新鮮血液。同時(shí)，舊衣改造的設(shè)計(jì)生產(chǎn)有可能影響傳統(tǒng)的服裝設(shè)計(jì)與生產(chǎn)模式。

由于環(huán)保意識的普及以及國外舊衣服裝市場的發(fā)展，舊衣改造的意識也被許多國外設(shè)計(jì)時(shí)所運(yùn)用，大量的成功的案例值得被中國的服裝設(shè)計(jì)師借鑒和學(xué)習(xí)。被業(yè)界稱為英國時(shí)裝奇才、先鋒藝術(shù)的接班人Hussein Chalayan2002——2003兩季的時(shí)裝系列，日本設(shè)計(jì)師渡邊淳彌（Junya Watanabe）2006年的時(shí)裝系列、馬丁•馬吉拉時(shí)裝屋（MaisonMartin Margiela）2010秋冬高級定制系列以及高級定制二手衣新生態(tài)時(shí)裝的Gary Harvey2007倫敦時(shí)裝周的秋冬系列都充分的表達(dá)了設(shè)計(jì)師對就舊衣改造的見解。

包裝設(shè)計(jì)方式范文第3篇

關(guān)鍵詞潔凈生產(chǎn)區(qū)潔凈級別燈具節(jié)能

中圖分類號： TN305.97 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

二十一世紀(jì)是信息化的世紀(jì)，各種類型和用途的平板顯示器是人們交流和獲取信息必不可少的終端設(shè)備?？v觀全球顯示產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，顯示技術(shù)發(fā)生了日新月異的變化，已經(jīng)從彩色CRT獨(dú)霸顯示市場時(shí)代進(jìn)入了以超薄膜液晶顯示裝置為代表的平板顯示產(chǎn)業(yè)時(shí)期。

超薄膜液晶顯示裝置 (Thin Film Transistor Liquid Crystal Display)簡稱TFT-LCD，是多數(shù)液晶顯示屏的一種，它是使用擁有液體和固體中間特點(diǎn)的液晶的狀態(tài)變化和偏光板的偏光特性，調(diào)節(jié)通過的光線量來顯示信息的尖端數(shù)顯示器。其主要應(yīng)用于計(jì)算機(jī)、視頻終端、通訊及儀器儀表等行業(yè)。

TFT-LCD現(xiàn)已占據(jù)了平板顯示器80%以上的市場份額。故配套的生產(chǎn)廠房的建設(shè)項(xiàng)目也在國內(nèi)相繼的進(jìn)行中。

下面就以國內(nèi)某TFT-LCD廠房建設(shè)項(xiàng)目，分析說明該項(xiàng)目的照明設(shè)計(jì)。

1TFT-LCD生產(chǎn)工藝簡介

簡單說，TFT-LCD面板可視為兩片玻璃基板中間夾著一層液晶，上層的玻璃基板是與彩色濾光片(Color Filter) 結(jié)合，而下層的玻璃則有電晶體鑲嵌于上。當(dāng)電流通過電晶體產(chǎn)生電場變化，造成液晶分子偏轉(zhuǎn)，借以改變光線的偏極性，再利用偏光片決定畫素(Pixel)的明暗狀態(tài)。此外，上層玻璃因與彩色濾光片貼合，形成每個(gè)畫素(Pixel)各包含紅藍(lán)綠三顏色，這些發(fā)出紅藍(lán)綠色彩的畫素便構(gòu)成了面板上的影像畫面。

1.1TFT-LCD的三段主要的制作過程：

前段 陣列（Array）

此工程是制作TFT薄膜晶體管陣列基板。

中段 彩膜/成盒（Cell/CF）

此工程是以前段陣列的玻璃為基板，與彩色濾光的玻璃基板結(jié)合，并在兩片玻璃基板間灌入液晶。

后段 模組組裝（Module Assembly）

后段模組組裝制作過程，是將彩膜/成盒制作過程后的玻璃與其他如背光板、電路、外框等多種零組件組裝的生產(chǎn)作業(yè)。

1.2 生產(chǎn)工藝潔凈度要求：

TFT-LCD生產(chǎn)制造過程尤為苛刻，TFT-LCD必須在精密的無塵的潔凈室內(nèi)進(jìn)行，潔凈室的潔凈等級非常重要，它將直接影響到TFT-LCD生產(chǎn)的合格性。假設(shè)如果沒有良好的潔凈度等級，那產(chǎn)品的成品率會(huì)大大地降低。

潔凈廠房的潔凈度是按照單位體積空氣某粒徑粒子的數(shù)量來衡量，通常按照0.1μm顆粒的濃度來確定潔凈度，根據(jù)所含顆粒的濃度，空氣潔凈度等級分為1~9級，1至9是級別逐漸降低的順序。級別越高單位體積空氣某粒徑粒子的數(shù)量來越少。根據(jù)生產(chǎn)工藝要求，本項(xiàng)目潔凈室內(nèi)的潔凈度最高可達(dá)到3級。

2 項(xiàng)目介紹

2.1 項(xiàng)目建筑概況

某TFT-LCD廠房建設(shè)項(xiàng)目，生產(chǎn)區(qū)由3棟生產(chǎn)廠房（陣列廠房、彩膜/成盒廠房、模組組裝廠房）、及倉庫等配套建筑組成。項(xiàng)目總建筑面積約70萬m2。其中生產(chǎn)工藝對陣列廠房和、彩膜/成盒廠房潔凈室潔凈度要求很高，潔凈度最高可達(dá)到3級。陣列廠房和彩膜/成盒廠房潔凈室均為封閉大空間建筑，即空間內(nèi)無房間分隔。核心工藝生產(chǎn)區(qū)面積約為10幾萬平米。

陣列廠房和彩膜/成盒廠房按照功能劃分：可分為核心生產(chǎn)潔凈區(qū)、支持區(qū)和辦公區(qū)三部分。核心區(qū)為潔凈生產(chǎn)區(qū)，位于建筑中央，共計(jì)三層，上層為送風(fēng)靜壓箱，吊頂由風(fēng)機(jī)過濾器單元（FFU）+金屬吊頂框架組成，中間層為工藝生產(chǎn)區(qū)，下層為下技術(shù)夾層。中間層與下技術(shù)夾層之間是由華夫板開孔地板、地板骨架組成的架空地板。

2.2陣列廠房、彩膜/成盒廠房凈化空調(diào)系統(tǒng)描述

2.2.1核心生產(chǎn)潔凈區(qū)的潔凈度由凈化空調(diào)系統(tǒng)負(fù)責(zé)完成，其循環(huán)方式為：

核心生產(chǎn)潔凈區(qū)內(nèi)空氣通過風(fēng)機(jī)過濾器單元(FFU)進(jìn)行循環(huán)，由干式冷盤管(DCC)對室溫進(jìn)行控制

核心生產(chǎn)潔凈區(qū)氣流形式――上送下回

吊頂上安裝的風(fēng)機(jī)過濾器單元FFU把上靜壓箱內(nèi)空氣經(jīng)過高效過濾器送入核心生產(chǎn)區(qū)的生產(chǎn)操作區(qū)；

空氣向下通過架空地板進(jìn)入下回風(fēng)夾層；

處理后的新風(fēng)通過管道井送入下回風(fēng)夾層；

循環(huán)空氣與新風(fēng)混合后流向兩側(cè)的回風(fēng)夾墻；

在回風(fēng)夾墻的中部，空氣通過干式冷盤管(DCC)，進(jìn)行降溫處理后回到上靜壓箱內(nèi)。

氣流循環(huán)示意圖

2.2.2為了保證潔凈區(qū)的壓力，且環(huán)境要求氣流平穩(wěn)，潔凈區(qū)大面積使用FFU。FFU尺寸大小適合1200×1200mm的T型吊頂骨架。為配合FFU的設(shè)置形式，核心潔凈區(qū)吊頂定為1200x1200mm的厚鋁蜂窩復(fù)合金屬彩鋼板。

2.2.3潔凈區(qū)FFU的檢修：通過維修樓梯和可上人的吊頂系統(tǒng)（所括盲板、FFU和T形龍骨），全部維護(hù)維修均可以上夾層中完成。

2.3 潔凈規(guī)范相關(guān)要求

《潔凈廠房設(shè)計(jì)規(guī)范》 GB50073-2001中：

4.2.2 潔凈廠房的平面和空間設(shè)計(jì)，應(yīng)滿足生產(chǎn)工藝和空氣潔凈度等級要求。潔凈區(qū)、人員凈化、物料凈化和其它輔助用房應(yīng)分區(qū)布置。同時(shí)應(yīng)考慮生產(chǎn)操作、工藝設(shè)備安裝和維修、管線布置、氣流流型以及凈化空調(diào)系統(tǒng)各種技術(shù)設(shè)施的綜合協(xié)調(diào)。

4.2.3 在滿足生產(chǎn)工藝和空氣潔凈度等級要求的條件下，潔凈廠房內(nèi)各種固定技術(shù) 設(shè)施（如送風(fēng)口、照明器、回風(fēng)口、各種管線等）的布置，應(yīng)優(yōu)先考慮凈化空調(diào)系統(tǒng)的要求。

9.2.1 潔凈室內(nèi)照明光源，宜采用高效熒光燈。若工藝有特殊要求或照度值達(dá)不到設(shè)計(jì)要求時(shí)，也可采用其它形式光源。

9.2.2 潔凈室內(nèi)一般照明燈具為明裝。如燈具嵌入頂棚暗裝時(shí)，其安裝縫隙應(yīng)有可靠的密封措施。

3照明設(shè)計(jì)――以主要的核心生產(chǎn)潔凈區(qū)為例

3.1 照明分類

本設(shè)計(jì)照明種類設(shè)有正常照明、應(yīng)急照明。其中應(yīng)急照明中包括應(yīng)急備用照明和應(yīng)急疏散照明。

正常照明是在正常情況下，用以保證工作、生活、活動(dòng)的安全、高效、完美舒適而設(shè)置的人工照明。

應(yīng)急備用照明是應(yīng)急照明的組成部分，潔凈生產(chǎn)區(qū)的應(yīng)急備用照明按照正常照明的30%左右設(shè)計(jì)。

應(yīng)急疏散照明是采用帶疏散標(biāo)志的應(yīng)急照明燈具，在需要確保人員安全疏散的出口和通道上裝設(shè)。當(dāng)停電時(shí)燈具內(nèi)的蓄電池可自動(dòng)投入工作。

3.3 配電方式及電源選擇

照明配電采用放射式與樹干式相結(jié)合的配電方式。正常照明的電源由帶一般用電負(fù)荷的配電母線段引來，應(yīng)急照明采用雙電源供電，電源一路引自一般用電負(fù)荷的配電母線段引來，另一路引自柴油發(fā)電機(jī)所帶配電母線段，兩路電源末端互投?？紤]到工藝生產(chǎn)的重要性，對大面積密閉的潔凈生產(chǎn)區(qū)的應(yīng)急備用照明中10%左右的電源由UPS供電。

3.2 照明控制方式

對于大面積密閉的潔凈生產(chǎn)區(qū)，因?yàn)楣に囋O(shè)備24小時(shí)工作運(yùn)轉(zhuǎn)，故此區(qū)域采用配電箱集中控制。因?yàn)楣に嚿a(chǎn)設(shè)備區(qū)對生產(chǎn)的潔凈率要求很高，故照明配電箱放置在潔凈區(qū)的上下夾層內(nèi)。并由于潔凈生產(chǎn)區(qū)是密閉大面積開敞空間，故照明接線采用每列跳接線的方式（即配電時(shí)間隔燈具為同一照明回路），這樣能夠較靈活的控制照明燈具的開啟數(shù)量。

3.3主要區(qū)域照明要求

生產(chǎn)潔凈區(qū)――500lx，光刻區(qū)――300lx

3.4 工藝生產(chǎn)中潔凈等級要求

陣列廠房和彩膜/成盒廠房工工藝設(shè)置生產(chǎn)潔凈區(qū)空氣潔凈度等級分為3、4、5。

3.5燈具的選擇

3.5.1主要照明基本數(shù)語

光通量（luminous flux）――光源在單位時(shí)間內(nèi)發(fā)出的光量總和。單位：lm（流明）。

照度（illuminance）――被照面上單位面積入射的光通量。單位：lx（勒克斯）。

照度分級：0.5、1、3、5、10、15、20、30、50、75、100、150、200、300、500、750、1000、1500、2000、3000、5000lx

光效（luminous efficacy of light source）――光源發(fā)光的總光通量與該光源所消耗的電功率的比值，稱為該光源的光效。單位：lm/W。

3.5.2燈具的選擇――節(jié)能

照明主要來源于由電能轉(zhuǎn)換的光能，而電能又來自于石化燃料的燃燒。地球上的石油、天然氣的可開采年限約為50年，煤炭的可開采年限約為300年，而且隨著開采量的逐年增加，這些石化燃料的可開采年限還會(huì)進(jìn)一步縮短，世界能源不容樂觀。因此，無論從社會(huì)資源還是業(yè)主維護(hù)費(fèi)用的角度（選用高效燈具可以減少燈具的套數(shù)，減少今后的維護(hù)），都必須把節(jié)能作為產(chǎn)品選擇的重要指標(biāo)。積極推廣照明節(jié)能是當(dāng)務(wù)之急。

選擇高效節(jié)能的燈具，成為了建筑照明節(jié)能的基礎(chǔ)。本項(xiàng)目為大型工業(yè)項(xiàng)目，建筑對空間照明的藝術(shù)性要求不高，其中潔凈生產(chǎn)區(qū)，以熒光燈為主要使用光源。對比現(xiàn)在市面上的常用高效光源參數(shù)，如下圖所示：

在光通量基本相同的條件，選擇耗電量最低的產(chǎn)品，如上所示45W長型緊湊型熒光燈是最優(yōu)的選擇。

以1萬平米廠房為例，采用45W長型緊湊型熒光燈方案相對其他兩個(gè)方案每年可節(jié)電30～39萬元，詳細(xì)情況，如下表所示:

節(jié)能對比表

3.5.3 工藝生產(chǎn)要求對燈具的要求

對于潔凈廠房的建造和使用的一般要求是：盡量減少室內(nèi)誘入、產(chǎn)生及滯留粒子，作為廠房內(nèi)的燈具，在選擇過程中也必須嚴(yán)格遵守上述要求。針對以上三個(gè)方面的要求，選擇時(shí)需要注意的側(cè)重點(diǎn)也不一樣。

1）減少粒子誘入方面：需要著重考慮燈具本身的氣密性處理及燈具安裝過程中與天花板間的處理；

2）產(chǎn)生粒子方面：需要著重考慮燈具本體材質(zhì)不易產(chǎn)生粒子；

3）滯留粒子方面：需要著重考慮燈具外型設(shè)計(jì)無死角，不易積塵；

綜上，在該項(xiàng)目中我們選擇了2*45W上開蓋潔凈燈作為主照明燈具，在滿足廠房功能性要求的同時(shí)，最大限度的做到了節(jié)能。

3.6燈具主要特點(diǎn)

3.6.1上開蓋設(shè)計(jì)――方便維修

該廠房不同于一般廠房，吊頂較高，約7m。故在安裝過程中可以考慮采用升降車等工具。但當(dāng)廠房投入生產(chǎn)后，為了不影響設(shè)備的正常運(yùn)行，必須充分考慮維修和更換光源的可實(shí)施性。顯然，如果采用吸頂安裝燈具或下開蓋燈具的話，仍然需要借助升降車等外部設(shè)備進(jìn)行操作，由此將影響環(huán)境整體潔凈度。對此，我們進(jìn)行了深入調(diào)查和研究，聯(lián)合某公司一起開發(fā)出了一款專門針對該項(xiàng)目的上開蓋潔凈燈具，該燈具的日常維修工序均可在上夾層內(nèi)完成，避免了對室內(nèi)環(huán)境的破壞。

.6.2高效、節(jié)能

對于潔凈廠房而言，是通過廠房凈化空調(diào)系統(tǒng)控制空氣中浮塵顆粒的數(shù)量，因此，廠房內(nèi)的燈具最根本的要求就是不能影響空氣的氣流的方向。同時(shí)，燈具數(shù)量越少，對氣流的影響也就越小。在滿足相同照度的前提下，光源效率越高，那燈具數(shù)量就越少。最終選擇45W長型緊湊型熒光燈，燈具光通量4350 lm，。

3.6.3密封條

考慮到廠房潔凈度要求，不論是燈具本身，還是燈具與龍骨交接處，均設(shè)置優(yōu)質(zhì)密封條，防止浮塵顆粒進(jìn)入或透出。

3.6.3透光孔設(shè)計(jì)

燈具背部設(shè)置專用透光孔，在檢修過程中，無需每個(gè)燈具打開檢查，通過透光孔就可知道哪些光源損壞，大大減少了更換光源過程的工作量。

小結(jié)照明設(shè)計(jì)是建筑設(shè)計(jì)的重要組成部分。好的照明設(shè)計(jì)，不僅要求能為人們的生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)提供良好的視覺條件，并在滿足房間、工藝生產(chǎn)的環(huán)境要求下，以節(jié)能為照明設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，通過選擇高效節(jié)能的燈具、適合的照度、正確的照明種類、合理的電源配電方式及靈活的控制方式達(dá)到節(jié)能的目標(biāo)。此外在選擇燈具方面還要考慮到方便燈具日后的維護(hù)工作。至此更好的滿足用戶的需要。

參考文獻(xiàn)：

1、《潔凈廠房設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50073-2001

包裝設(shè)計(jì)方式范文第4篇

關(guān)鍵字：包裝機(jī)械,運(yùn)動(dòng)控制,嵌入式系統(tǒng)

中圖分類號:TP273 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

Design of embedded OS based motion controller for packaging machinery

HUANG Xiao-hong1CHEN Zhi-ming2

(1Guangdong Industry Technical College, Guangzhou Guangdong, 510300, China

2 Department of Electronic Science, Huizhou University, Guangzhou Guangdong, 516007, China)

Abstract: Motion control is very important for packaging machinery. A design method of embedded Operation System (OS) based motion controller for packaging machinery is proposed in this paper. The overall system structure is presented, and the hardware and software design and implementation of the motion controller and its driver are discussed in detail. This proposed method can promote the application of automation technology for packaging machinery design, and is a referential example.

Key word: packaging machinery; motion control; embedded system

包裝機(jī)械是發(fā)展包裝工業(yè)的基礎(chǔ)，在化工、建材、藥品、食品等包裝工業(yè)中都具有獨(dú)特的作用[1]。雖然近年來我國包裝機(jī)械發(fā)展很快，但是還存在著產(chǎn)品單一、能耗高、技術(shù)水平較低等諸多問題。要提高我國包裝機(jī)械水平，就要加速包裝機(jī)械工業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，充分利用現(xiàn)代電子和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展成果，提高包裝機(jī)械設(shè)計(jì)的技術(shù)水平和市場競爭能力。

嵌入式技術(shù)作為一種最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展成果，已經(jīng)在國民經(jīng)濟(jì)和生活的各個(gè)方面得到廣泛的應(yīng)用[2,3]，它在包裝機(jī)械設(shè)計(jì)中的應(yīng)用也必將成為一種趨勢。而運(yùn)動(dòng)控制在包裝機(jī)械的設(shè)計(jì)中是一個(gè)很重要的方面，本文將介紹一種基于嵌入式操作系統(tǒng)的包裝機(jī)械運(yùn)動(dòng)控制器的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)方法。

1 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)

包裝設(shè)計(jì)方式范文第5篇

關(guān)鍵詞：微平臺；包裝設(shè)計(jì)；課程資源；共享平臺

包裝設(shè)計(jì)作為藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要分支，隨著包裝材料、包裝結(jié)構(gòu)、包裝功能的不斷發(fā)展，對于包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)資源的整合提出更高要求，藝術(shù)院校在傳統(tǒng)教學(xué)方式上，多從圖書、學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、網(wǎng)站資源平臺等方面來拓寬教學(xué)資源，缺乏對學(xué)習(xí)者黏度的吸引。微信平臺作為現(xiàn)代通信技術(shù)的免費(fèi)溝通工具，在包裝設(shè)計(jì)課程資源整合上提供了嶄新的輔助平臺，更有助于提升學(xué)科教學(xué)的實(shí)效性。“微平臺”與包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)的融合，將師生交互、生生交流與學(xué)習(xí)共享成果作為教學(xué)特色，增強(qiáng)了學(xué)生對包裝設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)黏度，也營造了良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了對包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)的有利補(bǔ)充和擴(kuò)展。

1“微信平臺”在包裝設(shè)計(jì)課程資源共享中的作用

微信平臺在包裝設(shè)計(jì)課程資源共享中的應(yīng)用，主要從包裝設(shè)計(jì)的軟件學(xué)習(xí)、包裝設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)、平面構(gòu)圖、色彩搭配等方面，立足學(xué)科知識內(nèi)容來搭建豐富的、多樣化的學(xué)習(xí)資源共享平臺。如在包裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，將不同類型的包裝材料特性進(jìn)行資源整合，形成專門的知識體系，便于學(xué)生從中來選擇和學(xué)習(xí)。同時(shí)，針對課堂教學(xué)需求，教師可以從包裝設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化上，對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行拓寬與延伸，學(xué)生通過微信平臺來對相關(guān)文獻(xiàn)、資料進(jìn)行下載、閱讀和分享，從中發(fā)現(xiàn)疑難并進(jìn)行互動(dòng)溝通與交流，教師、學(xué)生的共同參與，從不同見解、觀點(diǎn)的探討中形成有效的互動(dòng)環(huán)境，增進(jìn)學(xué)生對相關(guān)知識的深層次理解。同時(shí)，微信平臺的應(yīng)用，貼近學(xué)生日常學(xué)習(xí)實(shí)際需求，隨著移動(dòng)手機(jī)通信技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)化交互平臺在課程資源共享中的應(yīng)用，教師可以通過具體的案例、教學(xué)課件發(fā)送到微信平臺上，學(xué)生可以在課下根據(jù)自我實(shí)際來學(xué)習(xí)。如對于包裝設(shè)計(jì)軟件的使用技巧進(jìn)行匯集，讓學(xué)生能夠從中來學(xué)習(xí)和應(yīng)用。對包裝設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)作品創(chuàng)意、理念的相關(guān)資源進(jìn)行傳送，引導(dǎo)學(xué)生從中來獨(dú)立思考，深化主題交流與討論，增進(jìn)包裝設(shè)計(jì)技能的學(xué)習(xí)和掌握。

2微信平臺在包裝設(shè)計(jì)課程資源共享中的搭建

包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)資源共享平臺建設(shè)，主要是利用“微信平臺”公眾號，將與之相關(guān)的包裝設(shè)計(jì)教學(xué)資源與網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源進(jìn)行對接，拓寬了包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)資源渠道，實(shí)現(xiàn)了與課堂教學(xué)的緊密關(guān)聯(lián)。如通過構(gòu)建“包裝設(shè)計(jì)微課堂”、“包裝設(shè)計(jì)軟件”平臺，利用不同包裝設(shè)計(jì)資源、設(shè)計(jì)賽事、教學(xué)資料、視頻再現(xiàn)等功能，增強(qiáng)學(xué)生對包裝設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)興趣；利用包裝設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)中的問題解決方案，搭建師生互動(dòng)交流平臺，便于學(xué)生及時(shí)從中發(fā)現(xiàn)問題，增強(qiáng)對相關(guān)問題的理解和解決能力。微信平臺作為即時(shí)性通信工具，利用其資源傳播特點(diǎn)，可以將包裝設(shè)計(jì)教學(xué)資源進(jìn)行快速傳遞，便于學(xué)生從中搜尋和整理，獲取與課堂教學(xué)相關(guān)的資源信息。以“三維建模3DSMAX”軟件微信交互平臺為例，根據(jù)該軟件教學(xué)特色，在整合軟件資源共享中，結(jié)合當(dāng)前包裝市場常見的設(shè)計(jì)案例資料，并從調(diào)查分析、設(shè)計(jì)思路、資源學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)討論、方案寫作等方面來建立資源體系，突出包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意。以包裝設(shè)計(jì)概念設(shè)計(jì)分析為例，一要做好設(shè)計(jì)需求的分析，特別是根據(jù)包裝產(chǎn)品特性，來研究和深化包裝設(shè)計(jì)的價(jià)值體現(xiàn)。二要細(xì)化包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，從概念到創(chuàng)新技術(shù)參數(shù)確定上，來細(xì)化包裝設(shè)計(jì)的流程，突出包裝設(shè)計(jì)的競爭力。如對包裝設(shè)計(jì)風(fēng)格的確立、對包裝設(shè)計(jì)色調(diào)的確定，對包裝物品特性、包裝材料、包裝方式、包裝層次的細(xì)化，體現(xiàn)包裝設(shè)計(jì)的合理性。三要細(xì)化包裝設(shè)計(jì)方案，從方案的提出、匯總意見、優(yōu)化包裝設(shè)計(jì)，特別是包裝外觀、細(xì)節(jié)、顏色、特征等方面要素。四要做好數(shù)字建模環(huán)境，通過虛擬模型來進(jìn)行設(shè)計(jì)和修改，突出對包裝設(shè)計(jì)不同需求的改進(jìn)與協(xié)調(diào)優(yōu)化，最終確定包裝設(shè)計(jì)方案。在創(chuàng)建包裝設(shè)計(jì)教學(xué)資源共享微信平臺過程中，要突出信息化及時(shí)交互優(yōu)勢，在借鑒傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)課程資源整合網(wǎng)站的特色，來創(chuàng)建微信平臺的共享性、免費(fèi)性、及時(shí)性、交互性。如對于傳統(tǒng)教學(xué)資源網(wǎng)站訪問量不足問題，很多包裝設(shè)計(jì)資源利用率不高，且需要投入較多的人力、時(shí)間、精力來進(jìn)行優(yōu)化，缺乏教學(xué)資源的空間快速適應(yīng)性與傳播性。利用微信平臺，可以實(shí)現(xiàn)對包裝設(shè)計(jì)教學(xué)資源共享的同時(shí)，還能促進(jìn)持續(xù)性教學(xué)服務(wù)目標(biāo)的達(dá)成。利用微信開放免費(fèi)的端口，將包裝設(shè)計(jì)教學(xué)資源進(jìn)行充分共享，并幫助學(xué)生提供教學(xué)參考與借鑒、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)微信平臺的教學(xué)黏度。學(xué)生能夠從自主學(xué)習(xí)上，自覺參與到微信平臺教學(xué)資源的訪問與交流中，還能從探討中增進(jìn)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，特別是在服務(wù)課程教學(xué)、延伸課下教學(xué)實(shí)踐中，利用微信平臺能夠最大化的實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享與在線服務(wù)。通過微信平臺來推送包裝設(shè)計(jì)教學(xué)資源，學(xué)生雖然是被動(dòng)接受微信資源，但卻可以從資源推送的持續(xù)性、持久性上，突出教學(xué)資源共享性，再者，利用微信教學(xué)資源共享平臺，學(xué)生可以利用碎片化時(shí)間來自主學(xué)習(xí)，以多種方式的閱讀來輕松地獲取知識，增進(jìn)對包裝設(shè)計(jì)教學(xué)知識點(diǎn)的理解與掌握。另外，在微信平臺朋友圈功能的應(yīng)用中，可以通過轉(zhuǎn)發(fā)、收藏等能夠，還可以對自己關(guān)注的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行再轉(zhuǎn)發(fā)、再學(xué)習(xí)，利用對不同教學(xué)資源的內(nèi)容評論，來突出信息交互功能，滿足不同學(xué)生、不同層次的學(xué)習(xí)需求。

3微平臺在包裝設(shè)計(jì)課程資源共享中的三維空間向度

包裝設(shè)計(jì)課程資源共享微信平臺的設(shè)計(jì)，旨在從包裝知識三維向度來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，特別是在延伸知識閱讀，優(yōu)化學(xué)生關(guān)注趨向，拓寬包裝設(shè)計(jì)知識維度等方面，來營造廣博、開放的知識空間。對于微信平臺自身的通信特色，結(jié)合學(xué)生手機(jī)移動(dòng)終端，來自行建立對包裝設(shè)計(jì)知識空間的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生從中獲得學(xué)科知識認(rèn)知，特別是在綜合性、立體化、全方位人際關(guān)系協(xié)同中，結(jié)合不同學(xué)生對不同設(shè)計(jì)知識的不同觀點(diǎn)，來增加知識維度的交融，從而獲得更深的知識滲透與能力養(yǎng)成效果。

3.1實(shí)現(xiàn)包裝設(shè)計(jì)知識性資源普適性推廣向度

包裝設(shè)計(jì)所涵蓋的知識體系較廣，而微信平臺以其便捷化傳播方式，受眾面更廣、及時(shí)性更強(qiáng)，加之微信服務(wù)公眾號的獨(dú)特展示方式，既能夠突出包裝設(shè)計(jì)知識點(diǎn)資源的整合，還能夠從包裝作品的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，來對相關(guān)文字、圖片、圖例、視頻等專業(yè)知識進(jìn)行直觀呈現(xiàn)，因此更具吸引力和受知度，拉近了學(xué)生對包裝設(shè)計(jì)專業(yè)的情感認(rèn)知和學(xué)科體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生從知識資源的分享與交流中獲得學(xué)習(xí)趣味。

3.2拓寬包裝設(shè)計(jì)行業(yè)資訊的綜合性宣傳向度

包裝設(shè)計(jì)本身具有較強(qiáng)的行業(yè)性特征，既有包裝設(shè)計(jì)理論研究、也有包裝設(shè)計(jì)行業(yè)資訊，利用微信平臺，可以從包裝設(shè)計(jì)的學(xué)科定位、包裝行業(yè)領(lǐng)域資訊等資源共享中，針對不同學(xué)習(xí)者的實(shí)際來進(jìn)行推送相關(guān)信息，增強(qiáng)學(xué)生對微信賬號的學(xué)習(xí)關(guān)注度和使用黏度。如利用微信平臺“裂變式”資訊推送平臺，可以結(jié)合包裝設(shè)計(jì)行業(yè)內(nèi)的發(fā)展資訊，技術(shù)研究前沿知識、設(shè)計(jì)課程教學(xué)創(chuàng)新等信息進(jìn)行快速、有效的傳播和更新，便于學(xué)生從中了解行業(yè)現(xiàn)狀。同時(shí)，在宣傳向度上，微信平臺以其共享課程的方式，對學(xué)科教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓寬，有效補(bǔ)充了課堂知識，突出了信息媒介傳播優(yōu)勢，增進(jìn)學(xué)生與行業(yè)的關(guān)聯(lián)。

3.3個(gè)性化操控平臺實(shí)現(xiàn)了包裝設(shè)計(jì)資源的傳承向度

微信作為現(xiàn)代教育技術(shù)的創(chuàng)新載體，其及時(shí)性、快速回應(yīng)性、個(gè)性化操控性提升了微信平臺的應(yīng)用深度，特別是在包裝設(shè)計(jì)資源共享教學(xué)中，利用微信平臺來挖掘個(gè)性化知識信息呈現(xiàn)方式，突出包裝設(shè)計(jì)學(xué)科知識資源的共享特色，從獨(dú)具創(chuàng)意、個(gè)性化服務(wù)方式來強(qiáng)化微信平臺在知識構(gòu)建與學(xué)習(xí)交互中的黏度。正是憑借微信平臺的普遍性、快速交互性特色，才讓包裝設(shè)計(jì)知識得以深度挖掘與傳播。當(dāng)然，對于包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)資源的共享，還需要從傳承設(shè)計(jì)知識的教學(xué)模式與傳播方式是行，利用學(xué)生用戶群的訂閱和參與，拓寬朋友圈等信息傳播載體，提升微信平臺在包裝設(shè)計(jì)課程資源共享中的服務(wù)質(zhì)量。

4包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)資源共享微平臺的建設(shè)理念

4.1強(qiáng)調(diào)微平臺教學(xué)服務(wù)與課程教學(xué)資源的互補(bǔ)與共享

包裝設(shè)計(jì)學(xué)科課程教學(xué)資源的共享，需要從多個(gè)維度來拓寬優(yōu)質(zhì)課程資源渠道，尤其是在共享資源建設(shè)上，要能夠?qū)崿F(xiàn)微平臺資源與學(xué)科教學(xué)的互為補(bǔ)充。如利用微信平臺來融入行業(yè)名家、名師的學(xué)術(shù)講座資源；利用微信平臺來統(tǒng)合同類專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻資源；利用微信平臺來豐富本校學(xué)科教學(xué)資源情境，特別是通過對國內(nèi)外包裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)資源的融入，使其能夠從資源平臺化、資源系統(tǒng)化中不斷更新和完善。同時(shí)，借助于包裝設(shè)計(jì)學(xué)科專業(yè)教學(xué)資源共享微信平臺，實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂教學(xué)及網(wǎng)站教學(xué)資源的并行發(fā)展，實(shí)現(xiàn)對包裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域行業(yè)知識、設(shè)計(jì)知識、教學(xué)資源的綜合運(yùn)用。

4.2強(qiáng)調(diào)微信平臺課程資源共享的交互性建設(shè)

知識的傳播與傳授是兩個(gè)問題，課程教學(xué)與課程資源共享也是兩個(gè)問題。課堂教學(xué)多依賴于教師的組織，來對相關(guān)問題進(jìn)行探討與交流，而微信平臺作為獨(dú)立的教學(xué)方式，其根本在于顛覆了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的單一模式，突出了教師、學(xué)生各自的主體性。教師利用微信平臺來整合相關(guān)教學(xué)資源，并進(jìn)一步延伸學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域，豐富微信平臺課程資源的共享方式；學(xué)生利用微信平臺，通過關(guān)注和自主學(xué)習(xí)，變被動(dòng)知識傳遞為主動(dòng)知識獲取，尤其是在教師、學(xué)生、知識三位一體化交互過程中，教師以“教”來呈現(xiàn)知識，學(xué)生以“學(xué)”來參與學(xué)習(xí)，并通過三方多層次、多元化的整合，從知識資源的共享與管理中重構(gòu)了課程教學(xué)資源要素，提升了課程教學(xué)資源的利用效率。

4.3實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)資源混合式學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變

以微信為載體的包裝課程教學(xué)資源共享平臺，可以滿足不同學(xué)生不同學(xué)習(xí)模式的需求，尤其是在知識資源共享課程教學(xué)上，以其短小、靈活、集中、全面的知識傳播模式，便于學(xué)生在線閱讀、課下學(xué)習(xí)等自主選擇。微信平臺上，學(xué)生可以根據(jù)自我時(shí)間，自主參與到課程教學(xué)資源學(xué)習(xí)中，查找相關(guān)的課程教學(xué)背景資料，對關(guān)注的學(xué)習(xí)專題進(jìn)行深入探討與交流，并從實(shí)時(shí)互動(dòng)交流中來獲得知識的學(xué)習(xí)與分享。教師也可以通過微信平臺來融入課前預(yù)習(xí)資料，便于教師從微信輔助教學(xué)中來構(gòu)建動(dòng)態(tài)化、綜合性、普遍性教學(xué)。另外，利用微信平臺這一獨(dú)特的學(xué)習(xí)空間，便于學(xué)生參與專題學(xué)習(xí)，增強(qiáng)獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力。

作者:彭光榮 單位:鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

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